Escala de Juego Pre- Escolar de Knox

0 a 6 Meses

6 a 12 Meses 12 a 18 Meses
Manejo del Espacio


Motricidad Gruesa: Manotea,
alcanza, juega con las manos y los
pies, se mueve para continuar las
situaciones placenteras.
Motricidad Gruesa: Alcanza cuando
esta en prono, se arrastra se
mantiene sentado, puede jugar con
un juguete cuando esta sentado,
tracciona para pararse, da pasos
laterales sostenido.
Motricidad Gruesa: Se mantiene
de pie sin apoyo, se sienta, puede
inclinarse y recuperar el
equilibrio, camina con amplia base
sustentacin, utiliza movimientos
amplios utilizando grandes grupos
musculares, lanza la pelota.

Inters: Por las personas, mira a la
cara, sigue los movimientos, presta
atencin a las voces y a los sonidos,
se explora a si mismo y a los objetos
que estn a su alcance
Inters: Sigue los objetos cuando
desaparecen, anticipa movimientos,
movimientos guiados por un
objetivo.
Inters: Prctica patrones de
movimiento bsicos, experimenta
con el movimiento, explora
diferentes sensaciones moviendo
los objetos (p.e., pelotas,
camiones, juegos de arrastre).
Manejo de Materiales


Manipulacin: Sostiene objetos con
las manos, lleva juguetes a la boca,
golpe, agita, golpea.
Manipulacin: Tira, gira, presiona
con los dedos, desgarra, rastrilla,
toma objetos pequeos.
Manipulacin: Lanza, inserta,
empuja, tira, acarrea, voltea,
abre, cierra.
Construccin: Junta dos objetos.

Construccin: Combina objetos
relacionados, pone objetos en un
recipiente.
Construccin: Apila, separa,
junta, pequeos intentos por
lograr un producto, relaciona
apropiadamente dos objetos (p.e.
tapa de la olla.
Propsito: Sensacin - Usa los
materiales para mirarlos, tocarlos,
escucharlos, olerlos y chuparlos.
Propsito: Accin que produce
efecto, juguetes de causa y efecto.

Propsito: Variedad en los
esquemas, el proceso es
importante, ensayo y error, juego
relacional.
Atencin: Sigue con los ojos los
objetos que se mueven, atencin
por 3-5 segundos.

Atencin: 15 segundos para los
objetos con detalle, 30 segundos
para juguete visual o auditivo.

Atencin: Cambios rpidos.
Simulacin / Simbolismo


Imitacin: De expresiones faciales
que observa y de movimientos fsicos
(p.e., sonrisas, pat a cake) imita
vocalizaciones.

Imitacin: Imita acciones,
emociones, sonidos y gestos que
observa y que son parte de su
repertorio, imita patrones de
actividades familiares.

Imitacin: De acciones simples,
adultos y eventos presentes, imita
movimientos nuevos, relaciona
esquemas simples (p.e. pone a una
persona en un auto y la empuja).
Dramatizacin: No evidente.

Dramatizacin: No evidente. Dramatizacin: Comienzo de la
simulacin en s mismo (p.e. se
alimenta con una cuchara),
simulacin con objetos animados e
inanimados.
Participacin


Tipo: Solitario, no hay esfuerzo por
interactuar con otros nios, disfruta
que lo levanten y lo columpien.
Tipo: Interaccin entre nios,
responde diferente a nios que
adultos.
Tipo: Combinacin de juego
solitario y espectador, comienza la
interaccin con nios compaeros.
Cooperacin: Demanda atencin
personal, interacciones sencillas con
quien lo cuida (cosquillas, jugar a
esconderse).
Cooperacin: Inicia juegos mas que
seguirlos, muestra y pasa objetos.
Cooperacin: Busca llamar la
atencin, pide juguetes, indica,
muestra, ofrece juguetes aunque
algo posesivo, persistente.
Humor: Sonre.

Humor: Sonre, re con los juegos
fsicos y al anticiparlos.
Humor: Se re ante los eventos
incongruentes.
Lenguaje: Presta atencin a los
sonidos y voces, balbucea, hace
sonidos con la lengua entre los labios
(razzling).

Lenguaje: Usa gestos con la
intencin de comunicar, responde a
las palabras familiares y a las
expresiones faciales, reacciona a
preguntas.

Lenguaje: Farfulla consigo mismo
durante el juego, usa gestos y
palabras para comunicar sus
deseos, da nombre a los objetos,
saluda, responde a peticiones
simples, bromea, exclama,

protesta, combina palabras y
objetos.
Traducida de Development and current use of the Knox preeschool play scale, en Play in Occupational
Therapy for Children (I. Diane Parham et al) Traduccin: Enrique Henny, TO autorizado por Susan Knox
para Taller Objetivos.


18 a 24 Meses

24 a 30 Meses 30 a 36 Meses (2 a 3 aos)
Manejo del Espacio


Motricidad Gruesa: Corre, se pone
en cuclillas, se trepa y se baja de las
sillas, sube y baja escaleras sin
alternancia, patea pelotas, maneja
un auto con las piernas.
Motricidad Gruesa: Comienzo de la
interaccin de todo el cuerpo en las
actividades se concentra en
movimientos complejos, salta, se
para en un pie brevemente, lanza
una pelota parado y sin caerse.
Motricidad Gruesa: Corre
alrededor de los obstculos, dobla
en las esquinas, se trepa a
estructuras de juego, sube y baja
escaleras (alternando pies), agarra
las pelotas atrapndolas, se para
en una punta de pies.
Inters: Medios fines, tareas de
mltiples partes.
Inters: Explora nuevos patrones de
movimiento (p.e., saltos),
desordena.
Inters: Juego rudo y de rodar.
Manejo de Materiales


Manipulacin: Maneja juguetes
mecnicos, separa cuentas
ensartables, ensarta cuentas.
Manipulacin: Palpa, da golpecitos,
arroja, aprieta, llena.
Manipulacin: Empareja,
compara.
Construccin: Usa herramientas.

Construccin: Garabatea, ensarta
cuenta, arma rompecabezas de 4-5
piezas, construye horizontal y
verticalmente.
Construccin: Combinacin
mltiple de esquemas.
Propsito: Prev antes de actuar. Propsito: Importancia al proceso
menos inters en productos
terminados (p.e. garabateo,
apretar), planea acciones.
Propsito: Juguetes con partes
mviles (p.e., camiones con tolva
mvil, muecos articulados).
Atencin: Juego tranquilo por 5 a 10
minutos.
Atencin: Inters intenso, juego
tranquilo de hasta 15 minutos, juega
con un objeto o tema por 5 a 10
minutos.
Atencin: 15 a 30 minutos.
Simulacin / Simbolismo


Imitacin: Representacional,
encuentra maneras para activar
juguetes en imitacin, imitacin
diferida.
Imitacin: De las rutinas adultas con
mmica con juguetes (p.e. El nio
alimenta a una mueca).
Imitacin: Juguetes representan
(p.e. La mueca se alimenta a si
misma), representaciones ms
abstractas de los objetos,
combinacin de mltiples
esquemas (p.e., da comida a la
mueca, la acaricia, la acuesta).
Dramatizacin: Acta sobre una
mueca 8p.e., la viste, la peina),
acciones simuladas en ms de un
objeto o persona, combina dos o ms
acciones en objetos simulados
imaginarios.


Dramatizacin: Simboliza con
muecas, animales de peluche,
amigos imaginarios, representa
personajes simples, elabora con
detalle actividades diarias.
Dramatizacin: Secuencias de
episodios en un continuo (p.e.,
bate una mezcla para queque, lo
pone al horno, lo sirve).
Participacin


Tipo: Observador, acciones simples y
respuestas contingentes entre pares.
Tipo: Paralelo (juega al lado de
otros pero el juego sigue siendo
independiente), disfruta la
presencia de otros, tmido con
extraos.
Tipo: Paralelo, comienzo de juego
asociativo, juega con 2 o 3 nios,
juega en compaa por 1 a 2
horas.
Cooperacin: Juegos ms complejos
con distintos adultos (al esconderse,
persecuciones), manda a otros para
que acten.

Cooperacin: Posesivo, arrebata y
agarra, acapara, no comparte, se
resiste a que le quiten los juguetes,
independiente, inicia su propio
juego.
Cooperacin: Entiende las
necesidades de otros.

Humor: Se re cuando se nombra Humor: Se re ante simple Humor: Se re ante combinaciones

incongruentemente a los objetos o
eventos.

combinacin de eventos
incongruentes y el uso de las
palabras.
complejas de eventos y palabras
incongruentes.
Lenguaje: Comprende las palabras
de accin, solicita informacin, se
refiere a personas y a objetos no
presentes, combina palabras juntas.

Lenguaje: Conversador, muy poca
jerga, comienza a usar palabras para
comunicar ideas, informacin,
preguntas, comenta acerca de la
actividad.
Lenguaje: Preguntas del tipo:
quien, por que, cuando, donde,
etc. Expresa secuencias
temporales.


36 a 48 Meses (3 a 4 aos)

48 a 60 Meses (4 a 5 aos) 60 a 72 Meses (5 a 6 aos)
Manejo del Espacio


Motricidad Gruesa: Movimientos
corporales ms coordinados, marcha
mas armoniosa, salta, trepa, corre,
acelera, desacelera, salta en un pie 3
a 5 veces, avanza saltando en un pie,
atrapa una pelota, lanza pelotas
utilizando hombros y codos, salta una
distancia.

Motricidad Gruesa: Nivel de
actividad se incrementa, puede
concentrarse en una meta en vez del
movimiento, facilidad en la
habilidad motora gruesa, hace
malabares. Prueba su fuerza,
hace movimientos exagerados, se
encarama, galopa, trepa escalera
(vertical), atrapa una pelota con los
codos a los lados.

Motricidad Gruesa: Ms calmado,
buen control muscular y
equilibrio, salta en un pie por ms
de 5 veces, avanza saltando en
lnea recta, da bote y atrapa
pelota, avanza saltando, da
volteretas, puede colgarse y
separarse del suelo.

Inters: Todo lo que es nuevo,
manipulacin motora fina de
materiales de juego, se desafa a si
mismo con tareas difciles.
Inters: Se enorgullece del trabajo
(p.e. muestra y habla de sus
productos, compara con los amigos,
le gusta que se exhiban sus dibujos),
ideas complejas, juego rudo.
Inters: En la realidad manipula
situaciones reales, hace cosas
tiles permanencia de los
productos, juguetes que
funcionan de verdad.

Manejo de Materiales


Manipulacin: Actividad de
musculatura pequea, martilla,
ordena, inserta objetos pequeos,
corta con tijeras.
Manipulacin: Mejor control motor
fino, movimientos rpidos, fuerza,
tracciones, arranca a tirones.
Manipulacin: Usa herramientas
para hacer cosas, copia, traza,
combina materiales.


Construccin: Confecciona
productos sencillos, combina
materiales de juego. Separa objetos,
tridimensional diseo es evidente.

Construccin: Confecciona
productos, diseos especficos
evidentes, construye estructuras
complejas, arma puzzles de 10
piezas.
Construccin: Produce productos
reconocibles, le gusta la
construccin de pequeos objetos,
atiende a los detalles, usa los
productos en el juego.

Propsito: Comienza a mostrar
inters en los productos termindos.
Propsito: El producto es muy
importante y es usado para expresar
el yo, exagera.

Propsito: Copia realidad.


Atencin: Mantenida alrededor de 30
minutos, juega con objetos simples
por 10 minutos.

Atencin: Se entretiene a si mismo
hasta 1 hora, juega con un objeto
nico o tema por 10 a 15 minutos.

Atencin: Juega con un objeto
nico o tema ms de 15 minutos.
Imitacin: Imitacin ms compleja
del mundo real, nfasis en el juego
domstico y en animales, simblico,
experiencias pesadas.

Imitacin: Compone guiones nuevos
de adultos (p.e. disfrazarse),
realidad es importante.
Imitacin: Continua construyendo
nuevos temas con nfasis en la
realidad reconstruccin del
mundo real.
Dramatizacin: Guiones complejos
para secuencias simuladas en
anticipacin, secuencia relatos,
simula con juguetes de rplica, una
un juguete para representar otro,
representa muchos personajes con
sentimientos (mayormente ira y
llanto), poco inters en disfraces y
personajes imaginarios.

Dramatizacin: Usa conocimiento
familiar para construir una situacin
nueva (p.e. desarrolla y expande
sobre un tema de un programa de
TV), representa roles para o con
otros, representa emociones ms
complejas, secuencia relatos y
temas desde lo domstico a lo
mgico, disfruta disfrazndose,
alardea.

Dramatizacin: Secuencia relatos,
los disfraces son importantes,
escenografa, muecas, acciones
directas en tres muecos
hacindolas interactuar, organiza
a otras nias y prepara
escenografas para la
interpretacin de roles.


Participacin


Tipo: Juego asociativo, sin
organizacin para alcanzar una meta
comn, ms inters en los otros que
en la actividad, disfruta los
compaeros, comienzo del juego
cooperativo, juego en grupos.

Tipo: Cooperativo, grupos de 2 o 3
se organizan para lograr una meta,
prefiere jugar acompaado que solo,
juegos grupales con reglas simples.
Tipo: Grupos cooperativos de 3 a
6, organizacin de juegos
complejos y del juego dramtico,
juegos competitivos, comprende
las reglas del juego limpio.
Cooperacin: Limitada, algo de
seguir turnos, pide cosas en vez de
arrebatarlas, pocos intentos de
controlar a otros, se separa
fcilmente, se une a otros en el
juego.

Cooperacin: Toma turnos, intenta
controlar las actividades de otros,
mandn, fuerte sentido de la familia
y del hogar, cita a sus padres como
autoridades.
Cooperacin: Se aviene para
facilitar el juego en grupo,
rivalidad en juego competitivo,
juego con reglas, juego
colaborativo donde se coordinan
los roles y temas para lograr una
meta.

Humor: Se re ante palabras que no
tienen sentido y con las rimas.

Humor: Distorsiones de lo familiar. Humor: Se re ante los significados
mltiples de las palabras.
Lenguaje: Usa palabras para
comunicarse con los compaeros,
interesado en nuevas palabras, canta
canciones simples, usa vocabulario
descriptivo, cambia la conversacin
dependiendo de quien le escucha.

Lenguaje: Juega con palabras,
inventa mentiras (fabricantes),
largas narraciones, pregunta
persistentemente, se comunica con
compaeros para organizar
actividades, presume, amenaza,
hace el payaso, canta canciones
completas para expresar roles,
razonamiento verbal.

Lenguaje: prominente en el juego
sociodramtico, usa palabras como
parte del juego y para organizarlo,
inters en el presente,
conversaciones como adultos, usa
trminos relacionales, canta y
baila para representar el
significado de las canciones.