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Gua de lectura

Gua de lectura
El ao de la ballena
1. Datos del autor
Editorial:
Serie:
Nivel:
N de pginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Roja
6
131
Familia, amor, amistad
INFANTIL Y JUVENIL
La historia es narrada por Ismael, quien se considera un sobreviviente como Moby Dick, ya
que as como el capitn Ahab persegua a la ballena blanca, l senta que este ao los
problemas lo acosaban y no saba si resistira o naufragara en el intento por superarlos. Son
varios los hechos que lo agobian: sus padres se separan en un clima de violencia, por lo que
tiene que cambiar de ciudad y de colegio; se enamora por primera vez, pero la chica lo
abandona por su mejor amigo Damin; y su to Juan enfrenta una terrible enfermedad. A
todo esto se suman los cambios fsicos por los que atraviesa, como producto de la
adolescencia. Sin embargo, l ganar la batalla: ser un sobreviviente al igual que Moby
Dick, la ballena blanca, la invencible.
2. Argumento
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Marco Antonio de la Parra (Chile, 1952)
Comparte la profesin literaria con el ejercicio de la psiquiatra y la
docencia. Es un reconocido dramaturgo y director de fama
internacional. Adems, ha cultivado el ensayo y la narrativa breve.
Fue agregado cultural de la Embajada de Chile en Espaa durante
varios aos, y en 1998 fue designado miembro de nmero de la
Academia Chilena de Bellas Artes. Como escritor, ha obtenido el
Primer Premio en el Concurso de Dramaturgia del Theatre of Latin
American (1979), el Premio del Consejo Nacional del Libro en Chile
(1994 y 1995), el Premio Ornitorrinco (1987), entre otros.
En Alfaguara ha publicado la antologa de cuentos Novelas enanas
(2000). Con El ao de la ballena (2001) se inicia en la literatura
juvenil.
M A P arco ntonio de la arra
La familia, el divorcio, la amistad, el primer amor, la adolescencia, la salud.
3. Tema
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Los padres de Ismael se separan despus de muchos episodios de agresiones fsicas y
verbales. Trabajar el tema del divorcio. Ayudar a los alumnos a comprender que aun
cuando los padres se separan, seguirn siendo sus padres.
Ismael empieza a descubrir su cuerpo y se masturba. Dialogar con los alumnos sobre
los mitos que existen sobre esta prctica y absolver las preguntas que surjan con apoyo
de especialistas.
Daniela es el primer amor de Ismael. Conversar con los estudiantes sobre lo que
significa enamorarse, cmo se debe enfrentar esta situacin y qu implica llevar una
relacin responsable durante la adolescencia.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Ismael conoce a Ramn y le comenta cmo se siente cuando sus padres lo presionan.
Trabajar con los alumnos estrategias para la resolucin de conflictos.
Claudia, la hermana de Ismael, es para l como su padre y su madre juntos, pero lo
mejor de cada uno, ya que siempre lo acompaa y orienta. Dialogar sobre el rol de los
hermanos mayores como guas y confidentes, y la importancia de estar unidos cuando
la familia enfrenta algn problema.
Ismael se muda y es el chico nuevo en la escuela. No obstante, se muestra bastante
seguro con respecto a sus fortalezas. Promover la reflexin sobre cmo se deben
enfrentar los cambios. Compartir experiencias en las que enfrentaron situaciones
nuevas y sintetizarlas bajo el ttulo: Cuando tuve que yo me sent.
Ba, Be y Bu robaban la comida de Ismael y Ramn. Cuando Ismael se queja ante el
profesor jefe, este le dijo: Son cosas de hombres, defindete. Conversar con los
estudiantes sobre la actitud del profesor jefe y establecer cmo se hubiera resuelto este
conflicto en su colegio.
Ismael y Damin son grandes amigos; sin embargo, se enfrentan porque ambos se
enamoran de Daniela. De esta manera, el valor de la amistad entra en conflicto con el
enamoramiento. Indicar a los estudiantes que formen grupos y elaboren un declogo
de la amistad y propongan tres consejos para los enamorados.
INFANTIL Y JUVENIL
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Educacin para el amor, la familia y la sexualidad
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
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Educacin en valores y formacin tica
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas
Actividades para el rea de Persona, familia y relaciones humanas
Ismael se enamora y vive este sentimiento asumiendo una serie de riesgos. Pueden
plantear un panel-frum sobre la toma de decisiones sobre la sexualidad.
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Ba, Be y Bu no perdan ninguna oportunidad para molestar a Ramn. Ismael siempre se
meta a defenderlo, aunque sala muy lastimado. Utilizar preguntas para indagar lo que
los alumnos consideran como liderazgo positivo o negativo. Anotar sus ideas y
ayudarlos a consolidar conceptos sobre las cualidades del autntico lder positivo en la
sociedad.
Para Ismael y otros jvenes, la manera de alejarse de los conflictos era realizando
alguna actividad en grupo. En el caso de ellos, eligieron formar una banda de rock a la
que bautizaron como Moby Dick. Propiciar que los estudiantes comenten sobre las
actividades que realizan en grupo. Reflexionar sobre las tendencias actuales y
orientarlos a observar una conducta responsable.
INFANTIL Y JUVENIL
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Ismael enfrenta los cambios fsicos propios de la adolescencia: el tamao y la forma de
los genitales, el crecimiento del vello pbico, la sudoracin, entre otros. Conversar con
los estudiantes sobre el cuidado del cuerpo y la salud.
Ismael senta que sus padres se preocupaban porque pensaban que consuma
marihuana. l jams prob ninguna droga; slo deca que le provocaba hacerlo cuando
estaba molesto con ellos, pues saba que eso les disgustara. Trabajar el tema del
consumo de drogas y alcohol en los jvenes. Plantear las causas que pueden llevarlos a
consumir esas sustancias y las consecuencias que tiene. Brindar orientaciones para
prevenir conductas de riesgo.
Actividades para el rea de Comunicacin
Ismael considera que escribir es mejor que ir a un psiclogo: Yo escribo para no sentir
la tormenta dentro de la cabeza, el ruido de palabras, tan parecido al sonido del mar, te
va dejando la cabeza y el corazn en silencio. Se puede comentar esta cita y proponer a
los alumnos que lleven un diario personal.
Juan es editor en un peridico y gusta de la lectura. l invita a su sobrino Ismael a su
biblioteca, luego de lo cual, el joven se identifica con Moby Dick. Proponer a los
estudiantes que investiguen el argumento de esa obra y que hagan un paralelo entre
Ismael y la ballena.
Daniela le escribe una carta a Ismael al final de la obra. Proponer a los alumnos que
respondan la carta asumiendo el lugar de Ismael.
Actividades para el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
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Echar por la borda (11).- Expresin
que significa: Deshacerse inconsidera-
damente de alguien o de algo.
Lobotomizar (12).- Practicar una
incisin dentro de un lbulo cerebral o
en uno o ms haces nerviosos del
mismo: antiguamente para intentar
curar las enfermedades mentales
graves.
Escafandra (12).- Aparato compuesto
de una vestidura impermeable y un
casco perfectamente cerrado, con un
cristal frente a la cara, y orificios y
tubos para renovar el aire, que sirve
para permanecer y trabajar debajo del
agua.
Trifulca (13).- Desorden y camorra
entre varias personas.
Nufrago (14).- Que ha padecido
naufragio.
Capear (14).- Sortear el mal tiempo
con adecuadas maniobras.
Estero (17).- Terreno bajo pantanoso,
intransitable, que suele llenarse de
agua por la lluvia o por la filtracin de
un ro o laguna cercana, y que abunda
en plantas acuticas.
Epitafio (20).- Inscripcin que se
pone, o se supone puesta, sobre un
sepulcro o en la lpida o lmina
colocada junto al enterramiento.
Exiliado (22).- Expatriado,
generalmente por motivos polticos.
Sadismo (23).- Crueldad refinada, con
placer de quien la ejecuta.
Sadomasoquista (24).- Persona que
goza causando y recibiendo
humillacin y dolor.
Mocetn (25).- Persona joven, alta,
corpulenta y membruda.
Mascullar (25).- Hablar entre dientes,
o pronunciar mal las palabras, hasta el
punto de que con dificultad puedan
entenderse.
Manipular (27).- Intervenir con
medios hbiles y, a veces, arteros, en
la poltica, en el mercado, en la
informacin, etc., con distorsin de la
verdad o la justicia, y al servicio de
intereses particulares.
Consumista (30).- Que practica el
consumismo.
Ftida (30).- Que despide hedor.
Arrogante (30).- Altanero, soberbio.
Anarquista (30).- Persona que
profesa el anarquismo, o desea o
promueve la anarqua.
Tieso (30).- Duro, firme, rgido.
Aptrida (31).- Dicho de una persona:
Que carece de nacionalidad.
Irrefutable (31).- Que no se puede
refutar.
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6. Vocabulario
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Se recomienda:
Utilizar el diccionario.
Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
Reconocer su significado por el contexto.
Usarlos en ejemplos.
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INFANTIL Y JUVENIL
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Alegar (37).- Dicho de una persona:
Citar, traer a favor de su propsito,
como prueba, disculpa o defensa,
algn hecho, dicho, ejemplo, etc.
Secuela (37).- Consecuencia o
resultado de algo.
Soso (38).- Dicho de una persona, de
una accin o de una palabra: Que
carece de gracia y viveza.
Diatriba (55).- Discurso o escrito
violento e injurioso contra alguien o
algo.
Desgarbado (55).- Falto de gallarda,
gentileza, buen aire y disposicin de
cuerpo.
Perinola (55).- Peonza pequea que
baila cuando se hace girar
rpidamente con dos dedos un
manguillo que tiene en la parte
superior.
Paroxstico (56).- Perteneciente o
relativo a la exaltacin extrema de los
afectos y pasiones.
Catalptico (56).- Perteneciente o
relativo al accidente nervioso
repentino, de ndole histrica, que
suspende las sensaciones e inmoviliza
el cuerpo en cualquier postura en que
se le coloque.
Iluso (57).- Propenso a ilusionarse,
soador.
Palmpedo (57).- Se dice de las aves
que tienen los dedos palmeados, a
propsito para la natacin; por
ejemplo, el ganso, el pelcano, la
gaviota y el pjaro bobo.
Batahola (71).- Bulla, ruido grande.
Inspida (73).- Falto de espritu,
viveza, gracia o sal.
Seducir (79).- Atraer fsicamente a
alguien.
Arremeter (83).- Acometer con
mpetu y furia.
Alucingenos (84).- Dicho
especialmente de algunas drogas: Que
producen alucinacin.
Censurar (86).- Corregir, reprobar o
notar por malo algo.
Cbala (88).- Conjetura, suposicin.
Imbatible (88).- Que no puede ser
batido o derrotado.
Desmadre (88).- Exceso desmesurado
en palabras o acciones.
Travesao (90).- Pieza de madera o
hierro que atraviesa de una parte a
otra.
Secta (91).- Conjunto de seguidores
de una parcialidad religiosa o
ideolgica.
Devenir (91).- Sobrevenir, suceder,
acaecer.
Amagar (93).- Hacer ademn de herir
o golpear.
Hediondo (99).- Sucio, repugnante y
obsceno.
Incandescente (99).- Dicho
generalmente de un metal: Enrojecido
o blanqueado por la accin del calor.
Fusta (100).- Conjunto de varas,
ramas y lea delgada, como la que se
corta o roza de los rboles.
Erotismo (104).- Carcter de lo que
excita el amor sensual.
Cenagoso (104).- Lleno de lodo
blando que forma depsito en ros, y
sobre todo en lagunas o en sitios bajos
y hmedos.
Mustia (105).- Melanclico, triste.
Biodegradable (111).- Dicho de un
compuesto qumico: Que puede ser
degradado por accin biolgica.
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Juego
La familia nuclear est conformada por los padres e hijos. Cada
uno de ellos tiene caractersticas propias. Coloco en una hoja
aparte la foto de mi familia. Luego, elaboro el perfil de cada uno de
ellos teniendo en cuenta lo siguiente:
Antes de la lectura
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Converso
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Me reno con un grupo de compaeros, comparto mis respuestas y escucho con respeto.
La primera imagen que se me viene a la mente acerca de mi pap, es
Si tuviera que describir a mi mam en una palabra dira, que es
Si me concedieran un deseo para mi familia, pedira que
El momento ms feliz de mi vida fue, y el ms triste
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M A P arco ntonio de la arra
- Valores - Cualidades - Defectos - Sueos


Escucho msica y comparto
Pienso y respondo
Busco la letra de una cancin con la que me sienta identificado.
Subrayo los versos claves y fundamento ante mis compaeros mi eleccin.
Si tuviera algn problema, mi confidente sera........................................................

......................................porque tiene la cualidad de ser:.....................................
....................................................................................................................
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Interpreto
1. Leo con atencin las siguientes citas y ubico a qu parte de la obra pertenecen.
Interpreto el sentido que tienen de acuerdo con el contexto.
Durante la lectura
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Uno escribe para ser alguien, primero
que todo. Yo escribo para ser Ismael. (p. 12)
Tienes que ser el mejor. (p. 20)
Uno no sabe lo que va a pasar y no puede
andar diciendo cosas que cambien tu futuro
sin darnos cuenta. (p. 71)
El mundo del erotismo es amplio, cenagoso,
suave y tambin rudo. (p. 104)
Los adultos, por una extraa razn, creen
que no saber las cosas lo tranquiliza a uno.
(p. 109)
Defino
Argumento
Analizo y explico
Qu significa ser un lobotomizado segn el narrador protagonista? Quines
pertenecen a esta categora segn Ismael? Explic por qu.
Ismael afirma que existen muchos psiclogos porque la gente lee y escribe cada vez
menos. Doy mi opinin al respecto.
Ismael quera ser Mel Gibson, el personaje de Corazn valiente, no el actor. Qu
cualidades de este personaje se pueden apreciar en Ismael?
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INFANTIL Y JUVENIL
Caracterizo a los personajes
Elaboro una descripcin del padre y la madre de Ismael (al inicio y al final de la historia).
Tengo en cuenta sus cualidades y defectos. Fundamento con hechos de la obra.
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Despus de la lectura
Reflexiono
Explico y opino
Cmo influy Damin en la vida de Ismael?
Ismael seala que los padres acostumbran utilizar el efecto domin en sus hijos.
Expongo en qu consiste y doy mi opinin, a favor o en contra, sobre su aplicacin.
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Pap de Ismael Mam de Ismael
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Comparto con mis compaeros
Ismael enfrenta una serie de cambios que producen en l distintas sensaciones. Narro
algn hecho de la obra que ejemplifique los siguientes sentimientos:
Escribo tres hechos de la obra que sirven para demostrar que Ismael es un ejemplo a
seguir.
Comento el papel que desempea el to Juan dentro de la obra. Luego, sealo dos de sus
cualidades.
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Tristeza
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Odio
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g
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Cualidad 1:___________________ Cualidad 2: ___________________


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Produzco
Escribo un artculo de opinin que lleve por ttulo La guerra padre e hijo est dursima.
Ejemplifico con hechos de la obra.
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