SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA PROGRAMA DE FORMACIN: PEDAGOGA HUMANA GUIA DE APRENDIZAJE FASE I:

NATURALEZA E INTERPRETACIN DE LA PEDAGOGA HUMANA TUTOR: BERTHA LIGIA GMEZ RHENALS.

ACTIVIDAD 1

PRESENTADO POR: ANDERSON MAURICIO HERRERA 2013.

La vida es el ideal que se persigue.

Vivimos la vida en una imparable carrera contra el tiempo, como si en nuestras manos estuviera la posibilidad de volver atrs los momentos importantes que hemos hecho a un lado. Dicen sabiamente Que lo urgente no le quite tiempo a lo importante, pero en nuestro diario caminar, planear y dirigir, no nos permitimos tomar una pausa para valorar lo que es vital para nuestra vida. Y es en esa pausa en donde se encuentran nuestros sueos, enmarcados dentro de los valores que nos impulsan a obtener lo que nos vamos proponiendo. Si cada uno de nosotros se detiene tan slo por un instante para apreciar la verdadera belleza de lo que nos rodea, podramos hacer anlisis de juicios menos rigurosos, aumentaramos la capacidad de amar ms, de perdonar de manera ms frecuente, de ser ms comprometidos con nuestros trabajos Cada ser humano como actor de su propio destino, est en la capacidad natural de formular su sueo, y asumir de manera consciente y responsable propio proceso de transformacin en la bsqueda de elevar sus potencialidades para autorrealizarse. Unos lo vemos con mirada cristalina y transparente, que nos permite hallar un sendero expedito para lograr nuestros ideales. Otros caminamos errtico y confusos, afanosos en busca de la luz, que nos permita ver senderos y la transitamos con esfuerzos y frecuentes cadas, que aun as como humanos podemos lograrlo con la infatigable perseverancia. Todos estamos en la bsqueda de un proyecto de vida, sostenible y trascedente, que en la apertura y cierre de cada etapa vivida, podamos lograr una sensacin de plenitud.

Todos como seres humanos, estamos en la bsqueda de una concepcin de vida individual profundamente atada al devenir colectivo, queriendo formar un modelo diferente de ser humano, que no nos aleje de la persona, donde se respete las distintas expectativas y realidades, donde se formen relaciones dignas y solidarias de trascendencia de nuestro yo, para darlo a otro y que permitan forjar una comunidad humana real, y no solamente pensada. Poniendo como referente a la pedagoga, la vida sera la bsqueda de un ideal, de metas que alcanzar, de soar con transformar el mundo y este sera el objetivo a perseguir. Desde la pedagoga nos interesa un acercamiento al gozo de aprender en convivencia, donde el amor se entreteje con los procesos cognitivos para llegar al aprendizaje como un acto natural de la vida misma. La transformacin que se requiere, se inicia con la persona misma; nos visualizamos como una totalidad, un todo infinito al pensar mediante la convivencia, el dilogo con la otra o el otro. En la pedagoga humana est la clave de la formacin de los distintos profesionales que requiere la sociedad, pues ella media entre las necesidades del individuo y las exigencias de una sociedad moderna. Cada uno de nosotros siempre hemos aplicado algn tipo de pedagoga humana en nuestras relaciones, sin embargo, lo importante en este punto es poseer un conocimiento de los tipos de pedagoga y aplicarla segn el contexto determinado en la historia. Por tanto se observa que existe una relacin clara entre la pedagoga humana y la vida humana. La pedagoga humana siempre ha estado y seguir evolucionando en la historia, apropindose de las tecnologas vigentes, de forma que se puede ya estar ad portas de una gran mente universal (esto es: las mentes de la humanidad estn conectadas ya de alguna manera por la tecnologa). Por el momento ya estamos en una gran sociedad virtual donde abundan foros, redes sociales, etc., donde de manera colaborativa se comparte y transmite el conocimiento, siendo una faceta importante de las acciones aprender-ensear, que apoyan de alguna manera los estilos de la pedagoga humana moderna.