ESCALA TIPO DE FAMILIA SEGN CRITERIO PSICOPEDAGGICO (T.F.

P) Instruccion s Lea las siguientes afirmaciones y marque con una cruz el casillero que refleje su opinin. Lo que realmente sienta y piensa. Es importante que conteste todas las preguntas para que este instrumento pueda servir de apoyo en la labor con su hijo, ya que usted es una persona significativa para l. No hay respuestas verdaderas o falsas cada uno deber! proyectar su propio sentir.

Crit rios Mu! " #cu r"o Acu r"o In" ciso D s#cu r"o Mu! n " s#cu r"o $ $ $ $ $ M.A A I D M.D A I D MD

AFIRMACIONES MA ". #ienso que mi hijo debe seguir mis consejos confiando plenamente en m$. %. No comprendo los problemas que tiene mi hijo. &. Los castigos otorgados a mi hijo son eficaces por su firmeza y rigidez. '. #ara ir de vacaciones consulto con mi hijo el lugar dnde ir. (. )i hijo es obediente ante las determinaciones nuestras. *. +oy accesible ante las dudas escolares de mi hijo. ,. En mi familia e-isten horarios en que estamos todos juntos. .. /rente a una decisin de disciplina, esta es tomada junto con mi hijo. 0. No me gusta que mi hijo opine sobre ciertos temas AFIRMACIONES MA "1. )i hijo tiene muy claras nuestras normas y no se le permite transgredirlas. "". Le demuestro cari2o a mi hijo en forma f$sica.

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"%. Los castigos son decididos en com3n acuerdo con mi hijo. "&. 4espeto las opiniones de mi hijo. "'. Las dificultades que mi hijo presenta son e-clusivamente por flojera "(. 5uando estamos reunidos conversamos temas propios de la familia. "*. )i hijo grita para hacerse o$r. ",. +oy capaz de cambiar opiniones frente a argumentos dados por mi hijo. ".. #articipo activamente en actividades y reuniones organizadas por el colegio. "0. 5uando mi pareja y yo tenemos problemas me descargo con mi hijo. %1. 6e notado que nos angustiamos f!cilmente ante una situacin problem!tica. %". Los permisos otorgados a mi hijo son r$gidos aunque la evolucin no concuerde con stos. %%. 7ejo a un lado el diario o la televisin ante una interrupcin de mi hijo. %&. +oy capaz de cambiar los horarios establecidos frente a una situacin determinada. %'. Llego tan cansado8a9 del trabajo que no tengo !nimo de compartir con mi hijo. %(. :nte la insistencia desenfrenada de mi hijo termino cediendo. AFIRMACIONES MA %*. :nte una situacin problem!tica en mi familia acudo a un especialista. %,. :nte la pataleta de mi hijo se reaccionar adecuadamente para calmarlo. %.. )i hijo e-presa sus emociones libremente. %0. Nos sentimos seguros ante las decisiones importantes que tomamos. &1. :cepto que mi hijo pueda tener problemas de aprendizaje. &". #ermito que en la casa se descalifique al ni2o por sus problemas de aprendizaje. A I D MD

&%. /omento la relacin cercana con otros miembros de la familia. &&. 5uando mi hijo se saca una mala nota en el colegio suele esconderla. &'. +i mi hijo tiene un problema afectivo tiende con confianza a comunic!rmelo. &(. 5onf$o en la ayuda de un profesional frente a las dificultades de aprendizaje de mi hijo. &*. #ienso que las dificultades de aprendizaje de mi hijo se deben a una mala metodolog$a del profesor. &,. )e desanimo f!cilmente al saber que mi hijo presenta dificultad al aprender. &.. #aso la mayor parte del d$a en el trabajo, por lo cual no dedico el tiempo necesario a mi hijo. &0. /omento la participacin de los miembros de la familia en la superacin de las dificultades del ni2o. '1. : mi hijo le gusta hacer paseos en familia.

AFIRMACIONES MA '". )i hijo prefiere juntarse con sus amigos com3nmente en la casa de ellos antes que en la nuestra. '%. )is otros hijos sienten que le doy demasiada atencin al que presenta dificultades. '&. )i pareja a veces me desautoriza frente a mi hijo. ''. +ospecho que mi hijo en alg3n momento del d$a sufre de angustia. '(. 5onf$o que mi hijo puede superar su dificultad de aprendizaje. '*. Entre mis hijos e-iste amistad. ',. #roduce tensin dentro de los miembros de la familia que alguno presente dificultades de aprendizaje. '.. )e preocupo por mantener una permanente comunicacin con el profesor de mi hijo. '0. Le digo a mi hijo frecuentemente que lo

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quiero. (1. En mi familia las discusiones son calmadas y relajadas.

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(. )i hijo es obediente ante las determinaciones nuestras. *. +oy accesible ante las dudas escolares de mi hijo. ,. En mi familia e-isten horarios en que estamos todos juntos. .. /rente a una decisin de disciplina, esta es tomada junto con mi hijo. 0. No me gusta que mi hijo opine sobre ciertos temas "1. )i hijo tiene muy claras nuestras normas y no se le permite transgredirlas. "". Le demuestro cari2o a mi hijo en forma f$sica. "%. Los castigos son decididos en com3n acuerdo con mi hijo. "&. 4espeto las opiniones de mi hijo.

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TA&%LACIN El rango mayor, entre ' y %.*, ha sido otorgado a la F#'i(i# R c)#*#nt . El rango menor, entre " y 1, ha sido otorgado a la F#'i(i# In"i+ r nt . El rango medio, entre %.( y ".", corresponde a la F#'i(i# " Ac ,t#ci-n. Estos rasgos se obtienen de la suma de los puntajes de cada pregunta dividida por el total de ellas. En esta escala, las preguntas que demuestran una actitud de rechazo tienen una puntuacin mayor, por el contrario, las actitudes de aceptacin tienen una puntuacin menor, siendo las preguntas que demuestran indiferencia, tendientes a cero.