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()

nivel
inicial
2

El coreano
/ Prof. Fhany
Prof. Elizabeth
Prof. Rita
/
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12 / 3 Juliana
!4+56
!"
Autor / Prof. Lee, Eun Hwa
Prof. Chu, In Kyung
Prof. Ha, Jung Hyun
Editor / Lee, Eun Kyung
(Agregada de Educacin
de la Embajada de la Repblica de Corea)
Corrector / Kim, Jae Wook
(Prof. de la Univ. de Hankuk de Idiomas Extranjeros
/ Director del Centro Cultural e Idioma Coreano)
Colaborador / Ko, Woo Ri
Diseo Grfico / Chu, In Hae
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa
Instituto Educativo Coreano Argentino
3
708
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FC G !"#HI $J; 8K> LMNO.
PQ6R JS4 TUV WI D<XYZ /()
[\H; ]^> _NO.
Agradecemos a la Agregada de Educacin de la
Embajada de la Repblica de Corea, Lee Eun Kyung, por
su permanente apoyo y confianza en este emprendimiento
que hoy sale a la luz.
Para la Prof. Chu, In Kyung que con su corazn y
vocacin nos contagi su energa y perseverancia en este
proyecto. En l, est sin duda su espritu y su permanencia
con nosotros. Como ella quera y deseaba.
708 Introduccin
4

Las autoras del presente libro, radicadas en la Argentina, se han dedicado
por ms de 10 aos a la enseanza de los idiomas coreano y espaol.
Esa enseanza estuvo dirigida en particular a los descendientes irectos de
los miembros de la comunidad coreana en la Argentina y tambin a los argenti-
nos nativos.
A partir de esta experiencia y considerando las particulares dificultades
que se les presentaban a los estudiantes, es que surgi la idea de elaborar este
libro, tratando de clarificar y allanar tales inquietudes.
En la actualidad, se pueden encontrar textos para el aprendizaje del idio
ma coreano que estn dirigidos a estudiantes espaoles (de Espaa), mientras
que este libro se dirige a los hablantes de Amrica Latina.
El libro de texto que presentamos tiene la siguiente estructura:
1) En los contenidos del texto se han desarrollado aspectos de la cultura
coreana as como de las distintas culturas de Amrica Latina, con el propsito
de motivar y/o incrementar el inters hacia esos pases, extendindolo a
tpicos distintos, pero ntimamente relacionados al idioma y que redundan en
una mayor y mejor comprensin de la lengua en estudio;
2) La prctica de la escritura y la resolucin de ejercicios procuran una doble
finalidad secuencial: primero, la comprensin y, segundo, la aplicacin concreta
en circunstancias cotidianas;
3) Los textos principales de cada leccin cuentan con la traduccin y con el
vocabulario correspondiente para facilitar una mejor comprensin;
4) Incluimos las traducciones ya que en el mercado editorial de Amrica Latina
no hay oferta de diccionarios castellano-coreano y coreano-castellano;
5) Cada leccin est compuesta por los siguientes aspectos:
"Lectura , "Gramtica, "Ejercicios de aplicacin y "Conversacin;
6) La ejercitacin y las prcticas de las diferentes grafas tienen como objetivo
facilitar la comprensin y la aplicacin de su uso;
7) Cada 4 lecciones se ha includo un "Repaso con el fin de que los alumnos
afirmen lo estudiado hasta ese momento.
5
708
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,rz ,z \ ; ]UV +\b; XC |{ O.
ndice
708
Presentacin

Presentacin de Jan-gl
r 1 4 =? tj=.
Hola, soy Toms
r 2 4 B =?
Qu es esto?
r 3 4 Q> X=?
Te gusta la comida coreana?
r 4 4 > =?
En qu trabaja Ud.?
^ 1 Repaso 1
^ 1 Repaso terico 1
` 1 Recreo 1
r 5 4 D 1 =?
Dnde est tu casa?
r 6 4 =Q ` =?
Cmo est el tiempo en estos das?
r 7 4 Q% =?
Cunto cuesta una botella de bebida?
r 8 4 > u=?
Qu le ofrecemos?
^ 2 Repaso 2
^ 2 Repaso terico 2
` 2 Recreo 2
4
8
27
36
45
55
66
70
74
75
84
91
100
110
114
116


()
r 9 4 ` =?
Cul es su pasatiempo?
r 10 4 4% u=?
Vamos a las Cataratas de Iguaz?
r 11 4 / =?
Qu ests haciendo ahora?
r 12 4 v C C =.
Conversamos tomando mate.
^ 3 Repaso 3
^ 3 Repaso terico 3
` 3 Recreo 3
r 13 4 =?
Generalmente, a qu hora te levants?
r 14 4 @=?
Hola, quin habla? (comunicacin por telfono)
r 15 4 8 C =.
Este fin de semana vamos a ver una pelcula coreana.
r 16 4 ` / =.
Me gustara viajar a Corea.
118
127
135
142
150
154
155
156
165
172
179
^ 4 Repaso 4
186
^ 4 Repaso terico 4
189
` 4 Recreo 4
190
8

Jan-gl
En el ao 1446, bajo el patrocinio
del Magno Seyng (), los eruditos
de la academia real Yip jion yon ( D)
crearon el Jun min yong m (Q), "el
correcto sistema fontico para educar al
pueblo, que fue divulgado en octubre de
1446 y es conocido actualmente como Jan-
gl (). Est basado en su mayor parte
en estudios fonolgicos, en una teora de
divisin tripartita de slabas: inicial, media
y final. Para los caracteres consonnticos,
Seyng clasific varios sonidos del coreano
en categoras basadas en el modo y el punto
de pronunciacin o articulacin.
El Jan-gl consiste en 10 vocales
bsicas y 14 consonantes bsicas,
que pueden combinarse para formar
diversos grupos silbicos. Es muy
simple, sistemtico y fcil de aprender.
Por eso es considerado como uno de los
sistemas de escritura ms cientficos
del mundo. El Jan-gl es fcil de leer
y escribir por lo que ha tenido y sigue
teniendo una incidencia importante en
la alta tasa de alfabetismo que Corea
registra. El 9 de Ocubre se celebra el
"Da del Jan-gl.
9

La letra
Coreana
Q Vocales
Las letras coreanas consisten en 10 vocales simples y
11 vocales dobles.
IMPORTANTE
Todas las letras se escriben de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.
Vocales Fontica
Orden de escritura
Q l
Escriba vocales
1 2 3 4

ia

io
@

i
=

iu

i

10

" de no tiene valor fontico, slo llena un vaco ortogrfico.
"
10

Vocales Fontica
Orden de escritura
Q l
Escriba vocales
1 2 3 4

ie

ie

ua
z

ue

uo

ue

oe
)

ui
g

i
;
La diferencia fontica de los fonemas "" y "" ha desapare-
cido en el habla corriente de las generaciones ms jvenes, entre
aquellos hablantes cuya edad no llega o supera los 50 aos.
Hoy en da tampoco las combinaciones "

, "

y "


registran una pronunciacin diferencial en el habla coreana
estndar. Todas ellas se pronuncian como "u.
"
11

2Q Consonantes
Las letras coreanas consisten en 14 consonantes
bsicas.
Nombre de las consonantes
Consonantes Pronunciacin Nombre de la consonante
g (gui-iok)
n N (ni-n)
d 1 (di-gt)
r 0> (ri-l)
m Q (mi-m)
b _ (bi-p)
s _ (si-ot)
h (i-ng)
y (yi-t)
ch ;_ (chi-t)
- kh (khi-k)
th _ (thi-t)
ph [_ (phi-p)
j _ (ji-t)
c (k) _ (ssang gui-yok)
r t _1 (ssang di-gut)
p __ (ssang bi-up)
ss __ (ssang si-ot)
dch _ (ssang dchi-t)
12

Consonantes Fontica
Orden de escritura
2Q l
Escriba consonantes
1 2 3 4

g/k**

n/n

d/t

r/l

m/m

b/p

s-sh***/
t-s

h/hg

y/t

ch/t

-
kh/k
- -

th/t

ph/p

j/h,t(+)
****

*Las consonantes varan sus fonticas segn la ubicacin en la slaba. La barra /
separa las fonticas; primer consonante y la ltima consonante en la slaba.
**En el caso de se pronuncia como [G] pero cuando est acompaada con la vocal
l se pronuncia como [K].
***En el caso de se pronuncia como [s] pero cuando est acompaada con la vocal
l se pronuncia como [sh].
****Signo +simboliza cuando est como bat chim, y la slaba siguiente sigue con
un consonante como , , , le da fuerza y suena como -, , .
_2Q Consonantes dobles
r

13

Consonantes Fontica
Orden de escritura
2Q l
Escriba consonantes
1 2 3 4

c

r
t
r r

dch

Las grafas de las cuatro consonantes bsicas del coreano representan el
posicionamiento de la lengua o la forma que la boca adopta al articular el
sonido.
A su vez, todas las grafas del Jan-gl estn compuestas o derivan de las
representaciones pictricas de tres elementos: el cielo, la tierra y el hombre .
1
Las imgenes fueron extradas de Breve estudio de la escritura coreana (Edgar Rubio Rodilla).
14

Consonantes del coreano
Bilabial Alveolar Alveo-palatal Velar Glotal
Oclusivas
[b]
[ph]
[p]
[d]
[th]
r [t]
[g]
- [kh]
[k]
Africadas
[y]
[ch]
[dch]
Fricativas
[s]
[ss]
Nasales [m] [n] [-ng]
Liquidas [r]
Velar Alveolar Bilabial Alveolar Alveo-palatal
Relajada [g] [d] [b] [s] [y]
Aspirada - [kh] [th] [ph] [ch]
Tensa [k] r [t] [p] [ss] [dch]
_2Q Consonantes dobles
15

En jan-gl la nocin del silabeo es diferente de la que existe en


espaol. El acento en esta lengua se encuentra determinado por la cantidad,
y se expresa por una mayor intensidad y un leve alargamiento de la slaba
acentuada. Por otro lado tal slaba no es una unidad visualmente distinguible.
Sin embargo en el caso de la lengua coreana, el acento no es tonal ni de
cantidad. Adems la slaba fontica coreana escrita representa, en trminos
visuales, una unidad claramente distinguible.
Por ej:
j (noa)
j
conforma una sola slaba ya sea en trminos fonticos como
visuales.
En espaol, la secuencia noa estara conformada por dos slabas, presentando
el fenmeno del hiato.
La slaba puede componerse de 6 modos
1. {V} Vocal sola
La `

que aparece por ejemplo en


[a]
es una letra que simplemente viene
a llenar o completar la estructura silbica. Como en coreano una letra voclica
sola nunca puede iniciar una slaba, la letra consonntica `

es antepuesto en
este caso.
2. {C+V} Consonante + Vocal
[na]
3. {V+C} Vocal + Consonante (batchim)
[al]
4. {C+V+C} Consonante+ Vocal + Consonante (batchim)
_ [gang]
5. {V+CC} Vocal + Consonante compuesta (batchim)
_ [am]
6. {C+V+CC} Consonante + Vocal + Consonante compuesta (batchim)
[dak]
16

Algunos ejemplos
(a) (e) (i) () (u)
(g) `(ga) B(gue) (gui) /(g) (gu)
(n) (na) |(ne) N(ni) x(n) (nu)
(d) O(da) (de) 1(di) |(d) (du)
(r) p(ra) j(re) 0(ri) V(r) =(ru)
(m) (ma) [(me) (mi) (m) (mu)
(b) (ba) |(be) (bi) (b) 6(bu)
(s) J(sa) (se) (si) (s) %(su)
(h) (a) (e) (i) () (u)
(y) 2(ya) r(ye) (yi) .(y) (yu)
(ch) (cha) (che) ;(chi) (ch) (chu)
-(kh) ,(kha) (khe) (khi) (kh) (khu)
(th) (tha) [(the) (thi) (th) =(thu)
(ph) ;(pha) k(phe) [(phi) (ph) =(phu)
( j) ( ja) _( je) ( ji) ( j) 7( ju)
En el caso de " se le agrega "u por el cambio que sufre su
fontica espaola segn la vocal que acompaa
l Escriba
17

(a) (e) (i) () (u)


(g) `
(n)
(d)
(r)
(m)
(b)
(s)
(h)
(y)
(ch)
-(kh)
(th)
(ph)
( j)
18

yQ Pronunciacin

ga kia go kio g ki gu kiu g ki

na nia no nio n ni nu niu n ni

da dia do dio d di du diu d di

ra ria ro rio r ri ru riu r ri

ma mia mo mio m mi mu miu m mi

ba bia bo bio b bi bu biu b bi

sa shia so shio s shi su shiu s shi

a ia o io i u iu i

ya yia yo yio Y yi yu yiu y yi

cha chia cho chio ch chi chu chiu ch chi


-
kha khia kho khio kh khi khu khiu kh khi

tha thia tho thio th tho thu thiu th thi

pha phia pho phio ph phi phu phiu ph phi

ja jia jo jio j ji ju jiu j ji


_ _ Llene el cuadro
19


` / B
N
O |
{ 0
7 [
u
J % j
@ =
2 . r
, } _ ;
- , y
_ \
; | = k
[ _
u ] I
r
| | =

)
20

Leer

vocabulario

vocabulario

vocabulario
`
[Ga gu]
mueble
/
[Go gu ma]
batata
`B
[Ga gue]
tienda
p
[Na ra]
pas

[Na bi]
mariposa
x
[No re]
cancin
|
[Do shi]
ciudad
|2
[Do ya gui]
cermica
6
[Du bu]
tofu
p1
[Ra di o]
radio
V
[Ro ma]
Roma
pR
[Ra i tho]
encendedor
70
[Mo ri]
cabeza
2
[M ya]
sombrero

[Mi s]
sonrisa

[Ba yi]
pantaln
|
[Be gue]
almohada
g
[Ba ui]
roca
0
[S ri]
sonido
J4
[Sa gua]
manzana

[Se]
pjaro

[U iu]
leche
@
[o u]
zorra

[A i]
nio
.J
[Y sa]
investigacin
2
[Ya iu]
libertad

[Yui]
ratn
;
[Chi ma]
pollera

[Che s]
verdura

[Chui mi]
hobby
,
[kha d]
tarjeta
y[
[Kho phi]
caf

[Kh]
nariz

[Th kki]
conejo
=2
[Thu ya]
inversin
.
[Tha y]
avestruz
;|
[Pha d]
ola
|
[Ph d]
uva
[x
[Phi a n]
piano
7
[Ju chu]
pimienta
%
[J su]
lago
X
[Je]
sol
0
[Kk ri]
cola

[Kk ma]
pequen

[Kke]
ssamo
t
[Tt re]
de misma
edad

[Tta gue]
abridor

[Tti]
cinto

[Ppio]
hueso
=0
[Ppu ri]
raz

[Pp pp]
besito

[Ssi]
semilla

[Sso shi yi]
salchicha
lj
[Ss re gui]
basura
`0
[Ych ga ri]
pedazo

[Ychi gue]
cazuela

[Ychi kko gui]
desecho
l Escriba
21

Copiar las siguientes palabras en el espacio blanco.


IMPORTANTE
Todas las letras se escriben de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.
` / `B
p x
| |2 6
p1 V pR
70 2
| g
0 J4
@
.J 2
;
, y[
=2 .
;| | [x
7 % X
0
t
=0
lj
`0
22

- bat-chim
La consonante final de una slaba se llama (batchim), siempre
se coloca en la parte inferior de la slaba. Todas las consonantes pueden ser
utilizadas como consonante final pero sus pronunciaciones estn restringidas a
7 sonidos.
Por ej:
+ + (batchim) nan
Pronunciacin de las consonantes finales
Letra Pronunciacin Ejemplos
, , - -k +, ,
-n
, , , , , , -t , _, , , , ,
-l
-m
, -p ,
~ng
r - a
v -
Leer
23

vocabulario

vocabulario

vocabulario
_
[Kil]
camino
_
[Gang a yi]
cachorro
6
[Gng bu]
estudio
_
[Nun]
ojo / nieve

[Nak tha]
camello
_
[Nng gu]
baloncesto

[Dal]
Luna / mes
p
[Dng g ra mi]
crculo
_
[Dul]
dos
JS
[Sa rang]
amor
_
[Ba ram]
viento
~
[Dal riok]
almanaque
8
[Mal]
caballo
_
[Mul]
agua
,
[Mun]
puerta

[Bang]
habitacin
_
[Bul]
fuego

[Bap]
arroz cocido/
comida
9
[Shil]
hilo
2
[Sang ya]
caja
_`=
[Sut ga rak]
cuchara
_
[p]
boca
_
[Ol gul]
cara
_
[t]
ropa
_
[Yul]
cuerda
`=
[Yot ga rak]
palitos
2
[Ya yon go]
bicicleta
_
[Chil]
siete
_,
[Chang mun]
ventana
_
[Chong ba yi]
Pantaln jean
_
[khal]
cuchillo
_=
[Kheng go ru]
canguro
_
[Khng]
poroto
_
[Thal]
mscara
_;9
[Thal i sil]
vestidor
_j
[Thel le vi yon]
televisor
_
[Phal]
ocho/brazo
_J
[Phan sa]
juez
_
[Phong jua]
paz
+
[Jak]
grulla

[Jan guk]
Corea
+
[Jak kio]
escuela
_
[Kkul]
miel
_
[Kkang thng]
lata

[Kkt]
flor
_
[Ttang]
tierra
_
[Ttal gui]
frutilla
_
[Ttam]
sudor
_
[Ppang]
pan
_
[Kh ppul s]
rinoceronte
_
[Ppiam]
mejilla
_
[Ssal]
arroz
__
[Ssang dung i]
gemelo
_|
[Ssol me]
trineo

[Ychk]
Lado / hacia /
pgina

[Ychk yi]
notita
%
[Ychak su]
nmero par
24

l Escriba
Copiar las siguientes palabras en el espacio blanco.
IMPORTANTE
Todas las letras se escriben de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.
_ _ 6
_ _
p _
JS _ ~
8 _ ,
_
9 2 _`=
_ _ _
_ `= 2
_ _, _
_ _= _
_ _;9 _j
_ _J _
+ +
_ _
_ _ _
_ _ _
_ __ _|
%
J _ Cmo buscar en el diccionario
25

Para buscar una palabra en un diccionario coreano hay que empezar por la
consonante inicial, luego - vocal intermedia y por ltimo - (batchim) final.
Consonantes r -
Vocales

Batchim r - a v
-
Por ejemplo:
`
empezar la bsqueda por la consonante inicial de la primera slaba , vocal
y luego , de la siguiente slaba.


comenzar la bsqueda por la consonante , vocal , batchim luego por
la consonante , vocal , batchim y finalmente , .

OQ b> J _*V C ] .
Enumere las siguientes palabras segn el orden de aparicin en el
diccionario.
1. _, @_, `>, , ->
2. , d_, , ->
3. , , , 2 ->
4. |, O, _, % ->
r 1 4
=? t
j=.
Hola, soy Toms.
En esta unidad aprenderemos .
1. EL SALUDO
2. LA PRESENTACIN
~=. / =.
~ p J_=?
| / N=.
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Hoy comienzan las clases. En el aula saldense y
presntense; digan su nombre y su nacionalidad. Luego
saldense para despedirse.
[\H : @]s, =?
+\b : [\H, =?
[\H : &p_NO. h e_NO.
+\b : h e_NO.
[\H : _ J_ =. _ =?
0 : 0=. J_=. h e`=.
tj : tj=. _j J_=. b e`=.
_ : =? _=. _j J_=. h e`
=.
% : %=. J_=. e_NO.
_ : _=. h e`=.

[\H : @]s, h_O. `=.


+\b : $JNO, [\H. =.
Profesora: Hola, todos!
Alumnos: Hola, profesora!
Profesora: Soy Sora Kim. Mucho gusto en conocerlos.
Alumnos: Mucho gusto, profesora.
Profesora: Entonces, vamos a presentarnos de a uno. Cmo se llaman?
Mariana: Soy Mariana. Soy argentina. Mucho gusto.
Toms: Soy Toms. Soy chileno. Gusto en conocerlos.
Martn: Hola! Soy Martn. Soy chileno. Encantado.
Min-Su Lee: Soy Min-Su Lee. Soy argentino, descendiente coreano. Mucho
gusto.
Anabel: Soy Anabel. Me alegro mucho de conocerlos.
.
Profesora: Nos vemos maana, todos. Adis.
Alumnos: Gracias profesora. Adis.
=? Hola? l Yo (modesto) l / marcador tpico l =/=
Ser (en terminacin formal.) l Qu, cul l p pas l J_ persona l |.
S l N No l [\H Profesor l @]s Ustedes l O Ser en terminacin
'O' l e_O encantado l _ entonces l J_ a cada una persona l
O presentarse l _jJ_ chileno l J_ argentino l
descendiente coreano l maana l hO encontrarse, conocer l $J
NO gracias l = Adis* (ver p.30) l b todos
28

vocabulario
, Gramtica
]J + O
(Sust. + V. Ser)
]J
(Sust. con bat-chim)
]J
(Sust. sin bat-chim)
]J + = ]J + =
=. =.
=? =?
-=/ = es una partcula copulativa que le sigue a un sustantivo, que
puede tambin aparecer en oraciones interrogativas, sealizadas por un
signo de interrogacin.
]J + NO
(Sust. + V. No Ser)
]J
(Sust. con bat-chim)
]J
(Sust. sin bat-chim)
(]J) N= (]J) `N=
+\=? =?
N=, +\ N=.
J=.
N=, ` N=.
N=.
_NO es la terminacin formal en tiempo presente de =/=.
_Nu? es la forma interrogativa de sta. (- _NO )

es el pronombre interrogativo que se usa para referirse a los
objetos. Es como el "qu. La segunda es la forma contraida de la primera y
es de uso coloquial.

Es la expresin formal,
corts e humilde del ".
r14 =? tj=.
29
J El saludo
"
=?
Es un saludo formal, de cortesa que se utiliza al llegar a un lugar y la relacin
entre el emisor y el receptor no es tan distante.
En Corea no se dan besos, en su lugar se hace una reverencia
demostrando el respeto hacia el otro.
`=. / =.
Es un saludo formal, de cortesa pero hay que tener en cuenta los siguientes
factores:
Si se queda la persona a quien queremos saludar decimos "
=
.
Si se va la persona a quien queremos saludar, saludamos diciendo " `=.
!
Se utiliza cuando hay una estrecha relacin entre los hablantes (ms comn entre
chicos y jvenes). Puede usarse tanto para saludar como para despedirse, es
decir, como un "Hola y un "Chau.
+\ estudiante ;J mdico " empleado
+\ secundario 6 ama de casa _J abogado
/+\ terciario * secretaria 2 periodista
*+\ universitario J` empresario J peluquera
FJ contador J docente 5` artista
J chofer actor =J doctor
_J enfermera _ escribano pblico r+2 economista
J aduanero ;` poltico _|" vendedor
=0J chef 7[% futbolista " empleado pblico
_7` arquitecto _ polica bombero
30

*En Corea, existen 12 niveles / a o s escolares que se dividen
en tres niveles:
Nivel primario: 6 grados de ense anza primaria.
Nivel medio: 3 a os de ense anza secundaria.
Nivel superior: 3 a os de ense anza secundaria especializada.
l Escritura
31
r14 =? tj=.
_ =? (0) 0=.
_ =? (7) r _ 7=.
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

1. _V .
2. r _ = .
3. [ .
4. _ .
5. r _ &p .
: _[C /_.
Elija la opcin correcta.
%_: =? %_ ( = / = ). y
_: y_ Vj ( = / = ). %
_: y_ O J_ ( = / = )?
y_: N=, J_ ( = / = ).
%_: h e`=.
32

8 Conversacin
V C h_NO. p Y _ _O.
Nos conocimos a un nuevo amigo. Le preguntemos de qu pas vino.
` : =? r _ =/=. _ =?
: =/=. h e`=.
` : |, 8 e`=. p J_=?
: J_=.
J_=?
` : |, J_=.
p _ 8.
Pases.
p _.
Pases.
Argentina opq Brasil 0 Bolivia = Per
|p4 Paraguay =4 Uruguay _j Chile [ Mxico
||%_p Venezuela Estados Unidos O Canada Corea
Australia Gran Bretania China | ndia
Japn = Alemania D Egipto ] Rusia
Sj Francia [0 talia jk Espaa 0, Sudfrica
8 Conversacin
33
r14 =? tj=.
*.
Dialoguen.

!"#$ %&'()*

+ ,, !"#$ %&'().
+ -), !"#$ %&' -(). ./ 01 %&'().
23 $4 %&'()*
+ ./ !"#$ %&'().
+ ./ !"#$ %&' -().
WI JX _O.
Conversen.
` : =?
: =?
` : e`=.
: h 8 e`=.
` : =.
: `=.
` : t h=.
: t h=.
z 2 C X _O.
Presntense como el siguiente ejemplo.

=. h e`=.
r _ 0=.
_j J_=.
*+\=.
34

l Caligrafa
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. =?
= ?
= ?
= ?
2. e_NO.
e _ N O .
e _ N O .
e _ N O .
3. h e`=.
h e ` = .
h e ` = .
h e ` = .
35
r14 =? tj=.
4. `=.
` = .
` = .
` = .
5. =.
= .
= .
= .
6. $JNO.
$ J N O .
$ J N O .
$ J N O .
r 2 4
B =?
Qu es esto?
En esta unidad aprenderemos .
1. LOS SUSTANTIVOS COMUNES
2. LOS PRONOMBRES
DEMOSTRATIVOS
B/ B/ B =? B/
B/ B ~=/=.
~/ ` N=.
Lectura
...
Estn en el aula y quieren saber el nombre de las cosas.
[\H : B =? 0
: _ <=. [
\H : B =?
_ : _ `=.
[\H : B =? t
j : _ ;2=.
...
[\H : B _=?
0 : N, _ N=. y[=.
[\H : B <=?
_ : N, < N=. _=.
[\H : B =?
tj : N, N=. =.
Profesora: Qu es esto?
Mariana: Esto es un lpiz.
Profesora: Qu es aquello?
Martn: Aquello es una mochila.
Profesora: Qu es eso?
Toms: Eso es una silla.
...
Profesora: Esto es el agua?
Mariana: No, no es el agua. Es el caf.
Profesora: Aquello es una cartuchera?
Martn: No, no es una cartuchera. Es una billetera.
Profesora: Eso es un libro?
Toms: No, no es un libro. Es un cuaderno.
= Qu l B = Esto l _ = Esto l B =
Aquello l _ = Aquello l B = Eso l _ = Eso l
< Lpiz l ` Bolso, Mochila l ;2 Silla l _ Agua l y[ Caf l <
Cartuchera l _ Billetera l Libro l Cuaderno l = Qu es?
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r24 B =.
37
, Gramtica

Adjetivos Demostrativos Pronombres Demostrativos
Singular Plural Singular Plural
Este / esta Estos / estas ste / sta / esto stos / stas b
Ese / esa Esos / esas se / sa / eso sos / sas b
Aquel / aquella Aquellos / aquellas Aquel / aquella /
aquello
Aquellos / aquellas
b
Ejemplos:
Este libro y esta pluma. 4 _
Aquel amigo y este amigo. z
Se utiliza B (esto), B (eso) y B (aquello) para indicar objetos, acciones y
eventos.
B al referirse al objeto que est cerca del hablante, B para referirse al objeto
que est cerca del receptor, y B para referirse al objeto que est lejos tanto del
emisor como del receptor.
Formas contradas
B Esto _
B Eso _
B Aquello _
Se usa para preguntar Se usa para responder
38

39
r24 B =.
]J + NO
(Sust. + V. No Ser)
]J
(Sust. con bat-chim)
]J
(Sust. sin bat-chim)
(]J) N= (]J) `N=
=? =?
N=, N=.
J=.
N=, ` N=.
j_=.
Las partculas sujetivas
1.
-`/-
La partcula -`/- indica el sujeto de la oracin.
" -` " sigue a las palabras que terminan en vocal.
Ej: &;` =. El kim-chi est rico.
" - " sigue a las palabras que terminan en consonante.
Ej: <=. ste es un lpiz.
Frecuentemente se omite la partcula sujetiva en los dilogos.
Ej: J| =. El asado es rico.
2.
-/-
La partcula -/- se adjunta al tpico de la oracin cuando se quiere remarcar o
contrastar al sujeto.
" - " despus de una vocal
Ej: J_=. Yo soy coreana.
" - " despus de una consonante
Ej: < @ =. El lpiz est aqu.
Hay ocasiones muy frecuentes que hace difcil diferenciar entre /` y / porque
muchas veces se pueden decir de cualquier las dos formas sin alterar el significado de la
oracin.

l Escritura
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

_Nu? B =.
1. ___Nu?
2. ;2_Nu?
3. _Nu?
4. _Nu?
5. ,_Nu?
6. _,_Nu?
7. <_Nu?
8. <_Nu?
9. `_Nu?
10. _Nu?
11. ~_Nu?
12. __Nu?
__ Pizarrn l Escritorio l Reloj l , Puerta l _, Ventana l
Borrador, Goma l ~ Calendario
40

vocabulario
41
r24 B =.

OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

`_NO. _ `=.
1. ___NO.
2. ;2_NO.
3. _NO.
4. _NO.
5. ,_NO.
6. _,_NO.
7. <_NO.
8. <_NO.
9. `_NO.
10. _NO.
11. ~_NO.
12. __NO.
42

8 Conversacin
X _O.
Dialoguen.
`: [=?
: N=, [` N=. jj=.
`: =?
: N=, N=. =.
`: <=?
: N=, < N=. _=.
`: opq=?
: N=, opq N=. _j=.
`: =?
: N=, N=. =.
`: +=?
: N=, +` N=. +"=.
OQ ,#> _.
Lea las siguientes oraciones.
1) B =.
2) B =.
3) B `g=.
4) y[` N=.
5) ;2` N=.
6) _ N=.
Caligrafa l
43
r24 B =.
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. B =.
B = .
B = .
B = .
2. B =.
B = .
B = .
B = .
3. B [=.
B [ = .
B [ = .
B [ = .
44

l Caligrafa
4. y[` N=.
y [ ` N = .
y [ ` N = .
y [ ` N = .
5. ;2` N=.
; 2 ` N = .
; 2 ` N = .
; 2 ` N = .
6. _ N=.
_ N = .
_ N = .
_ N = .
r 3 4
Q> X=.
Me gusta la comida coreana.
En esta unidad aprenderemos .
1. LAS COSAS FAVORITAS
2. ME GUSTA / NO ME GUSTA
3. LOS COLORES
Q> X=.
Q> X=.
> X=?
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Los alumnos se renen en un bar y dialogan acerca de
sus cosas favoritas como comida, deporte, etc.
0 : _ , Q X=?
_ : |, X=.
0 : _ r X=?
_ : &;C r X=.
0 : |=?
_ : |, |=. Ah =..
0: J|C r X=.
_: J| 8 =.
Mariana: Seorita Anabel, le gusta comida coreana?
Anabel: S, me gusta.
Mariana: Qu le gusta ms?
Anabel: Me encanta sopa de Kim-chi.
Mariana: No es picante?
Anabel: S, es picante. Sin embargo, es rico.
Mariana: Me gusta el asado.
Anabel: El asado es muy rico.
tj : % , > X=?
% : p> X=. tj =?
tj : p> _X=.
% : ] > X=?
tj : __> X=.
Toms: Sr. Min-Su Lee, qu color le gusta?
Min-Su Lee: Me gusta el color violeta. Y Ud. Sr. Toms?
Toms: A m no me gusta violeta.
Min-Su Lee: Entonces, qu color le gusta?
Toms: Me gusta el color rojo.
_j: S , > X=?
S: 7C X=. _j > X=?
_j: > _X=.
S: ] > X=?
_j: Q> X=.
Elena: Sr. Franco, qu deporte le gusta?
Franco: Me gusta ftbol. Qu deporte le gusta?
Elena: A m no me gusta el deporte.
Franco: Entonces, qu le gusta?
Elena: A m me gusta msica.
Q La comida coreana l O Gustar l _ = > A qu l r
Ms, Mximo, Primero l &; Sopa de Kim Chi l _O Ser picante l
_O No ser picante l O Ser sabroso l Cul, Qu l Deporte
l 7 ftbol l _O No gustar l Q Msica l >/ C marcadores
objetivos l __ Color rojo l p Color violeta l J| Asado l A
h Sin embargo
46

vocabulario
, Gramtica
47
r34 Q> X=.
J Verbos regulares
A Cuando la raz del verbo termina en vocal se agrega -=.
`O ` + = `=
Excepto los verbos -O.
JO Comprar J + = J=
O Ser barato + = =
O Ser caro + = =
O Subir/Tomar/Montar + = =
hO Encontrarse h + = h=
O Levantarse + = =
`O Volver ` + = `=
B Verbo - O se convierte en 'X='.
-O X=.
8O Hablar 8 + X= 8X=
O Trabajar + X= X=
6O Estudiar 6 + X= 6X=
O Hablar por telfono + X= X=
rO Hacer deberes r + X= rX=
O Ser clido + X= X=
O Gustar + X= X=
_O No gustar _ + X= _X=
C Cuando la raz verbal termina en con , y con
, se agrega =.
O: + = =
O: + = z=
O: + = =
48

, Gramtica
O Vivir + = =
O Sentarse + = =
O Ser bajo + = =
O Venir + = z=
O Mirar + = =/ =
O Ser bueno + = =
O Ser angosto + = =
O jugar + = =
D Cuando la vocal de la raz verbal es , , , ,
se agrega =
O Comer + = =
O No estar/no existrir + = =
O Haber poco + = =
O Aprender + = =
O Lavar + = =
O Descansar + = =
_O No gustar/no querer _ + = _=
O Estar, existir, haber + = =
O Estar sabroso + = =
'O Estar divertido ' + = '=
Los verbos
En coreano, los verbos no expresan ni persona ni nmero. Pero s tienen
codificados en sus terminaciones el tiempo, el modo y el nivel de habla.
Es as que la forma conjugada de un verbo tambin incluye informacin
sobre la edad, la posicin social, el sexo y el grado de intimidad entre
los participantes. En el orden bsico oracional, el verbo tiende a ubicarse
hacia el final de la oracin.
l Escritura
49
r34 Q> X=.
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

- > X=? 7C X=.

1. > X=? (%)


2. > X=? (_)
3. > X=? ()
4. Q> X=? (&;)
5. Q> X=? ([2)
6. Q> X=? ( Q)
7. Q> X=? ( Q)
8. Q> X=? (_/)
9. Q> X=? ()
O cido
lO Amargo
O Dulce
_O Picante
O Salado
l Escritura
50

OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

- Q> X=? |, Q> X=.

1. _/C X=?
2. &;C X=?
3. #C X=?
4. &> X=?
5. C X=?
6. > X=?
7. > X=?
8. 2#> X=?
9. C X=?
__ Rojo p Violeta
Naranja , Blanco
x Amarillo , uh Negro
} Verde s Rosa
; Azul Verde claro
Azul marino F Gris
Celeste Marrn
8 Conversacin
51
r34 Q> X=.
X _O.
Dialoguen.
=? r _ %=. J_=.
Q> X=. Q =. 0/ Q|
X=.
2 2G *X > ] =.
Complete las oraciones sobre de s mismo.
= ? r _
OQ ,#> =.
Lean.
1) Q> X=.
2) _/C X=.
3) 7C X=.
4) Q> X=.
5) ,C X=.
52

yQ Pronunciacin
Verbo Pronunciacin Significado
O
[an tta] Sentarse
O
[nat tta] Ser bajo
O
[y tha] Ser bueno
O
[yp tta] Ser angosto
O
[mok tta] Comer
O
[op tta] No existir, no haber, no estar
O
[yok tta] Haber poco /anotar
_O
[shil tha] No querer
_O
[shi ro ja da] No gustar, detestar
O
[y a ja da] Gustar, querer
O
[ma shit tta] Ser sabroso
O
[shit tta] Lavar, limpiar

[shik ttang] Restaurante, comedor


Caligrafa l
53
r34 Q> X=.
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. J|C X=.
J | C X = .
J | C X = .
J | C X = .
2. x> X=.
x > X = .
x > X = .
x > X = .
3. %> _X=.
% > _ X = .
% > _ X = .
% > _ X = .
54

l Caligrafa
4. &;C X=.
& ; C X = .
& ; C X = .
& ; C X = .
5. __> X=.
_ _ > X = .
_ _ > X = .
_ _ > X = .
6. p> _X=.
p > _ X = .
p > _ X = .
p > _ X = .
r 4 4
> =.
En qu trabaja?
En esta unidad aprenderemos .
1. LAS PROFESIONES
2. PRESENTE CONTINUO
=?
-/NO.
-
-/ =.
Lectura
...................
Toms habla con una amiga y le pregunta en qu
trabaja y cmo es su jornada.
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
tj : _ > X=?
_ : *J ON/ =. tj > X=? t
j : R FJ ON/ =. = . NO. _,
= u X=?
_ : h X=. 12u X=. tj =?
tj : | h X=.
_ : h X =.
tj : | NO.
Toms: Sta. Anabel, en qu trabaja?
Anabel: Trabajo en la embajada. (Voy a la embajada) Sr. Toms, en qu
se dedica?
Toms: Trabajo en una empresa de computacin. En estos das estamos con
mucho trabajo. (En estos das estamos bastante ocupados) Sta. Anabel,
hasta qu hora trabaja en los viernes?
Anabel: Trabajo por la maana no ms. Generalmente hasta las 12hs. Y
Sr. Toms? (Y Ud.?)
Toms: Yo tambin trabajo por la maana nada ms.
Anabel: Me gusta trabajar por la maana.
Toms: A m tambin me gusta por eso.
Profesin l Trabajo l O Hacer l *J Embajada l ONO
Concurrir l R Computadora l FJ Empresa l = En estos das l
. Poco l O Estar ocupado l = Viernes l Qu hora l ~
u Hasta~ l O Trabajar l Por la maana l ~ h nicamente,
Solamente l generalmente l 12 A las 12hs. l ~ | Tambin l ~X
O Gusta por hacer~ l Por eso l Verdaderamente, Realmente
56


vocabulario
, Gramtica
-/NO.

NO/-NO
son las terminaciones que se emplean para finalizar las
oraciones. Se emplean en situaciones ms formales que en las que aparecen
-=/-=/-@=. Si la base de la palabra termina en consonante se emplea
-NO, y si termina en vocal se usa -NO. Nu?/-Nu? se utilizan
para crear oraciones interrogativas.
Raz del verbo en consonante
Raz del verbo en vocal / raz del
verbo en consonante
Terminacin
-NO
-Nu?
-NO
-Nu?
Ejemplos
O
NO NO
O
NO NO
O
NO NO
O
NO NO
`O
` NO _NO
O
NO NO
O
NO NO
_O
_ NO !NO
En casos donde la raz del verbo termina en consonante , sta cae y se
coloca -NO.
-
-
es una partcula que se aade al sustantivo que representa lugar (encima,
debajo, aula, etc). Indica donde se encuentra la persona o cosa.
-
-
es una partcula de lugar que representa el lugar de la accin. Es
similar en espaol a la preposicin `en.
Ej :
tj + d_> =.
9 6X=.
b y[C "=.
r44 > =?
57
, Gramtica
58

Tiempo verbal : Presente continuo
-/ O. (alguien) estar haciendo. R.V.A.+ / O.
La estructura / O se emplea para indicar que una accin, un estado o un
evento est en proceso, en un momento determinado.
#O Correr, saltar # + / =. #/ =.
O Agarrar, atrapar + / =. / =.
$O Caminar $ + / =. $/ =.
%O Acostar % + / =. %/ =.
TO Abrir T + / =. T/ =.
&O Cerrar & + / =. &/ =.
_O Vestir _ + / =. _/ =.
lO Escribir l + / =. l/ =.
O Leer + / =. / =.
O Escuchar + / =. / =.
2O Cortar 2 + / =. 2/ =.
'O Pegar, enviar (la carta)' + / =. '/ =.
;O Tocar, golpear, pegar ; + / =. ;/ =.
0O Golpear 0 + / =. 0/ =.
(O Rer ( + / =. (/ =.
O Llorar + / =. / =.
)|O Estar triste )| + / =. )|/ =.
|O Estar alegre | + / =. |/ =.
\O Pensar \ + / =. \/ =.
O Querer, gustar + / =. / =.
JSO Amar JS + / =. JS/ =.
*^XO Estar feliz *^X+ / =. *^X/ =.
;O Estar dolorido/a ; + / =. ;/ =.
0 O Extraar 0 + / =. 0/ =.
59
r44 > =?
`O Ir ` +/ = `/ =.
O Comer + / = / =
O Hablar por telfono + / = / =
O Mirar + / = / =
O Venir + / = / =
O Hacer / Realizar + / = / =
+O Poner + + / = +/ =
,O Sacar , + / = ,/ =
8O Hablar 8 + / = 8/ =
-O Dejar / Soltar - + / = -/ =
2O Dormir 2 + / = 2/ =
xO Cantar x + / = x/ =
O Buscar + / = / =
l Escritura
60

OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

- # _Nu? |, # _NO.

1. > U=?
2. | =?
3. .C l=?
4. _j> =?
5. > U=?
6. J=?
7. Q> h=?
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

- 1 C 6X=? (+)

+ C 6X=.
1. 1 > =? ()
2. 1 /> =? (up)
3. 1 =? (0Vjj)
61
r44 > =?
4. 1 > X=? (")
5. 1 C =? (1#)
6. 1 _> J=? (23)
7. 1 C h=? (y[4)
_ _ : _[V /;=.
Complete el cuadro con la frase adecuada.
J
ignificado
!.V
/NO.
O
Vivir
O
Sentarse
O
Jugar
O
Aprender
O
Lavar(se)
O
Descansar
hO
Encontrarse
6O
Estudiar
O
Beber
O
Leer
8 Conversacin
62

X =.
Dialoguen acerca de las profesiones.
La profesin.
+\ ;J FJ" 6 =0J
+\ _J 2 7[%
*+\ FJ J` J "
/+\ J 5` J _7`
`: > X=?
: =/=. X=.
> X=?
`: =/=.
OQ ,#> _.
Lea las oraciones.
1) C NO.
2) y[C _NO.
3) _j> _NO.
4) > NO.
5) J> NO.
Caligrafa l
63
r44 > =?
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. > =?
> = ?
> = ?
> = ?
2. *+\=.
* + \ = .
* + \ = .
* + \ = .
3. FJ"=.
F J " = .
F J " = .
F J " = .
l Caligrafa
64

4. _J=.
_ J = .
_ J = .
_ J = .
5. > =.
> = .
> = .
> = .
6. 12u X=.
12 u X = .
12 u X = .
12 u X = .
66

5678 1 91:;<
:=
Repaso 1 (lecciones 1 a 4)
OQ q, * 5> l=.
Escriba la respuesta de las siguientes preguntas.
`: B =? ()
: _ .
`: B =? ()
: _ .
`: B =? (`g)
: _ .
`: B =? ( )
: _ .
OQ q, * 5> l=.
Escriba la respuesta de las siguientes preguntas.
`: 6j=?
: N=, .
`: =?
: N=, .
`: _=?
: N=, .
`: ==?
: N=, .
67
^ 1
OQ q,> h=.
Arme las preguntas correspondientes.
`: ?
: _/C X=.
`: ?
: &;C X=.
`: ?
: #C X=.
`: ?
: &> X=.
"-=/=" C ] 5X =.
Complete con la estructura de "-=/=".
` : 0 > X=? (O)
: > .
` : 9 =? (O)
: N=, .
` : 0 + > X=? (C 6O)
: .
68

> / 5X =.
Lea el texto y conteste.
=? r _ =. J_=.
7 =. 8 b4 WI `=.
Q =. Q> X=.
1) p J_=?
2) 1 =?
3) b4 WI 1 `=?
4) Q> X=?
OQ bV ,#> hb =.
Arme oraciones con las palabras dadas.
, O
y[, O
_j, O
, , O
69
^ 1
__ : _[V /;=.
Complete el cuadro con las formas apropiadas.
J R.V.-=/= R.V.A/ =
O
6O
O
O
O
O
hO
O
lO
O
O
;O
\O
8O
TO
70

'>56 1 91:;<:=
Repaso terico 1 (lecciones 1 a 4)
Captulos 1 y 2
En espaol las propiedades inherentes y menos mutables de una entidad,
un evento o un proceso como el nombre, la nacionalidad y la profesin de
una persona suelen expresarse mediante el verbo "ser. En coreano tales
caractersticas se expresan a travs de las terminaciones
-= / =
, como
puede apreciarse cuando una persona se presenta ante otros:
=, 0=, [\H=.
Ahora bien, la primera terminacin aparece ante una palabra terminada
en slaba libre, mientras que la ltima se emplea ante una slaba trabada (con
terminacin consonntica):
Palabra terminada en vocal
o
slaba libre + =
Palabra terminada en vocal
o
slaba trabada + =
-=?
-+=?
-;2=
-y[=
-tj=
-<=
-`=
-_=
-<=
-_=
-=
-=.
Excepcin a las reglas descriptas
-N=.
Ejemplo : [` N=.
71
^ 1
Captulos 3 y 4
En estos captulos aprendimos la construccin
OD + X=
que se usa
para expresar los gustos y las cosas favoritas de uno, como la comida favorita,
el deporte favorito, entre otros.
Hemos visto tambin las reglas para armar oraciones declarativas e
interrogativas, desde un nivel de habla informal o cordial. En esta parte hemos
aprendido que si la raz verbal termina en `

y a su vez en slaba libre, se


agrega `
=
.
`O ` + = `=
Y si el verbo es hacer o es un verbo compuesto por ste, se agrega X
=. O X=
8O 8X=
Si la raz verbal termina en ` u ` y en slaba trabada, se agrega =.
O: + = =
O: + = =
En cambio si la raz verbal finaliza en algunas de las siguientes vocales: ,
, , , ,
entonces se agrega
=.
O: + = =
O: + = =
72

Podemos decir que en los tres ltimos casos mencionados hay una
asimilacin fontica. En primer lugar la realizacin fontica abierta y aspirada

, ante una pronunciacin cerrada (palatal) como


=
, encuentra en
X
una
pronunciacin intermedia. Se trata de una asimilacin de derecha a izquierda.
En los casos donde hay una slaba trabada, se produce una harmona
voclica de izquierda a derecha. La vocal de la slaba trabada
-
se repite en
la slaba siguiente y lo mismo acontece cuando se trata de slabas trabadas con
vocales negativas o neutras como `

o `

, entre otros.
Adems de las explicaciones de naturaleza fontica para las terminaciones
declarativas e interrogativas propias del nivel de habla informal o cordial, hemos
visto tambin otros ejemplos que constituyen claros casos de fricativizacin.
Una slaba trabada por una consonante aspirada como
-
convierte la
consonante oclusiva que le sigue como
O
[ta], en una consonante africada [tha].
En cambio la presencia de una slaba trabada por una consonante oclusiva
como
-
refuerza la consonante siguiente ensordecindola, as es cmo
-O
[ta]
se ensordece en [tta], como acontece en [mok tta].
Ms adelante vimos las terminaciones declarativas e interrogativas que
pertenecen a un nivel de habla formal y cordial. Habamos dicho que si la raz
del verbo termina en consonante, se usaba la terminacin
NO
y
Nu
,
para las oraciones declativas e interrogativas respectivamente. Y que en cambio
se usaba
-NO
y
Nu?,
ante vocales y consonantes lquidas o vibrantes
.
Otro tema visto en estos captulos es la partcula de lugar
-.
sta
indica un proceso que se realiza o toma lugar en los lmites de un lugar
determinado, como almorzar en el restaurante del colegio, estudiar en el aula, o
tomar un caf en el microcentro.
73
^ 1
En estos captulos hemos aprendido tambin el presente continuo,
empleado para presentar una accin, un estado o un evento en proceso (R.V.A.+
/ O
).
O: + = =
O: + = =
?2@8 Aecreo 1
"#l $ilagro del !%o &an'
Corea, considerada antes como uno de los pases agrcolas ms pobres del
mundo, en menos de cuatro dcadas, ha progresado de modo tal que muchos
estudiosos hablan del "Milagro del Ro Han. La frase denomina el increble
proceso que ha transformado drsticamente la economa coreana de un modo sin
precedentes. Como resultado de este proceso, el producto nacional bruto coreano
de US$ 2,3 millones ha trepado a US$ 928,7 mil millones, y el ingreso per cpita
(GNI) de US$ 87 ha alcanzado los US$ 19,231. Este desarrollo sin igual, en gran
medida, ha sido impulsado por los altos niveles de ahorro e inversin pero, sobre
todo, por un marcado nfasis en la educacin. La pennsula coreana posee el
mejor rendimiento en exmenes internacionales estandarizados y el segundo
sistema educativo ms eficaz en el mundo. As la Repblica de Corea no escatima
esfuerzos para convertirse en el centro del poderoso bloque econmico asitico.
"(a $u)er* a+er + ,o+'
En la sociedad tradicional coreana el papel de la mujer estaba confinado al
mbito domstico. Desde una edad muy temprana, sola ensersele las virtudes
de la sumisin y la abnegacin, para su futuro papel de esposa y madre. No poda
participar activamente en la sociedad como el varn, y su rol estaba limitado a las
cuestiones hogareas.
Sin embargo, en 1948 con el establecimiento de la Repblica de Corea,
adquiere el derecho constitucional de igualdad de oportunidades en educacin,
trabajo y vida pblica. Asimismo, en el 2005 con la supresin del sistema del jefe
de familia, se sientan las bases para una nueva cultura familiar basada en valores
democrticos e igualitarios.
En estos das hay alrededor de 43 mujeres en el parlamento. Ellas
representan tambin el 51,2 y 65,7 por ciento de los altos cargos como
funcionarias pblicas. Casi todas ellas trabajan como juezas, fiscales, funcionarias
gubernamentales de nivel medio y diplomticas, entre otros puestos pblicos .
74

r 5 4
D 1 =?
Dnde est tu casa?
En esta unidad aprenderemos .
1. UBICACIN
2. LUGARES
~/ ` 1 =?
~ ~ /` =?
~ /` ~ =/=.
#, 8 (g, , 9, :, . ; )
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
En esta unidad Toms nos presenta su casa.
0 D
0 D 2< D=. D : " =. " z 4
%# =. D ; /` =. 1< 94 4 '
` =. 9 V` =. V ; [x` =.
' #4 =. 2< 94 79 =. 1<
_/z =9 =.
Nuestra casa. (Mi casa.)
Nuestra casa es de 2 pisos. Al frente de la casa, hay un jardn. En el jardn
hay rboles, flores y una pileta. Al lado del jardn, hay una cochera. En la
plata baja (1er piso) estn el living, la cocina y el escritorio. En el living
hay una ventana grande. Al lado de la ventana grande, hay un piano. En el
escritorio, hay un escritorio y una biblioteca. En el primer piso, (2do piso) hay
habitaciones y baos. En el subsuelo, hay un depsito y un lavadero.
0 Nosotros-nuestro l D Casa l < Piso l " Patio l rbol l Flor l
%# Pileta l 4/ z Y (con) l ; Al lado l / Cochera l 9 Living, sala
de estar l 6 Cocina l ' Escritorio l Mesa l # Biblioteca l 9
Habitacin l 79 Bao l Subsuelo l _/ Depsito l =9 Lavadero
76


vocabulario
, Gramtica
77
r54 D 1 =?
c Dere zquierda
-
es una partcula de lugar que se usa despus del sustantivo que representa lugar
(encima, debajo, aula, etc). Indica el lugar donde se encuentra la persona o cosa.
< g =.
tj ` 9 =.
` ;2 > =.
-1
es similar al `dnde del espaol.
1 =?
9 =. t
j ` 1 =? t
j ` ^| =.
g/(>)/;/()/:/9/J/c/ ? + -
Normalmente se utilizan con la partcula `- y sealan lugar.
g Arriba Abajo ; Al lado
Adentro : Atrs 9 Adelante
J Entre cha ?
78

, Gramtica
-z / 4
son conjunciones copulativas que unen dos sustantivos. Se corresponden con
la `y del espaol y tienden a emplearse en la lengua escrita. En la lengua oral o
coloquial se usa normalmente `
-/
o `
-S
. `
-z
se utiliza al final de un sustantivo
que terminan en vocal y `
-4
, para los sustantivos terminados en consonante.
tj z _ ` z=.
J4z C J=.
4 =.
& [\H4 = [\H J9 =.
-|
es un adverbio que se usa despus del sustantivo. Es similar a `otra/tambin/
obviamente. Se utiliza para enumerar cosas y situaciones.
_ _/C =. _| _/C =.
tj +\=. _| +\=.
l Escritura
79
r54 D 1 =?
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

- 1 =? (, g) g =.

1. ` 1 =? (_,, ;)
2. ` 1 =? (;2, g)
3. Gy 1 =? (, )
4. 2` 1 =? (/, )
5. < 1 =? (<, )
6. |d 1 =? (1#, ;)
7. *` 1 =? (_,, ;)
8. 1 =? (;2, :)
80

l Escritura
_> / *C @X=.
Observe el dibujo y complete el dilogo.
1. * ; =?
2. _, =?
3. 1 =?
4. 1 =?
5. ;2 > =?
6. _j g =?
7. / 1 =?
8. ` 1 =?
8 Conversacin

81
r54 D 1 =?
<> P_ OQ 8> + *C hb =.
Arme el dilogo como el ejemplo con las palabras dadas.

D, |I u6, R
A : tj , 1 `=?
B : D `=.
A : D 1 =?
B : |I u6 =.
A : D R` =?
B : |, R` =. (N=, R` =.)
1. ", j|p, 0A
2. d, 0Vjj, J
3. , + 9,
4. x, B, x
5. |, Cj,
6. , DEV, F=
7. Bd, jt, [2
82

l Caligrafa
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. < g =.
< g = .
< g = .
< g = .
2. D 1 =?
D 1 = ?
D 1 = ?
D 1 = ?
3. * ; =?
* ; = ?
* ; = ?
* ; = ?
83
r54 D 1 =?
4. z =.
z = .
z = .
z = .
5. < g =.
< g = .
< g = .
< g = .
6. |d | ; =.
| d | ; = .
| d | ; = .
| d | ; = .
r 6 4
=Q ` =?
Cmo est el tiempo en estos das?
En esta unidad aprenderemos .
1. EL TIEMPO
2. VERBOS IRREGULARES
~/ ` =?
~/ ` =/|=.
~
Lectura
...
_ Q G/, H I=.
@_ JK EL/, ` 2 {=.
`> M b/, _ _=.
, _ 0/, ` =
En la primavera, se descongelan los hielos y brotan los brotes de las plantas.
En el verano, el sol se pone intenso y llueve frecuentemente.
En el otoo, el paisaje se pone colorido y sopla mucho viento.
En el invierno, cae la nieve y hace mucho fro.
J? =. @]s ?> X=? ?>
X=? ?=?
; 3, 4, 5N _=. ; _ 9, 10, 11N=. @]s
O C X=? @]s _ > X=?
_ =? ` C X=?
En Corea, tiene cuatro estaciones. Qu estacin les gusta? Por qu les
gusta? En qu estacin se encuentran en este momento?
La primavera coreana son los meses de Marzo, Abril y Mayo. La primavera
argentina son los meses de Septiembre, Octubre y Noviembre. Qu estacin
les gusta? Por qu les gusta ? Le gusta la nieve? Nieve en el invierno
argentino? Le gusta la lluvia?
_ Primavera l @_ Verano l `> Otoo l , Invierno l Q Hielo l H
Brote l IO Brotar l JK Luz solar l ELO Ser Caliente l Lluvia
l 2 Frecuentemente l 0O Caer, bajar l M Coloracin natural de
otoo l _ Viento l _O Soplar l Mucho l _ Nieve l Tiempo l P
O Hacer fro l ? Estaciones l J(4) Cuatro l Corea l ? Por qu?
l X=? Le/Les gusta? l Ahora l "O Ser fresco l O Ser
malo l O Ser clido
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r64 =Q ` =.
85
, Gramtica
_ J
Verbos irregulares : omisin de "
Verbos Irregulares : omisin de `
Los verbos adjetivos cuya raz termina en ` como `QO, `PO, `O, `RO se
conjugan de la siguiente manera al agregar los sufijos `-
=
.
QO : Q- + -= =
PO : P- + -= =
O : - + -= =
RO : R- + - = {=
-
-
se diferencia de `
-
' ya que la primera se usa para acentuar dicho
lugar.
SO despejado ` O llueve QO hace calor _ O nieve
T0O nublado _ _O ventoso PO hace fro
86

l Escritura
87
r64 =Q ` =.
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

- ` =? (QO) =.

1. ` =? (PO)
2. ` =? (O)
3. ` =? (O)
4. =Q ` =? (O)
5. _j =Q ` =? (` O)
6. opq =Q ` =? ("O)
7. =Q ` =? (_ O)
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.
- ` X=? (PO)

N=, U=. =.
1. ` "X=? (QO)
2. ` =? ("O)
3. 9 X=? (PO)
4. _ z=? (` O)
5. _j ` |=? (O)
8 Conversacin
88

X _O.
Dialoguen.
` =?
` =.
=?
N=, Q U=.
=?
N=, P U=. X=.
=Q ` =?
OQ q,> /, 5> 8X=
Lea las preguntas y conteste.
` =?
(PO) ==>
=?
(|, N)==>
_ {=?
==>
J V ` =?
==>
Caligrafa l
89
r64 =Q ` =.
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. ` =?
` = ?
` =
?
` =
?
2. =.
= .
= .
= .
3. ` =.
` = .
` = .
` = .
l Caligrafa
90

4. ?=?
? = ?
? =
?
? =
?
5. P U=.
P U = .
P U = .
P U = .
6. H I=.
H I = .
H I = .
H I = .
r 7 4
Q%
=?
Cunto cuesta una botella de bebida?
En esta unidad aprenderemos .
1. SUSTANTIVO DE CANTIDAD
~=?
gC 8 (], , , . 0 )
W2
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Mariana visita un almacn coreano para comprar
productos coreanos.
0 : 7N, 6 =?
7N : |, =.
0 : =? 7
N : 10 (_)=. 0
: &; =? 7
N : 20 (_)=.
Mariana: Seora, tiene Du-bu (tofu)?
Seora: S tengo.
Mariana: Cunto vale?
Seora: Son 10 pesos.
Mariana: Cunto vale Kim-chi?
Seora: Son 20 pesos.
Ms tarde pasa por una verdulera y compra algunas
frutas y verduras.
0 : J4 1() XV =?
: 1() XV 8(_) =.
0 : | =?
: 1() XV 15(_) =.
Mariana: Cunto vale un kilo de manzana?
Seor: Son 8 pesos por kilo.
Mariana: Cunto vale las uvas?
Seor: Valen 15 pesos por kilo.
7N Seora l 6 Queso de soja l = Hay l = Cunto es?
l &; Kim Chi (ensalada fermentada de berza china acusay, sabor
picante) l J4 Manzana l XV Kilogramo l Uno l | Uva l Yp Coca l
_ Agua l < Lpiz l 2 Gorra l _ Pan l _ Naranja l j Jugo l Z
Cigarrillo l _ Cachorro l _D Panadera l _`B Tienda de ropa l 4
`B Frutera l (d) Librera l .;d Kiosco
92


vocabulario
, Gramtica
93
r74 Q% =?
Los numerales derivados del chino : , , . sirven para leer los nmeros.
(enumeraciones)
1
2 3 4 5 6 7
8
9
10
J ! _ _ _
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
_ _ _ J_ _ !_ __ __ _ B
Los numerales derivados del coreano : , _, [. sirve para contar la cantidad.
(enumeraciones)
1
2 3 4 5 6 7
8
9
10

()
_
()
[
()
\
(|)
O] @] ^ @_ ` T
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
T
j_
(j)
c a b _ a @i a B
%c]J SUSTANTIVO DE CANTIDAD
,_ : J_/J_ + W2 + %c]J
Forma morfolgica : persona/cosa + nmero + sustantivo de cantidad
(Ejemplo) :
J4 O] (cinco manzanas)
%c]J _%
Nmeros que cambian acompaando a los sustantivos de cantidad.

_
[
\ |
j_ j
() edad
(_) hora
d (Q%) vaso, copa, taza
] (J_) persona
s (J_) persona (honorfico)
(__, 4) cosas, fruta, etc.
0 (_, ef) animales, insectos.
# (, %_) papel, toalla
() botellas
g (, |) flor, uva
(h i, %=) recipiente, sanda
2= (<, _, j*) lpiz, lapicera, palos
f () libro
i (Q) plato
(D) casa
k () barco
= () rbol
* (` rl, 2 ; ) electrodomsticos,
auto, mquinas en general como auto, avin, piano,
heladera, etc.
l Escritura
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.
- Q% =? ($3)

Q% =.
1. j =? ($5)
2. < 2= =? ($2)
3. ` =? ($30)
4. 2 =? ($10)
5. _ e XV =? ($4)
6. _ XV =? ($9)
7. Yp =? ($6)
]Jz : g ]JC _.
Una los nombres con el sustantivo de cantidad que les corresponda.
1. , 8 d
2. #
3. , / mj
4. 2, _j f
5. J_ 0
6. y[
7. , n
8. ;2, 4 ], s
9. , g
10. _ *
l Escritura
5_.
Conteste.
- ` =? (23)

j_ =.
1. ` ] =? (10)
2. y[C d "=? (3)
3. 0 9 +\ ] =? (12)
4. R` * =? (2)
5. ZC * [=? (5)
6. _` 0 =? (1)
7. Yp =? ($6)
8. < 2= =? (29)
9. f =? (17)
10. *` * =? (4)
11. ` =? (8)
12. ` = =? (15)
13. #` g =? (100)
8 Conversacin
C _O.
Dialoguen del siguiente modo.
o|p...
En un supermercado...
: =.
qH : Yp =?
: |, =.
qH : =?
: =.
qH : _ =?
: _ =.
qH : _, Yp / _ 6 =?
: _ =.
1. _D En una panadera
2. _`B En una tienda de ropa
3. 4`B En una verdulera
4. En una librera
5. .;d En un kiosco
l Caligrafa
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. =?
= ?
= ?
= ?
2. ] =?
] = ?
] = ?
] = ?
3. _ =.
_ = .
_ =
.
_ =
.
4. _ 0.
_ 0 .
_ 0 .
_ 0 .
5. &; 1XV =.
& ; 1 X V = .
& ; 1 X V = .
& ; 1 X V = .
6. y[ d =.
y [ d = .
y [ d = .
y [ d = .
r 8 4
> u=?
Qu le ofrecemos?
En esta unidad aprenderemos .
1. PEDIDO
2. MODO IMPERATIVO
-(U)u=?
-(U)O. Terminacin
para la oracin
imperativa -//@ =
_(U)=. Honorfico
Lectura
...
Toms va a un restaurante coreano y quiere invitar a
sus amigos. Veamos cmo hace el pedido.
j : , @ _/ 3s, Yp =.
" : _/ 3s, Yp =. :Nu?
j : |.
j : , @=, Yp =.
" : |, t <=G U=?
0 : er s=?
_ : | =.
Toms: Por favor, deme 3 porciones de Bul-go-gui y una botella de Coca.
Mozo: 3 porciones de Bul-go-gui y una botella de Coca?
Toms: S.
Toms: Por favor, deme una botella ms de Coca.
Mozo: S, necesita algo ms?
Mariana: Podra alcanzarnos ms cazuelas?
Martn: Tambin ms arroz por favor.
Terminaron de comer y tienen que pagar, cmo
lo harn?
j : @ t =.
" : uNO. vh O0=.
" : 6 150_NO.
0 : w =. j .
_ : | w =. y[ ] u=? r` xB=.
j : =.
" : $JNO. `_.
Toms: La cuenta, por favor.
Mozo: De acuerdo. Espero un momento.
Mozo: Total son 150 pesos.
Mariana: Gracias Sr. Toms. Com muy bien.
Martn: Yo tambin. Vayamos a tomar el caf? Yo
invito. Toms: Bueno.
Mozo: Gracias. Adis.
A ver, este (una expresin en el habla) l @ Aqu l _/ Bulgogui
(carne vacuna condimentada con salsa de soja y aceite de ssamo l
Menu ejecutivo l ~ s (cantidad) Por persona l Una botella l =
Deme por favor l ~=? Es? (en el caso de confirmacin) l Ms l t Otro,
otra vez l <=O Se necesita l er Cazuela, comidas acompaantes l
Arroz cocido l t Cuenta l uNO Entend, estoy de acuerdo l vh
Un momento l O0O Esperar l 6 Total l w = Estoy satisfecho-a
l r` Yo (humilde) + marcador sujetivo l O Pagar, entregar l =
Bueno l `_ Que se vaya bien. Adis l ~B=. deseo~
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r84 > u=?
101
, Gramtica
102

-/ =.
Se utiliza al final del verbo expresando una propuesta o pedido del estilo
corts.
- =.
Se utiliza cuando la raz del verbo termina en vocales ` o ` tenga o no

`O ` + = ` = Vayase
JO J + = J = Compreme
O + = z = Venga
&O & + = & = Cierreme
-O -+ = - = Dejeme
- =.
Se utiliza cuando la raz del verbo termina en vocales que no sean ` o `
tenga o no

.
O + = = Leame
+O + + = + = Coloquelo
`;O `; + = `} = Enseeme
hbO hb + = hb = Armeme
-X =.
Se utiliza al final de la raz del verbo `O y verbos compuestos en `O.
O + @ = X = Hagame
=0O =0 + @ = =0X = Cocineme
103
r84 > u=?
, Gramtica
-(U) =.
Se utiliza cuando se quiere proponer algo en estilo corts, va al final del
verbo.
(J)=.
Raz del verbo sin
(J)U=.
Raz del verbo sin
= U=
Oraciones interrogativas (trato honorfico)
o x
-U=? -=? Cae la =?
!.V.- =? * Cuando la raz verbal termina en vocal.
!.V.- =? * Cuando la raz verbal termina en consonante , cae .
!.V.-
U=?
* Cuando la raz verbal termina en consonante que no sea

.
R.V. La raz verbal
O Dormir + =? =?
O Quedarse, estar(honorfico) + =? =?
O Tomar, comer (honorfico) + =? =?
O Cambiar, modificar + =? =?
O Subir + =? =?
0O Bajar 0 + =? 0=?
O Subir o viajar en ~, agregar + =? =?
yO Trasladar y + =? y=?
104

, Gramtica
Existen algunos verbos cuyas formas honorficas vienen directamente de otra
raz.
2O O
O O
O %O
zO `O
Cuando se refiere a la primera persona no se responde con
=
. sino con

=
. ya que la terminacin
=
. es honorfico y no se habla en forma
honorfica cuando se trata de uno.
Modo imperativo
~ s=? Es una terminacin verbal en oraciones imperativas con un
sentido de amabilidad. En espaol, podramos traducir como Podra - ?
`O Ir ` + s=? `s=?
JO Comprar J + s=? Js=?
O venir + s=? s=?
O Dar + s=? s=?
O Hacer + s=? s=?
+O Agregar +U + s=? +Us=?
&O Cerrar &U + s=? &Us=?
O Servir, tomar + s=? s=?
{O Reservar { + s=? {s=?
,O Hacer pedido , + s=? ,s=?
~B=. Es una terminacin desiderativa expresando la decisin antes de
realizar el acto deseado.
6EB=.
Voy a estudiar.
wB=.
Voy a dormir.
>
B=.
Voy a comer.
l Escritura

105
r84 > u=?
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

| =. _, T =.
1. % =. (. O)

2. C }p=. (J O)

3. | =. (|zO)

4. | {=. (`;O)

5. | [eX=. (y[C O)

106

l Escritura
OQ ,_> J@ ,#> @X _O.
Utilice la siguiente estructura para contestar las preguntas.
A : 1 u=?

B : jt _O.
1. A : d_ >u=?
B :
2. A : hu=?
B :
3. A : Q> b>u=?
B :
4. A : r u=?
B :
5. A : 0 J ~>u=?
B :
6. A : O > u=?
B :
7. A : @ >u=?
B :
8. A : C / u=?
B :
8 Conversacin
@]s 8 > X=? C h=? D =? -
> z X _O.
Qu hacen ustedes los fines de semana? Se encuentran con los amigos? O
descansan en casa? Conversamos acerca de las actividades que pueden realizar
en los das especiales.
- > Eu=?
\ \ ;C O. x `O. 5> O. `O.
`, + @*> `O. D O. RC O.
0jj
`B [_> O. 0jj 0C hbO.
C hbO.
Abreviaturas :
=
> = _
=? > =?
> u=? > _ u=?
r84 > u=?
107
l Caligrafa
108

OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. er =.
e r = .
e r = .
e r = .
2. d_ >u=?
d _ > u = ?
d _ > u = ?
d _ > u = ?
3. r` xB=.
r ` x B = .
r ` x B =
.
r ` x B =
.
109
r84 > u=?
4. 1 u=?
1 u = ?
1 u = ?
1 u = ?
5. |z=.
| z = .
| z = .
| z = .
6. @ >u=?
@ > u = ?
@ > u = ?
@ > u = ?
110

5678 2 9B:;C
:=
Repaso 2 (lecciones 5 a 8)
OQ _> / | ; __ ,#> - | C JX h=.
Observe la siguiente imagen y arme oraciones con las palabras dadas utilizando
"-|.
<, <, ;2, , , G,, #, _,, ,, `, , *, _, R

DE' EF G( H2).

IJKL EF G( H2).
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
111
^ 2
OQ> z ,#UV hb =.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

, _ 0/ ` =.

. ,
. opq @_
. _j `>
. [ _
' / V; *X ,#> ] _.
Escriba sobre el tiempo de hoy en donde est viviendo actualmente.

= _ _/ =.

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
112

OQ ,#> / z 6,UV _.
Lea las siguientes oraciones y cambie a las oraciones negativas como el
ejemplo dado.

_ z=?
. X=?
. N=, U=. =
_ _=?
=?
` =?
` {=?
, _ {=?
OQ> z ,#UV hb =.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

1. 3 g.
Q% , 5
- Q% O] =? / Q% O] =.
2. 2f.
3. J4 9.
4. y[ 4 d.
5. < 12 2=.
6. _/ 3 s.
7. 2 i.
114

'>56 2 9B:;C:=
Repaso terico 2 (lecciones 5 a 8)
En el captulo 5 nos hemos detenido en algunos lxicos tiles para
expresar el lugar / la ubicacin de una persona, objeto o evento.
Entre las distintas funciones que puede asumir la partcula

, hemos visto la
funcin de sealar el lugar o la ubicacin. Esta partcula suele ir antecedida de
un sustantivo, un adverbio de lugar, entre otros.
Ej1: NO.
Ej2: _ NO.
Tambin hemos visto algunos conectores de adicin. Aprendimos que las
partculas conectivas "
z/4
suelen emplearse ms en la lengua escrita mientras
que `
-/
, `
-S
. `
-z
se emplean ms en las formas orales.
Otra forma de adicin que hemos aprendido es
|
, equivalente al
adverbio de adicin "tambin.
Ej: 0| C X=.
En el captulo siguiente aprendimos algunas expresiones tiles para hablar
sobre el tiempo. En este apartado vimos algunas expresiones como
`
QO
, `
PO
, `
O
y `
RO
que pueden traducirse como "hace calor, "hace fro,
"es fcil y "es difcil. Aprendimos a cambiar estas expresiones del nivel de
habla "informal al nivel de habla "informal corts.
Los adjetivos verbales terminados en `

caen ante la terminacin declarativa /


interrogativa
=
del nivel de habla "corts / informal.
Ej: QO : Q- + -= =.
Ej: PO : P- + -= =
En otro captulo hemos introducido el sistema numrico chino y el sistema
numrico coreano. Hemos visto que el primer sistema tiende a emplearse para
las enumeraciones mientras que el segundo sistema suele usarse por lo general
para expresar cantidades.
Ms adelante, nos hemos centrado en las palabras y expresiones tiles
para hacer un pedido.
115
^ 2
En el octavo captulo hemos introducido algunas frases tiles para realizar
una propuesta o pedido en el nivel de habla informal corts o elevado. Hemos
visto una forma interrogativa (
-
(
U
)
u=?
) y otra forma declarativa.
En el caso de
-
(
U
)
O
para realizar propuestas, tambin hemos aprendido la
construccin -// @ =, empleada para las proposiciones imperativas.
Por otra parte, hemos visto que la partcula
=
aparece tambin en otra
construccin como R.V.+
=
? R.V.+
U=
?, ante raz verbal voclica y ante
raz verbal consonntica no lquida, para realizar preguntas en el nivel de habla
informal corts.
Tambin vimos en este captulo el modo imperativo,
~ s=?
. Es una
terminacin verbal en oraciones imperativas con un sentido de amabilidad. En
espaol, podramos traducir como Podra - ?.
?2@8 Aecreo 2
./0CAS C1/0D0A2AS C1!#A2AS.
(o aludo.
En todos los idiomas existe el <saludo> que vara segn su historia o
costumbres cotidianas. Por ejemplo en la Argentina tenemos el saludo para cada
momento del da <Buenos das, Buenas tardes, Buenas noches>, pero en Corea,
el saludo no vara segn el momento del da.
PQ sNO. ~p/ NO. w 6=NO.
Cuando nos encontramos por primera vez con alguien saludamos de la
siguiente manera.
Ej.:
PQ sNO. &%_NO. w 6= MNO.
PQ sNO. 0p/ NO. w 6=NO.
=? t _Nu?
Este es el saludo ms comn que se usa en cualquier momento del da.
Adems se puede aadir si es que las personas no se ven desde hace tiempo
<
_h_NO
>. Existe una forma que se usa entre amigos o de una persona
mayor a un menor <_h, w ?>.
Hoy en da, en las oficinas o en el ambiente laboral, se usa el saludo americano <
_NO> que quiere decir Buenos das
Ej.:
=? &[\H, _h_NO! Hola? Tanto tiempo Sr. Kim!
_Nu? 0, 8 _h=. Hola? Sra. Mara, realmente tanto tiempo.
= B _Nu? Cmo anda?
, s w / NO. S (bien), gracias a Ud., bien.
116

=. t . =.
Este saludo es el de la noche, antes de acostarse, deseando que duerman
bien o que descansen bien. Cuando el menor saluda el mayor le responde
<w 2>.
Ej.:
6, =.
, w 2.
7N| . =.
, || w 2. ~ .
`=. t =.
Estos son saludos de despedida, en el primer caso el saludo es de la persona
que se queda para la que se va y el siguiente saludo corresponde a la persona que
se retira. Adems se puede agregar <
._=
> o <
~ B 6 X=
>.
Tambin entre amigos o de un mayor a un menor se puede saludar <

>.
Y <
OQ t h_O
> o <
t sNO
> es para desear un reencuentro.
Cuando se vuelven a encontrarse o se despiden los coreanos suelen darse las dos
manos fuertemente, acto que no es normal en occidente, pero esto es de cortesa
y no hay que tomarlo mal.
Ej.:
=.
._X `=.
_ t h=.
, AB O. ._=.
$JNO. t /NO.
Este saludo es el de agradecimiento <Gracias>. Si agregamos <
*
> significa <Muchas gracias>. Para contestar <8K>> o <h=> ambos
significan <de nada> o <no tiene porque>.
Ej:
* $JNO.
8K>=. t =.
r * /NO.
8K>. =, .
` 2 117
r 9 4
` =?
Cul es su pasatiempo?
En esta unidad aprenderemos .
1. LOS PASATIEMPOS
2. NORNINALIZACIN VERBAL
~
~
Lectura
...
Anabel habl a con sus compaeros acerca de su
pasatiempo y las actividades de su jornada.
_ : 0 ` =?
0 : Q =. _ _ X=?
_ : =0C X=. _ =?
_ : R\/, C X=.
0 : _ =0C X=?
_ : =0C X=. 0 O C X=?
0 : 1 C X=.
_ : | 1 C X=. _ = _ |
R\> X=?
_ : 3_ | X=.
% : C / =?
_ : *X / =. QhbC
X=.
% : =? _ _ , , =0 O =
0C X=?
_ : =0C X=. h =0| / =. %
=?
% : =0C U=. > X=.
_ : > X=?
% : _ %> X=.
_ : | > X=. r u=?
% : =.
Pasatiempo, aficin l Q Msica l Escuchar l Pelcula l
Ver l =0, Qhb Cocinar l =? Qu tal? l R\ Internet l
Hacer deporte l =0 Cocina l O Cul, Algunos l 1 Comedia
l | Yo tambin l = Un da l ~ | Aproximadamente hasta l Cosa
l Japn l China l / O Querer aprender l UO No
gustar, No querer l Deporte l _ Bsquetbol l Bowling l %
Natacin l r Cuando l u=? Vayamos? l ~ UO. No ~. Negacin
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r94 ` =?
119
Lectura
120

...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Anabel: Cul es su pasatiempo, Srta. Mariana?
Mariana: Escuchar msica y ver las pelculas. Y qu le gusta Srta. Anabel?
Anabel: A m me gusta la cocina. Y Sr. Martn?
Martn: A m me gusta (navegar por) internet y el deporte.
Mariana: Srta. Anabel, qu le gusta cocinar?
Anabel: Generalmente, la comida coreana. Y qu tipo de pelcula le gusta,
Srta. Marina?
Mariana: Me gustan los cmicos.
Anabel: A m tambin me gustan las pelculas cmics. Y Sr. Martn, cuntas
horas navega por internet por da?
Martn: Unos 3 horas.
Min-su Lee: De qu estn hablando?
Anabel: Estamos hablando sobre las cosas que nos gustan. A m me gusta
cocinar.
Min-su Lee: Ah, s? Entonces, srta. Anabel, cul cocina le gusta entre la
comida coreana, china y japonesa?
Anabel: La comida coreana. Pero tambin quiero aprender la comida china.
Min-su Lee: A m no me gusta la cocina. Me gusta el deporte.
Martn: Qu tipo de deporte le gusta?
Min-su Lee: Me gustan el baloncesto, bowling o la natacin.
Martn: A m tambin me gusta bowling. Vayamos un da juntos?
Min-su Lee: Bueno.
J; ]J_ : -, - Forma sustantivada de los verbos.
JC ]JV hb JO.
Se utiliza para transformar el verbo en
sustantivo.
- =.

_ 0 =
J ~
- > X=.

_ 0
J ~
> X=
l Escritura
.
Practiquen.
_ - -
0O 0 0
UO
O
O
O
$O
hbO
O
OQ; > / ; _ _ \C =.
Lea el texto y marque con \ las opciones correctas.
r _ _=. Y=. @*> 2 X=. @*> `
C J=. 200# =. 8> 6N =.
8 z p Rh '=. r b> s=.
_ =4 J_=. =0 > X=. 8O 0C
*X Q> X =. _ ; Q =. !g> , b
=. Q *X =.
tj _j Y=. tj ; _ 0=. 0;
_> { mO/ {=. t % j `
> X=.
0 +\=. k 6X=. 0
_ U > X=. 0/ | X=.
"
Q$ _ 0 U =0
_ \ @*
_
tj
0 _ U
OQ C / *C @=.
Observe el cuadro y completar el dilogo.
Q$ _ 0 | :
_ \ \
0 \
_ \
0 : _ , _ > X=?
_ : C X=. 0/ r .,z 2 || :PNO. 0
` =?
0 : r =.
_ : Q> b=?
0 : N=. !g4 `=C b=.
_ : _ _ X=?
_ : r =. _ _> hb .,bB =.
2G; C V ] =.
Escriba su pasatiempo.
8 Conversacin
@]s 8 > X=? C =? N t> X=? @]s;
=?
Qu hacen los fines de semana? Miran las pelculas? O pasean por el
parque? Cul es su pasatiempo?
@]s ; ` / *5X =.
Conversen con sus compaeros acerca de su pasatiempo.
_ tj 0 _ %
$ \
Q $ \
\
@*
= \
_ 0 \
\
t \ \
23 \
[x;
_ : tj , ` =?
tj : Q $z _ 0=.
@]s = 7 > X=? C h 5> "=? N C =?
> > X=?
Qu hacen los sbados por la tarde? Se encuentran
con sus amigos para tomar un trago? O van al cine? Qu les gusta hacer
generalmente?
_ > X=? > X=?
tj _, %, j, [Nj O
_ `=, !g, `, kp Q> O
0 , %<D, D > O
_ : tj , _ U > X=?
tj : %> [NjC }=. > X=.
CaligrEasfcariltu
OQ ,#> p l_.
Trazar las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. ` =?
` = ?
` = ?
` = ?
2. > X=.
> X = .
> X = .
> X = .
3. Q $ =.
Q $ = .
Q $ = .
Q $ = .
l Caligrafa
4. 8 > X=?
8 > X = ?
8 > X = ?
8 > X = ?
5. > X=?
> X = ?
> X = ?
> X = ?
6. O C X=?
O C X = ?
O C X = ?
O C X = ?
r 10 4
4% u=?
Vamos a las Cataratas de Iguaz?
En esta unidad aprenderemos .
1. ORACIONES INTERROGATIVAS
(FORMAL)
2. PREPOSICIONES
~>u=?
~ `O/O
~(U)V
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Mariana y Anabel quieren hacer un viaje a las Cataratas
de Iguaz.
0 : _ + _ E =?
_ : @* `/ , w s=.
0 : 0 @* u=?
_ : 8=? `=.
0 : | `/ =, | ` ,
...
_ : =? | =. u=.
4% | `/ =.
0 : _ 4% `=. > / u=?
_ : 6j` s=.
0 : _ {=?
_ : 4%u 6jV 12_ {=.
0 : _ @*Eu=?
_ : 4= 5 =?
0 : =. _ = yX=.
Mariana: Sta. Anabel, qu plan tiene para estas vacaciones?
Anabel: Tengo ganas de viajar pero an no lo s.
Mariana: Qu tal si nos vamos juntas?
Anabel: En serio? Vayamos juntas.
Mariana: Yo tengo ganas de ir a Crdoba. Porque nunca fui.
Anabel: Ah, s? Yo fui una vez a Crdoba. Me encant. Esta vez quiero
conocer a la Catarata de Iguaz.
Mariana: Entonces, vayamos a La Catarata de Iguaz. En qu vamos?
Anabel: Sera bueno en mnibus.
Mariana: Cuntas horas tardarn?
Anabel: Si viajamos en el mnibus, tardaran unas 12 horas.
Mariana: Entonces, cunto tiempo del viaje sera bueno?
Anabel: Qu tal, 5 das y 4 noches?
Mariana: Bueno. Entonces vayamos este viernes.
Esta (vez) l + Vacaciones l Tiempo, Momento l @* Viaje l ~
/ Desear~ l Todava l w O No saber bien l Junto l -
u=? Desea que hagamos? l 8 Realmente, Verdaderamente l =?
S? l Muy l Por eso l / `O Ir en (transporte o vehculo)
l 6j Autobus, Colectivo l _ Unas horas aproximadamente l 0
O Tardar l Cuanto l Durante l ~=~ ~noches ~das l
Esta semana l Da l yO Partir
128

vocabulario
, Gramtica
129
r104 4% u=?
-u=/>u=?
quiere decir "Puedo-?", "Qu le parece si + V?" o "Ser bueno + V?".
El modo
-u=/>u=?
se usa para preguntar la intencin, la opinin o la
evaluacin de alguien acerca de los asuntos o las cosas. Puede usarse con
cualquier verbo.
-u=?
sigue las raices verbales que terminan en vocal.
->u=?
sigue las raices verbales que terminan en consonante.
,_
Formas de
terminacin de
oracin

En qu casos

Ejemplos
-u=?
J_ V
Cuando la raz del verbo termina
en
hbO hb+u=? hbu=?
O +u=? u=?
-u=?
J_ QUV
Cuando la raz del verbo termina
en vocal
`O +u=? u=?
O L+u=? Lu=?
->u=?
J_ 2QUV
Cuando la raz del verbo termina
en consonante
O +>u=? >u=?
O +>u=? >u=?
-(U) V
-(U)V
significa "por (un lugar), hacia un lugar, en, con..
-( U) V
es una partcula que viene detrs de las palabras que representan
medios de transporte, instrumento, forma o mtodo. Cuando el sustantivo
termina en vocal o en `

, se usa `
- V
, y si el sustantivo termina en
consonante que no sea `

, se usa `
-UV
.
<V l=.
Escriba con lpiz.
6jV `=. Vaya en colectivo.
Se utiliza `
-
con verbos `
`O
, `
O
o que expresan traslado al lugar de llegada.
En caso de expresar estado de existencia y no comportamiento se utiliza `
-
|
J_ O / O / O / O / _O
Excepciones : se utiliza N(O con verPos HQ, RQ, SQ, TQ, UQ, VQ.

130

l Escritura
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

{}
A : 9 V 8X=? jkV 8X=?
B : 9 V 8X=.
(1) {jk}
A : `b/ V 8X=? jkV 8X=?
B : `b/ 8X=.
(2) {_`=}
A : > _`=UV =? `=UV =?
B : > =.
(3) {q}
A : 6 B =?
B : 6 =.
(4) {<}
A : UV ]=?
B : ]=.
(5) {,}
A : __ UV ]=?
B : __ ]=.
(6) {_}
A : UV hb=?
B : hb=.
(7) {}
A : B =?
B : =.
l Escritura
131
r104 4% u=?
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

[6j]

A : jt 0Vjju B `=?
B : jt 0Vjju 6jV `=.
(1) []
A : u_ pu B `=?
B : u_ pu `=.
(2) [2]
A : D o|u B `=?
B : D o|u `=.
(3) [*]
A : _j u B `=?
B : _j u `=.
(4) []
A : =4u B `=?
B : =4u `=.
(5) [/]
A : DEV jVu B `=?
B : DEV jVu `=.
(6) [[]
A : # Du B `=?
B : # Du `=.
132

8 Conversacin
OQ / x[|C z X _O.
Observe el mapa subterrneo y converse con el compaero.
_ : 0 , jt B `=?
0 : /V `=.
_ : [> =?
0 : B[> / uCVj ` 0=.
_ : /=.
(1) 0V0O
(2) up
(3)
(4) jV
(5) B
CaligrEasfcariltu
133
r104 4% u=?
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. @* u=?
@ * u = ?
@ * u = ?
@ * u = ?
2. | `/ =.
| ` / = .
| ` / = .
| ` / = .
3. =.
= .
= .
= .
134

l Caligrafa
4. u B `=?
u B ` = ?
u B ` = ?
u B ` = ?
5. /> / `=.
/ > / ` = .
/ > / ` = .
/ > / ` = .
6. _ {=?
_ { = ?
_ { = ?
_ { = ?
r 11 4
/ =?
Qu est haciendo ahora?
En esta unidad aprenderemos .
1. MODO AFIRMATIVO E
INTERROGATIVO
~=?
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Toms conversa con Mari ana acerca del estudi o
del coreano. Qu estn haciendo ustedes en este
momento?
tj : / =? 0
: > / =. tj :
> / =? 0
: =. tj :
'=?
0 : |, '=. tj / =?
tj : y[C / =. 9=?
0 : |, | d =.
tj : @=.
0 : /=.
Toms: Qu est haciendo?
Mariana: Estoy leyendo un libro.
Toms: Qu libro es?
Mariana: Es el libro del idioma coreano.
Toms: Est interesante?
Mariana: S, est interesante. Sr. Toms, qu est haciendo?
Toms: Estoy tomando una taza de caf. Quiere tomar?
Mariana: S, deme una taza por favor.
Toms: Aqu tiene.
Mariana: Gracias.
~ / O Estar haciendo~ l Libro l Lengua coreana l O
Tomar l O Servirse l ~=? (Terminacin verbal imperativa) l d Taza
l @= Aqu tiene l /= Gracias
136

vocabulario
, Gramtica
137
r114 / =?
`-(U)= (quiero ~, deseo ~)
Afirmativo (1era persona) Interrogativo (2da persona)
Afirmativo con decisin.
(Quiero ~, deseo ~)
Imperativo (cuando plantea algo)
(Quiere ~?, desea ~?)

) Demuestra firmeza en cuanto a la


decisin de uno.
Ej : D =.

) Frecuentemente se usa para la


respuesta negativa.
Ej : N, E=.

) Se usa en rel aci ones con sus
pares. (de confianza)

) Se usa para preguntar planteando


las opciones.
Ej : y[ 9=?

) Modo imperativo.
Ej : _ 9=?
AFIRMATIVO
`O Ir ` + =. =.
2O Dormir 2 + =. w=.
O Venir + =. L=.
O Dar + =. _=.
O Hacer, realizar + =. E=.
O Comer + >=. >=.
O Leer + >=. >=.
INTERROGATIVO
O Sentarse + >=? >=?
O Dar (honorfico) + =? 9=?
O Servirse, tomar + =? 9=?
O Quedarse, estar (honorfico) + =? 9=?

138

l Escritura
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

(y[, O)
_, y[ 9=?
1. _, 0 (O)
2. % , (, O0O)
3. tj, y[z (_, O)
4. [\H, (Q, O)
5. (Q, hbO)
6. 0, (, O)
7. , (, O)
8. , E6B (., O)
9. _j, (x, 6O)
10. _, (_O)
8 Conversacin
139
r114 / =?
OQ " b_NO. b; ; *X
C _O.
La siguiente lista es de una guardera de nios de un parque. Encontremos al chico
perdido, conversando acerca de su vestimenta.
0_
C _O
> lO
C GO
0
"[jC _O
j,C |O
`> bO
.
2C lO
WX YZ[ \
Q ]^#_ 7
Q
_j
C _O
#_> O
C GO
7N : 0 C _/ NO. > l/ NO. 0/ C G
/ NO. 0 C =.
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. 6E=.
6 E = .
6 E = .
6 E = .
2. y[C 9=.
y [ C 9 = .
y [ C 9 = .
y [ C 9 = .
3. > >=.
> > = .
> > = .
> > = .
4. C _/ =.
C _ / = .
C _ / = .
C _ / = .
5. + `/ =.
+ ` / = .
+ ` / = .
+ ` / = .
6. v> 2/ =.
v > 2 / = .
v > 2 / = .
v > 2 / = .
r 12 4
v C
C =.
Conversamos tomando el mate.
En esta unidad aprenderemos .
1. VERBO PASADO
2. CONJUNCIN :
MIENTRAS + VERBO
-u/-/-= (4)
-
Lectura
...
Lunes por la maana Anabel habla con Mariana y Martn
acerca de lo que hicieron el fin de semana.
_ : 0 , 8 w =?
0 : |, = \ 'B =.
_ : =? \ =?
0 : b4 WI v C C =.
_ : ~ 's|=.
_ : J_b 8 _ X=?
0 : @] `C X=. D , C h, @*| `
/....
_ : A=.
0 : _ 8 =?
_ : 8 D> =. _/, _/, 0/ v
| =.
0 : _ _ =?
_ : / ] =. 7 _j j
B| =. 0 / _ > X=?
0 : C O X=.
_ : O C X=.
_ : _ ] u=?
_4 0 : =.
Anabel: Sta. Mariana, cmo pas el fin de semana?
Mariana: S, pas muy bien porque hubo una fiesta de cumpleaos de una
amiga.
Anabel: As? Qu hicieron en el cumpleaos?
Mariana: Conversamos tomando mate con mis amigos.
Anabel: Qu divertido!
Pero, en Argentina, generalmente qu hacen en fin de semana?
Mariana: Hacemos muchas cosas. Descansamos, nos juntamos con los
amigos, o viajamos.
Anabel: ah, entiendo.
Mariana: Qu hizo en el fin de semana, Sta. Anabel?
Anabel: Yo estuve en casa. Limpi, lav y me tom la siesta.
Mariana: Qu hizo Sr. Martn?
Martn: Fuimos a ver una pelcula con un amigo. Luego de ver la pelcula,
vimos en la televisin, un partido de hockey sobre hielo. Sta. Mariana y Sta.
Anabel, qu pelcula y qu deporte les gustan?
Mariana: A m me gustan las dos cosas.
Anabel: A m me gusta ms pelcula que deporte.
Martn: Entonces, vayamos a ver una pelcula despus?
Anabel y Mariana: Bueno.
8 Fin de semana l w O Pasar bien l \ Cumpleaos l 'O Ser
divertido l O Contar l Pero, sin embargo l @] ` Varios l
O Descansar l A= As es (cuando est de acuerdo) l D Trabajo
de casa l Habitacin l _ Limpieza l _ (ropa) Para lavar l v Siesta
l ~] `O Ir a ver~ l j Hockey sobre hielo l ~/ Con~ l O/
= Ver/vi l O Todo
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r124 v C C =.
143
, Gramtica
144

-u-/--/--
Para conjugar el verbo en tiempo pasado, se le agrega el afijo
--u-/--/--
entre la raz del verbo y la terminacin.
-u-
Se utiliza cuando la raz termina en vocales ` o `.
`O ` + u + = `u= =
O + u + = u=
O + u + = u= Y=
--
Se utiliza cuando la raz termina en vocales que no sean ` o `, y cuando no
presenta la terminacin `
O
.
O + + = = =
O + + = =
O + + = = =`
;O `; + + = `;= `-=
lO l + + = l= =
O + + =
=TO T + + = T
=O + + =
=
hbO hb + + = hb=
O + + = =
--
Se utiliza para derivar la forma del pasado del verbo `O y de los verbos que
teminan en `
-O
, se aade el infijo `
--
` entre la raz y la terminacion.
O =
6O 6=
145
r124 v C C =.
- Conjuncin
La terminacin no-final
(U)
que significa `mientras que contine tal,
puede adherirse directamente a la raz del verbo de accin. El modo
(U)

se usa cuando dos acciones se realiza simultneamente por el mismo
sujeto. El tiempo se expresa en la accin principal, no en la oracin con

(U) ;
se emplea despus de la raz del verbo que termina en vocal,
U
despus de la raz del verbo que termina en consonante.
l Escritura
146

<> P_ ,#> ,#UV hb _O.
Una las dos oraciones utilizando la partcula.

[JC O. / G,> O.]

JC G,> =.
1. [6C O. / Q> O.]

2. [> O. / C O.]

3. [C O. / 42C O.]

4. [#> O. / > O.]

5. [C O. / [C O.]

6. [xC 6O. / > O.]

7. [=0C O. / xC 6O.]

8. [C O. / y[C O.]

147
r124 v C C =.
8 Conversacin
@]s = Nu? O b> Nu? ` >
Nu? -(U) C JX 8X_O.
Estn muy ocupados en el trabajo? Qu cosas hacen a la vez cuando estn
ocupados? Realizan dos actividades a la vez frecuentemente? Hablemos en
tiempo pasado.
> O _> O 6O
Q> O 5> O 8O
$O ZC [O C O
C O |C O %C O
G,> O JC O > O
l Caligrafa
148

OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. 8 > X=?
8 > X = ?
8 > X = ?
8 > X = ?
2. C y[C "=.
C y [ C " = .
C y [ C " = .
C y [ C " = .
3. xC 6 > =.
x C 6 > = .
x C 6 > = .
x C 6 > = .
149
r124 v C C =.
4. C h @*> =.
C h @ * > = .
C h @ * > = .
C h @ * > = .
5. b4 WI C =.
b 4 W I C = .
b 4 W I C = .
b 4 W I C = .
6. 8 ] =.
8 ] = .
8 ] = .
8 ] = .
150

5678 3 9`:;12
:=
Repaso 3 (lecciones 9 a 12)
OQ> '_ ,#UV hb _.
Arme las oraciones con las palabras dadas al tiempo presente continuo.

. , , O.
- , y[, O.
- y[C / =
. , , O.
. 0, _, _O.
. 0_, , lO.
. %, , GO.
. _, , O.
. +\, +, `O.
. tj, 6, O.
OQ 8b> ~ z ~ UV _.
Cambie las siguientes palabras a la forma "~

y "
~

_ ~ ~
\O. Pensar
2O. Dormir
O. Mirar
lO. Escribir
8O. Hablar
O. Querer, gustar
O. Venir
`O. Ir
O. Abrir, extender
#O. Saltar
O. Doblar, cerrar
2O. Cortar
O. Imaginar
O. Soar
xO. Cantar
O. Bailar
O. Aprender
`;O. Ensear
_O. Limpiar
JSO. Amar
0O. Extraar
O. Parar
%O. Acostar
O. Levantarse
O. Tomar, beber
152

OQ 8b> - u=? t ->u=? V _.
Cambie las siguientes palabras en forma "- u=? o "->u=?
_ ~u=? o ~>u=?
lO. Escribir
O. Borrar
`O. Ir
hbO. Armar
O. Comer
O. Leer
O. Resolver, desatar
6= 0O. Pedir el favor
$J 0O. Dar gracias
O. Dar
JO. Comprar
|zO. Ayudar
O. Hacer
O. Quedar(se)
O. Haber, estar, existir
hO. Encontrar(se)
_O. No querer, no gustar
153
^ 3
OQ> z ,#UV hb =.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

xC 6O, > O.

xC 6 > =.
xC 6 > =..
. O, y[C O.
. C hO, @*> O.
. 6C O, Q> O.
. > O, _j> O.
. _C O, _C O.
154

'>56 3 9`:;12:=
Repaso terico 3 (lecciones 9 a 12)
En estos captulos hemos aprendido a detallar nuestros pasatiempos y
jornadas, a travs de dos recursos de nominalizacin verbal:
RV +
RV +
Primeramente revisamos la frase ->u=? introducida en captulos previos
como construccin propositiva interrogativa, cuya funcin principal es la de
preguntar sobre la opinin o evaluacin del oyente o interlocutor. Hemos visto
que ante RV voclicas, se usa
- u=?
; mientras que ante RV consonnticas
aparece
->u=?.
En lo sucesivo hemos introducido la construccin de presente simple
continuo que por lo general suele emplearse para presentar una accin, suceso
o evento en su aspecto imperfectivo, durativo e inacabado:
-/ O
En el captulo siguiente hemos introducido una construccin que posibilita
presentar el acontecimiento de una accin, evento o suceso en relacin con otra
accin, evento o suceso:
-
-u/-/-= (4)
Ej1: JC G,> =.
Ej2: 6C Q> O.
La construccin ejemplificada se usa para presentar dos procesos que
se realizan o acontecen simultneamente en relacin con un mismo sujeto
oracional. El tiempo se expresa en la accin principal y no, en la oracin
subordinada (aquella que antecede a
-(U)
);

se emplea cuando la raz
del verbo termina en vocal y U, cuando la RV termina en consonante.
?2@8 Aecreo 3
"(a cocina coreana'
La cocina coreana se basa principalmente en arroz, fideos, tofu, vegetales,
pescados y carnes. Las comidas tradicionales se caracterizan por la cantidad
y variedad de platos de acompaamientos (
er
http://en.wikipedia.org/wiki /
Banchan) que se sirven junto al arroz en cada comida.
El kimchi (
&;
) es el plato ms conocido y caracterstico en la cocina
coreana. Es un plato de vegetales fermentados (por lo general, picante) que
suele servirse en todas las comidas. Las sopas son tambin una parte comn
de una comida coreana y pueden ser un plato de acompaamiento o servirse
como un plato principal. Existen distintos tipos de sopas : (

) que a menudo
se preparan con carnes, verduras y mariscos; (

) tiene menos agua que la


anterior y son las que usualmente se sirven en los restaurantes y (

) un
estofado que sazonado con aj es servido en la mesa, en pleno punto de hervor.
Las comidas coreanas suelen ser muy condimentadas con aceite de
ssamo, pasta de porotos fermentados (
#
), salsa de soja, sal, ajo, jenjibre y
pasta de aj rojo (
/#
), entre otros.
` 3
155
r 13 4
=?
Generalmente, a qu hora se levanta?
En esta unidad aprenderemos .
1. LA HORA
_> 8 (, s)
-6R, - u
Lectura
...
tj; = 4
6 =. 6 10s 7> X=. 0/ 6 30
s _> _=. 6 45s JC X=. JV _>
=. 7 D `=. + 7 40s |X=. +
C =. 12 b4 d_ JC X=. 6 [2C
=. J 7 y[C C "=. + |
> 6C X=. 5 D |X=. J 7
rC X=. 96R 10u _j> =. 2 R
C X=. 11 2=.
Itinerario de Toms.
Generalmente, me levanto a las 6 horas. A las 6 y 10, me bao. Y a las 6
y 30, me visto. Desayuno a las 6 y 45. Generalmente, desayuno con pan.
A las 7 horas, salgo de mi casa. A las 7 y 45, llego a la universidad. En la
universidad, aprendo coreano. A las 12, junto con mis amigos, almuerzo.
Generalmente, como hamburguesas o pizas. Luego de almorzar, tomo
caf o t rojo. A la tarde, usualmente, voy a la biblioteca de la universidad
para leer o estudiar. A las 5 llego a mi casa. Luego de cenar, hago tareas en
mi habitacin. Miro la televisin desde las 9 a 10hs. Antes de dormir, hago la
computacin. Generalmente, duermo a las 11 de la noche.
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
> / : V _.
Marque en la parte correcta segn el texto.
:= {=
.......................
.......................
.......................
tj 7 e = . .
+" C =. . .
y[z C _X=. . .
x `=. . .
4 Jornada l La hora l s El minuto l La maana, el desayuno l
7 El bao l _> _O. Vestir l J Comida l _ Pan l `O Salir l |
O Llegar l O Aprender l 6 Hambruguesa l [2 La pizza l 7 Luego
l y[ Caf l T rojo l Tarde l + Escuela l | Biblioteca l r
Tarea l _j Televisin l Aproximadamente l 2O Dormir
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r134 =?
157
, Gramtica
158

La partcula 6R 3dede4 indica un movimiento que parte de un lmite especial
o temporal.
Expresin de tiempo + -6R: significa desde (tiempo).
6R C 6X=. Desde la una estudio
coreano. 6R =. Haga primero esto.
La partcula u 3,a5a4 despus de expresiones de tiempo significa "hasta.
Expresin de tiempo + -u: significa hasta.
@_ u O=. Lo esper hasta las
ocho. @u =. Le hasta aqu.
8 ` UV W2C =.
En coreano, para leer la hora se dice en nmero coreano y para los minutos
y segundos, se dice en nmero derivado del chino. (ver la Leccin 7.)
1 2 3 4 5 horas () | O]
1 2 3 4 5 minuto (s) s s s J s s
1 2 3 4 5 segundo () J
159
r134 =?
=?
(horas) s (minutos) (segundos)
s
s
s
| J s J
O] s
@] ! s !
^ _ s _
@_ _ s _
` s
T _ s _
T _ s _
T _ s _
=. 1: 00 s 1: 01 _ s 1: 15
=. 2: 00 s 2: 02 _ s 2: 30
=. 3: 00 s 3: 03 e 2: 30
| =. 4: 00 | J s 4: 04 | J_ s 4: 45
O] =. 5: 00 O] s 5: 05
@] =. 6: 00 @] ! s 6: 06 : A. M.
^ =. 7: 00 ^ _ s 7: 07 7 : P. M.
@_ =. 8: 00 @_ _ s 8: 08 - : aproximadamente
` =. 9: 00 ` s 9: 09
T =. 10: 00 T _ s 10: 10
T =. 11: 00 T _ s 11: 11
T =. 12: 00 T _ s 12: 12
l Escritura
160

OQ C @_.
Complete las siguientes oraciones.
0 ; =
^ = . h @_ .
(O) ( O )
/ _> . h h / `
(O) ( O )
+ . +u /V _ s .
( `O ) ( 0O )
/ J_ . 20` .
( O ) ( O )
T 6R u C . b4 P d_>
( O )
. . 0/ tj z 1# .
( O ) ( O) ( `O )
h ` . DUV .
( O ) ( O )
> / T 6R T u 6C . 0/ T e
( O )
.
( 2O )
161
r134 =?
8 Conversacin
= 4C 0/ ] _O.
Escriba y dibuje la jornada.
7 =.
8 > =.
9 FJ `=.
1 d_> =.
6 FJ =.
7 > X=.
8 30s D z=.
9 > =.
10 7> X=.
11 2=.
2G; 4C X =.
Complete las siguientes segn su itinerario.
s =. s > =.
s + `=. s d_> =. s
D z=. s > =. s 7> X=.
s v> 2=.
OQ _ _ 2G; 4 * > l=.
Escriba su itinerario en el espacio blanco.
Caligrafa l
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. =?
= ?
= ?
= ?
2. 7 > =.
7 > = .
7 > = .
7 > = .
3. J 7 y[C "=.
J 7 y [ C " = .
J 7 y [ C " = .
J 7 y [ C " = .
l Caligrafa
4. > rC X=.
> r C X = .
> r C X = .
> r C X = .
5. 5 D |X=.
5 D | X = .
5 D | X = .
5 D | X = .
6. 11 v> 2=.
11 v > 2 = .
11 v > 2 = .
11 v > 2 = .
r 14 4
@=?
Hola? (Telfono)
En esta unidad aprenderemos .
1. SALUDOS CUANDO SE
COMUNICAN TELEFNICAMENTE
@=?
~ =.
~ =? / =?
~` G=. / ~ =.
~
~ u=?
~ =.
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Toms llama a Anabel para avisar que se cancel la
cita de hoy. Pero Anabel no est en casa y habla con
Mariana.
0 : @=?
tj : @=? j, _ =? 0
: =, j . _ ` =. t
j : 1 =?
0 : . _ =. * V X =.
tj : g, _ ` B =? 0
: 15 4148 0123=.
tj : JJ_ =?
0: |, :=.
_ : @=?
tj : @=? _ ?
_ : |, j . =?
tj : { =.
_ : =? = /=.
Mariana: Hola?
Toms: Hola? Soy Toms, est Sta. Anabel?
Mariana: Hola, Sr. Toms. No est Anabel.
Toms: Sabe a dnde se fue?
Mariana: Creo que sali hace poco. Llame a su celular.
Toms: Perdn, cul es el nmero de Sta. Anabel?
Mariana: Es 15, 4148, 0123
Toms: Es uno, cinco, cuatro, uno, cuatro, ocho, cero, uno, dos y tres?
Mariana: S, as es.
...
Anabel: Hola?
Toms: Hola, Sta. Anabel? Anabel:
S, Sr. Toms, qu pasa? Toms:
Se cancel la cita de hoy. Anabel:
As? Gracias por avisarme.
@=? Hola? l = No est l gO Perdn l B Cmo l {
La promesa, la cita l O Cancelar l =? Conoce? l Antes l
= Contacto, comunicar l :O Cierto, est correcto
166

vocabulario
, Gramtica
167
r144 @=?
- / - ()
La terminacin
- / - ()
, adjunto a verbos de oraciones no finales,
sirve como presentador de la oracin que le sigue.
-()
se usa con R.V.D. y el verbo
O
y

, con las dems races


verbales: R.V.A,
-O/O
. La estructura que equivale en espaol es "..., pero
...,
"... y ..., " ... as que ... o "... entonces porque ..., etc.
Esta estructura se emplea para enlazar dos oraciones. Por lo tanto, es una
terminacin conjuntiva.
R.V. + -/ -(): Presentador conjuntivo
- O/ O.
=.
- + `O/ ` O.
+ ` ` z=.
- _C O/ \ _j> O.
_C \ _j> =.
{
: compromiso/promesa/cita
ab[
O
: comprometer/prometer ab[
O
: cancelar la cita/promesa ab[
O
: postergar la cita/ promesa
168

l Escritura
z OQ *C @X _.
Complete los siguientes dilogos como en el ejemplo.

11 11 F;` O 12 d_> O

__ : @=?
0 : @=? __ =?
__ : =. 9h =?
0 : 0=. d_> >u=?
__ : |, =. hu=?
0 : 11 =?
__: 11=? F;` =. 12 =?
0 : =. _ 12 h=.
7 2 2 { O 7 6 [NjC ;O
0 : @=?
:
0 : =. 9h =?
:
0: |, =. hu=?
:
0:
:
8 Conversacin
169
r144 @=?
7 4 5 30s % O 7 6 t
O
0 : @=?
: @=? 0 =?
0 : =. 9h =?
: =. tEu=?
0: |, =. hu=?
: 7 4 =?
0: 4=? 5 30s % =. 6 =?
: =. _ 6 h=.
g; C w /, OQ> *V hb =.
Arme los dilogos como el ejemplo anterior.
7 2 3 = 7 5 | 6X=
170

l Caligrafa
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. @=?
@ = ?
@ = ?
@ = ?
2. 9h =?
9 h = ?
9 h = ?
9 h = ?
3. { =.
{ = .
{ = .
{ = .
171
r144 @=?
4. = /=.
= / = .
= / = .
= / = .
5. = 0sNO.
= 0 s N O .
= 0 s N O .
= 0 s N O .
6. D NO.
D N O .
D N O .
D N O .
r 15 4
8
C =.
En este fin de semana vamos a mirar
una pelcula coreana.
En esta unidad aprenderemos .
1. TIEMPO VERBAL FUTURO
-=
Lectura
...
Min-Su, Mariana y Franco estn conversando.
% : 0 , 8 E =?
0 : / 23> E =. % E =?
% : =. ` > X=. S E
=?
S: 6C E =. %= =.
0 : _ =?
_ : .C =.
S: B .C =?
_: /8 B =. 0/ 6HI| 6 .C
=.
S: , \=.
Min-su Lee: Sta. Mariana, qu plan tiene para el fin de semana?
Mariana: Voy al shopping con una amiga. Qu va a hacer Sr. Min-su?
Min-su Lee: Voy a un casamiento. Se casa un amigo. Sr. Franco, qu va a
hacer?
Franco: Voy a estudiar para el examen. Tengo un examen el da mircoles.
Mariana: Y Sta. Anabel?
Anabel: Voy a escribir una carta.
Franco: A quin va a escribir?
Anabel: Voy a escribir a una amiga de mi pas. Tambin a mis padres.
Franco: Ah, buena idea.
8 Fin de semana l 23 Shopping l La ceremonia del casamiento l
El casamiento l 6 Estudio para el examen l %= Mircoles l
. La carta l .C lO Escribir la carta l /8 La tierra natal l 6H Los
padres l 6 Saludos l \ Buena idea l La casa (honorfico) l ~>
E =? Qu va a hacer?
................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................

vocabulario
r154 8 C =.
173
, Gramtica
174

-(>) =
esta estructura puede emplearse con cualquier verbo e indica probabilidad,
indefinicin, etc.
- = aparece despus de races verbales que terminan en vocal.
- > =
aparece despus de races verbales que terminan en consonante.
R.V. + -(>) =: "probablemente o "deber + infinitivo
- 8 { =. El coreano debe ser difcil.
- @ > =. Probablemente, Jos estar aqu.
Verbo (infinitivo)
(terminacin O)
Presente (informal,
corts)
Pasado
(informal,
corts)
Futuro (informal, corts)
`O (ir) `+==>`= = = B= `s=
JO (comprar) J+==>J= = = B= Js=
O (venir) +==>z= Y= L = LB= s=
O (ver, mirar) +==>= = = B= s=
O (dar) +==>= = _ = _B= s=
O (vivir) = u= = B= s=
2O (dormir) 2+==>2= = w = wB= 2s=
O (comer) = = > = >B= s=
O (leer) = = > = >B= s=
O (estar, haber,
existir)
= = > = >B= s=
O (no estar, no
haber, no existir)
= = > = - s=
O (hacer) +@==>X= = E = EB= s=
O (gustar,
querer)
+@==>
X=
= E =EB= s=
8O (hablar) 8+@==>8X= 8= 8E = 8EB= 8s=
6O
(estudiar)
6+@==>6
X=
6= 6E =6EB= 6s=
175
r154 8 C =.
l Escritura
OQ z ,#> h_.
Arme las oraciones como el ejemplo dado.

C hO C h =

1. * `O.
2. [xC ;O.
3. D O.
4. _/C O.
5. | > O.
6. D C hbO.
7. C O.
8. QF O.
9. + J> ~O.
10. / JO.
11. O.
12. 7 " 2C O.
8 Conversacin
N %
8 9 10 11 12 13 14
15 17
I
anteayer
17
r
ayer
18

hoy
19

maana
20
j
pasado
maana
21
22 23 24 25 26 27 28
176

*X _O.
Conversen.
1. E =?
2. E =?
3. 8 E =?
4. = 1 =?
5. ; \ [_ r =?
6. [\H B =?
7. ` / > > =?
8. % / C h =?
9. + > E =?
10. = 1 =?


OQ
177
r154 8 C =.
CaligrEasfcariltu
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. E =?
E = ?
E = ?
E = ?
2. 8 1 =?
8 1 = ?
8 1 = ?
8 1 = ?
3. [_ r =?
[ _ r = ?
[ _ r = ?
[ _ r = ?
l Caligrafa
178

4. > > =?
> > = ?
> > = ?
> > = ?
5. C h =?
C h = ?
C h = ?
C h = ?
6. B .C =?
B . C = ?
B . C = ?
B . C = ?
r 16 4

` / =.
Me encantara viajar a Corea.
En esta unidad aprenderemos .
1. ORACIONES DESIDERATIVAS
2. CONECTORES
~/ O.
~/ UO.
~/ O.
-X O.
Lectura
...................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Toms y Anabel estn hablando sobre los planes de las
vacaciones.
tj: _ ` 1V `/ =?
_: `/ =.
tj: 8 =.
_: tj ` =?
tj: ` =. ` / |
b=. 6R > U/ =. `/ =.
_: _ LX =?
tj: `u V _ ] =.
_: 1 `/ =?
tj: =, w s=.
Toms: Sta. Anabel, a dnde va a viajar en estas vacaciones?
Anabel: Quiero ir a Corea.
Toms: Muy buen plan.
Anabel: Pero, Sr. Toms, ud. Ya viaj a Corea?
Toms: An no conozco. Quiero conocer Corea pero es muy costoso el viaje.
Por eso, estoy ahorrando desde el ao pasado. En el ao que viene, quiero ir
s o s.
Anabel: Entonces, no tiene ningn plan para este ao?
Toms: Voy a ir a un lugar cercano para descansar.
Anabel: A dnde quiere ir?
Toms: Este. todava no lo s.
` Las vacaciones l V + ~/ O Deseo hacer ~ l 8 Realmente,
de verdad l V + O Probar ~ l El gasto l | Muy l El
dinero l El ao pasado l El ao que viene l LX Este ao l
El plan l _ Unos das l = No saber bien, no estar seguro l
1V Hacia dnde
180

vocabulario
, Gramtica
181
r164 ` / =.
La estructura -/ O/-/ O : "querer (gustar) hacerlo as".
R.V.A. + -/ O
se usa con races verbales de accin e indica el deseo del hablante. Se emplea
generalmente en primera persona en aserciones y en segunda persona solo en
interrogaciones.
- 2O. 2/ =. Me gustara dormir ahora.
- `O. `/ =. Quisiera ir a Corea.
-> / =? Qu quisiera hacer Ud?
- `/ =. Quisiera ir a Corea.
- `/ =? Le gustara ir a Corea?
R.V.A. + -/ UO
se usa con races de verbos de accin e indica "no querer (no gustar) hacerlo as".
- O. / U=. No quiero comer ahora.
- > O > / U=. No quiero leer este libro.
R.V.A. + -/ O
en segunda y tercera persona en ciertas oraciones declarativas.
-0 > / X=. Mara quiere leer este libro.
-0 > / U=. Mara no quiere leer ese libro.
// X O
verbo principal + verbo auxiliar (tratar de hacer o probar algo)
- ` / =.
182

l Escritura
,#> @X _.
Complete las siguientes oraciones como el ejemplo.

Q> =.

Q> / =.
Q> / =.
1. h `> J=.


2. > @*X=.


3. y[4 y[C "=.


4. 1# C =.


5. = D =.


6. C h=.


7. ; C }=.


8. 7 " 2C =.


8 Conversacin
183
r164 ` / =.
8 z > / Nu?
#z { _> X _.
Qu desea hacer con su amigo en el fin de semana? Hablen sobre el lugar y la
hora.
* 8 _ =?
* > Eu=?
- \ ;C / =.
- x `/ =.
- @*> `/ =.
- 1# `/ =.
- C / =.
- D / =.
- `/ =.
- C hb/ =.
- > J/ =.
- C h/ =.
* 1 hu=?
* hu=?
OQ ,#> p l_.
Trace las siguientes oraciones y escriba copiando.
1. \ ;C / =.
\ ; C / = .
\ ; C / = .
\ ; C / = .
2. 1# `/ =
1 # ` / = .
1 # ` / = .
1 # ` / = .
3. D / =.
D / = .
D / = .
D / = .
4. C hb/ =.
C h b / = .
C h b / = .
C h b / = .
5. > J/ =
> J / = .
> J / = .
> J / = .
6. C h/ =.
C h / = .
C h / = .
C h / = .
5678 < 913:;16
:=
Repaso 4 (lecciones 13 a 16)
,#> @X _.
Escriba la respuesta de las siguientes preguntas.
` : = C 6Nu? (N=)
: .
` : 6R C 6Nu? (6:30)
: .
` : 6R _j> _Nu?(9:00)
: .
` : 6R ;C Nu? (10:00)
: .
z OQ ,#> / ', 4, _UV ] _.
Escriba las siguientes oraciones en el tiempo pasado, presente y futuro.

C h_=.

C hO. C h=.
C h =
1. 1# `O.
2. ;C O.
3. [NjC ;O.
187
^ 4
4. C 6O
5. `O.
0 hu=?
Complete con la estructura de
"-=/="
.

= 10, _, t `O.

A: = t u=?
B: |, =. hu=?
A: T h=.
B: 1 hu=?
A: _ 9 h_O.
%= 7 5, Y 1#, kp > O.
A:
B:
A:
B:
A:
= 10, jt Bd, 23O.
A:
B:
A:
B:
A:
188

.
Lea el texto y conteste.
> |zu=?
En qu puedo ayudarle?
1) .C / O. .C / =.
Quiero enviar una carta.
2) C / O.
Quiero enviar un paquete.
3) [C / O.
Quiero enviar un paquete por servicio de puerta a puerta.
4) C J/ O.
Quiero comprar sellos.
B u=?
Cmo quiere enviarlo?
1) e.UV / O.
Quiero enviarlo por correo simple.
2) |c.UV / O.
Quiero enviarlo por correo rpido.
3) V / O.
Envemelo por certificado.
4) .UV / O.
Quiero enviarlo por va area.
5) .UV / O.
Quiero enviarlo por barco.
1V sNu?
A dnde quiere enviarlo?
1) 6xj jjV / O.
Quiero enviarlo a Buenos Aires
189
^ 4
'>56 < 913:;16
:=
Repaso terico 4 (lecciones 13 a 16)
En los ltimos captulos hemos introducido las construcciones que se
emplean para expresar la hora. En esta instancia hemos aprendido que la
partcula 6R (desde) indica el comienzo o punto de partida mientras que la
partcula u(hasta) expresa el punto de llegada o el fin de un movimiento
espacial, temporal o figurativo.
Hemos visto tambin la terminacin
- / - ()
que suelen
emplearse para conectar dos proposiciones. Esta estructura puede funcionar
como una conjuncin o conector adversativo, aditivo, consecutivo, explicativo,
entre otros, abarcando de este modo un aspecto muy amplio de relaciones
lgicas.
As mismo, nos hemos centrado en la construccin
=
, una de las
estructuras para indicar una accin o un evento futuro as como tambin para
realizar hiptesis sobre acciones, eventos y estados del pasado, presente y
futuro. Hemos visto que - = aparece despus de races verbales que
terminan en vocal; mientras que - > = lo hace despus de races verbales
que terminan en consonante.
Por ltimo, hemos aprendido la terminacin
-/ O
, que se emplea para
expresar un deseo. Por lo general se usa con races de verbos de accin e indica
el deseo del hablante. Esta estructura suele ser ms frecuente en aseveraciones
en primera persona y en interrogaciones de segunda persona.
Ej 1: 2/ =.
Ej 2: `/ =.
?2@8 Aecreo <
"(A V#S/06#2/A /!AD0C012A(
(^)
'
Hanbok es la vestimenta tradicional que se usa desde la poca de dominio
mongol en el s. XIII. Los hombres solan llevar un pantaln amplio atado a los
tobillos y una chaqueta de mangas anchas y, en invierno, complementaban este
atuendo con un chaleco o un abrigo. Se recogan el cabello con un moo, y en
el caso de ser miembros de la nobleza (
e
), llevaban un sombrero, especie de
malla ceida a la cabeza hecha de pelos de caballo.
Por su parte, las mujeres llevaban unos calzones anchos llamados (

),
una falda interior semejante a una enagua ancha (
;
) y una falda (
;
) que se
ajustaba bajo el busto. En la parte superior llevaban un bolero de mangas anchas
(
/0
) que se ajustaba con un gran lazo a la altura del pecho. Los hanboks eran
muy coloridos, por los tonos luminosos y los estampados tradicionales de sus
telas.
Hoy en da, los coreanos ya no usan el hanbok a diario, pero s en das
festivos y para ocasiones formales, especialmente en el primer cumpleao de un
nio y durante las ceremonias de boda, as como para recepciones oficiales.
190