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LOS PROFESORES DEL PER vs LAS TIC

Autor: Lesther Dante Vargas Maza An recuerdo como si fuese ayer a mi querido profesor, dictando sus clases en una pizarra de madera con sus clsicas tizas de diferentes colores. Y a pesar de todas las dificultades que se vivan en esa poca, l haca el esfuerzo para que sus alumnos logren un aprendizaje aunque este aprendizaje haya estado lejos de ser significativo. Ha pasado mucho tiempo, vivimos en el siglo XXI y todos hablan sobre las TIC y de su gran aporte a la educacin. El gobierno a travs del Ministerio de Educacin promueve el uso de stas a travs de diferentes medios como por ejemplo el portal PERUEDUCA, pero nos hemos puesto a pensar si nuestros maestros estn preparados para el uso de estas herramientas. Las TIC (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin) son herramientas usadas en el tratamiento, procesamiento y transmisin de la informacin, principalmente la informtica, Internet y las telecomunicaciones. En otros trminos ms comprensibles podemos decir que son un conjunto de aplicaciones, programas, servicios y dispositivos que tienen como propsito mejorar la calidad de vida de las personas en un ambiente determinado, en nuestro caso la educacin. Por el contexto en el que vivimos hoy en da, el uso de la tecnologa es imprescindible en nuestra vida cotidiana, por lo cual la educacin no se puede quedar atrs y debe de estar siempre transformndose de acuerdo a las necesidades de los alumnos utilizando las TIC como herramientas que ayuden en el aprendizaje significativo del estudiante. Nadie puede dudar de la importancia de las TIC en la educacin, desde usar el programa PowerPoint para proyectar unas diapositivas hasta tener una conferencia online a travs de Internet, son slo dos ejemplos de su uso. Se deben utilizar las TIC de forma que el estudiante aprenda haciendo cosas con la tecnologa. Es decir, el maestro debe organizar en el aula experiencias de trabajo para que el estudiante desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear informacin en distintos formatos, comunicarse con otras personas, or msica, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc. Estas deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje de las distintas reas como para la adquisicin y desarrollo de competencias. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada estudiante como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto presencial como virtualmente.

No obstante existe una realidad que nos aleja de una educacin en paralelo con las TIC. Maestros sin la capacitacin necesaria para hacer frente a esta nueva tecnologa, maestros estancados en el tiempo con un proceso enseanza-aprendizaje tradicional basado en un listado de contenidos que hacen que el trabajo en el aula sea prcticamente mecnico. Buscar las causas a este contexto no es una tarea difcil, podramos mencionar como una de ellas el bajo salario del maestro, a pesar de los tan promocionados aumentos provenientes de la Ley de la Reforma Magisterial. Con un sueldo en el primer nivel de S/. 1.243 (por 24 horas laboradas), un docente debe buscar la manera de llevar la carga familiar y su desarrollo profesional a la vez. Es irnico pensar que esto se pueda hacer. Estamos hablando de un profesional que necesita estar en una constante capacitacin que involucra un gasto mensual. El maestro se ve obligado a dedicar gran parte de su tiempo a un empleo extra que calme su situacin econmica. Ni que decir de los maestros del sector privado, muchos de ellos con ingresos inferiores al sueldo mnimo. Pero qu pas con las TIC y el deseo de llevar esta tecnologa en la educacin. Son muy pocos los maestros que dedican dinero y parte de su tiempo a aprender el uso de estas herramientas, la mayora solteros y sin carga familiar. Es verdad que el Ministerio de Educacin realiza talleres y cursos tratando de lidiar con esta situacin sin embargo la calidad de los exponentes deja mucho que desear. Por cierto estas capacitaciones que ofrece el Ministerio de Educacin son exclusivamente para el sector pblico. Sin embargo esta no es una excusa para que el maestro caiga en el desconocimiento acerca del uso de las tics en la educacin, de esta premisa parte otra causa a esta realidad, la falta de inters por superarse. Actualmente la red de redes llamada Internet es una gran biblioteca virtual donde se puede encontrar todo tipo de tutoriales, libros, programas, pginas web educativas, redes sociales entre otros. Suficiente informacin para estar al da de los ltimos avances tecnolgicos usados en la educacin. En mi experiencia como docente en el aula de innovacin pedaggica, descubr otra triste situacin, una gran nmero de maestros sobre todo los de edad avanzada, son ajenos al uso de una computadora personal. Muchos de ellos temerosos de dar el salto a una educacin con los ltimos avances. El Ministerio de Educacin implement desde el ao 2010 el sistema SIAGIE que no es ms que un Sistema de Informacin de Apoyo a la Gestin de la Institucin Educativa, donde cada maestro lleva un control tanto de notas, asistencia, observacionesde cada uno de sus estudiantes. Imagnense un docente sin conocimientos mnimos del uso de una computadora, se ver envuelto en un problema al tratar de realizar esta labor; obligndolo a acudir por ayuda a un tercero quien efectuar finalmente esta tarea. Lastimosamente esta es nuestra realidad.

CONCLUSIONES Con todos los avances tecnolgicos que estamos experimentando es muy importante que se vaya potenciando la educacin mediante las TIC por tanto el docente debe tener la sensibilizacin e iniciativa de innovarse y actualizarse en estas tecnologas para aprovecharlas y lograr aprendizajes significativos en los estudiantes. Facilitar a los maestros la adquisicin de bases tericas y destrezas operativas en el campo de la informtica que le permitan integrar, en su prctica docente, los medios didcticos en general y los basados en nuevas tecnologas en particular. El gobierno a travs del Ministerio de Educacin debe de fomentar la capacitacin con exponentes de calidad a los maestros tanto del sector pblico como el del privado para reflexionar sobre su propia prctica, evaluando el papel y la contribucin de las TIC al proceso de enseanza-aprendizaje. el uso de las TIC en el aula debe ir encaminado a fomentar el aprendizaje activo, constructivo y colaborativo, bajo un enfoque en el que el docente es un gua y orientador y los estudiantes se convierten en actores de su propio aprendizaje.

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