Ghiorghi are un chipiu rou.

i spun o ghicitoare Ghiorghinei.

Ghiozdanul lui este lng mas.

Ghidul le-a artat copiilor cetatea.

Ghi are o jachet verde.

n geam avem un ghiveci cu flori.

Neghini a gsit o ghind fermecat.

Achiu a desenat un triunghi.
I-am druit mamei un ghiocel.

Copilul are mna n ghips.





Cum sunt ghimpii trandafirului?

Ghimpii trandafirului sunt ascuii.

Cum este ghiozdanul elevului?

Ghiozdanul elevului este nchis.

Ce i-a cumprat Ghiorghina?

Ghiorghina i-a cumprat o rochie nou.

Ce form are curtea?

Curtea are form de dreptunghi.

Unde sunt ghioceii?
Ghioceii sunt n ghiveci.

Unde locuiete Achiu?

Achiu locuiete n Ghiorghieni.

Cu ce au legat oamenii lada?

Oamenii au legat lada cu o frnghie.

Cum este Loghin?

Loghin este fericit.

Cine are o unghier nou?

Gianina are o unghier nou.
Cum sunt ghirlandele bradului de Crciun?

Ghirlandele bradului de Crciun sunt strlucitoare.

Cum nghite pisica?

Pisica nghite n sec.

Cu ce s-a nepat Roxana?

Roxana s-a nepat cu un ghimpe.

Cum este ghidonul bicicletei?

Ghidonul bicicletei este argintiu.

Cum se numete fructul stejarului?

Fructul stejarului se numete ghind.










Grupul de litere GHI




1.Completai spaiile libere cu ,,ghe sau ,,ghi
nat ..mpe
Un ba..t
..te un.r
.rland triun

2.Completai spaiile libere cu unul dintre cuvintele:

ghiveci Ghi ghiozdan Gheorghina ghicitori

Elevul are un ....albastru. El se numete . iar numele surorii sale esteEi au
cumprat un.cu flori pentru mama lor. n drum spre cas ei i spun
3.Citete textul pentru a rspunde cerinelor:
Ghi era la ora de matematic. Doamna nvtoare le-a cerut s deseneze o figur geometric. El a desenat
un dreptunghi. Este un biat harnic.Gheorghina a desenat un triunghi. Elevii trebuie s rspund la o
ghicitoare. Rspunsul corect este ,,ghiocel dar Roxana a rspuns ,,ghiveciEa a greit pentru-c nu a fost
atent dar crede c a avut ghinion.
Ce figur geometric a desenat Ghi?

Care era rspunsul corect la ghicitoare?
..
De ce a greit Roxana?
..............................................................................................................................................

Ghioceiidinghivecisuntnflorii

4. Unete cuvintele cu neles opus:
Corect lene
Atent noroc
Ghinion neatent
Harnic greit
5. Scrie cte silabe au cuvintele:
Ghidu ghiar
Techerghiol ghirland
Ghidon ghicitoare
Ghiocel ghinion
Ghind ghimpe
Ghid Neghini

6. Alctuiete propoziii dup imaginile de mai jos:



.

..
.
























Proiect de lecie
PROPUNTOR: Ciorea Maria
DATA: 28.05.2014
COALA: Avram Iancu
CLASA: a I-a C
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn.
UNITATEA DE NVARE: Vis de copil
TIPUL LECIEI: consolidarea cunotinelor
DURATA: 50 minute
OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Obiective cognitive
O1 s identifice imaginile corespunztoare cuvintelor
O2 s completeze corect grupurile ,,ghi, ,ghe n cuvintele date
O3 s alctuiasc propoziii folosind cuvintele date
O4 s gseasc cuvintele cu sens opus



B. Obiective afective
O5 s colaboreze cu colegul la munca n echip

C.

Strategii didactice:
-metode: conversaia, jocul didactic, munca individual i n perechi.
- materiale: jetoane cu cuvinte i imagini, fie de lucru individuale
- forma de organizare a activitii: combinat (frontal, individual,n perechi)


Bibliografie: Metodica predrii limbii romne n nvmntul primar
Manualul

















Momentele
leciei
O
b
op
Activitatea cadrului didactic Activitatea
elevilor
Mijloace
de
nvmn
t
Forme de
organizar
e
Evaluar
e
1.Moment
organizatoric


Stabilesc ordinea i disciplina necesare pentru
desfurarea activitii.
Pregtesc materialele necesare

Elevii se
pregtesc
pentru lecie.
frontal
2.Reactualizare
a cunotinelor

Verific tema pentru acas calitativ i cantitativ Caietele de
lucru
frontal

2.Captarea
ateniei
O1
Le cer elevilor s vin n faa clasei, s citeasc
cuvintele de pe jetoane i apoi s le aeze pe un suport
iar dedesupt s aeze imaginea corespunztoare.
Elevii solicitai
vin n fa,
citesc cuvntul
i aeaz
imaginea
corespunztoar
e.
Jetoane cu
imagini i
cuvinte
frontal Aprecieri
verbale
3.Anunarea
temei i a
obiectivelor




i anun c astzi vom face jocuri i exerciii pentru a
recapitula grupul de sunete ,,ghi prin intermediul
jocurilor i a exerciiilor.
Elevii ascult

frontal

4.Dirijarea
nvrii








O
3

i anun c n continuare vom juca un joc ce le place
mult: ,,PotaulLe impart elevilor jetoane cu
ntrebri i rspunsuri i i anun regulile jocului:
trebuie s fie ateni, s rspund la ntrebarea care li se
potrivete.
mpart copiii n echipe de cte doi, i le dau cte un
plicule n care se afl cuvinte amestecate. Le cer s le
aranjeze n ordine pentru a forma propoziii.

Elevii primesc
jetoanele i sunt
ateni la joc.
Adreseaz
ntrebri i
rspunsuri cnd
este rnfdul lor.
Jetoane cu
ntrbri i
rspunsuri









Pliculee cu
cuvinte
amestecate
n echip










n perechi

Aprecieri
verbale










5. Obinerea
performanei


O
2

Le impart elevilor fie individuale i le cer s
completeze.(anexa 1)
1. Completai spaiile libere cu grupurile ,,ghe
sau ,,ghi
2. Le cer elevilor s completeze spaiile flibere cu
unul dintre cuvintele
Elevii ascult
apoi
completeaz
fiele
Fie de
munc
individual



Fie de
Individual




individual






O
4
ghiveci Ghi ghiozdan Gheorghina ghicitori

Elevul are un ....albastru. El se numete
. iar numele surorii sale esteEi
au cumprat un.cu flori pentru mama lor.
n drum spre cas ei i spun
3. Le cer elevilor s uneasc cuvintele cu sens
opus:
Corect lene
Atent noroc
Ghinion neatent
Harnic greit
S scrie cte silabe au cuvintele: 5. Scrie cte silabe
au cuvintele:
Ghidu ghiar
Techerghiol ghirland
Ghidon ghicitoare
Ghiocel ghinion

S alctuiasc propoziii dup imaginile date.
munc
individual
6. Evaluarea

Fac aprecieri verbale n legtur cu modul n care s-a
desfurat activitatea.
Elevii ascult frontal Aprecieri
verbale
7. ncheierea
activitii

Le cer elevilor s continue acas exerciiile de pe fie. Elevii ascult
Adreseaz
ntrebri n
legtur cu
tema
Fiele de
munc
individual
Frontal