NOMBRE: Puntaje Ideal: 21 puntos 1 pto. Puntaje Obtenido:
Objetivos de Aprendizajes : - Distinguir entre seres vivos y objetos. - Reconocer y ubicar las partes del cuerpo. - Relacionar los sentidos con sus respectivos rganos. - Identificar conductas de vida saludable.
Objetivo Actitudinal: - Comportarse y respetar instancias de evaluacin, considerando silencio, seguimiento de las instrucciones y tiempos estimados. (0,5 puntos)
I. Observa las imgenes y pinta solo los seres vivos. (6 puntos)
HABILIDADES PREGUNTAS/ TEM Extraer y localizar informacin I Relacionar e interpretar informacin II - III Reflexionar sobre el texto IV II. Une cada accin con el rgano del cuerpo correspondiente. (5 puntos)
III. Pinta el de la alternativa correcta. (7 puntos)
1. Qu necesita un ser vivo para vivir?
2. Cul de estas imgenes es un ser vivo?
3. Qu nio se est alimentando saludablemente?
4. Qu debemos hacer diariamente al levantarnos en la maana?
5. Cul de estos alimentos es poco saludable?
6. Qu debemos comer ms durante la semana?
7. Cul de estos alimentos se conoce como comida chatarra?
IV. Escucha atentamente la historia que leer tu profesora. (2 puntos)
Carlos era un nio comn y corriente. Todos los das en los recreos acostumbraba a comer muchas golosinas, le gustaba especialmente el chocolate, dulces y bebidas cola. No realizaba mucha actividad fsica, en casa acostumbraba ver mucha televisin y estar horas frente al computador. Un da en la clase de Educacin Fsica, la profesora le pidi a Carlos que corriera alrededor de la cancha dando tres vueltas. Carlos comenz a correr y de pronto se sinti muy cansado y le faltaba el aire. Lamentablemente el exceso de comida chatarra no le haca bien. V. Marca con una X lo que debera hacer Carlos para mejorar su salud. (1 punto)
VI. Dibuja lo que debe hace Carlos para cuidar su cuerpo. (1 punto)
SEGUIR COMIENDO GOLOSINAS EN LOS RECREOS COMER FRUTAS Y VERDURAS Y REALIZAR DEPORTES JUGAR EN EL COMPUTADOR EN VEZ DE HACER DEPORTE