Unidad Didctica: Somos Guionistas de Cine

OBJETIVOS Estimular la curiosidad. ESTRATEGIAS Inicio: Propuestas de E$%e&iencia Di&ecta: o!servacin. 'rgani(ar una visita al cine y ver una pelcula Depender del Acti'idades (&e'ias: contenido y del Disfrutar y Docente: #ecorrer el cine, concretar una fecha para ir con los ni)os, seleccionar pelculas para *ue o!"eto a participar con o!servar. alegra de las Funciones y usos de los los alumnos eli"an cual *uieren ver. Con #os ni)os: actividades n$meros en la vida +ndagarn sa!eres previos, intercam!io de informacin so!re los conocimientos *ue cada uno tiene 2ra!a"o grupal. propuestas. cotidiana. del cine, *u- hay *ue hacer antes de entrar a ver una pelcula, con *ui-n fueron al cine, *u- pelculas vieron. en"ua Favorecer el +ndagacin de . mo es la pantalla/ 0tama)o, forma1, . mo son los asientos/ dilogo, la Dilogo y entrevista. sa!eres previos. .%as pelculas tiene m$sica/ .%os persona"es tienen dilogos/ .2iene distintas vestimentas/ reflexin. 3e plantearn hiptesis %a comprensin de Formulacin de #egistrar todas las respuestas en un papel afiche, mediante textos dictados a la docente o di!u"os Plantear hiptesis. instrucciones y preguntas *ue reali(ados por los ni)os, para confrontar con la realidad. consignas simples. guen a los %a docente propone ir a ver una pelcula de las *ue hay en cartelera, la eleccin se hace por ni)os, *ue Apropiarse de los votacin. permitan procedimientos. Portadores de texto. comparar Acti'idades de Desa&&o##o: hiptesis previas omprender la Produccin colectiva #ecordar las normas de conductas con los importancia de de textos. O*se&'a&: resultados distintos tra!a"os. uando llegan al cine o!servan la cartelera, !uscar la imagen de la pelcula *ue van a ver. o!tenidos. &ateriales de lectura y ada ni)o compra su entrada, la conserva en su mano hasta entrar al cine, all compro!ar *ue le #esolver pro!lemas escritura construidos en piden la entrada y le indican a *ue sala tiene *ue ir. Estimular la sencillos el aula. 3e sientan, antes *ue se apaguen las luces, podrn comprar alguna golosina, o!servar el tama)o y o!servacin. proponiendo forma de la pantalla y guiados por la maestra u!icar las salidas de emergencia. distintas alternativas %os cam!ios de turno uando se apagan las luces volver a u!icar las salidas de emergencia, o!servar como se ven. en el uso de la pala!ra. 0Destacar la importancia de u!icar, en todos los espacios cerrados, las salidas de emergencia para +ncorporar nuevos Favorecer el *ue lo incorporen como un como un h!ito de prevencin ante situaciones de riesgo1 voca!los. conocimiento de la Ciencias Socia#es funcin social de la %a identificacin de la
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CONTENIDOS !atemtica onteos en distintas situaciones enumerativas

ACTIVIDADES

EVA UACION Inicia# o dia"n+stica: on el grupo total +ndagacin so!re sus ideas previas, *uconocen, cmo lo conocen, etc,

De se"uimiento: So*&e e# %&oceso: #egistro de o!servaciones. A"ustes y cam!ios. 2ra!a"o so!re los grficos y dise)os hechos por los chicos.

-ina# ./o conc#usiones:

sucesin temporal Acti'idades (oste&io&es: 'rgani(ar el 0 ahora, antes, despu-s 1 Dialogar so!re lo o!servado, *ue fue lo *ue ms les interes. tra!a"o. Expresarse onfrontar hiptesis seg$n registro. gestualmente con el El reconocimiento de #eali(ar la Evocar la experiencia mediante di!u"os. cuerpo. hechos, costum!res y confrontacin. Estimular a los ni)os a contar la pelcula, escuchar la interpretacin *ue da cada uno 0a*u o!"etos. radica la importancia de la idea principal1. #espetar las normas Actividades 3ugeridas por los 4i)os, 0+ncorporar cuando van surgiendo1 de convivencia El tra!a"o y las esta!lecida. ocupaciones de las Desa&&o##o: personas. Jue"o T&a*a1o: rear un espacio de !ate&ia#es: encuentro para la %a o!tencin de Disfraces, D de m$sica, e*uipo de m$sica, utensilios, ma*uilla"e, diferentes elemento para armar comunidad informacin, decorados, gra!ador. educativa, o!servacin, seleccin #evistas, li!ros de cuentos, programas de cine, ho"as grandes, marcadores, lpices de colores, y registro. ho"as de diferentes colores, tama)os, texturas, papel glas-, papel afiche, cartn, t-mpera, lpi(, crayn, ca"as, telgopor, pinceles, pasteles, ti(a, ti"era, !lo*ues de plsticos, ladrillitos gigantes, '!"etos y artefactos medianos y pe*ue)os, "uegos de encastre, de ensartado, cu!os plsticos, loteras, cuentos, tar"etas. seg$n su funcin. Acti'idades de Con1unto: Actitudes relacionadas Di!u"ar los persona"es principales con el cumplimiento de Descri!ir la vestimenta consignas de tra!a"o, am!iarle el final a la pelcula atencin, orden, &odificar dilogos de las escenas proli"idad, 23u4 se necesita %a&a 5ace& una %e#0cu#a6: responsa!ilidad. 4om!re de la pelcula Dilogo 05uin1 %as formas de practicar &$sica comportamientos Actores sociales 6estuario, disfraces #espetuosos. &a*uilla"e Director Educaci+n A&t0stica: 7tensilios E$%&esi+n co&%o&a#:
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escritura.

+ntercam!io y evaluacin con el grupo total. Anlisis de los o!"etivos y contenidos.

A# 7ina#i8a& #a Unidad Didctica: +nforme ualitativo.

E'a#uaci+n de# Docente: Al finali(ar la docente evaluar su intervencin, mediante un informe cualitativo.

%a comunicacin +ntrapersonal, interpersonal y grupal. %os vnculos corporales consigo mismo y con los otros. %as diferentes formas de interaccin mediante el movimiento, su experimentacin.

Decorados Filmadora Pantalla 2C+mo %odemos a.uda& a #os ni)os a c&ea& sus %&o%ios "uiones6, Ideas *sicas: El guin descri!e todo lo *ue se va a mostrar y escuchar en una pelcula. De"ando aparte los aspectos ms t-cnicos, un guin de!era permitir imaginarse la historia a *uien lo lee. +nvestigar en familia *u- es el guin de una pelcula, sociali(ar la informacin y registrarla en un panel, con ayuda de la docente. Para *ue los actores tengan dilogos tiene *ue tener y aprender una historia 05uin1, *uien la escri!e es un 0guionista1.Para *ue los actores puedan reali(ar las escenas, necesita un director *ue !9sica: los gue para actuar seg$n el guin. Producciones El primer paso es aprender a descu!rir la idea principal de una historia. omen(ar por el nom!re, integradas a trav-s de podra funcionar como tal, pero tam!i-n una frase !reve y sencilla puede resumir el contenido textos diversos. general de la historia. Empe(ar mostrando e"emplos de cuentos o pelculas conocidas para descu!rir la idea principal. (#stica: as 5isto&ias tienen una est&uctu&a: 8erramientas. 3u (#anteamiento: desa&&o##o . desen#ace. exploracin y El %#anteamiento es la presentacin de los persona"es, del entorno y de las acciones *ue nos manipulacin. van a conducir al tema principal. El desa&&o##o refle"a como los persona"es se van acercando a la situacin central de la historia, ualidades de los *ue normalmente es un conflicto o un pro!lema *ue los protagonistas han de resolver. materiales y o!"etos El desen#ace relata el modo en *ue los protagonistas enfrentan la situacin y cmo se resuelve. presentes en el entorno %a docente sugiere !uscar informacin con ayuda de la familia, so!re historias sencillas, idea natural y social 0forma, principal y nom!re de la pelcula. tama)o, color, textura, 6er!ali(ar en grupo las diferentes ideas, registrarlas en un panel. dise)o1 %legar a un acuerdo consensuado o por votacin Cuando se de7ine #a 5isto&ia: en un %ane# #a docente esc&i*e #as ideas de #os ni)os so*&e: 2extura tctil y visual. (#anteamiento: desa&&o##o . desen#ace, ada uno ir aportando ideas para el dilogo entre los actores 0estimular la creacin del guin, 2extura lisa, spera, mediante preguntas1 suave, rugosa, seca, 2am!i-n pueden, mediante di!u"os expresar, cada ni)o su historia. h$meda. 'rgani(ar una reunin de padres para solicitar su cola!oracin, mediante la construccin de
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una pantalla, actuar, ayudar a los actores con los dilogos, confeccionar el vestuario, decorado ma*uillar, filmar, lo ideal es conseguir una filmadora super 9, para poder proyectar en una &ateriales. %a pantalla. exploracin de sus caractersticas, 3i se utili(a una filmadora actual, la proyeccin la vern en un televisor. 2-mpera, lpi(, crayn, Distri!ucin de roles, actores, director, ma*uillador, vendedor de entradas, de golosinas, etc. ca"as, telgopor. Eleccin de la m$sica. Definicin del vestuario. 3oporte de produccin Antes de filmar los actores "uegan a ensayan las escenas y dilogos. 0tela, papel, cartn, 5ra!ar los dilogos para escucharse. ca"as, ca"ones1 Prepara el espacio destinado a la filmacin #eali(ar la filmacin 8erramientas. Pinceles, O&"ani8a& #a %&o.ecci+n: pasteles, ti(a, ti"era, su onfeccionar, exploracin y %a cartelera manipulacin. %as entradas para el cine. El programa %a lectura de producciones plsticas. %as se)ales de salidas de emergencia, de sanitarios, copiar el texto escrito por la docente del pi(arrn. +nvitaciones para los padres y alumnos de otras secciones %a lectura visual de 7!icar las se)ales en los lugares correspondientes pginas de ediciones. #evistas, li!ros, diarios Distri!uir los asientos. 7!icar la pantalla o televisor Cie&&e: +nvitar a los padres a la funcin de cine +nvitarlos a los ni)os y docentes de las otras secciones. Actividad *ue sugieran los ni)os.

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