Gimnaziul Nemeni, raionul Hnceti

Curriculum opional
Denumirea orei opionale : Prietenie i comunicare Aria curricular : Consiliere i orientare Numrul de ore pe sptmn : 1 or Clasa : a V-a

Profesor: incu Dina

2013

Motto: Copilul se nate curios de lume i nerbdtor de a se orienta n ea G.Clinescu

Argument
Via a obinuit a colii nu o!er ntotdeauna pro!esorului prile"ul de a#l obser$a pe ele$ n situa ii caracteristice, de aceea este necesar s !ie create situa ii e%perimentale care s pretind ele$ului un comportament simplu sau comple% prin care s dez$luie lumea sa interioar, preocuprile i interesele, con$in&erile i ndoielile, speran ele i idealurile sale. 'ntroducerea op ionalului(rietenie i comunicare la clasa a#V#a, reprezint pentru ele$i un mi"loc de autocunoatere i de contientizare a unor trsturi poziti$e i ne&ati$e ale personalit ii lor, precum i de optimizare a rela iilor interpersonale la ni$elul &rupului din care !ac parte. )oate acestea i a"ut s i !ormeze o ima&ine de sine, s i cunoasc de!ectele pentru a putea lupta mpotri$a lor, s i cunoasc punctele tari, calit ile, pentru a le putea $alori!ica,s i cunoasc mai bine cole&ii pentru a putea interac iona optim cu ei. *#a constatat c lucrnd n ec+ip apar mai multe idei dec,t atunci c,nd membrii &rupului lucreaz separat. 'deile emise de ctre cine$a din &rup pot sc+imba punctul de $edere al celorlal i, ele putnd !i prelucrate, continuate i mbo& ite. Cooperarea ntre ele$i i sc+imbul de preri duc la dez$oltarea capacit ii de discu ie ima&inar esen ial n rezol$area problemelor. -i!eren ele de opinii, contrazicerile pe planul ideilor !acilitez pro&resul cunoaterii, dez$olt capacitatea de a ra iona, e$iden iind a$anta"ul acti$it ii des!urate de un &rup etero&en. (e de alt parte, acti$itatea n &rup comport ntotdeauna i aspecte emo ional a!ecti$e, precum i nuan e de tensiune i con!lict. .cti$itatea n ec+ip se bazeaz pe ideea cooperrii i nu a competi iei ntre membrii ec+ipei. Cole&ii de ec+ip n$a s intre n contact unii cu al ii, s comunice, s#i acorde aten ie, i &sesc a!init i i triri asemntoare care s i aproprie. Cunoscndu#se mai bine ntre ei, membrii &rupului se $or n ele&e mai bine unul cu cellalt i $or dez$olta sentimente de prietenie care $or duce la creterea coeziunii, unit ii &rupului. -ac reuim s sc+imbm pasi$itatea cu ac iunea i i&noran a cu implicarea, putem s spunem c $iitorul este asi&urat i se a!l pe m,ini bune,iar timpul petrecut mpreun a !ost un real c,ti&.

Competene generale

1.De 2.De 3.De $.De

!oltarea a"ilitilor de cunoa#tere #i intercunoa#tere !oltarea a"ilitilor de interrelaionare #i de autoorgani are a grupului !oltarea a"ilitilor de relaionare simpatetic ntre copii !oltarea a"ilitilor de utili area a informaiilor n procesul de n!are Competene specifice #i coninuturi

1.De !oltarea a"ilitilor de cunoa#tere #i intercunoa#tere Coninuturi 1.1 #acti$it i de autocunoatere a propriei persoane #"oc:*imbolul/)ricoul personalizat #!ie de lucru #"oc de rol:Cum m $d al ii #desene,reclam:.!iul meu publicitar #discu ii pri$ind nsuirile propriei persoane 1.2 s identi!ice i s e%prime emo iile #e%erci ii de recunoatere i mimare a proprii emo iilor #e%empli!icarea unor situa ii reprezentati$e ale emo iilor de baz #!ie de lucru:Calendarul &,ndurilor poziti$e/'denti!ic emo ia/Na$a cosmic/Cele 0 sc+imbri #prezentare po1er point:'mportan a emo iilor #e%erci iu#"oc:2aloanele/-in !ericire3din ne!ericire #discu ii pri$ind rolul i importan a comunicrii emo iilor 2.De !oltarea a"ilitilor de interrelaionare #i de autoorgani are a grupului 2.1 Competene specifice s identi!ice corect no iunea de &rup Coninuturi #e%erci ii de de!inire a no iunii de &rup #ar&umentarea i moti$area ale&erii membrilor ec+ipei #prezentare po1er point #!ie de lucru:4r&anizarea ec+ipelor/ 5Cole&ii mei #brainstormin&:numele i stema ec+ipei #or&anizarea colecti$ului n &rupuri creati$e,menite s !ormeze personalit i Competene specifice s identi!ice caracteristicile propiei persoane

2.2

s identi!ice rela ii poziti$e care conduc la solidaritatea &rupului

2.3

s e%erseze comportamente de cooperare n &rup

creatoare per!ormante #e%erci ii de identi!icare a re&ulilor i criteriilor de !ormare a &rupurilor #discu ii pri$ind mbunt irea rela iilor de cole&ialitate,!ormarea respectului !a de coal i cole&i #scenarii de cooperare,prezentare po1er point #!ie de lucru:Grupul din care !acem parte/.le&e #concursuri de desene,de po$eti,de cola"e #!ie de lucru:2lazonul #realizarea unor minie%pozi ii cu lucrrile ele$ilor #desemnarea ec+ipei c,ti&toare #discu ii pri$ind contientizarea importan ei colaborrii n &rup

3.De !oltarea a"ilitilor de relaionare simpatetic ntre copii 3.1 Competene specifice s identi!ice corect no iunea de prietenie Coninuturi #e%erci ii de de!inire a termenului de prietenie prin prezentare po1er point i brainstormin& #interpretarea pro$erbelor i cu&etrilor despre prietenie #identi!icarea prietenilor prin !ie de lucru: 5Calit ile unui prieten ade$rat/Cine i este prieten #desen:Cum arat prietenia #e%erci iu "oc:.utoportret/Cum m simt acum %identi!icarea criteriilor de !ormare a prieteniilor #descoperirea calit ilor unei prietenii ade$rate #analiza !actorilor care pot deteriora prietenia #prezentarea n !a a clasei3"oc de rol:6u i &rupul meu de prieteni/Cltorie ima&inar/Cearta #"oc de mim,pantomim #!ie de lucru.Mai bine sin&ur/(rietenii mei/Cel mai bun prieten #s!aturi pentru prieteni certre i3suprcioi #desene,scrisori

3.2

s analizeze atitudinile personale n rela iile cu prietenii

$.De !oltarea a"ilitilor de utili are a informaiilor n procesul de n!are

$.1

Competene specifice s identi!ice moti$ele n$ rii i consecin a lor pe termen lun& i scurt

$.2

s analizeze consecin ele unui timp de lucru bine or&anizat

$.3

* prezinte surse de in!ormare credibile pentru documentare

Coninuturi #e%erci ii de identi!icare a surselor de n$ are #e%erci ii de identi!icare a !actorilor care i moti$eaz s n$e e #e%erci iu de !ormulare i ar&umentare a atitudinilor !a de n$ are #poezia7n$a de la toate #lucrul pe &rupe:relatarea celor mai interesante lucruri n$ ate #crearea unei po$eti #!ie de lucru:8a coal/-e ce n$ eu/ 5-e ce n$a copiii #desen:9coala ideal pentru mine #"oc de rol:(ot3$reau3tiu #prezentare po1er point #discu ii pri$ind moti$a ia n$ rii:te%te i pro$erbe #&enerarea de solu ii pentru o mai bun or&anizare a timpului:prin brainstormin&; #realizarea pro&ramului zilnic prin !ia de lucru:<oata timpului #discu ii despre ec+ilibrul dintre timpul acordat studiului i timpul alocat rela%rii #lucrul pe &rupe:alctuirea unei scrisori #realizarea unui plan de cutare a in!orma iei #identi!icarea surselor de in!ormare:articole din ziare3re$iste #lucrul pe &rupe:realizarea re$istei i a 5construc ieidin crmizi #!ie de lucru:Vreau s tiu mai multe despre=./Construc ia #discu ii pri$ind utilitatea in!orma iilor n procesul de n$ are

&alori #i atitudini
<espect i ncredre n sine i n ceilal i <ecunoaterea unicit ii !iecrei persoane <ecepti$itate la emo iile celorlal i Valorizarea rela iilor interpersonale Valori!icarea critic i selecti$ a in!orma iilor 'nteres pentru n$ are permanent ntr#o lume n scimbare i n societatea cunoaterii

'ugestii metodologice
Metode moderne:"oc de rol,pantomima,brainstormin&,discu ii de &rup,dezbaterea, e%erci ii n &rup i perec+i,problematizarea,studiu de caz,scenarii,turul &aleriei Metode tradi ionale:obsr$a ia,con$ersa ia euristic,e%erci iul,e%plica ia,demonstra ia, analiza,po$estirea <esurse materiale:!ia de lucru,c+estionar,poster,cola",internet,po1er point,!lipc+art

(odalitati de e!aluare
.cti$it ile practice/ .utoe$aluare (roba oral >ie de lucru (orto!oliu 6%primarea ideilor i a opiniilor personale prin:postere,desene,cola"e

)i"liografie
.nderson, ?.,@AAA Curs practic de ncredere. 2ucureti, 6ditura Curtea Vec+e 2anea,*., Morrau,V, BCCA,Ghid de resurse practice pentru activitatea de consiliere i orientare a elevilor,'ai,6ditura (er!ormantica 2ban, .. :coord.;BCC@, Consiliere educaional.Ghid metodologic pentru orele de dirigenie i consiliere, Clu" Napoca, 6ditura 'mprimeria .rdealul 2ban, .., (etro$ai, -., 8emeni, G.,BCCB, Consiliere i Orientare.Ghidul profesorului, 2ucureti, Humanitas 6duca ional Calot,<.,-nciulescu,-.,Consultaii pentru activitatea educativ-gimnaziu,6ditura 6urobit Cosmo$ici,..,'acob,8.,@AAD,Psihologie colar,'ai,6d.(olirom Holban, '. :coord.;,@AED, Cunoaterea elevului. O sintez a metodelor. 2ucureti, 6-(

*+(+ 1.Drumul ctre tine nsui @.@ .utocunoatere i intercunoatere

1.2 .titudinea poziti$ !a de propria persoan

2.,ucrm n ec-ip
2.1 No iunea de &rup 2.2 *olidaritatea &rupului 2.3 Comportamente de cooperare n &rup

3.Prietenia%o floare rar

3.1 (rietenia#de!ini ii 3.2 <oluri i responsabilit i sociale:n &rupul de prieteni;

$. .n!a de la toate
$.1 Moti$a ia n$ rii $.2 (ro&ramul indi$idual de n$ are $.3 Modalit i de selectare a in!orma iilor

Proiectarea de lung durat la ora opional

D/'C/P,/NA: Prietenie i comunicare C,A'A:a%&%a */(P:1 0123'2P*2(4N2 AN5, 6C0,A1 2013%201$
Competene Coninuturi specifice 8umea mea -rumul ctre tine nsu i 6u i o&linda mea D15(5, 1.1 4 &rdin n culori C2*1+ 1.2 'denti!ic emo ia */N+ 6mo iile mele .N'58/ -orin i mplinire (ortretul meu Ne ncredem n ncredere <espectul de sine 6c+ipa mea )o i pentru unul,unul pentru to iF 2.1 .le&em liderul ,5C12( 2.2 *cenariul .N 2.3 Cel mai !rumos desen +C:/P2 Cea mai !rumoas po$este Cel mai !rumos cola" Ce nseamn pentru mine ec+ipaG (rietenul meu 7 i cunoti prietenulG P1/+*+N/A% 3.1 Cine mi#a c,ti&at 0 3.2 prietenia <,0A1+ Cel mai bun prieten 1A12 Grupul de prieteni -ac ne certm ne i mpcm G,nduri despre prieteni 7n$ area#plcere sau $.1 obli&a ie .N&A82 $.2 -e ce $enim la coal (odul tematic Nr.ore 'ptm7na 0"s.

10 ore

/%9

; ore

9/%9&///

=ore

9/9% 99&//

D+ ,A *0A*+

$.3

-e ce n$ m )impul e pre ios Ce n$ azi m poate a"uta m,ine Vreau s tiu mai multe despre==

; ore

99&///% 999&

P10/+C*5, 5N/*28// D+ .N&28A1+

'+(+'*15, / 5N/*A*+A D+ .N&28A1+: !"#"$ C%&!' &()' *)+",( */(P A,0CA*: 10 ore

Nr. Coninuturi crt .

C.'

Acti!iti de n!are #!ie de lucru:Cine sunt eu/ 5Cel mai interesant lucru sunt eu/.!iul meu publicitar #stabilirea unor re&uli de &rup #e%erci iu#"oc:*imbolul #lucru pe &rupe.6u i cole&ii mei de clas #discu ii pri$ind asemnrile3 deosebirile dintre oameni i unicitatea !iecrei persoane #realizarea unei reclame despre propria persoan:.!iul meu publicitar #analiza lucrrilor i selectarea celei mai reuite #completarea !ielor de lucru: 5C,t de bine m cunosc ceilal i #discu ii pri$ind aspectele le&ate de propria persoan #e%erci iu#"oc:)ricoul personalizat #redarea prin desen a unui simbol al identit ii lor #e%punerea lucrrilor i moti$a ia ale&erii:turul &aleriei #!i de lucru:Ce#mi place la mine #completarea a 0 nsuiri peronale i s le numeroteze de la @#0 n ordinea importan ei lor #"oc de rol:Cum m $d al ii :completarea listei de nsuiri

(odaliti de reali are #!ie de lucru #!oi #culori #e%erci iu #analiza #e%plica ia #con$ersa ia #problematizarea #acti$itate indi$idual,!rontal i pe &rupe

+!aluare #obser$area sistematic #proba practic #impresiile participan ilor

,5(+A (+A

1.1 1.2

#!ie de lucru #culori #e%erci iu #e%plica ia #"ocul didactic #con$ersa ia #turul &aleriei #acti$itate indi$idual i !rontal #!ie de lucru #ace de &mlie #"oc de rol #e%erci iu #con$ersa ia #e%plica ia

D15(5, C2*1+ */N+ .N'58/

1.1 1.2

#obser$area sistematic #proba practic #autoe$aluare #impresiile paricipan ilor

+5 6/ 0>,/NDA (+A

1.1 1.2

#obser$area sistematic #proba practic #impresiile participan ilor

0 >12D/N2 .N C5,01/

1.1 1.2

de ctre H cole&i; #compararea nsuirilor identi!icate de propria persoan cu cele descrise de ceilal i #discu ii despre msura n care se propun caracteristicile personale considerate poziti$e cu ceea ce apreciaz al ii la propria persoan #!is de lucru.>luturaul #notarea pe aripile !luturaului a propriilor calit i i de!ecte #realizarea unui desen sub !orma unei &rdini cu !lori n care !iecare calitat este asociat cu o !loare #ar&umentarea asocierilor !cute #minie%pozi ie cu lucrrile ele$ilor

#acti$itate indi$idual,pe &rupe i !rontal

#!ie de lucru #!oi #culori #e%erci iu #problematizarea #con$ersa ia euristic #dezbaterea #turul &aleriei #acti$itate indi$idual i !rontal #!ie de lucru: 5Calendarul &,ndurilor poziti$e i 5'denti!ic emo ia #con$ersa ia #dezbaterea #e%erci iul #e%plica ia #acti$itate indi$idual i !rontal

#obser$area sistematic #proba practic #proba oral #autoe$aluarea

/D+N*/</C2 +(08/A

1.1 1.2

+(08//,+ (+,+

1.1 1.2

#completarea !iei: 5Calendarul &,ndurilor poziti$e #!ia de lucru:'denti!ic emo ia #prezentarea ima&inilor cu cele I emo ii de baz #e%erci ii de recunoatere a emo iilor i mimarea lor #discu ii pri$ind di!eren ele care apar n identi!icarea emo iilor i reprezentarea lor &ra!ic #e%erci ii de analiz a importan ei identi!icrii i e%primrii emo iilor #identi!icarea unui &,nd pentru !iecare zi a sptm,nii #prezentare po1er point: 56%primarea emo iilor #e%erci ii de identi!icare i numire a emo iilor #completarea !iei:'denti!ic emo iapentru a le clasi!ica n emo ii poziti$e3ne&ati$e #prezentare po1er point: 5'mportan a emo iilor

#obser$area sistematic #proba scris #proba oral

#prezentare po1er point #!ie de lucru #e%erci iul #obser$a ia #con$ersa ia euristic #e%plica ia

#obser$area sistematic #proba scris

#discu ii pri$ind rolul i importan a comunicrii emo iilor #!ormulare de rspunsuri la un set de ntrebri pri$ind ncrederea n sine #e%erci iu#"oc.2aloanele# notarea i numerotarea dorin elor n ordinea importan ei lor #discu ii despre dorin ele lor:asemnri,posibilit i de realizare #ar&umentarea ale&erii !cute #e%erci iu#"oc:-in !ericire3 din ne!ericire #identi!icarea a trei atribute de!initorii despre propria persoan pentru a !i comparate cu cele &site de cole&i #completarea !ielor de lucru: 5Cele 0 sc+imbri #e%erci ii de ordonare a sc+imbrilor propuse n !unc ie de importan a i posibilitatea de realizare #compararea rezultatelor ob inute #e%erci ii de de!inire a calit ilor personale care contribuie la dez$oltarea personalit ii lor#lucrul pe &rupe #completarea de&etelor de pe list cu 0 calit i importante #e%punerea !ielor i analiza lor pun,ndu#se accent pe $alorizare #e%erci ii de identi!icare a calit ilor esen iale pentru a a$ea ncredere n oameni #selectarea ideilor pe tabl n sistem brainstormin& #completarea !iei de lucru:Ne ncredem n ncredere #discu ii pri$ind calit ile

#dezbaterea #acti$itate indi$idual i !rontal #!ie de lucru #creioane #e%erci iu#"oc #con$ersa ia euristic #e%plica ia #problematizarea #acti$itate indi$idual i !rontal #!ie de lucru #coli #creioane #!lipc+art #marJere #obser$a ia #e%plica ia #e%erci iu#"oc #acti$itate pe &rupe !rontal i indi$idual

#obser$area sistematic #proba oral

D01/N82 6/ .(P,/N/1+

1.1 1.2

#obser$area sistematic #proba oral #proba scris

P01*1+*5, 1.1 (+5 1.2

#!ie de lucru #!lipc+art #brainstormin& #e%erci iu #con$ersa ia euristic #e%plica ia

N+ .NC1+D+( .N .NC1+D+1+

1.1 1.2

#obser$area sistematic #impresiile participan ilor

10

1+'P+C*5, D+ '/N+

1.1 1.2

personale care contribuie la dez$oltarea armonioas a personalit ii sale #e%erci ii de identi!icare a aspectelor poziti$e despre ei i ceilal i #crearea unor scenarii3 discursuri laudati$e la adresa lor #completarea unor propozi ii de !orma:Nu $reau s m laud dar=. #realizarea unor desene cu caracter poziti$ despre ei #e%punerea i ar&umentarea desenelor #discu ii pri$ind respectul de sine

#lucrul pe &rupe,indi$idual i !rontal #!oi #carioci #porto!oliu #cercul de discu ii #e%erci iul #e%plica ia #con$ersa ia euristic #porto!oliu #acti$itate !rontal i indi$idual

#proba practic #proba oral #autoe$aluare

5N/*A*+A D+ .N&28A1+:$"C!%# *) 'C-(P% */(P A,0CA*: ; ore Nr. crt . Coninuturi C.' Acti!iti de n!are #completarea !ielor de lucru:4r&anizarea ec+ipelor i 5Cole&ii mei #identi!icarea ele$ilor care !ac parte din ec+ip i denumirea ec+ipei #brainstormin& pe &rupe: numele,stema i ndemnul ec+ipei #e%erci ii de de!inire a &rupului:prezentare po1er point #e%erci ii de moti$are a ale&erilor !cute #e%erci ii de !ormulare a unor re&uli de &rup #lucrul pe &rupe:e%erci ii de selectare a re&ulilor adec$ate &rupului #realizarea pe ec+ipe a unei !lori cu re&uli prin scrierea !iecrei re&uli acceptate pe c,te o petal #!i de lucru #discu ii pri$ind respectarea (odaliti de reali are #prezentare po1er point #!ie de lucru #dic ionar #e%erci iul #brainstormin& #con$ersa ia #dezbaterea #turul &aleriei #acti$itate pe &rupe, !rontal i indi$idual #!ie de lucru #petale de +,rtie colorat #!oar!ece #lipici #e%erci iul #con$ersa ia #e%plica ia #dezbaterea +!aluare #obser$area sistematic #proba practic #autoe$aluare

+C:/PA (+A

1.1 2.1.

*08/ P+N*15 5N5,B5N5, P+N*15 *08/

2.2 2.3

#obser$area sitematic #proba oral #proba practic #impresiile participan ilor

re&ulilor de &rup #identi!icarea &rupurilor din care !ac parte prin completarea !iei de lucru: 5Grupul din care !acem parte #selectarea calit ilor cole&ului din lista ntocmit :!ia de acti$itate; #completarea !iei de lucru: 5.le&e #ale&erea liderului ec+ipei i a celorlalte roluri n cadrul ec+ipei #discu ii pri$ind respectarea rolului n cadrul &rupului #lucrul pe ec+ipe:relatarea unor scenarii #descrierea unor ac iuni ce ar putea !i inteprinse n situa iile prezentate #coresponden a dintre scenarii i pro$erbe #lucrul pe &rupe:precizarea a K calit i i de!ecte ale cole&ului lor #selectarea calit ilor i notarea lor n ciorc+inele desenat pe tabl pentru a ob ine ima&inea clasei ideale #discu ii #!ia de lucru.2lazonul personal #e%erci ii de autocunoatere #or&anizarea unui concurs de desene pe &rupe #anun area re&ulilor concursului #realizarea unui desen de ctre ntrea&a ec+ip cu un titlu ales de ei #e%punerea lucrrilor:)urul &aleriei #prezentarea i moti$area !iecrei lucrri de ctre liderul ec+ipei #desemnrea ec+ipei c,ti&toare #or&anizarea unui concurs cu

#acti$itate pe &rupe i !rontal #!ie de lucru: Grupul din care !acem partei 5.le&e #e%erci iul #con$ersa ia euristic #e%plica ia #dezbaterea #acti$itate pe &rupe i !rontal #prezentare po1er point #!lipc+art #marJere #!ie de lucru cu scenarii i pro$erbe #problematizarea #e%erci iul #brainstormin& #con$ersa ia euristic #acti$itate n perec+i,&rupe i !rontal #!ie de lucru: 2lazonul personal #coli mari #culori #e%erci iul #turul &aleriei #con$ersa ia #e%plica ia #acti$itate pe &rupe, indi$idual i !rontal

#obser$area sistematic #proba practic #

A,+>+( ,/D+15,

2.2 2.3

#obser$area sistematic #proba oral

'C+NA1/5,

2.2 2.3

#obser$area sistematic #proba practic #autoe$aluare

C+, (A/ <15(0' D+'+N

2.2 2.3

#!oi

#obser$area

C+A (A/ <15(0A'2 P0&+'*+

2.2 2.3

titlul:Cea mai !rumoas po$este #prezentarea etapelor de realizare a po$estirii ob inute i stabilirea celui mai bun po$estitor #desemnarea ec+ipei c,ti&toare

#creioane #e%erci iul #po$estirea #con$ersa ia euristic #e%plica ia #acti$itate pe &rupe i !rontal

sistemic #proba practic #autoe$aluare

C+, (A/ <15(0' C0,AC

2.2 2.3

#or&anizarea unui concurs cu titlul:Cel mai !rumos cola" #ale&erea unei teme le&ate de copilrie #decuparea ima&inilor potri$ite i realizarea cola"ului #lipirea i completarea cola"ului prin culoare #e%punerea i prezentarea lucrrilor:)urul &aleriei #desemnarea ec+ipei c,ti&toare #completarea unor !raze de tipul:6c+ipa este pentru mine ca=.. #lucrul pe &rupe:enumerarea re&ulilor stabilite de ei n timpul acti$it ilor #completarea unor !ie de e$aluare #acordarea diplomelor de merit pentru ec+ipa c,ti&toare #lucrul pe &rupe:realizarea unei diplome de merit pentru ec+ipa lor #e%punerea i prezentarea lor:)urul &aleriei

#coal duple% #re$iste,cr i #!or!ec #lipici #culori #e%erci iul #con$ersa ia euristic #e%plica ia #turul &aleriei #acti$itate pe &rupe, indi$idual i !rontal #!ie de lucru #+,rtie #culori #e%erci iul #con$ersa ia #dezbaterea #turul &aleriei #acti$itate pe &rupe, indi$idual i !rontal

#obser$area sistemic #proba practic #autoe$aluare

C+ .N'+A(N2 P+N*15 (/N+ +C:/PA

2.1 2.2 2.3

#!ie de e$aluare #diplome #porto!oliu #impresiile participan ilor

'+(+'*15, //
5N/*A*+A D+ .N&28A1+:P!('&')(.-O /$O.!' !.!% */(P A,0CA*: = ore

Nr. crt .

Coninuturi

C.'.

Acti!iti de n!are #e%erci ii "oc:.utoportret 5Cum m simt acum #brainstormin&#prietenia #e%erci ii de de!inire a prieteniei #enun area unor zictori despre prietenie #discu ii despre semni!ica ia lor #!ormulare de rspunsuri la un set de ntrebri pentru identi!icarea prietenului #e%erci ii "oc:de completare a unor propozi ii de !orma: 5(rietenul meu este pentru mine ca=... #completarea !ielor: Calit ile unui prieten ade$rati 5Cine i este prieten #!i de lucru:(ro$erbe3 citate despre prietenie #lucrul n perec+i: completarea !iei:Calit ile i de!ectele prietenului meu #compararea rspunsurilor #prezentare po1er point: 5(rietenia #discu ii pri$ind n elesul cu&etrilor despre prietenie #realizarea unui desen cu tema:Cum arat prietenia #e%punerea lucrrilor:)urul &aleriei

(odaliti de reali are #!ie de lucru #ciorc+inele #e%erci iu "oc #con$ersa ia euristic #e%plica ia #problematizarea #acti$itate !rontal i indi$idual

+!aluare #obser$area sistematic #proba oral

P1/+*+N5, (+5

1.1 2.1 2.2 3.1

.8/ C5N06*/ P1/+*+N5,D

1.1 3.1 3.2

#prezentare po1er point #!ie de lucru #!oi #culori #con$ersa ia #e%erci iul #obser$a ia #analiza #e%plica ia #5)urul &aleriei #acti$itate n perec+i,!rontal i

#obser$area sistematic #proba oral #proba practic #autoe$aluare

C/N+ (/%A C46*/>A* P1/+*+N/A

1.1 2.2 2.3 3.2

% e%erci ii#"ocCine mi#a c,ti&at prieteniaG #!ormularea de rspunsuri la c+estionar #prezentare po1er point: -espre prietenie #discu ii despre criteriile de ale&ere a prietenilor,rolul prietenilor n $ia a noastr #realizarea unui desen:(rietenii ti#un buc+et de !lori #e%punerea lucrrilor:)urul &aleriei #!i de lucru:(rietenii mei #e%plicarea modului n care persona"ele :0 pers.; contribuie la acti$itatea lor pre!erat #!ia de lucru:Cel mai bun prieten #discu ii despre rspunsurile date #e%erci iu#"oc:6u i &rupul meu de prieteni #e%erci ii de identi!icare a &rupului de prieteni dup criterii date #e%empli!icri despre prieteni uni i3dezbina i #"oc:Cltorie ima&inar #identi!icarea atitudinilor i comportamentelor necesare unei bune prietenii #alctuirea unei scrisori ctre prietenul cel mai bun

indi$idual #prezentare po1er point #!ie de lucru #!oi #culori #con$ersa ia #e%erci iul #obser$a ia #analiza #e%plica ia #turul &aleriei #acti$itate indi$idual i !rontal #!ie de lucru #creioane #con$ersa ia euristic #e%plica ia #problematizarea #acti$itate indi$idual i !rontal #!i de lucru #creioane #e%erci iul #e%plica ia #con$ersa ia #problematizarea #po$estirea #dezbaterea #acti$itate !rontal i indi$idual

#obser$area sistematic #proba oral #proba scris #autoe$aluare

C+, (A/ )5N P1/+*+N

2.2 2.3 3.2

#obser$area sistematic #proba practic #proba oral #impresiile participan ilor

>15P5, D+ P1/+*+N/

2.2 2.3 3.2

#obser$area sistematic #proba practic #proba oral #impresiile participan ilor

#!ormularea de rspunsuri la ntrebri re!eritoare la certurile care apar ntre prieteni #e%empli!icri de situa ii n care s#au certat i s#au mpcat

#!ie de lucru #!oi #creioane #con$ersa ia euristic #"oc de rol

#obser$area sistematic #proba practic #porto!oliu #autoe$aluarea

DAC2 N+ C+1*2( N+ 6/ .(P2C2(

2.2 2.3 3.2

>4ND51/ D+'P1+ P1/+*+N/

2.2 2.3 3.2

#"oc de rol:Cearta #e%erci ii#"oc de descoperire a mai multor modalit i de mpcare #"oc de pantomim #completarea !iei de acti$itate:Mai bine sin&urG #analiza pe &rupe a !iecrei !ie de acti$itate #su&estii reciproce #alctuirea unei liste complete a !actorilor care submineaz mpcarea ntre prieteni #e%punerea lucrrilor:)urul &aleriei #redarea unei scrisori unui prieten prin care se solicit mpcarea #s!aturi pentru prieteni certre i3suprcioi #redactarea unei scrisori n care s $orbeasc despre rela ia lor de prietenie #utilizarea n scrisori a e%emplelor de bun practic necesare men inerii prieteniei #prezentarea scrisorilor #discu ii #!i de e$aluare sumati$ (rietenia #$alori!icarea !ielor de e$aluare

#"oc de pantomim #e%plica ia #problematizarea #turul &aleriei #acti$itate n perec+i,pe &rupe, indi$idual i !rontal

#!oi #creioane #!ie de e$aluare #con$ersa ia euristic #e%erci iul #dezbaterea #studiul de caz #acti$itate indi$idual i !rontal

#proba scris #porto!oliul

5N/*A*+A D+ .N&28A1+:*)0.,% ' $. &O.&' */(P A,0CA*: ; ore

Nr. Coninuturi crt . .N&28A1+A% P,2C+1+

C.'.

Acti!iti de n!are #recitarea poeziei:7n$a de la toate #discu ii pri$ind sursele de n$ are

(odaliti de reali are

+!aluare

1.1 2.2

#poezia.7n$a de la #obser$area toate sistematic #!ie de lucru #proba oral

'A5 0),/>A8/+

2.3 $.1 $.2

D+ C+ &+N/( ,A 6C0A,2

1.1 2.3 $.1 $.2

D+ C+ .N&282(

2.3 $.1 $.2

#e%erci ii de !ormulare i ar&umentare a atitudinilor !a de n$ are #!i de lucru.7n$ G #discu ii pe baza unor enun uri date despre rolul n$ rii #completarea unor propozi ii de !orma.9coala este pentru mine ca=. #selectarea rspunsurilor la ntrbarea:6u $in la coal pentru c=.. #!ia de lucru:Ce am n$ at :lucru pe &rupe; #po$estirea celor mai interesante lucruri n$ ate p,n acum la coal #crearea unei po$eti n &rup.. !ost odat o coal care== #completarea tabelului:Ce mi place la coal3Ce nu mi place la coal #!ia de lucru:8a coal #realizarea unui desen cu tema:9coala ideal pentru mine #parcur&erea unor te%te care relateaz B moti$a ii di!erite ale n$ rii #lucrul pe &rupe:!ia de lucru:-e ce n$a copiii #asocierea copiilor din clas cu persona"ele din te%te n !unc ie de moti$a ia n$ rii #e%erci ii de analiz a consecin elor pe termen scurt i pe termen lun& ale di!eritelor moti$e pentru care n$a ele$ii #completarea unui c+estionar 57n$ area e!icienti interpretarea lui #!i de lucru.-e ce n$ euG #selectarea moti$a iilor personale ale n$ rii #prezentare po1er point #"oc de rol:(ot3$rau3tiu

#con$ersa ia #problematizarea #e%erci iul #acti$itate !rontal i indi$idual #!ie de lucru #!oi #culori #con$ersa ia euristic #problematizarea #po$estirea #e%plica ia #obser$a ia #acti$itate indi$idual,pe &rupe i !rontal #obser$area sistematic #proba oral #proba scris #porto!oliu #impresiile participan ilor

#!ie de lucru #c+estionare #prezentare po1er point #con$ersa ia euristic #studiu de caz #e%erci iul #e%plica ia #problematizarea #acti$itate pe &rupe,indi$idual i !rontal

#obser$area euristic #proba scris #proba oral

*/(P5, + P1+8/0'

1.1 $.1 $.2 $.3

C+ .N&28 AE/ (2 P0A*+ AC5*A (4/N+

2.3 $.1 $.2 $.3

&1+A5 62 6*/5 (A/ (5,*+ D+'P1+F

2.2 2.3 $.1 $.2 $.3

#!i de lucru:<oata timpului #discu ii despre ec+ilibrul dintre timpul acordat studiului i timpul acordat rela%rii #ar&umentarea modului n care ele$ii colaboreaz cu prin ii n proiectarea pro&ramului zilnic #lucrul pe &rupe.*crisoare #conceperea n mod creati$:e%punerea meta!oric,desen,cola";a rspunsului la scrisoare #o!erirea unor solu ii #lucrul pe &rupe:identi!icarea unor situa ii din $ia a cotidian a c,t mai multor utilizri ale deprinderilor notate pe bile el #discu ii pri$ind rolul n$ rii n coal a deprinderilor men ionate #!ia de lucru:Construc ia #identi!icarea modului n care au dob,ndit deprinderi de n$ are:mersul pe biciclet,s $orbeasc o limb strin; #realizarea construc iei cu titlul..a am n$ at s=. #e%punerea lucrrilor i discu ii pri$ind importan a deprinderilor n ac+izi ionarea noilor abilit i #!i de lucru:Vreau s tiu mai multe despre=.. #prezentarea unui articol din ziare3re$iste care reprezint interes pentru ele$i #identi!icarea surselor de in!ormare &site i a altor surse #realizarea unui plan pentru a alctui re$ista clasei #discu ii cu ele$ii despre importan a eleborrii unui plan de cutare a in!orma iei #lucrul pe &rupe:realizarea pa&inilor de re$ist cu

#!ie de lucru #culori #+,rtie colorat #studiu de caz #e%erci iul #con$ersa ia euristic #problematizarea #e%plica ia #acti$itate pe &rupe,indi$idual i !rontal

#obser$area sistematic #proba oral #proba practic

#!ie de lucru #bile ele #lipici #!oar!ece #con$ersa ia #e%plica ia #e%erci iul #demonstra ia #acti$itate pe &rupe !rontal i indi$idual

#proba practic #proba oral

#!ie de lucru #ima&ini i articole #culori #!oi #e%erci iul #con$ersa ia euristic #e%plica ia #demonstra ia #acti$itate pe &rupe,!rontal i indi$idual

#proba practic #re$ista clasei #porto!oliu

a"utorul materialelor aduse din surse di!erite #tem de lucru:realizarea copertei