Sie sind auf Seite 1von 3

Format Planung - Koordinierung von Hilfen

Kernqualifikationsgeleitete Lernziel und Lernwegplanung


Koordinierung von
Hilfen
Angestrebte Kernqualifikation 8: Professionelle
Entwicklung
Der studierende kann den Zusammenhang zwischen
persnlichen Problemen und der gesellschaftlichen Realitt und
Konsequenzen fr die praktische ozialarbeit benennen!
Der tudierende kann "rbeitszusammenhnge mit "nderen
#achkrften$ %inrichtungen oder &nstitutionen etablieren!
Der studierende 'erfgt ber (issen zum )hema *ase+
,anagement!
Situation: Bescreibung der individuellen Ausgangssituation
-orerfahrungen. &m Rahmen des tudiums wird /edes 0ahr ein Portfolio
angefertigt$ welches meine eigene professionelle %ntwicklung
beschreibt! Dazu finden regelm1ig Relfe2ionsgesprche mit
meinem Pra2isanleiter statt! &n der Pra2is 'erfassen wir /edes
0ahr einen aktuellen 3ilfeplan fr alle 4ewohner und in
monatlichen )eamsitzungen %rarbeiten wir -orgehensweisen
bei Problemen oder Krisensituationen! Darber hinaus habe ich
im Rahmen der tudieneinheit 5!6+7!6 einen 4ericht zum )hema
Diagnostik und 4ehandlung 'erfasst$ indem ich mit 3ilfe einer
%comap und einem &nklusionschart$ die ituation eines Klienten
erfasst und &nter'entionen geplant habe!
(issen. &ch 'erfge ber das (issen zu folgenden )hemen.
+ klientenzentrierte 8esprchsfhrung nach Rogers aus
(einberger 96::;<
+ soziale Diagnostik aus Pantucek 96::=<
+ 4eratung in der ozialpdaogik aus 4elardi 96::><
+ Reader Kompetenzmanagement 96:5:<
+ die 3te 'on de 4ono 95==:<
#ertigkeiten. &ch bin in der ?age einen ressourcenorientieten 3ilfeplan zu
schreiben und 'orab ein 3ilfeplangesprch zu fhren$ bei dem
es um die eigenen (nsche$ 4edrfnisse und Ziele des
Klienten geht! Dazu nutze ich teile der klientenzentrierten
8esprchsfhrung wie z!4! offene #ragen und Paraphrasen!
,ein -erhalten kann ich reflektieren und Kritik konstrukti'
nutzen indem ich meine Ziele mart formuliere!
3altung. &m @mgang mit Klienten spielen %chtheit$ (ertschtzung$
Respekt und %mpathie eine wichtige Rolle! &ch achte stets
darauf wie ich mit den Klienten spreche und welche
Krperhaltung ich dabei habe! 8erade bei 3ilfeplangesprchen
werden auch schwierige )hemen bearbeitet$ wobei ein
gewissens %infhlungs'ermgen und eine -ertrauensbasis
'orhanden sind! 4lickkontakt$ Kopfnicken und nachfragen
signalisieren dem Klienten$ dass ich ihm akti' zuhre und
'ersuche seine "nliegen zu 'erstehen um mit ihm gemeinsam
eine ?sung zu finden!
Target: Bescreibung des angestrebten !ustands "Lernziele#$
(issen. "m %nde des ,inors 'erfge ich ber (issen ber *ase+
,anagement aus der )heorie nach Aeuffer 96::=<!
#ertigkeiten. "m %nde des ,inors bin ich in der ?age$
"rbeitszusammenhnge mit anderen #achkrften meiner
Pra2iseinrichtung zu etablieren! Zudem kann ich adquat auf
die 4edrfnisse der Klienten eingehen und wenn ntig 3ilfen
einrichten!
3altung. Aach dem ,inor mchte ich mit meinen Klienten
ressourcenorientiert arbeiten$ indem ich im 8esprch den #okus
auf die trken des Klienten lege! Dabei mchte ich auch im
@mgang mit Dilemmas$ 8egenstzen oder pannungsfeldern
dem Klienten wertschtzend und mit Respekt gegenbertreten!
%ine gewisse 8elassenheit und ein wenig 8eduld sind dafr
'on -orteil!
&ndikator.
&ch muss fr einen "ntrag auf #achleistungsstunden frs
betreute (ohnen einen ozial+ und -erlaufsbericht fr den ?(?
'erfassen$ damit der Klient eine Kostenzusagen erhlt! ,eine
indi'iduelle 3ilfeplanung zielt auf eine -erbesserung der
)eilhabemglichkeiten und achtet des elbstbestimmungsrecht
des Klienten! Dabei arbeite ich lsungs+ und
ressourcenorientiert!
Action: Bescreibung dessen% was &ie tun werden% u' von A nac B% von (&) zu'
&*LL% von der Ausgangssituation zu' !iel zu gelangen$
Rele'ante
?ehr'eranstaltungen.
&m Rahmen der tudieneinheit ,inorentwicklungsweg und
Koordinierung 'on 3ilfen werde ich an meinem angestrebten
Ziel arbeiten!
Kontakt'eranstaltung. ,it 3ilfe des "rbeitsplan bereite ich mich auf die
?ehr'eranstaltungen 'or! &ch bearbeite die "rbeitsauftrge oder
lese die angebene ?iteratur! (hrend der %inheit mache ich mir
Aotizen und 'ermerke auf meiner )o+Do+?iste! &m "nschluss
bearbeite ich diese in der nachfolgenden (oche zu 3ause!
"rbeitsauftrge. &ch werde /ede (oche 'ersuchen die )hemen nach dem
"rbeitsplan zu bearbeiten und in (oche 6!6 werde ich mit der
%rstellung des Produktberichts beginnen! o kann ich /ede
(oche ein wenig daran arbeiten und e'entuell fragen whrend
der ?ehr'eranstaltungen stellen!
?iteraturstudium. &ch werde 'ersuchen /ede (oche einen der angebenen ?inks
aus der Pflichtliteratur zu lesen! Die empfohlene ?iteratur nach
Drr 96::B< habe ich im Rahmen der tudieneinheit PsCchiatrie
und 8esellschaft bereits gelesen!
Literaturangaben
Belardi u.a. (2007). Beratung- Eine sozialpdagogische Einfhrung [5. berarbeitete
Auflage]. Weinheim und Mnchen !u"enta #erlag
$e B%n%& '. (())0). Six Thinking Hats. L%nd%n *enguin.
+.+ (20(0). Reader Kompetenzmanagement 'n,chede -a.i%n& Academie Men, / Maat,chaa01i
*antuce2 (200)). Soziale !iagnostik-"erfahren fr die #raxis sozialer $r%eit [2. "erbe,,erte Auflage].
Wien B3hlau #erlag
+euffer& M. (200)). &ase 'anagement(soziale $r%eit mit Einzelnen und )amilien. Belt4 !u"enta
Weinberger& -. (2005). Klientenzentrierte *esprchsfhrung + ,ern- und #raxisanleitung fr
ps-chosoziale Berufe Weinheim und Mnchen !u"enta #erlag