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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

TECNOLOGIA GOIANO CAMPUS RIO VERDE



Estgio Supervisionado do Ensino Fundamental
Orientadora: Tatiana Boff










Aula pratica com massa de modelar no ensino de cincias na unidade bsica de ensino
do Colgio Estadual Eugnio Jardim, Rio Verde Gois.









Acadmico:
Andr Luiz Silva Fachardo








Rio Verde - Gois
2013


O modelo tradicional de ensino ainda amplamente utilizado por muitos educadores nas
nossas escolas de Ensino Fundamental e Mdio. Segundo Carraher (1986), tal modelo de
educao trata o conhecimento como um conjunto de informaes que so simplesmente
passadas dos professores para os alunos, o que nem sempre resulta em aprendizado efetivo.
Os alunos fazem papel de ouvintes e, na maioria das vezes, os conhecimentos passados pelos
professores no so realmente absorvidos por eles, so apenas memorizados por um curto
perodo de tempo e geralmente, esquecidos em poucas semanas ou poucos meses,
comprovando a no ocorrncia de um verdadeiro aprendizado. Acreditamos que a atividade
experimental deve ser desenvolvida sob orientao do professor, a partir de questes
investigativas que tenham consonncia com aspectos da vida dos alunos e que se constituam
em problemas reais e desafiadores.
Outros aspectos importantes a serem destacados, para que o processo de ensino seja
efetivado, so: a existncia de problematizaes prvias do contedo como pontos de partida;
a vinculao dos contedos ao cotidiano dos alunos; e o estabelecimento de relaes
interdisciplinares que estimulem o raciocnio exigido para a obteno de solues para os
questionamentos, fato que efetiva o aprendizado (Carraher, 1986; Fracalanza et al., 1986).
Tendo em vista as dificuldades encontradas pelos alunos para aprenderem os conceitos
cientficos no ensino de Cincias, vrios pesquisadores, como Borges (2004), Insausti e
Merino (2000), Sre (2002), Silva e Zanon (2000), tm discutido e apontado em seus estudos,
alternativas metodolgicas para a melhoria da qualidade deste ensino. Entendida dessa forma,
a atividade experimental visa aplicar uma teoria na resoluo de problemas e dar significado
aprendizagem da Cincia, constituindo-se como uma verdadeira atividade tericoexperimental
(Gonzlez Eduardo, 1992).


Alunos e professores, muitas vezes, apontam a sala de aula como um ambiente entediante,
sem muitos atrativos (Carvalho, 1989; Chapani & Cavassan, 1997; Benetti, 2002). Num dos
artigos elaborados por Mortimer e Scott (2003), esses autores apontam a necessidade de
tornar visveis as prticas discursivas existentes em sala de aula e apresentam uma ferramenta
para analisar as interaes e a produo de significados sobre os conhecimentos de Cincias.
Os autores definem interaes discursivas como constituintes dos processos de construo de
significados. Para eles, a nfase no discurso e na interao tem sido pouco discutida entre
professores e investigadores da rea; no entanto, elas do suporte para a compreenso sobre os
processos pelos quais os alunos constroem significados em sala de aula.
Para tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e dinmico, importante a utilizao
de ferramentas estratgicas, como aplicaes de prticas prazerosas aos alunos (Ramalho et
al., 2006). Diferentes estratgias podem ser adotadas para facilitar o entendimento sobre a
Clula devido s dificuldades de se ensinar conceitos apenas por meio de explicaes orais
(Martinez & Paiva, 2008). Aulas com prticas em que h participao dos alunos contribuem
para que processo de construo do conhecimento torne o ensino de Cincia mais interessante
e mais prximo deles, impedindo a difuso de conceitos equivocados (Camargo & Infante-
Malachias, 2007).


O presente trabalho tem por objetivo promover agentes multiplicadores de ideias sobre a
estrutura interna de uma clula eucaritica animal.


- Desenvolver no 9 ano A atividades praticas referente a construo de uma
clula eucaritica animal.
- Apontar aos alunos as principais caractersticas da clula animal, juntamente com
a funo de suas organelas.
- Incentivar os alunos atravs de experimentos prticos a criatividade espontnea
que existe em cada um, mostrando as possibilidades da Cincia.



- Massa de modelar
- Tinta guache: (Vermelho, Rosa, Laranja, Amarelo)
- Pincel
- Folha de Isopor n 3
- Esfera de isopor



5.
O estudo ser conduzido na Colgio Estadual Eugenio Jardim, no municpio de Rio Verde
Gois. Os participantes sero os Alunos da Turma 9 A. Ser feita uma introduo do
assunto a ser tratado para motivar os alunos antes da realizao do experimento. Os
procedimentos necessrios para a realizao do trabalho ser disponibilizado por meio de
roteiros pr-definidos em sala, o material necessrio ser disponibilizado pelo autor do
experimento.
A confeco da clula eucaritica animal ser feita por meio de massa de modelar, os
alunos sero divididos em cinco grupos, cada grupo ficar responsvel por uma parte da
clula, onde devero esquematizar por meio de roteiro as principais organelas de uma clula
eucaritica animal.

6.

Metas Atividades
Indicadores fsicos de
execuo
Data de
incio
data de
trmino
1. Confeccionar o material
necessrio para o
experimento

- fabricar massa de modelar

- material 06/06 09/06
2. Introuo sobre o tema do
trabalho
- Palestra e Debate - Roteiro 09/06 09/06
3. Construo do prottipo
celular
- Confeco das organelas
- Confeco da membrana celular
- Registro fotogrfico
09/06

14/06
4. Apresentao final do
estudo
-Elaborao do relatrio final
agrupando os resultados obtidos
-Apresentao dos dados
obtidos em forma de
relatrio.
24/06 30/09

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