INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA

ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.
MANUAL DE LA PRUEBA DE FUNCIONES BASICAS.
INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR.
Esta prueba de funciones bsicas predice el rendimiento en lectura y
escritura, en menores que van a ingresar al primer ao bsico, cuyas edades
fluctan entre 5.5 y 7.5 aos. Por lo que se puede aplicar al final del ltimo curso de
Educacin Pre !sica o al comien"o del primer ao bsico.
#a P$! puede ser aplicada por cualquier profesional que cuente con una
capacitacin en relacin a la prueba, teniendo el cuidado de limitar el diagnstico
e%clusivamente con fines pedaggicos de la #ectura y la Escritura.
Es necesario contar con un ayudante en las aplicaciones masivas y que este
cuente con una capacitacin en relacin a la Prueba.
#a P$!. , para ser aplicada, debe ser conocida previamente desde el punto
de vista terico como prctico. En esta prueba, que es colectiva, se recomienda que
las primeras e%periencias de aplicacin sean &ec&as individualmente, para
familiari"arse con el material. Para la aplicacin masiva el nmero ideal de nios es
oc&o '()* sin embargo en condiciones f+sicas ptimas y con nios de alto nivel
cultural, es factible aplicarla &asta un grupo de treinta ',-)
Las condiciones fsicas de aplicacin ideal son:
!uena iluminacin en la sala
Espacio amplio que permita sentar a los nios asiento por medio
.ondiciones acsticas buenas, .ontrolando ruidos distractores e%ternos.
#a disposicin ideal de los nios es en semi c+rculo, a dos metros de distancia del
e%aminador, para mantener las mismas condiciones a todos los su/etos,
especialmente en el sub test de discriminacin auditiva.
El factor fatiga se disminuye con un recreo despu0s de la prueba de
discriminacin auditiva.
MATERIALES REQUERIDOS.
1isponer de una pi"arra, ti"a y borrador para los e/emplos.
Protocolo de prueba para cada alumno.
2anual de aplicacin para el e%aminador y el ayudante.
3o/a de registro por alumno.
#pi" mina sin goma para cada nio y repuestos.
4elo/ para el control del tiempo.
Para el test de discriminacin auditiva se debe disponer de la siguiente bater+a de
elementos5
.a/a de fsforo semi llena*
#pi" pasta de material plstico*
6n botn no metlico de 7 cent+metros de dimetro*
6na peineta de material plstico, de unos 87 cent+metros de largo por 7 de anc&o.
6n frasco de vidrio 'remedio) de 7.5 cent+metros de altura y 8.5 cent+metro de
dimetro*
6na cuc&ara de t0, de metal, tamao estndar.
6na moneda de 9 8--
6na llave de 8- cent+metros de largo por 7 cent+metros de anc&o.
FUNCIONES DEL EAMINADOR.
#e corresponde dar instrucciones, motivar a los nios previamente, ubicarlos
en sus asientos, tranquili"arlos, registrar los datos personales de los nios.
4eubicar despu0s del recreo a cada nio en su asiento para que siga
contestando el mismo cuadernillo.
:i el nio necesita salir de la sala, debe permit+rsele solo en casos
/ustificados. El nio se integrar luego a la aplicacin colectiva contestando al
t0rmino de esta los +temes que se administraron en su ausencia.
En la aplicacin, es importante, fuera de ceirse e%actamente a lo indicado
en las instrucciones del protocolo de aplicacin, controlar el tono de vo".
En general, la vo" debe ser clara, pare/a y alta, asegurndose que todos entiendan
la tarea a reali"ar. En discriminacin auditiva, en los +temes 8; al 75, debe ba/arse
el tono de vo" al leer la palabra que el nio debe identificar, tal como aparece en las
instrucciones espec+ficas del test. :e recomienda dar las instrucciones lentamente.
En el subtest de coordinacin visomotora es importante controlar que los
nios no cambien el cuadernillo de direccin.
!AUTA DE CORRECCION DE LA !RUE"A DE FUNCIONES "ASICAS.
<odos los +temes se corrigen con uno o cero puntos. En los subtest de
discriminacin auditiva y lengua/e, la mayor+a de los +temes tienen una sola
alternativa correcta. En otros, para obtener el punto correspondiente, &ay que
marcar todas las alternativas correctas. :i adems se marca alguna alternativa
incorrecta, se anula la respuesta considerndola con cero punto. =s+ tambi0n, si se
marca slo alguna de las alternativas correctas se anula el +tem. = continuacin se
detalla la forma de corregir por +temes en los subtest.
8. .oordinacin >isomotora.
#a correccin de los +temes de esta parte de la prueba se efecta de la
siguiente manera. :e anota ') si el +tem se omite. :e anota '8) si el +tem est
correcto y se anota '-) si el +tem est incorrecto.
8) El cuadrado, para ser considerado correcto, debe5 tener los ? lados iguales, tener
cuatro ngulos, no tener ningn lado curvo y el tamao no debe ser menos que un
medio ni ms que uno y medio del cuadro impreso en la prueba.
7) El tringulo, para ser considerado correcto, debe5 tener tres ngulos, ningn lado
quebrado y el tamao no deben ser menos que un medio ni ms que uno y medio
del tamao del tringulo de la prueba.
,) @tem5 ore/a. #a ore/a, para ser considerada correcta, debe tener una forma y
tamao seme/ante al modelo y una ubicacin equidistante.
?) @tem5 cuerpo. El tra"o dibu/ado debe comen"ar en el cuello y terminar en la cola
'Ao importa que se pase un poco) 1ebe tener curvaturas.
5) El tra"o entre ambas cruces debe ser regular. 1ebe comen"ar en la interseccin
de una cru" y terminar en la interseccin de la otra cru".
;) El tra"o entre ambas cruces debe ser regular. 1ebe comen"ar en la interseccin
de una cru" y terminar en la interseccin de la otra cru".
7) El tra"o entre ambas cruces debe ser regular. 1ebe comen"ar en la interseccin
de una cru" y terminar en la interseccin de la otra cru".
() Para ser considerado correcto, este +tem debe tener el mismo nmero de puntos
que el modelo con un margen de tolerancia de un punto ms o un punto menos.
#os puntos deben, por lo menos ser tangentes. #a distancia entre los puntos no
debe ser ni menos que la mitad ni ms que el doble que la e%istente entre los
dibu/os del modelo.
B) Para ser considerado correcto, este +tem debe tener el mismo nmero de puntos
que el modelo, con un margen de tolerancia de un punto. #os puntos deben por lo
menos ser tangentes. #a distancia entre los puntos no debe ser ni menos que la
mitad ni ms del doble que la e%istente entre los dibu/os del modelo.
8-)El tra"o no debe tocar los bordes. #a l+nea no debe quebrarse 'debe ser
contina)
88)El tra"o no debe tocar los bordes, ni quebrarse la l+nea que debe ser contina
87) - punto5 a) si se sale de los bordes yCo b) queda muc&o espacio en blanco al
rellenar. 8 punto5 a) no se sale de los bordes y rellena la pelota entera.
8,) - punto5 a) si se sale de los bordes yCo b) queda muc&o espacio en blanco al
rellenar. 8 punto5 a) no se sale de los bordes y rellena la pera entera.
8?) 1ebe unir todas las rayas. :igue positivo a pesar de e%cluir una. :i omite unir
ms de una, se considera cero punto.
85) :e considera correcto este +tem siempre que no se de/en ms de tres cruces sin
unir. #as cruces deben unirse por la interseccin de los puntos.
8;) :e considera correcto el +tem siempre que no se de/en ms de tres rayas sin
unir y el tra"o sea en onda.
SE RECUENTAN LOS !UNTOS DE COORDINACION #ISOMOTORA.
7. 1iscriminacin =uditiva.
#a correccin de los +temes de esta parte de la prueba se efecta de la
siguiente manera. :i la respuesta es correcta se anota un punto '8) :i la respuesta
es incorrecta se anota cero punto '-) :i se omite, se anota ') :i fuera de la
alternativa's) correcta's) se marca otra, se anula la respuesta.
4espuestas correctas5
87) .asa 8() Dallina 8B) Pelota 7-) !olsn 78) 2an"ana 77) .ama 7,) Eve/a 7?)
#lave 75) .aa 7;) 4ata 77) .a/a de $sforos 7() #pi" !ic 7B) !otn ,-) #lave
,8) 2oneda ,7) Peineta ,,) $rasquito de >idrio ,?) .uc&ara
,5) a) si se marca el auto y el anillo vale 8 punto.
b) si se contesta alternativamente errnea adems de auto yCo anillo, se anula
la respuesta - punto.
c) si contesta una sola alternativa correcta, solo auto o anillo, se considera -
punto.
,;) a) si se contesta pelota y pie vale 8 punto.
b) si se contesta alguna alternativa errnea adems de alguna de las correctas,
se considera - punto.
c) si contesta slo pelota o pie 'una alternativa correcta) no se computa ' -
punto)
,7) a) si se contesta gato y moto vale 8 punto.
b) si se contesta alguna alternativa errnea, adems de alguna o todas las
correctas, se anula la respuesta. - punto.

c) el contestar slo una de las alternativas correctas, gato o moto, no da punta/e.
- puntos.
,() a) si se contesta cora"n, limn y avin, vale 8 punto.
b) si se contesta alguna alternativa errnea, adems de alguna o todas las
correctas, se anula la respuesta. - punto.
c) el contestar una o dos alternativas correctas no da punta/e.
#os +temes ,B al ?? se corrigen de la siguiente manera5
a) si contesta correctamente se anota 8 punto.
b) si contesta incorrectamente se anota - punto.
c) si se omite, se anota ')
d) si se contesta ms de una alternativa, an cuando una de ellas sea la correcta,
se anula la respuesta. - punto.
,B) Paloma ?-) .uc&ara ?8) Elefante ?7) <ren ?,) 6a ??) $lor.
SE RECUENTA EL !UNTA$E DE DISCRIMINACION AUDITI#A.
,. #EAD6=FE.
#os +temes de esta parte de la prueba se corrigen de la siguiente manera. :i
se contesta correctamente se anota 8 punto. :i se contesta incorrectamente se
anota - punto. :i se contesta una alternativa, an cuando una fuera correcta, se
anula la respuesta, - punto. :e anota ') si el +tem no es abordado.
?5) .o&ete ?;) Gapato >ie/o ?7) El p/aro que est arriba en el rbol 'alterativa a)
?() El cartero que entrega la carta ?B) 4atn 5-) Paraguas 58) 1inero.
#os +temes que van del nmero 57 al 5? se corrigen de la siguiente manera.
:lo se computa positivo cuando se contesta todas las alternativas correctas. :i se
contesta alguna alternativa errnea adems de las correctas, se anula las
respuestas. - punto. :i se omite, se marca ')
57) si contesta sart0n y olla, vale 8 punto.
5,) si contesta "apato y c&aleco y pantaln, vale 8 punto.
5?) si contesta lpi" y cuaderno, vale 8 punto.
= partir del +tem 55, 8 punto por respuesta correcta.
55) !icicleta 5;) <enedor 57) <ortuga 5() .uaderno
SE RECUENTAN LOS !UNTA$ES DE LEN%UA$E
SE SUMAN LOS !UNTA$ES DE LOS TRES SU"TEST.
Para cada subtest y en el test total se convierte el punta/e obtenido en el
percentil correspondiente en las TA"LAS No. & a la TA"LA No. '. .on los punta/es
obtenidos tambi0n se puede estimar la probabilidad de 0%ito en #ectura y Escritura
por separados tanto para el primer ao bsico como para el segundo, >er5
NORMAS EN !ERCENTILES !OR SU"(TEST ) EN EL TEST TOTAL
Aormas en Percentiles para el :ub<est
.oordinacin >isomotora.
Aormas en Percentil para el :ubtest de #engua/e.
Punta/e Percentil Punta/e Percentil
- 8 - 8
8 7 8 8
7 ? 7 ,
, ( , ,
? 8, ? 5
5 8B 5 7
; 7; ; 88
7 ,? 7 8B
( ?? ( 77
B 5? B ?-
8- ;5 8- 55
88 77 88 7,
87 (5 87 B-
8, B8 8, BB
8? B7 8? 8--
85 BB
8; 8--
Aormas en Percentiles para el :ubtest de
1iscriminacin =uditiva.
Aormas en Percentiles para la prueba de $unciones
!sicas.
Punta/es Percentil Punta/es Percentil
- 8 - ; -
8 7 7 B 8
7 7 8- 88 7
, , 87 8, ,
? 5 8? ?
5 7 85 8; ;
; B 87 (
7 87 8( B
( 8; 8B 88
B 8( 7- 87
8- 77 78 8,
88 77 77 85
87 ,? 7, 8;
8, ?7 7? 8B
8? ?B 75 78
85 5B 7; 7,
8; ;( 77 75
87 7, 7( 7B
8( (- 7B ,7
8B (; ,- ,;
7- B- ,8 ?8
78 B; ,7 ?;
77 B7 ,, 5-
7, B( ,? 55
7? BB ,5 5B
75 8-- ,; ;7
7; 8-- ,7 ;7
77 8-- ,( 78
7( 8-- ,B 75
?- 7B
?8 (?
?7 (7
?, B-
?? B,
?5 B?
?; B;
?7 ?( B(
?B 58 BB
57 5( 8--
TA"LAS DE !RO"A"ILDADES DE RENDIMIENTO EN LECTURA ) ESCRITURA
EN !RIMERO ) SE%UNDO A*O "ASICO.
!RIMER A*O "ASICO LECTURA
= partir del Punta/e del :ub<est COORDINACION #ISOMOTORA
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ? 87 ,( 5-
5 ( ,7 ,5 7(
B 87 ;7 77 88
8, 8; 7( 8, B
= partir del Punta/e del :ub<est DISCRIMINACION AUDITI#A
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- 7 8? 7B 57
( H 8? ?7 7B 7B
85 H 78 57 7( 85
77 7( (B 88 -
= partir del Punta/es del :ub<est LEN%UA$E
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- H ? - ?8 5B
5 H B ,( ,7 ,-
8- H 8? 57 ,7 88
= partir del Punta/e TOTAL DE LA !F"
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- H 8( - ,8 ;B
8B 7B ,, ,8 ,;
,- ?8 57 7( 85
?7 o I B8 B -
!RIMER A*O ESCRITURA
= partir del Punta/e del :ub<est COORDINACION #ISOMOTORA
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ? B ?7 ??
5 ( ,( ,( 7?
B 87 ;, 75 87
8, 8; 7? 7; -
= partir del Punta/e del :ub<est DISCRIMINACION AUDITI#A
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- 7 8? ?, ?,
( 8? ,( ,7 ,-
85 H 78 55 ,8 8?
77 7( (, 87 -
= partir del Punta/e del :ub<est LEN%UA$E
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ? - ?8 5B
5 B ,( ,7 ,-
8- 8? 57 ,7 88
= partir del Punta/e TOTAL !F"
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- H 8( - ,8 ;B
8B 7B 7B ,, ,7
,- ?8 57 ,? 8?
?7 o I (5 87 ,
SE%UNDO A*O "ASICO LECTURA
= partir del Punta/e del :ub<est COORDINACION #ISOMOTORA
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
+ , ' -+ -. /0
/ ( 1 '+ '+ -+
2 ( &- /& 02 &+
&0 ( &3 &++ + +
= partir del Punta/e del :ub<est DISCRIMINACION AUDITI#A
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ( 7B ?7 7B
B 8? ,( ?5 8;
85 7- ?B ,8 7-
78 7( (; 8? -
= partir del Punta/e del :ub<est LEN%UA$E
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ? 7- 7- ;-
5 B ?8 ,8 7(
8- 8? ?B ,7 8?
= partir del Punta/e TOTAL !F".
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- 8( 7- 7- ;-
8B ,- 7? ?5 ,8
,8 ?7 57 ,7 88
?, o I 8-- - -
SE%UNDO A*O "ASICO ESCRITURA
= partir del Punta/e del :ub<est COORDINACION #ISOMOTORA
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ? 7B 7B ?7
5 ( ?? 7B 77
B 87 57 7; 87
8, 8; 8-- - -
= partir del Punta/e del :ub<est DISCRIMINACION AUDITI#A
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ( ?, 8? ?,
B 8? ?8 ,5 7?
85 7- 5? 75 78
78 7( (; - 8?
= partir del Punta/e del :ub<est LEN%UA$E
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- ? ?- - ;-
5 B ?? 7( 7(
8- 8? 5- 7- ,-
= partir del Punta/e TOTAL !F"
Punta/e !ueno 4egular 1eficiente
- 8( ?- 7- ?-
8B ,- 7? ,- ?;
,8 ?7 5; 7B 85
?, o I 8-- - -

INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.

4O$A DE A!LICACION DE LA !F".
Escuela5......................................................................urso5..........................................

$ec&a5..............................................E%aminador:..........................................................

AJ .de Aios <otal5.........................3ombres5...........................2u/eres5........................
:ub<est 3ora .omien"o5 3ora de <ermino5
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva
#engua/e
<iempo <otal5 ...............2inutos
Ebservaciones:..............................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
INSTITUTO PROFESIONAL LA ARAUCANA
ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE PSICOPEDAGOGA.
!ROTOCOLO DE LA !RUE"A DE FUNCIONES "ASICAS.
Aombre5.....................................................................:e%o5.....................$ec&a5...........
$ec&a Aacimiento5 ..............................................Edad5 ...................=os....................
2eses....................d+as5555.olegio5......................................................................
E%aminador5 .......................................................Ecupacin de la 2adre5....................
555555555555555.del Padre5 ..............................................................
<est Punta/e Percentil
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva

#engua/e
Punta/e <otal P$!.
INTER!RETACION DE !ERCENTIL
<est K !a/o el :u/eto :obre el :u/eto
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva
#engua/e
Punta/e <otal P$!.
!REDICCION A !ARTIR DE LAS TA"LAS DE E!ETATI#AS !ARA !RIMER
A*O "ASICO.
=rea LECTURA
<est !ien 4egular 1eficiente
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva
#engua/e
Punta/e <otal P$!.
Lrea ESCRITURA
<est !ien 4egular 1eficiente
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva
#engua/e
Punta/e <otal P$!.
!REDICCION A !ARTIR DE LAS TA"LAS DE E!ECTATI#AS !ARA SE%UNDO
A*O "ASICO.
Lrea LECTURA
<est !ien 4egular 1eficiente
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva
#engua/e
Punta/e <otal P$!.

Lrea ESCRITURA

<est !ien 4egular 1eficiente
.oordinacin >isomotora
1iscriminacin =uditiva
#engua/e
Punta/e <otal P$!.
#os resultados en Percentiles y los datos a partir de las <ablas de
e%pectativas, sugieren las siguientes indicaciones5
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
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