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Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Spannungsverhltnis
zwischen einem an der Erfahrung von Kohrenz und Kontinuitt
orientierten Bildungsgang und einem Bildungsverstndnis, welch-
es Diferenzen, Brche und Inkongruenzen als bildungsbedeut-
same Momente erachtet.
Anhand von Beispielen aus beiden Sekundarstufen und durch Ge-
genberstellung mit anderen Schulfchern wird herausgearbeitet,
inwiefern die Dialektik von Kohrenz- und Diferenzerfahrungen
zu einer Leitkategorie fachdidaktischer Forschung und unterrich-
tlicher Entwicklung im Fach Mathematik werden kann.
Andreas Vohns
Zur Dialektik von Kohrenzerfahrungen
und Dierenzerlebnissen
ISBN 978389019673-2 - EUR[D] 38,00
Andreas Vohns
Zur Dialektik von Kohrenzerfahrungen
und Diferenzerlebnissen
Bildungstheoretische und sachanalytische Studien
zur Ermglichung mathematischen Verstehens
Klagenfurter Beitrge zur Didaktik der Mathematik Band 11
240 Seiten 2014 Din A5
ISBN 978389019673-2 EUR[D] 38,00