Programa Intel Educar Curso Esencial

Healthy body and healthy mind

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa &bicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Healthy body and healthy mind

Nazareth Iveth Gonzles C. .G.! " #$C%I 'guadulce ( pocri #romedia

Resumen de la unidad
I selected this interesting topic because is a real problem that is affecting our students in the school sometime for economic situation or ignorance. This project will carried out different activities where students explote their abilities and skill. However the students in this project will produce important products applying the technology using a power point so The students will work in team to carried out their works using cameras, cells, tablets and computer.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ingles

Ao y nivel
S ptimo grado promedia

Tiempo necesario apro imado

!jemplo" # sesiones

!undamentos de la unidad Contenidos

CONCEPTUAL $ronounces and presents dialogues with classmates integrating the concepts. PROCEDIMENTAL Identifies and analy%es the problem of malnutrition in the school through interesting articles. $repare healthy food ACTITUDINAL $romote the important role of the school in the community

"#$etivos del aprendi%a$e

Identifies and summari%es nutritional habits using a wide range of print and non&print texts. 'alues and diffuses the importance of healthy habits to achieve personal wellbeing

INDICADORES DE LOGRO Identify and cla ify healthy food (reates a collage about healthy food and junk food using realia or picture

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial

)*hy we said healthy body and healthy mind+

Preguntas de unidad

)How can we contribute to decrease the problems of malnutrition in our classroom+ )*hat )*hat )*hat )*hat is nutrition+ kinds of foods are easier to get+ kinds of foods we are not should consume+ are some causes of malnutrition in the students

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Chec! li t .%esearch and exposition Durante el desarrollo del proyecto N"me#ical cale R"b#ic .preparing the recipe .#resentation o/ po0er point &na ve% completado el proyecto

Resumen de evaluaciones
TECNICA !xplorative ,uestion S-ntesis en $ower$oint .esearch INSTRUMENTO (hecking list rubric numerical scale PROPOSITO (heck the previous knowledge in the students !valuate the proyect by the students (heck the information ac,uired by the students

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

(oncept about health and nutrition ,healthy and unhealthy food, advantage and disadvantage

Procedimientos
Home$o#! % Re ea#ch and e&'o ition a/ 0ook a video about nutrition and health. b/ !xplain what do you understand about health and nutrition. c/ .esearching about healthy and unhealthy food using internet 1. d/ (omparing healthy and unhealthy food using connectors and create a power point to expose you work. Home$o#! ( P#e'a#in) a #eci'e a/ $repare a recipe using healthy food integrating concept and language skill b/ .esearch different types of recipes using healthy food2 form groups of # students and select a easy recipe the teams must to have a different recipes c / 3rgani%e the ,uestions and steps to do the recipe, distribute the roles d/ Take picture and collect the evidences 4gathered foods 4helper cook 4chef 4cleaner staff 4take evidence 4preparing the recipe Home$o#! * A''lication of mate#ial aid + tic , a/ The students form group of # participants to collect the evidences and select the best material. b/ The students practice the skill of collaborative work to create a power point
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Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano*parlantes Estudiante talentoso

0os estudiantes podr5n exponer el coordinadores , team leader and tutor contenido reali%ando roles como Se les har5 las respectivas adecuaciones donde se estipulara el tiempo de estudio , las asignaciones de tareas acordes a fechas calendarios 2 la aplicaci6n de 0as Tics ser5n adaptadas a ellos con el apoyo de los especialistas del gabinete psicopedag6gico.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 1e2uipo necesario3 Cmara Computadora1s3 Cmara digital %eproductor de "4" Conexin a Internet Tecnologa , .o/t-are 1necesario3 !ase de datos7Ho8a de clculo "iagramador de publicaciones #rograma de correo electrnico nciclopedia en C"(%$9
0ibros de texto, gu-as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia. 7I70I38.9:;9 !asy english ,photocopies,pictures $ortafolios The students using unusable instruments to develop this class such as cook implements and foods <o use =S.0 >ust will be invited the sub principal for this activity.

"isco lser Impresora 5istema de proyeccin scner -elevisor

4C% Cmara de v6deo 2uipo de v6deo con/erencia $tro

ditor de imgenes !uscador :eb 9ultimedia

"esarrollo de pginas 0eb #rocesador de texto $tro

+ateriales impresos

.uministros Recursos de Internet "tros Recursos

;os programas de Intel< ducacin son /inanciados por la =undacin Intel y la Corporacin Intel. "erechos reservados )*++,, Corporacin Intel. -odos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel ducacin y el #rograma Intel ducar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los stados &nidos y otros pa6ses. .$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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