LAS TIC COMO FACTOR DE CALIDAD PARA LA FORMACIN DE MAESTROS

Teniendo en cuenta lo expresado en el documento de avance-en construccin 2013 sobre

subsistema de formacin inicial, en el cual se plantea que los educadores en formacin y los
educadores de docentes en consonancia con la actual dinmica global, diversa y en cambio
permanente, les corresponde estar a la vanguardia en la produccin de conocimiento, efectuar
investigaciones en el campo educativo, recuperar las experiencias desde las prcticas reflexivas
en distintas comunidades de aprendizaje cooperativo, as como en redes acadmicas
nacionales e internacionales, aprovechando las posibilidades que brindan las nuevas
tecnologas de la y la comunicacin que implican el manejo de una lengua extranjera, para
apoyar procesos educativos en diversas poblaciones y en contextos educativos variados y
variables, es vlido asumir que las NTIC juegan un papel determinante en el proceso de
formacin de los futuros maestros, convirtindose stas en un saber que se debe abordar
desde lo disciplinar y como mediacin para la enseanza de los otros saberes escolares.

En los procesos de acreditacin que hemos vvido en la ltima dcada se le ha dado un papel
relevante a las NTIC como mediaciones pedaggicas que facilitan el aprendizaje,
establecindolas como una condicin de calidad que las ENS deben evidenciar; sin embargo
pareciera que esa condicin se cumple si se hace visible en el plano de la generacin de las
condiciones fsicas institucionales y tcnicas para su implementacin y la generacin de un
plan de gestin y uso pedaggico de TIC y hacer esto no hace visible el carcter y naturaleza
especfica que tiene una ENS.

En este sentido consideramos que es necesario tener en cuenta otros aspectos que posibiliten
valorar el uso de las NTIC como elementos dinamizadores de la formacin de un maestro; por
ejemplo:
- Evidenciar la implementacin del NTIC en el contexto de la prctica pedaggica.
- Como las NTIC posibilitan el desarrollo de los procesos investigativos en el marco de la
prctica pedaggica y los proyectos de investigacin.
- Valorar las producciones de los maestros en formacin en relacin con recursos
digitales y software educativo.
- Reconocer la importancia de la implementacin de un plan de gestin de TIC con el
acompaamiento y apoyo de las secretarias de educacin (acompaamiento en los
centros de prctica-en su mayora son instituciones oficiales).