UN!vERS!DAD AB!ERTA Y A D!STANC!

A DE
NEX!CO

Curso propedutico

Yasmin Olvera villicana

EJE 2 ACT!v!DAD 3

Razonamiento lgico matematico





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Utiliza el mtodo de cuatro pasos de Polya para la resolucin de
problemas de razonamiento lgico-matematico.

*+&,"'$,'%-)
Todos los problemas, incluso el mas sencillo de resolver, siguen una
estructura, y se resuelven por medio de un proceso
que se presenta de diferentes formas. La actividad esta encaminada
a eso precisamente, a que desarrolles una estructura para poder
resolver el problema. Para ello, primero debes leer el siguiente
planteamiento e identificar los elementos del problema.

.+(# 01(+02(',#
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmtica y Restarin tienen un
montn de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy
habiles con los numeros, se dedican a incluir o quitar del montn
aquellas tarjetas segun le gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los numeros
pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; ste, que es un
amante de los multiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos,
y los coge de los que Telsita habia eliminado, y luego le entrega las
tarjetas a Hipotenusia.

Hipotenusia, como esta enojada con Telsita y Thalesa, decide
deshacerse de ellas y coger las tarjetas que stos habian
descartado, y se los pasa a Aritmtica.

Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son multiplos de 6
y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa
a Restarin.

A Restarin no le agradan los numeros primos mayores a 7, asi que
elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos
numeros.




Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. cCuantas
tarjetas tiene ahora en su poder? cCual es el mayor numero escrito
en esas tarjetas?

3-4',1,'#-+&)
La actividad se divide en tres momentos fundamentales:
1. Como primer momento, es conveniente que enlistes los
elementos del problema, el cual debes representar en un esquema o
diagrama dentro de un documento de texto.
2. Lee el contenido que se presenta en la unidad de competencia,
hasta llegar al primer momento, y con base en lo leido, identifica los
elementos del problema y el proceso que utilizaras para resolverlo.
Recuerda que debes mostrar evidencia de todo tanto en el
documento de texto como en tu blog.
3. Despus de este primer momento se presentan diversos ejemplos
sobre la resolucin de problemas; revisalos y, con base en ellos,
replantea tu mtodo de solucin para presentarlo nuevamente en tu
documento. Recuerda que debes representar tu avance en el
documento que envias, asi como en el blog.
+. Una vez que hayas terminado, sube tu archivo final en el blog y
envialo a tu docente para su retroalimentacin.

5'-+10'+-(#& 4+ +-("+61
La actividad debera estar integrada por los siguientes elementos:
! Como $"'0+" 0#0+-(# una lista de los elementos involucrados
en el problema.
! Como &+67-4# 0#0+-(#, el desarrollo de solucin, presentando
esquemas o tablas donde se visualice los cambios en el proceso de
seleccin o eliminacin
! Como (+",+" 0#0+-(#, presenta tus elementos del problema, el
desarrollo de ste, por medio de tablas o
diagramas, y por ultimo la solucin al problema.
! Por ultimo, deberas presentarlo en un documento de Word, con el
titulo, el planteamiento y las fases de solucin
del problema.
La actividad se debera enviar de acuerdo a la siguiente
nomenclatura: -#08"+91$+::'4#9+;+<91,('='414>?4#,@




A"'(+"'#& 4+ +=1:71,'%-
La consulta de la rubrica te permite conocer los parametros
esperados en la elaboracin de un trabajo de calidad.

BC7D '-,#-=+-'+-(+& +@$+"'0+-(1&(+ ,71-4# &+67'&(+ 7-
$"#,+&# $1"1 &#:7,'#-1" $"#8:+01&E

B5#& $"#,+&#& +:+6'4#& F7+"#- 14+,714#& G (+ F1,':'(1"#- :1
,#0$"+-&'%- G &#:7,'%- 4+: $"#8:+01E


Los elementos del problemas son:
1.- Telsita toma las 100 tarjetas y como no le agradan los numeros pares, los
descarta y pasa las tarjetas a Thalesa.
1 2 3 + 5 6 7 8 9 10
11 12 13 1+ 15 16 17 18 19 20
21 22 23 2+ 25 26 27 28 29 30
31 32 33 3+ 35 36 37 38 39 +0
+1 +2 +3 ++ +5 +6 +7 +8 +9 50
51 52 53 5+ 55 56 57 58 59 60
61 62 63 6+ 65 66 67 68 69 70
71 72 73 7+ 75 76 77 78 79 80
81 82 83 8+ 85 86 87 88 89 90
91 92 93 9+ 95 96 97 98 99 100







2.- ste, que es un amante de los multiplos de 5, se da cuenta que le faltan
algunos, y los coge de los que Telsita habia eliminado, y luego le entrega las
tarjetas a Hipotenusia.
1 3 5 7 9 10
11 13 15 17 19 20
21 23 25 27 29 30
31 33 32 37 39 +0
+1 +3 +5 +7 +9 50
51 53 55 57 59 60
61 63 65 67 69 70
71 73 75 77 79 80
81 83 85 87 89 90
91 93 95 97 99 100

3.-Hipotenusia, como esta enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de
ellas y coger las tarjetas que stos habian descartado, y se los pasa a
Aritmtica.
2 12 22 32 +2 52 62 72 82 92
+ 1+ 2+ 3+ ++ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+
6 16 26 36 +6 56 66 76 86 96
8 18 28 38 +8 58 68 78 88 98






+.-Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son multiplos de 6 y 8
porque las considera de mal gusto, finalmente, se la pasa a Restarin.
2 + 6 8
12 1+ 16 18
22 2+ 26 28
32 3+ 36 38
+2 ++ +6 +8
52 5+ 56 58
62 6+ 66 68
72 7+ 76 78
82 8+ 86 88
92 9+ 96 98

5.- A Restarin no le agradan los numeros primos mayores a 7, asi que elimina
las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos numeros.
6 8 12 16 18 2+ 32
36 +2 +8 5+ 56 6+ 66
72 8+ 96





cCuantas tarjetas tiene ahora en su poder?
R= Tiene en su poder 17 tarjetas
cCual es el numero escrito en estas tarjetas?
R= 96

cQu inconveniente tuve cuando segui un proceso para solucionar problemas?
Pues considero que el inconveniente mas dificil fue el como empezaria a hacerlo
o de que manera podia hacer un esquema para representarlo y no solo lo hice
una vez si no dos veces porque no me salia bien y no me daba un buen
resultado, lo volvi a repetir y asi fue como obtuve el resultado.

cLos procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensin y
solucin del problema?
Pues al principio me fue un poco complicado el mtodo de Polya pero al ir
leyendo nuevamente todo se me facilito cada vez hasta que logre obtener el
resultado