BAB 1

BAB I
SEJARAH DAN KITA
1.1 PENGERTIAN SEJARAH
1 Upacara pengisytiharan kemerdekaan
merupakan satu peristiwa penting negara kita.
Mengapakah upacara ini disambut secara
besar-besaran ? (1)
1 Tanda kesyukuran
II Tanda kebanggaan
III Tanda kasih sayang
IV Tanda kemakmuran
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
# $ada tangga% &1 'g(s setiap tahun) kita akan
menyambut *ari +ebangsaan dengan penuh
gi%ang ,gemi%ang. kerana (1)
A Terima kasih kepada pe-uang negara
+emasyhuran bangsa Me%ayu
! +eamanan negara berkeka%an
" Tanda pengh(rmatan
& +ema-uan di bawah te%ah dicapai (%eh negara
kita.
$ertanian
$endidikan
$erindustrian
Tekn(%(gi mak%umat
i%akah kema-uan ini dapat kita nikmati?
(#)
A .aman pen-a-ahan ritish
/e%epas pen-a-ahan 0epun
! /e%epas pen-a-ahan ritish
" /emasa penguasaan /iam
1 /e-arawan berpendapat bahawa isti%ah se-arah
berasa% daripada perkataan Arab) iaitu
/ya-aratun.
Apakah maksud /ya-aratun? (&)
I /a%asi%ah III Tamadun
II 2iwayat IV $eradaban
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
3 2a-ah di bawah meru-uk kepada isti%ah se-arah
da%am bahasa Arab.
2iwayat
+eturunan X

Asa% , usu%
Apakah X? (&)
A Mudun
/ya-aratun
! 4atanah
" Tab%i5
6 T(k(h berikut merupakan penu%is se-arah awa%
di negara kita.
Abdul Hadi Hassan
Apakah hasi% karya be%iau? (1)
A Sejarah raja-raja Melayu
Sejarah Alam Melayu
! Sulalatus Salatin
" Sejarah Melayu
7 Apakah persamaan pendapat antara t(k(h
berikut tentang pengertian se-arah? (1)
*er(d(tus
Ibn +ha%dun
Muhd 8us(9 Ibrahim
A Mentaksir sesuatu ke-adian
$eristiwa yang te%ah ber%aku
! $enye%idikan tentang manusia
" Membuktikan kesahihan sumber
: /enarai berikut menun-ukkan 9i%em se-arah
yang dihasi%kan.
4i%em : Bukit Kepong
agaimanakah mak%umat 9i%em se-arah tersebut
diper(%eh? (1)
A Mengka-i rek(d masa %a%u
Me%akukan imiginasi terhadap peristiwa
! Membuat penggambaran di %(kasi
ke-adian
" Meminta (rang yang ter%ibat
me%ak(nkannya
; /iapakah t(k(h yang dikaitkan dengan
pengertian se-arah berikut? (1)

A +(h +ay
*er(d(tus
! Ibn +ha%dun
" Muhd 8usu9 Ibrahim
13 CIRI-CIRI SEJARAH
1< agaimanakah sese(rang murid dapat
membuat gambraran masa %a%u seperti da%am
pernyataan berikut? (1)
A Me%a%ui imiginasi
Membentuk gambaran sesuatu
peristiwa %a%u dengan men-a%in
mak%umat daripada ciri-ciri se-arah.
$eradaban manusia
$erubahan masyarakat
Me%a%ui rek(nsrtuksi
! Me%a%ui penye%idikan
" Me%a%ui u-ian makma%
11 $ernyataan berikut meru-uk kepada ciri-ciri
se-arah.

Dapat membantu kita merekonstruksi
peristiwa yang telah berlaku.

Isti%ah =merek(nstruksi = membawa maksud (1)
A Me%engkapkan 9akta
Membentuk gambaran
! Mendapatkan saksi
" Membuat catatan
1# Antara berikut) yang manakah merupakan
peristiwa berse-arah da%am kehidupan anda? (3)
A *ari di%ahirkan
Menduduki u-ian
! e%a-ar di sek(%ah
" Men(nt(n wayang
1& /enarai berikut meru-uk kepada ciri-ciri
se-arah.
Tepat dan benar
$enting dan bermakna
>
Apakah > ? (3)
A /ebab dan bukti
/ebab dan akibat
! Iktibar dan te%adan
" Iktibar dan penga-aran
11 Antara berkut yang manakah yang
menerangkan 9akta se-arah? (3)
A T(k(h penting
$eristiwa masa %a%u
! $enempatan awa% manusia
" $eristiwa yang dapat dibuktikan
kebenarannya.
13 Apakah cirri se-arah yang b(%eh dikaitkan
dengan peristiwa pengisytiharan $utra-aya
sebagai ?i%ayah $ersekutuan (%eh 8.A..
$erdana Menteri +eempat) Tun "r. Mahathir
pada 1 4ebruari #<<1? (3)
A Tepat dan benar
/ebab dan akibat
! Mit(s dan %agenda
" Tepat dan bermakna
16 Ahmad ingin men-a%ankan ka-ian tentang
se-arah pembukaan sek(%ahnya.
Apakah mak%umat yang per%u dimuatkan da%am
ka-ian Ahmad supaya diterima sebagai 9akta
se-arah? (3)
I Tarikh
II T(k(h
III @ambar
IV +andungan
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
17 Apakah yang menyebabkan kesahihan 9akta
se-arah dipers(a%kan? (3)
I "ireka
II "ita9sir
III Tanpa tarikh
IV "it(k(k tambah
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
1: 0adua% berikut menerangkan penguasaan
$(rtugis ke atas Me%aka.
Tarik P!ris"i#a
131< A%9(ns( de A%bu5ueruue tiba di
Me%aka dengan angkatan perang.
0u%ai
1311
/erangan pertama $(rtugis ke
atas Me%aka.
'g(s
1311
/erangan kedua $(rtugis ke atas
Me%aka
$eristiwa pentarikhan tersebut dikaitkan
dengan isti%ah (6)
A *i-rah
.aman
! +r(n(%(gi
" "asawarsa
1; Mengapakah peristiwa kemerdekaan
$ersekutuan Tanah Me%ayu yang diisytiharkan
pada &1 'g(s 1;37 sangat penting dan
bermakna kepada kita? (7)
A Me%ambangkan kegaga%an (rang ritish
Merupakan perayaan tahunan rakyat
Ma%aysia
! Mencerminkan berakhirnya penderitaan
rakyat Ma%aysia
" Menandakan pembebasan negara daripada
pen-a-ahan ritish.
#< 2a-ah berikut menun-ukkan kesan kedatangan
buruh %uar ke Tanah Me%ayu.
2amai buruh !ina dan India masuk ke
Tanah Me%ayu pada awa% kurun ke- #<.
?u-udnya masyarakat berbi%ang kaum.
Apakah ciri se-arah yang b(%eh dikaitkan
dengan perkara di atas? (:)
A Tepat dan benar
/ebab dan akibat
! $enting dan bermakna
" Mustahak dan berkesan
#1 /enarai berikut meru-uk kepada pers(a%an
untuk mendapatkan 9akta se-arah.
Apa i%a
/iapa "i mana
Mengapa agaimana
Mengapakan pers(a%an tersbut penting da%am
penye%idikan se-arah? (:)
A Menge%askan 9akta
Memudahkan ka-ian
! Merakamkan peristiwa
" Membuktikan kesahihan 9akta
## Mak%umat di bawah berkaitan dengan cerita-
cerita
masyarakat Me%ayu tradisi(na%.
/ingapura diserang ikan t(dak
/u%tan Mahmud meminang $uteri
@unung Aedang.
Mengapakah peristiwa-peristiwa tersebut tidak
b(%eh dianggap sebagai peristiwa se-arah? (3-:)

A Tidak memberi te%adan kepada masyarakat
dan negara.
Te%ah %ama ber%aku dan tiada rek(d
mengenainya.
! +etepatan dan kebenarannya tidak dapat
dipastikan
" Me%ibatkan indiBidu-indiBidu tertentu
saha-a.
1.3 S$%BER SEJARAH
#& Apakah sumber pertama yang per%u diru-uk
(%eh 2iCa% untuk menyiapkan tugasan berikut?
(;)
A uku teks /e-arah
*asi% karya se-arah
! Tingga%an arti9ak se-arah
" Mak%umat penduduk setempat
#1 Apakah sumber se-arah yang dapat dikaitkan
dengan mak%umat berikut? (;)
I "iari
II 0urna%
III Dnsik%(pedia
IV atu ersurat
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
#3 /enarai berikut merupakan sumber se-arah.
4(si%
Arti9ak
Manuskrip
Arti9ak ia%ah (;)
A Tingga%an tumbuhan
arang buatan manusia
! ahan tu%isan tangan
" ahana terbitan
#6 2a-ah berikut berkaitan dengan sumber se-arah.


X
Apakah > ? (;)
A /umber as%i
/umber kedua
! /umber primer
" /umber pertama
#7 Mengapakah sumber se-arah berikut dianggap
sumber pertama? (;)

Su&b!r S!'ara
4ai% rasmi -abatan
/urat peribadi
"iari residen ritish
A ersi9at as%i
Tarikh yang tepat
! 4akta yang banyak
" $eristiwa yang bermakna
#: 2a-ah berikut menun-ukkan dua sumber
se-arah.
Antara berikut) sumber manakah dianggap
sebagai sumber kedua?(;)
A "iari
0urna%
! Manuskrip
" atu ersurat
#; /enarai berikut merupakan sumber sekunder.
Ma-a%ah
Akhbar
2isa%ah
Mengapakah senarai tersebut terg(%(ng sebagai
sumber sekunder? (;)
A ersi9at as%i
2iCa% ingin membuat ka-ian tentang
se-arah kampungnya untuk
diterbitkan da%am -urna% se-arah
tempatan.
e%um di(%ah
e%um dicetak
0urna%
Dnsik%(pedia se-arah
uku teks se-arah
/umber pertama
/umber kedua
e%um dita9sir
! Mak%umat benar
" 4akta yang te%ah di(%ah
&< Apakah sumber yang b(%eh dikaitkan dengan
mak%umat berikut?(;)

ahan yang te%ah di(%ah
ahan yang te%ah dicetak
I Warta Malaya
II Warkah Sarawak
III 4ai% 2asmi 0abatan
IV atu ersurat Terengganu
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
&1 Mengapakah ru-ukan terhadap sumber ,sumber
se-arah sangat penting? (;)
A Mengandungi mak%umat yang benar
Mempunyai ni%ai estetika yang tinggi
! $enye%idikan dapat dibuat ke atasnya
" Menggambarkan kehidupan masyarakat
%a%u.
&# /umber di bawah berkaitan dengan sumber
se-arah.
+apak
$isau
$inggan mangkuk
/enarai di atas dikateg(rikan sebagai (;)
A Manuskrip
4(si%
! Arti9ak
" Temuramah
&&
uku ) 4i%em d(kumentasi dan 0urna%
ahan-bahan di atas b(%eh dihasi%kan me%a%ui
(;)
A !ara cari ga%i
+a-ian sainti9ik
! +a-ian sumber pertama
" +a-ian sumber kedua
&1 Manakah karya-karya berkut) dianggap sebagai
sumber sastera se-arah? (1<)
A *ikayat Mer(ng Mahawangsa
Aagenda Mahsuri
! uku teks +/M /e-arah Tingkatan /atu
" *ikayat Awang /u%(ng Merah Muda
&3 /enarai berikut b(%eh digunakan untuk
mendapatkan mak%umat se-arah.
Vide(
!akera padat
$ita rakaman
+eadah tersebut dikena%i sebagai kaedah ( 1<)
A Aisan
/ainti9ik
! Arke(%(gi
" $andang dengar
1.( KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
&6 2a-ah berikut meru-uk kepada kaedah
pengka-ian se-arah




Apakah >? (1<)

A /ains angkasa
$andang dengar
! +(munikasi m(den
" Tekn(%(gi mak%umat
&7 $ernyataan yang berikut menun-ukkan
pengka-ian se-arah yang di-a%ankan (%eh ACrin.

Apakah ke%emahan kaedah pengka-ian se-arah
tersebut? (1<)
I Tarikh tidak tepat
II Terdapat unsur mit(s
III Mudah dit(k(k tambah
IV Mak%umat ter%a%u banyak
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
&: Apakah kaedah terbaik untuk mengesahkan
usia bahan-bahan tingga%an se-arah yang
ditemui (%eh ah%i arke(%(gi? (1#)
A $ertarikhan radi(carb(n
$andang dengar
! Temu bua%
" /ainti9ik
&; Apakah ke%ebihan kepada ah%i se-arah yang
menggunakan internet untuk mendapatkan
mak%umat tentang se-arah? (1<)
A Mak%umat yang tepat dan benar
Mak%umat yang disahkan
! Mak%umat yang terhad
" Mak%umat yang pe%bagai
ACrin ingin menghasi%kan ka-ian
tentang peranan t(k(h da%am
peristiwa k(n9r(ntasi me%a%ui
temubua%
>
Vide(
2adi(
Te%eBisyen
n
1< 2a-ah berikut berkaitan dengan kaedah untuk
mendapatkan mak%umat se-arah




Apakah >? (11)
A +aedah %isan
+aedah bertu%is
! +aedah sainti9ik
" +aedah arke(%(gi
11 /enarai berikut meru-uk kepada bahan-bahan
tingga%an se-arah
Apakah kaedah pengka-ian yang b(%eh
di-a%ankan untuk mendapatkan mak%umat
daripada bahan di atas? (1#)
A $enta9siran se-arah
+aedah arke(%(gi
! +aedah bertu%is
" +aedah %isan
1# Mengapakan Aembah u-ang di +edah begitu
terkena% da%am ka%angan ah%i se-arah? (1#)
A MuCium arke(%(gi
$usat peranginan
! $usat penyembahan agama
" Tempat petempatan prase-arah
1& Apakah yang per%u di%akukan (%eh ah%i se-arah
supaya ta9siran se-arah b(%eh men-adikan
sesuatu peristiwa itu bermakna? (1&)
A Men-a%ankan penye%idikan
Mengutamakan kaedah %isan
! Menggunakan kaedah pandang dengar
" Mempe%bagaikan (rang sumber
11 /enarai berikut meru-uk kepada petempatan
awa% manusia di Ma%aysia.
@ua !ha
@ua Eiah
@ua @unung 2untuh
Apakah kaedah pengka-ian se-arah yang
berkaitan dengan petempatan awa% tersebut?
(1#)
A +aedah %isan
+aedah bertu%is
! +aedah arke(%(gi
" +aedah pandang dengar
13 /enarai berikut meru-uk kepada bahan yang
di-umpai (%eh ah%i arke(%(gi.
M(numen
Arti9ak
Tingga%an candi
agaimanakah ah%i arke(%(gi memastikan
sumber tersebut b(%eh diterima sebagai bahan
tingga%an se-arah? (1#)
A Membuat ka-ian sainti9ik
Mendapatkan pengesahan
! Meru-uk kepada (rang sumber
" Mendapatkan perakuan pihak muCium
16 Mak%umat berikut meru-uk kepada kaedah
pengka-ian se-arah.
Mengapakah kaedah tersebut semakin p(pu%ar
pada masa kini? (1<)
I Mak%umat yang tepat
II Memer%ukan perbe%an-aan tinggi
III Memudahkan penye%idikan
IV Mak%umat mudah disimpan
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
17 Apakah ke%emahan kaedah pengka-ian se-arah
berikut? (1<)

I $eristiwa
bermakna
II 4akta ter%a%u banyak
III 4akta dit(k(k tambah
IV +andungaan berunsur mit(s
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
1.) PENTA*SIRAN SEJARAH
1: /enarai yang berikut meru-uk kepada t(k(h
pe-uang tanah air.
"at(Fahaman
Mat +i%au
"at(FMahara-a Ae%a

Apakah ta9siran se-arawan arat berhubung

per-uangan mereka? (11)
A $e-uang tanah air yang disan-ungi
$ah%awan Me%ayu yang u%ung
! Memperkukuh institusi ra-a-ra-a Me%ayu
" $ember(ntak yang menggugat keamanan
1; Mengapakah wu-ud ta9siran berbeCa da%am
A(gam yang diukir
>
Tu%isan pada ku%it kayu
+u%it siput
Tembikar
4(si%
+aedah pengka-ian ini memer%ukan
beberapa pera%atan media e%ektr(nik
Temu bua%
Ucapan
atu yang dipahat
ka%angan se-arawan? (1&)
. +ekurangan 9akta
. +epe%bagaian sumber
. +epentingan yang berbeCa
. +urang memahami budaya
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
3< "ia%(g berikut mungkin menggambarkan
pandangan se-arawan > dan se-arawan 8.
Mengapakah ber%akunya perbeCaan pendapat
tersebut? (1&)
A Ta9siran yang berbeCa
+a-ian yang berbeCa
! Mat%amat yang berbeCa
" /umber yang berbeCa
31 Manakah antara tindakan yang berikut
membantu men-adikan sesuatu peristiwa itu
bermakna atau seba%iknya? (1&)

A $enye%idikan
!ari ga%i
! Ta9siran
" $enghayatan
3# Mak%umat berikut meru-uk kepada pengka-ian
se-arah.
*ak"+r k!da"an,an -!n'a'a
k! Tana %!la.u
/e-arawan arat /e-arawan Timur
Membantu ra-a-ra-a
Me%ayu untuk
menye%esaikan
kekacauan dan perang
saudara
ertu-uan untuk
mengikis sega%a
kekayaan dan hasi%
bumi di Tanah Me%ayu
Mengapakah terdapat perbeCaan berhubung
9akt(r kedatangan pen-a-ah ritish ke Tanah
Me%ayu?(1&)
A $enye%idikan terhad
Ta9siran berbeCa
! 'rang sumber yang berbeCa
" +ekurangan bahan arke(%(gi
3& Mak%umat yang berikut meru-uk kepada
penta9siran se-arah.
Ta/siran s!'ara#an b!rubun, -!r'uan,an
Da"+0 Baa&an
/e-arawan arat /e-arawan Timur
e%iau merupakan
se(rang pember(ntak
dan menggugat
keamanan negeri.
e%iau merupakan
se(rang pe-uang tanah
air yang disan-ung
tinggi.
agaimanakah se-arawan b(%eh membuat
ta9siran se-arah yang benar? (11)
A Mempe%bagaikan bahan ka-ian
Meru-uk kepada (rang (rang sumber
! ertanggung-awab da%am men-a%ankan
penye%idikan
" Me%akukan ka-ian secara sainti9ik
31 Mengapakah ta9siran se-arah per%u di%akukan
(%eh para se-arawan? (1&)
A Mengesahkan kebenaran sesuatu peristiwa
Menge%akkan kewu-udan bias da%am
pengertian se-arah
! Memberikan makna kepada sesuatu
peristiwa
" Me%ihat kesan-kesan yang ber%aku akibat
sesuatu peristiwa
33 Mak%umat di bawah berkaitan dengan pr(ses
penting mencari sebab musabab sesuatu
peristiwa.
PENTAFSIRAN
$r(ses tersebut dapat men-adikan sesuatu
peristiwa
(1&)
I bermakna III enar
II er9aedah IV Tepat
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
1.1 KEPENTINGAN SEJARAH
36 Apakah 9aedah kita mempe%a-ari se-arah? (11)
I Men-adi iktibar
II Meningkatkan tara9 hidup
III Menghargai sumbangan pen-a-ah
IV Memupuk semangat patri(tisme
A I dan II
I dan IV
! II dan III
" III dan IV
37 $ernyataan berikut menerangkan tentang sikap
yang per%u ada da%am diri kita.
+ita harus be%a-ar daripada se-arah tentang
ke-ayaan bangsa dan negara.
Mengapakah kita mesti mempe%a-ari perkara
tersebut?( 16)
/e-arawan > G 0.?.? birch dibunuh kerana
Menghapuskan ama%an
$erhambaan di $erak.
/e-arawan 8 G 0.?.? irch dibunuh kerana
te%ah mengambi% a%ih kuasa
/u%tan dan pembesar $erak.
A Mengena%i t(k(h-t(k(h yang berani
Memahami asa%-usu% diri dan ke%uarga
! Mengetahui peristiwa yang te%ah ber%aku
" Men-adi iktibar untuk mencapai ke-ayaan
3: Mengapakah se-arah per-uangan Tunku Abdu%
2ahman per%u dipe%a-ari (%eh setiap warga
Ma%aysia? (13)
A Menghargai kedau%atan
Menanam si9at kegigihan
! Menun-ukkan kebanggaan
" Memupuk keyakinan diri
3; Apakah 9aedah mempe%a-ari se-arah per-uangan
kepimpinan negara? (16)
A Menghargai ke-ayaan Eegara
Memahami kemerdekaan Eegara
! Meme%ihara hak keistimewaan (rang
Me%ayu
" Mengagungkan kepimpinan
6< $erasaan ini wu-ud apabi%a kita mengetahui
siapa diri) bangsa dan negara kita. Apakah
perasaan tersebut? (17)
A IndiBidua%isme
$atri(tisme
! Imperia%isme
" Easi(na%isme
JA2APAN BAB 1 T1
NS J %S NS J %S
1 A 1 1; ! 1&
# A 1 3< A 1&
& ! # 31 ! 1&
1 A & 3# 1&
3 & 3& ! 11
6 1 31 ! 1&
7 ! 1 33 A 1&
: A 1 36 11
; ! 1 37 " 16
1< 1 3: A 13
11 1 3; 16
1# A 3 6< 17
1& 3
11 " 3
13 A 3
16 A 3
17 3
1: ! 6
1; ! 7
#< :
#1 " :
## ! :
#& ! ;
#1 ;
#3 ;
#6 ;
#7 A ;
#: ;
#; " ;
&< A ;
&1 A ;
&# ! ;
&& ! ;
&1 1<
&3 " 1<
&6 :
&7 ! 1<
&: A 1#
&; " 1<
1< 11
11 1#
1# " 1#
1& A 1&
11 ! 1#
13 A 1#
16 " 1<
17 " 1<
1: " 11