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Nivel pragmtico del Lenguaje

Es el uso de las palabras y expresiones en funcin a un contexto e interlocutor.


Aspectos Verbales:
Inicia desde el nacimiento, pero es desde la segunda mitad del primer ao que los nios
empiezan a ejercer mayor control sobre sus interacciones con el adulto. Aprenden a
comunicar sus intenciones con ms claridad y eficacia, aunque la forma bsica para esta
comunicacin se realiza principalmente con el gesto.
8-12 meses:
-Inicio de la comunicacin intencional.
-Comienzan aparecer las protoconversaciones con personas familiares. Parece contestar al
adulto cuando le habla.
- En relacin a las funciones comunicativas, Bates (1975) clasific las funciones que
aparecan en el primer ao de vida (alrededor de los 9 meses) en dos tipos:
protoimperativas y protodeclarativas.*
Las funciones protoimperativas, el beb emplea al adulto como un medio de obtener un
objeto, por ejemplo: tomar a un adulto de la mano y llevarlo a un lugar para obtener algo.
Por otro lado las conductas protodeclarativas el beb emplea un objeto como un medio
para atraer la atencin del adulto. Por ejemplo, tomar una mueca y agitarla para que el
adulto la mire y haga algn comentario.
-Se adquieren la mayora de las funciones comunicativas. Diversos autores han elaborado
modelos para las explicar las funciones comunicativas. El ms conocido fue Halliday (1975)
quien describi las funciones comunicativas que aparecan durante el perodo pre
lingstico (entre 9 y 18 meses).
Clasificacin de las funciones comunicativas segn Halliday (1995).
Funcin instrumental: Satisfacer sus necesidades materiales. Ej: pedir
Funcin regulatoria: Controlar la conducta del otro.
Funcin interaccional: Interactuar con las personas
Funcin personal: Expresar sentimientos personales respecto a las personas o el
ambiente.
Funcin heurstica: Explorar el ambiente en bsqueda de la identificacin del nombre de
los objetos y acciones.
Funcin imaginativa: Recrear la realidad segn su imaginacin.
(Las anteriores aparecen entre los 10 y 18 meses).
Funcin informativa: Relatar experiencias, transmitir una informacin. Esta ltima funcin
aparecera entre los 18 y 24 meses.
18-24meses:
-Alternancia de turno de palabra.
-Control de temas sencillos. : Empieza a describir cadenas de eventos dentro de las
actividades familiares

24-36 meses:

-Relata sus experiencias, aunque con un argumento vago (protonarraciones).
-Realiza dilogos cortos, introduce y cambia temas.
-Usa la repeticin comn como estrategia para mantener el tema.

Entre los 2 y los 8 aos, los nios van dominando, gradualmente, la capacidad para
relatar narraciones (Serra, 2000). De acuerdo a Pavez y col. (1999), es a la edad de
5 aos que las narraciones infantiles adquieren caractersticas de narraciones
verdaderas

36-48 meses:

- Inicia tpicos.
-Termina adecuadamente la conversacin.
-Realiza narraciones primitivas. Sus narraciones tienen muchos eventos relacionados con
un tema central, pero no tiene la habilidad para hilar todos los elementos en una narrativa
completamente coherente. - Mantiene el tema en ms de tres turnos.
-Utiliza las pausas como clave para iniciar la toma de la palabra.
-Anticipa el turno siguiente para hablar.

40-60 meses:
-Sus narraciones mantiene una estructura bsica.
-Continuidad del tema durante cinco turnos.
-Restauraciones de la toma de la palabra.
-Narraciones verdaderas. Las tramas son cada vez son ms elaboradas en una serie de
problemas y soluciones a los mismos.

Ms de 60 meses:

-Ampla el tema del dialogo.
-Sus narraciones mantiene la estructura similar al del adulto.

6 aos:

-Cuenta historias completas. Entre los 6 - 12 aos: Sus narraciones son coherentes.
Manipulan contenidos, argumentos y estructuras causales.

No verbal: Elementos paralingsticos, kinsicos y proxmicos.
1 mes: (K)

-Muestra preferencia por el rostro humano frente a otros estmulos, realizando contacto
ocular.
-Sigue con los ojos a la persona en movimiento.

2-4 meses: (K)

- Sonre en respuesta a las sonrisas: sonrisa social.
- Fija la mirada en la cara.

6-7 meses: (K)
- Sonrisa social ya instaurada.
8-12 meses: (K)
-Inicia temas de forma no verbal.

18-24meses: (PL)

-Poco ritmo y Fluidez del habla.
-Mal control del volumen y el tono de voz.

24-36 meses: (K)

-Expresa emociones, utilizacin de expresiones faciales.

Ms de 60 meses: (PL).

-Habla totalmente Inteligible.
1. Inteligibilidad
2. Intensidad Vocal
3. Calidad Vocal
4. Prosodia
5. Fluidez
6 aos:

-Respeta las normas conversacionales, proximidad fsica, etc.

Los nios menores de 5 aos mantienen reducidas distancias cuando juegan con sus pares
o estn con sus padres.
Distancia ntima: 0-60 cm. Reservada a situaciones comunicativas de mxima intimidad.
Distancia personal: 60-120 cm. Destinada al contacto entre amigos y personas conocidas.
Distancia social: 120-300 cm. Es la distancia habitual entre personas que no se conocen,
donde no se intercambian cuestiones personales. Distancia pblica: ms de 300 cm. A esta
distancia la persona tiene que alzar la voz para ser escuchado, por ejemplo, delante de un
grupo.