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CICLO INTRODUCTORIO 2014 VIERNES 14 DE MARZO

PRESENTACION DE LOS DOCENTES.

BREVE CHARLA SOBRE LAS ACCIONES A DESARROLLAR.

COMIENZO DEL TRABAJO CON LOS TEXTOS (GUSTAVO: Es necesario que lleves el libro del cual tomaste los textos que vamos a trabajar). Antes de comenzar con la lectura completa del texto:

NORMA:
Los textos acadmicos: referencia a sus particularidades. Exploracin de los elementos paratextuales: antes de la lectura completa del texto trabajaremos la exploracin de los paratextos. El cuerpo principal de los textos explicativos se acompaa de elementos que amplan la informacin del texto principal, orientan y guan su lectura. Este conjunto de elementos se denomina PARATEXTOS: ttulo, subttulos, grficos, fotos, ilustraciones, epgrafes. Tambin observaremos, leeremos y reflexionaremos sobre otras marcas del texto: uso de corchetes; uso de guiones; uso de parntesis; palabras, frases y fragmentos entre comillas; uso de los dos puntos; cambio de tipografa. Una vez realizadas estas operaciones de exploracin, estaremos en condiciones de preguntar a los alumnos qu creen que van a leer. Esta etapa de anticipacin lectora a partir de la informacin que les aportaron los elementos de paratexto es muy importante pues va a facilitar la comprensin de la lectura total del texto.

GUSTAVO:
Lectura completa del texto con el cual van a trabajar. a) Elaboracin de preguntas para la comprensin del texto. a) Preguntas destinadas a recuperar la informacin explcita del texto. b) Preguntas que recuperen la informacin implcita del texto.

ACTIVIDAD DE ESCRITURA (GRUPAL) Julin Maras expresa que es importante hacerse las preguntas radicales A partir de esta afirmacin, proponemos elaborar 5 o ms preguntas radicales. Es importante aqu que al momento de la escritura de las preguntas prestemos mucha atencin a la redaccin de las mismas, de manera tal que la idea quede expresada de manera clara y precisa. 5 CIERRE Lectura de la produccin escrita.