BASISPLAN, PROCESFASENFORMULIER BEELDENDE VORMING

& OBSERVATIEFORMULIER

Observatieformulier

beeldende vorming

Fase Voorbereiding:
De activiteit

Omschrijving
is geschikt voor deze kinderen en Beginsituatie en doelen zijn op elkaar afgestemd gerealiseerd In materiaal, gereedschap, leermiddelen en opstellino is voorzien

0 -D D D D D

D D D
IZJD ~ D ~ D D IZI D ~
'g]

l2SlD D

Orintatie:

De introductie Gaf kinderen Het getoonde

is inspirerend mogelijkheid beeldmateriaal tot associren is duidelijk is duidelijk

De uitleg/informatie en aantrekkeliik De betrokken qellustreerd

over het onderwerp zijn duidelijk

beeldaspecten

D [8'JD
en

Er is plaats gemaakt

voor kijken

met kinderen

~e instr.ucties zijn selectief, interactief Werkproces, De ~inderen beoinnen De kinderen voeten werkwijze,

aanschouwelijk

beeldende

mogelijkheden zelfstandig uit de

kunnen na de instructie kunnen duidelijk geobserveerd

Uitvoering:

met de opdracht

D D rg] D

D D D D

IXI D IX] D

Er is voldoende

De aandacht is verdeeld qroepjes, individuen

over de hele groep,

Hulp bestaat uit voordoen maar ook uit het stellen van reflectievraqen Delen van de gegeven informatie worden toeqankeli ik oernaakt Er is in de begeleiding aandacht voor verschillen tussen de kinderen Er is op een duidelijke manier afgerond verlopen goed te zien de om te kijken

lZl D D lZl D tRID D l:8JD D

D ~ D
D ~ D D ~ D D JZID D ~ D lZl D D IZI D D
IXI D D

Nabeschouwing:

Het opruimen De werkstukken

is goed/overzichtelijk inclusief

zijn voor de kinderen

De opdracht is herhaald, aa ndachtspu nten De kinderen

kregen tijd en richtlijnen

Ze zijn op en actieve wijze bij de nabeschouwing betrokken De kinderen krijgen de ruimte om hun mening te qeven Er is in opbouwende sfeer iets gezegd over de kwaliteit van hun werk Er is aangegeven gebeuren wat er met hun werk moet

D RJ D
IZI D D D rxJ D ~ D D D IZI D

Evaluatif!f!

IV

Er is gereflecteerd op basis van leerling-gedrag (product en proces) Er is gereflecteerd op basis van zelfobservatie (handelen in fase)

Af
(I/!

/1

1~:

f1B~.)