Escuela Canad Lenguaje y

Comunicacin
Osorno Prof. Patricia
Beltrn
Gua de Aprendizaje
SIMCE 2014
Objetivo: Desarrollar la lectura y comprensin literal e inferencial de textos
literarios.
Nomre! """""""""""""""""""""""""""""""" Curso!""""" #ec$a!""""""""""
I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 12.
Lican Ray
% la orilla norte del &a'o Calaf(u)n* +i+,a un caci(ue (ue ten,a una $i-a llamada
&ican .ay* or'ullo de la comunidad por su elle/a. 0a,a lle'ado a los (uince a1os y ya
ten,a muc$os pretendientes a los cuales su padre rec$a/aa* ya (ue encontraa pores
los precios ofrecidos por ella.
En esa )poca* a-aan los espa1oles por el r,o en usca de plata y oro* constru,an
fuertes cerca de las minas para defenderse si +en,an los indios a malo(uear. &ican .ay*
acostumraa a a1arse todas las ma1anas en el la'o.
2n d,a* la sorprendi un capit3n espa1ol cuando ella sal,a de las a'uas4 seme-aa
una aparicin rillante y coloreada con los primeros rayos del sol. El espa1ol se acerc y
la muc$ac$a* asustada* (uiso $uir* pero )l le $i/o comprender* con las pocas palaras
mapuc$es (ue sa,a* (ue no intentaa $acerle da1o al'uno* sino (ue $a,a lle'ado a$,
atra,do por la elle/a del paisa-e.
5ara entenderse me-or* trataron mutuamente de ense1arse sus respecti+os
idiomas y si'uieron +i)ndose todas las ma1anas $asta (ue se dieron cuenta (ue estaan
enamorados. Mientras tanto* el padre de la -o+en* i'norante de este idilio* $a,a reciido
de un caci(ue* la promesa de una 'ran dote por su $i-a y decidi casarla.
2n d,a* le comunic (ue su oda se efectuar,a en la prxima luna llena. &a
muc$ac$a fue a reunirse con su enamorado y )ste le prometi (ue esa noc$e $uir,an.
&ican .ay* le ad+irti (ue si eran descuiertos* les esperaa una muerte $orrile a los
dos. 5ero* el amor de los enamorados era m3s fuerte (ue el temor a la muerte y
decidieron escapar -untos. % orillas del la'o se -untaron al anoc$ecer y en una canoa
lle'aron muy silenciosamente* a una de las islas (ue parec,a en'alanada* especialmente
para su primera noc$e de amor. &os canelos rillaan como plata a la lu/ de la luna y sus
flores lancas* se alanceaan tenuemente4 al fondo el +olc3n lan/aa fo'ona/os* (ue
iluminaan por se'undos todo el contorno.
&os enamorados estu+ieron dos d,as sin encender fue'o* $asta (ue por el intenso
fr,o* al tercer d,a* prendieron una fo'ata. &os mapuc$es los $a,an uscado por los
os(ues +ecinos4 pero al +er el $umo en la isla decidieron ir all3. &a pare-a* temiendo ser
descuierta* se $a,a ido a otra de las islas y as, recorrieron las siete islas de Calaf(u)n.
&a leyenda dice* (ue desaparecieron por el r,o y* posilemente lle'aron al mar. En
las noc$es de luna llena* los ind,'enas* dicen +er una pare-a de enamorados (ue $uyen
en una canoa.
1. El texto anterior, podemos clasiicarlo como:
%6 Informati+o
76 Narrati+o
C6 Expositi+o
D6 5o)tico
2. !"u#l es el prop$sito comunicativo del texto%
%6 Explicar una anti'ua creencia popular.
76 Descriir una relacin pro$iida.
C6 .elatar una $istoria popular.
D6 Informar acerca de tradiciones ancestrales.
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&. !'e (u) se trata principalmente el texto le*do%
%6 Del amor pro$iido de &ican .ay y un capit3n espa1ol.
76 Del ori'en del la'o Calaf(u)n.
C6 Del matrimonio secreto de &ican .ay.
D6 De las costumres del puelo mapuc$e.
+. !,ui)n-es. es-son. el-los. personaje-s. principal del relato%
I. El capit3n espa1ol.
II. El padre de &ican .ay
III. &ican .ay
%6 Slo I
76 Slo II
C6 I y II
D6 I y III
/. 'el ragmento: 01ab*a llegado a los (uince a2os y ya ten*a muc3os
pretendientes a los cuales su padre rec3a4aba, ya (ue encontraba pobres
los precios orecidos por ella5, podemos inerir (ue:
%6 En tiempos pasados* un matrimonio funcionaa cuando la esposa era de muy
poca edad y el marido astante mayor.
76 &a ni1a contaa con una 'ran elle/a* lo (ue la $a,a con+ertido en una -o+en
+anidosa y consentida.
C6 El padre de la ni1a consideraa (ue era muy pe(ue1a para iniciar una relacin
amorosa con al'8n $omre.
D6 %nti'uamente* los matrimonios eran arre'lados por los padres y depend,an del
acuerdo econmico al (ue lle'aan son sus pretendientes.
6. !'$nde se conoci$ Lican Ray y el capit#n espa2ol%
%6 Cerca de las minas de plata y oro.
76 En el fuerte (ue $a,an construido los espa1oles.
C6 En el r,o* cuando ella sal,a de las a'uas despu)s de a1arse.
D6 En el la'o Calaf(u)n.
7. !,u) 3icieron, Lican Ray y el capit#n, para poder entenderse%
%6 Decidieron reunirse diariamente en el r,o* en donde se $a,an conocido.
76 Comen/aron a +erse m3s se'uido a aprender sus respecti+os idiomas.
C6 5idieron ayuda a los padres de la -o+en.
D6 &e pidieron a un caci(ue (ue los ayudara a comunicarse.
8. En la rase 0constru*an uertes cerca de las minas para deenderse si
ven*an los indios a malo(uear5, la expresi$n subrayada signiica:
%6 9ue uscan di+ersin.
76 9ue 'ustan de las fiestas y m8sica.
C6 9ue se acercan para demostrar $ostilidad y reali/ar sa(ueos.
D6 9ue demuestran 'ran capacidad de defensa y triunfo.
9. En la rase 0Mientras tanto, el padre de la joven, ignorante de este idilio,
haba recibido de un cacique5, la palabra destacada podemos reempla4arla
por:
%6 %cuerdo
76 .omance
C6 %mistad
D6 %+entura
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1:. La acci$n (ue marca el desarrollo del texto es cuando:
%6 Cuando el padre acepta la dote (ue le ofrece un caci(ue por la mano de su $i-a.
76 &os enamorados $uyen por el la'o* en una canoa $acia una isla cercana.
C6 &os mapuc$es descuren la fo'ata en la isla* y con ello a los enamorados.
D6 &os enamorados desaparecen del lu'ar* sin (ue nunca nadie lo pudiese -am3s
encontrar.
11. En la rase: 0los enamorados estuvieron dos d*as sin encender uego,
3asta (ue por el intenso r*o, al tercer d*a, prendieron una ogata5, las
palabras subrayadas cumplen la unci$n de:
%6 Se1alar cualidades.
76 .eempla/ar nomre.
C6 Indicar acciones.
D6 Complementar la si'nificacin del +ero.
12. Los enamorados decidieron no encender una ogata para:
%6 9ue las personas (ue los se'u,an no pudieran encontrarlos.
76 No contaminar la isla con el $umo de la fo'ata.
C6 9ue sus ropas no se impre'naran del olor a $umo del fue'o.
D6 9ue no se opacara el refle-o de la luna (ue los iluminaa.
II. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 1& a la 2:.
1&. El texto le*do es:
%6 Instructi+o
76 Expositi+o
C6 Descripti+o
D6 Informati+o
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1+. El prop$sito comunicativo del texto es:
%6 Explicar en (u) consiste la influen/a.
76 Descriir los s,ntomas (ue producen la influen/a en las personas.
C6 Informar acerca de estudios relacionados con la influen/a.
D6 .elatar a (uienes afecta principalmente la influen/a.
1/. La bajada del texto nos da a conocer principalmente:
%6 En (u) consisti el estudio reali/ado a la influen/a.
76 &a cantidad de personas sore la cual se reali/ el estudio.
C6 &a opinin de los cient,ficos* con respecto a la enfermedad.
D6 &os s,ntomas de la influen/a.
16. La causa principal de la investigaci$n reali4ada es:
%6 Explicar por (u) al'unas personas se enferman y otras no.
76 Descurir de (u) forma se defiende el or'anismo enfermo.
C6 Conse'uir las muestras de san're de 1: personas.
D6 .eali/ar un perfil 'en)tico de las personas.
17. En la rase: 0;muestran paso a paso cmo responden las defensas la
palabra destacada se tilda por(ue:
%6 Es una palara 'ra+e.
76 Es una excepcin a la re'la de la acentuacin de palaras a'udas.
C6 Cumple la funcin de pronomre interro'ati+o.
D6 En realidad* no existe -ustificacin para tildarla.
18. <eg=n la inormaci$n del texto, !,ui)nes son los encargados de destruir
a los virus en nuestro organismo%
%6 &os ')rmenes
76 &as c)lulas
C6 &os linfocitos
D6 &os 'enes
19. La inormaci$n (ue m#s se destaca en el texto es:
%6 El ep,'rafe.
76 &a a-ada.
C6 El titular
D6 El cuerpo.
2:. !,u) importancia tienen, para las personas, los resultados de este
estudio%
%6 5re+enir el conta'io directo entre personas conta'iadas y a(uellas (ue se
encuentran sanas.
76 Detectar a tiempo los s,ntomas y dar un tratamiento adecuado antes de (ue las
personas se a'ra+en.
C6 %islar adecuadamente a los pacientes (ue se encuentran conta'iados de la
enfermedad.
D6 Clasificar a la polacin en! personas en ries'o de conta'io y personas sanas
sin ries'o de conta'io.