COMPETENCIAS Y ESTANDARES:

un conjunto de descripciones que permiten caracterizar el desempeo de un docente cuando usa las
TIC en su prctica educativa y en su quehacer profesional.


MAPA DE COMPETENCIAS EN LA PROFESION DOCENTE

Las competencias se han identificado y agrupado en 5 dimensiones.

(dibujo)
De las dimensiones surgen las competencias y de stas emanan criterios; luego, cada criterio se
estandariza. Un estndar es una competencia que se ha vuelto un referente vlido para un grupo dado,
en este caso, para el sector educacional chileno.

Estndares de competencia:

orientan respecto a cmo cumplir con lo que describen las competencias y los criterios.

gua para la evaluacin de los estndares.

Informe oral sobre la funcin

Informe escrito sobre la funcin

Estudio de casos

Simulacin del trabajo real

Video que muestra el desarrollo de la funcin

Desempeo directo



Las competencias genricas y su rol


cuatro competencias genricas

Comunicacin (escucha a otros, mostrando inters en mantener una interaccin, demuestra apertura
para compartir informacin y conocimientos, adapta su lenguaje en funcin de quienes son sus
interlocutores).

capacidad de planificar y organizar (plantea objetivos claros, consistentes con las estrategias, identifica
funciones prioritarias, realiza una asignacin eficiente de tiempos y recursos, monitorea las acciones
emprendidas).

Innovacin (busca de manera activa mejorar lo que realiza, desarrollando opciones nuevas para mejorar
los aprendizajes, corre riesgos calculados en las acciones nuevas que desarrolla).

Compromiso con el aprendizaje continuo (se mantiene actualizado/a con los nuevos desarrollos de su
profesin y especialidad, busca activamente desarrollarse a s mismo/a en lo personal y profesional,
contribuye al aprendizaje de sus colegas y de otros agentes de la comunidad, muestra disposicin
para aprender de otros/as)






Dimensin 5
Las tics constituyen parte inherente del quehacer social
Por lo tanto los docentes no pueden estar ajenos a su comprensin y uso.

Marco para la enseanza: el profesor est comprometido con los resultados de aprendizaje de
sus alumnos

Desarrollo profesional: se consideran las dimensiones de tiempo y espacio, esto es, el desarrollo
del docente durante toda su vida.

Dos perspectivas.

1. Potencialidad de las herramientas tics.

Son herramientas para el desarrollo profesional, va formacin continua

2. Oportunidad de mejoramiento de desempeo
Aporta al mejoramiento de los aprendizajes de los/as estudiantes


Competencia 5.1
funciones de formacin y desarrollo va cursos y mediante otras actividades (comunidades, ayudas
de trabajo, entre otras)


competencia 5.2 enfatiza la funcin de las TIC para la gestin del conocimiento

competencia 5.3 releva la funcin de reflexin sobre la propia prctica para a partir de ella,
implementar mejoras.


Compromiso del docente

Comunicacin: la apertura a compartir informacin con otros/as, en la adaptacin de su tipo de
lenguaje, a la capacidad de escuchar activamente a sus interlocutores.

aprendizaje continuo: involucra la preocupacin por el aprendizaje de los dems, tanto de sus
estudiantes como de sus colegas y la aplicacin de medidas de mejoramiento
permanente a travs del aprendizaje.