JARDN DE NIOS REGINALDO ELIZONDO GARZA

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico ASPECTO: Nmero COMPETENCIA: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones peque as ! en colecciones ma!ores mediante el conteo. - "ompara colecciones, !a sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde #a! $mas que%, $menos que%, $la misma cantidad que%. - Usa ! nom&ra los nmeros que sa&e, en orden ascendente, empezando por el uno ! a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. - Identifica el lugar que ocupa un o&jeto dentro de una serie ordenada. - Usa ! menciona los nmeros en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo segn sus posi&ilidades. - 'rdena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad( en orden ascendente o descendente. - Identifica el orden de los nmeros en forma escrita, en situaciones escolares ! familiares. SITUACION DIDACTICA ACTIVIDAD LA FERIA DESARROLLO )n un papelote poner el titulo $*+u, #a! en la feriaPreguntar si sa&en *qu, es la feria- *.lguien #a ido a una- *qu, #a! en ella- *"o&ran para su&irse a los juegos o jugar/egistrar sus respuestas en el papelote "omentar que veremos una caricatura so&re la feria para sacar ms cosas que #a! en ella .l terminar de verla, preguntar qu, cosas ms vieron que #a! en la feria ! que no #a&0an dic#o .gregarlas al papelote 1ecir que realizaremos una feria, pero que tenemos que sacar primero las cosas 2juegos mecnicos, juegos de mesa, puestos comerciales, etc.3 que #a! en una feria que podamos #acer nosotros para #acerla en el saln 1ar #ojas ! lpices para que di&ujen lo que si podemos #acer en el saln "omentarlas ! si faltan algunas analizar si se pueden #acer para jugar en el salon COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES) - Lengu !e " #$%un&# #&'n: Lenguaje oral: '&tiene ! comparte informacin a trav,s de diversas formas de e4presin oral. - Lengu !e " #$%un&# #&'n: Lenguaje escrito: )4presa grficamente las ideas que quiere comunicar ! las ver&aliza para construir un te4to escrito con a!uda de alguien

C(e n)$ nue*+( ,e(& MATERIAL: -6iguras de peces -Pintura -Pinceles -7apas -8ilaza -Palitos de madera -"lips

"omenzar #aciendo los peces )ntregar los peces para que los pinten 2!o llevar, los peses !a recortados para que realicen este paso3 1ar pedacitos de #ilaza para que se los peguen en el pez para poder pescarlos 1ejar de tarea que lleven 5 palito de madera para #acer la ca a de pescar

E-.(e*&'n " A.(e#& #&'n A(+/*+&# ( Expresin y apreciacin visual( )4presa ideas, sentimientos ! fantas0as mediante la creacin de representaciones visuales, usando t,cnicas ! materiales variados.

MATERIAL: -"ajas -Pintura -Pinceles -Pelo 2papel picado3 -'jos -Pegamento

8acerles sa&er que #aremos a 1on &ocn )ntregar sus cajas a cada equipo, que sern los 1on &ocones 1ar pintura de acuerdo al color de su equipo 1ejarlos secar 9a secos darles los ojos ! el pelo para que lo peguen

E-.(e*&'n " A.(e#& #&'n A(+/*+&# ( Expresin y apreciacin plstica( "omunica ! e4presa creativamente sus ideas, sentimientos ! fantas0as mediante representaciones plsticas utilizando t,cnicas ! material variado.

MATERIAL: -7a&lero de cascaron de #uevo -Pintura -Pinceles

8acerles sa&er que #aremos el juego del tiro al &lanco )nse ar la imagen del ta&lero que #arn 1ecir que las partes que estn pintadas en la imagen sern las que le van a pintar a su ta&lero )ntregar ta&lero 2este !a tendr las divisiones #ec#as con lpiz para que los ni os se gu0en3 1ar la pintura de su equipo 1ejarlas secar Pedir de tarea que lleven : latas de refresco

E-.(e*&'n " A.(e#& #&'n A(+/*+&# ( Expresin y apreciacin visual( )4presa ideas, sentimientos ! fantas0as mediante la creacin de representaciones visuales, usando t,cnicas ! materiales variados.

MATERIAL: -<atas de refresco -'jos -"olas -.las -Picos -Pintura -Pinceles -7apas P(e. (0%$n$* . ( nue*+( ,e(& : PESCA DE PECES1 MATERIAL: -6iguras de peces -"a as de pescar

)ntregar las 5; latas para que las pinten de acuerdo. 1ejarlos secar 9a secos les pegaremos con pegamento las alas, la cola ! los ojos ! el pico

E-.(e*&'n " A.(e#& #&'n A(+/*+&# ( Expresin y apreciacin visual( )4presa ideas, sentimientos ! fantas0as mediante la creacin de representaciones visuales, usando t,cnicas ! materiales variados.

DON 3OCON1 MATERIAL: @1on >ocn @Pelota

8acerles sa&er que ensa!aremos un poco para cuando #agamos la feria seamos mas &uenos. 1ecirles que jugaremos a pescar 1ar consignas( cada equipo tiene un minuto para atrapar la ma!or cantidad de peses. 7ienen que pescarlos, no agarrarlos con la mano= el ni o que #aga esto se le quitaran : peses. "ada que pesquen uno tienen que llevarlo a su mesa 1ar el material a cada ni o .l terminar el tiempo, cada ni o contar sus peces 1ar #ojas a los ni os para que registren la cantidad de peces que pescaron= el que tenga ms o&tendr una estrella 2la cual ser pegada en un papelote que tendremos para reca&ar nuestros puntos3. "omentar que jugaremos con 1on >ocn 1ar consignas( Pasaran todos con sus don &ocones para tratar de meterles las pelotas. .l terminar cada ni o contar las veces que anot, segn el registro que llevemos en el pizarrn 1ar #ojas para que cada ni o anote la cantidad de &olas que le metieron a don &ocn ! as0 #agan el conteo )l ni o que #a!a anotado ms veces o&tendr una estrella

De* (($22$ .e(*$n 2 " *$#& 2: Identidad personal: .cta gradualmente con ma!or confianza ! control de acuerdo con criterios, reglas ! convenciones e4ternas que regulan su conducta en los diferentes m&itos en que participa.

De* (($22$ ,/*&#$ " * 2u): Coordinacin, fuerza y equilibrio( ?antiene el equili&rio ! control de movimientos que implican fuerza, resistencia, fle4i&ilidad e impulso, en juegos ! actividades de ejercicio f0sico. De* (($22$ .e(*$n 2 " *$#& 2: Identidad personal: .cta gradualmente con ma!or confianza ! control de acuerdo con criterios, reglas ! convenciones e4ternas que

regulan su conducta en los diferentes m&itos en que participa.

PATOS MATERIAL: @Patos @Pelota

.comodar los patos en torre 1ar consignas( Pasaran por turnos a derri&ar los patos con una &ola .l terminar, cada uno contar las latas que derri&, segn el registro que llevemos en el pizarrn 1ar #ojas para que cada uno anote la cantidad de patos que le derri&aron ! as0 #agan el conteo )l ni o que #a!a derri&ado mas, o&tendr una estrella

De* (($22$ ,/*&#$ " * 2u): Coordinacin, fuerza y equilibrio( ?antiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad ! fle4i&ilidad en juegos ! actividades de ejercicio f0sico4 De* (($22$ .e(*$n 2 " *$#& 2: Identidad personal: .cta gradualmente con ma!or confianza ! control de acuerdo con criterios, reglas ! convenciones e4ternas que regulan su conducta en los diferentes m&itos en que participa. De* (($22$ ,/*&#$ " * 2u): Coordinacin, fuerza y equilibrio( ?antiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad ! fle4i&ilidad en juegos ! actividades de ejercicio f0sico4 De* (($22$ .e(*$n 2 " *$#& 2: Identidad personal: .cta gradualmente con ma!or confianza ! control de acuerdo con criterios, reglas ! convenciones e4ternas que regulan su conducta en los diferentes m&itos en que participa. De* (($22$ .e(*$n 2 " *$#& 2:

TIRO AL 3LANCO1 MATERIAL: -7a&lero -"orc#olatas

.comodar los ta&leros de forma que les queden al frente )ntregar corc#olatas 1ar consignas( Pasaran por turnos a lanzar su corc#olata al ta&lero con el fin de atinarle a los c0rculos que tienen puntos .l terminar, cada ni o contar sus puntos, segn el registro que llevemos en el pizarrn 1ar #ojas para que cada uno anote la cantidad de puntos que o&tuvo ! as0 #agan el conteo )l ni o que #a!a derri&ado mas, o&tendr una estrella

LOTERIA

Preguntar que si #an jugado a la loter0a

MATERIAL: -<oter0a -6rijoles

NUESTRA FERIA MATERIAL: -Peces ! "a as de pescar -1on &ocn ! &olas -7iro al &lanco ! corc#olatas -Patos ! &olas -<oter0a ! frijolitos ORGANIZACI5N: BrupalC)quipos

)ntregar cartas 1ar consignas( Ir, tirando las cartas Ustedes de&en fijarse si alguna carta que !o tire ustedes la tienen en su carta grande )l que tenga una le va poniendo un frijolito ! as0 #asta que las tengan todas )l primero que termine gana ! se le pone punto 8acer el conteo de nuestras estrellas para sacar a los ganadores. .comodaremos nuestra feria en el saln de msica <e pondremos precios a nuestros juegos 1ar corc#olatas a los ni os para que puedan pagar para jugar en la feria Augar

Identidad personal: .cta gradualmente con ma!or confianza ! control de acuerdo con criterios, reglas ! convenciones e4ternas que regulan su conducta en los diferentes m&itos en que participa.

TIEMPO ESTIMADO: D semanas

De* (($22$ ,/*&#$ " * 2u): Coordinacin, fuerza y equilibrio( ?antiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad ! fle4i&ilidad en juegos ! actividades de ejercicio f0sico. De* (($22$ .e(*$n 2 " *$#& 2: Identidad personal: .cta gradualmente con ma!or confianza ! control de acuerdo con criterios, reglas ! convenciones e4ternas que regulan su conducta en los diferentes m&itos en que participa.

)la&orado por ?aestra(

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE /osa .na#i Famora "asta n