Mapas Conceptuales

(presentación)

 Se trata de una descripción

general para presentar los
conceptos básicos de los
mapas conceptuales.
 Duración de 10 a 15
minutos.
 Objetivo: Mostrar una visión
 Esta acompañada
integral de la
de los mapas
Salir
presentación
conceptuales de software
y su uso en el
APGC CmapTools
aula.
”Taller Mapas Conceptuales y
Mapas Mentales”
 Mapas Conceptuales
Tabla de contenido

1 Ideas previas

2 Concepto

3 Organización

4 Mapa conceptual

Pasos básicos
Salir

5
APGC ”Taller Mapas Conceptuales y
 Mapas conceptuales
Origen
 Los mapas conceptuales
fueron desarrollados por el
Profesor Josept Novak de la
Universidad de Cornell en los
años 1960, basándose en la
teorías de David Ausubel del
aprendizaje significativo.
Según Ausubel "el factor más
Salir
importante en el aprendizaje
es lo que el sujeto ya
Ideas Previas
conoce".
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 Aprendizaje Significativo
Se da cuando se producen
una serie de cambios en
nuestra estructura cognitiva

modificando
modificando los
los
conceptos
conceptos existentes formando
formando nuevos
enlaces
enlaces entre ellos

es decir ocurre cuando

una persona consciente y
explícitamente vincula
nuevos conceptos a otros
que ya posee
Salir Es retroalimentario

Ideas Previas
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 Cómo adquirimos los conceptos?

 Por descubrimiento:
que es la forma en que
los niños adquieren ¿Dónde
esta el
sus primeros problema
conceptos y lenguaje
 Por aprendizaje
receptivo: que es la
forma en los adultos, y
los niños en la escuela
Salir aprenden

Ideas Previas
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 Mapa Conceptual

Los mapas conceptuales

son instrumentos de
fo representación del
a
Gr conocimiento sencillos y
prácticos, que permiten
El transmitir con claridad
em
en mensajes conceptuales
t os complejos y facilitar
tanto el aprendizaje
Salir
i v o como la enseñanza.
je t
Ob Para mayor
Concepto
Página 1 de 5
abundamiento, adoptan
 Grafo

Salir

Concepto
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 Mapa Conceptual
Elementos
 Los conceptos: regularidad en los
acontecimientos o en los objetos que se designa
a través de un término. «Libro», «mamífero», o
«atmósfera» son ejemplos de conceptos.
 Palabras de enlace: que se utilizan para unir
los conceptos y para indicar el tipo de relación
que se establece entre ellos. Por ejemplo, si
relacionamos los conceptos «edad» y
«experiencia», mediante las palabras de enlace
«proporciona» o «modifica», las proposiciones
que genera son parecidas pero no idénticas.

Salir

Concepto
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 Mapa Conceptual
Elementos
 Las proposiciones: dos o más términos
conceptuales unidos por palabras para formar
una unidad semántica. «La ciudad tiene una
zona industrial» o «el ser humano necesita
oxígeno» son ejemplos de proposiciones.
 La elipse u óvalo: los conceptos se colocan
dentro de la elipse y las palabras enlace se
escriben sobre o junto a la línea que une los
conceptos. Pueden utilizarse también:
rectángulos, cuadrados, círculos.

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Concepto
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 Mapas Conceptuales
Objetivo  Representar relaciones entre
conceptos en forma de
proposiciones.

Edad conce
pto
Modifica relació
n
Experienc
ia
Salir
La edad modifica la
experiencia
Concepto
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 Mapas Conceptuales
Organización

Salir

Organización
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Salir

Meta mapa
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 Mapa Conceptual
Pasos Básicos
 Seleccionar

 Agrupar

 Ordenar

 Representar

 Conectar

 Reflexionar
Salir

Pasos básicos
1 de 7
 Seleccionar

Salir
 Puede ser útil escribirlos en Post-itsTM o tarjetas
para poder jugar con ellos.
Pasos básicos
2 de 7
 Agrupar

Salir
 Agrupar los conceptos cuya relación
sea próxima.
Pasos básicos
3 de 7
 Ordenar

Salir
 Ordenar los conceptos del más abstracto y
general, al más concreto y específico.
Pasos básicos
4 de 7
 Representar

Salir
 Representar y situar los conceptos en el diagrama y
conectar los conceptos mediante enlaces.
Pasos básicos
5 de 7
 Comprobar

 Comprobar el mapa: ver

si es correcto o
incorrecto. En caso de
que sea incorrecto
corregirlo añadiendo,
quitando, cambiando de
posición...los conceptos
(otra tarea que facilitan
Salir

Pasos básicos
los Post-itsTM).
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 Reflexionar

Salir
 Consiste en ver si se pueden unir
distintas secciones
Pasos básicos
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