Grammatik

Anne Buscha Szilvia Szita

bungsgrammatik
Deutsch als Fremdsprache
Sprachniveau B1 B2
Mit Zeichnungen von J ean-Marc Deltorn
S c h u b e r t
Verlag
Die Autorinnen der B-Grammati k sind Lehrerinnen am
Goethe-Institut Niederlande und verfgen ber langjhrige
Erfahrungen in Deutschkursen fr fremdsprachige Lerner.
;
I
L
Bitte beachten Sie unser Internet-Angebot mit zustz
lichen Aufgaben und bungen zu den Sprachniveaus
B1 und B2 unter:
www.aufgaben.schubert-verlag.de
Die vorliegende bungsgrammatik beinhaltet ein heraus
nehmbares Lsungsheft sowie eine Audio-CD.
2 Hrtext auf CD (z. B. Nr. 2)
Verlagsredaktion:
Layout und Satz:
Umschlagfoto:
Silvia Hofmann
Diana Becker
Andreas Buscha
Die Hrmaterialien auf der CD wurden gesprochen von:
Burkhard Behnke, Claudia Grf, J udith Kretzschmar, Axel Thielmann
5. 4. 3. 2. 1. Die letzten Ziffern bezeichnen Zahl
2015 14 13 12 11 und J ahr des Druckes.
Alle Drucke dieser Auflage knnen, da unverndert,
nebeneinander benutzt werden.
SCHUBERT-Verlag, Leipzig
1. Auflage 2011
Alle Rechte Vorbehalten
Printed in Germany
ISBN: 978-3-941323-10-0
Inhal tsbersi cht
Vorwort .......... 6
l l
Verben
1.1 Tempora
1.1.1 Gebrauch der Tempora w i r fahren,
w i r fuhren, w i r sind Gefahren, w i r waren Gefahren,
w i r werden fahren, w i r werden gefahren sein . . . 7
1.1.2 Prsens
Verben mit und ohne Vokalwechsel Otto kocht gern. Ingo liest. P e t r a schlft. . . . . . . . 9
Verben mit Prfix O t t o k a u f t ein. E r bezahlt an d er Kasse. 14
1.1.3 Perfekt
Perfekt mit haben . . . . . . Georg h a t Musik gehrt. . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Perfekt mit sein . . . . . . M a r t i n a i s t m it ihrem M o t o r r o l l e r gefahren. . . 21
Verben mit Prfix . . . . . . . . . . . . Otto ist sehr spt zurckgekommen. . ........... 23
1.1.4 Prteritum
Regel-und unregelmige Verben . . . . . . D e r K nst le r malte ein Bild.
D e r M i n i s t e r gab ein Interview. 26
Verben mit Prfix . . . . . . . . Ein Dieb brach ins Museum ein. . .................... . 30
1.1.5 Plusquamperfekt .......... Als ich kam, h a t t e Ot t o gerade geduscht. . . . . . . . 33
1.1.6 Futur 1und II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gustav w i r d eine Lsunq finden.
Bis morgen w i r d e r eine Lsung gefunden haben. 36
1.2 Modalverben
1.2.1 Modalverben in der Grundbedeutung H e r r Kleinschmidt kann sehr g u t kochen. 39
1.2.2 Modalverben in subjektiver Bedeutung
Weitergabe von Informationen D e r M in i s t e r soll zu rze it Urlaub machen. .46
Ausdruck einer Vermutung . . . . . . . . Klaus msste noch im B r o sein. .48
1.2.3 Modalverbhnliche Verben M o r i t z l e r n t kochen. . 50
1.3 Reflexive Verben . . . . . . . . . Ott o! Zieh d i r das Hemd an! ...................... . 52
1.4 Verben und ihre Ergnzungen
1.4.1 Verben mit direktem Kasus . . . Das Au t o g e h r t meinem Bruder. . . . . . . . . . . . .56
1.4.2 Verben mit prpositionalem Kasus ... Paul t r u m t von der deutschen Grammatik. . . . 60
1.4.3 Verben mit lokalen Ergnzungen Das B i e r s te h t im Khlschrank. ................... 65
1.5 Passiv
1.5.1 Vorgangspassiv
Vorgangspassiv ohne Modalverben Die Wsche w i r d gewaschen. .67
Vorgangspassiv mit Modalverben . . . . . . Franz muss untersucht werden.......................... . 71
1.5.2 Zustandspassiv . . . . Die Wsche ist gewaschen. .............................. . 74
1.5.3 Passiv-Ersatzformen . . . . . . . Diese Aufgabe lsst sich leicht lsen. . . . . . . . . . . . 76
1.6 Modi
1.6.1 Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iss mehr Obst und Gemse! . 79
1.6.2 Konjunktiv II
Allgemeine Hinweise O t t o wre gern Astronaut. 81
Hfliche Bitten und Fragen . . . . H t t e n Sie einen Moment Zeit? . . . . . . . . 83
Vorschlge und Meinungsuerungen . Klaus, du solltest weniger arbeiten. .85
Irreale Wnsche, Bedingungen, Vergleiche Franz wre gern wi ed er gesund. . 87
1.6.3 Konjunktiv 1- Die indirekte Rede D e r M i n i s t e r sagte, e r sei e r s c h t t e r t . .......... .90
1.7 Nomen-Verb-Verbindungen A u f der Pressekonferenz kam das Thema
Steuererhhung zu r Sprache. ................. . 94
Nomen und Ar t i kel
2.1 Genus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d er Haum, die Maus, das Herz . . . . . . . . . . . . . . .97
2.2 Numerus: Plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eine A\aus, viele Muse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
2.3 Kasus der Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Deklination der Nomen
n-Deklination maskuliner Nomen
. . . D e r Hndler g ib t der Frau den Apfel. . . . . .
. . . Susanne lieb t j e t z t einen Franzosen. . . . . . . . .
105
. 106
. 108
2.4 Wortbildung der Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . die Weinflasche, die Verkostung, das Trinken . 110
2.5 Bestimmter, unbestimmter, negativer Artikel . . . . . eine Katze, die Katze, keine Katze . 112
2.6 Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vas ist mein Globus. . . . . . . . . 116
2.7 Demonstrativ- und Frageartikel . . . . . . . . . . . . . . . . Welches Kleid g e f l l t d ir ? Dieses Kleid. . . 118
3 I
Pronomen
3.1 Personalpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Was kann ich f r Sie tun? 120
3.2 Possessivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G e h rt das Handy dir? Ja, es ist meins. . 122
3.3 Indefinitpronomen
Einer, keiner... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ich brauche noch ein Fi. Ich habe keins mehr. , 123
Man, jemand, niemand, alle, etwas, nichts, alles H i e r i s t niemand. Alle sind in der Kantine........ . 124
3.4 Fragepronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wer h a t dieses Foto gemacht? . 126
3.5 Demonstrativpronomen Welches B i l d g e f l l t d i r am besten? Dieses da. . 127
3.6 Das Wort es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fs regnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Adj ekt i ve
4.1 Deklination
Deklination nach bestimmtem Artikel . . . . D e r alte Fernseher f u n k t i o n i e r t nicht mehr. 131
Deklination nach unbestimmtem Artikel . So ein altes Au t o kostet ein Vermgen. 132
Deklination ohne Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . ... Onkel K a r l sammelt alte Mnzen. 133
4.2 Komparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... M a r t i n ist d er schnellste Lufer.
F r l u f t am schnellsten. 136
4.3 Partizipien als Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . Das lernende Kind s i t z t a u f dem Sofa.
D e r Dieb flchtete m it den gestohlenen Sachen. 140
4.4 Nominalisierte Adjektive ................................ . . . . Gestern brach ein Unbekannter ins Museum ein. 143
4.5 Adjektive mit Ergnzungen
Adjektive mit prpositionalem Kasus ... Abgase sind schdlich f r die Umwelt. . . . . . . . . . 145
Adjektive mit direktem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . D e r Roman w a r ihm zu langweilig. 146
4.6 Zahlwrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Anne belegte den d r i t t e n 'Platz. . . . . . . . . . . . . . . 148
4.7 Wortbildung der Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . Friedri ch ist sehr sportlich. . . . . . . . . . . . . . . . . 150
I
Prposi ti onen
5.1 Prpositionen mit dem Dativ . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n a f h r t m it dem M o t o r r o l l e r
zu i h r e r Tante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
5.2 Prpositionen mit dem Akkusativ . . . . . . . . . . . . H e r r Schmidt ging ohne Gru durch die Tr. . . 157
5.3 Prpositionen mit Dativ oder Akkusativ Die Maus s i t z t vor der Flasche.
Die Maus h a t sich vor die Flasche gesetzt. . . 159
5.4 Prpositionen mit dem Genitiv Das Fuballspiel fand t r o t z des strmenden
Regens s t a t t . 161
5.5 Semantische Zuordnung der Prpositionen
Lokalangaben W i r fliegen nach Deutschland. . . . . . . . . . . . . . . . 163
Temporalangaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D e r Handwerker kommt am Nachmittag. . . 166
Weitere Angaben . . . . Das Kleid i st aus r e i n e r Seide. . . . . . . . . . . . . . . 168
D .
Inhaltsbersicht
1
Adverbi en und Part i kel n
6.1 Fragewrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wann is t Paul eingeschlafen? . 173
6.2 Adverbien
Lokale Adverbien . . . . . . O t t o geht hinaus..................................... . . . . . . . . 176
Temporale Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F r h e r w a r alles anders. . . . . . . . . . . . . .............178
Modale und kausale Adverbien . . . . . . . . . . . . . . Ich habe leider keine Zeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
6.3 Redepartikeln ............................................... Was is t denn passiert, O t t il i e ? ....... .............. 181
Einfache Stze
7.1
7.2
Position der Verben . . . . . . . . . .
Position der anderen Satzglieder
7.2.1 Wortstellung im Mittelfeld
Kasusergnzungen
K e r s t i n macht jeden Morgen Gymnastik. . . . . . . 183
Angaben
7.2.2 Satzglieder im Nachfeld
Vergleiche . . . . . . . . .
Ich habe meinem Kollegen das
Computerprogramm e r k l r t . . . . . . . . . . . . .
Ferdinand f h r t nach d er A r b e i t m it dem
A u t o nach Hause. ....... .
7.3
7.4
Ausklammerung ...
Besonderes Satzglied: Apposition
Negation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D e r Kuchen h a t 20 Cent mehr gekostet als
vor einem Jahr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2006 h a t der F o t o g r a f Andreas Gursky ein
Foto v e r k a u f t f r 2,25 Millionen Dollar. . . .
Die Zugspitze, d er hchste B e r g
Deutschlands, ist 2.962 M e t e r hoch. . . . . . . .
D e r Wein h a t m ir nicht geschmeckt. . . . . . .
185
186
188
188
190
191
Zusammengesetzte Stze
8.1 Hauptstze
8.1.1 Satzverbindung mit Konjunktionen . . . . . . . . M a r t i n macht im W i n t e r in den Alpen
Urlaub, denn e r f h r t gern Ski. ......... .193
8.1.2 Satzverbindung mit Konjunktionaladverbien M a r t i n f h r t gern Ski, deshalb macht e r im
W i n t e r in den Alpen Urlaub. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
8.2 Adverbiale Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n macht im W i n t e r in den Alpen
Urlaub, weil e r gern Ski f h r t . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
8.3 Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen . . . . . . . . . . M a r t i n f h r t in den Urlaub, um sich zu erholen. 213
8.4 bersicht Adverbialstze: Semantische Zuordnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
8.5 Verbabhngige Nebenstze und Infinitivkonstruktionen
8.5.1 dass-Stze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n wei, dass im W i n t e r in den Alpen
Schnee liegt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
8.5.2 Infinitiv mitzi/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n h a t die Absicht, dieses J a h r nach
Achenkirch zu fahren. ......... 221
8.6 Fragestze als Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n wei nicht, wie viele Sterne das Hotel
B e r g s i c h t " hat. ......... 223
8.7 Relativstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n wohnt in einem Hotel, in dem e r
schon Stammgast ist. ......... 225
Anhang
9.1 Wichtige Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
9.2 Unregelmige Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
9.3 Verben mit direktem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
9.4 Verben mit prpositionalem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
9.5 Adjektive mit prpositionalem Kasus ................ 246
9.6 Nomen-Verb-Verbindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
9.7 Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
9.8 Index . . .......... 263
Vor wor t
Die B-Grammatik ist eine bungsgrammatikfr Lerner auf den Niveaustufen B1 und B2 des Gemeinsamen Europischen
Referenzrahmens fr Sprachen. Sie eignet sich sowohl als kursbegleitendes Zusatzmaterial als auch fr die individuelle
Arbeit.
Die B-Grammatik bietet einen berblick ber alle wichtigen Bausteine der deutschen Grammatik und ist deshalb auch
fr Lerner hherer Niveaustufen zur Wiederholung und Festigung ihrer Grammatikkenntnisse geeignet. Sie orientiert
sich an der Relevanz grammatischer Erscheinungen fr den Sprachgebrauch, Ausnahmen und Seltenheiten werden nur
ansatzweise bercksichtigt.
Im Mittelpunkt der B-Grammatik stehen die grammatischen Strukturen und ihr Gebrauch. Die Strukturen werden an
hand von konkreten Beispielen eingefhrt und einfach und verstndlich erklrt. Kenntnisse der grammatischen Termini
sind daher fr die Arbeit mit der B-Grammatik weniger wichtig.
J edes Grammatikthema ist bersichtlich gegliedert in:
ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung in das Thema
Erluterung des Gebrauchs
bersichten ber die grammatischen Formen
Hinweise zu den Strukturen
besondere Hinweise zur Syntax
zahlreiche bungen zur Anwendung.
Zum Erlernen und Einben der grammatischen Strukturen werden unterschiedliche bungsformen angeboten. Dazu
gehren unter anderem Zuordnungs- und Umformungsbungen, Lckentexte und das vorgabeorientierte Formulieren
von Stzen oder Texten. Die bungen sind in kommunikative und authentische Kontexte wie Dialoge, E-Mails, Briefe
oder Zeitungsinformationen eingebunden. Die Situationen und Themen beziehen sich auf das Alltags- und das Arbeits
leben und greifen Wortschatzaus beiden Bereichen auf. Bei der Textauswahl wurden sowohl formale als auch inhaltliche
Kriterien wie Informations- und Unterhaltungswert bercksichtigt.
Der Anhang enthlt neben bersichten zu Rechtschreibung und Zeichensetzung, Verben, Adjektiven und Nomen-Verb-
Verbindungen auch Tipps und bungsbeispiele fr einen kommunikativen Grammatikunterricht. Sie sollen Hilfe und
Anregungen fr die Unterrichtenden bieten, die anhand der Beispiele schnell und unkompliziert eigene bungen ent
wickeln knnen.
Zur B-Grammatik gehrt eine Audio-CD mit ausgewhlten Texten, die in unterschiedlicher Weise genutzt werden kann,
zum Beispiel zur Kontrolle der Lsungen, zum Aussprachetraining oder als Grundlage fr weitere bungen wie das Zu
sammenfassen oder Nachschreiben der Texte. Das Buch enthlt zudem ein herausnehmbares Lsungsheft.
Zustzliche bungen zu den Grammatikthemen sind im Internet unter www.aufgoben.schubert-verlag.de zu finden.
Anne Buscha und Szilvia Szita
Verben
Tempora: Gebrauch
1 Verben
1.1 Tempora
1.1.1 Gebrauch der Tempora
L
V i e Reise nach Kln
F a m i l ie S ch m id t s i t z t im Zug und f h r t nach Kln.
H e r r S ch mid t besucht morgen aus b e r u f l i c h e n Grnden die
Fotomesse , / P h o to k in a '. Whrenddessen w i r d F r a u Sch m id t
den K l n e r Vom besicht igen o de r ins Museum L u d w i g gehen.
Vas h a t sie sich f e s t vorgenommen.
Ver kleine O t t o h a t sich a u f die Reise sehr g e f r e u t . Nachdem O t t o
seiner Oma von d e r Reise e r z h l t h a t t e , schenkte sie ihm ein Huch
ber Tiere. O t t o las es m i t groem Interesse. Vas K a p i t e l be r die
'Raubtiere g e f i e l ihm besonders. V i e L w e n im K l n e r Zoo w e r d e n
Otto bestimmt beeindrucken.
Wenn Familie Schmidt w i e d e r z u r c k k e h r t , w i r d O t t o ein groes
Abenteuer e r l e b t haben.
Mit den Tempusformen kann man
Vorgnge und Zustnde in der Gegenwart, Zukunft oder Vergangenheit beschreiben:
Gegenwart: Familie Schmidt sitzt im Zug und fhrt nach Kln.
Zukunft: Herr Schmidt besucht morgen die Fotomesse.
Frau Schmidt wird den Klner Dom besichtigen.
Vergangenheit: Der kleine Otto hat sich auf die Reise sehr gefreut.
Otto las das Buch ber Tiere mit groem Interesse.
zeitliche Ablufe schildern: Nachdem Otto seiner Oma von der Reise erzhlt hatte,
schenkte sie ihm ein Buch ber Tiere.
eine Absicht formulieren: Whrenddessen wird Frau Schmidt den Klner Dom besichtigen
oder ins Museum Ludwig gehen.
eine Vermutung ausdrcken: Die Lwen im Zoo werden Otto bestimmt beeindrucken.
bersicht ber die Tempusformen
Prsens (> Seite 09) erfhrt sie besucht
Prteritum
Perfekt
Plusquamperfekt
(> Seite 26)
(> Seite 18)
(> Seite 33)
erfuhr
er ist gefahren
er war gefahren
sie besuchte
sie hat besucht
sie hatte besucht
Futur I
Futuril
(> Seite 36) er wird fahren
(> Seite 36) er wird gefahren sein
sie wird besuchen
sie wird besucht haben
Verben
Tempora: Gebrauch
Die Beziehung zwischen Zeit und Tempusformen
Die grammatischen Tempusformen entsprechen im Deutschen nicht immer der Aktionszeit!
Zeit Tempus Beispielsatz
Prsens Wir fahren nach Kln.
sprachliche Handlung
ber gegenwrtige Ereignisse berichten
Gegenwart
Futur 1 Er wird noch im Stau stehen. Vermutungen ber ein gegenwrtiges Ge
schehen ausdrcken
Zei t Tempus Beispielsatz sprachliche Handlung
Prsens Morgen besucht Herr Schmidt die
Fotomesse.
ber ein zuknftiges Geschehen sprechen
(oft mit einer Zeitangabe)
Zukunft
Futur 1 Frau Schmidt wird den Klner Dom
besichtigen.
Die Erdbevlkerung wird zuneh
men.
Die Lwen werden Otto bestimmt
beeindrucken.
eine Absicht bzw. ein Vorhaben ausdrcken
erwartetes, zuknftiges Geschehen oder
Visionen/Prophezeiungen beschreiben
eine Vermutung formulieren
Futuril Otto wird ein groes Abenteuer
erl ebt haben.
eine Absicht, eine Vermutung, eine Prophe
zeiung ausdrcken, die zu einem zuknf
tigen Zeitpunkt abgeschlossen ist
Zeit Tempus Beispielsatz sprachliche Handlung
Perfekt Otto hat sich auf die Reise gefreut. ber vergangene Ereignisse berichten und
erzhlen, vor allem mndlich und in persn
lichen Texten
Vergangenheit
Prteritum Otto las das Buch mit groem Inter
esse.
ber vergangene Ereignisse berichten
und erzhlen, vor allem schriftlich und bei
bestimmten Verben (z. B. Modalverben oder
haben, sein und werden)
Plusquam
perfekt
Nachdem Otto seiner Oma von sei
ner Reise erzhl t hatte, schenkte sie
ihm ein Buch.
ber in der Vergangenheit hintereinander
stattfindende Ereignisse berichten
Zei t Tempus Beispielsatz sprachliche Handlung
zei tstufen- Prsens Der Abstand der Erde zum Mond ber Allgemeingltiges berichten
unabhngi g betrgt 365 000 km.
1SL
Verben n
2 *
Tempora: Prsens |
1.1.2 Prsens
Gebrauch
-Wir verwenden das Prsens
zum Berichten und Beschreiben gegenwrti ger Ereignisse:
Familie Schmidt sitzt im Zug und fhrt nach Kln.
zum Beschreiben zuknfti gen Geschehens (oft mit einer Zeitangabe):
Herr Schmidt besucht morgen aus beruflichen Grnden die Fotomesse Photokina"
zur Wiedergabe allgemeingltiger, zei tunabhngiger Tatsachen:
Der Abstand der Erde zum Mond betrgt 365 000 km.
Di e Peise nach Kln
F a m i l ie S ch mid t s i t z t im Zug und f h r t nach K ln .
H e r r Sch mid t besucht morgen aus b e r u f l i c h e n Grnden die
Fotomesse 'Photokina'.
J
Verben mi t und ohne Vokal wechsel im Prsens
O t t o ko cht gern.
I
Verb ohne Vokalwechsel
Ingo l i e s t Zeitung.
P e t r a s c h l f t schon,
i
Verben mit Vokalwechsel
Formen: Verben ohne Vokalwechsel im Prsens
Verben auf -t /-d
F r h a t eine E r k lt un g.
F r w i r d bald w i e d e r gesund.
i
haben, sein und werden
Verben auf -n/-m Verben auf -s/-ss/-/-z Verben auf -ei n
kochen arbeiten ffnen tanzen sammeln
ich koche arbeite ffne tanze sammle
du kochst arbeitest ffnest tanzt sammelst
er/sie/es kocht arbeitet ffnet tanzt sammelt
wir kochen arbeiten ffnen tanzen sammeln
ihr kocht arbeitet ffnet tanzt sammelt
sie/Sie kochen arbeiten ffnen tanzen sammeln
Verben
Tempora: Prsens
Hinweise
- Fast alle Verben haben im Prsens die Endungen: Singular: -e/-st/-t; Plural: -en/-t/-en.
- Verben auf -t oder -d bekommen in der 2. und 3. Person Singular und der 2. Person Plural ein -e vor der Endung:
du arbeitest er arbeitet ihr arbeitet. Das erleichtert die Aussprache.
- Das Gleiche gilt fr Verben auf -m oder -n, wenn ein anderer Konsonant (aber nicht: r) davorsteht: du ffnest
erffnet* ihr ffnet.
- Fr Verben auf -s/-ss/-/-z gilt: 2. Person Singular =3. Person Singular: du tanzt - er tanzt.
- Bei Verben auf -ein entfllt das -e- in der 1. Person Singular: ich sammle.
Formen: Verben mit Vokalwechsel im Prsens
e i(e) a-+ au->u / - ei o-+
geben nehmen lesen fahren laufen wissen stoen
ich gebe nehme lese fahre laufe wei stoe
du gibst nimmst liest fhrst lufst weit stt
er/sie/es gibt nimmt liest fhrt luft wei stt
wir geben nehmen lesen fahren laufen wissen stoen
ihr gebt nehmt lest fahrt lauft wisst stot
sie/Sie geben nehmen lesen fahren laufen wissen stoen
> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
- Einige Verben haben einen Vokalwechsel in der 2. und 3. Person Singular: e
du gibst, er gibt du fhrst, er fhrt du lufst, er luft du stt, er stt
- Wissen hat besondere Formen im Singular: ich wei, du weit, er wei.
Formen: haben, sein und werden
i(e), a - , au - u, o .
haben sein werden
ich habe bin werde
du hast bist wirst
er/sie/es hat ist wird
wir haben sind werden
ihr habt seid werdet
sie/Sie haben sind werden
Hinweise
- Als Vollverben werden haben, sein und werden mit einer Ergnzung (Nomen oder Adjektiv) verwendet.
Ich bin krank. Ich habe Angst. Ich werde rztin.
- Meistens werden haben, sein und werden als Hilfsverben gebraucht (zum Beispiel beim Perfekt oder beim Passiv).
Satzbau
Aussagesatz
Fragesatz mit
Fragewort
Fragesatz ohne
Fragewort
I. II. III. Satzende
Ich koche gern.
Franz ist heute krank.
Was kocht Otto gern?
Wann wird Franz endlich wieder gesund?
Kochst du gern?
Ist Franz schon lange krank?
Verben
Tempora: Prsens
bungen
J) Niemand hat Zeit, alle sind sehr beschfti gt.
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
a) Zu Hause: Ni emand hil ft Julia beim Saubermachen.
Hans - schreiben - eine E-Mail - an seine Freundin Hans schreibt eine E - M a i l an seine Freundin.
1. mit seiner Mutter - Marcus - telefonieren
2. Tante Frieda - lesen - einen Liebesroman ..........................................................................
3. mhen - Opa - den Rasen ..........................................................................
4. Herbert und Christine - einen Kuchen - backen ..........................................................................
5. sehen - ein wichtiges Fuballspiel - Karl ..........................................................................
6. ich - meine Nachbarin - beobachten
7. J rgen - reparieren - sein Auto
8. buchen - ihren Urlaub - Carla - im Internet
9. Franziska - schlafen
10. imGarten - Cornelius - arbeiten
11. Edwin - waschen - seine Socken
12. essen - Pommes - an der Imbissbude - Ingo
b) Im Bro: Niemand tri nkt mit Frau Ml l er Kaffee.
1. der Chef-sprechen - mit Kunden
2. ber die Reisekostenabrechnung - Frank - mit der Verwaltungsleiterin - diskutieren
3. haben - ein Problem - Brigitte - mit dem Kopierer
4. einen Termin - die Sekretrin - mit der Firma SUFIX - vereinbaren
5. die Praktikantin - ein Hotelzimmer - reservieren - fr die Gste
6. Herr Krger-zum Flughafen-fahren
7. sein - Martina - krank
8. mit dem Abteilungsleiter - ber eine Gehaltserhhung - Susanne - reden
9. der Hausmeister - auf eine Lieferung von Broartikeln - warten
10. Frau Schenk - ein Seminar - zum Thema Motivation im Bro" - geben
11. halten - Herr Krause - einen Vortrag - ber das neue Marketingkonzept
12. Andreas - seinen Fotoapparat - nehmen +die neuen Produkte - fotografieren
13. messen - die Temperatur - im Keller - der Elektriker
14. Franziska - Sport - treiben sie - laufen - durch den Park
15. der Informatiker - installieren - ein neues Programm
Verben
Tempora: Prsens
Z) Familie Stein fhrt mit dem Auto in den Urlaub.
Frau Stein hat noch einige Fragen an ihren Mann bzw. ihre Kinder.
Ergnzen Sie die Verben in der 2. Person Singular und in der 2. Person Plural.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
packen:
helfen:
vergessen:
geben:
fahren:
denken:
tragen:
haben
kennen:
werden:
Packst du
du
du
du
Packt
Wir haben keine Sonnencreme.
10. sein:
du
du
du
du
du
du
du
ihr schon mal die Koffer?
ihr mir mal beim Aufrumen?
ihr bitte den Fotoapparat nicht?
ihr mir mal die Reisepsse?
ihr noch mal schnell zum Supermarkt?
ihr auch an ein paar Aspirintabletten?
ihr den Koffer schon mal zum Auto?
ihr die Reiseunterlagen?
ihr die Reiseroute?
ihr schon wieder mde?
ihr endlich fertig?
3) Wissenschaftliche Erkenntnisse rund ums Fliegen
a) Warum tri nken so vi el e Menschen im Flugzeug Tomatensaft?
Ergnzen Sie die fehlenden Verben.
beeinflussen schmecken sem empfinden nutzen wissen liegen rcken
Tomatensaft ist (0) in der Luft eines der beliebtesten Getrnke. Wissenschaftler............ (1) nun warum:
Es..............................(2) am niedrigen Luftdruck in den Kabinen. Dieser Luftdruck ............... (3) den
Geschmack. Salz, Zucker und Kruter ........ (4) im Flugzeug weniger stark, se und fruchtige Ge
schmackseindrcke . (5) in den Vordergrund. Deshalb (6) viele Leute Tomaten
saft ber den Wolken als geschmacklich angenehmer und interessanter. Diese Erkenntnisse .... .............. (7)
nun auch Fluggesellschaften fr die Rezepte ihrer Bordmahlzeiten.
b) Wie sicher sind Flugzeuge?
Ergnzen Sie die vorgegebenen Verben.
Das Flugzeug .......(1) (sein) und .......................... (2) (bleiben) ein sehr
sicheres Verkehrsmittel. Im Verhltnis zu anderen Transportmitteln und im Ver
gleich zu frher .... . .............. (3) (kommen) im Flugverkehr deutlich weniger
Menschen zu Schaden. Das ....................... (4) (sein) besonders bemerkenswert, weil die Anzahl der Starts und
Landungen jedes J ahr ........ (5) (steigen).
In einem Flugzeug ............... ..... (6) (geben) es sehr viele elektronische Bauteile. Dass alle Komponenten eines
Flugzeuges einwandfrei ....... (7) (funktionieren),.............................. (8) (gewhrleisten) strenge Regeln.
In Deutschland ................... (9) (gelten) hierfr die Verordnung Nr. 2042/2003 der Europischen Union. Diese
Verordnung ........ (10) (beinhalten) Angaben zu allen Bauteilen und zu Sicherheitschecks.
Im Cockpit des Flugzeuges ..... .......(11) (sein) alle wichtigen Steuer- und Navigationsgerte zweimal
vorhanden und sie ......................... (12) (arbeiten) unabhngig voneinander. Auerdem ......................... (13)
(fliegen) jedes Flugzeug mit zwei Piloten. Der Copilot ... (14) (steuern) die Maschine genauso sicher
wie der Kapitn.
Doch die Sicherheit beim Fliegen ... ................... (15) (lassen) sich noch verbessern. Im Falle eines Flugzeugab
sturzes ....... (16) (entstehen) die schlimmsten Schden direkt vor und hinter den Tragflchen. An
diesen Stellen ....... ... (17) (sitzen) in den Flugzeugen Passagiere. Leider ... 08) (sein) es
fr die Fluggesellschaften finanziell zu unattraktiv, diese Pltze nicht zu besetzen.
Verben
Tempora: Prsens |
*i) Wetter und Small talk
Ergnzen Sie die Verben in der richti gen Form.
geben (2x) werden Heben sprechen reden beginnen spielen haben (2x) halten ermglichen fliegen
kommen scheinen besttigen
Die Briten lieben (0) den Smalltalk, das ist bekannt. Gerne .............(1) sie bei einem Tsschen Tee ber
die wichtigen Dinge dieser Welt:. ........... (2) die englische Fuballnationalmannschaft bei der nchsten
Weltmeisterschaft ins Finale? Was ................ .... (3) es Neues in der kniglichen Familie? Und wie
......... (4) das Wetter?
Interessanterweise ... ........... (5) das Wetter die Briten mehr zu interessieren als andere Nationalitten.
Das ...v...................... (6) nun die Ergebnisse einer Studie im Auftrag des
britischen Versicherers Lloyds TSB Insurance: In ihrem gesamten Leben
... (7) die Brger des Knigreiches etwa sechs Monate ber das
Wetter, 58 Prozent der Briten .................. ... (8) damit ihre Konversation.
Themen wie Regen, Schnee und Sonnenschein ......^,w.C..........(9) eine
grere Rolle als Politik, Wirtschaft oder Fuball.
Wetter-Kolumnist Philip Eden ... ......... (10) auch eine Erklrung fr
das Phnomen. Er ... ........ (11) es fr einen Teil der britischen Psyche:
Gesprche ber das Wetter ..............(12) eine einfache, nicht konfron
tative Konversation, wie sie die reservierten Briten mgen. Und durch die
tglichen Wettervernderungen ..............(13) es jeden Tag etwas Neues
zu besprechen. Auerdem .......... ............... (14) das Wetter noch einen Vorteil: Selbst ^^ 5
wenn die Fuballnationalmannschaft frhzeitig aus einem Turnier. ........... (15),
bleibt das Wetter den Briten erhalten.
5) Die Generation Online und die Medi en
Bilden Sie Stze.
fr J ugendliche - die klassischen Medien - noch eine Rolle - spielen?
Spielen die klassischen Medien f r Jugendliche noch eine Polle?
1. sehr interessant - die Antworten auf die Frage - sein - fr Medienforscher
2. ber einen eigenen Rechner - verfgen - fast die Hlfte der jungen Leute
3. belegen - in der Rangliste der meistgenutzten Medien - noch immer Platz eins - das Fernsehen
4. auf Platz zwei - der Rechner - liegen
5. im Durchschnitt - vor dem Fernseher - sitzen - ein J ugendlicher - 151 Minuten am Tag
6. er - 144 Minuten - im Internet - verbringen
7. ein Buch - ein Viertel der J ugendlichen - ab und zu - lesen
8. hchst unterschiedlich - nutzen - der Nachwuchs - die Medien
9. dienen - Fernsehen und Radio - zur Unterhaltung
10. im Netz - gehen - mehr - um Kontaktpflege - es
3
1
Verben
D } ____________
1.1 Tempora: Prsens
Trennbare Verben
Formen
anfangen aufstehen einkaufen hi nfahren vorlesen zuhren
ich fange an stehe auf kaufe ein fahre hin lese vor hre zu
du fngst an stehst auf kaufst ein fhrst hin liest vor hrst zu
er/sie/es fngt an steht auf kauft ein fhrt hin liest vor hrt zu
wir fangen an stehen auf kaufen ein fahren hin lesen vor hren zu
ihr fangt an steht auf kauft ein fahrt hin lest vor hrt zu
sie/Sie fangen an stehen auf kaufen ein fahren hin lesen vor hren zu
Hinweise
Verben, die als Prfix ein Wort haben, das auch allein stehen kann, sind meist trennbar.
- Das Prfix ist in der Regel eine Prposition oder ein Adverb, z. B.:
abholen, anfangen, aufstehen, ausschalten, einkaufen, fernsehen, festhalten, herkommen, hinfahren, loslassen,
mitmachen, nachdenken, vorschlagen, wegbringen, weitergehen, zuhren, zurckkommen, Zusammenarbeiten
- Das Prfix ist betont.
Satzbau
I. II. III. Satzende
Aussagesatz Peter steht jeden Morgen um 7.00 Uhr auf.
Fragesatz mit Wann steht Peter jeden Morgen auf?
Fragewort
Fragesatz ohne Stehst du jeden Morgen um 7.00 Uhr auf?
Fragewort
Bei trennbaren Verben steht das Prfix am Satzende.
Nicht trennbare Verben
Formen
bezahlen empfehlen erhalten gefal len vereinbaren zerstren
ich bezahle empfehle erhalte gefalle vereinbare zerstre
du bezahlst empfiehlst erhltst gefllst vereinbarst zerstrst
er/sie/es bezahlt empfiehlt erhlt gefllt vereinbart zerstrt
wir bezahlen empfehlen erhalten gefallen vereinbaren zerstren
ihr bezahlt empfehlt erhaltet gefallt vereinbart zerstrt
sie/Sie bezahlen empfehlen erhalten gefallen vereinbaren zerstren
SL -
Verben
Tempora: Prsens
Hinweise
- Verben mit den Prfixen be-/emp-/ent-/er-/ge-/miss-/ver-/zer- sind nicht trennbar. Diese Prfixe knnen als Wrter
nicht allein stehen.
Das Prfix ist unbetont.
Trennbare oder nicht trennbare Verben
Formen
unterschrei ben unterbringen wi ederholen wiederkommen
ich unterschreibe bringe unter wiederhole komme wieder
du unterschreibst bringst unter wiederholst kommst wieder
er/sie/es unterschreibt bringt unter wiederholt kommt wieder
wir unterschreiben bringen unter wiederholen kommen wieder
ihr unterschreibt bringt unter wiederholt kommt wieder
sie/Sie
Hinweise
unterschreiben bringen unter wiederholen kommen wieder
Verben mit den Prfixen: durch-/hinter-/ber-/um-/unter-/wider-/wieder- knnen trennbar oder nicht trennbar sein.
Die meisten Verben mit den Prfixen durch-, um- und wieder- sind trennbar, z. B.:
durchfallen, durchschlafen, durchlesen (aber: durchschauen, durchsuchen - nicht trennbar)
umfallen, umsteigen, umkehren, umziehen (aber: umarmen, umkreisen -+nicht trennbar)
wiederbringen, wiederfinden, wiederkommen (aber: wiederholen - nicht trennbar)
Die meisten Verben mit den Prfixen hinterber-, unter- und wider- sind nicht trennbar, z. B.:
hinterlassen, hintergehen, hinterziehen (aber: hinterschlucken (umg.) - trennbar)
berfallen, berleben, berraschen, berweisen (aber: berkochen - trennbar)
unterbrechen, unterhalten, unterscheiden, unterschreiben (aber: unterbringen - trennbar)
widersprechen, widerrufen (aber: widerspiegeln - trennbar)
bungen
6) Alle haben Zei t und hel fen Julia im Haushalt.
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
Erna - einkaufen - etwas - zum Abendessen
1. Bruno - abwaschen - das Geschirr
2. Ernst - abtrocknen - die Glser
3. Martina - zurckstellen - die Glser - in den Kchenschrank
4. Oma - herausnehmen - die Wsche - aus der Waschmaschine
5. Opa - aufhngen - die Wsche
6. Kerstin - abholen - ein Paket - von der Post
7. Eva-aufrumen-ihr Zimmer
8. Siegfried - hinunterbringen - den Mll
9. Rainer - aufbauen - ein neues Bcherregal
10. Gabi - abheben - Geld - am Bankautomaten
Erna k a u f t etwas zum Abendessen ein.
1
Verben
D )
1.1 Tempora: Prsens
7) Beschreiben Sie die Tagesabl ufe von Lehrer Lampe und Otto Frhlich.
Herr Lampe
um 6.00 Uhr aufstehen +eine Tasse Kaffee trinken - von 7.00 bis 7.45 Uhr den Unterricht vorbereiten - um
8.00 Uhr mit ffentlichen Verkehrsmitteln zur Schule fahren - am Bahnhof umsteigen - um 8.45 Uhr* in der
Schule ankommen - im Lehrerzimmer mit Kollegen kurz sprechen - mit dem Unterricht um 9.00 Uhr be
ginnen und um 14.30 Uhr aufhren - das Fach Geografie geben - Geschichten ber andere Lnder gern
erzhlen - nachmittags Hausaufgaben korrigieren oder Schler betreuen
H e r r Lampe s te h t um 6.00 Uhr a u f und t r i n k t eine Tasse K a f f e e .............
Otto Frhlich
um 7.00 Uhr aufstehen - um 7.30 Uhr frhstcken - um 8.00 Uhr mit dem Auto zur Arbeit fahren - im Bro
zuerst den Computer einschalten +das Passwort eingeben - dann seine E-Mails lesen +sie beantworten -
wichtige E-Mails an den Chef weiterleiten - danach Rechnungen bezahlen - online Geld berweisen auf
die Konten der Lieferanten - spter mit Geschftspartnern telefonieren +Termine vereinbaren - nach dem
Mittagessen die Abteilungssitzung vorbereiten - Dokumente ausdrucken +sie kopieren - sein Drucker nicht
richtig funktionieren - deshalb oft den Informatiker anrufen +das Problem besprechen -+um 17.00 Uhr an
der Abteilungssitzung teilnehmen - um 18.30 Uhr das Sitzungsprotokoll schreiben +es versenden an alle
Kollegen - um 20.00 Uhr endlich Feierabend haben
O t t o ste ht um 1.00 Uhr a u f
S) Schreiben Sie Stze mit Zukunftsbedeutung wie im Beispiel.
# ich - anrufen - Sie - heute Abend
Ich r u f e Sie heute Abend an.
1. Franz - am Sonntag - Songs - herunterladen - aus dem Internet
2. ich - anmelden - bermorgen - zum Spanischkurs - mich
3. der Chef - berichten - ber die Ergebnisse - auf der nchsten Besprechung
4. ich - vorbeikommen - morgen - im Institut
5. wir - besuchen - am Wochenende - die Kandinsky-Ausstellung
6. Frau Mller - bersetzen - den Brief - nchste Woche
D)
Verben
Gr ammat i k | J -v -MM M B T
Tempora: Prsens
Opa berichtet ber seinen Garten.
Ergnzen Sie die Verben in der richtigen Form. Achtung! Einige Verben sind nicht trennbar.
Ich bin sehr gerne in meinem Garten: Gartenarbeit entspannt mich ...ttttt-..., (entspannen)
1. Ich ....... das Gartenjahr immer gut .......... , damit ich keine groen Probleme bekomme, (vorbereiten)
2. ImWinter.......................... ich mir............, wie ich den Garten im nchsten J ahr gestalten mchte, (berlegen)
3. Meistens......................... ich dann einen detaillierten J ahresplan ............ (erstellen)
4. ImFebruar .............. . ich die Samen fr das ganze J ahr.............(bestellen)
5. Ich ......................... mit der Gartenarbeit Ende Mrz .........., wenn der Boden nicht mehr
gefroren ist. (beginnen)
6. ImMrz ........................ich die Beete.............(anlegen)
7. Kchenabflle................... ich nie :
Ich kompostiere sie. (wegwerfen)
8. Ich ......................... auch ein kleines Gewchshaus , in dem ich schon
Ende Februar Gemse und Pflanzen zchten kann, (besitzen)
9. Tomaten und Paprika ...... ich im Mai im Freien ............ (anpflanzen)
10.1mSommer........................... ich ab und zu meine Nachbarn in den Garten ...........
und wir grillen zusammen, (einladen)
JO)Wortbildung: Nicht trennbare Verben
Die untrennbaren Prfixe miss-, ver-, zer-, er- und ent- knnen Verben eine bestimmte Bedeutung geben.
miss- steht oft fr falsch bzw. nicht gut: etwas missverstehen
- ver- steht oft fr einen Fehler machen oder eine Vernderung: die Suppe versalzen, die Zensuren verbessern
zer- steht oft fr kaputtgehen: etwas zerstren
- er- steht oft fr einen Prozess, ein Ziel oder einen bestimmten Zustand: etwas erforschen, etwas erarbeiten
- ent- steht oft fr verschwinden oder etwas wegnehmen: etwas entnehmen
a) Suchen Sie passende Verben mit ver-,
Die Schrift ist zu klein. Man muss sie vergrern, (grer machen)
1. Diese Erklrung ist viel zu kompliziert. Du musst sie ........ (einfachermachen)
2. Mein Bro ist so hsslich. Ich kaufe ein paar Pflanzen und ...................... es. (schner machen)
3. Die wchentlichen Sitzungen dauern viel zu lange. Wir mssen sie ....... (krzer machen)
4. Ich komme nie pnktlich. Ich .......................... mich immer, (spterkommen)
5. Er redet immer nur ber seine Plne, aber er muss sie auch mal................................ (Wirklichkeit werden lassen)
6. Paul hat in der Schule Probleme. Er muss seine Noten ........................... (bessermachen)
b) Miss-, ver,-zer-, er- oder ent-?
Ergnzen Sie das passende Prfix.
I Ich glaube, der Versuch luft nicht gut. Er miss glckt.
1. InZukunft sollten wir solche Fehler........... meiden.
2. So geht das nicht weiter. Wir mssen etwas . .. ......ndern.
3. Wir suchen neue Produkte und . .. . weitern unsere Produktpalette.
4. Man kann mit diesem Messer alle Arten von Gemse problemlos ........... kleinern.
5. Bitte behandeln Sie die Kunstobjekte vorsichtig, sie knnen leicht........... brechen.
6. Die Steuersenkung soll die Brger finanziell...... lasten.
7. Wenn man die Rosen richtig anschneidet, dann .. . . ... .. blhen sie nicht so schnell.
8. Er macht, was er will. Er ,achtet sogar die Sicherheitsvorschriften.
9. Diese Schere schneidet nicht nur Papier, sondern auch Pappe oder Stoff.
10. Die Mitarbeiter haben kein Vertrauen in die neue Geschftsleitung. Sie .... trauen ihr.
11. Mit dieser unfreundlichen Art . . . . . ..reichst du bei den Kunden gar nichts.
12. An dieser Stelle . . . . . . .richtet die Stadt ein Denkmal fr den berhmten Komponisten.
1
Verben
D)
1.1 Tempora: Perfekt
1.1.3 Perf ekt
Die Reise nach Kln
Fa m i l ie Sc h m id t i s t l e t z t e Woche nach Kln gefahren.
D e r kleine O t t o h a t sich a u f die Reise sehr g e f r e u t .
Gebrauch
- Wir verwenden das Perfekt
zum Berichten ber vergangene Ereignisse, vor allem mndlich:
Familie Schmidt ist nach Kln gefahren. Der kleine Otto hat sich auf die Reise sehr gefreut.
zum Beschreiben vergangenen Geschehens in persnlichen Texten:
Lieber Gustav, wir sind gut in Kln angekommen. Gestern habe ich im Zoo viele Raubtiere gesehen und eine
Currywurst gegessen. Herrlich! Viele Gre von Otto.
Perf ekt mi t haben
Was haben die L e u t e am Sonntag gemacht?
Georg h a t M u s i k geh r t . M a x h a t ein G e d i c h t geschrieben. Gustav h a t an seine A r b e i t gedacht.
4 i i
Hilfsverb Partizip II Hilfsverb
i
Partizip II
i
Hilfsverb
i
Partizip II
hren -regelmiges Verb schreiben -unregelmiges Verb denken -Mischverb
Regelmi ge Verben
Formen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
hren kochen
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gehrt
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gekocht
Verben auf -t /-d
warten
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gewartet
Verben auf -ieren
studieren
habe
hast
hat
haben
habt
haben
studiert
Verben
Tempora: Perfekt
Hinweise
-+ Die meisten Verben bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb haben und dem Partizip II (> Seite 21: Perfekt mit sein).
- Regelmige Verben bilden das Partizip II mit ge- +Verbstamm +~(e)t: gehrt gewartet.
- Verben auf -ieren bilden das Partizip II mit Verbstamm +-1: studiert.
Unregelmige Verben
Formen
lesen tri nken schreiben schneiden helfen
ich habe habe habe habe habe
du hast hast hast hast hast
er/sie/es hat hat hat hat hat
gelesen getrunken geschrieben geschnitten
wir haben haben haben haben haben
ihr habt habt habt habt habt
sie/Sie haben haben haben haben haben
geholfen
>Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
- Unregelmige Verben bilden das Partizip II mit ge- +Verbstamm +-en.
Oft ndert sich der Stammvokal: schreiben - geschrieben,
manchmal auch der Konsonant: schneiden - geschnitten.
| Mischverben
| Formen
denken kennen bri ngen wissen
I ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gedacht
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gekannt
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gebracht
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gewusst
>Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
I - Mischverben bilden das Partizip II mit ge- +Verbstamm +-f.
Allerdings ndert sich der Stammvokal, deshalb zhlen sie zu den unregelmigen Verben: denken - gedacht.
I - Die Zahl der Mischverben ist relativ klein. Zu ihnen gehren: brennen, bringen, denken, kennen, nennen, rennen,
senden und wissen.
Satzbau
Fragesatz mit
Fragewort
II.
Georg
Was
hat
hat
gestern Musik
Herr Roth
Satzende
gehrt.
fotografiert?
Fragesatz ohne Hat
Fragewort
Max ein Liebesgedicht geschrieben?
Verben
Tempora: Perfekt
V
m
1 .
2.
3.
4.
5.
6.
7.
bungen
Geben Sie die Perfektform an und markieren Sie die Besonderheiten des Partizips.
ich habe gesehen ich sehe:
er liest:
ihr wisst:
du machst:
das Kind spielt:
sie telefoniert:
du isst:
wir bringen:
8. wir denken:
9. sie nimmt:
10. sie kochen:
11. wir arbeiten:
12. ihr trinkt:
13. ich stehe:
14. sie wohnen:
Z) Ergnzen Sie die Stze.
lesen sitzen lernen arbeiten suchen hren essen bringen schlieen
# Ich habe gestanden, ihr habt gesessen.
1. Er hat ein Bier getrunken, sie ................ eine Suppe .......................
2. Die Kinder haben am Computer gespielt, ihr Vater am Computer............
3. Wir haben eine E-Mail geschrieben, Walter................ unsere E-Mail .......................
4. Ich habe das Fenster geffnet, Karen ....... ....... es ...........................
5. Peter hat Maries Handy unter dem Tisch versteckt. Marie ................ es dann berall
6. Er hat die Nachricht in der Zeitung gelesen, ich . . ... sie im Radio ...........
7. Er hat in dieser Schule Deutsch unterrichtet, sie ................ hier Deutsch ..................
8. Die Gste haben das Essen bestellt, der Kellner................ es sofort...................
Sie haben im Internet interessante Informati onen gefunden. Geben Sie Ihr Wissen wei ter. 5
Setzen Sie di e unterstri chenen Verben ins Perfekt.
Schon die alten gypter verwendeten eine Art Zahnpasta aus Weinessig und gemahle- < haben verwendet
nem Bimsstein. Die erste Zahnpasta unserer heutigen Zeit entwickelte 1907 der Dresdner
Apotheker Ottomar Heinsius von Mayenburg. Er nannte sein Produkt Chlorodont".
Karl Folien, ein J urist aus Darmstadt, verbreitete den deutschen Brauch des Weihnachts
baums von den USA aus in die ganze Welt. Als er in Cambridge, USA, an der Universitt
lehrte, stellte er Weihnachten 1832 eine mit pfeln und Nssen geschmckte Tanne vor
sein Haus. Erfand viele Nachahmer.
In Westdeutschland gab es ab 1958 ber grere Entfernungen einsetzbare Autotele
fone. Diese Gerte wogen 16 Kilogramm und kosteten mehr als ein neuer VW-Kfer.
Der englische Offizier Charles Granville Bruce liebte die gute
Kche. Auf seiner Mount-Everest-Expedition im J ahr 1922 #
stellte er seinen Mnnern neben Trockenfleisch und lsardinen *
auch fein zubereitete Speisen zur Verfgung. Deshalb trugen v
die Expeditionsteilnehmer in ihrer Ausrstung auch Kaviar,
Gnseleber und Champagner.
Das Auto Mercedes-Simplex" berzeugte 1906 die Besucher bei der Automobilausstel
lung in Berlin mit seiner Startschnelligkeit: Es dauerte im Schnitt nur zehn Minuten, um
den Wagen in Gang zu setzen.
b) Berichten Sie ber das Gelesene.
1. Schon die alten g y p t e r haben eine A r t Zahnpasta aus Weinessig und gemahlenem Bimsstein verwendet
| d )
Verben
1
Tempora: Perfekt 1.1
Perfekt mi t sein
Was haben die L e u t e
am Sonntag g e m a c h t ?
P a u l i s t g e w a n d e r t .
4 i
Hilfsverb Partizip II
wandern -regel miges Verb
M a r t i n a i s t m i t ihrem M o t o r r o l l e r gefahren.
Hilfsverb Partizip II
fahren -unregelmiges Verb
Formen
regelmi ge Verben unregelmi ge Verben
wandern landen fahren bleiben sein
ich bin bin bin bin bin
du bist bist bist bist bist
er/sie/es
wir
ist
gewandert
sind
ist
gelandet
sind
ist
sind
gefahren
ist
geblieben
sind
ist
gewesen
sind
ihr seid seid seid seid seid
sie/Sie sind sind sind sind sind
Hinweise
- Das Perfekt mit sein bilden Verben,
die einen Ortswechsel beschreiben und keine Akkusati vergnzung haben:
Otto ist ins Bro gelaufen, ich bin gefahren.
Das Flugzeug ist gelandet. (Aber: Der Pilot hat die Maschine sicher gelandet.)
die eine Zustandsvernderung beschreiben:
Der J unge ist gewachsen. Es ist etwas passiert. Das Kind ist pltzlich aufgewacht.
und einige besondere Verben:
sein: Ich bin in Italien gewesen,
bleiben: Ich bin dort drei Wochen geblieben,
werden: Peter ist 15 J ahre alt geworden.
- Alle anderen Verben bilden das Perfekt mit hoben.
Sein und werden verwendet man
selten im Perfekt (> Seite 26: Prteritum).
Satzbau
Aussagesatz
Fragesatz mit
Fragewort
Fragesatz ohne
Fragewort
I.
Das Flugzeug
Wann
Ist
ist
ist
das Flugzeug
III.
pnktlich
das Flugzeug
aus Rom schon
Satzende
gelandet.
gelandet?
gelandet?
Verben
Tempora: Perfekt
bungen
tj) Nach dem Bankberfall. Helfen Sie dem Kommissar beim Verhr.
Bilden Sie Fragen im Perfekt mit haben oder sei n.
# wann - Sie - gestern - zur Bank - fahren Wann sind Sie gestern zur Bank gefahren?
1. wie viele - Bankmitarbeiter- hinter dem Bankschalter - stehen .......................................................................
2. wann - die Bankruber - kommen .......................................................................
3. was fr Kleidung - die Diebe - tragen
4. mit welchen Waffen - die Bankruber - drohen ................................. ..................................
5. wann - der Schuss - fallen .......................................................................
6. wer - den Tresor - ffnen
7. wie viel - Geld - im Tresor - liegen
8. wer - den Bankrubern - helfen
9. mit wem - die Ruber - sprechen
10. wer - die Polizei - rufen ....................................................................... .
11. wann - die Diebe - flchten
12. was - Sie - noch - sehen oder hren .......................................................................
5) Was haben diese Menschen am Wochenende gemacht?
Ergnzen Sie die Verben im Perfekt.
Peter ist zehn Kilometer geschwommen, (schwimmen)
1. Ihr . . .. 20 Kilometer........................... (laufen)
2. Martina ............. erst durch den Wald ........................... (reiten)
Danach ............. sie mit ihrem Pferd ber Hindernisse ............... .(springen) %
3. Du ............. Tennis ........................... (spielen)
4. Ich ............. einen Ausflug in die Berge .......................... und ............. auf
eine Bergspitze ........................... (machen, klettern)
5. Christine ............. mit dem Fahrrad zu ihrer Freundin (fahren)
6. Wir............. ans andere Ufer des Sees ...... (segeln)
7. Katja ............. mit ihrem Hund in den Park ........................... (gehen)
8. Nur Petra ............. zu Hause ...........................
Sie ..... ..... . ein Buch ........................... (bleiben, lesen)
6) Eine Postkarte aus Kln
Ergnzen Sie die Stze mit der richti gen Form von haben oder sein und dem Partizip II des Verbs.
Liebe Anja,
wie Du weit, bin ich seit zwei Tagen in Kln.
Stell Dir mal vor, wen ich gestern Vormittag in der Stadt g e t r o f f e n habe (treffen): Walter Nett, meine groe Liebe
aus dem Gymnasium!!! Erinnerst Du Dich noch an ihn? Ich ..................... ihn seit der Schulzeit nicht mehr
..................... (sehen). Wir..................... einen Kaffee ..................... (trinken) und ein bisschen .....................
(plaudern). Natrlich ..................... wir wieder ber moderne Kunst..................... (diskutieren), wie frher. Er
..................... vor zehn J ahren nach Kln ..................... (ziehen) und ..................... an der Internationalen
Filmschule ...... (studieren), aber in der Filmbranche ..................... er leider keinen J ob
(finden). Vor ein paar J ahren ..................... er eine Firma ..................... (grnden), die Kameras verkauft. Ich
glaube, er ist ganz glcklich. Er..................... mir seine Nummer..................... (geben), ich hoffe, wir bleiben in
Kontakt.
Den Rest erzhle ich Dir, wenn ich wieder in Hamburg bin.
Viele Gre
Deine Sabine
Verben
Tempora: Perfekt
1
1.1
Verben mi t Prfi x
Was h a t O t t o g e s t e r n g e m a c h t?
O t t o h a t f r das Abendessen eingek a u f t .
i i
Hilfsverb Partizip II
einkaufen -regelmiges Verb
O t t o i s t sehr s p t z u r c k gekommen.
i i
Hilfsverb Partizip II
zurckkommen -unregel miges Verb
[Trennbare Verben
Formen
I
i
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
J sie/Sie
Seite 14: Verben mit Prfix
Hinweise
Verben mit Prfix bilden das Perfekt mit hoben oder sein und dem Partizip II.
Bei trennbaren Verben steht beim Partizip II -ge- zwischen Prfix und Verbstamm.
regelmige Verben: Prfix +-ge- +Verbstamm +~(e)t: eingekauft
unregelmige Verben: Prfix +-ge- +Verbstamm +-en: angerufen
Nicht trennbare Verben
Was h a t O t t o g e s t e r n g e m a c h t ?
r h a t m i t Kunden T er m in e v e r e i n b a r t .
i ;
Hilfsverb* Partizip II
vereinbaren -regelmiges Verb
Otto h a t viele E - M a i l s bekommen,
i i
Hilfsverb Partizip II
bekommen -unregel miges Verb
_________________________________________________ m
regelmige Verben
einkaufen
habe
hast
hat
haben
habt
haben
eingekauft
unregelmige Verben
anrufen zurckkommen
habe
hast
hat
haben
habt
haben
angerufen
bin
bist
ist
sind
seid
sind
zurckgekommen
Verben
Tempora: Perfekt
Formen
regelmi ge Verben unregel mige Verben
verei nbaren bekommen
ich habe habe
du hast hast
er/sie/es hat hat
vereinbart bekommen
wir haben haben
ihr habt habt
sie/Sie haben haben
Hinweise
- Nicht trennbare Verben bilden das Partizip II ohne ge-:
regelmige Verben: Verbstamm +~(e)t: vereinbart
unregelmige Verben: Verbstamm +-e/r bekommen
Satzbau
I. II. III. Satzende
Aussagesatz Wir sind pnktlich abgefahren.
Otto hat viele Termine vereinbart.
Fragesatz mit Wie viele E-Mails hat Otto bekommen?
Fragewort
Fragesatz ohne Hat Otto gestern eingekauft?
Fragewort
bungen
7) Alltgliches
a) Hast/Bist du schon mal ...? Bilden Sie Fragen wi e im Beispiel.
einen Kollegen beschimpfen Hast du schon mal einen Kollegen beschimpft?
1. im Bro einschlafen ............................................
2. ein Flugzeug verpassen ...........................................................................
3. ein wichtiges Dokument lschen ...........................................................................
4. beim Einparken ein anderes Auto anfahren ...........................................................................
5. einen Termin beim Chef vergessen ...........................................................................
6. bei einer Besprechung nicht richtig zuhren
7. in Hausschuhen zur Arbeit gehen
8. bei einer Prfung durchfallen .................................... .
9. eine schlechte Note verheimlichen ...........................................................................
10. ein geliehenes Buch nicht zurckgeben ...........................................................................
b) Bilden Sie Fragen und antworten Sie.
ihr -wann- abfahren? (acht Uhr)
Wann seid ihr abgefahren? Wi r sind um acht Uhr abgefahren.
1. was - du - bestellen? (eine Tomatensuppe)
2. das Dokument - wer - ausdrucken? (Martina)
3. wen - Sie - anrufen - gerade? (meine Kollegin in Wien)
4. wie viele Autos - verkaufen - die Firma - im letzten J ahr? (20 000)
5. wann - dieTr- der Hausmeister - abschlieen? (21.00 Uhr)
Z L
Verben I
- 2
Tempora: Perfekt |
6. mit wem - du - sich verabreden? (mit meinem lten Schulfreund)
7. ihr - wo - aussteigen? (om Marienplatz)
8. wer - dir - erklren - die Regeln? (mein Deutschlehrer)
8) Der Chef beri chtet ber die Ereignisse des letzten Jahres. Ergnzen Sie die Verben im Perfekt.
Unsere Firma hat wieder ein erfolgreiches J ahr abgeschlossen, (abschlieen)
1. Wir unsere Produktionsziele in fast allen Abteilungen ....... ................... (erreichen)
2. Unsere Produktionszahlen ................ sich deutlich ........................... (erhhen)
3. Wir auch mehr P rofit...... ............ als im vorletzten J ahr, (erwirtschaften)
4. Wir................ an allen renommierten europischen Messen ........................... (teilnehmen)
5. Unsere Abteilung fr Innovation und Forschung ................ eine neue Software
(entwickeln)
6. Wir ein bekanntes Marktforschungsinstitut mit einer Konkurrenten-Analyse ................... (beauftragen)
7. Wir beim Europischen Patentamt fnf neue Patentanmeldungen .(einreichen)
8. Insgesamt ... wir 14 neue Mitarbeiter............. ............. fe/nsfe//enj
9. Unseren Kundenkreis .... wir auch ........................... (erweitern)
10. Wir mehr Produkte .... als im Vorjahr, (verkaufen)
Die Erfindung des Eau de Cologne. Bilden Sie Stze im Perfekt.
im Frhjahr 1709 - J ohann Maria Farina - ein wunderbar riechendes Duftwasser - erfinden
Im Frhjahr 1109 hat Johann Maria Farina ein wunderbar riechendes Duftwasser erfunden.
1. es - ihn - an einen Frhlingsmorgen - in Italien - erinnern
2. dies - er - aus dem fernen Kln - an seinen lteren Bruder J ohann Baptiste Farina - in Italien - schreiben
3. J ohann Baptiste - sofort - seine Sachen - packen +zu seinem Bruder - nach Kln - ziehen
4. am13. J uli 1709 - er - dort - eine Firma zur Produktion des neuen Duftwassers - grnden
5. fnf J ahre spter - auch J ohann Maria - in das Geschft - einsteigen
6. ihr Produkt - zu Ehren der Stadt Kln - den Namen Eau de Cologne - bekommen
7. damals - die meisten Menschen - Wasser - fr gesundheitsschdlich - halten
8. nach Benutzung des neuen Wunderwassers" - der franzsische Philosoph Voltaire - von dem Parfm - schwrmen:
Endlich ein Duft, der den Geist inspiriert und nicht den Krper verklebt."
9. bei der Herstellung des Parfms - die Brder Farina - hauptschlich - Zitrusnoten - verwenden
10. sie - auf schwere Essenzen wie Zimt oder Moschus - verzichten
11. damit - sie - den Parfmmarkt - revolutionieren
12. viele Kaiser und Knige -Klnisch Wasser" - in groen Mengen - bestellen +verwenden
Verben
Tempora: Prteritum
1.1.4 Prt er i t um
Di e Reise nach Kln
V o r se in er Reise nach Kln schenkte Oma dem kleinen O t t o ein Huch.
O t t o las das Huch m i t groem Interesse.
Das K a p i t e l b e r R a u b t i e r e g e f i e l ihm besonders.
Gebrauch
- Wir verwenden das Prteritum
in schriftlichen Erzhlungen oder Berichten ber vergangene Ereignisse, z. B. in Aufstzen, literarischen Tex
ten, Zeitungstexten, Reportagen u. .:
Vor meiner Reise nach Kln schenkte mir meine Oma ein Buch ber Tiere.
Aus dem Klner Zoo brach gestern ein Lwe aus. Die Polizei sperrte die Gegend um den Zoo ab und fing das
Tier wieder ein.
bei den Verben hoben, sein und werden:
Der kleine Otto war gestern im Klner Zoo.
Regel mi ge und unr egel mi ge Verben
Was p a s s i e r t e g este rn ?
ein 3 i l d . ein I n t e r v i e w .
I i
regelmiges Verb unregelmiges Verb
seine A r b e i t .
Mischverb
E r h a t t e eine E r k lt u n g .
E r w u r d e schnell gesund,
i
hoben, sein und werden
J
Regelmi ge Verben
Formen
Verben auf -t /-d/-n/-m
malen studi eren arbeiten ffnen
ich malte studierte arbeitete ffnete
du maltest studiertest arbeitetest ffnetest
er/sie/es malte studierte arbeitete ffnete
wir malten studierten arbeiteten ffneten
ihr maltet studiertet arbeitetet ffnetet
sie/Sie malten studierten arbeiteten ffneten
Verben
Tempora: Prt er i t um
Hinweise
- Regelmige Verben bilden das Prteritum mit -f-: malen - malten.
- Verben auf -d oder -t bilden das Prteritum mit -et-: arbeiteten.
|| - Verben auf -n oder -m bilden das Prteritum mit -et-, wenn ein anderer Konsonant (aber nicht: r) davor
steht: ffneten.
Unregelmige Verben
Formen
geben gehen
ich gab ging
du gabst gingst
er/sie/es gab ging
wir gaben gingen
ihr gabt gingt
f sie/Sie gaben gingen
I >Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
->Unregelmige Verben haben im Prteritum einen Vokalwechsel: geben - gaben.
Die Verbformen der 1. und die 3. Person Singular haben keine Endung: ich gab, er gab.
-Verben auf -d oder -t enden in der 2. Person Singular auf -est, in der 2. Person Plural auf -et: du botest, ihr botet.
Mischverben
Formen
brennen bringen denken kennen nennen senden wissen
ich brannte brachte dachte kannte nannte sandte wusste
du branntest brachtest dachtest kanntest nanntest sandtest wusstest
er/sie/es brannte brachte dachte kannte nannte sandte wusste
wir brannten brachten dachten kannten nannten sandten wussten
ihr branntet brachtet dachtet kanntet nanntet sandtet wusstet
|sie/Sie brannten brachten dachten kannten nannten sandten wussten
>Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
|- Mischverben bilden das Prteritum mit -t- (wie die regelmigen Verben) und mit einem Vokalwechsel (wie die
unregelmigen Verben): kennen kannten.
Bei einigen Verben ndert sich auch der Konsonant im Wortstamm: denken - dachten.
Verben auf-t/-d
kommen bieten
kam bot
kamst botest
kam bot
kamen boten
kamt botet
kamen boten
Haben, sein und werden
Formen
haben sein werden
ich hatte war wurde
du hattest warst wurdest
er/sie/es hatte war wurde
wir hatten waren wurden
ihr hattet wart wurdet
sie/Sie hatten waren wurden
Verben
Tempora: Prt er i t um
Hinweise
- Bei haben, sein und werden bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum.
Satzbau
S I. II. III. Satzende
Aussagesatz Franz war
Der Minister gab
gestern
ein Interview.
krank.
Fragesatz mi t Wem
Fragewort
gab der Minister das
Interview?
Fragesatz ohne Dachte
Fragewort
Gustav an seine Arbeit?
bungen
/) Das Leben von Ludwig van Beethoven
Schreiben Sie Beethovens Biografie im Prteritum.
Das Leben von Ludwig van Beethoven ist nur lckenhaft dokumentiert. Van Beethovens genaues
Geburtsdatum ist unbekannt. Wir wissen heute nur, dass er am 17. Dezember 1770 getauft wurde.
# sein Grovater - Hofkapellmeister - in Bonn - sein
Sein G r o v a te r w a r Hofkapellmeister in Honn.
1. sein Vater - ebenfalls - als Musiker - arbeiten aber - seine Karriere - unter dem stndigen Alkoholkonsum - leiden
2. der junge Ludwig - schon frh - das Klavierspielen - lernen
3. er - mit sieben J ahren - sein erstes ffentliches Konzert - haben
4. mit zwlf J ahren - er - seine erste eigene Komposition - schreiben
5. 1786 - Beethoven - zum Studium - nach Wien - reisen
6. nach dem Tod seiner Mutter - er - wieder nach Bonn - ziehen - und - fr seine Familie - sorgen
7. trotz dieser Belastung - Beethoven - weiterhin - auf seine musikalische Ausbildung - sich konzentrieren
8. er - bis 1789 - Musik - an der Universitt Bonn - studieren
9. 1792 - er - Bonn - verlassen - und - nach Wien - gehen
10. in Wien - hhere Adelskreise - Beethovens Musik - schtzen - und - finanzielle Hilfe - leisten
11. auerdem - er - Unterricht - geben - und - die Noten seiner Werke - verkaufen
12. mit 27 J ahren - Beethoven - schwerhrig - werden
13. spter - er - vllig taub - sein er - nichts mehr - hren
14. doch - Beethoven - weiter - komponieren
15. am 27. Mrz 1827 - Beethoven - im Alter von 56 J ahren - nach langer Krankheit - sterben
Verben
Tempora: Prteritum
1
1.1
Z) Woher stammen unsere Nachnamen? 6
Ergnzen Sie die Verben im Prteritum.
Woher hat Herr Bleifu seinen Namen? Hatten (0) (hoben) seine Vorfahren Probleme mit ihren Fen, vielleicht
einen Fu aus Blei? Und welche Snden ........................ (1) (gehen) auf das Konto der Familie Snderhauf? Ein
Forscherteam der Universitt Leipzig ..... (2) (versuchen) nun, das Rtsel um unsere Namen zu lsen.
Die Wissenschaftler (3) (kommen) dabei zu der Erkenntnis, dass sich viele unserer Nachnamen auf
das Mittelalter zurckfhren lassen. Zwischen dem 11. und 13. J ahrhundert ........ ...... (4) (wachsen) die
Stdte immer schneller und pltzlich ..... (5) (geben) es mehrere Menschen an einem Ort, die densel
ben Vornamen........... ............... (6) (trogen). Aus diesem Grund ........................ (7) (werden) es notwendig, sich
durch einen zweiten Namen voneinanderzu unterscheiden. Wenn ein Fremder in der Stadt jemanden
.............. (8) (suchen),................. (9) (fragen) er bald nicht mehr nach Friedrich, sondern nach Friedrich
dem Zimmermann oder Friedrich dem Koch.
Berufsbezeichnungen .. ..... (10) (stehen) deshalb auch Pate fr die meisten deutschen Nachnamen:
Rund 700 000 Deutsche heien Mller, 518 000 Schmidt, 313 000 Schneider, 267 000 Fischer und 234 000 Weber.
Interessant ist auch, dass sich die Bedeutung mancher Namen regional .......... (11) (ndern). Im Norden
Deutschlands . ............ (12) (bezeichnen) der Name des ehemaligen deutschen Bundeskanzlers Schrder
einen Schneider, im Sden einen Bierkutscher.
Auch Orte oder Eigenschaften .................... . (13) (eignen) sich fr den zweiten Namen. Heute wei man, dass die
Trger der Namen Scheel, Schiller oder Schily ........................ (14) (schielen), Menschen, die Fchtenhans oder
Feucht........................ (15) (heien), bermig ................. (16) (trinken), und Personen mit dem Namen Klum
aus armen Verhltnissen ........................ (17) (stommen). Bleifu geht brigens auf Blaufu", einen J agdfalken,
zurck und Familie Snderhauf .... (18) (wohnen) neben einem Sinterhaufen" einem Berg Schlacke.
3) Das war ein Urlaub! Nichts stimmte mit den Angaben im Reiseprospekt berein.
Schreiben Sie einen Beschwerdebrief im Prteri tum. Benutzen Sie dafr die Angaben im rechten Kstchen.
Angaben im Reiseprospekt Erfahrungen am Urlaubsort
nicht mal drei Sterne haben
an einer Hauptverkehrsstrae - liegen jeden Tag - 30 Minu
ten - zum Strand - unterwegs sein
das Essen - schrecklich schmecken - zum Teil ungeniebar -
sein
mehrmals - bis zu zwei Stunden - auf das Essen - warten
der Swimmingpool - sich noch im Bau befinden der Tennis
platz - zum Nachbarhotel - gehren +nicht benutzbar sein
die Betten - zu hart sein +quietschen es - keinen Khl
schrank +keinen Fernseher - geben die Dusche - oft nicht -
funktionieren einmal - sogar - kleine schwarze Tiere - durchs
Zimmer - krabbeln unsere Tochter - einen Nervenzusam
menbruch - erleiden wir - beabsichtigen, zwei Wochen zu
bleiben aber - wir - nach einer Woche - nach Hause - fahren
Sehr geehrte Damen und Herren,
gestern kam ich m i t meiner Familie vorzeitig aus dem Urlaub zurck und ich mchte mich s o f o r t ber
die bei Ihnen gebuchte Reise beschweren. Im Prospekt stand, dass das Hotel f n f Sterne hat, es h a t t e
aber ...
Sie haben sicher Verstndnis f r meine Beschwerde und e r s t a t t e n m ir die H l f t e d er Reisekosten.
fAit freundlichen &ren
- Das Hotel hat fnf Sterne.
- Es liegt in Strandnhe.
- Das Essen ist hervorragend, die Bedie
nung ist zuvorkommend.
- Das Hotel verfgt ber einen groen
Swimmingpool und einen Tennisplatz.
- Komfortable
Zimmer
ermglichen
einen entspann
ten Urlaub.
1
Verben
D}________________
1.1 Tempora: Prteritum
Verben mi t Prfi x
Was p a s s i e r t e g e s t e r n ?
Ein Dieb b ra ch ins Museum ein.
Di e P o l iz e i v e r h a f t e t e den Dieb
D e r Dieb bekam eine S t r a f e .
Trennbare und nicht trennbare Verben
Formen
trennbare Verben nicht trennbare Verben
regel mige unregelmi ge regelmige unregelmige
Verben Verben Verben Verben
ei nkaufen einbrechen verhaften bekommen
ich
du
er/sie/es
kaufte ein
kauftest ein
kaufte ein
brach ein
brachst ein
brach ein
verhaftete
verhaftetest
verhaftete
bekam
bekamst
bekam
wir kauften ein brachen ein verhafteten bekamen
ihr kauftet ein bracht ein verhaftetet bekamt
sie/Sie kauften ein brachen ein verhafteten bekamen
> Seite 14: Verben mit Prfix
Hinweise
- Trennbare und nicht trennbare Verben knnen regelmige oder unregelmige Formen des Prteritums bilden.
Satzbau
1. II. III. Satzende
Aussagesatz Der Dieb brach ins Museum ein.
Die Polizei verhaftete den Dieb.
Fragesatz mit
Fragewort
Warum
Wann
brach
verhaftete
der Dieb ins Museum
die Polizei den Dieb?
ein?
Fragesatz ohne
Fragewort
Brach
Verhaftete
gestern
die Polizei
jemand ins Museum
den Dieb schon?
ein?
Bei trennbaren Verben steht das Prfix am Satzende.
bungen
H) Bilden Sie kurze Stze im Prteri tum.
# die Polizei-den Dieb-verhaften
Die Polizei v e r h a f t e t e den Dieb.
1. die Polizisten - die Wohnung - durchsuchen
2. sie - die Gemlde - entdecken
3. der Fund - den Museumsdieb - berfhren
4. der Kommissar - den Verdchtigen - verhren
5. der Dieb - den Einbruch - gestehen
Verben
Tempora: Prteritum
5) Sportliches
a) Wer lief den ersten Marathon?
Geben Sie den Infinitiv an.
Seinen Namen erhielt der Marathonlauf von einem Dorf in Griechenland, das auf erhalten
einer kleinen Ebene J ag. Dort kmpften 490 v. Chr. Griechen und Perser miteinan- ......................./ .
der. Die Schlacht endete mit dem Sieg der Griechen. .....................
Einer Sage nach Hef ein Bote der Griechen die 42,195 km lange Strecke von .....................
Marathon nach Athen und verkndete dort die Siegesnachricht. Danach brach /
er tot zusammen. brigens war er nicht der einzige Bote, der in Griechenland auf ......
diese Weise starb. .......................
Inder Neuzeit organisierte man den ersten Marathonlauf 1896 in Athen. Bis 1908 ..........
| erstreckte er sich jedoch nur bereine Lnge von ungefhr40 km. .....................
Der erste offizielle deutsche Marathonlauf fand am 3. J uli 1898 statt. Die Strecke .....................
verlief von Paunsdorf bei Leipzig nach Bennewitz und wieder nach Paunsdorf zu- ...............
rck. Sieger war Arthur Techtow, der fr die etwa 40 km eine Zeit von 3:15:50 Stun- .......... ..........
i n brauchte. .......................
b) Die Geschichte der Olympischen Spiele 7
Ergnzen Sie die vorgegebenen Verben im Prteritum.
Ursprnglich waren (0) (sein) die Olympischen Spiele ein kleiner sportlicher Wettbewerb zu
Ehrender Gtter im antiken Griechenland. Einige Wissenschaftler sagen, dass der Halbgott
Herakles die Spiele in Olympia zu Ehren seines Vaters Zeus ..................... (1) (grnden).
Die ersten Spiele von Olympia ..................... (2) vermutlich 776 vor Christus ........... (2)
(stattfinden) und sie .......... (3) (bestehen) bis zum J ahr 724 vor Christus nur aus
einer einzigen Sportart: dem Wettlauf ber die Distanz eines Stadions (192,27 Meter).
Mit der Zeit (4) (kommen) noch einige Sportarten dazu, sodass die Zahl der
sportlichen Wettkmpfe auf 18 ..................... (5) (steigen). In ihrer Anfangszeit
(6) (haben) die Olympischen Spiele eher den Charakter eines religisen
Festes, die sportliche Auseinandersetzung ..................... (7) (spielen) eine untergeordnete
Rolle.
Das ... (8) (ndern) sich mit dem Umzug der Veranstaltung zum Tempel des Zeus nach Athen. Die
Sieger ............... (9) (erhalten) nach dem Wettkampf einen Kranz aus Olivenzweigen und der Sieg
(10) (bringen) ihnen Ruhm und Reichtum: Sie ..................... (11) (brauchen) keine Steuern mehr zu
zahlen und ... ............. (12) (leben) bis zu ihrem Tod auf Staatskosten.
Das ......... (13) (machen) einen Sieg so attraktiv, dass immer mehr Sportler..................... (14) (beginnen),
bei den Wettkmpfen zu betrgen.
Das bekannteste Beispiel fr Bestechung und Betrug ist Kaiser Nero: Er..................... (15) im J ahre 67 nach
Christus an den Spielen ..... (15) (teilnehmen) und ..................... (16) (gewinnen) in sechs Disziplinen - auch im
Wagenrennen, obwohl er whrend der Fahrt vom Wagen ..................... (17) (fallen).
Verben
Tempora: Prteritum
6) Der Nobelpreis
a) Ergnzen Sie die Verben im Prteritum. 8
Den Nobelpreis s t i f t e t e (0) (stiften) der schwedische Erfinder und Industrielle Alfred Nobel. In seinem Testament
er.... (1) (festlegen), dass diese Auszeichnung denen bergeben werden sollte, die fr die
Menschheit besonders viel getan haben. Das Geld ......(2) (verteilen) er gleichmig auf die Gebiete
Physik, Chemie, Medizin, Literatur und Bemhungen um Frieden. Die ersten Preise ..................... (3) (verleihen) die
Nobelstiftung 1901, fnf J ahre nach Nobels Tod.
Wir wissen nicht, warum Alfred Nobel sich fr diese fnf Kategorien ..... (4) (entscheiden). So gibt es zum
Beispiel keinen Nobelpreis fr Mathematik. Anscheinend ..................... (5) (gehren) diese Disziplin fr Nobel nicht
zu den Wissenschaften, die die Menschheit voranbringen. Gerchten zufolge gibt es keinen Nobel
preis fr Mathematik, weil seine Frau ihn angeblich mit einem Mathematiker............... (6)
(betrgen). Das ist aber schon deshalb gar nicht mglich, weil er nie verheiratet war.
Alfred Nobel..................... (7) (sein) ein interessanter Mensch. Er
(besuchen) nur ein J ahr lang eine regulre Schule,................. kein Examen
........... (9) (oblegen) und ... .... (10) (erwerben) nie einen akade
mischen Grad. Trotzdem ..................... (11) (sprechen) er schon mit 17 J ahren vier
Fremdsprachen. Er.... ................ (12) (erfinden) das Dynamit und
bis zu seinem Tod 355 weitere Patente ........... (13) (onmelden).
b) Anekdoten rund um den Nobelpreis. Ergnzen Sie die Verben im Prteri tum.
1.
2.
j berweisen behalte
: weiterreichen
einladen geschehen <
: bergeben erhalten
! bekommen verpflichten
j bentigen erklren er-
: halten (2x) teilnehmen
j zuerkennen einstufen -
: erregen
\ erweisen entdecken
: verleihen entwickeln -
: befinden
Einige Preistrger behielten das Preisgeld nicht, sondern .... es..... .... ......
Der Deutsch-Amerikaner Max Delbrck .. die gesamte Summe 1969 an
Amnesty International.
hnliches ........ 1999, als der in New York lebende Deutsche Gnter Blobel
den Nobelpreis fr Medizin .Er... ...... seine ganze Verwandt
schaft zu den Feierlichkeiten in Stockholm ................. Den grten Teil des Geldes
... der gebrtige Dresdener einer Stiftung zum Wiederaufbau der
Frauenkirche.
Albert Einstein ..................... den Preis, nicht aber das Geld. Er ................. sich
nmlich bei seiner Scheidung, die ganze Summe seiner ehemaligen Frau zu geben.
Marie Curie ist die einzige zweifache Preistrgerin. Sie ihren ersten
Preis fr Physik 1903, zusammen mit ihrem Ehemann Pierre und Antoine Henri
Becquerel. Allerdings ..................... sie dazu die Vermittlung ihres Mannes, der
dem Nobelpreiskomitee in einem Brief ..................... , dass seine Frau an der
Forschung aktiv ...................... Den Nobelpreis fr Chemie ...sie 1911.
In der ersten Hlfte des 20. J ahrhunderts . man die Preisvergabe in der
Kategorie Literatur nur selten als ganz normal" Dass das Nobel
preiskomitee berragenden Schriftstellern wie Leo Tolstoi, J ames J oyce, Virginia
Woolf, Marcel Proust, Henrik Ibsen und selbst dem Schweden August Strindberg
den Preis nie ...................... ........... damals groes Aufsehen.
Es gab auch schon echte Fehlentscheidungen. So wurde der dnische Pathologe
J ohannes Grib Fibiger 1926 mit dem Medizin-Nobelpreis geehrt. Er
die Theorie, dass ein kleiner Fadenwurm Magenkrebs auslst. Diese Vermutung
........... sich spter als Irrtum. Auch dem Kanadier J ohn Macleod
das Komitee 1923 den Preis zu Unrecht, denn er ... sich
gerade im Urlaub, als Angestellte seines Instituts das Insulin ................
Verben
Tempora: Plusquamperfekt
1.1.5 Pl usquamperfekt
Die Reise nach Kln
Nachdem O t t o se in er Oma von d e r Reise e r z h l t h a t t e ,
schenkte sie ihm ein Huch be r Tier e.
Gebrauch
Wir verwenden das Plusquamperfekt zum Berichten ber Ereignisse, die in der Vergangenheit hinterei nander
stattgefunden haben.
Das Plusquamperfekt beschreibt dabei das vor-vergangene Geschehen.
Eswird selten verwendet, meistens schriftlich, z. B. in Temporalstzen mit nachdem.
NachdemOtto seiner Oma von seiner Reise erzhlt hatte, schenkte sie ihm ein Buch.
r
Am Sonntag besuchte ich O tt o . Was h a t t e O t t o v o r meinem Hesuch gemacht?
Als ich kam, Als ich kam,
hatte Otto gerade geduscht. h a t t e O t t o schon gegessen.
, Hilfsverb Partizip II Hilfsverb Partizip II
l imPrteritum im Prteritum
Formen
Hilfsverb: haben
Als ich kam,
w a r O t t o gerade e r s t a u f gestanden.
I i
Hilfsverb Partizip II
im Prteritum
Hilfsverb: sein
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
hatte
hattest
hatte
hatten
hattet
hatten
regel
mige
Verben
unregel
mige
Verben
trennbare
Verben
regel
mige
Verben
unregel
mige
Verben
trennbare
Verben
duschen essen einkaufen landen fahren aufstehen
geduscht gegessen eingekauft
war
warst
war
waren
wart
waren
gelandet gefahren aufgestanden
>Seite 18: Bildung des Partizips und Gebrauch von haben oder sein
Hinweise
Das Plusquamperfekt wird mit der Prteritumsform von haben oder sein und dem Partizip II gebildet.
er hatte geduscht, er war aufgestanden
Verben
Tempora: Plusquamperfekt
Satzbau
Hauptsatz
I II III Satzende
Otto hatte gerade gegessen.
Nebensatz nachfolgender Hauptsatz
Satzende Nebensatz
Nachdem Otto gegessen hatte, ging er ins Kino.
> Seite 215: Temporalstze
bungen
I) Aus der Geschichte der Gartenzwerge 9
a) Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die Verben.
Immer wieder geraten Menschen in Begeisterung,
wenn sie Gartenzwerge sehen oder kaufen. Doch wo
her kommt dieses Markenzeichen der
deutschen Vorgartenidylle?
Als Philipp Griebel Anfang des 19. J ahr
hunderts in einem kleinen Ort in Th
ringen Tierkpfe aus Ton modellierte,
galt es im Brgertum als schick, einen
realistisch modellierten Hirschkopf als
Wandschmuckzu besitzen. Doch Philipp
Griebel gab sich mit Tieren als Motiv
nicht mehr zufrieden. Er suchte und
fand etwas Neues: den Gartenzwerg.
Schon kurz nachdem er die kleinen Zwerge
1884 auf der Messe in Leipzig vorgestellt hatte,
verkaufte Philipp Griebel die ersten Exemplare und die
kleine Manufaktur hatte ein neues, stndig wachsendes
Absatzgebiet.
In der ersten Hlfte des 20. J ahrhunderts, vor allem
whrend des Ersten und Zweiten Weltkriegs, lie das
Interesse an den Gartenzwergen etwas nach, spter
erholte sich der Verkauf wieder. Erst die Re
gierung der DDR* brachte das Geschft mit
den Zwergen vollkommen zum Erliegen:
Sie verbot die Produktion der Garten
zwerge als Symbol der Kleinbrger
lichkeit. Doch das Verbot hielt nicht
lange: Als die Genossen bemerkten,
dass die Gartenzwerge im Ausland
/ y sehr beliebt waren und harte Devisen
(</
einbrachten, begannen sie pltzlich, die
Produktion und den Verkauf des kleinbr
gerlichen Schnheitsobjektes zu frdern. Ganze Ar
meen von Gartenzwergen wanderten nun nach Skandi
navien, Westdeutschland oder Amerika und splten der
DDR-Regierung viel Geld in die Kasse.
DDR: Deutsche Demokratische Republik
b) Ergnzen Sie die Tabelle mit den Verben aus Aufgabe a).
Verb im Text Tempus Infini tiv Verb im Text Tempus Infinitiv
geraten Prsens geraten
i m m
Verben
Tempora: Plusquamperfekt
Z) Was war vorher passiert?
Bilden Sie die Stze im Plusquamperfekt.
Franz war berglcklich. (Karten - fr das Fuballfinale - bekommen)
r hatte Karten f r das Fuballfinale bekommen.
1. Petra suchte gestern ihre Katze, (sie - vor zwei Tagen - weglaufen)
2. Ferdinand bestand die Prfung mit sehr gut", (er - fr die Prfung - sehr fleiig - lernen)
3. Niemand erhielt eine Einladung zum Sommerfest, (die Sekretrin - sie - nicht - verschicken)
4. Die Sicherheitsanlage funktionierte nicht, (jemand - sie - ausschalten)
5. Gustav war bel, (er - zu viel - Schokolade - essen)
6. FrauMller strahlte vor Freude, (der Chef- sie - zum Abendessen - einladen)
7. Max lie nach der Party sein Auto stehen und fuhr mit dem Taxi, (er-zu viel - Alkohol - trinken)
8. Die rzte operierten Fritzchen am Bein, (er-beim Spielen - vom Baum - fallen)
Nachdem die Gste am Flughafen angekommen waren,
fuhren sie m it einem Taxi in die Firma.
3) Verbinden Sie die Stze miteinander.
Bilden Sie temporale Nebenstze mit nachdem. Der Hauptsatz steht im Prteritum.
Die Gste kamen am Flughafen an.
Siefuhren mit einem Taxi in die Firma.
1. FrauMller bereitete alles fr die Prsentation vor.
Siemachte eine kleine Pause.
2. Der Chef begrte die Gste.
Die Sitzung begann.
3. Herr Friedrich stellte das neue Produkt vor.
Die Gste zeigten groes Interesse.
4. Herr Friedrich beantwortete den Gsten alle Fragen.
Man sprach ber den Preis.
5. Die Gste bestellten das neue Produkt.
FrauMller servierte Champagner.
6. Die Gste gingen.
FrauMller rumte das Verhandlungszimmer auf.
<f) Der Chef nervt...
Bilden Sie Stze im Plusquamperfekt und Prteritum wie im Beispiel.
ich- gerade - das Gebude - betreten da - mir - der Chef - schon -
entgegenkommen
Ich hatte gerade das Gebude betreten, da kam m i r der Chef
schon entgegen.
1. ich- gerade - den Computer - einschalten da - der Chef - mir - schon - viele Auftrge - erteilen
2. die Sitzung - gerade - beginnen da - der Chef - schon - wtend - werden
3. ich- gerade - den Bericht - schreiben da - der Chef - mir - noch - mehr Dokumente - zum Einarbeiten - schicken
4. ich- gerade - einen Termin - mit den Kunden - vereinbaren da - der Chef - mir - eine Terminnderung - mitteilen
5. ich- gerade - alle E-Mails - beantworten da - der Chef - mir - seine E-Mails - zur Beantwortung - weiterleiten
6. ich- gerade - meinen Rechner - herunterfahren da - der Chef - mich - noch einmal - in sein Bro - rufen
1
Verben
D)
1.1 Tempora: Futur 1und II
1.1.6 Futur I und II
Die Reise nach Kln
F r a u Sch m id t w i r d den K l n e r Dom besicht igen o de r ins Museum
L u d w i g gehen.
Di e L w e n im K l n e r Zoo w e r d e n O t t o b e s t i m m t beeindrucken.
Wenn F a m i l ie S ch m id t w i e d e r z u r c k k e h r t , w i r d O t t o ein groes
A b e n t e u e r e r l e b t haben.
Gebrauch
- Wir verwenden das Futur I
zum Berichten ber zuknfti ge Ereignisse, wenn man die Absicht betonen mchte: Frau Schmidt wird den
Klner Dom besichtigen. Ich werde Tante Annelies im Krankenhaus besuchen. (Ich verspreche es.)
zum Beschreiben von erwartetem, zuknfti gem Geschehen oder Visionen und Prophezeiungen:
Die Erdbevlkerung wird zunehmen. Im J ahr 2111 werden wir mit Auerirdischen kommunizieren.
zum Ausdruck einer Vermutung in der Zukunft oder der Gegenwart:
Die Lwen werden Otto beeindrucken. Wo ist Paul? Er wird noch im Bro sein.
Die Vermutung kann man mithilfe von modalen Adverbien untersttzen bzw. modifizieren,
grere Sicherheit: Die Lwen werden Otto bestimmt/si cher/sicherl ich beeindrucken,
weniger Sicherheit: Er wird wahrscheinlich/vermutl ich noch im Bro sein.
(> Seite 179: Modale Adverbien)
Achtung: Zum Beschreiben zuknftiger Ereignisse und Vorgnge benutzen wir normalerweise die Prsensform
mit einer Zeitangabe: Wir fahren morgen nach Kln.
- Wir verwenden das Futur II
zum Ausdruck einer Absicht, einer Vermutung, einer Prophezeiung, die zu einem zuknftigen Zeitpunkt abge
schlossen ist:
Wenn Familie Schmidt wieder zurckkehrt, wird Otto ein groes Abenteuer erlebt haben. Bis morgen werden
wir eine Lsung gefunden haben.
W i r d & u s t a v das P r o b l e m lsen?
F r w i r d s i c h e r eine Lsung f r das Pr o b l e m finden,
i l
Hilfsverb Infinitiv
3/ s morgen w i r d e r eine Lsung gefunden haben.
i 1 1
Hilfsverb Partizip II Infinitiv von
haben oder sein
Formen
Futur I Futuri l
ich werde werde
du wirst wirst
er/sie/es wird wird
finden
wir werden werden
ihr werdet werdet
sie/Sie werden werden
gefunden haben
Grammati k
Verben
Tempora: Futur I und II
1
1.1
Hinweise
->Das Futur I wird mit werden und dem Infinitiv gebildet: er wird finden.
Das Futur II wird mit werden, dem Partizip II und dem Infinitiv von haben oder sein gebildet: er wird gefunden
haben. _ ________
Satzbau
I. II. III. Satzende
Aussagesatz Gustav wird eine Lsung fi nden.
Gustav wird eine Lsung gefunden haben.
Fragesatz ohne Werden die Thunfische bald aussterben?
Fragewort Werden die Thunfische bald ausgestorben sein?
bungen
! i Imnchsten Jahr wird alles anders!
g) Und wieder ist ein Jahr vorbei. Sagen Sie, was Sie sich fr das nchste Jahr alles vorgenommen haben.
Formulieren Sie Ihre guten Vorstze im Futur I.
Damit wollen Sie aufhren:
: rawehenberstunden machen
: dieKollegin rgern bis Mitter-
:nacht fernsehen im Fastfood-Res
taurant essen
Damit wollen Sie anfangen:
:zuFu zur Arbeit gehen jeden Tag
:Obst essen Konzerte und Museen
:besuchen den Kollegen gegen-
ber hilfsbereit und freundlich sein
Im nchsten J a h r werde ich nicht mehr rauchen.
1......................................................................................
2...........................................................................................
3...............................................................................................
4. ..... .................................................................... ............
1 ....
2...............................................................................................
3...............................................................................................
4.................................... ..........................................................
bj Auch die Politiker versprechen viel.
Ergnzen Sie die Verben im Futur I.
stoppen beteiligen schaffen entstehen senken verbieten investieren durchfhren gehen antefstt&roR
:bleiben
Wir werden die Frderung von alternativen Energien weiter untersttzen.
1. Wir .....die Steuern im nchsten J ahr...................... , damit die Brger mehr Geld in derTasche haben.
2. Kriminelle Bankgeschfte wir......................
3. Die Banken ............ sich an der berwindung der Krise finanziell.................. .
4. Es viele neue Arbeitspltze ......................
5. Wir ...... eine Bildungsreform ......................
6. Es allen Brgern besser ...................!
7. Wir in den sozialen Bereich viel Geld ...................
8. Die Whrung stabil.....................
9. Wir den Ausbau der Atomenergie ..........
10.Die Kommunen.................... ausreichend Kindergartenpltze .....................
Verben
Tempora: Futur I und II
Z) Hilfe! Ein Familientreffen naht! Was werden die Familienmitglieder tun?
Drcken Sie Ihre Vermutungen aus. Sie knnen Ihre Vermutung mit einem modalen Adverb untersttzen.
Oma - erzhlen - wieder - alte Geschichten Oma wi rd wahrscheinlich wieder alte Geschichten erzhlen.
1. Opa - zu viel - Bier-trinken - und - ...................................................................... ....... .......
ber seine Krankheiten - reden ............................................................. . . .....................
2. Cousin Alfons - wieder - nicht - kommen
3. Cousine J anette - ihren Hund - mitbringen .... ...................................... .
4. Onkel Alfred - nur schlechte Witze - erzhlen .... ................................................. .
5. Tante Erna - Kopfschmerzen - haben - wieder ............................ ...........................
6. Gustav - mit seinem neuen Handy - angeben
7. Gerda - ihr neustes Kleid - tragen ...........................................................
8. Mutter - einen leckeren Kuchen - backen - wieder ........... ...... .....................................................................................
9. Vater - der Kuchen - nicht schmecken ............
10. fotografieren - alle - mein Bruder - beim Essen ............ ......................................
3) Erstellen Sie Prognosen fr die Zukunft der Arbeitswelt im Futur I.
Teilzeitarbeit-zunehmen
Die Teilzeitarbeit wir d zunehmen.
1. Videokonferenzen - die Zahl der Dienstreisen - reduzieren
2. E-Mails - die klassischen Geschftsbriefe - komplett ablsen
3. Mitarbeiter - fr ihre fachliche Weiterbildung - selbst verantwortlich - sein
4. Betriebe - von den Mitarbeitern - hohe Sozialkompetenz, Medienkompetenz und Fachkompetenz - fordern
5. es - weniger unbefristete Arbeitsvertrge - geben
6. Team- und Projektarbeit - an Bedeutung - gewinnen
H) Optimistische Visionen
Wie wird das Jahr 2111 aussehen? Was wird bis dahin schon alles passiert sein?
Beschreiben Sie in der Zukunft abgeschlossene Vorgnge im Futur II.
# Die Menschen lernen aus ihren Fehlern.
Im J a h r ZI 11 werden die Menschen aus ihren Fehlern g e l e r n t haben.
1. Die Politiker finden gemeinsame Lsungen fr die Probleme der Menschheit.
2. Die europischen Lnder grnden ein vereintes Europa.
3. Alternative Energien setzen sich durch.
4. Die Anzahl der berschwemmungen nimmt in vielen Gebieten ab.
5. Der Wasserspiegel steigt langsamer als erwartet.
6. Die Menschen bauen einen Fahrstuhl zum Mond.
7. Forscher entdecken einen bewohnten Planeten.
8. Die Erdbewohner nehmen Kontakt zu auerirdischen Lebewesen auf.
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
1.2 Modal verben
1.2.1 Modal verben in der Gr undbedeut ung
H e r r K l e in s c h m i d t kann sehr g u t kochen.
r h a t ein R e s t a u r a n t . D o r t muss e r j e d e n Tag
f r seine & s t e Eissen zu be re i ten .
Di e meisten G ste mgen sein Eissen und kommen
ger ne w i ed er .
Gebrauch
Modalverben beschreiben das Verhltnis einer Person zur Handlung. Sie drcken z. B. Fhigkeit oder Notwendig
keit aus: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Es muss jeden Abend fr seine Gste Essen zubereiten.
Deshalb stehen Modalverben meistens mit einem Infinitiv: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen.
Manchmal verwendet man Modalverben als Vollverben,
oft das Verb mgen: Die meisten Gste mgen sein Essen,
oder wenn der Kontext deutlich ist: Kommst du mit ins Kino? Nein, ich kann heute nicht.
Grundbedeutung der Modalverben
knnen Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen.
Moritz kann noch nicht kochen.
Du kannst jetzt zum Chef gehen. (Der Chef hat gerade Zeit.)
Er kann machen, was er will.
Knnen Sie mich bitte mit Frau Kaiser verbinden?
mssen Ich muss die E-Mail heute noch beantworten.
Wir alle mssen Steuern zahlen,
nicht brauchen +zu Ich verdiene nichts. Ich brauche keine Steuern zu zahlen.
sollen
drfen
mgen
wollen
mchte(n)
Ich soll heute lnger arbeiten. (Mein Chef hat das gesagt.)
Du sollst Frau Kmmel sofort zurckrufen.
Soll ich dir ein Brtchen mitbringen?
Man soll sich gegenseitig respektieren.
Du sollst nicht tten, (aus der Bibel)
Du solltest mehr Sport treiben. (> Seite 85: KonjunktivII)
Man darf bis 22.00 Uhr Musik machen.
In ffentlichen Gebuden darf man nicht rauchen.
Darber darf man keine Witze machen.
Darf ich hier mal telefonieren?
Ich mag die Musik von J ohann Sebastian Bach.
Den Hund meiner Nachbarin mag ich nicht.
Ich will mir ein neues Auto kaufen.
Ich mchte gern am Fenster sitzen.
Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen.
Fhigkeit
Unfhigkeit/Unvermgen
Gelegenheit
Berechtigung/Erlaubnis
Frage/Bitte
Notwendigkeit
Pflicht
Negation von mssen =
nicht brauchen
Auftrag
Weiterleitung eines Auftrags
Frage nach dem Wunsch einer
anderen Person
moralische Forderung
moralisches Gebot/Verbot
Empfehlung/Rat
Erlaubnis/Berechtigung
Verbot
negative Anweisung
hfliche Frage
Vorliebe
Abneigung
Absicht/Plan
Wunsch
(freundliche Form von wollen)
hfliche Weiterleitung eines
Auftrags
(freundliche Form von sollen)
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
Zei t f or men der Modal ver ben
E-r h a t im H a l b f i n a l e n i c h t m it s piele n knnen.
I 1 1
Hilfsverb Infinitiv Infinitiv Modalverb
F r a n z i s t gesund.
F r kann im F i n a le mitspielen.
I i
Modalverb Infinitiv
F r a n z w a r krank.
F r konnte im Halb-finale n i c h t mitspielen,
i i
Modalverb Infinitiv
bersicht
Modal verb als Hilfsverb (Regelfall) Modalverb als Vollverb (Ausnahme)
Prsens Er kann mitspielen. Er kann.
Prteri tum Er konnte mitspielen. Er konnte.
Perfekt Er hat mitspielen knnen. Er hat gekonnt.
Futur 1 Er wird mitspielen knnen. Er wird knnen.
Formen: Prsens
knnen mssen sollen
ich kann muss soll
du kannst musst sollst
er/sie/es kann muss soll
wir knnen mssen sollen
ihr knnt msst sollt
sie/Sie knnen mssen sollen
Formen: Prteri tum (oft gebraucht)
knnen mssen sollen drfen mgen wollen
ich konnte musste sollte durfte mochte wollte
du konntest musstest solltest durftest mochtest wolltest
er/sie/es konnte musste sollte durfte mochte wollte
wir konnten mussten sollten durften mochten wollten
ihr konntet musstet solltet durftet mochtet wolltet
sie/Sie konnten mussten sollten durften mochten wollten
Formen: Perfekt (Diese Form wird nur gebraucht, wenn das Modalverb als Vollverb auftritt.)
knnen mssen sollen drfen mgen wollen
ich
du
er/sie/es
habe
hast
hat
habe
hast
hat
habe
hast
hat
habe
hast
hat
gedurft
habe
hast
hat
habe
hast
hat
wir
ihr
sie/Sie
haben
habt
haben
gekonnt
haben
habt
haben
gemusst
haben
habt
haben
gesollt
haben
habt
haben
haben
habt
haben
gemocht
haben
habt
haben
gewollt
drfen mgen wol len mchte(n)
darf mag will mchte
darfst magst willst mchtest
darf mag will mchte
drfen mgen wollen mchten
drft mgt wollt mchtet
drfen mgen wollen mchten
E L
Verben
15
Modalverben: Grundbedeutung
Hinweise
- Bei den Modalverben bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum, auch im mndlichen Gebrauch.
Franz konnte nicht Fuball spielen.
-Wenn Modalverben die Funktion von Hilfsverben haben, bildet man das Perfekt mit haben, dem Infinitiv des
Verbs und dem Infinitiv des Modalverbs.
Oskar hat nicht mitspielen drfen.
Wird ein Modalverb als Vollverb verwendet, bildet man das Perfekt mit haben und dem Partizip II.
Hat Oskar mitgespielt? Nein, er hat nicht gedurft.
- Das Verb mchte(n) hat keine eigene Vergangenheitsform.
Ich mchte am Fenster sitzen. - Ich woll te am Fenster sitzen.
Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen. - Du solltest doch Frau Kmmel zurckrufen.
Stellung der Modal ver ben i m Satz
Stellung im Hauptsatz
1. II. III. Satzende
Aussagesatz im Prsens Franz kann heute im Finale mitspielen.
Aussagesatz im Prteritum Franz konnte im Halbfinale nicht mitspi elen.
Aussagesatz im Perfekt Franz hat im Halbfinale nicht mitspielen knnen.
ImPerfekt steht das Modalverb im Infinitiv an letzter Stelle.
Stellung im Nebensatz
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Aussagesatz im Prsens Es ist schn, dass Franz heute im Finale mitspielen kann.
Aussagesatz im Prteritum Es ist schade, dass Franz im Halbfinale nicht mitspielen konnte.
Aussagesatz im Perfekt Es ist schade, dass Franz im Halbfinale nicht hat mitspielen knnen.
ImNebensatz steht das Modalverb an letzter Stelle.
bungen
1) Fragen und Bitten. Formulieren Sie aus den vorgegebenen Wrtern Fragen.
Achten Sie auf die Konjugation der Verben und die Reihenfolge der Satzglieder.
knnen - verbinden - mit Frau Kaiser - mich - Sie - bitte Knnen Sie mich bi tte mit Frau Kaiser verbinden?
1. knnen - mir - mal - dein Handy - du - leihen ...................................... . . .............
2. drfen - mit dem Dienstwagen - fahren - ich ................................
3. drfen - man - rauchen - hier ................................................................. ......................
4. knnen - die Gste - du - abholen - vom Bahnhof . . . . . . . ..........
5. drfen - mal - ich - Ihren Kopierer - benutzen . .... . .. . ... .....................
6. knnen - mir - sagen - Sie, wo - sein - Raum 104 ......
7. wollen - du - sehen - mal - die neue Statistik .......................................................................................
8. knnen - ihr - bei der Konferenzvorbereitung - helfen - mir.................................................................................
9. sollen - ich - neues Briefpapier - bringen - dir
10. drfen - schon - gehen - nach Hause - ihr
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
Z) Welches Modal verb entspri cht der Umschreibung? Kreuzen Sie an.
(nicht) (nicht) (nicht)
knnen drfen wollen
(nicht) mssen/
sollen/ nicht
sollten brauchen mo9en
(nicht)
# jemand ist in der Lage, etwas zu tun X
1. jemand findet etwas gut
2. es ist verboten
3. es ist nicht notwendig
4. jemand kann etwas/jemanden
nicht leiden
5. etwas ist erlaubt
6. es ist eine Pflicht
7. es besteht die Mglichkeit, etwas zu tun
8. etwas ist notwendig
9. jemand hat nicht den Wunsch
10. jemand hat den Auftrag
11.jemand hat die Absicht
12. jemand ist nicht im Stande, etwas zu tun
13. jemand ist berechtigt
14. es ist empfehlenswert
3) Suchen Sie fr die unterstrichenen Wortgruppen die passenden Modalverben.
# Edwin hat die Absicht, dieses J ahr nach Bayern zu fahren.
1. Der Chef gab mir den Auftrag, dass ich
die Besprechung vorbereite.
2. Es ist nicht notwendig, dass du fr mich Kaffee kochst.
3. Georg ist nicht in der Lage, den Bericht auf
Franzsisch zu schreiben.
4. Es ist nicht erlaubt, hier Fahrrder abzustellen.
5. Ich finde die neuen Farben fr unsere Produkte aut.
6. Wir haben nicht die Absicht, Ihnen Schwierigkeiten
zu bereiten.
7. In diesem Raum haben Sie die Mglichkeit zu kopieren.
8. Alle Mitarbeiter haben die Pflicht, ihre Arbeitszeiten
aufzuschreiben.
9. Ich empfehle dir, mehr Obst zu essen.
10. Nur der Hausmeister ist berechtigt, die Tr zu ffnen.
11. Es ist verboten, das Labor ohne Schutzkleidung
zu betreten.
12. Frau Mller kann die neue Praktikantin nicht leiden.
Edwin w i ll dieses J a h r nach Bayern fahren.
Ich .......... die Besprechung vorbereiten.
Du keinen Kaffee ....... kochen.
Georg ..................... den Bericht nicht auf
Franzsisch schreiben.
Man ..................... hier keine Fahrrder abstellen.
Ich ............. die neuen Farben fr unsere
Produkte.
Wir.............. Ihnen keine Schwierigkeiten
bereiten.
In diesem Raum ........... ......... Sie kopieren.
Alle Mitarbeiter ........ ihre Arbeitszeiten
aufschreiben.
Du ..................... mehr Obst essen.
Nur der Hausmeister..................... die Tr ffnen.
Man ................... das Labor ohne Schutzkleidung
nicht betreten.
Frau Mller die neue Praktikantin nicht.
D)
Verben
1
Modalverben: Grundbedeutung 1.2
*f) Aus dem Arbeitsleben
a) Was darf man oder muss man whrend der Arbei tszeit tun?
Formulieren Sie Fragen mit drfen oder mssen und antworten Sie.
Sie-wichtige Spiele einer Fuballweltmeisterschaft - sehen
Drfen Sie whrend der A r b e i t s z e i t wichtige Spiele einer Fuballweltmei sterschaft sehen?
1. ihr-eine Urlaubsreise im Internet - buchen ........... .......
2. du - private Dokumente - ausdrucken ......................
3. ihr - vorgeschriebene Kleidung - tragen ........................................................................................
4. man - Alkohol - trinken .......................................................................................
5. Sie- Ihren Chef - mit Du - ansprechen .............................................................. .............
6. du - den Kaffee - selber kochen .....................................................................................
bl Dies alles brauchen Sie whrend Ihrer Arbeitszei t nicht zu tun.
Bilden Sie Stze mit ich brauche nicht bzw. ich brauche kein(e). Achten Sie auf den Infinitiv mit zu.
meinen Schreibtisch aufrumen Ich brauche meinen Schreibtisch nicht aufzurumen.
1. Produkte verkaufen ......................................................................................
2. anDienstbesprechungen teilnehmen ......................................................................................
3. mein Bro abschlieen ......................................................................................
4. E-Mails in anderen Sprachen schreiben ......................................................................................
5. Praktikanten betreuen ......................................................................................
6. Rechnungen bezahlen ......................................................................................
c) Wnsche und Auftrge anderer Personen
Klaus hat es schwer. Jeder hat einen anderen Auftrag fr ihn. Formul ieren Sie Stze mit sol len.
Frank will, dass Klaus den Besprechungsraum reserviert.
Klaus soll den Besprechungsraum reservieren.
1. Der Projektleiter mchte, dass Klaus den Fehler im Computerprogramm behebt.
Klaus ....................................................................................................
2. FrauMller will, dass Klaus das Besprechungsprotokoll an alle verschickt.
Klaus ....................................................................................................
3. Kathrin mchte, dass Klaus den neuen Kollegen einarbeitet.
Klaus .... .
4. Martina mchte, dass Klaus die Verkaufszahlen zusammenstellt.
Klaus .....
5) Endlich Samstag! Nicht brauchen, mssen oder (nicht) knnen?
Ergnzen Sie die Verben.
1. Otto braucht heute nicht so frh aufzustehen (aufstehen). Er................... endlich mal ....
2. Maria ... Ingrid heute Abend nicht.................... (abholen). Ingrid nimmt ein Taxi.
3. Frieda ist heute alleine. Sie ................... den ganzen Tag .................... (machen),
was sie will.
4. Wenn du Lust hast,........ ........ wir heute an den Strand .................... (gehen).
5. Du heute nicht.................... (einkaufen). Maria macht das.
6. Peter und Carola .................... sich heute nicht um die Kinder
.......... (kmmern). Sie bleiben das ganze Wochenende bei Oma und Opa.
7. Ihr heute Abend nicht .......... (kochen). Ihr ................... ins
Restaurant (gehen) oder bei mir.................... (essen).
8. Heute Vormittag ich leider ein paar Stunden .................... (arbeiten).
AmMontag .................... ich meine Prsentation .................... (vorstellen).
(ausschlafen).
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
6) Ergnzen Sie in den Dialogen die fehlenden Modal verben knnen, drfen, mchte(n), mssen, brauchen,
woll en, sollen in der richti gen Form. Es gi bt manchmal mehrere Lsungen.
a) Kursinformati onen am Telefon 10
Volkshochschule Kln, guten Tag.
a J a, guten Tag. Ich interessiere mich fr den Kurs Power-Point
fr Anfnger". Wie ... ..... ich mich dafr anmelden?
Sie .................... sich im Internet anmelden oder persnlich
vorbeikommen.
a Gut, dann mache ich das im Internet..................... ich Ihnen noch
ein paar Fragen zum Kurs stellen?
Gern. Was ......... ... Sie wissen?
a Wie ist das mit der Bezahlung? .................... ich vor Kursbeginn bezahlen?
J a, Sie ......... den Betrag vor Kursbeginn auf unser
Konto berweisen. Wenn Sie Studentin sind,.......... ..... wir Ihnen
einen Rabatt von 10 Prozent gewhren. Dann .................... Sie aber eine
Kopie Ihres Studentenausweises vorlegen.
a J a, das mache ich. ................... ich meinen eigenen Laptop mitbringen?
Nein, Sie Ihren Laptop nicht mitzubringen, aber Sie
wenn Sie ..................... Dann .................... Siegleich alle Anwendungsmglichkeiten
auf Ihrem eigenen Computer ausprobieren, das hat auch seine Vorteile.
a Vielen Dank erst mal fr die Informationen.
Gern geschehen.
b) Im Bro 11
Carla, gut, dass ich dich sehe. Der Chef hat angerufen. Du . ihn zurckrufen.
a Was .................... er denn?
Keine Ahnung. Da du ihn schon selber fragen.
a ..... ........... ich ihn gleich anrufen?
Nein, er ist im Moment beschftigt. Er noch einen Bericht berarbeiten.
Ich schtze, in einer Stunde ist er fertig. Dann du es versuchen.
7) Ergnzen Sie die Modalverben woll en, knnen, mssen und drfen im Prteritum.
1. Hallo Martina, du bist ja da! Du wolltest doch in den Urlaub fahren?
a J a, ich ........... vorgestern nach Athen fliegen, das stimmt-aber ich . . . . . . . . . . . nicht. Der Flug wurde
annulliert. Wir den ganzen Tag auf dem Flughafen sitzen und warten. Abends hat uns die Flugge
sellschaft informiert, dass alle Flge gestrichen wurden. Wir .... . also wieder nach Hause fahren.
2. Was . . Gustav gestern Abend denn mit dem Chef besprechen?
a Ich glaube, er ber eine Gehaltserhhung reden.
Hat Gustav nicht schon im letzten J ahr mehr Gehalt bekommen?
a Nein, der Chef ............... ihm zwar mehr Geld geben, aber er es nicht.
Der Vorstand war dagegen.
3. Wo warst du denn? Wir gerade ohne dich anfangen.
a Tut mir leid! Ich ... nicht eher kommen. Ich meine Kinder noch zur Schule bringen, weil
mein Mann heute eher ins Bro
4. Hallo, Herr Kaiser. Ich .................... eigentlich schon gestern bei Ihnen vorbeikommen, aber ich
unsere Prsentation noch einmal berarbeiten.
a Das ist gut, dass Sie erst heute kommen. Ich gestern wegen einer dringenden Verhandlung nach
Kln fahren und war deshalb gar nicht im Bro. Was war denn an der alten Prsentation nicht in Ordnung?
Wir ein paar technische Dinge verndern, auf unseren neuen Computern .................... die
Prsentation nicht ohne Probleme laufen.
Verben
1
Grammat i k
Modalverben: Grundbedeutung 1.2
I) Modalverben als Vollverben
Bilden Sie Stze in der Ich-Form im Prsens. Setzen Sie die Stze anschlieend ins Prteritum.
Prsens Prteritum
Ichhabe keine Zeit! mssen - zur Arbeit Ich muss zu r Ar b eit. Ich musste zu r Arbeit.
1. knnen - kein Spanisch ......................................... .....................................
2. mgen - keine Haustiere .............. .....................................
3. wollen - unbedingt - eine neue Handtasche ................... ......
4 Rauchen im Bro? das - nicht drfen
5. EinComputerprogramm installieren? das - nicht knnen ......................................... .....................................
6. Die Arbeitszeiten aufschreiben? das - nicht brauchen ....... ........ ..........
In diesem persnlichen Brief stimmt der Schreibstil nicht. Er kli ngt zu formell .
Formulieren Sie den Brief um und ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrcke durch Modalverben.
Achten Sie auf die Zeitformen.
Achtung: Nach Modalverben (auer brauchen) steht kein Infinitiv mit za.
:mssen(2x) wollen - mo gw knnen (2x) sollen brauchen drfen
: Liebe Martina,
vielen Dank fr Deinen lieben Brief. Es freut mich, dass Du einen neuen J ob gefunden hast und dass
DuDeine neue Arbeit und die Kollegen nett findest. Und was fr ein Glck, dass Du im Sommer
| einen Spanischkurs gemacht hast und nun in der Lage bist, ein bisschen Spanisch zu reden! Ich
; hoffe, es ist noch nicht notwendig, spanische Briefe zu schreiben - das ist sicher sehr schwer.
| lchhatte mir vorgenommen. Dir schon viel frher zu antworten, aber ich hatte wirklich viel zu
tun. Ich hatte den Auftrag, mit meinem Kollegen Marcus zusammen eine Konferenz zu organi-
; sieren. Das war Stress pur! Marcus hatte die groen Ideen und ich war verpflichtet, sie auszufhren. Es blieb mir
nichts anderes brig, als mich alleine um die Unterbringung der Teilnehmer, die Zeit- und Raumplanung und das
( kulturelle Rahmenprogramm zu kmmern. Marcus dagegen war es erlaubt, bei der Erffnung die Gste zu begr
en. Natrlich hatte er dabei die Gelegenheit, die wichtigsten Leute persnlich kennenzulernen und mit ihnen zu
reden. Dumm gelaufen fr mich: Ich hatte die Arbeit und er das Vergngen.
Soweit das Neueste von mir,
liebe Gre Marianne
Liebe Martina,
vielen Dank f r Deinen lieben 3 r i e f . Eis f r e u t mich, dass Du einen neuen Job gefunden hast und dass Du
Deine neue Arbeit und die Kollegen magst. ...
10) Setzen Sie die Stze a) ohne Modal verb und b) mit Modalverb ins Perfekt.
Herr Bausch sagt die Reise ab. (mssen)
a) Herr 3ausch hat die Reise abgesagt. b) H e r r Hausch h a t die Reise absagen mssen.
1. Marie geht zum Zahnarzt, (mssen)
a) b) ............................................................................
2. Martin schreibt das Protokoll noch nicht, (knnen)
a) b) ............................................................................
3. Klaus berarbeitet den Projektvorschlag, (wollen)
a) b) ............................................................................
4. Der Hausmeister repariert schon wieder den Kopierer, (mssen)
a) .. . ................................ b) ............................................................................
5. Gudrun kommt nicht zur Sitzung, (knnen)
a) b) ............................................................................
6. Friedrich beantwortet die E-Mail noch nicht, (knnen)
a) ....................................... b) ............................................................................
Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
1.2.2 Modal ver ben in subj ekt i ver Bedeut ung
Das i s t Fra n z. F r i s t S t r m e r bei B a y e r n Mnchen.
F r soll d e r beste S t r m e r d e r Bundesliga sein.
Das s a g t die Presse.
F r w i l l d e r beste S t r m e r d e r W e l t sein.
Vas s a g t e r be r sich selbst.
Am nchsten Spiel kann e r l e i d e r n i c h t teilnehmen.
Sein Fu t u t weh. D e r Fu kann gebrochen sein.
D e r A r z t muss F r a n z nun untersuchen.
Gebrauch
Neben der Grundbedeutung der Modalverben, z. B. Fhigkeit (Franz kann am nchsten Spiel nicht teilnehmen.) oder
Notwendi gkei t (Der Arzt muss Franz untersuchen.), knnen Modalverben noch weitere Bedeutungen haben.
-+ Modalverben knnen zur Wiedergabe oder Weitergabe von Informati onen oder Gerchten dienen.
Er soll der beste Strmer der Bundesliga sein.
Mit sollen gibt man Informationen wieder, die man irgendwo gehrt oder gelesen hat. Der Wahrheitsgehalt der
Informationen ist nicht sicher.
Er will der beste Strmer der Welt sein.
Mit wollen gibt man Informationen wieder, die jemand ber sich selbst gesagt hat. Ob die Aussage stimmt, wei
man nicht. Stze mit wollen in subjektiver Bedeutung werden selten verwendet.
- Man kann mithilfe von Modalverben auch eine Vermutung ausdrcken.
Der Fu kann gebrochen sein.
Mit knnen, mssen oder drfen kann man einen vermuteten, nicht bewiesenen Sachverhalt in der Gegenwart,
Vergangenheit oder Zukunft beschreiben.
Die subjektive Bedeutung von Modalverben lsst sich im Prsens oft nur aus dem Kontext erkennen.
Modal ver ben zur Wei t er gabe von Inf or mat i onen und Gerchten
Neue G e r c h t e aus B e r l i n :
D e r M i n i s t e r soll z u r z e i t in Ita li en Urlaub machen.
I
Modalverb
I
Infinitiv
Gegenwart
F r soll m i t seinem Dien stwag en gefa hr e n sein.
i
Modalverb
i l
Partizip II Infinitiv des
Hilfsverbs
Vergangenheit
Formen: Gegenwart
Der Minister
Der Staatssekretr
Modal verb
soll zurzeit in Italien Urlaub
wil l davon keine Ahnung
Infinitiv
machen.
haben.
Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
Formen: Vergangenheit
Der Minister
Der Minister
Synonyme
Modalverb
sollen
wollen
Modalverb
soll
will
mit seinem Dienstwagen
seinen Dienstwagen niemals privat
Partizip II + Infiniti v von
hoben oder sein
gefahren sein.
genutzt haben.
synonyme Wendungen
ich habe gehrt/gelesen/erfahren - jemand hat erzhlt es heit angeblich Gerchten zufolge
in den Nachrichten haben sie gesagt in der Zeitung stand
jemand hat ber sich selbst gesagt/erzhlt jemand behauptet, dass ...
I I I bungen
1) Ergnzen Sie wollen oder sol len.
Inder Zeitung stand, dass der Minister mit seinem Auto viel zu schnell gefahren ist.
Der Minister soll viel zu schnell gefahren sein.
1. Der Minister sagte dazu, dass er noch nie schneller gefahren ist als erlaubt.
Der Minister noch nie schneller gefahren sein als erlaubt.
2 . DiePresse meldete, dass es zurzeit Streit zwischen dem Auenminister und dem Wirtschaftsminister gibt.
Es ........ zurzeit Streit zwischen dem Auenministerund dem Wirtschaftsminister geben.
3. Der Auenminister erklrte:lch verstehe mich mit allen Regierungskollegen bestens"
Der Auenminister.................... sich mit allen Regierungskollegen bestens verstehen.
J ournalisten haben berichtet, dass mehrere Skifahrer Dopingmittel genommen haben.
Mehrere Skifahrer . Dopingmittel genommen haben.
DieSkifahrerin Susanne M. sagte heute, dass sie noch nie unerlaubte Mittel eingenommen hat.
DieSkifahrerin Susanne M..................... noch nie unerlaubte Mittel eingenommen haben.
6. Esheit, dass die Regierungspartei die Wahlen manipuliert hat.
DieRegierungspartei.................... die Wahlen manipuliert haben.
2) Sabine war im Urlaub und mchte gerne wissen, ob es neuen Tratsch und Klatsch im Bro gibt.
Geben Sie die folgenden Gerchte weiter, die Sie von Kollegen gehrt haben.
a) Bilden Sie Stze mit sollen im Prsens.
Otto ist seit einer Woche nicht im Bro.
Er ist schon wieder krank. F r soll schon w ieder krank sein.
1. Erhat Probleme mit seinem Magen. ............... ................ ......................
2 . Gustav trinkt manchmal zu viel. ......................................................
3. Er hat deshalb rger mit dem Chef. .................................................. ..........
4. Edwinsucht nach einer anderen Stelle. ......................................................
5. Erist sehr enttuscht, dass er nicht Abteilungsleiter wurde. ......................................................
6. Dieneue Praktikantin kommt jeden Morgen eine Stunde zu spt............................................ .
7. Esgibt imnchsten J ahr keine Gehaltserhhung.
8. Der Betriebsausflug fllt dieses J ahraus. ......................................................
b) Bilden Sie Stze mit sollen in der Vergangenhei t.
#Friedrich ist mit seiner neuen Freundin in den Urlaub gefahren.
1. FrauRudolf hat sich ber ihre Nachbarin beschwert.
2. Peter hat von der Konkurrenz ein J obangebot bekommen.
3. Marie hat sich mal wieder in einen Musiker verliebt.
4. Jemand hat den Laptop vom Chef gestohlen.
5. FrauMller hat sich ein neues Auto gekauft - einen Mini!
Friedrich soll m i t seiner neuen Freundin in
den Urlaub gefahren sein.
M
Verben
Modalverben: subjekti ve Bedeutung
Modal ver ben zum Ausdruck ei ner Vermut ung
A l l e sind schon a u f d e r ' P a r t y und w a r t e n a u f Klaus.
K e i n e r w e i , wo e r ist, a b e r j e d e r u e r t eine Vermutung.
Klaus muss/msste noch im
B r o sein. r a r b e i t e t doch
immer so lange.
Klaus kann n i c h t mehr im
B r o sein. Vas B rogebude
i s t dunkel.
I
groe Sicherheit (90-99 % sicher)
Klaus d r f t e noch zu Hause
sitzen und K r i m i gucken.
Vas mac h t e r sehr o f t .
Wahrscheinlichkeit (75 % sicher)
Klaus kann/knnte auch seine
Wsche waschen. r h a t viel
le i c h t keine sauberen Hemden
mehr.
Mglichkeit (50 % sicher)
Formen: Gegenwart
Modalverb Infinitiv
Klaus muss/msste noch im Bro sein.
Klaus drfte noch zu Hause vor dem Fernseher sitzen.
Klaus kann/knnte auch seine Wsche waschen.
Formen: Vergangenhei t
Modalverb
Partizip II + Infinitiv von
haben oder sein
Klaus muss/msste noch im Bro gewesen sein.
Klaus drfte noch zu Hause vor dem Fernseher gesessen haben.
Klaus kann/knnte auch seine Wsche gewaschen haben.
Hinweise
- Modalverben in Vermutungsbedeutung stehen oft im Konjunktiv II.
mssen/mssten: Mssten vermittelt etwas weniger Sicherheit als mssen.
drften: In Vermutungsbedeutung wird drfen immer im Konjunktiv II verwendet.
knnen/knnten: Hier gibt es keinen Bedeutungsunterschied.
Beide Formen knnen synonym eingesetzt werden.
> Seite 81: Konjunktiv II
Grammati k
Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
1
1.2
Synonyme
Modalverb synonyme Wendungen
mssen zweifellos sicher bestimmt mit groer Sicherheit ich bin mir ganz sicher
ich bin davon berzeugt
nicht knnen es ist unmglich es ist unvorstellbar
mssten hchstwahrscheinlich mit hoher Wahrscheinlichkeit ich bin mir fast/ziemlich sicher
drften wahrscheinlich vermutlich ich nehme an vieles spricht dafr
knnen/knnten vielleicht mglicherweise es ist denkbar ich halte es fr mglich
I I I bungen
3) Die Arbeit stapelt sich und Klaus ist alleine im Bro.
Wo sind blo die Kollegen? Formulieren Sie Vermutungen mit den
passenden Modalverben.
t Antons Zug hat mglicherweise Versptung. Antons Zug kann/knnte Versptung haben.
1. Berta ist vielleicht noch im Urlaub.
2. Doris steht wahrscheinlich noch im Stau. ...................................................................
3. Evaist sicher noch beim Zahnarzt. .................................... ......................
4. Friedrich arbeitet mglicherweise heute zu Hause. ..........
5. Gerda ist mit hoher Wahrscheinlichkeit auf Dienstreise. .......... .
6. Herbert besucht vermutlich seine Mutter im Krankenhaus. ...... . . . .
Formulieren Sie Vermutungen ber vergangenes Geschehen.
a) Gemlde verschwunden! Helfen Sie der Polizei bei der Analyse. Was halten Sie fr sicher?
Bilden Sie Stze mit mssen.
DieFensterscheibe ist zerbrochen. - jemand - ins Museum - einbrechen
Jemand muss ins Museum eingebrochen sein.
1. Esfehlen zwei Bilder von Kandinsky. - jemand - die Bilder - stehlen
2. Der Wachmann hat nichts gehrt, -er - einschlafen
3. DieAlarmanlage ging nicht los. - die Einbrecher - sie - ausschalten
4. DieKandinskybilder sind die teuersten Gemlde der Sammlung. - jemand - den Diebstahl - in Auftrag - geben
5. Das war schon der dritte Einbruch dieser Art. - es - dieselben Tter - sein
b) Klaus hat gekndigt und keiner wei warum. Welche Grnde halten Sie fr mglich?
Bilden Sie Stze mit knnen/knnten.
mit seinemGehalt - unzufrieden sein r kann/knnte m it seinem &e ha!t unzufrieden
gewesen sein.
1. ber seine Kollegen - sich rgern ..................
2 . unter der Arbeitsbelastung - leiden .................................................................
3 . mit demChef - sich streiten .............................................................................
4 . bei der Konkurrenz eine bessere Stelle - bekommen
5. imLotto - gewinnen .............................................................................
Verben
Modalverben: modalverbhnliche Verben
1.2.3 Modal ver bhnl i che Verben
H e r r Kleinschmidt kann kochen.
Gebrauch
* Einige Verben knnen wie modale Hilfsverben gebraucht werden und mit einem Infinitiv stehen.
Moritz lernt kochen. Ich sah ihn wegrennen. Sie geht einkaufen. Fritz lsst sich massieren.
- Einige Verben knnen mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen.
Der Arzt sagt, du musst noch liegen bleiben. Tom will sein Deutsch testen lassen.
Formen: Ohne Modal verb
lernen, ben, gehen, fahren, bl eiben
II Satzende
Prsens Moritz lernt jetzt kochen.
Prteri tum Moritz lernte schon vor fnf J ahren kochen.
Perfekt Moritz hat schon vor fnf J ahren kochen gelernt.
lassen, hren, sehen, hel fen
II Satzende
Prsens Fritz lsst sich massieren.
Prteri tum Fritz lie sich massieren
Perfekt Fritz hat sich massieren lassen.
Formen: Mi t Modalverb
II Satzende
Prsens Moritz will jetzt kochen lernen.
Prteri tum Moritz woll te schon immer kochen lernen.
Perfekt Moritz hat schon immer kochen lernen wollen.
> Seite 40: Zeitformen der Modalverben
Hinweise
- Diese Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen.
hren sehen: Ich hrte ihn kommen. Ich sah ihn wegrennen. Ich konnte ihn Klavier spielen hren.
Sie geht/fhrt einkaufen. Fritz mchte heute Abend tanzen gehen.
Bleib sitzen, ich hole den Kaffee! Du musst noch zwei Tage liegen blieben.
Bleiben steht meist mit den Verben sitzen, liegen und stehen.
Fritz lsst sich massieren. Tom will sein Deutsch testen lassen.
gehen-fahren:
bleiben:
lassen:
Diese Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv mit zu stehen.
lernen ben: Ich lerne gerade Motorrad fahren. Ich lerne gerade, Motorrad zu fahren.
helfen: Dein Handy ist weg? Ich helfe dir suchen. Ich helfe dir, dein Handy zu suchen.
Helfen steht meist mit Infinitiv mit zu. > Seite 221: Infinitiv mit zu
Lassen, hren, sehen und helfen bilden das Perfekt wie Modalverben mit dem Infinitiv.
Er hat sich massieren lassen. Er hat den Tter wegrennen sehen.
Verben
1
1*4
Gr ammat i k
Modalverben: modalverbhnliche Verben 1.2
I I bungen
i|) Welches Verb passt?
mit jemandem essen gehen
1. sich helfen ....................
2. Klavier spielen ....................
3. jemanden ausreden ............
4. ein Bier trinken ...................
gehen
lassen
lernen
5. den Kopierer reparieren ................
6. Auto fahren ....................
7. tanzen ................... / ............. ........
8. etwas im Zug liegen ....................
9. sich die Ware nach Hause schicken
l) Ein Gemlde ist verschwunden. Was sahen oder hrten die Museumsmitarbeiter?
Formen Sie die Stze um.
FrauSommer am Kartenschalter sah, dass zwei groe blonde Mnner jeden Tag Eintrittskarten kauften.
Frau Sommer am K a r te n s c h a l te r sah zwei groe blonde M n n e r jeden Tag E i n t r i t t s k a r t e n kaufen.
1. Die Aufsichtsperson im Raum fnf sah, dass zwei verdchtige Mnner sehr lange vor dem Gemlde standen.
2. Siesah auerdem, dass die Mnner das Bild nachzeichneten.
3. Die Toilettenfrau hrte, dass die Mnner ber die Alarmanlage des Museums sprachen.
4. EinMann vom Wachdienst sah, dass zwei verdchtige Gestalten nachts vor dem Gebude auf- und abgingen.
5. Kurze Zeit spter hrte er, dass eine Fensterscheibe kaputtging.
6. Er lief schnell zu dem beschdigten Fenster und sah, dass zwei Tter das Bild von
der Wand rissen.
7. Einanderer Wachmann sah, dass die maskierten Diebe zum Ausgang rannten
und imDunkeln verschwanden.
3) Was machen diese Leute bzw. was haben sie gemacht?
Bilden Sie Stze a) im Prsens und b) im Perfekt.
Tante Gerda - malen - lernen - in einem Kurs
a) Tante Gerda l e r n t in einem Kurs malen.
1. einkaufen - ich - gehen - heute Nachmittag
a) . .. . . . . . . . . .
2. lassen- die Haare - sich - Peter - schneiden
f a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Klaus-Tango tanzen - ben
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. wir-dieVgel - nach Sden - ziehen - sehen
! a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Tante Gerda h a t in einem Kurs malen gelernt.
b) ......................................................................................
b) .............................................................................
b) ..........................................
b) .............................................................................
Was war los im Urlaub?
Bilden Sie Stze mit Modalverben im Prteritum und achten Sie auf die Stellung der Verben.
Martina: schwimmen - wollen - gehen M a r t i n a wollte schwimmen gehen.
1. Otto: mssen - im Bett - bleiben - liegen - zwei Tage
2. Fritz: jeden Abend - gehen - wollen - tanzen ..........................................................
3. Kerstin: sich verwhnen - im Hotel - wollen - lassen ..........................................................
4. Frank: morgens - die Vgel - singen - hren - wollen
5. Christine: wollen - am Strand - die Sonne - untergehen - sehen .... .
6. Oskar: endlich - tauchen - wollen - lernen .........................................................
Verben
Reflexive Verben
1.3 Refl exi ve Verben
Pe r kleine O t t o i s t ger ad e a ufg est an de n und M a m a h a t es eilig.
Sie muss O t t o gle ich in die Schule bringen.
O t t o ! Dusch dich ganz schnell!
I l
Verb Reflexivpronomen
im Akkusativ
O t t o ! Zieh dir^ endlich das Hemd an!
I I l
Verb Reflexivpronomen Ergnzung
im Dativ im Akkusativ
Gebrauch
- Manche Verben werden mit einem Reflexivpronomen gebraucht. Das Reflexivpronomen zeigt an, dass sich die
Handlung auf das Subjekt des Satzes bezieht.
Formen
Singular Plural
Akkusativ Dativ Akkusativ Dativ
1. Person ich mich mir 1. Person wir uns uns
2. Person du dich dir 2. Person ihr euch euch
3. Person er
sie sich sich
3. Person sie sich sich
es
formell e Anrede
(Singular +Plural)
Sie sich sich
Hinweise
- Die Reflexivpronomen in der 1. und 2. Person Singular und Plural entsprechen den Personalpronomen.
- In der 3. Person Singular und Plural und in der formellen Form ist das Reflexivpronomen im Dativ und Akkusativ
immer sich.
- Unterschiedliche Formen zwischen Akkusativ und Dativ gibt es nur in der 1. und 2. Person Singular,
mich-mir-dich-dir
Bei reflexiven Verben, die eine Akkusativergnzung haben, steht das Reflexivpronomen im Dativ.
Ich ziehe mir jetzt meinen Mantel an.
Satzbau: Stellung des Refl exi vpronomens im Hauptsatz
1. II. III.
Aussagesatz
Seit kurzem
Seit kurzem
interessiert
interessi ert
sich Franz auch fr Kunst,
er sich auch fr Kunst.
Fragesatz mit
Fragewort
Wofr
Wofr
interessiert
interessiert
sich Franz?
ersieh?
Fragesatz ohne
Fragewort
Interessi ert
Interessiert
sich
er
Franz fr Kunst?
sich fr Kunst?
Das Reflexivpronomen steht direkt hinter dem konjugierten Verb oder dem Personalpronomen.
m
Verben
1
9 Grammat i k | vl .
Reflexive Verben 1.3
Satzbau: Stellung des Refl exi vpronomens im Nebensatz
Nebensatz
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Es ist toll, dass sich Franz fr Kunst interessiert.
Ich wei nicht, ob er sich wirklich fr Kunst interessiert.
Das Reflexivpronomen steht direkt hinter der Subjunktion oder dem Personalpronomen.
Reflexive und teilreflexive Verben
Wir unterscheiden reflexive Verben und teilreflexive Verben.
reflexive Verben, die immer mit
einemReflexivpronomen stehen:
Ichbedanke mich.
(Auswahl)
teilreflexive Verben, die mit einem
Reflexivpronomen oder einem ande
renAkkusativ stehen knnen:
Ichndere mich.
Ichndere mein Verhalten.
Ichverabschiede mich.
Ichverabschiede die Gste.
(Auswahl)
reflexive oder teilreflexive Verben,
diemit einemReflexivpronomen im
Dativund einem Akkusativobjekt
stehenknnen:
Ichstelle mir einen herrlichen
Sonnenaufgang vor.*
Ichwasche mir meine Hnde.**
(Auswahl)
sich ausruhen
sich bedanken
sich beeilen
sich befinden
sich beschweren
sich bewerben
sich erklten
sich erkundigen
sich freuen
sich/jemanden/etwas ndern
sich/jemanden/etwas anmelden
sich/jemanden rgern
sich/jemanden beruhigen
sich/jemanden beschftigen
sich/jemanden/etwas bewegen
sich/jemanden duschen
sich/jemanden erinnern
sich (etwas) abtrocknen
sich etwas anhren
sich (etwas) ansehen/anschauen
sich (etwas) anziehen
sich etwas ausdenken
sich etwas leisten
sich gewhnen
sich interessieren
sich irren
sich streiten
sich sonnen
sich verabreden
sich verlieben
sich wundern
sich/jemanden entschuldigen
sich/jemanden treffen
sich/jemanden verabschieden
sich/jemanden verletzen
sich/jemanden/etwas verstehen
sich/jemanden/etwas verteidigen
sich/jemanden/etwas vorbereiten
sich/jemanden/etwas vorstellen
sich etwas merken
sich (etwas) schminken
sich etwas berlegen
sich etwas vorstellen
sich (etwas) waschen
*Bei einigen Verben ist die Ergnzung im Dativ obligatorisch.
Bei einigen Verben ist die Ergnzung im Dativ fakultativ. Wenn es keine Ergnzung im Akkusativ gibt, steht das Refle
xivpronomen im Akkusativ: Ich wasche mir die Hnde. Ich wasche mich.
bungen
I) Was passt zusammen? Ergnzen Sie das Relativpronomen. Ordnen Sie zu.
1. Ichwundere -------------- mich a) mit bedrohten Tierarten.
2. Wir freuen ................ b) sehr ber dein Verhalten.
3. Kannst du c) mit deinen ehemaligen Kollegen?
4. Er beschftigt d) schon wieder ber den Chef auf?
5. Hast du e) noch an unsere alte Mathelehrerin?
6. Regst du f) schon die Zhne geputzt?
7. Triffst du g) ber den Auftrag.
8. Erinnerst du ................ h) das vorstellen?

Verben
Reflexive Verben
Z) Bilden Sie Fragen in der angegebenen Zei tform und antworten Sie. Achten Sie auch auf die Wortstell ung.
# verletzen - du - an der Hand (Perfekt)
Hast du dich an d er Hand v e r l e t z t ? Ja, ich habe mich an der Hand v e r l e t z t
Nein, ich habe mich nicht an der Hand v e rl et z t
1. verabschieden - wollen - Sie - schon (Prsens)
.....
2. waschen - du - vor dem Essen - die Hnde (Perfekt)
?
3. merken - knnen - du - die Grammatikregeln (Prsens)
?
4. beschweren - der Hotelgast - ber das Zimmer (Perfekt)
.......
5. langweilen - du - in der Besprechung (Perfekt)
? .
6. verndern - Margit - in den letzten J ahren? (Perfekt)
..........? .
7. ausdenken - du - bis nchste Woche - einen neuen Projektvorschlag (Prsens)
7
8. verabreden - du - mit Kathrin - zum Essen (Perfekt)
9. gewhnen - deine neue Kollegin - an ihre Arbeit (Perfekt)
10. freuen - ihr - ber die Fuballergebnisse (Prsens)
11. interessieren - ihr - auch fr Eiskunstlufen (Prsens)
12. anmelden - du - schon - zur Fortbildung (Perfekt)
13. Du hustest ja so! erklten - du (Perfekt)
3) Geben Sie Ihren Koll egen/Freunden gute Ratschlge.
Formuli eren Sie Stze in der 2. Person Singular wie im Beispiel.
Carla ist aufgeregt, (sich wieder beruhigen)
Carla, du solltest dich wieder beruhigen!
1. Otto friert, (sich etwas Warmes anziehen)
2. Brigitte ist erschpft, (sich jetzt ausruhen)
3. Kerstin lebt sehr sparsam, (sich mal etwas leisten)
4. David fhlt sich zu Unrecht kritisiert, (sich verteidigen)
5. Ute kommt mal wieder zu spt, (sich eine gute Ausrede ausdenken)
6. Magda sieht aus, als htte sie geweint, (sich neu schminken)
7. Edwin muss eine Prsentation halten, (sich gut vorbereiten)
I?)
Grammati k
Verben
Reflexive Verben
<f) Aus dem Leben eines Wi rtschaftsstudenten im ersten Semester 12
o) Lesen Sie den Bericht und ergnzen Sie die f ehl enden Reflexi vpronomen.
6.30Uhr Der Wecker klingelt. Ich mache ihn aus und hpfe aus dem Bett. Um gut in Form zu sein, halte ich
tglich mit fnf Kilometer J ogging fit. Anschlieend dusche ich ................ eiskalt, rasiere
... und putze .............. die Zhne.
Uhr Schon beim Frhstck bereite ich auf den Tag an der Uni vor: Ich mache ................ einen
starken Kaffee und vertiefe ................ in den Wirtschaftsteil der gestrigen Zeitung.
Uhr Ich ziehe. den grauen Anzug an, hetze zur Uni und erreiche pnktlich den Vorlesungssaal.
Dort setze ich ................ gleich in die erste Reihe, damit mich niemand bersieht.
Uhr Ich versuche,................ auf die Vorlesung zu konzentrieren, doch einige Kommilitonen beschftigen
mit anderen Dingen: Sie lesen die Sportberichte in der Zeitung oder amsieren ...............
ber die Ereignisse des Vorabends. Ich dagegen schreibe alles mit und lache laut ber die Witze des
Professors.
11.00Uhr Das Seminar beginnt. Ich melde ................ bei jeder Frage, werde aber vom Dozenten ignoriert.
Unverschmtheit!
12.30Uhr Ich esse in der Mensa und versuche, trotz des Lrms auf meine Arbeit zu konzentrieren.
13.45Uhr In der Bibliothek informiere ich ber Neuerscheinungen in meinem Fachgebiet. Die
Bcher sind alle ausgeliehen. Ich beschwere ................ beim Bibliotheksleiter und frage, warum
die Bibliothek nicht mehrere Exemplare leisten kann. Ich leihe ................ acht ltere
Bcher aus.
15.00Uhr In der nchsten Vorlesung verlsst mein Nachbar mit der Bemerkung: Sinnlose Veranstaltung!" den
Raum. Ich entschuldige ................ sofort beim Professor fr sein Verhalten.
16.30Uhr Ich treffe ................ mit Kommilitonen aus meiner Lerngruppe. Wir verabreden ................ zur
Klausurvorbereitung am nchsten Tag.
17.30Uhr Ich befinde eine Dreiviertelstunde im Copyshop. Whrenddessen unterhalte ich
.... mit einem Uni-Assistenten und stelle fest: Der Typ hat keine Ahnung! Er irrt
fachlich immer wieder. Ich klre ihn ber seine Irrtmer auf.
18.30Uhr Ich esse alleine beim Italiener und beschftige ................ mit
den Promotionsbedingungen der Uni. Ich nehme ................
vor, gleich morgen erste Kontakte zu knpfen.
19.45Uhr Nach dem Abendessen berarbeite ich meine Mitschriften.
Ich sehe ................ die Brsennachrichten an und
wundere ber die Entwicklung der Aktienkurse.
22.00Uhr Ich gehe ins Bett und frage ..... , wann ich endlich den
Nobelpreis bekomme.
b) Suchen Sie im Text alle reflexiven und reflexiv gebrauchten Verben.
Schreiben Sie die Verben im Infi nitiv auf.
sich fit halten,
Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
1.4 Verben und i hre Ergnzungen
1.4.1 Verben mi t di r ekt em Kasus
Gebrauch: Das Verb regi ert im Satz!
Verben knnen nicht alleine stehen. Sie brauchen Ergnzungen, um einen sinnvollen Satz bilden zu knnen.
Wie viele Ergnzungen obligatorisch sind und in welchem Kasus sie stehen, das hngt vom Verb ab.
- Fast alle Stze haben ein Subjekt. Das Subjekt steht immer
im Nominativ.
Einige Verben knnen nur mit einem Subjekt stehen,
z. B.: schlafen, lcheln, regnen, schneien, scheinen.
23runo i s t S ng e r .
i i
Subjekt Ergnzung
Nominativ Nominativ
Wenige Verben bilden Stze mit
einer Ergnzung im Nominativ,
z. B.: sein, werden, bleiben.
O t t o l i e s t eine T a g e sze itu ng .
i i
Subjekt Ergnzung
Nominativ Akkusativ
Vas A u t o g e h r t meinem B r u d e r .
i i
Subjekt Ergnzung
Nominativ Dativ
Die meisten Verben haben eine Er
gnzung im Akkusativ, z. B.: abholen,
anrufen, beantworten, besuchen,
bezahlen, brauchen, essen, finden,
haben, hren, kennen, lesen, lieben,
mchte(n), sehen, trinken.
Einige Verben haben eine Ergnzung
im Dativ, z. B.: antworten, danken,
folgen, gefallen, gehren, glauben,
gratulieren, helfen, leidtun, missfal
len, misstrauen, passen, schaden,
schmecken, vertrauen, verzeihen,
widersprechen, zuhren.
Die Dativergnzung ist oft eine
Person.
K a t h r i n s c h r e i b t ihrem F r e u n d einen B r i e f .
i l i
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Dativ Akkusativ
Manche Verben bilden
Stze mit einer Ergnzung
im Dativ (meist eine Person)
und einer Ergnzung im
Akkusativ (meist eine Sache),
z. B.: anbieten, bringen,
empfehlen, erklren, geben,
leihen, kaufen, schenken,
schicken, schreiben, senden,
wnschen, zeigen.
Grammatik
Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
Vas Haus k o s t e t e mich ein Vermgen,
i 1 1
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Akkusativ Akkusativ
Einige wenige Verben bilden
Stze mit zwei Ergnzungen
im Akkusativ, z. B.: kosten,
nennen, lehren.
Vie 'Polizei v e r d c h t i g t e den M a n n des Ei n br uc h s .
i l l
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Akkusativ Genitiv
>Seite240: bersicht Verben mit direktem Kasus
Satzbau
I.
Kathrin
Kathrin
Kathrin
schenkt
schenkt
schenkt
>Bei mehreren Ergnzungen steht normalerweise der Dativ vor dem Akkusativ,
nnbeide Ergnzungen Pronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ.
>Seite185: Wortstellung im Mittelfeld
Einige Verben (rund
um kriminelle De
likte) bilden Stze
mit einer Ergnzung
im Akkusativ und
einer Ergnzung im
Genitiv, z. B.:ankla-
gen, bezichtigen,
berfhren, verdch
tigen.
III.
ihrem Freund ein Fahrrad,
ihm ein Fahrrad,
es ihm.
I I I bungen
I) Welche Ergnzungen hat das Verb? Markieren Sie die richtige Lsung.
>Seite105: Kasus der Nomen
Nominativ Dativ Akkusativ Genitiv
Sienannte ihn einen Esel. O o X X O
1.Ichkaufe mir einen neuen Laptop. O o o o
2. Der Kommissar konnte den Manaaer der Untreue berfhren. o o o o
3. Das Auto aehrt meiner Nachbarin. o o o o
4. Geora wird Physiker. o o o o
5. Der Informatiker erklrt der Sekretrin das neue Proaramm. o o o o
6. Bitteliefern Sie mir den Khlschrank nach Hause. o o o o
7. Herr Lampe unterrichtet das Fach Geoarafie. o o o o
8. Wir besprechen das Thema moraen. o o o o
9. Das Gericht klaate den Verdchtiaen des Mordes an. o o o o
10. Karl Theodor ist ein Lciner. o o o o
11. Der Urlaub kostete uns sehr viel Geld. o o o o
12. Hrst du die Musik im Hintergrund? o o o o
13. Warumhrst du mir nie zu? o o o o
14.Immer widersprichst du der Lehrerin! o o o o
Verben
Ergnzungen: Di r ekt er Kasus
Z) Dativ oder Akkusativ? Was passt zusammen?
> Seite 105: Kasus der Nomen
1. Wir verlngern
2. Der Chef vertraut
3. Nur Spezialisten bec
4. Wir bekmpfen mitt
5. Bitte benutzen Sie n
6. Unsere Fachabteilung entwickelt
7. Die Managementstrategien schaden
8. Wirerwarten
9. Die Bankenkrise beeinflusste
a) diese komplizierte Maschine.
b) unsere eigene Mdigkeit.
c) seinen Mitarbeitern.
d) eine Verbesserung der Situation.
e) den Vertrag bis zum J ahresende.
f) die wirtschaftliche Entwicklung.
g) ein neues Programm.
h) dem Unternehmen.
i) die Toiletten in der ersten Etage.
3) Der Chef hat fr j eden eine Aufgabe. Ergnzen Sie die passenden Verben.
In wel chem Kasus stehen die unterstrichenen Ausdrcke?
vorschlagen abholen geben anrufen beantworten mitteilen berweisen mjsdrcr&ken bestellen reparieren *
vorbereiten
# Frau Schmidt soll das Preisangebot ausdrucken. (Akkusativ)
1. Herr Krger soll den Kunden in Singapur ........................ .)
2. Herr Hermann und Frau Koch sollen die morgige Verhandlung.............................. (.................... )
3. Frau Meier soll dem Chef eine Kopie des Protokolls .... .................., ............
4. Herr Veigel soll die auslndischen Gste vom Flughafen ...... .( )
5. Frau Kpke soll diesen Reklamationsbrief...........................
6. Frau Liebknecht soll uns eine neue Zeitplanung .............................. ...........
7. Frau Oldenburg soll den Kuchen fr morgen ...........................(.. . . . . . . . . )
8. Herr Konrad soll den Mitarbeitern unsere Entscheidung ......... ( ......... ..,................. )
9. Der Kopierer ist kaputt. Herr Kuhn soll ihn ...)
10. Frau Fischer soll den Betrag so bald wie mglich auf das Konto unseres Lieferanten ............ ...
H) Am Telefon 13
Markieren Sie das Verb und ergnzen Sie Sie bzw. mich (Akkusativ)
oder Ihnen bzw. mir (Dativ).
> Seite 120: Personalpronomen
1. Klaus Khn, guten Tag. Knnten Sie mich bitte mit Frau Schulze verbinden?
a Es tut leid. Frau Schulze ist nicht im Hause. Kann ich .... vielleicht weiterhelfen?
Nein, vielen Dank. kann nur Frau Schulze helfen. Es geht um einen Termin
2. Ah, Frau Schulze, schn, dass Sie ................ an
die neue Firmenprsentation zeigen. Wrde es
a Soll Frau Schulze
J a, das wre nett. Sie kann
a Nein, fr diese Woche ist mein Terminkalender voll. Ich kann .
am Freitag sagen, wann ich in der nchsten Woche Zeit habe.
Teilen Sie den Termin dann bis Freitag mit, damit ich ihn einplanen kann?
nnten Sie ................ die Prsentation schon mal vorab mailen? Dann kann ich
morgen zurckrufen?
morgen Vormittag im Bro erreichen.
anrufen. Ich mchte
am Dienstag passen?
frhestens
gerne
a J a, das mache ich. Knnten Sie
noch vorbereiten und ............
und was nicht.
in unserer Besprechung nchste Woche gleich sagen, was ........ gefllt
Gut, dann sende ich
a Ich danke .............. und melde
morgen die Prsentation per E-Mail.
dann am Freitag wegen des Termins.
XW..I..WIU
Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
1
1.4
5) Verben mit Dativ und Akkusativ
Stellen Sie Fragen und beantworten Sie diese positiv oder negati v wie im Beispiel.
empfehlen: du - ich - ein gutes Restaurant (-)
Knntest du m i r ein gutes R e s t a u r a n t empfehlen?
Nein, leider kann ich d i r kein gutes R e s t a u ra n t empfehlen.
1. schicken: du - unsere Praktikantin - eine Postkarte aus New York (+)
2. senden: ihr - ich - die Projektbeschreibung (+)
3. leihen: du - wir - dein Auto frs Wochenende (-)
4. weiterleiten: du - meine Kollegin - die E-Mail mit der Preisliste (+)
5. zeigen: Sie - wir - den neuen Vertrag (-)
6. mitbringen: ihr - der Chef - Prospekte von der Messe (+)
7. zurckzahlen: du - ich - das geliehene Geld - bis morgen (-)
8. erklren: Sie - ich - die Regeln zur Artikelbestimmung (+)
9. berlassen: Sie - der neue Mitarbeiter - Ihr Bro - whrend des Urlaubs (+)
f)j Markieren Sie die Verben und ergnzen Sie die Nomen im richti gen Kasus. 14
einneues Konzept def-Computer der Fernseher die Studienrichtung der Bauingenieur der Grundstein
Bauteile die Arbeitsablufe die Glhbirne das Fach der Erfinder die statische Berechnung ein Apparat
I I
Wer erfand den Computer (0)?
Thomas Edison erfand ............ (1), Wladimir Kosmitsch Sworykin
erfand .................. (2). Doch wer is t ..... (3) des
Computers? Die Antwort lautet: nicht Bill Gates. Es war Konrad Zuse.
KonradZuse wurde am 22. J uni 1910 geboren. Nach dem Abitur wechselte er
I mehrmals......... ................ (4) und schloss schlielich .............................. (5)
Bauingenieurwesen an der Technischen Universitt Berlin ab. Eine der Hauptauf
gaben eines Bauingenieurs war und is t............................... (6). Diese Berech
nungen kosteten . (7) frher sehr viel Arbeit und Mhe. Um Zeit zu sparen, verbesserte Konrad
Zusedie bisherigen Berechnungstabellen und entwickelte . (8) zur Automatisierung der
j Rechenwege. Er baute dafr ...... (9) und legte damit............................... (10) zu dem, was wir
heute Computer nennen.
Fr seinen Zuse 1" (Z1) verwendete er 1937 noch .............. ............. (11) aus Stahl, deren Staub aber
1................. (12) der mechanisch funktionierenden Maschine blockierte. Spter ersetzte Zuse die Stahltei
ledurch Telefonrelais. Nach dem Z2" folgte 1941 der legendre Z3", der erste frei programmierbare Computer
der Welt.
1
1.4
Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
I XH- .LLI- .UIU
1.4.2 Verben mi t prposi t i onal em Kasus
'Paul t r u m t von d e r deutschen Gr ammatik.
I
Ergnzung: von +Dativ
Oskar d e n k t an seine A r b e i t .
Ergnzung: an +Akkusativ
Die Nach ba r n s t r e i t e n sich be r 'Politik.
Subjekt Ergnzung: ber +Akkusativ
Gebrauch: Das Verb regi ert im Satz!
- Viele Verben haben eine Ergnzung mit einer Prposition. Die Prposition gehrt zum Verb und bestimmt den
Kasus: Paul trumt von der deutschen Grammatik. Oskar denkt an seine Arbeit.
-+ Zu den Verben mit prpositionaler Ergnzung gehren viele reflexive Verben: Die Nachbarn streiten sich ber
Politik.
- Einige Verben haben Ergnzungen mit und ohne Prposition: Ich danke dir (Dativ) fr die Blumen (fr +Akkusativ).
Formen
Verben mit
Prposition +Dativ
aus, bei, mit , nach, unter,
von, vor, zu
abhngen von
anfangen mit
sich bedanken bei
bestehen aus
sich erkundigen nach
sich frchten vor
gehren zu
leiden unter
Alles hngt vom Wetter ab.
Wann fangt ihr mit dem Projekt an?
Martin bedankt sich bei seinem Chef.
Dieser Roman besteht aus zwei Teilen.
Erkundigen Sie sich bitte nach gnstigen Flugverbindungen.
Manche Kinder frchten sich vor der Dunkelheit.
Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben.
Heutzutage leiden viele Menschen unter Panikattacken.
Verben mi t
Prposition + Akkusativ
fr, gegen, ber, um
sich rgern ber
sich bewerben um
sich interessieren fr
sich wehren gegen
Frau Mller rgert sich ber ihren Chef.
Robert bewirbt sich um ein Stipendium.
Interessierst du dich fr Computerspiele?
Die Brger wehren sich gegen die Manahmen der Regierung.
Verben mi t
Prposition + Dativ oder
Akkusativ
an, auf, in
denken an +Akk.
teilnehmen an +Dativ
achten auf +Akk.
bestehen auf +Dativ
sich verlieben in +Akk.
bestehen in +Dativ
Frau Mller denkt auch nachts an ihre Arbeit.
Wer nimmt an der Besprechung teil?
Achten Sie besonders auf die Groschreibung.
Wir bestehen auf der Einhaltung der Sicherheitsregeln.
Marie hat sich in ihren Friseur verliebt.
Das Problem besteht in der Zusammensetzung der Materialien.
Verben mit Prposition +
Gleichsetzungskasus
als
sehen/ansehen als +Akk.
bezeichnen als +Akk.
arbeiten als +Nom.
gelten als +Nom.
Ich sehe dich nicht als Versager!
Die Presse bezeichnete ihn als den wahren Sieger.
Herr Lampe arbeitet als Lehrer an einem Gymnasium.
Professor Mller gilt als Experte auf diesem Gebiet.
> Seite 243: bersicht Verben mit prpositionalem Kasus
|d )
Verben
1
Ergnzungen: Prposi t i onal er Kasus 1.4
i Aussage- und Fragestze
Aussagestze
P a u l t r u m t von d e r deutschen G r a m m a t i k .
Oskar d e n k t an seine A r b e i t .
P a u l t r u m t davon, dass e r die deutsche G r a m m a t i k v e r s t e h t .
Davon t r u m e ich nie!
- Pronominaladverb: da +von
Oskar d e n k t d a r a n , dass e r morgen w i e d e r a r b e i t e n muss.
- Pronominaladverb: da +r +an
Die Prposition beginnt mit einem Vokal.
Fragestze
P a u l t r u m t von d e r deutschen Gr a m m a ti k .
Wovon t r u m t P a u l ?
- Frage nach einer Sache: wo +Prposition
P a u l t r u m t von schnen Frauen.
Von wem t r u m t P a u l ?
- Frage nach einer Person: Prposition +Fragewort
Oskar d e n k t an seine A r b e i t .
W o r a n d e n k t Oskar?
- Frage nach einer Sache: wo + r + Prposition
Die Prposition beginnt mit einem Vokal.
Hinweise: Aussagestze
Wenn das Prpositionalobjekt zu einem dass-Satz oder einem Infinitivsatz erweitert wird, steht im Hauptsatz
ein Platzhalter", gebildet aus da/dar +Prposition: davon, daran.
Paul trumt davon, dass er die deutsche Grammatik versteht.
Oskar denkt daran, dass er morgen wieder arbeiten muss.
Die Pronominaladverbien knnen bei einigen Verben weggelassen werden.
-Wenn der Kontext deutlich ist, kann anstelle des Prpositionalobjekts auch ein Pronominaladverb stehen.
Trumst du auch von der deutschen Grammatik?
Nein, davon trume ich nie.
bei Sachen: da/dar +Prposition
Trumst du manchmal von deinem Chef?
Ja, von ihm trume ich fter. Das sind aber Albtrume!
bei Personen: Prposition +Personalpronomen
Hinweise: Fragestze
Auch bei Fragen muss man zwischen Fragen nach Personen und Sachen unterscheiden.
Bei Fragen nach Personen steht die Prposition vor dem Fragepronomen: von wem.
Bei einer Sache wird die Prposition mit wo-/wor- verbunden: wovon, woran.
Bei Verben mit als lautet die Frage: Als was?
Als was hat er dich bezeichnet? Als was arbeitet er?
Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
Satzbau
I. II. III.
Ich danke dir fr die Blumen.
Ich freue mich ber die Blumen.
Bei mehreren Ergnzungen steht der direkte Kasus vor dem prpositionalen Kasus.
bungen
/) Was ist in diesem Sommer passiert? Bilden Sie Stze im Perfekt.
Karl - sich verlieben - italienisches Mdchen
1. ich - beginnen - Praktikum
2. Petra - arbeiten - Kellnerin
3. Friedrich - teilnehmen - Segelwettkampf
4. Nora - sich bewerben - neue Stelle
5. David - sich vorbereiten - Sprachprfung
6. Ilona - sich erholen - Brostress
K a r l h a t sich in ein italienisches Mdchen verliebt.
7. wir - lachen - Urlaubsfotos
8. Leopold und Sabine - warten - tagelang - Handwerker (PI.)
Z) Wie hei en die Fragen?
W o r a u f w a r t e t ihr?
A u f wen w a r t e t ihr?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Wir warten auf das Ergebnis.
Wir warten auf die Handwerker.
Die Meteorologen haben vor Unwetter gewarnt.
Frau Mller hat sich bei der Praktikantin bedankt.
DerTrainer hat sich fr einen neuen Mittelstrmer entschieden.
Wir rechnen mit deiner Hilfe.
Das Problem besteht in den knappen finanziellen Mitteln.
Wir denken ber notwendige Vernderungen nach.
Die Firmenleitung hat sich gegen Vorwrfe von Mitarbeitern gewehrt.
Sie diskutierte lange mit den Vertretern des Betriebsrates.
Die Idee stammt von einem schwedischen Wissenschaftler.
Wir warten noch immer auf eine Antwort.
3) Stellen Sie Fragen und ergnzen Sie die Antwort mit der richti gen Prposition und Artikelendung.
Worber habt ihr gesprochen?
1. . . . . geht es in diesem Bericht?
2. . . . . . . . denkst du?
3. ...... . . ... . hast du dich beschwert?
4. ............... . hast du dich bei Klara bedankt?
5. . . . . . . . hat sich Frau Mller so aufgeregt?
6. denkst du gerade nach?
7......... haben Sie sich gestritten?
8. interessiert sich der Chef?
9. ................. hast du Olaf gratuliert?
10. . . . ging es in dem Vortrag?
- ber unsere Urlaubsplne.
d......... neusten Forschungsergebnisse.
- ... d Abgabetermin meiner Diplomarbeit.
..............., d......... Vorstand.
ihr Hilfe beim Protokollschreiben.
d neue Steuerregelung.
.... .... dein ..... . Vorschlag.
. . . . . . . mein Nachbarin.
Nur. . . . . d......... Erfolg.
sein Befrderung.
d......... neuen Strategien.
D>
Gr ammat i k
Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
ty Rund um die Liebe
Ergnzen Sie in den nachfolgenden Zei tungsarti keln die Prpositionen und Artikel bzw. Artikelendungen.
a) Cyber-Hochzeit 15
pfr*tTwum unter ber (2x) als zur
InDeutschland gibt es ca. zwei Millionen Menschen, die sich ber das Internet in
ihren heutigen Partner oder ihre heutige Partnerin verliebt haben. Nach einer
Online-Liebe msste logischerweise nun eine virtuelle Hochzeit folgen. Und
tatschlich: Es gibt Cyber-Kirchen, wo man sich online das J awort geben kann.
Das Brautpaar kann sogar die Verwandtschaft................ schnsten Tag im
Leben einladen: Die Gste verfolgen die Zeremonie an ihrem Computer und
knnen dem Paar per E-Card ........... Hochzeit gratulieren. Die Trauungs
urkunde kann man sich am eigenen PC ausdrucken. Sollte die Ehe nicht
funktionieren, muss man nicht lange ................ d....... Situation leiden. Man
klickt einfach auf den Knopf Scheidung" und die Website erklrt das Prchen
fr geschieden, das gemeinsame Konto wird gelscht.
Diese Art der Trauung lst gemischte Gefhle aus: Manche Leute regen sich ................ d....... Mglichkeit einer
Cyber-Hochzeit auf, denn sie halten sie ........ ein. ..... Geschmacklosigkeit, andere freuen sich ................
d Angebot: Sie sehen die Cyber-Hochzeit................ ein....... Gelegenheit, vor ihrer richtigen Hochzeit eine
Generalprobe" durchzufhren.
b) ber Verliebte und Zwangsneurotiker 16
;auf zu um in mit (3x)
EineStudie ist zu ein berraschenden Ergebnis gekommen: Bei Verliebten sinkt der Serotoninspiegel hnlich
wie bei Zwangsneurotikern ................ 40 Prozent! Amerikanische Psychologen erklren diesen Umstand
d...... Tatsache, dass sich Frischverliebte, genauso wie Zwangsneurotiker, stundenlang ................
ein einzigen Sache beschftigen:................ d......... geliebten Person. Wenn man sich ................ jemanden
verliebt, wird man also tatschlich ein wenig verrckt". Sobald jedoch die romantischen Gefhle nachlassen, steigt
auch der Serotoninpegel wieder................ d......... Normalwert an.
5) Jetlag
a) Neue Software gegen J etlag
Ergnzen Sie die Verben und die Prpositionen im folgenden Artikel .
J etlag - wer kennt ihn nicht? Wenn die innere Uhr und die neue Ortszeit nicht mehr
synchron laufen, geraten die natrlichen Rhythmen des Krpers in ein groes Durch
einander (geraten). Menschen, die ber mehrere Zeitzonen fliegen,................. ...........
nach der Landung o ft................ Schlafstrungen und haben andere krperliche
und psychische Beschwerden (leiden).
Das Fachmagazin Computational Biology .......................... ................ eine Soft
ware, die Langstreckenfliegern helfen soll, sich schneller und besser................ die
neue Ortszeit ..... (berichten, anpassen). Das Programm .....................
.... einem mathematischen Modell der inneren Uhr................ und wurde von
amerikanischen Forschern entwickelt (ausgehen).
Der Nutzer gibt bestimmte Daten ein und das Programm errechnet einen Zeitplan fr die optimale Tageseintei
lung. Es .......................... sich dabei................ den Arbeitszeiten und festen Terminen des Nutzers (orientieren).
Sokann sich der Reisende mglichst schnell den neuen Rhythmus (umstellen).

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
b) Ergnzen Sie die fehl enden Pronominaladverbien (da-/dar- + Prposition).
# Reisende beklagen sich oft darber, dass nach einem langen Flug krperliche Beschwerden auftreten.
1. Menschen knnen zum Beispiel .............. leiden, dass sie nicht mehr schlafen knnen.
2. Bereiten Sie sich mental ..................... vor, dass Ihr Krper Zeit zur Umstellung braucht.
3. Sorgen Sie ...................... dass Sie sich nach dem Flug ausruhen knnen.
4. Verzichten Sie ....., Schlafmittel einzunehmen.
5. Die Strke des J etlags hngt auch .......... ab, ob man nach Osten oder nach Westen fliegt.
6. Sie sollten rechnen, dass Sie bei einem Flug nach Osten mehr Probleme bekommen.
6) Geben Sie einer Kollegin/einem Kollegen Ratschlge wie im Beispiel.
# Frau Mller hat mir bei der bersetzung geholfen, (sich bedanken)
Vu solltest dich d a f r bedanken.
1. Die Fuballmannschaft hat mal wieder verloren, (sich nicht rgern)
2. Die Firma hat einen finanziellen Engpass, (sich keine Sorgen machen)
3. Die Direktion will die Urlaubstage der Mitarbeiter krzen, (kmpfen)
4. Es gibt eine neue Regelung zur Geheimhaltung der Forschungsergebnisse, (nicht verstoen)
5. Der Chef hat mich gefragt, ob ich das neue Projekt leiten mchte, (gut nachdenken)
6. Als Projektleiter muss man manchmal zwlf Stunden am Tag arbeiten, (sich gewhnen)
7) Angst im Alltag
Markieren Sie die Verben bzw. Wendungen mit prpositionalem Obj ekt. 17
Ergnzen Sie die fehl enden Prpositionen oder Pronominaladverbien.
( J eder Mensch frchtet sich vor (0) irgendetwas: Die einen frchten sich ........... (1)
) Tieren, die anderen ........... (2) engen Rumen oder........... (3) bestimmten Menschen.
) Normalerweise braucht man sich ......(4) keine Sorgen zu machen.
\ Wenn die Angst jedoch das Leben bestimmt und ......(5) groen Einschrnkungen oder
) ....... (6) sozialer Isolation fhrt, muss die Angst ... (7) Phobie bezeichnet werden.
) In diesen Fllen sollte man sich ........... (8) professionelle Hilfe bemhen.
\ Aber was genau versteht man ...... (9) einer Phobie? Phobien gehren (10) Gruppe der neurotischen
( Strungen. Diese Strungen werden in der Psychologie ........... (11) ungewhnliche oder bertriebene Reaktionen
) auf alltgliche Situationen, Objekte, Personen oder Ttigkeiten beschrieben. Sie gehren (12) den soge-
( nannten Angststrungen. Generell leiden mehr Frauen als Mnner ... (13) Phobien (14) Phobien kann
) man sich nur durch aktive Auseinandersetzung wehren. Das bedeutet, dass in vielen Fllen therapeutische Hilfe
\ ntig ist.
{ Grundstzlich knnen Phobien (15) zwei groe Gruppen gegliedert werden: soziale Phobien und spezi-
/ fische Phobien. Ein Mensch, der ... (16) einer sozialen Phobie leidet, hat starke Angst (17) Situationen,
) in denen er im Mittelpunkt steht. Eine typische Situation ist das Halten eines Vortrags vor Publikum. Manchmal
c lsst sich diese Form der Angst (18) mangelndes Selbstbewusstsein zurckfhren. Wenn sich die ngste
) (19) ganz bestimmte Objekte oder besondere Situationen beschrnken, z. B. Tierarten, Krankheiten oder
\ Hhe, spricht man (20) spezifischen Phobien. Sie stellen die grte Gruppe der Phobien dar. Manche dieser
( ngste wirken vielleicht auf den ersten Blick lcherlich, doch fr die Betroffenen sind sie o ft. ......... (21) enormem
Leidensdruck verbunden. So wurden zum Beispiel Flle von Angst (22) sich selbst, Angst . . . (23)
( Schwiegereltern oder Angst ..... (24) schnen Frauen beobachtet.
( Grundstzlich aber gilt beimThema Angst: Wer sich ... (25) seinen ngsten auseinandersetzt, kann in den
meisten Fllen ........ (26) therapeutische Hilfe verzichten. So bekommt man zumindest keine Angst . ..... (27)
Psychiatern.
Verben
Ergnzungen: Lokale Ergnzungen
1.4.3 Verben mi t l okal en Ergnzungen
H a s t das Tiier^ in den K/ i/ sc/ iranfc g e s t e l l t ?
I l i
Subjekt Akkusativ- Lokalangabe
ergnzung im Akkusativ
Vas H i e r s t e h t schon lange im Khlschrank.
i i
Subjekt Lokalangabe
im Dativ
Gebrauch: Das Verb regi ert im Satz!
+Einige Verben haben eine lokale Ergnzung. Das kann eine Richtungsangabe (wohin?) oder eine Ortsangabe (wo?)
sein: Hast du das Bier in den Khlschrank gestellt? J a, es steht schon lange im Khlschrank.
Formen
wo? + Dativ
stehen: ich stehe - ich stand - ich habe gestanden
Ich stehe an der Wand.
liegen: ich liege - ich lag - ich habe gelegen
Ich liege im Bett.
sitzen: ich sitze - ich sa - ich habe gesessen
Ich sitze auf dem Stuhl.
hngen: die J acke hngt - die J acke hing - die J acke hat
gehangen
Die J acke hngt an der Garderobe.
stecken: der Schlssel steckt - der Schlssel steckte -
der Schlssel hat gesteckt
Der Schlssel steckt im Schloss.
wohin? + Akkusativ
stellen: ich stelle - ich stellte - ich habe gestellt
Ich stelle den Stuhl an die Wand.
legen: ich lege - ich legte - ich habe gelegt
Ich lege das Buch auf den Tisch.
setzen: ich setze - ich setzte - ich habe gesetzt
Ich setze mich auf den Stuhl.
hngen: ich hnge - ich hngte - ich habe gehngt
Ich hnge die J acke an die Garderobe.
stecken: ich stecke - ich steckte - ich habe gesteckt
Ich habe den Schlssel in das Schloss gesteckt.
Hinweise
+Stehen, liegen und sitzen sind unregelmige Verben. Sie treten in der Regel mit einer lokalen Ergnzung im Dativ auf.
+Stellen, legen und setzen sind regelmige Verben. Sie stehen immer mit einem Akkusativ und haben eine lokale
Ergnzung im Akkusativ.
* Hngen kann regelmig oder unregelmig sein. Wenn es mit einem Akkusativ gebraucht wird, ist es regelm
ig und hat die lokale Ergnzung im Akkusativ.
+Stecken ist immer regelmig und kann mit oder ohne Akkusativobjekt stehen. Die lokale Ergnzung ist im Dativ
oder Akkusativ.
+Sogenannte Wechselprpositionen (an - auf - hinter - in - neben - ber - unter - vor - zwischen) knnen mit dem
Dativ oder dem Akkusativ auftreten (> Seite 159).
Satzbau
I. II. III.
| Ich stelle den Stuhl an die Wand.
Bei Ergnzungen mit Akkusativ und Lokalangabe steht die Akkusativergnzung vor der lokalen Ergnzung.
Verben
Ergnzungen: Lokale Ergnzungen
bungen
1) Gustavs Zimmer
a) Beschreiben Sie die Position
von acht Gegenstnden.
Benutzen Sie stehen,
li egen, hngen oder stecken.
# Die Vase s te h t a u f dem Tisch.
h) Rumen Sie das Zimmer um.
Stellen, legen, hngen oder
stecken Sie die Gegenstnde
an einen anderen Platz.
Ich stelle die Vase a u f die
Kommode.
Z) Frau Friedrich () und Herr Friedrich (A) packen den Koffer fr ihren Urlaub.
Lesen Sie den folgenden Dial og und ergnzen Sie die Prpositionen,
die Artikelendungen und die angegebenen Verben in der richtigen Form.
Liebling, wo sind meine Schuhe?
a Na dort, wo sie immer sind. Sie stehen im Schuhschrank (stehen).
Seltsam, ich bin mir sicher, dass ich sie gestern schon ................
d....... Koffer.......................... habe (tun).
Und meinen neuen Mantel, hast du den auch irgendwo gesehen?
a Der wird sicher noch ................ Schrank ........
wo er immer.......................... (hngen2 x).
Nein,............... Schrank .......................... er nicht (sein).
Dort habe ich ihn schon gesucht.
a Vielleicht hast du ihn gestern ................ Bro ..........................
lassen (liegenfi
Ach du Schreck, mein Mantel ................ noch bei Frau Mller................ Bro (liegen)\ Ich habe mich gestern
von ihr verabschiedet und dabei habe ich den Mantel................ d....... Stuhl.......................... (legen). Und
mein Reisepass ......................... ......... mein Manteltasche (stecken)\ Was machen wir denn jetzt, Liebling?
a Wir? Du musst jetzt schnell d....... Firma .......................... und den Mantel holen (fahren). Und ich
packe weiter den Koffer.
Gut, dann denke bitte daran, meine Sachen ordentlich ................ d Koffer zu ........ ................. und keine
Falten in meine Blusen zu machen (legen). Die Kopfschmerztabletten musst du ................ d Seitentasche
................ , damit ich sie schnell finde, wenn ich sie brauche (stecken).
a Wenn du so weitermachst, werden keine Tabletten mehr brig bleiben, dann habe ich sie nmlich alle selbst
genommen.
Gr ammat i k
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
1.5
1.5.1
Passiv
Vorgangspassi v
Vie Wsche w i r d gewaschen. Die e le k tr is c h e Waschmaschine w u r d e 1901 e n t w i c k e l t .
Gebrauch
"ImPassivsatz steht die Handlung im Vordergrund, nicht die handelnde Person.
I Aktiv: Otto wscht seine Wsche.
I Passiv: Die Wsche wird gewaschen.
-+Man findet das Passiv oft
in beschreibenden Texten:
in Nachrichten:
in verallgemeinernden Aussagen:
| in der Behrden- und J uristensprache:
1901 wurde die elektrische Waschmaschine entwickelt.
Die Schalter wurden an der Vorderseite angebracht.
Gegen den Minister wurde ein Verfahren eingeleitet.
Die Zeugnisse werden am Schuljahresende berreicht.
Sie werden gebeten, innerhalb von vier Wochen Ihre
Stellungnahme einzureichen.
J
i Vorgangspassiv ohne Modal ver ben
F r a n z w i r d u n t e r s u c h t .
I l
werden Partizip I
L
Formen
Prsens Prteri tum Perfekt Pl usquamperfekt Futur I
ich werde wurde bin war werde
du wirst wurdest bist warst wirst
er/sie/es wird wurde ist untersucht war untersucht wird untersucht
untersucht untersucht
wir werden wurden sind worden waren worden werden werden
ihr werdet wurdet seid wart werdet
sie/Sie werden wurden sind waren werden
Verben
Passiv: Vorgangspassi v
Hinweise
- Das Passiv wird mit dem Hilfsverb werden und dem Partizip II gebildet: Franz wird untersucht.
- Passiv Perfekt und Passiv Plusquamperfekt werden immer mit sein und dem verkrzten Partizip worden gebildet.
Ich bin eingeladen worden. Ich war eingeladen worden.
(Achtung: Das Partizip II von werden als Vollverb im Aktivsatz ist geworden: Ich bin krank geworden.)
- Einige Verben knnen kein Passiv bilden. Das sind unter anderem
hoben und sein als Vollverben: Ich habe Angst. Ich bin morgen nicht da.
Verben der Zustandsvernderung: Die Blume verblht. Der Patient ist gestorben.
unpersnliche Verben des Geschehens: Es regnet. Es ist etwas passiert.
Verben in modalverbhnlicher Verwendung: Ich bleibe sitzen. Peter lernt schwimmen.
Umformung: Akti v-Passi v
Aktiv Passiv
Otto wscht die Wsche.
Ein J ournalist i ntervi ewt den Minister.
Mcken bertragen die Krankheit Malaria.
Die Wsche wird gewaschen.
Der Minister wird von dem J ournalisten interviewt.
Die Krankheit Malaria wird durch Mcken bertragen.
Die Akkusativergnzung des Aktivsatzes wird zum Subjekt (Nominativ) im Passivsatz.
Man kann das Subjekt des Aktivsatzes in den Passivsatz bernehmen, wenn man es besonders betonen mchte.
Dabei stehen Personen, Institutionen und Gegenstnde in der Regel mit von +Dativ.
Bei Vorgngen oder bertrgern/berbringern verwenden wir durch +Akkusativ.
Aktiv Passiv
Es wurde lange ber die Gehaltserhhung diskutiert.
ber die Gehal tserhhung wurde lange diskutiert.
Wenn es im Passivsatz kein Subjekt gibt, steht es oder ein anderes Satzglied an Position I.
Die Mi tarbei ter haben lange ber die Gehaltserh
hung diskutiert.
Satzbau: Hauptsatz
1. II. III. Satzende
Aussagesatz im Prsens Franz wird heute untersucht.
Aussagesatz im Prteritum Franz
Aussagesatz im Perfekt Franz
Satzbau: Nebensatz
wurde
ist
gestern
gestern
untersucht.
untersucht worden.
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Nebensatz im Prsens Ich wei nicht, wann Franz untersucht wird.
Nebensatz im Prteritum Ich wei nicht, wann Franz untersucht wurde.
Nebensatz im Perfekt Ich wei nicht, wann Franz untersucht worden ist.
E L
Verben
Passiv: Vorgangspassiv |
I I bungen
1) Ein ntzliches Gert - die Waschmaschine
Lesen Sie den fol genden Text und marki eren Sie alle Passivformen.
Wschewaschen bedeutete jahrhundertelang harte
Arbeit, meist fr Frauen. An sogenannten Waschtagen
wurde die schmutzige Kleidung in Seifenlauge ein
geweicht, gerieben, gesplt und ausgewrungen. Der
frheste bekannte Hinweis auf eine Maschine, die den
Frauen die Arbeit abnehmen sollte, stammt aus dem
Jahr 1677. In einem Tagebuch des Englnders Sir J ohann
Hoskyns wurden Notizen ber eine Erfindung gefun
den, mit der das feinste Leinen gewaschen und dabei
nicht beschdigt wird".
Einegenauere Beschreibung einer Waschmaschine ist
erst imJ ahre 1752 im Londoner The Gentleman's Ma
gazine" verffentlicht worden. Hierbei handelte es sich
um einen mechanisch zu bedienenden Wschestamp
fer. Auf Umwegen erfuhr der Regensburger Pastor
J acob Christian Schffer von dieser Konstruktion und
baute sie nach. Diese bequeme und hchst vorteil
hafte Waschmaschine" wurde ein Riesenerfolg. Fast
einhundert J ahre lang ist sie in kaum vernderter Form
gebaut worden.
Ende des 19. J ahrhunderts revolutionierte die allgemei
ne Mechanisierung das tgliche Leben. Allerlei ntzliche
Gerte wie die Geschirrsplmaschine oder der Staub
sauger hielten Einzug in den Haushalt. 1901 wurde die
erste elektrische Waschmaschine von dem Amerikaner
Alva J . Fisher erfunden.
|2j Wissenswertes
|oj Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv Prsens.
stehlen ziehen atfsrrcbten werfen ermitteln beeinflussen verffentlichen katapultieren
11. Seit dem J ahr 2000 wird in der finnischen Stadt Savonlinna regelmig eine Weltmeister
schaft im Handyweitwurf ausgerichtet. Nach finnischen Wettkampfregeln
das Mobiltelefon mit Akku, nach deutschen Wettkampfregeln ohne Akku .
2. InDeutschland J edes J ahr 13 Millionen Zhne ....,
400 000 Fahrrder und 100 000 neue Bcher.......... .... ... ...
3. ImGebude Taipeh 101 in Taiwan fahren die schnellsten Aufzge der Welt. Besucher
mit einer Spitzengeschwindigkeit von etwa 60 km/h auf das Aussichtsdeck
I im89. Stock............. .
4. Weltweit gibt es mehr als 260 Atomuhren. Mithilfe dieser besonders exakten Zeitmesser.......... ... vom
Bro fr Ma und Gewicht in Paris die Internationale Atomzeit ..........................
5. Die Qualitt von Trumen .......................... von Gerchen .....................-das haben Wissenschaftler jetzt
herausgefunden. Angenehme Dfte erzeugen positive, unangenehme eher negative Trume.
b)Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv Prteri tum.
;errichten awfstetteR nehmen speichern entscheiden setzen aufnehmen geheim halten
1. Die erste Parkuhr der Welt wurde am 16. J uli 1935 in Oklahoma City, USA, aufgestellt. Europas erste Parkuhren
1952 in Basel in Betrieb .
2 . Bereits im 16. J ahrhundert von den Bewohnern der jemenitischen Stadt Schibam Hochhuser aus
I Holz und Lehm ..... Die Gebude hatten eine Hhe von 30 Metern.
3. In the Mood" von Glenn Miller und das Kinderlied Baa Baa Black Sheep" waren die ersten Lieder, die von einem
I Computer ....................... Sie .......................... 1951 mit einem Rechner.............................. ,
I der so gro war wie ein Zimmer.
4. Der Wettbewerb um das hchste Gebude der Welt.......................... 1930 mit einer List........................ :
I Die Dachkonstruktion aus Stahlbgen des Chrysler Buildings in New York .......................... bis zuletzt streng
I ....................... Der 56 Meter hohe, an einem geheimen Ort montierte Stahlaufbau ....... in nur
I eineinhalb Stunden als Ganzes auf das Dach ................. ...... Die Konkurrenz, die Erbauer der Bank of Manhat-
5 tan", hatte keine Zeit mehr zu reagieren.
1
1.5
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
3) Was ist letzte Woche alles passiert?
a) Bilden Sie Stze im Passiv Prteritum.
b) Formulieren Sie Fragen im Passiv Perfekt wie im Beispiel.
# der Fernsehmoderator - verhaften (worum)
a) Der Fernsehmoderator wurde v e r h a f t e t
b) Weit du, warum der Fernsehmoderator verha ftet worden ist?
1. die Bundesgartenschau - erffnen (worin)
a) ................. ............................... .................... ..................
b) ........................................................................... ......................... ...............
2. der Strmer - beim Endspiel - im Strafraum - foulen (von wem)
a) ......................................................................................................................
b) ......................................................................................................................
3. die Sparplne der Regierung - kritisieren (von wem)
a) ......................................................................................................................
b) ................................................................ ................................................ .
4. die Friedensgesprche - abbrechen (wonn)
a) ................................................. ...................................................................
b) ...................................................................................... .............
5. viele Banken - im Bereich der Kundenberatung - testen (welche Banken)
a) ................. ....................................................................................................
b) .......... ...................... ....... ...............................................
6. das Denkmal auf dem Augustusplatz - zerstren (von wem)
a) ........... ............................................... ................... .................... ..................
b) .................................................. ................................... ..............................
7. der Spitzenmanager - entlassen (warum)
a) ................................................................ ..................................... ...............
b) ............................................................................................. .............. .
8. ein Bild von Kandinsky - aus dem Museum - entwenden (welches Bild)
a) ................................................................................................... .............. .
b) ................................ ................
H) Die erste Fuballweltmeisterschaft
Ergnzen Sie die Verben im Passiv in der angegebenen Zeitform.
19
Nachdem die olympischen Fuballturniere 1924 in Paris und 1928 in Amsterdam einen regelrechten Zuschauer
boom ausgelst hatten, wurde im Mai 1929 auf dem Kongress des Fuballweltverbandes FIFA in Barcelona
beschlossen (beschlieen, Prteritum), die erste Weltmeisterschaft im Sommer 1930 in Uruguay zu veranstalten.
Uruguay war damals zweifacher Fuballolympiasieger, und dem kleinen Land, das auch
die Sdamerikanische Schweiz" ........................ (nennen, Prteri
tum), ging es wirtschaftlich blendend. Im Gegensatz dazu .......................... die
meisten europischen Lnder von der damaligen Weltwirtschaftskrise
.......................... (plagen, Prteritum) und sagten deshalb die WM-Teilnahme ab.
Die lange Anreise mit dem Schiff - Linienflge .......................... noch nicht
....... (erfinden, Plusquamperfekt) - war ihnen zu
kostspielig. Aus Europa wagten nur J ugoslawien, Rumnien, Belgien und Frank
reich das WM-Abenteuer. Neben den Europern die Mann
schaften aus Argentinien, Brasilien, Uruguay, Bolivien, Chile, Paraguay, Peru, den
USA und Mexiko von ihren nationalen Fuballverbnden zur Weltmeisterschaft
...................... (anmelden, Prteritum). Insgesamt waren 13 Lnder am Start. Alle
Spiele fanden in Montevideo statt. Zum Schutz des einzigen Schiedsrichters
...... hinter jedes Tor ein Leibwchter .... (stellen, Prteritum).
Auerdem beim Einlass ins Stadion strenge Kontrollen................................(durchfhren, Prteri
tum). Dabei 1600 Revolver.................. . ............................. (sicherstellen, Perfekt). In einem
hochklassigen Endspiel gewann Uruguay gegen Argentinien mit 4:2 und wurde erster Fuballweltmeister.
^ *Xiv7
\V^ePf -v
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
1
1.5
5) Worden oder geworden? Ergnzen Sie.
1. Wann ist die Durchfhrung einer Fuball-WM beschlossen ...................?
2. Wie viele Mannschaften sind zur ersten Weltmeisterschaft von ihren Verbnden angemeldet
3. Wer ist 1930 Fuballweltmeister
4. Wieviele Spieler sind bei der letzten Weltmeisterschaft verletzt
5. Der Bundestrainer ist vor dem Halbfinale krank ...........
6. Von wem ist der Pokal berreicht............................. ?
7. Die Weltmeisterschaft ist ein groer Zuschauererfolg .........
6) Geheime Bankdaten aus der Schweiz
Formen Sie die Akti vstze in Passivstze im Perfekt um. Das Subjekt des Aktivsatzes wird nicht bernommen.
I Ineiner Schweizer Bank hat jemand geheime Bankdaten gestohlen.
In einer Schweizer Dank sind geheime Hankdaten gestohlen worden.
1. Der Unbekannte hat die Finanzdaten auf eine CD gebrannt.
5. Man hat den Betrag umgehend berwiesen.
6. Das Ministerium hat die CD mit den Namen von deutschen Steuersndern der Staatsanwaltschaft bergeben.
7. DieStaatsanwaltschaft hat gegen 2 000 Brger Anklage wegen Steuerbetrugs erhoben.
2. Er hat die CD dem deutschen Finanzministerium zum Kauf angeboten.
4. Der Finanzminister hat fr die CD zwei Millionen Euro geboten.
3. Das Finanzministerium hat ber den Ankauf der geheimen Daten beraten.
8. Gestern hat die Polizei die ersten Verdchtigen verhaftet.
i Vorgangspassiv mi t Modal ver ben
Fr a n z muss u n t er s u c h t wer d en .
i i i
mssen Partizip II Infinitiv von
werden
Formen: Prsens und Prteritum (oft gebraucht)
Prsens Prteritum
ich
du
muss
musst
muss
musste
musstest
musste er/sie/es
-
wir
untersucht werden untersucht werden
ihr
sie/Sie
mssen
msst
mssen
mussten
musstet
mussten
1
Verben
D )
1.5 Passiv: Vorgangspassi v
Formen: Perfekt, Pl usquamperfekt und Futur I (selten gebraucht)
Perfekt Plusquamperfekt Futur 1
ich habe hatte werde
du hast hattest wirst
er/sie/es hat
untersucht werden
hatte
untersucht werden
wird
untersucht werden
wir haben
mssen
hatten
mssen
werden
mssen
ihr habt hattet werdet
sie/Sie haben hatten werden
Das Passiv mit Modalverben wird im Perfekt und Plusquamperfekt immer mit haben gebildet. Nach dem Partizip II
stehen werden und das Modalverb im Infinitiv: Franz hat untersucht werden mssen.
Satzbau: Hauptsatz
1. II. III. Satzende
Aussagesatz im Prsens Franz muss heute untersucht werden.
Aussagesatz im Prteritum Franz musste gestern untersucht werden.
Aussagesatz im Perfekt Franz hat gestern untersucht werden mssen.
Satzbau: Nebensatz
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Nebensatz im Prsens Ich wei nicht, wann Franz untersucht werden muss.
Nebensatz im Prteri tum Ich wei nicht, wann Franz untersucht werden musste.
Nebensatz im Perfekt Ich wei nicht, wann Franz hat untersucht werden mssen.
bungen
7) So wird eine Hochzeit organi siert!
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
der Termin: festlegen Z u e r s t muss d er Termin festgelegt werden.
1. die Gsteliste: zusammenstellen
Dann ...
2. die Einladungskarten: entwer
fen, drucken und an die Gste
verschicken
3. der Saal: reservieren
4. das Orchester und der Hoch
zeitsfotograf: buchen
5. die Hochzeitstorte: bestellen 6. die Menbestellung: diskutieren
7. das Hochzeitskleid: nhen 8. der Brautstrau: auswhlen und
kaufen
9. fr ausreichend Getrnke: sor
gen
Gr ammat i k
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
1
1.5
8) ImBro gibt es viel zu tun.
Bilden Sie Fragen und antworten Sie. Achten Sie auf die Zeitformen in den Beispielstzen.
die Einladung - verschicken Frau Mller - krank
Ist die Einladung schon verschickt worden?
A Nein, die Einladung konnte noch nicht verschickt werden. Frau Ml l er ist krank.
Die Einladung muss aber heute noch verschickt werden.
1. die Unterlagen - kopieren Kopierer - kaputt
.
A .................................................. ............................................................... ........ ......................... ..................... .
........
2. die Dokumente - ausdrucken Drucker - auch kaputt
....................
A ................................................................................................................................................................................
............
3. die Tagungsgebhren - berweisen Onlinebanking - nicht funktionieren
.
A .............................................. .................................... .............................................................. ..........................
...............................................................................................................
4. der Informatiker - benachrichtigen er - nicht da
1 ............................................................................................................................................
A ................ ......................... ...................... ........................................................................ ................ ..................
I .............................................. ............................................................................ ................
5. die Eingangstr - reparieren Hausmeister - im Urlaub
I ........................................ ............... .......................................................................... .....................
I A .................................................................................................................................................................. ........ .
I ......... .............. ............... ...................... .......... ..................... ........ ..............
6. das Sicherheitssystem - berprfen Strom - ausgefallen
I ...............................
I A ................ ................ ................................................................. ........................................... ............ .................
| .....
7) Herr Meier und Herr Mller sind Nachbarn. Sie streiten sich mal wieder ber Politik.
Formulieren Sie Stze mit a) nicht drfen und b) mssen wie im Beispiel.
I Ausbau des Flughafens - stoppen
I a) Ver Ausbau des Flughafens d a r f nicht gestoppt werden.
I b) Ich bin aber der Meinung, dass der Ausbau des Flughafens gestoppt werden muss.
1. Banken - fr Krise - finanziell verantwortlich machen
I a) ..........................................................
I b) .................................................
2. Parkgebhren in der Innenstadt - erhhen
I a) .
I b) ................................................................
3. Bundeswehr-verkleinern
I a) ................. ................ ............... ............
I b) .......... .......................... ..........................
4. Steuern fr Geringverdiener - senken
I a) ................................... ........................ .
I b) ............................................................ .
5. Kinderbetreuung - ausbauen
I a) ............... ....................................
I b) .......................
6. Studiengebhren - abschaffen
I a) .................. ............................... .
b) .............................................................
Verben
Passiv: Zustandspassiv
1.5.2 Zustandspassi v
Vorher:
Die Wsche w i r d gewaschen.
Die Wsche w u r d e gewaschen.
Di e Wsche i s t gewaschen worden.
- Vorgangspassiv
Nachher:
Di e Wsche i s t f r i s c h gewaschen.
i i
Partizip II sein
Zustandspassiv
Gebrauch
- Das Zustandspassiv beschreibt das Ergebnis einer vorausgegangenen abgeschlossenen Handlung.
Die Wsche ist gewaschen.
Formen: Gegenwart (Prsens)
sein
Die Wsche ist
Formen: Vergangenheit (Prteri tum)
_________ sein
Die Wsche war
Formen: Zukunft (Futur I)
werden
Die Wsche
Hinweise
wird
frisch
frisch
frisch
Partizip II
gewaschen.
Partizip II
gewaschen.
Partizip II + Infinitiv von sein
gewaschen sein.
Das Zustandspassiv wird mit dem Hilfsverb sein und dem Partizip II gebildet.
Die Wsche ist gewaschen.
Zum Ausdruck der Vergangenheit verwendet man die Form des Prteritums.
J etzt hast du alles wieder schmutzig gemacht! Die Wsche war frisch gewaschen!
bungen
/) Noch ein ntzliches Gert - die Geschirrsplmaschine
Markieren Sie im folgenden Text alle Passivformen, die Vorgnge und Zustnde beschreiben.
) Man mag es kaum glauben, aber bereits zum Ende des 19. J ahrhunderts wurden in Amerika die ersten
S Vorlufer unserer heutigen Splmaschine entwickelt. Die reiche Amerikanerin J osephine Cochrane
( beschwerte sich oft bei ihren Bediensteten, weil beim Splen so viel Geschirr zerbrochen ist. Selbst
) wollte sie natrlich nicht abwaschen und so entwarf sie das erste Gert fr den Abwasch.
) Das Prinzip einer Geschirrsplmaschine besteht grundstzlich darin, dass schmutziges Geschirr
( mit Wasser und Splmittel hygienisch sauber gereinigt wird. Dies geschieht heutzutage mit-
) hilfe eines elektrischen Antriebes, mit dem ein vollautomatischer Splvorgang gewhrleistet
S werden kann.
Verben
Passiv: Zustandspassi v
Zuerst muss das Geschirr in die Splmaschine gestellt und das entsprechende Reinigungsmittel eingefllt werden.
Danach whlt der Verbraucher das geeignete Splprogramm. Der Splvorgang wird mit den auen angebrachten
Steuerungsmodulen gestartet.
Whrend des Waschvorgangs werden die Speisereste abgelst und anschlieend wird das saubere Geschirr
getrocknet. Danach ist der Splvorgang beendet. Beim anschlieenden ffnen der Geschirrsplmaschine dringt
heie Luft nach auen. Es ist ratsam, das Geschirr erst einmal abkhlen zu lassen, bevor es entnommen und in die
Schrnke zurckgestellt wird.
I) Der Chef hat mal wieder ein paar Fragen bzw. Auftrge an seine Sekretrin.
Formulieren Sie Fragen mit wann und antworten Sie wie im Beispiel.
die Pltze im Restaurant - reservieren
Wann reservieren Sie die Pl tze im R e s t a u ra n t ? Die Pl tz e sind schon r eservi ert.
1. die Flugtickets nach Wien - buchen
Wann ................... ? ......................................................
2. die Rechnung fr den Beratungsservice - schreiben
?
die Tagungsgebhr - berweisen
?
die neuen Drucker - bestellen
?
die E-Mail von Frau Krause - beantworten
?
die Farbpatrone in meinem Drucker - auswechseln
?
die Tr zum Konferenzzimmer - abschlieen
?
den Brief an die Kunden in Spanien - bersetzen
?
;3) Aus einem Polizeiprotokoll. Bilden Sie Stze im Zustandspassiv in der Vergangenheit.
So sah das Museum nach dem Einbruch aus:
I die Eingangstr-schlieen
Vie ingangstr w a r geschlossen.
1. die Fensterscheiben im Erdgeschoss - zerbrechen
2. die Vorhnge - herunterreien
3. die Alarmanlage - ausschalten
4. das Glas der Vitrinen - zerschlagen
5. die Vitrinen - leer rumen
6. die antiken Mbel in den Ausstellungsrumen - umkippen
7. alle mittelalterlichen Schmuckstcke - stehlen
8. die berwachungskameras - beschdigen
Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
1.5.3 Passi v-Ersatzformen
Aktiv:
M a n kann diese A u fg ab e l e i c h t lsen.
Vorgangsakti v:
Diese Au fg ab e kann l e i c h t g elst werden.
Passiv-Ersatzformen: Diese Au fg ab e ls s t sich l e i c h t lsen.
sich lassen Infinitiv
Diese A u fg ab e i s t l e i c h t zu lsen.
sein zu +Infinitiv
Diese A u fg ab e i s t l e i c h t lsbar.
sein Adjektiv auf -bar
Gebrauch
- Passiv-Ersatzformen umschreiben Passivkonstruktionen. Sie stehen im Aktiv und werden (vor allem in der mnd
lichen Kommunikation) hufiger verwendet als das Passiv.
- Passiv-Ersatzformen haben in der Regel eine modale Funktion. Sie knnen eine Mglichkeit, eine Notwendigkeit,
eine Empfehlung, einen Auftrag oder ein Verbot ausdrcken.
Mgli chkei t/Unmgl i chkei t
Die Aufgabe lsst sich (nicht) lsen.
Die Aufgabe ist (nicht) zu lsen.
Die Aufgabe ist (nicht) lsbar.
Der Diamant ist unverkuflich.
Notwendi gkei t/Auftrag/Empfehl ung
Die Tr ist abends abzuschlieen.
Verbot/Empfehlung
Die Nebenwirkungen des Medikaments
sind nicht zu unterschtzen.
Die Aufgabe kann (nicht) gelst werden.
Der Diamant kann nicht verkauft werden.
Die Tr muss/soll/sollte abends abgeschlossen werden.
Die Nebenwirkungen des Medikaments
drfen/soll ten nicht unterschtzt werden.
- Man kann auch aus stilistischen Grnden auf Passiv-Ersatzformen zurckgreifen, z. B. wenn man in einem Text
eine Anhufung von Passivkonstruktionen vermeiden mchte.
Formen von lassen
II Satzende
Prsens Die Aufgabe lsst sich leicht lsen.
Prteritum Die Aufgabe lie sich leicht lsen.
Perfekt Die Aufgabe hat sich leicht lsen lassen.
> Seite 50: Modalverbhnliche Verben
Formen mit sein
II Satzende
Prsens
Die Aufgabe
Die Aufgabe
ist
leicht
leicht lsbar.
zu lsen.
Prteritum
Die Aufgabe
Die Aufgabe
war
leicht
leicht lsbar.
zu lsen.
Perfekt
Die Aufgabe
Die Aufgabe
ist
leicht
leicht lsbar
zu lsen gewesen,
gewesen.
D
Ef f *
Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
I I I bungen
Wie entstand das Internet?
Markieren Sie in dem fol genden Text alle Passiv- und Passiv-Ersatzformen.
Mitte der 1950er-J ahre bestand die Welt aus zwei Macht
bereichen: dem amerikanischen und dem sowjetischen.
Das Denken der Politiker und Militrstrategen wurde
durch den Kalten Krieg bestimmt und Wissenschaft und
Forschung spielten im Wettstreit der Ideologien eine
wichtige Rolle. Nachdem der erste Satellit, der legen
dre Sputnik", im Oktober 1957 von der UdSSR erfolg
reich in die Erdumlaufbahn befrdert worden war, war
der Technologievorsprung der Sow
jets fr die ganze Welt sichtbar. Das
lste in den USA den sogenannten
Sputnik-Schock aus. Als militrisch
wissenschaftliche Gegenoffensive"
wurde die ARPA (Advanced Research
Projects Agency) gegrndet, eine in
das Verteidigungsministerium integ
rierte Forschungsbehrde. Es sollten
nun gezielt wissenschaftliche Pro
jekte und Technologien gefrdert
werden, deren Ergebnisse eines Ta
ges auch militrisch einsetzbar sind.
Immer mehr Institute und Univer
sitten beteiligten sich an gemein
samen Projekten und suchten nach neuen Mglich
keiten der wissenschaftlichen Kommunikation und des
schnelleren Datenaustauschs. Da sich die Computerka
pazitten der Forschungseinrichtungen nicht so einfach
ausbauen lieen, musste die Nutzung vorhandener
Computerressourcen optimiert werden. Das war nur zu
bewltigen, indem eine ganz neue Technik der Daten
bertragung erarbeitet wurde.
Ende der 1960er-J ahre entstand ein neuartiges Compu
ternetzwerk, das ARPANET: Am 29. Oktober 1969 ver
banden Wissenschaftler zwei khlschrankgroe Com
puter mithilfe einer Telefonleitung. Die Buchstaben
wurden mhsam von Bildschirm zu Bildschirm ber
mittelt, parallel dazu verstndigten sich die Computer
techniker am Telefon. Fr die Rechner der damaligen
Zeit war die Aufgabe am Anfang nahezu unlsbar: Sie
strzten regelmig ab. Durch die
Forscher Paul Baran und Donald
Watts Davies konnte spter eine
neue dezentrale Netzstruktur ent
wickelt werden. 1982 wurde das
ARPANET auf TCP/I P-Standard
umgestellt. Diese Software regu
lierte den Austausch von Daten
und sorgte wie eine Art Klebstoff
fr die Verbindung der Netzwerke
untereinander.
Anfang der 1990er-J ahre schlug
am europischen Kernforschungs
labor CERN die Geburtsstunde des
World Wide Web, dessen Vater der
britische Informatiker Tim Berners-Lee ist. Das WWW ist
eine als Hypertext aufgebaute Vernetzung von Daten
und Inhalten. Hypertext bedeutet, dass auf unzhligen
Computern gespeicherte Daten durch logische Ver
knpfung mittels sogenannter Links abrufbar sind. Als
1993 der erste Webbrowser zum kostenlosen Herunter
laden angeboten wurde, war der Siegeszug des Inter
nets nicht mehr aufzuhalten.
2) Bilden Sie Stze mit Passiv-Ersatzformen wie im Beispiel.
#Die Tr kann nicht geffnet werden.
1. Dieser Brostuhl kann nicht verstellt
werden.
2. Die Situation im Land kann nicht
berschaut werden.
3. Das Dokument kann nur schwer gelesen werden.
4. Der Schaden kann schnell repariert werden.
a) Die Tr lsst sich nicht ffnen.
b) Die Tr is t nicht zu ffnen.
a) ...................................................
b) ...................................................
a) ...................................................
b) .... .
a) ........
b) ...................................................
a) .........
b) ...................................................
5. Der neue DVD-Spieler kann sehr einfach programmiert werden, a)
b)
Verben
Passiv: Passi v-Ersatzformen
3) Formuli eren Sie die Stze a) im Passiv und b) mit sein +Adj ektiv wi e im Beispiel.
# Man kann das Wasser trinken.
a) Vas Wasser kann getrunken werden. b) Vas Wasser ist t r i n k b a r
1. Man kann den Schrank abschlieen.
a) ...................................................
2. Man kann den Stoff waschen.
a) .............
3. Man kann die Wohnung sofort beziehen.
a) ....... .............................
4. Man kann die Bananen schon essen.
a) ...................................................................................
5. Man kann das Gert auch im Straenverkehr einsetzen.
a) .........................................
6. Man kann das Ziel im Moment nicht erreichen.
a)
7. Man kann dieTne nicht hren.
a) ........................ .................
8. Man kann die Dokumente nicht verwenden.
a) .........................
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
H) Formul ieren Sie Stze mi t sein + Infi nitiv mit zu wie im Beispiel.
# Alle Teilnehmer mssen registriert werden.
Alle Teilnehmer sind zu regist rieren.
1. Vortrge mssen bis zum 13. August eingereicht werden.
2. Die Kommunikationsprobleme mssen sofort gelst werden.
3. Notwendige Vernderungen mssen innerhalb von vier Wochen in die Dokumente eingearbeitet werden.
4. Alle Unterlagen mssen ins Englische bersetzt werden.
5. Die Richtigkeit der Daten muss noch berprft werden.
6. Die Tagungsergebnisse drfen ohne Genehmigung nicht verffentlicht werden.
7. Die Hotelzimmer mssen am Abreisetag bis 11.00 Uhr gerumt werden.
5) Beenden Sie die Defini tionen wie im Beispiel.
Verwenden Sie eine passende Passiv-Ersatzform.
Unverkuflich ist ein Gegenstand, der sich nicht verkaufen lsst/der nicht zu verkaufen ist.
1. Unlsbar ist eine Aufgabe, die.......................................................... ... . .....
2. Unerreichbaristein Mensch,der............................................ . ........... . . . . .............
3. Unbezahlbaristein Auto,das . ....................... . . . . . . . .............................
4. Unzerstrbar ist ein Material, das.................. ............................ ............... ............... ........................
5. Unertrglich ist eine Musik, die ............................. . . . . . . . .... ................................................
6. Unsichtbarsind Mrchenfiguren,die..................................
7. Unvermeidlich ist eine Auseinandersetzung, die
Verben
Modi : Imper at i v
1.6
1.6.1
Modi
Imperat i v
Gesund leben
Iss mehr Obst und Gemse! A r b e i t e t n i c h t so viel! T re ibe n Sie regel mig S p o r t !
Gebrauch
Mit dem Imperativ formuliert man Ratschlge, Bitten, Aufforderungen, Anweisungen oder Warnungen.
Ratschlag:
Bitte:
Aufforderung:
Anweisung:
Warnung:
Formen
Treiben Sie regelmig Sport!
Kopieren Sie bitte fr alle die Tagesordnung!
Ruf doch endlich mal im Reisebro an!
Drcken Sie im Notfall den roten Knopf neben der Tr!
Mach das nicht noch mal!
du ihr Sie
Verben ohne Vokalwechsel Mach weiter!
(du machst)
Macht weiter!
(ihr macht)
Machen Sie weiter!
(Sie machen)
Verben auf -d/-t/-n/-m Arbeite weniger!
(du arbeitest)
Arbeitet weniger!
(ihr arbeitet)
Arbeiten Sie weniger!
(Sie arbeiten)
Verben auf -ieren Studiere mehr!
(du studierst)
Studiert mehr!
(ihr studiert)
Studieren Sie mehr!
(Sie studieren)
Verben mit Vokalwechsel Iss gesund!
(du isst)
Fahr langsamer!
(du fhrst)
Esst gesund!
(ihr esst)
Fahrt langsamer!
(ihr fahrt)
Essen Sie gesund!
(Sie essen)
Fahren Sie langsamer!
(Sie fahren)
trennbare Verben Komm mit!
(du kommst mit)
Kommt mit!
(ihr kommt mit)
Kommen Sie mit!
(Sie kommen mit)
Sonderformen: sein
haben
Sei pnktlich!
(du bist)
Hab keine Angst!
(du hast)
Seid pnktlich!
(ihr seid)
Habt keine Angst!
(ihr habt)
Seien Sie pnktlich!
(Sie sind)
Haben Sie keine Angst!
(Sie haben)
Hinweise
Eine Aufforderung richtet sich immer an eine oder mehrere Personen: informell: du bzw. ihr, formell: Sie.
Bei der Anrede mit du fllt das Personalpronomen und die Endung -st weg.
du machst - Mach! du arbeitest - Arbeite nicht so viel!
Einige Verben enden in der 2. Person Singular auf -e: du studierst - Studiere fleiiger!
Bei Verben mit Vokalwechsel im Prsens gibt es in der 2. Person Singular keinen Umlaut,
du fhrst - Fahr langsamer!
Bei der Anrede mit ihr fllt nur das Personalpronomen weg. Die Verbform bleibt unverndert,
ihr esst - Esst langsamer! ihr arbeitet - Arbeitet nicht so viel!
Die Verben sein und haben haben Sonderformen.
du bist - Sei leise! Sie sind - Seien Sie bitte still! du hast - Hab keine Angst!
Verben
Modi: Imperativ
Satzbau
I.
Iss
Komm
mehr Obst.
bitte
Satzende
mit!
bungen
/) Das Unternehmen Technikus hat in einer Umfrage ermi ttel t, was seine Kunden am meisten strt.
Geben Sie der Firmenleitung Ratschlge, wie die Zufri edenhei t der Kunden wieder erhht werden kann.
Die Bedienungsanleitungen sind unverstndlich, (allgemein verstndliche Bedienungsanleitungen - schreiben)
Schreiben Sie allgemein verstndliche Bedienungsanleitungen!
1. Die Tasten der Gerte sind zu klein, (vergrern)
2. Viele Verkufer sind fachlich inkompetent. (Mitarbeiter - besser ausbilden)
3. Der Kundendienst ist nie erreichbar, (mehr Mitarbeiter - fr Kundenbetreuung - einsetzen)
4. Die Gerte haben zu viele Funktionen, (reduzieren)
5. Das Design der Gerte wirkt unmodern, (verbessern)
6. Persnliche Daten sind nicht geschtzt, (fr besseren Schutz - sorgen)
Z) Besser Sprachen lernen
Formul ieren Sie Tipps zum Sprachenlernen in der 2. Person Singular.
neue Wrter - mit Interesse und Konzentration - lernen
Lerne neue W r t e r m it Interesse und Konzentration!
1. die Wrter - innerhalb von 20 Minuten - wiederholen
2. die Vokabeln - direkt vor dem Schlafen - noch einmal - lesen
3. seinen Lerntyp - kennen
4. beim Lernen - auf den eigenen Biorhythmus - achten
5. seine besten Lernzeiten - herausfinden
6. Lieder in der Zielsprache - hren
7. jede Gelegenheit - nutzen die neue Sprache zu sprechen
3) Ihre Freunde fahren nach Wien. Geben Sie ihnen einige Tipps, was sie dort machen sollen.
# mit ffentlichen Verkehrsmitteln fahren F a h r t m it ffentl ichen Verkehrsmitteln!
1. sich eine Vorstellung in der Staatsoper anschauen
2. den Prater besuchen ................................................ ............
3. in einem schnen Cafe ein Stck Sachertorte essen
4. das Hundertwasserhaus bewundern ...................................................................
5. an einer Stadtrundfahrt teilnehmen
6. im Burgviertel viele Fotos machen
7. den Rundumblick vom Donauturm genieen ...................................................................
8. das Schloss Schnbrunn besichtigen und
im Schlosspark spazieren gehen ...................................................................
IS
Verben
1
Gr ammat i k
Modi: Konjunktiv II 1.6
1.6.2 Konj unkti v II
Knnte ich b i t t e F r a u Kmmel sprechen? O t t o w r e ger n A s t r o n a u t .
Wrden Sie mich m i t d e r P e r s o n a l a b t e i lu n g verb in d en ? Dann w r d e e r zum M o n d fliegen.
Gebrauch
Den Konjunktiv II verwenden wir zum Ausdruck von besonderer Hflichkeit, zur Formulierung von Vorschlgen
oder zur Meinungsuerung.
hfliche Frage:
hfliche Aufforderung:
Vorschlag:
Meinungsuerung:
Auerdemdient der Konjunktiv I
irreale Wnsche:
irreale Bedingungen:
verpasste Gelegenheiten:
irreale Vergleiche:
Knnte ich bitte Frau Kmmel sprechen?
Wrdest du bitte das Fenster ffnen?
Wir sollten mit der Entscheidung noch warten.
Ich wrde mir das (an deiner Stelle) noch einmal berlegen.
zum Ausdruck von irrealen Sachverhalten.
Otto wre gern Astronaut.
Wenn er Astronaut wre, wrde er zum Mond fliegen.
Fast/Beinahe htte ich fnf Millionen Euro gewonnen.
Er tut so, als ob er mich nicht sehen wrde.
Formen: Gegenwart - klassische" Konj unktivformen
haben und sein Modalverben
ei nige unregel
mige Verben
haben sein knnen sollen gehen
Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II
lieh
[du
ler/sie/es
habe
hast
hat
htte
httest
htte
bin
bist
ist
wre
wr(e)st
wre
kann
kannst
kann
knnte
knntest
knnte
soll
sollst
soll
sollte gehe
solltest gehst
sollte geht
ginge
gingst
ging
wir haben htten sind wren knnen knnten sollen sollten gehen gingen
ihr
habt httet seid wr(e)t knnt knntet sollt solltet geht gingt
Isie/Sie haben htten sind wren knnen knnten sollen sollten gehen gingen
Hinweise
Die Gegenwartsform des Konjunktiv II wird aus der Stammform des Prteri tums und den Endungen
-e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet.
Die Vokale a, o und u bilden einen Umlaut: hatte - htte konnte - knnte.
Ausnahme: sollte - sollte wollte - wollte
+Diese klassischen" Konjunktivformen verwenden wir bei
haben und sein: ich htte, ich wre
den Modalverben: ich knnte, ich drfte, ich msste, ich wollte, ich sollte
einigen wenigen unregelmigen Verben: ich ginge, ich kme, ich wsste, ich schliefe, ich bliebe, ich bruchte.
Die unregelmigen Verben knnen den Konjunktiv II auch mit wrde +Infinitiv bilden.
ich ginge =ich wrde gehen
Verben
Modi: Konjunktiv II
Formen: Gegenwart - Umschreibung mit wrde
unregel mige Verben regel mi ge Verben
fliegen ffnen
Indikativ Konjunktiv II Indikativ Konjunktiv II
ich fliege wrde ffne wrde
du fliegst wrdest ffnest wrdest
er/sie/es fliegt wrde ffnet wrde
ffnen
wir fliegen
fliegen
wrden ffnen wrden
ihr fliegt wrdet ffnet wrdet
sie/Sie fliegen wrden ffnen wrden
Hinweise
- Alle regelmigen und die meisten unregelmigen Verben bilden den Konjunktiv II mit wrde und dem Infinitiv.
Otto wrde gern zum Mond fliegen. Wrdest du bitte das Fenster ffnen?
Formen: Vergangenhei t
Verben mit dem Hilfsverb sein Verben mit dem Hilfsverb haben
fliegen ffnen
Indikativ Konjunktiv II Indikativ Konjunktiv II
ich bin wre habe htte
du bist wr(e)st hast httest
er/sie/es ist wre hat htte
geflogen geflogen geffnet geffnet
wir sind wren haben htten
ihr seid wr(e)t habt httet
sie/Sie sind wren haben htten
Hinweise
- Im Konjunktiv II gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv Il-Form von haben und
sein (wre oder htte) und dem Partizip II.
Otto wre gern mit Neil Armstrong zum Mond geflogen.
Hier ist es so warm. Httest du doch das Fenster geffnet!
Ich htte gern im Lotto gewonnen.
Satzbau
Aussagesatz in der
Gegenwart
Aussagesatz in der
Vergangenheit
1. II. III. Satzende
Otto wre gern Astronaut.
Er wrde gern zum Mond fl iegen.
Ich wrde gern im Lotto gewinnen.
Otto wre gern Astronaut gewesen.
Er wre gern zum Mond geflogen.
Ich htte gern im Lotto gewonnen.
S L
Verben |
Modi: Konjunktiv II |
I Hfliche Bi tten und Fragen
Der Chef h a t einige A u f t r g e f r Klaus.
Herr Mitschke, h t t e n Sie einen M o m e n t Z e i t ?
Knnten Sie mal meinen D r u c k e r r e p a r i e r e n ?
Wrden Sie das Dokument dann noch ausdrucken und kopieren?
Vas wre n e t t .
I I I bungen
[
I) Formulieren Sie zu j edem Bild Aufforderungen und Bi tten. Verwenden Sie den Konjunktiv II.
1 3
10
SP? '
11
1-
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
12
Z) Im Sprachkurs. Formulieren Sie hfliche Fragen mit knnten.
j I denSatz-wiederholen - Sie - bitte Knnten Sie b i t t e den Satz wiederholen?
1. Sie- bitte - etwas lauter - sprechen ....................................................................
2. wir - morgen - etwas eher - anfangen ....................................................................
31dieGrammatikregel - noch einmal - erklren - Sie .......
41Sie-ein paar bungen im Internet - empfehlen - mir .......................................... ........... .
51wir - mal eine Kaffeepause - machen ........................................................... .
6. ihr-mal aufhren - so laut zu quatschen ....................................................................
Verben
Modi: Konjunktiv I!
3) Sie pl anen ei ne Party und mchten alles perfekt organi sieren.
Formulieren Sie Bitten an Ihre Freunde mit wrden, dami t diesmal nichts schiefgeht.
# Klaus hat einen gut sortierten Weinkeller, (ein paar Flaschen Wein - mitbringen)
Klaus, wr de st du b i t t e ein p a a r Flaschen Wein mitbringen?
1. Fritz kommt auf jede Party mit seinem Hund. (Hund - zu Hause - lassen)
2. Lisa versptet sich immer, (pnktlich - kommen)
3. Martina kann sehr gut kochen. (Essensvorbereitung - helfen)
4. Karl ist meistens schon betrunken, wenn er kommt, (vorher- nichts trinken)
5. Edith kann tolle Reden halten, (eine kleine Ansprache - vorbereiten)
6. Otto redet bei jeder Party nur ber seine Arbeit, (nicht - ber Arbeit - sprechen)
7. Edwin trgt mit Vorliebe seine ltesten Sachen, (modernere Kleidung - anziehen)
H) Ergnzen Sie in dem fol genden Telefongesprch die passenden Verben im Konj unkti v II. 20
knnen (2x) mssen informieren gehen haben (2x) sein j
Soliplex, guten Tag.
a J a, guten Tag, Heike Mller hier, knnte (0) ich bitte Frau Grnemeier sprechen?
Frau Grnemeier. Einen Moment bitte, ich verbinde Sie.
Grnemeier.
a Guten Tag, Frau Grnemeier, hier ist Heike Mller.
Ah, guten Tag, Frau Mller. Wie geht es Ihnen?
a Danke gut. .... (1) Sie einen Moment Zeit fr mich?
Gerne. Was kann ich fr Sie tun?
a Ich .... ..................... (2) eine kleine Bitte. Sie haben mir doch gestern die Dokumente fr Herrn Fleischer geschickt
Ich glaube, da fehlt Teil vier.............. .. (3) Sie vielleicht noch mal nachschauen, ob Sie Teil vier wirklich
mitgeschickt haben?
Einen Moment bitte ... J a, Sie haben recht. Ich habe Ihnen nur die Teile eins bis drei geschickt. Ich sehe aber, dass
mir Teil vier noch gar nicht vorliegt. Da ........................ (4) ich gleich noch mal in der Rechtsabteilung nachfragen.
a Also, wenn das heute noch .......................... (5),.......................... (6) das prima. Wir brauchen die Unterlagen bis
bermorgen.
Ich kmmere mich sofort darum, Frau Mller.
a Danke. Wenn es irgendwelche Probleme gibt,.......................... Sie mich dann sofort.......................... (7)?
Ich melde mich auf jeden Fall heute noch bei Ihnen.
a Vielen Dank, Frau Grnemeier, bis spter.
5) Aus Telefongesprchen. Sagen Sie es hflicher. Verwenden Sie den Konj unktiv II.
# Knnen Sie mir helfen? Knnten Sie m i r helfen?
1. Knnen Sie Frau Meier etwas ausrichten? ..................
2. Rufen Sie mich morgen zurck. ........... ..........
3. Ich will gern mit Ihnen einen Termin vereinbaren. ................................
4. Ist Ihnen Montag recht?
5. Knnen Sie bei mir im Bro vorbeikommen?
6. Buchstabieren Sie Ihren Namen.
7. Halten Sie mich auf dem Laufenden. .......................................
8. Senden Sie mir die Unterlagen so schnell wie mglich.
h r
Verben I
Modi : Konj unkt i v II
Vorschlge und Mei nungsuer ungen
Klaus a r b e i t e t zu viel.
Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen
Klaus, du s o l l t e s t w e n i g e r a rb e i t e n .
Du msstest mal eine Pause machen.
Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen
s wre besser,
wenn du w e n i g e r a r b e i t e n w r d e s t .
Andere Mei nungsuerungen:
Ich (an deiner S t e l l e ) w r d e n i c h t
so viel arbei ten.
Klaus i s t abends ganz e r s c h p f t .
mit Modalverben:
Du h t t e s t w e n i g e r a r b e i t e n sollen.
Du h t t e s t n i c h t so viel a r b e i t e n d r fen .
Du h t t e s t mal eine Pause machen mssen.
ohne Modalverben:
s w r e besser gewesen,
wenn du w e n i g e r g e a r b e i t e t h t t e s t .
Ich h t t e n i c h t so vi el g e a r b e i t e t ( w i e Klaus).
Hinweise
+Bei Empfehlungen und nachtrglichen Feststellungen mit Modalverben wird die Vergangenheitsform immer mit
hoben gebildet. Verb und Modalverb stehen im Infinitiv.
Klaus htte weniger arbeiten sollen. > Seite 40: Modalverben
Bei Empfehlungen und nachtrglichen Feststellungen mit Konditionalstzen wird in beiden Satzteilen der Kon
junktiv II verwendet.
Eswre besser, wenn du weniger arbeiten wrdest.
Satzbau: Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Modalverben
Gegenwart
i. II. III. Satzende
Klaus
Du
sollte
msstest
weniger
mal eine Pause
arbeiten.
machen.
Vergangenheit
Klaus
Du
htte
httest
weniger
mal eine Pause
arbei ten sollen,
machen mssen.
Der Infinitiv des Modalverbs steht in der Vergangenheit an letzter Stelle.
Satzbau: Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Konditional stzen
Gegenwart
Vergangenheit
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Es wre besser, wenn du weniger arbeiten wrdest.
Es wre besser gewesen, wenn du weniger gearbei tet httest.
Verben
Modi: Konjunktiv II
bungen
6) Birgit ist nicht glcklich. Sie wrden alles anders machen als Birgit. Sagen Sie Ihre Meinung.
Bilden Sie Stze im Konjunktiv II wie im Beispiel.
Birgit wohnt noch in ihrer alten Wohnung.
(eine neue Wohnung - mieten) Ich wrde eine neue Wohnung mieten.
1. Die Wnde in ihrer Wohnung sind dunkel.
(wei - streichen) .....................................................................
2. Einige Mbel sind auch kaputt.
(neue Mbel - kaufen) .....................................................................
3. Sie hat keinen Kontakt zu ihren Nachbarn.
(die Nachbarn - mal ein laden) ............ ............................
4. Sie hat sich in einen Kollegen verliebt.
(einen Freund - auerhalb der Firma - suchen) ..................................................
5. Sie arbeitet bis spt abends.
(die Arbeitszeiten - ein halten) .... ................................................................ .......
6. Sie fhlt sich im Bro berfordert.
(um neue Aufgaben - bitten) ............................................ .
7. Sie ernhrt sich ungesund.
(seine Ernhrung - umstellen) ....................... .
8. Sie lebt sehr sparsam.
(mehr Geld fr schne Dinge - ausgeben) .....................................................................
1) Formulieren Sie a) Vorschlge, b) nachtrgliche Kritik mit sollte und c) nachtrgliche Kritik mit Es wre
besser gewesen, wenn...
Zwei Kollegen haben keine Informationen bekommen. (Frau Mller - mal die Adressen im E-Mail-Verteiler berprfen)
a) Frau Mller sollte mal die Adressen im F-Mail-Verteiler berprfen.
b) Frau Mller htte mal die Adressen im -Mail-Verteiler berprfen sollen.
c) Fs wre besser gewesen, wenn Frau Mller mal die Adressen im F-Mail-Verteiler berprft htte.
1. Die Teamsitzung findet zu einem sehr ungnstigen Termin statt.
(wir - die Teamsitzung - auf einen anderen Zeitpunkt - verschieben)
a) .............................................................. ............. ............................................................................................
b) .................................................. -...........-.................................................................................
c) ......................................................... ..........................................................................................................................
2. In deinem Bro herrscht ein furchtbares Chaos! (du - aufrumen)
a) ......
b) ....................................................................................................................................................................
c) ......................................... .............. ........................................ .......................................................................
3. Deine Fahrtkostenabrechnung stimmt nicht, (du-sie-noch mal - kontrollieren)
a) ................... -......
b) ........................................................ ............................................................................. ..................................... .
c) ..................................................................................................................... .
4. Gerd hat Probleme mit dem Chef, (er - in Ruhe - mit dem Chef- reden)
a) .... .......................................................................................... ........................................................................... .
b) ..................................................................................................................................................................
c) ...........................................................................................................
5. Die Dokumente sind vertraulich, (du - die Dokumente - in einen abschliebaren Schrank - legen)
a) ............-........................................................... ...................... .............................. ....................................... .............
b) ............................................................................................................................................................... ...
c) ............................. ....... ........................................................ ...................................................................... ...............
6. Die Arbeitsaufgaben sind ungerecht verteilt, (der Projektleiter - die Aufgaben - gerechter verteilen)
a) ...................................................................................................................................................................
b) ...................................................................................................................................................................
c) .... ....................................................................................................
Verben
Modi: Konjunktiv II
i Irreale Wnsche, Bedi ngungen und Vergl ei che
Franz is t krank.
r wre gern wieder gesund.
Wenn Claudia Geld h t t e ,
wrde sie sich ein Auto kaufen.
Fr au M l l e r sieht aus,
als knnte sie ein bisschen
Erholung gebrauchen.
J
Hinweise
->Irreale Bedingungen werden mithilfe von Nebenstzen formuliert.
Wenn Claudia Geld htte, wrde sie sich ein Auto kaufen.
Inbeiden Teilstzen wird der Konjunktiv II verwendet.
Irreale Vergleichsstze sind Hauptstze.
FrauMller sieht aus, als knnte sie ein bisschen Erholung gebrauchen.
Nur der Vergleichssatz steht im Konjunktiv II.
Irreale Wnsche, Bedingungen und Vergleiche knnen auch mit Modalverben formuliert werden.
Wenn Claudia Geld htte, knnte sie sich ein Auto kaufen.
Wenn Claudia besser Englisch sprechen knnte, wrde sie im Ausland studieren.
Satzbau: Konditionalstze ohne Modal verben
Nebensatz Sotzende
gewinnen wrde, Gegenwart
r
Vergangenheit
Wenn ich im Lotto
Wenn ich im Lotto gewonnen htte,
Hauptsatz
wre ich reich.
htte ich mir diese Villa gekauft.
I Wenndie Aussage mit dem Nebensatz beginnt, steht im nachfolgenden Hauptsatz das konjugierte Verb direkt hinter
demKomma.
Satzbau: Konditionalstze mit Modalverben
Gegenwart
Vergangenheit
Nebensatz Satzende Hauptsatz
Wenn Claudia im Lotto
Wenn Claudia besser Englisch
gewinnen wrde,
sprechen knnte,
knnte sie sich ein Auto kaufen,
wrde sie im Ausland studieren.
Wenn Claudia im Lotto
Wenn Claudia besser Englisch
gewonnen htte,
htte sprechen knnen,
htte sie sich ein Auto kaufen knnen,
htte sie im Ausland studiert.
I Inder Vergangenheit steht der Infinitiv des Modalverbs im Hauptsatz und im Nebensatz an letzter Stelle.
Verben
Modi: Konjunktiv II
bungen
8) Auf dieser Reise geht einiges schief.
Formul ieren Sie irreale Wunschstze in der Vergangenhei t wie im Beispiel.
die Fahrrder mitnehmen sich ber die ffnungszeiten informieren am Hotelpool bleiben mirdercvZug^akrett
sich fr ein anderes Hotel entscheiden das Insektenspray einpacken ein klteres Urlaubsland aussuchen schon
gestern Nachmittag Karten reservieren seine neue Kamera nicht vergessen sich beim Kofferpacken besser kon
zentrieren ein spannenderes Buch kaufen nicht so lange in der Sonne liegen
Auf der Fahrt in den Urlaub standen wir in einem
50 Kilometer langen Stau, (wir) Wren w i r doch m it dem Zug gefahren!
1. Das Hotelzimmer ist klein, dunkel und schmutzig, (ich)
2. Den weiten Weg vom Hotel zum Strand mussten wir laufen, (wir) .............. ....... .
3. Am Strand sind zu viele Leute, (wir)
4. Es ist viel zu hei, (ihr)
5. Kathrin hat Sonnenbrand, (sie)
6. Erich hat keine Sportschuhe und keine Badehose mitgenommen, (er)........
7. Der Urlaubskrimi ist langweilig, (ich)
8. Es gibt hier viele Mcken, (du) ... ..............
9. Das Museum ist seit 15 Minuten geschlossen, (wir)
10. Fr die Kinovorstellung sind alle Karten ausverkauft, (ihr)
11. Hier knnte man so viele schne Fotos machen, (du)
9) Trume, Trume, Trume
a) Maria trumt von ei ner anderen Wohnung. Was sagt sie?
Bilden Sie Kondi ti onalstze wie im Beispiel.
# einen Garten haben - eigenes Gemse anpflanzen knnen
Wenn ich einen G a rt e n h tt e, knnte ich mein eigenes Gemse anpflanzen.
1. grere Fenster haben - das Wohnzimmer viel heller sein
2. in der Nhe von Geschften wohnen - mit den schweren Taschen nicht 15 Minuten laufen mssen
3. ein Esszimmer haben - die Freunde regelmig zum Essen einladen knnen
4. eineTerrasse haben - sich im Sommer sonnen knnen
5. mehr verdienen - sich neue Mbel kaufen knnen
6. die Preise in der Stadt niedriger sein - sich ein kleines Huschen leisten knnen
b) Der kleine Fritz trumt oft von Rittern.
Deshalb hat er ein Buch gelesen, in dem er viel ber Ritter erfahren hat.
Formul ieren Sie Konditi onal stze in der Vergangenheit wie im Beispiel.
Wenn F r i t z als R i t t e r im M i t t e l a l t e r gelebt h tt e, ...
einen angesehenen Beruf ausben h t t e e r einen angesehenen 3 e r u f ausgebt.
1. zuerst den Beruf des Ritters erlernen mssen
2. mit sieben J ahren als Page in die Lehre gehen mssen
3. dort zunchst Unterricht in gutem Benehmen erhalten
4. dann Kmpfen und Fechten lernen mssen
5. Lesen und Schreiben nicht zu lernen brauchen
6. im Alter von 21 J ahren den Ritterschlag bekommen
7. die Aufgaben eines Ritters immer gut ausfhren mssen
8. zum Beispiel immer die Wahrheit sagen mssen
9. nicht geldgierig sein drfen .......
10. die Armen und Schwachen verteidigen mssen
Verben
Modi: Konjunktiv II
1
1.6
[10) Was wre wenn ...?
Bilden Sie irreale Konditi onalstze in der Vergangenheit.
ich: zu Hause bleiben - sich das Fuballspiel anschauen knnen
Wenn ich gestern zu Hause geblieben w r e , h t t e ich m ir das Fuballspiel anschauen knnen.
1. du: einen Kollegen fragen - bestimmt jemand helfen knnen
2. wir: nicht ins Kino gehen - sich auf die Sprachprfung vorbereiten knnen
3. du: nicht so stur sein - sich nicht wieder mit den Nachbarn streiten
4. Dr. Knig: sich fr die Konferenz nicht im letzten Moment anmelden -
seine interessanten Forschungsergebnisse nicht prsentieren knnen
5. FrauKmmel: die Unterlagen nicht noch mal kontrollieren - den Fehler nicht finden
6. du: mit mir bers Wochenende ans Meer fahren - sich gut erholen knnen
jllj Fast/Beinahe wre/htte...
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
Der Filmfand groe Anerkennung, (einen Oscar bekommen) Fast htte er einen Oscar bekommen.
1. Ichhabe meinen Chef gergert, (mich rauswerfen) .......
2. Peter liebte als Kind Tiere ber alles. (Zoodirektor werden) ........................................................... .
3. Ichwar auf der Autofahrt sehr mde, (einen Unfall verursachen) ............................ ..................................
4. Marie war so lange im Duty-free-Shop, (ihren Flug verpassen)
5. EinTriebwerk fiel aus. (das Flugzeug abstrzen) ......................................................................
6. Die Polizei war dem Mrder schon auf der Spur, (ihn verhaften) ,..................... ................................ ............
1. Die Praktikantin hat die falsche Taste gedrckt. ............................................................ .
I (die Festplatte formatieren) .... ......................... ................. ............ .
8. Duhast die Pflanzen lange nicht gegossen. ...............................................................
I (die Pflanzen vertrocknen) ..........................................................
12)Schwierige Kollegen
Bilden Sie irreale Vergleichsstze.
FrauLorenz tut so,... (unsere Probleme - vllig unwichtig sein)
als wren unsere Probleme vllig unwichtig.
1. Herr Vetter tut mal wieder so,... (er-alles wissen)
2. FrauHeinrich benimmt sich,... (die Firma - ihr gehren)
3. Herr Lange redet mit mir,... (ich - ein Berufsanfnger sein)
4. Herr Kpke fhrt sich auf,... (er -d er Chef sein)
5. Herr Dietrich sieht aus,... (er - nachts nicht schlafen knnen)
6. Herr Schmidt spielt sich so auf,... (er- etwas von Computern verstehen)
7. FrauVogel tut so,... (sie - die ganze Arbeit alleine machen)
HerrSchreiber benimmt sich,... (er - gar nicht zum Team gehren)
Verben
Modi: Konjunktiv I - Indirekte Rede
1.6.3 Konj unkt i v I - Di e i ndi r ekt e Rede
r
D e r M i n i s t e r gab heute V o r m i t t a g eine Pressekonferenz.
E r sagte, e r sei e r s c h t t e r t be r die tr a g i s c h e n Ereignisse
a u f d e r M e g a p a r t y . Die V e r a n t w o r t l i c h e n mssten Konse
quenzen ziehen. E r w e r d e sich p ersnlich f r unbrokratische
H i l f e f r die O p f e r einsetzen. Auerdem plane e r eine nde
r un g d e r gese tzlich en V o r s c h r i f t e n .
Gebrauch
- Aussagen von anderen Personen kann man in der direkten Rede (als wrtliches Zitat) oder in der indirekten Rede
wiedergeben. Das gilt auch fr Informationen aus wissenschaftlichen und journalistischen Texten oder ffent
lichen Bekanntmachungen. Die indirekte Rede ermglicht eine Verkrzung oder Objektivierung der Aussage.
Im offiziellen Sprachgebrauch, z. B. in den Nachrichten, wird dafr der Konjunktiv I verwendet.
Der Minister sagte, er sei erschttert.
- Die Wiedergabe von Meinungen und uerungen wird in der Regel ergnzt von
Verben wie: Herr/Frau X meinte/sagte/antwortete/fragte/erwiderte/betonte/teilte mit...
Wendungen wie: Herr/Frau X war der Meinung/Ansicht/Auffassung, dass ...
Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge ... /Nach neuesten Erkenntnissen ...
- In der Umgangssprache, im tglichen Leben entscheiden sich viele entweder fr den Indikativ oder
den Konjunktiv II.
Paul sagte, er kommt nicht. (Indikativ)
Susi sagte, sie msste die Zahlen noch mal berprfen. (Konjunktiv II)
Formen: Gegenwart
alle regel mige und vi el e
unregelmi ge Verben
Modalverben haben sein
Konjunktiv 1 Ersatzform
im Konjunktiv II
Konjunktiv 1 Ersatzform
im Konj. II
Konjunktiv 1 Ersatzform
im Konj. II
Konjunktiv 1
ich plane wrde planen msse msste habe htte sei
du planest wrdest planen mssest msstet habest httest sei(e)st
er/sie/es plane wrde planen msse msste habe htte sei
wir planen wrden planen mssen mssten haben htten seien
ihr planet wrdet planen msset msstet habet httet sei(e)t
sie/Sie planen wrden planen mssen mssten haben htten seien
Hinweise
- Die Gegenwartsform des Konjunktiv I wird aus der Stammform des Prsens und den Endungen
-e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet.
- Die am hufigsten verwendeten Formen sind die 3. Person Singular und die 3. Person Plural.
- Wenn der Konjunktiv I mit dem Indikativ identisch ist, ersetzt man ihn durch den Konjunktiv II.
Der Minister sagte, die Verantwortli chen mssen Konsequenzen ziehen.
- Der Minister sagte, die Verantwortl i chen mssten Konsequenzen zi ehen.
- Die Formen des Konjunktiv I in der 2. Person Singular und der 2. Person Plural werden kaum verwendet und
gelten als veraltet. Auch sie werden durch den Konjunktiv II ersetzt.
- Bei der Wiedergabe von Aussagen vollzieht sich ein Perspektivenwechsel.
Der Minister sagte: Ich bin erschttert."
- Der Minister sagte, er sei erschttert.
. S L .
Verben
1
I M e
Modi : Konj unkt i v 1- Indi r ekt e Rede 1.6
Formen: Vergangenheit
Verben mit dem Hilfsverb sein Verben mi t dem Hilfsverb haben
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
Isie/Sie
Hinweise
fliegen planen mit Modalverb
Indikativ Perfekt Konjunktiv 1 Indikativ Perfekt Konj. 1*bzw. Ersatz
form im Konj. II
Konj. T bzw. Ersatzform
im Konjunktiv II
bin sei habe htte htte
bist sei(e)st hast httest httest
ist
geflogen
sind
sei
geflogen
seien
hat
geplant
haben
habe*
geplant
htten
habe*
planen mssen
htten
seid sei(e)t habt httet httet
sind seien haben htten htten
ImKonjunktiv I gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv I-Form von haben oder
sein [habe/htte oder sei) und dem Partizip II.
Der Minister habe eine nderung der gesetzlichen Vorschriften geplant.
Er sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen.
Satzbau: Hauptsatz - Hauptsatz
Hauptsatz
Gegenwart Der Minister sagte,
Vergangenheit Der Minister sagte,
Satzbau: Hauptsatz-Nebensatz
Hauptsatz
Gegenwart Der Minister sagte,
Vergangenheit Der Minister sagte,
Hauptsatz
er plane eine nderung der Vorschriften,
er fl iege deswegen zu Gesprchen nach Berlin.
er habe eine nderung der Vorschriften geplant,
er sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen.
Nebensatz Satzende
dass er eine nderung der Vorschriften plane,
dass er deswegen zu Gesprchen nach Berlin fliege.
dass er eine nderung der Vorschriften gepl ant habe,
dass er deswegen zu Gesprchen nach Berlin gefl ogen sei.
I I I bungen
I) Lesen Sie die folgenden Nachrichten und marki eren Sie die Formen des Konjunktiv I.
a) Preissenkungen fr Elektrizitt werden offenbar nicht wei tergegeben
Deutsche Stromkunden zahlen allein in diesem J ahr eine Milliarde Euro zu viel fr geliefer-
i teElektrizitt - das ist das Ergebnis einer gerade verffentlichten Studie. Den Un-
| tersuchungen zufolge seien die Preise an der Leipziger Strombrse seit 2008 um
30bis 40 Prozent gesunken. Doch diese Preissenkungen htten die Konzerne
nicht an ihre Kunden weitergegeben. Bei einem Absatz von rund 131 Milliar
denKilowattstunden in Deutschland ergebe sich daraus eine Summe von
einer Milliarde Euro, die direkt in die Taschen der Energiekonzerne flieen
i wrde.
EineSprecherin der Partei Die Grnen" sagte in einem Interview, dass
esendlich Zeit werde, dass auch die Brger von den stark gefallenen
Einkaufspreisen profitieren wrden. Auch die Bereitschaft der Kunden,
denStromanbieter zu wechseln, msse sich noch verbessern. Denn wenn
eseinen gut funktionierenden Wettbewerb gebe, knnten sich die Strom
konzerne ihre jetzige Preispolitik nicht mehr leisten.
Verben
Modi: Konjunktiv I Indirekte Rede
b) Mckenmassaker in Taiwan
0 / /////
Im Sommer sind sie bei uns eine Plage und knnen selbst die schnsten Abende
im Garten verderben: die Mcken. In anderen Teilen der Welt bertragen
die stechenden Insekten auch Krankheiten wie Malaria. Darum ist es ver
stndlich, dass die kleinen Tierchen nirgendwo auf der Welt besonders
beliebt sind. So auch in Taiwan, wo die Medien ber den folgenden
Fall berichteten: Ein Unternehmen fr Insektenfallen habe demjeni
gen, der die meisten Mcken ttet, ein Preisgeld in Hhe von 2 300
Euro versprochen. 73 Insektenjger htten sich daraufhin an die Arbeit
gemacht. Am Ende sei der Sieg eindeutig ausgefallen: Frau Huang Yu-
yen habe vier Millionen Mcken gettet, 1,5 Kilogramm schwer sei ihre
Beute gewesen. Der Zweitplatzierte habe nicht einmal halb so viele tote
Mcken vorweisen knnen. Die Firma wolle nun das Guinnessbuch der
Rekorde anschreiben, damit die Siegerin als grte Mckentterin der Welt
einen wrdigen Platz in dem Buch finde.
1) Lesen Sie die fol genden Nachrichten und ergnzen Sie die Verben im Konj unktiv I.
a) Der Mann im Hi ntergrund 21
Um ins Fernsehen zu kommen, gibt es viele Mglich
keiten: Man lernt viel, arbeitet hart oder wird Nachrich
tensprecher. Aber es geht noch einfacher: Immer, wenn
auf der britischen Insel ein Ereignis so gro ist, dass es
im Fernsehen live bertragen wird, steht eine Person
unbersehbar im Hintergrund: Paul Yarrow. Er ist aber
kein Reporter, Politiker oder Experte. Er steht mit sei
nem schmutzig grauen Pullover, seinen wirren Haaren
und dem krftigen Krperbau immer so da, dass es dem
Kameramann nicht mglich ist, ihn herauszuschneiden.
Nun hatte er Gelegenheit, sein Treiben in der Daily
Mail" zu erlutern.
Es .......................... (geben) einfach zu viele schne
Menschen im Fernsehen, dagegen . ...
(wollen) er etwas unternehmen, meinte der Brite. Selbst
bei Straeninterviews ............................. die J ourna
listen lieber eine besser aussehende Person
.......... .................. (fragen), obwohl er, Paul Yarrow,
doch wirklich etwas zu sagen .......................... (haben).
Mit dieser Meinung . . .. ..... (ist) er nicht allei
ne, fgte er hinzu. Er.......................... (hat) inzwischen
eine eigene Fangruppe und ..................... (werden)
sich fr weniger attraktive Menschen im Fernsehen
stark machen.
b) Das Tintenfi sch-Orakel 22
) Nach der bitteren Niederlage der deutschen Fuballer .......................... sie Paul niemals in einen Kochtopf
j im WM-Halbfinale 2010 war der Schuldige schnell ge- ...... (werfen). Mit der Begrndung, Paul
) funden: ein Tintenfisch namens Paul aus dem Aquarium f/sfj unverkuflich und ...
S Sea Life" in Oberhausen. Er hatte die Niederlage vor- (vertragen) wegen seines hohen Alters auch keine Rei-
) hergesagt. Mitarbeiter des Aquariums befrchteten sen mehr, wurde das Angebot abgelehnt.
S schon, dass einige deutsche Fans ihn .......................... Doch die Spanier gaben nicht auf: Sie ernannten den
( .......................... (entfhren), um ihn zu verspeisen. Oktopus kurzerhand zum Ehrenbrger der Stadt Carbal-
S Ganzanders war die Reaktion der Spanier. Sie verehrten linos. Mit der Anerkennung ................. (wollen) sich
} den Tintenfisch, denn auch ihnen hatte er etwas pro- die von der Tintenfisch-Verarbeitung lebende Ortschaft
) phezeit: den Weltmeistertitel. So war es nur konsequent, dafr bedanken, dass Pulpo Paul" den WM-Sieg Spani-
( dass spanische Geschftsleute Paul fr 30 000 Euro nach ens richtig .......... (vorhersagen/Ver-
) Galicien locken wollten. Die Geschftsleute versicher- gangenheit), sagte der Brgermeister Manuel Pazos. Er
( ten, dass Paul in Spanien ein ruhiges Leben fhren kam persnlich nach Oberhausen und brachte Paul die
) ................... (drfen) und nur einmal im J ahr als Mas- Urkunde als Ehrenbrger. Leider konnte Paul seinen
( kottchen fr ein Gastronomiefest dienen ................ Ruhm nicht lange genieen: Er starb Ende Oktober 2010.
) (werden). Obwohl gekochter Tintenfisch in der galici- Heute erinnert ein Denkmal im Oberhausener Aquari-
l sehen Kche eine Delikatesse .......... (ist), um an die wundersamen Fhigkeiten des Orakels.
Jsu
Verben |
V U :
Modi : Konj unkt i v 1- Indi r ekt e Rede |
3) Immer das Gleiche!
Geben Sie die Aussagen des Regierungssprechers im Konjunkti v I wieder. Bilden Sie dass-Stze wie im Beispiel.
Es gibt in diesem J ahr keine Steuererhhungen.
Der Regierungssprecher sagte, dass es in diesem J a h r keine Steuererhhungen gebe.
1. Die Bekmpfung der Arbeitslosigkeit ist Hauptaufgabe der Regierung.
Er sagte weiterhin,..................................................................................................................................................................
2. Die Anzahl der Arbeitspltze steigt schon jetzt.
Erbetonte,...........................................................................................................................................................................
3. Die Opposition blockiert die Hilfe fr arme Familien.
Er meinte, ...........................................................................................................................................................
4. Die Whrungskrise ist bald berwunden.
Er sagte auerdem, .... ....... ...... ....................................................................... ...................................
5. Die Banken handeln jetzt verantwortungsvoll.
Er war davon berzeugt,.................... ............. ..................................................................................................................
6. Die Wirtschaft befindet sich im Aufschwung.
Erbetonte stolz,.................... ....................................... ...................................................................... ............. ..................
7. Die Beziehungen zwischen den EU-Staaten sind sehr gut.
Erteilte mit, ......................... .................................................................................... .............................. ............
8. Europa hat jetzt eine gemeinsame und funktionsfhige Auenpolitik.
Erverkndete,.......................................................................................................................................................................
Skandale in der Politik
Geben Sie die Kommentare der Poli ti ker in der indi rekten Rede wieder. Achten Sie auf die Zeitformen.
qj Kommentar 1
Esgibt Berichte, dass einige groe Energieunternehmen Beamte im Wirtschaftsministerium bestochen haben
sollen. Der zustndige Minister wurde heute zu diesem Thema befragt.
Er sagte dazu:
Ich habe von den Vorwrfen nichts gewusst. Ich habe diese Gerchte heute zum ersten Mal gehrt.
| Ichbin mir sicher, dass es sich um bswillige Unterstellungen der Opposition handelt. Das Minis-
' teriumhat immer mit allen Energieunternehmen vertrauensvoll zusammengearbeitet und die po-
>litischen Entscheidungen auch durchgesetzt. Die Regierung hat in den letzten J ahren erfolgreich
>gearbeitet und das hat sich auf das Leben der Brgerinnen und Brger positiv ausgewirkt."
ID er Minister sagte, e r habe ...
|bj Kommentar 2
i t0 f Auch in der XYZ-Partei gibt es eine Krise. Ein Waffenhndler soll der Partei viel Geld gespendet
haben. Der Schatzmeister der Partei sagte dazu:
Die Partei hat niemals Geld von Herrn Hunkel bekommen. Der Parteivorsitzende hat sich auch niemals
mit Herrn Hunkel getroffen. Die Finanzierung der Partei ist absolut legal, das kann jeder nachprfen."
|Der Schatzmeister e r k l r t e , ...
Verben
Nomen-Verb-Ver bi ndungen
1.7 Nomen-Verb-Ver bi ndungen
H eu te w a r mal w i e d e r Pr e ssekonferenz.
Z u r Sprache kam u n t e r anderem das Thema S t e u e r e r h
hung. M i t seinen Vorschlgen w a r d e r M i n i s t e r in l e t z t e r
Z e i t a u f h e f t i g e K r i t i k gestoen.
Di e J o u r n a l i s t e n s t e l l t e n die F r a g e , oh eine S t e u e r e r h
hung p o s i t i v e Au s w ir k u n g e n a u f die konomische E n t w i c k
lung habe.
D e r M i n i s t e r b r a c h t e seinen Optimismus zum Ausdruck
und e r k l r t e seine Vorschlge in allen Einzelheiten.
Gebrauch
- Im offiziellen, formell eren Sprachgebrauch, z. B. in der Sprache der Wissenschaft, der mter oder der Politik,
werden gerne Kombinationen aus einem Nomen und einem Verb verwendet.
Das Thema Steuererhhung kam zur Sprache.
Die Vorschlge des Ministers stieen auf Kritik.
Diese Verbindungen geben der Sprache einen offizielleren Charakter.
- Auch in der Umgangssprache werden manchmal Nomen-Verb-Verbindungen gebraucht.
Kann ich dir mal eine Frage stellen?
Meine Kollegin hat mich im Stich gelassen.
- Bei Nomen-Verb-Verbindungen beschreibt das Nomen die Handlung, das Verb verliert seine eigentliche Bedeu
tung. Oft lassen sich Nomen-Verb-Verbindungen durch einfache Verben ersetzen,
eine Frage stellen - fragen Kritik ben - kritisieren
- Nomen-Verb-Verbindungen knnen aktivische oder passivische Bedeutung haben,
ein Thema zur Sprache bringen - ein Thema ansprechen/besprechen
ein Thema kommt zur Sprache - ein Thema wird angesprochen/besprochen
Formen
Nomen-Verb-Verbindung
aktivisch etwas zur Sprache bringen etwas ansprechen/besprechen
fragen
sich auf jemanden/etwas auswirken
etwas ausdrcken
jemanden/etwas kritisieren
etwas bereitstellen/anbieten
besprochen werden
kritisiert werden
gebraucht werden knnen
einfaches Verb/Bedeutung
eine Frage stellen
Auswirkungen auf jemanden/etwas haben
etwas zum Ausdruck bringen
Kritik an jemandem/etwas ben
etwas zur Verfgung stellen
passivisch zur Sprache kommen
auf Kritik stoen
zur Verfgung stehen
> Seite 248: bersicht Nomen-Verb-Verbindungen
Satzbau
I. II Satzende
Aussagesatz Die Opposition bt am Vorschlag des Ministers Kritik.
Verben
Nomen-Verb-Ver bi ndungen
| l l l bungen
Welche Nomen passen? Ordnen Sie zu.
Hilfe Beachtung einen Hinweis Widerstand einen Antrag eine Auswahl eine Vereinbarung -
I;Verstndnis einen Auftrag die Erlaubnis eine Frage Gesellschaft Manahmen eine Lsung
11. Was kann man stellen? a) eine Forderung
12. Was kann man leisten? a) ..........................
13. Was kann man treffen? a) .......,...... .............
|4. Was kann man finden? a) .........................
15. Was kann man geben? a) ..........................
b)
b)
b)
b)
b)
c)
c)
c)
c)
c)
|2) Suchen Sie die passenden Nomen-Verb-Verbindungen aus bung 1.
I I Hast du endlich mehr Gehalt gefordert? - Nein, ich habe noch keine Forderung g e s t e l l t
Hast du schon dein Visum beantragt? - Nein, ich habe noch keinen ....... .. .. . ... .. ...
|2 Kannst du mich begleiten? -Tut mir leid. Ich kann dir im Moment leider keine ......
13. Darfst du jetzt mit den vertraulichen Dokumenten arbeiten? - J a, der Chef hat mir endlich die
|4. Ist das Problem jetzt gelst? - J a, wir haben eine gute .....................................................
5. Habt ihr mit dem Kunden schon einen Preis vereinbart? - J a, wir haben bereits eine ................
1 6 . Konnte dir der Projektleiter weiterhelfen? - J a, er hat mir einen wichtigen ........................
|7. Tut der Chef etwas zur Verbesserung des Arbeitsklimas? - Nein, er hat noch
keine ..................................
Hat schon jemand deinen Artikel ber die Ameisen beachtet? - J a, der Artikel hat schon
sehr viel ........................................................
|9. Habt ihr die Farben fr die neuen Produkte schon ausgewhlt? - Nein, wir haben noch
keine .... ...............................
|10. Hat der Chef auf die Frage nach der Terminverschiebung verstndnisvoll reagiert? - Nein,
wir haben bei ihm kein ..... .................................................
Otto leitet heute die Teamsitzung.
Formulieren Sie seine Aussagen um. Sagen Sie es formel ler.
I Ichmchte Sie alle zur heutigen Teamsitzung herzlich begren, (willkommen heien)
Ich mchte Sie alle herzlich willkommen heien.
Folgende Tagesordnungspunkte werden heute besprochen, (zur Diskussion stehen)
l Ichmchte auerdem noch ber den Punkt Arbeitszeit diskutieren, (zur Diskussion stellen)
]. Wann werden die Mitarbeiter ber die geplante Arbeitszeitverlngerung informiert? (in Kenntnis setzen)
i Knnen wir die Bezahlung der berstunden beanspruchen? (einen Anspruch hoben auf)
5. FrauMller, knnten Sie mal die zustndigen Kollegen in Mnchen anrufen und fragen, ob sie uns die entspre
chenden Dokumente geben? (sich in Verbindung setzen mit/zur Verfgung stellen)
i Wer von Ihnen ist dafr, dass die Anzahl der Urlaubstage unbedingt erhht werden muss? (den Standpunkt vertreten)
l Will noch jemand ber ein bestimmtes Thema sprechen? (zur Sprache bringen)
I. Wer mchte zuerst reden? (das Wort ergreifen)
Verben
Nomen-Verb-Verbindungen
H) Der Di rekt or sagt auch etwas auf der Teamsi tzung. Verei nfachen Sie sei ne Aussagen.
a) Bilden Sie Akti vstze wi e im Beispiel.
beeinflussen lernen menten informieren sich mehr anstrengen konkurrieren mit laufen sich entscheiden
wichtig sein
# Ich bin der Ansicht dass wir noch mehr Produkte verkaufen knnen.
Ich meine, dass w i r noch mehr Produkte verkaufen knnen.
1. Wir stehen in Konkurrenz zu groen Unternehmen aus Asien.
2. Wir mssen im Bereich Marketing noch grere Anstrengungen unternehmen.
3. Wir knnen durch gezielte Werbung Einfluss auf die Verkaufszahlen nehmen. W.
4. Auch die Verpackung spielt fr den Verkauf eine groe Rolle.
5. Hier mssen wir noch eine Entscheidung fr ein neues Konzept treffen.
6. Wir mssen die Lehren aus unseren Fehlern ziehen.
7. Die neuen Produktionsanlagen sind seit fnf Wochen in Betrieb.
8. Frau Mller, halten Sie mich bitte auf dem Laufenden, wenn es Probleme gibt.
h) Bil den Sie Passivstze wi e im Beispiel.
abgeschlossen werden besprochen werden berGkstchtj^twefden abgelehnt werden kritisiert werden von
nicht entschieden werden
Ich mchte Sie noch kurz ber die Ergebnisse der Vorstandssitzung informieren:
# Die Vorschlge zur Verbesserung der Arbeitseffektivitt fanden Bercksichtigung.
Die Vorschlge zur Verbesserung d er A r b e i t s e f f e k t i v i t t wurden bercksichtigt
1. Die Forderung der Gewerkschaft nach Lohnerhhung stie auf Ablehnung.
2. Die Verhandlungen mit der Firma UFO fanden endlich ihren Abschluss.
3. Die Qualitt des Essens in der Kantine stie bei vielen Mitarbeitern auf Kritik.
4. Es kamen auch noch andere Themen wie die Neubesetzung der Abteilungsleitung zur Sprache.
5. Es kam allerdings zu keiner Entscheidung, wer die Abteilung bernimmt.
5) Ergnzen Sie in der f ol genden Zei tungsmel dung di e passenden Nomen.
Antrag Kritik Beschluss Bemhungen Sprache Konsequenzen
Bierbecher gegen Schiedsrichter
Der Hamburger Fuballklub FC St. Pauli muss beim
nchsten Bundesligaeinsatz ohne Publikum spielen. Die
sen ................... (1) fasste das Sportgericht des Deut
schen Fuballbundes, nachdem ein St. Pauli-Fan einen
Schiedsrichter mit einem vollen Bierbecher beworfen
hatte. Das Gericht zog mit dieser Entscheidung die
............. (2) aus dem aggressiven Verhalten der Fans.
Der Fuballklub bte an dem Urteil heftige .............. (3)
und stellte einen ..................... (4) auf eine weitere
mndliche Verhandlung. Im nachfolgenden Berufungs
verfahren kam auch die jahrelange Arbeit mit den Fans
zur ..... (5). Der Klub konnte beweisen, dass er
in den letzten J ahren besondere ..................... (6) in
der Fanbetreuung unternommen hat. Das Sportgericht
hob nun das Urteil gegen den FC St. Pauli wieder auf.
Gr ammat i k
Nomen und Artikel
Genus
2
2.1
2 Nomen und Ar t i kel
2.1 Genus
\
o
V
der Baum d e r Sommer die Maus
d e r W i n t e r
l
maskulin
i
feminin
die Sonne das H e r z das Schweinchen
i
neutral
J
Gebrauch
-Nomen spielen in der Kommunikation eine wichtige Rolle fr die Vermittlung von Inhalten. J edes Nomen hat ein
Wir unterscheiden maskuline, feminine und neutrale Nomen. Man erkennt das Genus am Artikel: der, die, das.
Hinweise
-Warumist der Baum maskulin, die Maus feminin und das Herz neutral? Das wissen wir nicht. Dafr gibt es keine
Regeln. Am besten ist es, Nomen immer mit dem Artikel zusammen zu lernen.
-Aber: Bei einigen Nomen gibt es Regeln, z. B.:
der Sommer J ahreszeiten, Monate und Tage sind immer maskulin,
die Sonne Viele Nomen, die auf -e enden, sind feminin,
das Schweinchen (kleines Schwein) Alle Nomen auf -chen und -lein sind neutral.
-Es gibt einige wenige Nomen mit verschiedenem Genus je nach Bedeutung, z. B.:
der Band (ein Buch) - das Band (ein Streifen aus Stoff)
der Erbe (Person, die erbt) - das Erbe (Hinterlassenschaft wie Geld, Haus)
der Gehalt (Inhalt, Anteil) - das Gehalt (Lohn)
der Leiter (Chef) - die Leiter (kleine Treppe, z. B. fr den Haushalt)
der See (Binnengewsser) - die See (Meer)
Einige Regeln
festes Genus.
maskulin
mnnliche Personen und Berufe
Zeit: Tage, Monate, J ahreszeiten
viele Nomen zum Thema Wetter
alkoholische Getrnke
alle Nomen auf -and und -ant
alle Nomen auf -ent
viele Nomen auf -et
alle Nomen auf -eur
alle Nomen auf -ismus
alle Nomen auf -ist
alle Nomen auf -or
alle Nomen auf -ling
alle Gerte und viele Nomen auf-er
viele Nomen, die vom Verb kom-
der Mann, der Koch
der Dienstag, der Mrz, der Sommer
der Sturm, der Schnee
der Wein, der Wodka (aber: das Bier)
der Doktorand, der Praktikant
der Student
der Planet (aber: das Paket)
der Ingenieur
der Kapitalismus
der Pianist
der Motor
der Liebling
der Computer (aber: die Nummer, das Fenster)
der Besuch (von: besuchen)
der Brauch (von: brauchen)
men und keine Endung haben
2
Nomen und Artikel
D)
2.1 Genus
f emi ni n
neutral
weibliche Personen und Berufe
alle Nonnen auf -ei
alle Nonnen auf -heit
alle Nonnen auf -keit
alle Nonnen auf -in
alle Nomen auf -ion
alle Nomen auf -schaft
alle Nomen auf -tat
alle Nomen auf -ung
alle Nomen auf -ur
viele Nomen auf -ie
viele Nomen auf-e
viele Nomen, die vom Verb kom
men und ein -fanhngen
alle Nomen auf -chen
alle Nomen auf -lein
viele Nomen auf -ma
alle Nomen auf -um
viele Nomen auf -ment
Nomen aus dem Infinitiv des Verbs
Adjektive als Nomen
viele internationale Wrter
die Frau, die Krankenschwester
die Zauberei
die Sicherheit
die Sauberkeit
die Chefin, die Lwin
die Revolution
die Freundschaft
die Realitt
die Rechnung
die Natur
die Sympathie (aber: das Genie)
die Sonne, die Reise
(aber: der Kse, das Gemlde)
die Fahrt (von: fahren), die Sicht (von: sehen)
das Mdchen
das Mnnlein
das Klima (aber: die Firma)
das Museum
das Instrument (aber: der Moment)
das Essen
das Bse, das Schne
das Auto, das Telefon, das Hobby, das Hotel
bungen
/) Ordnen Sie di e Wrt er nach Art i kel . Nennen Sie auch di e Regel.
Regen Montag Entscheidung September Onkel Schnee Anfang Suppe Monument Kanadierin Revoluti
on Sinfonie Besuch Kultur Foto Hotel Whisky Direktor Publikum Gesellschaft Tageszeitung Mrchen
Konditorei Koch Zufriedenheit Sauberkeit Nationalitt Kino Kaninchen Lehrling Thema Frulein Sicht
Terrorismus Demonstrant Regisseur
der
'Regen (Nomen zu W e t t e r )
di e das
Nomen und Artikel
Genus
2) Finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie die Regeln oder das Wrterbuch.
a) Lernen und Studieren die
b) Arbeit
Schule Universitt ..... ...... Klasse Gruppe
Unterricht Seminar Vorlesung ..... Bibliothek
Lehrbuch Student Schlerin Nachschlagewerk
Studium Fach Lernen Mensa
Kopierer Kopie Dozent Professorin
Assistent Mitschrift ..... Semester Wohnheim
Prfung ...... Klausur Kurs Vorbereitung
Forschung ...... Promotion ..... Abschluss ..... Arbeit
Vortrag Auftrag Aufgabe Prsentation
Firma ...... Bro ...... Bleistift Unternehmen
Drucker ...... Computer ..... Handy Dienstwagen
Kennwort Ordner Laptop Kugelschreiber
Papier ...... Chefin Dokument ..... Hausmeister
Protokoll Mitarbeiter ..... ...... Gesprch Besprechung
Bewerbung .... Stelle ...... Gehalt Steuererklrung
Kndigung ........... Arbeitszeit ........... Verwaltung Abrechnung
Kantine ........ Direktor ...... Sitzung Weiterbildung
Labor ........ Versuch Konferenz ... Urlaub
Bus ........ Zug Auto U-Bahn
Bahnhof Stau ...... Garage Verkehrsampel
Reise Fahrkarte Busfahrer Kontrolleurin
Fahrplan Haltestelle Flugzeit Verkehrsverbindung
Gleis ........ Versptung Unfall Rastplatz
Ankunft ........ Fhre ... Hafen Informationsschalter
|3) Knstliche Intelligenz? 23
Ergnzen Sie den richtigen Artikel . Ori entieren Sie sich an den Regeln zur Genusbestimmung.
Schlagen Sie unbekannte Wrter im Wrterbuch nach.
knstliche Intelligenz erobert unseren Alltag.
Wenwundert es da, dass auch ........... Bekleidungsin
dustrie an diesem Trend teilnimmt? Ziemlich neu auf
demMarkt sind sogenannte Smart Clothes". Damit be
zeichnet man ........... Kombination von Kleidung mit
Mikroelektronik. Bei dieser Mischung entstehen die in
teressantesten Produkte: ........... wrmende Mntel
chen, leuchtende J acke, ........... Mobiltelefon
imHandschuh oder........... Multimedia-Lederhose.
Neben Unterhaltungselektronik spielt zunehmend auch
medizinische Anwendung von Kleidung eine
Rolle.ZumBeispiel kann ......... integrierte GPS-Sender
ineiner J acke bei einem Skiunfall ........... lebensretten
deSignal senden. Auch ........... Schutz unserer Haut vor
Sonnenstrahlen gewinnt an Bedeutung. ..... Euro
pische Kommission entwickelt gerade einen Standard
fr UV-Schutzkleidung.
Doch ........... Mensch will sich nicht nur vor Sonnen
strahlen schtzen. ... Regen, ............ Schnee,
Wind, ........... Klte, ..... Wrme: Dies alles
sind rgernisse im Alltag, gegen die wir uns mit ent
sprechender Kleidung wappnen wollen. Dank beson
ders strapazierfhigem Gewebe kann Kleidung auch
Schutz vor mechanischen Einflssen bieten:........... An
zug eines Fechters ist stichfest,........... Weste eines Po
lizisten ist schusssicher.
........... neueste Entwicklung heit:
........... Nachbau der Natur. So ent
standen nach dem Hai-Haut-Prinzip"
besondere Schwimmanzge, die fr
stndig neue Weltrekorde sorgen. ^ x
Bei ihnen konnte ........... Reibungs-
widerstand im Wasser mit speziellen
Oberflchenbehandlungen gesenkt
werden. J ngst erregte der wasserab
weisende Pelz der Wasserjagdspinne .......... Aufmerk
samkeit der Textilforscher. ..... feine Haarstruktur
der Spinne sorgt fr ein Luftpolster und ........... Krper
wird nicht mehr nass. Einige Wissenschaftler sehen die
Zukunft der Textilien im Vorbild der Spinnenfden. Sie
sind extrem stabil, reifest und dabei ganz leicht. Doch
allein ....... ... Produktion der Superfden bereitet noch
groe Schwierigkeiten............ Natur lsst sich ihre Ge
heimnisse eben doch nicht so leicht entreien.
Nomen und Artikel
Genus
H) Seltsame Paare
Finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie, wenn ntig, das Wrterbuch.
1. die Gabel
2. Frau
3. ........... Auto
4. ........... Nordsee
5. ........... Rhein
6. ........... Datum
7. ........... Zimmer
8. ........... Gert
Lffel
Mdchen
Wagen
Meer
Donau
Termin
. Raum
Apparat
9. . Tag
10............ Sonne
11...... Regen
12............ Freude
13............ Liebe
14... ....... E-Mail
15............ Arm
16. Tasse
Nacht
Mond
Gewitter
rger
Hass
Brief
Bein
. Teller
= das Weinglas
= die Wei nf lasche
= d e r Weinkellerschlssel
Nomen +s +Nomen:
die Liehe + die F r k l r u n g = die L ie b e s e r k l r u n g
die H e i r a t + d e r A n t r a g = d e r H e i r a t s a n t r a g
das Glck + das G e f h l = das Glcksc/efhl
Hinweise
- Bei zusammengesetzten Nomen richtet sich das Genus nach dem letzten Nomen.
- Bei manchen Komposita steht zwischen den beiden Nomen ein -s- (Fugen-s"), z. B. bei
femininen Nomen auf -tat, -heit, -keit, -schaft; -ung, -ion: Freundschaftsdienst, Entwicklungshilfe
Nomen auf -ling und -tum: Lieblingsgericht, Wachstumsbranche
Nomen vom Infinitiv des Verbs: Essensgewohnheiten, Verhaltensregeln
maskulinen Nomen wie Verkehr, Beruf, Unterricht, Urlaub, Einkauf: das Verkehrsmittel, der Berufswunsch,
das Unterrichtsfach, die Urlaubszeit, der Einkaufswagen
femininen Nomen wie Arbeit, Liebe, Heirat, Hochzeit: das Arbeitsleben, die Liebeserklrung, der Heiratsantrag,
das Hochzeitsessen
neutralen Nomen wie Geschft, Glck, Gefhl: die Geschftswelt, das Glckskind, die Gefhlsentscheidung
> Seite 110: Weitere zusammengesetzte Nomen: Wortbildung
Komposi ta (Zusammengeset zt e Nomen)
Nomen +Nomen:
d e r Wein + das Glas
d e r Wein + die Flasche
d e r Wei n + d e r K e l l e r + d e r Schlss
bungen
5) Was passt? Bilden Sie mglichst viele Komposita. Manchmal gibt es mehrere Mglichkeiten.
I Kaffee Bro Auto Zimmer Mond Kunst Schlssel Fhrung Tasse Landung Galerie Punkt Auto-
; Geld Zeit Reise Macht Stadt Computer ; ; mat Klammer Dokument Missbrauch Programm Schein
die Kaffeetasse,
Nomen und Arti kel
Genus
6) Das Geschft mit Computerspi el en
I aj Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die zusammengesetzten Nomen.
Kaumein anderer Zweig der Medienwirtschaft wchst
schneller als das Geschft mit Computerspielen, sogar
die Kinoindustrie ist abgehngt. Derzeit trifft
sichdie Branche in Kln zur Gamescom",
Europas grter Spielemesse. Die Compu
terhersteller und Spieleentwickler haben
viele neue Projekte im Gepck.
Selbst whrend der Finanzkrise
konnte die Computerspielbran
che Rekordabstze melden. Allein
imJ ahr 2010 machte die PC- und
Konsolenspielindustrie weltweit ei
nen Umsatz von rund 41 Milliarden
Euro. Zum Vergleich: Die Kinobranche
verkaufte im selben J ahr weltweit Eintrittskarten fr we
niger als 30 Milliarden US-Dollar (23,3 Milliarden Euro).
Auch bei neuen Entwicklungen in der IT-Branche gelten
Computerspiele als Innovationsmotor und bestimmen
die Entwicklungsrichtung. So sind neue Computer im
mer an die neuesten Spiele angepasst und Chipherstel
ler entwickeln nicht zuletzt wegen der immer hheren
Systemanforderungen von PC-Spielen ihre
Prozessoren weiter. Wenn man nur
Textverarbeitungsprogramme zum
Laufen bringen will, braucht man
sicherlich nicht den neuesten Rech
ner, sagen die Experten.
Fr die Zukunft prognostiziert die
Beraterfirma Pricewaterhouse Coo-
pers der weltweiten Spielbranche
jhrliche Umstze in Hhe von
67 Milliarden Euro. Damit wre sie
nach dem Geschft mit der Internetwerbung
der am schnellsten wachsende Bereich der Unterhal
tungsindustrie.
Deutschland ist im europaweiten Vergleich der dritt-
wichtigste Markt fr Computerspiele, nur Briten und
Franzosen spielen noch mehr.
b) Nennen Sie die Komposita aus dem Text mit Artikel im Nominativ Singular und in Einzeltei len, wie im Beispiel:
das Computerspiel: der Computer, das Spiel; ...
1) Bilden Sie Komposita und ergnzen Sie die Artikel. Achten Sie auf das Fugen-s, wenn ntig.
= die Abteilungsbesprechung
a) Arbeit und Beruf
.............. Abteilung + ........ Besprechung =
1. .......... Entwicklung + Prozess =
2. .... . Sicherheit + Kontrolle =
3. ...... Sitzung + ..... Protokoll =
4. Problem + ......... Lsung =
5. .............. Arbeit + .... Vertrag =
6. Termin + ......... Vereinbarung =
7. ....... Produkt + ......... Prsentation
=
8. Personal + Abteilung =
9. ...... Fach + Kompetenz =
10.............Beruf + ......... Wunsch
=
b) Alltgliches
1. Glck + Gefhl =
2. Essen + Einladung =
3. Liebe + .... Gestndnis
=
4. Verlobung + Ring =
5. Hochzeit + Feier =
6. Ehe + Krise =
7. Kommunikation + ........ Problem =
8. Gefhl + ........ Chaos
=
9. Scheidung + Anwalt =
10 Wohnung + ........ Suche
=
Nomen und Artikel
Numerus: Plural
Numerus: Pl ural
r
L.
i
Singular
i
Plural
J
Formen
Pl ural endung Si ngul ar Pl ural
(+ Uml aut)
das Zimmer
der Kuchen
das Mdchen
der Apfel
der Vater
die Zimmer
die Kuchen
die Mdchen
die pfel
die Vter
vor allem maskuline und neutrale Nomen mit den Endungen:
-er, -et, -en und neutrale Nomen auf -chen und -lein
Einige Pluralformen bekommen einen Umlaut (, , , u).
-e
(+ Uml aut)
der Brief
das Gert
der Ball
die Maus
die Kuh
die Briefe
die Gerte
die Blle
die Muse
die Khe
viele maskuline und neutrale Nomen, viele einsilbige Nomen
Viele maskuline und alle femininen Nomen bilden den Plural
mit Umlaut (, , , u).
-er
(+ Uml aut)
das Bild
das Rad
der Mann
der Wald
die Bilder
die Rder
die Mnner
die Wlder
viele neutrale und einige maskuline Nomen
Die Pluralformen bekommen einen Umlaut (, , , u).
-(e)n
die Tasse
die Wohnung
der Student
der Kollege
das Museum
die Firma
das Konto
die Tassen
die Wohnungen
die Studenten
die Kollegen
die Museen
die Firmen
die Konten
sehr viele feminine Nomen
maskuline Nomen der n-Deklination
Bei einigen Nomen auf -um, -o oder -o entfllt die Singularen
dung vor der Pluralendung -en.
-s
das Auto
das Hobby
das Taxi
das Hotel
die Autos
die Hobbys
die Taxis
die Hotels
viele Fremdwrter
viele Wrter, die auf einen Vokal enden
Hinweise
- Der bestimmte Artikel im Plural ist immer die.
- Wenn maskuline oder neutrale Nomen als Ma-, Mengen- oder Whrungsei nhei t gebraucht werden, sind die
Singularform und die Pluralform identisch.
ein Kilogramm - zehn Kilogramm, ein Stck Seife - zehn Stck Seife, ein Euro - zehn Euro
Feminine Nomen als Ma- oder Mengenangabe erhalten eine Pluralform.
Fritz trank eine Tasse Tee, Susi drei Tassen Kaffee.
- Einige Nomen gibt es nur im Si ngular: das Alter, der rger, die Butter, der Frieden, das Gepck, die Gesundheit,
der Hass, der Honig, das Internet, die Milch, das Obst, der Schnee, der Schmuck, der Stahl, der Verkehr.
- Einige Nomen gibt es nur im Plural: die Eltern, die Ferien, die Geschwister, die Gliedmaen, die Leute, die Mbel,
die Finanzen, die Kosten, die Spaghetti.
Nomen und Artikel BEI
Numerus: Plural
I I bungen
Snger Bruno hat mit seinen Liedern sehr viel Geld verdi ent. Er ist j et zt Mi l li onr und Geschftsmann.
Erhat 60 Millionen (Million) Euro auf verschiedenen................... (Bankkonto),
5 ...................... (Luxusauto),
2 .......................... (Flugzeug),
3 .......................... (Jacht),
4 ........ ........... (Villa),
2 .......................... (Penthouse-Wohnung),
20 .......................... (Gemlde) von modernen Knstlern,
70 .......................... (Anzug) der besten Modedesigner,
10teure ................... ... (Armbanduhr),
2 .......................... (Musikproduktionsfirma),
9 .......................... (Assistent),
2 .......................... (Leibwchter),
5 (Freundin),
3 .......................... (geschiedene Ehefrau),
6 ............... ............ (Kind).
I) Frau Andersen soll ein Treffen mi t Geschftspartnern vor berei t en.
Ergnzen Sie in der f ol genden E-Mail di e Nomen im Plural.
Liebe Frau Andersen,
wrden Sie bitte fr die Verhandlung mit unseren chinesischen Geschftspartnern folgende Produkte (Produkt)
mit unserem Firmenlogo auf die .......................... (Tisch) legen:
10.......................... (Ordner), 10 .......................... (Kugelschreiber), 10 .......................... (Bleistift),
10.......................... (Notizblock) und 10 .................. (Schlsselanhnger).
Bitte organisieren Sie auerdem: 3 .......................... (Kanne) Kaffee und eine Kanne Tee,
15 ......................(Tasse und Teller), 3 ..........................
.......................... (Knnchen mit Milch), 10 .......................... (Flasche) Mineralwasser,
15.......................... (Glas), 20 belegte .......................... (Brtchen).
Herzlichen Dank!
Tanja Hartung
3) Sonderangebote im Kaufhaus. Ergnzen Sie die Nomen im Plural.
ImRahmen unserer Sommerschlussverkaufs-Aktion finden Sie bei uns die tollsten Angebote (Angebot).
1. Suchen Sie modische ..................... (Kleidungsstck) fr den Herbst? Bei uns sind Sie genau richtig! Alle
.......................... (Rock) und .................. (Hose) in unserer Damenmode-Abteilung kosten jetzt 15 % weniger.
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3. Ob Sie elegante .......................... (Abendschuh) oder bequeme .......................... (Sandale) brauchen, in unserer
Schuhabteilung finden Sie bestimmt, was Sie suchen. Schauen Sie mal rein!
4. Natrlich haben wir auch an die ...... . ................. (Herr) gedacht: In unserer neuen Kollektion finden Sie
.... ........... (Hemd), .......................... (T-Shirt) und .......................... (Jacke) in modischen Farben!
5. Die mit neuen Materialien beschichteten .......................... (Topf) und ........... (Pfanne) in unserer
Haushaltsabteilung mssen Sie einfach mal ausprobieren! Unsere .......................... (Mitarbeiter) verraten Ihnen
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Nomen und Arti kel
Numerus: Pl ural
H) Umfrageergebni sse zu zwischenmenschl ichen Beziehungen
Welches Nomen passt? Benutzen Sie im Text den Plural.
a) Onli ne-Dati ng
der Computerfreak
. derMensch
die Million
der Single
die Untersuchung
die Beziehung
die Diskothek
die Kneipe
der Kennlern-Platz
das Medium
Ich habe keine Ahnung." - So antworten viele Menschen auf die Frage, ob Online-
Dating ihrer Meinung nach funktioniert. Mittlerweile gibt es jedoch einige zuverlssige
.......................... von Singlebrsen, die besttigen, dass Online-Dating nicht die
Lieblingsbeschftigung obskurer ................ sondern eine ganz normale Art des
Kennenlernens ist.
Immer mehr.......................... nehmen an der Online-Partnersuche teil. In Deutschland
hat sich die Zahl von unter 250 000 im J ahr 2000 auf jetzt rund sieben
erhht.
Dass diese Art der Partnersuche immer beliebter wird, ist teils damit zu
erklren, dass sie seit 2002 in allen bedeutenden .........
(z. B. Radio, Fernsehen, Internet) als modern und trendy dargestellt
wird. Inzwischen steht das Internet nach dem Arbeitsplatz und dem
Freundeskreis auf dem dritten Rang der wichtigsten ...........................
Das heit: Es entstehen heutzutage mehr.......................... im Internet als
in .......................... und .......
b) Mnner lgen doppel t so oft wi e Frauen
der Schnaps die Lge der Grund das Gefhl der Einkauf das Bier
Laut einer britischen Umfrage lgen Mnner im Schnitt 42-mal pro Woche. Das sind
zusammen mehrals2000 .......................... im J ahr. Frauen lgen nur halb so oft.
Sie haben, so hat die Untersuchung ergeben, auch andere .......................... fr
das Sagen der Unwahrheit. Bei Frauen geht es oft um bei Mn
nern um die Anzahl der getrunkenen .......................... oder ................ ..
Am meisten lgen beide Geschlechter aber ber ihre ...........................
5) Ergnzen Sie die Nomen im Plural.
) Das Wunderder Handtasche
) Wer die . ..... ............. (Grund) dafr finden will, warum
c Frauen zu ihren Handtaschen ein besonderes Verhltnis
; haben, muss in die Taschen der ............... (Dome)
( hineinschauen. Das schreibt jedenfalls der franzsische
) Soziologe J ean-Claude Kaufmann in seinem Buch ber
( die fr Mnner unbegreifliche Beziehung: Frau - Hand-
>tasche.
) Fest steht, dass eine Handtasche nicht einfach ein Stck
l Stoff oder Leder ist: Eine Handtasche hat eine Seele. Und
) die Seele der Tasche liegt, so der Autor, in dem Sammel-
( surium, das Frauen tglich mit sich herumtragen: Das
) knnen sehr ntzliche ......................... (Ding) wie
l ..................... (Geldschein), ....................... (Schlssel),
) ......................... (Kopfschmerztablette) oder................
\ (Lippenstift) sein. Aber auch .................................. (Mu-
) schel), .................. (Stein), alte ..................... (Brief),
kleine ..................... (Stofftier) und .......... (Foto)
sind in manchen Frauenhandtaschen zu finden. Der An
teil der scheinbar nutzlosen .... (Gegen
stand), die Frauen so mit sich fhren und die sie offen
sichtlich an wichtige ..................... (Moment) ihres
Lebens erinnern, betrgt nach (Untersu
chung) des Soziologen ca. 80 Prozent.
Der Umstand, dass Frauen und ihre Handtaschen unzer
trennlich sind, kann brigens fr Mnner auch
..................... (Vorteil) haben. Zur Grundausstattung
der weiblichen Handtasche gehren nmlich auch
(Taschentuch). Sollte nun ein Mann aus ir
gendeinem Grund mal weinen mssen, braucht er sich
keine ................... (Gedanke) zu machen: Zum Trocknen
der................. (Trne) befindet sich bestimmt ein weib
liches Wesen mit seinem Wunderbeutel in der Nhe.
Nomen und Arti kel
Kasus
D e r Gemsehndler g i b t d e r F r a u den A p f e l .
i 1 1
Nominativ Dativ Akkusativ
Die F r a u g e h t gerne zum St a n d des Gemsehndlers.
I
Genitiv
Hinweise
- Mithilfe des Kasus kann man die Funkti on der Sat zgl i eder im Satz erkennen.
Der Gemsehndl er (Subjekt) gi bt der Frau (Dativobjekt, oft Adressat) den Apfel (Akkusativobjekt).
- Das Geni ti vatt ri but kann ein Besitzverhltnis oder eine Zugehrigkeit, einen Tter oder Urheber, ein Produkt
oder eine Eigenschaft bezeichnen. Das Genitivattribut ist meistens nachgestellt.
Die Frau geht gerne zum Stand des Gemsehndlers. (Besitzverhltnis)
Der Gesang der Vgel beeindruckte alle. (Tter)
Der Autor des Romans weist alle Plagiatvorwrfe zurck. (Produkt)
Das sind Produkte minderer Qualitt. (Eigenschaft)
Bei Namen steht das Genitivattribut vor dem Bezugswort. Ottos Drucker ist kaputt.
i Wer oder was best i mmt den Kasus?
AVerben
Das Verb regi ert im Satz!
-Verben mi t di rekt em Kasus > Seite 56
Das Verb bestimmt den Kasus.
Der Hausmeister schreibt dem Chef eine E-Mail. - Verb mit direktem Kasus: Nominativ, Dativ, Akkusativ
Verben mi t prposi t i onal em Kasus > Seite 60
Das Verb bestimmt die Prposition und die Prposition bestimmt den Kasus.
Die Kollegen reden ber das Projekt. Verb mit prpositionalem Kasus: Nominativ, ber +Akkusativ
BAdjektive mit sein
Einige Adjektive knnen im prdikativen Gebrauch mit dem Verb sein einen direkten oder einen prpositionalen
Kasus bestimmen.
Mil ist kalt. - direkter Kasus Dativ
Ichbin wirklich bse auf dich. - prpositionaler Kasus Nominativ, auf+ Akkusativ > Seite 145
CPrpositionen in freien Angaben (z. B. lokale, temporale oder modale Angaben)
Nacheiner Prposition folgt immer ein bestimmter Kasus. Das kann ein Akkusativ, Dativ oder Genitiv sein.
zu +Dativ
nach +Dativ
mit +Dativ
ohne + Akkusativ
trotz + Genitiv > Seite 153 ff.
DNomen mit Geni ti vattri but
Wir kommen zu dir.
Wir kommen nach dem Abendessen.
Wir kommen mit dem Auto.
Wir kommen ohne die Kinder.
Wir kommen trotz des schlechten Wetters.
Lokalangabe
Temporalangabe
Modalangabe
Modalangabe
Konzessivangabe
Das ist das Bro meines Chefs. Angabe einer Zugehrigkeit im Genitiv
Nomen und Artikel
Kasus
Dekl i nat i on der Nomen
Kasus maskuli n
Si ngul ar
femi ni n neutral
Plural
Nomi nat i v der die das die
Bcher
Akkusati v den Baum die
Maus
das Auto die
Dati v dem der dem den Bchern
Geni ti v des Baumes der des Autos der Bcher
Hi nwei se
- Den Kasus erkennt man hauptschlich an der Endung des Artikels.
- Im Genitiv Singular bekommen maskuline und neutrale Nomen die Endung ~(e)s: der Baum - des Baumes,
der Kuchen - des Kuchens, das Auto - des Autos.
Im Dativ Plural bekommen die Nomen die Endung -n: die Bume - den Bumen, die Muse - den Musen,
die Bcher - den Bchern.
Ausnahme: Nomen mit der Pluralendung -s: die Autos - den Autos
bungen
/) ln wel chem Kasus stehen die unterstrichenen Nomen?
0 Der Chef hat den Termin verschoben.
1. Die Manahmen dienen der Schulung des Kollegiums.
2. Kennst du den neuen Direktor?
3. Kopieren Sie bitte die Unterlagen fr die Besprechung?
4. Die Ministerin will jetzt die knftige Bundeskanzlerin werden.
5. Der Mann wollte die Kinder nur beschtzen.
6. Dieses pompse Bauwerk ist das Schloss
des ehemaligen Knigs von Sachsen.
7. Folgen Sie dem Mann in dem Taxi.
8. Die meisten Menschen glauben an die Liebe auf den ersten Blick.
9. Schlafforscher empfehlen den Menschen eine Schlafzeit
von sieben bis acht Stunden.
10. Schlafstrungen beeinflussen das Wohlbefinden der Menschen.
Z) Frau und Herr Schwarz streiten sich.
a) Ergnzen Sie di e Nomen im Akkusativ.
Frau Schwarz: Du hast wieder vergessen,
# den Tisch abzurumen (der Tisch),
1. ..................... abzusplen (dos Geschirr),
2. .............. von der Post abzuholen (dos Poket),
3. ..................... anzurufen (derMonteur),
4. ..................... zu fttern (die Kotze),
5.......... auszuschalten (der Fernseher),
6. ..................... zu schlieen (dos Fenster),
7. ..................... runterzubringen (derMll) und
8. ..................... zu bezahlen (dieRechnung).
Akkusativ
EU
Nomen und Arti kel ^ 1
Kasus
b) Ergnzen Sie die Nomen im Dativ und Akkusativ.
Herr Schwarz: Und du hast
1. ................ ................... nicht zurckgegeben (die Nachbarin, der Staubsauger),
2. ... .. mit der Wasserleitung nicht gemeldet (der Hausmeister, das Problem),
3. ................ ..................... nicht berwiesen (die Reinigungsfirma, das Geld),
4. . . . . . . . . nicht gezeigt (die Gste, die Urlaubsfotos),
5........ ............ .................... verschwiegen (meine Mutter, deine Gehaltserhhung),
6. ............................................ nicht erklrt (die Kinder, die Grammatikregeln).
3) Bilden Sie Stze im Prsens.
I aufrumen - der Schreibtisch - ich
Ich rume den Schreibtisch auf.
du - wann - die E-Mail - beantworten?
2. der Chef - danken - die Rezeptionistin
3. begrnden - die Anhebung - die Preise - der Direktor
4. Karl - helfen - die Kolleginnen - gerne
5. du - immer - kritisieren - der Hausmeister - mssen?
6. das Essen - schmecken - die Kollegen - nicht
7. mitteilen - der Abteilungsleiter - der Zeitpunkt - die Verhandlung - die Assistentin
der Manager - die Ergebnisse - die Marktuntersuchung - prsentieren
9. die Verwaltungsleiterin - der Fehler - der Chef - nicht - bemerken
10. bernehmen - die Praktikantin - die Vorbereitung - die Sitzung
ff) Betriebsrundgang mi t dem neuen Mi t ar bei t er
Ergnzen Sie die Nomen im Geni ti v.
Hier sehen Sie den Empfangsbereich d er Firma (die Firma). Auf der linken Seite ..................... (der Gang) geht
eszur Kantine ........ .... (die Mitarbeiter, PI.). Gleich daneben liegt die Kantine
(dasManagement), die auch fr diverse Geschftsessen genutzt wird. Der Kchenchef
(dieManagement-Kantine) ist neu. Einige Gste hatten sich negativ ber die Qualitt (das Essen)
geuert. Auf der rechten Seite befinden sich die Zimmer.............................
(dieVerwaltung). In der Verwaltung wird der gesamte Zahlungsverkehr
................................ (das Unternehmen) abgewickelt.
Inder ersten Etage finden Sie die Verhandlungsrume ......................................
(die Verkaufsabteilung). Gleich hier vorn ist das Zimmer
(derAbteilungsleiter), daneben, in dem kleinen Zimmer, sitzt die Sekretrin
......................... (derChef), Frau Mller. Und das hier is t..........................
(Frau Mller) berhmte Kaffeemaschine - hier schmeckt der Kaffee besser als aus
dengroen Automaten, die neben den Fahrsthlen stehen. Soll ich Frau Mller
mal fragen, ob sie uns zur Strkung einen Kaffee macht?
Nomen und Artikel
Kasus
Besondere maskul i ne Nomen: Di e n-Dekl i nat i on
Formen
Si ngul ar
Pl ural
Kasus maskuli n
Nomi nat i v der Kollege die
Akkusati v
Dati v
den
dem Kollegen
die
den
Kollegen
Geni ti v des der
Hinweise
- Einige maskuline Nomen haben eine besondere Endung: Sie enden auer im Nominativ Singular immer auf -n.
Dazu gehren
viele maskuline Nomen auf -e, z. B.:
der Kollege, der J unge, der Kunde, der Experte, der Hase, der Lwe, der Zeuge
Angehrige bestimmter Nationalitten auf -e:
der Brite, der Bulgare, der Chinese, der Dne, der Finne, der Franzose, der Grieche, der Pole, der Russe,
der Schwede usw.
alle maskulinen Nomen auf -and, -ant, -ent, -ist:
der Doktorand, der Diamant, der Praktikant, der Patient, der J ournalist, der Polizist
(Endung in Singular und Plural: -en)
maskuline Nomen aus dem Griechischen, oft Berufsbezeichnungen:
der Biologe, der Demokrat, der Diplomat, der Fotograf, der Architekt, der Philosoph, der Monarch, der Soldat,
der Katholik, der Satellit
Nomen wie: der Nachbar, der Bauer
der Frst, der Graf, der Prinz, der Held, der Mensch (Endung in Singular und Plural: -en)
der Herr (Endung im Plural: -en)
Ausnahmen: Einige maskuline Nomen bilden den Genitiv zustzlich mit -s.
der Buchstabe (des Buchstabens), der Gedanke (des Gedankens), der Name (des Namens)
Gleiches gilt fr das neutrale Nomen: das Herz (des Herzens).
bungen
5) Welche Nomen gehren nicht zur n-Dekl ination? Marki eren Sie die Nomen
der Graf - der Frst - der Prinz - der Knig
1. der Mann - der Herr - der J unge - der Bube
2. der Kollege - der Kunde - der Mitarbeiter - der Praktikant
3. der Biologe - der Philosoph - der Chemiker - der Fotograf
4. der Grieche - der Niederlnder - der Schwede - der Franzose
5. der Musiker - der Pianist - der Komponist - der Musikproduzent
6. der Hase - der Igel - der Lwe - der Elefant
7. der Experte - der Anwalt - der Zeuge - der Polizist
8. der Name - der Gedanke - das Wort - das Herz
6) Was passt? Kombi nieren Sie. Setzen Sie die Ergnzungen in den richtigen Kasus.
Susanne liebt jetzt einen Franzosen. a) der Prsident
1. Der Arzt hilft .............................. ~ ^ b>lhrName
2. Das Gericht befragt c) ein Franzose
3. Der Minister antwortet auf die Fragen der Kunde
4. Die auslndischen Gste sprechen mit e) c*er *Datent
5. Bitte unterschreiben Sie hier mit.................................... ^ der J ournalist
6. Der Verkufer bert ....... 9) der Zeuge
Nomen und Arti kel
Kasus
.) Die arme Frau Mller! Der Chef hat mal wieder ei nige Auftrge.
Ergnzen Sie die Nomen in der richti gen Form.
24
Frau Mller, gut, dass Sie noch da sind. Ich habe heute einiges nicht geschafft. Knnten
Sie das noch schnell fr mich erledigen? Ich muss jetzt ganz schnell weg.
Eigentlich wollte ich gerade gehen. Ich habe meiner Schwester versprochen, dass ' **
ich heute mit meinem Neffen (Neffe) in den Zirkus gehe. Da gibt es einen
.................... (Lwe), der durch einen brennenden Reifen springt.
Sie knnen ja auch gleich Feierabend machen, Frau Mller. Sie mssten nur noch V
den ..... (Lieferant) in Hamburg anrufen und fragen, wann die Ware
kommt. Diesen Termin knnten Sie dann gleich dem ... . . .. (Kunde) ]
mitteilen. Und sagen Sie bitte dem . .. ... (Praktikant), dass er morgen
frh um 8.00 Uhr die Gste vom Bahnhof abholen soll.
Gut, mache ich.
Ach, eins noch, knnten Sie den (Kollege, PL) noch eine E-Mail schicken, dass wir morgen
einen (Experte) zum Thema Rentenversicherung erwarten? Das ist besonders fr den
.......... (Kollege) Krause wichtig, der hat mich danach gefragt. brigens kommt morgen auch die
Firma Schner im Bro" mit einem .............. ... (Innenarchitekt). Der (Architekt) mchte
sich mal mein Bro ansehen.
Ihr Bro? Ich dachte, ich bekomme neue Brombel.
Vielleicht im nchsten J ahr, Frau Mller. Ich empfange ja die ....................... (Kunde, PL), deshalb hat mein
Bro Vorrang. So, ich gehe dann mal. Wenn Sie sich ein bisschen beeilen, dann verpassen Sie auch den
................ (Hase) nicht, der im Zirkus durch den Reifen springt.
Es ist ein (Lwe), Chef.
Wissenswertes ber Tiere
Auf welches Tier passt die Beschreibung? Ergnzen Sie die Tiere in der richtigen Form.
;Zwergseidenaffe Br Schimpanse Rabe Lwe Elefant
/
Der ist gro und krftig. Das Krpe