Apresentao

Expresso Denotao e Conotao literria e no literria da linguagem

O literrio escrito e o literrio

oral verbal

O texto literrio em prosa e verso

Valorizao da Metfora Metonmia forma

eflexo sobre o real

ecriao da linguagem

!ignificao

ecursos "#nicos

$exto %iterrio e $exto no %iterrio

&presentao Ao tratarmos de linguagem literria e no literria, pretendemos: demonstrar a existncia de diferentes formas e finalidades de utilizao de uma lngua. Uma das mais importantes formas a linguagem literria; mostrar a diferena entre expresso literria e outras possi ilidades de usar uma lngua, enfatizando algumas caractersticas da literria; salientar !ue, atra"s da fruio da linguagem literria, podemos perce er a realidade e refletir so re ela. #odemos tam m comparar a nossa realidade com a de outras culturas.

indicar !ue, no dia$a$dia, incorporamos em nossa linguagem elementos da linguagem literria % metforas, rimas, lirismo, etc & . 'sso to corri!ueiro !ue nem nos damos conta, mas nos faz a todos um pouco poetas.

Denotao e Conotao

(s conceitos de denotao e conotao so fceis de compreender se lem rarmos das duas partes distintas do signo ling)stico: o significante %o som*a escrita do "oc ulo& $ e o significado % a parte intelig"el, o conceito&. #or isto, numa pala"ra !ue ou"imos ou escre"emos, notamos um con+unto de sons % o significante&, !ue nos faz lem rar de um conceito %o significado&. A denotao o resultado da unio entre o significante e o significado. A conotao se d !uando , o acrscimo de outros significados paralelos ao significado de ase da pala"ra, isto , um outro plano de conte-do pode ser com inado ao plano da expresso. .ste outro plano de conte-do re"este$se de "alores culturais %sociais, afeti"os, geogrficos, etrios& a !ue um signo conduz. Assim, o sentido conotati"o difere de uma cultura para outra, de uma classe social para outra, de uma poca a outra. #or exemplo, a pala"ra rapariga possui conte-dos conotati"os di"ersos na lngua portuguesa, a depender do espao geogrfico em !ue utilizada. ( mesmo ocorre com a pala"ra irado. /o+e ela tem uma conotao di"ersa da !ue tin,a alguns anos atrs. .m sntese, podemos dizer !ue os sentidos das pala"ras compreendem duas ordens: referencial ou denotativa e afetiva ou conotativa. ( valor referencial ou denotativo da pala"ra aparece !uando ela tomada no seu sentido usual ou literal, isto , na!uele !ue l,e atri uem os dicionrios. Alm do sentido referencial a pala"ra pode remeter a "rios outros sentidos conotativos, os !uais e"ocam outras idias, alm da literal. ( !uadro a aixo apresenta as diferenas entre denotao e conotao: DE'O$&()O pala"ra com significao restrita pala"ra com sentido comum do dicionrio pala"ra usada de modo corri!ueiro, comum CO'O$&()O pala"ra com significao ampla pala"ra cu+os sentidos "o alm do sentido comum pala"ra usada de modo criati"o, rico , expressi"o

funo referencial, metaling)stica

funo potica, conati"a

Exemplo de conotao e denotao *textos + e ,A seguir apresentamos duas receitas. 0a primeira, as pala"ras possuem um sentido o +eti"o, explcito, constante; foram usadas denotati"amente. 0a segunda, apresentam m-ltiplos sentidos, foram usadas conotati"amente. 0ote !ue os "er os !ue ocorrem tanto em uma !uanto em outra $ +untar, cortar, dissol"er, reser"ar, ser"ir, retirar $ so os normalmente empregados nas receitas culinrias. ( !ue faz a diferena no emprego deles nas receitas 1 e 2, entretanto, so as pala"ras com as !uais com inam 3 esperadas no texto +, inusitadas no texto ,.

$E.$O / .mpadas de li!uidificador 'ngredientes 4 col,eres %sopa& de azeite 1 ce ola picada 1 dente de al,o 1 sac, de caldo de galin,a 1 peito de frango cozido e desfiado 1 tomate picado %sem pele e sem semente& 1 col,er %caf& de colorau sal pimenta do reino 1 xcara %c,& de leite 1 col,er %sopa& de farin,a de trigo 2 col,eres %sopa& de salsin,a picada '056.7'.08.9 #A6A A :A99A: 1 xcara %c,& de ;leo 4 o"os 1 xcara %c,& de guaran %sem gelo& 2 xcaras %c,& de farin,a de trigo < col,eres %sopa& de !uei+o parmeso ralado 1 col,er %sopa& de fermento em p; :odo de #reparo :assa: ata todos os ingredientes, exceto o fermento, no li!uidificador at ficar uma massa consistente e cremosa. 7issol"a o fermento. 6ec,eio: em uma panela grande, refogue a ce ola e o al,o no azeite at ficar le"emente dourada. =unte o caldo de galin,a. >orte e desfie o frango,pi!ue o tomate picado e +unte o colorau. 8empere com sal e pimenta. :isture a farin,a no leite, +unte ao rec,eio e incorpore em. :ontagem: despe+e um pouco de massa em formin,as de empada untadas e enfarin,adas. >olo!ue um pouco do rec,eio e cu ra com mais massa. Asse em forno pr$ a!uecido a 1?@A> por 1B a 2@ minutos. 9ir"a !uente. 6eceita 'ngredientes 2 D 4 B 2

$E.$O //

conflitos de geraCes esperanas perdidas litros de sangue fer"ido son,os er;ticos canCes dos eatles

:odo de preparar 7issol"a os son,os er;ticos nos dois litros de sangue fer"ido e deixe gelar seu corao. Ee"e a mistura ao fogo, adicionando dois conflitos de geraCes Fs esperanas perdidas. >orte tudo em pedacin,os e repita com as canCes dos eatles o mesmo processo usado com os son,os er;ticos, mas desta "ez deixe fer"er um pouco mais e mexa at dissol"er. #arte do sangue pode ser su stitudo por suco de grosel,a, mas os resultados no sero os mesmos. 9ir"a o poema simples ou com ilusCes. %0icolas Ge,r&

*Mais Voc0-

.xemplo de texto pu licitrio:

Metfora

A metfora uma figura de linguagem. Ela a alterao do sentido de uma palavra ou expresso, pelo acrscimo de um outro significado e existe uma relao de semelhana, de interseco semntica entre o sentido original e o acrescentado. Quando usamos uma metfora, fazemos uma transfer ncia de significado, o !ual tem como "ase uma analogia #comparao$ entre os conceitos empregados. Em"ora a construo de uma metfora se%a um processo eminentemente semntico, na verdade ele tam"m opera com rela&es contextuais, com a experi ncia dos indiv'duos !ue a empregam.

:etfora 3 5il erto 5il Uma lata existe para conter algo :as !uando o poeta diz: HEataH #ode estar !uerendo dizer o incont"el Uma meta existe para ser um al"o :as !uando o poeta diz: H:etaH #ode estar !uerendo dizer o inating"el #or isso, no se meta a exigir do poeta Jue determine o conte-do em sua lata 0a lata do poeta tudonada ca e #ois ao poeta ca e fazer >om !ue na lata "en,a ca er ( inca "el 7eixe a meta do poeta, no discuta 7eixe a sua meta fora da disputa :eta dentro e fora, lata a soluta 7eixe$a simplesmente metfora

Metonmia (ma excelente definio de meton'mia nos apresentada por )ha's *icoletti. +iz a autora, >,amamos metonmia F figura de linguagem !ue, diferentemente da metfora %esta construda so re uma ase comparati"a&, se organiza em relaCes de contig)idade. #or exemplo, ao dizer !ue uma moa uma flor, temos uma metfora $$ a comparao implcita !ue nos permite transferir a ela as !ualidades da flor. A metonmia, por sua "ez, nem sempre perce ida como uma estratgia de estilo, pois algumas das construCes em !ue aparece pertencem F linguagem comum. 9e algum diz !ue toma Hduas conc,asH de sopa, imaginamos !ue a pessoa ingira no as conc,as, mas o seu conte-do. (corre o mesmo em Htomar uma taa de "in,oH e, por extenso, em H"er duas ,oras de 8IH. .xpressCes como Ho po de cada diaH e Ho

leite das crianasH su stituem o alimento como um todo. ( mesmo ocorre em Htomar caf da man,H, em !ue o caf apenas um dos itens da refeio matinal e, Fs "ezes, nem o . >omo se ", tomar a parte pelo todo uma das formas mais comuns de construir metonmias: Hter ocas para alimentarH, Hcomo dizem as ms lnguasH ou as expressCes Hsem$tetoH e Hauxlio$palet;H so alguns exemplos. :as no s; no dia$a$dia !ue a metonmia aparece. A figura tam m empregada para produzir elos efeitos de estilo. K o !ue nos compro"a a letra de HIiola .nluaradaH, con,ecida cano de :arcos Ialle e de #aulo 9ergio Ialle: HA mo !ue toca um "iolo* 9e for preciso, faz a guerra* %...& * A "oz !ue canta uma cano* se for preciso, canta um ,ino* %...& * ( mesmo p !ue dana um sam a* se for preciso, "ai F luta %..&H. A letra de H:ucuripeH, de Gelc,ior e de Lagner, tam m traz uma metonmia: HAs "elas do :ucuripe * "o sair para pescar %...&H. K ainda o recurso usado por 5reg;rio de :atos, poeta rasileiro, no poema HGuscando a >ristoH, em !ue, em seu apelo a =esus, constr;i uma se!)ncia de metonmias: HA ";s correndo "ou, raos sagrados, %...&* A ";s, di"inos ol,os, %...&* A ";s, pregados ps, %...&* A ";s, ca ea aixa, %...&.H 6ecurso de estilo de grande fertilidade, ainda a metonmia, agora numa se!)ncia gradati"a, !ue aparece nestes "ersos de 7rummond: HK puro carna"al, loucura mansa, a re oar no canto de mil ocas, de dez mil, de trinta mil, de cem mil ocas %...&H. 7ispon"el em:

,ttp:**MMM1.fol,a.uol.com. r*fol,a*educacao* ult4@Bu14N2?.s,tml

Texto literrio x Texto no-literrio -ara se fazer a distino entre texto literrio e no.literrio, precisamos considerar !ue o primeiro tem dimenso esttica, multi.significativa e de intenso dinamismo, !ue possi"ilita a criao de novas rela&es de sentido, com predom'nio da funo potica da linguagem. / texto literrio , portanto, um espao relevante de conhecimento e reflexo so"re a realidade, envolvendo um processo de recriao l0dica dessa realidade. *o texto no.literrio, as

rela&es so mais restritas, o"%etivas, devido 1 necessidade de uma informao mais direta no processo de documentao da realidade, com predom'nio da funo referencial da linguagem. / texto no.literrio na interao entre os indiv'duos apresenta predom'nio de outras fun&es. A produo de um texto literrio leva em considerao,

esttica %"alorizao da forma textual& reflexo so re o real ino"ao e recriao da linguagem nfase na conotao %plurissignificao& arte na organizao ling)stica e recursos fOnicos

Ialorizao da Lorma

A utilizao literria de uma determinada l'ngua tem como caracter'stica a ateno especial com a forma, no sentido de explorar os recursos !ue o sistema ling2'stico apresenta, nos aspectos f3nico, pros4dico, lexical, morfossinttico e semntico. *o o tema !ue caracteriza a literatura, mas sim o modo como ele desenvolvido. Assim, !ual!uer tema pode ser a"ordado de forma literria. 5e%a o exemplo a seguir . Nos dois textos o tema a ser explorado Bem-te-vi, no primeiro, a funo potica predomina. 6 uma das raz&es para ser considerado um texto literrio. 7 no segundo, predominantemente informativo, existe o predom'nio da funo referencial. )exto 8 9 :em.te.vi # ;erreira <ullar$ =al cheguei e % te ouvi >gritar pra mim, "em te vi? >E a "risa festa nas folhas >Ah, !ue saudade de mim? >/ tempo eterno presente >no teu canto, "em te vi >#vindo do fundo da vida >como no passado ouvi$ >E logo os outros repetem, >"em te vi, te vi, te vi >@omo outrora, como agora, >como no passado ouvi >#vindo do fundo da vida$ >=eu corao diz pra si, >as aves !ue l gor%eiam >no gor%eiam como a!ui.

)exto A 9 :em.te.vi (Lcia Helena Salvetti De Cicco) Aves da fam'lia do tiran'deos g nero -itangus. 6 o mais conhecido em todo :rasil. )em AB cm, de colorao parda no dorso e amarelada no ventre, com so"rancelha "ranca muito vis'vel na grande ca"eaC uma listra no alto da coroa varia de amarelo.claro a laran%a.vivo. / :em.te.vi inset'voro, come todo o tipo de comida, devora centenas de insetos diariamente mas tam"m fruta e flores de um %ardim, ovos de outros passarinhos, minhocas, outros "ichos #at co"ras$. Deu nome popular onomatopaico, pois ele emite um chamado curioso, no !ual parece pronunciado com clareza, E:em.te.vi. *o calor do dia chamar sua ateno constantemente cantando o seu nome e se sentar em um fio de telefone ou em um telhado. A maioria dos outros pssaros manter silencioso, ao redor, en!uanto o "em.te.vi canta. / ninho do :em.te.vi fica em lugar vis'vel e feito de todos os tipos de plantas, fre!2entemente com capim. Este pssaro defende seu ninho vigorosamente e, ele ser agressivo com outros pssaros mesmo !ue no tenha nenhum ninho. 6 comum ver um :em. te.vi perseguindo um pssaro !ue ele, so"retudo coru%as e rapineiros, !ue afugenta para longe. Entretanto, um coli"ri poderia perseguir um :em.te.vi e coloc.lo para fora.

/ seu genrico provm de pitangu, nome !ue lhe davam os ind'genas "rasileiros do grupo )upi. @ostuma capturar peixinhos na "eira dos Frios ou lagos de pouca profundidade e "anhar. se nos tan!ues ou chafarizes das praas p0"licas. 6 das aves mais populares do :rasil. #dispon'vel em http,>>GGG.saudeanimal.com."r>"emtevi.htm$ Atividade sugerida, escolher temas e suas diferentes a"ordagens #ex., guerra civil espanhola 9 definio hist4rica e art'stica$ Reflexo so re o real A expresso literria no se limita a apenas informar so"re o real ou tentar reproduzi.lo. Ela utilizada principalmente para refletir e recriar a realidade, reordenando.a. Hsso credita ao texto literrio um carter de fico, isto , de interpretao de aspectos da realidade efetiva, de maneira indireta, recriando o real num plano imaginrio. A literatura reflete a experi ncia cultural de um povo, o !ue contri"ui para a definio e para o fortalecimento da identidade . +a' a importncia da arte literria na preservao das caracter'sticas culturais de uma regio. Atividade sugerida, Apresentar trecho de I5idas DecasJ ou I=orte 5ida DeverinaJ e pedir aos alunos para encontrarem aspectos da realidade no texto apresentado.

!nova"o e recria"o #a lin$%a$em / uso esttico da linguagem possi"ilita criar novas rela&es entre as palavras, com"inando.as de maneira incomum, singular, revelando , desse modo, novas possi"ilidades de ver, de ler o mundo. #@opiar trecho de I/ @ortioJ 9 explorao dos cinco sentidos 9 sinestesia$

plurissignificao
A recriao da linguagem, to presente no texto literrio, uma atividade l0dica, um "rincar com as possi"ilidades da l'ngua. -or isso, o texto literrio provoca a fruio, o prazer , como acontece nas outras manifesta&es art'sticas. -or privilegiar a atividade de recriao, a expresso literria se caracteriza pela conota"o #novos significados$ e a expresso no. literria se traduz pelo seu carter #enotativo. *o texto literrio, faz.se igualmente um amplo uso de )am"m as metforas e metonmias so de uso comum no texto literrio. Hsso d o aspecto de plurissignificao 1 linguagem literria &r$ani'a"o lin$(stica e rec%rsos f)nicos (ma das caracter'sticas de maior relevncia do texto literrio a sua organizao ling2'stica* +la , a alma #a escrita literria e no #eve ser tan$i#a- mo#ifica#a* & texto literrio , intocvel* Se trocarmos a or#em #as .alavras- os voc %los- a .ont%a"o- enfim- se alterarmos /%al/%er as.ecto #o texto- com.rometeremos a inten"o #o a%tor e arr%inaremos a ess0ncia artstica #o texto* /utro aspecto a ser o"servado e preservado a sonoridade das palavras, as rimas, as assonncia, alitera1es* & texto #e 2erreira 3%llar exem.lifica em a im.ort4ncia #o som no texto literrio*

@olocar exemplo

Atividade sugerida, Experimente modificar a ordem das palavras no poema IDoneto da ;idelidadeJ de 5in'cius de =oraes.

Texto Literrio 5er al oral e ver al escrito

Cumpre salientar que o texto literrio no se apresenta somente pela escrita. A linguagem oral tambm grande veculo de transmisso literria. Haja vista a literatura de cordel, o trabal o de um repentista,a letra de uma m!sica, o trabal o de um repentista.
./ fundamento da literatura o tra al6o com a .alavra, no importando a forma como ela ser apresentada #oral ou escrita$. *o geral, as caracter'sticas do texto literrio se fazem presentes tanto na forma oral, !uanto na escrita, mas h algumas diferenas !ue devem ser o"servadas. 5e%a o !uadro a seguir " ;/K=A ED@KH)A ;/K=A /KAL

# p0"lico mais restrito, iniciado

na palavra escritaC M tend ncia de uso de uma linguagem mais formal, mais cultaC M contato indireto com o receptorC M duradoura

# em princ'pio, p0"lico formado

por !ual!uer pessoaC M tend ncia 1 linguagem mais popular, informal M possi"ilidade de contato direto entre o receptor e o emissorC M mais antiga, mas no duradoura

Atividade, pes!uisar literatura de cordel na regio.