3- Canciones modernas, frases cotidianas o refranes

- Materiales:

Tarjetas rectangulares pequeas o cartulinas del mismo tamao. En ellas se
escriben fragmentos de una cancin, frase o refrn, de manera que en cada
tarjeta quede una parte.

- Tiempo:

Depende del nmero de participantes, pero en general, lleva 30 minutos
mnimo.

- Consigna:

Colocadas las tarjetas en una bolsa, se solicita a cada participante que
extraiga una y busque a su complemento. Entablan una conversacin y
luego se presentan en plenario.

- Dinmica:

Es necesario que el coordinador tenga en cuenta la cantidad de
participantes, en este caso, en nmero par, para que cada persona encuentre
a su compaera. Para ello es preciso llegar al lugar con tiempo suficiente e
introducir las tarjetas en la bolsa, a medida que van llegando. Esta tcnica
puede continuar con animacin, usando las mismas tarjetas, pero
distribuidas a otra pareja, para que sean dramatizadas las frases o canciones.

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1- Encuentro a travs de objetos

- materiales:

La mitad de las personas que ingresan al lugar donde se va a llevar a
cabo la actividad, dejan un objeto personal en una bolsa (reloj,
pulsera, llavero).

- tiempo:

Requiere aproximadamente 30 minutos, depende del nmero de
personas.

- consigna:

Al iniciarse la reunin, o sea en la presentacin, la otra mitad de los
participantes, toma un objeto de la bolsa y busca a su dueo.
Entablan una conversacin y luego se realiza un plenario donde se
presentan todos los integrantes, de a dos (segn cmo se
encontraron) en forma cruzada. Es decir, cada uno presenta al otro en
primera persona: yo soy... Diciendo las caractersticas del otro.

- Dinmica:

Es una tcnica en la que el coordinador debe prestar mucha atencin
por el nmero de personas que van llegando y quines sern los que
buscarn el objeto para encontrar al otro. Es especial para grupos
numerosos, heterogneos y mixtos. Se desarrolla de manera
coloquial, la primera parte y la siguiente, est teida por el humor, en
la mayora de los casos.

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7- El aviso clasificado

- Materiales:

Papel y lpiz

- Tiempo:

Entre 30 y 45 minutos

- Consigna:

Escribir en la hoja de papel una descripcin de si mismo como si se
ofrecieran para algo en un aviso clasificado del diario. Recordar el tema
de cantidad de palabras, lo que cuesta la lnea, para agilizar la creatividad y
la espontaneidad.

- Dinmica:

Esta es una tcnica muy conocida que produce diversas respuestas. El uso
de la creatividad, es una de ellas, lo cual enriquece la presentacin; en otras
se puede observar modelos personales de caractersticas muy rgidas. En un
grupo de aprendizaje, el tipo de respuestas que se ponen en juego puede
sugerir al coordinador el uso de otras tcnicas para producir algn cambio
en las estructuras personales.

- Variante:
Cada cual recibe una hoja y debe escribir un aviso clasificado de un
peridico ofrecindose para el encuentro, para el taller o la dinmica que se
haya propuesto transitar el grupo. Se colocan los clasificados en la pared y
los participantes pasan a curiosearlos y a preguntar por la gente. En plenario
trabajan sobre la resonancia: cmo les pareci el grupo? Se quieren
conocer ms? Qu les falt decir?, etc.

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Escudo de Armas
OBJETIVO
Auxiliar en el anlisis de valores en el proceso de planeacin de vida y carrera.
Ayudar a romper el hielo.
Permitir una primera autorregulacin preliminar.
TIEMPO:
Duracin: 45 Minutos
TAMAO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal
Un saln amplio bien iluminado
acondicionado para que los participantes
puedan estar cmodos.
MATERIAL:
Fcil Adquisicin
Un rotafolio y plumones
Hojas blancas para cada participante
Un Lpiz o bolgrafo para cada
participante
Suficientes marcadores con una
amplia seleccin de colores.

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. Despus de una breve introduccin a la herldica, se les pide a los participantes que se
imaginen que cada uno de ellos es la simiente de una estirpe y que al formular su escudo de
armas estn dejando la misin que deben asumir sus descendientes, como un proyecto que
les conferir una dimensin especial de lo humano a cada uno de los familiares
involucrados. Se les da unos treinta minutos para este diseo.
II. Se establecen los subgrupos, cuatro o cinco, y se les pide que expongan sus escudos sin
que medie explicacin verbal alguna, de manera que el grupo interprete lo que se quiso
expresar en ellos.
III. Ya que todos los escudos fueron interpretado, los participantes podrn hacer ajustes a
las interpretaciones.
IV. Se pide a los grupos que realicen una lista con 10 de los valores que con mayor
frecuencia aparecen en los escudos de cada uno de los subgrupos, para reportarlo en hoja de
rotafolio.
V. Se hace el anlisis comparativo de los mismos y se llega a conclusiones.
VI. En ocasiones se recomienda un juego de diferencial semntico con los valores.
VII. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.


1- Saludos Mltiples

- Tiempo:

Entre 10 y 15 minutos

- Consigna:

Se van a saludar entre todos de distintas maneras. Van a experimentar con
todos los integrantes, distintas maneras de saludarse. Todos los
participantes estarn de pie. Una vez que estn todos dispuestos se van
proponiendo diferentes formas: con mano derecha, la izquierda atrs; con
mano izquierda, la derecha atrs; con pie derecho; con rodilla izquierda,
codo con codo; espalda con espalda; cabeza con cabeza; etc., finalmente
que se saluden como ms les guste.

- Dinmica:

Esta modalidad se usa mucho con grandes grupos, lo que le da un
movimiento muy especial, rompe el hielo y abre un clima de confianza. Es
fcil observar los distintos modelos comunicativos de los participantes y la
posibilidad o no de permitirse, soltarse o por el contrario, cerrarse. Se puede
usar en el tema especfico de Comunicacin, pero tambin sirve como
animacin en momentos en que el grupo pasa por situaciones de alta
pasividad.
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Nombres con adjetivo
OBJETIVO Conocerse
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Gran grupo y pequeo grupo.
TIEMPO APROXIMADO 20 minutos.
Orientaciones metodolgicas
Primer paso El tutor dice al grupo:
Tienes un momento para pensar en un adjetivo que te defina y que comience por
la misma letra que tu nombre. Por ejemplo: meticulosa.
El adjetivo escogido debe de referirse a un aspecto que t consideras fundamental
en tu persona. Si te resulta muy difcil encontrar una caracterstica importante que
empiece por la misma letra que tu nombre, hazlo con otra letra.
Segundo paso
1. Una vez que todos han pensado la caracterstica, se les indica que la
compartan en grupos de cinco. Los grupos, en la medida de lo posible, no
deben ser aquellos en los que habitualmente trabajan estos das.
Esta actividad ha sido elaborada por los autores a partir de Pallares M.,
Tcnicas de grupo para educadores.
2. A los 3 4 minutos se cambia de grupo. As tres veces, procurando que no
coincidan las mismas personas en el grupo.
En el grupo se dice el nombre, apellido, caracterstica y el por qu se ha escogido
dicha cualidad.
Tercer paso
3. Al terminar las tres veces, y ya sentado cada uno en su sitio habitual, se
piden dos voluntarios: uno de ellos va sealando a una persona y el otro
responde cmo se llama. As, hasta 10 personas sealadas.
4. Pasan otros dos voluntarios y se repite la misma operacin con 10
nombres...
Esta tercera parte dura el tiempo que se crea conveniente
La bola caliente
Objetivos:
-Favorecer la presentacin inicial de un grupo.
-Provocar que todos los miembros participen.
- Fomentar un clima propicio en un grupo.
Materiales necesarios
- Una pelota o bola grande.
Duracin aproximada
- Entre 10 y 20 minutos.
Desarrollo
- Los participantes se sientan en crculo de modo que todos se vean bien entre s.
- Se lanza esta consigna: "Esta pelota va a ser el motor de la presentacin
personal de cada uno, y del conocimiento de todos. El que recibe la pelota ha de
darse a conocer diciendo:
El nombre con el que le gusta que le llamen.
Lugar de procedencia o residencia.
Aficiones que tiene y cul de ellas prefiere.
Una vez terminada su presentacin, el participante lanza la pelota a otro para que
se presente. Y as sucesivamente.
Terminada la primera etapa se colocan en un crculo de espaldas y el organizador
lanzara la pelota con el nombre de la persona que se desee.
La persona mencionada capturara la pelota antes de que bote dos veces
Si no lo hace sale del juego
Si el que inicio la jugada se equivoca sale del juego
Si la atrapa la persona mencionada la vuelve a lanzar y contina con la misma
tnica

TCNICA DE LOS GRUPOS NOMINALES
OBJETIVO
Obtener opiniones mltiples de diversas personas acerca de las reglas que deben
normar el comportamiento en el curso.

TIEMPO:
Duracin: 40 Minutos

TAMAO DEL GRUPO:
20 participantes.

LUGAR:
Aula Normal
Un saln amplio que permita a los participantes estar sentados y comentar

MATERIAL:
Fcil Adquisicin
Un rotafolio por grupo.

DESARROLLO
SIN FORMATO
I. Esta tcnica es una variante estructurada de los mtodos para debates
en grupos pequeos: impide que una sola persona domine un debate,
estimula a las personas ms pasivas a participar y da por resultado un
grupo de soluciones o recomendaciones jerarquizadas.

II. Divida a los presentes en grupos pequeos de 5 6 personas, de preferencia
sentadas en torno a una mesa.
III. Enuncie la necesidad de establecer las reglas del curso.
IV. Haga que los grupos se distribuyan y acopien las reglas, al compartir una
propuesta de cada persona, se escriben los aspectos importantes en un rotafolio.
No se permiten las crticas, pero se pueden solicitar aclaraciones.
V. Haga que cada persona evale las reglas y que vote por las mejores (por
ejemplo, 5 puntos a la mejor, 4 puntos a la siguiente, etc.).
VI. Se juntan todos los votos de un grupo y se hace una lista. Se prepara un
informe por grupos en donde aparezcan las reglas que recibieron ms puntos.
VII. Conceda tiempo para que cada grupo haga una breve exposicin de sus
conclusiones.
VIII. Se les aplicarn unas preguntas para su reflexin:
Cules son las ventajas de esta tcnica? (Permite el voto secreto; ofrece
oportunidad para una participacin igual de todos los miembros; elimina las
distracciones que ocurren con otros mtodos por grupos, etc.)
Cules son las desventajas de esta tcnica? (Quiz las opiniones no se reflejen en
la votacin, se restringe la complementacin entre las ideas, el proceso puede
parecer algo mecnico)
Qu otros posibles empleos puede tener este mtodo para otros tipos de
problemas o asuntos?