You are on page 1of 8

Portofoliu La Psihologie

Mocanu Andrei Clasa a X-a I

Legenda lui Eros i Psyche


Legenda lui Eros i Psyche este, de fapt, o minunat poveste de dragoste i iubire. Protagoniti sunt prinesa Psyche(Psiheea) i zeul iubirii, Eros (Cupidon). Demult, tare demult, triau n Creta un rege cu regina sa i cele trei fiice. Fiica cea mic, Psiheea, era de o frumusee neasemuit, cntat de poeii vremii n versuri fermecate i pe lng care mndra Afrodita era doar o floare vetejit. Din aceast pricin, adesea locuitorii uitau s o srbtoreasc pe zei, iar absena din templu a jertfelor, podoabelor i a florilor a nfuriat-o, ducnd la mnie i gelozie pentru Psiheea. Afrodita i cheam copilul nzdrvan, Eros, poruncindu-i s o vrjeasc pe Psiheea astfel nct nimeni s nu o mai iubeasc i apoi s o fac s se ndrgosteasc de o fiin deczut, de un monstru. Eros i pregtete sgeile fermecate i pornete s ndeplineasc dorina mamei sale. Ajuns la Psiheea, face prima parte a vrjii, dar cutnd o sgeat s o inteasc cu fiere i otrav se neap la deget, iar iubirea pentru fat l cuprinde imediat. Nu mai poate ns s rup prima vraj, ce poate face este s nu mai otrveasc. Cu gndul doar la Psiheea, Eros se ntoarce n Olimp. Trecu o sptmn, o lun, un an i Psiheea nu a fost luat de soie, peitorii care mai demult se ngrmdeau la poarta palatului acum o priveau reci. ngrijorat, regele se duce s caute sfat la oracolul lui Apolo. Rspunsul este dureros: Psiheea nu-i va gsi vreun brbat, deoarece soul ei va fi un monstru, o fiin fr seamn care zboar prin vzduhuri. Regele va trebui s o lase pe Psiheea pe vrful unui munte, ca monstrul s-i poat lua prada. Profund ndurerai, prinii ascult dorina zeului i-i prsesc fiica pe munte. Nu peste mult vreme, Psiheea este purtat de Zefir pn ntr-o poian cu ierburi ca mtasea i flori mblsmate, unde d cu ochii de un palat mre cu coloane de aur i podeaua nstelat cu mii de nestemate. Fiine nevzute o ndrum n palat, spunndu-i c totul este al ei, doar c nu trebuie s ncalce singura regul: nu trebuie s-i vad soul. Monstrul venea noaptea, o mbria n somn, iar n zori de zi pleca, Psiheea nevzndu-i niciodat faa.
2

ntr-o zi cnd cnd Psiheea se plimba prin poieni, aude n vale voci cunoscute. Erau cele dou surori ale sale, care o cutau pentru a le duce veti prinilor lor despre fiica cea mic. Cu voia soului, Psiheea i ntlnete surorile, crora nu le venea s cread ce bogii stau sub mpria sa. ncetul cu ncetul, mcinate de invidie, acestea o sftuiesc s ncalce regula. Ascultnd de surorile sale, Psiheea aprinde noaptea lmpia cu ulei i privete faa soului adormit: era cel mai dulce i mai frumos monstru din lume, Eros, cu prul auriu i obrajii ca bujorul. Uimit de frumuseea zeului i dorind s-l ating, Psiheea se zgrie i ea la deget, ndrgostindu-se la rndul ei. Eros se trezete i zboar din palat, acuzndu-i nechibzuina: nc nu venise momentul ca ea s l vad. Psiheea i strig c ateapt un copil, dar zeul nu o aude n Olimp, Afrodita l pedepsete pe Eros pentru c a luat-o de soie pe rivala ei, i ia tolbele, aripile i fclia. ntre timp, Psiheea i cuta soul, n ciuda celor care i spuneau s renune la dragostea pentru zeu. Ajuns la palatul Afroditei, i cere mil, dar zeia invoc Grija i ntristarea, s o chinuie i mai tare. O supune la munci care s-i strice frumuseea, dar parc fata era tot mai frumoas. n cele din urm, Afrodita o trimite n lumea lui Hades, la Persefona, s-i aduc o cutiu cu un balsam care s o fac pe zei cea mai frumoas. Dragostea pentru Eros o ajut pe Psiheea s depeasc toate obstacolele, primete cutiua, dar pe drumul de ntoarcere o deschide, cutnd s devin mai frumoas, pentru a-l face pe Eros s se ndrgosteasc de ea. Din cutiu iese ns, aa cum uneltise Afrodita, un abur negru care i aduce Psiheei somnul fr sfrit. Eros vede toat ntmplarea i fuge din palatul unde era nchis, cerndu-i ndurare nsui lui Zeus. n ciuda mpotrivirii Afroditei, zeul suprem consider c este momentul ca Eros s devin brbat i o face pe Psiheea demn de el: o transform n zei, menindu-le s rmn venic mpreun n Olimp.

Ramurile si rolul psihologiei

Ramurile psihologiei. Datorita cercetarilor efectuate de psihologi s-au acumulat foarte multe cunostinte referitor la personalitate, inteligenta etc. Unele cunostinte au un caracter predominant teoretic. Altele au un caracter practic si sunt utilizate in educatie, organizarea muncii, tratarea bolilor psihice etc. Odata cu acumularea cunostintelor psihologia s-a divizat in mai multe ramuri. Din acest motiv nu putem vorbi despre psihologie ca despre o stiinta unitara. Psihologia este un sistem de discipline teoretice si aplicative care are aproximativ 30 - 40 de ramuri intre care exista numeroase relatii. Vom enumera cele mai importante ramuri. 1. Psihologia generala este disciplina psihologica centrala cu un caracter teoretic. Ea studiaza legile generale ale activitatii psihice umane si explica conceptele fundamentale ale psihologiei. Psihologia generala pune la dispozitia celorlalte ramuri cunostintele sale teoretice si metodele sale de cercetare. La randul lor celelalte ramuri prin cercetarile lor ajung la unele concluzii generale care sunt integrate in sistemul de cunostinte al psihologiei generale (Rosca, 1976, p. 18). 2. Psihologia varstelor sau psihologia dezvoltarii studiaza caracteristicile evolutiei psihice, particularitatile psihice ale copilului, adultului si batranului (de exemplu caracteristicile atentiei, memoriei, afectivitatii, inteligentei la diferite varste) (Schiopu, 1995, p. 555). 3. Psihopatologia studiaza modificarile patologice ale proceselor psihice cum ar fi halucinatiile, obsesiile, mitomania etc. (idem, p. 572). 4. Psihologia medicala studiaza reactia psihica fata de boala, relatiile bolnavului cu familia si personalul medical, atitudinea fata de moarte etc. (idem, p. 565). 5. Psihologia pedagogica sau educationala studiaza aspectele psihologice ale educatiei copilului, adultului, batranului, educatia persoanelor cu deficiente, a bolnavilor psihici etc. In functie de aceste domenii educative psihologia pedagogica are mai multe subramuri, de exemplu: psihologia scolara care studiaza din punct de vedere psihologic procesul instructiv-educativ care se desfasoara in scolile de masa la varsta scolara propriu-zisa (6 - 19 ani); (Radu, 1974, p. 5).
4

psihopedagogia speciala care studiaza din punct de vedere psihologic educatia persoanelor cu deficiente (nevazatori, surzi, deficienti motor, oligofreni, persoane cu tulburari de vorbire etc.) (Verza, 1997, p. 3).

Alte ramuri aplicative ale psihologiei sunt psihologia comertului, reclamei, sportului, artei etc. Observatie. Nu trebuie sa confundam ramurile si curentele psihologiei. Curentele reprezinta conceptiile teoretice care orienteaza modul in care sunt abordate problemele practice. Mai multe curente ale psihologiei se pot ocupa de aceleasi probleme, pot avea aceleasi ramuri, dar explica si solutioneaza problemele in functie de conceptiile lor teoretice. De ex. o ramura a psihologiei este psihopedagogia care se ocupa de educatie. Educatia poate fi studiata din punctul de vedere al: behaviorismului, care pune accent pe formarea obisnuintelor, pe efectele recompenselor si pedepselor, psihanalizei care analizeaza relatia mama-copil, curentului umanist care studiaza problemele motivatiei etc. deprinderilor si

Rolul psihologiei. Psihologia are un rol teoretic important deoarece explica stiintific fenomenele psihice si deosebirile psihice dintre indivizi. De asemenea are un rol practicdeoarece contribuie la cresterea eficientei activitatilor umane si la cresterea gradului de satisfactie al persoanelor care actioneaza. De ex., daca intr-o scoala exista un cabinet de asistenta psihopedagogica, psihologul are rolul de a stabili cauzele esecului scolar si de a gasi metode potrivite pentru a imbunatati rezultatele scolare ale copiilor care se confrunta cu aceasta problema; el incearca sa afle cauzele tulburarilor de comportament si metodele prin care acestea ar putea fi inlaturate etc. In acest fel el contribuie la cresterea eficientei activitatii instructiv-educative; in acelasi timp, daca elevul este ajutat sa aiba rezultate scolare mai bune si sa se adapteze mai bine in colectiv, va creste si gradul sau de multumire, satisfactie.

Tricoul

Copiii lup si sindromul mowgli


Bieii maimu, fetele lup. Cunoscui drept copii slbatici, acetia au crescut fr nici un contact uman. Unii au fost crescui de animale, alii au reuit s aib singuri grij de ei, izolai de restul lumii. Aproape 100 de astfel de cazuri sunt cunoscute pn acum. Theunexplainedmysteries spune povestea unor dintre ei. n 1725, Peter, un biat de ase ani, a fost descoperit n pd urile de lng Hamelin. Mergea n patru picioare, se comporta ca un animal i nu a putut s fie nvat niciodat s vorbeasc. El a fost dus la Londra, din ordinul regelui George I, curios de povestea biatului. Toate eforturile de a-l educa au euat ns. Dup moartea regelui a fost trimis la o ferm, unde proprietarul avea grij de el, n schimbul unei rente. Oxana a fost prsit de prinii alcoolici cnd avea 3 ani. A ajuns ntr -o zon extrem de srac, nconjurat de cini. S-a adpostit ntr-un adpost izolat, unde nu a interacionat dect cu patrupedele. Legtura cu acetia a fost att de puternic nct, atunci cnd a fost gsit, autoritile au fost ndeprtate de cini i chiar de feti, care a nceput s latre. n 2010, la 27 de ani, Oxana putea vorbi i interaciona cu oamenii, dar doctorii ei declarau c nu cred c se va putea adapta la societate. Ramachandra, numit dup ncarnarea lui Rama, a fost vzut prima dat n 1973, n regiunea Uttar Pradesh, la 12 ani. A fost prins n 1979 i dus ntr-un sat din apropiere. Cu timpul, s-a adaptat doar parial la stilul de via al oamenilor. A continuat s mnnce hran crud i s i petreac majoritatea timpului lng ap. A murit n 1982, cnd o femeie nfricoat de apariia lui, a aruncat ap fiart pe el. Kamala i Amala, cei mai cunoscui copii lup, sunt dou fete descoperite n 1920, n apropiere de Calcutta. Mama lup a fost mpucat, iar fetiele, de opt i doi ani, luate napoi n civilizaie. Acestea aveau chiar unele trsturi animalice: caninii accentuai, ochii strlucitori. Cea mai mic a murit anul urmtor, dar Kamala a supravieuit pn n 1929, cnd nvase 50 de cuvinte i s mearg pe 2 picioare.
7

ntr-un jurnal de specialitate din 1920 se povestea cazul unui copil furat de un leopard i descoperit trei ani mai trziu. Acesta putea s alerge, mergnd n patru membre, la fel de repede ca un adult n dou picioare. Genunchii i degetele erau deformate, iar palmele erau acoperite de o piele extrem de tare. John Ssebunya a disprut la vrsta de trei ani, cnd tatl su i-a omort mama. Timp de civa ani a trit printre maimue, iar cnd a fost descoperit, avea unghii extrem de lungi, iar genunchii deformai de la mersul n patru labe. A reuit s se adapteze la societate i chiar s povesteasc despre cele 5 maimue care au avut grij de el.