Conservatorio de Las Rosas

Licenciatura en Msica Guitarra Jos Jess Rodrguez Torres. El desarrollo del poema sinfnico F. Liszt- R. Strauss
Ciclo escolar 2013- 201 .

Maestra! Mercedes Le"n Granda

El desarrollo del poema sinfnico, F. Liszt- R. Strauss.

Introduccin. #l $oe%a sin&"nico' es un gnero (ue naci" es$ec&ica%nete en el $eriodo ro%)ntico' conciderado un gnero %oderno * $rogresista su &unda%ento %usical se encuentra sustentado en la %sica $rogra%)tica * es $ieza cla+e en el desarrollo de la %sica or(uestal del siglo ,-,. .ste di" gran li/ertad a los co%$ositores' (ue se $eri%itieron des/ordar ideas e i%agenes sonoras $or(ue es un gnero (ue no tiene una &or%a deter%inada' esto se de/e a la li/ertad de trata%iento (ue la $oesa $er%ite' o&reciendo un %a*or ca%$o $ara el +uelo de la &antasa del co%$ositor sin las ligaduras de las &or%as tradicionales. #n el li/ro Curso de Formas Musicales dice (ue01La deno%inaci"n $oe%a sin&"nico no clasi&ica una &or%a deter%inada-co%o en el caso de sonata, fuga' etc.-' $ues la &or%a la dis$one el co%$ositor cada +ez $ara cada o/ra'a%oldandose a las e2igencias del $oe%a literario $or l elegido1.1 #sog este te%a $or(ue $ienso (ue es i%ortante 3a/lar del desarrollo del $oe%a sin&"nico desglozandolo su e+oluci"n deacuerdo a las distintas a$ortaciones de los co%$ositores del $eriodo ro%)ntico'*a (ue segn los registros 3ist"ricos el $oe%a sin&"nico &ue un gnero (ue a%$li&ic" el $anora%a de la %sica intru%ental * la lle+" a nue+as $osi/ilidades creati+as. #n los li/ros (ue le 3acerca del te%a' general%ente se 3a/la del $oe%a sin&"nico co%o un gnero (ue se encuentra dentro del cat)logo de un co%$ositor' $ero no $ro&undizan en la i%$ortancia del gnero %is%o englo/ando $untos (ue segura%ente deter%inaron su ace$teci"n * desarrollo en el siglo ,-,. 4ara entender el $a$el * la e+oluci"n del $o%a sin&"nico es necesario 3a/lar del i%$acto sociocultural (ue ste %arco' (uienes &ueron los co%$ositores %)s i%$ortantes * co%o in&lu*eron el el desarrollo del gnero. Co%$render los antecedentes del desarrollo del $oe%a sin&"nico nos $er%iten o/ser+ar la necesidad (ue lo ocasion" * ta%/ien en el as$ecto &or%al del gnero'cu)les &ueron las deri+arantes del $oe%a sin&"nico.

5a%acois Joa(uin' Curso de formas musicales, #s$a6a' editorial 7$an4ress' 1889.$.218.

Desarrollo. #n la segunda %itad del siglo ,-, el gnero instru%ental i+a en decli+e' los co%$ositores esta/an de:ando de co%$oner en las &or%as tradicionales co%o la sin&ona * la sonata. #n esos %o%entos se deca (ue *a era necesario ca%/iar e inno+ar las &or%as' la estructura del gnero instru%ental. 4ero los co%$ositores te%an tratar de inno+ar en algun nue+o gnero $or(ue $odian enga6arse * caer en ti$os de co%$osiciones +acias * sin sentido' solo $or darle gusto al $/lico. Co%$ositores co%o ;erlioz' 7c3u%ann * otros e%$ezaron a asociar a la %sica con te2tos literarios co%o no+elas (ue tu+ieran titulos (ue les &ueran &a%iliares * del agrado del $/lico' * esto lo e%$ezaron a 3acer $ara no arriesgarce a inno+ar un nue+o gnero. <e a(u surgo la %sica $rogra%atica * esto e%$ezo a lla%ar la atenci"n del $u/lico * de otros co%$ositores. =$artir de esto &ilosos&os co%o 73o$en3auer critica/)n esta asociaci"n de la %sica con te2tos literarios' $or(ue ellos decan (ue la %sica instru%enta de %as alto ni+el * $ura era la (ue no se asocia/a con las i%agenes literarias' te2tos concretos' * (ue al 3acer esto la %sica $erdia sus cualidades transcendentales. >egel $ensa/) lo o$uesto $uesto (ue el creia (ue la $oesia era la 1%as alta1 de las artes ro%)nticas * (ue al asociar la $oesia con la %sica esta su/iria de ni+elintelectual * social. Tras escuc3ar so/re este de/ate Liszt se entusias%o * se e%$e6o en alsociar a la %sica con $oe%as' narraciones' escenas literarias... =$artir de esto Liszt creo algunas de sus o/ras %)s re$resentati+as' entre esas o/ras estan las doce o/ras or(uestales (ue el titul" co%o 14oe%as sin&"nicos10 a$artir de a3 e%$ez" a surgir este nue+o gnero. ?agner di:o $u/lica%ente (ue este gnero (ue Liszt creo &ue una de las inno+aciones %as i%$ortantes.1 Los $oe%as sin&"nicos no co%$arten las &or%as tradicionales de la estructura de la sin&ona * de la o/ertura.Los doce $oe%as sin&"nicos de Liszt se conectan entre si atra+ez de las te%)ticas' son total%ente $rogra%)ticos * de caracteres e2tra %usicales. 1=lgunos de ellos $oseen una construcci"n e$is"dica caracterstica. @ otros 3acen un uso e2tensi+o de los $asa:es en recitativo, - An recurso %u* utilizado desde el e:e%$lo de la Bo+ena 7in&"nia de ;eet3o+en' * cu*o o/:eti+o $areca ser el de dotar a la %sica instru%ental de un 1signi&icado1 &uera de los l%ites de la %is%a1 2

4lantinga Le"n' La Msica Romantica !na "istoria del Estilo musical en la Europa decimonnica, #ditorial =Cal' 188D.

@o coincido con esto (ue %enciona 4lantinga' $or(ue en el desarollo del $oe%a sin&"nico $ode%os o/ser+ar (ue la $oesa en s' crea la necesidad de (ue la %sica se di+ida en e$isodios $ara darle la signi&icaci"n al te2to de una &or%a %u* interna' %e re&iero con un detalle a $e(ue6a escala (ue la llena de color * &uerza' segura%ente Liszt to%" en cuenta los recursos (ue ;eet3o+en utiliz" * de esta %anera logr" (ue el desarrollo del $oe%a sin&"nico co%o gnero' lograra una gran ace$taci"n * una $osici"n i%$ortante dentro de la %sica instru%ental de la $oca. Los 4oe%as sin&onicos de Liszt son %u* +arian/les en su &or%a' ta%a6o * duraci"n' unos $ueden durar a$ro2i%ada%ente diez %inutos * otros 3asta cuarenta %inutos' la e2tensi"n de los %is%os est) deter%inada $or el te2o. #stos se desarrolan atra+es de una trans&or%aci"n te%)tica a$artir de $e(ue6as clulas %el"dicas (ue tienen tienen su desarrollo ligado al sigin&icado $otico. #n el li/ro de Erancisco Llacer' se e2$lica (ue 1La es&icacia $ict"rica' descri$ti+a o e2$resi+a 3a de ser so%etida a la ordenaci"n del %aterial %usical (ue $uede surgir de la a$licacion de una &or%a %usical tradici"nal dentro dentro del estilo sin&"nico o /ien darle una nue+a &or%a $ero (ue sie%$re esra do%inada $or las le*es generales de la &or%a %usical.1 3 Creo (ue es i%$ortante (ue e2ista un e(uil/rio en el $oe%a sin&"nico * esto se logra a$artir de la asociaci"n (ue se de entre el relato de la $oesia * el argu%ento del trata%iento de la &or%a' a tra+s del contenido de las e2$osiciones' desarrollos * trans&or%aciones de los te%as en la o/ra. Ana de las o/ras %as re$resentati+as de Liszt en este genero es Les #reludes, en $rinci$io esta o/ra esta/) destinada a ser la o/ertura de una o/ra coral titulada 1Los cuatro ele%ntos1 /ada en un te2to de Jose$3 =utran. #n esta $ieza $ode%os encontrar (ue 3a* una relaci"n ar%onica $or terceras' * esta tendencia ar%onica *a se +eia +enir desde su %sica $ara $iano. #l desarrolo or(uestal es real%ente co%$etente * con+enci"nal. Los de%as $oe%as sin&"nicos de Liszt son %u* di&erentes a Les preludes' $or e:e%$lo "amlet, 3ace uso del cro%atis%o e2tre%o' utiliza las tro%$as con sordina' el tro%/on de registro /a:o * la tu/a' esto *a era un trata%iento or(uestal a+anzado a la e$oca. Gran $arte de los $oe%as sin&"nicos de Liszt se ins$iraron en tres $rinci$ales $oetas (ue &ueron >ugo' ;*ron * La%artine.

Llacer 4la Erancisco' $uia analitica de formas musicales para estudiantes, #s$a6a' =suri de ediciones' 7.=.

1#l $roceso e+oluti+o del $oe%a sin&"nico es el de la %sica sin&"nica %oderna. #n el se re&le:an' des$ues de la in&luencia de la conce$ci"n dra%)tica Fagneriana' la deri+ada de la $ersonalidad %)s $oderosa en el gnero' Ric3ard 7trauss' * las orientaciones estticas re$resentadas $or la escuela nacionalista rusa1 Las inno+aciones de Liszt a/rieron ca%ino a los nue+os co%$ositores' esto dio la o$ortunidad de (ue se /uscaran nue+as inno+aciones $ara la %sica or(uestal' uno de estos co%$ositores (ue siguieron la linea del $oe%a sin&"nico e 3izo grandes a$ortaci"nes &ue Ric3ar 7trauss. Ric3ard 7trauss &ue el co%$ositor (ue contino con la linea del $oe%a sin&"nico0 tras conocer a =le2ander Ritter (ue era total%ente un Fagneriano &ue (ue 7trauss se intr"du:o al ca%$o ?agnerLiszt. Ritter a*uda al :o+en 7trauss a li/rarse de los $re:uicios (ue le inculcados $or su $adre' * le %uestra los $rinci$ios de la literatura * de la &iloso&a (ue si%/olizan la /ase de la ins$iraci"n lisztiana. %on &uan es la $ri%era de una sere de siete co%$osiciones del genero 4oe%a 7in&"nico' 7traus se ins$iro en un te2to de Bicolaus Lenau' 7trauss dedico toda una decada a la co%$osici"n de estas o/ras G1DDD-1D8DH. Todos sus $oe%as siguen el %odelo de Liszt de un solo %o+i%iento. 7trauss era un co%$ositor (ue seguia utilizando en sus co%$osiciones las &or%as tradici"nales co%o la sonata * el rondo' $ero una caracteristica ti$ca del lengua:e de el' es el li/re trata%iento de la ar%ona * tenia una gran &acilidad $ara $roducir e&ectos sor$rendentes e ines$erados' el trata%iento or(uestal era con /rillantez * grandes %asas sonoras. 1La /s(ueda del $odero a/soluto * la +ariedad de las sonoridades or(uestales en sus $"e%as sin&"nicos condu:o a 7trauss a recla%ar la a*uda de &uerzas instru%entales an %)s e2tensi+as1. #l nu%ero de instru%entos (ue $ide en sus o/ras es +astsi%o' * esto lo 3ace $or(ue as se $ueden conseguir %as colores ti%/ricos. 7trauss al igual (ue Liszt e2$lot" las $osi/ilidades ti%/ricas * sonoras de la or(uesta. 7traus &ue %u* in&luenciado en el trata%iento or(uestal $or el 'rait( d) instrumentation de ;erlioz. #n el diccionario de la %sica la/or dice 1#stas creaciones son in&inita%ente su$eriores a todo lo co%$uesto anterior%ente en el genero del $oe%a sin&"nico1 I @o no co%$arto esta %is%a dea' creo (ue los $oe%as sin&"nicos de 7trauss son increi/les en el trata%iento or(uestal' en la te%atica' en el %ane:o ar%onco' desarrollo %elodco.... 4ero ta%/ien los $oe%as sin&"ncos de Liszt dan %uc3as cosas /uenas de (ue 3a/lar' igual tu+ieron un gran desarrollo en la or(uestaci"n' el %ane:o ar%onco' te%atico etc...
4lantinga Le"n' La Msica Romantica !na "istoria del Estilo musical en la Europa decimonnica, #ditorial =Cal' 188D.
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4e6a Joa(uin' =ngls >iginio' %iccionario %e La Msica La*or, #s$a6a' M2ico' #ditorial La/or' 7.=. 18I .

Claro 7trauss utilizo di&erentes ele%entos en el trata%iento de la or(uesta' co%o $or e:e%$lo las cuerdas a+eces solo eran aco%$a6a%iento %ientras (ue los %etales eran los (ue desarrolla/)n los %oti+os %elodicos * el algunas ocaciones se intercala/an estos $a$eles (ue nor%al%ente lo 3acien co%o $uentes $ara un nue+o te%a o una nue+a tonalidad lo cual &ue %u* re+olucionario en su tie%$o. Gracias a la inno+aciones de de Liszt * 7trauss en la %sica $rogra%atica' del $oe%a sin&"nico se deri+aron nue+os gneros co%o el cuadro sin&"nico' Le*enda sin&"nica' cuento sin&"nico' etc.' se J$odria decir (ue son 3i:os del $oe%a sin&"nico.

Conclucin
Co%o gnero' el $oe%a sin&"nico a$ort" %uc3o a la %sica * a la cultura del siglo ,-,' gracias a la asociaci"n (ue tu+o con el $oe%a este ad(uiri" gran ace$taci"n entre el $/lico. 7on %u* i%$ortantes e interesantes las inno+aciones (ue a$ortaron Liszt * 7trauss a la %sica or(uestal * $rogra%atica' &ue %u* interesante los resultados sonoros (ue o/tu+ieron atra+ez de la e2$eri%entaci"n con el tratado de la or(uesta' * so/re todo la uni&icaci"n de estas inno+aciones con &or%as tradici"nales' esto nos de:a %u* claro (ue ellos nunca de:aron de lado las nor%as (ue*a e2istian' su$ieron co%o %ezclar lo nue+o con lo tradiciona. = %i co%o %sico al leer e in+estigar acerca de las a$ortaciones a la %sica $or $arte de estos genios %e de:an %uc3a ense6ansa * 3an 3ec3o (ue %e interece %as $or la %sica or(uestal' con esta in&or%aci"n (ue e3 ad(uirido %e da un %a*or %argen de analisis %sical.

Bi lio!raf"a# Llacer 4la Erancisco' $uia analitica de formas musicales para estudiantes, #s$a6a' =suri de ediciones' 7.=. 4e6a Joa(uin' =ngls >iginio' %iccionario %e La Msica La*or, #s$a6a' M2ico' #ditorial La/or' 7.=. 18I . 4lantinga Le"n' La Msica Romantica !na "istoria del Estilo musical en la Europa decimonnica, #ditorial =Cal' 188D. 5a%acois Joa(uin' Curso de formas musicales, #s$a6a' editorial 7$an4ress' 1889.