HOLA!!! BIENVENIDO/A!!! El tema a desarrollar hoy es: DIAGRAMA DE CAJA o BO!

"LO# o DIAGRAMA DE CAJA $ BIGO#E Se espera que analices los archivos que se pusieron a tu disposicin y que observando y recorriendo lo que se presenta, seas capaz de responder a las preguntas que se te hacen Ya estn los archivos numerados para facilitar el anlisis del tema. De cualquier modo, se puede volver a un archivo anterior, o cambiar el orden, o repetir el mismo cuantas veces se necesite. os interesa como docentes e investigadores, conocer y entender cmo cada uno de ustedes va siguiendo las actividades, solo, y para ello haremos despu!s algunas preguntas. Esta ho%a de&er' l(e)o de *om+letada ser e,-.ada *omo ar*h.-o /ord0 tal *omo se a*(erda m's adela,te1 "OR 2AVOR: LEE *o, dete,.m.e,to *ada (,a de las *o,s.),as a,tes de *o,t.,(ar1 "RIMERA AC#IVIDAD
"a primera actividad consiste en abrir el archivo 34L1O1DIAGRAMA DE CAJA 5.,.*.al6 y completar su lectura, hasta que seas capaz de responder correctamente a las preguntas que se hacen. "as respuestas se escribirn a continuacin en esta ho#a. Debes tener en cuenta que$ %l diagrama de ca#a es una presentacin visual que describe varias caracter&sticas de un con#unto de datos, tales como el centro, la dispersin, la simetr&a, los cuartilos.

AC#IVIDAD '(u! valor corresponde a q)* ............... '(u! valor corresponde a q+* '(u! valor corresponde a ,ed* '-ul es el valor m.imo* . '-ul es el valor m&nimo* .. "REG7N#A8 A6 ) ...../ . B6 0 ..1 . C6 0 .1 . -onsiste en abrir el archivo 8EG7NDA AC#IVIDAD 94ANALI8I8:E!"LORA#ORIO:DE:DA#O8 y simplemente recorrerlo para

confirmar las ideas que pudieran haber surgido a partir del archivo anterior. 1&#ate que se tienen tres t!cnicas bsicas para analizar los datos, de las cuales la que estamos tratando aqu& es el diagrama de ca#as. -on los datos que se dan en la filmina 2 se calculan las tres medidas de posicin y se tienen los valores m&nimo y ,.imo, se elabora el diagrama tallo y ho#as 3a la derecha4 y el diagrama de ca#as o ca#a y bigote 3a la izquierda4 "ee lo que se dice sobre la posicin, la dispersin y la asimetr&a.

BIEN!!!! 8e es+era ;(e ya est<s e, *o,d.*.o,es de %()ar *o, la .,=orma*.>, ,(m<r.*a -onsiste en abrir el archivo ?4d.a)rama:de:*a%a #ERCERA AC#IVIDAD y seguir estas instrucciones para su recorrido.

Debers cambiar valores, observar la ca#a y los bigotes, analizar los cambios que se producen, relacionar, en fin, 5#ugar y #ugar con la informacin6 3Si durante el trayecto te faltan elementos a los que ya tuviste en la mano, recurre al archivo$ 5 @4&oA4+lot:a+(,te 4 -omienza por la ho#a$ (,a -ar.a&le, donde aparece un grfico de ca#a y bigote y una tabla que le dio origen, con la informacin 3las 5medidas64 ya calculadas y que cambiar automticamente cuando realices los cambios que se te proponen. 7rimero observa la informacin de la tabla de datos y nota que estos no estn ordenados como deber&an estar para encontrar directamente en la tabla a los cuartilos, entre los cuales est la mediana. Sin embargo traba#aremos igual, porque ya en la ho#a de clculo estn previstos los ordenamientos correspondientes que se hacen automticamente. o modifiques la tabla, sino slo los valores que se te indican. 3los de las columnas de datos8 9 los de la tabla4 -uando completes la recorrida 3empleando el tiempo que necesites y yendo y viniendo cuantas veces quieras,4 y hayas contestado las preguntas que se hacen completa la encuesta y cuando quieras, ahora o en un rato, completa las actividades que se ad#untan y entrega seg:n lo acordado.

Come,*emosB
).8 9bserva que el m&nimo es '* ;evisa la columna de datos y comprueba si e.iste otro valor menor a cero. '"o hay* 'Si o o* -ambia el m&nimo, 3observacin quinta4 por cero. '(u! paso con el diagrama* '<ubo muchos cambios o slo el e.tremo inferior de la ca#a fue a cero* '-ul pas a ser el m&nimo* '..*

 /.8

'-ambiaron los cuartilos*

'Si o o*

,odifica =9D9S los datos me,ores a *(atro 3>8)8/8+4 por *(atro324 9bserva cmo cambi el diagrama 'te das cuenta de que a la izquierda de la mediana$ )2,?, sigue estando el ?>@ de los datos* Y entonces 'dnde est el /?@ que se ve&a en el bigote de la izquierda* 'Desapareci o est all& mismo* 'Amontonado*

+.8 -ambia a la ho#a (,a -ar.a&le596 3sin guardar los cambios4 lo que significa regresar a la situacin en que el m&nimo es cero, =oma las observaciones$ ?+, ?2, ??, ?B y ?C y en cada caso agrega o suma + a cada valor de la variable. 9bserva que todos esos valores estn en la mitad derecha de la ca#a. 9bserva qu! pasa con la mitad de la ca#a a la derecha de la mediana. 'los datos se concentran o se dispersan* Se puede decir slo con mirar que el tercer cuartilo cambi de +/,C? a '-unto* '+2 +? +B* 2.8 =oma ahora el mayor valor observado, que corresponde a la observacin C2, que es la :ltima. -ambia el valor observado 5?)6 , sucesivamente por D> D? E> E?, y analiza en cada caso, volviendo a la parte superior para ver la tabla y el grfico4 qu! pasa con el diagrama ' =e das cuenta que el cambio es slo en un sentido 3cambia F valor importante del diagrama4 pero siempre indica lo mismo en el anlisis* 'cambian los cuartilos* 'por qu!* 'qu! cambi cada vez y qu! indica el cambio* ?.8 7asa a la ho#a dos -ar.a&les y observa en qu! se parecen y en qu! no se parecen los dos diagramas, y slo mirando la tabla y los diagramas responde$ '-ambian los valores de la variable en los dos grupos de datos* 'Si o o* '-ambia la 19;,A de las distribuciones de ambos grupos de datos* 'Si o o* '-ambia la 79SG-GH de las distribuciones de ambos grupos de datos* 'Si o o* B.8 7asa a la ho#a tres -ar.a&les y observa Se tienen + grupos de estudiantes de la misma edad y de la misma carrera seleccionados aleatoriamente, a los que se 5aplican6 tres d.=ere,tes +r(e&as o test, y se observa el desempeIo Si en los grupos que se estn graficando, lo 5me#or6 es tener valores grandes de la variable, entonces, '-ul de los tres es 5me#or6* 3-onsidere A, J -, de aba#o para arriba4 Si en los tres grupos que se estn graficando, lo me#or es tener valores no tan grandes, pero un poquito ms concentrados en el centro de la distribucin, entonces,'-ul de las tres es 5me#or6* 3-onsidera A, J -, de aba#o para arriba4 C.8 7asa a la ho#a tres -ar.a&les596 y observa Si en los tres grupos que se estn graficando, lo me#or es tener valores grandes de la variable pero adems poder confiar en el test porque los resultados observados que produce son menos variables en general, es decir 5ms confiables6, '-ul de los tres es me#or* 3-onsidera A, J -, de aba#o para arriba4

A*a&amos a*' la a*t.-.dad *o,*reta del taller1 C(eda, las le*t(ras y a*t.-.dades eAtra1 Esta ho%a es la ;(e se +.de +ara *o,trol de la a*t.-.dad1 No se e-al(ar' *omo es trad.*.o,al *o, (, a+ro&ado o desa+ro&ado1 8.m+leme,te 5+ero .)(alme,te .m+orta,te6 .,teresa *o,o*er lo ;(e has he*ho0 y t(s o&ser-a*.o,es1 %ste archivo debes entregarlo en mano a Kabriela o ,ary si te resulta ms cmodo, o ad#untarlo en el foro correspondiente con el nombre$

#7A"ELLIDO$NOMBRE4&oA+lot49D394
"or =a-or0 a)re)a todos los *ome,tar.os ;(e se te o*(rra, a*er*a del tema o de la metodolo)E.a em+leada y es*rF&elos a;(F!!!!!1
De cualquier modo, si queda alguna duda, si necesitas completar ciertas ideas, o si deseas autoevaluarte, se te dan a continuacin algunos archivos para traba#ar...

@4&oA4+lot4a+(,te
Si todav&a te quedan dudas de cmo se construye, se lee y se interpreta un bo.8plot, hay dos apuntecitos a tu disposicin. %stn obtenidos de Gnternet, pero reducidos o modificados para que se puedan leer con facilidad. Son

G4mater.al H4mater.al
7ara completar el desarrollo del tema se espera que analices las situaciones del archivos C, D y E.8 y compartas tus observaciones con tus compaIeros en el mail o en el foro.

A"ELLIDO $ NOMBREBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB11B1