1 >>Edicin N 49 Agosto 2010

Mensaje a los padres Mensaje a los padres

Use el PEER cuando
le lea a su hijo
La mayora de los padres de nios en edad preescolar
conocen el valor que tiene leerles en voz alta todos
los das. Contar cuentos es una manera excelente
de conectarse con los hijos para compartir historias
e imgenes emocionantes y para que los nios
aumenten su comprensin del mundo.
Una manera efectiva de contar cuentos es la
interaccin: ambos conversan sobre el cuento y lo
leen juntos y comentan si les gust o no, por qu,
cmo eran los personajes, etc. Como se produce
un dilogo entre ambos, este tipo de lectura se
denomina lectura dialgica.
Los padres pueden usar el mtodo PEER para ayudar
a los nios a recordar algunas cosas importantes al
leer de manera interactiva:
P: Pregntele a su hijo acerca del cuento. Hacerle
preguntas al nio exige su atencin, lo involucra en
la historia y lo ayuda a entender la trama. Selele un
elemento de la ilustracin, por ejemplo, un globo y
pregntele qu es.
E: Evale la respuesta de su hijo: Muy bien! Es un
globo.
E: Extindase o explyese sobre lo que dice su hijo:
Ese globo rojo es muy grande! Ayer vimos uno en la
tienda.
R: Repita o revise la pregunta que le hizo a su hijo e
incentvelo para que use la informacin nueva que
usted le ha dado: Puedes decir globo rojo grande?
Cada vez que lean el libro, vuelva a verbalizar con l las
palabras nuevas de vocabulario.
La lectura dialgica es muy efectiva. Los nios que
la realizan con sus padres tienen mejores destrezas
de expresin oral y ms posibilidades de ampliar su
vocabulario.
No se sienta obligado a usar el procedimiento de
lectura con PEER en todas las pginas, ni con todos
los libros. Agrguele diversin! Use la tcnica de PEER
cuando lo considere apropiado y cuando su hijo est
entretenido con el cuento.
Fuente: Adaptado de artculo publicado en
http://www.colorincolorado.org.
2009
Un aporte de Aula Infantil
1 2
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Experiencias de aprendizaje / Niveles medios
Encierra en un crculo la torre ms alta:
Cul es el ms?
Pinta rojo el puente ms ancho.
Pinta verde el camino ms corto.
1 2 3
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Unidad integrada
Pinta el dibujo:
- del animal que aparece en el poema.
La gata Monina
- que muestra cmo se solucion el problema de Monina.
- que representa el problema de Monina.
1 2 3 4
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Unidad integrada
Encierra en un crculo los dibujos de las palabras que comienzan igual que gata.
Ga de gata
audfonos
gallo
garra
casa
radio
galletas
gavilla
5
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Unidad integrada
Pinta en cada riel, las palabras que terminan igual que gata.
Riman con gata
alpargata mesa taza azafata
luna pata lana corbata
pirata cama fogata casa
piata plata tomate rata
5 6
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Unidad integrada
Mete ruido?
S No
Recorta cada dibujo y pgalo donde corresponda.
5 6 7
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Unidad integrada
Lee y copia en las lneas:
As escribo yo
Dibuja lo que ms te gust del poema:
La gata Monina
5 6 7 8
Nombre: Fecha:
>>Edicin N 49 Agosto 2010
Unidad integrada
Juega a leer:
Poema: La gata Monina