LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA

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NOTAS DE ESTUDIO

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Repblica de Colombia Departamento de Nario Municipio de pasto

LOS TIPOS DE TEXTOS

CONTENIDO

1. 2. 3. 4. 5.

Los textos. La ciencia del texto. Propiedades del texto. Tipos de textos. Modalidades textuales. 5.1. El texto narrativo 5.2. El texto descriptivo 5.3. El texto argumentativo 5.4. El texto informativo y expositivo

6. 7. 8. 9.

Tablas comparativas. Identificacin de las ideas importantes en tipos de texto. El anlisis de textos. Ejercicios de identificacin.

Referentes

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1. LOS TEXTOS
Iniciemos por el concepto de texto, definido como una unidad de comunicacin, en donde ocurre la expresin fontica, quinsica, proxmica y/o pictogrfica que permite transmitir pensamientos, sentimientos o ideas- sea de forma oral o escrita en un acto comunicativo de mensaje completo, es decir, es un enunciado o conjunto de enunciados con sentido unitario, que tienen coherencia y finalidad. Con oral o escrita queremos decir que no slo son textos, los escritos impresos o virtuales- sino tambin las cosas que se dicen. Aquello que llamamos texto se puede definir como una produccin de sentido autnoma (es decir, que tiene principio y fin y por eso se distingue de otras producciones similares). Todo texto tiene una materialidad y un propsito comunicativo, y est relacionado con el contexto social en el que surge. Un enunciado por otra parte, es la unidad mnima de comunicacin, o cualquier producto del habla que tenga sentido unitario e independencia sintctica, como por ejemplo: est lloviendo. La extensin de los textos es muy variable, ya que pueden estar formados por una sola palabra o por un libro completo. Lo que es imprescindible es que esta palabra o este conjunto de palabras y oraciones transmitan un mensaje completo. Por ejemplo, la palabra silencio dicha o escrita en un contexto de la clase tiene un mensaje completo; pero, sin el contexto no es completo porque no se sabr a qu se refiera, por lo que se convierte en una palabra y no en un texto. El texto escrito por su lado, requiere un esfuerzo de mayor exigencia en su elaboracin, por lo que el hablante ha de conocer con mayor precisin e incluso con profundidad las caractersticas propias del tipo de texto que quiere hacer, con el fin de comprender mejor los contenidos y, a la vez, poder emitir mensajes coherentes y adecuados a las circunstancias textuales y de comunicacin. Los textos verbales se caracterizan por tener un contenido informativo y un tema global organizado segn las propiedades de coherencia, cohesin y adecuacin. Se llaman textos verbales a aquellos que estn compuestos por signos lingsticos, y textos no verbales a los que no son conformados ms que por imgenes (un cuadro por ejemplo) o por imgenes y sonidos (una pelcula). Los textos no verbales pueden ser sonoros, visuales o audiovisuales. En el caso de los textos verbales, la materialidad estara dada por las palabras que sirven de soporte al texto. Segn su estructura interna, los textos pueden tener distintas formas y modalidades, de los cuales tambin tienen diversos modelos, o instrumentos con diferentes formatos segn su uso.

2. LA CIENCIA DEL TEXTO1

Sin minimizar o excluir la gramtica como un aspecto importante que cumple en los trabajos del aprendizaje de la escritura y la lectura; es imprescindible tener en cuenta que, hasta ahora este campo dedicado exclusivamente al trabajo de darle forma lenguaje no elaborado por el estudiante; slo se ha limitado a la descripcin de frases aisladas o parte de ellas. Generalmente el trabajo escolar se aisl de los usos del lenguaje, la comunicacin y la interaccin. Es urgente y necesario abordar el estudio progresivo de los diferentes tipos de texto, sus estructuras, condiciones, funciones y efectos, desde relaciones interdisciplinares con: la conversaciones
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Tomado y adaptado de: VAN DIJK, Teun A. La ciencia del Texto, un enfoque interdisciplinario. Barcelona. Paids, 1 edicin 1.983, 4 reimpresin, 1.997.

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cotidianas y teraputicas, artculos periodsticos, narraciones, novelas, textos publicitarios, discursos, instrucciones de uso, libros, ttulos, textos jurdicos, reglamentos y otros; de ellos resultan problemas de diversa ndole, el estudio o la ciencia del texto se interesa por descubrir las propiedades y caractersticas comunes de sus estructuras y funciones, creando una conexin entre lo social y las ciencias del espritu. Por eso la tarea de la ciencia del texto consiste en describir y explicar las relaciones internas y externas de los distintos aspectos de las formas de comunicacin y uso de la lengua, tal y como se analizan en las distintas disciplinas2. La tendencia y obligacin actual y como funcin de la Institucin educativa es la de estudiar con mayor enfoque la lengua dentro de su contexto psquico y social, deberemos tambin conocer la estructura de los conocimientos que los hablantes ya poseen, e intentar averiguar cmo se modifican esos conocimientos debido a las nuevas informaciones que brindan los textos. Es de resaltar que al emitir un texto, se realiza un acto social, puesto que con l, felicitamos, insultamos, elogiamos, saludamos, culpamos, criticamos, abalamos o reconocemos. En caso de que ostentemos una autoridad, un papel o una funcin especial, tambin podemos acusar, absolver, bautizar o detener con una situacin lingstica. La descripcin de estas actuaciones lingsticas, tambin llamadas actos de habla, y sus estructuras especficas relacionadas con el carcter de la enunciacin, son la esfera de accin de la pragmtica que pertenece tanto a la lingstica como la psicologa social y a la filosofa 3. Las actuaciones lingsticas pueden ser llevadas por un individuo, por un grupo o por una institucin, y pueden ir dirigidas a un individuo, grupo o pblico en general; de ah que tambin pueda hablarse de la construccin social de la informacin. En estas relaciones, la estructura del texto tambin tiene que ver con sus efectos sobre el conocimiento, las opiniones, las actitudes y las actuaciones de los individuos, los grupos y las instituciones; hasta que nivel adoptan y elaboran determinados contenidos, y cmo dicha informacin lleva a la generacin de deseos, decisiones y actuaciones. Esta variedad de textos no slo tienen contenidos diferentes, sino que tambin evidencian estilos diversos y operaciones retricas igualmente diferentes as como sus funciones pragmticas y sociales. Siendo el texto una herramienta concreta de comunicacin interna y externa de diversas instituciones con sus propios sistemas y estilos; tenemos de esta manera un campo amplio para su estilo, y es el sistema jurdico y de justicia, ya que desde este sistema se dictan leyes, se levantan actas, se conciertan contratos, se extienden rdenes de registro domiciliario y documentos. Estos textos permiten realizar denuncias, defensas, juzgar o absolver; tienen una forma fija, jurdica y convencional muy precisa, con expresiones especiales y sintaxis propias, donde se podra decir que ah no existen sinnimos. Esto es una mina de textos por explorar.. La economa es igualmente un objeto central donde se moviliza el texto en el intercambio de bienes, moneda, servicio y trabajo, informes de bolsa, balances anuales; en las estructuras institucionales los encargos y las rdenes se mueven hacia abajo y las peticiones y solicitudes van de abajo hacia arriba. En el marco de los mitos y los ritos, las comunidades y los pueblos los elaboran, los forman y los transmiten; en sus textos campean las creencias, el Dios y/o los dioses, la iglesia, los textos sagrados, los catecismos, los sermones las liturgias, las doctrinas, los cantos; recordemos que una de las formas ms antiguas de la interpretacin de textos procede de la teologa medieval que es la Hermenutica, que juega un papel primordial en los estudios literarios. La comunicacin verbal es entonces, un conjunto de la teora del lenguaje y la teora del texto de cuyos conocimientos y anlisis se puede desarrollar la teora del texto, la cual da base para una descripcin explcita y amplia de los diferentes tipos de texto y sus relaciones recprocas.
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VAN DIJK. Op.Cit. Pg. 10. Ibid. Pg. 22.

La pragmtica.
Para efectos de tener mayor claridad frente a estos nuevos cdigos, es conveniente tratar de conceptualizar los referentes de mayor uso en estos actuales lenguajes que tienden a hacerce cotidianos en los equipos de rea de la lengua castellana. Las realizaciones lingsticas, tienen por regla general la misin de contribuir a la comunicacin y a la interaccin social, por lo cual tienen cierta forma esttica y funcin dinmica en determinados procesos. El trmino realizacin admite varias interpretaciones: puede referirse a un objeto concreto oral o escrito-, pero tambin puede hacer referencia a una accin, que es el hecho de manifestar, de realizar este objeto. Para evitar esta ambigedad seguiremos llamando enunciado al objeto expresado, mientras que denominaremos las acciones realizadas acciones lingsticas o actos de habla. La pragmtica como ciencia se dedica al anlisis de los actos de habla y, ms en general, al de las funciones de los enunciados lingsticos y de sus caractersticas en los procesos de comunicacin 4. Es una relacin entre los signos y quienes los emplean; la pragmtica se ocupa de la relacin entre la estructura textual y los elementos de la situacin comunicativa sistemticamente ligados a ella: todos estos elementos juntos forman el contexto5; no slo los actos de habla estn sujetos a convenciones, sino que tambin otras actividades sociales en distintos niveles y en diferentes mbitos, como el trnsito, las conversaciones, las visitas. Mientras que la sintaxis especifica en qu condiciones y segn cules reglas los enunciados estn bien formados y la semntica indica las condiciones para que los enunciados sean interpretables (tanto en lo relativo al significado como a la referencia), a la pragmtica se le adjudica la tarea de ocuparse de las condiciones bajo las que las manifestaciones lingsticas son aceptables, apropiadas u oportunas; estos tres supuestos son vlidos para la situacin comunicativa en la que se expresa el hablante. Dado que para la semntica hemos trabajado con una reconstruccin abstracta muy til de la realidad, a saber, con el concepto de mundos posibles, tambin aqu queremos introducir una abstraccin para el trmino situacin comunicativa: el concepto de contexto. As pues, la pragmtica se ocupa de las condiciones y reglas para la idoneidad de enunciados (o actos de habla) para un contexto determinado: resumiendo: la pragmtica estudia las relaciones entre texto y contexto6. Observemos que el uso de la lengua no slo se reduce a la produccin de enunciados, sino que tambin es una ejecucin de determinada accin social donde la palabra queda empeada, pues conlleva ciertas obligaciones. Cuando se da la palabra, se debe en principio, atenerse a ella; lo que requiere, que al manifestar el propsito y la promesa, sepa o bien tenga razones de peso para suponer que se estar en condiciones de cumplir lo enunciado. Hay que aclarar que tambin se ha de saber que el interlocutor tambin tiene cierto inters en la accin que se est a punto de prometer, l tambin ha de desear esta accin. Como se ve estas condiciones estn relacionadas con los conocimientos, los deseos y las obligaciones de los hablantes.

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Ibid. 79. Ibid. Pg. 81. 6 Ibd. Pgs. 80-81.

3. PROPIEDADES DEL TEXTO

Todo texto tiene las siguientes propiedades: Adecuacin: es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingstica, o sea, la geografa, la historia, el grupo social, la situacin de comunicacin y los dialectos geogrficos para quienes se haya producido un determinado texto. Coherencia: dominio del procesamiento de la informacin. La coherencia establece cul es la informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de comunicar: la cantidad de informacin, la calidad de la informacin, la organizacin de la informacin, cmo se va a exponer el tema y rema (tpico y comentarios del tema) cmo se organizan los prrafos (agrupacin de las oraciones) cmo se escriben u organizan las diferentes partes del texto (introduccin, argumentos, conclusiones). Cohesin: hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto (puntuacin, conjunciones, conectores lingsticos). La cohesin es importante porque de lo contrario, el texto escrito se hace incomprensible. Correccin: Es el momento donde se aplican las normas gramaticales, morfosintcticas y ortogrficas que le dan el acabado en la forma del texto. Un texto es coherente s tiene un tema global y cada una de sus partes trata un aspecto de ese tema. La cohesin consiste en la relacin entre las partes de un texto que garantizan la coherencia de ste. La relacin se establece mediante recursos cohesivos. Por ltimo, la adecuacin consiste en cmo se usa la lengua segn la situacin comunicativa. Si debe usarse un registro formal o informal, trminos tcnicos o coloquiales. Las propiedades del texto son los requisitos que ha de cumplir cualquier manifestacin verbal oral o escrita- para poder considerarse un texto. La estructuracin de las ideas y sus vnculos gramaticales forman una unidad comunicativa, que expresa un significado completo. Resumindolas tenemos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. ADECUACIN: Encargada del dialecto y el registro. COHERENCIA: De la informacin y el contenido. COHESIN: De las conexiones entre las frases. GRAMTICA: De la formacin de las frases. ESTILSTICA: De los recursos retricos o literarios utilizados. PRESENTACIN: De la ejecucin del texto.

Los lmites o la frontera entre ellas es difusa y hasta engaosa, porque todas se refieren a la misma realidad, el texto, y slo tienen sentido en su conjunto global. Mecanismos de cohesin o formas de evitar la repeticin. 1. Anforas: cuando el referente (o sea, lo que se refiere a la cosa que se exprese) va despus de la referencia (es decir, a lo que se hace alusin). Ejemplo: Luis (referencia) no est de acuerdo. l (referente) cree que no debe hacerse la diagramacin. Dentro de la anfora tenemos: La sustitucin lxica por sinnimos: alumno/aprendiz, colegio/escuela/centro escolar. Pronominalizacin: Pronombres Lexicales: vocablos con significado muy genricos que se usan como comodines: hacer, cosa, elementos. Ejemplo: Has escrito la carta, o todava no lo has hecho?

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Pronombres Gramaticales: Ejemplo: No creo que Jorge lo haga. l piensa que no tienes razn. Pronombres Adverbiales: all, all, aqu. Ejemplo: Todo el mundo est en la discoteca. Los encontrars a todos all. Elipsis: supresin de un elemento conocido que est cerca del original. Ejemplo: Mara no ha venido. Est enferma. Determinantes: establecen varios tipos de relaciones entre las palabras y las referencias: desconocido/conocido, cercano/lejano, emisor/receptor. Tenemos los siguientes: artculos (un/el), adjetivos demostrativos (este/aquel) y posesivos (mi/tu/su). Ejemplo: Un caballero lleg al parque y encontr un zorro y un conejo. Este conejo dijo al caballero que aquel zorro era amigo suyo. 2. Catforas: cuando el referente va antes de la referencia. Ejemplo: El profesor le dio un regalo porque el alumno se lo mereca. 3. Deixis (referencia al contexto). El discurso se relaciona con el contexto o la situacin comunicativa mediante decticos que son pronombres y adverbios que indican los referentes reales del discurso. Existen tres tipos de deixis: Personal (emisor: yo, nosotros; receptor: t, ustedes, vosotros). Espacial (aqu, all, all, ah). Temporal (ahora, antes, despus, ayer). Ejemplo: No creo que ayer hicieran el examen all arriba en la Facultad. En este ejemplo la palabra creo hace referencia al pronombre yo; la palabra ayer indica temporalidad, hicieran hace referencia a ustedes y all alude al lugar o espacio. 4. Marcadores y/o conectores lingsticos textuales: por lo tanto, por consiguiente, por lo cual, entre otros. 5. La entonacin: usado en la lengua oral. 6. La puntuacin: uso de las comas, puntos, dos puntos, punto y seguido, punto y coma, signos de interrogacin, de admiracin, puntos suspensivos. 7. Relaciones temporales: uso de los tiempos verbales de acuerdo al tipo de texto y a la intencin del autor. 8. Relaciones semnticas entre las palabras: el uso de antnimos, sinnimos, etc. 9. Mecanismo para-lingsticos: mecanismo no verbales que tienen como funcin eventual enlazar frases: Ejemplos: ahhhhh, iiiiiiiiii, mmmmh, etc. 10. Estilstica: analiza la capacidad expresiva general de un texto, es decir: la riqueza y la variacin lingstica, la calidad y la precisin del lxico. Engloba los diversos recursos verbales, retricos, literarios. 11. Presentacin de los textos: los textos orales y escritos deben ser presentados coherentemente para que sean comprendidos (ortografa, diccin). Entre los elementos de cohesin nombrados, se expondr particularmente la puntuacin en el apartado siguiente.

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4. TIPOS DE TEXTOS
Las funciones de la escritura son muchas y de ellas se desprenden muchos tipos de textos y de lecturas. Si la funcin es la Expresin descriptiva, los textos narrativos producidos son: cuentos, poemas, diarios, noticias, mitos, fbulas, teatro, historietas, monlogos, postales. Si la funcin es la informacin, los textos pueden ser: Boletines de prensa, noticias, artculos, afiches, circulares, cartas, tarjetas, avisos, clasificados, fax, e-mail, convocatorias. Si los textos son de tipo explicativos los producidos sern: Manuales, libros de texto, tratados, resmenes, reseas, conferencias. Si se trata de forzar a, o convencer para exhortar, se dan textos instructivos como: recetas, reglamentos, cdigos, manuales, reglas de juego, instructivos, propagandas. Si se trata de predecir o anticipar, se producen textos predictivos como: Horscopos, cartas astrales, boletines meteorolgicos, predicciones econmicas, avances de investigacin, profecas, augurios, documentos prospectivos. Si la funcin es de tipo argumentativo, los textos producidos pueden ser: artculos de opinin, editoriales, informes, ensayos, conferencias. Cada tipo de texto, igualmente tiene estructura propia, las cuales pueden ser: Argumentativos: Son los ms ampliamente considerados tanto en la filosofa como en los procesos de argumentacin y de demostracin. La tarea consiste en convencer al oyente de la correccin o la verdad de la aseveracin, aduciendo suposiciones que la confirmen y la hagan plausible, o bien suposiciones a partir de las que pueda deducirse la aseveracin. La estructura tiene que ver con la tesis o hiptesis del texto, Justificacin, tipos de argumentos, hechos o ejemplos, ordenarlos por grado de importancia y una conclusin que puede ser una orden, una prohibicin, un consejo, una recomendacin o una propuesta. En los discursos cientficos se presenta una variante especial de la estructura argumentativa; lo bsico del discurso cientfico no (slo) consiste en una conclusin y su justificacin, sino tambin en un planteo del problema y una solucin7. Narrativos: Los textos narrativos son formas bsicas globales muy importantes en la comunicacin textual; hacen referencia a las narraciones que se producen en la comunicacin cotidiana: lo que nos pas a nosotros o a otros que conocemos, recientemente o hace tiempo. Este tipo de texto se refiere ante todo a acciones de personas de manera que las descripciones de circunstancias, objetos u otros sucesos quedan claramente subordinadas. Su estructura tiene una historia que termina en moraleja y adems tiene una trama donde est implcita una evaluacin, la trama tiene episodio o episodios, los cuales desarrollan los marcos (descripcin de circunstancias) y los sucesos, los cuales a su vez presentan sus complicaciones y resoluciones8. Dnde y cundo se sita, quin o qu es el protagonista, cmo es, personajes que intervienen, descripcin, resumir argumentos. Descriptivos: Cul es el tema, lista de detalles, cualidades, aspectos, caractersticas, ordenar y organizar.

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Ibd. Pg. 164. Ibid. Pgs.153-158.

Instructivos: Qu se quiere que haga el lector, dividir la accin en etapas, ordenarlas lgica o cronolgicamente, usar el mismo tipo de lenguaje para cada etapa, comprobar que se comprenda cada una Diario personal: Cada cuando se escribir, de qu se hablar, temticas, anotar lo que sea importante, releer peridicamente lo que se ha escrito, explorar algn tema o punto concreto. Expositivos e Informativos: Cul es la idea principal, partes de la exposicin, lista de datos para escribir, cmo se ordenar, porqus.

Existe un gran nmero de estructuras textuales globales que no son nicamente convencionales, sino sobre todo Institucionales que se basan en reglas o normas de una determinada institucin social, como la escuela, la iglesia, comunidad, organizacin o el Estado. En estos casos, las estructuras pueden ser casi completamente fijadas e incluso expresamente descritas en un esquema, como el caso tpico de los documentos y de los formularios para llenar. Adems de las caractersticas de los textos enunciadas anteriormente, muchos textos tienen una serie de caracteres menos universales, que a menudo pertenecen menos al texto propiamente dicho que a la presentacin del texto; entre estas se cuentan sobre todo las caractersticas que forman parte del exterior del texto, la imagen con que aparece en lo que podra llamarse portador del texto (es decir, formas de mediacin, como los medios de comunicacin: radio, televisin, peridicos, revistas, libros, carteles). Algunas de esos caracteres tenemos: La identificacin pragmtica: quien es el hablante, cuando y donde se produjo el texto (lugar y fecha), tales parmetros pragmticos a menudo se introducen en el mismo texto. Se anotan al lado o al comienzo (por ejemplo en las cartas o artculos de prensa). Para garantizar una recepcin ptima del significado global del texto, se expresan en ttulos, subttulos o ttulos intermedios. De esta manera el lector sabr aproximadamente cul es el objeto del texto y podr decidir si lo encuentra interesante o no. Los textos pueden presentar indicaciones del tipo de texto, para una identificacin ms efectiva de las funciones especficas y la importancia del texto para el lector. Por ejemplo, los nombres de novela o poesa, caracteriza textos literarios, mientras que: disposiciones, circulares, resoluciones, certificados o leyes caracterizan textos institucionales. La distincin entre los textos por un lado y los diferentes soportes de textos, canales y medios por otro resulta absolutamente adecuada y necesaria. En este sentido, los libros, los peridicos, las revistas, los carteles, los documentos, etc., no son tipos de textos sino soportes. Sin embargo, en muchos casos, la diferencia entre texto y soporte y contexto no es tan clara como por ejemplo entre carta o discusin: una carta no slo es una forma de texto, sino tambin una forma de comunicacin. Por el contrario las fichas, las etiquetas o los sobrescritos son claros soportes textuales. Los canales textuales hay que distinguirlos, por regla general, sobre la base de sus caractersticas tcnicas y audiovisuales de comunicacin (televisin, radio, telfono, prensa, carteles, etc.), cosa que con el concepto de medio suele no quedar clara; habitualmente se usa este concepto para los canales y para los soportes textuales cuando se trata de una macrocomunicacin, es decir: cuando el oyente es un pblico amplio y numeroso9.

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Ibd. Pg. 171.

5. MODALIDADES TEXTUALES
Las tipologas de textos son mtodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingsticos de acuerdo con caractersticas comunes. El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas y un aprendizaje como el anlisis del discurso y la lingstica del texto. Textos cientficos: son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin. Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la Monografa cientfica. Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto) Segn el mbito temtico, contamos con diversidad de textos as: Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones, y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin performativa. Gneros administrativos tpicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletn Oficial. Textos jurdicos: son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Textos periodsticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicacin periodstica. Suelen subdividirse en "gneros informativos" (que tienen por funcin transmitir una determinada informacin al lector) y "gneros de opinin" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicacin). Entre los del gnero informativo los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los del gnero de opinin, el editorial, el artculo de opinin, la crtica o la columna. Textos humansticos: aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas como Psicologa, Sociologa, Antropologa, otras; desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero tpico de este tipo es el ensayo. Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica, ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican en: narrativo, lricos, y dramticos. Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artculo. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografa llamativas. El gnero publicitario fundamental es el anuncio. Textos digitales: cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a textos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias caractersticas. Algunos ejemplos de estos tipos de texto son los blogs, los SMS, los chat, o las pginas web.

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Textos orales: Los cuales encontramos: Dialogo, Conversacin, Narracin, Relatos, Descripcin, Conferencia, Exposicin, Discusin, Asamblea, Debate, Encuesta, Entrevista, Dramatizacin, Entonacin. Segn las secuencias textuales o por su estructura interna. Son esquemas abstractos o superestructuras o estructuras globales, que se pueden presentar alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de caractersticas lingsticas. Las secuencias textuales bsicas son cuatro: narracin, descripcin, argumentacin, exposicin.

5.1. EL TEXTO NARRATIVO

Es el tipo textual que aparece con mayor frecuencia en nuestros intercambios comunicativos. Cuando le contamos a nuestra compaero(a) de clase las aventuras del fin de semana estamos narrando algo (aunque no se trate de una narracin literaria). El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal. Generalmente estn presentes en novelas, cuentos, historietas, mitos, leyendas, biografas, memorias y diarios. Estructura: Inicio o introduccin, donde se plantea la situacin inicial y se presentan los personajes en un contexto determinado. Desarrollo o el nudo, donde aparece el conflicto y se suceden los acontecimientos. Ser el tema principal del texto, el cual se intenta resolverlo. Desenlace, donde finalmente se encuentra la solucin del conflicto. ELEMENTOS En un texto narrativo debemos diferenciar dos ejes fundamentales: a) La historia los hechos que suceden, que son objetivos y se suceden en orden lgico. b) El discurso la manera en la que el narrador decide contar esos hechos. Cuando un texto trata de acercar los hechos que se desarrollan en el tiempo, y predomina en l la narracin tenemos un texto narrativo. El desarrollo temporal es, por tanto, un elemento que caracteriza a los textos narrativos. Su estructura es de secuencia, en ella los hechos se presentan ordenadamente de acuerdo con dos criterios: 1. El tiempo en que se producen. 2. El orden en que se suceden. En este tipo de estructura abundan los conectores temporales u ordinales para indicar la sucesin de los acontecimientos. Ejemplo: "Los dos muchachos corren a la acequia del corraln frotndose los ojos
legaosos. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse giles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios. Todava te falta un poco, marrano! Pero aguarda no ms, que ya llegar tu turno. Efran y Enrique se demoran en el camino, trepndose a los rboles para arrancar

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moras o recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo an la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecn."

Los elementos se definen con mayor concrecin as: a) Narrador: Como alguien que contempla los hechos que suceden y que los cuenta de manera ordenada. Segn la informacin de que se dispone para contar la historia y el punto de vi8sta que se adopta, hay diferentes tipos de narrador: ajeno a la historia, como un observador o que lo sabe todo se utiliza la tercera persona-; ser un personaje de la historia, o ser el mismo protagonista que la cuenta en primera persona, en ambas se utiliza la primera persona. b) Tiempo: Que puede ocurrir en el presente, pasado o futuro. Toda historia ocurre en un orden cronolgico pero el autor puede comenzar su relato desde cualquiera de ellas, ya sea de forma lineal del pasado al presente, o dando saltos o desde el final del relato. c) Espacio: Cualquier hecho siempre ocurre en algn lugar, y a lo largo de la narracin, los personajes pueden moverse a distintos sitios. d) Los personajes: Participan en los hechos narrados, entre los que se destacan el o los protagonistas, sean ellos principales o secundarios. c) La trama: o accin, que es el co9njunto de hechos narrados: lo que hacen, dicen, piensan y sienten los personajes. Caractersticas lingsticas de la narracin: Uso de los tiempos verbales en pasado (pretrito perfecto simple y pretrito imperfecto). Cuando se utiliza el presente, se trata del denominado presente histrico. Se suele emplear una sintaxis compleja. Las oraciones suelen ser enunciativas. Se introducen adverbiales de causa, finalidad y consecutivas. Se recurre al estilo directo y al estilo indirecto para las voces de los personajes. Empleo de recursos decticos (adverbio de lugar y tiempo; pronombres). Recurso a verbos de accin. Utilizacin de recursos cohesivos de todo tipo que ayudan a lograr un texto coherente. Predominan los conectores temporales (ahora, despus, a continuacin, dos meses ms tarde, a la maana siguiente, etc.). Dentro del texto narrativo encontraremos otros tipos de texto: descripcin y el dilogo.

Los Textos Literarios10

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Son obras en las que se realzan los sentimientos o pasiones humanas, tales como el odio, la indignacin, pasin, etc. Debido a que el lector interpreta los hechos a partir de su propio punto de vista,
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http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/espanol/tipos-de-texto-y-su-analisis/

se presentan a travs de un lenguaje figurado o metafrico; predominan los elementos subjetivos. La esttica de la palabra es realmente importante. Se pueden escribir en prosa o verso y se clasifican en: Lrica o poesa: Aquel en el que predomina lo Subjetivo sobre lo Objetivo. Este es un gnero donde el escritor impone sus sentimientos, sus pensamientos sobre los objetos, sobre los hechos, sobre los lugares que le rodean, y los hace parte de su propio mundo (de su visin del mundo), siempre de acuerdo con su estado de nimo. En este gnero lo importante es el YO, la Funcin Emotiva. Se encuadran dentro de la LRICA todas aquellas obras que reflejen los sentimientos, el estado de nimo y las vivencias ntimas y personales (sean verdaderos o no). Domina en ellas la funcin emotiva, la expresin del yo, incluso cuando aparentemente se est representando una realidad exterior, objetiva. El propsito ltimo de toda composicin lrica es retratar el mundo interior del poeta. La forma de expresin propia de la lrica es el VERSO. En el VERSO el discurso se sujeta a un ritmo determinado y para ello hay que seguir unos esquemas regulados por pautas de acentuacin, cmputo silbico y rima. Ello obliga a una mayor exigencia en la seleccin y disposicin de elementos lingsticos. Los versos suelen agruparse en estrofas. La poesa est dotada de mayor LITERARIEDAD o finalidad esttica que el resto de los textos. Qu quiere decir esto? Lo SINGULAR del texto literario (recordemos que no exclusivo de la poesa, pero s en donde se da en mayor grado) est en la utilizacin de unos mecanismos (RECURSOS) mediante los cuales el mensaje llama la atencin sobre su propia forma (en el texto literario predomina la funcin potica). Entre ellas se encuentran: Oda: Poema lrico en verso en el cual se expresa la admiracin exaltada por algo o alguien; segn el tema que se cante, puede ser sagrada, heroica, filosfica, amatoria. En general se aplica a todo poema destinado a ser cantado. Tiene cierta extensin. El poeta expresa de forma refrenada y racional sentimientos o ideas. Himno: Composicin solemne destinada al canto que expresa sentimientos patriticos, religiosos En un principio el himno fue una composicin coral, para despus perpetuarse como gnero en poesa latina de la Edad Media. Esta palabra viene de himnos, que en griego quiere decir alabanza. Elega: Designa por lo general a todo poema extenso que expresa sentimientos de dolor ante desgracias individuales o colectivas de lamento, aunque en su origen no era necesariamente as, como demuestran las elegas de los poetas griegos arcaicos. La actitud elegaca consiste en lamentar cualquier cosa que se pierde: la ilusin, la vida, el tiempo, un ser querido y un largo etctera. Cancin: Expresa habitualmente emociones de tipo amorosa (aunque puede tener otros temas). Epstola: Una epstola es una escritura dirigida o enviada a una persona o un grupo de personas que habitualmente toma la forma de carta, muy a menudo provisto de intencin didctica, filosfica o moral, pero otras veces consagrado a una mera funcin distractiva. gloga: Exposicin de sentimientos que se dialoga a veces como una pequea pieza teatral en un acto. De tema amoroso, y de exaltacin de la naturaleza uno o varios pastores lo desarrollan contndolo en un ambiente campesino donde la naturaleza es paradisaca y tiene un gran protagonismo la msica. Soneto: Un soneto es una composicin potica de origen italiano, que consta de catorce versos endecaslabos, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. Los cuartetos deben compartir

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las mismas rimas, y los tercetos pueden componerse a gusto del poeta con la nica condicin de que compartan al menos una rima. Puede segn su temtica, expresar admiracin, dolor, amor, censura indistintamente. Madrigal: Composicin lrica breve, especialmente intensa y delicada y de tema amoroso, que utiliza una combinacin libre de versos endecaslabos y heptaslabos rimados en consonante. Se presta muy bien a ser cantada y fue especialmente cultivada en el Renacimiento. Epigrama: El epigrama es un breve poemilla que expresa agudamente un pensamiento festivo, laudatorio, satrico, etc. Stira.- La stira es una composicin en verso (aunque tambin las hay en prosa), que censura vicios o defectos individuales o colectivos.

Recursos o Figuras Literarias:

A) DE RECURRENCIA (repeticin): Un buen nmero de recursos lingsticos consisten en la repeticin de determinadas unidades lingsticas (Tienen un efecto de intensificacin o refuerzo de la expresin): _ Repeticin de sonidos: ALITERACIN _ Repeticin de palabras o de varias formas de una misma palabra (he sido, soy y ser). Hay varios casos, pero el ms usual es la ANFORA (repeticin de la misma palabra al comienzo de versos u oraciones); EPFORA (repeticin de una palabra al final de verso); EPANADIPLOSIS (repeticin al principio y al final de verso); ANADIPLOSIS (repeticin al final de un verso y principio del siguiente); REDUPLICACIN: repeticin consecutiva de una palabra; CONCATENACIN (empezar una frase con la expresin final de la frase anterior); POLIPTOTON o Polipote (repeticin de una palabra con diferencias flexivas; suelen ser verbos. no me miras, que miran que nos miramos) /RETRUCANO (se invierten los trminos de una proposicin en la proposicin siguiente). _ Repeticin de estructuras o esquemas sintcticos: PARALELISMO (devulveme la paz, dame la tranquilidad; Te le he dicho con el viento/ te lo he dicho con el sol). _ Repeticin de nexos: POLISNDETON. B) DE CONTRASTE: Otros tienen su fundamento en la relacin que se establece entre unidades ms o menos contrapuestas (antonimia): anttesis, paradoja, oxmoron. (Tambin tienen un efecto de intensificacin) _ PARADOJA: Consiste en formular o expresar ideas aparentemente contradictorias (En la guerra encontr la paz; ngel con grandes alas de cadenas). _ ANTTESIS: Contraposicin de palabras con significado opuesto (amor/odio; muerte/vida). C) De INTENSIFICACIN: se basan en la amplificacin expresiva de una idea o de un elemento del texto:

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_ HIPRBOLE: Exageracin: Te quiero tanto que duermo con los ojos abiertos. _ HIPERBATN: Se cambia el orden normal de la frase. _ BIMEMBRACIONES: FRASES BIMEMBRES o binarias (romper y agujerear; mitad y mitad)

_ EPTETO: Adjetivo que se aade a un sustantivo para realzar una cualidad, sin que sea necesario para especificarlo y concretarlo:Algrenos la HERMOSA primavera. _ ENUMERACIN, acumulacin: Sucesin de varios elementos. _ PLEONASMO (repeticin de trminos innecesarios), interrogacin retrica, exclamacin D) DE SUSTITUCIN del elemento esperable por otro distinto, el cual resultar al lector sorprendente, extrao, y por lo tanto de mayor expresividad. Son los TROPOS (desplazamientos de carcter semntico mediante los cuales se hace tomar a una palabra una significacin que no le es propia): comparacin, metfora, alegora, smbolo, la metonimia, personificacin, la sinestesia, la irona. (Tienen un efecto de sorpresa.) _ COMPARACION o SMIL: Relacin de semejanza que se establece entre dos trminos y responde a la frmula A es como B. (Tus labios son como dos brasas) _ La METFORA es el recurso ms importante: Consiste en nombrar algo con el nombre de otra cosa con la que se la compara imaginativamente (en virtud de algn nexo entre las dos). Es decir, consiste en la identificacin entre un trmino propio real (R) y un trmino imaginario (I). Hay varios tipos de metfora: R es I (Tus labios son dos brasas); I de R (Metfora de genitivo: El jinete se acercaba tocando el tambor del llano); R, I (metfora apositiva; el verbo copulativo se sustituye por una coma: Roco, hijo de la noche); otras veces solo aparece el trmino imaginario (metfora pura: las perlas de tu boca). El empleo metafrico puede afectar a un sustantivo, pero tambin a otras categoras como adjetivos y verbos: El arroyo es culebra que se desliza /el arroyo culebrea entre las flores/ el culebreante arroyoEn la metfora de la poesa moderna, la semejanza entre los trminos suele ser de tipo emocional (los dos provocan parecido sentimiento o emocin). Parecidos a la metfora son el SMBOLO, la ALEGORA y la METONIMIA. El SMBOLO es un signo que representa o sugiere otra realidad con la que lo une una semejanza (en el smbolo slo aparece el elemento I): Mis ojos miran un norte de metales y peascos; un buitre que me devora puede significar la angustia y el dolor que me consume; la paloma es smbolo de la paz. La ALEGORA viene a ser una metfora continuada. Consiste en la utilizacin de palabras que designan distintos elementos de una misma realidad, pero haciendo cada una de ellas referencia a elementos de otra realidad evocada: podemos hablar de un ro que va hacia la mar para referirnos a la vida. La METONIMIA-Sincdoque: consiste en sustituir un trmino por otro con el que tiene una relacin de proximidad, pero no de semejanza; METONIMIA (el efecto por la causa), SINCDOQUE (la parte por el todo).Ejemplo: Llega una mano de oro luciendo un diamante = un hombre rico luciendo PERSONIFICACIN: Atribuir cualidades humanas a un sujeto (animado o inanimado) que no las tiene (el sol ya est peinado= se ha puesto; los rboles cantan; las flores gimen) IRONA: Consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice.

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La pica o narrativa: En la PICA, el autor/narrador cuenta unos sucesos exteriores a l,

hechos que, en buena parte, son ficticios, productos de la imaginacin. Entre los principales subgneros se encuentran: Epopeya: Larga narracin en verso de hechos grandiosos y memorables. Se reserva esta denominacin para las que recogen antiguas tradiciones de los pueblos: la Ilada, la Odisea Poema pico: Tambin de larga extensin, narra las hazaas de un hroe nacional con la finalidad de exaltar los valores de la propia nacin. Los creados en la Edad Media se conocen con el nombre de CANTARES DE GESTA. Novela: La novela (del italiano novella, noticia, relato novelesco) es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer esttico a los lectores con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de costumbres. Una narrativa extensa: las novelas tiene generalmente, entre 300 a 1.300 pginas. Es de ficcin, lo que la diferencia de otros gneros en prosa como la historia o el ensayo. En prosa, lo que la separa de los relatos ficticios extensos en forma rimada. Cuento: Narracin breve de un suceso imaginario y con argumento muy sencillo. Aparecen en l un reducido nmero de personajes que participan en una sola accin con un solo foco temtico. Suele caracterizarse por su final sorprendente o efectista. Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario. Cuento Popular: es una narracin tradicional que se presenta en mltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: los cuento de hadas , de animales y de costumbres. Cuento Literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. Las caractersticas del cuento son:
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Ficcin: aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser una ficcin de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse de la realidad. Argumental: tiene una estructura de hechos entrelazados (accin consecuencias) en un formato de: introduccin nudo desenlace. nica lnea argumental: a diferencia de la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesin de hechos. Estructura centrpeta: todos los elementos que se mencionan en la narracin del cuento estn relacionados y funcionan como indicios del argumento. Un solo personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia hablar de uno en particular, que es a quien le ocurren los hechos. Unidad de efecto: comparte esta caracterstica con la poesa: est escrito para ser ledo de corrido de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite leerla por partes. Brevedad: por y para cumplir con todas las dems caractersticas, el cuento debe ser breve.

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Romance: Narracin en versos octoslabos, exclusiva de la literatura hispnica (aunque tiene su correlato en las BALADAS de la tradicin germnica). Es un relato extenso de ficcin, normalmente en prosa, que se diferencia de la novela porque presenta un mundo imaginario en el que los personajes y situaciones pertenecen a la esfera de lo maravilloso y lo inslito. Fbula: Son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan caractersticas humanas como el habla, el movimiento. Estas historias concluyen con una enseanza o moraleja de carcter instructivo, que suele figurar al final del texto. La fbula clsica reposa sobre una doble estructura; desde el ttulo mismo se encuentra una oposicin entre dos personajes de posiciones subjetivas encontradas. Pero estos dos personajes se encuentran siempre en desigualdad social: uno en posicin alta y otro en posicin baja y desfavorable. Gracias a un evento narrativo imprevisto, el que estaba en posicin alta se encuentra en posicin inferior y viceversa. Como la forma del discurso que le corresponde es la NARRACIN, actualmente se prefiere el nombre de NARRATIVA en lugar de pica (nombre que suele reservarse para ciertas obras narrativas de la Antigedad clsica -la Eneida, Ilada- y del Medievo -Cantar de Mo Cid, etc.). Las obras narrativas suelen estar escritas en PROSA.

LA PROSA: implica, en principio, una mayor libertad en el uso de la lengua, pues carece de esquemas rtmicos predeterminados. El discurso se acerca ms al uso comn de la lengua. Sin embargo hay muchos autores que dotan a su prosa de un ritmo interno (mediante repeticiones, paralelismos, eufonas, etc.) que hace que se hable de prosa rtmica o prosa potica, por ejemplo muchas pginas de Valle-Incln. Un texto narrativo es el relato por parte de un narrador de lo que acontece a unos personajes en un tiempo y en un espacio concreto. Los elementos estructurales, constitutivos o RECURSOS PROPIOS del texto narrativo son: ACCIN, NARRADOR, ESPACIO, TIEMPO y PERSONAJES. El tratamiento que hace el autor de cada uno de ellos constituye la tcnica narrativa.
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LA ACCIN es la recreacin narrativa de los hechos sucedidos o imaginados (la historia seran los acontecimientos tal como ocurriran en la realidad). El narrador puede contar los sucesos siguiendo un orden lineal acorde con los acontecimientos o no. Lo cual da lugar a diversos ESQUEMAS o ESTRUCTURAS NARRATIVAS. El esquema clsico organiza (ESTRUCTURA) los episodios en PLANTEAMIENTO, NUDO Y DESENLACE. Pero el autor puede introducir alteraciones. As se puede comenzar la narracin por el conflicto (comienzo IN MEDIA RES o en mitad del asunto), o incluso se puede iniciar el relato por el final de la historia (IN EXTREMA RES). A veces la narracin se construye mediante la yuxtaposicin de diversas situaciones que se desarrollan en secuencias que se van sucediendo alternativamente (TCNICA DEL CONTRAPUNTO). La ESTRUCTURA INTERNA es el esquema que se sigue para contar, la percha en la que se cuelga la historia. Y la ESTRUCTURA EXTERNA es la distribucin en partes, captulos EL NARRADOR: No debe confundirse con el emisor o autor real del texto. El narrador es la voz que ordena y cuenta los hechos desde una mirada concreta del mismo (punto de vista) y, en ocasiones, introduce comentarios. Puede contar la historia en tercera o primera persona. (Los relatos en segunda persona, con la que el narrador se dirige a un t, que puede ser otro personaje

o l mismo, son menos frecuentes.). Segn el punto de vista o perspectiva, podemos distinguir distintos tipos de narrador: o A) PUNTO DE VISTA EXTERNO (el narrador es una voz annima fuera de la historia): Narrador omnisciente: El narrador domina toda la historia, lo que ocurre dentro y fuera de cada personaje, antes y despus, pero no participa en la historia, por lo que utiliza la 3 persona para contar (puede aparecer espordicamente la 1 persona cuando comente o enjuicie la accin o los personajes, y la 2 persona cuando se dirija al lector). Narrador observador externo o narrador vdeo (narrador objetivista): slo cuenta lo que se ve y lo que se oye, como una cmara fotogrfica, sin saber (y por lo tanto no puede contarlo) lo que piensan o sienten. Narrador editor: El escritor finge que la obra no la ha escrito l, sino que la ha encontrado escrita y se limita a editarla. A veces son cartas las que el autor dice estar publicando. Es una tcnica parecida a la del relato dentro del relato, donde un personaje narra a otro una historia (Utilizado ya en Las mil y una noches; tambin en El Quijote) o B) PUNTO DE VISTA INTERNO (el narrador se sita dentro de la historia; no es una voz annima): Narrador personaje protagonista (narrador equisciente). Usa preferentemente la narracin en 1 persona, ya que cuenta su actuacin. Pero aunque sean la misma persona no hay que confundir personaje y narrador: uno acta y el otro cuenta. Cuando el narrador es un personaje secundario, se alternan la 1 y la 3 persona narrativa. La perspectiva puede transformarse en mltiple, cuando no aparece la visin de uno sino de varios personajes que narran los mismos o distintos acontecimientos. Narrador testigo: El narrador presencia la historia -y por lo tanto est dentro de ella-, pero no juega un papel relevante en ella: es un mero espectador. Aparece espordicamente la 1 persona. Monlogo interior: Se reproducen en 1 persona los pensamientos de un personaje, tal como brotaran de su conciencia, mezclando recuerdos con razonamientos en aparente desorden. La falta de lgica y articulacin coherente constituyen la diferencia esencial frente al SOLILOQUIO o monlogo citado. Narrador identificado (con uno o varios personajes). Cuenta en 3 persona (es, pues, una voz annima), pero adopta el punto de vista de un personaje (se identifica con l). No sabe ms que lo que el personaje sabe: conoce el fuero interno de dicho personaje, pero slo puede ver a los dems personajes desde fuera. Es como una cmara colocada permanentemente en el hombro de un personaje.
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El TIEMPO tiene que ver con la duracin y la sucesin de los acontecimientos; se suele distinguir entre el TIEMPO EXTERNO Y TIEMPO INTERNO. El TIEMPO EXTERNO se refiere a la poca histrica en que tienen lugar los hechos narrados. El TIEMPO INTERNO alude tanto al orden de los hechos narrados como a su duracin; se suele distinguir entre tiempo de la historia (sucesin cronolgica de los acontecimientos y tiempo total que abarcan) y tiempo de la narracin (orden en que el narrador relata los acontecimientos y lo que tarda en contarlos). Si el narrador no cambia el orden cronolgico de los acontecimientos, la narracin es LINEAL. Pero el narrador puede, en la narracin, alterar el orden mediante saltos hacia atrs o hacia adelante, en este caso la narracin es ANACRNICA. Tambin puede narrar ACCIONES SIMULTNEAS (lo que est sucediendo al

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mismo tiempo en lugares diferentes). Hay varios procedimientos para acelerar o retardar la DURACIN de la narracin: elipsis, resmenes, digresiones, descripciones.
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El ESPACIO es el lugar donde se desenvuelven los personajes y donde acontecen los hechos. Puede aparecer solamente mencionado o describirse con mayor o menor detalle. Puede estar concebido de una manera objetiva o subjetiva. Puede ser realista o fantstico, natural o urbano, LOS PERSONAJES: En toda obra de gnero narrativo aparecen individualidades que dan vida a los acontecimientos, ya sea provocndolos o siendo presentados por los propios acontecimientos. Por su complejidad, segn sean capaces de sorprender al lector o no se dividen en REDONDOS o PLANOS. Los personajes se distinguen por la importancia en el desarrollo de la narracin: por su INTERVENCIN, por sus IDEAS, por su MANERA de SER, por su PROFUNDIDAD. LOS RASGOS de los PERSONAJES:A cada una de las caractersticas fsicas, psquicas, culturales, sociales que los van conformando o modelando, se los llaman RASGOS. Clasificacin: Protagonista. Constituyen el eje de la obra, alrededor de los cuales gira el acontecimiento, marco, los dems personajes. Puede ser una ciudad, una familia, un individuo. Secundarios. Creados para servir al principal, para intercambiar ideas, plantear el conflicto, ayudarse en la accin. Son tambin los llamados personajes de carcter. Fugaces. Entran y salen.

LA DRAMTICA O TEATRO Encuadramos dentro de la DRAMTICA todas aquellas obras en las que desaparece el narrador y slo aparecen los personajes que hablan entre s, sin ninguna intermediacin. La forma del El discurso que corresponde a la dramtica es, el dilogo. Sus subgneros son: Tragedia: Presenta a personajes de carcter heroico que luchan contra un destino implacable que los impulsa hacia la catstrofe. La tragedia, cuya etimologa deriva de la palabra griega /Trgos /, es decir, macho cabro es una forma dramtica cuyos personajes protagnicos se ven enfrentados de manera misteriosa, inexpugnable e inevitable contra el destino o los dioses, movindose casi siempre (recordemos la Orestiada de Esquilo que tiene una reconciliacin al final) hacia un desenlace fatal por una fuerza ciega, la fatalidad, el sino, el hado o fatum, anunciado siempre por diversos orculos. Las tragedias han de acabar generalmente en la muerte o en la destruccin fsica, social, intelectual o moral del personaje principal, quien es sacrificado as a esa fuerza que se le impone, y contra la cual se rebela con orgullo insolente. Tambin existen las tragedias de sublimacin, en las que el personaje principal es mostrado como un hroe que desafa las adversidades con la fuerza de sus virtudes, ganndose de esta manera la admiracin del espectador. Comedia: Presenta conflictos o costumbres de la vida cotidiana desde una perspectiva humorstica. Aunque puede presentar, a veces problemas humanos serios, se caracteriza por la resolucin final del conflicto. Se caracteriza porque sus personajes protagonistas se ven enfrentados a las dificultades de la vida cotidiana, movidos por sus propios defectos hacia desenlaces felices donde se hace escarnio de la debilidad humana. Como caractersticas, el personaje protagonista suele ser comn y corriente y representar un arquetipo, es decir mentiroso, charlatn, fanfarrn, pcaro, enamorado; es tambin inocente e inconsciente y, a diferencia de la tragedia, donde el personaje protagonista tiene un

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profundo sentido tico, en la comedia el personaje protagnico considera su moral como una cualidad importante; lo que lo hace ser muy vital, aunque esto es ms bien un obstculo para el personaje. Su conflicto dramtico suele ser con la sociedad. Drama: Presenta una accin grave y conflictiva, a menudo con final desdichado. Drama (del griego , hacer o actuar) es la forma de presentacin de acciones a travs de su representacin por actores. Suele llamarse drama nicamente al que incluye elementos trgicos, especialmente cuando tiene el llamado final trgico, pero el trmino abarca tambin las obras cmicas. El drama incluye la tragedia y la comedia. Posteriormente, el drama se divide en gneros realistas y gneros simblicos; entre los primeros quedaron inscriptas la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento. Gneros menores: Estn: ENTREMS, SAINETE, FARSA, AUTO SACRAMENTAL, PERA, ZARZUELA (GNEROS MUSICALES). Los elementos estructurales (RECURSOS) de la obra de teatro son los mismos del texto narrativo, exceptuando el NARRADOR; es decir, ACCIN, PERSONAJES, ESPACIO Y TIEMPO. Como en la narracin, en la obra de teatro se puede distinguir dos ESTRUCTURAS: Estructura interna (el esquema que se sigue para contar; la estructura bsica sera: Presentacin, Nudo o Clmax y Desenlace). Estructura externa que es la distribucin en: ACTOS (partes en que se divide la obra, y cuyo cambio se suele sealar por la cada del teln), CUADROS (a cada uno le corresponder un cambio de decorado). ESCENAS (corresponden a la permanencia en escena de los mismos personajes). ESPACIO: Hay que distinguir entre: ESPACIO DRAMTICO, que son los diversos lugares donde se desarrolla la accin, y ESPACIO ESCNICO, representacin teatral del anterior. El TIEMPO DRAMTICO est constituido por los distintos momentos en que suceden los hechos. Como en la narracin, se puede distinguir entre: Tiempo externo o de la historia (la poca en que suceden los acontecimientos). Tiempo interno (relacionado con la estructuracin de la accin). La preceptiva clsica impona fuertes restricciones en la estructura de la accin, el espacio y el tiempo (regla de las tres unidades, segn la cual las obras deban contener una sola accin, que se desarrollara en UN espacio nico y en un tiempo tambin NICO que no deba exceder de un da). EL DISCURSO o TEXTO DRAMTICO: Est compuesto por: dilogo de los personajes (texto principal). acotaciones (texto secundario mediante el cual el autor hace indicaciones sobre elementos escnicos: comportamiento de los personajes, decorados, etc.; son comentarios de carcter narrativo y descriptivo. Algunas por su carcter literario llegan a convertirse en parte fundamental del texto como en los esperpentos de Valle-Incln-). En el discurso de los personajes hay que distinguir dilogos, monlogos (habla un personaje sin dirigirse a otro; soliloquio, si el personaje se dirige a s mismo como reflexionando en voz alta) y los apartes (palabras que un personaje pronuncia y que, por convencin, otros presentes en la escena no pueden or). Adems de estos gneros literarios fundamentales aparecen otros cuyo carcter puramente literario se discute: LA ORATORIA: De carcter oral, pretende convencer a un auditorio. La forma ms habitual es la Conferencia, exposicin personal de un tema cualquiera. LA HISTORIA: Narracin objetiva de hechos reales. Formas habituales son: la Biografa (narracin de la vida de una persona) y la Autobiografa (relato de la propia vida).

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LA DIDCTICA: Tiene la finalidad de ensear. Algunos subgneros didcticos son: El ensayo: Es el subgnero didctico ms importante en la actualidad; escrito siempre en prosa, consiste en la exposicin aguda y original de un tema cientfico, filosfico, artstico, poltico, literario, religioso, con carcter general, es decir, sin que el lector precise conocimientos especiales para comprenderlo. Y la crtica: Analiza y valora las obras o las acciones realizadas por otras personas.

5.2. EL TEXTO DESCRIPTIVO

Son textos que representan objetos, es decir, los describen. Encontramos textos descriptivos en novelas, cuentos, postales, catlogos, guas, libros de temas especficos y reportajes. Si la narracin es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripcin, por el contrario, consta las caractersticas de un objeto de forma esttica, sin transcurso de tiempo. El trmino "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido ms amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivo son: Textos cientficos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigacin o una experimentacin. Textos tcnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura, mecnica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos. Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones.

Los textos descriptivos son un conjunto de palabras que denotan las caractersticas de un animal, persona, objeto, lugar, y define si es tiempo pasado, presente o futuro entre otras palabras el texto descriptivo es un conjunto de descripciones que define a alguien o a algo. Ejemplo:
"Los antiguos peruanos se valieron de una complicada red de caminos para imponer condiciones en un vasto territorio que hoy ocupan seis pases americanos: Ecuador, Colombia, Chile, Argentina, Bolivia y Per. Esta intrincada red vial de ms de 25 mil kilmetros de tramos finamente trabajados, fue construida entre 1428 y 1532. El Qhapaqan, Camino Real de los Incas, sirvi para integrar como ninguna otra obra de su tiempo al imperio del Tahuantinsuyo, constituyndose, adems, en la base del gran aparato estatal del incario. En la actualidad el Qhapaqan podra ser declarado por la Unesco como Patrimonio Cultural de la Humanidad. Para este cometido se ha establecido un programa multisectorial, nico en su genero y formulacin, que intenta generar los proyectos necesarios para su recuperacin, proteccin y puesta en valor del mayor monumento cultural de la historia americana." Tomado de: Rumbos del Per - Artculo "Por los rincones de Qhapacan" - edicin 34.

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Textos cientficos o Expositivos

Son aquellos que presentan resultados de investigaciones referentes a la sociedad, naturaleza y al hombre, es decir, abarca todas las reas del saber. Dependiendo a quien se dirija, se dividen en: Cientficos: Redactados por cientficos y dirigidos a la comunidad cientfica. Su lenguaje es muy especializado, por lo que el autor debe tener un amplio conocimiento del tema y de los tecnicismos que se utilizan. Didcticos: Se exponen conocimientos cientficos, producto de investigaciones, solo que estn dirigidos a quienes no dominan completamente el tema y tienen el propsito de adquirir mayor conocimiento al respecto. Abundan las explicaciones, amplificaciones de la informacin, ejemplos, definiciones, esquemas, resmenes, etc.; con el fin de que el conocimiento cientfico sea accesible al lector. De divulgacin: Presentan informacin cientfica, estn dirigidos a lectores que tienen el inters de ampliar su cultura en determinada rea del saber, ms no para aquellos que pretender dominar los conocimientos cientficos; por ello, la informacin es superficial, con un lenguaje sencillo, y accesible a cualquier pblico. De consulta: Son herramientas que facilitan al lector la comprensin de los textos expositivos o cientficos, su contenido se presenta en forma ordenada y especializada. Como su nombre lo indica, sirven para consultar aspectos desconocidos por el lector, o los que no ests especificados en el texto. Destacan: Diccionarios, Anuarios, Atlas, Monografas, Enciclopedias. Su funcin principal: La funcin principal del texto expositivo es la de establecer una relacin de influencia entre locutor e interlocutor, en el momento de la enunciacin. En l se presenta el tema de manera que el interlocutor tambin sienta un inters personal. Adems, revela el punto de vista interno del locutor con relacin a lo que l dice sobre el mundo y puede testimoniar cmo el habla de un tercero se impone al locutor, que se convierte en relator de lo que dice el otro. De acuerdo con las propiedades del texto expositivo, ste sirve igualmente para explicar cualquier materia e informar acerca de algo. De ah que en ocasiones se le denomine texto expositivo-explicativo. Componentes: Se reconocen dos partes en el texto expositivo: una parte que no se comprende y otra que hace comprensible la primera. Entre ambas se establecen, a su vez, dos tipos de relaciones: causal y de equivalencia. La relacin causal -a la que recurren, con mayor frecuencia, los textos histricosse reconoce a partir de las preguntas por qu? o cmo? La relacin de equivalencia-a la que recurren, frecuentemente, los textos de divulgacin cientfica- se establece mediante parfrasis, sustituciones por sinnimos, ejemplificaciones y traducciones. Su Estructura: Los textos explicativos tienen una estructura secuencial compuesta por cuatro pasos: o Reconocimiento de un saber previo, sujeto a modificacin, aclaracin, completamiento. o Inclusin de un problema por resolver, articulado en torno a la pregunta por qu. o Resolucin de ese problema, la respuesta a esa pregunta, o sea, la explicacin propiamente dicha. o Conclusin (que puede faltar), que demuestra la validez de la explicacin. Pgina

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Textos tcnicos

Muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura, mecnica, deportes, medicina u otros. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

Textos sociales
Ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Son de tipo prescriptivo.

Topografa

Prosopografa Etopeya Retrato

De objetos DE PROCESOS SEGN LA PERSPECTIVAS: Objetiva o subjetiva Caractersticas lingsticas y textuales

TIPOS DE DESCRIPCIN DE LUGARES De un lugar: orden espacial de los elementos. Extensin, localizacin y aspecto general DE PERSONAS Caractersticas fsicas de una persona: cara, cuerpo altura, complexin, pesoVestido y otros aspectos importantes Caractersticas psicolgicas de una persona: aptitudes, actitudes, hbitos, personalidad Caractersticas fsicas ms psicolgicas de la persona DE OBJETOS Material, color, tamao, cmo se usa, forma, para qu sirve

- Tiempos verbales: predomina el pretrito imperfecto y el presente de indicativo en tercera persona. De todas formas, en la descripcin encontraremos sobre todo sustantivos y adjetivos. - Puede hacer acto de presencia la sufijacin apreciativa, sobre todo en las descripciones subjetivas: tena unos ojazos impresionantes. - Sintaxis: predominan las oraciones enunciativas y atributivas (con los verbos ser y estar). Las palabras ms frecuentes son los adjetivos (explicativos y especificativos) en sintagmas adjetivos. - Debe prestarse atencin tambin a los mecanismos de conexin del texto.

5.3. EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra. Son textos en los que se defienden las ideas y las opiniones. Ante todo, se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; vlido/ no vlido, adecuado/no adecuado).

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El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crtica en general. Ejemplos tpicos son el discurso poltico o el artculo de opinin. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posicin positiva o en contra. El texto argumentativo es utilizado como sinnimo de "discurso argumentativo"11, y hace referencia tanto a la expresin corporal o escrita como a la teatral. El texto argumentativo tiene como objetivo "atacar" o en algunos casos defender una opinin mediante justificaciones o razones con el fin de persuadir o convencer al receptor. La finalidad del emisor puede ser probar o demostrar una idea o tesis, refutar la contraria, o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro y suele combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis. La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos, filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas. Los textos argumentativos son aquellos en los que el emisor tiene como intencin comunicativa prioritaria la de ofrecer su visin subjetiva sobre un determinado tema. En tanto que argumentar es, por definicin, un procedimiento persuasivo, aparte de toda la informacin que a travs de estos textos se pueda proporcionar (lo que implica que casi siempre haya tambin exposicin), existe implcitamente en ellos tambin la intencin de convencer al receptor acerca de lo que se est diciendo. ELEMENTOS Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solucin. La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho. La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. Ejemplo : "Han transcurrido ms de treinta aos desde su publicacin y, no obstante, Conversacin en La Catedral no ha envejecido en absoluto. Por qu las iniquidades de una dictadura peruana de mediados del siglo XX nos siguen perturbando todava? Porque no estamos ante una novela de manual de opositor universitario sino ante una obra que hoza en la degradacin humana y que sorbe el pus de los fornculos ms abyectos del poder. Conversacin en La Catedral no est emparentada con Miguel ngel Asturias o Roa Bastos, con Arguedas o Ciro Alegra, ya que le debe ms a
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http://es.wikipedia.org/wiki/Texto_argumentativo http://manulen.blogia.com/2006/051603-tipos-de-textos.php

William Faulkner y Andr Malraux, a Vctor Hugo y Albert Camus. Conversacin en La Catedral ha prevalecido porque Vargas Llosa ha urdido dentro de la novela un universo tico sellado por la magia de la literatura".
Tomado de: Crtica a Conversacin en la Catedra, de Fernando Iwasaki "La lengua en la llaga".

Estructura del texto argumentativo Presentacin del tema: Es la introduccin de la tesis. Se define brevemente el tema que ser argumentado. Exposicin: Aqu, los hechos son puestos sobre la mesa y son explicados. Puede darse en una forma monologada (el emisor expone ininterrumpidamente) o dialogada (existen rplicas de ambos lados durante la exposicin). Argumentacin: Es la base fundamental. Debe ocupar la mayor parte del discurso. Aqu el emisor utiliza sus argumentos para persuadir al receptor. Conclusin: Se sintetiza lo expuesto, realtando los argumentos ms importantes y/o convincentes. Tipos de argumentos segn el modo de razonamiento Argumentos lgico-racionales Razonamiento por la analoga. Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres o cosas diferentes. Se deduce que lo que es vlido para uno es vlido para otro. Ejemplo: Mara y Jos son alegres, respetuosos, responsables y estudian dos horas todos los das. Mara obtiene altas calificaciones. Tesis: Jos tambin obtiene altas calificaciones. Razonamiento por generalizacin. A partir de varios casos similares, se genera una tesis comn, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: Pablo Neruda, Vicente Huidobro y Gabriela Mistral son excelentes poetas. Todos ellos son chilenos. Tesis: Los poetas chilenos son excelentes. Razonamiento por signos o sintomticos. Se utilizan indicios o seales para establecer la existencia de un fenmeno. Ejemplo: A Mara ya no le interesan las fiestas, pasa mucho tiempo en su casa, lee muchas novelas de amor. Tesis: Mara est enamorada. Razonamiento por causa. Se establece una conexin causal entre dos hechos que fundamentan la tesis. Ejemplo: La carne de ballena es muy codiciada. Las ballenas fueron cazadas indiscriminadamente y, a pesar de la existencia de leyes de proteccin, an se les cazan. Tesis: Las ballenas estn en peligro de extincin.
Argumentos emotivos-afectivos

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Se dirige a los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, deseos y temores con el fin de conmover y provocar una reaccin de simpata o rechazo. Uso del criterio de autoridad. Se alude a la opinin de expertos en el tema o personajes consagrados para sustentar la tesis. Argumentos por lo concreto. Se emplean ejemplos familiares a los oyentes porque les afecta directamente.

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 Confianza del emisor. Se apela a la confianza que inspira el mismo emisor y a la credibilidad que se le debe. Argumento-eslogan. Es una frase hecha que se repite constantemente y resume un tema o invita a creer en lo que se dice. Recursos de la fama. Corresponde a la utilizacin de la imagen pblica o palabra de un personaje bien valorado socialmente. Fetichismo de masas. Se sustenta en la idea de que la mayora elige lo correcto o tiene la opinin acertada. Uso de prejuicio. Utiliza una creencia generalizada y no demostrada como argumento de una tesis. Recurso a la tradicin. La idea expuesta se apoya en una tradicin cuyo valor no se cuestiona ni se discute. Tipos de recursos argumentativos Cita de autoridad. Es la inclusin de una voz (de personas o de instituciones) especializada o respetable (esto es, prestigiosa o autorizada), que se suma a la del emisor y que funciona como garante de su postura. Cita de momo. Es el recurso a partir del cual se introducen en el texto las palabras de otro que generalmente es entendido o competente en el tema del cual trata el texto. Generalmente van entre " " (comillas). Cita textual. Es un recurso en el cual tambin se introducen palabras de otras personas en el texto pero no con el fin de avalar lo que se dice, sino con el objetivo de ilustrar o mostrar determinada caracterstica en el texto. Generalmente se utiliza en textos que se relacionan con lo literario. Cita refutatoria. Es el recurso a partir del cual se introducen palabras de otras personas que opinan lo contrario a la hiptesis. Dichas palabras seran refutadas o contra argumentadas posteriormente. Ejemplificacin. Es el recurso a partir del cual se da un caso concreto y especfico sobre el tema tratado en el texto con el objetivo de explicar o ilustrar lo que se quiere decir. Generalizacin. Es el recurso a partir del cual se habla de manera global con respecto a determinada caracterstica compartida por un grupo de personas o por una entidad abstracta. Reformacin. Es el recurso por el cual se vuelve a explicar la idea utilizando otras palabras. Caractersticas textuales - Empleo de la primera persona o de la tercera. - Sintaxis muy compleja (oraciones subordinadas explicativas, causales, consecutivas, condicionales, etc.). - Presencia de diferentes modalidades oracionales: enunciativa, interrogativa, exhortativa, dubitativa, etc. - Predominio de los verbos de pensamiento: creo, opino, considero. - Presencia de adjetivos valorativos. - Fuerte presencia de marcadores discursivos que ponen en evidencia el punto de vista del emisor: ciertamente, por supuesto, desde mi punto de vista, en mi opinin, de todas formas, sin duda alguna.

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5.4. EL TEXTO INFORMATIVO Y EXPOSITIVO El texto informativo

Informan a un pblico sobre los acontecimientos importantes de inters local, nacional e internacional, que pueden expresarse como peridicos, revistas, gacetas, etc. Existen dos tipos de textos informativos: los divulgativos, que tambin es conocido como informativo. Va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir, que no es tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables. Los textos especializados es tambin conocido como expositivo. Est dirigido a un pblico especfico de un rea del conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica. Caracterstica de los textos informativos Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general. Va dirigido a un pblico mayoritario. Es de fcil comprensin Utiliza un vocabulario estndar Posee objetividad Al igual que otros textos, constan de una estructura externa e interna. Estructura externa: Se refiere a todos aquellos elementos que conforman la organizacin del peridico. Formato o Clsico: Formato de 5 a 8 columnas. o Tabloide: Formato de 3 a 5 columnas. Elementos: Logotipo: Dibujo representativo del peridico, que incluye su nombre. Lema: Expresin que representa la intencin de la publicacin. Fechario: Indica el lugar, da, ao, volumen, nmero de peridico, nombres del fundador y del edicto. Cintillo: Es la segunda noticia de importancia, que se coloca arriba del logotipo. Cabeza principal: Es la noticia de mayor importancia en el da. Se identifica por que es la que tiene la letra de mayo tamao. Subcabeza: Es el subttulo que ampla la informacin de la cabeza. Oreja: Se localiza a los lados del logotipo, se ocupa para presentar anuncios clasificados o noticias de ltima hora. Foto o grabado: Son imgenes que apoyan grficamente la informacin. Pie de grabado: Texto que explica la imagen. Directorio: Presenta los nombres de los principales funcionarios de la publicacin.

o o o o o o o

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o o o

Estructura Interna: Est integrada por los aspectos relacionados con el contenido. Se refiere al tipo de informacin que contiene el peridico, incluye las secciones y los gneros periodsticos. o Secciones: Son las partes constitutivas y jerarquizadas del peridico; la clasificacin se realiza dependiendo el tipo de peridico del que se trate. o Gneros: Son las formas de expresin que se utilizan para representar la informacin. Se dividen en: Gnero Informativo: Relata de forma objetiva hechos o sucesos de inters; es veraz, objetiva y breve y no incluye la opinin de quien la escribe. A este gnero pertenecen la Noticia y la Entrevista. o Noticia: Su propsito es dar a conocer un hecho actual y de inters, es veras, objetiva y breve; consta de cabeza, entrada o lead, cuerpo y remate. Cabeza: presenta una especie de resumen de toda la noticia. Cuerpo: se desarrolla el sumen presentado en la entrada, inicia con la exposicin de lo ms importante, para seguir con lo de menos trascendencia. Remate: Concluye la informacin con aspectos de menor importancia. Los datos que debe contener son: 1. El hecho: Qu sucedi? 2. El sujeto: A quin sucedi? 3. El tiempo: Cundo sucedi? 4. El lugar: Dnde sucedi? 5. La finalidad o causa: Para qu y por qu sucedi? 6. La manera: Cmo sucedi? o Entrevista: Es la conversacin entre 2 personas (entrevistador y entrevistado), que tiene como finalidad presentar opiniones, comentarios, juicios de valor e interpretaciones de un personaje, que puede ser de la vida poltica, social, econmica, deportiva o del espectculo. Gnero Interpretativo: Se refiere a la informacin en donde el autor comenta y expone a su manera de percibir los hechos considerados importantes. A este gnero pertenecen los Artculos. Artculo: Es un escrito profundo y exhaustivo en el que un experto comenta, opina, enjuicia o censura acontecimientos que no forzosamente deben ser actuales. Se clasifican en: o Editorial: Expone el punto de vista del peridico, aparece en lugar fijo y no va firmado. o De fondo: Lleva firma y se distingue por su gran extensin. Gnero Hbrido: Son una mezcla de informacin, interpretacin y opinin que hace un periodista experimentado sobre un hecho o suceso. Se clasifican en: Reportaje: Presenta la informacin de acuerdo a la ptica de quien escribe, para su redaccin se necesita estar en el lugar de los hechos; el suceso se redacta en forma detallada y documentada. Se clasifican: 1. Demostrativos 2. Descriptivos 3. Narrativos 4. Instructivos 5. De entretenimiento

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Crnica: Presenta los hechos tal y como fueron sucediendo en el tiempo. Pueden ser: Informativas: El cronista slo presenta la informacin sin emitir opiniones o juicios de valor. Interpretativa: El cronista emite juicios e interpretaciones. Columna: Se presenta en un lugar fijo, con un mismo nombre y una periodicidad fija. Un especialista informa y comenta acerca de uno o varios acontecimientos que generalmente son polticos.

El texto expositivo
Son textos en los que se explica algn hecho. Estos textos pueden encontrarse en recetarios, enciclopedias, manuales, guas, normas y reglamentos. Se utilizan en la exposicin de trabajos como en: artes, trabajos grupales, afiches, otros. Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: tpicos de texto expositivo son los textos cientficos. La finalidad de estos textos es informar. ELEMENTOS Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto. Un propsito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. El emisor puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un grupo de personas con caractersticas definidas, sin embargo, los textos han de estar adapta Generalmente pertenecen a este gnero, anuncios, comerciales, recetas de cocina, etc. Existen dos tipos de textos expositivos: 1. Textos divulgativos Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc. 2. Textos especializados. Es el tipo de texto expositivo especializado que est dirigido a un pblico especfico de un rea de conocimiento determinado que requiere o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc. Las caractersticas de los textos especializados: Informa sobre un tema muy concreto. Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema. Usa una terminologa especfica. Presenta gran objetividad.

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Ejemplo: "El Santuario de Machu Picchu: Desde 1981, se declar como Santuario Histrico, con una superficie de 32.592 hectreas, que incluyen no solamente la parte arqueolgica, sino tambin la flora, fauna y sus paisajes, destacando la abundante presencia de orqudeas. Las teoras ms firmes sostienen que fue una "llacta" inca: un asentamiento construido con la finalidad de controlar la economa de las regiones conquistadas. Era la llacta ms bella del imperio incaico, y habra sido construida con la expresa finalidad de refugiar a lo ms selecto de la aristocracia en caso de ataque". Propiedades de los textos expositivos13 1. Su posible definicin: La explicacin es un gnero, a cuya estructura se recurre, con la finalidad de clarificar lo confuso o exponer lo novedoso; supone, asimismo, una comunicacin, basada en un acuerdo implcito entre el emisor, que es quien explica y el receptor, que es quien recibe la aclaracin. En virtud de este pacto, se admite; en primer lugar, la autoridad del primero, en base al mayor conocimiento que se le atribuye, sobre un tema determinado y al manejo apropiado de las estrategias para transmitir ese conocimiento; en segundo lugar, la certeza del asunto por explicar, dado que se explica algo que ya ha ocurrido y no se lo discute. Varan, sin embargo, los roles de explicador y receptor de la explicacin; ello, de acuerdo con el dominio que cada uno tenga sobre el tema, sujeto a explicacin. 2. Su funcin principal: La funcin principal del texto expositivo es la de establecer una relacin de influencia entre locutor e interlocutor en el momento de la enunciacin. En l se presenta el tema de manera que el interlocutor tambin sienta un inters personal. Adems, revela el punto de vista interno del locutor con relacin a lo que l dice sobre el mundo y puede testimoniar cmo el habla de un tercero se impone al locutor, que se convierte en relator de lo que dice el otro. De acuerdo con las propiedades del texto expositivo, ste sirve igualmente para explicar cualquier materia e informar acerca de algo. De ah que en ocasiones se le denomine texto expositivo-explicativo. 3. Componentes: Se reconocen dos partes en el texto expositivo: una parte que no se comprende y otra que hace comprensible la primera. Entre ambas se establecen, a su vez, dos tipos de relaciones: causal y de equivalencia. La relacin causal -a la que recurren, con mayor frecuencia, los textos histricosse reconoce a partir de las preguntas por qu? o cmo? La relacin de equivalencia -a la que recurren frecuentemente los textos de divulgacin cientfica- se establece mediante parfrasis, sustituciones por sinnimos, ejemplificaciones y traducciones. 4. Su Estructura: Los textos explicativos tienen una estructura secuencial compuesta por cuatro pasos: 1. Reconocimiento de un saber previo, sujeto a modificacin, aclaracin, completamiento. 2. Inclusin de un problema por resolver, articulado en torno a la pregunta "por qu". 3. Resolucin de ese
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http://www.monografias.com/trabajos37/texto-expositivo/texto-expositivo.shtml. Enviado por Gisela Mancuso a esta pgina.

problema, la respuesta a esa pregunta, o sea, la explicacin propiamente dicha. 4. Conclusin (que puede faltar), que demuestra la validez de la explicacin. Tambin se presenta con estas pares: A) Introduccin: donde se presenta clara y brevemente el tema y se desata su inters. B) Desarrollo: donde el autor explica ordenadamente sus ideas, conocimientos y puntos de vista sobre el tema, en el cual puede recurrir a mltiples mecanismos como los ejemplos, descripciones, narraciones, descripciones, imgenes, esquemas, clasificaciones. C) Conclusin: donde el autor resume las ideas ms importantes de lo expuesto anteriormente. 5. Estrategias para escribir un texto expositivo. a) Antes de escribir Seleccionar y precisar el tema, que se desea exponer, por escrito. Identificar el propsito especfico del texto y sus destinatarios. Realizar una lluvia de ideas relacionadas con ste. Investigar acerca del tema en distintas fuentes bibliogrficas y seleccionar informacin relevante y significativa, que se pueda utilizar luego en el texto a escribir. Elaborar un esquema para especificar los distintos mbitos, que se abordarn, del tema seleccionado. Construir la estructura bsica del texto. b) Durante la escritura Estrategias explicativas: Las estrategias explicativas son los procedimientos que se utilizan para facilitar la comprensin. Se trata de la parfrasis, la definicin, el ejemplo y la analoga. La parfrasis consiste en decir lo mismo con otras palabras. La definicin es un procedimiento por el cual se relacionan dos segmentos equivalentes desde el punto de vista del significado. El ejemplo establece una relacin entre un concepto general, por un lado, y un caso particular, por el otro. Es de naturaleza concreta, proviene de la experiencia y sirve para esclarecer el objeto de explicacin. La analoga consiste en asimilar un objeto problemtico con un objeto familiar para el receptor. Uno de los constituyentes de la analoga es la palabra "como". c). Despus de redactar el borrador Despus de redactar el borrador; antes de preparar el escrito definitivo, es aconsejable verificar en el texto: Si cumple con el propsito que se plante inicialmente. Si se adecua al nivel del destinatario a quien se dirige. Si se lee en forma fluida. Si presenta una estructura clara y coherente. Si presenta un dominio del lxico preciso y conciso. Si la ortografa literal, acentual y puntual estn correctas.

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6. Su objetivo: El objetivo de un texto expositivo es informar hechos ocurridos o ideas a travs de la descripcin o bien de la narracin; es decir, contar cmo ocurrieron las cosas.

7. Los conectores explicativos y los signos de puntuacin: Existen procedimientos, que permiten reforzar el carcter explicativo de los textos. Algunos de ellos son: "porque", "ya que", "debido a", "lo que pasa" / sucede es que" y todos los que significan causa; "o sea", "es decir", "esto es", "en otras palabras" y todos lo que establecen parfrasis; "por ejemplo", "como ser" y todos lo que introducen un ejemplo. Los signos de puntuacin con funcin explicativa son: los dos puntos, los parntesis y las rayas. Caractersticas lingsticas del texto expositivo-explicativo - Acostumbran a ser texto objetivos que emplean la tercera persona de singular. Tambin se puede utilizar una primera persona de plural para introducir al receptor o bie n como plural de modestia. - El tiempo verbal estrella es el presente de indicativo. - Sintaxis: oraciones enunciativas. Predominio de subordinadas explicativas. - Empleo de un lxico especfico determinado por el tema que se explica. - Ausencia de recursos literarios. Empleo de un lenguaje claro y neutro. - Atencin a los mecanismos de cohesin: explicativos, temporales, de ordenacin interna del discurso

6. TABLAS COMPARATIVAS
TABLA COMPARATIVA DE LA TIPOLOGA TEXTUAL
Tipos de textos Intencin comunicativa
Cmo es un objeto

Modelos

Estructura
Presentacin genrica Detallismo con orden (temtico, espacial, temporal...)

Descriptivos

Narrativos Descriptivo narrativo

Guas tursticas, reportajes, diarios... (y no se incluira, pero aqu s: prosa potica, poesa moderna) Qu ocurre Noticias, cmics, textos de historia, chistes contados... Cmo son las cosas y qu Novelas, cuentos, cmics, ocurre reportajes, diarios...

Argumentativos

Qu se defiende Defender algo, rebatir algo, ambas cosas, o analizar un tema tomando una postura.

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Cientficos

Qu se investiga Analizar algo con el mtodo cientfico, describiendo sus partes objetivamente y

Presentacin Nudo Desenlace Presentacin Nudo Desenlace Artculos de opinin, Introduccin discursos, ensayos, anlisis Desarrollo comparativos, Conclusin valoraciones... (cartas literarias que podran entrar aqu: Madame Dudeffand y Votaire) Artculos cientficoPresentacin tcnicos Exposicin de datos Interpretacin de datos Conclusiones

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formulando hiptesis o teoras.

Conversacionalesepistolares

Qu se cuenta

Dilogos, teatro, entrevistas, cartas familiares, cartas para buscar trabajo y similares (denuncias, etc.). Recetas de cocina, instrucciones de uso, carteles de trfico, manuales de primeros auxilios... Libros de texto, artculos divulgativos, fbulas, enciclopedias, diccionarios

Saludos Preparacin del tema Desarrollo del tema Despedida

Esquema (paso a paso, orden)

Instructivos

Cmo se hace

Didcticos o explicativos

Por qu es as, cmo es, qu es... Son fciles de entender (si estn bien hechos).

Presentacin Desarrollo Resumen

SECUENCIAS Y TIPOS DE TEXTOS

Al analizar un texto tenemos que tener en cuenta las secuencias o la modalidad discursiva que predomina en l. Estas secuencias hacen referencia, sobre todo, a la intencionalidad del autor, pero, adems, se caracterizan por tener unas expresiones lingsticas determinadas y suelen aparecer en situaciones comunicativas diferentes. Lo normal es que aparezca ms de una en un texto. As, una receta de cocina tiene la intencin de organizar y explicar los pasos a dar en una actividad concreta, se formula mediante oraciones apelativas con nexos ordinales y temporales y en ella debe predominar la secuencia expositiva (instructiva). TIPOS DE SECUENCIAS SECUENCIAS NARRATIVA INTENCIONALIDAD Contar hechos procesos EXPRESIN LINGSTICA FORMA noticiario,

y Relato de acciones, verbos de Novela, cuento, accin, sustantivos... reportaje... verbos

DESCRIPTIVA

Destacar esencias y Retrato, adjetivos, cualidades copulativos...

Descripcin literaria, cientfica, publicitaria, gua turstica...

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Exposicin didctica de Libros de texto, conferencias, EXPOSITIVA / Ensear conocimientos, subordinadas exmenes... EXPLICATIVA causales, explicativas.... Ensayo filosfico, artculo de Tesis, razones para persuadir, ARGUMENTATIVA Convencer con lgica opinin, psicolgico, debate, refutaciones... discurso...

Recuerda: la mayora de los textos reales son hbridos, es decir, recogen varias secuencias. MBITOS DE USO Las secuencias anteriores las podemos encontrar en los siguientes mbitos de uso, que atienden a aspectos globales del texto como son: tema, finalidad, emisor, receptor, lxico, sintaxis, estructura...que es lo que te toca a ti concretar en el texto a analizar. MBITO DE USO
PERSONAL ACADMICO cientfico) (humanstico, Exponer, describir... Informar, opinar, persuadir... Prescribir, exponer Describir, narrar... Expositiva... Narrativa, argumentativa... potica,

FINALIDAD
Exponer, explicar, argumentar...

MODALIDAD/DISCURSIVA
Argumentativa, expositiva...

MC (Medios de Comunicacin) INSTITUCIONAL LITERARIO

Expositivo, argumentativo Narrativa, descriptiva....

Recuerda: la mayora de los textos reales pueden pertenecer a varios mbitos de uso. Este es el cuadro que se debe tener presente. (Vers cmo los rasgos lingsticos del texto confirman tu intuicin de experto conocedor de la lengua) MATRIZ DE TIPOLOGA TEXTUAL mbitos de uso Personal Narrativa Secuencias Acadmico MC Institucional Literario

Descriptiva Expositiva

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Argumentativa

EJEMPLO Un apartado del libro de Ciencias Naturales sobre las partes de la clula es un texto expositivodescriptivo dentro del mbito acadmico y se caracteriza por utilizar la funcin representativa para explicar mediante frases claras y breves de lxico unvoco (tecnicismos) las partes y su descripcin- de este componente esencial de la ciencia. Presenta marcas tipogrficas (negrita, esquemas) y grficos que ayudan su comprensin y memorizacin, finalidad ltima de este tipo de textos. TABLA SEGN CATEGORAS14 POR TEMAS (ORALES/ESCRITOS) Estilos Estructura Lxico estndar, objetivo, Orden lgico denotativo, sintaxis simple... Lxico connotativo, prefijos y Orden psicolgico sufijos, neologismos, extranjerismos... Lxico especfico, tecnicismos, Orden lgico neologismos, extranjerismos... Lxico abstracto, polisemia, Orden psicolgico complejidad sintctica Lxico connotativo, figuras Orden lgico retricas... Orden lgico Lxico abstracto, tecnicismos Lxico monosmico, tecnicismos... Orden lgico
Lxico monosmico, tecnicismos, Orden lgico extranjerismos... Cultismos, arcasmos, frases Orden lgico hechas, modismos... Orden lgico Frases hechas, siglas Orden lgico Lxico tcnico, anglicismos POR FINALIDAD Morfologa Estructura sustantivos, orden lgico objetivos, es-quemas verbos, adjetivos, orden sicolgico verbos, sustantivos connotaciones, orden sicolgico

Tipo de texto
1. Periodsticos 2. Publicitarios

Usos prensa, radio tele, entrevistas... prensa, radio, tele, campaas de propaganda
prensa, radio, tele, crnicas... partidos, gobiernos, campaas, grupos... Poesa, prosa asignaturas, ciencias... asignaturas, ciencias, profesiones asignaturas, profesiones... juicios, leyes oficinas, ministerios... informtica, webs

3. Deportivos 4. Polticos 5. Literarios 6. Humansticos 7. Cientficos 8. Tcnicos 9. Jurdicos 10. Administrativos 11. Informativos

Tipos
1. Informativos 2. Persuasivos 3. Formularios 4. Retricos

5. Ldicos

Connotaciones, apelacin

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Usos prensa, radio, telediario, ciencias, conferencia... subjetivos, procesos publicidad, propaganda, poltica, mtines... instructivos. impresos, instancias... figuras retricas, poesa, cancin, fbula, metforas. anuncios publicitarios, eslogan... ambigedades, chistes, refranes, acertijos, connotaciones adivinanzas, trabalenguas...

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Xulio Concepcin Surez info@xuliocs.com

1. Descriptivos

POR SU ESTRUCTURA INTERNA Adjetivos, Verbos en presente, Orden espacial; presentes Adverbios de lugar

2. Narrativos

3. Explicativos

4. Instructivos 5. Conversacionales 6. Epistolares (cartas) 7. Argumentativos 8. Prescriptivos

9. Documentales

10. Predictivos

elementos Descripcin de lugares, paisajes, espacios, personas, escenas, objetos... Sustantivos, Verbos en presente Orden cronolgico: elementos Procesos, mecanismos, relatos, histrico, pasado.., Adverbios de sucesivos historias, cuentos, noticias, lugar, tiempo.. reportajes, crnicas, biografas... Definiciones, procesos Nexos conjuntivos, Subordinacin Exmenes, exposiciones, desarrollo de un tema, recetas... Instrucciones para manejar algo Folletos, manuales de manejos de Imperativos, infinitos aparatos, recetas.. Dilogos Pronombres, frases hechas Dilogos, entrevistas... Preguntas, respuesta Apelacin, modismos Cartas familiares, comerciales, amorosas... Planteamiento, conclusiones Nexos conjuntivos, Subordinacin Artculos de opinin, publicidad, ensayos... Sanciones, Reglamentos, normas de rgimen Verbos, Tiempos imperativos, Normas, Prohibiciones interno, leyes, bandos, mandatos, Infinitivos... recomendaciones... Enunciacin, Declaraciones personales, Actas, instancias, currculos, oficios, denuncias, Enumeraciones reclamaciones... Hechos futuros Suposiciones Horscopo, el tiempo...

7. IDENTIFICACIN DE LAS IDEAS IMPORTANTES EN TIPOS DE TEXTO15

Las estrategias de aprendizaje son las formas que cada estudiante emplea para acercarse al conocimiento, seleccionarlo, almacenarlo temporal o permanentemente y recuperarlo cuando lo requiera. La identificacin de las ideas importantes del texto es una estrategia de aprendizaje cuyo medio de expresin es la palabra impresa. La identificacin de las ideas importantes requiere de la direccin de la atencin hacia puntos clave que contienen la esencia de los mensajes. Esta habilidad puede aprenderse y se facilita si se distingue el tipo de texto que se utilizar para estudiar. En la escuela, frecuentemente leeremos textos narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos, de ellos se va a tratar ahora.

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La identificacin de las ideas importantes requiere de la direccin de la atencin hacia puntos clave que contienen la esencia de los mensajes vertidos a travs de palabras
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Mtra. Gilda Rojas Fernndez. Habilidades para la formacin Permanente, aprendizaje autnomo. UNAM. Direccin General de Evaluacin Educativa. 2005

Textos narrativos: Un texto narrativo enuncia sucesos acontecidos a lo largo del tiempo. Uno
histrico, por ejemplo, presenta lo sucedido y registrado en crnicas u otras fuentes de informacin. Una novela narra con lujo de detalle los sucesos ocurridos entre sujetos que se encuentran relacionados voluntaria o involuntariamente y cuyas vidas se ven afectadas por esa relacin. Una breve muestra de texto narrativo es la siguiente:
Todo el mundo, de seguro, alguna vez se ha sentido herido por una observacin malintencionada o por alguna expresin agresiva. Ese dolor es slo metafrico? Freud nos cuenta de una mujer que sufra de intensa neuralgia facial. Durante el tratamiento, le pidi que recordara un perodo en que hubiera sentido gran irritacin contra su marido. Contina Freud: Me describi... una observacin que le haba parecido un amargo insulto. De sbito se llev la mano a la mejilla, grit con fuerza, de dolor, y me dijo: Fue como si me golpeara en la cara. Con ello cesaron su dolor y su ataque de nervios. (Morris, 1996).

Despus de leer el texto se pueden responder preguntas como la siguiente: Al estudiar y tratar de aprender es necesario encontrar la esencia y el significado de lo que se lee Qu sucedi? Qu personaje(s) interviene(n) en la accin? Implcitos o explcitos. Cmo son los personajes de la narracin? En dnde y cmo es el lugar en que se desarrolla la accin? Cmo resumirs los sucesos o argumentos que se narran?

Textos descriptivos: Un texto descriptivo informa acerca de las caractersticas de objetos,

personas, ambientes fsicos o atmsferas sociales. Es denotativo, dice explcitamente lo que necesita decir. Un ejemplo de texto descriptivo es el siguiente:
Dentro de las caractersticas ms importantes de la pareja podemos distinguir dos: a) la edad de los cnyuges al momento de contraer matrimonio y b) su escolaridad en el mismo momento. Estas caractersticas sern determinantes en la constitucin familiar, en el ciclo de vida familiar, y en los cursos de vida de cada uno de los individuos que constituyen una familia sean padres o hijos. De la relacin de la pareja depender tambin la toma de decisiones sobre: anticoncepcin, participacin econmica de la mujer, educacin de los hijos y las relaciones de poder y autoridad que se establecen, y los valores que los hijos hacen suyos durante el proceso de socializacin Meja Modesto, Alfonso (1996)

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Despus de leer un texto descriptivo se pueden responder preguntas como las que se enlistan a continuacin:

 Qu cosa(s), personaje(s) o entorno(s) se describen y cmo son? Cul sera la caracterstica definitoria de cada una de las cosas, pers onajes o entornos que se describen?

Textos explicativos: Los textos explicativos son los ms abundantes en la escuela, razn por
la cual es importante que el estudiante distinga entre textos explicativos de contenido declarativo y textos explicativos de contenido procedimental. Un texto explicativo-declarativo define, muestra o demuestra qu y cmo son las cosas, personas o ambientes; es decir, seala las caractersticas que poseen, cmo se comportan por qu reglas se rigen, etctera. El siguiente es un fragmento de texto explicativo-declarativo.
A travs de las membranas de casi todas las clulas del organismo existen potenciales elctricos. Adems, algunas clulas, como las nerviosas y musculares, son excitables, es decir, capaces de autogenerar impulsos electroqumicos en sus membranas. En la mayora de los casos, estos impulsos se pueden utilizar para trasmitir seales a lo largo de las membranas. En otros tipos de clulas glandulares, macrfagos y clulas ciliadas, otros tipos de cambios en los potenciales de las membranas probablemente representan papeles importantes en el control de muchas de las funciones celulares. El presente comentario se refiere a los potenciales de membrana generados tanto en reposo como durante la accin por las clulas nerviosas y musculares (Guyton y Hall, 1996).

En la escuela frecuentemente estaremos ante textos narrativos, explicativos y argumentativos. Despus de leer un texto explicativo-declarativo se pueden responder preguntas como las siguientes: Cmo es? Por qu es as? Es posible identificar conceptos, reglas o principios en el contenido declarativo? Cmo resumiras los conceptos, explicaciones o reglas que aparecen? Un texto explicativo procedimental expone formas de proceder, tcnicas o mtodos de trabajo. Su caracterstica fundamental es que muestra o demuestra una serie de etapas que llevan a la consecucin de un fin o a la obtencin de un producto. Un ejemplo de un texto explicativo procedimental es el que aparece a continuacin:
El mtodo para determinar el potencial de membrana es simple en teora, pero a menudo difcil en la prctica, debido al pequeo tamao de la mayor parte de las fibras. En la figura siguiente se muestra una pequea pipeta llena de una solucin electroltica fuerte (KCI) que es impulsada a travs de la membrana celular hasta el interior de la fibra. A continuacin se cola otro electrodo, denominado electrodo indiferente, en el lquido extracelular, y se determina la diferencia de potencial entre el interior y el exterior de la fibra mediante un voltmetro adecuado

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Para registrar los rpidos cambios en el potencial de membrana durante trasmisin de los impulsos nerviosos, el microelectrodo est conectado a un osciloscopio
(Guyton y Hall, 1996)

Determinacin del potencial de membrana de una fibra nerviosa con un microelectrodo

Textos argumentativos: Un texto argumentativo aborda situaciones controversiales con

respecto a un tema o asunto. Se exponen y definen razones que pueden ser de naturaleza cognoscitiva o afectiva. En un texto argumentativo, la posicin del autor puede ser totalmente explcita y es posible deducirla de sus afirmaciones, pero si no lo es, debe inferirse de las razones que utiliza para apoyar o refutar el pensamiento del otro. Un tpico texto argumentativo es el artculo editorial de cualquier peridico:
Tras la colisin area entre un caza chino y un avin espa estadounidense el domingo pasado, las relaciones entre China y Estados Unidos, de antao complejas, se encuentran en un punto de extrema tensin diplomtica y militar. Si ambos pases no logran distender la situacin en los prximos das podramos estar en la antesala de un conflicto exterior de mayores consecuencias [] El pas asitico ha solicitado que Washington asuma toda la responsabilidad del accidente, que cobr la vida de un piloto chino, y que pida disculpas sic por el dao causado. La Casa Blanca rechaz la peticin con el argumento de no encontrar razones para disculparse, pues se trata de un trgico accidente que se produjo cuando el avin espa realizaba un vuelo de rutina por espacio areo internacional y no en el espacio areo chino como afirma Pekn. La guerra de acusaciones ha enfriado an ms la relacin, no obstante que se hayan dado ya algunos encuentros diplomticos. Pero, slo imaginemos cul sera la reaccin de Washington si el accidente hubiera sido entre un avin espa chino y uno de la fuerza area estadounidense, en espacio areo de Estados Unidos?
(La Jornada, Jueves 5 de abril de 2001)

Despus de estudiar un texto argumentativo, pueden responderse preguntas como las siguientes: Qu argumentos se presentan en el texto? Los argumentos que se esgrimen son a favor, neutrales o en contra del tema del que se habla? Los argumentos son explcitos o inferibles? Cmo resumirs los argumentos que se incluyen? La mayora de los libros contienen diferentes tipos de texto. Sin embargo, hay en ellos alguno o algunos tipos que predominan y stos sern los distintivos que permitirn su clasificacin en una

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categora o en otra. Lo importante es que los estudiantes realicen ejercicios repetidos de interpretacin de textos para contestar preguntas que pueden ir desde lo ms concreto, y que requieren procesos de pensamiento simples, hasta lo ms abstracto, que necesita de un anlisis ms profundo y de la interpretacin de seales poco evidentes que slo un estudiante experto puede interpretar.

8. EL ANLISIS DE TEXTOS16
Puede realizarse cuando se estudia determinado texto o autor con fines acadmicos; pero es un elemento imprescindible cuando de produccin se trata, pues implica reflexionar en torno al trabajo personal y el de otros. Se puede decir, a grandes rasgos, que consiste en indagar si la forma que se le da al texto al producirlo es congruente con la intencin comunicativa del autor.

Elementos para analizar textos

Al analizar es necesario tomar en cuenta: Que el texto (del tipo que sea), es una unidad de significado para la comunicacin, en la que forma (estructura, por ejemplo: inicio, desarrollo, desenlace) y fondo (contenido) estn relacionados, son congruentes y se corresponden entre s para dar sentido al discurso. As el anlisis debe realizarse considerando ambos aspectos. Cabe precisar que por forma se entienden aquellos elementos propios de la estructura, misma que vara de un tipo de texto a otro. En este rubro se incluyen: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Presentacin de la informacin. Organizacin. Partes del texto. Identificar funcin de cada prrafo Tipo de lenguaje. Redaccin. Gramtica donde vale la pena realizar un anlisis sintctico, es decir, de la lgica y propiedad en la construccin de oraciones, unidad mnima del texto 8. Ortografa. 9. Mecanismos de Coherencia Por su parte, el fondo se relaciona con: 1. El propsito o intencin comunicativa; en otras palabras, qu quiere comunicar el autor?, mismo que est relacionado con 2. Los usos y funciones del texto: qu se dice y cmo. 3. Modos discursivos. 4. Estructuras Textuales.

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http://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/espanol/tipos-de-texto-y-su-analisis/

Cuando se ha producido un texto o si el propsito es indagar en los productos escritos de otros, el anlisis permite: Forma: saber si la estructura es coherente (desarrollo lgico del texto), si es clara y si cada parte del contenido cumple con su funcin; adems de que es posible detectar errores u omisiones de redaccin, gramtica, ortografa. Fondo: saber si logramos transmitir lo que queramos al momento de plantear el propsito comunicativo. Para estar ms seguros de ello podemos someter nuestros textos al comentario o la crtica de otros.

9. EJERCICIOS DE IDENTIFICACIN
Identifica los siguientes textos segn su tipo. Recuerda que debes leer cada texto hasta el final antes de contestar a las posibles opciones. Cuantos ms resultados consigas al primer intento, mayor ser tu puntuacin final. Encierra en un crculo la opcin de tipo de texto que crees es correcta y corresponde al texto ledo. 1. Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges
Manuel Mjica Linez, Don Galaz de Buenos Aires

A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 2. RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA Ingredientes: ciruelas pasa, 3/4 kilo azcar, 2 cucharadas harina, 150 gramos leche, l vaso huevos, 3 unidades manteca sal a gusto

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Preparacin: 1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azcar en un recipiente 2. Batir todo bien. 3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas. 4. Untar una fuente de horno con manteca. 5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. 6. Aadir el azcar y poner al horno, lo ms fuerte posible, durante 4 o 5 minutos. 7. Servir templado en la misma fuente. A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 3. Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco acta como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos insectos... Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando est buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad''.
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacin

A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 4. ''Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de varios aos de vida domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron: -Qu has aprendido? El tigre medit sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente. Record un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirn."

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Ah, pens el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprender: no somos inmortales, la vida no es eterna. Aprend esto- dijo por fin-. No somos inmortales slo ignoramos que alguna vez vamos a.... Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre l, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.''
Marcelo Birmajer, El tigre enfermo.

A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 5. Hamas y la "promocin de la democracia" Noam Chomsky Hamas gan combinando una fuerte resistencia contra la ocupacin militar con la creacin de organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una prctica que probablemente hara ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hamas es ominosa pero comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo polticamente justo. Sin embargo, es til recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estar de acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra rabe-israel de junio de l967. .. La posicin de Washigton hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realizacin de la "visin" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrtico, que es una plido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30 aos.... El compromiso formal de Hamas de "destruir Israel" lo pone a la par con Estados Unidos e Israel, que prometieron por mucho tiempo que no habra ningn "Estado palestino adicional" (aparte de Jordania)", hasta que ambas naciones aflojaron parcialmente su posicin, para aceptar un mini Estado constituido por los fragmentos que queden despus que Israel se apropie de todas las partes de Palestina que desea.... Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversin de las circunstancias: que Hamas permitiese a los israeles vivir en cantones desparramados e invariables, virtualmente separados unos de otros, y en alguna pequea parte de Jerusaln, mientras los palestinos construyen enormes asentamientos y proyectos de infraestructura para apoderarse de las tierras y los recursos de Israel, Y que, adems Hamas acepte llamar a esos fragmentos "un Estado". Si se hicieran propuestas para esta empobrecida "categora de Estado", nosotros nos sentiramos, con razn, horrorizados. Pero con ese tipo de propuestas, la posicin de Hamas sera esencialmente igual a la de Estados Unidos e Israel.
Publicado en La Nacin (Chile) Distribuido por The New York Times Syndicate

A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo

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6. "El Santuario de Machu Picchu: Desde 1981, se declar como Santuario Histrico, con una superficie de 32.592 hectreas, que incluyen no solamente la parte arqueolgica, sino tambin la flora, fauna y sus paisajes, destacando la abundante presencia de orqudeas. Las teoras ms firmes sostienen que fue una "llacta" inca: un asentamiento construido con la finalidad de controlar la economa de las regiones conquistadas. Era la llacta ms bella del imperio incaico, y habra sido construida con la expresa finalidad de refugiar a lo ms selecto de la aristocracia en caso de ataque". A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 7. "Han transcurrido ms de treinta aos desde su publicacin y, no obstante, Conversacin en La Catedral no ha envejecido en absoluto. Por qu las iniquidades de una dictadura peruana de mediados del siglo XX nos siguen perturbando todava? Porque no estamos ante una novela de manual de opositor universitario sino ante una obra que hoza en la degradacin humana y que sorbe el pus de los fornculos ms abyectos del poder. Conversacin en La Catedral no est emparentada con Miguel ngel Asturias o Roa Bastos, con Arguedas o Ciro Alegra, ya que le debe ms a William Faulkner y Andr Malraux, a Vctor Hugo y Albert Camus. Conversacin en La Catedral ha prevalecido porque Vargas Llosa ha urdido dentro de la novela un universo tico sellado por la magia de la literatura".
Crtica a Conversacin en la Catedral, de Fernando Iwasaki "La lengua en la llaga".

8. "Julieta:- Quin eres t, que as, envuelto en la noche, sorprendes de tal modo mis secretos? Romeo:- No s cmo expresarte con un nombre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla escrita, rasgara esa palabra. Julieta:- Todava no he escuchado cien palabras de esa lengua, y conozco ya el acento. No eres t Romeo y Montesco? Romeo:- Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los dos te desagradan."
Extracto de "Romeo y Julieta" - William Shakespeare.

A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 9. "Los dos muchachos corren a la acequia del corraln frotndose los ojos legaosos. Con la tranquilidad de la noche el agua se ha remansado y en su fondo transparente se ven crecer yerbas y deslizarse giles infusorios. Luego de enjuagarse la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo que se revuelca entre los desperdicios. Todava te falta un poco, marrano! Pero aguarda no ms, que ya llegar tu turno.

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Efran y Enrique se demoran en el camino, trepndose a los rboles para arrancar moras o recogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan el aire y hieren por la espalda. Siendo an la hora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes que desemboca en el malecn."
Extracto de "Los gallinazos sin plumas" - Julio Ramn Ribeyro.

A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo 10. Como operar en un cajero automtico Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del Banco en la posicin sealada en la imagen. Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta. Inserte la tarjeta en la ranura sealada, en la posicin correcta (observar ilustracin) Ingrese su cdigo de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el botn confirmar. Seleccione la operacin a realizar. Seleccione finalizar operacin. En caso de realizar una extraccin, retire el dinero. Retire el comprobante de la operacin y luego la tarjeta. A. Descriptivo B. Narrativo C. Argumentativo D. Expositivo E. Instructivo

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REFERENTES
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