SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. REA CURRICULAR: Ingls

II. GRADO Y SECCIN: 2do A
III. TTULO : Looking Good
IV. DURACIN : 90
V. APRENDIZAJES ESPERADOS (PROPSITOS)

VI. TEMA TRANSVERSAL : Educacin en poblacin
VII. SEQUENCIA DIDCTICA
PROCESOS
PEDAGGICOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIA RECURSOS
EDUCATIVOS

T
I
N
I
C
I
O


Motivacin
La docente saluda y se presenta dando inicio a
la comunicacin con los estudiantes.
Los estudiantes escuchan y cantan la cancin:
The clothing. (Anexo 01).

Parlante
USB

5


Recuperacin
de saberes
previos
La docente pega en la pizarra tarjetas escritas
con las siguientes oraciones:
*What is your favorite clothes?
* What are you wearing today? (Description)
* What is she wearing? (Description)
* What is he wearing? (Description) (Anexo 02).
Los estudiantes dan respuesta a las preguntas en
forma verbal.
Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo
enuncian
Limpiatipo
Imgenes
Movimiento
del cuerpo
-Pizarra

10
CAPACIDAD DE
AREA
APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDES

Expresin y
comprensin oral



Compresin de
textos



Produccin de
textos

Identifican y describen las prendas
de vestir, as como el color de
dichas prendas.

Infiere el significado de las imgenes
por el contexto.

Reconoce y utiliza la estructura del
presente progresivo.

Desarrolla actividades utilizando
present progressive (afirmativa,
negativa e interrogativa), and
clothing vocabulary

Evala los contenidos en la
actividad.

rea:

Participa activamente en el
desarrollo de la clase.
Aprecia el uso de tecnologa
apropiada para mejorar su nivel
de ingls.

Comportamiento:

Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo
Presta atencin en el desarrollo
de la clase.



Conflicto
cognitivo
Los estudiantes observan imgenes de ropa.
(Anexo 03).
La docente pregunta a sus alumnos: What is
this?". Escribe los nombres en la pizarra.
La docente pregunta a sus estudiantes sobre
los colores que conocen. (Brown, blue, red, etc).
Escribe los colores en la pizarra.
Los alumnos estudian dicha leccin, hasta que
dominen la pronunciacin y la entonacin.
Limpiatipo
Imgenes
Pizarra
20
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O







Construccin
del
aprendizaje
Los estudiantes escuchan por primera vez el
dilogo: whats in your wardrobe? (Anexo
04).
La docente pega un papelote en la pizarra con
el dialogo (Anexo 05)..
Los estudiantes escuchan por segunda vez el
dialogo para comprender luego encierran en un
circulo las palabras correctas y subrayan el
color de la prenda de vestir.
.Los estudiantes crean oraciones con los
nombres de las ropas que estn usando. Luego
se trabaja con pequeos dilogos en parejas.
Se refuerza lo aprendido realizando un
Memory Game - clothes (Anexo 06)..
*Los estudiantes formaran dos equipos A y B
a travs del uso de fichas de colores, ambos
equipos tendrn un tiempo determinado para
tratar de hacer coincidir, recordar la posicin de
la figura y el nombre. El equipo ganador ser el
que resuelva el juego en menos tiempo.
Lo que se busca desarrollar y cultivar en los
estudiantes es la memoria ( recordar
vocabulario ) para luego utilizarlo con las
estructuras gramaticales, al momento de
responder preguntas orales y escritas, en
presente progresivo o continuos.

-Voz de la
profesora
- Hoja A4
-Limpiatipo
-Imgenes
-Pizarra
-Papelote


30
Transferencia
de lo
aprendido
Los estudiantes en pareja observan una
imagen luego, redactan un dilogo en,
utilizando el vocabulario aprendido, exponen su
dialogo utilizando su flashcard.(Anexo 07)..
- Hoja A4
-Limpiatipo
-Imgenes
-Pizarra
10
C
U
L
M
I
N
A
C
I

N

Evaluacin Un estudiante describir a un compaero luego
uno de sus compaeros deber adivinar
Quin es El/ Ella?, as sucesivamente.
- Movimiento
del cuerpo
10
Metacognicin Los estudiantes reflexionan sobre los
aprendizajes logrados en la sesin
reconociendo los factores que limitan y/o
favorecen una adecuada expresin oral.
(Anexo 07).

Hoja A4

5

VIII. EVALUACIN
8.1 DEL APRENDIZAJE:
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADOR TCNICA INSTRUMENTO
Expresin y
Comprensin Oral
Utiliza expresiones adecuadas para
solicitar y dar informacin sobre
descripcin de prendas de vestir.
Observacin
Sistemtica
Gua de
Observacin.

8.2 DE ACTITUDES ANTE EL REA:
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTO
Muestra responsabilidad acerca
de su forma de vestir
Prestar atencin a las intervenciones de sus
compaeros
Asume sus errores y se compromete a
corregirlos.
Gua de
observacin
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de sus proceso formativo.
Desarrolla preguntas de la metacognicin.
Participa en las actividades desarrolladas en
el aula.


Lista de
cotejo.



IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
PARA EL ESTUDIANTE
a. Longman Dictionary of Contemporary English. 1995. Longman.
b. Santillana, 2008. English 3. Students book. Santillana S.A.

PARA EL DOCENTE
a. Diseo Curricular Bsico Nacional de la EBR 2008. MINEDU
b. Gua de Diversificacin: Ministerio de Educacin-2006.
c. Gua de Evaluacin del Aprendizaje: Ministerio de Educacin-2007.
d. Orientaciones Tcnico Pedaggicas: Ministerio de Educacin-2010.
e. Santillana, 2008. English 3: Manual para el docente. Santillana S.



.Agosto del 2013.






GUA DE OBSERVACIN
School: . Level: Secondary
Grade: 2do A
Area: English opic: Looking good Date: .



N

Items



Apellidos y nombres
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O
T
A
L

1 5 1 5 1 5 1-5 0-20
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19
20

1=AWFUL 2=POOR 3=AVERAGE 4=VERY GOOD 5=EXCELLENT
LISTA DE COTEJO
School: .....Level: Secondary
Grade: 2do A
Area: English Topic: Looking Good
Date: Augudt 23th, 2013




N

ACTITUDES


COM
PO

APELLIDOS Y
NOMBRES
Muestra responsabilidad acerca de
su propia salud.
Valora los aprendizajes
desarrolla-dos en el rea como
parte de su proceso formativo.
Prestar
atencin a las
intervenciones
de sus
compaeros
Asume sus
errores y se
compromete a
corregirlos
Desarrolla las
preguntas de la
metacognicion.

Participa en
las
actividades
desarrolladas
en el aula.
S NO S NO S NO S NO
01
02
03
04
05
06
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20
21
22
23
24
25













CRITERIO DE
EVALUACIN
CAPACIDADES INDICADORES

PORCENTAJE
(%)
ITEMS PUNTAJE
INSTRUMEN
TO

EXPRESIN
Y
COMPRENSI
N DE TEXTOS
Solicita

Identifica
Dialoga

Se expresa
Solicita y da
informacin
sobre temas de
salud
oralmente

Identifica el
tiempo presente
progresivo en
forma
afirmativa en
contexto.

Dialoga con
pronunciacin
correcta.
Se expresa con
fluidez
25


25


25



25
1

5

1
1

5

5

5
5



Gua de
observacin




ACTITUD ANTE EL REA

Muestra
responsabilidad
acerca de su
propia salud.

Valora los
aprendizajes
desarrollados en
el rea como
parte de su
proceso
formativo.

50


50

1


1

10


10

Lista de
cotejo.











ANEXOS


























She is wearing a pink dress.
a pink dress( x2)
She is wearing a pink dress.
How about him?
He is wearing a blue short.
a blue short(x2)
He is wearing a blue short.
How about her?
She is wearing a green skirt.
a green skirt.(x2)
How about him?
He is wearing gray pants.
gray pants.(x2)
They are wearing white hats.
How about it?
Its wearing purple shoes.
purple shoes.(x2)
How about you?











MEMORY GAME
Clothes
How to play
Click on two tiles. Try to remember their contents. Match the images with the words. You
will get 50 points for each correct pair. But you will lose 10 points for each incorrect one. All
words are taken from our Topic Vocabulary pages.
Haz click en dos cuadros. Intenta recordar sus contenidos. Haz coincidir las imgenes con
las palabras. Obtendrs 50 puntos por cada par correcto. Pero perders 10 puntos por
cada incorrecto. Todas las palabras fueron extradas de nuestras pginas de Topic
Vocabulary.



































Dialogue

ANN: Susan is wearing a new dress.
Diana: Yes, What color is it?
Ann: Its yellow.
Diana: What are your favorite clothes?
Ann: I like jeans and T-shirt , and you?
Diana: My favorite clothes are skirts and blouses.

MRS. Miller: Michael, are you wearing your new T-shirt?
Michael: No, I am not. I am wearing my blue shirt.
MRS. Miller: I cannot find it. Tell the truth! Where do you put away it?