ZNANSTVENE KOMPETENCIJE UITELJA PRIMARNOG

OBRAZOVANJA
Milan Matijevi
Uiteljski fakultet
Sveuilite u Zagrebu
milan.matijevic@ufzg.hr
Saetak Stuij za uitelje !rimarn"g "braz"vanja u veini eur"!skih zemalja "rganizira se
na sveuilitima. Sveuilini stuij !"razumijeva i stjecanje "re#enih znanstvenih
k"m!etencija. $uui a se uiteljska !r"fesija !rir"n" !"vezuje s "g"jnim znan"stima%
uiteljice i uitelji !rimarn"g "braz"vanja trebaju u!"znati !"sebn"sti met""l"gije
istraivanja "g"ja i "braz"vanja. &" je razl"g a je i na svim uiteljskim stuijima u
'rvatsk"j uveen jean ili vie k"legija k"ji "m"guuju stjecanje znanstvenih k"m!etencija.
&" ne znai a i rugi k"legiji ne trebaju imati istaknutu znanstvenu imenziju% "n"sn" a ne
trebaju !ri"nijeti i uv"#enju u znanstvenu met""l"giju. (v" se !"sebn" "n"si na
met"ike nastave u !"ruju !rimarn"g "braz"vanja% buui se rai " s!ecifin"m
interisci!linarn"m znanstven"m !"ruju. Uz "v" je tak"#er van" istaknuti a na hrvatskim
sveuilitima znanstvenici iz rugih !"ruja rijetk" ili nika ne istrauju !"ruje
!"uavanja i uenja u !rimarn"m "braz"vanju.
)ut"r zakljuuje a je zaaa svih sveuilinih nastavnika k"ji izv"e nastavu na
stuiju za uitelje !rimarn"g "braz"vanje *na!"se "nih k"ji se bave !eag"kim% !sih"l"kim
i met"ikim k"legijima+ !ri"nijeti i uv"#enju stuenata u usvajanje znanstvenih
k"m!etencija% uz u!"znavanje svih !"sebn"sti k"je "biljeavaju "re#en" met"ik" ili
znanstven" !"ruje *n!r. elementarna nastava matematike% .met"ika ran"g uenja
materinsk"g i stranih jezika% met"ika nastave !rir"e i rutva% kinezi"l"ka met"ika% te
met"ika glazbene i met"ika lik"vne kulture+.
(sim stjecanja znanstvenih k"m!etencija na !rei!l"msk"m i i!l"msk"m stuiju
uiteljicama i uiteljima !rimarn"g "braz"vanja treba "m"guiti i znanstven" usavravanje u
!"ruju "g"jnih znan"sti te met"ika k"je znanstven" !r"uavaju "g"j i "braz"vanje na
stu!nju !rimarn"g "braz"vanja !rema ,S-./0u.
1
Uvod
Mn"ge uiteljice i uitelji kreiraju i "stvaruju br"jne !eag"ke scenarije k"ji znatn"
!ri"n"se !"b"ljanju kvalitete "g"ja i "braz"vanja u k"li. Me#utim% ka se " njih trai a
t" "!iu !rema stanarima k"je !"stavljaju struni i znanstveni as"!isi "ni "ustaju ili
!"nue neu!"trebljiv !isani ra. (staje nam zakljuiiti a ne vlaaju "g"varajuim
met""l"kim k"m!etencijama k"je se m"gu "ekivati " intelektualaca k"ji su zavrili neki
sveuilini stuij. S tim u vezi nameu se razna !itanja. .v" nekih2 U k"j"j mjeri svi
sui"nici sveuilinih i!l"mskih i !"slijei!l"mskih stuija trebaju "vlaati znanstvenim
k"m!etencijama3 4a k"ji nain trebaju stjecati te k"m!etencije te tk" je zauen !"magati im
u stjecanju tih k"m!etencija3 &u je i !itanje "!sega i kvalitete tih k"m!etencija.
U "sn"vnim i srenjim k"lama "g"jne i "braz"vne ciljeve "stvaruju strunjaci k"ji
su stuirali na umjetnikim% rutvenim i humanistikim fakultetima% zatim na !ri"0
znanstvenim i tehnikim fakultetima. 4a nekim " tih fakulteta !"st"je !"sebni k"legiji k"ji u
nasl"vu imaju kljune rijei k"je u!uuju na zakljuak a im je cilj !ri"nijeti stjecanju
znanstvenih k"m!etencija *n!r. izrazi 5met""l"gija6% 5istraivanje6% 5statistika6 i sl.+.
Me#utim% niti !"st"janje takvih k"legija nije garancija a sa sveuilinih stuija "laze
strunjaci k"ji vlaaju znanstvenim met"ama i tehnikama intelektual"g raa k"je su
ne"!h"ne za !isanje znanstvenih i strunih ra"va. &" najb"lje znaju urenici as"!isa k"ji
velike muke imaju a bi neije !isane ra"ve !rilag"ili kriterijima k"ji se trae za
"bjavljivanje strunih i znanstvenih lanaka.
(vje em" se i!ak baviti sam" znanstvenim k"metencijama uiteljica i uitelja
!rimarn"g "braz"vanja.
Metodoloke kompete!"#e
7"jim met""l"kim k"m!etencijama bi trebali "vlaati uitelji u !rimarn"m "braz"vanju3
.v" jene !reliminarne liste k"ja bi m"gla za"v"ljiti "g"v na !reth"n" !itanje2
0 !"znavati e!istem"l"ka "biljeja i "sn"vne znanstvene met"e znan"sti k"je
!r"uavaju "g"j i "braz"vanje *vie k"2 Matijevi% 899:; Mui% 1<=>; ?ej"vi%
1<=@+;
0 m"i k"ristiti rezultate znanstvenih istraivanja k"je su "bavili i "bjavili rugi
znanstvenici;
0 razumjeti jezik znan"sti k"j"j !ri!aa isci!lina ili !"ruje k"jim se uiteljice i
uitelji bave;
0 vlaati tehnikama intelektualn"g raa k"je su univerzalne za sve znan"sti;
*!r"uavanje literature% !ravila citiranja i !isanja bibli"grafskih i rugih znanstvenih
izv"ra% n!r. ,nternet% arhivi% muzeji i sl.% !"znavanje strukture !isan"g znanstve"g
izvjea+ *vie u2 Mui% Matijevi i A"ki% 899@;
0 !"znavati "sn"vna met""l"k"0l"gika !ravila " efiniranju% klasificiranju i
zakljuivanju *"bra#en" u svim ubenicima l"gike+;
0 !"znavanje znanstvenih met"a !riku!ljanja !"ataka *n!r. sustavn" !r"matranje%
intervjuiranje% anketiranje% skaliranje% analiza saraja% !r"uavanje sluaja; vie k"2
'almi% 899: i Mui% 1<=>; +
0 !"znavanje znanstvenih met"a *eskri!tivna% kauzalna% k"m!arativna% hist"rijska;
Mui% 1<=> i Mui% 899:+;
0 !"znavanje stanara za kateg"rizaciju i evaluaciju znanstvenih ra"va;
8
0 !"znavanje i uvaavanje etikih !ravila i n"rmi znanstven"g raa *Bijeti2 .tiki
k"eks istraivanja s jec"m% 899@; te Mui% Matijevi i A"ki% 899@+;
0 biti m"tiviran za cjel"iv"tn" !raenje najn"vijih znanstvenih s!"znaja " k"jih
"laze znan"sti " "g"ju%
0 vlaati k"m!etencijama k"je su vane za sujel"vanje u timskim istraivakim
!r"jektima;
0 stei za"v"ljavajuu znanstvenu kritin"st kritiki "n"s !rema te"rijama "g"ja i
"braz"vanja te !rema rezultatima vlastitih znanstvenih i strunih ra"va.
1
Met""l"k" "braz"vanje buuih uiteljica i uitelja treba na !rei!l"msk"j i i!l"msk"j
razini !"staviti na razinu !re!"znavanja i razumijevanja te !rimjene na istraivanjima k"ja se
!r"v"e na malim uz"rcima ili !r"uavanju sluaja *engl. -ase stuC; vii2 'almi% 899:+.
4aime veliki i" strune literature za "s!"s"bljavanje i usavravanje buuih uiteljica i
uitelja sari !"atke *injenice% statistike !"kazatelje% nazive istraivakih instrumenata+
k"ji s!aau u znan"st " znan"sti% "n"sn" u met"l"giju znanstvenih istraivanja. )k"
!ret"n" nabr"jane k"m!etencije ne stjeu na !rei!l"msk"j i i!l"msk"j razini "ni *stuenti
uiteljsih stuija+ nee m"i niti razumjeti niti usv"jiti !"nu#ene znanstvene s!"znaje k"je
"n"se znanstveni i struni as"!isi..
.fikasn"st "v"g "s!"s"bljavanja je u!itna buui a na "vim stuijima rae mn"gi
strunjaci k"ji ni sami na i!l"msk"m stuiju nisu "vlaali k"m!etencijama " k"jima je "vje
rije. &" se !"sebn" "n"si na strunjake k"ji u "stvarivanju stuijskih !r"grama "laze iz
umjetnikih i nekih humanistikih !"ruja.
Uiteljciama i uiteljima treba "m"guiti na!re"vanje na hijerarhiji stjecanja
akaemskih zvanja. &" znai a treba !ri!remiti "g"varajue !"slijei!l"mske
s!ecijalizacije te stjecanje najviih akaemskih znanstvenih zvanja *vijeti !"nuu takvih
!r"grama na listi Deb aresa uz !"!is literatureE+. &akve strunjake treba stimulirati
*n"van"% materijaln"% struni zvanjima i sl.+ a "stanu raiti u "g"jnim i "braz"vnim
ustan"vama na !rek"lsk"j i k"lsk"j razini jer e na tim ranim !"l"ajima m"i vie
!ri"nijeti una!re#ivanju i istraivanju "g"ja i "braz"vanja.
Kv$l"t$t"v$ " kv$t"t$t"v$ metodolo%"#$
7a su u !itanju istraivanja u !"ruju "g"ja i "braz"vanja me#u strunjacima se v"e j"
uvijek ras!rave " t"me jesu li vanije kvalitativne ili kvantitativne met"e istraivanja%
"ns"n" k"ja su istraivanja znanstven" vrijenija2 kvalitativna ili kvantitativna istraivanja.
7ratak "g"v"r bi m"ga" glasiti2 jenak" su vrijena i kvalitativna i kvantittativna
istraivanja% "n"sn" uiteljice i uitelji trebaju u!"znati "bje vrste istraivanja. ,staknim"
i!ak ne"!ravan" zanemarivanje kvalitavinih istraivanja k"ja su utemeljena na akcijskih
istraivanjima *vii2 $"gnar% $.% 899F+ u k"jima se !"aci !riku!ljaju !r"uavanjem sluaja
*case stuC+ ili sustavnim !r"matranjem i intervjuiranjem. U t"m je !"ruju velika ansa za
uiteljice i uitelje% !a "vlaavanju met""l"kim k"m!etencijama za takva istraivanja treba
na uiteljkim stuijima te u !r"gramima cjel"iv"tn"g usavravanja !"svetiti veu !"z"rn"st.
Pl$"&$t"' "(t&$)"v$t"' op"($t" " o*#$v"t"
1
Me#u strunjacima se v"e ras!rave u k"j"j mjeri svaki istraiva treba vlaati i inf"rmatik"0statistikim
k"m!etencijama k"je !"razumijevaju s!"s"bn"st izraunavanja svih statistikih !"kazatelja !"m"u zahtjevnih
statistikih !r"grama kakvi su S&)&,S&,-) ili S?SS. ?revlaava miljenje a svaki istraiva treba !"znatavi
m"gun"sti tih !r"grama te k"m!etencijama u!"rabe i inter!retacije statistikih !"kazatelja k"je takvi statistiki
!aketi m"gu !ruiti istraivau.
@
Uiteljice i uitelji trebaju vlaati i k"m!etencijama !laniranja i !r"v"#enja jen"stavnijih
mikr"istraivanja u "g"jn"j gru!i "n"sn" "g"jn"0"braz"vn"j ustan"vi. Belika je teta *za
znan"st+ ak" g"inama u k"li b"ravi ijete k"je "stu!a " u"biajenih stanara u
ar"vit"sti ili razv"jnim tek"ama% a a se ne "rganizira sustavn" !raenje i istraivanje.
&ak"#er u k"lama se "stvaruju izuzetn" zanilmljivi i kreativni nastavni !r"jekti% kak" u
k"lsk"j zgrai tak" i u !rir"n"j "k"lini u k"j"j k"la jeluje. Gteta je a takvi !r"jekti ne
buu sustavn" !raeni *znanstven"m met""l"gij"m+. &" ne m"gu raiti sam" struni
suranici jer "ni nisu svak"nevn" u k"ntaktu s takv"m jec"m.
(sim !r"uavanja i !raenja !"jein"g jeteta uiteljice m"gu i trebaju sustavn"
!r"uavati i !ratiti funkci"niranje gru!e *"g"jne gru!e ili "jeljenja+. &" !ruavanje i
!raenje m"e se "smisliti ka" !r"jekt k"le ili ka" istraivaki !r"jekt gru!e uiteljica i
uitelja.
7ak" bi rezultati !raenja "n"sn" sustavn"g !r"matranja i !riku!ljanja !"ataka bili
znanstven" u!"trebljivi uiteljice i uitelji trebju "vlaati i tehnikama intelektualn"g raa k"je
e im "m"guiti a !riku!ljene !"atke sree u sklau s u"biajenim nainima i !ravilima te
a !riree tekstualnu !rezentaciju za strune i znanstvene sku!"ve ili as"!ise.
?r"la su vremena kaa su "g"jne i "braz"vne zaatke m"gli "stvarivati uitelji i
uiteljice 5zanatlije6 k"ji su re!r"ucirali m"ele raa k"je su u!"znali tijek"m k"l"vanja.
/anas su !"trebni uitelji i uiteljice k"ji m"gu kreirati n"ve i "riginalne !eag"ke situacije%
uvaavajui znanstveneim s!"znajama i k"m!etencijama k"jima su "vlaali na stuiju% a
k"je e "!timaln" za"v"ljavati razv"jne !"trebe jece k"ja "rastaju u n"v"m meijsk"0
tehn"l"k"m "kruenju. ?ut " uitelja i uiteljica 5zanatlija6 " uitelja znanstvenika nije
jen"stavan. 4a t"m razv"jn"m !utu im trebaju !"magati svi sveuilini nastavnici% a ne
sam" "ni k"ji su zaueni za met""l"k" "!ismenjavanje.
Z$kl#+,$k-
4a svim sveuilinim stuijima k"ji !ri!remaju buue uitelje za sve stu!njeve k"l"vanja
trebaju !"st"jati k"legiji k"ji temeljit" !ri!remaju i za sujel"vanje u znastvenim
istraivanjima. Uiteljice i uitelji trebaju "vlaati met""l"kim k"m!etencijama k"je im
"m"guuju !laniranje i "stvarivanje istraivaja na malim uz"rcima ili u razren"m "jeljenju.
(bveza razvijanja k" stuenata uiteljskih stuija znanstvenih k"m!etencija ne m"e biti
sam" na v"iteljima met""l"kih k"legija neg" na svim nastavnicima k"ji "stvaruju
!r"grame sveuilinih !rei!l"mskih% i!l"mskih i !"slijei!l"mskih stuija.
L"te&$t+&$-
$"gnar% $. *899>+% )kcijska istraivanja u k"li. (g"jne znan"sti% B"l. =% br. 1% str. 89<088H.
.tiki k"eks istraivanja s jec"m *899@+% Zagreb2 /ravni zav" za zatitu "bitelji%
materinstva i mlaei.
'almi% ). *899:+% Strategije kvalitativnih istraivanja u !rimijenjenim rutvenim
znan"stima. Aastrebarsk"2 4aklaa Sla!. F@9 str.
Matijevi% M. *899:+% IMet""l"ka !itanja iaktikeI% U2 $"gnar% J. i Matijevi% M.
/iaktika. Zagreb2 Gk"lska knjiga% str. :H0>F.
:
Mej"vek% M. *899@+% Uv" u met"e znanstven"g istraivanja u rutvenim i humanistikim
znan"stima. Aastrebarsk"2 4aklaa Sla!. 8H8 str.
Mui% B. *1<=>+% Met""l"gija !eag"k"g istraivanja *>. izanje+. Sarajev"2 Svjetl"st. >>@
str.
Mui% B. *899:+% Uv" u met""l"giju !eag"k"g istraivanja. Zagreb2 .uca% 1>H str.
Mui% B.% Matijevi% M. i A"ki% M. *899@+% ,straivati i "bjaviti2 elementi met""l"ke
!ismen"sti. Zagreb2 'rvatski !eag"k"0knjievni zb"r% @: str.
?ej"vi% /. *1<=@+% 'ermeneutika% znan"st i !raktina fil"z"fija. Sarajev"2 Beselin Maslea%
81< str.
Ite&et ".vo&"/
Uiteljski fakultet u Zagrebu *1<. 98. 899H+
DDD.ufzg.hr K !"slijei!l"mski stuij
LacultC "f .ucati"n UniversitC "f &urku Linlan *1<.98.899H+
htt!2KKDDD.eu.utu.fiKenK
Uiteljski fakultet Univerzitet u $e"grau *1<. 98. 899H.+
htt!2KKDDD.uf.bg.ac.CuKssK!"slei!Kun!rkKefault.htm
?eag"ka fakulteta Univerza v Jjubljani
htt!2KKDDD.!ef.uni0lj.siKstuM!r"g.html
F
SCIENCE0RELATE1 COMPETENCES O2 PRIMAR3 E1UCATION
TEAC4ERS
Milan Matijevi
LacultC "f &eacher .ucati"n
UniversitC "f Zagreb
milan.matijevic@ufzg.hr
S+mm$&5 ,n m"st .ur"!ean c"untries% c"urses "f stuC esigne f"r !rimarC eucati"n
teachers are "rganise at universities. UniversitC c"urses als" im!lC the acNuisiti"n "f certain
science0relate c"m!etences. Since the teaching !r"fessi"n is naturallC linke Dith eucati"n
sciences% !rimarC eucati"n teachers must bec"me acNuainte Dith the s!ecific features "f
eucati"nal research meth""l"gC. L"r this reas"n% "ne "r m"re c"urses "f stuC f"r the
acNuisiti"n "f science0relate c"m!etences Dere intr"uce at all teacher eucati"n stuies in
-r"atia. &his "es n"t mean that "ther stuC c"urses nee n"t have a !r"minent scientific
imensi"n% "r that theC nee n"t !r"vie an intr"ucti"n t" science meth""l"gC. &his is
es!eciallC true "f teaching meth""l"gC in the area "f !rimarC eucati"n% since this re!resents
a s!ecific fiel "f interisci!linarC science. ,n aiti"n% it is als" im!"rtant t" em!hasise that
at -r"atian universities researchers ealing Dith "ther areas rarelC "r never research the fiel
"f eucati"n an learning at !rimarC level.
&he auth"rOs c"nclusi"n is that an aiti"nal task f"r all universitC instruct"rs Dh"
teach c"urses f"r !rimarC eucati"n teachers *es!eciallC th"se Dh" eal Dith areas such as
!eag"gC% !sCch"l"gC an teaching meth""l"gC+ is t" intr"uce stuents t" science0relate
c"m!etences% Dhile at the same time gaining kn"Dlege ab"ut all the s!ecific features "f a
certain area "f meth""l"gC "r science *f"r ePam!le% teaching elementarC mathematics% the
meth""l"gC "f earlC learning "f the m"ther t"ngue an f"reign languages% the teaching
meth""l"gC "f nature an s"cietC% the teaching meth""l"gC "f kinesi"l"gC% an the
meth""l"gC "f teaching music "r art+.
,n aiti"n t" acNuiring science0relate c"m!etences at unergrauate an grauate
stuies% !rimarC eucati"n teachers sh"ul be able t" gain science0relate training in
eucati"nal sciences an in the meth""l"gies "f teacher eucati"n c"nucte in a scientific
manner at the !rimarC eucati"n level acc"ring t" ,S-./.
>