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Format Evaluation - Prvention und Projektmanagement

Studieneinheit Angestrebte Kernqualifikation:


Kolllegen, andere Fachkrfte, ehrenamtliche Ttige und
Freiwillige Betreuer leiten und begleiten. Zur konkreten
Umsetzung und Gestaltung und zur ntwicklung des
!rganisationskurses, der !rganisations"erwaltung und des
#ualittsmanagements der !rganisation beitragen.
$er %tudierende hat den Kurs seiner eigenen !rganisation
genau im &uge. r kann die 'nteressen der !rganisation und die
beruflichen &nforderungen gegeneinander abwgen.
$er %tudierende "ermag im (ro)ektmanagement 'KT*%+steme
integrati" zu nutzen.
$er %tudierende kann gemeinsam mit anderen (ersonen, auf
,esoebene einen Teil-lan erstellen und ausarbeiten.
Scher!unkt der Studieneinheit
. ,/glichkeiten und Grenzen "on (r"ention im %ozial* und
Gesundheitswesen
.&nstze in der %ozial-s+chiatrie * in $eutschland und in den
0iederlanden
. (ro)ektmanagement1 2erangehensweisen in Bezug auf die
Umsetzung eines (r"entions-ro)ektes in der %ozial-s+chiatrie
.Beis-iele -r"enti"er (ro)ekte in den 0iederlanden und
$eutschland
.%tarten, $efinieren, (lanen und Umsetzen eines
(r"entions-ro)ektes im sozial-s+chiatrischen Konte3t
Action: "eschreibung
dessen# as Sie
tatschlich getan
haben# um von A nach
"# von $S% &um S'((#
von der
Ausgangssituation &um
)iel &u gelangen*
Kontakt"eranstaltung1 F4r die rarbeitung der Kern5ualifikationen habe ich regelm6ig
an den Unterrichtseinheiten der %tudieneinheit (r"ention und
(ro)ektmanagement teilgenommen. 'nsgesamt gab es 7
inheiten und zwei ,al 8onsultance. ,it 2ilfe des &rbeits-lans
habe ich mich "or )eder inheit auf das ents-rechende Thema
kurz "orbereitet. 'm &nschluss oder teilweise auch whrend der
inheit, habe ich "ia Blackboard rele"ante 'nformationen zur
Theorie und den &rbeitsauftrgen bezogen.
&rbeitsauftrge1 ,it meiner (ro)ektgru--e bestehend aus zwei weiteren
Kommilitoninen und mir habe ich mich regelm6ig getroffen.
,eistens fanden die Treffen freitags "or, nach oder zwischen
den einzelnen Unterrichtseinheiten statt. $en 9est der :oche
kommunizierten wir "iel -er Telefon, $ro-bo3 oder *,ail. 'n den
Ferien haben wir uns auch -ri"at getroffen. $ie Zusammenarbeit
"erlief sehr gut, wir haben "on &nfang an konse5uent an den
&rbeitsauftrgen gearbeitet, wobei wir besonders zum nde des
,inors "iel zu tun hatten, da wir sowohl den Bericht als auch die
(rsentation wiederholen mussten.
;iteraturstudium1 0eben der ;iteratur "on Bachert <=>??@, ,arona*Glock <=>?=@
und Buchholtz <n.d.@, die ich mir whrend der (lanung der
%tudieneinheit raus gesucht hatte, habe mich unter anderem mit
folgenden #uellen auseinander gesetzt1
* Bosshard, ,., bert, U., A ;azarus, 2. <=>?B@. Soziale Arbeit in
der Psychiatrie
* Flachme+er, ,. <=>??@. Manangement von Projekten in der
Sozialen Arbeit
* 2eld, &.*%. <=>>C@. Prvention von Bulimie (am Beispiel von
sozialpdagogischen Manahmen
* ;itke, 2. $., Kunow, '., A %chulz*:immer, 2. <=>?=@.
Projektmanagement
$as sichten, sortieren und lesen ausgewhlter Ka-itel der
;iteratur hat "iel Zeit in &ns-ruch genommen.
&m nde der "aluation befindet sich das "ollstndige
#uellen"erzeichnis zur &nsicht.
;ernen in der (ra3is1 'n der (ra3is habe ich mich zuerst 4ber aktuelle
(r"entions-ro)ekte informiert, insbesondere welche (ro)ekte in
meiner (ra3is momentan laufen, schon stattgefunden haben
oder in (lanung sind. $abei fand ich heraus, dass derzeit in
meiner (ra3iseinrichtung ein Freizeitteam in (lanung ist,
welches zuk4nftig gru--en4bergreifende Freizeitangebote
erarbeiten, -lanen, koordinieren, teilweise durchf4hren und
e"aluieren soll. $a aus )edem :ohnbereich ein Dertreter an
diesem (ro)ekt teilnehmen soll, habe ich mich freiwillig
gemeldet. Geleitet wird das sogenannte Freizeitteam "on zwei
,itarbeitern, welche das (ro)ekt initiiert haben.
Results: "eschreibung dessen# as Sie tatschlich erreicht haben*
:issen &n dieser %telle habe ich das Gef4hl, nicht so "iel :issen wie
ge-lant erlangt zu haben. 'ch habe mich zwar mit der oben
genannten ;iteratur auseinander gesetzt, )edoch habe ich
dadurch nur grobes :issen im Bereich (r"ention und
(ro)ektmanagement erlangt. $a sich unser (ro)ekt auf das
Thema 9eco"er+ bezog, hat sich unser (ro)ektteam mehr auf
dieses Thema fokussiert. $azu lieferte uns auch die
%tudieneinheit (s+chiatrie und Gesellschaft rele"antes :issen,
da auch dort das Thema 9eco"er+ aktuell war. 2ier haben wir
uns mit folgenden #uellen beschftigt1
* &mering, ,. <=>?=@. 9eco"er+ * 9esha-ing %cientific
9es-onsibilities. !ecovery und seine Bedeutung "#r unsere
$issenscha"tliche %erant$ortung
* &mering, ,., A %chmolke, ,. <=>?=@. &as 'nde der
(nheilbarkeit
*:atkins, (. 0. <=>>E@. !ecovery)$ieder genesen k*nnen
&m nde der "aluation befindet sich das "ollstndige
#uellen"erzeichnis zur &nsicht.
Fertigkeiten &m nde des ,inors bin ich in der ;age, ein (ro)ekt gemeinsam
mit anderen Fachkrften zu -lanen und durchzuf4hren. $abei
4bernehme ich die ;eitung und Derantwortung f4r ein (ro)ekt.
'n unserem (ro)ektteam habe ich die ;eitung und Derantwortung
4bernommen, indem ich regelm6ige Treffen koordiniert,
&ufgaben "erteilt und deren Umsetzung kontrolliert habe. $azu
habe ich unter anderem To*$o*;isten erstellt und die (rioritt f4r
)ede zu erledigende &ufgabe fest gelegt. $ie %tudieneinheit
lieferte rele"ante ,ethodiken wie zum Beis-iel das anfertigen
"on Gedchtnis-rotokollen whrend der Themenfindung.
2altung 'ch bin in der ;age whrend der (lanung eines (ro)ektes im
(ro)ektteam meine ehrliche ,einung u6ern und zu
signalisieren, dass alle Beteiligten ebenfalls offen ihre ,einung
u6ern sollen. :ertschtzung und 9es-ekt sind dabei
besonders wichtig, indem ich mir )eden Beitrag anh/re und
meine Kommilitonen ernst nehme. $abei ist es auch wichtig,
dass eigene 2andeln und die ,einung stets zu reflektieren und
bei Bedarf anzu-assen. $azu geh/rt auch, sich Fehler
einzugestehen und gemeinsam nach ;/sungen f4r m/gliche
(robleme zu suchen.
$ie %tudieneinheit Umgang mit :iderstand und Konflikten war
besonders hilfreich um 2altungsas-ekte zu reflektieren. $ort
haben wir )ede :oche Fbungen zu bestimmten Themen
durchgef4hrt und unsere eigene 2altung hinterfragt.
'ndikator s fand ein Treffen in der (ra3is statt, an dem "erschiedene
Fachkrfte unserer inrichtung teilnahmen, um gemeinsam ein
(ro)ekt zu entwickeln und auch durchzuf4hren. $abei
koordiniere ich die "erschiedenen &ufgaben und Ttigkeiten
gemeinsam mit einem Kollegen und 4ber-r4fe ihre rledigung.
0ach dem ersten Treffen wurde das sogenannte Freizeitteam in
meiner inrichtung "on mir und einem Kollegen gegr4ndet,
indem sich monatlich Dertreter aus den "erschiedenen
:ohnbereichen der ingliederungshilfe treffen um
gru--en4bergreifende Freizeitakti"itten zu -lanen und
durchzuf4hren. $iese Treffen reflektiere ich mit meinem
Kollegen und erarbeite (lne f4r einzelne Klein-ro)ekte. ins
da"on ist ein integrati"es $o--elko-fturnier, wof4r ich bereits
mit einigen /rtlichen Dereinen in Kontakt getreten bin, um
:erbung f4r unser offenes Turnier zu machen.
Reflection: Denken Sie ber Ihre Leistung nach, stellen Sie Bezge her, werfen Sie
einen Blick in die Zukunft
#ualitt der
Zielformulierung1
,it meiner Ziel-lanung bin ich zufrieden. $urch die &uftrge der
%tudieneinheit habe ich "iel f4r die (ra3is gelernt, wodurch ich
meine Ziele auch in der (ra3is umsetzen konnte. %omit "erf4ge
ich 4ber umfangreiches :issen 4ber (ro)ektmanagement,
insbesondere in Bezug auf ;eitung eines (ro)ektes. $adurch
konnte ich ein (ro)ekt in meiner inrichtung mit anderen
Fachkrften initiieren und die ;eitung 4bernehmen. $abei
begegne ich den anderen Kollegen mit 9es-ekt und
:ertschtzung, indem ich mir zum Beis-iel )eden Beitrag
anh/re und ernst nehme.
insatz1 $er insatz f4r diese %tudieneinheit war sehr hoch, dies lag
auch daran, dass "iel Gru--enarbeit gefordert war und ich
dadurch mit meiner ;eistung nicht nur f4r mich selbst
"erantwortlich war. Zudem sind wir durch den Bericht und die
(rsentation )eweils beim ersten ,al durchgefallen, was einen
besonders intensi"en und zeitaufwendigen &rbeitseinsatz
forderte, um 0achbesserungen "orzunehmen.
Grad der
Zielerreichung1
:enn ich meine formulierten Ziele mit meinen tatschlichen
;ernergebnissen "ergleiche, stelle ich bereits einen guten Grad
der Zielerreichung fest. 'ch denke )edoch, dass ich gerade in der
;eitung eines (ro)ektes und der Zusammenarbeit mit anderen
Fachkrften und 'nstitutionen mir noch mehr rfahrungen
aneignen kann. 0eues :issen sollten sich Fachkrfte sowieso
regelm6ig aneignen, wobei ich mir auch eine Fortbildung zum
Thema ;eitung "on (ro)ekten "orstellen k/nnte. ,it meiner
2altung und den Fertigkeiten bin ich dagegen sehr zufrieden.
:ie bei den (unkten zu"or beschrieben wei6 ich was ich kann
und wie ich mich gegen4ber Kollegen "erhalte.
m-fangenes
Feedback1
Beginnen m/chte ich mit dem ersten Feedback zu unserem
Bericht, welcher nicht kom-akt war und einen schlechten
Umgang mit #uellen aufwies. $ie (ro)ektmerkmale waren nicht
gegeben, das (roblem wurde nicht deutlich und die Zielgru--e
als auch die Ziele waren laut Feedback unklar beschrieben.
$iese ,ngel haben wir f4r den zweiten Dersuch ausgebessert.
'm zweiten Bericht war das (roblem immer noch nicht genug
untermauert und die Ziele ungenau, wodurch wir trotz
Derbesserung nur kna-- bestanden. s war eine
2erausforderung, den Bericht zu dritt zu schreiben und zu
4berarbeiten, da man die unterschiedlichen %chreibst+le und
Dorstellungen auf einen 0enner bringen musste. Ghnlich
schwierig gestaltete sich auch die (rsentation. $as erste
Feedback war angebracht aber sehr enttuschend. Unter
anderem sind wir zeitlich nicht hingekommen, was mich
-ers/nlich sehr gergert hat, da dies ganz offensichtlich an
einer Kommilitonin lag, die "iel zu lange geredet hat, wodurch
keine Zeit mehr f4r die restlichen Themen war. $ies konnte ich
nur schwer nach"ollziehen, da ich selbst sehr -ragmatisch bin
und es schaffe, %achen auf den (unkt zu bringen. F4r den
zweiten Dersuch haben wir als Gru--e die (rsentation
mehrmals ge4bt und dabei die Zeit gesto--t. Trotz fehlender
Derankerung der Klienten war laut Feedback eine deutliche
%teigerung sichtbar. ,it der zweiten (rsentation war ich
zufrieden, wobei auch hier die zu"or genannte Kommilitonin
negati" auffiel, indem sie sich ins Bild stellte, was auch im
Feedback erwhnt wurde.
Zuk4nftige
;ernakti"itten und
;ernziele1
'ch w4rde gerne einige (ro)ekte in meiner (ra3iseinrichtung im
9ahmen des neuen Freizeitteams -lanen und durchf4hren.
$azu geh/rt auch, wie in Kern5ualifikation H beschrieben, dass
ich -r"enti"e (ro)ekte entwickel um auf gesellschaftliche
Faktoren, die sich negati" auf bestimmte Klientengru--en
auswirken, aufmerksam zu machen. $ies k/nnte s-eziell in
meinem &rbeitsfeld die %tigmatisierung "on -s+chisch
erkrankten ,enschen sein, der man mit (ro)ekten in
Zusammenarbeit mit unterschiedlichen 'nstitutionen entgegen
wirken k/nnte und indem man die ,enschen im !rt 4ber das
Thema informiert z.B. durch einen Tag der offenen T4r oder
einen gemeinsamen %-ielenachmittag.
+uellenver&eichnis
&mering, ,. <=>?=@. 9eco"er+ * 9esha-ing %cientific 9es-onsibilities. !ecovery und seine
Bedeutung "#r unsere $issenscha"tliche %erant$ortung <%. I== * I=J@. Zagreb, 8roatia1
,edicinska naklada. &bgerufen am ?>.!ktober =>?B "on
htt-1KKwww.hdb-.orgK-s+chiatriaLdanubinaK-dfKdnbL"ol=ILsu-BKdnbL"ol=ILsu-BL=E?.-df
&mering, ,., A %chmolke, ,. <=>?=@. &as 'nde der (nheilbarkeit+ Bonn1 (s+chiatrie
Derlag.
Bachert, 9. <=>??@. Sozialmanagement "#r Au"sichtsorgane, -eitungen und Mitarbeitende+
Freiburg1 ;ambertus Derlag.
Bosshard, ,., bert, U., A ;azarus, 2. <=>?B@. Soziale Arbeit in der Psychiatrie+ K/ln1
(s+chiatrie Derlag Gmb2.
Buchholtz, %. <n.d.@. Projektmanagement in sozialen &ienstleistungen+ ,4nchen1
&kademische Derlagsgemeinschaft.
Flachme+er, ,. <=>??@. Manangement von Projekten in der Sozialen Arbeit+ nschede1
%a3ion, &cademie ,ens A ,aatschaa-i).
2eld, &.*%. <=>>C@. Prvention von Bulimie (am Beispiel von sozialpdagogischen
Manahmen+ ,4nchen und 9a"ensburg1 Grin Derlag.
;itke, 2. $., Kunow, '., A %chulz*:immer, 2. <=>?=@. Projektmanagement+ Freiburg im
Breisgau1 2aufe.
,arona*Glock, K. <=>?=@.Pra.isanleitung+ Anleiter/)innen 0uali"ikationen in
sozialpdagogischen Beru"en M=. &uflageN. ,annheim1 8ornelsen %cri-tor Derlag.
:atkins, (. 0. <=>>E@. !ecovery)$ieder genesen k*nnen+ Bern1 2ans 2uber Derlag.