UNIVERSITATEA POPULAR!

BUCURESTI
JEAN LIVESGU a EMILIA SAVIN n BASILIUS ABAGER
Limba germana
Curs practic
2
EDI TURA STIINTIFICA
1970
INHALTSVERZEICHNIS
Prefafa a
1. Abschnltt
Gesang vom Lemen (von Johamies R. Beclier) 7
tjbtmgen 10
2. Abschnltt
Im Theater 11
tjbtingeii 14
3. Absehnitt
Scherben bringen Gliick (nach Kurt Wilcke) 23
Grammatik 1. Ordinea cuvintelor in propozi'^e introduse prin und, dmn, oder,
aber i sondern 26
2. Omiterea unor parti de propozi-fie comune 26;
3. Ordinea cuvintelor in propozi-fiile introduse prin darum, deshalb,
deswegen, sonst 27
4. Propozitia cauzala 27
5. Caracteristicile propozitiilor secundare din limba germana . . . 28
6. Imperativul verbului haben 29
tjbungen 29
4. Absehnitt
Wiirmer und Elefanten (nach Sctiilz-Griesbacli) 36
Grammatik 1. Verbe neregulate 39-
Verbe neregulate de conjugare slaba. Verbul wissen 39
2. PropozitU secundare introduse prin da^ i o6 40
3. Ordinea cuvintelor in propozi ^e principale 40
4. Declinarea participiHor i adjectivelor 41
tJbungen 42
5. Absehnitt
"Weimar 47
Grammatik 1. Propozitia relativa 52
2. Pronumele relativ . V . . . . 52
Declinarea pronumelui relatlv der, die, das 52
Acordul pronumelui relativ 53
3. Pozitia propozitiei secundare 54
4. Apozitia 54
5. Pronumele reciproc 54
6. Cazuri speciale de declinare (das Herz) 55
tJbungen '. 55
6. Abschnltt
Das Gespenst (nach Hans Marchwitza) 61
Grammatik 1. Propozitiile temporale introduse prin wenn sau als 64
2. Propozi^ia condi^ionala reala 65
3. Pluralul substantlvelor (der Bergmann) 65
4. Comparat;ia neregulata a adjectivelor adverbelor (viel, gem) 66
5. Pronumele relativ welcher, welche, welches 67
tJbungen 67
7. Abschnltt
Bine Rundfalirt durcli Miinchen
Grammatik 1. Diateza pasiva
Pormarea diatezei pasive
liansformarea propozitiilor active in propozi-fii pasive . . . . 79
Topica in propozi^a pasiva
Traducerea diatezei pasive
2. DecHnarea numelor proprli 81
Declinarea nimielor de persoane
Declinarea numelor geografice
3. Pozi^a prepozi ^or
4. Wahrend conjunc^ie i prepozi^ie S2
tJbungen 82
8. Abschnitt
Eulenspiegel verkanit einen lebendigen
Hasen 90
Grammatik 1. Infinitivul prepozi^ional
2. Construc^iile infinitivale 91
3. Intrebuin^area verbelor modale (woUen) ......... 92
4. Pronumele nehotarlte einer, eine, eines i keiner, heine, keines 92
5. Conji mc^ pereclii 92
tJbungen 93
9. Abschnltt
Etwas xiber Salzburg 100
tJbungen 102
10. Absehnitt!
Es stehen unbeweglich. (von Heiniich Heine) 114
tJbungen 115
11. Absehnitt!
Max Stolprian (naci Heinrich Zschokke) 117
Grammatik 1. Imperfectul verbelor modale 121
2. Genitivul partitiv 122
3. Propozitia secundara introdusa prin damit 122
4. Bis conjnnctie, prepozitie i adverb 122
5. Prepozi^ia vor 122
6. Formarea cuvintelor (Infinitivele substantivizate prefixul un-) 123
tJbungen 123
12. Absehnitt
Der Maler tmd die Eliege 130
Grammatik 1. Propozitiile secundare introduse prin obwohl sau trotedem . . . 133
2. Pronumele relative wer, was 133
3. Propozitiile secundare introduse prin cuvinte interogative . . . 134
4. Cuvintele introductive ale propozitiilor secimdare 134
5. Diferitele iatelesuri ale cuvintului da 135
tJbungen . 135
13. Absehnitt i
Bin ungewollter Wettkampf (nach Deutsch als Fremdsprache") . . . . . . . 141
Grammatik 1. Propozitiile temporale introduse prin bevor, nachdem i seitdem 143
2. Cazuri speciale de intrebuintare a verbelor modale 145
3. Perfectul i mai mult ca perfectul verbelor modale 145
4. Adverbele hin i her i compusele lor 145
TJbungen 146
14. Absehnitt'
Wer war eigentlich Sokrates (nach Hans Riebau) 153
Grammatik 1. Propozitiile consecutive 157
2. Topica in propozitia secundara 157
3. Ordinea complementelor in propozitie 158
4. Adjectivele ^i participiile substantivizate (der Beamte) . . . . 158
5. Numeralele ordinale adverbiale . .' 158
6. Numeralele de repetitie 159
tjbungen 159
15. Abschnltt i
Der Mantel (nacli K. P. Aegler) 167
Grammatik 1. Pronumele demonstrativ der, die, das 171
2. Pronumele demonstrativ derselbe, dieselbe, dasselbe 172
3. Comparatla neregulata a adjectivelor ^i a adverbelor (hoch, nahe) 172
4. Superlativul In -ens 172
5. Verbul lassen 173
Diferitele sensuri ale verbului lassen 173
Perfectul i mai mult ca perfectul verbului lassen 173
Q. dajS i das 174
7. Propozitia secundara introdusa prin je 174
TJbungen 174
16. Abschnltt)
Klaus St5rtebeker 182
Grammatik 1. Verbul modal sollen 184
2. Infinitivul perfect 185
Infinitivul perfect simplu 185
Infinitivul perfect prepozitional 185
3. SensurUe traducerea formelor infinitivtdui activ 185
4. Adverbele pronominale 186
5. Pronumele demonstrativ derjenige, diejenige, dasjenige . . . . 186
6. Genul substantivelor 187
tJbungen ^
17. Abschnltt;
Bine frOUiclie Auferstebung (nach Adolf MescbendOrfer) 194
Grammatik 1. Infinitivul pasiv 197
Infinitivul prezent 197
Infinitivul perfect 197
2. Intrebuintarea, sensurile i traducerea formelor infinitivului . . 197
. , 3. Declinarea pronumelui personal 198.
4. Pronumele nebotarite jemand niemand 198
tJbungen 199
18. Abschnltt;
Bine liistoriscbe Tat 205-
tJbungen 207
19. Abschnltt:
Brlk5nig (von Johann "Wolfgang Goethe) 219'*
tJbungen 22L.
20. Absehnitt
Ber Hauptmann von Kopenick 223
Grammatik 1. Propozitiile secundare introduse prin olme dap ^i statt dap . . . 225
2. nachher nachdem ; vorher bevor 226-
3. Formarea cuvintelor 226-
Ubungen '^^'^
21. Absehnitt
Die Versicherung (nach Roda Roda) 233-
Grammatik 1. Propozitiile introduse prin indem 237
2. Diateza pasiva a starii 237
3. Verbele haben i sein cu zu cu infinitivul activ prezent . . . . 23&
4. Adjectivele derivate cu sufixele -isch, -ig, -Hch, -bar . . . . . . 238-
Ubungen 239
22. Absehnitt
Aus meinem Leben (nacli Heinrich Schliemann) 246
Grammatik: Constructiile infinitivale 249
Ubungen 250
23. Absehnitt
Albert Schweitzer (nach Stefan Zweig) 25&
Grammatik: Atributul dezvoltat
Ubungen 260
24. Absehnitt .
Ein reizender Abend (I) (nach Erich Kastner) 265
Ubungen 267
25. Absehnitt
Ein reizender Abend (II) 270
Phonetik 272
Ubungen 272
26. Absehnitt
An die Freude (von Friedrich Schiller) 281
Xecturl suplimentare
Prezentare rezumativa a problemelor de gramatiea tratate 297
Morfologie 299
Substantivul 299
Adjectivul . ^"^l
Pronumele
Numeralul . ^07
Verbul 308.
Prepozitja 324
Conjunctia 325
Sintaxa 326
Topica : 326
Tipuri de propozitii secundare 333
Tabel de verbe tari ^i neregulate 336
Verbe, substantive i adjective cu alta rectiune decit in limba romana 340
Ivista cuvintelor folosite in enunturile exercitiilor 344
Vocabular german-romdn 351
Vocabular romdn-german 372
Indioe ; . . . 391
REDACTOR: EVA TURCU
TEHNOREDACTOR: A N A S A B A U
COLI DE TIPAR 25,00.
INDICI DE CLASIFICARE ZECIMALA:
PENTRU BIBLIOTECILE MARI 438,
PENTRU BIBLIOTECILE MICI i .
I NTREP RI NDEREA POLI GRAFI CA CLUJ
STR. B RAS S AI Nr . S7
REPUBLI CA S OCI ALI S TA ROMANI A
COMANDA Nr . 253.
COPERTA: VAL MU N T E A N U ^ I LUSTRATH: DAMIAN PETRESCU
Prefatd
Pr ezent ul cur s pr act i c r epr ezi nt a c ont i na a r e a ,parj;ii I a pa r ut e i n 1970 i n!
Ed i t u r a tiin| :ifica. El s e adr es eaza, i n speci al , cur s ant i l or de l a uni ver s i t at i l e:
p o p u l a r e ; poa t e fi i ns a fol osi t de to| ;i acei car e ii p r o p u n sa se per f ect i oneze j
i n fol osi rea l a ni vel mi j l oci u' a l i mbi i ge r ma ne .
St r uc t ur a ma nua l ul ui si pr i nci pi i l e met odol ogi ce si nt , i n l i ni i mar i , acel eai i
ca i i n pr i ma pa r t e . Re c o ma n d a m ci t i t or ul ui s a d e p u n a o munc a s i s t e ma t i c a , !
s a t r e a c a l a o noua pr obl e ma n u ma i d u p a i nsui r ea t emei ni ca a par agr af ul ui i
ant er i or , s a exer seze p e n t r u f or mar ea ur echi i cu voce t a r e voc a bul a - i
r ul , me mor i nd ar t i col ul i f or mel e cazual e. Or i ce pr a c t i c a s upl i me nt a r a , c a , '
de exempl u, l ect ur a zi ar el or s a u a r evi st el or de l i mba ge r ma na , as cul t ar ea j
eni i si uni l or de r adi o i n l i mba ge r ma na , n u poa t e deci t s a cont r i bui e l a o ma i j
b u n a f i xar e a cunot i nt el or a c umul a t e . De pr i nde r e a de fol osi re a di c^i ona-^
r el or bi l i ngve devi ne, di n aces t mome nt , o neces i t at e.
I n ceea ce pr i vet e s t udi ul gr amat i ci i , a c c e nt ul se pune , i n speci al , pe acel e i
f enomene gr amat i cal e car e di feren^i aza l i mba ge r ma na de speci fi cul l i mbi i J
r oma ne , cu car e, ori de ci t e ori s-a cons i der at necesar , se face c o mp a r a ^ e . \
Da c a i n cadr ul vol umul ui I s-a a c or da t o a t e nt i e ma i ma r e morfol ogi ei ( decl i - ;
na r e a s ubs t ant i vel or , a adj ect i vel or et c. ) , i n act ual ul vol um accent ul t r e c e i
pe pr obl eme de s i nt a xa ( pr opozi t i a s ecundar a, const r uct i i l e i nf i ni t i val e, at r i - f
b u t u l de z vol t a t et c. ) .
Exer ci t i i l e di n fi ecare capi t ol , nume r oa s e i va r i a t e ca t i pur i , vor ser vi l a
f i xar ea i a ut oma t i z a r e a cunot i nt el or . {
Spr e deosebi r e de pa r t e a I , exercit:iile s i nt enun| ; at e i n l i mba ge r ma na . P e n t r u J
a i nl esni i nt el eger ea enun| ; ul ui , s-a i ncl us, i nai nt ea vocabul ar ul ui fi nal , O:
l i st a a t er meni l or ge r ma ni fol osi t i . i
Ti ni nd s e a ma de di f i cul t at i l e pe car e le i nt i mpi na l a i t i vat ar ea l i mbi i ge r ma ne
per soanel e cu l i mba ma t e r n a r oma na , a u fost inc' luse t abel e c u ver bel e, s ub-
s t ant i vel e i adj ect i vel e i nt i l ni t e i n t ext el e s t udi a t e , cu al t a r ect i une deci t
cuvi nt el e r espect i ve di n l i mba r oma na .
Val oat ea unui ma n u a l se veri fi ca n u ma i i n pr act i ca folosirii l u i ; v o m fi de
aceea r ecunos cat or i p e n t r u ori ce obs er vat i e cr i t i ca si pr opune r e de i m-
banat a| ; i r e.
^ i n e m sa mul t ; umi m a t i t Uni ver s i t at i i Popul a r e di n Bucur es t i ci t si Edi t ur i i
tiin}ifice p e n t r u spr i j i nul a c or da t l a apar i t i a acest ui vol um.
- . . Autorii
1 (Erst er) Abs c hnl t t
GESANG VOM LERNEN
(GEKtjRZT)
von Johannes R. Becher
Wi r wol l en l e r ne n!
Wi r wol l en begrei fen,
di e We l t er kennen
i i nd uns v e r s t e h n !
Wi r wol l en di e Fe r ne n
des We l t r a u ms dur cl i st r ei f en,
v/ir wol l en di e Di nge be i m Na me n ne nne n
u n d auf de n Gr a n d der Di nge sehn.
Wi r wol l en das Schone
uns ma c he n zu ei gen
und di enen de m Wa h r e n
mi t ganzer Kr a f t !
Wi r wol l en den Vol ker n, den fri edl i chen, zei gen,
daJ3 wi l l ens wi r si nd, den Fr i e de n zu wahr en.
Wi r l i eben das I^eben voU I^ei denschaft .
Es gi l t , ni cl i t zu z a ge n!
Es gi l t , zu be e nde n
di e Her r s chaf t des Al t en,
de nn Fr i ede muB sei n.
Es gi l t , das grofie Wa gni s zu wa g e n !
Es gi l t , den Tr a u m dur cl i di e Ta t zu" voUe nde n!
Wi r wol l en das Bi l d des He ns c be n ges t al t en.
Wi r wol l en l er nen u n d Vor bi l d sei n. I
ERLAUTERUNGEN
1. J o i L a n n e s R. ( Ro b e r t ) B e c h e r (1891 1958), poet 1 scriitor, este unul dlntre
cei mai impottanti reprezentanti ai literaturil germane contemporane. In 1933 parSse^te
Germania Mtlerista, desfa^urind In exil o bogata actiyitate literara, culturala politica.
In perioada aceasta publica valoroase culegeri de versuri i romanul AbscMed (Despax-
tirea). Inters In 1945 in patrie, militeaza pentru reconstructia tarii. Este autorul inmuluSi
national al R. D. Germane.
2. Gesang vom Lernen : Cintec despre invatatura
In limba germana infinitivul prezent poate fi substantivizat, exprimind o actiune sau stare
ca atare, neterminata. Infinitivul substantivizat este totdeauna de genul neutru ji nu are
plural [das Lernen: Invatatul, inva-fatura).
3. Wir wollen . . . auf den Grund der Dinge sehn: Vrem . . . sa sesizam (cimoa^tem) miezul
lucrurUor.
4. sehn din motive de ritm autorrd folose^te sehn in loc de sehen.
5. das Schone, das Wahre, das Alte: frumosul, adevarul, vechiul.
Adjectivele substantivizate de genul neutru nu au plural exprima no^itmi abstracte.
6. den Volkern, den friedlichen, . . . den friedlicken VOlkern . . .
7. Wir wollen .. . uns machen zu eigen und dienen .. .
Licenta poetica in privinta topicii. In proza, infinitivele machen ^i dienen ar trebui sa
stea pe ultimul loc al propozitiei principale : Wir wollen . . . itns zu eigen machen und . . .
dienen. Aceeai licenta poetica: Es gilt, zu beenden die Hervschaft des Alien . . . In proza:
Es gilt, die Herrschaft des Alien zu beenden. . .
8. . . . . dap willens wir sind, den Frieden zu wahren : ca ^rrem sa mentinem pacea.
9. Es gilt, nicht m zagen: Nu trebuie sa ezitam.
10. Es gilt, zu beenden.. . : Trebuie sa terminam. . .
\\. Es gilt, . . . zu wagen: Trebuie sa Jndraznim. . .
12. Es gilt, ... zu vollenden: Trebuie sa desavlr^im. . .
r Gesang ( e) cintecul, cintul
r Raum (e) spatiul
r Weltraum spatiul cosmic,
cosmosul
r Grimd baza, temelia
r Friede(n) pacea
r Traum (e) visul
dnrchstreifen a strabate
dienen + D a servi (D, A)
wahren a pastra, a mentine
zagen a ovai
be/enden a termina
wagen a indrazni, a cuteza
voU/enden. a desavir^i
gestalten a crea, a fauri
WORTSCHATZ
e Welt (-en) lumea
e Feme (-n) departarea
e Leidensehaft (-en) pasiunea
e Herrsehaft domnia
e Tat (-en) fapta
s Wagnis actiunea, fapta teme-
rara
s Vorbild (-er) modelul
begreUen (begriff, begrlffen) a pricepe
erkennen (erkannte, erkaimt) a recunoate,
a cunoate
nennen (nannte, genannt) a numi
gelten (1; gait, gegolten) a fi valabil, a valora;
a fi in joc
eigen propriu
wahr adevarat
friedlleh pasnic
daB ca
beim Namen nennen + A a-i spune pe nume (D)
sich (D) zu eigen machen a-i insu^i
willens sein a vrea
es gilt trebuie
8
TiSL fel ca in volumul I al manualului, cuvintele din vocabularul lectiilor (Wortschatz)
sint prezentate dupa anumite criterii metodice.
a) Substantivele masculine sint trecute in. prima coloana, cele feminine in. cea de-a dotui,
iar cele neutre in ultima coloana.
Terminatia pluralului lipse^te la acele substantive al caror plural se folosete numai rareori
sau cu alt inteles. Substantivele fara plural au mentiunea f.pl., cele fSra singular, men^iunea
f.sg. La singular, articolul hotarlt este prescurtat:
r = der, e = die, s = das
Articolul die al substantivelor fara singular nu este prescurtat.
b) Verbele slaiie apar in prima coloana, fara indica^ii in privinta conjugarii lor (cu excep-
tia formarii perfectului cu sein), insa cu eventuale men-fiuni cu privire la rectiunea lor {vezi
punctul e).
Verbele tari fi cele neregulate apar in coloana a doua, cu toate trei formele fundamentale
(infinitiv, imperfect, participiul II). La verbele care, la prezent, primesc Umlaut sau modified
vocala radicals e In i (ie), vocala modificata este trecuta in paranteza, Inaintea imperfectnlui.
Formarea perfectului cu auxiliarul sein se indica prin i s t inaintea participiului II.
Particula separabila a verbelor de orice categorie este tiparita spatiat aldin
a b fahren (a; iuhr ah, ist abgefabren)
c) Dupa substantive 1 verbe sint trecute celelalte par^i de vorbire: adjectivele, adverbele,
prepozitiile, conjunctiile etc.
d) Constructiile si expresiile idiomatice apar la sfir^itul vocabtdarului 1 sint tiparite cursiv.
e) Rectiunea verbelor, substantivelor, adjectivelor ^i prepozitiilor se indica In felul urmator:
-\- A = cere cazul acuzativ; + D = cere cazul dativ; '
+ A, + D = cere fie cazul acuzativ, fie cazul dativ;
-\- G cere cazul genitiv.
marten auf -\- A = verbul marten cere un complement prepozitional precedat de prepozi^ia
auf urmata de cazul acuzativ al substantivului sau pronumelui.
f) La infinitiviil verbelor reflexive, mentiunea D dupa sich arata ca pronimiele reflexiv
este la dativ. Lipsa acestei mentiuni arata ca pronumele este la actizativ :
sich freuen
sich (D) merken i
g) In vocabularele lectiilor nu sint trecute cuvintele care au fost folosite in primul volum.
h) Pentru a uura !nsuirea unei pronun-^ari corecte, in vocabulare se folosesc anumite
.semne conventionale.
Liniuta dedesubtul unei vocale arata ca vocala respectiva este accentuatd i lunga. Un
punct dedesubtul vocalei arata ca ea este accentuatd i scurta. In cuvintele monosilabice, aceste
doua semne indica numai cantitatea vocalei.
PamiUe, Besuch, Arzt, Buch, nach ^
sprechen, entfernt, dpch, n9ch
Linia verticald din interiorul unui cuvlnt arata ca vocala care urmeaza nu trebuie legatS,
de sunetul precedent ci se rostefte dupa o foarte scurta intrerupere a curentului fonator;
be/achten, er/innem, V9lks/universitat
9
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut!
Lange Vokale

a) ha be n, ha bt , Na me , zagen,
wahr en, Wa gni s , wagen. Ta t ,
aber , Ar z t
e ?
b) geben, I , eben, neben, l egen,
l egt , ne hme n, sehen, ver s t ehen,
Feder , Fe b r a a r
Madchen, St a dt e , zahl t , na c hs t
I Vat er , Ruma ni e n, r uma ni s c h
i (ie)
c) wi e, wi r, di enen, Fr i ede, i hn,
fri edl i ch, l i eben, gi bst , gi bt ,
si ehst , si eht , vi er, vi er t e
o 6
d) vor , Vor bi l d, schon, wo, woh-
nen, Sohn, Hof, groB, Mon-
t a g ; schon, hor en, hofl i ch,
Sehne, mogen, Mogl i chkei t ,
ner vos
u ii
e) du, zu, nur , Uhr , f uhr , Ur l a ub,
Gri i S, t u n , s uchen, St uhl , St u-
di um, Bu c h ; Bi i cher, i i ber,
grilBen, fi i hren, Fi i Se, griiSe,
kuhl , mi i de, Ti i r, i i ben, fiir
2. Antworten Sie !
Kurze Vokale
a') das , daB, has t , ha t , ha t t e , Kr af t ,
al t , ges t al t en, wa s , St a dt , al l e
e a
h') der , dem, d e n ; Wel t , Fer ne,
denn, l er nen, Her r s chaf t , er ken-
nen, nennen
Manner , hal t , Na c ht e , l achel n
i (ie)
c') i n, i m. Di ng, wi l l ens, si nd, gi l t ,
Bi l d, Vi er t el , Vi er t el s t unde, vi er -
zi g. Ki n d ; di e, vi el l ei cht
o 6
d') wol l en, Vol k, vol l , dor t , von,
vom, noch, k o mme n . P o s t ;
Vol ker , mocht e, Dorfer, konne n
u ii
e') und, dur ch, uns , Gr und, bunt ,
r und, ges und, S t u n d e ; '
fiillen, Mi i t t er , mi i ssen, Ki i che,
mi i r r i sch, t i i cht i g, wi i nschen, Fl i l -
l er, fiinf, di i rfen, Bi i r st e, Gliick
a) We r h a t das Gedi cht Gesang vom Lernen ges chr i eben?
b) Wa n n l ebt e J o h a n n e s R. Be c he r ?
c) K5 n n e n di e Mens chen di e We l t er kennen u n d ve r s t e he n?
d) Wa s k a n n der Mens ch he ut e s chon dur chst r ei f en ?
e) Wa s l i eben al l e gut e n Mens chen ?
f) We m wol l en di e f r i edl i chen Mens chen di e ne n?
g) Wa s mi i ssen di e Vol ker wa h r e n ?
h) Wa s mi i ssen wi r b e e n d e n ?
i) Wa s i st der Tr a u m der fri edl i chen Mens chen?
j) Wo d u r c h konne n di e Mens chen di esen Tr a u m vol l enden?
k) Wa s mi i ssen wi r al l e t u n ?
I) Wa r u m l i eben wi r al l e den Fr i e de n?
2. ( Zwel t er ) Abschi i i t t
IM THEATER
Personen : Pat i l , Geor g, Pl at zanwei s er ,]
Pa u l war vor ei ni gen Woc he n m Par i s . Do r t wohnt e er bei s ei nem Fr e und^
Geor g. Ei ne s Tages k a m Geor g s ehr gut e r I^aune na c h Ha us e . ,j, ^ \
Ge or g: Pa ul , mi t Mi i h u n d No t ha be i ch di r ei ne Ka r t e fiir he ut e a be nd 3
flir das bes t e The a t e r s t i i c k di eser Spi el zei t ver schaf f t . |
P a u l : Da s i st aber ei ne a nge ne hme Uber r as cl mng. Her zl i chen Da n k ! Wa s ;
gi bt ma n d e n n ? i
Georg : Da s Theat er s t i i ck heiJBt: >,Der Mor d i m P a r k " . E s i st ei n sehr s pa nne n- :
des Theat er s t i i ck. AUe Zus c ha ue r st el l en si ch di e F r a g e : We t ma g wohl j
der Mor der s ei n? Ni e ma n d k o mmt aber darauf. j
P a u l : I c h da nke di r her zl i ch. I c h s e he ^Kr i mi na l s t t i c ke sehr ger n. Wa s fi i ri
ei nen Pl a t z ha be i c h? ' '
Georg : Ivcider wa r e n al l e Pa r ke t t s i t z e u n d Dogen aus ver kauf t . Dei n Pl a t z i
i st zi eml i ch g u t : er st er Ra ng, zwei t e Rei he, Mi t t e, Pl a t z 17. I
Da s Theat er s t i i ck be ga nn u m 8 Uhr . Pa u l wa r s chon u m dr ei Vi er t el a c ht \
i m Theat er . Er ga b Mant el , Hu t u n d S c hi r m a n der Gar der obe a b u n d gi ng i
fiir ei ni ge Mi nut e n i ns Foyer , de nn es wa r noc h friih. j
Es kl i ngel t e. Pa u l t r a t i n den Zus c ha ue r r a um. Der Vor ha ng gi ng auf. Da
na he r t e si ch Pa u l ei n Pl at zanwei s er . Er hofft e auf ei n Tr i nkgel d. =
Pl a t z a nwe i s e r : Si nd Si e mi t I h r e m Pl a t z zuf r i eden ? ^ j
P a u l : J a , da nke . |
Pl a t z a nwe i s e r : Wi i nschen, Sie ei n Pr o g r a mm ? ^ J
P a u l : Nei n, da nke , s t or en Sie mi cl i bi t t e ni cht mehr , das St i i ck i st sehr^i
s p a n n e n d ! ?
Pl at zanwei s er : Vi el l ei cht wi i ns chen Sie ei n Theat er gl as ? i
P a u l : Nei n, da nke . ;i
Pl a t z a nwe i s e r : Mocht en Sie vi el l ei cht ei ne Taf el Sc hokol a de ? j
P a u l : Ne i n 1 Ne i n ! - 't
Pl a t z a nwe i s e r : Wi i ns chen Sie na c h der Vor s t el l ung ei n Ta x i ? I
P a u l : Hor e n Si e, i ch wi i nsche ni cht s . Dassen Sie mi c h doch endl i ch i n Ru h e ! ]
Pl a t z a nwe i s e r : Ne h me n Sie doch v/ eni gst ens i n der Pa us e ei n Gl as Se kt j
oder ei n p a a r bel egt e Br ot c he n! |
P a u l : I c h wi l l gar ni cht s . I c h will nur mei ne Ruhe . Ver s t ehen Sie mi c h ? i
11 1
J e t z t ges ehah et was Fur c ht ba r e s . Der Pl at zanwei s er ver l or di e Hof f nung
auf e m Tr mkge l d u n d r a c ht e si ch. Er fl i i st ert e Pa u l i ns Oh r : De r Ga r t ne r
i st der Mor de r . "
ERLlUTERUNGEN
1. heute abend In cazul de fafa cuvintul abend se scrie cu initiala mica, el fiind precedat
de heute.
2. Was gibt man denn ? Ce se da (se joaca) ? ; in propozitia aceasta denn este cuvint de umplu-
tura ^i nu se traduce.
3. Wer mag wohl . . . sein.!' Cine poate sa fie oare. . . ? Cine o fi?
4. Loge, Foyer In aceste douS substantive de origine franceza s-a pastrat in parte pronun-
tarea franceza:
In Loge g se pronunta ca j romanesc din loja; Foyer se prouunta [foaie]; inaintea termi-
i\atiei s, consoana r ramlne muta: des Foyers [foaies], die Foyers [foaies].
5. ein Glas Sekt: un pahar cu ^ampanie.
6. Ich will gar nichts: Nu vreau absolut nimic. In limba germana nu se pun doua nega^ii
intr-o propozitie.
7. etwas Furchtbares: ceva InfiorStor. Dupa etwas, adjectivul este substantivizat i se scrie
deci cu initiala majuscula.
12
r Platzanweiser (-) plasatoml
r Mord (-e) omorul, asasinatul
I Znschauer (-) spectatorul
r MBrder (-) uciga^ul, asasinul
r Sitz (-e) locul {de stat jos)
r Parkettsitz (-e) locul la par-
ter, stalul
r Bang (e) balconul
r Hut (e) pSiaria
r Schirm (-e) umbrela
r Baum (e) incaperea; spa-
tiul
r Zuschauen^aum (e) sala
de spectacol
r'lVorhang (e) cortina
r jSekt Campania
r Gartner (-) gradinarul
versehatten a procura
sieh nahem + D a se apropia (del
holten ant + A a spera (in)
sieh rSchen a se rSzbuna
fliistem a opti
herzUeh cordial, din inima
ansverkauft vindut in intregime, epuizat
M i devieme
spannend captivant, palpitant
WORTSCHATZ
e Laime (-n) dispozi^ia; capri-
dul
e Spielzeit (-en) stagiunea
e Loge (-n) loja
e Belhe (-n) rindul
e Garderobe (-n) garderoba
c Tafel (-n) tableta (de cio-
colata)
e Vorstellung (-en) reprezen-
ta| ia, spectacolul
e Hoffnung (-en) auf + A
speran^ (in)
s Stiiek ( ^e) piesa
s' Kriminalstuck (-e) piesa po-
litista "
s Foyer [foaie] (-s) foaierul
s Trinkgeld (-er) bac^isul
s Programm (-e) programul
s Theaterglas (er) biaoclul
de teatru
s Brotchen (-) chifia
s belegte Brotchen sandvi^ul
d a r a a f kommen (kam darauf, i s t darauf-
gekommen) a-fi da seatna; a gasi solu-fla
(rSspunsul)
a u f gehen (ging auf, i s t aufgegangen) a se
ridica, a rasSri
lassen (S; Uefi, gelassen) a lasa
geschehen (i e; geschah, i s t geschehen) a se
Intimpla
verlieren (verlor, verloren) a pierde
fnrehtbar Jnfiorator, Jngrozitor
ziemlich destul de
wenigstens eel pu^n
eltt paar ciyva, dt eva
sehr guter Laune foarte bine dispus. In foarte buna dispozl^ie
herzlichen Dank I multe (sincere) mul^umiri!
sich (D) eine Frage stellen a-^i pune o Intrebare >
der Vorhang geht auf cortina se ridicS
in Ruhe lassen ->r A a, lasa In pace, a-i da pace (B)
LEXIK
Vieldeutigkeit
(Polisemie )
der Vor l i ang -
- cor t i na
- pe r de a ua
der S i t z -
- l ocul (de s t a t jos)
- sedi ul
13
di e T a f e l -
- t a b l e t a de ci ocol at a
- t a b l a :
aufgehen -
das Pr o g r a mm-
- a se r i di ca
- a r as ar i (d. soare)
- pr ogr a ma
- pr ogr a mul
REKTION
sich ndhern + Z) a se apr opi a (de)
E r na he r t e si ch dem Theater.
hoffen auf -j- A a. s per a (in)
Der Pl at zanwei s er hofft e auf ein Trinkgeld.
die Hoffnung auf + A speran-J;a (in)
E r ver l or di e Hof f nung auf ein Trinkgeld.
zufrieden mit + D mu l t u mi t (de)
Er wa r mit dem Platz zuf r i eden.
, . VBUNGEN
1. Lesen Sie laut I Binden Sie nicht!
a) "Ex ma c h t e mi t i hr ei nen Ausf l ug ans Meer.
b) Wo wohnt e er ?
c) Wo h n t e er bei I h n e n ?
d) Mit Mi i h u n d No t ; h a b e i ch noc h ei ne Ka r t e fiir he ut e a be nd bes or gt .
e) Da s i s t aber ei ne a nge ne hme t J ber r as chung.
f) Wa s a nt wor t e t e er. i hr auf i hr e Fr a ge ?
g) We r er i nner t si ch a n i h n ? Er i nne r t i hr euch ni c ht a n i i m?
Ji) Be a c ht e n Sie bi t t e di e Ver kehr s zei chen !
i) Wa n n k o mmt er dor t a n ? Um a c ht Uhr k o mmt er an.
j) Ko mm z u m Mi t t a ge s s e n! Al l e aJBen mi t Appet i t .
k) Di e Gr oBel t er n u n d al l e a nde r e n Gas t e f r eut en si ch i i ber de n Ei f er
des Ki ndes .
1) Di eses al t e Buc h i s t fiir i hn ni cht geei gnet .
m) Gegeni i ber uns e r e m Wohnbl oc k i st ei n al t er Pa r k.
n) So et was ha be i ch noc h ni cht gesehen.
2. 1) Bilden Sie Substantive mit dem Suffix - e r !
2) Setzen Sie sie in den Plural!
3) Uhersetzen Sie sie!
A. i i ber set zen
ke nne n
begl ei t en
B. bes uchen
spi el en
denken
C. l esen
mal en
' l auf en
D. be wunde r n
f i i hr en
f i nden
3. 1) Bilden Sie Substantive mit dem Suffix - i n !
2) Setzen Sie sie in den Plural!
3) iibersetzen Sie sie!
14
A.
4.
A.
der Zus chauet \
der t i be r s e t z e r ;
der Sanger '
der Mal er i
B. der Mor der
der Bes ucher
der Tour i s t
der Ar z t
C. der Pl at zanwei s er
der Ki i ns t l er
der Aus l ander
der Spezi al i st
1) Bilden Sie zusammengesetzte
2) Sefzen Sie den entsprechenden
der Ap p a r a t '
di e Ka r t e
das Es s en
das Was s er
das Mus e um
das Gl as
Substantive !
Artikel! s,
die Pos t
das Radi o
der Mund
der Abe nd
das The a t e r
das Dorf
C, ki i hl
kur z
schnel l
B. spiele
t r i n k e t
iahxen
schlafew
kochew
badej i j
der Zug
der Sc hr a nk
di e Wa r e
das Gel d
di e Zei t
der Anz ug
di e Ka r t e
das Zi mme r
das Buc h
5. Ersetzen Sie die kursiv gednickten Worter
A. durch die Namen der anderen Tage!
Am Montag wa r i ch i m The a t e r .
B. durch die Namen der anderen Monate!
I m Mona t Januar wa r i ch i m Gebi r ge.
C. durch die Namen der anderen Jahreszeiten!
I m Frilhling f ahr e i ch i n di e Pr ovi nz.
D. durch die Bezeichnungen anderer Tageszeiten!
Am Vormittag wa r es kal t .
6. Erganzen Sie die Endungen! . ' .
A. a) I c h esse bel egt - Br ot c he n ger n.
5j Es i s t ei n s pa nne nd- Kr i mi nal s t i i ck.
cj Es wa r ei n f ur cht bar - Mor d. ^ > ,;
d) Mei n j l i nger- Br ude r i st i mme r gut - La une .
e) Ei n f r eundl i ch- Pl at zanwei s er f i i hr t e mi c h auf mei n- Pl a t z .
f) Si e k a n n i hr neu- Theat er gl as ni cht f i nden. . \ ' .
g) Her zl i ch- Da n k fiir das Buc h.
h) E r st el l t e mi r ei n- i nt er es s ant - Fr a ge .
i) St a t t ei n- l ang- Brief es schr i eb er mi r nur ei n- Pos t ka r t e . ',
jj Du muBt di r neu- Vor ha nge kauf en. . .
[ B. a) I c h ha be ges t er n zwei Be ka nnt - get roffen.
b) Ei n Be ka nnt - ga b mi r ei ne Ka r t e fiir di es- Theat er s t i i ck.
Er i s t Angest el l t - i n ei n- groB- Wa r e nha us .
d) E r i s t Deut s ch- , u n d sei ne F r a u i st Ruma ni n.
e) I c h bi n Ru ma n e , u n d mei ne F r a u i st Deut s ch- .
/ ) Auc h mei n Fr e u n d i s t mi t ei n- Deut s ch- ver hei r at et .
g) I n der Sozi al i st i sch- Re publ i k Ru ma n i e n l eben zi eml i ch vi el - Deut s ch- .
7i) I s t das der Sohn dei ner Ve r wa ndt - ? Nei n, das i st der Sohn ei ner
Bekannt - . Mei ne Ve r wa ndt - h a t nur ei n- groB- Tocht er .
15
mei n- Fr e und.
i) I n uns er - Wa r e n l a u s e r - s pr echen vi el - Angest el l t - Deut scl i , Fr a nz o-
siscli, Engl i scl i oder Russi sct i .
j) Al l e Angest el l t - di eses Wa r e nha us - ma c h e n ' mo r g e n ei nen Ausfl ug.
k) Di eser Kr a n k - muB noch ei n- Woc he i m Be t t l i egen.
Q.. a) Wahr end d- Vor s t el l ung da r f " ma n ni cht spr echen.
b) Pr e de a l l i egt inmitten ei n- her r l i ch- I / andschaf t .
c) E r i st seit ei ni g- Ta g- hi er.
d) Ko mme n Si e aus d- S t a d t ?
e) Wa r e n Si e bei d- Theat er s t i i ck De r Mor d i m P a r k " ?
f) I c h k o mme von ei n- Kol l ege-.
g) E r rief mi c h nach ei n- St unde wi eder an.
h) Gehen Sie he ut e zu d- Lander s pi el ?
i) E r ge ht ni cht ohne sei n- F r a u i ns Theat er .
j) Bi t t e br i ngen Si e mi r ei ne Fl as che Bi er fur
k) Wi r saJBen um d- groJ3- Ti sch.
I) Wol l en Sie durch d- Pa r k ge he n?
m) Wa r u m s i nd Si e gegen sei n- Vor s chl ag?
n) Mocht en Si e fUr mei n- Chef ei ne Zei t ung ka uf e n?
D. a) E r f ahr t j ed- J a h r i ns Gebi r ge.
b) Si e be s uc ht j ed- Woc he i hr - al t - Ta nt e .
c) I c h l er ne j ed- Ta g ei n- St u n d e Deut s ch.
d) Na c hs t - Mona t ha be i ch Ur l a ub.
e) 'Eit l i est oft bi s s p a t i n d- Na c ht .
/ ) Wi r mi i ssen noc h f ast ei n- Ki l omet er zu FuB gehen.
E. Wel ch- i s t da s bes t e The a t e r s t i i c k di eser Spi el zei t ?
b) In wel ch- Th e a t e r wa r e n Si e ge s t e r n?
c) We l c h- Fr a ge st el l en si ch di e Zus c ha ue r ?
d) Wel ch- Pl a t z i st noc h frei ?
e) Wel ch- si nd di e bes t en Pl a t z e ?
/ ) Wel ch- i st I h r e Te l e f onnumme r ?
g) Wel ch- si nd di e Sehens wi i r di gkei t en di eser S t a d t ?
7. Bilden Sie Sdtze! Setzen Sie die passenden Prdpositionen und Artikel ein!
Wo es moglich ist, verschmelzen Sie die Prdposition und den Artikel!
Subj e kt Pr a d i k a t
Pr opos i t i on
{ + Ar t i kel )
i j Obj ekt oder
Adver bi al e
a) Die Vor s t el l ung
b) De r He r b s t
c) E r
dj Mei ne El t e r n
e) Wi r
/ ; Si e
g) Sei n Br ude r
h) I c h
i) E r
begi nnen
begi nnen
k o mme n
l eben
f ahr en
sei n
wohne n
f ahr en
gehen
a c ht Uh r
21. Se pt e mbe r
Na c h t
Pr ovi nz
Meer
Gebi r ge
La n d
Br ude r
Vor t r a g
16
Adver bi al e Pr a d i k a t Subj e kt
Pr opos i t i on
( + Ar t i kel )
Obj ekt oder
Adver bi al e
a) He u t e a be nd gehen er The a t e r
h) Gest er n sei n si e Vor t r a g
c) Am Vor mi t -
t a g l er nen wi r Bi bl i ot hek
d) Am Na c b -
mi t t a g k o mme n ei n Fr e u n d wi r
e) J e de s J a h r f ahr en i ch Ma ma i a
/ ) J e d e n Mona t f ahr en er > Mol dau
g) J e d e Woc be gehen si e (ei) . St a di on
h) J e d e n Ta g ar bei t en sie (ea) Bi i r o
Pr a d i k a t Subj e kt
Pr a pos i t i on
( + Ar t i kel )
Obj e kt oder
Adver bi al e
a) Gehen Si e Ha u s e ? .
b) l ycr nen Si e . . . Vor mi t t a g ?
c) Ar bei t es t d u . . . Na c h mi t t a g ?
d) Schr ei ben Si e . . . Ab e n d ?
e) Iciest d u . ' Na c h t ?
/ ; Wa r t e t er . . . An t wo r t ?
g) Hof f t der Pl a t z - g) Hof f t
anwei ser Tr i nkgel d ?
h) De nke n Si e Aus f l ug?
8. Setzen Sie die entsprechenden Fragewdrier ein!
A. a)
0)
d)
e)
f)
g)
h)
j)
k)
B. a)
i)
c)
d)
wohne n Sie ?
f ahr en Sie ?
k o mme n Si e?
i s t sei n Ge bur t s t a g?
hei Sen Si e?
wo h n t hi e r ?
na he r t e s i ch der Pl a t z a nwe i s e r ?
hofft e r ?
de nke n Si e?
wa r t e s t d u ?
i s t I hr e Adr es s e?
Uh r i st es ?
al t s i nd Si e?
St u n d e n h a b e n wi r ?
Kl ei d gefal l t I h n e n ?
We t t e r i st h e u t e ?
17
f) . . . Buc h i st das ?
g) An . . . de nkt er ?
h) Mi t . . . s pr i cht sie ?
i) Von . . . er zahl s t d u ?
j) Fi i r . . . i st das Geschenk ?
9. Bilden Sie Sdtze mit Modalverhen!
Beispiel: Er geht he ut e a be nd i ns The a t e r (wollen)
Er will heute abend ins Theater gehen.
a) I c h gebe kei n Tr i nkgel d. (wollen)
b) De r Ga r t ne r i st der Mor der . (miissen)
c) Wi r gehen i n de n Zus c ha ue r r a um. (wollen)
d) Ver schaf f t er di e The a t e r ka r t e n ? (sollen)
e) I h r gebt de n Mant el a n der Gar der obe ab. (sollen)
f) Der Pl at zanwei s er r a c ht si ch. (wollen)
E s geschi eht et was Fur c ht ba r e s . (konnen)
h) IQt d u Sc hokol a de ? (diirfen)
i) Spr echen Si e s chon gut De u t s c h ? konnen)
j) Geht das Ki n d i n den P a r k ? (diirfen)
k) Sie si nd s chon mi t der Ar bei t f er t i g. (miissen)
' I) Da s Fe r ns e hpr ogr a mm von he ut e a be nd i st gut . (miissen)
m) We r i st da s wohl ? (mogen)
n) Ma c ht i hr i h m ei ne Ube r r a s c hung? (wollen)
10. Bilden Sie Sdtze im Prdsens, Imperfekt, Perfekt und Futurum!
a) gehen, i ch, oft, i n, das The a t e r .
b) s ehen, du, da s Kr i mi nal s t t i ck ?
c) mi t br i ngen, i ch, me i n Theat er gl as .
d) al l e, Pa r ke t t s i t z , aus ver kauf t , sei n.
e) i ch, si t zen, auf, der er s t e Ra ng, i n, di e dr i t t e Rei he.
f) der Pl at zanwei s er , fi i hren, er, auf, sei n Pl a t z .
g) i n, di e Pa us e , sei n, i ch, i n, da s Foye r .
h) dor t , t r ef f en, i ch, ei ni ge, Kol l ege.
i) i ch, kauf en, sei n J unge , kl ei n, ei ne Tafel Schokol ade.
j) vi el e, Zus chauer , ha be n, ei n Pr o g r a mm.
k) er, sei n, mi t , I h r e Ant wor t , zuf r i eden.
I) i ch, f ahr en, heut e, mi t , ei n Ta xi , n a c h Ha us e .
m) auf gehen, di e Sonne.
n) auf gehen, der Vor ha ng.
o) er, gehen, an, di e Taf el .
p) wi e, sei n, das Ra: di opr ogr amm, a m Mont a g?
q) wi e, heifien, er, d e n n ?
r) der Pl at zanwei s er , si ch r achen, denn, er, be komme n, kei n Tr i nkgel d.
11. Gebrauchen Sie den Infinitiv mit oder o hn e zu!
a) I c h ver s uche, I h n e n ei ne Th e a t e r k a r t e (verschaffen).
h) Der Vor ha ng muJ3 gl ei ch (aufgehen).
1
c) Si e sol l en mi c h ni cht me hr (storen).
d) Da s Theat er s t i i ck be gi nnt i nt er es s ant (werden).
e) Dar f i ch I h n e n ei n p a a r bel egt e Br ot c he n (hringen) ?
f) Mocht en Si e i n der Pa us e ei n Gl as Se kt (trinken) ?
g) Er wi i nscht , bei I h n e n (wohnen).
h) Di eser Te x t i s t doch l ei cht (verstehen).
i) Mocht en Si e a uc h mei nen Mant el an der Gar der obe (abgehen) ?
j) I c h ha be kei ne Zei t (nachrechnen).
k) De r Pl at zanwei s er will (sich rdchen).
I) E s be gi nnt (schneien).
m) Ho r e n Si e (klingeln) ?
n) Las s en Sie i hn doch (sprechen)!
12. Bilden Sie Fragen nach folgendem Beispiel:
Er s pr a c h von seiner Schwester. Von wem sprach er?
Er s pr a c h von seinem Erfolg. PFovon sprach er?
E r wa r t e t auf den Professor.
6j Er wa r t e t auf eine Antwort.
c) Sie d e n k t an ihren Sohn. ' -
d) Si e d e n k t an das Programm von heute nachmittag.
e) I c h er i nner e mi c h noch gut an jenen Sanger.
f) I c h er i nner e mi c h noch an jene Reise.
g) Si e er zahl t e u n s von ihrer Tochter.
h) Si e er zahl t e uns von ihrem Plan.
i) Si e ha be n si ch mi t einem Auslander unt e r ha l t e n.
j) Sie ha be n si ch iiber das Lander spiel unt e r ha l t e n.
k) Si e s i nd mi t ihren Kindern auf s La n d . gefahren.
/ ) Si e s i nd mi t dem Zug gef ahr en.
m) E r i st iiber die Krankheit sei nes Br ude r s t r a ur i g.
j E r l ei det an Rheuma. ," _
0) Wi r s i nd i i ber die schlechte Nachricht t r aur i g.
13. Antworten Sie auf die Fragen nach folgendem Beispiel:
Spr echen Si e von seinem Bruder? Ja, ich spreche von Ahm.
Spr echen Si e von seiner Arbeit? Ja, ich spreche davon.
a) Wa r t e n Sie auf den Arzt?
b) Wa r t e n Sie auf das Anmeldeformular ?
c) De n k t er an seine Eltern?
d) De n k t er a n den Ausflug?
e) Er i nne r s t du di ch noch a n mei^ie Verwandte?
f) Er i nne r s t d u di ch an das Theaterstiick De r Mor d i m P a r k " .
g) Er z a hl t e er I h n e n von seinem Sohn?
h) Er z a hl t e er I h n e n von seiner Reise?
1) Unt e r hi e l t e n Si e si ch mi t diesem Touristen?
j) Unt e r hi e l t e n Si e si ch i i ber das Wetter?
k) Dei det si e an Kopfschmerzen ?
I) I s t er auf seine Tochter s t ol z?
m) I s t er auf ihren Erfolg s t ol z?
19
14. Stellen Sie Fragen zu den kursin gedruckten Satzgliedern
a) Ich. sah. ei n spannendes Theat er s t i i ck.
h) Abe nds esse i ch nm helegte Br ot c he n.
c) Da s Fe r n s e h p r o g r a mm wa r gestern aus gezei chnet .
d) I c h ver l angt e ein Programm v o m Pl at zanwei s er .
e) Geor g ver schaf f t e Pa ul ei ne Ka r t e fUr das heste Theaterstiick der Spiel-
zeit.
f) I c h er i nner e mi c h noc h zi eml i ch g u t an das Theaterstiick.
g) g r ga b de n Mant el an der Garderobe a b.
h) Si e t r e t e n in den Zuschauerraum.
i) De r Pl at zanwei s er na he r t e s i ch ger ade einem Zuschauer.
j) De r Zus c ha ue r i s t mit dem Platz zuf r i eden.
k) De r Pl a t z a nwe i s e r hof ft auf ein Trinkgeld.
I) De r Vo r h a n g gi ng um acht Uhr auf.
m.) I c h f ahr e mit der Strafienbahn.
n) 'Er ge ht mit seinem Bruder z u Fufi n a c h Ha u s e .
0) E r k o mmt aus dem Theater.
15. Antworten Sie!
A. a) Wa n n wa r Pa u l i n Pa r i s ?
b) Bei we m wo h n t e e r ?
c) Wa r u m k a m Geor g gut e r La u n e n a c h Ha u s e ?
d) Wi e hieiB da s The a t e r s t i i c k?
e) Um wi evi el Uh r wa r P a u l i m Th e a t e r ?
/ ) Tr a t er gl ei ch i n de n Zu s c h a u e r r a u m?
g) Wi e wa r da s The a t e r s t i i c k?
h) Wa r u m s t or t e der Pl at zanwei s er P a u l ?
1) Ga b i h m Pa u l Tr i nkge l d?
j) Wa s f l i i st er t e der Pl at zanwei s er Pa u l i ns Oh r ?
li) Wa r u m t a t d a s der Pl a t z a nwe i s e r ?
B. a) Gehen Si e oft i ns Th e a t e r ?
b) Wo ka uf t ma n Th e a t e r k a r t e n ?
c) Wo l as s en Si e Mant el , H u t u n d Sc h i r m?
d) We r f i i hr t Si e auf I h r e n Pl a t z ?
e) Mi t we m gehen Si e i ns Th e a t e r ?
/ ) Wa s ma c h e n Si e i n der Pa u s e ?
g) Wa s ma c h e n Si e i m Foye r ?
h) Um wi evi el Uh r s i nd i n Buka r e s t di e Vor s t el l ungen zu E n d e ?
16. Sie sind Paul und erzahlen einem Freund: .
I c h wa r vor ei ni gen Woc he n i n Par i s . I c h wohnt e bei Geor g.
Ei ne s Ta ge s k a m Geor g gut er Da une n a c h Ha u s e . . . usw.
17. iibersetzen Sie !
K. a) Am f ost a c u m ( i nai nt e cu) ci t eva zile l a t e a t r u.
b) Spect acol ul a i nc e put l a or a opt .
20
c) S-a d a t o pi es a f oar t e buna , c a pt i va nt a .
d) Mul t a l ume a s p u s : , , Aceas t a est e cea ma i b u n a pi es a a acest ei s t a-
gi uni . "
ej Si mi e mi - a pl a c ut mul t s pect acol ul .
f) I n p a u z a a m me r s i n f oai er .
g) Acol o a m i nt i l ni t ci t eva cunos t i nt e.
h) Tot i a u f ost ent uzi asma-fi de s pect acol .
%) Am pl ecat i mpr e una bi ne di spusi acas a.
B. a) Car e est e cea ma i b u n a pi esa a s t a gi uni i ?
h) Car e pi esa v- a pl a c ut eel ma i mu l t ?
c) Un d e se j oaca (se da) pi es a a c e a s t a ?
d) Cu ci ne mer gi as t a- s ear a l a t e a t r u ?
e) Ce mi - ai opt i t l a ur eche ? Vor bet e ma i t a r e !
f) N- a m i nt el es ni mi c.
g) Ce s-a i nt i mpl a t ? De ce et i t r i s t ?
h) Mi -ai l ua t si mi e bi l et e p e n t r u pi es a aceas t a ? Si ncer e mul | ; umi r i .
i) Docur i l e s i nt l a pa r t e r ? Nu , el e s i nt l a bal con, da r s i nt f oar t e bune .
j) Sa-| ;i c u mp a r o ci ocol at a? ( Fol osi t i sollen.)
k) Bet i u n p a h a r cu ampani e ? Nu, mul t ume s c .
I) P o t s a v a p u n o i nt r e ba r e ?
m) De ce at i pl ecat i n t i mp u l s pe c t a c ol ul ui ?
| C. a) Ne a pr opi e m de eel ma i f r umos p a r e al or aul ui nos t r u.
5j El si -a pi e r dut bi nocl ul i eu 1-am gas i t .
c) Nu ma i s i nt l ocur i bune . To a t e l ocur i l e b u n e s i nt vi ndut e .
d) Docul aces t a di n r i ndul al I l - l e a es t e des t ul de bun.
El n- a fost mu l j u mi t de r a s puns ul d u mn e a v o a s t r a .
f) Te r og s a nu-1 der anj ezi pe f r at el e t a u , lasa-1 i n pace.
g) I n t r a t i (paifi) r e pe de i n s a l a ! Cor t i na se r i di ca i nda t a .
h) Da| ; i -mi v a r og u n p r o g r a m i u n bi nocl u.
i) Va d a u cu pl acer e bi nocl ul meu.
D. a) I n l ocul f r at el ui l t d a ve ni t s or a l ui .
b) Ei l ocui esc de u n a n l a par i nt i i ei .
c) Fr a t e l e ei n u es t e a c u m l a ea.
d) Sor a ei mer ge i n d a t a l a ea.
E a me r ge cu so^ul ei i cu s or a ei l a t e a t r u.
f) Par i nt i l or ei n u l e pl ac pi esel e pol i t i s t e.
g) Copi i i ei s i nt i n t o t d e a u n a bi ne di spuf i .
Ji) Pa r i nt i i ei vor s a pi ece a nul aces t a l a ei .
i) Mer g l a ei .
j) Da- i t e r og ei bi l et ul p e n t r u as t a- s ear a.
E. j Rude l e l ui l ocui esc la t a r a .
b) Sur or i l e mel e pl eaca p e n t r u ci t eva zi l e ei .
c) Mer get i la pot a ? Nu, mer g la t e a t r u .
d) At i f ost dumi ni c a la s t a di on? Nu, a m fost la o conf er i nt a.
e) Mer gi la pol i cl i ni ca? Nu , r a mi n acasa. I - a m t el ef onat medi cul ui
si el vi ne acas a la mi ne.
21
f) Vr ei sa pl eci cu mi ne p e n t r u ci t eva zile la mu n t e si la ma r e ? Da,
cu pl acer e.
El l ocui est e la Si nai a.
h) Pl ec la ea la Si nai a.
Merken Sie!
I c h bi n gut er La une .
Wa s gi bt ma n he ut e i m Th e a t e r ?
Lei der s i nd al l e gut e n Pl a t z e fiir he ut e a be nd aus ver kauf t .
Dar f i ch I h r e n Mant el an der Gar der obe a bge be n?
Her zl i chen Da nk! '
3. (Dri t t er) Abscl i ni t t
SCHERBEN BRI NGEN GLUCK
nach Kurt Wilcke
Mei ne F r a u s agt e a uf ge r e gt : , , Mor gen fei ern wi r uns er en Hocl i zei t s t ag, u n d
wi r ha be n ni cht genug Wei hgl aser . I c h k a n n ni c ht i n di e St a d t gehen, de nn
i ch ha be al l e Ha n d e voU zu t u n . Wa s t u n wi r mor ge n ohne We i n g l a s e r ? "
Sie be ga nn zu wei nen.
, , Ber uhi ge d i c h ! " er wi der t e i ch. , , I ch gehe sof or t i n di e St a d t u n d kaxife
sechs s chone Gl aser. Ha b nur ei n weni g Gedul d, u n d al l es wi r d i n Or d-
n u n g s ei n. "
Ze hn Mi nut e n s pa t e r s t a n d i ch vor de m Schauf ens t er ei nes Kauf haus es u n d
s a h ei ne s chone Gar ni t ur . Sie gefiel mi r s e hr gut , d a r u m beschloJ3 i ch, si e
zu kauf en.
Da es kur z vor Geschaf t sschl uB war , t r a t i ch r as ch i n den Daden.
, , Was wi i nschen s i e ? " f r agt e mi c h ei ne Ver kauf er i n f r eundl i ch.
, , I ch moc ht e di e sechs Wei ngl as er aus I h r e m Sc ha uf e ns t e r . "
, , Ach so, Sie mei nen di eses Wei nser \ dce, di e sechs Gl aser mi t der Ka r a f f e ? "
, , Ganz r echt , i ch moc ht e aber nur di e Gl aser , wel l i ch di e Kar af f e ni c ht
b r a u c h e . "
23
, , Di e Kar af f e gehor t aber d a z u ; des hal b k a n n i ch di e Gl aser n u r mi t , der i
Kar af f e ve r ka uf e n. " \
, , Gut , i ch kauf e d a n n a uc h di e Kar af f e" , er wi der t e i ch a uf ge r e gt ; i ch br a uc he j
si e aber ni cht , deswegen ne hme i ch si e a u c h ni c ht mi t , ver s t ehen Sie mi c h i
n i c h t ? " ;
, , Doch, i ch ver s t ehe Si e s ehr gut , de nn Si e s pr echen j a l a ut ge nug" , er wi der t e j
si e j e t z t a uc h e t wa s l aut er . , , Si e mi i ssen aber di e Kar af f e mi t ne hme n, s ons t i
s t i mmt a m Mona t s e nde uns er e I n v e n t u r ni c ht . Ha b e n Si e doc h ei n we ni gj
Ve r s t a n d n i s ! " Si e be ga nn das Ser vi ce ei nzupacken. , , Di e Kar af f e pa c ke i chj
I h n e n s e pa r a t e i n. " J
,,I>as br a uc he n Sie ni c ht zu t u n " , a nt wor t e t e i ch wi i t end, , , wei l i ch di e Kar af f e \
ni c ht mi t ne hme . I c h wer de si e gl ei ch dr auBen fal l en l as s en. " , , Bi t t e s e hr " , 1
s a gt e sie, u n d p a c k t e di e Kar af f e i n ei nen groBen b r a u n e n Bogen. \
Mi r riJ3 di e Gedul d. Wi e ei n Lo we i m Kaf i g be ga nn i ch i m La d e n auf u n d j
a b z u gehen. , , I ch b e k o mme vi e r undz wa nz i g Ma r k von I h n e n " , hor t e i ch sie i
pl ot zl i ch sagen. , , J a wo h l " , aber zuer s t muB i ch di e Kar af f e l os wer den. " I c h j
n a h m da s Pa ke t , lief auf di e St r aBe u n d lieB es auf das Pf l as t er fal l en. Da n n '
t r a t i ch ganz r uhi g i n de n La de n, n a h m vi e r undz wa nz i g Ma r k aus mei ner j
Br i ef t asche u n d l egt e si e auf de n La de nt i s c h. Di e Ver kauf er i n n a h m f r eund- ;
l i ch l achel nd da s Gel d u n d r ei cht e mi r das Pa ke t . , , Da n k e " , hor t e i ch s i e]
noc h sagen, , , wi r kl i ch s c ha de u m di e s chonen Gl aser, de nn di e Kar af f e bef i n- j
de t si ch i n diesem P a k e t . " i
ERLlUTERUNGEN
1. dieses Weinservice In substantivul Service, s se pronun'^a sonor [z], vocala i este lunga
i accentuata, iar e se pronuuta [s] : [zarvis]. Genitivul des Services se pronimta la fel ca
nominativul, terminatia s fiind muta. Pluralul die Service se pronunta fie la fel ca nomi-
nativul singular, fie cu e slab la sfirit.
2. Das brauchen Sie nicht zu tun Das miissen Sie nicht tun.
3. loswerden formeaza perfectul cu sein dei este un verb tranzitiv.
WORTSCHATZ
T ScMuB ( . . . ~ s s e ) sfir^itul
r Gescbaftsschlufi ora de in-
chidere (a . unui magazin)
r Bpgen (-) coala
r Lowe (-n) leul
r Kafig (-e) cuca
e Scherbe (-n) ciobul
e Hoelizeit (-en) nuxita
e Garnitur (-en) gamitura
e Kaialfe (-n) carafa
e Inventnr (-en) inventarierea
s Kaulhaus (er) magazinul
universal
s Geeliaft (-e) afacerea, maga-
zinul
s Service [ . . . vi s ] (-) servlciul
s Verstandnis intelegerea
s Pflaster (-) pavajul, calda-
rimul
24
feiern a sarbatori
weinen a plinge
sicli berilhigen a se lini^ti
ernidern a replica
meinen + A a se referi (la)
brauchen 4- A a avea nevoie (de)
brauchen a trebui
(ei n)packen a impacheta, a ambala
aufgeregt nervos, emotionat, iritat
separqt separat
niitend furios
seelenrUhig foarte calm, cu un calm impertur-
babil
genUg destul
kurz putin timp
doch ba da
beschliefien (beschloB, beschlossen) a hotari
m i t nehmen (i ; nahm mit, mitgenomnien)
a lua cu sine
fallen (ii; fiel, i s t gefallcn) a cadea
relCen (riO, i s t gerlssen) a se rupe
auf und ab gehen (ging, i s t gegangen) a
merge incoace i rncolo
1 o s werden (i ; wurde los, i s t losgeworden)
+ A a scapa (de)
sonst (de) altminteri, de altfel
drauBen afara
jawghl da
ganz pe deplin, de tot
ein wenig pu^in
da, Weil fiindca, deoarece, intrucit
deshalb, deswegen de aceea
alle Hande voll tim haben a fi foarte ocupat, a avea de lucru pina peste cap
kurz vor + D putin timp Inainte de
ganz recht just, exact
die Geduld rei^t mir imi pierd rabdarea
es ist schade um + A este pacat (de)
LEXIK
Synonyms \
Antonyme j
gl ei ch sof or t
d a r u m desl i al b
wa r u m wes hal b
r a s c b scbnel l
- deswegen
weswegen
^ l ange
kur z , 1
^ l ang
dr auBen ^ dr i nne n
l a u t ^ leise
r as ch ^ l a ngs a m
s e pa r a t ^> z u s a mme n
g a n z -
- de t o t
- i nt r eg
- p e depl i n
Vieldeutigkeit
- da
- de a r
leiJBen -
- a se r upe
- a r upe
- a s mul ge
25
R E K T I O N
brauchen -\- A a. avea nevoi e de
I c h br a uc he einen Fuller.
meinen + ^ a se referi l a]
I c h mei ne diesen Fuller.
gehdren zu -\- D & face p a r t e di n
Er gehor t zu meiner Fa.milie.
loswerden A a s capa de
E r will die Karaffe l oswer den.
GRAMMATIK
1. Ordinea cuvintelor in propozitiile introduse prin
u n d , d e n n , o d e r , a b e r si s o n d e r n
1 2
K. a) .. ., und wir h a b e n ni c ht genug Sekt gl aser .
1 2
b) .. ., denn ich h a b e he ut e al l e Ha n d e vol l zu t u n .
^ie. ;
Conj unct i i l e und i denn n u i nf l uen^eaza or di nea cuvi nt el or di n pr opozi -
Al t e conj unct i i car e n u o i nfl uen| ; eaza s i n t : oder (sau), aber (insa.),. sondern
Conj unct i i l e
und, denn, oder, sondern, aber
nu i nfl uen| ; eaza or di nea cuvi nt el or di n pr opozi t i e.
Observatie
Intre doua propozitii principale complete (adica amtudoua avlnd subiect si predicat) se pime
yirgula, cliiar daca sint legate prin und (es. a).
2. Omiterea unor parti de propozitie comune
B. a) Ich lief auf di e Strafie^ und ^ liefi das Paket fal l en.
b) Ich zerbrach ni cht di e Karaffeg sondern I i cS- zef bt ach| di e Glaser.
c) Ich t rat rasch i n den Laden, denn ich wol l te di e Glaser kaufen.
28
Da c a doua s au ma i mul t e pr opozi t i i a u u n a s a u ma i mul t e pa r t i de pr o-
pozi t i e comune, acest ea nu trebuie repetate i n cazul i n car e pr opozi t i i l e s i nt
l egat e pr i n und (ex. a), sondern (ex. bj, oder s au aber.
Pa r t e a de pr opozi t i e c omuna se repetd i nsa daca pr opozi t i i l e respectiv^e
s i nt l egat e pr i n denn (ex. c)
3. Ordinea cuvintelor in propozitiile introduse prin
d a r u m, d e s h a l b , d e s w e g e n , s o n s t
a) . . ., darum b e s c li 1 o J3 ich, sie zu kauf en.
bJ . . ., deshal b k a n n ich di e Gl aser n u r mi t der Kar af f e ver kauf en.
c) . . ., deswegen n e h m e ich sie a uc h ni cht mi t .
dj . . ., sonst s t i m m t a m Mona t s e nde die Inventur ni cht .
Conj unct i i l e s i noni me darum, deshalb, deswegen (de aceea, di n aceas t a
cauza) ca si conj unc| ; i a sonst (de al t mi nt er i , de altfel) i nt r oduc pr opozi t i i ^pr i n-
ci pal e. Du p a cnjunc| ;iile acest ea urmeaza nemijlocit verbid conjugal. I n t r e -
harile coTespvLnzsito&Te sint warumweshalbweswegen(de c e P d i n ce c a uz a ? )
Observatie
Intre propozitiile introduse prin denn i cele introduse prin darum, deshalb si deswegen exists,
o apropiere semantica : '
Ich kauite die Garnitur, denn sie gefiel mir.
Die Garnitur gefiel mir sehr gut, darum (deshalb, deswegen) kaufte ich sie.
4. Propozitia cauzala
A. Propozitia principald cauzala
. . . u n d kauf e sechs s chone Gl aser, denn ich habe alle Hande voll zu tun.
Conj unc| ; i a denn (caci) i nt r oduc e pr opozi t i i cauzale principale.
Conjunc];ia denn n u i nfl uen| : eaza qr di nea cuvi nt el or di n pr opozi t i e (vezi
pag. 26).
Conj unct i a denn i nt r oduc e pr opozi t i i pr i nci pal e cauzal e.
VerlDul conj ugat s t a pe l ocul 2.
Pr opozi t i i l e pr i nci pal e cauzal e r a s pund l a i nt r ebar i l e : warum ? weshalb ?
s a u weswegen?
JVarum (Weshalb, Weswegen) gi ng er i n den Da de n? Er gi ng i n den
La de n, denn er wollte eine Garnitur kaufen.
B. Propozitia secundara cauzala
a) I c h moc ht e aber nur di e Gl aser, wel l ich die Karaffe nicht br a uc he .
&j Da es kurz vor Geschaftsschluji war , beschloJB i ch sie gl ei ch zu kauf en.
27
Pr opozi t i i l e i nt r odus e pr i n weil i da s i nt propozi-fii secundare cauzale.
Ver bul conj ugat s t a pe ul t i mul l oc.
Conj unct i i l e wei l si da i nt r oduc pr opozi t i i s ecundar e cauzal e.
OhservoAii
1. Propozitiile introduse prin weil stau, mai frecvent, dupa propozitia principals.
2. Propozitiile introduse prin da stau, mai frecvent, inaintea propozitiei principale.
Pr opozi t i i l e s e c unda r e cauzal e r a s p u n d l a i nt r ebar i l e warum?, weshalh?
s a u weswegen?
Warum (Weshalb, Weswegen) gi ng er i n den La d e n ?
Er gi ng i n de n La de n, weil er eine Karaffe kaufen wollte.
Da er eine Karaffe kaufen wollte, gi ng er i n de n La de n.
5. Caracteristicile propozitiilor secundare din limba germana
1. I n pr opozi t i a s e c unda r a s pr e deosebi r e de pr opozi t i a pr i nci pal a
verbul conjugal std pe ultimul loc. Da c a i n pr opozi t i e est e i u n participiu,
infinitiv s a u nume predicativ, aces t ea s t a u p e locul penultim.
pr op, pr i nci pal a
-denn di e Kar af f e brauche i ch ni cht .
I c h moc ht e nur di e Gl aser, -
-weil i ch di e Kar af f e ni cht brauche.
pr op, s e c unda r a
pr op, pr i nci pal a
\-denn es hatte mi r g e f a l l e n .
I c h kauf t e mi r das Ser vi ce, -
weil es mi r g e f a l l e n hatte.
pr op, s e c unda r a
Er warf das Pa k e t auf s Pf l ast er , -
pr op, pr i nci pal a
- denn er wol l te di e Kar af f e 1 o s w e r-
Ka uf e sechs Gl aser, -
d e n .
- weil er di e Kar af f e l o s w e r d e n
wol l t e.
pr op, s e c unda r a
pr op, pr i nci pal a
- denn i ch habe he ut e al l e Ha n d e vol l
z u t u n .
I- weil i ch he ut e al l e Ha n d e vol l z u
t u n habe.
. pr op, s e c unda r a
pr op, pr i nci pal a
denn es i st sehr s c h o n .
I c h kauf e di eses Ser vi ce, -
- weil es s ehr s c h o n i st .
pr op, s e c unda r a
28
2. L,a ver bel e cu particula se^
ver b :
par t i cul a n u se ma i s epar a de
Da s br a uc he n Sie ni c ht zu t un, -
pr op, pr i nci pal a
\-denn i ch nehme di e Kar af f e ni c ht mi t .
- weil i ch di e Kar af f e ni c ht mi t nehme.
pr op, s e c unda r a
3. Pr opozi t i a s e c unda r a se des par t e de propozi-J;ia pr i nci pal s pr i nt r - c
virguld:
Da es kur z vor Geschaf t sschl uB war , t r a t i ch r as ch i n den Daden.
I c h t r a t r as ch i n de n Daden, weil es kur z vor Geschaf t sschl uB war .
6. Imperativul verbului h a b e n
a) Hab(e) nur ei n weni g Ge dul d!
b) Haben Sie doch ei n weni g Ve r s t a ndni s !
Ver bul haben f or meaza i mpe r a t i vul s i ngul ar ner egul at
- sg. : hab( e)
I mpe r a t i vul f ami l i ar - _ pj . j^g^^^
I mpe r a t i vul de pol i t e^e : ha be n Sie
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut ! Achten Sie auf die Aussprache der Konsonanten !
[ b] - [ p] , [ d] - [ t ] , [g] - [ k] , [z] - [s] !
A. [ b] ' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......^M
aber
bl ei ben
geben
ha be n
l eben
schr ei ben
l i eben
Ver l obung
[ p]
B. [d]
[ t ]
- ab Gedul d - Gedul d
- bl i eb Fr e ude f r eundl i ch
ga b Fr i e de fri edl i ch
h a b t Gel des - Gel d
l ebt Mor der Mor d
schr ei b ! s chade si nd
l i ebt da nke n wi r d
ver l obt dr ei u n d
Abe nde Abe nd
Wa n d e Wa n d
Ha n d e Ha n d
29
c.
[g]
[ k] D. [z]
[s]
Ta ge - Ta g Gl aser Gl as
mogen ma g Ha us e s Ha us e s
f r agen f r a g! Ha u s
s agen s agt Ha u s c h e n
genug genug Na s e Na s c he n
auf ger egt auf ger egt l esen l as
Georg Georg r ei sen r ei st
l egen l egt e s ehr das
l i egen l ag Sal at des
Anzi i ge Anzug Sonne l os
sei t Ei s
2. Lesen Sie laut ! Achten Sie auf die Betonung I Binden Sie nicht I
Monat s | ende, Abendj essen, Mi t t ag| essen, Post | anwei sur i g,
GroB| el t ern, gegen| i i ber, zuj erst , i i ber| al l , Er | i nne r ung,
Ra di o| a ppa r a t , Schl af | anzug, Sonnj abend, Ver kehr s l ampel ,
Vol ksl uni ver si t at , Zahnj ar zt
3. Erganzen Sie die Konjunktionen und, oder , aber, sondern, oder, denn 1
a) I c h gehe ni cht zu i hm, . . . er k o mmt zu mi r .
b) Mei n kl ei ner Br ude r h a t s chwar ze Augen, . . . mei ne al t er e Schwes t er
h a t bl aue Augen.
c) Der Kauf er zer schl ug ni c ht di e Kar af f e, . . . di e Gl aser.
d) I c h gehe i n das Ka uf ha us . . . kauf e sechs Wasser gl aser .
e) Si e br a uc ht e ni cht ei n Sekt ser vi ce, . . . ei n Wei nser vi ce.
f) I c h t r a ge kei ne Bri l l e, . . . mei n Sohn t r a g t sei t ei nem J a h r Bri l l e.
g) Sie mi i ssen Bri l l e t r agen, . . . Si e s ehen schl echt .
h) Sie geht he ut e i n di e Oper . . . i ns The a t e r .
i) I hr e Wo h n u n g i s t kl ei n, . . . hel l u n d s auber .
j) Der Ausf l ug f i ndet ni cht s t a t t , . . . das We t t e r i st schl echt .
k) Sie bl ei bt zu Ha us e , . . . er geht i ns Ka uf ha us .
I) I c h gehe he ut e ni c ht i ns Ki no, . . . i ch bi n mi t der Ar bei t ni cht fert i g.
m) Der J u n g e spi el t dr i nnen, . . . das Ma dc he n spi el t dr auBen.
n) I c h l er ne s ch wer, . . . er l e r nt l ei cht .
4. Verbinden Sie die Sdtze
A. mit der Konjunktion de nn!
Beispiel: I c h gehe na c h Ha us e .
Es i st s pat .
Ich gehe nach Hause, denn es ist spat.
a) I c h t r a t r as ch i n den La de n.
Es wa r kur z vor GeschaftsschluJB.
h) Sie h a t t e alle Ha n d e vol l zu t u n .
Sie e r wa r t e t e Gas t e.
30
c) I c h ne hme ei nen Bogen Papi er .
I c h wi l l ei nen Brief schr ei ben.
d) Er gi ng z u m Theat er s t i i ck De r Mor d i m P a r k " . .
E r s a h Kr i mi nal s t t i cke ger n.
Er gi ng i m Zi mme r auf u n d ab.
Er wa r sehr ner vos .
f) Si e br a uc ht e ni c ht me hr i n de n La d e n zu gehen.
I h r Ma n n h a t t e di e Gl aser s chon gekauf t .
B. mit den Konjunktionen darum, des hal b oder deswegen !
Beispiel: Es i s t s pat .
I c h gehe na c h Ha us e .
Es ist spat, darum (deshal b, deswegen) gehe ich nach Hause.
a) Si e f ei er t en i hr e n Hochzei t s t ag.
Sie h a t t e n vi el e Gas t e.
b) Si e h a t t e n ni cht genug Wei ngl aser .
Di e F r a u war auf ger egt .
c) Sie h a t t e al l e Ha n d e vol l z u t u n .
Sie gi ng ni cht i n di e St a dt .
d) Ma n ver kauf t e das Ser vi ce nur mi t der Kar af f e.
Der Kauf er wa r wi i t end.
e) Di e Gedul d riB i hm.
E r be ga nn i m La d e n auf u n d a b zu gehen.
[ G. mit der Konjunktion wei l !
Beispiel: I c h gehe na c h Ha us e .
Es i s t s pat .
Ich gehe nach Hause, wei l es spat ist.
a) I c h t r e t e r as ch i n den La de n.
Es i st kur z vor Geschaf t sschl uB.
b) I c h will di e Kar af f e ni cht kauf en.
Si e gefal l t mi r ni cht .
c) I c h muB di e Kar af f e kauf en.
Si e gehor t z u m Ser vi ce.
d) I c h l asse das Pa k e t auf das Pf l ast er fal l en.
I c h will di e Kar af f e l oswer den.
e) Di e Ver kauf er i n f r eut si ch.
Sie h a t das Ser vi ce ver kauf t .
D. mit der Konjunktion da ! '
Beispiel: Es i s t s pat .
I c h gehe na c h Ha us e .
Da es spat ist, gehe ich nach Hause.
a) I c h sehe ni cht gut .
I c h t r a ge Bri l l e.
5j Er h a t ei n Feuer zeug.
Er b r a u c h t kei ne St r ei chhol zer .
31
c) De r Ver kel i r i s t hi er groJB.
Si e mi i ssen di e Ver kehr s r egel n bes onder s a uf me r ks a m beacl i t en.
d) De r Kr a n k e b a t noch. Schmer zen.
E r darf das Be t t ni cht ver l assen.
E r wol l t e ei ne Fa h r k a r t e l osen.
E r gi ng a n den Schal t er .
5. Verbinden Sie die Sdtze mit den Konjunktionen
A. wei l , da !
B. de nn!
C. darum, deshal b, deswegen !
'Beispiel: I c h gehe i n di e Buc hha ndl ung.
I c h will mi r ei n Buc h kauf en.
A. Ich gehe in die Buchhandlung, weil ich mir ein Buch kaufen will.
Da ich mir ein Buch kaufen will, gehe ich in die Buchhandlung.
B. Ich gehe in die Buchhandlung, denn ich will mir ein Buch kaufen.
C. Ich will mir ein Buch kaufen, darum (deshalb, deswegen) gehe ich in die
Buchhandlung.
a) I c h kauf e mi r ne ue Mobel .
Mei ne Mobel s i nd ni cht me hr mode r n.
b) Sie i s t mi i de.
Si e h a t he ut e vi el gear bei t et .
c) I c h bl ei be zu Ha us e . _
I c h wi l l noc h ei ni ge Ub u n g e n s chr ei ben.
d) I c h sage I h n e n : , , Auf Wi e de r s e he n. "
I c h st ei ge i n di ese St r a Be nba hn ei n.
e) Mei n Kol l ege s pr i cht zi eml i ch g u t Deut s ch.
E r h a t ei ni ge J a h r e De ut s c h gel er nt .
f) Zi eh de n Mant el a n !
Es i s t kal t .
6. Verbinden Sie die Sdtze mit darum f deshal b, deswegen) oder mit sonst.
Er s pr i cht zu r as ch.
I c h ver s t ehe i hn ni cht .
b) He u t e e r wa c ht e das Ki n d s pat .
Es s t e ht fri i h auf.
c) Nu r di esen Mona t s t i mmt e di e I n v e n t u r ni cht .
Si e s t i mmt i mme r .
d) Di e Kar af f e wa r s ehr groB.
Di e Ver kauf er i n pa c kt e si e s e pa r a t ei n.
E r i s t he ut e sehr ner vos .
E r ge ht wi e ei n Lowe i m Kaf i g auf u n d a b.
32
7. Antworten Sie auf die Fragen! Gebrauchen Sie in Ihren Antworten wei l
und denn !
Beispiel: Wa r u m ( Wes hal b, Weswegen) gehen Sie s chon na c h Ha u -
se ? mUde sein)
/ wei l ich miide bi n.
Ich gehe schon nach Hause, \ , . , , .
\ denn ^ch bin mtide.
a) Wa r u m ( Wes hal b, Weswegen) geht er he ut e ni cht i ns Bi i r o? (krank
sein )
b) Wa r u m ver br i ngen Sie I hr e n Ur l a ub a m Meer ? (das Meer, sehr
lieben )
c) Wa r u m si nd Sie he ut e s o mi i de? (die game Nacht, nicht, schlafen)
d) Wa r u m wei nt das Ki n d ? (der Ball, nicht, finden, konnen)
e) Wa r u m k o mme n mor gen so vi el e Gas t e zu I h n e n ? (der Hochzeits-
tag, feiern)
f) Wa r u m pa c ke n Si e noch ni cht ei n? (zu friih, sein)
g) Wa r u m geben Sie de m Ki n d Bonbons u n d Sc hokol a de ? (beruhigen,
wollen )
h) Wa r u m kauf en Sie si ch ei n r umani s ch- deut s ches Wo r t e r b u c h ? (es,
brauchen)
i) Wa r u m beschlieJBt der Kauf er , di e Ga r ni t ur mi t der Kar af f e zu kauf en?
(man, nicht, verkaufen, ohne, Karaffe)
j) Wa r u m r a c ht e si ch der Pl a t z a nwe i s e r ? (Paul, kein Trinkgeld, geben)
8. Setzen Sie die eingeklammerten Worter in die richtige Form !
a) Mei nen Sie (jener Teller)?
b) Dar f i ch (Ihr Buch) mi t n e h me n ?
c) Gl auben Sie (ich), i ch br a uc he (diese Karaffe) n i c h t !
d) Endl i c h si nd wi r (der Winter) l osgewor den.
e) Di e Gedul d rilB (er).
f) Er beschloJB (jener Filller) zu kauf en.
g) I c h da nke (Sie), i ch br a uc he (Ihr Fiiller) ni cht me h r .
h) Sie fei ern (ihr Hochzeitstag).
i) Wa s h a t er (sie) er wi der t ?
j) I c h ha be (mein Mantel) noch ni cht ei ngepackt .
k) Si e wa r t e t dr auBen auf (er).
I) I c h br a uc he (ein Bogen Papier). ' \ _
[ 9. Bilden Sie Satze im Imperativ (im Singular, i m Plural u n d i n de r
Hoflichkeitsform) !
a) ha be n, Gedul d !
b) sei n, ni cht , so auf ger egt !
c) ei npacken, bi t t e, di eses Se r vi c e !
d) mi t ne hme n, auch, di eses P a k e t !
e) si ch ber uhi gen !
/ ) wei nen, ni cht me h r !
33
g) pa c ke n, ni c ht hi e r !
hJ s t or en, i ch, n i c h t !
i) r ei chen, i ch, bi t t e das Theat er gl as !
j) geben, kei n Tr i nkge l d!
k) abgeben, der Hu t , der Mant el , an, di e Gar der obe 1
/ ) ver l i er en, ni cht , di e Hof f nung!
m) ha be n, nur , noch, ei n weni g Ge d u l d !
n) vor l esen, bi t t e , das P r o g r a mm!
0) ver schaf f en, auch, i ch, bi t t e , zwei , The a t e r ka r t e .
p) ha be n, Ver s t andni s , fiir, i ch.
10. Antworten Sie !
a) Wa r u m wa r di e F r a u des Aut or s auf ger egt ?
b) Wohi n gi ng der Aut or r as ch ?
c) Wa s s ah er i m Schauf ens t er ?
d) Wa r u m t r a t er r as ch i n de n La d e n ?
e) Wa s f r agt e i hn di e Ver kauf er i n?
/ ) Wa r u m ver kauf t e si e di e Gl aser nur mi t der Kar af f e?
g) Wa s beschl oB der Au t o r zu t u n ?
h) Wi evi el kos t et e das Ser vi ce ?
1) Pa c k t e di e Ver kauf er i n di e Gl aser mi t der Kar af f e e i n?
j) Wa s ma c h t e der Verfasser mi t e i ne m P a k e t ?
k) LieB er da s Pa k e t mi t der Kar af f e aufs Pf l as t er f al l en?
I) Wa s s a gt e di e Ver kauf er i n?
11. Sie sind die Verkauferin und erzahlen einer Freundin:
Es wa r kur z vor Geschaf t sschl uB. Ei n al t er er He r r na he r t e si ch mi r . . .
usw.
12. iibersetzen Sie !
A. a) Aceas t a es t e o cl adi r e mode r na de t ot .
b) El a i n t r a t pe depl i n l i ni t i t i n magazi n.
c) Mai ave| ;i nevoi e de va l i z a ? Nu, n u ma i a m nevoi e de ea.
d) Ast ept a| ; i v a r og pu| : i n. eful me u t r e bui e s a vi na i nda t a .
e) Li ni s t i t i - va ! Tot ul v a fi i n or di ne.
/ ) Sa c u mp a r douas pr ezece pa ha r e ? Nu, c u mp a r a n u ma i ase p a h a r e ;
ma i a v e m acas a zece pa ha r e .
g) I n vi t r i na aces t ui ma ga z i n s i nt ser vi ci i f r umoas e de cafea, de vi n i
de s a mpa ni e .
h) Vor bi t i , v a r og, pu| ; i n ma i t a r e .
i) Nu l as a copi l ul sa se j oace cu por t of el ul .
j) I mi put e t i t r i mi t e pa c he t ul a c a s a ? Da , cu pl acer e.
k) Es t e p a c a t de pa ha r e l e aces t ea f r umoas e.
B. a) Am nevoi e de o coal a ma r e de hi r t i e, deoar ece t r e bui e s a a mba l e z
aces t ser vi ci u de vi n.
b) Am ast azi de l ucr u pi na pes t e cap, de aceea n u p o t s a me r g l a t e a t r u .
34
c) Tr a duc e r e a est e gr ea, de aceea a m nevoi e de di ct i onar .
d) As t azi el n- a veni t l a o r a ; de al t fel n u l i pset e.
e) Es t e t i r zi u si ea n- a veni t i nca. De a l t mi nt e r i (ea) est e punc t ua l a .
f) Ba i a t ul me u est e t r i s t p e n t r u ca nu-1 i a u cu mi ne l a ci nema.
g) Mer gi i n or a? Te i a u cu mi ne.
h) N- a m mer s l a pi esa aceas t a p e n t r u ca nu- mi pl ac pi esel e pol i t i st e.
i) Deoar ece a m a nul aces t a concedi u i a r na i n u var a, i mi voi pet r ece
concedi ul l a Bucur es t i .
j) I n anul 1967 mi - a m pe t r e c ut concedi ul l a ma r e p e n t r u ca a m a v u t
concedi u i n l u na i ul i e,
C. a) El mi - a s mul s zi ar ul di n mi na.
b) De ce |;i-ai pi e r dut aa de r epede r a b d a r e a ?
c) Pr i e t e nul me u face p a r t e di n echi pa noas t r a.
d) As t azi est e f oar t e f r umos aiata.; af ar a est e ma i cal d deci t i n a u n t r u .
e) De ce vorbi| ;i a t i t de i ncet ? Vorbi| ;i ma i t a r e !
f) El mer ge i ncet p e n t r u ca il doar e u n pi ci or.
g) Nu-1 der anj at i a c u m pe f r at el e n o s t r u !
Merken Sie!
Wi r ha be n al l e Ha n d e vol l zu t u n .
Al l es i st i n Or dnung.
Es i st kur z vor Geschaf t sschl uB.
Ha b e n Sie doch ei n weni g Ve r s t a ndni s !
Di e Gedul d riB mi r .
Es i st wi r kl i ch s chade u m di e Gl aser. '
4. (Vierter) Absehni t t
WURMER UND ELEFANTEN
nach Schulz-Griesbach
I c h weiJ3 ni cht , ob di ese Ges chi cht e i n Mi i nchen oder Lei pzi g, i n Wi e n oder
i n Ber l i n pas s i er t i st . DaB si e a be r pas s i er t i st , s t e ht auBer Zwei fel .
An ei ner Uni ve r s i t a t wa r vor vi el en J a h r e n ei n gemi i t l i cher al t er He r r al s
Zool ogi eprofessor t at i g. Al l e We l t wuBt e, daB di eser Pr of essor ei n St ecken-
pf er d h a t t e : di e Wi i r mer . Des hal b ber ei t et en di e St ude nt e n fiir di e Pr i i f ung
nur di eses Th e ma vor . Noc h ni e wa r ein Ka n d i d a t bei de m Professor d u r c h -
gefal l en, weil di eser ni e von sei nem Li ebl i ngs t hema abwi ch.
Ei nes Tages aber ges ehah et was Uner war t et es . Der Professor s chaut e de n
Ka n d i d a t e n f r eundl i ch a n und s a g t e : , , Nun, He r r Ka ndi da t , er zahl en Si e
uns et was i i ber We i c ht i e r e ! " De r St ude nt wur de bl aB. Er beher r s cht e d a s
Th e ma gar ni cht , de nnoc h be ga nn er zu s t a mme l n : , , Wei cht i er e, ma n ne nnt
si e a uc h Mol l usken Wei cht i er e si nd ei ne Gr uppe von Ti er en. Ur spr i i ngl i ch
z a hl t e ma n si e zu den Wi i r mer n. Di e Wi i r mer t ei l t ma n i n sechs gr oBer e
Kl assen ei n . . . u n d der Ka n d i d a t h a t t e sei n Ziel er r ei cht , er war bei dei t
Wi i r mer n angel angt , u n d alles wa r i n best er Or dnung. Der Ka n d i d a t b e s t a n d
di e Pr i i f ung.
Da n n wa n d t e si ch der Professor an den na c hs t e n Ka n d i d a t e n mi t ei ner e b e n -
so une r wa r t e t e n F r a g e : , , Was wi ssen Sie v o m El e f a n t e n ? "
3G
Der Ka n d i d a t wuJBte f ast gar ni cht s v o m El ef ant en, t r ot z de m ver l or er de n
Kopf ni cht u n d fi ng a n : , , I ch weiB, dai3 der El ef ant zu den Sauget i er en
gehor t . Man e r ke nnt i hn l ei cht da r a n, daB er ei nen ri esi gen Russel h a t .
Di e F o r m des Ri i ssel s i st wur ma r t i g. Di e Wi i r mer t ei l t ma n i n sechs gr oBe
Kl as s en e i n. "
Da nke , g e n u g " , s agt e r>Qr Pr of essor , u n d der Ka n d i d a t fiel dur ch.
Welt - alle Leute
ERLlUTERUNGEN
WORTSCHATZ
T Wurm (er) viermele
r Elefant (-en) elefantul
r Zweifel (-) indoiala
r Kandidat (-en) candidatul
r Russel (-) trompa
e Zoolotjie zoologia
e Priilung (-en) examenul
e MoUuske (-n) molusca
e Form (-en) forma
passleren ( i s t passiert) a se tntimpla
v o r bereiten a pregati
a n schauen + A a privi, a se uita (la)
beherrschen a staplni
stammeln a bllbii
zahlen + A + zu + D a (se) numara (A)
(priutre)
e i n teUen + A + in + A a Impar^i (A) (in)
erreichen + A a ajunge (la), a atinge
a n langen ( i s t angelangt) bei + D a ajunpe
(la)
gemtttUoh jovial, comod
tatlg activ
nn/erwartct neafteptat
nrsprungllcfa initial, la incepat
s Steckenpferd (-e) marota,
pasiunea
s Thema (Themcn) tema, su-
biectul
s Weichtier (-e) molusca
s Tier (-e) animalul
s Ziel (-e) telul, tinta
s Siiugetier (-e) mamiferul
wissen (weili; wulSte, gewufit) + von + D
a ti (despre)
fallen ( a; fiel, 1 s t gefallen) a cadea
a b weichen (wich ab, i s t abgewichen) von
+ D a devia, a se abate (de la)
bestehen (bestand, bestanden) + A a reu^i (la),
a lua (un examen)
sieh wenden (wandte sieh, sich gewandt)
an + A a se adresa (cuiva)
a n fangen (a; fing an, angefangen) a incepe
erkennen (erkannte, erkannt) + A + an + D
a recunoa^te (A) (dupa)
d u r c h fallen (a; fiel durch, i s t durchge-
fallen) a cadea (la un examen)
riesig uria
wurm/artig ca un vierme, vermiform
ob daca
dennoch, trotzdem totuji, cu toate acestea
aufler Zweifel siehen (stand, gestanden) a fi in afara de orice indoiala
tatig sein als. . . a lucra in calitate de, a activa ca
alle Welt toata lumea, oricine
Liehlings pref erat(a)
in tester Ordnung in perfecta ordine
eine Priifung bestehen a lua un examen, a reui la un examen
den Kopf verlieren a-^i pierde capul
37
LEXIK
Synonyme
passi er en geschehen
anf angen begi nnen
dennoch t r ot z de m
Antonyme I
f r eundl i ch unf r eundl i ch J
l ei cht s chwer |
dur chf al l en <* bes t ehen j
Vieldeutigkeit
zahl en a n u ma r a
z a hl e n + A + zu + D a n u ma r a pr i nt r e
REKTION
ahweichen von + Z) a devi a (de la)
Er wei cht oft vom Thema ab.
anschauen -\- A a pr i vi (A), a se ui t a (la)
Er s c ha ut e mich f r eundl i ch an.
erzahlen + Z) + iiber -\- A a poves t i (D) (despre)
Er er zahl t e mir vi el iiber seinen Sohn.
nennen + A + A a numi
E r hei Bt J o h a n n , aber ma n n e n n t ihn Hans.
zahlen -{- A -\- zu + D a, n u ma r a (A) ( pr i nt r e)
I c h zahl e ihn zu meinen Freunden.
einteilen -j- A + in + A a i mpar | ; i (A) (in)
Wi r t ei l en diese Schiller in zwei Gruppen ei n.
erreichen + A a at i nge (A), a a j unge (la)
E r er r ei cht e sein Ziel.
anlangen bei + D a aj unge (la)
Wi r s i nd beim vierten Absehnitt angel angt .
bestehen -\- A a reui (la)
E r be s t a nd die Priifung.
sich wenden an -\- A a se adr es a (cuiva)
E r we nde t si ch an den nachsten Kandidaten.
wissen von + -D a ti de(spre)
E r weiB ni cht s von ihr.
erkennen -{- A + an + D a r ecunoat e (A) (dupa)
Ma n e r ke nnt den Elefanten an seinem Riissel.
38
GRAMMATIK
1. Verbe neregulate
Verbe neregulate de conjugare slabd
a) Ma n nennt si e a uc h Mol l usken.
b) De r Pr of essor wandte sich an den na c hs t e n Ka ndi da t e n.
cj Ma n erkennt de n El ef ant en l ei cht a n s ei nem Ri i ssel .
Ve r be l e :
nennen nannte genannt (ex. a) a n u mi
sich wenden wandte sich sich gewandt (ex. b) a se adr es a
(er)kennen (er)kannte (er)kannt (ex. c) a. ( r e) cunoas t e
si nt ne r e gul a t e ; ele au ca i ver bel e
bringen brachte gebracht a aduce
denken dachte gedacht a gi ndi
p e l i nga car act er i st i ci l e ver bel or s l abe {-te l a i mper f ect si -t l a par t i ci pi u pe r -
fect) i l a imperfect i l a participiul trecut o altd vocala radicald deci t l a i nf i ni -
t i v.
Al t e ver be ner egul at e de conj ugar e s l aba s i n t :
brennen - brannte gebrannt a ar de
rennen rannte gerannt a fugi
senden sandte gesandt a t ri mi t e
Observatii
1. Verbul wenden, Jutrebuintat tranzitiv, se traduce priu: a schimba (directia), a tatoarce (prj-
virea, fa^a, spatele).
2. Verbele wenden ^i senden au | i forme regulate; formele regulate ale acestor verbe prezinta
unele deosebiri semantice fata de cele neregulate.
Astfat:
senden sendete gesendet se mai - traduce ^i prin: a transmite, a emite (la radio)
wenden wendete gewendet mai inseamna fi : a iritoarce (o haina)
Verbul wi ssen
a) I c h weifi ni cht , ob di ese Geschi cht e i n Munc he n . . . pas s i er t i st .
b) Was wissen Sie v o m El e f a nt e n?
c) Der Ka n d i d a t witfite so gut wi e gar ni cht s von de m El ef ant en.
Ver bul wissen f or meaza pr e z e nt ul (ex. a b) ca ver bel e modal e {vezi
s c he ma 29) .
39
La i mper f ect ( ex. c) si l a par t i ci pi ul t r e c ut wissen pr i mes t e Abl a ut , ca
ver bel e t ar i si t o t o d a t a t er mi nat i i l e ver bel or de conj ugar e s l aba. De c i :
Prezent Imperfect Perfect
i ch wei S i ch wuSite i ch ha be gewuB^
d u weiBt d u wuSitest du ha s t gewuSif
er weiJ3 er wa&te er h a t gewuBi;
wi r wi ssen wi r v^ViQten wi r ha be n gewuB^
i hr wiJBt i hr -wuSitet i hr h a b t gewuB/;
si e wi ssen si e -WVI&ten sie h a b e n gewuBi!
2. Propozitii secundare introduse prin d a B si o b ,
Propozitiile secundare introduse prin da8
a) DaB sie aber passiert ist, s t e ht auBer Zweifel = Sie i st aber passi er t .
Da s s t e ht auBer Zweifel.
b) I c h weiB, daB der Elefant zu den Saugetieren gehort = I c h weiB es.
Der El ef ant gehor t zu den Sauget i er en.
c) Ma n e r ke nnt i hn dar an, daB er einen riesigen Riissel hat = Man er kennt
i hn an de m Ri i ssel . Er h a t ei nen ri esi gen Ri i ssel .
da r a n
Pr opozi t i i l e s ecundar e i nt r odus e pr i n dafi i nl ocui esc de r e gul a :
1) s ubi ect ul (propozitii subiective; ex. a)
2) u n c ompl e me nt l a acnzativ (propozitii completive; ex. b)
3) u n c ompl e me nt pr epozi t i onal (propozitii completive prepozitionale;
ex. c j .
Observatie
In acest din urma caz, in propozitia principala se mentine adesea adverbul pronominal:
Ich frene mich auf seinen Besuch. -> Ich freue mich darauf, daB er uns besuchen wird.
Propozitiile secundare introduse prin ob
I c h weiB ni cht , ob die Geschichte in Miinchen oder in Leipzig passiert i st .
Pr opozi t i i l e i nt r odus e pr i n ob si nt , de r egul a, pr opozi t i i compl et i ve cu sens
i nt e r oga t i v:
I c h weiB es ni cht . 1st die Geschichte in Miinchen oder in Leipzig passiert?
I c h weiB ni cht , ob di e Geschi cht e i n Mi i nchen oder i n Lei pzi g
pas s i er t i st .
3. Ordinea cuvintelor in propozitiile principale
( Compl e t a r e i s i s t e ma t i z a r e )
a) ..., dennoch b e g a n n er zu s t a mme l n.
b) . . ., trotzdem v exl o t er den Kopf ni cht .
40
Pr opozi t i i l e i nt r odus e pr i n conj unct i i l e s i noni me dennoch i trotzdem
(t ot ui , cu t o a t e acest ea) s i nt pr i nci pal e.
Du p a conj unct i i l e dennoch i trotzdem urmeaza nemijlocit verbul conjugat
[comp. pa g. 27) .

- darnTTi, deshal b, deswegen
Conjuncti i l e - - sonst Verb conj . subi ect
- de nno c h, trotzdem
*
4. Declinarea participiilor si a adjectivelor
( Compl et ar e)
Ei ne s Tages aber geschah. et was Vnerwartetes.
Du p a etwas, nichts i viel par t i ci pi i l e i adj ect i vel e de genul n e u t r u s i nt
s u b s t a n t i v i z a t e ; se decl i na t a r e , d u p a r egul a a t r ei a i se s cr i u cu i ni ^i al a
maj us cul a. (Vezi s c he ma nr . 3.)
Observatie
Adjectivele fi participiile se substantivizeaza fi dupa alle, dar se declina sl ab:
Ich. wiinsche Ihnen alles Gute zum Neuen Jahr.
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut I Achten Sie auf die Ausspr ache I
A. a -ig ar/i Ende oder vor einem a' -ig vor einem Vokal = [i + g ]
Konsonanten = [ih] wie in Mih-
nea
zwanzi g, der drei Bl gst e, Kai i g, weni ger , Kaf i ge, ber uhi gen, bi l l i ger,
. weni g, weni gst en, ber uhi gt , bi l l i g, fleiSiger, Pf enni ge, ri esi ger, r uhi ger ,
fleiBig, Pf enni g, ri esi g, r i cht i g, s chmut zi ger , sorgfal t i ger, t r aur i ger ,
r uhi g, s chmut zi g, Sehenswi i r d g- t i i cht i ger , wi cht i ger
ke t , sorgfal t i g, t r aur i g, t i i cht i g,
wi cht i g
B. Diphthonge
F r a u , g r a u , Ha u s , Ha u t , l a uf e n, l a u t , Da u t s p r e c h e r , Ka uf e r , l auf t ,
l a u t e n ; De ut e , h e u t e , t e u e r , Fe u e r z e u g , d e u t s c h
Ei , ei n, Ei f er , ei ni ge, e i nma l , i s , Fl e i p, feiii, e i n v e r s t a n d e n
C. Orthographisches h
f ahr en, f a hr t , zahl en, zahl en, Uh r , ohne , Ohr , wa h r e n d , Eh e , ge he n,
s ehen, s t e he n, ve r s t e he n, Fe r ns e he r , Mi i he, ve r z e i he n
2. Setzen Sie ins Imperfekt und ins Perfekt !
a) Wo r a n denkst d u ?
b) I c h kenne i hn gut .
c) Si e hei Bt Hel ene, aber wi r nennen Si e Lenchen.
d) Er rennt i i ber di e St r aBe.
e) Si e wendet si ch a n den Pr of essor mi t ei ner i nt er es s ant en Fr age.
f) Wa r u m bringst du dei ne Schwes t er ni cht mit ?
g) Wo verbringt er sei nen Ur l a u b ?
h) Wo brennt es ?
i) E r sendet den Brief mi t der Post. - #
j) Ra di o Buka r e s t sendet ei n Konzer t .
k) Kennen Si e sei nen ur s pr i i ngl i chen Pl a n ?
I) Di e Sonne brennt wi e i m Sommer .
3. Bilden Sie Sdtze im Prdsens, Imperfekt und im Perfekt!
a) Di eser St ude nt , sich vorbereiten, i mmer , gut , fiir di e Pr i i f ung; i ch,
wissen, es.
b) Bestehen, er, di e Pr i i f ung? I ch, wissen, es ni cht .
c) Wo , wohnen, e r ? Wissen, du, es, ni c ht ?
d) Wa s , wissen, i hr , von, di eser Ki i ns t l er ?
e) Wel ches , sein, das St eckenpf er d, di eser Pr of essor ? Wi r ,
wissen, es, ni cht .
f) Sie (ea), wissen, so gut wi e gar ni cht s , von, er.
g) Wa s , wissen, er, von, der El e f a nt ?
h) Da s , wissen, i ch, n i c h t !
i) Wissen, er, das Neues t e?
4. Verwandeln Sie die Sdtze in Nebensdtze! Beginnen Sie mit dem Hauptsatz:
A. l e h weiB
Beispiel: Er i s t i mme r pi i nkt l i ch.
Ich weifi, dafi er immer piinktlich ist.
a) AUe We l t l i ebt i hn.
b) Sei n Kol l ege i st dur chgef al l en.
c) Al l es wi r d i n bes t er Or d n u n g sei n.
d) Sei ne Fr a u l ei det a n Kopf s chmer zen.
e) Du beher r s chs t di eses Th e ma gut .
/ ) Hel ga i s t sei ne Di ebl i ngsschwest er .
g) Da s Konz e r t f angt u m dr ei Vi er t el a c ht an.
h) Er wei cht oft von s ei nem Th e ma ab.
B. Ich weiB ni cht
Beispiel: Er k o mmt he ut e .
Ich weip nicht, ob er heute kommt.
a) I m Gebi r ge s chnei t es schon.
b) Er h a t di e Pr i i f ung be s t a nde n.
42
c) Sie wi r d i hr Ziel er r ei chen.
d) Du h a s t r i cht i g get an.
e) Da s Fe r ns e hpr ogr a mm von ges t er n a be nd wa r gut .
/ ) I c h soli de m Ki n d ei ne Taf el Schokol ade oder ei ne kl ei ne Schacht el
Bonbons kauf en.
g) Da s Ser vi ce wi r d mei ner Mut t e r gefal l en.
Er h a t si ch ber uhi gt .
5. Erganzen Sie daB oder ob !
a) WuBt e n Sie, . . . ma n di e Wi i r mer i n sechs Kl as s en ei nt ei l t ?
b) I s t es r i cht i g, . . . der Ri i ssel des El e f a nt e n wur ma r t i g i st ?
c) I c h moc ht e wi ssen, . . . Sie di ese Geschi cht e kennen.
d) i st s chade, . . . der Ausf l ug ni cht me hr s t at t f i ndet .
e) I c h wei S ni cht , . . . er Kr i mi nal s t t i cke ger n si eht .
f) Es i s t be ka nnt , . . . ei ne Ku r mi t d e m Sal zwasser oder de m Sc h l a mm
des Teki r ghi ol - Sees s chon vi el en Kr a n k e n gehol fen ha t .
g) I c h weiB ni cht , . . . es I h n e n b e k a n n t i st , . . . , , Gal ea Vi ct or i ei " auf
de ut s c h Si egesst r aJ3e" hei Bt .
h) I c h h a b e da von gehor t , . . . di ese St r aBe i hr en Na me n zur Er i nne r ung
an de n Si eg i i ber di e Tt i r ken i m J a h r e 1877 er hi el t .
i) Fr a g de n Tour i s t en, . . . er ei nen Ausf l ug i ns Gebi r ge ei nem Ausf l ug
ans Meer vor z i e ht !
jJ Es i st wi cht i g, . . . Sie zu di esem Vor t r a g gehen.
k) I c h h a b e ni c ht da r a n gedacht , . . . er noch ni cht alles essen darf.
I c h weiB ni cht , . . . i ch noch Di a t ha l t e n muB.
m) 'Es s t e ht auBer Zweifel, . . . er I h n e n ei ne Ube r r a s c hung ma c he n wi l l .
6. Verbinden Sie die Satze mit darum ( deshal b, deswegen) , dennoch (trotz-
dem) oder mit sonst !
A. a) Di e St ude nt e n k a n n t e n das Di ebl i ngs t hema des Pr of essor s.
Sie ber ei t et en es fiir di e Pr i i f ung vor .
b) Der Professor wi ch ni e von s ei nem Th e ma ab.
Noc h ni e wa r ei n St u d e n t bei di esem Pr of essor dur chgef al i en.
c) De r Pr of essor pri i ft e ei nmal sei n Di ebl i ngs t hema ni cht .
Er pr i i f t e es i mme r .
d) Der Pr of essor pri i ft e ei nmal sei n Di ebl i ngs t hema ni cht .
Der St ude nt wur de bl aB.
e) Der St ude nt ber ei t et e fiir di e Pr i i f ung das Li ebl i ngs t hema des Pr o -
fessors vor .
E r be s t a nd di e Pr i i f ung ni c ht .
f) De r St ude nt beher r s cht e da s Th e ma gar ni cht .
E r fiel dur ch.
B. a) I c h wa r sehr auf ger egt .
I c h ver l or de n Kopf ni cht .
&j Er st el l t e mi r ei ne une r wa r t e t e Fr a ge .
I c h a nt wor t e t e ni cht gl ei ch.
43
c) Er i s t he ut e ner vos . '
E r i st sehr r uhi g.
dJ Di e Fo r m di eser Kar af f e gefal l t mi r ni cht .
Tc h kauf e di ese Kar af f e.
e) Er l er nt e sehr weni g. .
E r fiel dur ch.
f) Er er r ei cht e sei n Zi el .
E r i st ni cht zuf r i eden.
7. Erganzen Sie die Endungen !
a) I c h moc ht e I h n e n et was Schon- zei gen.
b) I c h moc ht e j e t z t ni cht s Wa r m- t r i nke n.
cj E r h a t vi el Gut - get an.
d) I c h br a uc he kei n r uma ni s c h - deut s ch- , s onder n ei n de ut s c h - r uma -
ni sch- Wor t e r buc h.
e) Sei n Auswei s i s t i n bes t - Or dnung.
/ ) Wi r s a Be ni ne i n- gemi i t l i ch- Zi mme r u n d t r a n k e n gut - s chwar z- Kaffee.
g) Sie h a t t e ges t er n ei n- s ehr schwer - Pr i i f ung.
h) Ha t der El ef ant ei n- wur ma r t i g- Ri i ssel ?
i) Wa r da s I h r ur spr i i ngl i ch- Vor s chl ag?
j) De r Pr of essor st el l t e d e m Ka n d i d a t e n vi el - i nt er es s ant - Fr a ge n.
k) I c h wuns c he I h n e n al l - Gut - zu I hr - Hochzei t s t ag.
I) Es s t e ht auBer Zweifel, daJ3 das ei n al t modi s ch- Kl ei d i st .
m) Di eser Anges t el l t - i st i n ei n- Wa r e n h a u s t at i g.
8. Erganzen Sie die Prdpositionen imd die Endungen !
a) Al l e We l t weiB, daB der El ef ant . . . d- Sauget i er - gehor t .
b) Zahl en di e Wi i r me r . . . d- Wei cht i er - ?
c) Ko n n e n Sie mir et was . . . . I hr - Pl a n er zahl en ?
d) . . . we n we nde t si ch der Pr of essor ?
e) Si nd vi el e St u d e n t e n . . . di es- Pr of essor dur chgef al l en?
f) Bei de m wi evi el t - Abs e hni t t d- Buc h- sei d i hr a nge l a ngt ?
g) Di eser Te x t i st . . . zwei Abs e hni t t - ei nget ei l t .
h) Bi t t e wei chen si e ni cht . . . I hr - Th e ma ab.
i) I c h wuBt e ni cht , daB dei n Kol l ege . . . di es- Pr i i f ung dur chgef al l en
i st .
9. Setzen Sie die eingeklammerten Worter in den richtigen Fall !
a) Wa r u m s c ha us t d u (ich) so t r a ur i g a n ?
b) So et was i s t (ich) nocL ni e pas s i er t .
Es ges chi eht (du) ni cht s , sei ni cht so auf ger egt .
d) Wi r er r ei cht en (der Zug) ni cht mehr .
e) Es s t e ht auBer Zweifel, daB sie (die Priifung) be s t e he n wi r d.
f) Er di ent (ich) al s Vor bi l d.
g) I c h muB noc h (mein Anzug) u n d (meine Schuhe) ei npacken.
h) I c h wer de (der Gedanke) ni cht l os, daB er et was gegen (ich) ha t .
44
10. Antworten Sie !
a) Wo i st di e Geschi cht e Wiirmer und Elefanten pas s i er t ?
h) We r wa r an j ener Uni ve r s i t a t al s Zool ogi eprofessor t a t i g ?
c) Wel ches St eckenpf er d h a t t e der Pr of essor ?
d) Wa s ma c ht e n di e St u d e n t e n ?
e) Wa s ges chah aber ei nes Ta ge s ?
/ ) Wor i i ber s pr a c h der er s t e St u d e n t ?
g) Be s t a nd er di e Pr i i f ung?
h) Wel che Fr a ge st el l t e der Pr of essor d e m zwei t en St u d e n t e n ?
i) Be s t a nd der zwei t e St u d e n t di e Pr i i f ung?
11. Sie sind der zweite Kandidat und er zahlen einem Freund:
An uns er er Uni ver s i t at war ei n gemt i t l i cher al t er He r r al s Zool ogi epr o-
fessor t a t i g. Di eser Pr of essor h a t t e ei n St e c ke npf e r d: . . . usv/.
12. tjbersetzen Sie !
A. a) Un pr of esor de zool ogi e ba t r i n avea o pas i une, vi er mi i .
b) St udenj ; i i c unos t e a u ma r o t a pr of esor ul ui l or ^i di n cauza aceas t a pr e-
ga t e a u p e n t r u e xa me n n u ma i s ubi e c t ul : vi er mi i .
c) I nt r - o zi i ns a pr of esor ul devi e de l a s ubi ect ul l ui pr ef er at si-i s pus e
c a n d i d a t u l u i : , , Spunet i v a r og ce t i t i des pr e mo l u s t e ? "
d) Candi dat ul nu-i pierd' u capul , s pus e ca init;ial mol us t e l e se n u ma r a u
pr i nt r e vi er mi si vor bi ma i de pa r t e despr e vi e r mi .
e) Candi dat ul ui u r ma t o r pr of esor ul ii puse i nt r e b a r e a : ,,Ce t i t i des pr e
e l e f a nt i ? "
f) Ca ndi da t ul aces t a i ncer ca s a aj unga de l a el ef ant l a v i e r mi ; el spuse
ca el ef ant ul se r ecunoat e dupa t r o mp a l ui ve r mi f or ma i ca v i e r mi i . . .,
da r pr of esor ul nu-1 l as a s a vor beas ca mai de pa r t e .
g) Ca ndi da t ul cazu l a e xa me n.
B. a j Col egul me u est e f oar t e har ni c, de aceea n- a cazut l a ni ci u n e xa me n.
b) Ca ndi da t ul acel a a pr e ga t i t n u ma i u n subi ect , de aceea a c a z ut la
e xa me n.
c) Tot ul est e i n per f ect a or di ne, t ot us i el est e ner vos .
d) Pe n t r u as t azi n- a scri s exer ci t i i l e; de al t fel se pr e ga t e s t e bi ne p e n t r u
or a.
e) Tr e bui e sa scr i u o scr i soar e, de aceea mai r a mi n acasa.
f) I n t r u c i t n- a m gasi t bi l et e p e n t r u t r e nul accel er at , pl ec cu per s onal ul .
g) El est e bol nav, t ot us i a mer s l a conferi n| ; a.
h) El n- ar e nevoi e de car t ea aceas t a i t ot us i si -a c umpa r a t - o.
C. aj Tr e bui e s a v a s pun ceva i mpor t a nt .
b) Nu s t i u daca el mai vr ea sa as t ept e.
cJ Cr ed ca ea vi ne mai t i r zi u.
dJ Ce s-a i nt i mpl a t ? De ce n- at i veni t l a conf er i nt a?
45
e) La ce or a mc e pe concer t ul ?
f) Raspunde| ; i v a r og l a i nt r e ba r e a mea, n u devi af i de l a subi ect .
g) Nu t i u da c a v a ma i p o t c he ma as t azi l a t el efon.
h) Cr ed ca (el) n u va cunoat e aces t s ubi ect . s
Merken Sie!
Di eser He r r i st a n der Uni ve r s i t a t t a t i g.
Al l e We l t ke nnt sei n St eckenpf er d.
Bi t t e wei chen Si e ni cht von I h r e m Th e ma a b !
Er h a t di e Pr i i f ung be s t a nde n.
Sei n Kol l ege i st bei der Pr i i f ung dur chgef al l en.
Sie sol l en ni cht so r a s c h de n Kopf ver l i er en.
5. (Funfter) Abschnl t t
WEIMAR
We i ma r i st ei ne wunder s cl i on gel egene
St a d t i n Tl i i i r i ngen, d e m gr i i nen He r -
zen der Deut s cl i en De mokr a t i s c he n
Re publ i k ( DDR) . I m 18. J a h r h u n d e r t
wa r We i ma r s o et was wi e ei n gei st i ges
Ze nt r um, i n d e m di e bes t en Ve r t r e t e r
des Bl i r ger t ums u n d f or t schr i t t l i cl i e
Adl i ge z u s a mme n k a me n .
Fa s t 1,4 Mi l l i onen Bes ucher k o mme n
j ahr l i ch na c h We i ma r , de nn es gi bt
k a u m ei ne a nde r e deut s che St a dt ,
di e so r ei ch a n Ge de nks t a t t e n i st .
Di e ber i i hmt es t e Ge de nks t a t t e Wei -
ma r s i s t das Goe t he ha us a m Fr a u e n -
pl a n. Goet he, der i n di eses Ha u s 1785
i i ber si edel t e, wohnt e hi er bi s zu
s ei nem Tod i m J a h r e 1832.
Ei gent l i ch s i nd es zwei Ha us e r , di e
der groBe Di c ht e r er s t mi t e i na nde r
ve r bi nde n lieiB. I m Vor de r ha us e mp-
fi ng der Mi ni st er Goet he Gas t e aus
al l er Wel t , spei st e mi t sei nen Fr e un-
de n u n d ga b kl ei ne Gesel l schaf t en.
I n den bes chei denen Ra u me n , di e
si ch i m Hi n t e r h a u s bef i nden, ar bei t et e
der Di c ht e r u n d For s cher Goet he.
Hi e r i s t sei n Ar bei t s zi mmer , i n d e m
er Faust, Wilhelm Meister u n d
Dichtung und Wakrheif geschr i eben
oder di kt i er t ha t , hi er s t e he n noc h
Obj ekt e sei ner wi ssenschaf t l i chen
Unt e r s uc hunge n ; da ne be n l i egen das
Schlaf- u n d St e r be z i mme r u n d di e
Bi bl i ot hek mi t i i ber 5000 Ba nde n.
I m Goe t he ha us bef i nden si ch
Gemal de groIBer Mal er , Zei chnungen
v o n ei gener Ha n d sowi e umf angr ei che
nat ur wi s s ens chaf t l i che Sa mml unge n.
Gofetehaus am Frauenplan
Goeth.es Schlaf- und Sterbezimmer
4 7 ;
Goethes Gart enhaus Goethes Arbeitszimmer im Gart enhaus
Vom Fr a ue npl a n i st es ni cl i t wei t bi s zu de m her r l i chen Pa r k, den Goe t he
anl egen lielB. I n di esem Pa r k s t e ht das schl i cht e Ga r t e nha us , das Goet hes
er st e Wo h n u n g i n We i ma r war . I n di eses Ha us , dessen Ei nr i c ht ung sehr ei n-
fach, f ast pr i mi t i v i st , zog er si ch a uc h s pa t e r hi n ger n zur i i ck.
I m Ga r t e nha us e nt s t a nde n vi el e Gedi cht e, i n denen der groJ3e Di cht er di e
Na t u r besi ngt .
Di e kl assi schen Ge de nks t a t t e n l i egen al l e na he bei ei nander . Weni ge Sc hr i t t e
v o m Fr a u e n p l a n ent f er nt l i egt das Schi l l er haus. I n den Ra u me n , von der en
Schl i cht hei t j eder Bes ucher ergri ffen i st , schr i eb der Di cht er sei ne uns t er bl i -
chen Tr agodi en. Un t e r de n Bi l ddokume nt e n des Schi l l er hauses i st i ns bes on-
der e di e Sa mml u n g der Schi l l er por t r at s s ehens wer t .
Schillerhaus
Schillers Arbeitszimmer, in dem er st arb
Deutsches Nationaltheater
I n We i ma r gi bt es noch zahl r ei che ander e Ge de nks t a t t e n, so z. B. di e Her der -
ki r che, das Cr anachhaus , das Gebaude, i n de m J o h a n n Sebas t i an Ba c h wohnt e ;
auBer hal b des Ze nt r ums der St a d t s t e ht das Li s zt ha us .
Zu den Sehenswi i r di gkei t en di eser St a d t muJ3 ma n a uc h das De ut s c he Na t i o-
na l t he a t e r , di e Landes bi bl i ot hek, di e We i ma r e r Hochs chul en fiir Musi k u n d
Ar c hi t e kt ur u n d das La nde s ha upt a r c hi v zahl en.
ERLAUTERUNGEN
1. J o h a n n W o l f g a n g G o e t h e (17491832), mare poet, ginditor ?i om de ftiinta
german, este una dintre cele mai de seama personalita-^i ale literaturil universale.
In tinerete face parte din mifcarea Sturm und Drang (Furtuna 1 avlnt) fi scrie drama
Gotz von Berlichingen i romanul Die Leiden des jungen Werthers (Suferintele tlnarului
Werther). In 1775 se stabilefte la Weimar, unde ajunge ministru al printului Karl August.
O influenta deosebita asupra formarii sale o au calatoriile in Italia (17861788, 1790).
Sub influenta artei antice Goethe scrie dramele Iphigenie auf Tauris (Ifigenia in Taurida),
Egmoni 1 Tasso. El devine reprezentantul de frunte al clasicismului german.
Intre 1794 1805, perioada colaborarii cu Friedrich Schiller, iau naftere renumitele balade,
romanul Wilhelm Meister fi epopeea Hermann und Dorothea. In ultimii ani ai vietii se
indeletniceste cu studii in domeniul ftiintelor naturii fi scrie lucrarea sa autobiografica
Dichtung und Wahrheit (Poezie fi adevar).
Sinteza indelungatei experiente de viata fi spirituale a iui Goethe o da insa drama Faust,
o lucrare careia poetul i-a consacrat stradaniile cele mai indelungate fi care nu este mi mai
o capodopera a literaturil germane ci fi a literaturil universale.
2. F r i e d r i c h S c h i l l e r (1759 1805), mare poet fi dramaturg german, este un reprezen-
t ant de frunte al literaturil nationale clasice germane. I n tinerete a urmat, impotriva
49
vointei sale, cursurile academiei militare (Karlssclitile) patronata de despoticul duce de
Wurttemberg. Acolo scrie drama Die Rduber (Hotii), afirmare insufletita i profund drama-
tica a setei de libertate ^i a urii impotriva tiraniei. Persecutat de ducele de Wiirttemberg,
Schiller a fost nevoit sa pribegeasca in diverse ora^e. Aceleia^i perioade ii aparttn i trage-
dia republicans Fiesko, Kdbale und Liehe (Intriga i iubire) i Don Carlos. Poezia sa lirica
din ace^ti ani cinta, de asemenea, aspiratiHe tnaintate ale timpului. In 1789 Schiller este
numit, la recomandarea lui Goethe, profesor de istorie la Universitatea din Jena. Stabilit
in 1792 la Weimar, Schiller colaboreaza cu Goethe la revista ,,Die Horen" punindu-se astfel
bazele unei prieterdi ideale, ramasa exemplara in istoria literaturii. Aceasta este i perioada
marHor poeme lirice-fUozofice ca i a baladelor. In acest timp Schiller scrie irenumitele
drame Wallensfein, Maria Stuart, Die Jungfrau von Orleans (Fecioara din Orleans), Die
Braut von Messina (Logodnica din Messina), Wilhelm Tell i Demetrius (fragment).
Creatia lui SchiUer, ca i aceea a lui Shakespeare, a exercitat o puternica influenta asupra
dezvoltSrii dramaturgiei in general, majoritatea operelor sale intrind in patrimoniul litera-
turii mondiale.
3. H e r d e r k i r c h e este biserica in care este inmormintat J o h a n n G o t t f r i e d
H e r d e r (17441803), filozof, critic literar i scriitor german, reprezentant al luminismului
moderat fi teoretician al curentului literar Sturm und Drang. Herder este, de asemenea,
unui dintre fondatorii folcloristicii moderne; el a valorificat frumusetUe folclorului german
Slav, evreiesc (biblic), chinez, Indian etc. prin Stimmender Volker in Liedern (Glasul popoa-
relor in cintece). Opera principala a lui Herder este Ideen zur Philosophie der Geschichte
der Menschheit (Idei asupra filozofiei istoriei omenirii). IdeUe lui Herder au esercitat
o influenta fecunda asupra lui Goethe, Hegel i Feuerbach.
4. J o h a n n S e b a s t i a n B a c h (1685 1750), renumit compozitor ^i organist german'
a compus extrem de numeroase i variate lucrari pentru orga, clavecin, vioara, viola,
violoncel, flaut, orchestra precum fi cantate, pasiuni, mese etc.
5. I / u k a s C r a n a c h d e r A l t e r e (14721553) este un cunoscut pictor (de altare
fi de fevalet), miniatiirist, desenator fi gravor. In opera sa tendintele umaniste ale artei
Renafterii se impletesc cu ramafite ale goticxilui.
6. F e r e n c ( F r a n z ) D i s z t (1811 1886), mare pianist, compozitor fi pedagog imgur,
a trait mul ^ ani l a Weimar. Personalitatea lui s-a format in plina epoca romantica, sub
influenta reprezentantUor de seama ai romantismului francez fi german. Liszt a compus
simfonii, oratorii, concerte, sonate, rapsodii, studii etc. fi a creat genul nou al poemului
simfonic.
7. Fast 1,4 Millionen Lesen Sie : eins Komma vier Millionen.
S. es gibt kaum eine andere deutsche Stadt In expresia unipersonala es gibt, verbul geben
se construieste cu aenzativul.
9. am Frauenplan Numele unei pie'fe din Weimar.
10. Goethe, der in dieses Haus 1785 Ubersiedelte. . . bis zu seinem Tod im Jahre 1832 Pentru
exprimarea anidui se intrebuinteaza: ori numai numeralul (1785), ori numeralrd precedat
* de substantivul Jahr fi prepozitia respectiva [im Jahre 1832).
11. Gemalde grower Maler: tablouri ale unor pictori celebri.
12. unsterblich in cuvintul acesta este accentuata silaba a doua, deci unsterbUch.
50
WORTSCHATZ
T Vertreter (-) reprezentantul
r Adlige (-n) nobilul
r Tod moartea
r Dichter (-) poetul
r Minister (-) ministrul
r Forscher (-) cercetatorul
r Band (e) volumul
r Schritt (-e) pasul
e Deutsche Demoliratisehe Be-
publili (DDB) RepubUca De-
mocrata Germana (RDG)
e Gedenkstatte (-n) lacaful
memorial
e Gesellschatt reuniunea; so-
cietatea
e Dichtung (-en) creatia poe-
tica, poezia
e Wahrheit (-en) adevarul
e Untersuchung (-en) cerceta-
rea
e Sammlung (-en) colectia
e Zeiehnung (-en) desenul
e Einrichtung (-en) mobilierul
e Natur natura
e Scliliehtheit simplitatea
e Tragodie (-n) tragedia
ii b e rsiedeln a se muta
speisen a lua masa
dlktieren a dicta
a n legen a amenaja
(ist iibergesledelt):
(s) Thuringen Turingia
s Herz (-ens, -en) inima
s Zentrum (Zentren) centrul
s Biirgertum burghezia
s Vorderhaus (er) casa din
fata
s Hinterhaus ( er) casa din
spate
s Objekt (-e) obiectul
s Schlafzimmer (-) dormitorul
s Sterbezimmer (-) camera
mortuara
s Gedieht (-e) poezia
s Dokument (-e) documentul
s Portrat (-s) portretul
. i s t
geistig spiritual
fortsehrittlich progresist
jahrlich auual
reich an + D bogat (in)
wlssensehaltlich ftiintific
natnrwjssenschaftlich de ftiintele naturii
eigen propriu
umfangreieh vast
schUeht simplu, modest
einfaeh simplu
klassiseh clasic
ergriJfen micat, emotionat
z u s a m m e n kommen (kam zusammen,
zusammengekommen) a se Jntilni i
verbinden (verband, verbunden) a lega '
emptangen (a; empfing, empfangen) a primi
sterben (1; starb, 1 s t gestorben) a muri
sieh z u r ii c k Ziehen (zog sich zuriick, zuriick-
gezogen) a se retrage
entstehen (entstand, i s t entstanden) a lua
fiinta, a se nafte
bes;ngen (besang, besungen) a cinta
sterblich muritor
unsterblich nemuritor
sehensivert care merita sa fie vazut
kaum abia, cu greu
eigentlich de fapt
einander unul (una) pe altul (alta), unul (una)
altuia (alteia), unii pe al^ii (etc.)
mit/einander unul (una) cu altul (alta) etc.
bei/einander unul (una) linga altul (alta)
insbesondere mai ales, mai cu seami
aujierhalb -f G in afara
zum Beispiel (z.B.) de exemplu (de ex.)
LEXIK
Synonyms
wTindersclion herrlich
Antonyme
s t er bl i ch <> uns t er bl i ch
wei t <> na he
51
Vieldeutigkeit
er s t - I
- i nt i i , ma i i nt i i
abi a ( t empor al ) , n u ma i
k a u m i
- de- abi a, abi a ( i nt ensi t at e)
puf i n pr obabi l
Wortfamilie
suchen a c a ut a
besuchen a vi zi t a, a f r ecvent a
der Besuch (-e) vi zi t a, vi zi t ar ea
der Besucher (-) vi zi t at or ul
die Besucherin (-nen) vi zi t at oar ea
wissen, wufite, gewufit a ti
die Wissenschaft (-en) t i i nt a
der Wissenschaftler (-) omul de t i i nt a
wissenschafllich t i i nt i fi c
naturwissenschaftlich de ^t i i nfel e na-
t ur i i
R E K T I O N
reich an -\- D boga t (in)
We i ma r i st r ei ch an Gedenkstatten.
entfernt von -\- D d e p a r t a t (de)
Der Pa r k i st weni ge Schr i t t e vom Bahnhof ent f er nt .
ergriffen von + D mi s cat , e mot i ona t (de)
I c h wa r von dieser Gedenkstdtte ergri ffen.
GRAMMATIK
1. Propozitia relativa
a) Goet he, der m dieses Haus 1785 iibersiedelte, wohnt e hi er bi s zu s ei nem
Tod.
b) We i ma r i st ei ne St a dt , die reich an Gedenkstatten ist.
cj I n di esem Pa r k s t e ht das s chl i cht e Ga r t e nha us , das Goethes erste
Wohnung in Weimar war.
d) Ei gent l i ch s i nd es zwei Haus er , die der grofie Dichter erst miteinander
verbinden l i eB.
Pr opozi t i i l e de ma i sus, i nt r odus e pr i n der (ex. a), die (ex. b), das (ex. c)
si die (ex. d) s i nt pr opozi t i i r el at i ve, der, die, das si die fi i nd ai ci pronume relative.
Pr opozi t i i l e r el at i ve s i nt pr opozi t i i s ecundar e, ver bul conj ugat st a, deci ,
p e ul t i mul l oc.
2. Pronumele relativ
Declinarea pronumelui relativ
der die das
Decl i nar ea pr onume l ui r el at i v der, die, das se deosebete i n a n u mi t e cazur i
de decl i nar ea ar t i col ul ui hot ar i t .
52
Singular Plural
M. F. N. M.F.N.
N. der di e das di e
G. dessen deren dessen deren
D. de m der d e m denen
A. den di e da s di e
Acordul -pronumelui relativ
A. Da s i s t -
Da s si nd die -
der Schi l l er,
-di e Schi i l eri n,
das Ki nd,
- Schi l l er
- Schi i l er i nnen
- Ki nde r
der -
di e -
d a s -
-fleiJ3ig l er nt .
Pr onume l e r el at i v se acordd i n gen si
di n pr opozi t i a r egent a l a car e se refera.
die fleiiSig l er nen.
cu substantivul sau pronumele
B. I c h bes ucht e ei nen Fr e und, der i n We i ma r war .
{der Freund war i n Wei mar . )
s ub ect
dessen Begei s t er ung groiS war .
(die Begei s t er ung des Freundes war groB.)
a t r i but
dem i ch mei nen Rei sefi i hrer gegeben h a t t e . .
(ich h a t t e dem Freund mei nen Rei sefi i hrer
gegeben. ) c ompl e me nt
1 a da t i v
den i ch sei t vi el en J a h r e n kenne.
(i ch ke nne den Freund sei t vi el en J a hr e n. )
c ompl e me nt
l a a c uz a t i v
von dem i ch di r et was erzal i l en moc ht e .
(ich moc ht e di r et was von dem Freund er-
zahl en. ) compl . pr epoz.
Cazul pr onume l ui r el at i v est e de t e r mi na t de functia sa sintacticd i n pr o-
pozi t i a r el at va.
53
3. Pozitia propozitiei secundare
a) Da Weimar reich an Gedenkstatten ist, bes uchen di ese St a d t j ahr l i ch
f ast 1,4 Mi l l i onen Le ut e .
b) Vo m Fr a u e n p l a n i st es ni cht wei t bi s zu d e m her r l i chen Pa r k, den
Goethe anlegen liefi.
c) In di eses Ha u s , dessen Einrichtung sehr einfach ist, zog si ch der Di ch-
t e r a uc h s pa t e r hi n ger n zur i i ck.
Pr opozi t i i l e s ecundar e s i nt
1. prepuse, adi ca s t a u i na i nt e a pr opozi t i ei l a car e se r ef er a (ex. d).
2. postpuse, adi ca s t a u i n u r ma pr opozi t i ei l a car e se refera (ex. b).
3. intercalate, adi ca i nt er cal at e i n pr opozi t i i l e' l a car e se refera (ex. c).
Ohsefvatia
Propozitiile relative apar deseori ca propozitii intercalate.
4. Apozitia
We i ma r i st ei ne wunde r s c hone St a d t i n Thi i r i ngen, dem griinen Herzen
der Deutschen Demokratischen Republik.
I n l i mba ge r ma na , apozi t i a s t a s pr e deosebi r e de l i mba r oma na i n
acel asi caz cu s ubs t a nt i vul pe care-1 de t e r mi na .
5. Pronumele reciproc
a) Ei gent l i ch s i nd es zwei Haus er , di e der Di cht er miteinander ver bi nden
lie-6.
b) Di e kl assi schen Ge de nks t a t t e n l i egen al l e na he beieinander.
Miteinander (ex. d) si beieinander (ex. b) s i nt f or mat e di n pr onumel e
r eci pr oc einander cont opi t cu pr epozi t i i l e mit (ex. a) i bei (ex. b).
Pr onume l e r eci pr oc einander est e i nvar i abi l . El e xpr i ma da t i vul si acuza-
t i vul , s i ngul ar ul i pl ur al ul . I n l i mba r oma na , poa t e fi r e da t p r i n : tinul pe
altul, una pe alta, unii pe altii, unele pe allele, i n f unct i e de genul i n u ma r u l
s ubs t ant i vel or l a car e se refera.
Ei nander se i nt r e bui nt e a z a deseor i compus cu prepozitii, de ex. :
auf + ei nander -> aufeinander unui pes t e al t ul
bei + ei nander beieinander unui l i nga al t ul
hi nt er + ei nander -> hintereinander unui d u p a al t ul
mi t + ei nander miteinander unui cu al t t d
na c h + ei nander nacheinander unui i n u r ma cel ui l al t
neben + ei nander nebeneinander unui l i nga al t ul
von + ei nander voneinander unui de al t ul
54
6. Cazuri speciale de declinare
Subs t a nt i vul das Herz se decl i na n e r e g u l a t :
Singular Plural
N. das Her z di e He r z e n
G. des Her zens der He r z e n
D. de m Her zen den Her zen
A. das Her z di e He r z e n
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut! AMen Sie besonders auf die Ausspr ache des Nasals ng !
Binden Sie nicitt /
a) Al l e Jungen ar bei t et en mi t Begei st er ung. Bal d wa r e n si e mi t der
Rechnuwg f er t i g.
b) I c h hringe euch a m Abe nd ei n Buc h mi t i nt er es s ant en Zei chnungen.
c) Mei ne al t en GroJ3eltern wohne n s chon lange i n di eser Wohnung.
d) Zu i hr er Ube r r a s c hung hing ei n neues Bi l d a n der Wa n d .
e) Di esen al t en Ri ng an me i ne m Fi nger s c he nkt e mi r mei ne Groi Bmut t er
zur Fr i nne r ung a n mei ne Ver l obung.
f) Wi r ha be n uns fiir uns er e neue Wo h n u n g a uc h ei ne neue Ei nri cht u^fg
gekauf t .
g) Ko mmt i hr zum. Konz e r t di eses b e k a n n t e n Sanger s ? Nei n, wi r
hor en aber di e t j be r t r a gung des Konz e r t e s i m Ra di o.
h) Na c h der Bes i cht i gung der i nt er es s ant en Sa mml ung ma c h t e n di e
aus l andi s chen Tour i s t e n ei nen l angen Spazi er gang dur c h di e St a dt .
i) Ei n e i nt er es s ant e t J bung i s t fiir i hn ei ne a nge ne hme (!) Zer s t r euung.
j) Ei n Angest el l t er (!) br i ngt I h n e n sof or t di e neues t e Zei t ung.
2. Erganzen Sie das Relativpronomen !
der Schi l l er, . . .
der Schiiler, der
Beispiel : Da s i st
A. a) Da s i st
b) Da s i st j
i
c) Da s i s t !
d) Da s ist*
der Pa r k, . . .
di e Sa mml ung,
da s Gemal de, '.
der KoUege, . . .
di e KoUegi n, . .
das Ki nd, . . .
der Fr e und, . . .
di e Fr e undi n, .
das Madchen, .
der Te xt , . . .
di e t J bung, . . .
da s Gedi eht , . .
fleiBig l er nt .
mi r so gut gefal l t .
Er f ol g so groB war .
We i ma r so gut gefal l en ha t .
i ch i i ber set zt ha be .
55
B. a) Di eser Tour i s t , das Dor f mus e um bes ucht e,
Begei s t er ung so groB war ,
i ch mei nen Rei sef i i hr er gab,
i ch begl ei t et e.
war Deut scher. ;
h) We i ma r i st ei ne St a dt ,
c) Da s i st das Gebaude,
d) Da s s i nd di e Ra u me ,
. . . selir r ei ch an Ge de nks t a t t e n i st .
. . . Ge de nks t a t t e n s ehens wer t si nd.
i n . . . es zahl r ei che Ge de nks t a t t e n gi bt ,
i n . . . i ch ger ne f ahr en mocht e.
. . . i ns bes onder e s ehens wer t i st .
. . . Ei nr i c ht ung sehr schUcht i st .
i n . . . Goet he bi s zu s ei nem Tod wohnt e .
. . . i ch bes uchen wi l l .
. . . mi r a m bes t en gefal l en.
. . . Ei nr i c ht ung sehr ei nf ach i st .
i n . . . si ch Zei chnungen von Goet hes ei gener
Ha n d bef i nden.
. . . wi r s ehen wol l en.
3. Verwandeln Sie den zweiten Satz in einen Relativsatz !
Beispiel : Der Kollege hei Bt Kl a us .
D e r K o l l e g e s pr i c ht ger ade.
Der Kollege, der gerade spricht, heifit Klaus.
a)
h)
0)
d)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
I)
Der Dichter i s t sehr b e k a n n t .
D e r D i c h t e r l as ei ni ge Gedi cht e vor .
Da s i s t die Stadt Weimar.
D i e s e S t a d t l i egt i n Thi i r i ngen.
Das Liszthaus bef i ndet si ch auBer hal b des Ze nt r ums der St a dt .
D a s I / i s z t h a u s i s t s ehens wer t .
Die Zeichnungen s i nd v o n Goet hes ei gener Ha n d .
Si e h a b e n d i e Z e i c h n u n g e n gesehen.
Der Kollege i s t kr a nk.
De r Br ude r d e s K o l l e g e n bes ucht e mi ch.
Die Kollegin i st ni cht ges und.
Di e Fr e undi n d e r K o l l e g i n rief mi ch an.
Das Madchen i s t sehr t i i cht i g.
Der Br ude r d e s M a d c h e n s i st mei n Kol l ege.
Der Neffe f r ent e si ch sehr .
I c h s c he nkt e d e m N e f f e n ei n Fa hr r a d.
Meine Nichte i s t i m Gebi r ge:
I c h schr ei be d e r N i c h t e ei nen Brief.
Das Kind i s t bei den Gr oBel t er n.
I c h wi l l d e m K i n d z u m Ge bur t s t a g gr at ul i er en.
Der Band ,,Goethes Gedichte" liegt auf de m Regal .
Du s uchs t den Band.
Die Stadt i st r ei ch a n Ge de nks t a t t e n.
Wi r bes uchen d i e S t a d t .
5G
ni) Das Madchen i st sel i r sct i on u n d kl ug.
Di eser j unge Ma n n l i ebt d a s M a d c h e n .
p.) Die Auslander s i nd begei s t er t .
D i e A u s l a n d e r bes ucben uns er Dand.
o) Die Eltern s i nd zufri eden.
Di e Ki nde r d e r E l t e r n s i nd fleiBig.
p) Die Touristen f ubr en na c h Bukar es t .
I c h saB mit d e n T o u r i s t e n i n ei nem Abt ei l .
q) Die Gaste war en Aus l ander .
Sie empf i ngen d i e G a s t e. '
4. Setzen Sie die eingeklammerten Worter in den richtigen Fall !
a) Da s s chl i cht e Ar bei t s zi mmer i m Hi n t e r h a u s di ent e (der Dichter Goethe).
b) Di e el egant en Ra u me i m Vor de r ha us di ent en (der Minister Goethe).
c) Di e Bes ucher na he r n si ch (der herrliche Park).
d) Wi r na he r n uns (das Zentrum der Stadt).
e) Goet he lieB (ein Park) anl egen.
5. Erganzen Sie !
a) . . . d- Sehenswi i r di gkei t en der St a d t muB ma n a uc h di e He r de r -
ki r che, das Cr a na c hha us u n d da s Di s zt haus zahl en.
b) We i ma r , di e s chon- St a d t i n Thi i r i ngen, i st r ei ch . . . Ge de nks t a t t e n.
c) Hi e r gi bt es ei n- her r l i ch- Pa r k.
d) Da s Goe t he ha us i st nur weni ge Schr i t t e . . . Schi l l er haus ent f er nt .
e) Di e Tr agodi e Faust i s t . . . d- Ha u s . . . d- Fr a u e n p l a n e nt s t a nde n.
/ ) Di e Bes ucher si nd . . . der Schl i cht hei t des Schi l l er hauses ergri ffen.
a) Da s Gedi eht , . . . i ch I h n e n vor gel esen habe, h a t Goet he i m J a h r e
1785 geschr i eben.
6. Erganzen Sie die Relativpronomen !
a) Da s Gedi eht , . . . i ch I h n e n vc
1785 geschr i eben.
b) Un t e r den Bi l ddokume nt e n, . . . si ch i m Schi l l er haus bef i nden, i st
i ns bes onder e di e Sa mml u n g der Schi l l er por t r at s s ehens wer t .
c) Ha b e n Sie das Ha u s gesehen, i n . . . Goet he i m J a h r e 1784 i i ber-
si edel t e?
d) Fa s t 1,4 Mi l l i onen Deut e bes uchen j ahr l i ch di e Ge de nks t a t t e n, . . .
si ch i n We i ma r bef i nden.
e) Da s Ga r t e nha us , . . . Goet hes er s t e Wo h n u n g i n We i ma r war , s t e ht
i n ei nem her r l i chen Pa r k .
f) Di e Ra u me , i n . . . Goet he ar bei t et e, bef i nden si ch i m Hi nt e r ha us .
g) In di ese Ra u me , . . . Ei nr i c ht ung sehr ei nf aeh war , zog si ch Goet he
ger n zur i i ck.
h) Im Vor de r ha us empf i ng Goet he, . . . a uc h Mi ni st er war , Gas t e aus
al l er Wel t .
57
i) I n den Ra u me n , . . . si ch i m Vor de r ha us bef i nden, ga b Goet he kl ei ne
Gesel l schaf t en.
j) Da s Schi l l er haus, von . . . Schl i cht hei t j eder Bes ucher ergri ffen i st ,
l i egt weni ge Schr i t t e v o m Fr a u e n p l a n ent f er nt .
k) Schi l l er, . . . Tr agodi en uns t er bl i ch si nd, wohnt e i n j e ne m Ha u s nur
dr ei J a h r e . . ,
7. Verwenden Sie das Partizip Prdsens statt der Relativsdtze !
Beispiel: Si ehst du das Kind,^ das lacht ?
Siehst du das l achen' de Kind?
a) An der Hal t es t el l e s t e he n vi el e Mens chen, die warten.
h) I m Monat , der kommt, ha be i ch Ur l a ub.
c) Da s i st ei ne Medi zi n, die beruhigt.
d) Si ehst du di e Ki nder , die spielen? '
e) Ke nne n Sie das Ki nd, das weint?
f) i i ber s et zen Sie den Te xt , der folgt, i ns Ruma ni s c he !
g) Wi e hei Bt di eser Her r , der schweigt?
h) Da s war ei ne Ant wor t , die Uberzeugt.
8. Ergdnzen Sie er st oder ka um!
a) Wa r u m k o mme n Sie . . . j e t z t ?
h) I c h bi n . . . j e t z t f er t i g gewor den.
c) I c h bi n mi t der Ube r s e t z ung . . . f er t i g gewor den.
d) I c h ke nne i hn . . .
e) I c h kenne i hn . . . sei t ei nem Monat .
f) I c h e r ka nnt e i hn . . .
g) I c h e r ka nnt e i hn . . . s pat .
h) I c h gl aube . . . , daB er fiir di ese St el l e geei gnet i st .
i) Bs gi bt . . . ei nen fleiBigeren Schi i l er al s i hn.
j) E r empf i ng mi c h . . . ges t er n.
k) Si e i st sehr kr a nk, sie k a n n . . . s pr echen.
I) . . . j et zt s agt e er uns di e Wa h r h e i t .
m) Der FuB t u t i h m weh, er k a n n . . . gehen.
9. Setzen Sie die eingeklammerten Worter in den richtigen Fall I
a) In We i ma r (die schone Stadt in Thiiringen) k a me n i m 18. J a h r h u n d e r t
di e bes t en Ver t r et er des Bi i r ger t ums u n d f or t schr i t t l i che Adl i ge z us a m-
men.
b) Fi i r di e Bes i cht i gung des Dor f mus e ums (das grojite Museum unseres
Landes) muB ma n Z e i t ha be n.
c) I m At heni i um (der Sitz der Staatlichen Philharmonic) t r e t e n a uc h
b e k a n n t e aus l andi s che Ki i ns t l er auf.
d) I c h f ahr e na c h Buka r e s t (die schone Hauptstadt unseres Vaterlands).
e) Di eses Buc h i st fiir Pe t e r (sein kleiner Bruder).
f) Mei n Fr e u n d (Herr Schneider) e mpf a ngt Sie mor gen.
g) Da s wa r der Vor s chl ag sei ner Schwes t er (die bekannte Arztin).
sei nes Br uder s (der bekannte Arzt).
sei nes Ki nde s (der beste Schiiler).
58
10. Erganzen Sie ei nander, aufei nander, bei ei nander, mi tei nander, hi nter-
ei nander, vonei nander!
a) Wi r ha be n s chon l ange ni cht s . . . gehor t .
b) In der Schul e saBen wi r i n der a c ht e n Kl asse
t e n . . .
c) Wi r ver s t ehen . . . gut .
d) W^arum l i egen dei ne Bi i cher . . . ?
e) Ar bei t en Sie gut . . . ?
/ ) Uns er e Pl a ne bes pr echen wi r i mme r . . .
g) Di e zwei Br i i der l i eben . . . sehr .
h) Di ese Ki nde r spi el en oft . . .
i) I n We i ma r l i egen di e Ge de nks t a t t e n na he . .
j) Sie gehen oft . . .
k) Di e Zi i ge k a me n . . . an.
aber i n der ne un-
11. Antworten Sie !
a) Wo l i egt We i ma r ?
b) Wa s war We i ma r i m 18. J a h r h u n d e r t ?
c) We r k a m i m 18. J a hr hunde r t i n We i ma r z u s a mme n ?
d) Wi evi el Bes ucher k o mme n j ahr l i ch na c h We i ma r ?
e) Wa r u m k o mme n so vi el e Bes ucher na c h We i ma r ?
f) Wo r a n i st We i ma r bes onder s r ei ch?
g) Wel ches si nd We i ma r s be ka nnt e s t e kl assi sche Ge de nks t a t t e n?
h) Wel che Mei st er wer ke s chr i eb Goet he i n We i ma r ?
i) Wa s k a n n ma n i m Goe t he ha us s e he n?
y) Wa n n si edel t e Schi l l er na c h We i ma r i i ber ?
k) Wo v o n i st ma n i m Schi l l er haus ergri ffen ?
I) Wa s schr i eb Schi l l er i n We i ma r ?
12. Ubersetzen Sie !
A. a) Stia;j;i ca Goet he a l ocui t pat r uzeci si apt e de ani i n We i ma r ?
b) As t azi vi n anual l a We i ma r pes t e 1.400.000 de vi zi t at or i .
c) Vi zi t at or i i car e vi n l a We i ma r vor s a v a d a i nai nt e de t o a t e di feri t el e
l acaur i memor i al e.
d) Goet he pr ef er a casa di n s pa t e casei di n f at a.
e) I n casa di n fa^a el pr i me a musaf i r i di n t o a t a l umea.
J) I n casa di n s pa t e mar el e scr i i t or a scri s capodoper el e s a l e : Faust,
Wilhelm Meister si Poezie si adevar.
g) I n casa di n s pa t e se afl a si dor mi t or ul s au, c a me r a sa mor t ua r a .
h) Cele mai mul t e l acaur i memor i al e se afl a i n i nt er i or ul or aul ui We i ma r .
t) Casa Di szt se gaset e i n af ar a cent r ul ui or asul ui .
'B. a) Aces t a est e poe t ul - c a r e a c i nt a t a t i t de mul t na t ur a .
- a l e car ui poezi i l e- am ci t i t .
- c a r u i a ii pl ace mul t muzi ca.
- p e car e il admi r .
59
h) Aceas t a est e casa
c) Aces t a est e or asul
d) Acest i a si nt t ur i st i i j
- c a r e - mi pl ace.
- a l car ei mobi l i er est e f oar t e modes t ,
- i n car e a l ocui t mar el e poet ,
- p e car e a m vi zi t at - o.
- c a r e est e a t i t de boga t i n l acasur i memor i al e.
- a l e car ui l acaur i memor i al e s i nt cunos cut e i n
t o a t a l umea.
in c a r e Goe t he a p r i mi t mu s a f i r i di n t o a t a l u me a .
pe car e vr e a u sa-1 vi zi t ez.
- c a r e pl eaca i n Republ i ca De moc r a t a Ge r ma na .
- a l car or e nt uz i a s m est e mar e,
- c a r o r a l e- am a r a t a t capi t ai a noa s t r a f r umoas a.
- p e n t r u car e a m c u mp a r a t ghi dul t ur i s t i c.
Merken Sie!
Gas t e aus al l er We l t bes uchen uns er La nd.
Da s At h e n a u m i st nur weni ge Schr i t t e v o m Ku n s t mu s e u m ent f er nt .
Si nd das Zei chnungen von ei gener Ha n d ?
Da s s i nd Gemal de groJ3er Mal er.
6. ( Sechst er A bs eh ai t I;
DAS GESPENST
nach Hans Marchwitza
We n n Ber gl eut e zus ammens i t zen, er zahl en si e ger n Geschi cl i t en. Der Ku mp e l
Zoppni k er zahl t e a m l i ebs t en , , Gei s t er ges chi cht en", we nn er mi t sei nen Ka me -
r a de n i n der Gr ube be i m Fr i i hs t i i cks br ot saB oder a uc h s ons t ; we nn si ch
ei ne Gel egenhei t bot . De r Fr i edhof spi el t e i n den mei s t en Er z a hl unge n di e
groJBte Rol l e. I mme r wi eder b e h a u p t e t e er steif u n d f e s t : , , Kei n Mens ch
k a n n na c ht s a uc h nur zehn Mi nut e n auf de m al t en Fr i edhof des Dorfes
bl e i be n. "
Um di ese Zei t schafft e i n sei ner Gr uppe der Be r gma nn Pi och, ei n groJBer,
r uhi ger Mensch, der ni c ht aber gl aubi s ch wa r u n d Zoppni ks , , Gespenst er -
ge s c hi c ht e n" fiir Du mmh e i t e n hi el t .
, , Da nn will i ch mi t di r ma i we t t e n " , bot i h m Zoppni k an.
Gu t , i ch we t t e mi t di r. Wa s s et zt d u ? "
, , I ch set ze z e hn Mar k gegen zehn, we nn du a uc h nur ei ne Vi er t el s t unde aus -
h a l t s t . "
, , We nn du wi l l s t ", s agt e Pi och, b i n i ch he ut e na c ht d a . "
, , Gut , he ut e u m Mi t t e r na c ht " , ent gegnet e Zoppni k.
Am na c hs t e n Mor gen ei l t en di e Ku mp e l neugi er i g z u m Schacht . Al s si e Pi och
wi e j e de n Ta g u n t e n t r af en, f r i i hst i i ckt e er seel enr uhi g.
, , Wa r s t du de nn ni c ht d a ? " f r agt e ma n i hn.
Pi och ent gegnet e mi t der gl ei chen Ru h e : , , I ch wa r d a . "
Wa r s t du d a ? Un d es i st wi r kl i ch gar ni cht s v o r g e k o mme n ? "
, , Doc h" , s agt e Pi och, ,,es i st et was v o r g e k o mme n . " Mehr br a c ht e ni e ma nd
aus i h m her aus.
Zu al l em Ungl i i ck bl i eb Zoppni k an di es em Mor gen aus . Er s t a m dr i t t e n Ta g
k a m er mi t f i ns t er em Gesi cht und s chwei gs am i n di e Gr ube. We n n di e
Ku mp e l i hn na c h de m , , Ge s pe ns t " f r agt en, a nt wor t e t e er ni cht oder ga b Ant -
wor t en, di e ni e ma nd ve r s t a nd.
Schliei31ich s agt e er zu Pi o c h : , , Wa r u m ha t t e s t d u ni cht ei n weni g Mi t l ei d
mi t mi r ? I c h k a n n mi c h k a u m be we ge n. "
Al s di e a nde r e n das hor t en, be ga nn es i n i hne n hel l zu wer den. Si e zogen
Zoppni k das He md aus, u n d da s ahen sie das Ri emenzei chen, wel ches das
, , Ge s pe ns t " b e k o mme n ha t t e .
, , Und wo ha s t du das Be t t l a ke n g e l a s s e n ? " f r agt e Zoppni k noch ei nmal
kl ei nl aut .
, , Das Be t t l a ke n k a n n si ch der , , Ge i s t " bei mi r a bhol e n" , a nt wor t e t e Pi och.
Zoppni k er zahl t e ni e wi eder , , Fr i edhof s ges chi cht en", hor t e aber i mme r wi eder
sei ne ei gene an.
Noc h l ange l a c ht e n di e Ku mp e l i i ber Zoppni k u n d sei n , , Ge s pe ns t " .
ERLlUTERUNGEN
1. H a n s Ma r c l i w i t z a , scriitor german, a fost in tinerete miner. In 1933 a emigrat
in Franta. A participat la razboiul civil spaniol, luptind in rindurile brigazUor Internationale.
Opera sa literara (volumnl de nuvele : Untey uns (Intre noi), romanele Wahwerk (Laminorul),
trUogia Die Kumiaks (FamiUa Knmiak), Meine Jugend (Tineretea mea) e consacrata oglin-
dirii Inptei clasei muncitoare pentru libertate sociala.
2. steif und fest In aceasta expresie idiomatica accentul principal cade pe fest.
3. mai einmal
4. die niemand verstand: pe care nu le intelegea nimeni; in limba germana nu stau doua
negatii intr-o propozitie. Er erzalilte nie wieder . . . El n-a. mai povestit niciodata.
5. Es begann in ihnen hell zu werden Sie begannen zu verstehen.
WORTSCHATZ
r Bergmann (Bergleute) miue-
rul
r Kumpel (-) minerul
r Geist (-er) spiritul
r Kamerad (-en) camaradul
r Friedhof ( e) cimitirul
r Sehacht ( e) putul minei
r Riemen (-) cureaua
e Grube (-n) miua j
e Erzahlung (-en) povestea ]
e RoIIe (-n) rolul
e Dnmmheit (-en) prostia i
e Mjtternaeht miezul noptii |
s Gespenst (-er) stafia
s Friihstflcksbrot (-e) gustarea
de dimineata
s Ungliiek nenorocirea
s Mtleid mit -I- D / . plur.
mila (de)
s Zciehen (-) semnul
s Laken (-) cearfaful
62
behaupteii a pretinde, a afirma
schaifen a munci (din greu).
wetten a paria, a pune ramafag
eilen ( i s t geeilt) a se grabi
fragen ( + A) + naeli + D a Intreba (A) (de)
(sicli) bcwegen a (se) mifca
frfthstiicken a lua gustarea, de dimineata
a b holen a lua (ceva sau pe cineva)
lachen uber + A a ride de
halten (a; hielt, gehalten) + A + fiir + A a
lua (A) (drept), a considera
a n Meten (bot an, angeboten) a oferi
a u s halten (a; hielt aus, ausgehalten) a rezista
v o r kommen (kam vor, 1 s t vorgekommen)
a se intimpla
h e r a u s bringen (brachte heraus, herausge-
bracht) a scoate, a afla
a u s bleiben (blieb aus, i*s t ausgeblleben)
a nu se prezenta
a u s Ziehen (zog aus, ausgezogen) a dezbraca
neugierlg curios
gleich egal, la fel
finster intunecat
schweigsam tacut
kleinlaut abatut
immer wieder mereu fi mereu, tot mereu
nachts noaptea
wenn a) clnd (conj.) b) daca
als clnd (conj.)
steif und fest sus fi tare
um diese Zeit pe atunci
Was setzt du ? Pe clt pariezi ?
um Mitternacht la miezul noptii
am nachsten Morgen in diminea-fa urmatoare
zu allem UnglUck din nenorocire
haben mit + D a-i fi mlla (de)
LEXIK
Synonyme Antonyme I
der Be r gma nn der Ku mp e l da s Gl i i ck * das Ungl uc k
v o r k o mme n pas s i er en ges chehen anzi ehen auszi ehen
Vieldeutigkeit
s ons t -
- al t fel
- de al t fel , a l t a d a t a
ha l t e n
- a j;ine
- a se opr i , a st a| ; i onai
ha l t e n + auf + A a avea gr i j a de, a | ;ine l a
ha l t e n - f A - f f i i r + A a l ua dr ept , a consi der a, a cr ede (ca)j
63
R E KT I ON
halten + ^ + / ^ ^ + 4 a l ua ( dr ept )
I c h ha l t e ihn fiir meinen Freund.
fragen A) + nach + D a i nt r e ba (A) ( de)
Er f r agt e (mich) nach meinem Bruder.
lachen + ilher -\- A a r i de (de)
Wa r u m l achs t d u ilher ihn?
Mitleid haben + mit + D a-i fi mi l a (de)
Er h a t kei n Mi t l ei d mit mir.
ORTHOGRAPHIE
. . . d a n n bi n i ch he ut e nacht da.
Da c a s ubs t ant i vel e Nacht, Morgen, Vormittag, Nachmittag s i nt pr ecedat e
de denumi r ea unei zile di n s a p t a mi n a s a u de un a dve r b, ele se scr i u cu l i t er a
mi ca, fi i nd cons i der at e adver be.
GRAMMATIK
1. Propozitiile temporale introduse prin
w e n n sau a l s
a) We n n Bergleute zus ammens i t zen, er zahl en si e ger n Geschi cht en.
b) We n n die Kumpel Zoppnik nach dem ,,Gespenst" fragen wer den, wi r d
er ni cht a nt wor t e n.
c) W^enn die Kumpel ihn nach dem ,,Gespenst" f r agt en, a nt wor t e t e er ni cht .
d) Al s sie Pioch wie jeden Tag unten t r af en, f r i i hst i i ckt e er seel enr uhi g.
Pr opozi t i a t e mpor a l a i nt r odus a pr i n wenn se i n t r e b u i n t e a z a :
1. p e n t r u a e xpr i ma ori ce act i une prezentd (ex. a) s a u vUtoare (ex.
2. p e n t r u a e xpr i ma o act i une repetatd in trecut (ex. c).
Pr opozi t i a t e mpor a l a i nt r odus a pr i n als se i nt r e bui nt e a z a :
p e n t r u a e xpr i ma o act i une ne r e pe t a t a in trecut (ex. d).
Actiuni repetate Actiuni nerepelate
p r e z e n t e -
vi i t oar e -
t r e c ut e -
_ we n n i
p r e z e n t e -
vi i t oar e -
t r e c ut e
we nn
- als
64
Pr opozi t i i l e t e mpor a l e i nt r odus e pr i n wenn s a u als r a s pund l a i nt r e ba r e a
wann ?
Observatie
Conjunctiile wenn i als se confundS deseori cu adverbul interogativ wann deoarece atit als i
wenn cit si wann se traduc prin ctnd, Dar pe clnd wann este adverb interogativ 1 introduce pro-
pozitii interogative, wenn ^i als sint conjunc^ii temporale.
Pr i n u r ma r e : cu wann intrehdm,
cu als s a u wenn rdspundem:
Wann f ahr en Sie ans Meer ? Wenn i ch Fer i en ha be .
T'l-^ann wer den Sie Jmich bes uchen ? Wenn i ch wi eder i n Buka r e s t sei n
wer de.
Wann h a b e n Sie si ch das Tonba ndge r a t gekauf t ? Als i ch i n Buka r e s t
war .
- w a n n - a dve r b i nt e r oga t i v
ci nd _ - a l s
- we n n -
- c o n j u n c t i i t e mpor a l e
2. Propozitia conditionald reala
a) I c h set ze zehn Mar k gegen zehn, we nn auch nur eine Viertelstunde
aus hal t s t .
h) , , Wenn du wi l l st ", s agt e Pi och, , , bi n i ch he ut e na c ht d a . "
Conj unct i a wenn i nt r oduc e i pr opozi t i i conditionale reale, n u n u ma i pro-i
pozi| :ii t empor al e.
I n cazul aces t a wenn se t r a d u c e pr i n daca.
Propozi j i i a condi | ; i onal a r eal a r a s punde l a i nt r e ba r e a : Unter welcher Bedin-i
gung (cu ce condi t i e) ?
we n n -
da c a i nt r oduc e propozitii conditionale
i n t r e b a r e : unter welcher Bedingung ?
ci nd i nt r oduc e propozitii temporale
i nt r ebar e : wann ?
3. Pluralul substantivelor
( Compl et ar e)
a) Um di ese Zei t schaf f t e i n sei ner Gr uppe der Bergmann Pi o c h .
b) We n n Bergleute z u s a mme n s i t z e n . . .
65
Maj or i t at ea s ubs t ant i vel or c ompus e cu cuvi nt ul de ba z a -mann f or meaza
pl ur al ul cu -leute:
Singular Plural
der Be r gma nn di e Ber gl eut e
der Ka u f ma n n ( negust or ul ) . di e Kauf l eut e
der La n d s ma n n ( compat r i ot ul ) di e La nds l e ut e
Nu f or meaza pl ur al ul cu -leute :
der St a a t s ma n n ( omul de s t at ) di e St a a t s ma n n e r
der Sc bne e ma nn ( omul de zapada) di e Sc bne e ma nne r
Unel e di nt r e s ubs t ant i vel e cu cuvi nt ul de ba z a -mann p o t f or ma pl u-
r al ul a t i t cu -leute ci t i cu -manner:
der F a c h ma n n di e Fa c h ma n n e r
di e Fa c hl e ut e
der Spor t s ma nn di e Spor t s ma nne r
di e Spor t s l eut e
Subs t a nt i vul der Ehemann ar e l a pl ur al doua f or me da r cu i nt el es
de os e bi t :
di e Eb e ma n n e r ba r ba t i cas at or i t i
di e Ebe l e ut e so^ul i s ot i a :
4. Comparatia neregulatd a adjectivelor si a adverbelor
( Cont i nuar e)
a) Ber gl eut e er zahl en gern Geschi cht en.
b) De r Ku mp e l Zoppni k er zahl t e am liebsten Gei st er geschi cht en.
c) Mehr br a c ht e n i e ma n d aus i h m he r a us .
I n exempl el e de ma i sus, am liebsten (ex. b) est e s uper l at i vul l ui gern,
i ar mehr c ompa r a t i vul l ui viel.
Viel i gern f or meaza gr adel e de compar a^i e ne r e gul a t :
Pozitiv Comparativ Superlativ
ger n l i eber a m l i ebs t en
vi el me hr a m mei s t en
der (die, das) mei s t e
Observatii
1. viel, ca de altfel ^i wenig, este invariabil in fata unui substantiv nearticulat la singular: viel
(wenig) Geld
Dupa articol, pronume posesiv fi demonstrativ ca fi la plural viel fi wenig se declina ca orice
adjectiv:
das viele (wenige) Geld; viele (wenige) Biicher.
2. mehr (comparativul lui viel) fi weniger (comparativul lui wenig) sint invariabile:
Ich habe mehr (weniger) Geld als Sie.
66
5. Pronumele relativ w e l c h e r , w e l c h e , w e l c h e s
Da s ahen si e das Ri emenzei cl i en, welches das Ges pens t b e k o mme n l i a t t e . '
Pr onume l e welcher, welche, welches ar e acel asi s ens ca der, die, das, dar ,
f i i nd o f or ma greoai e, se i nt r ebui nf eaza r ar . Apa r e eel mul t da c a pr onume l e
r el at i v der, die, das est e u r ma t de o f or ma i dent i ca a ar t i col ul ui b o t a r i t :
. . . das Ri emenzei cl i en, das ( w e l c h e s ) das Ges pens t . . .
Pr onume l e r el at i v welcher se decl i na ca pr onume l e i nt er ogat i v, cu excep-
t i a geni t i vul ui si ngul ar ^\ p l u r a l :
Singular Plural
M. F. N. M.F.N.
jsr.
wel cher wel che wel ches wel che
G. dessen deren dessen deren
D. wel chem wel cher wel chem wei chen
A. wei chen wel che wel ches wel che
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut ! Achten Sie besonders auf den Buchstaben h HZpf]
Binden Sie nicht !
a) Wohe r k o mmt iiir, wohi n geht i hr ?
i) Ha b t i hr s chon al l e Sehens wi i r di gkei t en gesehen ? Wi r h a t t e n noc h
kei ne Gel egenhei t .
J Er b e h a u p t e t e : , , Auf de m al t en Fr i edhof k a n n ma n na c ht s Gei st er
s e he n. " Sei n Fr e u n d a nt wor t e t e i h m ganz r u h i g : , , I ch ha l t e das fiir
ei ne Du mmh e i t . "
d) In der Hal l e des Hot el s s t e he n ei ni ge Ti sche u n d St i i hl e.
e) Um ha l b zehn zi ehen si ch di e Ki nde r r uhi g aus u n d gehen zu Be t t .
f) Der hofl i che Kel l ner f r agt e den Ga s t : , , Was zi ehen Sie vor , mei n
Her r , Hi i hnc he n oder F i s c h ? "
g) Um wi evi el Uh r darf i ch Sie a bhol e n? Um zehn Uhr .
h) Auc h St r af en gehor ei i zur Er z i e hung der Ki nder .
i) , , I ch k a n n di e Za hns c hme r z e n ni cht me hr aus hal t en. Bi t t e hel f en Sie
mi r ! " , , I ch wer de den Za hn be ha nde l n" , s agt e der Za hna r z t .
j) Sei t wa n n i st sie ver hei r at et ? Sei t ei nem J a h r . Wi e heiJBt i h r
Ma nn ? I h r Ma nn hei Bt Hei nr i ch Ha ns e n.
k) Ver zei hen Sie bi t t e, wo h n t hi er i m Ha us e He r r Ha n s Ha r t ma n n ?
/ ) Auf Wi eder s ehen ! Ko mme n Sie gut na c h Ha u s e !
2. Erganzen Sie den kleinen oder grofien Anfangsbuchstaben !
a) Mei n Vat er k o mmt he ut e - bend aus der Pr ovi nz.
b) Gehen Sie a m - bend i ns Ki no ?
67
c) Am - ont ag fahrt er wi eder i n di e ^Provinz.
d) Wohi n gehen Si e morgen - bend?
e) Am -orgen war es noch zi eml i ch kiihl.
/ ) Haben Sie noch die Zei t ung von -i enstag - bend?
g) Si nd Sie am - bend zu Haus e?
h) Wi r haben Theat erkart en fiir - i t t woch - bend.
i) Am - achmi t t ag regnete es.
j) Am - amst ag - achmi t t ag haben wi r Gaste.
k) Di ese Zeitschrift erschei nt - onnerst ag -ormi ttag.
I) Gi bt man di eses Theatersti i ck auch - onnt ag - ormi t t ag?
m) I ch war -rei tag - ormi t t ag bei i hm.
3. Erganzen
a) Wann
Sie we n n oder al s
ruft er Si e an?
rief er Si e an?
b) Wann
c) Wann
d) Wann
e) Wann
/ ; Wann
g) Wann
bl ei bt er aus?
bl i eb er aus?
. . . er
. . . er
I mmer
rief er
. . . er
. . . er
I mmer
fahren Si e ans Meer?
fuhren Sie ans Meer? !
erzahl en Bergl eute
Geschi chten ?
erzahl ten sie
Geschi chten ?
spi el ten Sie FuBbal l ?
spi el st du FuBbal l ?
ant wort et Zoppni k
ni cht ?
besucht e er Si e?
besucht er Si e?
i n Bukarest i st, ruft "er mi ch an.
i n Bukarest war, rief er mi ch an.
. . . er nach Bukarest kam,
mi ch an.
krank i st, bl ei bt er aus.
krank war, bl i eb er aus.
. . . er krank war, bl i eb er aus,
. . . i ch Url aub habe, fahre i ch
ans Meer.
. . . i ch Url aub hat t e, fuhr i c h
ans Meer.
I mmer . . . i ch Url aub hat t e,
fuhr i ch ans Meer.
. . . Bergl eute zusammensi t zen,
erzahl en Si e Geschi chten.
. . . sie zusammensaBen, erzahl -
t en sie Geschi chten.
. . . i ch kl ei n war.
. . . i ch bei mei nen GroBeltern
bi n.
Zoppni k ant wort et ni cht,
die Kumpel i hn nach dem Ge-
spenst fragen.
. . . er i n Bukarest war, besucht e
er mi ch.
. . . er nach Bukarest kommt ,
besucht er mi ch.
4. Ergdnzen Sie die Prdpositionen ! Wo es moglich ist, verschmelzen Sie die
Prdposition und den Artikel ! '
'A, a) Wann erzahl ten die Bergl eut e Geschi cht en?
Di e Bergl eute erzahl ten Geschi cht en | . . . FriihstUcksbrot. '"^
. . . jeder Gelegenheit.
68
b) Wann gi ng Pi och z um Fr i edhof ?
Pi och gi ng . . . Mitternacht z u m Fr i edhof .
c) Wann ei l t en di e Kumpe l neugi er i g z um Sc h a c h t ?
. . . nachsten Morgen ei l t en di e Ku mp e l neugi er i g z um Schacht .
IB. a) Wann i st sei n Ge bur t s t a g?
Sei n Ge bur t s t a g i st . . . 16. April.
b) Wann begi nnt das Lander s pi el ?
Da s Dander spi el begi nnt . . . 15 Uhr.
c) Wann wa r e n Sie i n der DDR ?
I c h wa r . . . J a h r e 1967 i n der DDR.
d) Wa n n f ahr t I h r Zug ?
Mei n Zug f a hr t Mor gen.
Vor mi t t a g.
Na c h mi t t a g .
Abe nd.
. . . Na c ht .
5. Erganzen Sie wa n n , we nn oder a l s !
A. a) . . . er zahl t e Zoppni k Ges pens t er ges chi cht en?
b) I mme r . . . di e Ku mp e l i n di e Gr ube ka me n, er zahl t e i hnen Zoppni k
Ges pens t er ges chi cht en.
c) Pi och we t t e t e ei nmal mi t Zoppni k, . . . sie be i m Fr i i hs t i i ck saBen.
d) Pi och a nt wor t e t e ni cht , . . . i hn di e Kumpe l na c h de m Gespenst
f r agt en.
e) . . . di e Ku mp e l Zoppni k das He md auszogen, s ahen sie di e Ri emen-
zei chen, di e das Gespenst b e k o mme n ha t t e .
f) . . . l acht en di e Kumpe l i i ber Zoppni k? Sie l acht en i i ber i hn,
. . . si e si ch a n sei n , , Ge s pe ns t " er i nner t en.
g) . . . di e Ku mp e l Zoppni k das He md auszogen, begann es i n i hnen
hel l zu wer den.
h) Pi och h a t t e kei n Mi t l ei d mi t Zoppni k, . . . er i hn al s , , Ges pens t "
auf de m Fr i edhof traf.
B. a) Wi r konne n wet t en, . . . du wi l l st .
b) . . . f i ndet der Vor t r a g s t a t t ? , '
c) . . . i ch j l i nger war , s a h i ch ger n Kr i mi nal s t i i cke.
d) . . . Sie wol l en, verschaffe i ch I h n e n zwei Ka r t e n fiir das Theater-,
st i i ck von he ut e abend.
e) . . . f r i i hst i i cken Sie ?
f) Bi t t e gehen Sie offnen, . . . es l aut et .
g) I c h offnet e di e Ti i r, . . . i ch l a ut e n hor t e.
6. Verwandeln Sie den ersten Satz in einen realen Konditionalsatz !
B e i s p i e l : I c h ha be Zei t .
I c h bes uche Si e.
Wenn ich Zeit habe, besuche ich Sie.
69
a) Wa r t e n Sie nur ei n weni g.
I c h br i nge I h n e n das Buch.
b) Du bi et es t mi r ei ne Zi gar et t e an.
I c h ne hme sie ger n.
c) Ex bl ei bt aus .
Er i st si cher kr a nk. -
d) Sie wol l en i ns St adi on gehen.
I c h begl ei t e Si e.
e) Sie wol l en wet t en.
I c h set ze ei ne Fl as che Sekt .
f) Sie geben mi r I hr e Tel ef onnummer .
I c h rufe Sie mor gen an.
g) Sie sehen ni cht gut .
Sie mi i ssen ei ne Bri l l e t r agen.
k) Zoppni k will sei n Be t t l a ke n haben.
Er muJ3 zu Pi och gehen.
7. Beginnen Sie tnit dem Nebensatz I
Beispiel:
I c h begl ei t et e mei nen Schwager z u m Bahnhof , al s er na c h Buka r e s t f uhr .
Als mein Schwager nach Bukarest fuhr, begleitete ich ihn zum Bahnhof,
a) Pi och a nt wor t e t e ni cht , we nn di e Kumpe l na c h de m Gespenst f r agt en.
b) Wi r wi ssen, daU er das i mme r steif u n d fest be ha upt e t .
c) I c h weii3 s chon l ange, daB er sehr neugi er i g i st .
d) Ex bes ucht mi ch i mmer , we nn er i n Buka r e s t i st .
e) Sie er zahl en ger n Geschi cht en, we nn sie zus ammens i t zen.
f) Sie mi i ssen ei n weni g Gedul d ha be n, wenn Sie noch he ut e die Ant -
wor t b e k o mme n wol l en.
g) I c h k o mme mor gen zu I hne n, we nn i ch Sie ni cht st or e.
h) Ex war noch i m Schl af anzug, al s es kl i ngel t e.
i) I c h rufe Sie an, . wenn i ch The a t e r ka r t e n fiir he ut e a be nd ver schaf f en
ka nn.
j) I c h ha be gehor t , daB das Gel d bei i h m kei ne Rol l e spi el t .
8. Setzen Sie die eingeklammerten Adjektive und Adverbien in die entspre-
chende Form des Positivs (I), Komparativs (II) oder Superlativs (III) !
A. a) Buka r e s t i st {groji; I I I ) St a d t unser es Vat er l andes .
b) Wi r ha be n dr ei [grofi; I) Zi mme r ; der Bt i cher s chr ank s t e ht i m
I I I ) Zi mmer .
c) I s t das Schl af zi mmer {grofi; I I ) al s das Wohnz i mme r ?
d) I c h gehe [gern; I I ) i ns The a t e r al s i ns Ki no.
e) Ex geht [gern; I I I ) i n di e Oper .
f) Spr echen Sie [gut; I) De ut s c h ?
g) Ex s pr i cht [gut; I I ) De ut s c h als Fr anzos i s ch.
70
Ji) Mor gens ar bei t e i ch {gut; I I I ) .
i) Da s si nd {gut; I I I ) Pl at ze.
j) Tr i nke n Sie {gern; I I ) We i n al s Bi er ?
k) Er t r i nkt {gem; I I I ) Sekt .
I) Wel ches Zi mme r i st {gro^; I I I ) ?
m) Di eses Ser vi ce kos t et {viel; I I ) als j enes Ser vi ce.
n) Di e Gar ni t ur i m Schauf enst er kos t et {viel; I I I ) .
0) Al l es i st i n {gut; I I I ) Or dnung.
B. a) He u t e i st {schon; I I ) We t t e r al s ge s t e r n; es i st draulBeu {warm; I I )
al s dr i nnen.
6J Er i st noch {schweigsam; I I ) al s sei n Br uder .
c) Du muBt {friih; I I ) auf s t ehen.
d) Ges t er n war i ch be i m {spannend; I I I ) Theat er s t i i ck di eser Spi el zei t .
e) I c h br a uc he ei nen {elegant; I I ) Mant el .
/ ) Du bi s t noch {neugierig; I I ) al s er.
g) I c h ke nne kei nen {neugierig; I I ) Menschen al s i hn.
h) {schon; 111) Geschi cht en er zahl t e mi r mei ne Gr oi Jmut t er .
1) Sie er zahl t e {schon; 111).
j) Di ese Ub u n g i st {leicht; 11) al s j ene t J bung.
kj Er i st {spat; 11) ge komme n al s i ch.
I) Sie i st {spat; 111) gekommen.
m) I c h k a n n ni cht {lange ; I I ) bei di r bl ei ben ; i ch mufi nach Ha us e gehen.
n) Wa r es ges t er n {kiihl; I I ) als h e u t e ?
a) Du muBt di ch {warm; 11) a nz i e he n; es i st noch zi eml i ch {kiihl; I ) .
9. Erganzen Sie die Relativpronomen der, di e, das oder wel cher , wel che,
wel ches !
Beispiel : Da s Ki nd, Gl as zer br ochen hat , i st t r aur i g.
Das Kind, das (welches) das Glas zerbrochen hat, ist traurig,
a) J o h a n n Wol f gang Goet he, groBt e deut s che Di cht er i st , l ebt e
vi el e J a h r e i n We i ma r .
b) Di e Geschi cht e, Mut t e r de m Ki nd vor gel esen ha t , i st von
I o n Cr eanga.
c) Da s Bet t l aken, , , Ge s pe ns t " auf de m Fr i edhof ver l or en h a t t e ,
wa r bei Pi och.
d) Di e mei s t en Ber gl eut e, Ges pens t er ges chi cht en a nhor t e n, wa-
r en aber gl aubi s ch.
e) In der Gr ube, i n . . . . . . Kumpe l Pi och ar bei t et e, war en viele Ber g-
l eut e aber gl aubi s ch.
f) I n de n Ber gl eut en, Ri emenzei chen s ahen, . . . das Gespenst
be komme n ha t t e , be ga nn es hel l zu wer den.
10. Antworten Sie !
a) Wo ar bei t et en Pi och u n d Zoppni k ?
b) Wa s war en Pi och u n d Zoppni k von Beruf ?
71
t) Wa s fiir Gescl i i cht en er zahl t e Zoppni k i mme r wi eder ?
d) Wa s be ha upt e t e er steif u n d f est ?
e) Wa r u m we t t e t e Pi oc h?
/ ) Wa r Pi och aber gl aubi s ch ?
g) Gi ng Pi och auf den Fr i edhof ?
h) Wa r u m gi ng Pi och auf den Fr i edhof ?
i) Wa s pas s i er t e dor t ?
j) Wa r u m k a m Zoppni k er st a m dr i t t e n Ta g zur Ar bei t ?
k) Br a c ht e n di e Ka me r a d e n et was aus Pi och he r a us ?
/ ) Wa s s agt e Zoppni k, al s er wi eder zur Ar bei t k a m ?
m) Wa s s ahen di e a nde r e n Ku mp e l ?
n) Er z a hl t e Zoppni k noch Fr i edhof s ges chi cht en ?
11. Sie sind der Kumpel Pioch und erzahlen einem Kameraden:
Vor vi el en J a h r e n ar bei t et e i n mei ner Gr ube a uc h ei n Kumpe l , der
Zoppni k hieJ3. We n n wi r be i m Fr i i hst i i ck saBen, er zahl t en wi r ger n Ge-
schi cht en. Der Kumpe l Zoppni k er zahl t e a m l i ebst en , , Gei s t er ges chi cht en" .
Ei nes Tages . . .
12. Uhersetzen Sie !
A. a) Mi ner i l or le pl ace s a poves t eas ca povet i . -
b) Pi och r i dea i n t o t d e a u n a ci nd Zoppni k vor bea despr e st afi i .
c) El n u er a superst i ]; i os, de aceea l ua povet i l e cu st afi i dr e pt pr os t i i .
d) Camar azi i l ui Pi och cr edeau ca l a mi ezul nopt i i vi n st afi i i n ci mi t i r .
e) Pi och mer se f oar t e l i ni t i t l a mi ezul nopt i i l a ci mi t i r si i nt i l ni acol o
s t a f i a . "
f) St a f i a " er a Zoppni k i nt r - un cearsaf al b.
g) A doua zi Pi och a veni t i n mi na, Zoppni k i nsa n u s-a pr e z e nt a t .
h) Tot i mi ner i i er au curi osi . , , Nu s-a i i nt i mpl at i nt r - a de va r ni mi c l a
mi ezul n o p t i i ? " ih i nt r e ba u t o t me r e u pe Pi och.
i) Pi och n u r a s punde a camar azi l or sai .
j) Abi a a t r ei a zi a veni t Zoppni k i n mi na.
k) Zoppni k 1-a i nt r e ba t pe P i o c h : , , De ce n u |:i-a fost mi l a de mi ne ?
Nu ma mai p o t mi ca. "
I) Ci nd se mai vor bea des pr e st afi i , to| :i mi ner i i se ui t a u l a Zoppni k
i _jrideau. ; . .
m) Zoppni k n- a ma i pove s t i t ni ci odat a povet i cu st afi i , ci s t a t e a i n
i^v; t i mpul gus t ar i i de di mi ne a t a t a c u t i a b a t u t i nt r - un col^.
B. a) Ta r a noa s t r a ar e fi a a v u t mul t i i mpor t a n^i oameni de s t a t .
bj Am fost as t azi cu c ompa t r i ot ul me u i n Muzeul oraul ui Bucur et i .
c) Compat r i oj i i mei vi n adesea l a mi ne, l a Bucur et i .
d) I n aceas t a poves t i r e est e vor ba de u n comer ci ant .
e) l a r n a copi i i fac oameni de z a pa da .
72
f) t i i s a faci u n om de z a p a d a ?
g) ilLvl\\ s por t i vi cunoscu];i a u j uc a t l a acest meci .
h) Noi a m pus i nt r ebar i si speci al i j t i i ne- au r as puns .
i) S-a i nt i mpl a t acol o c e va ?
j) L- a m l ua t dr e pt un j uc a t or bun.
k) Di n nenor oci r e a fost bol nav.
/ ) S-a dus abi a l a mi ezul nopj;ii acasa.
Merken Sie!
Da s spi el t ei ne groiBe Rol l e.
Wa r u m b e h a u p t e t er das so steif u n d f es t ?
Ha l t e n Sie das fiir r i c ht i g?
Wa s s et zen Si e?
Es i st wi r kl i ch gar ni cht s vor ge komme n.
Wa r u m i st er ges t er n aus gebl l eben?
Zu al l em Ungl i i ck i st er bei der Pr i i f ung dur chgef al i en. ,
?. ( Si ebent er ) Abs ci mi t t
EINE RUNDFAHRT DURCH MUNCHEN
I m Somme r gehor en di e bl a ue n Bus s e
mi t der Auf schr i f t St a d t r u n d f a h r -
zu . Mi i i i chens St r aBenbi l d.
t e n'
Der Bus fiir di e Gr o6e To u r " s t e h t 1
vor ei nem groBen Ka uf ha us , de m \
Ei nga ng des Ha u p t b a h n h o f s gegen- ;
i i ber. P u n k t 9, 30 Uh r s chal t et di e !
St adt f i i hr er i n das Mi kr ophon e i n : i
Gut e n Mor gen, i ch freue mi ch gariz 1
bes onder s , daS i ch Sie he ut e dur c h \
Mi i nchen f uhr en dar f ", ver s i cher t sie 1
f i ber zeugend i n de ut s c h u n d engl i sch. ;
Der Bus bi egt i n di e Lui s ens t r aBe ;
t i nd f ahr t a m Al t en Bot ani s chen ;
Ga r t e n u n d an der Fr a ue nki r c he ^
vor bei . Di e Fi i hr er i n e r z a h l t : , , Mi i n- s
chen wur de 1158 von He r z og He i nr i c h :
dem Dowen gegr i i ndet , l i egt 520 Met er ,
l i ber dem Meer u n d i st mi t 1,3 ;
Mi l l i onen Fi n wo h n e r n ei ne der gr oBt en ;
St a d t e der Bundes r epubl i k De ut s c h- \
l a n d " J
Der Bus f ahr t i n die Mi t t e zwi schen di e Fa h r b a h n e n u n d ha l t fiir zwei j
Mi nut en mi t l auf endem Mot or . Unt e r Dudwi g I.", e r l a ut e r t di e Fi i hr er i n, ^
, , i st der , K6ni gs pl at z' 1830 angel egt wo r d e n ; di e Gh^pt ot hek i st i mJ
j oni schen u n d di e Ne ue St aat s gal er i e i m kor i nt hi s chen St i l e r ba ut wo r d e n . " \
Wa h r e n d der Bus wei t er f ahr t , er zahl t die Fi i hr er i n i i ber di e Al t e Pi n a k o t h e k :
, , Dor t bef i ndet si ch di e groBt e Rube ns s a mml ung der Wel t . Al l e Bi l der si nd ;
Or i gi nal e. " Der Bus ha l t vor de m Ei nga ng. Hi nt e r der Hos t es s be t r e t e n di e .!
Tour i s t en den er s t en De ut s c he n Saal . , , Hi er s ehen Sie ei n ber i i hmt es deut s ches ^
Ge ma l d e " ; sie zei gt auf Al br echt Al t dor f er s Alexanderschlacht. , , Di eses '
Gemal de st el l t di e Schl acht bei I ssos (333 v. u. Z.) zwi schen de m Per ser koni g, \
Dar i us und Al exander de m GroBen dar . Auf de m Gemal de si nd vi er t ausend. \
Sol dat en. J e de s Gesi cht i st v o m Mal er ganz genau gemal t wor de n. " I mJ
Frauenki rche
74
nacl i s t en Saal wer den den Tour i s t en
be r i i hmt e deut s che Gemal de gezei gt :
di e Vier Apostel u n d das Selhsthildnis
von Al br echt Di i r er .
I n 35 Mi nut e n wi r d di e Pi na kot he k
besi cht i gt .
, , Wi r na he r n uns de m Ki i ns t l er - u n d
St ude nt e nvi e r t e l Mi i nchens " , s agt di e
j unge Fi i hr er i n. I n der Amal i ens t r aBe
k o mmt di e Gr uppe a n der Ri i cksei t e
der Uni ve r s i t a t vor bei . Vor bei a n der
Akademi e, de m Si egest or , das 1830
z u m Ande nke n a n den Si eg i i ber
Na pol e on er r i cht et wur de, gel angen
di e Tour i s t e n zur Ri es enbaus t el l e
I/ Udwi gst raBe. Di e Fi i hr er i n er kl ar t ,
daB i n Mi i nchen ei ne U- Ba h n ge ba ut
wi r d, di e bi s zu den Ol ympi s chen
Somni er spi el en 1972 fert i g sei n soli.
Ei n bes onder er Anz i e hungs punkt i st
di e St ahl hochbr i i cke a m Os kar - von-
Mi l l er - Ri ng. Di ese vi e r hunde r t Met er
l ange Br i i cke i st n e u ; si e wur de
i nne r ha l b 24 St unde n er r i cht et u n d
wi r d na c h de m Ba u der U- Ba h n
abger i ssen wer den. An der Pet er s ki r che
Diirers Selbstbildnis
wi r d gepar kt . Na c h ei ner
kur zen Bes i cht i gung di eser Ki r che fi i hrt di e Hos t es s di e Tour i s t en z um Ra t h a u s .
Di eses i st 1870 ge ba ut wer den, das Gl ockenspi el er st vor ungef ahr 60 J a h r e n .
jUarienplatz,
Rathaus und
Peterskirche \
Der Bus f ahr t a m al t en Ra t h a u s vor bei u n d k o mmt bi s zur Dudwi gsbr i i cke.
Ei n St i i ck f ahr t ma n d i e l s a r ent l ang. Wa r u m i st di eser Fl uB so gr i i n? " - da s
i s t ei ne Fr age, di e oft gest el l t wi r d. Di e St adt f i i hr er i n me i n t : , , Wei l das Was s er
di f ekt v o n de n Al pe n k o mmt . " Ei n kur z e r Bes uch wi r d d e m De ut s c he n
Mus e um a bge s t a t t e t .
Dur c h bel ebt e St r aBen und i i ber al t e Pl a t z e fi i hrt der We g z u m Ha u p t b a h n h o f
zuri i ck. Di e dr ei st i i ndi ge St a dt r undf a hr t i st zu En d e .
ERLlUTERUNGEN
1 . H e i n r i c l i d e r L 5 w e duce de Bavaria si de Saxouia (1129 1195)
2. I v u d wi g I. 'rege al Bavariei (1825 1848)
3. A l b r e c h t A l t d o r f e r (14801538), pictor, gravor fi arhitect german; a fost unui
dintre primii peisagifti ai Renasterii.
4. A l b r e c h t D i i r e r (1471 1528), mare pictor, desenator fi gravor, reprezentant al
Renafterii germane. A calatorit in farile de Jos fi in Italia. Diirer a studiat printre cei
dintli legile perspectivei fi anatomia. Diirer a exercitat o mare influenta asupra artei din epoca
sa. In muzeele din tara noastra este reprezentat prin lucrari de gravura.
5. eine der grojiten Stadte : unui din orafele cele mai mari.
6. die Glyptothek Skulpturenmuseum
7. die Pinakothek Bildersammlung; in Miinchen gibt es die Alte und die Neue Pinakothek
8. die Hostess ['hostas] die Touristenfiihrerin
9. V. u. Z. = vor imserer Zeitrechnung (inaintea erei noastre)
10. Diese vierhundert Meter lange Briicke: Podul acesta, lung de patru sute de metri.
11. U-Bahn Untergrundbahn
WORTSCHATZ
t Bus (-se) autobuzul
r Eisgang ( e) intrarea
r Haaptbalmlioi (e) gara
principala
I EiiiwotoeT (-) locuitorul
s Motor, (des Motors, die Mo-
t a i e n ) motorul
f Konig (-e) regele
v Stil (-e) stilul
I Soldat (-en) soldatul
J Apostel (-) apostolul
I ^Bzieliungspunkt (-e) punc-
tul de at ract i e
J- Stahl ( - e ) o^elul
I Ring (-e) bulevardul (de
Centura); inelul
Ban constructia, construirea
I Platz (e) pi at a
e Rundfahrt (-en) turul, circui-
tul turistic
e Aufschrift (-en) inscriptia
e Tour [tur] (-en) turul
e Bundesrepublilt Deutsehland
Republica Federala a Ger-
maniei
e Fahrbahn (-en) partea caro-
sabila (a unei strazi)
e Schlacht (-en) batalia
e Ruekseite partea dinapoi,
posterioara, reversul
e Akademie (-n) academia
e Baustelle (-n) fantierul
e Riesenbaustelle (-n) fantie-
rul uriaf
e U-Bahn (-en) metroul
e Brileke (-n) podul
s Mikrophon (-e) microfonui
s Original (-e) originalul
s Selbstbildnis (-se) autopor-
tretul
s VJertel (-) cartierul, sfertul
s Tor (-e) poarta
s .^n denken (-) an -|- A amin-
tirea (G)
s Rathaus (er) primaria
s Glockenspiel (-e) carillon
76
s- FlnB (Fiasse) rial
r Weg (-e) drumul
Versjchcrn a asigura
flrfinden a intemeia
erlautern a explica
erbanen a construl
zeigen ani + A a arata (spre)
d a r stellen a reprezenta
malen a picta, a zugravi j
besichtigen a viziona
err|eliten a construl
gelangen ( i s t geiangt) a ajunge
bauen a construl
meinen a fi de parere
a b statten a face (o vlzita)
joniseli ionic
korinthiscli corintic
belebt animat
. . . stiindig de . . . ore
e Hgchbrilcke (-n) viaductul
die Alpen (f. sg.) Alpii
biegen (bog, i s t gebogen) a coti
v o r b e i fahren (ii; fuhr vorbei, 1 s t vorbei>
gefahren) + an + D a trece (cu un vehicul)
(pe llngS)
w e i t e r fahren (S; fnhr welter, 1 s t weitei-
gefahren) a merge (pleca) mai departe
betreten + A (betritt; betrat, betreten) a intra
(in)
steigen (stieg, i s t gestiegen) in + A a se
urea (intr-un vehicul)
v o r b e i kommen (kam vorbei, i s t vorbei-
gekommen) an + D a trece (pe lingS, prin
fata)
a b reilien (riiS ab, abgerissen) -{- A a demola
innerhalb + G in rastimp de; In interiorul,
inauntrul
entlang + A de-a lungul
wahrend (conj.) in timp ce
Punkt 9 Uhr la ora noua fix
mit laufendem Motor cu motortd in ftmcfiune
aum Andenken an + A in amintirea (G)
die Olympischen Sommerspiele Jocurile olimpice de vara
einen Besuch abstatten a face o vizita
LEXIK
Antonyme
ei nschal t en <> ausschal t en
der Ei ngang <> der Ausgang
der Ri ng
Vieldeutigkeit
- inelul
- bul evar dnl de Centura
abreiBen -
- a demol a
I - a r upe
wahrend -
- i n t i mpul
(prep. + G)
- i n t i mp ce
(conj.)
i nnerhal b -
I - i n interiorul
i nauntrul
- i n rastinrp de
77
R E K T I O N
vorbdfahren an -\- D a t r ece (cu un vehi cul pe l i nga)
Wi r f uhr en an der Universitat vor bei .
zeigen auf + a a r a t a (spre)
Sie zei gt aMf das Gemalde.
betreten -\- A a. i nt r a (in)
Sie be t r e t e n den Saal.
vorbeikommen an -\- D a t r ece pe l i nga, pr i n f at a
Di e Gr uppe k o mmt an der Universitat vor bei .
zum Andenken an ^ A i n ami nt i r ea
der Sieg iiber + A vi ct or i a a s upr a
Da s Si egest or wur de zum Andenken an den Sieg iiber Napoleon
er r i cht et . >
GRAMMATIK
1. Diateza pasiva
Formarea diatezei pasive ;
a) In Mi i nchen wird ei ne U- Ba h n gebaut.
b) Di e Br i i cke wurde i nner hal b von 24 St unde n errichtet.
c) Da s Ra t h a u s ist 1870 gebaut worden.
d) Di e Br i i cke wird . . . abgerissen werden.
I n exempl el e de ma i sus, ver bel e s t a u l a di at eza pas i va si a n u me :
i n pr opozi t i a a) l a pr ezent ,
i n pr opozi t i a b) l a i mper f ect ,
i n pr opozi t i a c) la per f ect ,
i n pr opozi t i a d) la vi i t or .
Spr e deosebi r e de l i mba romana, unde di at eza pas i va se f or meaza cu
auxi l i ar ul a fi si cu par t i ci pi ul t r e c ut al ver bul ui de conj ugat , acest a di n
u r ma acor di ndu- s e cu s ubi ect ul i n gen i numa r , i n l i mba germana di a t e z a
pa s i va se f or meaza cu auxi l i ar ul werden l a f or ma cer ut a si par t i ci pi ul per f ect ( I I )
invariabil al ver bul ui de conj ugat , de ex. :
Pr e z e nt
i ch wer de gef r agt (eu) s i nt i nt r e ba t (a)
du wi r st gef r agt (tu) est i i nt r ebat ( a)
et c.
I mpe r f e c t
i ch wur de gef r agt (eu) e r a m ( am fost) i nt r ebat ( a)
d u wur de s t gefragt (tu) er ai (ai fost) i nt r ebat ( a)
et c.
La perfect si l a mai mult ca perfect pasiv, par t i ci pi ul per f ect al auxi l i ar ul ui
we r de n geworden pi er de pr ef i xul ge-, r a mi ni nd ast fel n u ma i warden,
d e ex. :
Per f ect Mai mul t ca per f ect
I c h bi n gef r agt wor den i ch wa r gef r agt wor den
du bi st gefragt wor de n du wa r s t gef r agt wor den
et c. et c.
Di at eza pas i va = wer den (la f or ma cer ut a) + par t i ci pi ul per f ect
(i nvari abi l )
[Vezi s chema nr . 23)
Ohservatis
Verbul auxiliar -werden serveste, prin urmare, nu numai la formarea viitorului [werden + i nfi ni t i v;
'vezi schema nr. 21) ci fi la formarea diatezei pasive [werden + participiul perfect).
Transformarea propozitiilor active in propozitii pasive
A. 1) Subiectul pr opozi t i ei active devi ne i n pr opozi t i a pas i va complement
i e ga t de ve r b pr i n von.
2) Complementul direct di n pr opozi t i a activa devi ne i n pr opozi t i a pa s i va
siihiect.
Di at eza a c t i va Di at eza pa s i va
Der Maler mal t e j e d e s J e d e s G e s i c h t wur de vom
G e s i c h t . Maler gemal t .
De c i :
Subi ect ul pr op, act i ve Compl em. cu von al pr op, pas i ve
Compl em. di r ect di n pr op, act i va Subi ect ul propozi | : i ei pas i ve
B. Subi ect ul pr opozi t i ei act i ve, e xpr i ma t pr i n pr onume l e ne hot a r i t man n u
ma i apar e s ub ni ci o f or ma i n propozij;ia pas i va.
Di at eza act i va Di a t e z a pa s i va
Man offnet di eses Wa r e n h a u s Di eses Wa r e n h a u s wi r d u m 7 Uh r
u m 7 Uhr . geoffnet .
C. Da c a propozi | ; i a act i va n u cupr i nde ni ci u n c ompl e me nt l a acuzat i v,
a t u n c i pr opozi t i a pas i va ar e ca s ubi ect pr onume l e es (care n u se t r aduce)
p u s in fata ver bul ui conj ugat , adi ca pe l ocul 1. Pr onume l e aces t a se omite
i ns a daca l ocul 1 est e oc upa t de o al t a p a r t e de pr opozi f i e.
79
Di at eza act i vS Di a t e z a pa s i va
Ma n a nt wor t e t e i hm gl ei ch - >' l , ! ^' ' GEs' Vur de i h m gl ei ch ge a nt wor t e t .
I hm wur de gl ei ch ge a nt wor t e t .
Topica in propozitia pasiva
Topica In piopozitla principals
a) Ei n Bes uch wi rd (wurde) de m De ut s c he n Mus e um abgestattet.
b) Wi rd ( Wurde) de m De ut s c he n Mus e um ei n Bes uch abgestattet?
c) Ei n Bes uch i st (war) de m De ut s c he n Mus e um abgestattet w o r d e n .
d) I s t ( War) de m De ut s c he n Mus e um ei n Bes uch abgestattet w o r d e n ?
e) Ei n Bes uch wi rd de m De ut s c he n Mus e um abgestattet w e r d e n .
J) Wi rd d e m De ut s c he n Mus e um ei n ^Besuch abgestattet w e r d e n ?
I n pr opozi t i a principala l a~' pr ezent 'i l a i mper f ect
verbul auxiliar conj ugat s t a 'pe'locul 2, r es pect i v 1 ;
participiul perfect al ver bul ui de conj ugat s t a pe locul ul t i m (ex. a i b) ;
I/a per f ect , mai mu l t ca per f ect i vi i t or
verbul auxiliar conj ugat s t a pe locul 2, r es pect i v 1;
participiul perfect al ver bt dui conj ugat s t a pe locul penultim;
warden, r es pect i v werden, s t a pe locul ultim (ex. c, d, e, f).
Topica in propozitia secundarS
a) Da s i st eine Er age, di e oft gestellt wi rd ( wurde) .
b) Da s i s t ei ne Fr a ge , di e oft gestellt w o r d e n i st.
c) Da s i s t ei ne Fr a ge , di e oft gestellt w e r d e n wi rd.
I n pr opozi t i a secundara
l a pr e z e nt fi l a i mper f ect
verbul auxiliar conjugat s t a pe locul ultim;
participiul perfect al ver bul ui de conj ugat s t a pe locul pe nul t i m (ex. a)
l a per f ect (ex. b) i l a vi i t or (ex. c),
verbul auxiliar conjugat s t a pe locul ultim;
worden s a u werden s t a pe locul penultim;
participiul perfect al ver bul ui de conj ugat s t a pe locul antepenultim.
Traducerea diatezei pasive
Di a t e z a pa s i va a ver bel or ; e r ma ne se t r a duc e i n l i mba r o ma n a
1) fie pr i n diateza pasiva
Di e Fi i hr er i n wi r d gefra t . . . Ghi dul este intrebat
2) fie pr i n pasivul reflexiv:
I n Mi i nchen wi r d ei ne U- Ba h n ge ba ut . Da Mi i nchen se construieste
un me t r ou.
80
2. Declinarea numelor proprii
Declinarea numelor de persoane
( Cont i nuar e)
A. a) Di eses Gemal de st el l t di e Schl acl i t bei I ssos zwi schen de m Per s er -
koni g Dar i us u n d Alexander dem Grojien dar .
h) Un t e r Ludwig I. ( dem Er s t en) i st der Koni gs pl at z angel egt wor den.
c) Mi i nchen wur de 1158 von He r z og Heinrich dem Lowen gegr i i ndet .
Da c a u n n u me de per s oana est e f or ma t di nt r - un s ubs t a nt i v i u n adj ec-
t i v (ex. a), nume r a l (ex. b) s a u u n al t s ubs t a nt i v (ex. c), t oa t e fi i nd pr e c e da t e
de ar t i col , at unci se decl i na ambel e el ement e :
N". Al exander der GroBe Hei nr i ch der Dowe
G. Al exander s des GroBen Hei nr i chs des Lowe n
D. Al exander de m Gr oBen' He i nr i c h de m Lowe n
A. Al exander den GroBen He i nr i c h den Lowe n
B. Di e St adt f i i hr er i n zei gt auf Albrecht Al t dor f er s , , Al exander s chl acht " .
Da c a numel e de pe r s oa na est e c ompus di n doua s a u ma i m_ulte s ubs t a nt i ve ,
se decl i na n u ma i ul t i r hul s ubs t a nt i v.
C. I m na c hs t e n Saal wer den den Tour i s t e n b e r u h mt e deut s che Gemal de
gezei gt : di e , , Vi er Ap o s t e l " u n d das Sel bs t bi l dni s " von Albrecht Diirer.
I n l ocul geni t i vul ui se folosete uneor i const ruc]; i a prepozi j ; i onal a von
cu dativul.
Al br echt Altdorfers Al exander s chl acht =
Di e Al e xa nde r s c hl a c ht von Albrecht Altdorfer.
Declinarea numelor geografice
a) I m Somme r gehor en di e bl a ue n Busse . . . zu ikf^ncAens St a dt bi l d.
b) Ei n St i i ck f ahr t ma n die Isar ent l ang.
c) Di eser Flufi i st so gri i n, wei l das Was s er di r ekt von den Alpen k o mmt .
Nume l e geografi ce ur me a z a i n gener al regul i l e decl i nar i i s ubs t a nt i ve l or
c omune .
Observatie
Numele de tari, de localita-li se folosesc de regula fara articol, numele de munti, ape insa cu arti-
colul hptarit.
3. Pozitia prepozitiilor
a) J e ne s Gebaude gegeni i ber dem Palast i st das At h e n a u m.
b) Der Bus fiir di e GroBe Tour s t e ht . . . dem Eingang des Ha u p t b a h n -
hofs gegeni i ber.
c) Ei n St i i ck f a hr t ma n die Isar entl ang.
Maj or i t at ea pr epozi t i i l or s t a u i n faj;a par t i i de propozi | ; i e cu car e s e
const r ui esc.
81 ' M
Pr epozi t i a gegenuber poa t e s t a a t i t inaintea (ex. a) ci t si i n u r ma (ex. b)
c uvi nt ul ui de t e r mi na t .
'Observatii
1. Daca prepozitia gegeniiber determina un pronume, atunci sta in urma lui.
Er safi mir gegeniiber.
2. i prepozitia nach poate sta in urma cuvintului determinat.
Pr epozi t i a entlang s t a, de r egul a, i n u r ma s ubs t a nt i vul ui de t e r mi na t
<ex. c). '
4. Wa h r e n d - conjunctie si prepozitie
a) Wa l i r e nd der Bus weiterfahrt, er zahl t di e St adt f i i hr er i n l i ber die Al t e
Pi na kot he k.
b) Der We r k s t u d e n t ver kauf t e wa h r e n d des Landerspiels Li mona de .
Conj unct i a wahrend (in t i mp ce) i nt r oduc e pr opozi t i i s ecundar e t e mpor a l e
c a r e e xpr i ma u n r a por t de si m^ul t anei t at e (ex. a).
Pr epozi t i a wahrend (in t i mpul ) se cons t r ui es t e cu geni t i vul (ex. h).
wal i r end -
- conj unct i e (in t i mp ce), ver bul pe l ocul ul t i m
- pr epozi t i e + G (in t i mpul )
VBUNGEN
1 . Lesen Sie laut I Achten Sie besonders auf die Aussprache des Konsonanten
( ch) a) wie in i ch, b) wie in a c M!
a) Auf der Dur ehr ei s e bes i cht i gt en sie di e Sehenswi i r di gkei t en der St a dt .
b) Wi r ma c he n euch vi el l ei cht a uc h na e hs t e Woc he ei nen Besuch.
0) Mocht es t du ni e M di eses Hi i hnchen essen? Da nke , nei n. Da n n
iJ3 weni gst ens ei ni ge bel egt e Br ot c he n u n d t r i nk ei n Gl as J l i l c h!
d) Da s Madchen i st ni cht di e Toc ht e r unser es Fr e unde s , s onder n sei ne
Ni c ht e .
e) Wi r er hi el t en di e Na e hr i c ht ni cht a m Na c hmi t t a g, s onder n er st i n
der Na c ht .
f) Da s Madchen l egt e das Koc hbuc h auf ei n Ti s chchen i n der Ki i che.
,g) , , Vat er chen, di e Re e hnung i st ni cht r i cht i g" , s agt e der J u n g e u n d
ma c h t e ei n t r aur i ges Gesi cht . , , Sei ni cht t r a ur i g ! " s agt e der Va t e r
u n d l acht e. , , Wi r r echnen noch ei nmal u n d s uchen den Fehl er i n der
Re e hnung. "
M) Neugi er i g be t r a e ht e t e n di e zahl r ei chen Bes ucher das Ti er i m Kaf i g.
1) Na e hs t e Woche, a m zwanzi gs t en Augus t , fei ern wi r uns er en Hoc h-
zei t s t ag.
i) Al br echt und Dudwi g Roc hus wol l en Teehni ker wer den ; sie bes uchen
di e Hochs chul e u n d s i nd sehr fleiJBig.
82
2. Erganzen Sie die Verben im Passiv!
A. a) Bi n neues Theat er s t i i ck {spielen; Pr as ens ) .
bJ Di ese Tr agodi e von Goet he . . . i ns Ruma ni s c he . . . {Ubersetzen j
I mper f ekt ) .
c) Der K5ni gs pl at z . . . 1830 {anlegen; Per f ekt ) .
d) Di e Gast e . . . s chon {empfangen; Pl us quamper f ekt ) .
e) Da s Kl i nst l er vi er t el . . . a m na c hs t e n Ta g {besichtigen; F u -
t u r u m) .
B. a) I n di esem Gemal de . . . di e Schl acht bei Issos . . . {darstellen; Prasens,,.
I mper f ekt ) .
Wi s s en Sie, daJ3 i n di esem Gemal de di e Schl acht bei I ssos {darstel-
len ; Pr as ens , I mper f ekt ) ?
h) Di e Gl ypt ot he k . . . i m j oni s chen St i l {erbauen; Per f ekt ) .
Wi s s en Sie, daJ3 di e Gl y p t o t h e k i mj oni schen St i l [erbauen;
Per f ekt ) ?
cJ I n der Al t en Pi na kot he k . . . den Bes ucher n das ber i i hmt es t e de ut s c he
Gemal de [zeigen; F u t u r u m) .
Er weiB, daB i n der Al t en Pi na kot he k de n Bes ucher n das ber i i hm-
t es t e deut s che Gemal de [zeigen; Fu t u r u m) .
3. Setzen Sie ins Passiv !
A. Beispiel : Der Dehr er fragt den Schi i l er.
Der Schiiler wi rd vom Lehrer gefragt.
a) Di e St adt f i i hr er i n schaltet das Mi kr ophon ein.
b) Di e Hos t es s fiihrt di e Tour i s t e n dur c h Mi i nchen.
c) Her zog Hei nr i ch der Lowe griindete Mi i nchen i m J a h r e 1158.
d) Di e St adt f i i hr er i n zeigte den Tour i s t en ber i i hmt e deut s che Gemal de.
e) Di e Tour i s t e n haben de m Ra t h a u s ei nen Kur z be s uc h abgestattet.
f) Di e Tour i s t en hatten di e Ri es enbaus t el l e Dudwi gst r aBe besichtigt.
g) Ei ne f r eundl i che Fi i hr er i n wird de n Tour i s t en al l e Sehenswi i r di gkei t en
en.
B. Beispiel : Ma n offnet das Ka uf ha us u m si eben Uhr .
Das Kaufhaus wi rd um sieben Uhr geoffnet.
a) Ma n ha^it i n Mi i nchen ei ne U- Ba hn.
b) Ma n errichtete das Si egest or z u m Ande nke n an den Si eg i i ber Na pol e on,
c) Ma n hat das Ra t h a u s 1870 gebaut.
d) 1830 hat ma n den Koni gs pl at z angelegt.
e) Ma n wird na c h de m Ba u der U- Ba h n di e St ahl hochbr i i cke a m Os ka r -
von- Mi l l er - Ri ng abreifien.
C. B e i s p i e l : Ma n antwortet i hm.
Es wi rd ihm geant wort et . .
Ihm wi rd geant wort et .
a) Man hilft i h m ni cht .
b) Ma n wartete hi er zi eml i ch l ange.
83
c) Ma n hiegt j e t z t i n di e Schumanns t r aBe.
d) Ma n lachte i i ber i hn.
e) Ma n fahrt gl ei ch weiter. .
/ ) Ma n fahrt a n der Uni ve r s i t a t vorbei.
g) Ma n steigt s chon i n den Bus .
, h) Ma n erzahlt vi el vot i i hm.
1) Ma n spricht s chon vi el i i ber di e Ol ympi s chen Sommer s pi el e 1972.
4. 1) Ergdnzen Sie die folgenden Sdtze im Passiv I
2) Verwandeln Sie die Sdtze in Nebensdtze ! Beginnen Sie mit: Ich
weifi, dap...
Beispiel : Der Te x t . . . v o m Schi i l er . . . [iibersetzen; Pr asens)
Der Text wird vom Schiller Ubersetzt.
Ich weip, dafi der Text vom Schiller Ubersetzt wird.
a) Hi er . . . ei ne Br i i cke . . . [errichten; I mper f ekt )
b) Dor t . . . ei n al t es Gebaude [abreijien; Per f ekt )
c) Da s Ra t h a u s . . . i m 19. J a hr hunde r t (bauen; Per f ekt )
d) Di eser Vor schl ag . . . v o n i h m . . . [machen; Pr asens)
e) Di ese Fr a ge . . . oft [stellen; Fu t u r u m)
f) Di e U- Ba h n . . . bi s zu den Ol ympi s chen Sommer s pi el en 1972 . . .
.. . [hauen ; Fu t u r u m)
g) I n di esem Saal . . . Al t dor f er s Gemal de . . . [zeigen; Pr asens)
- h) In di esem Gemal de . . . di e Schl acht zwi schen Al exander de m GroBen
u n d Dar i us . . . [darstellen; I mper f ekt . )
5. Setzen Sie in die richtige Form !
a) Pr edeal l i egt i nmi t t e n (die Karpaten).
b) I n (die ndrdliche Moldau) l i egen di e Kl os t er Vor onet , Hu mo r , Pu t n a ,
Sucevi t a u n d Moldovi-fa.
c) Wi r ma c he n ei nen Ausf l ug i n (die ndrdliche Moldau).
d) Di e Dands chaf t i s t i i beral l i n (die Karpaten) wunder s chon.
e) Wi r f uhr en (die Prahova) ent l ang.
f) Da s Was s er (die Prahova) k o mmt di r ekt von (die Karpaten).
g) Buka r e s t i s t di e Ha u p t s t a d t (die Sozialistische Republik Rum&nien).
h) Da s Kl os t er P u t n a wur de von (Stefan der GrojBe) e r ba ut .
i) (Nicolaie Grigorescu) Gemal de : , , Di e j unge Ba u e r i n " i st ei n wahr es
Mei st er wer k.
j) Sie na he r n si ch (die Alte Pinakothek).
k) (Albrecht Altdorfer) Gemal de Al e xa nde r s c hl a c ht " bef i ndet si ch i n
Mi i nchen.
1) I n di esem Gemal de wi r d der Si eg (Alexander der Grofie) i i ber Dar i us
dar gest el l t .
m) Di e Ha u p t s t a d t (die Bundesrepublik Deutsehland) i st Bonn.
6. 1) Ergdnzen Sie die Prdpositionen und die Endungen !
2) Setzen Sie die Verben ins Imperfekt, ins Perfekt und ins Futurum I
a) Wi r f ahr en . . . d- Ri es enbaus t el l e vor bei .
84
5) Si e k o mme n . . . d- Ra t h a u s vor bei .
c) Si e st ei gen . . . d- nacl i st - St r al Benbahn ei n.
4) De r Wa ge n bi egt . . . d- Beet l i ovenst raJBe.
e) Di e Fi i hr er i n zei gt . . . ei n ber i i hmt - deut s ch- Gemal de.
/ ) Di eser J u n g e ha l t . , . Or dnung.
g) I c h ha l t e i hn . . . ei n- gut - St ude nt e n.
h) Da s Si egest or wur de z u m Ande nke n . . . d- Si eg . . . Na pol e on er r i cht et .
i) Mei n Kol l ege er zahl t e mi r . . . Mi i nchen.
j) Di e Pet er s ki r che u n d da s Gl ockenspi el gehor en . . . d- Anzi ehungs -
p u n k t e n d- St a d t Mi i nchen.
"7. 1) Setzen Sie in den richtigen Fall !
2) Setzen Sie die Verben ins Perfekt!
a) Ma n rei Bt (dieser alte Bau) ab.
b) Di e Gedul d riB (ich).
Er rei Bt (das Kalenderblatt) ab.
d) Si e be t r e t e n (der erste Deutsche Saal).
e) I c h zei ge (er) (der Weg) z u m Bahnhof .
/ ) I n di es em Gedi eht bes i ngt der Di cht er (die Natur).
' g j Er s chenkt e (sie) zu (ihr Hochzeitstag) (ein schoner Ring),
h) Wi r wohne n i nne r ha l b (die Stadt).
Er s chr i eb di eses Mei s t er wer k i nne r ha l b (ein Jahr).
j) Ma n sol i ni cht wa hr e nd (das Essen) s pr echen.
S. Verbinden Sie die Satze ! Gebrauchen Sie die Konjunktionen als, daB,
wahrend, wei l , we nn!
a) I c h freue mi c h sehr .
Er wi r d uns na c hs t e Woc he bes uchen.
6J Er bes i cht i gt e di e Al t e Pi na kot he k.
I c h wa r i m Al t en Bot ani s chen Ga r t e n.
c) Du muBt die Ver kehr szei chen beacht en.
Du wi l l st kei ne St r af e zahl en.
d) Si e z a hl t e St r af e.
Si e p a r k t e fal sch.
e) Er ma c ht e ei ne St a dt r undf a hr t .
Er wa r i n Mi i nchen.
f) Ar bei t en Sie ni cht mehr .
Sie s i nd mi i de.
iS. Stellen Sie Fragen zu den kursiv gedruckten Satzgliedern !
a) Di e blauen Busse gehor en zu Mi i nchens St r aBenbi l d.
b) Di e Ne ue St aat s gal er i e i s t i m korinthischen St i l e r ba ut wor den.
c) Di e Al e xa nde r s c hl a c ht " i st ei n beriihmtes Gemal de.
d) Dur c h belebte St r aBen fi i hrt der We g z u m Ha upt ba hnhof .
e) Mi i nchen wur de im Jahre 1158 gegr i i ndet .
J) Di e U- Ba h n soi l bi s zu den Olympischen Sommer spielen 1972 f er t i g
sei n.
85
gj Di e Hos t es s fi i hrt di e Tour i s t e n zum Rathaus.
h) Der Bus ha l t vor dem Eingang.
i) Di ese Tour i s t en si nd aus der Bundesrepublik Deutsehland.
j) Di e Hos t es s s chal t et das Mikrophon aus.
k) Sie er zahl t , dafi in Miinchen eine U-Bahn gebaut wird.
I) An der Pet er s ki r che wi r d gepar kt , weil die Touristen diese Kirche.
besichtigen wollen.
m) Di e Tour i s t en st el l en Fr agen, wahrend sie die Isar entlang fahren.
10. Antworten Sie
a) Wo mi t wer den i n Mi i nchen di e St a dt r undf a hr t e n g e ma c h t ?
b) Wi e begri i Bt di e St adt f i i hr er i n di e Tour i s t e n?
c) Wa n n wur de Mi i nchen gegr i i ndet ?
d) Wi evi el Ei nwohne r h a t Mi i nchen?
e) Wi e hoc h l i egt Mi i nchen?
f) An wel chem Fl uB l i egt Mi i nchen?
g) Wel ches s i nd di e Anz i e hungs punkt e der St a d t Mi i nchen ?
h) Wa s wi ssen Sie i i ber di e Gl ypt ot he k u n d i i ber di e Al t e Pi n a k o t h e k ? '
i) Bi s wa nn muB di e U- Ba h n fert i g s ei n? Wa r u m?
11. Sprechen Sie iiber einen Besuch im Rumdnischen Kunstmuseum!
12. Ubersetzen Sie!
A. a) Ci ne a i nt e me i a t oraul Mi i nchen ?
b) De ci ne a fost i nt e me i a t or asul Mi i nchen?
c) Ci nd s-a a me na j a t par cul a c e s t a ?
d) In f at a car ei i nt r ar i opr es t e a ut obuz ul ?
e) Dor i t i sa f acet i t ur ul or as ul ui ?
/ ) Si nt t abl our i l e aces t ea or i gi nal e ? Da, ele au fost pi c t a t e de Rube ns .
g) Cunos cut ul pi ct or Al br echt Al t dor f er a t r a i t l a sfi r^i t ul secol ul ui al
XV- l ea si i nceput ul secol ul ui al XVI - l ea.
h) Al br echt Di i r er a fost ma i i n vf r st a ( = mai bat r l n) deci t Al t dor f er .
i) Tabl oi i l l ui Al br echt Di i r er Cei p a t r u apos t ol i "es t e o a de va r a t a c a p o -
doper a.
j) Dor i t i sa mai vi z i t a m pr i ma r i a ? Pr ef er sa va d muzeel e cel e mai .
ma r i di n acest er as (ale acest ui or as) .
k) Ci nd t r e c e m pr i n f at a Gr adi ni i Bot ani ce ?
I) Am mer s u n ki l ome t r u de- a- l ungul r i ul ui .
m) Ma gr abesc p e n t r u ca vr e a u sa va d i Po a r t a Vi ct or i ei car e a f os t
c ons t r ui t a i n ami nt i r ea vi ct or i ei a s upr a l ui Napol eon.
n) St i m ca J ocur i l e Ol i mpi ce de va r a di n 1972 vor avea l oc l a Mi i nchen_
Da r unde vor avea l oc J ocur i l e Ol i mpi ce de i a r na di n anul a c e l a ?
B. a) Ce se cons t r ui es t e
s-a cons t r ui t
se va cons t r ui
ai ci ?
b) -Cind ej t i i nt r ebat , t r e bui e sa r as punzi .
c) E u a m fost i nt r e ba t a , dar a r as puns el.
d) Ci nd a fost de mol a t a casa aceas t a ?
e) Nu t i am ca podul acest a va fi demol at .
C. a) Pr of esor ul il i nt r e a ba pe el ev.
b) El evul est e I nt r e ba t de profesor.
c) Pr of esor ul 1-a i nt r e ba t pe s t ude nt ul aces t a.
d) St ude nt ul aces t a a fost i nt r e ba t de profesor.
e) Pr of esor ul il va i nt r e ba poa t e pe s t ude nt ul acel a.
f) St udent el e aces t ea vor fi poa t e i nt r e ba t e de profesor.
D . a) Vrei s a s t ai vi zavi de mi ne sau l i nga mi ne ?
b) Vre];i s a f acem o mi ca pl i mba r e de- a l ungul aces t ui r i u?
c) Tr ecem a c u m pr i n fa|;a uni ver s i t at i i .
d) ^e a pr opi e m de eel mai f r umos car t i er s t udent es c di n or asul Bucu-
r est i .
8 . (Achter) Absehni t t
EULENSPIEGEL VERKAUFT
EI NEN LEBENDIGEN HASEN
:
Sei t J a hr l i unde r t e n f i nden i n Lei pzi g groIBe Messen s t a t t . I
J e de s Jal i r , we nn die Messe gel i al t en wur de, k a m Eul enspi egel na c h Lei pzi g. !
Ei n ma l beschl ossen ei ni ge Ki i r schner , a m Sonnt a g bei ei nem fei nen Br at en- j
z us a mme nz ukomme n. Si e. h a t t e n di e Absi cht , bei di eser Gel egenhei t s owoM 1
gut zu essen al s a uc h ver s chi edene Di nge zu bes pr echen. Eul enspi egel hor t e' ;
da von u n d n a h m si ch vor , di esen r ei chen Ha ndl e r n ei nen St r ei ch zu spielen. ]
Er gi ng sofort i n di e Ki i che des Wi r t s haus es . Dor t s a h er ei ne s chone, fette ;
Ka t z e a m Ofen liegen. Der Schal k n a h m di e Ka t z e , n a h t e sie i n ei n Has enf el l i
u n d s t eckt e si e i n ei nen Sack. Da n n zog er Bauer nkl ei der an u n d st el l t e sich. i
vor das Ra t h a u s . Ei ni ge Mi nut e n s pa t e r k a m ei n Ki i r s chner vor bei . , , I ch i
ha be Ha s e n zu ver kauf en, wol l e n Sie i
ni cht ei nen kauf en ?' ' f r agt e i hn Eul e n- ;
Spiegel u n d zei gt e i h m den K opf des. i
Ti er es, der aus de m Sack he r a us - i
s c ha ut e .
, , Was kos t e t der Ha s e ? I s t er bi l l i g ?' " J
, , Er i st sogar s ehr bi l l i g, geben Sie- \
mi r vi er Si l ber gr oschen fiir , , den j
Ha s e n u n d sechs Pf enni g fiir den \
Sack, u n d i ch bi n zuf r i eden. " ^
Da s Geschaf t wur de r as ch abge- ]
schl ossen. Der Ka u f ma n n br a c ht e d e n =
Ha s e n " na c h Ha u s e u n d lieB i hn i m ]
Gar t en l auf en. Da n n l ud er sei ne \
Fr e unde zu si ch ein. Be i mi r h a b t i
i hr di e Mogl i chkei t , ni cht nur gut z u \
essen, s onder n a uc h zu j a ge n" , s agt e :
er i hnen st ol z. Es i st l ei cht zu ver- ,
s t ehen, daB di e Ei nl a dung mi t Begei - j
s t e r ung a nge nomme n wur de . i
Di e Gas t e t r af en ei ner na c h dem- j
a nde r n be i m Ki i r s chner ei n. Ke i ne r ^
f ehl t e. , , Nun wol l en wi r di e Hu n d e - 1
auf de n Ha s e n l osl assen", me i n t e j
der Gast geber . Der Ga r t e n war a be r j
geschl ossen, u n d es war d e m Ti e r i
88
t i i cl i t mogl i ch zu ent l auf en. Da s pr a ng es auf ei nen Ba u m u n d be ga nn zu
Tufen : , , Mi au, mi au, mi a u ! "
Ganz Lei pzi g ma c h t e si ch i i ber den be t r oge ne n Ka u f ma n n l ust i g.
J a , das k o mmt davon, we nn ma n di e Ka t z e i m Sack kauf t .
ERLlUTERUNGEN
1. Till Eulenspiegel ia yexsimi&a. romaneasca cunoscut In traducerea literala ca ,,Til Buhoglin-
da" personaj din literatiira germana populara.
2. gam Leipzig ganz urmat de un nume geografic nearticulat este invariabil.
WORTSCHATZ
r Hase (-n) iepurele
T Kiirschner (-) blSnarul
r Handler (.) negustorul
3- Streich (-g) festa
r Ofen ( - ) goba
r Schalk (-e) pScaia
T Sack (e) sacul
r Groschen (-) groful (10 fenigi)
r Kaoimann (Kaulleute) ne-
gustorul, comerdantul
r Hund (-e) ciinele
r Gastgeber (-) gazda
nahen a coase
Il e r a u s schanen a privi afara, a iei afara
(figurat)
|agen a viaa :
e Messe (-n) tlrgul
e Absieht (-en) inten-fia
e Katze (-n) pisica
die Kiel der (plur.) bainele
die Einladung (-en) invitatia
s Wirtshaus ( er) circiuma,
birtul
s Fell (-e) pielea (unui animal)
lebendig viu
fett gras
mggUcli posibil
Instig vesel
besprechen + A (i; besprach, besprochcu) a
discuta (A, despre)
beschlieOen (beschloB, beschlossen) a hotari
sich (D) v o r nehmen (i ; nahm sich vor,
vorgenommen) a-i propune
a b schlieBen (schloB ab, abgeschlossen) a in-
cheia
e i n laden (ladt ei n; lud ein, eingeladen) + A
+ zu + D a invita (A) (la)
a n nehmen (i; nahm an, angenommen) a
accepta, a primi, a presupune
e i n treffen (1; traf ein, i s t eingetroffen)
a sosi
1 o s lassen (a ; lieB los, losgelassen) -\- A + aut
+ A a slobozi, a da drumul (D) (asupra)
scIilieBen (sehloB, gesclilossen) a Inchide
entlaufen (au; entliet, i s t entlaufen) a fugi,
a scapa
springen (sprang, i s t gesprungen) a sari
betrflgen (betrog, betrogen) a pacali, a infela
sogar chiar
sowohl . . . als auch atit-cit fi
nicht nur . . . sondern auch nu numai ci fi
89
bei diesef Gelegenheit cu aceasta ocazie
einen Streich spielen a Juca o festa
laufen lassen + ^ a da drumul (D)
sich lustig machen Uber + A a. rJde, a-fi bate joc (de)
das kommt davon asa se intimpla (ctnd)
die Katze im Sack kaufen a cumpara mita-n sac
LEXIK
Antonyme
kauf en i
t o t
ver kauf en ^
l ebendi g -
f et t mager
s chon ^ hajBlich
mogl i ch > unmogl i ch
mei nen
Vieldeutigkeit
a fi de pa r e r e
a se referi (la)
af acer ea
das Geschaf t I
pr aval i a,
magazi nul
R E KT I ON
besprechen -\- A a di s cut a (despre)
Wi r bes pr echen Ihren Vorschlag.
horen von -\- D a. auzi (despre)
I c h ha be von ihm gehor t .
einladen A + zu + D a. i nvi t a (la)
I c h l ade ihn zu mir ei n.
loslassen -f ^ + auf -\- A a da dr umul (cui va as upr a) , a sl obozi
E r lieB den Rund auf den Hasen l os.
sich lustig machen iiber + ^ a-i ba t e j oc (de)
Mach di ch ni cht uber mich l us t i g!
GRAMMATIK
1. Infinitivul prepozitional
( Recapi t ul ar e si compl et ar e)
a) I c h ha be Ha s e n zu verkaufen.
b) Der St u d e n t be ga nn zu stammeln.
c) Es i st leicht zu verstehen, daB di e Ei nl a dung mi t Begei s t er ung a nge nom-
me n wur de .
d) Bei mi r h a b t i hr sogar di e Moglichkeit zu jagen.
90
Infinitivul prepozitional ( + zu) se folosete I
dupa maj or i t at ea verbelor (ex. a b),
d u p a unel e adjective, fol osi t e ca n u me pr edi cat i ve (ex. c), \
d u p a unel e substantive ca Mdglichkeit, A bsicht, Lust (pl acere, chef), i
Miihe, Wunsch, Zeit et c. \
I nf i ni t i vul pr epozi t i onal poa t e fi de t e r mi na t i de al t e el ement e s i nt ac- i
t i c e . I n cazul aces t a i nf i ni t i vul inso| ;it de el ement el e s i nt act i ce r espect i ve \
s e s epar a de r es t ul frazei pr i n vi r gul a. ;
De c i : 1
I c h begi nne zu ver s t ehen. dar : I c h begi nne, den Te xt zu ver s t ehen. \
Es i st l ei cht zu ver s t ehen. Es i st l ei cht , sei ne Abs i eht zu v e r - 1
s t ehen.
I c h h a b e di e Mogl i chkei t I c h ha be di e Mogl i chkei t , De u t s c h !
zu l er nen. ' zu l er nen. ..m
2. Constructiile infinitivale
1-da.Q sie a m Sonnt a g . . . zusam-
Ei n ma l beschl ossen ei ni ge Kiirschner, -
- a m Sonnt a g zusammenzukommen.
Da c a s ubi ect ul unei pr opozi t i i s ecundar e i nt r odus e pr i n dafi est e i dent i c
c u s ubi ect ul propozi};iei r egent e, propozij;ia s e c unda r a poa t e fi i nl ocui t a adesea
p r i n t r - o const r uc^i e i nf i ni t i val a i n c a r e :
conj unct i a dafi se omi t e,
s ubi ect ul nu se mai r epet a,
' f or ma ver bal a a pr edi cat ul ui se i nl ocui est e pr i n zu + infinitivul.
Observatie
Construc^ia infinitival^ nu este posibila dupa verbe ca: sagen, antworten, erwii
3. Intrebuintarea verbelor modale
( Cont i nuar e)
Nu n wollen wi r di e Hu n d e auf den Ha s e n loslassen . . .
Ver bul moda l wollen l a pr ezent per s oana I pl ur al , I nsot i t de i nf i ni t i vul
pr e z e nt al ver bul ui de conj ugat , e xpr i ma u n i nde mn l a o ac| ; i une. Se t r a -
duc e pr i n hai u r ma t de conj unct i vul pr ezent al ver bul ui pr edi cat i v:
Wir wollen -
. - gehen: Ha i s a mer gem.
Wollen wir - ^ ^
91
4. Pronumele nehotdrite
ei ner, ei ne, e i n( e ) s si ke i ne r , ke i ne , ke i n( e ) s
a) Einer nach dem anderen traf ei n.
b) Wol l en Sie ni cht einen kauf en?
c) Keiner fehl te.
Pronumel e nehotari t einer, eine, ein(e)s (unui, una) ca de altfel i keiner,,
keine, keines se decl i na ca articolul hotari t.
Singular Plural
M. F.
^
M.F.N.
N. einer ei ne ein(e)s
G. ei nes einer eines lipsete
D. ei nem einer ei nem
A. ei nen eine ei n(e)n
N. keiner kei ne kei n(e)s kei ne
G. kei nes kei ner kei nes keiner
D. kei nem keiner kei nem kei nen
A. kei nen kei ne kei n(e)s kei ne
5. Conjunctii perechi
(Conjunctii corelative)
a) Sie hat t en die Absi cht, . . . sowohl gut zu essen als auch verschi edene
Di nge zu besprechen.
b) Bei mir habt ihr di e Mogl i chkei t, nicht nur gut zu essen, sondern auch
zu jagen.
Uneori conjuncti i l e si nt compuse din doua sau chiar mai mul t e el ement e
corel ate i ntre care se i ntercal eaza parti de propozi ti e sau chiar propozi ti i
intregi. Di nt re conjuncti i l e acestea, denumi t e corelative, apar mai frec-
v e nt :
sowohl . . . als auch (ex. a)
nicht nur . . . sondern auch (ex. b)
ebenso . . . wie t ot at i t . . ci t (ca)
entweder .. . oder ori . . . ori
weder . . . noch ni ci . . . nici
zwar .. . aber de f apt . . . dar
Ob s erv afi e
Daca entweder ... oder, ebenso ... wie, sowohl als auch, weder . . . . noch leaga douS par^i
de propozi-fie coordonate nu se mai pune virguia (ex. a).
92
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut! Achten Sie besonders auf die Betonung der kursiv gedruckten
Wmer!
a) Bukarest i st di e Hauptstadt der Sozialistischen Republik Rumanien.
b) Wi r wer den i n ei ner Viertelstunde a m Palast der Republik vorbeifahren,
c) Zuerst wer den wi r di e Universitat besichtigen, zuletzt das Dorfmuseum.
Si nd Si e damit einverstanden? Natiirlich s i nd wi r damit. einver-
standen. We r de n wi r a be r rechtzeitig wi eder auf de m Bahnhof s e i n?
Ganz bestimmt!
d) Di e auslandischen Touristen k a me n a n ei nem imposanten Gebaude
vorbei; i n di es em Gebaude i s t der Si t z des Zentralkomitees der Rumd-
nischen Kommunistischen Partei.
e) Wi r si nd auf uns e r e Industrie st ol z.
/ ) Di eser rumanische Lastkraftwagen h a t ei nen sehr gut e n Motor.
g) Der Ingenieur arbeitete noc h ei ne Viertelstunde i n s ei nem Biiro.
h) F a h r t i hr zusammen i ns Gebirge ? Nei n. I c h h a b e i m Januar Ur l a u b
u n d Er wi n i m August.
i) De r J u n g e n a h m das Bl a t t Papier u n d buchstabierte aufmerksam j edes
Wor t . Da n n wi eder hol t e er zufrieden den T e x t : , , Gut e n Appetit!"
j) I c h ha be mei nen Fi i l l er zu Ha u s e iiber all gesucht , aber ni cht gef unden.
Vielleicht ha s t du i hn verloren?
k) In uns e r e m Jahrhundert l ebt en u n d l eben vi el e beriihmte Wissenschaft-
ler.
2. Efgdnzen Sie den Infinitiv m i t zu oder o h n e z u !
A. a) Eul ens pi egel will den r ei chen Ha n d l e r n ei nen St r ei ch (spielen).
b) Eul enspi egel s i eht ei ne Ka t z e a m Ofen (liegen).
cj Er beschl oB, di e Ka t z e i n ei n Hasenf el l (stecken).
d) Der Schal k will si ch i i ber di e r ei chen Ha ndl e r l us t i g (machen).
e) Er b r a u c h t ni c ht l ange (warten).
f) De r Ka u f ma n n will das Geschaf t r as ch (abschliefien).
g) Der Ki i r s chner wi i nscht , da s Geschaf t schnel l (abschliepen).
Aj Er si eht den Kopf des Ti er es aus de m Sack (herausschauen).
i) De r Ka uf ma n n wi i nscht , de n Ha s e n i m Ga r t e n (laufen lassen).
j) Der Ki i r s chner beschl i cBt , di e Hu n d e auf den Ha s e n (loslassen).
k) Es i st der Ka t z e ni cht mogl i ch (entlaufen).
B. a) Du muBt di e Ti i r besser (schlie^en).
b) Vergi B ni cht a m Koga l ni c e a nu- Pl a t z (aussteigen)! y
c) I c h muB s chon a m Uni ve r s i t a t s pl a t z (aussteigen).
d) Sie br a uc he n ni cht (laufen) ; i ch wa r t e , bi s Sie komme n.
ej Es i st mi r unmogl i ch (weiterfahren).
f) Dar f i ch Sie zu me i ne m Ge bur t s t a g (einladen) ?
g) Es i st a nge ne hm, i n der Sonne (liegen).
h) I s t es I h n e n mogl i ch, bi s mor gen f er t i g (werden)?
93
Bilden Sie Sdtze!
Beispiel: I c h ha be die Absi cht , | der Fi i l l er, kauf en
Ich habe die Absicht, den Fiiller zu kaufen.
a) Er h a t di e Absi cht ,
b) Sie ha be n hi er die
Mogl i chkei t ,
c) Er h a t he ut e kei ne Lus t ,
Er ga b si ch Mi i he,
ej Er h a t den Wuns c h,
J) I c h ha be he ut e kei ne
Zei t ,
g) Es i st ni cht l ei cht .
It) Es i st wi cht i g.
i) De r Ki i r s chner n a h m
si ch vor .
j) Eul enspi egel wol l t e
sei n Fr e und, ei n St r ei ch, spi el en.
Deut s ch, s t udi er en.
sei n Ur l a ub, an, das Meer, ver br i ngen.
auf, das La nd, f ahr en.
das bes t e Theat er s t i i ck, di ese Spi el zei t ,
sehen.
noch, ei n Monat , hi er, bl ei ben.
ei n. Fi l m, gut , sehen.
i n, der bot ani s che Gar t en, gehen.
ei n Spazi er gang, machen.
zu, der Ki i r schner , gehen.
l aut , spr echen.
der Anzug, schon, nahen.
hoch, spr i ngen. .
al l es, g u t ma c he n.
zu Ha us e , bl ei ben.
na c h Ha us e , gehen.
ei ne St a dt r undf a hr t , ma c he n.
das Dor f mus eum, besi cht i gen.
er, zu, der Bahnhof , begl ei t en.
i n, das St adi on, gehen.
mi t , er, spr echen.
er, hel fen.
di eser Te xt , ohne, Wor t e r buc h, i i ber set zen.
ei ne The a t e r ka r t e , fiir, di eses St i i ck, be-
k o mme n .
a nt wor t e n, auf, di ese Fr age.
er, das, kl ar ma c he n.
das Wor t , wi eder hol en.
das Ver kehr szei chen, beacht en.
j eder Ta g, di e Zei t ung, l esen.
pi i nkt l i ch, sei n.
das Geschaft , r asch, abschl i efl en.
sei n Kol l ege, ei ne Ube r r a s c hung, ma c he n.
der Ha s e , na c h Ha us e , br i ngen.
ni e wi eder , di e Ka t z e i m Sack, kauf en.
der r ei che Ki i r schner , ei n St r ei ch, spi el en.
ei ne Ka t z e , s t a t t , ei n Has e, ver kauf en.
si ch l us t i g ma c he n, bei di eser Gel egenhei t ,
i i ber, der r ei che Ki i r schner .
94
4. Bilden Sie Satze in alien Varianten! Achten Sie auf das Komma!
si ch vor ne hme n
wol l en
me h r
ei ni ge, di e St unde ,
t agl i ch, vi el e, das Wo r t
l er nen.
di e Abs i eht ha be n
wol l en
wei t er gehen.
s t udi e r e n.
di e Mogl i chkei t ha be n
mogl i ch sei n
wol l en
sie, zu, der Hochzei t s -
t a g
er, zu, der Ge bur t s t a g
der Fr e und, zu, di e
Ver l obung
gr a t ul i e r e n.
begl i i ckwi i nschen.
ei nl aden.
l ei cht sei n von hi er anr uf en.
s pr echen.
wi cht i g sei n
kei ne Zei t ha be n
mi t , der"^;Gastgeber
mi t , si e, | dar u. ber
s pr echen.
kei ne Lus t ha be n di e Ei nl a dung
das Ges chenk
a nne hme n.
5. Verwandeln Sie den zweiten Satz in einen daB-Satz oder in eine Infinitiv-"
kons t rukt i on!
Beispiele: I c h freue mi ch.
Sie ha be n di e Pr i i f ung be s t a nde n.
Ich freue mich, dap Sie die Priifung bestanden haben.
Da s Ki nd f r eut si ch.
Es i st wi eder ges und.
Das Kind freut sich, wieder gesund zu sein:
a) I c h ha be beschl ossen.
I c h l ade i hn zu mi r ei n.
b) I c h ha be beschl ossen.
I c h sage es i h m bei di eser Gel egenhei t .
cj Er f r eut si ch s ehr ( dar auf ) .
Sie wer den i hn bes uchen.
d) I c h freue mi ch sehr ( dar auf ) .
I c h sehe Sie ba l d wi eder .
cj E r h a t he ut e Zei t .
Er geht zu I hne n.
f) Es i st ni cht s chon von di r.
Du ma c hs t di ch i i ber i hn l ust i g.
95
g) I c h ha be es ni cht gegl aubt .
Er wi r d di ch bet r i i gen.
h) Er n i mmt si ch vor .
Er l e r nt mehr .
6. Bilden Sie daB-Sat ze oder I nf i ni t i vkons t r ukt i onen!
A. a) Wi r wi ssen (Eulenspiegel, der reiche Kiirschner, ein Streich spielen
wollen).
h) Bal d h a t t e er Gel egenhei t (der reiche Kaufmann, einen Streich spie-
len).
c) Di e Ki i r s chner beschl ossen (sich treffen, an, ein Sonntag, hei, ein
feiner Braten).
d) Eul enspi egel k a m der Gedanke (der Kiirschner, eine Katze, statt, ein
Hase, verkaufen).
Es s t e ht aufier Zweifel (diese Geschichte, passieren, vor, viele Jahre).
B. a) Er i st ei nver s t anden (ich, hei, diese tjhersetzung, helfen).
b) I c h gl aube (er, kommen, heute).
Es i st de m Kr a n k e n ve r bot e n (das Bett, verlassen).
d) I c h ha be ni cht da r a n ge da c ht (ein Programm kaufen).
e) Da s k o mmt da von (du, er, alles, glauhen).
f) Es i st ni cht s chon von i h m (er, tun, das).
g) Es wur de beschl ossen (die Olympischen Sommerspiele, 1972, sollen,
in Miinchen, stattfinden).
h) Es i st schwer (Theaterkarten, fiir, dieses Stiick, verschaffen).
7. Bilden Sie Relativsdtze I
Beispiel: Da s i st der Schiller.
I c h ha be d e m S c h i i l e r gehol fen.
Das ist der Schiiler, dem ich geholfen habe.
a) Eulenspiegel f uhr na c h Lei pzi g.
E u l e n s p i e g e l wa r ei n groiSer Schal k.
b) Die Kaufleute wol l t en a m Sonnt a g bei ei nem Br a t e n z us a mme nkom-
me n.
Eul enspi egel spi el t e d e n K a u f l e u t e n ei nen St r ei ch.
c) Das Tier wa r ni cht ei n Has e, s onde r n ei ne Ka t z e .
Er denspi egel ver kauf t e de n Ki i r s chner n d a s T i e r.
d) Lei pzi g i s t ei ne s chone u n d groBe Stadt.
I n di eser S t a d t f i nden sei t J a h r h u n d e r t e n groBe Messen s t a t t .
e) Albrecht Diirer l ebt e i n Ni i r nber g.
A l b r e c h t D i i r e r s be ka nnt e s Gemal de di e Vi er Apos t e l " be-
f i ndet si ch i n der Al t en Pi na kot he k.
8. Ergdnzen Sie!
a) Ha t t e Eul enspi egel ei n Has enf el l ? J a , er h a t t e ei n-.
b) Ha b e n Si e ei n Has enf el l ? Ne i n, i ch ha be kei n- .
c) Ko n n e n Si e mi r zwei Th e a t e r k a r t e n fiir h e u t e a b e n d geben?
I c h h a b e l ei der n u r noc h ei n- .
96
g) I s t nocl i ei n Schi i l er hi e r ?
h) Wa r ei ne F r a u hi er ?
d) I c h moc ht e noc h ei n bel egt - Br ot chen. Hi er ha s t du ei n-.
e) Ha b e n wi r noch Ei er zu Ha u s e ? Nei n, wi r ha be n kei n- mehr .
j) Ha b e n Sie ei nen Hu n d ? Nei n, i ch ha be kei n- .
Nei n, hi er i st kei n- me hr .
J a , da i st noc h ei n-.
Nei n, hi er war kei n- me hr .
J a , es wa r ei n- vor ei ni gen Mi nut en hi er .
i) Ha t I h r Onkel a uc h Sohne ? Nei n, er h a t kei n- .
j) I c h ha be alle KoUegen zu mi r ei ngel aden. Ei n- na c h de m ander en
t r af ei n.
k) I c h br a uc he ei n neu- Wor t e r buc h. Br a uc he n a uc h Sie ei n- ?
I) I c h kauf e me i ne m Sohn ei n- Rol l er z um Gebur t s t ag. Kauf en
Sie i h m ke i n- !
m) Ha b e n Sie Gel d bei si ch ? Nei n, lei der ha be i ch' he ut e kei n- ' bei mi r .
9. Erganzen Sie die fehlenden Konjunktionen !
a) I c h gehe he ut e weder i ns The a t e r . . . i ns Ki no.
b) Et i st ni cht nur t i i cht i g, ; fleijBig.
c) Wi r f ahr en i m Somme r sowohl i ns Gebi r ge ans" Meer .
d) Er l er nt ebenso gut . . . sei ne Schwest er .
e) Wi r l er nen ni cht nur Deut s ch, Fr anzos i s ch.
f) Di e Tour i s t en bes i cht i gt en ni cht nur das Dor f mus eum,
di e ander en Sehenswi i r di gkei t en uns er er Ha u p t s t a d t .
g) Di eser J u n g e i s t zwar i nt el l i gent , . . . ni cht fleiSig genug.
h) Wi r kauf en uns ent weder ei nen Ra d i o a p p a r a t . . . ei nen Fer ns eher .
i) Es i st zwar s pat , . . . d u ka nns t noch bei dei nem Fr e u n d bl ei ben.
10. Setzen Sie ins Aktiv!
a) Ei n Ki i r s chner wiurde von Eul enspi egel bet r ogen.
b) Vi el e Kauf l eut e war en v o m Ki i r schner ei ngel aden wor den.
c) Der Ha s e i st v o m Kauf ma n n na c h Ha us e gebr acht wor den.
d) Di e Hu n d e wer den v o m Ki i r s chner auf den Ha s e n l osgel assen.
e) Da s Geschaf t wur de r as ch abgeschl ossen.
/ ) Di e Ei nl a dung i st r as ch a nge nomme n wor den.
11. Antworten Sie I
a) We r wa r Eul ens pi egel ?
b) Wohi n f uhr er j edes J a h r ?
c) Wa r u m wol l t en di e Ki i r schner z u s a mme n k o mme n ?
d) Wa s n a h m si ch der Schal k vor ?
e) Wohi n gi ng er ?
f) Wa s ma c h t e er mi t der Ka t z e ?
g) Wa s fiir Kl ei der zog er a n ?
97
h) Wor auf wa r t e t e Eul ens pi egel ?
i) Wi evi el ver l angt e er fiir den Ha s e n u n d fiir de n Sa c k ?
j) Wa s gesckalL mi t d e m Ha s e n ? '
k) Wa s s agt en di e Le ut e zu di eser Gescki cht e ?
12. Erzahlen Sie den Inhalt des Textes!
13. Ubersetzen Sie !
K. a) Eul enspi egel adesea isi ba t e a j oc de negust or i i bogaj:i.
b) I nt r - o zi isi pr opus e sa-i b a t a j oc de ci t i va bl anar i .
c) El ii j uca unui bl a na r o fest a, i-a vi ndut o pi si ca i n l oc de u n i epure\ .
d) Bl a na r ul er a f oar t e mi ndr u.
e) El i -a i nvi t a t pe cei l al fi bl anar i l a el acasa.
/ ) , , La mi ne ve^i mi nca ceva f oar t e b u n " , s pus e el.
g) EX s-a gi ndi t s a le of er e o f r i pt ur a de i epur e.
h) , , Ha i sa me r ge m l a e l " , s pus er a to| ;i bl anar i i .
i) To t oraul r i dea de bl a na r ul pacal i t .
B. t i a t i ca | l ui ii pl acea s a j oace fest e eel or boga t i ?
Eul enspi egel i -a v i n d u t bl anar ul t i i o pi si ca i nt r - o b l a n a
de i e pur e ?
vi na t oa r e a n- a ma i a v u t l oc?
t ot i ceilal| ;i bl anar i i -au b a t u t j oc de col egul l or p a c a -
l i t ' ?
6j Cu ce ocazi e v- a s pus el a c e a s t a ?
c j ^ Ha i s a f acem o imica pl i mbar e. Ef t i de a c or d? Da, s i nt de acor d.
d) Avef i pos i bi l i t at ea s a- mi pr oc ur a t i car t ea aceasta. ' - Cr ed ca o put e t i
gasi ma i us or i n pr ovi nci e deci t l a Bucur ef t i . La Bucur et i est e d e
mul t epui zat a.
e) Abi a as t azi a m pos i bi l i t at ea sa- t i scr i u.
f) Am i nt e nt i a sa-i fac (ei) o s ur pr i za i sa pl ec p e n t r u c i t e va zile l a e a .
Vr ei sa vi i cu mi ne ?
g) Nu est e uor s a t r a duc i t e xt ul aces t a f ar a di ct i onar , est e u n t e x t
gr eu.
h) Am i nt e nt i a s a ci t esc (in) fi ecare zi zi ar e i r evi s t e ger mane.
i) Dor i t i s a v a c u mp a r i dumne a voa s t r a c a r t e a aceas t a ?
j) Dor i t i s a mer get i l a fi l mul car e r ul eaza l a ci nemat ogr af ul , , Pa t r i a " ?
C. a) Va pl ac ci i ni i ? Nu- mi pl ac ni ci ci i ni i ni ci pi si ci l e.
b) Cu aceas t a ocazi e v a p o t vedea a t i t pe dumne a voa s t r a ci t i pe s ot i a
dumne a voa s t r a .
c) Ba i a t ul aces t a n u est e n u ma i capabi l ci i ha r ni c .
d) I mi p r o p u n s a pl ec ori l a mu n t e ori l a ma r e .
e) As t azi n u est e ni ci pr e a cal d ni ci pr e a frig, est e f oar t e pl a c ut af ar a,
98
Merken Sie!
Wa s h a b t i hr bes chl os s en?
De r Vor t r a g f i ndet u m 5 Uh r s t a t t .
I c h ha be di e Abs i eht , i h m ei nen St r ei ch zu spi el en.
Du sol l st di ch ni cht i i ber i hn l us t i g ma c he n.
Wo v o n k o mmt da s ? Da s k o mmt da von, we nn ma n
di e Ka t z e i m Sack kauf t .
9. (Neuiiter) Absehni t t
ETWAS UBER SALZBURG
Da s Dand Sal zbur g umfafi t 7 155 W u n d 347 000 Ei nwol i ner . Der Gr oBe]
na c h s t e ht es unt e r den ne un Bunde s l a nde r n Ost er r ei chs an sechst er , der Be - \
vol ker ungs zahl na c h a n si eberrt er St el l e. j
Schon der Na me , , Sa l z bur g" char akt er i s i er t das Dand. Di e Sal zmi nen ha be n ;
de n Wohl s t a nd Sal zbur gs i m Mi t t el al t er begr i i ndet . Spa t e r ver l or das Da n d i
an Be de ut ung. ;
I m J a h r e 1850 zahl t e di e Da nde s ha upt s t a dt Sal zbur g nur 17 000 Ei nwohne r ,
a m Vor a be nd des er s t en Wel t kr i egs 36 000. \
Zu den Sehenswi i r di gkei t en der St a d t gehor t das Ge bur t s ha us des gr oBt en '
Sal zbur ger s : Wol f gang Ama de us Mozar t . Es i st ei n banal es Ha u s , das i n ei n i
Mus e um umge wa nde l t wur de. Bes onder s i nt er es s ant s i nd di e Por t r a t s , di e |
I n s t r u me n t e u n d di e handges chr i ebenen Pa r t i t ur e n.
Hi er , i n der Wo h n u n g des dr i t t e n St ocks , wur de Mozar t gebor en, hi er h a t \
er ganz al l ei n, dr ei J a h r e al t , kl ei ne St i i cke gel er nt , hi er h a t er mi t s echs j
J a h r e n sei ne er s t en Menuet t e, mi t si eben sei ne er s t en Sona t e n fiir Kl avi er |
u n d Vi ol i ne komponi er t .
I m J a h r e 1917, i n den dunkel s t en Augenbl i cken des er s t en Wel t kr i eges , j
beschl ossen der Komponi s t Ri c ha r d St r a us s u n d der Di r i gent Fr a n z Schal k, '
der Dr a ma t i ke r Hu g o von Hof ma nns t ha l u n d der Regi sseur Ma x Re i nha r dt , j
der Auf f i i hr ung Mozar t s cher We r ke Fest spi el e i n Sal zbur g zu wi dmen. Sei t \
1922 wer den di e Fest spi el e j edes J a h r wi eder hol t . Sie begi nnen u m d e n i
25. J ul i u n d bi e t e n fiinf Woc he n hi ndur c h ei n Pr o g r a mm von bes onder er
Schoahei t .
Ei n e ander e Sehenswi i r di gkei t Sal zbur gs i st das Schl oB He l l br unn, i n d e m
1828 der He r z og von Re i c hs t a dt wei l t e. Es l i egt n u r weni ge Ki l omet er von
Sal zbur g ent f er nt .
I m SchloB i st nur der Fes t s aal mi t sei nen mer kwi i r di gen Fr e s ke n s ehens wer t .
Ei n e n bes onder en Anz i e hungs punkt st el l t der Pa r k dar , der al t es t e Bar ock-
p a r k Eur opa s . Di e Gr ot t e n u n d Wasser spi el e si nd i n d e m gl ei chen Zus t a nd,
i n de m sie 1613 geschaffen wur de n. I m Ga r t e n gi bt es ent zi i ckende Ei nzel -
hei t en : di e Vogel gr ot t e, wo ma n Dut z e nde von Nacht i gal l en hor en ka nn, di e
Or phe us gr ot t e , wo der Er f i nder der Musi k neben der schl af enden Eu r y d i k e
auf s ei nem Sa i t e ni ns t r ume nt spi el t , St a t ue n, bar ocke Maschi ner i en u n d ei n
Ma r i one t t e nt he a t e r . I n di es em The a t e r k a n n ma n P u p p e n sehen, di e hi n
u n d her gehen, wa hr e nd ei ne Orgel spi el t .
Da n k de n Fest spi el en, de m Fr e md e n v e r k e h r u n d de m Wi nt e r s por t i st Sal z-
b u r g wi eder wohl ha be nd gewor den. Di e St a d t zahl t he ut e i i ber 120 000 Ei n--
wohne r . J e de s J a h r e nt s t e he n neue St adt vi er t el mi t Wol kenkr at zer hot el s .
ERLAUTERUNGEN
t. Wo l f g a n g A m a d e u s Mo z a r t (17561791), mare compozitor i interpret austriac,
reprezentant, alaturi de Haydn fi Beethoven, al clasicismului vienez. i-a aratat JnsufirUe
muzicale din frageda copilarie, fiind considerat ,,copil minune". A compus lucrari In toate
genunl e: opere (La finta sempUce, scrisa la virsta de 12 ani; Rdpirea din Serai, Nunta
lui Figaro, Don Juan, Cosi fan tutte, Flauiul fermecat), simfonii, concerte instrumentale,
senate etc.
2. R i c h a r d S t r a u s s (18641949), compozitor fi fef de orchestra, este una dintre fi-
gurile proeminente ale muzicii europene moderne. A compus poeme simfonice (Till Eulen-
spiegei, Don Quijoie etc.), opere (Cavalerul Rozelor etc.), lieduri etc.
tn anumite nume proprii se scrie dublu s la sflrfitul cuvintului In loc de B.
3. F r a n z S c h a l k (18631931), cunoscut durijor austriac.
4. H u g o v o n H o f m a n n s t h a l (1874 1929), poet fi dramaturg neoromantic austriac.
5. Ma x R e ' i n h a r d t (1873 1943), om de teatru austriac, iuovator, autor a numeroase
experimente scenice, a desfafurat o prodigioasa activitate.
6. H e r z o g v o n R e i c h s t a d t Ducele de Reichstadt (1811 1832), unicul fiu al lui
Napoleon I.
7. km^ Ivesen Si e: QuadratkHometer.
8. Der Gro/Se nach prepozitia nach poate sta fi in urma suhstantivrdui la care se refera.
9. des grofiten Salzburgers din numele de orafe deriva cu sufixul -er substantive masculine
care indica denumiri de persoane.
10. Mozartscher Werhe der Werke von Mozart.
11. die Vogelgrotte, wo .. . wo = in, der; daca pronumele relativ, precedat de prepozitie,
servefte la exprimarea locului, atunci ambele cuvinte pot fi inlocuite prin adverbul wo,
101
WORTSCHATZ
t (sail das) Quadiatkilometer
(-) Hlometml patrat
r Wohlstand (f. pi.) bunasta-
rea
r Vorlabend (-e) aiunul
r Krieg (-e) razboiul
y Weltkrieg (-e) razboiul mon-
dial
if Komponist (-en) compozito-
rul
r Dirigent (-en) dirijorul
r Dramatiker (-) dramaturgul
r Regisseur (-e) regizorul
r Herzog (e) ducele
r Festsaal ( e) sala de festi-
vitati
r Erflnder (-) inventatorul
r Fremdenverkehr (f.pl.) tu-
rismul
r Wolkenkratzer (-) zgirie-nori
e Grofie (-n) marimea
e Bevolkerung popula^ia
e Zahl (-en) numarul
e Mine (-n) mina
e Bedentimg importau^a
e Partitur (-en) partitura
e Sonate (-n) sonata
e ioline (-n) vioara
e Sehonheit (-en) frumuse^ea
die Festspiele (pi.) festivalul
e die Grotte (-n) grota
e NaeMigall (-en) privighetoa-
rea
die Wasserspiele (pi.) jocu-
rile de apa
e Saite (-n) coarda
e Statue (-n) statuia
e Masehinerig (-n) mafinaria
e Marionette (-n) marioneta
e Puppe (-n) papufa
e Orgel (-n) orga
s Bundesland ( er) statui
(landul) federal
(s) Osterreich Austria
s Mittelalter (f.pl.) evul me-
diu
s Instrument (-e) instrumen-
tul
g Mennett (-e) menuetul
g Klavier (-e) pianul
s Werk (-e) opera
s Dntzend (-e) duzina
umfassen a cupfinde
charakterisieren [ta-] a caracteriza
begrUnden a pune bazele
umwandel n a transforma
komponieren a compune
widmen a dedica
weilen a sta, a ramine
spielen a cinta (la un instrument)
banal banal
handgesolirieben scris de mina, manuscris
dunkel intunecat
barock baroc
verlieren (verlor, verloren) an + D a pierde
(din)
gebSren (gebar, geboren) a nate
sehaifen (schut, gesehaffen) a crea
wohlhabend Instarit, cu stare
bin incolo
her Incoace
hindureh + A de-a rindul
dank -|- D multumita, gratie
VBUNGEN
1. Lesen Sie laut! AcMen Sie besonders auf die Aussprache des Vokals [ e ] :
a) lang, gescJtlossen (gehen), b) liurz, geschlossen (der), c) lang, off en
(fahrt), d) liurz, off en (stellt), e) scliwach (habe)! ', ~
a) Uns er Va t e r l a nd Ru ma n i e n i st ei ne sozi al i st i sche Republ i k.
b) Der Ar z t ga b de m Ma n n ei n Re z e pt fiir zwei Me di ka me nt e .
102
1*
I n de n St a d t e n u n d Dor f er n uns er es La nde s gehen t agl i ch vi el e Ma nne r
u n d Fr a u e n zur Ar bei t .
d,) We l c he n Fer ns eher h a b e n Sie g e wa h l t ? " f r agt e der Angest el l t e.
J e n e n d o r t . " De r Kauf er zei gt e auf ei n Ge r a t i m Regal .
e) We r d e n Sie I h r e n El t e r n telef oni er en oder i hne n ei n Te l e gr a mm s chi k-
ke n ? I c h wer de i hne n t el ef oni er en. I n weni gen Se kunde n k a n n i ch
i hne n al l es er zahl en.
f) Wi r s i nd s ehr ar ger l i ch" , s agt e er a m Tel efon, d e n n wa hr e nd des
ga nz e n Tages h a t es ge r e gne t : auf de n Ber gen, i n den Wa l de r n, i n d e n
Tal er n. Wi r wer den mi t d e m na c hs t e n Zug n a c h Ha u s e f a hr e n. "
g) De r Kel l ner st el l t e den Tel l er auf de n Ti s ch u n d l egt e Loffel, Mes s er
u n d Gabel da ne be n.
h) De r Ver kehr i n uns er en St a d t e n i s t s ehr r ege.
i) Mi t we m gehen Si e he ut e i ns The a t e r ? Gehen Sic vi el l ei cht mi t I hr e r
Sc hwe s t e r ? I c h gehe al l ei n, de nn mei ne Schwes t er f ahr t heut e-
fiir z e hn Ta ge a ns Meer .
j) De r Dehr er s t e ht ne be n d e m Ma dc he n u n d l achel t . Se h r gut , Gr et e", ,
s a gt er. , , Du h a s t kei nen Fehl er g e ma c h t . " Da n n s agt er zur Kl asse :
Za h l t j e t z t al l e von z e hn bi s z wa n z i g ! "
2. Ersetzen Sie die kursiv gedruckten Satzglieder nach folgendem Beispiel:
Da s Aut o i s t modern.
. Das Auto ist | unmodern.
neu. '
alt.
griin. ""
brdun.
schwarz.
et c.
A. a) Da s Ha u s i s t hoch.
b) De r We g i s t lang.
c) Der Chef i s t seelenruhig.
d) Di e Ei nr i c ht ung di eses Zi mmer s i st schlicht.
e) Da s i s t ei n schon angel egt er Pa r k .
/ ) Er wohnt i m zweiten St ock di eses Wol ke nkr a t z e r s .
g) Er si edel t e i n ei ne bequeme Wo h n u n g i i ber.
B. a) Wi r gehen h e u t e a b e n d ins Theater,
b) Er b o t mi r ei n Gl as Wein an.
cj Er bl i eb einen Tag aus .
d) Di e Tour i s t e n bes i cht i gen die Peterskirche.
e) I c h ver br i nge mei nen Ur l a u b am Meer.
f) Ein Kamerad h a t uns fiir mor gen ei ngel aden,
g j Er fei ert sei nen Hochzeitstag.
h) Si e zog si ch i n das Wohnzimmer zur i i ck.
i) Mei n Kol l ege be s uc ht noc h die Schule.
103
C a) Zu den Sehenswi i r di gkei t en der St a d t We i ma r zahl t das Goethehaus.
b) Zu den Sehenswi i r di gkei t en der " St a d t Mi i nchen gehor t die Pinako-
thek.
c) Ei ne n bes onder en Anz i e hungs punkt st el l en die Wasserspiele i m Hel l -
br unne r Pa r k dar .
3. Ergdnzen Sie das Verb!
a) Da s Ki nd . . . er s t u m 10 Uhr zu Bet t .
b) Es . . . i h m ei n gut er Gedanke.
c) Eul enspi egel . . . si ch i i ber den r ei chen Ki i r s chner l ust i g.
d) Er . . . de m Ki i r schner ei nen St r ei ch.
e) Da s . . . davon, we nn ma n di e Ka t z e i m Sack . . . . !
f) Wi r . . . de m Ku n s t mu s e u m ei nen Bes uch . . .
g) Hx . . . bei den Pr i i f ungen den Kopf.
h) Sei n Kol l ege . . . die Pr i i f ung mi t groBem Er f ol g.
; i) Di e Ver kehr spol i zi st en . . . den Ver kehr .
j) Bei Rot . . . ma n ni cht i i ber di e St r aBe gehen.
k) We n n ma n bei Rot i i ber di e St r aBe geht , . . . ma n St r af e.
I) Mei n Fr e u n d . . . besser FuBbal l al s i ch.
m) Da s . . . kei ne Rol l e.
n) Er . . . sehr s chon Kl avi er .
oj I c h . . . Sie v o n mei ner Abr ei se r echt zei t i g i n Ke nnt ni s .
4. Setzen Sie die folgenden Sdtze ins Imperfekt und ins Perfekt!
A. a) Wi r fahren i i ber di e Donaubr i i cke.
Fdhrst du mi t de m Bus oder mi t der St r a Be nba hn? ;
^ / S i e laufen ger ade i i ber di e St r aBe.
Er Iduft auf di e St r aBe.
Da s Ki nd Iduft auf der St r aBe.
c) Wa s ij3t dn?
Wa s essen Sie ? , . , ,
d) Wa s gibt es zu t r i n k e n ?
e) Hi e r schafft der Di cht er uns t er bl i che Wer ke.
f) I n j ener Gr ube schafft der Kumpe l Pi och.
g) Ex eilt na c h Ha us e .
B. a) Er hat ei n Zi mmer mi t Aus s i cht auf di e St r aBe. '
b) Es ist kur z vor Geschaf t sschl uB.
Es wird s pat , u n d mei ne Mut t e r erwartet mi ch.
d) Wi r gelten zu F u ^ bi s zur na c hs t e n Hal t es t el l e.
e) Der Kopf tut mi r weh.
/ ) Er steJit an der Hal t es t el l e u n d wartet auf di e St r aBenbahn^,
g) Kennen Sie di esen He r r n g u t ?
h) Wa r u m rennen so vi el e Deut e auf di e St r aBe?
i) I c h bringe mei nen Pl at t ens pi el er mit; i ch tue es ger n.
j) I c h denke dar an, fiir ei ni ge Ta ge i ns Gebi r ge zu f ahr en.
A) Wa s wissen -Sie noch von i h m?
104
C. a) Hr schreibt ei ne Geschi ct i t e.
Der Ar z t verschreibt de m Kr a n k e n ei n Rezept .
Br schreibt di e Adr esse sei nes Fr e unde s auf.
Si el i st du ni cht , daJ3 der Ver kehr spol i zi st di e Nu mme r des Wa ge ns
auf schreibt ?
b) Schlaft ni e ma nd i m a nde r e n Zi mme r ?
Schldft das Ki n d l ei cht ein ? . ,
c) Wi r steigen i n den na c hs t e n Aut obus .
Steigen Sie i n den na c hs t e n Aut obus ein?
An der na c hs t e n Hal t es t el l e steigen wi r aus.
d) We r ruft mi c h ?
I c h rufe Si e i n ei ner St u n d e wi eder an.
eJ Di e Gas t e treten i n das Wohnz i mme r .
Sie betreten das Wohnz i mme r .
I n di esem Saal treten vi el e groBe Ki i ns t l er auf.
f) Der Vor ha ng geht u m 7 Uh r genau auf.
Der Ma nn geht wi i t end auf u n d ab.
Br geht auf di e Pos t .
Sie geht u m 7 Uh r fort.
Um wi evi el Uh r erwachen Si e?
wacht er auf?
D. a) Da s Ki nd Zeg^ si ch friih Es liegt s chon u m 7 Uh r i n s ei nem
schlafen. Be t t c he n.
6j Er sefe^ s^'cA ans Kl avi er . Er sitzt a m Kl avi er .
c) Eul enspi egel stellt si ch vor Er steht vor de m Ra t h a u s .
das Ra t h a u s .
d) Eul enspi egel steckt di e Ka t z e Di e Ka t z e stecht i m Sack.
i n den Sack.
. Er hdngt das Gemal de i ns Da s Gemal de hdngt ni cht me hr i m
Schl af zi mmer . Schl af zi mmer , s onder n i m Wo h n -
zi mmer .
5. Setzen Sie ins Passiv!
A. a) Ma n nannte di e St a dt Sal zbur g na c h de m Flui3 Sal zach.
b) Mozar t komponierte di eses Menuet t .
c) Ma n hat das Ge bur t s ha us von Wol f gang Ama de us Mozar t i n ei n
Mus e um umgewandelt.
d) Al l e bewundern di eses We r k.
e) Di e Tour i s t en werden a uc h das Schl oB besichtigen.
f) Di e Tour i s t en besichtigten auCh di e Gr ot t e n u n d Wasser spi el e.
B. a) Di e El t e r n schickten das Ki n d i ns Wa r e nha us .
b) Der Ar z t hat de m Kr a n k e n ei ne Ar znei verschrieben.
c) Ma n erwartet i hn mi t groB'er Se hns uc ht .
d) Ma n wird gl ei ch das Mi kr ophon einschalten.
e) Wi e schaltet ma n di esen Ap p a r a t aus?
f) Wi e macht ma n Br ot ? .
g) Wo liauft ma n Bu t t e r ?
195
C. a) Ma n lachte i i ber de n Ki i r s chner .
b) Ma n besprach bei di eser Gel egenhei t ver schi edene Di nge.
c) Ma n schweigt j et zt .
d) Ma n winkt i h m aus d e m Abt ei l .
ej Ma n glaubt i h m al l es.
6. Setzen Sie ins Aktiv!
A., a) Du 5i's^ v o m Chef gerufen worden.
b) Di eses Kl ei d ist von ei ner Kol l egi n gendht worden.
c) De r Kr a n k e wird v o m Ar z t a uf me r ks a m untersucht.
d) Di eses Buc h wurde v o n me i ne m Br ude r aus de m De ut s c he n i ns
Ru ma n i s c h e Ubersetzt.
e) Wi e wird da s Wo r t , , Sehens wi i r di gkei t " i ns Ruma ni s c he Ubersetzt?
f) Vi el e Theat er s t i i cke v o n Schi l l er werden a uc h he ut e noc h gespielt.
g) De r Wa g e n ist noch ni c ht gewaschen worden.
B. a) Da s Fe ns t e r wurde r as ch geschlossen.
b) Di e Ti i r ist schnel l ge off net worden.
c) Bei uns wird vi el Br ot gegessen.
d) Di e Subs t a nt i ve werden i m De ut s c he n groB geschrieben. ' .
An di esem Schal t er werden nur Br i ef mar ken verkauft.
f) Werden a n j e n e m Schal t er Fa h r k a r t e n geldst?
7. Setzen Sie die eingeklammerten Verben ins Partizip Prdsens oder Perfekt !
Achten Sie dabei auf den Sinn des Satzes!
a) I c h moc ht e ei nen . . . Fi l m sehen (unterhalten).
b) Al l e We l t ma c h t e si ch i i ber den . . . Ki i r s chner l us t i g (betrugen).
c) In der Or phe us gr ot t e k a n n ma n di e . . . Eu r y d i k e s ehen (schlafen).
d) Bi l den Sie Subs t a nt i ve a us . . . Ver ben (folgenj!
e) Ke n n e n Sie de n . . . He r r n (eintreten) ?
f) Er f r ent si ch i i ber di e Pr i i f ung (bestehen).
g) Ha t Si e si ch das . . . Bu c h ge ka uf t (wunschen) ?
h) Di e . . . Mens chen wur de n ner vos (warten).
i) Da s i s t ei n s chon . . . Pa r k (anlegen).
j) Da s i s t ei ne wunde r s c hon . . . . St a d t (liegen).
k) Da s i s t ei ne r ei ch . . . Bi bl i ot hek (ausstatten).
I) Da s i s t kei n Bei spi el (passen).
m) E s i s t u m di e Zei t s chade (verlieren).
8. Bilden Sie Sdtze nach folgendem Beispiel:
Di e J u n g e n l auf en i m P a r k hi n u n d her u n d singen dabei.
Die Jungen laufen s i ngend im Park hin und her.
a) E r t r a t i n di e Ga s t s t a t t e ei n u n d lachte dabei.
b) Et st el l t e mi r ei ne Fr a ge u n d flusterte dabei.
c) Si e f uhr en a n uns vor bei u n d grupten dabei.
d) Da s Ki n d lief zur Mut t e r u n d weinte dabei.
e) Di e Ver kauf er i n ga b i h m da s P a k e t u n d Idchelte dabei.
106
9. Erganzen Sie das Relativpronomen!
a) Da s Da nd Sal zbur g, zu . . . be de ut e nds t e n Sebens wur di gkei t en das
Ge bur t s ha us von Wol f gang Ama d e u s Mozar t gehor t , wi r d v o n Tour i s t e n
a us al l er We l t bes ucht .
b) Wol f gang Ama d e u s Mozar t , . . . We r k e i n al l er We l t b e k a n n t si nd,
wur de i n Sal zbur g gebor en.
c) Wi e heiiBt der groBe Komponi s t , . . . i n Sal zbur g gebor en wur de ?
d) Di e Por t r a t s , I n s t r u me n t e u n d Pa r t i t ur e n, . . . si ch i m Ha u s des
groBen Sal zbur ger s bef i nden, si nd bes onder s i nt er es s ant .
e) Di e Fest spi el e, . . . u m de n 25. J ul i begi nnen, bi et en fiinf Woc he n
hi ndur c h ei n wunder s chones Pr o g r a mm.
f) Di e St a d t Sal zbur g, . . . Wo h l s t a n d i m Mi t t el al t er di e Sal zmi nen
begr i i ndet en, ver l or s pa t e r an Be de ut ung.
g) Di e St a d t Sal zbur g, . . . i m J a h r e 1850 nur 17 000 Ei nwohne r zahl t e,
h a t he ut e i i ber 120 000 Ei nwohne r .
h) Di e St a d t Sal zbur g, . . . Be de ut ung i m 19. J a h r h u n d e r t ni cht groB
war , i st d a n k de n Fes t s pi el en, d e m Fr e md e n v e r k e h r u n d de m Wi n-
t e r s por t wohl ha be nd gewor den.
i) Wi e hei Bt da s Schl oB, i n . . . 1828 der He r z og v o n Re i c hs t a dt wei l t e ?
/ ) De r Pa r k, . . . bes onder e Anz i e hungs punkt e di e Gr ot t e n u n d Was s er -
spi el e dar st el l en, bef i ndet si ch i m gl ei chen Zu s t a n d wi e i m 17. J a h r -
hunde r t .
k) Di e Fr es ken, . . . si ch i m Fes t s aal bef i nden, s i nd bes onder s s ehens -
wer t .
I) I m He l l br une r Pa r k bef i nden si ch zahl r ei che ba r oc ke Maschi ner i en,
v o n . . . das Ma r i one t t e nt he a t e r a m be r i i hmt e s t e n i st .
m) J e de s J a h r e nt s t e he n i n Sal zbur g ne ue St adt vi er t el , i n . . . si ch Wol -
kenkr at zer hot el s bef i nden.
10. Erganzen Sie e i na a de r , gegenei nander , mi t e i na nde r , n e b e n e i n a n d e r !
a) Bei d e m FuBbal l spi el spi el en zwei Manns chaf t en . . .
b) Wi r h a b e n s chon l ange ni c ht . . . ges pr ochen.
c) Her r l i che Wohnbl ocks s t e he n i n de n ne ue n Wohnvi e r t e l n . . .
d) Si e ha be n . . . ni cht s me h r z u s agen.
11. Beginnen Sie mit dem Nebensatz!
Beispiel: Er be s uc ht e mi ch, al s er i n Bu k a r e s t wa r .
Als er in Bukarest war, bes ueht e er mich.
a) Ma n muB St r af e zahl en, we nn ma n f al sch p a r k t .
b) Es s chnei t e ni cht , al s i ch i m Gebi r ge war .
c) Es wa r kur z vor Geschaf t sschl uB, al s wi r vor d e m Da de n a n k a me n .
d) ET wa r i m Pa r k, wa hr e nd i ch mi c h fiir di e Pr i i f ung vor ber ei t et e.
cj Er fiel bei der Pr i i f ung dur c h, wei l er nur ei n ei nzi ges Th e ma vor be -
r ei t et h a t t e .
/ j I c h gehe fort , d a i ch ni c ht l anger wa r t e n k a n n .
107
12. Verwandeln Sie den ersten Satz in einen Nebensatz! Gebrauchen Sie die
. Konjunktionen al s, wa hr e nd, we nn! Achten Sie auf die Wortstellung im
Hauptsatz!
Beispiel: Er si eht di ch.
Er f r eut si ch sehr .
Wenn er dich sieht, freut er sich sehr.
a) Er be ga nn Kl avi er zu spi el en. . - ,
Er wa r drei J a h r e al t .
b) Ma n s t or t i hn bei der Ar bei t .
Er i s t sehr ner vos .
c) I c h wa r bei i hm.
Sie ri efen i hn an.
d) Du war s t i m Ki no.
Sie wa r bei uns .
e) Er t r a t i n de n Zus c ha ue r r a um.
Di e Vor s t el l ung h a t t e s chon begonnen. .
f) Es wi r d dunkel .
Mach bi t t e Di cht . '
g) Der J u n g e r e c hne t e na c h.
Er f and den Fehl er .
h) Sie f ahr en bei Ro t i i ber di e Kr e uz ung.
Der Ver kehr spol i zi st s chr ei bt di e Nu mme r I hr es Wa ge ns auf.
i) I c h pa r kt e i n ei ner Ei nbahns t r af i e.
I c h zahl t e St r af e.
j) I c h saB bei m Fr i i hst i i ck.
Mei ne Ni c ht e Hel ga k a m zu mi r .
k) Wi r unt er hi el t en uns . . \
Da s Tel efon kl i ngel t e.
13. Bilden Sie Sdtze nach folgenden Beispielen!
A. Hi er darf ma n ni c ht pa r ke n. (Ich weiji, dafi . . . )
Ich weiji, daj3 man hier nicht p a r k e n darf.
a) Mozar t wur de nur 36 J a h r e al t . (Ich weiji, daji . . . )
b) Eul enspi egel spi el t e den Ki i r s chner n ei nen St r ei ch. (Wir haben gele-
sen, daji . . .)
c) Es h a t s chon gekl i ngel t (Ich glaube, daji . . .)
d) Sie mi i ssen I h r e Mant el a n der Gar der obe abgeben.
(Wujiten Sie nicht, daji ...)
e) Er k a m vor
u m
na c h
f) Er h a t ei nen Mona t
ei n J a h r
g) Di eses al t e Gebaude wi r d abger i ssen. (Ich habe gehort, daji...)
h) Er wi i nscht si ch ei n Buc h i i ber moder ne Ar chi t ekt ur . (Ich weiji, daji . . .)
i) Du entschlieJSt di ch i mme r schwer . (Ich weiji schon, daji . . .).
Mi t t e r n a c h t na c h Ha us e . (Ich glaube, dafi . . .
i m. Hot e l gewohnt . (Ich weiji, daji-...)
108
'B. 1st er zu Ha u s e ? (Ich weifi nicht, ob . . . )
Ich weifi nicht, ob er zu Hause ist.
a) Fi nde n di e Enes cu- Fes t s pi el e i n di esem J al i r s t a t t ?
(Er weiji nicht, ob . . .)
b) Ivernt er Deut s cl i ? (Wissen Sie nicht, ob . . . )
c) 1st er ve r he i r a t e t ? (Weifit du nicht, ob ...)
d) Ko mmt er mi t de m Fr i i hz ug? (Ich weifi nicht, ob . . . )
e) 1st er gl ei ch wei t er gef ahr en ? (Ich weifi nicht, ob . . .)
f) Fa h r e n wi r a uc h a n de m Ra t h a u s vor bei ? (Wifit ihr nicht, ob ...)
g) Wi r d er i m Mona t Mai i n Buka r e s t s ei n? (Er weifi nicht, ob . . .)
h) Be k o mmt ma n an di esem Schal t er Br i ef mar ken ? (Konnen Sie mir
sagen, ob . . .)
i) Schl i eBt di eses Wa r e n h a u s u m fiinf oder u m sechs Uh r ? (Ich weifi
nicht, ob . . .)
C. Wi r zogen uns wa r m an. Es wa r ka l t .
Wir zogen uns warm an,
z?j Er i st gut er La une .
b) Wi r mi i ssen r as ch na c h
Ha u s e gehen.
wei l es kalt war.
denn es war kalt.
Er geht he ut e i ns Theat er .
Er h a t ei nen Brief von sei nen El t e r n be kom-
men.
Er wi r d i n ei ni gen Ta ge n na c h
Ha us e f ahr en.
Er wur de schon empf angen.
Er i st v o m Va t e r a m Bahnhof abgehol t
wor den. '
Es i st s chon s pat .
Es begi nnt zu r egnen.
Wi r wer den sonst naB.
Ei n Fr e u n d wa r t e t zu Ha us e auf uns .
Wi r wol l en di e Ube r t r a gung des- Uander spi el s
sehen.
D. Es war sehr kal t . Wi r zogen uns wa r m an.
Es war sehr kalt,
a) Es r egnet e. i
darum | zogen wi r uns warm an.\
deshalb
deswegen
Der Ausf l ug f and ni cht s t a t t .
I c h bl i eb den ganzen Ta g z u Ha us e .
I c h bi n ni cht i n di e St a d t gegangen.
b) Mi r gefal l t di e deut s che Spr ache.
Er p a r k t e fal sch.
I c h l er ne Deut s ch.
I c h ma c h e alle Ubunge n.
I c h l er ne al l e Wor t er .
De r Ver kehr spol i zi st lieB i hn ni cht wei t er f ahr en.
Di e Nu mme r sei nes Wa ge ns i st auf geschr i eben
wor den.
Er muBt e St r af e zahl en.
109
E. Es wa r kal t . E r zog si ch a i c ht wa r m an.
Es war kalt, dennoch zog er sich nicht warm an.
a) Mozar t war er s t si eben J a h r e al t .
b) Di e al t e Da me f uhr bei Ro t i i ber
di e Kr e uz ung.
cj Er l e nnt er st sei t kur zer Zei t
De ut s c h.
Er komponi e r t e s chon Me nue t t e
u n d Sona t e n fiir Kl avi er u n d
Vi ol i ne.
E r ga b s chon Konz e r t e .
De r Ver kehr spol i zi st schr i eb di e
Nu mme r des Wa ge ns n i c h t
auf.
Sie zahl t e kei ne St r af e.
Si e i st ni cht bes t r af t wor de n,
Er k a n n s chon ei n weni g De ut s c h
spr echen.
Er h a t di e Kont r ol l ar bei t s e hr
gut geschr i eben.
14. Bilden Sie Sdtze!Gebrauchen Sie den Infinitiv m i t zu oder o h n e z u t
das SchloB Pel e, besichtigeUo. a) Di ese Tour i s t e ngr uppe
5j Er l e r nt Kl avi er
Geige
Orgel
c) Er s t j e t z t begi nne i ch
wi i nscht , j
will
soi l )
spi el en. I
er, ver s t ehen.
das Buch, deut s ch, ohne Wor t e r buc h, l e-
sen.
di e Uber s et zung, ma c he n.
15. Bilden Sie Sdtze! Gebrauchen Sie den Infinitiv m i t z u oder einen daB-
Sat z !
Beispiel: Er f r eut si ch (er t ri fft di ch. )
(du bi s t wi eder hi er ) .
Er freut sich, didt zu treffen.
Er freut sich, dap du wied.er Jiier bist.
a) Ex hofft I (er be s t e ht di e Pri i fung. )
(du bes t ehs t di e Pr i i f ung) .
(ich k a n n mor gen hi ngehen. )
(er k a n n mor gen hi ngehen. )
b) I c h freue mi c h (du bi s t mi t dei ner Ar bei t fert i g. )
(ich bi n mi t mei ner Ar bei t fert i g. )
(ich k a n n di ese Ge de nks t a t t e besuchen. )
(er ma c h t ei ne s chone Rei se. )
110
16. Bilden Sie Satze!
a) I c h ha be Lus t ,
i) Es i st ges und.
c) Es i st i nt er es s ant .
d) Er will
e) Er wi i nscht .
ei n Fi l m, gut , sehen.
er, zu, wi r , ei nl aden.
sie, ei n Besuch, a bs t a t t e n.
mi t , du, we t t e n.
friih, schl af en gehen.
friih, auf s t ehen.
na c h, das Es s en, ei n Spazi er gang, ma c he n.
ni cht , zu, vi el , essen.
ei ne St a dt r undf a hr t , ma c he n.
di e Sehenswi i r di gkei t en, ei ne St a dt , zu besi ch-
t i gen.
er, bei , di e Ar bei t , zus ehen.
mi t , der For s cher , ber i i hmt , z u s a mme n k o mme n .
auSer hal b, di e St a dt , wohnen.
Goet he, das Wer k, i n, das Or i gi nal , l esen.
in,, das Ze nt r um, di e St a dt , wohnen.
di eses Gedi eht , i n, deut s che Spr ache, l esen.
si ch zur i i ckzi ehen, auf, das La nd.
17. Antworten Sie!
A. a) Wi evi el Bundes l ander h a t Os t er r ei ch?
b) Wi e groB i s t das La n d Sal zbur g?
c) An wi evi el t er St el l e s t e ht das La n d Sal zbur g na c h der Bevolke-i
r ungs zahl u n d na c h der GroJBe?
d) Wa s begr i i ndet e i m Mi t t el al t er de n Wohl s t a nd Sal zbur gs ?
e) Wi evi el Ei nwohne r zahl t e di e St a d t Sal zbur g i m 19. J a h r h u n d e r t ?
f) Wo d u r c h i s t Sal zbur g wi eder wohl ha be nd ge wor de n?
IB. a) Wa n n u n d wo wur de Wol f gang Ama de us Mozar t gebor en i
b) Wa s wi ssen Si e i i ber sei n Le be n u n d sei n We r k ?
cj I n wel chem Al t er be ga nn er zu komponi e r e n?
d) Wa n n u n d wo i st Mozar t ge s t or be n?
e) We r beschl oB, der Auf f i i hr ung der Mozar t s chen We r k e Fest spi el e zu
wi d me n ?
f) Wa n n wur de das bes chl os s en?
O a) Wa n n u n d wo si nd Si e ge bor e n?
b) Si nd Sie ve r he i r a t e t ?
cj Si nd Si e a n der Uni ve r s i t a t t a t i g ?
d) Wo ar bei t en Si e?
e) Wi e ver br i ngen Si e I h r e freie Ze i t ?
f) Gehen Sie l i eber i n di e Oper al s i ns Th e a t e r ?
g) Wohi n gehen Sie a m l i ebs t en?
h) Wo h n e n Sie i n Buka r e s t ?
i) Wi evi el Qua dr a t ki l ome t e r umf aBt di e St a d t Buka r e s t ?
j) Wi evi el Ei nwohne r h a t uns er e S t a d t ?
I l l
18. Beschreihen Sie eine Rundfahrt durch unsere Hauptstadt!
19. SprecJien Sie iiber das Bukarester Kunstmuseum!
20. Welche graven rumdnischen Maler Jtennen Sie?
21. Nennen Sie die bedetitendsten Stadte unseres Vaterlandes!
22. Sprechen Sie iiber die Sehenswurdiglieiten der Stadte Weimar, Miinchen
und Salzburg!
. -
23. Ubersetzen Sie!
K. a) Sal zbur g, (un or as di n) i n Aus t r i a, est e mi n u n a t as ezat pe ri ul
Sal zach.
b) In, Sal zbur g s-a na s c ut l a 27 i anuar i e 1756 mar el e compozi t or Wol f gang
Ama d e u s Mozar t .
c) Casa i n car e s-a na s c ut est e ast azi t r a ns f or ma t a i nt r - un muzeu.
d) I n acest muz e u se pot vedea mul t e l ucr ur i f r umoase.
La Sal zbur g s i nt i al t e l ucr ur i de mne de va z ut .
f) Nu de pa r t e de Sal zbur g se gasest e cast el ul He l l br unn.
g) In cast el ul aces t a a l ocui t i n 1828 ducel e de Rei cbs t adt , uni cul fiu
al l ui Napol eon I .
h) I n par cul cast el ul ui , eel ma i f r umos pa r e bar oc di n Eur opa , se afl a
mul t e gr ot e i j ocur i de a p a i nci nt at oar e.
i) In pa r e po^i as cul t a si pr i vi ghet or i l e.
j) Tur i s t i l or le pl ac mul t i papuf i l e car e mer g i ncol o i i ncoace i n t i mp
ce ci nt a or ga.
Ji) I n anul 1917, i n t i mpul pr i mul ui r azboi mondi al , s-a hot a r i t ca l a
Sal zbur g sa se dedi ce u n f est i val oper ei l ui Mozar t .
I) I nc e pi nd cu 1922, f est i val ul ar e l oc i n fi ecare an.
B. a) I n pa t r i a noa s t r a se dedi ca u n fest i val mar el ui nos t r u Geor ge Ene s c u.
b) Fes t i val ul George Enescu ar e l oc di n t r ei i n t r ei ani ( = oda t a l a t r ei
ani) l a Bucur es t i .
c) Pr i mul fest i val George Enescu a a v u t l oc i n 1958. La acest f est i val
vi n ar t i s t i di n t o a t a l umea.
d) Sat ul i n car e s-a na s c ut Geor ge Ene s c u ii p o a r t a numel e.
e) Casa i n car e a l ocui t Geor ge Ene s c u a deveni t casa memor i al a
( = muzeu) .
f) Mer g as t as ear a l a oper a p e n t r u ca vr e a u sa v a d , , Oe di p" de Geor ge
Enes cu.
g) Ene s c u n- a fost n u ma i u n ma r e compozi t or i di ri j or. El ci nt a mi n u n a t
l a vi oar a i l a pi an.
112
Merken Sie!
Wa r t e n Sie bi t t e ei nen Augenbl i ck.
I c h bi n Bukar es t er .
Er wohnt i m dr i t t e n St ock.
Er spi el t sehr gut Kl avi er (Violine, Orgel ).
Er spi el t ei n Me nue t t auf de m Kl avi er .
Sie spi el t i hr e Rol l e gut .
Da s Ki n d spi el t i m Pa r k.
10. (Zehnter) Absehni t t
ES STEHEN UNBEWEGLICH
von Heinrich Heine
Es s t ehen unbewegl i ch
di e St er ne i n der Ho h '
vi el ' t a us e nd J a hr ' , u n d s r ha ue n
si ch an mi t Li ebesweh.
Sie s pr echen ei ne Spr a c he ,
di e i s t so r ei ch, so s c h o n ;
doch kei ner der Phi l ol ogen
k a n n di ese Spr ache ver s t ehn.
I c h aber h a b ' sie gel er net ,
u n d i ch ver gesse sie n i c h t ;
mi r di ent e al s Gr a mma t i k
der Her zal l er l i ebst en Gesi cht .
ERLlUTERUNGEN
1. Marele poet liric i dernocrat-revolutionar german H e i n r i c h H e i n e (17971856)
s-a nascut la Diisseldorf. A studiat dreptul la Bonn, la Gottingen i apoi la Berlin, unde
1-a avut ca profesor pe Hegel. In urma inaspririi regimului reactionar din Germania, Heine
s-a stabilit in 1831 la Paris. Aici 1-a cunoscut pe Karl Marx, de care avea sa-1 lege o strjn-
sa prietenie.
Heine a debutat sub influenl^a romantismului, dar ulterior s-a indreptat tot mai mult
spre realismul critic. Scrierile de tinerete ale lui Heine sint adimate in volumul Buch der
Lieder (Cartea cintecelor) care s-a impus prin balade ca Lorelei, Belsazar ?.a. ^i mai ales
prin liedurile pe care le cuprinde. In Reisebilder (Impresii de calatorie) poetul analizeaza
critic-ironic starile sociale din Germania fSrimitata ca i din alte tari, vizitate de el.
Dintre celelalte opere mai importante ale poetului mai citam poemul satiric Deutsehland.
Ein Wintermdrchen (Germania. O poveste de iarna) care vestete optimist zilele revolutiei
eliberatoare i Atta Troll. Ein Sommernachtstraum (Atta Troll. Visul unei nop-fi de vara),
o satira caustica a mic-burghezului pseudo-revolui;ionar. Heinrich Heine lmpletete in opera
sa gingaia lirica cu vervS, polemica fi ironie sclipitoare. Numeroase din liedurile sale au
fost tratate muzical de mari compozitori: (Fr. Schubert, R. Schumann, Fr. Liszt,
E. Grieg, P. I. Ceaikovski, M. P. Musorgski f.a.).
114
2. Es siehen unbewegUch die Sterne in der Hoh', Es dubleaza aici subiectul fi nu se traduce.
3. . . . und schauen sich an mit Liebesweh- . . und scbauen sich mit Uebesweb an. (Vezi
1. Abscbnitt, Erlauterungen, 7).
4. Die ist so reich und schon In aceasta propozitie, cZj are functia de pronume demonstra-
tiv (nicidecnm relativ!) fi se traduce prin aceasta sau ea.
.. . hab' sie gelernet. Din motive de ritm, poetul a intercalat Inaintea terminatiei t a parti-
cipiului perfect gelernt vocala e.
... der Herzallerliebsten Gesicht das Gesicbt der Herzallerliebsten. In stilul literar,
atributul substantival la genitiv (der Herzallerliebsten) poate sa stea inaintea substantivu-
lui determinat (Gesicht) care ramrne, in acest caz, nearticulat.
die Herzallerliebste: draguta (iubita) inimii mele. Nu legati vocala initiala din Allerliebste de
consoana precedents (z). Pronunta-fi: Herz/allerliebste 1
5.
6.
7.
WORTSCHATZ
r Stem (-e) steaua
r Phllologe (-n) fUologul
unheweglich nemifcat
e Hohe (-n) inaltimea s Weh durerea
e Liehe (/. pi.) iubirea, dra- s Lied (-er) liedul, cintecul
gostea
e Allerliebste (-n) draguta,
iubita
doch insa, dar
1. Lesen Sie
nicht.!
VBUNGEN
laut I Achten Sie auf die Aussprache der Voliale! Binden Sie
a) Si e s t ehen/ unhewegl i ch/ i n der Ho h e .
b) Di e St er ne/ i n der Ho h e si ch/ an.
c) I hr e Spr ache, di e/ i st do s chon u n d r ei ch.
d) I c h/ aber ha be si e gel er nt , und/ i ch ver gesse si e mi e.
e) Da s Gesi cht mei ner Her z/ al l er l i ebst en wa r mei ne Gr a mma t i k.
2. Antworten Sie!
a)
d)
f)
g)
Wi e heifir das Gedi eht , das wi r gel esen h a b e n ?
Wi e heiBr der Di cht er , der di eses Gedi eht geschr i eben h a t ?
Wa s saBt der Di c ht e r i n di esem Gedi eht i i ber di e St er ne ?
Sagen das a uc h di e Wi ssenschaf t l er , oder k a n n das nur ei n Di c ht e r
s agen ?
An wen de nkt der Di cht er , we nn er v o m Di ebesweh der St er ne u n d
i hr er Spr ache s pr i c ht ?
I s t di e Spr ache der Li ebe et was , was di e Phi l ol ogen s t udi e r e n?
Na c h wel cher Gr a mma t i k h a t der Di cht er di ese Spr a c he ge l e r nt ?
115
3. (jberzetzen Sie!
a) Mar el e poet ge r ma n Hei nr i cl i Hei ne a t r a i t i nt r e 1797 i 1856.
&j El s-a na s c ut i n or asul ge r ma n Di i ssel dorf i a mur i t l a Par i s .
c) Ta t a l poet ul ui a fost negus t or .
d) Poe t ul a s t udi a t l a uni ver s i t at i l e di n (in) Bonn, Got t i ngen i Ber l i n.
La Berl i n, Hegel a fost pr of esor ul sau.
e) I n 1827 a a p a r u t Cartea Cintecelor, pr i n car e t i na r ul poet a deveni t
r e numi t .
f) Mi nunat el e ba l a de (e Bal l ade, -n) i l i edur i al e mar el ui poet a u fost
t r a dus e i n mul t e l i mbi .
g) Cele ma i f r umoase poezi i al e l ui Hei ne a u fost t r a dus e i n l i mba r oma na .
h) ast azi , d u p a u n secol, acest e poezi i si nt ci t i t e cu mul t a pl acer e.
Mul t i le i nva t a chi ar pe di naf ar a ( auswendi g) .
4. Lernen Sie das Gedicht auswendig!
11. (Elfter) Abschnl t t
MAX STOLPRIAN
nach Heinrich Zschokke
I c h wa r ei n fleiJ3iger, gut er Mensch, der ander en ger n hal f ; l ei der war i ch
aber a uc h sehr schi i cht er n. We n n f r emde Le ut e ka me n, lief i ch davon. We n n
i ch ei nem Madchen begegnet e, so bl i eb i ch st ei f u n d s t u mm. Man s agt e i i beral l
von mi r : , , Her r Ma x St ol pr i an i st ei n gut er , fleiBiger Mann, aber er k a n n
si ch ni cht b e n e h me n . "
I c h moc ht e mei ne Geschi cht e er zahl en, da mi t a nde r e da r a us ei ne Lehr e
zi ehen.
I c h sol l t e hei r at en, konnt e mi r aber ni cht al l ei n ei n Madchen z um He i r a t e n
wahl en. Da i ch s chon i i ber dreiBig J a h r e al t war , wol l t e mi r ei n Be ka nnt e r
hel fen. E r h a t t e ei ne Kus i ne Fr a ul e i n Bar bel i , di e schon, freundli. ch u n d
g u t er zogen war . Ei nes Tages l ud mi c h me i n Be ka nnt e r z u m Abendes s en
ei n, da mi t i ch sei ne Kus i ne kennenl er ne. i
I c h moc ht e Gesel l schaft en ni cht , aber was konnt e i ch t u n ! I c h zog mi c h '
al so el egant a n u n d gi ng zu Bar bel l s Vet t er . Hof f ent l i ch i s t kei ne gr oBe;
Gesel l schaft d a ! " da c ht e i ch di e gauze Zei t .
I c h t r af den Ve t t e r al l ei n. Er schr i eb i n sei nem Zi mme r ger ade ei ne Re e hnung \
u n d r a uc ht e dabei . , , Si e k o mme n et was s pat , He r r St ol pr i an" , s agt e er. I c h ;
ver beugt e mi c h na c h l i nks u n d r echt s u n d l acht e vor Angs t . Al s der Ve t t e r '
mi t der Re e hnung f er t i g war u n d den St r e us a nd s ucht e, wol l t e i ch den Sa nd i
aufs Papi er s t r euen, n a h m das Ti nt enf aB s t a t t des Sandf asses u n d s chi i t t et e ;
di e Ti nt e i i ber di e Re e hnung. Da n n n a h m i ch r as ch mei n schneewei Bes Tas chen- :
t u c h aus der Tas che u n d wi s cht e d a mi t di e Ti nt e auf. ;
De r Ve t t e r fi i hrt e mi c h i ns Nebenzi mmer . Do r t war en schon sehr vi el e Gas t e. ^
I c h wuBt e, daB i ch hofl i ch sei n muBt e, d a r u m ver beugt e i ch mi ch na c h r echt s }
u n d na c h l i nks, na c h hi nt e n u n d na c h vor n. I c h s ah dabei gar ni cht ei n Mad- \
chen mi t ei ner Deber pas t et e vor mi r s t ehen. I c h st i eB si e mi t de m Kopf in.;
de n Ri i cken, u n d di e Pa s t e t e fiel auf den FuBboden. I c h s a h ni cht s , ve r be ugt e '
mi ch wei t er , t r a t mi t ei nem FuB i n di e Pa s t e t e , ver l or mei n Gl ei chgewi cht ;
u n d fiel auf den FuBboden. I m Fal l en zog i ch zwei St i i hl e mi t , a n denen :
i ch mi c h ha l t e n wol l t e, u n d a uc h Fr a ul e i n Bar bel i , di e auf ei nem di eser >
St i i hl e saB. ;
De r Vet t er ma c h t e da r a us ei nen SpaB. I c h st el l t e mi ch an den Ofen u n d \
k o n n t e kei n Wo r t zu mei ner Ent s c hul di gung sagen. j
Ma n muBt e ztt Ti s ch gehen. I c h saB ne be n mei ner ki i nf t i gen Br a ut . Ma n ;
br a c ht e di e Suppe. Fr a ul e i n Bar bel i r ei cht e mi r ei nen Tel l er Suppe . I c h wa r ;
hungr i g, aber das dur f t e i ch doch ni cht a nne hme n, de nn sie h a t t e noch kei ne :
Suppe . I c h s a h bi t t e nd i n i hr e s chonen bl a ue n Augen u n d ni cht auf den Tel l er , <
u n d di e heiBe Suppe floB auf Bar bel l s Kl ei d, i i ber mei ne Ser vi et t e u n d mei nen \
Anzug. Da s l i ebe, gut e Bar bel i muBt e si ch umkl ei den. I c h b e k a m ei nen a nde - ,
r e n Tel l er Suppe . St a t t der Ser vi et t e s t eckt e i ch mi r ei nen Zipfel v o m Ti s ch- ;
t u c h i n ei n Knopf l och der We s t e . Bar bel i k a m zur i i ck, u n d i ch ver s ucht e, J
mi c h bei i hr zu ent s chul di gen. I c h wa r vor Auf r egung i n Schwei B ge ba de t =
u n d wi s cht e mi r das Gesi cht mi t d e m Ta s c he nt uc h ab. I c h h a t t e aber di e i
Geschi cht e mi t der Ti nt e ver gessen u n d ma c h t e mi r da s Gesi cht mi t d e m 1
s chmut zi gen Ta s c he nt uc h ganz s chwar z. Al s mi ch di e Gesel l schaft s chwar z ;
wi e ei nen Neger s ah, l a c ht e n al l e. I c h wol l t e hofl i ch sei n u n d l a c ht e mi t .
Schl i eBl i ch wol l t e i ch mi c h aber was chen u n d s pr a ng r as ch v o m Ti sch auf. j
Da be i zog i ch das Ti s cht uch, dessen Zipfel i n mei ner We s t e s t eckt e, v o m i
Ti sch. Al l e Tel l er, Gl aser, Br a t e n, Sal at e, Fl as chen, Messer, Doffel, Gabel n, i
Sal zfasser, Tor t e n l i efen mi r nach, bi s der Ve t t e r mi t bei den Fi i Ben auf s i
Ti s c ht uc h s pr a ng. Da riB der ;Zipfel von mei ner We s t e . I c h aber lief, so r as ch i
i ch konnt e , ni cht me hr i ns Badezi mmer , s onde r n di e Tr e ppe hi nunt e r , i i ber \
di e St r aBe u n d i n me i n Ha u s . , ;
Ans He i r a t e n ha be i ch sei t her ni cht me hr gedacht , u n d so bi n i ch bi s z u m*
heut i gen Ta g unve r he i r a t e t ' gebl i eben.
118
ERLlUTERUNGEN
1. H e i n r i c l i Z s c h o k k e (1771 1848), prozator, dramaturg fi istoric elvetian de limba
germana.
2. . . . damit andere daraus eine Lehre ziehen Conjunctia subordonatoare damit (ca sa),
accentuate pe ultima silaba, nu trebuie confundata cu adverbul pronominal damit sau damit
(cu aceasta).
3. schneewei/3 weifi wie Schnee; adjectivul schneewei^, format prin alaturarea cuvintelor:
Schnee + weip are accentul pe fiecare element in parte.
4. im Fallen wahrend ich fiel.
5. zu Tisch gehen: a merge la masa, spre deosebire de bei Tisch sein: a sta la masa.
WORTSCHATZ
T Vetter (s,-n) varul
T Sand (f.pl.) nisipul
r Streusand (f.pl.) nisipul de
cahmara
r Schnee (f.pl.) zapada
r Rflcken (-) spatele
r SpaB (e) gluma, hazul
r ZipJel (-) virful, coltul, ca-
patul
r SchweiB (f.pl.) transpira^ia
r Neger (-) negrul
e Lehre (-n) Invatatura
e Knsine (-n) verifoara
e Angst frica
e Tasche (-n) buzunarul
e Leber (-n) ficatul
e Pastete (-n) pateul
e Entschuldlgung scuza
e Brant (e) mireasa
e Serviette (-n) fervetul
$ Weste (-n) vesta
e Aufregung (-en) emo^ia
e Treppe (-n) scara
e Torte (-n) tortul
s FaB ( sser) butoiul
s SandlaS ( . . ..i^sser) calimara
cu nisip
s Taschentnch (er) batista
s Nebenzimmer (-) camera de
alaturi
s Gleichgewicht (f.pl.) echili-
brul
s Tisehtuch (er) fata de
masa
s Knopf loch (er) butoniera
s SalzfaB ( . . . . ^sser) sohufa
stolpern ( i s t gestolpert) a se poticni
begegnen ( i s t begegnet) -f- D a intilni
heiraten + A a se casatori (cu)
k e n n e n lernen + A a cunoafte, a face cunof-
tinta (cu)
rauchen a fuma
sich verbeugen a se apleca, a se IncHna
lachen vor + D a ride (din cauza, de)
strenen a presara
schiitten a varsa
a u f wlsehen a f terge (cu o cirpa)
sich n m kleiden a se schimba, a-i schimba
hainele
versuchen a incerca
baden a face baie, a se scalda
a b nischen a fterge
mi t lachen a ride impreuna cu cineva
d a v o n laufen (au; lief davon, i s t davon-
gelaufen) a fugi, a o fterge
sich benehmen (benlmmt sich; benahm sich,
benommen) a se purta
Ziehen (zog, gezogen) a trage
stoBen (stoBt; stieB, gestoBen) a Impinge
m i t Ziehen (zog mit, mltgezogen) a trage cu
sine, dupa sine
sich halten ( a; hielt, gehalten) + an + D a
se tine (de)
bitten (bat, gebeten) a ruga
flicBen (floB, i s t geflossen) a curge
z u r ii c k kommen (kam zuriick, i s t zurilck-
gekommen) a se intoarce
n a c h laufen (au; lief nach, 1 s t nachgelaufen)
+ D a alerga (dupS cineva), a se \in^ (de
cineva)
b i n u n t e r l a u f e n (iiu; Uef hinunter, i s t
binnntergelanfen) a cobori (alerglnd), a fugi
(in) jos
119
sehflchtern timid
fremd strain
steif stingace
stumm mut
I vi i nf t i g viitor
liimgrig fiamind
Iieutig de astazi
bittend rugator
eine Lehre Ziehen a trage o invatatura
zu meiner Entschuldigung pentru a ma scuza
in Sohweip gebadet nadufit leoarca
mi-e foame
(un) verlieiratet (ne)casatorit
liottentlieh (adv.) sa sperSm ca
etwas cam
seither de atunci
damjt ca sa
bis + A pina (la)
bis (conj.) pina ce
LEXIK
Synonyme \
begegnen -f- D
si ch umkl ei den
di e Ser vi et t e
der Vet t er
di e Kus i ne
(die Cousi ne)
- t r ef f en -f A
si ch umzi ehen
das Mu n d t u c h
der Cousi n
di e Base
Antonyme 1
s auber
friih
hungr i g
ver hei r at et
fleiBig
s chmut zi g
^ s pa t
^ s a t t
unve r he i r a t e t
faul
wa h l e n -
a al ege
a f or ma
(un n u ma r de t el efon)
| - pi na
bi s -
Vieldeutigkeit
ceva
e t wa s -
- c a m
awnehmen -
- a accept a
- a pr e s upune
( pr ep. + A s a u adver b)
- p i n a ce
(conj.)
Wortfamilie
Ziehen (zog, gezogen) a t r a ge
erziehen a cr est e, a educa
anziehen a i mbr a c a
ansziehen a dezbr aca
mnziehen a s c hi mba (hai nel e)
mitziehen a t r a ge cu si ne, dupa si ne
YOTziehen a pr ef er a
zwmekziehen a r e t r a ge
der Zug (e) t r e nul
die Erziehung educat i a
der Anzug (e) cos t umul de hai ne
120
R E K T I O N
helfen + D a a j ut a (pe) '
I c h hel fe Ihnen ger n.
begegnen -f Z) a i nt i l ni (pe)
I c h begegnet e ihm gest er n.
kennenlernen -\- A a, face cunot i nt a (cu)
I c h l er nt e ihn kennen.
lachen vor -\- D a r i de (de, di n cauza)
Er l acht e vor Angst.
sich halten an -\- D a t i ne (de)
Er hi el t si ch am Stuhl.
sich entschuldigen bei + . D a se scuza (la)
Du muJBt di ch bei ihm ent s chul di gen.
nachlaufen + Z) a al er ga ( dupa ci neva)
Er l auf t ihr nach.
denken an -{- A a se gi ndi (la)
Er de nkt an seinen Bruder.
GRAMMATIK
1. Imperfectul verbelor modale
a) I c h konnte kei n Wo r t zu mei ner Ent s c hul di gung sagen.
b) I c h mochte Gesel l schaf t en ni cht .
c) . . . aber das durfte i ch ni cht a nne hme n.
d) I c h wollte hofl i ch sei n.
e) I c h wuBt e, daJB i ch hofl i ch sei n mufite.
Ver bel e modal e f or meaza i mper f ect ul ca ver bel e sl abe. Acel e ver be modal e,
<:are l a i nf i ni t i v a u Uml a ut , il pi er d l a i mper f ect .
Inf. konne n mogen di i rfen sol l en wol l en mi i ssen
I m-
per -
fect
i
i ch konnt e
du konnt e s t
er konnt e
et c.
i ch mocht e
d u moc ht e s t
er moc ht e
et c.
i ch dur f t e
du dur f t est
er dur f t e
et c.
i ch sol l t e
d u sol l t est
er sol l t e
et c.
i ch wol l t e
du wol l t est
er wol l t e
et c.
i ch muJSte
dumuJ3t est
er muBt e
et c.
121
2. Genitivul partitiv
a) Fr aul ei n Bar bel i sai3 auf ei nem dieser Stiihle.
b) Da s i s t ei ne meiner Kusinen.
c) Bar bel i war ei nes der schdnsten Madchen i n uns er er St a dt .
I n l i mba ge r ma na , geni t i vul poa t e e xpr i ma o p a r t e di nt r - un t o t (geniti-
vul partitiv). Geni t i vul pa r t i t i v poa t e fi i nl ocui t pr i nt r - o const r uc| : i e p r e p o -
zi t i onal a von + dativ :
. . . auf ei nem dieser Stiihle (ex. a) auf ei nem von diesen Stiihlen
ei ne meiner Kusinen (ex. b) ei ne von meinen Kusinen
ei nes der schdnsten Madchen (ex. c) - ei nes von den schdnsten Madchen
3. Propozitia secundara introdusa prin d a m i t
Ich. moc ht e mei ne Geschi cht e er zahl en, da mi t sie daraus eine Lehre Ziehen.
Pr opozi t i a i nt r odus a pr i n conj unct i a s ubor dona t oa r e damit es t e o pro--'
pozitie de scop s a u finald. Ra s p u n d e l a i n t r e b a r e a : Wozu? ( I n ce s cop?) .
Conj unct i a da mi t i nt r oduc e pr opozi t i i s ecundar e ^finale.'
4 . B i s conjunctie, prepozitie si adverb
a) Al l e Tel l er, Gl a s e r . . . l i efen mi r na c h, bi s der Vetter mit beiden Fiifien
aufs Tischtuch s pr a ng.
b) I c h bl ei be bi s nachsten Dienstag hi er .
c) . . . u n d so bi n i ch bi s zum heutigen Tag unve r he i r a t e t gebl i eben.
Bis conjunctie subordonatoare (ex. a), i nt r oduc e pr opozi t i i temporale
car e r a s pund l a i nt r e ba r e a wie lange?
Bis prepozitie (ex. b), se const r ui et e cu u n s ubs t a nt i v n e a r t i c u l a t
l a acuzativ.
Bis adverb (ex. c) se i nt r e bui nt e a z a u r ma t de o pr epozi t i e. Ca z ul
s ubs t a nt i vul ui est e de t e r mi na t de pr epozi t i e. i
bi s -
- c o n j u n c t i e s ubor dona t oa r e ( pi na ce)
- p r e p o z i t i e + A (pi na)
- a dve r b ( pi na) .:
5. Prepozitia v o r
a) I c h s a h ni cht ei n Ma dc he n vor mir s t ehen.
b) I c h st el l t e mi c h vor den Ofen.
c) Da s ges ehah vor vielen Jahren.
d) I c h wa r vor Aufregung i n Schwei B ge ba de t .
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Pr epozi t i a vor poa t e avea sens local (ex. a i b), temporal (ex. c) s au
cauzal (ex. d).
vor -
p s e n s l ocal (in f at a) ^
sens t e mpor a l ( i nai nt e de, i nai nt e cu),
sens cauzal (de) 1
Ohservafii
1. Prepozitia vor, avJnd sens local, se construiefte fie cu dativul, fife ca
nr. 32).
2. Prepozitia avind sens temporal sau cauzal, se construie.fte cu dativul.
(vezi schema
6. Formarea cuvintelor
A. a j I m Fallen zog i ch zwei St i i hl e mi t .
6) Ans Heiraten denke i ch sei t her ni cht mehr .
I nf i ni t i vul ver bel or poa t e fi i nt r ebui ni i at ca s u b s t a n t i v :
fal l en das Fallen; hei r at en das Heiraten
Toa t e i nf i ni t i vel e s ubs t a nt i vi z a t e s i nt de genul
n e u t r u i n- a u pl ur al . , .
B. . . . u n d so bi n i ch jmverheiratet gebl i eben.
Pr ef i xul un- ser vet e l a negar ea not i uni i e xpr i ma t e i n cuvi nt ul de baza.
De c i :
ver hei r at et > #nve r he i r a t e t
das Gl i i ck ^ das C/ngliick
VBUNGEN
1. Bilden Sie aus folgenden Verben
a) das Partizip Prasens!
b) das Partizip PerfeM!
c) Substantive!
l achen
hel fen
wahl en
ba de n
t r ef f en
de nke n
essen
l auf en
l achel n
l esen
l er nen
s t ol per n
s chr ei ben
fal l en
bl ei ben
na he n
flieBen
wi i nschen
ver l i er en
hei r at en
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2. iibersetzen Sie die substantivierten Infinitive der Hbung 1!
3. Welches sind die Antonyme von:
A. uni nt er es s ant B. hofl i ch C. s a t t D. der Ei ngang
una uf me r ks a m gemi i t l i ch vi el l achen
unpi i nkt l i ch wi cht i g s auber ei ns chal t en
unr uhi g genau na he ei nst ei gen
unmogl i ch st er bl i ch s chon anzi ehen
4. 1) Ergdnzen Sie das Modalverb im Prdsens und im Imperfekt!
2) Setzen Sie die Sdtze in den Plural!
B e i s p i e l : Er geht i ns St adi on. (wollen)
1) Er will (wollte) ins Stadion gelten.
2) Sie wollen (wollten) ins Stadion gelten.
a) I c h ne hme das Geschenk ni cht an. (wollen)
b) I c h l er ne sie bei i hr e m Ve t t e r kennen. (sollen)
c) I c h kl ei de mi c h r as ch um. (konnen)
d) Er l auf t ni cht davon. (diirfen)
e) Du be ni mms t di ch i h m gegeni i ber s chon. (miissen)
f) Du bi s t ni cht schi i cht er n. (sollen)
g) Sie hei r at et na c hs t e n Mona t ei nen Kol l egen. (sollen)
h) Daden wi r a uc h dei nen Kol l egen ei n? (sollen)
i) Wa s s agt er zu sei ner Ent s c hul di gung? (konnen)
j) Er l i est ni cht me hr ohne Bri l l e. (diirfen)
k) Dor t r a uc hs t d u ni cht . (diirfen)
I) Du s ags t et was zu dei ner Ent s c hul di gung. (miissen)
m) Er ma c h t di r zu de i ne m Ge b u r t s t a g ei ne Uber r as chung. (wollen)
5. Er setzen Sie die kursiv gedruckten Worter durch die entsprechenden for men
des Modalverbs ^owxenl Achten Sie dabei auf die Konstruktion des Satzes!
Beispiel : Es ist mir ni cht moglich hi nzugehen.
I c h k a n n nicht hingehen.
a) Er beherrschte nur ei n Th e ma .
b) Ich hatte Gelegenheit, mi t i h m zu s pr echen.
c) Es ist mir ni cht moglich, di eses Gedi cht bi s mor gen aus wendi g zu
l er nen.
d) Er hat die Moglichkeit, I h n e n zu hel fen.
e) Ist es Ihnen moglich, hi er aus zus t ei gen ?
f) Haben Sie die Moglichkeit, mi ch et was s pa t e r anzur uf en ?
g) Es ist mir l ei der ni cht moglich hi nzugehen.
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6. 1) Bilden Sie Satze!
2) Antworten Sie auf die Fragen!
Di i rfen, | icli, Sie, l i el fen?
i ch, Sie, di e Suppe, r ei chen?
ma n, i n, di eses Zi mmer , r a uc he n?
wi r, sicli set zen, an, I h r Ti s ch?
i ch, Si e, ei ne Zi gar et t e, anbi et en ?
er, anr uf en, Si e ?
i hr, heut e, i n, di eser i^ilm, gehen ?
i ch, Si e, ei ne Fr a ge s t el l en?
du, er, s pat er , anr uf en ?
7. Erganzen Sie das Verb mi i ssen
1) im Prasens!
2) im Imperfekt!
a) Er . . . z u m Ar zt gehen.
b) . . . d u noch l ange i n Buka r e s t bl ei ben ?
c) Wa n n . . . si e zur i i ckkommen ?
d) Der Ka n d i d a t . . . fliei3end deut s ch s pr echen.
e) Wi r . . . uns bei uns e r e m Dehr er ent s chul di gen.
f) Du . . . aus di eser Geschi cht e ei ne Dehr e zi ehen.
g) . . . i hr ni cht s chon u m 6 Uhr dor t sei n?
h) Sie . . . noch auf i hn wa r t e n. .
i) I h r . . . sei ne Ei nl a dung a nne hme n.
j) . . . Si e di eses We r k i m Or i gi nal l esen ?
8. Ersetzen Sie wi i nschen durch die entsprechenden Formen des Modalverbs
mogen (ich mochte, du mochtest usw.)! Achten Sie dabei auf die Konstruk-
tion des Satzes!
' B e i s p i e l : Er wi i nscht, di ch zu besuchen.
y mocht e dich besuchen.
K. a) He r r St ol pr i an wunscht Fr aul ei n Bar bel l kennenzulernen.
b) Fr aul ei n Bar bel l s Vet t er wi i nscht i h m zu helfen.
c) Ma x wi i nscht si ch mi t i hr zu unterhalten.
d) Er w'iinseht hofl i ch zu sein.
B. a) I c h wi i nsche na c h Ha u s e zii, fahren.
b) Wi i ns chs t du noch ei nen Ta g hi er zu bleiben?
c) Wi i ns cht i hr d'as Dor f mus e um zu besichtigen?
d) Mi t we m wi i nschen Sie zu sprechen?
e) Wohi n wi i nschen Sie zu fahren ?
9. 1) Setzen Sie die eingeklammerten Worter in die richtige Form!
2) Ersetzen Sie den partitiven Genitiv dur