COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI COORDINACIN ACADMICA SEDE PUENTE ALTO PLANIFICACIN CLASE A CLASE Asignatura: Lengua

Castellana y Comunicacin Unidad: Literatura Profesor(a): Manuel Cornejo N de horas semanales: 4 Curso: III Medio Semana: 4 Indicadores de Logro Reconoce sentimientos en poemas y es capaz de crear sus propias expresiones de amor. Da argumentos vlidos para defender una idea, opinin o posicin.

Objetivos de Aprendizaje Identificar los sentimientos e ideas que expresan los poemas. Mejorar las habilidades comunicativas. Valorar la comunicacin paraverbal y no verbal.

CLASE N: 1 Actividades Inicio Se reflexiona junto con los alumnos sobre la importancia del amor en los seres humanos. Los alumnos escuchan a Tito el Bambino y la cancin El amor Desarrollo El profesor presenta los tipos de amor presentes en la literatura.

FECHA: 03 IV B / 07 IV A Tiempo Recursos (aprox.) Data show. 15

60 Cierre: Se reflexiona sobre la importancia del amor en las personas, motivando a leer poemas de amor que sean del agrado de los alumnos. 15

Procedimiento de evaluacin Formativa: se hacen preguntas sobre la importancia que tiene el amor y cuales sern las temtica ms recurrentes sobre el amor.

CLASE N: 2

FECHA: 04 IV B / 09 IV A

COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI COORDINACIN ACADMICA SEDE PUENTE ALTO PLANIFICACIN CLASE A CLASE Actividades Inicio Data show. Se reflexiona sobre la importancia del amor en la literatura como tema recurrente, y se motiva a los alumnos para ver la pelcula Ms All de los Sueos. Desarrollo Los alumnos ven la pelcula ms all de los sueos poniendo atencin en los temas, tipos de amor y espacios en que se desarrolla la historia. Cierre: Se concluye la actividad haciendo una crtica a la pelcula por parte de los alumnos. 15 Tiempo (aprox.) Recursos Procedimiento de evaluacin Formativa: preguntas abiertas sobre las temticas tratadas en la pelcula.

60

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CLASE N: 3 Actividades Inicio

FECHA: 10 IV B / 14 IV A Tiempo Recursos (aprox.) Data show.

Se reflexiona sobre la importancia del amor en la literatura como tema recurrente, y se motiva a los alumnos para ver la pelcula Ms All de los Sueos. Desarrollo Los alumnos ven la pelcula ms all de los sueos poniendo atencin en los temas, tipos de amor y espacios en que se desarrolla la historia. Cierre

15

Procedimiento de evaluacin Formativa: preguntas abiertas sobre las temticas tratadas en la pelcula.

60

COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI COORDINACIN ACADMICA SEDE PUENTE ALTO PLANIFICACIN CLASE A CLASE Se concluye la actividad haciendo una crtica a la pelcula por parte de los alumnos. 15

CLASE N: 4 Actividades Inicio Se reflexiona sobre la importancia que el tema del amor ha tenido en la literatura, en especial en la poesa, por lo que se les motiva a leer el poema El da que me quieras Desarrollo Los alumnos desarrollan las actividades de la pg. 21-23 respecto del poema El da que me quieras. Cierre Se concluye la actividad revisando las respuestas de los alumnos

FECHA: 11 IV B / 16 IV A Tiempo Recursos (aprox.) Libro de lenguaje 15

Procedimiento de evaluacin Sumativo: se revisa el trabajo realizado en clases.

60

15

CLASE N: 5 Actividades Inicio

FECHA: 17 IV B / 21 IV A Tiempo Recursos (aprox.) Data Show.

Se les motiva a los alumnos a leer poemas y escuchar canciones que incorporen elementos de lrica. Los alumnos escuchan canciones propuestas por el texto del estudiante. Desarrollo Lectura del poema La esposa y el esposo, En una estacin de Metro, Rima LI, La Amistad es amor y Presentimiento. Pg. 24 -29.

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Procedimiento de evaluacin Sumativa: trabajo en clases. Revisin de actividades con nota acumulativa.

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COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI COORDINACIN ACADMICA SEDE PUENTE ALTO PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Cierre Se cierra la actividad sealando que la lrica siempre est presente en la vida de las personas, inclusive aportando al tema del amor desde sus distintas perspectivas.

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CLASE N: 6 Actividades Inicio Se les indica a los alumnos que los buenos argumentos se construyen por medio de mecanismos precisos que es necesario conocer. Los alumnos ven el video de Mafalda El Televisor Desarrollo El profesor da a conocer la estructura de la argumentacin y su contexto de produccin. Los alumnos proponen un pequeo texto argumentativo sobre un tema dado por el profesor. Cierre se cierra la clase resaltando la importancia de tener buenos argumentos. Se indica que la siguiente clase se vern aquellos argumentos que no son vlidos.

FECHA: 18 IV B / 21 IV A Tiempo Recursos (aprox.) Pizarra y plumn. Data Show

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Procedimiento de evaluacin Formativo: los alumnos leen sus trabajos argumentativos.

60

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CLASE N: 7 Actividades Inicio

FECHA: 2324 IV B / IV A Tiempo Recursos (aprox.) Pizarra.

Procedimiento de evaluacin Formativo: preguntas abiertas a los alumnos.

COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI COORDINACIN ACADMICA SEDE PUENTE ALTO PLANIFICACIN CLASE A CLASE se les motiva a los alumnos a pensar qu argumentos no son vlidos en una argumentacin. Se les seala que esos argumentos carecen de requisitos de validez como suficiencia, relevancia o aceptabilidad. Desarrollo El profesor da a conocer Falacias argumentativas, indicando que son argumentos que carecen de ciertas condiciones. Cierre se cierra la clase reflexionando la importancia de los buenos argumentos. 15

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CLASE N: 8 Actividades Inicio

FECHA: 25 IV B / 28 IV A Tiempo Recursos (aprox.) Libro de lenguaje

Se motiva a los alumnos para escribir un texto argumentativo, a partir de los conceptos trabajados en clases. Desarrollo Los alumnos realizan la actividad pg. 30 y 31 del libro de lenguaje. Cierre se cierra la clase revisando los trabajos de los alumnos

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Procedimiento de evaluacin Evaluacin sumativa: se evalan los trabajos de los alumnos

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