08 de Marzo del 2014 Alonso Ulises Prez Hern ndez Metodolo$a de la %n&esti$aci'n %n$eniera en (iotecnolo$a

Matrcula: 1331106799 2 do !"#

Estructura general de un trabajo de investigacin.

Ttulo. )s la re*erencia al te+a, )ste de(e ser ori$inal creati&o- interesante- no de(e $enerar *alsas e./ectati&as, 0u(titulo- solo es indis/ensa(le /ara claridad, 1eli+itaci'n de es/acio tie+/o, Introduccin.1 Al$o +u2 $eneral 3ue /er+ite situar al$unas de las razones /or las 3ue se 4a ele$ido el asunto- co+o se 4a conce(ido la idea /ara in&esti$ar, 5'+o sur$e la idea 2 el conte.to $eneral en el 3ue se sit6a la cuesti'n so(re la 3ue se &a a tra(a7ar, %denti*icaci'n del o(7eto de estudio, 1. Planteamiento y estructuracin 1.1. Objetivos.2 )sta(lecen 3ue /retende la in&esti$aci'n- son claros- son susce/ti(les de alcanzarse- son las $uas del estudio 2 sie+/re de(en tenerse /resentes, 8odos los o(7eti&os de(en ser con$ruentes entre s, 1urante la in&esti$aci'n /ueden +odi*icarse los o(7eti&os iniciales o su$erir otros o(7eti&os, 9a e&aluaci'n de la in&esti$aci'n se realiza en (ase a los o(7eti&os /ro/uestos, )l o(7eti&o $eneral indica lo 3ue /retende+os realizar en nuestra in&esti$aci'n, Para el lo$ro del o(7eti&o $eneral nos a/o2a+os en la *or+ulaci'n de o(7eti&os es/ec*icos :(7eti&os es/ec*icos- los cuales indican lo 3ue se /retende realizar en cada una de las eta/as de la in&esti$aci'n, )stos
o(7eti&os de(en ser e&aluados en cada /aso /ara conocer los distintos ni&eles de resultados, 0on los o(7eti&os es/ec*icos los 3ue se /retenden alcanzar- 2a 3ue el o(7eti&o $eneral se lo$ra co+o resultado,

;o se /ueden usar /ara los o(7eti&os &er(os co+o estudiar o leer- +u2 $enerales, < s se de(en usar &er(os co+o: re/roducir- descri(ir- enu+erar- identi*icar- reconocer- seleccionar- deter+inar- e./licarde+ostrar- e./resar- de*inir- e7e+/li*icar- clasi*icar- $eneralizar- ordenar- a$ru/ar- di*erenciar- distin$uirada/tar- c4e3uear- calcular- re/arar- siste+atizar- +edir- localizar- resol&er- ele$ir- trans*or+ar- +odi*icarrelacionar- utilizar- desci*rar- desco+/oner- detectar- con*eccionar- dise=ar- desarrollar- e.tenderreconstruir- /lanear- es/eci*icar- inter/retar- or$anizar- *or+ular- co+/oner- inte$rar- *a(ricar- enri3uecer7uz$ar- o/inar- constatar- e.a+inar- &eri*icar- criticar, 1.2. Preguntas3 Parten de los o(7eti&os, >or+ular el /ro(le+a a tra&s de /re$untas tiene la &enta7a de /resentar el /ro(le+a de una +anera + s directa- 2 +ini+iza la distorsi'n, 9as /re$untas $enerales de(en aclararse 2 deli+itarse /ara es(ozar el rea?/ro(le+a 2 su$erir acti&idades /ertinentes /ara la in&esti$aci'n, 9as /re$untas no de(en utilizar tr+inos a+(i$uos ni a(stractos,

1.3. Justi icacin!

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Es breve, de lo general a lo particular, adems incluye las perspectivas y motivaciones. Se redactan utilizando la forma verbal en modo infinitivo, siendo muy especfico evitando ser demasiado generales. Es la idea que va a conducir el propsito de la investigacin y por lo tanto todas nuestras acciones Es conveniente plantear el problema a trav!s de preguntas precisas capaces de aterrizar en ob"etivos particulares que nos ubiquen en el conte#to. $ %ebe ser origina, pertinente, significativa, factible y viable. 1

9a 7usti*icaci'n es res/onder a /or 3u es con&eniente lle&ar a ca(o la in&esti$aci'n 2 cu les (ene*icios se deri&ar n de ella, Por 3u de(e 4acerse la in&esti$aci'n, 1e(e esta(lecer un /ro/'sito de*inido 2 los (ene*icios 3ue se deri&ar n de ella, )s la raz'n o +oti&aci'n 3ue 7usti*ica el tra(a7o, Por 3u uno lo 4ace, ?? 5riterios /ara e&aluar una in&esti$aci'n: 5on&eniencia @necesidadA Belaci'n social %+/licaciones /r cticas Calor te'rico Utilidad +etodol'$ica 1.!. "ormulacin del #roblema$ Plantear el /ro(le+a de in&esti$aci'n es a*inar 2 estructurar + s *or+al+ente la idea de in&esti$aci'n- se 4a(la de las le2es- del 4ec4o- etc, 0e estructura toda la in&esti$aci'n en su con7unto- de +anera 3ue cada una de sus /iezas resulte /arte del todo 2 3ue ese todo *or+e un conjunto lgico de investigacin, Al *or+ular el /ro(le+a se 4ace la /resentaci'n oral del +is+o- lo cual constitu2e una sntesis del /ro(le+a, D5uando un /ro(le+a est (ien *or+ulado se tiene $anada la +itad del ca+ino 4acia su soluci'nD, 2. %arco terico& An lisis 2 e./osici'n de las teoras- en*o3ues te'ricos- in&esti$aciones 2 a/ortaciones (i(lio$r *icasantecedentes necesarios /ara encuadrar el estudio, Be/aso a los estudios e.istentes 2 las teoras, 1ocu+entaci'n- literatura so(re el estado de la cuesti'n o el o(7eto de estudio, Be&isi'n (i(lio$r *icai+/rescindi(le: 1, Eu ti/o de in&esti$aci'n se 4a 4ec4o 2a en el +(ito 2, Eu se 4a descu(ierto en esos estudios 3, Eu su$erencias /ara *uturos tra(a7os se 4icieron en esos estudios 4, Eu resta /or in&esti$ar al res/ecto F, 1e 3u +anera el tra(a7o 3ue se /lantea a4ora /odra incre+entar nuestro conoci+iento de la +ateria 6, Eu +todos se a/licaron en los estudios anteriores, 0ir&en- 4a2 3ue o/tar /or otros )n$lo(a: o 9a re&isi'n de la literatura corres/ondiente, )n detectar- o(tener 2 consultar la (i(lio$ra*a as co+o e.traer 2 reco/ilar in*or+aci'n rele&ante 2 necesaria a nuestro /ro(le+a de in&esti$aci'n, Pre$untas 3ue a2udan en la re&isi'n: Acudi+os a un (anco de datos- 2a sea de consulta +anual o /or ter+inal de co+/utadora, Pedi+os re*erencias de /or lo +enos F a=os atr s G5onsulta+os co+o +ni+o cuatro re&istas cient*icas 3ue suelen tratar el te+a 3ue nos interesaH G9as consulta+os de cinco a=os atr s 4asta la *ec4aH "usca+os en al$6n lu$ar donde 4a(a tesis 2 disertaciones so(re el te+a de intersH G"usca+os li(ros so(re el te+a al +enos en dos (uenas (i(liotecasH G5onsulta+os con + s de una /ersona 3ue se/a al$o del te+aH
& )

Este contiene' (roblema necesitado de solucin , elementos del problema y ob"etivos.

(recisar los distintos conceptos utilizados en cada campo del saber, es definir los t!rminos que por su significado particular necesitan precisarse en su definicin 2

9a ado/ci'n de una teora o desarrollo de una /ers/ecti&a te'rica, 5on7unto de conce/tos- de*iniciones 2 /ro/osiciones &inculadas entre s- 3ue /resentan un /unto de &ista siste+ tico de *en'+enos es/eci*icando relaciones entre &aria(les con el o(7eto de e./licar 2 /redecir los *en'+enos

3. "ormulacin de la 'i#tesis( 0on /ro/osiciones tentati&as acerca de las relaciones entre dos o + s &aria(les 2 se a/o2an en conoci+ientos or$anizados 2 siste+ ticos, 9as &aria(les son /ro/iedades 3ue /uede &ariar 2 cu2a &ariaci'n es susce/ti(le de +edirse, 0on caractersticas de los o(7etos 3ue ad3uieren di&ersos &alores, 5'+o se relacionan las 4i/'tesis- /re$untas 2 o(7eti&os de la in&esti$aci'n, 9as 4i/'tesis /ro/onen tentati&a+ente las res/uestas a las /re$untas de in&esti$aci'n- la relaci'n entre a+(as es directa e nti+a, 9as 4i/'tesis rele&an a los o(7eti&os 2 /re$untas de in&esti$aci'n /ara $uiar el estudio, Por ello- las 4i/'tesis co+6n+ente sur$en de los o(7eti&os 2 /re$untas de in&esti$aci'n- una &ez 3ue estas 4an sido ree&aluadas a raz de la re&isi'n de literatura, 1e d'nde sur$en las 4i/'tesis, 0ur$en nor+al+ente del /lantea+iento del /ro(le+a 2 la re&isi'n de la 9iteratura, Eu caractersticas de(e tener una 4i/'tesis, o o o o o o o o o 1e(en re*erirse a una situaci'n real, 9as &aria(les de(en ser co+/rensi(les- /recisas 2 lo + s concretas /osi(les, 9a relaci'n entre las &aria(les de(e ser l'$ica @clara 2 &eros+ilA, 9as &aria(les @tr+inosA de la 4i/'tesis 2 su relaci'n de(en ser o(ser&a(le en la realidad- o tener re*erentes en ella, 1e(en estar relacionadas con tcnicas dis/oni(les /ara /ro(arlas, 0on la $ua de la in&esti$aci'n: nos a2udan a sa(er lo 3ue esta+os tratando de (uscar, 8ienen *unci'n descri/ti&a 2 e./licati&a: cada &ez 3ue una 4i/'tesis reci(e e&idencia e+/rica en su *a&or o en su contra nos dice al$o so(re el *en'+eno al 3ue est asociada, Pro(ar teoras: cuando &arias 4i/'tesis reci(en e&idencia e+/rica en su *a&or- la teora se 4ace + s ro(usta, 0u$erir teoras: /uede ocurrir 3ue co+o resultado de una /rue(a de 4i/'tesis se /ueda construir una teora o las (ases /ara esta, !. %arco metodolgico) )l dise=o se re*iere al /lan o estrate$ia conce(ida /ara res/onder las /re$untas de in&esti$aci'n- alcanzar sus o(7eti&os 2 analizar la certeza de las 4i/'tesis *or+uladas, 5o+/rende +todos l'$icos 2 e+/ricos*uentes 2 tcnicas /ara ca/tar la in*or+aci'n re3uerida- trata+iento 2 /resentaci'n de la in*or+aci'n, Un dise=o /uede ser e./eri+ental o no e./eri+ental, )n el /ri+er caso se +ani/ulan deli(erada+ente una o + s &aria(les inde/endientes /ara analizar las consecuencias de esa +ani/ulaci'n so(re una o + s &aria(les de/endientes- dentro de una situaci'n de control /ara el in&esti$ador, 9a in&esti$aci'n no
*

Utilidad de las 4i/'tesis

+no debe incluir y e#plicitar las ,iptesis que crea conveniente para que los lectores de la investigacin comprendan

me"or el propsito y alcances de !sta.

-

Se refiere a los pasos para el desarrollo de la investigacin en todas sus etapas y corresponde a la pregunta ./mo0 1a a ,acer la investigacin 2el camino, el procedimiento y las t!cnicas son ./on qu!0 3erramientas voy ,acer la investigacin.

e./eri+ental es a3uella 3ue se realiza sin +ani/ular deli(erada+ente &aria(les @se o(ser&an *en'+enos tal 2 co+o se dan en su conte.to naturalA, 5onsiderar: 9os +todos 2 tcnicas de(en estar de acuerdo con los o(7eti&os 2 el an lisis 3ue se &an a realizar Ada/tar la tcnica con el +todo Bealizar un an lisis $eneral 2 /articular de las di&ersas *ases del /ro(le+a durante la reco/ilaci'n de in*or+aci'n Poseer ele+entos de 7uicio /ara su$erir o+isi'n o correcci'n del /ro(le+a o /ro(le+as /lanteados 2 /ara +e7orar los recursos e+/leados 1escri/ci'n de los +todos 2 teoras 3ue se utilizan en la in&esti$aci'n, >i7ar el cu ndo- c'+o 2 d'nde se realiz', $. *esarrollo de la #ro#ia investigacin 4,1, F, F,1, @etcteraA +onclusiones1, -#.ndice/s0 @)l a/ndice es un tra(a7o /ro/io 3ue el in&esti$ador considera necesario incluirA -ne1os @9os ane.os son tra(a7os a7enos 3ue son necesarios /ara entender +e7or el /ro(le+aA 2ibliogra a11
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5on los consi$uientes ca/tulos de acuerdo con las distintas /artes de la +is+a

5rganizado en captulos o apartados. %elimitamos el tiempo que comprender cada una de las actividades que se desarrollarn para el cumplimiento de cada meta planteada. /lculo de los gastos que requieran los recursos implicados en el traba"o de investigacin.
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Se e#pondrn con una redaccin clara. Se pueden resaltar resultados positivos, negativos, cuestiones pendientes, etc.

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Siempre se deben poner todas las fuentes que se ,an consultado, datos mnimos que nos ayudan a encontrar dic,o material. 3ay que reforzar los argumentos e#puestos, $