Razred: VII Datum: 13. i 14.3.2007.

Nastavna jedinica: Smrt Omera i Merime-narodna balada Tip asa: obrada novog gradiva iz knjievnosti !"ici rada: frontalni, individualni Nastavne met#de: razgovor Nastavna sredstva: knjiga, sveska, nastavni listi, projektor i fotografija $adaci: !raz#vni: upoznavanje uenika sa sadrajem, likovima, jezikom i stilom, uvjetima nastanka narodne epsko-lirske pjesme. oavanje karakteristika balade i prepoznavanje karakteristika epskog i lirskog u baladi. %un&ci#na"ni: razvoj intelektualni! i stvaralaki! sposobnosti uenika, sti"anje navika uspje#nog usmenog i pismenog izraavanja, svestranije ulaenje u umjetnike ljepote djela. d'#jni: $ormiranje osobina pozitivnog karaktera, formiranje svestrane linosti, produbljivanje interesa prema pro#losti na#i! naroda. %jubav prema narodnom stvarala#tvu, jaanje du!ovni! vrijednosti, kritiki du!, etika osjeanja. Rea"izacija: (v#d: uvodu asa ponovit emo znanje o narodnoj poeziji kroz konkretna pitanja: kako je nastala narodna poezija-na kojim osnovama, kako se dijeli narodna poezija, koje su odlike narodne poezije #ta je spe"ifinost bo#njake &bosanske' narodne poezije. )"avni di#: glavnom dijelu asa najavit emo novu nastavnu jedini"u, a zatim uz pom projektora proje"irati sliku na platno koja predstavlja jedan ambijent stare bosanske avlije i udvaranja momka djevoj"i. Slika treba da poslui kao inspira"ija ueni"ia tokom itanja i interpreta"ije pjesme za pojaavanje doivljaja pjesme. (akon toga slijedi itanje pjesme, a poslije psi!olo#ke pauze interpreta"ija. )ako ste doivjeli pjesmu* &+jesma je jako emotivna, mogli bismo rei tuna' ,a li je taj osjeaj tuge jak ili slab* &Osjeaj tuge je veoma jak- tjera suze na oi' )ako nazivamo jak osjeaj tuge, postoji li rije kojo bismo mogli to doarati* &+ostoji, tragedija.' ,a, ova pjesma je naprosto tragina. .ta je tragino u pjesmi* &/ragino je #to dvoje mladi! zbog nerazumijevanja svoji roditelja zavr#avaju smru' .ta je onda tema pjesme* &/ema pjesme je ljubav i smrt dvoje mladi!.' )aete ljubav i smrt. 0esu li te dvije stvari spojive* &(isu, one su suprotne'. 0e li moralo ovako zavr#iti* &(aravo da nije. 1pak sudbina je uplela svoje prste...' Sudbinski, dakle, ovo se moralo dogoditi* &,a'

2ekli smo da je rije o epsko-lirskoj pjesmi, baladi, #ta nam to govori o pjesmi. &,a je pjesma spoj epike i lirike, prie i osjeanja' 3alada je epsko-lirska pjesma sa traginim zavr#etkom. 4atim emo se posluiti knjigom i odgovoriti na pitanja koja se nalaze nakon teksta. +itanja podrazumijevaju odgovore na pitanja: izdvojiti epske i lirske elemente pjesme, odrediti likove, poruku pjesme. (akon odgovora slijedi uenika interpreta"ija. $avr*ni di#: 5as zavr#avamo sadrajnim dijelom interpreta"ije te ueni"ima zadajemo zadatke za sljedei as: 6. kompozi"ija pjesme 7. dramski elementi u pjesmi 8. stilske figure 9. jezik pjesme, naroodni obiaji :. sevdalinka i balada- pore;enje

II as #!rade
(v#d: +onovit emo obra;eno sa pret!odnog asa )"avni di#: 1skoristit emo ueniku zadau kako bismo nastavili sa stilskom analizom pjesme. )ompozi"ija: uvod-zaplet-kulmina"ija-rasplet ,ramski elementi: povezati sa kompozi"ijom prie, &ekspozi"ija', sukob, dramatino u pjesmi, sudbina glavnog junaka, tragedija i katarza Stilske figure: alitera"ija, grada"ija 0ezik pjesme-narodni, rijei i nji!ovo znaenje (arodni obiaji-ljubav, a#ikovanje, enidba Sevdalinka i balada: sevdalinka ljubavnja enja, ugodan osjeaj, idila,!edonizam 3alada-tragika, tuga, dubina emo"ija, katarza $avr*ni di#: 2ezimirati naueno, o"ijeniti aktivnost uenika. 2azgovor o slinim motivima u drugim knjievnostima &2omeo i 0ulija' N#vi p#jm#vi: +atarza-emo"ionalno proi#enje ,ed#nizam-uivanje u ovozemaljskim blagodetima -&sp#zicija-prvi od tri glavna dijela drame u kojem se upoznajemo sa povodom dramske radnje i sa li"ima koja se u drami pojavljuju. .a"ada-epsko-lirska pjesma sa traginim zavr#etkom