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Grammatik

Anne Buscha Szilvia Szita


bungsgrammatik
Deutsch als Fremdsprache
Sprachniveau B1 B2
Mit Zeichnungen von J ean-Marc Deltorn
S c h u b e r t
Verlag
Die Autorinnen der B-Grammati k sind Lehrerinnen am
Goethe-Institut Niederlande und verfgen ber langjhrige
Erfahrungen in Deutschkursen fr fremdsprachige Lerner.
;
I
L
Bitte beachten Sie unser Internet-Angebot mit zustz
lichen Aufgaben und bungen zu den Sprachniveaus
B1 und B2 unter:
www.aufgaben.schubert-verlag.de
Die vorliegende bungsgrammatik beinhaltet ein heraus
nehmbares Lsungsheft sowie eine Audio-CD.
2 Hrtext auf CD (z. B. Nr. 2)
Verlagsredaktion:
Layout und Satz:
Umschlagfoto:
Silvia Hofmann
Diana Becker
Andreas Buscha
Die Hrmaterialien auf der CD wurden gesprochen von:
Burkhard Behnke, Claudia Grf, J udith Kretzschmar, Axel Thielmann
5. 4. 3. 2. 1. Die letzten Ziffern bezeichnen Zahl
2015 14 13 12 11 und J ahr des Druckes.
Alle Drucke dieser Auflage knnen, da unverndert,
nebeneinander benutzt werden.
SCHUBERT-Verlag, Leipzig
1. Auflage 2011
Alle Rechte Vorbehalten
Printed in Germany
ISBN: 978-3-941323-10-0
Inhal tsbersi cht
Vorwort .......... 6
l l
Verben
1.1 Tempora
1.1.1 Gebrauch der Tempora w i r fahren,
w i r fuhren, w i r sind Gefahren, w i r waren Gefahren,
w i r werden fahren, w i r werden gefahren sein . . . 7
1.1.2 Prsens
Verben mit und ohne Vokalwechsel Otto kocht gern. Ingo liest. P e t r a schlft. . . . . . . . 9
Verben mit Prfix O t t o k a u f t ein. E r bezahlt an d er Kasse. 14
1.1.3 Perfekt
Perfekt mit haben . . . . . . Georg h a t Musik gehrt. . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Perfekt mit sein . . . . . . M a r t i n a i s t m it ihrem M o t o r r o l l e r gefahren. . . 21
Verben mit Prfix . . . . . . . . . . . . Otto ist sehr spt zurckgekommen. . ........... 23
1.1.4 Prteritum
Regel-und unregelmige Verben . . . . . . D e r K nst le r malte ein Bild.
D e r M i n i s t e r gab ein Interview. 26
Verben mit Prfix . . . . . . . . Ein Dieb brach ins Museum ein. . .................... . 30
1.1.5 Plusquamperfekt .......... Als ich kam, h a t t e Ot t o gerade geduscht. . . . . . . . 33
1.1.6 Futur 1und II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gustav w i r d eine Lsunq finden.
Bis morgen w i r d e r eine Lsung gefunden haben. 36
1.2 Modalverben
1.2.1 Modalverben in der Grundbedeutung H e r r Kleinschmidt kann sehr g u t kochen. 39
1.2.2 Modalverben in subjektiver Bedeutung
Weitergabe von Informationen D e r M in i s t e r soll zu rze it Urlaub machen. .46
Ausdruck einer Vermutung . . . . . . . . Klaus msste noch im B r o sein. .48
1.2.3 Modalverbhnliche Verben M o r i t z l e r n t kochen. . 50
1.3 Reflexive Verben . . . . . . . . . Ott o! Zieh d i r das Hemd an! ...................... . 52
1.4 Verben und ihre Ergnzungen
1.4.1 Verben mit direktem Kasus . . . Das Au t o g e h r t meinem Bruder. . . . . . . . . . . . .56
1.4.2 Verben mit prpositionalem Kasus ... Paul t r u m t von der deutschen Grammatik. . . . 60
1.4.3 Verben mit lokalen Ergnzungen Das B i e r s te h t im Khlschrank. ................... 65
1.5 Passiv
1.5.1 Vorgangspassiv
Vorgangspassiv ohne Modalverben Die Wsche w i r d gewaschen. .67
Vorgangspassiv mit Modalverben . . . . . . Franz muss untersucht werden.......................... . 71
1.5.2 Zustandspassiv . . . . Die Wsche ist gewaschen. .............................. . 74
1.5.3 Passiv-Ersatzformen . . . . . . . Diese Aufgabe lsst sich leicht lsen. . . . . . . . . . . . 76
1.6 Modi
1.6.1 Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Iss mehr Obst und Gemse! . 79
1.6.2 Konjunktiv II
Allgemeine Hinweise O t t o wre gern Astronaut. 81
Hfliche Bitten und Fragen . . . . H t t e n Sie einen Moment Zeit? . . . . . . . . 83
Vorschlge und Meinungsuerungen . Klaus, du solltest weniger arbeiten. .85
Irreale Wnsche, Bedingungen, Vergleiche Franz wre gern wi ed er gesund. . 87
1.6.3 Konjunktiv 1- Die indirekte Rede D e r M i n i s t e r sagte, e r sei e r s c h t t e r t . .......... .90
1.7 Nomen-Verb-Verbindungen A u f der Pressekonferenz kam das Thema
Steuererhhung zu r Sprache. ................. . 94
Nomen und Ar t i kel
2.1 Genus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d er Haum, die Maus, das Herz . . . . . . . . . . . . . . .97
2.2 Numerus: Plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . eine A\aus, viele Muse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
2.3 Kasus der Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Deklination der Nomen
n-Deklination maskuliner Nomen
. . . D e r Hndler g ib t der Frau den Apfel. . . . . .
. . . Susanne lieb t j e t z t einen Franzosen. . . . . . . . .
105
. 106
. 108
2.4 Wortbildung der Nomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . die Weinflasche, die Verkostung, das Trinken . 110
2.5 Bestimmter, unbestimmter, negativer Artikel . . . . . eine Katze, die Katze, keine Katze . 112
2.6 Possessivartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vas ist mein Globus. . . . . . . . . 116
2.7 Demonstrativ- und Frageartikel . . . . . . . . . . . . . . . . Welches Kleid g e f l l t d ir ? Dieses Kleid. . . 118
3 I
Pronomen
3.1 Personalpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Was kann ich f r Sie tun? 120
3.2 Possessivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . G e h rt das Handy dir? Ja, es ist meins. . 122
3.3 Indefinitpronomen
Einer, keiner... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ich brauche noch ein Fi. Ich habe keins mehr. , 123
Man, jemand, niemand, alle, etwas, nichts, alles H i e r i s t niemand. Alle sind in der Kantine........ . 124
3.4 Fragepronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wer h a t dieses Foto gemacht? . 126
3.5 Demonstrativpronomen Welches B i l d g e f l l t d i r am besten? Dieses da. . 127
3.6 Das Wort es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fs regnet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Adj ekt i ve
4.1 Deklination
Deklination nach bestimmtem Artikel . . . . D e r alte Fernseher f u n k t i o n i e r t nicht mehr. 131
Deklination nach unbestimmtem Artikel . So ein altes Au t o kostet ein Vermgen. 132
Deklination ohne Artikel . . . . . . . . . . . . . . . . ... Onkel K a r l sammelt alte Mnzen. 133
4.2 Komparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... M a r t i n ist d er schnellste Lufer.
F r l u f t am schnellsten. 136
4.3 Partizipien als Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . Das lernende Kind s i t z t a u f dem Sofa.
D e r Dieb flchtete m it den gestohlenen Sachen. 140
4.4 Nominalisierte Adjektive ................................ . . . . Gestern brach ein Unbekannter ins Museum ein. 143
4.5 Adjektive mit Ergnzungen
Adjektive mit prpositionalem Kasus ... Abgase sind schdlich f r die Umwelt. . . . . . . . . . 145
Adjektive mit direktem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . D e r Roman w a r ihm zu langweilig. 146
4.6 Zahlwrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , Anne belegte den d r i t t e n 'Platz. . . . . . . . . . . . . . . 148
4.7 Wortbildung der Adjektive . . . . . . . . . . . . . . . . . Friedri ch ist sehr sportlich. . . . . . . . . . . . . . . . . 150
I
Prposi ti onen
5.1 Prpositionen mit dem Dativ . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n a f h r t m it dem M o t o r r o l l e r
zu i h r e r Tante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
5.2 Prpositionen mit dem Akkusativ . . . . . . . . . . . . H e r r Schmidt ging ohne Gru durch die Tr. . . 157
5.3 Prpositionen mit Dativ oder Akkusativ Die Maus s i t z t vor der Flasche.
Die Maus h a t sich vor die Flasche gesetzt. . . 159
5.4 Prpositionen mit dem Genitiv Das Fuballspiel fand t r o t z des strmenden
Regens s t a t t . 161
5.5 Semantische Zuordnung der Prpositionen
Lokalangaben W i r fliegen nach Deutschland. . . . . . . . . . . . . . . . 163
Temporalangaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D e r Handwerker kommt am Nachmittag. . . 166
Weitere Angaben . . . . Das Kleid i st aus r e i n e r Seide. . . . . . . . . . . . . . . 168
D .
Inhaltsbersicht
1
Adverbi en und Part i kel n
6.1 Fragewrter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wann is t Paul eingeschlafen? . 173
6.2 Adverbien
Lokale Adverbien . . . . . . O t t o geht hinaus..................................... . . . . . . . . 176
Temporale Adverbien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . F r h e r w a r alles anders. . . . . . . . . . . . . .............178
Modale und kausale Adverbien . . . . . . . . . . . . . . Ich habe leider keine Zeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
6.3 Redepartikeln ............................................... Was is t denn passiert, O t t il i e ? ....... .............. 181
Einfache Stze
7.1
7.2
Position der Verben . . . . . . . . . .
Position der anderen Satzglieder
7.2.1 Wortstellung im Mittelfeld
Kasusergnzungen
K e r s t i n macht jeden Morgen Gymnastik. . . . . . . 183
Angaben
7.2.2 Satzglieder im Nachfeld
Vergleiche . . . . . . . . .
Ich habe meinem Kollegen das
Computerprogramm e r k l r t . . . . . . . . . . . . .
Ferdinand f h r t nach d er A r b e i t m it dem
A u t o nach Hause. ....... .
7.3
7.4
Ausklammerung ...
Besonderes Satzglied: Apposition
Negation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D e r Kuchen h a t 20 Cent mehr gekostet als
vor einem Jahr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2006 h a t der F o t o g r a f Andreas Gursky ein
Foto v e r k a u f t f r 2,25 Millionen Dollar. . . .
Die Zugspitze, d er hchste B e r g
Deutschlands, ist 2.962 M e t e r hoch. . . . . . . .
D e r Wein h a t m ir nicht geschmeckt. . . . . . .
185
186
188
188
190
191
Zusammengesetzte Stze
8.1 Hauptstze
8.1.1 Satzverbindung mit Konjunktionen . . . . . . . . M a r t i n macht im W i n t e r in den Alpen
Urlaub, denn e r f h r t gern Ski. ......... .193
8.1.2 Satzverbindung mit Konjunktionaladverbien M a r t i n f h r t gern Ski, deshalb macht e r im
W i n t e r in den Alpen Urlaub. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
8.2 Adverbiale Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n macht im W i n t e r in den Alpen
Urlaub, weil e r gern Ski f h r t . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
8.3 Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen . . . . . . . . . . M a r t i n f h r t in den Urlaub, um sich zu erholen. 213
8.4 bersicht Adverbialstze: Semantische Zuordnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
8.5 Verbabhngige Nebenstze und Infinitivkonstruktionen
8.5.1 dass-Stze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n wei, dass im W i n t e r in den Alpen
Schnee liegt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
8.5.2 Infinitiv mitzi/ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n h a t die Absicht, dieses J a h r nach
Achenkirch zu fahren. ......... 221
8.6 Fragestze als Nebenstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n wei nicht, wie viele Sterne das Hotel
B e r g s i c h t " hat. ......... 223
8.7 Relativstze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M a r t i n wohnt in einem Hotel, in dem e r
schon Stammgast ist. ......... 225
Anhang
9.1 Wichtige Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
9.2 Unregelmige Verben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
9.3 Verben mit direktem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
9.4 Verben mit prpositionalem Kasus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
9.5 Adjektive mit prpositionalem Kasus ................ 246
9.6 Nomen-Verb-Verbindungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
9.7 Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
9.8 Index . . .......... 263
Vor wor t
Die B-Grammatik ist eine bungsgrammatikfr Lerner auf den Niveaustufen B1 und B2 des Gemeinsamen Europischen
Referenzrahmens fr Sprachen. Sie eignet sich sowohl als kursbegleitendes Zusatzmaterial als auch fr die individuelle
Arbeit.
Die B-Grammatik bietet einen berblick ber alle wichtigen Bausteine der deutschen Grammatik und ist deshalb auch
fr Lerner hherer Niveaustufen zur Wiederholung und Festigung ihrer Grammatikkenntnisse geeignet. Sie orientiert
sich an der Relevanz grammatischer Erscheinungen fr den Sprachgebrauch, Ausnahmen und Seltenheiten werden nur
ansatzweise bercksichtigt.
Im Mittelpunkt der B-Grammatik stehen die grammatischen Strukturen und ihr Gebrauch. Die Strukturen werden an
hand von konkreten Beispielen eingefhrt und einfach und verstndlich erklrt. Kenntnisse der grammatischen Termini
sind daher fr die Arbeit mit der B-Grammatik weniger wichtig.
J edes Grammatikthema ist bersichtlich gegliedert in:
ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung in das Thema
Erluterung des Gebrauchs
bersichten ber die grammatischen Formen
Hinweise zu den Strukturen
besondere Hinweise zur Syntax
zahlreiche bungen zur Anwendung.
Zum Erlernen und Einben der grammatischen Strukturen werden unterschiedliche bungsformen angeboten. Dazu
gehren unter anderem Zuordnungs- und Umformungsbungen, Lckentexte und das vorgabeorientierte Formulieren
von Stzen oder Texten. Die bungen sind in kommunikative und authentische Kontexte wie Dialoge, E-Mails, Briefe
oder Zeitungsinformationen eingebunden. Die Situationen und Themen beziehen sich auf das Alltags- und das Arbeits
leben und greifen Wortschatzaus beiden Bereichen auf. Bei der Textauswahl wurden sowohl formale als auch inhaltliche
Kriterien wie Informations- und Unterhaltungswert bercksichtigt.
Der Anhang enthlt neben bersichten zu Rechtschreibung und Zeichensetzung, Verben, Adjektiven und Nomen-Verb-
Verbindungen auch Tipps und bungsbeispiele fr einen kommunikativen Grammatikunterricht. Sie sollen Hilfe und
Anregungen fr die Unterrichtenden bieten, die anhand der Beispiele schnell und unkompliziert eigene bungen ent
wickeln knnen.
Zur B-Grammatik gehrt eine Audio-CD mit ausgewhlten Texten, die in unterschiedlicher Weise genutzt werden kann,
zum Beispiel zur Kontrolle der Lsungen, zum Aussprachetraining oder als Grundlage fr weitere bungen wie das Zu
sammenfassen oder Nachschreiben der Texte. Das Buch enthlt zudem ein herausnehmbares Lsungsheft.
Zustzliche bungen zu den Grammatikthemen sind im Internet unter www.aufgoben.schubert-verlag.de zu finden.
Anne Buscha und Szilvia Szita
Verben
Tempora: Gebrauch
1 Verben
1.1 Tempora
1.1.1 Gebrauch der Tempora
L
V i e Reise nach Kln
F a m i l ie S ch m id t s i t z t im Zug und f h r t nach Kln.
H e r r S ch mid t besucht morgen aus b e r u f l i c h e n Grnden die
Fotomesse , / P h o to k in a '. Whrenddessen w i r d F r a u Sch m id t
den K l n e r Vom besicht igen o de r ins Museum L u d w i g gehen.
Vas h a t sie sich f e s t vorgenommen.
Ver kleine O t t o h a t sich a u f die Reise sehr g e f r e u t . Nachdem O t t o
seiner Oma von d e r Reise e r z h l t h a t t e , schenkte sie ihm ein Huch
ber Tiere. O t t o las es m i t groem Interesse. Vas K a p i t e l be r die
'Raubtiere g e f i e l ihm besonders. V i e L w e n im K l n e r Zoo w e r d e n
Otto bestimmt beeindrucken.
Wenn Familie Schmidt w i e d e r z u r c k k e h r t , w i r d O t t o ein groes
Abenteuer e r l e b t haben.
Mit den Tempusformen kann man
Vorgnge und Zustnde in der Gegenwart, Zukunft oder Vergangenheit beschreiben:
Gegenwart: Familie Schmidt sitzt im Zug und fhrt nach Kln.
Zukunft: Herr Schmidt besucht morgen die Fotomesse.
Frau Schmidt wird den Klner Dom besichtigen.
Vergangenheit: Der kleine Otto hat sich auf die Reise sehr gefreut.
Otto las das Buch ber Tiere mit groem Interesse.
zeitliche Ablufe schildern: Nachdem Otto seiner Oma von der Reise erzhlt hatte,
schenkte sie ihm ein Buch ber Tiere.
eine Absicht formulieren: Whrenddessen wird Frau Schmidt den Klner Dom besichtigen
oder ins Museum Ludwig gehen.
eine Vermutung ausdrcken: Die Lwen im Zoo werden Otto bestimmt beeindrucken.
bersicht ber die Tempusformen
Prsens (> Seite 09) erfhrt sie besucht
Prteritum
Perfekt
Plusquamperfekt
(> Seite 26)
(> Seite 18)
(> Seite 33)
erfuhr
er ist gefahren
er war gefahren
sie besuchte
sie hat besucht
sie hatte besucht
Futur I
Futuril
(> Seite 36) er wird fahren
(> Seite 36) er wird gefahren sein
sie wird besuchen
sie wird besucht haben
Verben
Tempora: Gebrauch
Die Beziehung zwischen Zeit und Tempusformen
Die grammatischen Tempusformen entsprechen im Deutschen nicht immer der Aktionszeit!
Zeit Tempus Beispielsatz
Prsens Wir fahren nach Kln.
sprachliche Handlung
ber gegenwrtige Ereignisse berichten
Gegenwart
Futur 1 Er wird noch im Stau stehen. Vermutungen ber ein gegenwrtiges Ge
schehen ausdrcken
Zei t Tempus Beispielsatz sprachliche Handlung
Prsens Morgen besucht Herr Schmidt die
Fotomesse.
ber ein zuknftiges Geschehen sprechen
(oft mit einer Zeitangabe)
Zukunft
Futur 1 Frau Schmidt wird den Klner Dom
besichtigen.
Die Erdbevlkerung wird zuneh
men.
Die Lwen werden Otto bestimmt
beeindrucken.
eine Absicht bzw. ein Vorhaben ausdrcken
erwartetes, zuknftiges Geschehen oder
Visionen/Prophezeiungen beschreiben
eine Vermutung formulieren
Futuril Otto wird ein groes Abenteuer
erl ebt haben.
eine Absicht, eine Vermutung, eine Prophe
zeiung ausdrcken, die zu einem zuknf
tigen Zeitpunkt abgeschlossen ist
Zeit Tempus Beispielsatz sprachliche Handlung
Perfekt Otto hat sich auf die Reise gefreut. ber vergangene Ereignisse berichten und
erzhlen, vor allem mndlich und in persn
lichen Texten
Vergangenheit
Prteritum Otto las das Buch mit groem Inter
esse.
ber vergangene Ereignisse berichten
und erzhlen, vor allem schriftlich und bei
bestimmten Verben (z. B. Modalverben oder
haben, sein und werden)
Plusquam
perfekt
Nachdem Otto seiner Oma von sei
ner Reise erzhl t hatte, schenkte sie
ihm ein Buch.
ber in der Vergangenheit hintereinander
stattfindende Ereignisse berichten
Zei t Tempus Beispielsatz sprachliche Handlung
zei tstufen- Prsens Der Abstand der Erde zum Mond ber Allgemeingltiges berichten
unabhngi g betrgt 365 000 km.
1SL
Verben n
2 *
Tempora: Prsens |
1.1.2 Prsens
Gebrauch
-Wir verwenden das Prsens
zum Berichten und Beschreiben gegenwrti ger Ereignisse:
Familie Schmidt sitzt im Zug und fhrt nach Kln.
zum Beschreiben zuknfti gen Geschehens (oft mit einer Zeitangabe):
Herr Schmidt besucht morgen aus beruflichen Grnden die Fotomesse Photokina"
zur Wiedergabe allgemeingltiger, zei tunabhngiger Tatsachen:
Der Abstand der Erde zum Mond betrgt 365 000 km.
Di e Peise nach Kln
F a m i l ie S ch mid t s i t z t im Zug und f h r t nach K ln .
H e r r Sch mid t besucht morgen aus b e r u f l i c h e n Grnden die
Fotomesse 'Photokina'.
J
Verben mi t und ohne Vokal wechsel im Prsens
O t t o ko cht gern.
I
Verb ohne Vokalwechsel
Ingo l i e s t Zeitung.
P e t r a s c h l f t schon,
i
Verben mit Vokalwechsel
Formen: Verben ohne Vokalwechsel im Prsens
Verben auf -t /-d
F r h a t eine E r k lt un g.
F r w i r d bald w i e d e r gesund.
i
haben, sein und werden
Verben auf -n/-m Verben auf -s/-ss/-/-z Verben auf -ei n
kochen arbeiten ffnen tanzen sammeln
ich koche arbeite ffne tanze sammle
du kochst arbeitest ffnest tanzt sammelst
er/sie/es kocht arbeitet ffnet tanzt sammelt
wir kochen arbeiten ffnen tanzen sammeln
ihr kocht arbeitet ffnet tanzt sammelt
sie/Sie kochen arbeiten ffnen tanzen sammeln
Verben
Tempora: Prsens
Hinweise
- Fast alle Verben haben im Prsens die Endungen: Singular: -e/-st/-t; Plural: -en/-t/-en.
- Verben auf -t oder -d bekommen in der 2. und 3. Person Singular und der 2. Person Plural ein -e vor der Endung:
du arbeitest er arbeitet ihr arbeitet. Das erleichtert die Aussprache.
- Das Gleiche gilt fr Verben auf -m oder -n, wenn ein anderer Konsonant (aber nicht: r) davorsteht: du ffnest
erffnet* ihr ffnet.
- Fr Verben auf -s/-ss/-/-z gilt: 2. Person Singular =3. Person Singular: du tanzt - er tanzt.
- Bei Verben auf -ein entfllt das -e- in der 1. Person Singular: ich sammle.
Formen: Verben mit Vokalwechsel im Prsens
e i(e) a-+ au->u / - ei o-+
geben nehmen lesen fahren laufen wissen stoen
ich gebe nehme lese fahre laufe wei stoe
du gibst nimmst liest fhrst lufst weit stt
er/sie/es gibt nimmt liest fhrt luft wei stt
wir geben nehmen lesen fahren laufen wissen stoen
ihr gebt nehmt lest fahrt lauft wisst stot
sie/Sie geben nehmen lesen fahren laufen wissen stoen
> Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
- Einige Verben haben einen Vokalwechsel in der 2. und 3. Person Singular: e
du gibst, er gibt du fhrst, er fhrt du lufst, er luft du stt, er stt
- Wissen hat besondere Formen im Singular: ich wei, du weit, er wei.
Formen: haben, sein und werden
i(e), a - , au - u, o .
haben sein werden
ich habe bin werde
du hast bist wirst
er/sie/es hat ist wird
wir haben sind werden
ihr habt seid werdet
sie/Sie haben sind werden
Hinweise
- Als Vollverben werden haben, sein und werden mit einer Ergnzung (Nomen oder Adjektiv) verwendet.
Ich bin krank. Ich habe Angst. Ich werde rztin.
- Meistens werden haben, sein und werden als Hilfsverben gebraucht (zum Beispiel beim Perfekt oder beim Passiv).
Satzbau
Aussagesatz
Fragesatz mit
Fragewort
Fragesatz ohne
Fragewort
I. II. III. Satzende
Ich koche gern.
Franz ist heute krank.
Was kocht Otto gern?
Wann wird Franz endlich wieder gesund?
Kochst du gern?
Ist Franz schon lange krank?
Verben
Tempora: Prsens
bungen
J) Niemand hat Zeit, alle sind sehr beschfti gt.
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
a) Zu Hause: Ni emand hil ft Julia beim Saubermachen.
Hans - schreiben - eine E-Mail - an seine Freundin Hans schreibt eine E - M a i l an seine Freundin.
1. mit seiner Mutter - Marcus - telefonieren
2. Tante Frieda - lesen - einen Liebesroman ..........................................................................
3. mhen - Opa - den Rasen ..........................................................................
4. Herbert und Christine - einen Kuchen - backen ..........................................................................
5. sehen - ein wichtiges Fuballspiel - Karl ..........................................................................
6. ich - meine Nachbarin - beobachten
7. J rgen - reparieren - sein Auto
8. buchen - ihren Urlaub - Carla - im Internet
9. Franziska - schlafen
10. imGarten - Cornelius - arbeiten
11. Edwin - waschen - seine Socken
12. essen - Pommes - an der Imbissbude - Ingo
b) Im Bro: Niemand tri nkt mit Frau Ml l er Kaffee.
1. der Chef-sprechen - mit Kunden
2. ber die Reisekostenabrechnung - Frank - mit der Verwaltungsleiterin - diskutieren
3. haben - ein Problem - Brigitte - mit dem Kopierer
4. einen Termin - die Sekretrin - mit der Firma SUFIX - vereinbaren
5. die Praktikantin - ein Hotelzimmer - reservieren - fr die Gste
6. Herr Krger-zum Flughafen-fahren
7. sein - Martina - krank
8. mit dem Abteilungsleiter - ber eine Gehaltserhhung - Susanne - reden
9. der Hausmeister - auf eine Lieferung von Broartikeln - warten
10. Frau Schenk - ein Seminar - zum Thema Motivation im Bro" - geben
11. halten - Herr Krause - einen Vortrag - ber das neue Marketingkonzept
12. Andreas - seinen Fotoapparat - nehmen +die neuen Produkte - fotografieren
13. messen - die Temperatur - im Keller - der Elektriker
14. Franziska - Sport - treiben sie - laufen - durch den Park
15. der Informatiker - installieren - ein neues Programm
Verben
Tempora: Prsens
Z) Familie Stein fhrt mit dem Auto in den Urlaub.
Frau Stein hat noch einige Fragen an ihren Mann bzw. ihre Kinder.
Ergnzen Sie die Verben in der 2. Person Singular und in der 2. Person Plural.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
packen:
helfen:
vergessen:
geben:
fahren:
denken:
tragen:
haben
kennen:
werden:
Packst du
du
du
du
Packt
Wir haben keine Sonnencreme.
10. sein:
du
du
du
du
du
du
du
ihr schon mal die Koffer?
ihr mir mal beim Aufrumen?
ihr bitte den Fotoapparat nicht?
ihr mir mal die Reisepsse?
ihr noch mal schnell zum Supermarkt?
ihr auch an ein paar Aspirintabletten?
ihr den Koffer schon mal zum Auto?
ihr die Reiseunterlagen?
ihr die Reiseroute?
ihr schon wieder mde?
ihr endlich fertig?
3) Wissenschaftliche Erkenntnisse rund ums Fliegen
a) Warum tri nken so vi el e Menschen im Flugzeug Tomatensaft?
Ergnzen Sie die fehlenden Verben.
beeinflussen schmecken sem empfinden nutzen wissen liegen rcken
Tomatensaft ist (0) in der Luft eines der beliebtesten Getrnke. Wissenschaftler............ (1) nun warum:
Es..............................(2) am niedrigen Luftdruck in den Kabinen. Dieser Luftdruck ............... (3) den
Geschmack. Salz, Zucker und Kruter ........ (4) im Flugzeug weniger stark, se und fruchtige Ge
schmackseindrcke . (5) in den Vordergrund. Deshalb (6) viele Leute Tomaten
saft ber den Wolken als geschmacklich angenehmer und interessanter. Diese Erkenntnisse .... .............. (7)
nun auch Fluggesellschaften fr die Rezepte ihrer Bordmahlzeiten.
b) Wie sicher sind Flugzeuge?
Ergnzen Sie die vorgegebenen Verben.
Das Flugzeug .......(1) (sein) und .......................... (2) (bleiben) ein sehr
sicheres Verkehrsmittel. Im Verhltnis zu anderen Transportmitteln und im Ver
gleich zu frher .... . .............. (3) (kommen) im Flugverkehr deutlich weniger
Menschen zu Schaden. Das ....................... (4) (sein) besonders bemerkenswert, weil die Anzahl der Starts und
Landungen jedes J ahr ........ (5) (steigen).
In einem Flugzeug ............... ..... (6) (geben) es sehr viele elektronische Bauteile. Dass alle Komponenten eines
Flugzeuges einwandfrei ....... (7) (funktionieren),.............................. (8) (gewhrleisten) strenge Regeln.
In Deutschland ................... (9) (gelten) hierfr die Verordnung Nr. 2042/2003 der Europischen Union. Diese
Verordnung ........ (10) (beinhalten) Angaben zu allen Bauteilen und zu Sicherheitschecks.
Im Cockpit des Flugzeuges ..... .......(11) (sein) alle wichtigen Steuer- und Navigationsgerte zweimal
vorhanden und sie ......................... (12) (arbeiten) unabhngig voneinander. Auerdem ......................... (13)
(fliegen) jedes Flugzeug mit zwei Piloten. Der Copilot ... (14) (steuern) die Maschine genauso sicher
wie der Kapitn.
Doch die Sicherheit beim Fliegen ... ................... (15) (lassen) sich noch verbessern. Im Falle eines Flugzeugab
sturzes ....... (16) (entstehen) die schlimmsten Schden direkt vor und hinter den Tragflchen. An
diesen Stellen ....... ... (17) (sitzen) in den Flugzeugen Passagiere. Leider ... 08) (sein) es
fr die Fluggesellschaften finanziell zu unattraktiv, diese Pltze nicht zu besetzen.
Verben
Tempora: Prsens |
*i) Wetter und Small talk
Ergnzen Sie die Verben in der richti gen Form.
geben (2x) werden Heben sprechen reden beginnen spielen haben (2x) halten ermglichen fliegen
kommen scheinen besttigen
Die Briten lieben (0) den Smalltalk, das ist bekannt. Gerne .............(1) sie bei einem Tsschen Tee ber
die wichtigen Dinge dieser Welt:. ........... (2) die englische Fuballnationalmannschaft bei der nchsten
Weltmeisterschaft ins Finale? Was ................ .... (3) es Neues in der kniglichen Familie? Und wie
......... (4) das Wetter?
Interessanterweise ... ........... (5) das Wetter die Briten mehr zu interessieren als andere Nationalitten.
Das ...v...................... (6) nun die Ergebnisse einer Studie im Auftrag des
britischen Versicherers Lloyds TSB Insurance: In ihrem gesamten Leben
... (7) die Brger des Knigreiches etwa sechs Monate ber das
Wetter, 58 Prozent der Briten .................. ... (8) damit ihre Konversation.
Themen wie Regen, Schnee und Sonnenschein ......^,w.C..........(9) eine
grere Rolle als Politik, Wirtschaft oder Fuball.
Wetter-Kolumnist Philip Eden ... ......... (10) auch eine Erklrung fr
das Phnomen. Er ... ........ (11) es fr einen Teil der britischen Psyche:
Gesprche ber das Wetter ..............(12) eine einfache, nicht konfron
tative Konversation, wie sie die reservierten Briten mgen. Und durch die
tglichen Wettervernderungen ..............(13) es jeden Tag etwas Neues
zu besprechen. Auerdem .......... ............... (14) das Wetter noch einen Vorteil: Selbst ^^ 5
wenn die Fuballnationalmannschaft frhzeitig aus einem Turnier. ........... (15),
bleibt das Wetter den Briten erhalten.
5) Die Generation Online und die Medi en
Bilden Sie Stze.
fr J ugendliche - die klassischen Medien - noch eine Rolle - spielen?
Spielen die klassischen Medien f r Jugendliche noch eine Polle?
1. sehr interessant - die Antworten auf die Frage - sein - fr Medienforscher
2. ber einen eigenen Rechner - verfgen - fast die Hlfte der jungen Leute
3. belegen - in der Rangliste der meistgenutzten Medien - noch immer Platz eins - das Fernsehen
4. auf Platz zwei - der Rechner - liegen
5. im Durchschnitt - vor dem Fernseher - sitzen - ein J ugendlicher - 151 Minuten am Tag
6. er - 144 Minuten - im Internet - verbringen
7. ein Buch - ein Viertel der J ugendlichen - ab und zu - lesen
8. hchst unterschiedlich - nutzen - der Nachwuchs - die Medien
9. dienen - Fernsehen und Radio - zur Unterhaltung
10. im Netz - gehen - mehr - um Kontaktpflege - es
3
1
Verben
D } ____________
1.1 Tempora: Prsens
Trennbare Verben
Formen
anfangen aufstehen einkaufen hi nfahren vorlesen zuhren
ich fange an stehe auf kaufe ein fahre hin lese vor hre zu
du fngst an stehst auf kaufst ein fhrst hin liest vor hrst zu
er/sie/es fngt an steht auf kauft ein fhrt hin liest vor hrt zu
wir fangen an stehen auf kaufen ein fahren hin lesen vor hren zu
ihr fangt an steht auf kauft ein fahrt hin lest vor hrt zu
sie/Sie fangen an stehen auf kaufen ein fahren hin lesen vor hren zu
Hinweise
Verben, die als Prfix ein Wort haben, das auch allein stehen kann, sind meist trennbar.
- Das Prfix ist in der Regel eine Prposition oder ein Adverb, z. B.:
abholen, anfangen, aufstehen, ausschalten, einkaufen, fernsehen, festhalten, herkommen, hinfahren, loslassen,
mitmachen, nachdenken, vorschlagen, wegbringen, weitergehen, zuhren, zurckkommen, Zusammenarbeiten
- Das Prfix ist betont.
Satzbau
I. II. III. Satzende
Aussagesatz Peter steht jeden Morgen um 7.00 Uhr auf.
Fragesatz mit Wann steht Peter jeden Morgen auf?
Fragewort
Fragesatz ohne Stehst du jeden Morgen um 7.00 Uhr auf?
Fragewort
Bei trennbaren Verben steht das Prfix am Satzende.
Nicht trennbare Verben
Formen
bezahlen empfehlen erhalten gefal len vereinbaren zerstren
ich bezahle empfehle erhalte gefalle vereinbare zerstre
du bezahlst empfiehlst erhltst gefllst vereinbarst zerstrst
er/sie/es bezahlt empfiehlt erhlt gefllt vereinbart zerstrt
wir bezahlen empfehlen erhalten gefallen vereinbaren zerstren
ihr bezahlt empfehlt erhaltet gefallt vereinbart zerstrt
sie/Sie bezahlen empfehlen erhalten gefallen vereinbaren zerstren
SL -
Verben
Tempora: Prsens
Hinweise
- Verben mit den Prfixen be-/emp-/ent-/er-/ge-/miss-/ver-/zer- sind nicht trennbar. Diese Prfixe knnen als Wrter
nicht allein stehen.
Das Prfix ist unbetont.
Trennbare oder nicht trennbare Verben
Formen
unterschrei ben unterbringen wi ederholen wiederkommen
ich unterschreibe bringe unter wiederhole komme wieder
du unterschreibst bringst unter wiederholst kommst wieder
er/sie/es unterschreibt bringt unter wiederholt kommt wieder
wir unterschreiben bringen unter wiederholen kommen wieder
ihr unterschreibt bringt unter wiederholt kommt wieder
sie/Sie
Hinweise
unterschreiben bringen unter wiederholen kommen wieder
Verben mit den Prfixen: durch-/hinter-/ber-/um-/unter-/wider-/wieder- knnen trennbar oder nicht trennbar sein.
Die meisten Verben mit den Prfixen durch-, um- und wieder- sind trennbar, z. B.:
durchfallen, durchschlafen, durchlesen (aber: durchschauen, durchsuchen - nicht trennbar)
umfallen, umsteigen, umkehren, umziehen (aber: umarmen, umkreisen -+nicht trennbar)
wiederbringen, wiederfinden, wiederkommen (aber: wiederholen - nicht trennbar)
Die meisten Verben mit den Prfixen hinterber-, unter- und wider- sind nicht trennbar, z. B.:
hinterlassen, hintergehen, hinterziehen (aber: hinterschlucken (umg.) - trennbar)
berfallen, berleben, berraschen, berweisen (aber: berkochen - trennbar)
unterbrechen, unterhalten, unterscheiden, unterschreiben (aber: unterbringen - trennbar)
widersprechen, widerrufen (aber: widerspiegeln - trennbar)
bungen
6) Alle haben Zei t und hel fen Julia im Haushalt.
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
Erna - einkaufen - etwas - zum Abendessen
1. Bruno - abwaschen - das Geschirr
2. Ernst - abtrocknen - die Glser
3. Martina - zurckstellen - die Glser - in den Kchenschrank
4. Oma - herausnehmen - die Wsche - aus der Waschmaschine
5. Opa - aufhngen - die Wsche
6. Kerstin - abholen - ein Paket - von der Post
7. Eva-aufrumen-ihr Zimmer
8. Siegfried - hinunterbringen - den Mll
9. Rainer - aufbauen - ein neues Bcherregal
10. Gabi - abheben - Geld - am Bankautomaten
Erna k a u f t etwas zum Abendessen ein.
1
Verben
D )
1.1 Tempora: Prsens
7) Beschreiben Sie die Tagesabl ufe von Lehrer Lampe und Otto Frhlich.
Herr Lampe
um 6.00 Uhr aufstehen +eine Tasse Kaffee trinken - von 7.00 bis 7.45 Uhr den Unterricht vorbereiten - um
8.00 Uhr mit ffentlichen Verkehrsmitteln zur Schule fahren - am Bahnhof umsteigen - um 8.45 Uhr* in der
Schule ankommen - im Lehrerzimmer mit Kollegen kurz sprechen - mit dem Unterricht um 9.00 Uhr be
ginnen und um 14.30 Uhr aufhren - das Fach Geografie geben - Geschichten ber andere Lnder gern
erzhlen - nachmittags Hausaufgaben korrigieren oder Schler betreuen
H e r r Lampe s te h t um 6.00 Uhr a u f und t r i n k t eine Tasse K a f f e e .............
Otto Frhlich
um 7.00 Uhr aufstehen - um 7.30 Uhr frhstcken - um 8.00 Uhr mit dem Auto zur Arbeit fahren - im Bro
zuerst den Computer einschalten +das Passwort eingeben - dann seine E-Mails lesen +sie beantworten -
wichtige E-Mails an den Chef weiterleiten - danach Rechnungen bezahlen - online Geld berweisen auf
die Konten der Lieferanten - spter mit Geschftspartnern telefonieren +Termine vereinbaren - nach dem
Mittagessen die Abteilungssitzung vorbereiten - Dokumente ausdrucken +sie kopieren - sein Drucker nicht
richtig funktionieren - deshalb oft den Informatiker anrufen +das Problem besprechen -+um 17.00 Uhr an
der Abteilungssitzung teilnehmen - um 18.30 Uhr das Sitzungsprotokoll schreiben +es versenden an alle
Kollegen - um 20.00 Uhr endlich Feierabend haben
O t t o ste ht um 1.00 Uhr a u f
S) Schreiben Sie Stze mit Zukunftsbedeutung wie im Beispiel.
# ich - anrufen - Sie - heute Abend
Ich r u f e Sie heute Abend an.
1. Franz - am Sonntag - Songs - herunterladen - aus dem Internet
2. ich - anmelden - bermorgen - zum Spanischkurs - mich
3. der Chef - berichten - ber die Ergebnisse - auf der nchsten Besprechung
4. ich - vorbeikommen - morgen - im Institut
5. wir - besuchen - am Wochenende - die Kandinsky-Ausstellung
6. Frau Mller - bersetzen - den Brief - nchste Woche
D)
Verben
Gr ammat i k | J -v -MM M B T
Tempora: Prsens
Opa berichtet ber seinen Garten.
Ergnzen Sie die Verben in der richtigen Form. Achtung! Einige Verben sind nicht trennbar.
Ich bin sehr gerne in meinem Garten: Gartenarbeit entspannt mich ...ttttt-..., (entspannen)
1. Ich ....... das Gartenjahr immer gut .......... , damit ich keine groen Probleme bekomme, (vorbereiten)
2. ImWinter.......................... ich mir............, wie ich den Garten im nchsten J ahr gestalten mchte, (berlegen)
3. Meistens......................... ich dann einen detaillierten J ahresplan ............ (erstellen)
4. ImFebruar .............. . ich die Samen fr das ganze J ahr.............(bestellen)
5. Ich ......................... mit der Gartenarbeit Ende Mrz .........., wenn der Boden nicht mehr
gefroren ist. (beginnen)
6. ImMrz ........................ich die Beete.............(anlegen)
7. Kchenabflle................... ich nie :
Ich kompostiere sie. (wegwerfen)
8. Ich ......................... auch ein kleines Gewchshaus , in dem ich schon
Ende Februar Gemse und Pflanzen zchten kann, (besitzen)
9. Tomaten und Paprika ...... ich im Mai im Freien ............ (anpflanzen)
10.1mSommer........................... ich ab und zu meine Nachbarn in den Garten ...........
und wir grillen zusammen, (einladen)
JO)Wortbildung: Nicht trennbare Verben
Die untrennbaren Prfixe miss-, ver-, zer-, er- und ent- knnen Verben eine bestimmte Bedeutung geben.
miss- steht oft fr falsch bzw. nicht gut: etwas missverstehen
- ver- steht oft fr einen Fehler machen oder eine Vernderung: die Suppe versalzen, die Zensuren verbessern
zer- steht oft fr kaputtgehen: etwas zerstren
- er- steht oft fr einen Prozess, ein Ziel oder einen bestimmten Zustand: etwas erforschen, etwas erarbeiten
- ent- steht oft fr verschwinden oder etwas wegnehmen: etwas entnehmen
a) Suchen Sie passende Verben mit ver-,
Die Schrift ist zu klein. Man muss sie vergrern, (grer machen)
1. Diese Erklrung ist viel zu kompliziert. Du musst sie ........ (einfachermachen)
2. Mein Bro ist so hsslich. Ich kaufe ein paar Pflanzen und ...................... es. (schner machen)
3. Die wchentlichen Sitzungen dauern viel zu lange. Wir mssen sie ....... (krzer machen)
4. Ich komme nie pnktlich. Ich .......................... mich immer, (spterkommen)
5. Er redet immer nur ber seine Plne, aber er muss sie auch mal................................ (Wirklichkeit werden lassen)
6. Paul hat in der Schule Probleme. Er muss seine Noten ........................... (bessermachen)
b) Miss-, ver,-zer-, er- oder ent-?
Ergnzen Sie das passende Prfix.
I Ich glaube, der Versuch luft nicht gut. Er miss glckt.
1. InZukunft sollten wir solche Fehler........... meiden.
2. So geht das nicht weiter. Wir mssen etwas . .. ......ndern.
3. Wir suchen neue Produkte und . .. . weitern unsere Produktpalette.
4. Man kann mit diesem Messer alle Arten von Gemse problemlos ........... kleinern.
5. Bitte behandeln Sie die Kunstobjekte vorsichtig, sie knnen leicht........... brechen.
6. Die Steuersenkung soll die Brger finanziell...... lasten.
7. Wenn man die Rosen richtig anschneidet, dann .. . . ... .. blhen sie nicht so schnell.
8. Er macht, was er will. Er ,achtet sogar die Sicherheitsvorschriften.
9. Diese Schere schneidet nicht nur Papier, sondern auch Pappe oder Stoff.
10. Die Mitarbeiter haben kein Vertrauen in die neue Geschftsleitung. Sie .... trauen ihr.
11. Mit dieser unfreundlichen Art . . . . . ..reichst du bei den Kunden gar nichts.
12. An dieser Stelle . . . . . . .richtet die Stadt ein Denkmal fr den berhmten Komponisten.
1
Verben
D)
1.1 Tempora: Perfekt
1.1.3 Perf ekt
Die Reise nach Kln
Fa m i l ie Sc h m id t i s t l e t z t e Woche nach Kln gefahren.
D e r kleine O t t o h a t sich a u f die Reise sehr g e f r e u t .
Gebrauch
- Wir verwenden das Perfekt
zum Berichten ber vergangene Ereignisse, vor allem mndlich:
Familie Schmidt ist nach Kln gefahren. Der kleine Otto hat sich auf die Reise sehr gefreut.
zum Beschreiben vergangenen Geschehens in persnlichen Texten:
Lieber Gustav, wir sind gut in Kln angekommen. Gestern habe ich im Zoo viele Raubtiere gesehen und eine
Currywurst gegessen. Herrlich! Viele Gre von Otto.
Perf ekt mi t haben
Was haben die L e u t e am Sonntag gemacht?
Georg h a t M u s i k geh r t . M a x h a t ein G e d i c h t geschrieben. Gustav h a t an seine A r b e i t gedacht.
4 i i
Hilfsverb Partizip II Hilfsverb
i
Partizip II
i
Hilfsverb
i
Partizip II
hren -regelmiges Verb schreiben -unregelmiges Verb denken -Mischverb
Regelmi ge Verben
Formen
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
hren kochen
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gehrt
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gekocht
Verben auf -t /-d
warten
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gewartet
Verben auf -ieren
studieren
habe
hast
hat
haben
habt
haben
studiert
Verben
Tempora: Perfekt
Hinweise
-+ Die meisten Verben bilden das Perfekt mit dem Hilfsverb haben und dem Partizip II (> Seite 21: Perfekt mit sein).
- Regelmige Verben bilden das Partizip II mit ge- +Verbstamm +~(e)t: gehrt gewartet.
- Verben auf -ieren bilden das Partizip II mit Verbstamm +-1: studiert.
Unregelmige Verben
Formen
lesen tri nken schreiben schneiden helfen
ich habe habe habe habe habe
du hast hast hast hast hast
er/sie/es hat hat hat hat hat
gelesen getrunken geschrieben geschnitten
wir haben haben haben haben haben
ihr habt habt habt habt habt
sie/Sie haben haben haben haben haben
geholfen
>Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
- Unregelmige Verben bilden das Partizip II mit ge- +Verbstamm +-en.
Oft ndert sich der Stammvokal: schreiben - geschrieben,
manchmal auch der Konsonant: schneiden - geschnitten.
| Mischverben
| Formen
denken kennen bri ngen wissen
I ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gedacht
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gekannt
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gebracht
habe
hast
hat
haben
habt
haben
gewusst
>Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
I - Mischverben bilden das Partizip II mit ge- +Verbstamm +-f.
Allerdings ndert sich der Stammvokal, deshalb zhlen sie zu den unregelmigen Verben: denken - gedacht.
I - Die Zahl der Mischverben ist relativ klein. Zu ihnen gehren: brennen, bringen, denken, kennen, nennen, rennen,
senden und wissen.
Satzbau
Fragesatz mit
Fragewort
II.
Georg
Was
hat
hat
gestern Musik
Herr Roth
Satzende
gehrt.
fotografiert?
Fragesatz ohne Hat
Fragewort
Max ein Liebesgedicht geschrieben?
Verben
Tempora: Perfekt
V
m
1 .
2.
3.
4.
5.
6.
7.
bungen
Geben Sie die Perfektform an und markieren Sie die Besonderheiten des Partizips.
ich habe gesehen ich sehe:
er liest:
ihr wisst:
du machst:
das Kind spielt:
sie telefoniert:
du isst:
wir bringen:
8. wir denken:
9. sie nimmt:
10. sie kochen:
11. wir arbeiten:
12. ihr trinkt:
13. ich stehe:
14. sie wohnen:
Z) Ergnzen Sie die Stze.
lesen sitzen lernen arbeiten suchen hren essen bringen schlieen
# Ich habe gestanden, ihr habt gesessen.
1. Er hat ein Bier getrunken, sie ................ eine Suppe .......................
2. Die Kinder haben am Computer gespielt, ihr Vater am Computer............
3. Wir haben eine E-Mail geschrieben, Walter................ unsere E-Mail .......................
4. Ich habe das Fenster geffnet, Karen ....... ....... es ...........................
5. Peter hat Maries Handy unter dem Tisch versteckt. Marie ................ es dann berall
6. Er hat die Nachricht in der Zeitung gelesen, ich . . ... sie im Radio ...........
7. Er hat in dieser Schule Deutsch unterrichtet, sie ................ hier Deutsch ..................
8. Die Gste haben das Essen bestellt, der Kellner................ es sofort...................
Sie haben im Internet interessante Informati onen gefunden. Geben Sie Ihr Wissen wei ter. 5
Setzen Sie di e unterstri chenen Verben ins Perfekt.
Schon die alten gypter verwendeten eine Art Zahnpasta aus Weinessig und gemahle- < haben verwendet
nem Bimsstein. Die erste Zahnpasta unserer heutigen Zeit entwickelte 1907 der Dresdner
Apotheker Ottomar Heinsius von Mayenburg. Er nannte sein Produkt Chlorodont".
Karl Folien, ein J urist aus Darmstadt, verbreitete den deutschen Brauch des Weihnachts
baums von den USA aus in die ganze Welt. Als er in Cambridge, USA, an der Universitt
lehrte, stellte er Weihnachten 1832 eine mit pfeln und Nssen geschmckte Tanne vor
sein Haus. Erfand viele Nachahmer.
In Westdeutschland gab es ab 1958 ber grere Entfernungen einsetzbare Autotele
fone. Diese Gerte wogen 16 Kilogramm und kosteten mehr als ein neuer VW-Kfer.
Der englische Offizier Charles Granville Bruce liebte die gute
Kche. Auf seiner Mount-Everest-Expedition im J ahr 1922 #
stellte er seinen Mnnern neben Trockenfleisch und lsardinen *
auch fein zubereitete Speisen zur Verfgung. Deshalb trugen v
die Expeditionsteilnehmer in ihrer Ausrstung auch Kaviar,
Gnseleber und Champagner.
Das Auto Mercedes-Simplex" berzeugte 1906 die Besucher bei der Automobilausstel
lung in Berlin mit seiner Startschnelligkeit: Es dauerte im Schnitt nur zehn Minuten, um
den Wagen in Gang zu setzen.
b) Berichten Sie ber das Gelesene.
1. Schon die alten g y p t e r haben eine A r t Zahnpasta aus Weinessig und gemahlenem Bimsstein verwendet
| d )
Verben
1
Tempora: Perfekt 1.1
Perfekt mi t sein
Was haben die L e u t e
am Sonntag g e m a c h t ?
P a u l i s t g e w a n d e r t .
4 i
Hilfsverb Partizip II
wandern -regel miges Verb
M a r t i n a i s t m i t ihrem M o t o r r o l l e r gefahren.
Hilfsverb Partizip II
fahren -unregelmiges Verb
Formen
regelmi ge Verben unregelmi ge Verben
wandern landen fahren bleiben sein
ich bin bin bin bin bin
du bist bist bist bist bist
er/sie/es
wir
ist
gewandert
sind
ist
gelandet
sind
ist
sind
gefahren
ist
geblieben
sind
ist
gewesen
sind
ihr seid seid seid seid seid
sie/Sie sind sind sind sind sind
Hinweise
- Das Perfekt mit sein bilden Verben,
die einen Ortswechsel beschreiben und keine Akkusati vergnzung haben:
Otto ist ins Bro gelaufen, ich bin gefahren.
Das Flugzeug ist gelandet. (Aber: Der Pilot hat die Maschine sicher gelandet.)
die eine Zustandsvernderung beschreiben:
Der J unge ist gewachsen. Es ist etwas passiert. Das Kind ist pltzlich aufgewacht.
und einige besondere Verben:
sein: Ich bin in Italien gewesen,
bleiben: Ich bin dort drei Wochen geblieben,
werden: Peter ist 15 J ahre alt geworden.
- Alle anderen Verben bilden das Perfekt mit hoben.
Sein und werden verwendet man
selten im Perfekt (> Seite 26: Prteritum).
Satzbau
Aussagesatz
Fragesatz mit
Fragewort
Fragesatz ohne
Fragewort
I.
Das Flugzeug
Wann
Ist
ist
ist
das Flugzeug
III.
pnktlich
das Flugzeug
aus Rom schon
Satzende
gelandet.
gelandet?
gelandet?
Verben
Tempora: Perfekt
bungen
tj) Nach dem Bankberfall. Helfen Sie dem Kommissar beim Verhr.
Bilden Sie Fragen im Perfekt mit haben oder sei n.
# wann - Sie - gestern - zur Bank - fahren Wann sind Sie gestern zur Bank gefahren?
1. wie viele - Bankmitarbeiter- hinter dem Bankschalter - stehen .......................................................................
2. wann - die Bankruber - kommen .......................................................................
3. was fr Kleidung - die Diebe - tragen
4. mit welchen Waffen - die Bankruber - drohen ................................. ..................................
5. wann - der Schuss - fallen .......................................................................
6. wer - den Tresor - ffnen
7. wie viel - Geld - im Tresor - liegen
8. wer - den Bankrubern - helfen
9. mit wem - die Ruber - sprechen
10. wer - die Polizei - rufen ....................................................................... .
11. wann - die Diebe - flchten
12. was - Sie - noch - sehen oder hren .......................................................................
5) Was haben diese Menschen am Wochenende gemacht?
Ergnzen Sie die Verben im Perfekt.
Peter ist zehn Kilometer geschwommen, (schwimmen)
1. Ihr . . .. 20 Kilometer........................... (laufen)
2. Martina ............. erst durch den Wald ........................... (reiten)
Danach ............. sie mit ihrem Pferd ber Hindernisse ............... .(springen) %
3. Du ............. Tennis ........................... (spielen)
4. Ich ............. einen Ausflug in die Berge .......................... und ............. auf
eine Bergspitze ........................... (machen, klettern)
5. Christine ............. mit dem Fahrrad zu ihrer Freundin (fahren)
6. Wir............. ans andere Ufer des Sees ...... (segeln)
7. Katja ............. mit ihrem Hund in den Park ........................... (gehen)
8. Nur Petra ............. zu Hause ...........................
Sie ..... ..... . ein Buch ........................... (bleiben, lesen)
6) Eine Postkarte aus Kln
Ergnzen Sie die Stze mit der richti gen Form von haben oder sein und dem Partizip II des Verbs.
Liebe Anja,
wie Du weit, bin ich seit zwei Tagen in Kln.
Stell Dir mal vor, wen ich gestern Vormittag in der Stadt g e t r o f f e n habe (treffen): Walter Nett, meine groe Liebe
aus dem Gymnasium!!! Erinnerst Du Dich noch an ihn? Ich ..................... ihn seit der Schulzeit nicht mehr
..................... (sehen). Wir..................... einen Kaffee ..................... (trinken) und ein bisschen .....................
(plaudern). Natrlich ..................... wir wieder ber moderne Kunst..................... (diskutieren), wie frher. Er
..................... vor zehn J ahren nach Kln ..................... (ziehen) und ..................... an der Internationalen
Filmschule ...... (studieren), aber in der Filmbranche ..................... er leider keinen J ob
(finden). Vor ein paar J ahren ..................... er eine Firma ..................... (grnden), die Kameras verkauft. Ich
glaube, er ist ganz glcklich. Er..................... mir seine Nummer..................... (geben), ich hoffe, wir bleiben in
Kontakt.
Den Rest erzhle ich Dir, wenn ich wieder in Hamburg bin.
Viele Gre
Deine Sabine
Verben
Tempora: Perfekt
1
1.1
Verben mi t Prfi x
Was h a t O t t o g e s t e r n g e m a c h t?
O t t o h a t f r das Abendessen eingek a u f t .
i i
Hilfsverb Partizip II
einkaufen -regelmiges Verb
O t t o i s t sehr s p t z u r c k gekommen.
i i
Hilfsverb Partizip II
zurckkommen -unregel miges Verb
[Trennbare Verben
Formen
I
i
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
J sie/Sie
Seite 14: Verben mit Prfix
Hinweise
Verben mit Prfix bilden das Perfekt mit hoben oder sein und dem Partizip II.
Bei trennbaren Verben steht beim Partizip II -ge- zwischen Prfix und Verbstamm.
regelmige Verben: Prfix +-ge- +Verbstamm +~(e)t: eingekauft
unregelmige Verben: Prfix +-ge- +Verbstamm +-en: angerufen
Nicht trennbare Verben
Was h a t O t t o g e s t e r n g e m a c h t ?
r h a t m i t Kunden T er m in e v e r e i n b a r t .
i ;
Hilfsverb* Partizip II
vereinbaren -regelmiges Verb
Otto h a t viele E - M a i l s bekommen,
i i
Hilfsverb Partizip II
bekommen -unregel miges Verb
_________________________________________________ m
regelmige Verben
einkaufen
habe
hast
hat
haben
habt
haben
eingekauft
unregelmige Verben
anrufen zurckkommen
habe
hast
hat
haben
habt
haben
angerufen
bin
bist
ist
sind
seid
sind
zurckgekommen
Verben
Tempora: Perfekt
Formen
regelmi ge Verben unregel mige Verben
verei nbaren bekommen
ich habe habe
du hast hast
er/sie/es hat hat
vereinbart bekommen
wir haben haben
ihr habt habt
sie/Sie haben haben
Hinweise
- Nicht trennbare Verben bilden das Partizip II ohne ge-:
regelmige Verben: Verbstamm +~(e)t: vereinbart
unregelmige Verben: Verbstamm +-e/r bekommen
Satzbau
I. II. III. Satzende
Aussagesatz Wir sind pnktlich abgefahren.
Otto hat viele Termine vereinbart.
Fragesatz mit Wie viele E-Mails hat Otto bekommen?
Fragewort
Fragesatz ohne Hat Otto gestern eingekauft?
Fragewort
bungen
7) Alltgliches
a) Hast/Bist du schon mal ...? Bilden Sie Fragen wi e im Beispiel.
einen Kollegen beschimpfen Hast du schon mal einen Kollegen beschimpft?
1. im Bro einschlafen ............................................
2. ein Flugzeug verpassen ...........................................................................
3. ein wichtiges Dokument lschen ...........................................................................
4. beim Einparken ein anderes Auto anfahren ...........................................................................
5. einen Termin beim Chef vergessen ...........................................................................
6. bei einer Besprechung nicht richtig zuhren
7. in Hausschuhen zur Arbeit gehen
8. bei einer Prfung durchfallen .................................... .
9. eine schlechte Note verheimlichen ...........................................................................
10. ein geliehenes Buch nicht zurckgeben ...........................................................................
b) Bilden Sie Fragen und antworten Sie.
ihr -wann- abfahren? (acht Uhr)
Wann seid ihr abgefahren? Wi r sind um acht Uhr abgefahren.
1. was - du - bestellen? (eine Tomatensuppe)
2. das Dokument - wer - ausdrucken? (Martina)
3. wen - Sie - anrufen - gerade? (meine Kollegin in Wien)
4. wie viele Autos - verkaufen - die Firma - im letzten J ahr? (20 000)
5. wann - dieTr- der Hausmeister - abschlieen? (21.00 Uhr)
Z L
Verben I
- 2
Tempora: Perfekt |
6. mit wem - du - sich verabreden? (mit meinem lten Schulfreund)
7. ihr - wo - aussteigen? (om Marienplatz)
8. wer - dir - erklren - die Regeln? (mein Deutschlehrer)
8) Der Chef beri chtet ber die Ereignisse des letzten Jahres. Ergnzen Sie die Verben im Perfekt.
Unsere Firma hat wieder ein erfolgreiches J ahr abgeschlossen, (abschlieen)
1. Wir unsere Produktionsziele in fast allen Abteilungen ....... ................... (erreichen)
2. Unsere Produktionszahlen ................ sich deutlich ........................... (erhhen)
3. Wir auch mehr P rofit...... ............ als im vorletzten J ahr, (erwirtschaften)
4. Wir................ an allen renommierten europischen Messen ........................... (teilnehmen)
5. Unsere Abteilung fr Innovation und Forschung ................ eine neue Software
(entwickeln)
6. Wir ein bekanntes Marktforschungsinstitut mit einer Konkurrenten-Analyse ................... (beauftragen)
7. Wir beim Europischen Patentamt fnf neue Patentanmeldungen .(einreichen)
8. Insgesamt ... wir 14 neue Mitarbeiter............. ............. fe/nsfe//enj
9. Unseren Kundenkreis .... wir auch ........................... (erweitern)
10. Wir mehr Produkte .... als im Vorjahr, (verkaufen)
Die Erfindung des Eau de Cologne. Bilden Sie Stze im Perfekt.
im Frhjahr 1709 - J ohann Maria Farina - ein wunderbar riechendes Duftwasser - erfinden
Im Frhjahr 1109 hat Johann Maria Farina ein wunderbar riechendes Duftwasser erfunden.
1. es - ihn - an einen Frhlingsmorgen - in Italien - erinnern
2. dies - er - aus dem fernen Kln - an seinen lteren Bruder J ohann Baptiste Farina - in Italien - schreiben
3. J ohann Baptiste - sofort - seine Sachen - packen +zu seinem Bruder - nach Kln - ziehen
4. am13. J uli 1709 - er - dort - eine Firma zur Produktion des neuen Duftwassers - grnden
5. fnf J ahre spter - auch J ohann Maria - in das Geschft - einsteigen
6. ihr Produkt - zu Ehren der Stadt Kln - den Namen Eau de Cologne - bekommen
7. damals - die meisten Menschen - Wasser - fr gesundheitsschdlich - halten
8. nach Benutzung des neuen Wunderwassers" - der franzsische Philosoph Voltaire - von dem Parfm - schwrmen:
Endlich ein Duft, der den Geist inspiriert und nicht den Krper verklebt."
9. bei der Herstellung des Parfms - die Brder Farina - hauptschlich - Zitrusnoten - verwenden
10. sie - auf schwere Essenzen wie Zimt oder Moschus - verzichten
11. damit - sie - den Parfmmarkt - revolutionieren
12. viele Kaiser und Knige -Klnisch Wasser" - in groen Mengen - bestellen +verwenden
Verben
Tempora: Prteritum
1.1.4 Prt er i t um
Di e Reise nach Kln
V o r se in er Reise nach Kln schenkte Oma dem kleinen O t t o ein Huch.
O t t o las das Huch m i t groem Interesse.
Das K a p i t e l b e r R a u b t i e r e g e f i e l ihm besonders.
Gebrauch
- Wir verwenden das Prteritum
in schriftlichen Erzhlungen oder Berichten ber vergangene Ereignisse, z. B. in Aufstzen, literarischen Tex
ten, Zeitungstexten, Reportagen u. .:
Vor meiner Reise nach Kln schenkte mir meine Oma ein Buch ber Tiere.
Aus dem Klner Zoo brach gestern ein Lwe aus. Die Polizei sperrte die Gegend um den Zoo ab und fing das
Tier wieder ein.
bei den Verben hoben, sein und werden:
Der kleine Otto war gestern im Klner Zoo.
Regel mi ge und unr egel mi ge Verben
Was p a s s i e r t e g este rn ?
ein 3 i l d . ein I n t e r v i e w .
I i
regelmiges Verb unregelmiges Verb
seine A r b e i t .
Mischverb
E r h a t t e eine E r k lt u n g .
E r w u r d e schnell gesund,
i
hoben, sein und werden
J
Regelmi ge Verben
Formen
Verben auf -t /-d/-n/-m
malen studi eren arbeiten ffnen
ich malte studierte arbeitete ffnete
du maltest studiertest arbeitetest ffnetest
er/sie/es malte studierte arbeitete ffnete
wir malten studierten arbeiteten ffneten
ihr maltet studiertet arbeitetet ffnetet
sie/Sie malten studierten arbeiteten ffneten
Verben
Tempora: Prt er i t um
Hinweise
- Regelmige Verben bilden das Prteritum mit -f-: malen - malten.
- Verben auf -d oder -t bilden das Prteritum mit -et-: arbeiteten.
|| - Verben auf -n oder -m bilden das Prteritum mit -et-, wenn ein anderer Konsonant (aber nicht: r) davor
steht: ffneten.
Unregelmige Verben
Formen
geben gehen
ich gab ging
du gabst gingst
er/sie/es gab ging
wir gaben gingen
ihr gabt gingt
f sie/Sie gaben gingen
I >Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
->Unregelmige Verben haben im Prteritum einen Vokalwechsel: geben - gaben.
Die Verbformen der 1. und die 3. Person Singular haben keine Endung: ich gab, er gab.
-Verben auf -d oder -t enden in der 2. Person Singular auf -est, in der 2. Person Plural auf -et: du botest, ihr botet.
Mischverben
Formen
brennen bringen denken kennen nennen senden wissen
ich brannte brachte dachte kannte nannte sandte wusste
du branntest brachtest dachtest kanntest nanntest sandtest wusstest
er/sie/es brannte brachte dachte kannte nannte sandte wusste
wir brannten brachten dachten kannten nannten sandten wussten
ihr branntet brachtet dachtet kanntet nanntet sandtet wusstet
|sie/Sie brannten brachten dachten kannten nannten sandten wussten
>Seite 232: bersicht Unregelmige Verben
Hinweise
|- Mischverben bilden das Prteritum mit -t- (wie die regelmigen Verben) und mit einem Vokalwechsel (wie die
unregelmigen Verben): kennen kannten.
Bei einigen Verben ndert sich auch der Konsonant im Wortstamm: denken - dachten.
Verben auf-t/-d
kommen bieten
kam bot
kamst botest
kam bot
kamen boten
kamt botet
kamen boten
Haben, sein und werden
Formen
haben sein werden
ich hatte war wurde
du hattest warst wurdest
er/sie/es hatte war wurde
wir hatten waren wurden
ihr hattet wart wurdet
sie/Sie hatten waren wurden
Verben
Tempora: Prt er i t um
Hinweise
- Bei haben, sein und werden bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum.
Satzbau
S I. II. III. Satzende
Aussagesatz Franz war
Der Minister gab
gestern
ein Interview.
krank.
Fragesatz mi t Wem
Fragewort
gab der Minister das
Interview?
Fragesatz ohne Dachte
Fragewort
Gustav an seine Arbeit?
bungen
/) Das Leben von Ludwig van Beethoven
Schreiben Sie Beethovens Biografie im Prteritum.
Das Leben von Ludwig van Beethoven ist nur lckenhaft dokumentiert. Van Beethovens genaues
Geburtsdatum ist unbekannt. Wir wissen heute nur, dass er am 17. Dezember 1770 getauft wurde.
# sein Grovater - Hofkapellmeister - in Bonn - sein
Sein G r o v a te r w a r Hofkapellmeister in Honn.
1. sein Vater - ebenfalls - als Musiker - arbeiten aber - seine Karriere - unter dem stndigen Alkoholkonsum - leiden
2. der junge Ludwig - schon frh - das Klavierspielen - lernen
3. er - mit sieben J ahren - sein erstes ffentliches Konzert - haben
4. mit zwlf J ahren - er - seine erste eigene Komposition - schreiben
5. 1786 - Beethoven - zum Studium - nach Wien - reisen
6. nach dem Tod seiner Mutter - er - wieder nach Bonn - ziehen - und - fr seine Familie - sorgen
7. trotz dieser Belastung - Beethoven - weiterhin - auf seine musikalische Ausbildung - sich konzentrieren
8. er - bis 1789 - Musik - an der Universitt Bonn - studieren
9. 1792 - er - Bonn - verlassen - und - nach Wien - gehen
10. in Wien - hhere Adelskreise - Beethovens Musik - schtzen - und - finanzielle Hilfe - leisten
11. auerdem - er - Unterricht - geben - und - die Noten seiner Werke - verkaufen
12. mit 27 J ahren - Beethoven - schwerhrig - werden
13. spter - er - vllig taub - sein er - nichts mehr - hren
14. doch - Beethoven - weiter - komponieren
15. am 27. Mrz 1827 - Beethoven - im Alter von 56 J ahren - nach langer Krankheit - sterben
Verben
Tempora: Prteritum
1
1.1
Z) Woher stammen unsere Nachnamen? 6
Ergnzen Sie die Verben im Prteritum.
Woher hat Herr Bleifu seinen Namen? Hatten (0) (hoben) seine Vorfahren Probleme mit ihren Fen, vielleicht
einen Fu aus Blei? Und welche Snden ........................ (1) (gehen) auf das Konto der Familie Snderhauf? Ein
Forscherteam der Universitt Leipzig ..... (2) (versuchen) nun, das Rtsel um unsere Namen zu lsen.
Die Wissenschaftler (3) (kommen) dabei zu der Erkenntnis, dass sich viele unserer Nachnamen auf
das Mittelalter zurckfhren lassen. Zwischen dem 11. und 13. J ahrhundert ........ ...... (4) (wachsen) die
Stdte immer schneller und pltzlich ..... (5) (geben) es mehrere Menschen an einem Ort, die densel
ben Vornamen........... ............... (6) (trogen). Aus diesem Grund ........................ (7) (werden) es notwendig, sich
durch einen zweiten Namen voneinanderzu unterscheiden. Wenn ein Fremder in der Stadt jemanden
.............. (8) (suchen),................. (9) (fragen) er bald nicht mehr nach Friedrich, sondern nach Friedrich
dem Zimmermann oder Friedrich dem Koch.
Berufsbezeichnungen .. ..... (10) (stehen) deshalb auch Pate fr die meisten deutschen Nachnamen:
Rund 700 000 Deutsche heien Mller, 518 000 Schmidt, 313 000 Schneider, 267 000 Fischer und 234 000 Weber.
Interessant ist auch, dass sich die Bedeutung mancher Namen regional .......... (11) (ndern). Im Norden
Deutschlands . ............ (12) (bezeichnen) der Name des ehemaligen deutschen Bundeskanzlers Schrder
einen Schneider, im Sden einen Bierkutscher.
Auch Orte oder Eigenschaften .................... . (13) (eignen) sich fr den zweiten Namen. Heute wei man, dass die
Trger der Namen Scheel, Schiller oder Schily ........................ (14) (schielen), Menschen, die Fchtenhans oder
Feucht........................ (15) (heien), bermig ................. (16) (trinken), und Personen mit dem Namen Klum
aus armen Verhltnissen ........................ (17) (stommen). Bleifu geht brigens auf Blaufu", einen J agdfalken,
zurck und Familie Snderhauf .... (18) (wohnen) neben einem Sinterhaufen" einem Berg Schlacke.
3) Das war ein Urlaub! Nichts stimmte mit den Angaben im Reiseprospekt berein.
Schreiben Sie einen Beschwerdebrief im Prteri tum. Benutzen Sie dafr die Angaben im rechten Kstchen.
Angaben im Reiseprospekt Erfahrungen am Urlaubsort
nicht mal drei Sterne haben
an einer Hauptverkehrsstrae - liegen jeden Tag - 30 Minu
ten - zum Strand - unterwegs sein
das Essen - schrecklich schmecken - zum Teil ungeniebar -
sein
mehrmals - bis zu zwei Stunden - auf das Essen - warten
der Swimmingpool - sich noch im Bau befinden der Tennis
platz - zum Nachbarhotel - gehren +nicht benutzbar sein
die Betten - zu hart sein +quietschen es - keinen Khl
schrank +keinen Fernseher - geben die Dusche - oft nicht -
funktionieren einmal - sogar - kleine schwarze Tiere - durchs
Zimmer - krabbeln unsere Tochter - einen Nervenzusam
menbruch - erleiden wir - beabsichtigen, zwei Wochen zu
bleiben aber - wir - nach einer Woche - nach Hause - fahren
Sehr geehrte Damen und Herren,
gestern kam ich m i t meiner Familie vorzeitig aus dem Urlaub zurck und ich mchte mich s o f o r t ber
die bei Ihnen gebuchte Reise beschweren. Im Prospekt stand, dass das Hotel f n f Sterne hat, es h a t t e
aber ...
Sie haben sicher Verstndnis f r meine Beschwerde und e r s t a t t e n m ir die H l f t e d er Reisekosten.
fAit freundlichen &ren
- Das Hotel hat fnf Sterne.
- Es liegt in Strandnhe.
- Das Essen ist hervorragend, die Bedie
nung ist zuvorkommend.
- Das Hotel verfgt ber einen groen
Swimmingpool und einen Tennisplatz.
- Komfortable
Zimmer
ermglichen
einen entspann
ten Urlaub.
1
Verben
D}________________
1.1 Tempora: Prteritum
Verben mi t Prfi x
Was p a s s i e r t e g e s t e r n ?
Ein Dieb b ra ch ins Museum ein.
Di e P o l iz e i v e r h a f t e t e den Dieb
D e r Dieb bekam eine S t r a f e .
Trennbare und nicht trennbare Verben
Formen
trennbare Verben nicht trennbare Verben
regel mige unregelmi ge regelmige unregelmige
Verben Verben Verben Verben
ei nkaufen einbrechen verhaften bekommen
ich
du
er/sie/es
kaufte ein
kauftest ein
kaufte ein
brach ein
brachst ein
brach ein
verhaftete
verhaftetest
verhaftete
bekam
bekamst
bekam
wir kauften ein brachen ein verhafteten bekamen
ihr kauftet ein bracht ein verhaftetet bekamt
sie/Sie kauften ein brachen ein verhafteten bekamen
> Seite 14: Verben mit Prfix
Hinweise
- Trennbare und nicht trennbare Verben knnen regelmige oder unregelmige Formen des Prteritums bilden.
Satzbau
1. II. III. Satzende
Aussagesatz Der Dieb brach ins Museum ein.
Die Polizei verhaftete den Dieb.
Fragesatz mit
Fragewort
Warum
Wann
brach
verhaftete
der Dieb ins Museum
die Polizei den Dieb?
ein?
Fragesatz ohne
Fragewort
Brach
Verhaftete
gestern
die Polizei
jemand ins Museum
den Dieb schon?
ein?
Bei trennbaren Verben steht das Prfix am Satzende.
bungen
H) Bilden Sie kurze Stze im Prteri tum.
# die Polizei-den Dieb-verhaften
Die Polizei v e r h a f t e t e den Dieb.
1. die Polizisten - die Wohnung - durchsuchen
2. sie - die Gemlde - entdecken
3. der Fund - den Museumsdieb - berfhren
4. der Kommissar - den Verdchtigen - verhren
5. der Dieb - den Einbruch - gestehen
Verben
Tempora: Prteritum
5) Sportliches
a) Wer lief den ersten Marathon?
Geben Sie den Infinitiv an.
Seinen Namen erhielt der Marathonlauf von einem Dorf in Griechenland, das auf erhalten
einer kleinen Ebene J ag. Dort kmpften 490 v. Chr. Griechen und Perser miteinan- ......................./ .
der. Die Schlacht endete mit dem Sieg der Griechen. .....................
Einer Sage nach Hef ein Bote der Griechen die 42,195 km lange Strecke von .....................
Marathon nach Athen und verkndete dort die Siegesnachricht. Danach brach /
er tot zusammen. brigens war er nicht der einzige Bote, der in Griechenland auf ......
diese Weise starb. .......................
Inder Neuzeit organisierte man den ersten Marathonlauf 1896 in Athen. Bis 1908 ..........
| erstreckte er sich jedoch nur bereine Lnge von ungefhr40 km. .....................
Der erste offizielle deutsche Marathonlauf fand am 3. J uli 1898 statt. Die Strecke .....................
verlief von Paunsdorf bei Leipzig nach Bennewitz und wieder nach Paunsdorf zu- ...............
rck. Sieger war Arthur Techtow, der fr die etwa 40 km eine Zeit von 3:15:50 Stun- .......... ..........
i n brauchte. .......................
b) Die Geschichte der Olympischen Spiele 7
Ergnzen Sie die vorgegebenen Verben im Prteritum.
Ursprnglich waren (0) (sein) die Olympischen Spiele ein kleiner sportlicher Wettbewerb zu
Ehrender Gtter im antiken Griechenland. Einige Wissenschaftler sagen, dass der Halbgott
Herakles die Spiele in Olympia zu Ehren seines Vaters Zeus ..................... (1) (grnden).
Die ersten Spiele von Olympia ..................... (2) vermutlich 776 vor Christus ........... (2)
(stattfinden) und sie .......... (3) (bestehen) bis zum J ahr 724 vor Christus nur aus
einer einzigen Sportart: dem Wettlauf ber die Distanz eines Stadions (192,27 Meter).
Mit der Zeit (4) (kommen) noch einige Sportarten dazu, sodass die Zahl der
sportlichen Wettkmpfe auf 18 ..................... (5) (steigen). In ihrer Anfangszeit
(6) (haben) die Olympischen Spiele eher den Charakter eines religisen
Festes, die sportliche Auseinandersetzung ..................... (7) (spielen) eine untergeordnete
Rolle.
Das ... (8) (ndern) sich mit dem Umzug der Veranstaltung zum Tempel des Zeus nach Athen. Die
Sieger ............... (9) (erhalten) nach dem Wettkampf einen Kranz aus Olivenzweigen und der Sieg
(10) (bringen) ihnen Ruhm und Reichtum: Sie ..................... (11) (brauchen) keine Steuern mehr zu
zahlen und ... ............. (12) (leben) bis zu ihrem Tod auf Staatskosten.
Das ......... (13) (machen) einen Sieg so attraktiv, dass immer mehr Sportler..................... (14) (beginnen),
bei den Wettkmpfen zu betrgen.
Das bekannteste Beispiel fr Bestechung und Betrug ist Kaiser Nero: Er..................... (15) im J ahre 67 nach
Christus an den Spielen ..... (15) (teilnehmen) und ..................... (16) (gewinnen) in sechs Disziplinen - auch im
Wagenrennen, obwohl er whrend der Fahrt vom Wagen ..................... (17) (fallen).
Verben
Tempora: Prteritum
6) Der Nobelpreis
a) Ergnzen Sie die Verben im Prteritum. 8
Den Nobelpreis s t i f t e t e (0) (stiften) der schwedische Erfinder und Industrielle Alfred Nobel. In seinem Testament
er.... (1) (festlegen), dass diese Auszeichnung denen bergeben werden sollte, die fr die
Menschheit besonders viel getan haben. Das Geld ......(2) (verteilen) er gleichmig auf die Gebiete
Physik, Chemie, Medizin, Literatur und Bemhungen um Frieden. Die ersten Preise ..................... (3) (verleihen) die
Nobelstiftung 1901, fnf J ahre nach Nobels Tod.
Wir wissen nicht, warum Alfred Nobel sich fr diese fnf Kategorien ..... (4) (entscheiden). So gibt es zum
Beispiel keinen Nobelpreis fr Mathematik. Anscheinend ..................... (5) (gehren) diese Disziplin fr Nobel nicht
zu den Wissenschaften, die die Menschheit voranbringen. Gerchten zufolge gibt es keinen Nobel
preis fr Mathematik, weil seine Frau ihn angeblich mit einem Mathematiker............... (6)
(betrgen). Das ist aber schon deshalb gar nicht mglich, weil er nie verheiratet war.
Alfred Nobel..................... (7) (sein) ein interessanter Mensch. Er
(besuchen) nur ein J ahr lang eine regulre Schule,................. kein Examen
........... (9) (oblegen) und ... .... (10) (erwerben) nie einen akade
mischen Grad. Trotzdem ..................... (11) (sprechen) er schon mit 17 J ahren vier
Fremdsprachen. Er.... ................ (12) (erfinden) das Dynamit und
bis zu seinem Tod 355 weitere Patente ........... (13) (onmelden).
b) Anekdoten rund um den Nobelpreis. Ergnzen Sie die Verben im Prteri tum.
1.
2.
j berweisen behalte
: weiterreichen
einladen geschehen <
: bergeben erhalten
! bekommen verpflichten
j bentigen erklren er-
: halten (2x) teilnehmen
j zuerkennen einstufen -
: erregen
\ erweisen entdecken
: verleihen entwickeln -
: befinden
Einige Preistrger behielten das Preisgeld nicht, sondern .... es..... .... ......
Der Deutsch-Amerikaner Max Delbrck .. die gesamte Summe 1969 an
Amnesty International.
hnliches ........ 1999, als der in New York lebende Deutsche Gnter Blobel
den Nobelpreis fr Medizin .Er... ...... seine ganze Verwandt
schaft zu den Feierlichkeiten in Stockholm ................. Den grten Teil des Geldes
... der gebrtige Dresdener einer Stiftung zum Wiederaufbau der
Frauenkirche.
Albert Einstein ..................... den Preis, nicht aber das Geld. Er ................. sich
nmlich bei seiner Scheidung, die ganze Summe seiner ehemaligen Frau zu geben.
Marie Curie ist die einzige zweifache Preistrgerin. Sie ihren ersten
Preis fr Physik 1903, zusammen mit ihrem Ehemann Pierre und Antoine Henri
Becquerel. Allerdings ..................... sie dazu die Vermittlung ihres Mannes, der
dem Nobelpreiskomitee in einem Brief ..................... , dass seine Frau an der
Forschung aktiv ...................... Den Nobelpreis fr Chemie ...sie 1911.
In der ersten Hlfte des 20. J ahrhunderts . man die Preisvergabe in der
Kategorie Literatur nur selten als ganz normal" Dass das Nobel
preiskomitee berragenden Schriftstellern wie Leo Tolstoi, J ames J oyce, Virginia
Woolf, Marcel Proust, Henrik Ibsen und selbst dem Schweden August Strindberg
den Preis nie ...................... ........... damals groes Aufsehen.
Es gab auch schon echte Fehlentscheidungen. So wurde der dnische Pathologe
J ohannes Grib Fibiger 1926 mit dem Medizin-Nobelpreis geehrt. Er
die Theorie, dass ein kleiner Fadenwurm Magenkrebs auslst. Diese Vermutung
........... sich spter als Irrtum. Auch dem Kanadier J ohn Macleod
das Komitee 1923 den Preis zu Unrecht, denn er ... sich
gerade im Urlaub, als Angestellte seines Instituts das Insulin ................
Verben
Tempora: Plusquamperfekt
1.1.5 Pl usquamperfekt
Die Reise nach Kln
Nachdem O t t o se in er Oma von d e r Reise e r z h l t h a t t e ,
schenkte sie ihm ein Huch be r Tier e.
Gebrauch
Wir verwenden das Plusquamperfekt zum Berichten ber Ereignisse, die in der Vergangenheit hinterei nander
stattgefunden haben.
Das Plusquamperfekt beschreibt dabei das vor-vergangene Geschehen.
Eswird selten verwendet, meistens schriftlich, z. B. in Temporalstzen mit nachdem.
NachdemOtto seiner Oma von seiner Reise erzhlt hatte, schenkte sie ihm ein Buch.
r
Am Sonntag besuchte ich O tt o . Was h a t t e O t t o v o r meinem Hesuch gemacht?
Als ich kam, Als ich kam,
hatte Otto gerade geduscht. h a t t e O t t o schon gegessen.
, Hilfsverb Partizip II Hilfsverb Partizip II
l imPrteritum im Prteritum
Formen
Hilfsverb: haben
Als ich kam,
w a r O t t o gerade e r s t a u f gestanden.
I i
Hilfsverb Partizip II
im Prteritum
Hilfsverb: sein
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
hatte
hattest
hatte
hatten
hattet
hatten
regel
mige
Verben
unregel
mige
Verben
trennbare
Verben
regel
mige
Verben
unregel
mige
Verben
trennbare
Verben
duschen essen einkaufen landen fahren aufstehen
geduscht gegessen eingekauft
war
warst
war
waren
wart
waren
gelandet gefahren aufgestanden
>Seite 18: Bildung des Partizips und Gebrauch von haben oder sein
Hinweise
Das Plusquamperfekt wird mit der Prteritumsform von haben oder sein und dem Partizip II gebildet.
er hatte geduscht, er war aufgestanden
Verben
Tempora: Plusquamperfekt
Satzbau
Hauptsatz
I II III Satzende
Otto hatte gerade gegessen.
Nebensatz nachfolgender Hauptsatz
Satzende Nebensatz
Nachdem Otto gegessen hatte, ging er ins Kino.
> Seite 215: Temporalstze
bungen
I) Aus der Geschichte der Gartenzwerge 9
a) Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die Verben.
Immer wieder geraten Menschen in Begeisterung,
wenn sie Gartenzwerge sehen oder kaufen. Doch wo
her kommt dieses Markenzeichen der
deutschen Vorgartenidylle?
Als Philipp Griebel Anfang des 19. J ahr
hunderts in einem kleinen Ort in Th
ringen Tierkpfe aus Ton modellierte,
galt es im Brgertum als schick, einen
realistisch modellierten Hirschkopf als
Wandschmuckzu besitzen. Doch Philipp
Griebel gab sich mit Tieren als Motiv
nicht mehr zufrieden. Er suchte und
fand etwas Neues: den Gartenzwerg.
Schon kurz nachdem er die kleinen Zwerge
1884 auf der Messe in Leipzig vorgestellt hatte,
verkaufte Philipp Griebel die ersten Exemplare und die
kleine Manufaktur hatte ein neues, stndig wachsendes
Absatzgebiet.
In der ersten Hlfte des 20. J ahrhunderts, vor allem
whrend des Ersten und Zweiten Weltkriegs, lie das
Interesse an den Gartenzwergen etwas nach, spter
erholte sich der Verkauf wieder. Erst die Re
gierung der DDR* brachte das Geschft mit
den Zwergen vollkommen zum Erliegen:
Sie verbot die Produktion der Garten
zwerge als Symbol der Kleinbrger
lichkeit. Doch das Verbot hielt nicht
lange: Als die Genossen bemerkten,
dass die Gartenzwerge im Ausland
/ y sehr beliebt waren und harte Devisen
(</
einbrachten, begannen sie pltzlich, die
Produktion und den Verkauf des kleinbr
gerlichen Schnheitsobjektes zu frdern. Ganze Ar
meen von Gartenzwergen wanderten nun nach Skandi
navien, Westdeutschland oder Amerika und splten der
DDR-Regierung viel Geld in die Kasse.
DDR: Deutsche Demokratische Republik
b) Ergnzen Sie die Tabelle mit den Verben aus Aufgabe a).
Verb im Text Tempus Infini tiv Verb im Text Tempus Infinitiv
geraten Prsens geraten
i m m
Verben
Tempora: Plusquamperfekt
Z) Was war vorher passiert?
Bilden Sie die Stze im Plusquamperfekt.
Franz war berglcklich. (Karten - fr das Fuballfinale - bekommen)
r hatte Karten f r das Fuballfinale bekommen.
1. Petra suchte gestern ihre Katze, (sie - vor zwei Tagen - weglaufen)
2. Ferdinand bestand die Prfung mit sehr gut", (er - fr die Prfung - sehr fleiig - lernen)
3. Niemand erhielt eine Einladung zum Sommerfest, (die Sekretrin - sie - nicht - verschicken)
4. Die Sicherheitsanlage funktionierte nicht, (jemand - sie - ausschalten)
5. Gustav war bel, (er - zu viel - Schokolade - essen)
6. FrauMller strahlte vor Freude, (der Chef- sie - zum Abendessen - einladen)
7. Max lie nach der Party sein Auto stehen und fuhr mit dem Taxi, (er-zu viel - Alkohol - trinken)
8. Die rzte operierten Fritzchen am Bein, (er-beim Spielen - vom Baum - fallen)
Nachdem die Gste am Flughafen angekommen waren,
fuhren sie m it einem Taxi in die Firma.
3) Verbinden Sie die Stze miteinander.
Bilden Sie temporale Nebenstze mit nachdem. Der Hauptsatz steht im Prteritum.
Die Gste kamen am Flughafen an.
Siefuhren mit einem Taxi in die Firma.
1. FrauMller bereitete alles fr die Prsentation vor.
Siemachte eine kleine Pause.
2. Der Chef begrte die Gste.
Die Sitzung begann.
3. Herr Friedrich stellte das neue Produkt vor.
Die Gste zeigten groes Interesse.
4. Herr Friedrich beantwortete den Gsten alle Fragen.
Man sprach ber den Preis.
5. Die Gste bestellten das neue Produkt.
FrauMller servierte Champagner.
6. Die Gste gingen.
FrauMller rumte das Verhandlungszimmer auf.
<f) Der Chef nervt...
Bilden Sie Stze im Plusquamperfekt und Prteritum wie im Beispiel.
ich- gerade - das Gebude - betreten da - mir - der Chef - schon -
entgegenkommen
Ich hatte gerade das Gebude betreten, da kam m i r der Chef
schon entgegen.
1. ich- gerade - den Computer - einschalten da - der Chef - mir - schon - viele Auftrge - erteilen
2. die Sitzung - gerade - beginnen da - der Chef - schon - wtend - werden
3. ich- gerade - den Bericht - schreiben da - der Chef - mir - noch - mehr Dokumente - zum Einarbeiten - schicken
4. ich- gerade - einen Termin - mit den Kunden - vereinbaren da - der Chef - mir - eine Terminnderung - mitteilen
5. ich- gerade - alle E-Mails - beantworten da - der Chef - mir - seine E-Mails - zur Beantwortung - weiterleiten
6. ich- gerade - meinen Rechner - herunterfahren da - der Chef - mich - noch einmal - in sein Bro - rufen
1
Verben
D)
1.1 Tempora: Futur 1und II
1.1.6 Futur I und II
Die Reise nach Kln
F r a u Sch m id t w i r d den K l n e r Dom besicht igen o de r ins Museum
L u d w i g gehen.
Di e L w e n im K l n e r Zoo w e r d e n O t t o b e s t i m m t beeindrucken.
Wenn F a m i l ie S ch m id t w i e d e r z u r c k k e h r t , w i r d O t t o ein groes
A b e n t e u e r e r l e b t haben.
Gebrauch
- Wir verwenden das Futur I
zum Berichten ber zuknfti ge Ereignisse, wenn man die Absicht betonen mchte: Frau Schmidt wird den
Klner Dom besichtigen. Ich werde Tante Annelies im Krankenhaus besuchen. (Ich verspreche es.)
zum Beschreiben von erwartetem, zuknfti gem Geschehen oder Visionen und Prophezeiungen:
Die Erdbevlkerung wird zunehmen. Im J ahr 2111 werden wir mit Auerirdischen kommunizieren.
zum Ausdruck einer Vermutung in der Zukunft oder der Gegenwart:
Die Lwen werden Otto beeindrucken. Wo ist Paul? Er wird noch im Bro sein.
Die Vermutung kann man mithilfe von modalen Adverbien untersttzen bzw. modifizieren,
grere Sicherheit: Die Lwen werden Otto bestimmt/si cher/sicherl ich beeindrucken,
weniger Sicherheit: Er wird wahrscheinlich/vermutl ich noch im Bro sein.
(> Seite 179: Modale Adverbien)
Achtung: Zum Beschreiben zuknftiger Ereignisse und Vorgnge benutzen wir normalerweise die Prsensform
mit einer Zeitangabe: Wir fahren morgen nach Kln.
- Wir verwenden das Futur II
zum Ausdruck einer Absicht, einer Vermutung, einer Prophezeiung, die zu einem zuknftigen Zeitpunkt abge
schlossen ist:
Wenn Familie Schmidt wieder zurckkehrt, wird Otto ein groes Abenteuer erlebt haben. Bis morgen werden
wir eine Lsung gefunden haben.
W i r d & u s t a v das P r o b l e m lsen?
F r w i r d s i c h e r eine Lsung f r das Pr o b l e m finden,
i l
Hilfsverb Infinitiv
3/ s morgen w i r d e r eine Lsung gefunden haben.
i 1 1
Hilfsverb Partizip II Infinitiv von
haben oder sein
Formen
Futur I Futuri l
ich werde werde
du wirst wirst
er/sie/es wird wird
finden
wir werden werden
ihr werdet werdet
sie/Sie werden werden
gefunden haben
Grammati k
Verben
Tempora: Futur I und II
1
1.1
Hinweise
->Das Futur I wird mit werden und dem Infinitiv gebildet: er wird finden.
Das Futur II wird mit werden, dem Partizip II und dem Infinitiv von haben oder sein gebildet: er wird gefunden
haben. _ ________
Satzbau
I. II. III. Satzende
Aussagesatz Gustav wird eine Lsung fi nden.
Gustav wird eine Lsung gefunden haben.
Fragesatz ohne Werden die Thunfische bald aussterben?
Fragewort Werden die Thunfische bald ausgestorben sein?
bungen
! i Imnchsten Jahr wird alles anders!
g) Und wieder ist ein Jahr vorbei. Sagen Sie, was Sie sich fr das nchste Jahr alles vorgenommen haben.
Formulieren Sie Ihre guten Vorstze im Futur I.
Damit wollen Sie aufhren:
: rawehenberstunden machen
: dieKollegin rgern bis Mitter-
:nacht fernsehen im Fastfood-Res
taurant essen
Damit wollen Sie anfangen:
:zuFu zur Arbeit gehen jeden Tag
:Obst essen Konzerte und Museen
:besuchen den Kollegen gegen-
ber hilfsbereit und freundlich sein
Im nchsten J a h r werde ich nicht mehr rauchen.
1......................................................................................
2...........................................................................................
3...............................................................................................
4. ..... .................................................................... ............
1 ....
2...............................................................................................
3...............................................................................................
4.................................... ..........................................................
bj Auch die Politiker versprechen viel.
Ergnzen Sie die Verben im Futur I.
stoppen beteiligen schaffen entstehen senken verbieten investieren durchfhren gehen antefstt&roR
:bleiben
Wir werden die Frderung von alternativen Energien weiter untersttzen.
1. Wir .....die Steuern im nchsten J ahr...................... , damit die Brger mehr Geld in derTasche haben.
2. Kriminelle Bankgeschfte wir......................
3. Die Banken ............ sich an der berwindung der Krise finanziell.................. .
4. Es viele neue Arbeitspltze ......................
5. Wir ...... eine Bildungsreform ......................
6. Es allen Brgern besser ...................!
7. Wir in den sozialen Bereich viel Geld ...................
8. Die Whrung stabil.....................
9. Wir den Ausbau der Atomenergie ..........
10.Die Kommunen.................... ausreichend Kindergartenpltze .....................
Verben
Tempora: Futur I und II
Z) Hilfe! Ein Familientreffen naht! Was werden die Familienmitglieder tun?
Drcken Sie Ihre Vermutungen aus. Sie knnen Ihre Vermutung mit einem modalen Adverb untersttzen.
Oma - erzhlen - wieder - alte Geschichten Oma wi rd wahrscheinlich wieder alte Geschichten erzhlen.
1. Opa - zu viel - Bier-trinken - und - ...................................................................... ....... .......
ber seine Krankheiten - reden ............................................................. . . .....................
2. Cousin Alfons - wieder - nicht - kommen
3. Cousine J anette - ihren Hund - mitbringen .... ...................................... .
4. Onkel Alfred - nur schlechte Witze - erzhlen .... ................................................. .
5. Tante Erna - Kopfschmerzen - haben - wieder ............................ ...........................
6. Gustav - mit seinem neuen Handy - angeben
7. Gerda - ihr neustes Kleid - tragen ...........................................................
8. Mutter - einen leckeren Kuchen - backen - wieder ........... ...... .....................................................................................
9. Vater - der Kuchen - nicht schmecken ............
10. fotografieren - alle - mein Bruder - beim Essen ............ ......................................
3) Erstellen Sie Prognosen fr die Zukunft der Arbeitswelt im Futur I.
Teilzeitarbeit-zunehmen
Die Teilzeitarbeit wir d zunehmen.
1. Videokonferenzen - die Zahl der Dienstreisen - reduzieren
2. E-Mails - die klassischen Geschftsbriefe - komplett ablsen
3. Mitarbeiter - fr ihre fachliche Weiterbildung - selbst verantwortlich - sein
4. Betriebe - von den Mitarbeitern - hohe Sozialkompetenz, Medienkompetenz und Fachkompetenz - fordern
5. es - weniger unbefristete Arbeitsvertrge - geben
6. Team- und Projektarbeit - an Bedeutung - gewinnen
H) Optimistische Visionen
Wie wird das Jahr 2111 aussehen? Was wird bis dahin schon alles passiert sein?
Beschreiben Sie in der Zukunft abgeschlossene Vorgnge im Futur II.
# Die Menschen lernen aus ihren Fehlern.
Im J a h r ZI 11 werden die Menschen aus ihren Fehlern g e l e r n t haben.
1. Die Politiker finden gemeinsame Lsungen fr die Probleme der Menschheit.
2. Die europischen Lnder grnden ein vereintes Europa.
3. Alternative Energien setzen sich durch.
4. Die Anzahl der berschwemmungen nimmt in vielen Gebieten ab.
5. Der Wasserspiegel steigt langsamer als erwartet.
6. Die Menschen bauen einen Fahrstuhl zum Mond.
7. Forscher entdecken einen bewohnten Planeten.
8. Die Erdbewohner nehmen Kontakt zu auerirdischen Lebewesen auf.
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
1.2 Modal verben
1.2.1 Modal verben in der Gr undbedeut ung
H e r r K l e in s c h m i d t kann sehr g u t kochen.
r h a t ein R e s t a u r a n t . D o r t muss e r j e d e n Tag
f r seine & s t e Eissen zu be re i ten .
Di e meisten G ste mgen sein Eissen und kommen
ger ne w i ed er .
Gebrauch
Modalverben beschreiben das Verhltnis einer Person zur Handlung. Sie drcken z. B. Fhigkeit oder Notwendig
keit aus: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen. Es muss jeden Abend fr seine Gste Essen zubereiten.
Deshalb stehen Modalverben meistens mit einem Infinitiv: Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen.
Manchmal verwendet man Modalverben als Vollverben,
oft das Verb mgen: Die meisten Gste mgen sein Essen,
oder wenn der Kontext deutlich ist: Kommst du mit ins Kino? Nein, ich kann heute nicht.
Grundbedeutung der Modalverben
knnen Herr Kleinschmidt kann sehr gut kochen.
Moritz kann noch nicht kochen.
Du kannst jetzt zum Chef gehen. (Der Chef hat gerade Zeit.)
Er kann machen, was er will.
Knnen Sie mich bitte mit Frau Kaiser verbinden?
mssen Ich muss die E-Mail heute noch beantworten.
Wir alle mssen Steuern zahlen,
nicht brauchen +zu Ich verdiene nichts. Ich brauche keine Steuern zu zahlen.
sollen
drfen
mgen
wollen
mchte(n)
Ich soll heute lnger arbeiten. (Mein Chef hat das gesagt.)
Du sollst Frau Kmmel sofort zurckrufen.
Soll ich dir ein Brtchen mitbringen?
Man soll sich gegenseitig respektieren.
Du sollst nicht tten, (aus der Bibel)
Du solltest mehr Sport treiben. (> Seite 85: KonjunktivII)
Man darf bis 22.00 Uhr Musik machen.
In ffentlichen Gebuden darf man nicht rauchen.
Darber darf man keine Witze machen.
Darf ich hier mal telefonieren?
Ich mag die Musik von J ohann Sebastian Bach.
Den Hund meiner Nachbarin mag ich nicht.
Ich will mir ein neues Auto kaufen.
Ich mchte gern am Fenster sitzen.
Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen.
Fhigkeit
Unfhigkeit/Unvermgen
Gelegenheit
Berechtigung/Erlaubnis
Frage/Bitte
Notwendigkeit
Pflicht
Negation von mssen =
nicht brauchen
Auftrag
Weiterleitung eines Auftrags
Frage nach dem Wunsch einer
anderen Person
moralische Forderung
moralisches Gebot/Verbot
Empfehlung/Rat
Erlaubnis/Berechtigung
Verbot
negative Anweisung
hfliche Frage
Vorliebe
Abneigung
Absicht/Plan
Wunsch
(freundliche Form von wollen)
hfliche Weiterleitung eines
Auftrags
(freundliche Form von sollen)
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
Zei t f or men der Modal ver ben
E-r h a t im H a l b f i n a l e n i c h t m it s piele n knnen.
I 1 1
Hilfsverb Infinitiv Infinitiv Modalverb
F r a n z i s t gesund.
F r kann im F i n a le mitspielen.
I i
Modalverb Infinitiv
F r a n z w a r krank.
F r konnte im Halb-finale n i c h t mitspielen,
i i
Modalverb Infinitiv
bersicht
Modal verb als Hilfsverb (Regelfall) Modalverb als Vollverb (Ausnahme)
Prsens Er kann mitspielen. Er kann.
Prteri tum Er konnte mitspielen. Er konnte.
Perfekt Er hat mitspielen knnen. Er hat gekonnt.
Futur 1 Er wird mitspielen knnen. Er wird knnen.
Formen: Prsens
knnen mssen sollen
ich kann muss soll
du kannst musst sollst
er/sie/es kann muss soll
wir knnen mssen sollen
ihr knnt msst sollt
sie/Sie knnen mssen sollen
Formen: Prteri tum (oft gebraucht)
knnen mssen sollen drfen mgen wollen
ich konnte musste sollte durfte mochte wollte
du konntest musstest solltest durftest mochtest wolltest
er/sie/es konnte musste sollte durfte mochte wollte
wir konnten mussten sollten durften mochten wollten
ihr konntet musstet solltet durftet mochtet wolltet
sie/Sie konnten mussten sollten durften mochten wollten
Formen: Perfekt (Diese Form wird nur gebraucht, wenn das Modalverb als Vollverb auftritt.)
knnen mssen sollen drfen mgen wollen
ich
du
er/sie/es
habe
hast
hat
habe
hast
hat
habe
hast
hat
habe
hast
hat
gedurft
habe
hast
hat
habe
hast
hat
wir
ihr
sie/Sie
haben
habt
haben
gekonnt
haben
habt
haben
gemusst
haben
habt
haben
gesollt
haben
habt
haben
haben
habt
haben
gemocht
haben
habt
haben
gewollt
drfen mgen wol len mchte(n)
darf mag will mchte
darfst magst willst mchtest
darf mag will mchte
drfen mgen wollen mchten
drft mgt wollt mchtet
drfen mgen wollen mchten
E L
Verben
15
Modalverben: Grundbedeutung
Hinweise
- Bei den Modalverben bevorzugen wir in der Vergangenheit das Prteritum, auch im mndlichen Gebrauch.
Franz konnte nicht Fuball spielen.
-Wenn Modalverben die Funktion von Hilfsverben haben, bildet man das Perfekt mit haben, dem Infinitiv des
Verbs und dem Infinitiv des Modalverbs.
Oskar hat nicht mitspielen drfen.
Wird ein Modalverb als Vollverb verwendet, bildet man das Perfekt mit haben und dem Partizip II.
Hat Oskar mitgespielt? Nein, er hat nicht gedurft.
- Das Verb mchte(n) hat keine eigene Vergangenheitsform.
Ich mchte am Fenster sitzen. - Ich woll te am Fenster sitzen.
Du mchtest bitte Frau Kmmel zurckrufen. - Du solltest doch Frau Kmmel zurckrufen.
Stellung der Modal ver ben i m Satz
Stellung im Hauptsatz
1. II. III. Satzende
Aussagesatz im Prsens Franz kann heute im Finale mitspielen.
Aussagesatz im Prteritum Franz konnte im Halbfinale nicht mitspi elen.
Aussagesatz im Perfekt Franz hat im Halbfinale nicht mitspielen knnen.
ImPerfekt steht das Modalverb im Infinitiv an letzter Stelle.
Stellung im Nebensatz
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Aussagesatz im Prsens Es ist schn, dass Franz heute im Finale mitspielen kann.
Aussagesatz im Prteritum Es ist schade, dass Franz im Halbfinale nicht mitspielen konnte.
Aussagesatz im Perfekt Es ist schade, dass Franz im Halbfinale nicht hat mitspielen knnen.
ImNebensatz steht das Modalverb an letzter Stelle.
bungen
1) Fragen und Bitten. Formulieren Sie aus den vorgegebenen Wrtern Fragen.
Achten Sie auf die Konjugation der Verben und die Reihenfolge der Satzglieder.
knnen - verbinden - mit Frau Kaiser - mich - Sie - bitte Knnen Sie mich bi tte mit Frau Kaiser verbinden?
1. knnen - mir - mal - dein Handy - du - leihen ...................................... . . .............
2. drfen - mit dem Dienstwagen - fahren - ich ................................
3. drfen - man - rauchen - hier ................................................................. ......................
4. knnen - die Gste - du - abholen - vom Bahnhof . . . . . . . ..........
5. drfen - mal - ich - Ihren Kopierer - benutzen . .... . .. . ... .....................
6. knnen - mir - sagen - Sie, wo - sein - Raum 104 ......
7. wollen - du - sehen - mal - die neue Statistik .......................................................................................
8. knnen - ihr - bei der Konferenzvorbereitung - helfen - mir.................................................................................
9. sollen - ich - neues Briefpapier - bringen - dir
10. drfen - schon - gehen - nach Hause - ihr
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
Z) Welches Modal verb entspri cht der Umschreibung? Kreuzen Sie an.
(nicht) (nicht) (nicht)
knnen drfen wollen
(nicht) mssen/
sollen/ nicht
sollten brauchen mo9en
(nicht)
# jemand ist in der Lage, etwas zu tun X
1. jemand findet etwas gut
2. es ist verboten
3. es ist nicht notwendig
4. jemand kann etwas/jemanden
nicht leiden
5. etwas ist erlaubt
6. es ist eine Pflicht
7. es besteht die Mglichkeit, etwas zu tun
8. etwas ist notwendig
9. jemand hat nicht den Wunsch
10. jemand hat den Auftrag
11.jemand hat die Absicht
12. jemand ist nicht im Stande, etwas zu tun
13. jemand ist berechtigt
14. es ist empfehlenswert
3) Suchen Sie fr die unterstrichenen Wortgruppen die passenden Modalverben.
# Edwin hat die Absicht, dieses J ahr nach Bayern zu fahren.
1. Der Chef gab mir den Auftrag, dass ich
die Besprechung vorbereite.
2. Es ist nicht notwendig, dass du fr mich Kaffee kochst.
3. Georg ist nicht in der Lage, den Bericht auf
Franzsisch zu schreiben.
4. Es ist nicht erlaubt, hier Fahrrder abzustellen.
5. Ich finde die neuen Farben fr unsere Produkte aut.
6. Wir haben nicht die Absicht, Ihnen Schwierigkeiten
zu bereiten.
7. In diesem Raum haben Sie die Mglichkeit zu kopieren.
8. Alle Mitarbeiter haben die Pflicht, ihre Arbeitszeiten
aufzuschreiben.
9. Ich empfehle dir, mehr Obst zu essen.
10. Nur der Hausmeister ist berechtigt, die Tr zu ffnen.
11. Es ist verboten, das Labor ohne Schutzkleidung
zu betreten.
12. Frau Mller kann die neue Praktikantin nicht leiden.
Edwin w i ll dieses J a h r nach Bayern fahren.
Ich .......... die Besprechung vorbereiten.
Du keinen Kaffee ....... kochen.
Georg ..................... den Bericht nicht auf
Franzsisch schreiben.
Man ..................... hier keine Fahrrder abstellen.
Ich ............. die neuen Farben fr unsere
Produkte.
Wir.............. Ihnen keine Schwierigkeiten
bereiten.
In diesem Raum ........... ......... Sie kopieren.
Alle Mitarbeiter ........ ihre Arbeitszeiten
aufschreiben.
Du ..................... mehr Obst essen.
Nur der Hausmeister..................... die Tr ffnen.
Man ................... das Labor ohne Schutzkleidung
nicht betreten.
Frau Mller die neue Praktikantin nicht.
D)
Verben
1
Modalverben: Grundbedeutung 1.2
*f) Aus dem Arbeitsleben
a) Was darf man oder muss man whrend der Arbei tszeit tun?
Formulieren Sie Fragen mit drfen oder mssen und antworten Sie.
Sie-wichtige Spiele einer Fuballweltmeisterschaft - sehen
Drfen Sie whrend der A r b e i t s z e i t wichtige Spiele einer Fuballweltmei sterschaft sehen?
1. ihr-eine Urlaubsreise im Internet - buchen ........... .......
2. du - private Dokumente - ausdrucken ......................
3. ihr - vorgeschriebene Kleidung - tragen ........................................................................................
4. man - Alkohol - trinken .......................................................................................
5. Sie- Ihren Chef - mit Du - ansprechen .............................................................. .............
6. du - den Kaffee - selber kochen .....................................................................................
bl Dies alles brauchen Sie whrend Ihrer Arbeitszei t nicht zu tun.
Bilden Sie Stze mit ich brauche nicht bzw. ich brauche kein(e). Achten Sie auf den Infinitiv mit zu.
meinen Schreibtisch aufrumen Ich brauche meinen Schreibtisch nicht aufzurumen.
1. Produkte verkaufen ......................................................................................
2. anDienstbesprechungen teilnehmen ......................................................................................
3. mein Bro abschlieen ......................................................................................
4. E-Mails in anderen Sprachen schreiben ......................................................................................
5. Praktikanten betreuen ......................................................................................
6. Rechnungen bezahlen ......................................................................................
c) Wnsche und Auftrge anderer Personen
Klaus hat es schwer. Jeder hat einen anderen Auftrag fr ihn. Formul ieren Sie Stze mit sol len.
Frank will, dass Klaus den Besprechungsraum reserviert.
Klaus soll den Besprechungsraum reservieren.
1. Der Projektleiter mchte, dass Klaus den Fehler im Computerprogramm behebt.
Klaus ....................................................................................................
2. FrauMller will, dass Klaus das Besprechungsprotokoll an alle verschickt.
Klaus ....................................................................................................
3. Kathrin mchte, dass Klaus den neuen Kollegen einarbeitet.
Klaus .... .
4. Martina mchte, dass Klaus die Verkaufszahlen zusammenstellt.
Klaus .....
5) Endlich Samstag! Nicht brauchen, mssen oder (nicht) knnen?
Ergnzen Sie die Verben.
1. Otto braucht heute nicht so frh aufzustehen (aufstehen). Er................... endlich mal ....
2. Maria ... Ingrid heute Abend nicht.................... (abholen). Ingrid nimmt ein Taxi.
3. Frieda ist heute alleine. Sie ................... den ganzen Tag .................... (machen),
was sie will.
4. Wenn du Lust hast,........ ........ wir heute an den Strand .................... (gehen).
5. Du heute nicht.................... (einkaufen). Maria macht das.
6. Peter und Carola .................... sich heute nicht um die Kinder
.......... (kmmern). Sie bleiben das ganze Wochenende bei Oma und Opa.
7. Ihr heute Abend nicht .......... (kochen). Ihr ................... ins
Restaurant (gehen) oder bei mir.................... (essen).
8. Heute Vormittag ich leider ein paar Stunden .................... (arbeiten).
AmMontag .................... ich meine Prsentation .................... (vorstellen).
(ausschlafen).
Verben
Modalverben: Grundbedeutung
6) Ergnzen Sie in den Dialogen die fehlenden Modal verben knnen, drfen, mchte(n), mssen, brauchen,
woll en, sollen in der richti gen Form. Es gi bt manchmal mehrere Lsungen.
a) Kursinformati onen am Telefon 10
Volkshochschule Kln, guten Tag.
a J a, guten Tag. Ich interessiere mich fr den Kurs Power-Point
fr Anfnger". Wie ... ..... ich mich dafr anmelden?
Sie .................... sich im Internet anmelden oder persnlich
vorbeikommen.
a Gut, dann mache ich das im Internet..................... ich Ihnen noch
ein paar Fragen zum Kurs stellen?
Gern. Was ......... ... Sie wissen?
a Wie ist das mit der Bezahlung? .................... ich vor Kursbeginn bezahlen?
J a, Sie ......... den Betrag vor Kursbeginn auf unser
Konto berweisen. Wenn Sie Studentin sind,.......... ..... wir Ihnen
einen Rabatt von 10 Prozent gewhren. Dann .................... Sie aber eine
Kopie Ihres Studentenausweises vorlegen.
a J a, das mache ich. ................... ich meinen eigenen Laptop mitbringen?
Nein, Sie Ihren Laptop nicht mitzubringen, aber Sie
wenn Sie ..................... Dann .................... Siegleich alle Anwendungsmglichkeiten
auf Ihrem eigenen Computer ausprobieren, das hat auch seine Vorteile.
a Vielen Dank erst mal fr die Informationen.
Gern geschehen.
b) Im Bro 11
Carla, gut, dass ich dich sehe. Der Chef hat angerufen. Du . ihn zurckrufen.
a Was .................... er denn?
Keine Ahnung. Da du ihn schon selber fragen.
a ..... ........... ich ihn gleich anrufen?
Nein, er ist im Moment beschftigt. Er noch einen Bericht berarbeiten.
Ich schtze, in einer Stunde ist er fertig. Dann du es versuchen.
7) Ergnzen Sie die Modalverben woll en, knnen, mssen und drfen im Prteritum.
1. Hallo Martina, du bist ja da! Du wolltest doch in den Urlaub fahren?
a J a, ich ........... vorgestern nach Athen fliegen, das stimmt-aber ich . . . . . . . . . . . nicht. Der Flug wurde
annulliert. Wir den ganzen Tag auf dem Flughafen sitzen und warten. Abends hat uns die Flugge
sellschaft informiert, dass alle Flge gestrichen wurden. Wir .... . also wieder nach Hause fahren.
2. Was . . Gustav gestern Abend denn mit dem Chef besprechen?
a Ich glaube, er ber eine Gehaltserhhung reden.
Hat Gustav nicht schon im letzten J ahr mehr Gehalt bekommen?
a Nein, der Chef ............... ihm zwar mehr Geld geben, aber er es nicht.
Der Vorstand war dagegen.
3. Wo warst du denn? Wir gerade ohne dich anfangen.
a Tut mir leid! Ich ... nicht eher kommen. Ich meine Kinder noch zur Schule bringen, weil
mein Mann heute eher ins Bro
4. Hallo, Herr Kaiser. Ich .................... eigentlich schon gestern bei Ihnen vorbeikommen, aber ich
unsere Prsentation noch einmal berarbeiten.
a Das ist gut, dass Sie erst heute kommen. Ich gestern wegen einer dringenden Verhandlung nach
Kln fahren und war deshalb gar nicht im Bro. Was war denn an der alten Prsentation nicht in Ordnung?
Wir ein paar technische Dinge verndern, auf unseren neuen Computern .................... die
Prsentation nicht ohne Probleme laufen.
Verben
1
Grammat i k
Modalverben: Grundbedeutung 1.2
I) Modalverben als Vollverben
Bilden Sie Stze in der Ich-Form im Prsens. Setzen Sie die Stze anschlieend ins Prteritum.
Prsens Prteritum
Ichhabe keine Zeit! mssen - zur Arbeit Ich muss zu r Ar b eit. Ich musste zu r Arbeit.
1. knnen - kein Spanisch ......................................... .....................................
2. mgen - keine Haustiere .............. .....................................
3. wollen - unbedingt - eine neue Handtasche ................... ......
4 Rauchen im Bro? das - nicht drfen
5. EinComputerprogramm installieren? das - nicht knnen ......................................... .....................................
6. Die Arbeitszeiten aufschreiben? das - nicht brauchen ....... ........ ..........
In diesem persnlichen Brief stimmt der Schreibstil nicht. Er kli ngt zu formell .
Formulieren Sie den Brief um und ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrcke durch Modalverben.
Achten Sie auf die Zeitformen.
Achtung: Nach Modalverben (auer brauchen) steht kein Infinitiv mit za.
:mssen(2x) wollen - mo gw knnen (2x) sollen brauchen drfen
: Liebe Martina,
vielen Dank fr Deinen lieben Brief. Es freut mich, dass Du einen neuen J ob gefunden hast und dass
DuDeine neue Arbeit und die Kollegen nett findest. Und was fr ein Glck, dass Du im Sommer
| einen Spanischkurs gemacht hast und nun in der Lage bist, ein bisschen Spanisch zu reden! Ich
; hoffe, es ist noch nicht notwendig, spanische Briefe zu schreiben - das ist sicher sehr schwer.
| lchhatte mir vorgenommen. Dir schon viel frher zu antworten, aber ich hatte wirklich viel zu
tun. Ich hatte den Auftrag, mit meinem Kollegen Marcus zusammen eine Konferenz zu organi-
; sieren. Das war Stress pur! Marcus hatte die groen Ideen und ich war verpflichtet, sie auszufhren. Es blieb mir
nichts anderes brig, als mich alleine um die Unterbringung der Teilnehmer, die Zeit- und Raumplanung und das
( kulturelle Rahmenprogramm zu kmmern. Marcus dagegen war es erlaubt, bei der Erffnung die Gste zu begr
en. Natrlich hatte er dabei die Gelegenheit, die wichtigsten Leute persnlich kennenzulernen und mit ihnen zu
reden. Dumm gelaufen fr mich: Ich hatte die Arbeit und er das Vergngen.
Soweit das Neueste von mir,
liebe Gre Marianne
Liebe Martina,
vielen Dank f r Deinen lieben 3 r i e f . Eis f r e u t mich, dass Du einen neuen Job gefunden hast und dass Du
Deine neue Arbeit und die Kollegen magst. ...
10) Setzen Sie die Stze a) ohne Modal verb und b) mit Modalverb ins Perfekt.
Herr Bausch sagt die Reise ab. (mssen)
a) Herr 3ausch hat die Reise abgesagt. b) H e r r Hausch h a t die Reise absagen mssen.
1. Marie geht zum Zahnarzt, (mssen)
a) b) ............................................................................
2. Martin schreibt das Protokoll noch nicht, (knnen)
a) b) ............................................................................
3. Klaus berarbeitet den Projektvorschlag, (wollen)
a) b) ............................................................................
4. Der Hausmeister repariert schon wieder den Kopierer, (mssen)
a) .. . ................................ b) ............................................................................
5. Gudrun kommt nicht zur Sitzung, (knnen)
a) b) ............................................................................
6. Friedrich beantwortet die E-Mail noch nicht, (knnen)
a) ....................................... b) ............................................................................
Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
1.2.2 Modal ver ben in subj ekt i ver Bedeut ung
Das i s t Fra n z. F r i s t S t r m e r bei B a y e r n Mnchen.
F r soll d e r beste S t r m e r d e r Bundesliga sein.
Das s a g t die Presse.
F r w i l l d e r beste S t r m e r d e r W e l t sein.
Vas s a g t e r be r sich selbst.
Am nchsten Spiel kann e r l e i d e r n i c h t teilnehmen.
Sein Fu t u t weh. D e r Fu kann gebrochen sein.
D e r A r z t muss F r a n z nun untersuchen.
Gebrauch
Neben der Grundbedeutung der Modalverben, z. B. Fhigkeit (Franz kann am nchsten Spiel nicht teilnehmen.) oder
Notwendi gkei t (Der Arzt muss Franz untersuchen.), knnen Modalverben noch weitere Bedeutungen haben.
-+ Modalverben knnen zur Wiedergabe oder Weitergabe von Informati onen oder Gerchten dienen.
Er soll der beste Strmer der Bundesliga sein.
Mit sollen gibt man Informationen wieder, die man irgendwo gehrt oder gelesen hat. Der Wahrheitsgehalt der
Informationen ist nicht sicher.
Er will der beste Strmer der Welt sein.
Mit wollen gibt man Informationen wieder, die jemand ber sich selbst gesagt hat. Ob die Aussage stimmt, wei
man nicht. Stze mit wollen in subjektiver Bedeutung werden selten verwendet.
- Man kann mithilfe von Modalverben auch eine Vermutung ausdrcken.
Der Fu kann gebrochen sein.
Mit knnen, mssen oder drfen kann man einen vermuteten, nicht bewiesenen Sachverhalt in der Gegenwart,
Vergangenheit oder Zukunft beschreiben.
Die subjektive Bedeutung von Modalverben lsst sich im Prsens oft nur aus dem Kontext erkennen.
Modal ver ben zur Wei t er gabe von Inf or mat i onen und Gerchten
Neue G e r c h t e aus B e r l i n :
D e r M i n i s t e r soll z u r z e i t in Ita li en Urlaub machen.
I
Modalverb
I
Infinitiv
Gegenwart
F r soll m i t seinem Dien stwag en gefa hr e n sein.
i
Modalverb
i l
Partizip II Infinitiv des
Hilfsverbs
Vergangenheit
Formen: Gegenwart
Der Minister
Der Staatssekretr
Modal verb
soll zurzeit in Italien Urlaub
wil l davon keine Ahnung
Infinitiv
machen.
haben.
Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
Formen: Vergangenheit
Der Minister
Der Minister
Synonyme
Modalverb
sollen
wollen
Modalverb
soll
will
mit seinem Dienstwagen
seinen Dienstwagen niemals privat
Partizip II + Infiniti v von
hoben oder sein
gefahren sein.
genutzt haben.
synonyme Wendungen
ich habe gehrt/gelesen/erfahren - jemand hat erzhlt es heit angeblich Gerchten zufolge
in den Nachrichten haben sie gesagt in der Zeitung stand
jemand hat ber sich selbst gesagt/erzhlt jemand behauptet, dass ...
I I I bungen
1) Ergnzen Sie wollen oder sol len.
Inder Zeitung stand, dass der Minister mit seinem Auto viel zu schnell gefahren ist.
Der Minister soll viel zu schnell gefahren sein.
1. Der Minister sagte dazu, dass er noch nie schneller gefahren ist als erlaubt.
Der Minister noch nie schneller gefahren sein als erlaubt.
2 . DiePresse meldete, dass es zurzeit Streit zwischen dem Auenminister und dem Wirtschaftsminister gibt.
Es ........ zurzeit Streit zwischen dem Auenministerund dem Wirtschaftsminister geben.
3. Der Auenminister erklrte:lch verstehe mich mit allen Regierungskollegen bestens"
Der Auenminister.................... sich mit allen Regierungskollegen bestens verstehen.
J ournalisten haben berichtet, dass mehrere Skifahrer Dopingmittel genommen haben.
Mehrere Skifahrer . Dopingmittel genommen haben.
DieSkifahrerin Susanne M. sagte heute, dass sie noch nie unerlaubte Mittel eingenommen hat.
DieSkifahrerin Susanne M..................... noch nie unerlaubte Mittel eingenommen haben.
6. Esheit, dass die Regierungspartei die Wahlen manipuliert hat.
DieRegierungspartei.................... die Wahlen manipuliert haben.
2) Sabine war im Urlaub und mchte gerne wissen, ob es neuen Tratsch und Klatsch im Bro gibt.
Geben Sie die folgenden Gerchte weiter, die Sie von Kollegen gehrt haben.
a) Bilden Sie Stze mit sollen im Prsens.
Otto ist seit einer Woche nicht im Bro.
Er ist schon wieder krank. F r soll schon w ieder krank sein.
1. Erhat Probleme mit seinem Magen. ............... ................ ......................
2 . Gustav trinkt manchmal zu viel. ......................................................
3. Er hat deshalb rger mit dem Chef. .................................................. ..........
4. Edwinsucht nach einer anderen Stelle. ......................................................
5. Erist sehr enttuscht, dass er nicht Abteilungsleiter wurde. ......................................................
6. Dieneue Praktikantin kommt jeden Morgen eine Stunde zu spt............................................ .
7. Esgibt imnchsten J ahr keine Gehaltserhhung.
8. Der Betriebsausflug fllt dieses J ahraus. ......................................................
b) Bilden Sie Stze mit sollen in der Vergangenhei t.
#Friedrich ist mit seiner neuen Freundin in den Urlaub gefahren.
1. FrauRudolf hat sich ber ihre Nachbarin beschwert.
2. Peter hat von der Konkurrenz ein J obangebot bekommen.
3. Marie hat sich mal wieder in einen Musiker verliebt.
4. Jemand hat den Laptop vom Chef gestohlen.
5. FrauMller hat sich ein neues Auto gekauft - einen Mini!
Friedrich soll m i t seiner neuen Freundin in
den Urlaub gefahren sein.
M
Verben
Modalverben: subjekti ve Bedeutung
Modal ver ben zum Ausdruck ei ner Vermut ung
A l l e sind schon a u f d e r ' P a r t y und w a r t e n a u f Klaus.
K e i n e r w e i , wo e r ist, a b e r j e d e r u e r t eine Vermutung.
Klaus muss/msste noch im
B r o sein. r a r b e i t e t doch
immer so lange.
Klaus kann n i c h t mehr im
B r o sein. Vas B rogebude
i s t dunkel.
I
groe Sicherheit (90-99 % sicher)
Klaus d r f t e noch zu Hause
sitzen und K r i m i gucken.
Vas mac h t e r sehr o f t .
Wahrscheinlichkeit (75 % sicher)
Klaus kann/knnte auch seine
Wsche waschen. r h a t viel
le i c h t keine sauberen Hemden
mehr.
Mglichkeit (50 % sicher)
Formen: Gegenwart
Modalverb Infinitiv
Klaus muss/msste noch im Bro sein.
Klaus drfte noch zu Hause vor dem Fernseher sitzen.
Klaus kann/knnte auch seine Wsche waschen.
Formen: Vergangenhei t
Modalverb
Partizip II + Infinitiv von
haben oder sein
Klaus muss/msste noch im Bro gewesen sein.
Klaus drfte noch zu Hause vor dem Fernseher gesessen haben.
Klaus kann/knnte auch seine Wsche gewaschen haben.
Hinweise
- Modalverben in Vermutungsbedeutung stehen oft im Konjunktiv II.
mssen/mssten: Mssten vermittelt etwas weniger Sicherheit als mssen.
drften: In Vermutungsbedeutung wird drfen immer im Konjunktiv II verwendet.
knnen/knnten: Hier gibt es keinen Bedeutungsunterschied.
Beide Formen knnen synonym eingesetzt werden.
> Seite 81: Konjunktiv II
Grammati k
Verben
Modalverben: subjektive Bedeutung
1
1.2
Synonyme
Modalverb synonyme Wendungen
mssen zweifellos sicher bestimmt mit groer Sicherheit ich bin mir ganz sicher
ich bin davon berzeugt
nicht knnen es ist unmglich es ist unvorstellbar
mssten hchstwahrscheinlich mit hoher Wahrscheinlichkeit ich bin mir fast/ziemlich sicher
drften wahrscheinlich vermutlich ich nehme an vieles spricht dafr
knnen/knnten vielleicht mglicherweise es ist denkbar ich halte es fr mglich
I I I bungen
3) Die Arbeit stapelt sich und Klaus ist alleine im Bro.
Wo sind blo die Kollegen? Formulieren Sie Vermutungen mit den
passenden Modalverben.
t Antons Zug hat mglicherweise Versptung. Antons Zug kann/knnte Versptung haben.
1. Berta ist vielleicht noch im Urlaub.
2. Doris steht wahrscheinlich noch im Stau. ...................................................................
3. Evaist sicher noch beim Zahnarzt. .................................... ......................
4. Friedrich arbeitet mglicherweise heute zu Hause. ..........
5. Gerda ist mit hoher Wahrscheinlichkeit auf Dienstreise. .......... .
6. Herbert besucht vermutlich seine Mutter im Krankenhaus. ...... . . . .
Formulieren Sie Vermutungen ber vergangenes Geschehen.
a) Gemlde verschwunden! Helfen Sie der Polizei bei der Analyse. Was halten Sie fr sicher?
Bilden Sie Stze mit mssen.
DieFensterscheibe ist zerbrochen. - jemand - ins Museum - einbrechen
Jemand muss ins Museum eingebrochen sein.
1. Esfehlen zwei Bilder von Kandinsky. - jemand - die Bilder - stehlen
2. Der Wachmann hat nichts gehrt, -er - einschlafen
3. DieAlarmanlage ging nicht los. - die Einbrecher - sie - ausschalten
4. DieKandinskybilder sind die teuersten Gemlde der Sammlung. - jemand - den Diebstahl - in Auftrag - geben
5. Das war schon der dritte Einbruch dieser Art. - es - dieselben Tter - sein
b) Klaus hat gekndigt und keiner wei warum. Welche Grnde halten Sie fr mglich?
Bilden Sie Stze mit knnen/knnten.
mit seinemGehalt - unzufrieden sein r kann/knnte m it seinem &e ha!t unzufrieden
gewesen sein.
1. ber seine Kollegen - sich rgern ..................
2 . unter der Arbeitsbelastung - leiden .................................................................
3 . mit demChef - sich streiten .............................................................................
4 . bei der Konkurrenz eine bessere Stelle - bekommen
5. imLotto - gewinnen .............................................................................
Verben
Modalverben: modalverbhnliche Verben
1.2.3 Modal ver bhnl i che Verben
H e r r Kleinschmidt kann kochen.
Gebrauch
* Einige Verben knnen wie modale Hilfsverben gebraucht werden und mit einem Infinitiv stehen.
Moritz lernt kochen. Ich sah ihn wegrennen. Sie geht einkaufen. Fritz lsst sich massieren.
- Einige Verben knnen mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen.
Der Arzt sagt, du musst noch liegen bleiben. Tom will sein Deutsch testen lassen.
Formen: Ohne Modal verb
lernen, ben, gehen, fahren, bl eiben
II Satzende
Prsens Moritz lernt jetzt kochen.
Prteri tum Moritz lernte schon vor fnf J ahren kochen.
Perfekt Moritz hat schon vor fnf J ahren kochen gelernt.
lassen, hren, sehen, hel fen
II Satzende
Prsens Fritz lsst sich massieren.
Prteri tum Fritz lie sich massieren
Perfekt Fritz hat sich massieren lassen.
Formen: Mi t Modalverb
II Satzende
Prsens Moritz will jetzt kochen lernen.
Prteri tum Moritz woll te schon immer kochen lernen.
Perfekt Moritz hat schon immer kochen lernen wollen.
> Seite 40: Zeitformen der Modalverben
Hinweise
- Diese Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv und einem Modalverb stehen.
hren sehen: Ich hrte ihn kommen. Ich sah ihn wegrennen. Ich konnte ihn Klavier spielen hren.
Sie geht/fhrt einkaufen. Fritz mchte heute Abend tanzen gehen.
Bleib sitzen, ich hole den Kaffee! Du musst noch zwei Tage liegen blieben.
Bleiben steht meist mit den Verben sitzen, liegen und stehen.
Fritz lsst sich massieren. Tom will sein Deutsch testen lassen.
gehen-fahren:
bleiben:
lassen:
Diese Verben knnen mit einem Infinitiv oder mit einem Infinitiv mit zu stehen.
lernen ben: Ich lerne gerade Motorrad fahren. Ich lerne gerade, Motorrad zu fahren.
helfen: Dein Handy ist weg? Ich helfe dir suchen. Ich helfe dir, dein Handy zu suchen.
Helfen steht meist mit Infinitiv mit zu. > Seite 221: Infinitiv mit zu
Lassen, hren, sehen und helfen bilden das Perfekt wie Modalverben mit dem Infinitiv.
Er hat sich massieren lassen. Er hat den Tter wegrennen sehen.
Verben
1
1*4
Gr ammat i k
Modalverben: modalverbhnliche Verben 1.2
I I bungen
i|) Welches Verb passt?
mit jemandem essen gehen
1. sich helfen ....................
2. Klavier spielen ....................
3. jemanden ausreden ............
4. ein Bier trinken ...................
gehen
lassen
lernen
5. den Kopierer reparieren ................
6. Auto fahren ....................
7. tanzen ................... / ............. ........
8. etwas im Zug liegen ....................
9. sich die Ware nach Hause schicken
l) Ein Gemlde ist verschwunden. Was sahen oder hrten die Museumsmitarbeiter?
Formen Sie die Stze um.
FrauSommer am Kartenschalter sah, dass zwei groe blonde Mnner jeden Tag Eintrittskarten kauften.
Frau Sommer am K a r te n s c h a l te r sah zwei groe blonde M n n e r jeden Tag E i n t r i t t s k a r t e n kaufen.
1. Die Aufsichtsperson im Raum fnf sah, dass zwei verdchtige Mnner sehr lange vor dem Gemlde standen.
2. Siesah auerdem, dass die Mnner das Bild nachzeichneten.
3. Die Toilettenfrau hrte, dass die Mnner ber die Alarmanlage des Museums sprachen.
4. EinMann vom Wachdienst sah, dass zwei verdchtige Gestalten nachts vor dem Gebude auf- und abgingen.
5. Kurze Zeit spter hrte er, dass eine Fensterscheibe kaputtging.
6. Er lief schnell zu dem beschdigten Fenster und sah, dass zwei Tter das Bild von
der Wand rissen.
7. Einanderer Wachmann sah, dass die maskierten Diebe zum Ausgang rannten
und imDunkeln verschwanden.
3) Was machen diese Leute bzw. was haben sie gemacht?
Bilden Sie Stze a) im Prsens und b) im Perfekt.
Tante Gerda - malen - lernen - in einem Kurs
a) Tante Gerda l e r n t in einem Kurs malen.
1. einkaufen - ich - gehen - heute Nachmittag
a) . .. . . . . . . . . .
2. lassen- die Haare - sich - Peter - schneiden
f a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Klaus-Tango tanzen - ben
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. wir-dieVgel - nach Sden - ziehen - sehen
! a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Tante Gerda h a t in einem Kurs malen gelernt.
b) ......................................................................................
b) .............................................................................
b) ..........................................
b) .............................................................................
Was war los im Urlaub?
Bilden Sie Stze mit Modalverben im Prteritum und achten Sie auf die Stellung der Verben.
Martina: schwimmen - wollen - gehen M a r t i n a wollte schwimmen gehen.
1. Otto: mssen - im Bett - bleiben - liegen - zwei Tage
2. Fritz: jeden Abend - gehen - wollen - tanzen ..........................................................
3. Kerstin: sich verwhnen - im Hotel - wollen - lassen ..........................................................
4. Frank: morgens - die Vgel - singen - hren - wollen
5. Christine: wollen - am Strand - die Sonne - untergehen - sehen .... .
6. Oskar: endlich - tauchen - wollen - lernen .........................................................
Verben
Reflexive Verben
1.3 Refl exi ve Verben
Pe r kleine O t t o i s t ger ad e a ufg est an de n und M a m a h a t es eilig.
Sie muss O t t o gle ich in die Schule bringen.
O t t o ! Dusch dich ganz schnell!
I l
Verb Reflexivpronomen
im Akkusativ
O t t o ! Zieh dir^ endlich das Hemd an!
I I l
Verb Reflexivpronomen Ergnzung
im Dativ im Akkusativ
Gebrauch
- Manche Verben werden mit einem Reflexivpronomen gebraucht. Das Reflexivpronomen zeigt an, dass sich die
Handlung auf das Subjekt des Satzes bezieht.
Formen
Singular Plural
Akkusativ Dativ Akkusativ Dativ
1. Person ich mich mir 1. Person wir uns uns
2. Person du dich dir 2. Person ihr euch euch
3. Person er
sie sich sich
3. Person sie sich sich
es
formell e Anrede
(Singular +Plural)
Sie sich sich
Hinweise
- Die Reflexivpronomen in der 1. und 2. Person Singular und Plural entsprechen den Personalpronomen.
- In der 3. Person Singular und Plural und in der formellen Form ist das Reflexivpronomen im Dativ und Akkusativ
immer sich.
- Unterschiedliche Formen zwischen Akkusativ und Dativ gibt es nur in der 1. und 2. Person Singular,
mich-mir-dich-dir
Bei reflexiven Verben, die eine Akkusativergnzung haben, steht das Reflexivpronomen im Dativ.
Ich ziehe mir jetzt meinen Mantel an.
Satzbau: Stellung des Refl exi vpronomens im Hauptsatz
1. II. III.
Aussagesatz
Seit kurzem
Seit kurzem
interessiert
interessi ert
sich Franz auch fr Kunst,
er sich auch fr Kunst.
Fragesatz mit
Fragewort
Wofr
Wofr
interessiert
interessiert
sich Franz?
ersieh?
Fragesatz ohne
Fragewort
Interessi ert
Interessiert
sich
er
Franz fr Kunst?
sich fr Kunst?
Das Reflexivpronomen steht direkt hinter dem konjugierten Verb oder dem Personalpronomen.
m
Verben
1
9 Grammat i k | vl .
Reflexive Verben 1.3
Satzbau: Stellung des Refl exi vpronomens im Nebensatz
Nebensatz
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Es ist toll, dass sich Franz fr Kunst interessiert.
Ich wei nicht, ob er sich wirklich fr Kunst interessiert.
Das Reflexivpronomen steht direkt hinter der Subjunktion oder dem Personalpronomen.
Reflexive und teilreflexive Verben
Wir unterscheiden reflexive Verben und teilreflexive Verben.
reflexive Verben, die immer mit
einemReflexivpronomen stehen:
Ichbedanke mich.
(Auswahl)
teilreflexive Verben, die mit einem
Reflexivpronomen oder einem ande
renAkkusativ stehen knnen:
Ichndere mich.
Ichndere mein Verhalten.
Ichverabschiede mich.
Ichverabschiede die Gste.
(Auswahl)
reflexive oder teilreflexive Verben,
diemit einemReflexivpronomen im
Dativund einem Akkusativobjekt
stehenknnen:
Ichstelle mir einen herrlichen
Sonnenaufgang vor.*
Ichwasche mir meine Hnde.**
(Auswahl)
sich ausruhen
sich bedanken
sich beeilen
sich befinden
sich beschweren
sich bewerben
sich erklten
sich erkundigen
sich freuen
sich/jemanden/etwas ndern
sich/jemanden/etwas anmelden
sich/jemanden rgern
sich/jemanden beruhigen
sich/jemanden beschftigen
sich/jemanden/etwas bewegen
sich/jemanden duschen
sich/jemanden erinnern
sich (etwas) abtrocknen
sich etwas anhren
sich (etwas) ansehen/anschauen
sich (etwas) anziehen
sich etwas ausdenken
sich etwas leisten
sich gewhnen
sich interessieren
sich irren
sich streiten
sich sonnen
sich verabreden
sich verlieben
sich wundern
sich/jemanden entschuldigen
sich/jemanden treffen
sich/jemanden verabschieden
sich/jemanden verletzen
sich/jemanden/etwas verstehen
sich/jemanden/etwas verteidigen
sich/jemanden/etwas vorbereiten
sich/jemanden/etwas vorstellen
sich etwas merken
sich (etwas) schminken
sich etwas berlegen
sich etwas vorstellen
sich (etwas) waschen
*Bei einigen Verben ist die Ergnzung im Dativ obligatorisch.
Bei einigen Verben ist die Ergnzung im Dativ fakultativ. Wenn es keine Ergnzung im Akkusativ gibt, steht das Refle
xivpronomen im Akkusativ: Ich wasche mir die Hnde. Ich wasche mich.
bungen
I) Was passt zusammen? Ergnzen Sie das Relativpronomen. Ordnen Sie zu.
1. Ichwundere -------------- mich a) mit bedrohten Tierarten.
2. Wir freuen ................ b) sehr ber dein Verhalten.
3. Kannst du c) mit deinen ehemaligen Kollegen?
4. Er beschftigt d) schon wieder ber den Chef auf?
5. Hast du e) noch an unsere alte Mathelehrerin?
6. Regst du f) schon die Zhne geputzt?
7. Triffst du g) ber den Auftrag.
8. Erinnerst du ................ h) das vorstellen?

Verben
Reflexive Verben
Z) Bilden Sie Fragen in der angegebenen Zei tform und antworten Sie. Achten Sie auch auf die Wortstell ung.
# verletzen - du - an der Hand (Perfekt)
Hast du dich an d er Hand v e r l e t z t ? Ja, ich habe mich an der Hand v e r l e t z t
Nein, ich habe mich nicht an der Hand v e rl et z t
1. verabschieden - wollen - Sie - schon (Prsens)
.....
2. waschen - du - vor dem Essen - die Hnde (Perfekt)
?
3. merken - knnen - du - die Grammatikregeln (Prsens)
?
4. beschweren - der Hotelgast - ber das Zimmer (Perfekt)
.......
5. langweilen - du - in der Besprechung (Perfekt)
? .
6. verndern - Margit - in den letzten J ahren? (Perfekt)
..........? .
7. ausdenken - du - bis nchste Woche - einen neuen Projektvorschlag (Prsens)
7
8. verabreden - du - mit Kathrin - zum Essen (Perfekt)
9. gewhnen - deine neue Kollegin - an ihre Arbeit (Perfekt)
10. freuen - ihr - ber die Fuballergebnisse (Prsens)
11. interessieren - ihr - auch fr Eiskunstlufen (Prsens)
12. anmelden - du - schon - zur Fortbildung (Perfekt)
13. Du hustest ja so! erklten - du (Perfekt)
3) Geben Sie Ihren Koll egen/Freunden gute Ratschlge.
Formuli eren Sie Stze in der 2. Person Singular wie im Beispiel.
Carla ist aufgeregt, (sich wieder beruhigen)
Carla, du solltest dich wieder beruhigen!
1. Otto friert, (sich etwas Warmes anziehen)
2. Brigitte ist erschpft, (sich jetzt ausruhen)
3. Kerstin lebt sehr sparsam, (sich mal etwas leisten)
4. David fhlt sich zu Unrecht kritisiert, (sich verteidigen)
5. Ute kommt mal wieder zu spt, (sich eine gute Ausrede ausdenken)
6. Magda sieht aus, als htte sie geweint, (sich neu schminken)
7. Edwin muss eine Prsentation halten, (sich gut vorbereiten)
I?)
Grammati k
Verben
Reflexive Verben
<f) Aus dem Leben eines Wi rtschaftsstudenten im ersten Semester 12
o) Lesen Sie den Bericht und ergnzen Sie die f ehl enden Reflexi vpronomen.
6.30Uhr Der Wecker klingelt. Ich mache ihn aus und hpfe aus dem Bett. Um gut in Form zu sein, halte ich
tglich mit fnf Kilometer J ogging fit. Anschlieend dusche ich ................ eiskalt, rasiere
... und putze .............. die Zhne.
Uhr Schon beim Frhstck bereite ich auf den Tag an der Uni vor: Ich mache ................ einen
starken Kaffee und vertiefe ................ in den Wirtschaftsteil der gestrigen Zeitung.
Uhr Ich ziehe. den grauen Anzug an, hetze zur Uni und erreiche pnktlich den Vorlesungssaal.
Dort setze ich ................ gleich in die erste Reihe, damit mich niemand bersieht.
Uhr Ich versuche,................ auf die Vorlesung zu konzentrieren, doch einige Kommilitonen beschftigen
mit anderen Dingen: Sie lesen die Sportberichte in der Zeitung oder amsieren ...............
ber die Ereignisse des Vorabends. Ich dagegen schreibe alles mit und lache laut ber die Witze des
Professors.
11.00Uhr Das Seminar beginnt. Ich melde ................ bei jeder Frage, werde aber vom Dozenten ignoriert.
Unverschmtheit!
12.30Uhr Ich esse in der Mensa und versuche, trotz des Lrms auf meine Arbeit zu konzentrieren.
13.45Uhr In der Bibliothek informiere ich ber Neuerscheinungen in meinem Fachgebiet. Die
Bcher sind alle ausgeliehen. Ich beschwere ................ beim Bibliotheksleiter und frage, warum
die Bibliothek nicht mehrere Exemplare leisten kann. Ich leihe ................ acht ltere
Bcher aus.
15.00Uhr In der nchsten Vorlesung verlsst mein Nachbar mit der Bemerkung: Sinnlose Veranstaltung!" den
Raum. Ich entschuldige ................ sofort beim Professor fr sein Verhalten.
16.30Uhr Ich treffe ................ mit Kommilitonen aus meiner Lerngruppe. Wir verabreden ................ zur
Klausurvorbereitung am nchsten Tag.
17.30Uhr Ich befinde eine Dreiviertelstunde im Copyshop. Whrenddessen unterhalte ich
.... mit einem Uni-Assistenten und stelle fest: Der Typ hat keine Ahnung! Er irrt
fachlich immer wieder. Ich klre ihn ber seine Irrtmer auf.
18.30Uhr Ich esse alleine beim Italiener und beschftige ................ mit
den Promotionsbedingungen der Uni. Ich nehme ................
vor, gleich morgen erste Kontakte zu knpfen.
19.45Uhr Nach dem Abendessen berarbeite ich meine Mitschriften.
Ich sehe ................ die Brsennachrichten an und
wundere ber die Entwicklung der Aktienkurse.
22.00Uhr Ich gehe ins Bett und frage ..... , wann ich endlich den
Nobelpreis bekomme.
b) Suchen Sie im Text alle reflexiven und reflexiv gebrauchten Verben.
Schreiben Sie die Verben im Infi nitiv auf.
sich fit halten,
Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
1.4 Verben und i hre Ergnzungen
1.4.1 Verben mi t di r ekt em Kasus
Gebrauch: Das Verb regi ert im Satz!
Verben knnen nicht alleine stehen. Sie brauchen Ergnzungen, um einen sinnvollen Satz bilden zu knnen.
Wie viele Ergnzungen obligatorisch sind und in welchem Kasus sie stehen, das hngt vom Verb ab.
- Fast alle Stze haben ein Subjekt. Das Subjekt steht immer
im Nominativ.
Einige Verben knnen nur mit einem Subjekt stehen,
z. B.: schlafen, lcheln, regnen, schneien, scheinen.
23runo i s t S ng e r .
i i
Subjekt Ergnzung
Nominativ Nominativ
Wenige Verben bilden Stze mit
einer Ergnzung im Nominativ,
z. B.: sein, werden, bleiben.
O t t o l i e s t eine T a g e sze itu ng .
i i
Subjekt Ergnzung
Nominativ Akkusativ
Vas A u t o g e h r t meinem B r u d e r .
i i
Subjekt Ergnzung
Nominativ Dativ
Die meisten Verben haben eine Er
gnzung im Akkusativ, z. B.: abholen,
anrufen, beantworten, besuchen,
bezahlen, brauchen, essen, finden,
haben, hren, kennen, lesen, lieben,
mchte(n), sehen, trinken.
Einige Verben haben eine Ergnzung
im Dativ, z. B.: antworten, danken,
folgen, gefallen, gehren, glauben,
gratulieren, helfen, leidtun, missfal
len, misstrauen, passen, schaden,
schmecken, vertrauen, verzeihen,
widersprechen, zuhren.
Die Dativergnzung ist oft eine
Person.
K a t h r i n s c h r e i b t ihrem F r e u n d einen B r i e f .
i l i
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Dativ Akkusativ
Manche Verben bilden
Stze mit einer Ergnzung
im Dativ (meist eine Person)
und einer Ergnzung im
Akkusativ (meist eine Sache),
z. B.: anbieten, bringen,
empfehlen, erklren, geben,
leihen, kaufen, schenken,
schicken, schreiben, senden,
wnschen, zeigen.
Grammatik
Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
Vas Haus k o s t e t e mich ein Vermgen,
i 1 1
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Akkusativ Akkusativ
Einige wenige Verben bilden
Stze mit zwei Ergnzungen
im Akkusativ, z. B.: kosten,
nennen, lehren.
Vie 'Polizei v e r d c h t i g t e den M a n n des Ei n br uc h s .
i l l
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Akkusativ Genitiv
>Seite240: bersicht Verben mit direktem Kasus
Satzbau
I.
Kathrin
Kathrin
Kathrin
schenkt
schenkt
schenkt
>Bei mehreren Ergnzungen steht normalerweise der Dativ vor dem Akkusativ,
nnbeide Ergnzungen Pronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ.
>Seite185: Wortstellung im Mittelfeld
Einige Verben (rund
um kriminelle De
likte) bilden Stze
mit einer Ergnzung
im Akkusativ und
einer Ergnzung im
Genitiv, z. B.:ankla-
gen, bezichtigen,
berfhren, verdch
tigen.
III.
ihrem Freund ein Fahrrad,
ihm ein Fahrrad,
es ihm.
I I I bungen
I) Welche Ergnzungen hat das Verb? Markieren Sie die richtige Lsung.
>Seite105: Kasus der Nomen
Nominativ Dativ Akkusativ Genitiv
Sienannte ihn einen Esel. O o X X O
1.Ichkaufe mir einen neuen Laptop. O o o o
2. Der Kommissar konnte den Manaaer der Untreue berfhren. o o o o
3. Das Auto aehrt meiner Nachbarin. o o o o
4. Geora wird Physiker. o o o o
5. Der Informatiker erklrt der Sekretrin das neue Proaramm. o o o o
6. Bitteliefern Sie mir den Khlschrank nach Hause. o o o o
7. Herr Lampe unterrichtet das Fach Geoarafie. o o o o
8. Wir besprechen das Thema moraen. o o o o
9. Das Gericht klaate den Verdchtiaen des Mordes an. o o o o
10. Karl Theodor ist ein Lciner. o o o o
11. Der Urlaub kostete uns sehr viel Geld. o o o o
12. Hrst du die Musik im Hintergrund? o o o o
13. Warumhrst du mir nie zu? o o o o
14.Immer widersprichst du der Lehrerin! o o o o
Verben
Ergnzungen: Di r ekt er Kasus
Z) Dativ oder Akkusativ? Was passt zusammen?
> Seite 105: Kasus der Nomen
1. Wir verlngern
2. Der Chef vertraut
3. Nur Spezialisten bec
4. Wir bekmpfen mitt
5. Bitte benutzen Sie n
6. Unsere Fachabteilung entwickelt
7. Die Managementstrategien schaden
8. Wirerwarten
9. Die Bankenkrise beeinflusste
a) diese komplizierte Maschine.
b) unsere eigene Mdigkeit.
c) seinen Mitarbeitern.
d) eine Verbesserung der Situation.
e) den Vertrag bis zum J ahresende.
f) die wirtschaftliche Entwicklung.
g) ein neues Programm.
h) dem Unternehmen.
i) die Toiletten in der ersten Etage.
3) Der Chef hat fr j eden eine Aufgabe. Ergnzen Sie die passenden Verben.
In wel chem Kasus stehen die unterstrichenen Ausdrcke?
vorschlagen abholen geben anrufen beantworten mitteilen berweisen mjsdrcr&ken bestellen reparieren *
vorbereiten
# Frau Schmidt soll das Preisangebot ausdrucken. (Akkusativ)
1. Herr Krger soll den Kunden in Singapur ........................ .)
2. Herr Hermann und Frau Koch sollen die morgige Verhandlung.............................. (.................... )
3. Frau Meier soll dem Chef eine Kopie des Protokolls .... .................., ............
4. Herr Veigel soll die auslndischen Gste vom Flughafen ...... .( )
5. Frau Kpke soll diesen Reklamationsbrief...........................
6. Frau Liebknecht soll uns eine neue Zeitplanung .............................. ...........
7. Frau Oldenburg soll den Kuchen fr morgen ...........................(.. . . . . . . . . )
8. Herr Konrad soll den Mitarbeitern unsere Entscheidung ......... ( ......... ..,................. )
9. Der Kopierer ist kaputt. Herr Kuhn soll ihn ...)
10. Frau Fischer soll den Betrag so bald wie mglich auf das Konto unseres Lieferanten ............ ...
H) Am Telefon 13
Markieren Sie das Verb und ergnzen Sie Sie bzw. mich (Akkusativ)
oder Ihnen bzw. mir (Dativ).
> Seite 120: Personalpronomen
1. Klaus Khn, guten Tag. Knnten Sie mich bitte mit Frau Schulze verbinden?
a Es tut leid. Frau Schulze ist nicht im Hause. Kann ich .... vielleicht weiterhelfen?
Nein, vielen Dank. kann nur Frau Schulze helfen. Es geht um einen Termin
2. Ah, Frau Schulze, schn, dass Sie ................ an
die neue Firmenprsentation zeigen. Wrde es
a Soll Frau Schulze
J a, das wre nett. Sie kann
a Nein, fr diese Woche ist mein Terminkalender voll. Ich kann .
am Freitag sagen, wann ich in der nchsten Woche Zeit habe.
Teilen Sie den Termin dann bis Freitag mit, damit ich ihn einplanen kann?
nnten Sie ................ die Prsentation schon mal vorab mailen? Dann kann ich
morgen zurckrufen?
morgen Vormittag im Bro erreichen.
anrufen. Ich mchte
am Dienstag passen?
frhestens
gerne
a J a, das mache ich. Knnten Sie
noch vorbereiten und ............
und was nicht.
in unserer Besprechung nchste Woche gleich sagen, was ........ gefllt
Gut, dann sende ich
a Ich danke .............. und melde
morgen die Prsentation per E-Mail.
dann am Freitag wegen des Termins.
XW..I..WIU
Verben
Ergnzungen: Direkter Kasus
1
1.4
5) Verben mit Dativ und Akkusativ
Stellen Sie Fragen und beantworten Sie diese positiv oder negati v wie im Beispiel.
empfehlen: du - ich - ein gutes Restaurant (-)
Knntest du m i r ein gutes R e s t a u r a n t empfehlen?
Nein, leider kann ich d i r kein gutes R e s t a u ra n t empfehlen.
1. schicken: du - unsere Praktikantin - eine Postkarte aus New York (+)
2. senden: ihr - ich - die Projektbeschreibung (+)
3. leihen: du - wir - dein Auto frs Wochenende (-)
4. weiterleiten: du - meine Kollegin - die E-Mail mit der Preisliste (+)
5. zeigen: Sie - wir - den neuen Vertrag (-)
6. mitbringen: ihr - der Chef - Prospekte von der Messe (+)
7. zurckzahlen: du - ich - das geliehene Geld - bis morgen (-)
8. erklren: Sie - ich - die Regeln zur Artikelbestimmung (+)
9. berlassen: Sie - der neue Mitarbeiter - Ihr Bro - whrend des Urlaubs (+)
f)j Markieren Sie die Verben und ergnzen Sie die Nomen im richti gen Kasus. 14
einneues Konzept def-Computer der Fernseher die Studienrichtung der Bauingenieur der Grundstein
Bauteile die Arbeitsablufe die Glhbirne das Fach der Erfinder die statische Berechnung ein Apparat
I I
Wer erfand den Computer (0)?
Thomas Edison erfand ............ (1), Wladimir Kosmitsch Sworykin
erfand .................. (2). Doch wer is t ..... (3) des
Computers? Die Antwort lautet: nicht Bill Gates. Es war Konrad Zuse.
KonradZuse wurde am 22. J uni 1910 geboren. Nach dem Abitur wechselte er
I mehrmals......... ................ (4) und schloss schlielich .............................. (5)
Bauingenieurwesen an der Technischen Universitt Berlin ab. Eine der Hauptauf
gaben eines Bauingenieurs war und is t............................... (6). Diese Berech
nungen kosteten . (7) frher sehr viel Arbeit und Mhe. Um Zeit zu sparen, verbesserte Konrad
Zusedie bisherigen Berechnungstabellen und entwickelte . (8) zur Automatisierung der
j Rechenwege. Er baute dafr ...... (9) und legte damit............................... (10) zu dem, was wir
heute Computer nennen.
Fr seinen Zuse 1" (Z1) verwendete er 1937 noch .............. ............. (11) aus Stahl, deren Staub aber
1................. (12) der mechanisch funktionierenden Maschine blockierte. Spter ersetzte Zuse die Stahltei
ledurch Telefonrelais. Nach dem Z2" folgte 1941 der legendre Z3", der erste frei programmierbare Computer
der Welt.
1
1.4
Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
I XH- .LLI- .UIU
1.4.2 Verben mi t prposi t i onal em Kasus
'Paul t r u m t von d e r deutschen Gr ammatik.
I
Ergnzung: von +Dativ
Oskar d e n k t an seine A r b e i t .
Ergnzung: an +Akkusativ
Die Nach ba r n s t r e i t e n sich be r 'Politik.
Subjekt Ergnzung: ber +Akkusativ
Gebrauch: Das Verb regi ert im Satz!
- Viele Verben haben eine Ergnzung mit einer Prposition. Die Prposition gehrt zum Verb und bestimmt den
Kasus: Paul trumt von der deutschen Grammatik. Oskar denkt an seine Arbeit.
-+ Zu den Verben mit prpositionaler Ergnzung gehren viele reflexive Verben: Die Nachbarn streiten sich ber
Politik.
- Einige Verben haben Ergnzungen mit und ohne Prposition: Ich danke dir (Dativ) fr die Blumen (fr +Akkusativ).
Formen
Verben mit
Prposition +Dativ
aus, bei, mit , nach, unter,
von, vor, zu
abhngen von
anfangen mit
sich bedanken bei
bestehen aus
sich erkundigen nach
sich frchten vor
gehren zu
leiden unter
Alles hngt vom Wetter ab.
Wann fangt ihr mit dem Projekt an?
Martin bedankt sich bei seinem Chef.
Dieser Roman besteht aus zwei Teilen.
Erkundigen Sie sich bitte nach gnstigen Flugverbindungen.
Manche Kinder frchten sich vor der Dunkelheit.
Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben.
Heutzutage leiden viele Menschen unter Panikattacken.
Verben mi t
Prposition + Akkusativ
fr, gegen, ber, um
sich rgern ber
sich bewerben um
sich interessieren fr
sich wehren gegen
Frau Mller rgert sich ber ihren Chef.
Robert bewirbt sich um ein Stipendium.
Interessierst du dich fr Computerspiele?
Die Brger wehren sich gegen die Manahmen der Regierung.
Verben mi t
Prposition + Dativ oder
Akkusativ
an, auf, in
denken an +Akk.
teilnehmen an +Dativ
achten auf +Akk.
bestehen auf +Dativ
sich verlieben in +Akk.
bestehen in +Dativ
Frau Mller denkt auch nachts an ihre Arbeit.
Wer nimmt an der Besprechung teil?
Achten Sie besonders auf die Groschreibung.
Wir bestehen auf der Einhaltung der Sicherheitsregeln.
Marie hat sich in ihren Friseur verliebt.
Das Problem besteht in der Zusammensetzung der Materialien.
Verben mit Prposition +
Gleichsetzungskasus
als
sehen/ansehen als +Akk.
bezeichnen als +Akk.
arbeiten als +Nom.
gelten als +Nom.
Ich sehe dich nicht als Versager!
Die Presse bezeichnete ihn als den wahren Sieger.
Herr Lampe arbeitet als Lehrer an einem Gymnasium.
Professor Mller gilt als Experte auf diesem Gebiet.
> Seite 243: bersicht Verben mit prpositionalem Kasus
|d )
Verben
1
Ergnzungen: Prposi t i onal er Kasus 1.4
i Aussage- und Fragestze
Aussagestze
P a u l t r u m t von d e r deutschen G r a m m a t i k .
Oskar d e n k t an seine A r b e i t .
P a u l t r u m t davon, dass e r die deutsche G r a m m a t i k v e r s t e h t .
Davon t r u m e ich nie!
- Pronominaladverb: da +von
Oskar d e n k t d a r a n , dass e r morgen w i e d e r a r b e i t e n muss.
- Pronominaladverb: da +r +an
Die Prposition beginnt mit einem Vokal.
Fragestze
P a u l t r u m t von d e r deutschen Gr a m m a ti k .
Wovon t r u m t P a u l ?
- Frage nach einer Sache: wo +Prposition
P a u l t r u m t von schnen Frauen.
Von wem t r u m t P a u l ?
- Frage nach einer Person: Prposition +Fragewort
Oskar d e n k t an seine A r b e i t .
W o r a n d e n k t Oskar?
- Frage nach einer Sache: wo + r + Prposition
Die Prposition beginnt mit einem Vokal.
Hinweise: Aussagestze
Wenn das Prpositionalobjekt zu einem dass-Satz oder einem Infinitivsatz erweitert wird, steht im Hauptsatz
ein Platzhalter", gebildet aus da/dar +Prposition: davon, daran.
Paul trumt davon, dass er die deutsche Grammatik versteht.
Oskar denkt daran, dass er morgen wieder arbeiten muss.
Die Pronominaladverbien knnen bei einigen Verben weggelassen werden.
-Wenn der Kontext deutlich ist, kann anstelle des Prpositionalobjekts auch ein Pronominaladverb stehen.
Trumst du auch von der deutschen Grammatik?
Nein, davon trume ich nie.
bei Sachen: da/dar +Prposition
Trumst du manchmal von deinem Chef?
Ja, von ihm trume ich fter. Das sind aber Albtrume!
bei Personen: Prposition +Personalpronomen
Hinweise: Fragestze
Auch bei Fragen muss man zwischen Fragen nach Personen und Sachen unterscheiden.
Bei Fragen nach Personen steht die Prposition vor dem Fragepronomen: von wem.
Bei einer Sache wird die Prposition mit wo-/wor- verbunden: wovon, woran.
Bei Verben mit als lautet die Frage: Als was?
Als was hat er dich bezeichnet? Als was arbeitet er?
Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
Satzbau
I. II. III.
Ich danke dir fr die Blumen.
Ich freue mich ber die Blumen.
Bei mehreren Ergnzungen steht der direkte Kasus vor dem prpositionalen Kasus.
bungen
/) Was ist in diesem Sommer passiert? Bilden Sie Stze im Perfekt.
Karl - sich verlieben - italienisches Mdchen
1. ich - beginnen - Praktikum
2. Petra - arbeiten - Kellnerin
3. Friedrich - teilnehmen - Segelwettkampf
4. Nora - sich bewerben - neue Stelle
5. David - sich vorbereiten - Sprachprfung
6. Ilona - sich erholen - Brostress
K a r l h a t sich in ein italienisches Mdchen verliebt.
7. wir - lachen - Urlaubsfotos
8. Leopold und Sabine - warten - tagelang - Handwerker (PI.)
Z) Wie hei en die Fragen?
W o r a u f w a r t e t ihr?
A u f wen w a r t e t ihr?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Wir warten auf das Ergebnis.
Wir warten auf die Handwerker.
Die Meteorologen haben vor Unwetter gewarnt.
Frau Mller hat sich bei der Praktikantin bedankt.
DerTrainer hat sich fr einen neuen Mittelstrmer entschieden.
Wir rechnen mit deiner Hilfe.
Das Problem besteht in den knappen finanziellen Mitteln.
Wir denken ber notwendige Vernderungen nach.
Die Firmenleitung hat sich gegen Vorwrfe von Mitarbeitern gewehrt.
Sie diskutierte lange mit den Vertretern des Betriebsrates.
Die Idee stammt von einem schwedischen Wissenschaftler.
Wir warten noch immer auf eine Antwort.
3) Stellen Sie Fragen und ergnzen Sie die Antwort mit der richti gen Prposition und Artikelendung.
Worber habt ihr gesprochen?
1. . . . . geht es in diesem Bericht?
2. . . . . . . . denkst du?
3. ...... . . ... . hast du dich beschwert?
4. ............... . hast du dich bei Klara bedankt?
5. . . . . . . . hat sich Frau Mller so aufgeregt?
6. denkst du gerade nach?
7......... haben Sie sich gestritten?
8. interessiert sich der Chef?
9. ................. hast du Olaf gratuliert?
10. . . . ging es in dem Vortrag?
- ber unsere Urlaubsplne.
d......... neusten Forschungsergebnisse.
- ... d Abgabetermin meiner Diplomarbeit.
..............., d......... Vorstand.
ihr Hilfe beim Protokollschreiben.
d neue Steuerregelung.
.... .... dein ..... . Vorschlag.
. . . . . . . mein Nachbarin.
Nur. . . . . d......... Erfolg.
sein Befrderung.
d......... neuen Strategien.
D>
Gr ammat i k
Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
ty Rund um die Liebe
Ergnzen Sie in den nachfolgenden Zei tungsarti keln die Prpositionen und Artikel bzw. Artikelendungen.
a) Cyber-Hochzeit 15
pfr*tTwum unter ber (2x) als zur
InDeutschland gibt es ca. zwei Millionen Menschen, die sich ber das Internet in
ihren heutigen Partner oder ihre heutige Partnerin verliebt haben. Nach einer
Online-Liebe msste logischerweise nun eine virtuelle Hochzeit folgen. Und
tatschlich: Es gibt Cyber-Kirchen, wo man sich online das J awort geben kann.
Das Brautpaar kann sogar die Verwandtschaft................ schnsten Tag im
Leben einladen: Die Gste verfolgen die Zeremonie an ihrem Computer und
knnen dem Paar per E-Card ........... Hochzeit gratulieren. Die Trauungs
urkunde kann man sich am eigenen PC ausdrucken. Sollte die Ehe nicht
funktionieren, muss man nicht lange ................ d....... Situation leiden. Man
klickt einfach auf den Knopf Scheidung" und die Website erklrt das Prchen
fr geschieden, das gemeinsame Konto wird gelscht.
Diese Art der Trauung lst gemischte Gefhle aus: Manche Leute regen sich ................ d....... Mglichkeit einer
Cyber-Hochzeit auf, denn sie halten sie ........ ein. ..... Geschmacklosigkeit, andere freuen sich ................
d Angebot: Sie sehen die Cyber-Hochzeit................ ein....... Gelegenheit, vor ihrer richtigen Hochzeit eine
Generalprobe" durchzufhren.
b) ber Verliebte und Zwangsneurotiker 16
;auf zu um in mit (3x)
EineStudie ist zu ein berraschenden Ergebnis gekommen: Bei Verliebten sinkt der Serotoninspiegel hnlich
wie bei Zwangsneurotikern ................ 40 Prozent! Amerikanische Psychologen erklren diesen Umstand
d...... Tatsache, dass sich Frischverliebte, genauso wie Zwangsneurotiker, stundenlang ................
ein einzigen Sache beschftigen:................ d......... geliebten Person. Wenn man sich ................ jemanden
verliebt, wird man also tatschlich ein wenig verrckt". Sobald jedoch die romantischen Gefhle nachlassen, steigt
auch der Serotoninpegel wieder................ d......... Normalwert an.
5) Jetlag
a) Neue Software gegen J etlag
Ergnzen Sie die Verben und die Prpositionen im folgenden Artikel .
J etlag - wer kennt ihn nicht? Wenn die innere Uhr und die neue Ortszeit nicht mehr
synchron laufen, geraten die natrlichen Rhythmen des Krpers in ein groes Durch
einander (geraten). Menschen, die ber mehrere Zeitzonen fliegen,................. ...........
nach der Landung o ft................ Schlafstrungen und haben andere krperliche
und psychische Beschwerden (leiden).
Das Fachmagazin Computational Biology .......................... ................ eine Soft
ware, die Langstreckenfliegern helfen soll, sich schneller und besser................ die
neue Ortszeit ..... (berichten, anpassen). Das Programm .....................
.... einem mathematischen Modell der inneren Uhr................ und wurde von
amerikanischen Forschern entwickelt (ausgehen).
Der Nutzer gibt bestimmte Daten ein und das Programm errechnet einen Zeitplan fr die optimale Tageseintei
lung. Es .......................... sich dabei................ den Arbeitszeiten und festen Terminen des Nutzers (orientieren).
Sokann sich der Reisende mglichst schnell den neuen Rhythmus (umstellen).

Verben
Ergnzungen: Prpositionaler Kasus
b) Ergnzen Sie die fehl enden Pronominaladverbien (da-/dar- + Prposition).
# Reisende beklagen sich oft darber, dass nach einem langen Flug krperliche Beschwerden auftreten.
1. Menschen knnen zum Beispiel .............. leiden, dass sie nicht mehr schlafen knnen.
2. Bereiten Sie sich mental ..................... vor, dass Ihr Krper Zeit zur Umstellung braucht.
3. Sorgen Sie ...................... dass Sie sich nach dem Flug ausruhen knnen.
4. Verzichten Sie ....., Schlafmittel einzunehmen.
5. Die Strke des J etlags hngt auch .......... ab, ob man nach Osten oder nach Westen fliegt.
6. Sie sollten rechnen, dass Sie bei einem Flug nach Osten mehr Probleme bekommen.
6) Geben Sie einer Kollegin/einem Kollegen Ratschlge wie im Beispiel.
# Frau Mller hat mir bei der bersetzung geholfen, (sich bedanken)
Vu solltest dich d a f r bedanken.
1. Die Fuballmannschaft hat mal wieder verloren, (sich nicht rgern)
2. Die Firma hat einen finanziellen Engpass, (sich keine Sorgen machen)
3. Die Direktion will die Urlaubstage der Mitarbeiter krzen, (kmpfen)
4. Es gibt eine neue Regelung zur Geheimhaltung der Forschungsergebnisse, (nicht verstoen)
5. Der Chef hat mich gefragt, ob ich das neue Projekt leiten mchte, (gut nachdenken)
6. Als Projektleiter muss man manchmal zwlf Stunden am Tag arbeiten, (sich gewhnen)
7) Angst im Alltag
Markieren Sie die Verben bzw. Wendungen mit prpositionalem Obj ekt. 17
Ergnzen Sie die fehl enden Prpositionen oder Pronominaladverbien.
( J eder Mensch frchtet sich vor (0) irgendetwas: Die einen frchten sich ........... (1)
) Tieren, die anderen ........... (2) engen Rumen oder........... (3) bestimmten Menschen.
) Normalerweise braucht man sich ......(4) keine Sorgen zu machen.
\ Wenn die Angst jedoch das Leben bestimmt und ......(5) groen Einschrnkungen oder
) ....... (6) sozialer Isolation fhrt, muss die Angst ... (7) Phobie bezeichnet werden.
) In diesen Fllen sollte man sich ........... (8) professionelle Hilfe bemhen.
\ Aber was genau versteht man ...... (9) einer Phobie? Phobien gehren (10) Gruppe der neurotischen
( Strungen. Diese Strungen werden in der Psychologie ........... (11) ungewhnliche oder bertriebene Reaktionen
) auf alltgliche Situationen, Objekte, Personen oder Ttigkeiten beschrieben. Sie gehren (12) den soge-
( nannten Angststrungen. Generell leiden mehr Frauen als Mnner ... (13) Phobien (14) Phobien kann
) man sich nur durch aktive Auseinandersetzung wehren. Das bedeutet, dass in vielen Fllen therapeutische Hilfe
\ ntig ist.
{ Grundstzlich knnen Phobien (15) zwei groe Gruppen gegliedert werden: soziale Phobien und spezi-
/ fische Phobien. Ein Mensch, der ... (16) einer sozialen Phobie leidet, hat starke Angst (17) Situationen,
) in denen er im Mittelpunkt steht. Eine typische Situation ist das Halten eines Vortrags vor Publikum. Manchmal
c lsst sich diese Form der Angst (18) mangelndes Selbstbewusstsein zurckfhren. Wenn sich die ngste
) (19) ganz bestimmte Objekte oder besondere Situationen beschrnken, z. B. Tierarten, Krankheiten oder
\ Hhe, spricht man (20) spezifischen Phobien. Sie stellen die grte Gruppe der Phobien dar. Manche dieser
( ngste wirken vielleicht auf den ersten Blick lcherlich, doch fr die Betroffenen sind sie o ft. ......... (21) enormem
Leidensdruck verbunden. So wurden zum Beispiel Flle von Angst (22) sich selbst, Angst . . . (23)
( Schwiegereltern oder Angst ..... (24) schnen Frauen beobachtet.
( Grundstzlich aber gilt beimThema Angst: Wer sich ... (25) seinen ngsten auseinandersetzt, kann in den
meisten Fllen ........ (26) therapeutische Hilfe verzichten. So bekommt man zumindest keine Angst . ..... (27)
Psychiatern.
Verben
Ergnzungen: Lokale Ergnzungen
1.4.3 Verben mi t l okal en Ergnzungen
H a s t das Tiier^ in den K/ i/ sc/ iranfc g e s t e l l t ?
I l i
Subjekt Akkusativ- Lokalangabe
ergnzung im Akkusativ
Vas H i e r s t e h t schon lange im Khlschrank.
i i
Subjekt Lokalangabe
im Dativ
Gebrauch: Das Verb regi ert im Satz!
+Einige Verben haben eine lokale Ergnzung. Das kann eine Richtungsangabe (wohin?) oder eine Ortsangabe (wo?)
sein: Hast du das Bier in den Khlschrank gestellt? J a, es steht schon lange im Khlschrank.
Formen
wo? + Dativ
stehen: ich stehe - ich stand - ich habe gestanden
Ich stehe an der Wand.
liegen: ich liege - ich lag - ich habe gelegen
Ich liege im Bett.
sitzen: ich sitze - ich sa - ich habe gesessen
Ich sitze auf dem Stuhl.
hngen: die J acke hngt - die J acke hing - die J acke hat
gehangen
Die J acke hngt an der Garderobe.
stecken: der Schlssel steckt - der Schlssel steckte -
der Schlssel hat gesteckt
Der Schlssel steckt im Schloss.
wohin? + Akkusativ
stellen: ich stelle - ich stellte - ich habe gestellt
Ich stelle den Stuhl an die Wand.
legen: ich lege - ich legte - ich habe gelegt
Ich lege das Buch auf den Tisch.
setzen: ich setze - ich setzte - ich habe gesetzt
Ich setze mich auf den Stuhl.
hngen: ich hnge - ich hngte - ich habe gehngt
Ich hnge die J acke an die Garderobe.
stecken: ich stecke - ich steckte - ich habe gesteckt
Ich habe den Schlssel in das Schloss gesteckt.
Hinweise
+Stehen, liegen und sitzen sind unregelmige Verben. Sie treten in der Regel mit einer lokalen Ergnzung im Dativ auf.
+Stellen, legen und setzen sind regelmige Verben. Sie stehen immer mit einem Akkusativ und haben eine lokale
Ergnzung im Akkusativ.
* Hngen kann regelmig oder unregelmig sein. Wenn es mit einem Akkusativ gebraucht wird, ist es regelm
ig und hat die lokale Ergnzung im Akkusativ.
+Stecken ist immer regelmig und kann mit oder ohne Akkusativobjekt stehen. Die lokale Ergnzung ist im Dativ
oder Akkusativ.
+Sogenannte Wechselprpositionen (an - auf - hinter - in - neben - ber - unter - vor - zwischen) knnen mit dem
Dativ oder dem Akkusativ auftreten (> Seite 159).
Satzbau
I. II. III.
| Ich stelle den Stuhl an die Wand.
Bei Ergnzungen mit Akkusativ und Lokalangabe steht die Akkusativergnzung vor der lokalen Ergnzung.
Verben
Ergnzungen: Lokale Ergnzungen
bungen
1) Gustavs Zimmer
a) Beschreiben Sie die Position
von acht Gegenstnden.
Benutzen Sie stehen,
li egen, hngen oder stecken.
# Die Vase s te h t a u f dem Tisch.
h) Rumen Sie das Zimmer um.
Stellen, legen, hngen oder
stecken Sie die Gegenstnde
an einen anderen Platz.
Ich stelle die Vase a u f die
Kommode.
Z) Frau Friedrich () und Herr Friedrich (A) packen den Koffer fr ihren Urlaub.
Lesen Sie den folgenden Dial og und ergnzen Sie die Prpositionen,
die Artikelendungen und die angegebenen Verben in der richtigen Form.
Liebling, wo sind meine Schuhe?
a Na dort, wo sie immer sind. Sie stehen im Schuhschrank (stehen).
Seltsam, ich bin mir sicher, dass ich sie gestern schon ................
d....... Koffer.......................... habe (tun).
Und meinen neuen Mantel, hast du den auch irgendwo gesehen?
a Der wird sicher noch ................ Schrank ........
wo er immer.......................... (hngen2 x).
Nein,............... Schrank .......................... er nicht (sein).
Dort habe ich ihn schon gesucht.
a Vielleicht hast du ihn gestern ................ Bro ..........................
lassen (liegenfi
Ach du Schreck, mein Mantel ................ noch bei Frau Mller................ Bro (liegen)\ Ich habe mich gestern
von ihr verabschiedet und dabei habe ich den Mantel................ d....... Stuhl.......................... (legen). Und
mein Reisepass ......................... ......... mein Manteltasche (stecken)\ Was machen wir denn jetzt, Liebling?
a Wir? Du musst jetzt schnell d....... Firma .......................... und den Mantel holen (fahren). Und ich
packe weiter den Koffer.
Gut, dann denke bitte daran, meine Sachen ordentlich ................ d Koffer zu ........ ................. und keine
Falten in meine Blusen zu machen (legen). Die Kopfschmerztabletten musst du ................ d Seitentasche
................ , damit ich sie schnell finde, wenn ich sie brauche (stecken).
a Wenn du so weitermachst, werden keine Tabletten mehr brig bleiben, dann habe ich sie nmlich alle selbst
genommen.
Gr ammat i k
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
1.5
1.5.1
Passiv
Vorgangspassi v
Vie Wsche w i r d gewaschen. Die e le k tr is c h e Waschmaschine w u r d e 1901 e n t w i c k e l t .
Gebrauch
"ImPassivsatz steht die Handlung im Vordergrund, nicht die handelnde Person.
I Aktiv: Otto wscht seine Wsche.
I Passiv: Die Wsche wird gewaschen.
-+Man findet das Passiv oft
in beschreibenden Texten:
in Nachrichten:
in verallgemeinernden Aussagen:
| in der Behrden- und J uristensprache:
1901 wurde die elektrische Waschmaschine entwickelt.
Die Schalter wurden an der Vorderseite angebracht.
Gegen den Minister wurde ein Verfahren eingeleitet.
Die Zeugnisse werden am Schuljahresende berreicht.
Sie werden gebeten, innerhalb von vier Wochen Ihre
Stellungnahme einzureichen.
J
i Vorgangspassiv ohne Modal ver ben
F r a n z w i r d u n t e r s u c h t .
I l
werden Partizip I
L
Formen
Prsens Prteri tum Perfekt Pl usquamperfekt Futur I
ich werde wurde bin war werde
du wirst wurdest bist warst wirst
er/sie/es wird wurde ist untersucht war untersucht wird untersucht
untersucht untersucht
wir werden wurden sind worden waren worden werden werden
ihr werdet wurdet seid wart werdet
sie/Sie werden wurden sind waren werden
Verben
Passiv: Vorgangspassi v
Hinweise
- Das Passiv wird mit dem Hilfsverb werden und dem Partizip II gebildet: Franz wird untersucht.
- Passiv Perfekt und Passiv Plusquamperfekt werden immer mit sein und dem verkrzten Partizip worden gebildet.
Ich bin eingeladen worden. Ich war eingeladen worden.
(Achtung: Das Partizip II von werden als Vollverb im Aktivsatz ist geworden: Ich bin krank geworden.)
- Einige Verben knnen kein Passiv bilden. Das sind unter anderem
hoben und sein als Vollverben: Ich habe Angst. Ich bin morgen nicht da.
Verben der Zustandsvernderung: Die Blume verblht. Der Patient ist gestorben.
unpersnliche Verben des Geschehens: Es regnet. Es ist etwas passiert.
Verben in modalverbhnlicher Verwendung: Ich bleibe sitzen. Peter lernt schwimmen.
Umformung: Akti v-Passi v
Aktiv Passiv
Otto wscht die Wsche.
Ein J ournalist i ntervi ewt den Minister.
Mcken bertragen die Krankheit Malaria.
Die Wsche wird gewaschen.
Der Minister wird von dem J ournalisten interviewt.
Die Krankheit Malaria wird durch Mcken bertragen.
Die Akkusativergnzung des Aktivsatzes wird zum Subjekt (Nominativ) im Passivsatz.
Man kann das Subjekt des Aktivsatzes in den Passivsatz bernehmen, wenn man es besonders betonen mchte.
Dabei stehen Personen, Institutionen und Gegenstnde in der Regel mit von +Dativ.
Bei Vorgngen oder bertrgern/berbringern verwenden wir durch +Akkusativ.
Aktiv Passiv
Es wurde lange ber die Gehaltserhhung diskutiert.
ber die Gehal tserhhung wurde lange diskutiert.
Wenn es im Passivsatz kein Subjekt gibt, steht es oder ein anderes Satzglied an Position I.
Die Mi tarbei ter haben lange ber die Gehaltserh
hung diskutiert.
Satzbau: Hauptsatz
1. II. III. Satzende
Aussagesatz im Prsens Franz wird heute untersucht.
Aussagesatz im Prteritum Franz
Aussagesatz im Perfekt Franz
Satzbau: Nebensatz
wurde
ist
gestern
gestern
untersucht.
untersucht worden.
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Nebensatz im Prsens Ich wei nicht, wann Franz untersucht wird.
Nebensatz im Prteritum Ich wei nicht, wann Franz untersucht wurde.
Nebensatz im Perfekt Ich wei nicht, wann Franz untersucht worden ist.
E L
Verben
Passiv: Vorgangspassiv |
I I bungen
1) Ein ntzliches Gert - die Waschmaschine
Lesen Sie den fol genden Text und marki eren Sie alle Passivformen.
Wschewaschen bedeutete jahrhundertelang harte
Arbeit, meist fr Frauen. An sogenannten Waschtagen
wurde die schmutzige Kleidung in Seifenlauge ein
geweicht, gerieben, gesplt und ausgewrungen. Der
frheste bekannte Hinweis auf eine Maschine, die den
Frauen die Arbeit abnehmen sollte, stammt aus dem
Jahr 1677. In einem Tagebuch des Englnders Sir J ohann
Hoskyns wurden Notizen ber eine Erfindung gefun
den, mit der das feinste Leinen gewaschen und dabei
nicht beschdigt wird".
Einegenauere Beschreibung einer Waschmaschine ist
erst imJ ahre 1752 im Londoner The Gentleman's Ma
gazine" verffentlicht worden. Hierbei handelte es sich
um einen mechanisch zu bedienenden Wschestamp
fer. Auf Umwegen erfuhr der Regensburger Pastor
J acob Christian Schffer von dieser Konstruktion und
baute sie nach. Diese bequeme und hchst vorteil
hafte Waschmaschine" wurde ein Riesenerfolg. Fast
einhundert J ahre lang ist sie in kaum vernderter Form
gebaut worden.
Ende des 19. J ahrhunderts revolutionierte die allgemei
ne Mechanisierung das tgliche Leben. Allerlei ntzliche
Gerte wie die Geschirrsplmaschine oder der Staub
sauger hielten Einzug in den Haushalt. 1901 wurde die
erste elektrische Waschmaschine von dem Amerikaner
Alva J . Fisher erfunden.
|2j Wissenswertes
|oj Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv Prsens.
stehlen ziehen atfsrrcbten werfen ermitteln beeinflussen verffentlichen katapultieren
11. Seit dem J ahr 2000 wird in der finnischen Stadt Savonlinna regelmig eine Weltmeister
schaft im Handyweitwurf ausgerichtet. Nach finnischen Wettkampfregeln
das Mobiltelefon mit Akku, nach deutschen Wettkampfregeln ohne Akku .
2. InDeutschland J edes J ahr 13 Millionen Zhne ....,
400 000 Fahrrder und 100 000 neue Bcher.......... .... ... ...
3. ImGebude Taipeh 101 in Taiwan fahren die schnellsten Aufzge der Welt. Besucher
mit einer Spitzengeschwindigkeit von etwa 60 km/h auf das Aussichtsdeck
I im89. Stock............. .
4. Weltweit gibt es mehr als 260 Atomuhren. Mithilfe dieser besonders exakten Zeitmesser.......... ... vom
Bro fr Ma und Gewicht in Paris die Internationale Atomzeit ..........................
5. Die Qualitt von Trumen .......................... von Gerchen .....................-das haben Wissenschaftler jetzt
herausgefunden. Angenehme Dfte erzeugen positive, unangenehme eher negative Trume.
b)Ergnzen Sie die passenden Verben im Passiv Prteri tum.
;errichten awfstetteR nehmen speichern entscheiden setzen aufnehmen geheim halten
1. Die erste Parkuhr der Welt wurde am 16. J uli 1935 in Oklahoma City, USA, aufgestellt. Europas erste Parkuhren
1952 in Basel in Betrieb .
2 . Bereits im 16. J ahrhundert von den Bewohnern der jemenitischen Stadt Schibam Hochhuser aus
I Holz und Lehm ..... Die Gebude hatten eine Hhe von 30 Metern.
3. In the Mood" von Glenn Miller und das Kinderlied Baa Baa Black Sheep" waren die ersten Lieder, die von einem
I Computer ....................... Sie .......................... 1951 mit einem Rechner.............................. ,
I der so gro war wie ein Zimmer.
4. Der Wettbewerb um das hchste Gebude der Welt.......................... 1930 mit einer List........................ :
I Die Dachkonstruktion aus Stahlbgen des Chrysler Buildings in New York .......................... bis zuletzt streng
I ....................... Der 56 Meter hohe, an einem geheimen Ort montierte Stahlaufbau ....... in nur
I eineinhalb Stunden als Ganzes auf das Dach ................. ...... Die Konkurrenz, die Erbauer der Bank of Manhat-
5 tan", hatte keine Zeit mehr zu reagieren.
1
1.5
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
3) Was ist letzte Woche alles passiert?
a) Bilden Sie Stze im Passiv Prteritum.
b) Formulieren Sie Fragen im Passiv Perfekt wie im Beispiel.
# der Fernsehmoderator - verhaften (worum)
a) Der Fernsehmoderator wurde v e r h a f t e t
b) Weit du, warum der Fernsehmoderator verha ftet worden ist?
1. die Bundesgartenschau - erffnen (worin)
a) ................. ............................... .................... ..................
b) ........................................................................... ......................... ...............
2. der Strmer - beim Endspiel - im Strafraum - foulen (von wem)
a) ......................................................................................................................
b) ......................................................................................................................
3. die Sparplne der Regierung - kritisieren (von wem)
a) ......................................................................................................................
b) ................................................................ ................................................ .
4. die Friedensgesprche - abbrechen (wonn)
a) ................................................. ...................................................................
b) ...................................................................................... .............
5. viele Banken - im Bereich der Kundenberatung - testen (welche Banken)
a) ................. ....................................................................................................
b) .......... ...................... ....... ...............................................
6. das Denkmal auf dem Augustusplatz - zerstren (von wem)
a) ........... ............................................... ................... .................... ..................
b) .................................................. ................................... ..............................
7. der Spitzenmanager - entlassen (warum)
a) ................................................................ ..................................... ...............
b) ............................................................................................. .............. .
8. ein Bild von Kandinsky - aus dem Museum - entwenden (welches Bild)
a) ................................................................................................... .............. .
b) ................................ ................
H) Die erste Fuballweltmeisterschaft
Ergnzen Sie die Verben im Passiv in der angegebenen Zeitform.
19
Nachdem die olympischen Fuballturniere 1924 in Paris und 1928 in Amsterdam einen regelrechten Zuschauer
boom ausgelst hatten, wurde im Mai 1929 auf dem Kongress des Fuballweltverbandes FIFA in Barcelona
beschlossen (beschlieen, Prteritum), die erste Weltmeisterschaft im Sommer 1930 in Uruguay zu veranstalten.
Uruguay war damals zweifacher Fuballolympiasieger, und dem kleinen Land, das auch
die Sdamerikanische Schweiz" ........................ (nennen, Prteri
tum), ging es wirtschaftlich blendend. Im Gegensatz dazu .......................... die
meisten europischen Lnder von der damaligen Weltwirtschaftskrise
.......................... (plagen, Prteritum) und sagten deshalb die WM-Teilnahme ab.
Die lange Anreise mit dem Schiff - Linienflge .......................... noch nicht
....... (erfinden, Plusquamperfekt) - war ihnen zu
kostspielig. Aus Europa wagten nur J ugoslawien, Rumnien, Belgien und Frank
reich das WM-Abenteuer. Neben den Europern die Mann
schaften aus Argentinien, Brasilien, Uruguay, Bolivien, Chile, Paraguay, Peru, den
USA und Mexiko von ihren nationalen Fuballverbnden zur Weltmeisterschaft
...................... (anmelden, Prteritum). Insgesamt waren 13 Lnder am Start. Alle
Spiele fanden in Montevideo statt. Zum Schutz des einzigen Schiedsrichters
...... hinter jedes Tor ein Leibwchter .... (stellen, Prteritum).
Auerdem beim Einlass ins Stadion strenge Kontrollen................................(durchfhren, Prteri
tum). Dabei 1600 Revolver.................. . ............................. (sicherstellen, Perfekt). In einem
hochklassigen Endspiel gewann Uruguay gegen Argentinien mit 4:2 und wurde erster Fuballweltmeister.
^ *Xiv7
\V^ePf -v
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
1
1.5
5) Worden oder geworden? Ergnzen Sie.
1. Wann ist die Durchfhrung einer Fuball-WM beschlossen ...................?
2. Wie viele Mannschaften sind zur ersten Weltmeisterschaft von ihren Verbnden angemeldet
3. Wer ist 1930 Fuballweltmeister
4. Wieviele Spieler sind bei der letzten Weltmeisterschaft verletzt
5. Der Bundestrainer ist vor dem Halbfinale krank ...........
6. Von wem ist der Pokal berreicht............................. ?
7. Die Weltmeisterschaft ist ein groer Zuschauererfolg .........
6) Geheime Bankdaten aus der Schweiz
Formen Sie die Akti vstze in Passivstze im Perfekt um. Das Subjekt des Aktivsatzes wird nicht bernommen.
I Ineiner Schweizer Bank hat jemand geheime Bankdaten gestohlen.
In einer Schweizer Dank sind geheime Hankdaten gestohlen worden.
1. Der Unbekannte hat die Finanzdaten auf eine CD gebrannt.
5. Man hat den Betrag umgehend berwiesen.
6. Das Ministerium hat die CD mit den Namen von deutschen Steuersndern der Staatsanwaltschaft bergeben.
7. DieStaatsanwaltschaft hat gegen 2 000 Brger Anklage wegen Steuerbetrugs erhoben.
2. Er hat die CD dem deutschen Finanzministerium zum Kauf angeboten.
4. Der Finanzminister hat fr die CD zwei Millionen Euro geboten.
3. Das Finanzministerium hat ber den Ankauf der geheimen Daten beraten.
8. Gestern hat die Polizei die ersten Verdchtigen verhaftet.
i Vorgangspassiv mi t Modal ver ben
Fr a n z muss u n t er s u c h t wer d en .
i i i
mssen Partizip II Infinitiv von
werden
Formen: Prsens und Prteritum (oft gebraucht)
Prsens Prteritum
ich
du
muss
musst
muss
musste
musstest
musste er/sie/es
-
wir
untersucht werden untersucht werden
ihr
sie/Sie
mssen
msst
mssen
mussten
musstet
mussten
1
Verben
D )
1.5 Passiv: Vorgangspassi v
Formen: Perfekt, Pl usquamperfekt und Futur I (selten gebraucht)
Perfekt Plusquamperfekt Futur 1
ich habe hatte werde
du hast hattest wirst
er/sie/es hat
untersucht werden
hatte
untersucht werden
wird
untersucht werden
wir haben
mssen
hatten
mssen
werden
mssen
ihr habt hattet werdet
sie/Sie haben hatten werden
Das Passiv mit Modalverben wird im Perfekt und Plusquamperfekt immer mit haben gebildet. Nach dem Partizip II
stehen werden und das Modalverb im Infinitiv: Franz hat untersucht werden mssen.
Satzbau: Hauptsatz
1. II. III. Satzende
Aussagesatz im Prsens Franz muss heute untersucht werden.
Aussagesatz im Prteritum Franz musste gestern untersucht werden.
Aussagesatz im Perfekt Franz hat gestern untersucht werden mssen.
Satzbau: Nebensatz
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Nebensatz im Prsens Ich wei nicht, wann Franz untersucht werden muss.
Nebensatz im Prteri tum Ich wei nicht, wann Franz untersucht werden musste.
Nebensatz im Perfekt Ich wei nicht, wann Franz hat untersucht werden mssen.
bungen
7) So wird eine Hochzeit organi siert!
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
der Termin: festlegen Z u e r s t muss d er Termin festgelegt werden.
1. die Gsteliste: zusammenstellen
Dann ...
2. die Einladungskarten: entwer
fen, drucken und an die Gste
verschicken
3. der Saal: reservieren
4. das Orchester und der Hoch
zeitsfotograf: buchen
5. die Hochzeitstorte: bestellen 6. die Menbestellung: diskutieren
7. das Hochzeitskleid: nhen 8. der Brautstrau: auswhlen und
kaufen
9. fr ausreichend Getrnke: sor
gen
Gr ammat i k
Verben
Passiv: Vorgangspassiv
1
1.5
8) ImBro gibt es viel zu tun.
Bilden Sie Fragen und antworten Sie. Achten Sie auf die Zeitformen in den Beispielstzen.
die Einladung - verschicken Frau Mller - krank
Ist die Einladung schon verschickt worden?
A Nein, die Einladung konnte noch nicht verschickt werden. Frau Ml l er ist krank.
Die Einladung muss aber heute noch verschickt werden.
1. die Unterlagen - kopieren Kopierer - kaputt
.
A .................................................. ............................................................... ........ ......................... ..................... .
........
2. die Dokumente - ausdrucken Drucker - auch kaputt
....................
A ................................................................................................................................................................................
............
3. die Tagungsgebhren - berweisen Onlinebanking - nicht funktionieren
.
A .............................................. .................................... .............................................................. ..........................
...............................................................................................................
4. der Informatiker - benachrichtigen er - nicht da
1 ............................................................................................................................................
A ................ ......................... ...................... ........................................................................ ................ ..................
I .............................................. ............................................................................ ................
5. die Eingangstr - reparieren Hausmeister - im Urlaub
I ........................................ ............... .......................................................................... .....................
I A .................................................................................................................................................................. ........ .
I ......... .............. ............... ...................... .......... ..................... ........ ..............
6. das Sicherheitssystem - berprfen Strom - ausgefallen
I ...............................
I A ................ ................ ................................................................. ........................................... ............ .................
| .....
7) Herr Meier und Herr Mller sind Nachbarn. Sie streiten sich mal wieder ber Politik.
Formulieren Sie Stze mit a) nicht drfen und b) mssen wie im Beispiel.
I Ausbau des Flughafens - stoppen
I a) Ver Ausbau des Flughafens d a r f nicht gestoppt werden.
I b) Ich bin aber der Meinung, dass der Ausbau des Flughafens gestoppt werden muss.
1. Banken - fr Krise - finanziell verantwortlich machen
I a) ..........................................................
I b) .................................................
2. Parkgebhren in der Innenstadt - erhhen
I a) .
I b) ................................................................
3. Bundeswehr-verkleinern
I a) ................. ................ ............... ............
I b) .......... .......................... ..........................
4. Steuern fr Geringverdiener - senken
I a) ................................... ........................ .
I b) ............................................................ .
5. Kinderbetreuung - ausbauen
I a) ............... ....................................
I b) .......................
6. Studiengebhren - abschaffen
I a) .................. ............................... .
b) .............................................................
Verben
Passiv: Zustandspassiv
1.5.2 Zustandspassi v
Vorher:
Die Wsche w i r d gewaschen.
Die Wsche w u r d e gewaschen.
Di e Wsche i s t gewaschen worden.
- Vorgangspassiv
Nachher:
Di e Wsche i s t f r i s c h gewaschen.
i i
Partizip II sein
Zustandspassiv
Gebrauch
- Das Zustandspassiv beschreibt das Ergebnis einer vorausgegangenen abgeschlossenen Handlung.
Die Wsche ist gewaschen.
Formen: Gegenwart (Prsens)
sein
Die Wsche ist
Formen: Vergangenheit (Prteri tum)
_________ sein
Die Wsche war
Formen: Zukunft (Futur I)
werden
Die Wsche
Hinweise
wird
frisch
frisch
frisch
Partizip II
gewaschen.
Partizip II
gewaschen.
Partizip II + Infinitiv von sein
gewaschen sein.
Das Zustandspassiv wird mit dem Hilfsverb sein und dem Partizip II gebildet.
Die Wsche ist gewaschen.
Zum Ausdruck der Vergangenheit verwendet man die Form des Prteritums.
J etzt hast du alles wieder schmutzig gemacht! Die Wsche war frisch gewaschen!
bungen
/) Noch ein ntzliches Gert - die Geschirrsplmaschine
Markieren Sie im folgenden Text alle Passivformen, die Vorgnge und Zustnde beschreiben.
) Man mag es kaum glauben, aber bereits zum Ende des 19. J ahrhunderts wurden in Amerika die ersten
S Vorlufer unserer heutigen Splmaschine entwickelt. Die reiche Amerikanerin J osephine Cochrane
( beschwerte sich oft bei ihren Bediensteten, weil beim Splen so viel Geschirr zerbrochen ist. Selbst
) wollte sie natrlich nicht abwaschen und so entwarf sie das erste Gert fr den Abwasch.
) Das Prinzip einer Geschirrsplmaschine besteht grundstzlich darin, dass schmutziges Geschirr
( mit Wasser und Splmittel hygienisch sauber gereinigt wird. Dies geschieht heutzutage mit-
) hilfe eines elektrischen Antriebes, mit dem ein vollautomatischer Splvorgang gewhrleistet
S werden kann.
Verben
Passiv: Zustandspassi v
Zuerst muss das Geschirr in die Splmaschine gestellt und das entsprechende Reinigungsmittel eingefllt werden.
Danach whlt der Verbraucher das geeignete Splprogramm. Der Splvorgang wird mit den auen angebrachten
Steuerungsmodulen gestartet.
Whrend des Waschvorgangs werden die Speisereste abgelst und anschlieend wird das saubere Geschirr
getrocknet. Danach ist der Splvorgang beendet. Beim anschlieenden ffnen der Geschirrsplmaschine dringt
heie Luft nach auen. Es ist ratsam, das Geschirr erst einmal abkhlen zu lassen, bevor es entnommen und in die
Schrnke zurckgestellt wird.
I) Der Chef hat mal wieder ein paar Fragen bzw. Auftrge an seine Sekretrin.
Formulieren Sie Fragen mit wann und antworten Sie wie im Beispiel.
die Pltze im Restaurant - reservieren
Wann reservieren Sie die Pl tze im R e s t a u ra n t ? Die Pl tz e sind schon r eservi ert.
1. die Flugtickets nach Wien - buchen
Wann ................... ? ......................................................
2. die Rechnung fr den Beratungsservice - schreiben
?
die Tagungsgebhr - berweisen
?
die neuen Drucker - bestellen
?
die E-Mail von Frau Krause - beantworten
?
die Farbpatrone in meinem Drucker - auswechseln
?
die Tr zum Konferenzzimmer - abschlieen
?
den Brief an die Kunden in Spanien - bersetzen
?
;3) Aus einem Polizeiprotokoll. Bilden Sie Stze im Zustandspassiv in der Vergangenheit.
So sah das Museum nach dem Einbruch aus:
I die Eingangstr-schlieen
Vie ingangstr w a r geschlossen.
1. die Fensterscheiben im Erdgeschoss - zerbrechen
2. die Vorhnge - herunterreien
3. die Alarmanlage - ausschalten
4. das Glas der Vitrinen - zerschlagen
5. die Vitrinen - leer rumen
6. die antiken Mbel in den Ausstellungsrumen - umkippen
7. alle mittelalterlichen Schmuckstcke - stehlen
8. die berwachungskameras - beschdigen
Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
1.5.3 Passi v-Ersatzformen
Aktiv:
M a n kann diese A u fg ab e l e i c h t lsen.
Vorgangsakti v:
Diese Au fg ab e kann l e i c h t g elst werden.
Passiv-Ersatzformen: Diese Au fg ab e ls s t sich l e i c h t lsen.
sich lassen Infinitiv
Diese A u fg ab e i s t l e i c h t zu lsen.
sein zu +Infinitiv
Diese A u fg ab e i s t l e i c h t lsbar.
sein Adjektiv auf -bar
Gebrauch
- Passiv-Ersatzformen umschreiben Passivkonstruktionen. Sie stehen im Aktiv und werden (vor allem in der mnd
lichen Kommunikation) hufiger verwendet als das Passiv.
- Passiv-Ersatzformen haben in der Regel eine modale Funktion. Sie knnen eine Mglichkeit, eine Notwendigkeit,
eine Empfehlung, einen Auftrag oder ein Verbot ausdrcken.
Mgli chkei t/Unmgl i chkei t
Die Aufgabe lsst sich (nicht) lsen.
Die Aufgabe ist (nicht) zu lsen.
Die Aufgabe ist (nicht) lsbar.
Der Diamant ist unverkuflich.
Notwendi gkei t/Auftrag/Empfehl ung
Die Tr ist abends abzuschlieen.
Verbot/Empfehlung
Die Nebenwirkungen des Medikaments
sind nicht zu unterschtzen.
Die Aufgabe kann (nicht) gelst werden.
Der Diamant kann nicht verkauft werden.
Die Tr muss/soll/sollte abends abgeschlossen werden.
Die Nebenwirkungen des Medikaments
drfen/soll ten nicht unterschtzt werden.
- Man kann auch aus stilistischen Grnden auf Passiv-Ersatzformen zurckgreifen, z. B. wenn man in einem Text
eine Anhufung von Passivkonstruktionen vermeiden mchte.
Formen von lassen
II Satzende
Prsens Die Aufgabe lsst sich leicht lsen.
Prteritum Die Aufgabe lie sich leicht lsen.
Perfekt Die Aufgabe hat sich leicht lsen lassen.
> Seite 50: Modalverbhnliche Verben
Formen mit sein
II Satzende
Prsens
Die Aufgabe
Die Aufgabe
ist
leicht
leicht lsbar.
zu lsen.
Prteritum
Die Aufgabe
Die Aufgabe
war
leicht
leicht lsbar.
zu lsen.
Perfekt
Die Aufgabe
Die Aufgabe
ist
leicht
leicht lsbar
zu lsen gewesen,
gewesen.
D
Ef f *
Verben
Passiv: Passiv-Ersatzformen
I I I bungen
Wie entstand das Internet?
Markieren Sie in dem fol genden Text alle Passiv- und Passiv-Ersatzformen.
Mitte der 1950er-J ahre bestand die Welt aus zwei Macht
bereichen: dem amerikanischen und dem sowjetischen.
Das Denken der Politiker und Militrstrategen wurde
durch den Kalten Krieg bestimmt und Wissenschaft und
Forschung spielten im Wettstreit der Ideologien eine
wichtige Rolle. Nachdem der erste Satellit, der legen
dre Sputnik", im Oktober 1957 von der UdSSR erfolg
reich in die Erdumlaufbahn befrdert worden war, war
der Technologievorsprung der Sow
jets fr die ganze Welt sichtbar. Das
lste in den USA den sogenannten
Sputnik-Schock aus. Als militrisch
wissenschaftliche Gegenoffensive"
wurde die ARPA (Advanced Research
Projects Agency) gegrndet, eine in
das Verteidigungsministerium integ
rierte Forschungsbehrde. Es sollten
nun gezielt wissenschaftliche Pro
jekte und Technologien gefrdert
werden, deren Ergebnisse eines Ta
ges auch militrisch einsetzbar sind.
Immer mehr Institute und Univer
sitten beteiligten sich an gemein
samen Projekten und suchten nach neuen Mglich
keiten der wissenschaftlichen Kommunikation und des
schnelleren Datenaustauschs. Da sich die Computerka
pazitten der Forschungseinrichtungen nicht so einfach
ausbauen lieen, musste die Nutzung vorhandener
Computerressourcen optimiert werden. Das war nur zu
bewltigen, indem eine ganz neue Technik der Daten
bertragung erarbeitet wurde.
Ende der 1960er-J ahre entstand ein neuartiges Compu
ternetzwerk, das ARPANET: Am 29. Oktober 1969 ver
banden Wissenschaftler zwei khlschrankgroe Com
puter mithilfe einer Telefonleitung. Die Buchstaben
wurden mhsam von Bildschirm zu Bildschirm ber
mittelt, parallel dazu verstndigten sich die Computer
techniker am Telefon. Fr die Rechner der damaligen
Zeit war die Aufgabe am Anfang nahezu unlsbar: Sie
strzten regelmig ab. Durch die
Forscher Paul Baran und Donald
Watts Davies konnte spter eine
neue dezentrale Netzstruktur ent
wickelt werden. 1982 wurde das
ARPANET auf TCP/I P-Standard
umgestellt. Diese Software regu
lierte den Austausch von Daten
und sorgte wie eine Art Klebstoff
fr die Verbindung der Netzwerke
untereinander.
Anfang der 1990er-J ahre schlug
am europischen Kernforschungs
labor CERN die Geburtsstunde des
World Wide Web, dessen Vater der
britische Informatiker Tim Berners-Lee ist. Das WWW ist
eine als Hypertext aufgebaute Vernetzung von Daten
und Inhalten. Hypertext bedeutet, dass auf unzhligen
Computern gespeicherte Daten durch logische Ver
knpfung mittels sogenannter Links abrufbar sind. Als
1993 der erste Webbrowser zum kostenlosen Herunter
laden angeboten wurde, war der Siegeszug des Inter
nets nicht mehr aufzuhalten.
2) Bilden Sie Stze mit Passiv-Ersatzformen wie im Beispiel.
#Die Tr kann nicht geffnet werden.
1. Dieser Brostuhl kann nicht verstellt
werden.
2. Die Situation im Land kann nicht
berschaut werden.
3. Das Dokument kann nur schwer gelesen werden.
4. Der Schaden kann schnell repariert werden.
a) Die Tr lsst sich nicht ffnen.
b) Die Tr is t nicht zu ffnen.
a) ...................................................
b) ...................................................
a) ...................................................
b) .... .
a) ........
b) ...................................................
a) .........
b) ...................................................
5. Der neue DVD-Spieler kann sehr einfach programmiert werden, a)
b)
Verben
Passiv: Passi v-Ersatzformen
3) Formuli eren Sie die Stze a) im Passiv und b) mit sein +Adj ektiv wi e im Beispiel.
# Man kann das Wasser trinken.
a) Vas Wasser kann getrunken werden. b) Vas Wasser ist t r i n k b a r
1. Man kann den Schrank abschlieen.
a) ...................................................
2. Man kann den Stoff waschen.
a) .............
3. Man kann die Wohnung sofort beziehen.
a) ....... .............................
4. Man kann die Bananen schon essen.
a) ...................................................................................
5. Man kann das Gert auch im Straenverkehr einsetzen.
a) .........................................
6. Man kann das Ziel im Moment nicht erreichen.
a)
7. Man kann dieTne nicht hren.
a) ........................ .................
8. Man kann die Dokumente nicht verwenden.
a) .........................
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
H) Formul ieren Sie Stze mi t sein + Infi nitiv mit zu wie im Beispiel.
# Alle Teilnehmer mssen registriert werden.
Alle Teilnehmer sind zu regist rieren.
1. Vortrge mssen bis zum 13. August eingereicht werden.
2. Die Kommunikationsprobleme mssen sofort gelst werden.
3. Notwendige Vernderungen mssen innerhalb von vier Wochen in die Dokumente eingearbeitet werden.
4. Alle Unterlagen mssen ins Englische bersetzt werden.
5. Die Richtigkeit der Daten muss noch berprft werden.
6. Die Tagungsergebnisse drfen ohne Genehmigung nicht verffentlicht werden.
7. Die Hotelzimmer mssen am Abreisetag bis 11.00 Uhr gerumt werden.
5) Beenden Sie die Defini tionen wie im Beispiel.
Verwenden Sie eine passende Passiv-Ersatzform.
Unverkuflich ist ein Gegenstand, der sich nicht verkaufen lsst/der nicht zu verkaufen ist.
1. Unlsbar ist eine Aufgabe, die.......................................................... ... . .....
2. Unerreichbaristein Mensch,der............................................ . ........... . . . . .............
3. Unbezahlbaristein Auto,das . ....................... . . . . . . . .............................
4. Unzerstrbar ist ein Material, das.................. ............................ ............... ............... ........................
5. Unertrglich ist eine Musik, die ............................. . . . . . . . .... ................................................
6. Unsichtbarsind Mrchenfiguren,die..................................
7. Unvermeidlich ist eine Auseinandersetzung, die
Verben
Modi : Imper at i v
1.6
1.6.1
Modi
Imperat i v
Gesund leben
Iss mehr Obst und Gemse! A r b e i t e t n i c h t so viel! T re ibe n Sie regel mig S p o r t !
Gebrauch
Mit dem Imperativ formuliert man Ratschlge, Bitten, Aufforderungen, Anweisungen oder Warnungen.
Ratschlag:
Bitte:
Aufforderung:
Anweisung:
Warnung:
Formen
Treiben Sie regelmig Sport!
Kopieren Sie bitte fr alle die Tagesordnung!
Ruf doch endlich mal im Reisebro an!
Drcken Sie im Notfall den roten Knopf neben der Tr!
Mach das nicht noch mal!
du ihr Sie
Verben ohne Vokalwechsel Mach weiter!
(du machst)
Macht weiter!
(ihr macht)
Machen Sie weiter!
(Sie machen)
Verben auf -d/-t/-n/-m Arbeite weniger!
(du arbeitest)
Arbeitet weniger!
(ihr arbeitet)
Arbeiten Sie weniger!
(Sie arbeiten)
Verben auf -ieren Studiere mehr!
(du studierst)
Studiert mehr!
(ihr studiert)
Studieren Sie mehr!
(Sie studieren)
Verben mit Vokalwechsel Iss gesund!
(du isst)
Fahr langsamer!
(du fhrst)
Esst gesund!
(ihr esst)
Fahrt langsamer!
(ihr fahrt)
Essen Sie gesund!
(Sie essen)
Fahren Sie langsamer!
(Sie fahren)
trennbare Verben Komm mit!
(du kommst mit)
Kommt mit!
(ihr kommt mit)
Kommen Sie mit!
(Sie kommen mit)
Sonderformen: sein
haben
Sei pnktlich!
(du bist)
Hab keine Angst!
(du hast)
Seid pnktlich!
(ihr seid)
Habt keine Angst!
(ihr habt)
Seien Sie pnktlich!
(Sie sind)
Haben Sie keine Angst!
(Sie haben)
Hinweise
Eine Aufforderung richtet sich immer an eine oder mehrere Personen: informell: du bzw. ihr, formell: Sie.
Bei der Anrede mit du fllt das Personalpronomen und die Endung -st weg.
du machst - Mach! du arbeitest - Arbeite nicht so viel!
Einige Verben enden in der 2. Person Singular auf -e: du studierst - Studiere fleiiger!
Bei Verben mit Vokalwechsel im Prsens gibt es in der 2. Person Singular keinen Umlaut,
du fhrst - Fahr langsamer!
Bei der Anrede mit ihr fllt nur das Personalpronomen weg. Die Verbform bleibt unverndert,
ihr esst - Esst langsamer! ihr arbeitet - Arbeitet nicht so viel!
Die Verben sein und haben haben Sonderformen.
du bist - Sei leise! Sie sind - Seien Sie bitte still! du hast - Hab keine Angst!
Verben
Modi: Imperativ
Satzbau
I.
Iss
Komm
mehr Obst.
bitte
Satzende
mit!
bungen
/) Das Unternehmen Technikus hat in einer Umfrage ermi ttel t, was seine Kunden am meisten strt.
Geben Sie der Firmenleitung Ratschlge, wie die Zufri edenhei t der Kunden wieder erhht werden kann.
Die Bedienungsanleitungen sind unverstndlich, (allgemein verstndliche Bedienungsanleitungen - schreiben)
Schreiben Sie allgemein verstndliche Bedienungsanleitungen!
1. Die Tasten der Gerte sind zu klein, (vergrern)
2. Viele Verkufer sind fachlich inkompetent. (Mitarbeiter - besser ausbilden)
3. Der Kundendienst ist nie erreichbar, (mehr Mitarbeiter - fr Kundenbetreuung - einsetzen)
4. Die Gerte haben zu viele Funktionen, (reduzieren)
5. Das Design der Gerte wirkt unmodern, (verbessern)
6. Persnliche Daten sind nicht geschtzt, (fr besseren Schutz - sorgen)
Z) Besser Sprachen lernen
Formul ieren Sie Tipps zum Sprachenlernen in der 2. Person Singular.
neue Wrter - mit Interesse und Konzentration - lernen
Lerne neue W r t e r m it Interesse und Konzentration!
1. die Wrter - innerhalb von 20 Minuten - wiederholen
2. die Vokabeln - direkt vor dem Schlafen - noch einmal - lesen
3. seinen Lerntyp - kennen
4. beim Lernen - auf den eigenen Biorhythmus - achten
5. seine besten Lernzeiten - herausfinden
6. Lieder in der Zielsprache - hren
7. jede Gelegenheit - nutzen die neue Sprache zu sprechen
3) Ihre Freunde fahren nach Wien. Geben Sie ihnen einige Tipps, was sie dort machen sollen.
# mit ffentlichen Verkehrsmitteln fahren F a h r t m it ffentl ichen Verkehrsmitteln!
1. sich eine Vorstellung in der Staatsoper anschauen
2. den Prater besuchen ................................................ ............
3. in einem schnen Cafe ein Stck Sachertorte essen
4. das Hundertwasserhaus bewundern ...................................................................
5. an einer Stadtrundfahrt teilnehmen
6. im Burgviertel viele Fotos machen
7. den Rundumblick vom Donauturm genieen ...................................................................
8. das Schloss Schnbrunn besichtigen und
im Schlosspark spazieren gehen ...................................................................
IS
Verben
1
Gr ammat i k
Modi: Konjunktiv II 1.6
1.6.2 Konj unkti v II
Knnte ich b i t t e F r a u Kmmel sprechen? O t t o w r e ger n A s t r o n a u t .
Wrden Sie mich m i t d e r P e r s o n a l a b t e i lu n g verb in d en ? Dann w r d e e r zum M o n d fliegen.
Gebrauch
Den Konjunktiv II verwenden wir zum Ausdruck von besonderer Hflichkeit, zur Formulierung von Vorschlgen
oder zur Meinungsuerung.
hfliche Frage:
hfliche Aufforderung:
Vorschlag:
Meinungsuerung:
Auerdemdient der Konjunktiv I
irreale Wnsche:
irreale Bedingungen:
verpasste Gelegenheiten:
irreale Vergleiche:
Knnte ich bitte Frau Kmmel sprechen?
Wrdest du bitte das Fenster ffnen?
Wir sollten mit der Entscheidung noch warten.
Ich wrde mir das (an deiner Stelle) noch einmal berlegen.
zum Ausdruck von irrealen Sachverhalten.
Otto wre gern Astronaut.
Wenn er Astronaut wre, wrde er zum Mond fliegen.
Fast/Beinahe htte ich fnf Millionen Euro gewonnen.
Er tut so, als ob er mich nicht sehen wrde.
Formen: Gegenwart - klassische" Konj unktivformen
haben und sein Modalverben
ei nige unregel
mige Verben
haben sein knnen sollen gehen
Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II Indikativ Konj. II
lieh
[du
ler/sie/es
habe
hast
hat
htte
httest
htte
bin
bist
ist
wre
wr(e)st
wre
kann
kannst
kann
knnte
knntest
knnte
soll
sollst
soll
sollte gehe
solltest gehst
sollte geht
ginge
gingst
ging
wir haben htten sind wren knnen knnten sollen sollten gehen gingen
ihr
habt httet seid wr(e)t knnt knntet sollt solltet geht gingt
Isie/Sie haben htten sind wren knnen knnten sollen sollten gehen gingen
Hinweise
Die Gegenwartsform des Konjunktiv II wird aus der Stammform des Prteri tums und den Endungen
-e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet.
Die Vokale a, o und u bilden einen Umlaut: hatte - htte konnte - knnte.
Ausnahme: sollte - sollte wollte - wollte
+Diese klassischen" Konjunktivformen verwenden wir bei
haben und sein: ich htte, ich wre
den Modalverben: ich knnte, ich drfte, ich msste, ich wollte, ich sollte
einigen wenigen unregelmigen Verben: ich ginge, ich kme, ich wsste, ich schliefe, ich bliebe, ich bruchte.
Die unregelmigen Verben knnen den Konjunktiv II auch mit wrde +Infinitiv bilden.
ich ginge =ich wrde gehen
Verben
Modi: Konjunktiv II
Formen: Gegenwart - Umschreibung mit wrde
unregel mige Verben regel mi ge Verben
fliegen ffnen
Indikativ Konjunktiv II Indikativ Konjunktiv II
ich fliege wrde ffne wrde
du fliegst wrdest ffnest wrdest
er/sie/es fliegt wrde ffnet wrde
ffnen
wir fliegen
fliegen
wrden ffnen wrden
ihr fliegt wrdet ffnet wrdet
sie/Sie fliegen wrden ffnen wrden
Hinweise
- Alle regelmigen und die meisten unregelmigen Verben bilden den Konjunktiv II mit wrde und dem Infinitiv.
Otto wrde gern zum Mond fliegen. Wrdest du bitte das Fenster ffnen?
Formen: Vergangenhei t
Verben mit dem Hilfsverb sein Verben mit dem Hilfsverb haben
fliegen ffnen
Indikativ Konjunktiv II Indikativ Konjunktiv II
ich bin wre habe htte
du bist wr(e)st hast httest
er/sie/es ist wre hat htte
geflogen geflogen geffnet geffnet
wir sind wren haben htten
ihr seid wr(e)t habt httet
sie/Sie sind wren haben htten
Hinweise
- Im Konjunktiv II gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv Il-Form von haben und
sein (wre oder htte) und dem Partizip II.
Otto wre gern mit Neil Armstrong zum Mond geflogen.
Hier ist es so warm. Httest du doch das Fenster geffnet!
Ich htte gern im Lotto gewonnen.
Satzbau
Aussagesatz in der
Gegenwart
Aussagesatz in der
Vergangenheit
1. II. III. Satzende
Otto wre gern Astronaut.
Er wrde gern zum Mond fl iegen.
Ich wrde gern im Lotto gewinnen.
Otto wre gern Astronaut gewesen.
Er wre gern zum Mond geflogen.
Ich htte gern im Lotto gewonnen.
S L
Verben |
Modi: Konjunktiv II |
I Hfliche Bi tten und Fragen
Der Chef h a t einige A u f t r g e f r Klaus.
Herr Mitschke, h t t e n Sie einen M o m e n t Z e i t ?
Knnten Sie mal meinen D r u c k e r r e p a r i e r e n ?
Wrden Sie das Dokument dann noch ausdrucken und kopieren?
Vas wre n e t t .
I I I bungen
[
I) Formulieren Sie zu j edem Bild Aufforderungen und Bi tten. Verwenden Sie den Konjunktiv II.
1 3
10
SP? '
11
1-
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
12
Z) Im Sprachkurs. Formulieren Sie hfliche Fragen mit knnten.
j I denSatz-wiederholen - Sie - bitte Knnten Sie b i t t e den Satz wiederholen?
1. Sie- bitte - etwas lauter - sprechen ....................................................................
2. wir - morgen - etwas eher - anfangen ....................................................................
31dieGrammatikregel - noch einmal - erklren - Sie .......
41Sie-ein paar bungen im Internet - empfehlen - mir .......................................... ........... .
51wir - mal eine Kaffeepause - machen ........................................................... .
6. ihr-mal aufhren - so laut zu quatschen ....................................................................
Verben
Modi: Konjunktiv I!
3) Sie pl anen ei ne Party und mchten alles perfekt organi sieren.
Formulieren Sie Bitten an Ihre Freunde mit wrden, dami t diesmal nichts schiefgeht.
# Klaus hat einen gut sortierten Weinkeller, (ein paar Flaschen Wein - mitbringen)
Klaus, wr de st du b i t t e ein p a a r Flaschen Wein mitbringen?
1. Fritz kommt auf jede Party mit seinem Hund. (Hund - zu Hause - lassen)
2. Lisa versptet sich immer, (pnktlich - kommen)
3. Martina kann sehr gut kochen. (Essensvorbereitung - helfen)
4. Karl ist meistens schon betrunken, wenn er kommt, (vorher- nichts trinken)
5. Edith kann tolle Reden halten, (eine kleine Ansprache - vorbereiten)
6. Otto redet bei jeder Party nur ber seine Arbeit, (nicht - ber Arbeit - sprechen)
7. Edwin trgt mit Vorliebe seine ltesten Sachen, (modernere Kleidung - anziehen)
H) Ergnzen Sie in dem fol genden Telefongesprch die passenden Verben im Konj unkti v II. 20
knnen (2x) mssen informieren gehen haben (2x) sein j
Soliplex, guten Tag.
a J a, guten Tag, Heike Mller hier, knnte (0) ich bitte Frau Grnemeier sprechen?
Frau Grnemeier. Einen Moment bitte, ich verbinde Sie.
Grnemeier.
a Guten Tag, Frau Grnemeier, hier ist Heike Mller.
Ah, guten Tag, Frau Mller. Wie geht es Ihnen?
a Danke gut. .... (1) Sie einen Moment Zeit fr mich?
Gerne. Was kann ich fr Sie tun?
a Ich .... ..................... (2) eine kleine Bitte. Sie haben mir doch gestern die Dokumente fr Herrn Fleischer geschickt
Ich glaube, da fehlt Teil vier.............. .. (3) Sie vielleicht noch mal nachschauen, ob Sie Teil vier wirklich
mitgeschickt haben?
Einen Moment bitte ... J a, Sie haben recht. Ich habe Ihnen nur die Teile eins bis drei geschickt. Ich sehe aber, dass
mir Teil vier noch gar nicht vorliegt. Da ........................ (4) ich gleich noch mal in der Rechtsabteilung nachfragen.
a Also, wenn das heute noch .......................... (5),.......................... (6) das prima. Wir brauchen die Unterlagen bis
bermorgen.
Ich kmmere mich sofort darum, Frau Mller.
a Danke. Wenn es irgendwelche Probleme gibt,.......................... Sie mich dann sofort.......................... (7)?
Ich melde mich auf jeden Fall heute noch bei Ihnen.
a Vielen Dank, Frau Grnemeier, bis spter.
5) Aus Telefongesprchen. Sagen Sie es hflicher. Verwenden Sie den Konj unktiv II.
# Knnen Sie mir helfen? Knnten Sie m i r helfen?
1. Knnen Sie Frau Meier etwas ausrichten? ..................
2. Rufen Sie mich morgen zurck. ........... ..........
3. Ich will gern mit Ihnen einen Termin vereinbaren. ................................
4. Ist Ihnen Montag recht?
5. Knnen Sie bei mir im Bro vorbeikommen?
6. Buchstabieren Sie Ihren Namen.
7. Halten Sie mich auf dem Laufenden. .......................................
8. Senden Sie mir die Unterlagen so schnell wie mglich.
h r
Verben I
Modi : Konj unkt i v II
Vorschlge und Mei nungsuer ungen
Klaus a r b e i t e t zu viel.
Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen
Klaus, du s o l l t e s t w e n i g e r a rb e i t e n .
Du msstest mal eine Pause machen.
Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen
s wre besser,
wenn du w e n i g e r a r b e i t e n w r d e s t .
Andere Mei nungsuerungen:
Ich (an deiner S t e l l e ) w r d e n i c h t
so viel arbei ten.
Klaus i s t abends ganz e r s c h p f t .
mit Modalverben:
Du h t t e s t w e n i g e r a r b e i t e n sollen.
Du h t t e s t n i c h t so viel a r b e i t e n d r fen .
Du h t t e s t mal eine Pause machen mssen.
ohne Modalverben:
s w r e besser gewesen,
wenn du w e n i g e r g e a r b e i t e t h t t e s t .
Ich h t t e n i c h t so vi el g e a r b e i t e t ( w i e Klaus).
Hinweise
+Bei Empfehlungen und nachtrglichen Feststellungen mit Modalverben wird die Vergangenheitsform immer mit
hoben gebildet. Verb und Modalverb stehen im Infinitiv.
Klaus htte weniger arbeiten sollen. > Seite 40: Modalverben
Bei Empfehlungen und nachtrglichen Feststellungen mit Konditionalstzen wird in beiden Satzteilen der Kon
junktiv II verwendet.
Eswre besser, wenn du weniger arbeiten wrdest.
Satzbau: Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Modalverben
Gegenwart
i. II. III. Satzende
Klaus
Du
sollte
msstest
weniger
mal eine Pause
arbeiten.
machen.
Vergangenheit
Klaus
Du
htte
httest
weniger
mal eine Pause
arbei ten sollen,
machen mssen.
Der Infinitiv des Modalverbs steht in der Vergangenheit an letzter Stelle.
Satzbau: Empfehlungen und nachtrgliche Feststellungen mit Konditional stzen
Gegenwart
Vergangenheit
Hauptsatz Nebensatz Satzende
Es wre besser, wenn du weniger arbeiten wrdest.
Es wre besser gewesen, wenn du weniger gearbei tet httest.
Verben
Modi: Konjunktiv II
bungen
6) Birgit ist nicht glcklich. Sie wrden alles anders machen als Birgit. Sagen Sie Ihre Meinung.
Bilden Sie Stze im Konjunktiv II wie im Beispiel.
Birgit wohnt noch in ihrer alten Wohnung.
(eine neue Wohnung - mieten) Ich wrde eine neue Wohnung mieten.
1. Die Wnde in ihrer Wohnung sind dunkel.
(wei - streichen) .....................................................................
2. Einige Mbel sind auch kaputt.
(neue Mbel - kaufen) .....................................................................
3. Sie hat keinen Kontakt zu ihren Nachbarn.
(die Nachbarn - mal ein laden) ............ ............................
4. Sie hat sich in einen Kollegen verliebt.
(einen Freund - auerhalb der Firma - suchen) ..................................................
5. Sie arbeitet bis spt abends.
(die Arbeitszeiten - ein halten) .... ................................................................ .......
6. Sie fhlt sich im Bro berfordert.
(um neue Aufgaben - bitten) ............................................ .
7. Sie ernhrt sich ungesund.
(seine Ernhrung - umstellen) ....................... .
8. Sie lebt sehr sparsam.
(mehr Geld fr schne Dinge - ausgeben) .....................................................................
1) Formulieren Sie a) Vorschlge, b) nachtrgliche Kritik mit sollte und c) nachtrgliche Kritik mit Es wre
besser gewesen, wenn...
Zwei Kollegen haben keine Informationen bekommen. (Frau Mller - mal die Adressen im E-Mail-Verteiler berprfen)
a) Frau Mller sollte mal die Adressen im F-Mail-Verteiler berprfen.
b) Frau Mller htte mal die Adressen im -Mail-Verteiler berprfen sollen.
c) Fs wre besser gewesen, wenn Frau Mller mal die Adressen im F-Mail-Verteiler berprft htte.
1. Die Teamsitzung findet zu einem sehr ungnstigen Termin statt.
(wir - die Teamsitzung - auf einen anderen Zeitpunkt - verschieben)
a) .............................................................. ............. ............................................................................................
b) .................................................. -...........-.................................................................................
c) ......................................................... ..........................................................................................................................
2. In deinem Bro herrscht ein furchtbares Chaos! (du - aufrumen)
a) ......
b) ....................................................................................................................................................................
c) ......................................... .............. ........................................ .......................................................................
3. Deine Fahrtkostenabrechnung stimmt nicht, (du-sie-noch mal - kontrollieren)
a) ................... -......
b) ........................................................ ............................................................................. ..................................... .
c) ..................................................................................................................... .
4. Gerd hat Probleme mit dem Chef, (er - in Ruhe - mit dem Chef- reden)
a) .... .......................................................................................... ........................................................................... .
b) ..................................................................................................................................................................
c) ...........................................................................................................
5. Die Dokumente sind vertraulich, (du - die Dokumente - in einen abschliebaren Schrank - legen)
a) ............-........................................................... ...................... .............................. ....................................... .............
b) ............................................................................................................................................................... ...
c) ............................. ....... ........................................................ ...................................................................... ...............
6. Die Arbeitsaufgaben sind ungerecht verteilt, (der Projektleiter - die Aufgaben - gerechter verteilen)
a) ...................................................................................................................................................................
b) ...................................................................................................................................................................
c) .... ....................................................................................................
Verben
Modi: Konjunktiv II
i Irreale Wnsche, Bedi ngungen und Vergl ei che
Franz is t krank.
r wre gern wieder gesund.
Wenn Claudia Geld h t t e ,
wrde sie sich ein Auto kaufen.
Fr au M l l e r sieht aus,
als knnte sie ein bisschen
Erholung gebrauchen.
J
Hinweise
->Irreale Bedingungen werden mithilfe von Nebenstzen formuliert.
Wenn Claudia Geld htte, wrde sie sich ein Auto kaufen.
Inbeiden Teilstzen wird der Konjunktiv II verwendet.
Irreale Vergleichsstze sind Hauptstze.
FrauMller sieht aus, als knnte sie ein bisschen Erholung gebrauchen.
Nur der Vergleichssatz steht im Konjunktiv II.
Irreale Wnsche, Bedingungen und Vergleiche knnen auch mit Modalverben formuliert werden.
Wenn Claudia Geld htte, knnte sie sich ein Auto kaufen.
Wenn Claudia besser Englisch sprechen knnte, wrde sie im Ausland studieren.
Satzbau: Konditionalstze ohne Modal verben
Nebensatz Sotzende
gewinnen wrde, Gegenwart
r
Vergangenheit
Wenn ich im Lotto
Wenn ich im Lotto gewonnen htte,
Hauptsatz
wre ich reich.
htte ich mir diese Villa gekauft.
I Wenndie Aussage mit dem Nebensatz beginnt, steht im nachfolgenden Hauptsatz das konjugierte Verb direkt hinter
demKomma.
Satzbau: Konditionalstze mit Modalverben
Gegenwart
Vergangenheit
Nebensatz Satzende Hauptsatz
Wenn Claudia im Lotto
Wenn Claudia besser Englisch
gewinnen wrde,
sprechen knnte,
knnte sie sich ein Auto kaufen,
wrde sie im Ausland studieren.
Wenn Claudia im Lotto
Wenn Claudia besser Englisch
gewonnen htte,
htte sprechen knnen,
htte sie sich ein Auto kaufen knnen,
htte sie im Ausland studiert.
I Inder Vergangenheit steht der Infinitiv des Modalverbs im Hauptsatz und im Nebensatz an letzter Stelle.
Verben
Modi: Konjunktiv II
bungen
8) Auf dieser Reise geht einiges schief.
Formul ieren Sie irreale Wunschstze in der Vergangenhei t wie im Beispiel.
die Fahrrder mitnehmen sich ber die ffnungszeiten informieren am Hotelpool bleiben mirdercvZug^akrett
sich fr ein anderes Hotel entscheiden das Insektenspray einpacken ein klteres Urlaubsland aussuchen schon
gestern Nachmittag Karten reservieren seine neue Kamera nicht vergessen sich beim Kofferpacken besser kon
zentrieren ein spannenderes Buch kaufen nicht so lange in der Sonne liegen
Auf der Fahrt in den Urlaub standen wir in einem
50 Kilometer langen Stau, (wir) Wren w i r doch m it dem Zug gefahren!
1. Das Hotelzimmer ist klein, dunkel und schmutzig, (ich)
2. Den weiten Weg vom Hotel zum Strand mussten wir laufen, (wir) .............. ....... .
3. Am Strand sind zu viele Leute, (wir)
4. Es ist viel zu hei, (ihr)
5. Kathrin hat Sonnenbrand, (sie)
6. Erich hat keine Sportschuhe und keine Badehose mitgenommen, (er)........
7. Der Urlaubskrimi ist langweilig, (ich)
8. Es gibt hier viele Mcken, (du) ... ..............
9. Das Museum ist seit 15 Minuten geschlossen, (wir)
10. Fr die Kinovorstellung sind alle Karten ausverkauft, (ihr)
11. Hier knnte man so viele schne Fotos machen, (du)
9) Trume, Trume, Trume
a) Maria trumt von ei ner anderen Wohnung. Was sagt sie?
Bilden Sie Kondi ti onalstze wie im Beispiel.
# einen Garten haben - eigenes Gemse anpflanzen knnen
Wenn ich einen G a rt e n h tt e, knnte ich mein eigenes Gemse anpflanzen.
1. grere Fenster haben - das Wohnzimmer viel heller sein
2. in der Nhe von Geschften wohnen - mit den schweren Taschen nicht 15 Minuten laufen mssen
3. ein Esszimmer haben - die Freunde regelmig zum Essen einladen knnen
4. eineTerrasse haben - sich im Sommer sonnen knnen
5. mehr verdienen - sich neue Mbel kaufen knnen
6. die Preise in der Stadt niedriger sein - sich ein kleines Huschen leisten knnen
b) Der kleine Fritz trumt oft von Rittern.
Deshalb hat er ein Buch gelesen, in dem er viel ber Ritter erfahren hat.
Formul ieren Sie Konditi onal stze in der Vergangenheit wie im Beispiel.
Wenn F r i t z als R i t t e r im M i t t e l a l t e r gelebt h tt e, ...
einen angesehenen Beruf ausben h t t e e r einen angesehenen 3 e r u f ausgebt.
1. zuerst den Beruf des Ritters erlernen mssen
2. mit sieben J ahren als Page in die Lehre gehen mssen
3. dort zunchst Unterricht in gutem Benehmen erhalten
4. dann Kmpfen und Fechten lernen mssen
5. Lesen und Schreiben nicht zu lernen brauchen
6. im Alter von 21 J ahren den Ritterschlag bekommen
7. die Aufgaben eines Ritters immer gut ausfhren mssen
8. zum Beispiel immer die Wahrheit sagen mssen
9. nicht geldgierig sein drfen .......
10. die Armen und Schwachen verteidigen mssen
Verben
Modi: Konjunktiv II
1
1.6
[10) Was wre wenn ...?
Bilden Sie irreale Konditi onalstze in der Vergangenheit.
ich: zu Hause bleiben - sich das Fuballspiel anschauen knnen
Wenn ich gestern zu Hause geblieben w r e , h t t e ich m ir das Fuballspiel anschauen knnen.
1. du: einen Kollegen fragen - bestimmt jemand helfen knnen
2. wir: nicht ins Kino gehen - sich auf die Sprachprfung vorbereiten knnen
3. du: nicht so stur sein - sich nicht wieder mit den Nachbarn streiten
4. Dr. Knig: sich fr die Konferenz nicht im letzten Moment anmelden -
seine interessanten Forschungsergebnisse nicht prsentieren knnen
5. FrauKmmel: die Unterlagen nicht noch mal kontrollieren - den Fehler nicht finden
6. du: mit mir bers Wochenende ans Meer fahren - sich gut erholen knnen
jllj Fast/Beinahe wre/htte...
Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
Der Filmfand groe Anerkennung, (einen Oscar bekommen) Fast htte er einen Oscar bekommen.
1. Ichhabe meinen Chef gergert, (mich rauswerfen) .......
2. Peter liebte als Kind Tiere ber alles. (Zoodirektor werden) ........................................................... .
3. Ichwar auf der Autofahrt sehr mde, (einen Unfall verursachen) ............................ ..................................
4. Marie war so lange im Duty-free-Shop, (ihren Flug verpassen)
5. EinTriebwerk fiel aus. (das Flugzeug abstrzen) ......................................................................
6. Die Polizei war dem Mrder schon auf der Spur, (ihn verhaften) ,..................... ................................ ............
1. Die Praktikantin hat die falsche Taste gedrckt. ............................................................ .
I (die Festplatte formatieren) .... ......................... ................. ............ .
8. Duhast die Pflanzen lange nicht gegossen. ...............................................................
I (die Pflanzen vertrocknen) ..........................................................
12)Schwierige Kollegen
Bilden Sie irreale Vergleichsstze.
FrauLorenz tut so,... (unsere Probleme - vllig unwichtig sein)
als wren unsere Probleme vllig unwichtig.
1. Herr Vetter tut mal wieder so,... (er-alles wissen)
2. FrauHeinrich benimmt sich,... (die Firma - ihr gehren)
3. Herr Lange redet mit mir,... (ich - ein Berufsanfnger sein)
4. Herr Kpke fhrt sich auf,... (er -d er Chef sein)
5. Herr Dietrich sieht aus,... (er - nachts nicht schlafen knnen)
6. Herr Schmidt spielt sich so auf,... (er- etwas von Computern verstehen)
7. FrauVogel tut so,... (sie - die ganze Arbeit alleine machen)
HerrSchreiber benimmt sich,... (er - gar nicht zum Team gehren)
Verben
Modi: Konjunktiv I - Indirekte Rede
1.6.3 Konj unkt i v I - Di e i ndi r ekt e Rede
r
D e r M i n i s t e r gab heute V o r m i t t a g eine Pressekonferenz.
E r sagte, e r sei e r s c h t t e r t be r die tr a g i s c h e n Ereignisse
a u f d e r M e g a p a r t y . Die V e r a n t w o r t l i c h e n mssten Konse
quenzen ziehen. E r w e r d e sich p ersnlich f r unbrokratische
H i l f e f r die O p f e r einsetzen. Auerdem plane e r eine nde
r un g d e r gese tzlich en V o r s c h r i f t e n .
Gebrauch
- Aussagen von anderen Personen kann man in der direkten Rede (als wrtliches Zitat) oder in der indirekten Rede
wiedergeben. Das gilt auch fr Informationen aus wissenschaftlichen und journalistischen Texten oder ffent
lichen Bekanntmachungen. Die indirekte Rede ermglicht eine Verkrzung oder Objektivierung der Aussage.
Im offiziellen Sprachgebrauch, z. B. in den Nachrichten, wird dafr der Konjunktiv I verwendet.
Der Minister sagte, er sei erschttert.
- Die Wiedergabe von Meinungen und uerungen wird in der Regel ergnzt von
Verben wie: Herr/Frau X meinte/sagte/antwortete/fragte/erwiderte/betonte/teilte mit...
Wendungen wie: Herr/Frau X war der Meinung/Ansicht/Auffassung, dass ...
Wissenschaftlichen Untersuchungen zufolge ... /Nach neuesten Erkenntnissen ...
- In der Umgangssprache, im tglichen Leben entscheiden sich viele entweder fr den Indikativ oder
den Konjunktiv II.
Paul sagte, er kommt nicht. (Indikativ)
Susi sagte, sie msste die Zahlen noch mal berprfen. (Konjunktiv II)
Formen: Gegenwart
alle regel mige und vi el e
unregelmi ge Verben
Modalverben haben sein
Konjunktiv 1 Ersatzform
im Konjunktiv II
Konjunktiv 1 Ersatzform
im Konj. II
Konjunktiv 1 Ersatzform
im Konj. II
Konjunktiv 1
ich plane wrde planen msse msste habe htte sei
du planest wrdest planen mssest msstet habest httest sei(e)st
er/sie/es plane wrde planen msse msste habe htte sei
wir planen wrden planen mssen mssten haben htten seien
ihr planet wrdet planen msset msstet habet httet sei(e)t
sie/Sie planen wrden planen mssen mssten haben htten seien
Hinweise
- Die Gegenwartsform des Konjunktiv I wird aus der Stammform des Prsens und den Endungen
-e/-est/-e (Singular) und -en/-et/-en (Plural) gebildet.
- Die am hufigsten verwendeten Formen sind die 3. Person Singular und die 3. Person Plural.
- Wenn der Konjunktiv I mit dem Indikativ identisch ist, ersetzt man ihn durch den Konjunktiv II.
Der Minister sagte, die Verantwortli chen mssen Konsequenzen ziehen.
- Der Minister sagte, die Verantwortl i chen mssten Konsequenzen zi ehen.
- Die Formen des Konjunktiv I in der 2. Person Singular und der 2. Person Plural werden kaum verwendet und
gelten als veraltet. Auch sie werden durch den Konjunktiv II ersetzt.
- Bei der Wiedergabe von Aussagen vollzieht sich ein Perspektivenwechsel.
Der Minister sagte: Ich bin erschttert."
- Der Minister sagte, er sei erschttert.
. S L .
Verben
1
I M e
Modi : Konj unkt i v 1- Indi r ekt e Rede 1.6
Formen: Vergangenheit
Verben mit dem Hilfsverb sein Verben mi t dem Hilfsverb haben
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
Isie/Sie
Hinweise
fliegen planen mit Modalverb
Indikativ Perfekt Konjunktiv 1 Indikativ Perfekt Konj. 1*bzw. Ersatz
form im Konj. II
Konj. T bzw. Ersatzform
im Konjunktiv II
bin sei habe htte htte
bist sei(e)st hast httest httest
ist
geflogen
sind
sei
geflogen
seien
hat
geplant
haben
habe*
geplant
htten
habe*
planen mssen
htten
seid sei(e)t habt httet httet
sind seien haben htten htten
ImKonjunktiv I gibt es nur eine Vergangenheitsform. Sie wird gebildet aus der Konjunktiv I-Form von haben oder
sein [habe/htte oder sei) und dem Partizip II.
Der Minister habe eine nderung der gesetzlichen Vorschriften geplant.
Er sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen.
Satzbau: Hauptsatz - Hauptsatz
Hauptsatz
Gegenwart Der Minister sagte,
Vergangenheit Der Minister sagte,
Satzbau: Hauptsatz-Nebensatz
Hauptsatz
Gegenwart Der Minister sagte,
Vergangenheit Der Minister sagte,
Hauptsatz
er plane eine nderung der Vorschriften,
er fl iege deswegen zu Gesprchen nach Berlin.
er habe eine nderung der Vorschriften geplant,
er sei deswegen zu Gesprchen nach Berlin geflogen.
Nebensatz Satzende
dass er eine nderung der Vorschriften plane,
dass er deswegen zu Gesprchen nach Berlin fliege.
dass er eine nderung der Vorschriften gepl ant habe,
dass er deswegen zu Gesprchen nach Berlin gefl ogen sei.
I I I bungen
I) Lesen Sie die folgenden Nachrichten und marki eren Sie die Formen des Konjunktiv I.
a) Preissenkungen fr Elektrizitt werden offenbar nicht wei tergegeben
Deutsche Stromkunden zahlen allein in diesem J ahr eine Milliarde Euro zu viel fr geliefer-
i teElektrizitt - das ist das Ergebnis einer gerade verffentlichten Studie. Den Un-
| tersuchungen zufolge seien die Preise an der Leipziger Strombrse seit 2008 um
30bis 40 Prozent gesunken. Doch diese Preissenkungen htten die Konzerne
nicht an ihre Kunden weitergegeben. Bei einem Absatz von rund 131 Milliar
denKilowattstunden in Deutschland ergebe sich daraus eine Summe von
einer Milliarde Euro, die direkt in die Taschen der Energiekonzerne flieen
i wrde.
EineSprecherin der Partei Die Grnen" sagte in einem Interview, dass
esendlich Zeit werde, dass auch die Brger von den stark gefallenen
Einkaufspreisen profitieren wrden. Auch die Bereitschaft der Kunden,
denStromanbieter zu wechseln, msse sich noch verbessern. Denn wenn
eseinen gut funktionierenden Wettbewerb gebe, knnten sich die Strom
konzerne ihre jetzige Preispolitik nicht mehr leisten.
Verben
Modi: Konjunktiv I Indirekte Rede
b) Mckenmassaker in Taiwan
0 / /////
Im Sommer sind sie bei uns eine Plage und knnen selbst die schnsten Abende
im Garten verderben: die Mcken. In anderen Teilen der Welt bertragen
die stechenden Insekten auch Krankheiten wie Malaria. Darum ist es ver
stndlich, dass die kleinen Tierchen nirgendwo auf der Welt besonders
beliebt sind. So auch in Taiwan, wo die Medien ber den folgenden
Fall berichteten: Ein Unternehmen fr Insektenfallen habe demjeni
gen, der die meisten Mcken ttet, ein Preisgeld in Hhe von 2 300
Euro versprochen. 73 Insektenjger htten sich daraufhin an die Arbeit
gemacht. Am Ende sei der Sieg eindeutig ausgefallen: Frau Huang Yu-
yen habe vier Millionen Mcken gettet, 1,5 Kilogramm schwer sei ihre
Beute gewesen. Der Zweitplatzierte habe nicht einmal halb so viele tote
Mcken vorweisen knnen. Die Firma wolle nun das Guinnessbuch der
Rekorde anschreiben, damit die Siegerin als grte Mckentterin der Welt
einen wrdigen Platz in dem Buch finde.
1) Lesen Sie die fol genden Nachrichten und ergnzen Sie die Verben im Konj unktiv I.
a) Der Mann im Hi ntergrund 21
Um ins Fernsehen zu kommen, gibt es viele Mglich
keiten: Man lernt viel, arbeitet hart oder wird Nachrich
tensprecher. Aber es geht noch einfacher: Immer, wenn
auf der britischen Insel ein Ereignis so gro ist, dass es
im Fernsehen live bertragen wird, steht eine Person
unbersehbar im Hintergrund: Paul Yarrow. Er ist aber
kein Reporter, Politiker oder Experte. Er steht mit sei
nem schmutzig grauen Pullover, seinen wirren Haaren
und dem krftigen Krperbau immer so da, dass es dem
Kameramann nicht mglich ist, ihn herauszuschneiden.
Nun hatte er Gelegenheit, sein Treiben in der Daily
Mail" zu erlutern.
Es .......................... (geben) einfach zu viele schne
Menschen im Fernsehen, dagegen . ...
(wollen) er etwas unternehmen, meinte der Brite. Selbst
bei Straeninterviews ............................. die J ourna
listen lieber eine besser aussehende Person
.......... .................. (fragen), obwohl er, Paul Yarrow,
doch wirklich etwas zu sagen .......................... (haben).
Mit dieser Meinung . . .. ..... (ist) er nicht allei
ne, fgte er hinzu. Er.......................... (hat) inzwischen
eine eigene Fangruppe und ..................... (werden)
sich fr weniger attraktive Menschen im Fernsehen
stark machen.
b) Das Tintenfi sch-Orakel 22
) Nach der bitteren Niederlage der deutschen Fuballer .......................... sie Paul niemals in einen Kochtopf
j im WM-Halbfinale 2010 war der Schuldige schnell ge- ...... (werfen). Mit der Begrndung, Paul
) funden: ein Tintenfisch namens Paul aus dem Aquarium f/sfj unverkuflich und ...
S Sea Life" in Oberhausen. Er hatte die Niederlage vor- (vertragen) wegen seines hohen Alters auch keine Rei-
) hergesagt. Mitarbeiter des Aquariums befrchteten sen mehr, wurde das Angebot abgelehnt.
S schon, dass einige deutsche Fans ihn .......................... Doch die Spanier gaben nicht auf: Sie ernannten den
( .......................... (entfhren), um ihn zu verspeisen. Oktopus kurzerhand zum Ehrenbrger der Stadt Carbal-
S Ganzanders war die Reaktion der Spanier. Sie verehrten linos. Mit der Anerkennung ................. (wollen) sich
} den Tintenfisch, denn auch ihnen hatte er etwas pro- die von der Tintenfisch-Verarbeitung lebende Ortschaft
) phezeit: den Weltmeistertitel. So war es nur konsequent, dafr bedanken, dass Pulpo Paul" den WM-Sieg Spani-
( dass spanische Geschftsleute Paul fr 30 000 Euro nach ens richtig .......... (vorhersagen/Ver-
) Galicien locken wollten. Die Geschftsleute versicher- gangenheit), sagte der Brgermeister Manuel Pazos. Er
( ten, dass Paul in Spanien ein ruhiges Leben fhren kam persnlich nach Oberhausen und brachte Paul die
) ................... (drfen) und nur einmal im J ahr als Mas- Urkunde als Ehrenbrger. Leider konnte Paul seinen
( kottchen fr ein Gastronomiefest dienen ................ Ruhm nicht lange genieen: Er starb Ende Oktober 2010.
) (werden). Obwohl gekochter Tintenfisch in der galici- Heute erinnert ein Denkmal im Oberhausener Aquari-
l sehen Kche eine Delikatesse .......... (ist), um an die wundersamen Fhigkeiten des Orakels.
Jsu
Verben |
V U :
Modi : Konj unkt i v 1- Indi r ekt e Rede |
3) Immer das Gleiche!
Geben Sie die Aussagen des Regierungssprechers im Konjunkti v I wieder. Bilden Sie dass-Stze wie im Beispiel.
Es gibt in diesem J ahr keine Steuererhhungen.
Der Regierungssprecher sagte, dass es in diesem J a h r keine Steuererhhungen gebe.
1. Die Bekmpfung der Arbeitslosigkeit ist Hauptaufgabe der Regierung.
Er sagte weiterhin,..................................................................................................................................................................
2. Die Anzahl der Arbeitspltze steigt schon jetzt.
Erbetonte,...........................................................................................................................................................................
3. Die Opposition blockiert die Hilfe fr arme Familien.
Er meinte, ...........................................................................................................................................................
4. Die Whrungskrise ist bald berwunden.
Er sagte auerdem, .... ....... ...... ....................................................................... ...................................
5. Die Banken handeln jetzt verantwortungsvoll.
Er war davon berzeugt,.................... ............. ..................................................................................................................
6. Die Wirtschaft befindet sich im Aufschwung.
Erbetonte stolz,.................... ....................................... ...................................................................... ............. ..................
7. Die Beziehungen zwischen den EU-Staaten sind sehr gut.
Erteilte mit, ......................... .................................................................................... .............................. ............
8. Europa hat jetzt eine gemeinsame und funktionsfhige Auenpolitik.
Erverkndete,.......................................................................................................................................................................
Skandale in der Politik
Geben Sie die Kommentare der Poli ti ker in der indi rekten Rede wieder. Achten Sie auf die Zeitformen.
qj Kommentar 1
Esgibt Berichte, dass einige groe Energieunternehmen Beamte im Wirtschaftsministerium bestochen haben
sollen. Der zustndige Minister wurde heute zu diesem Thema befragt.
Er sagte dazu:
Ich habe von den Vorwrfen nichts gewusst. Ich habe diese Gerchte heute zum ersten Mal gehrt.
| Ichbin mir sicher, dass es sich um bswillige Unterstellungen der Opposition handelt. Das Minis-
' teriumhat immer mit allen Energieunternehmen vertrauensvoll zusammengearbeitet und die po-
>litischen Entscheidungen auch durchgesetzt. Die Regierung hat in den letzten J ahren erfolgreich
>gearbeitet und das hat sich auf das Leben der Brgerinnen und Brger positiv ausgewirkt."
ID er Minister sagte, e r habe ...
|bj Kommentar 2
i t0 f Auch in der XYZ-Partei gibt es eine Krise. Ein Waffenhndler soll der Partei viel Geld gespendet
haben. Der Schatzmeister der Partei sagte dazu:
Die Partei hat niemals Geld von Herrn Hunkel bekommen. Der Parteivorsitzende hat sich auch niemals
mit Herrn Hunkel getroffen. Die Finanzierung der Partei ist absolut legal, das kann jeder nachprfen."
|Der Schatzmeister e r k l r t e , ...
Verben
Nomen-Verb-Ver bi ndungen
1.7 Nomen-Verb-Ver bi ndungen
H eu te w a r mal w i e d e r Pr e ssekonferenz.
Z u r Sprache kam u n t e r anderem das Thema S t e u e r e r h
hung. M i t seinen Vorschlgen w a r d e r M i n i s t e r in l e t z t e r
Z e i t a u f h e f t i g e K r i t i k gestoen.
Di e J o u r n a l i s t e n s t e l l t e n die F r a g e , oh eine S t e u e r e r h
hung p o s i t i v e Au s w ir k u n g e n a u f die konomische E n t w i c k
lung habe.
D e r M i n i s t e r b r a c h t e seinen Optimismus zum Ausdruck
und e r k l r t e seine Vorschlge in allen Einzelheiten.
Gebrauch
- Im offiziellen, formell eren Sprachgebrauch, z. B. in der Sprache der Wissenschaft, der mter oder der Politik,
werden gerne Kombinationen aus einem Nomen und einem Verb verwendet.
Das Thema Steuererhhung kam zur Sprache.
Die Vorschlge des Ministers stieen auf Kritik.
Diese Verbindungen geben der Sprache einen offizielleren Charakter.
- Auch in der Umgangssprache werden manchmal Nomen-Verb-Verbindungen gebraucht.
Kann ich dir mal eine Frage stellen?
Meine Kollegin hat mich im Stich gelassen.
- Bei Nomen-Verb-Verbindungen beschreibt das Nomen die Handlung, das Verb verliert seine eigentliche Bedeu
tung. Oft lassen sich Nomen-Verb-Verbindungen durch einfache Verben ersetzen,
eine Frage stellen - fragen Kritik ben - kritisieren
- Nomen-Verb-Verbindungen knnen aktivische oder passivische Bedeutung haben,
ein Thema zur Sprache bringen - ein Thema ansprechen/besprechen
ein Thema kommt zur Sprache - ein Thema wird angesprochen/besprochen
Formen
Nomen-Verb-Verbindung
aktivisch etwas zur Sprache bringen etwas ansprechen/besprechen
fragen
sich auf jemanden/etwas auswirken
etwas ausdrcken
jemanden/etwas kritisieren
etwas bereitstellen/anbieten
besprochen werden
kritisiert werden
gebraucht werden knnen
einfaches Verb/Bedeutung
eine Frage stellen
Auswirkungen auf jemanden/etwas haben
etwas zum Ausdruck bringen
Kritik an jemandem/etwas ben
etwas zur Verfgung stellen
passivisch zur Sprache kommen
auf Kritik stoen
zur Verfgung stehen
> Seite 248: bersicht Nomen-Verb-Verbindungen
Satzbau
I. II Satzende
Aussagesatz Die Opposition bt am Vorschlag des Ministers Kritik.
Verben
Nomen-Verb-Ver bi ndungen
| l l l bungen
Welche Nomen passen? Ordnen Sie zu.
Hilfe Beachtung einen Hinweis Widerstand einen Antrag eine Auswahl eine Vereinbarung -
I;Verstndnis einen Auftrag die Erlaubnis eine Frage Gesellschaft Manahmen eine Lsung
11. Was kann man stellen? a) eine Forderung
12. Was kann man leisten? a) ..........................
13. Was kann man treffen? a) .......,...... .............
|4. Was kann man finden? a) .........................
15. Was kann man geben? a) ..........................
b)
b)
b)
b)
b)
c)
c)
c)
c)
c)
|2) Suchen Sie die passenden Nomen-Verb-Verbindungen aus bung 1.
I I Hast du endlich mehr Gehalt gefordert? - Nein, ich habe noch keine Forderung g e s t e l l t
Hast du schon dein Visum beantragt? - Nein, ich habe noch keinen ....... .. .. . ... .. ...
|2 Kannst du mich begleiten? -Tut mir leid. Ich kann dir im Moment leider keine ......
13. Darfst du jetzt mit den vertraulichen Dokumenten arbeiten? - J a, der Chef hat mir endlich die
|4. Ist das Problem jetzt gelst? - J a, wir haben eine gute .....................................................
5. Habt ihr mit dem Kunden schon einen Preis vereinbart? - J a, wir haben bereits eine ................
1 6 . Konnte dir der Projektleiter weiterhelfen? - J a, er hat mir einen wichtigen ........................
|7. Tut der Chef etwas zur Verbesserung des Arbeitsklimas? - Nein, er hat noch
keine ..................................
Hat schon jemand deinen Artikel ber die Ameisen beachtet? - J a, der Artikel hat schon
sehr viel ........................................................
|9. Habt ihr die Farben fr die neuen Produkte schon ausgewhlt? - Nein, wir haben noch
keine .... ...............................
|10. Hat der Chef auf die Frage nach der Terminverschiebung verstndnisvoll reagiert? - Nein,
wir haben bei ihm kein ..... .................................................
Otto leitet heute die Teamsitzung.
Formulieren Sie seine Aussagen um. Sagen Sie es formel ler.
I Ichmchte Sie alle zur heutigen Teamsitzung herzlich begren, (willkommen heien)
Ich mchte Sie alle herzlich willkommen heien.
Folgende Tagesordnungspunkte werden heute besprochen, (zur Diskussion stehen)
l Ichmchte auerdem noch ber den Punkt Arbeitszeit diskutieren, (zur Diskussion stellen)
]. Wann werden die Mitarbeiter ber die geplante Arbeitszeitverlngerung informiert? (in Kenntnis setzen)
i Knnen wir die Bezahlung der berstunden beanspruchen? (einen Anspruch hoben auf)
5. FrauMller, knnten Sie mal die zustndigen Kollegen in Mnchen anrufen und fragen, ob sie uns die entspre
chenden Dokumente geben? (sich in Verbindung setzen mit/zur Verfgung stellen)
i Wer von Ihnen ist dafr, dass die Anzahl der Urlaubstage unbedingt erhht werden muss? (den Standpunkt vertreten)
l Will noch jemand ber ein bestimmtes Thema sprechen? (zur Sprache bringen)
I. Wer mchte zuerst reden? (das Wort ergreifen)
Verben
Nomen-Verb-Verbindungen
H) Der Di rekt or sagt auch etwas auf der Teamsi tzung. Verei nfachen Sie sei ne Aussagen.
a) Bilden Sie Akti vstze wi e im Beispiel.
beeinflussen lernen menten informieren sich mehr anstrengen konkurrieren mit laufen sich entscheiden
wichtig sein
# Ich bin der Ansicht dass wir noch mehr Produkte verkaufen knnen.
Ich meine, dass w i r noch mehr Produkte verkaufen knnen.
1. Wir stehen in Konkurrenz zu groen Unternehmen aus Asien.
2. Wir mssen im Bereich Marketing noch grere Anstrengungen unternehmen.
3. Wir knnen durch gezielte Werbung Einfluss auf die Verkaufszahlen nehmen. W.
4. Auch die Verpackung spielt fr den Verkauf eine groe Rolle.
5. Hier mssen wir noch eine Entscheidung fr ein neues Konzept treffen.
6. Wir mssen die Lehren aus unseren Fehlern ziehen.
7. Die neuen Produktionsanlagen sind seit fnf Wochen in Betrieb.
8. Frau Mller, halten Sie mich bitte auf dem Laufenden, wenn es Probleme gibt.
h) Bil den Sie Passivstze wi e im Beispiel.
abgeschlossen werden besprochen werden berGkstchtj^twefden abgelehnt werden kritisiert werden von
nicht entschieden werden
Ich mchte Sie noch kurz ber die Ergebnisse der Vorstandssitzung informieren:
# Die Vorschlge zur Verbesserung der Arbeitseffektivitt fanden Bercksichtigung.
Die Vorschlge zur Verbesserung d er A r b e i t s e f f e k t i v i t t wurden bercksichtigt
1. Die Forderung der Gewerkschaft nach Lohnerhhung stie auf Ablehnung.
2. Die Verhandlungen mit der Firma UFO fanden endlich ihren Abschluss.
3. Die Qualitt des Essens in der Kantine stie bei vielen Mitarbeitern auf Kritik.
4. Es kamen auch noch andere Themen wie die Neubesetzung der Abteilungsleitung zur Sprache.
5. Es kam allerdings zu keiner Entscheidung, wer die Abteilung bernimmt.
5) Ergnzen Sie in der f ol genden Zei tungsmel dung di e passenden Nomen.
Antrag Kritik Beschluss Bemhungen Sprache Konsequenzen
Bierbecher gegen Schiedsrichter
Der Hamburger Fuballklub FC St. Pauli muss beim
nchsten Bundesligaeinsatz ohne Publikum spielen. Die
sen ................... (1) fasste das Sportgericht des Deut
schen Fuballbundes, nachdem ein St. Pauli-Fan einen
Schiedsrichter mit einem vollen Bierbecher beworfen
hatte. Das Gericht zog mit dieser Entscheidung die
............. (2) aus dem aggressiven Verhalten der Fans.
Der Fuballklub bte an dem Urteil heftige .............. (3)
und stellte einen ..................... (4) auf eine weitere
mndliche Verhandlung. Im nachfolgenden Berufungs
verfahren kam auch die jahrelange Arbeit mit den Fans
zur ..... (5). Der Klub konnte beweisen, dass er
in den letzten J ahren besondere ..................... (6) in
der Fanbetreuung unternommen hat. Das Sportgericht
hob nun das Urteil gegen den FC St. Pauli wieder auf.
Gr ammat i k
Nomen und Artikel
Genus
2
2.1
2 Nomen und Ar t i kel
2.1 Genus
\
o
V
der Baum d e r Sommer die Maus
d e r W i n t e r
l
maskulin
i
feminin
die Sonne das H e r z das Schweinchen
i
neutral
J
Gebrauch
-Nomen spielen in der Kommunikation eine wichtige Rolle fr die Vermittlung von Inhalten. J edes Nomen hat ein
Wir unterscheiden maskuline, feminine und neutrale Nomen. Man erkennt das Genus am Artikel: der, die, das.
Hinweise
-Warumist der Baum maskulin, die Maus feminin und das Herz neutral? Das wissen wir nicht. Dafr gibt es keine
Regeln. Am besten ist es, Nomen immer mit dem Artikel zusammen zu lernen.
-Aber: Bei einigen Nomen gibt es Regeln, z. B.:
der Sommer J ahreszeiten, Monate und Tage sind immer maskulin,
die Sonne Viele Nomen, die auf -e enden, sind feminin,
das Schweinchen (kleines Schwein) Alle Nomen auf -chen und -lein sind neutral.
-Es gibt einige wenige Nomen mit verschiedenem Genus je nach Bedeutung, z. B.:
der Band (ein Buch) - das Band (ein Streifen aus Stoff)
der Erbe (Person, die erbt) - das Erbe (Hinterlassenschaft wie Geld, Haus)
der Gehalt (Inhalt, Anteil) - das Gehalt (Lohn)
der Leiter (Chef) - die Leiter (kleine Treppe, z. B. fr den Haushalt)
der See (Binnengewsser) - die See (Meer)
Einige Regeln
festes Genus.
maskulin
mnnliche Personen und Berufe
Zeit: Tage, Monate, J ahreszeiten
viele Nomen zum Thema Wetter
alkoholische Getrnke
alle Nomen auf -and und -ant
alle Nomen auf -ent
viele Nomen auf -et
alle Nomen auf -eur
alle Nomen auf -ismus
alle Nomen auf -ist
alle Nomen auf -or
alle Nomen auf -ling
alle Gerte und viele Nomen auf-er
viele Nomen, die vom Verb kom-
der Mann, der Koch
der Dienstag, der Mrz, der Sommer
der Sturm, der Schnee
der Wein, der Wodka (aber: das Bier)
der Doktorand, der Praktikant
der Student
der Planet (aber: das Paket)
der Ingenieur
der Kapitalismus
der Pianist
der Motor
der Liebling
der Computer (aber: die Nummer, das Fenster)
der Besuch (von: besuchen)
der Brauch (von: brauchen)
men und keine Endung haben
2
Nomen und Artikel
D)
2.1 Genus
f emi ni n
neutral
weibliche Personen und Berufe
alle Nonnen auf -ei
alle Nonnen auf -heit
alle Nonnen auf -keit
alle Nonnen auf -in
alle Nomen auf -ion
alle Nomen auf -schaft
alle Nomen auf -tat
alle Nomen auf -ung
alle Nomen auf -ur
viele Nomen auf -ie
viele Nomen auf-e
viele Nomen, die vom Verb kom
men und ein -fanhngen
alle Nomen auf -chen
alle Nomen auf -lein
viele Nomen auf -ma
alle Nomen auf -um
viele Nomen auf -ment
Nomen aus dem Infinitiv des Verbs
Adjektive als Nomen
viele internationale Wrter
die Frau, die Krankenschwester
die Zauberei
die Sicherheit
die Sauberkeit
die Chefin, die Lwin
die Revolution
die Freundschaft
die Realitt
die Rechnung
die Natur
die Sympathie (aber: das Genie)
die Sonne, die Reise
(aber: der Kse, das Gemlde)
die Fahrt (von: fahren), die Sicht (von: sehen)
das Mdchen
das Mnnlein
das Klima (aber: die Firma)
das Museum
das Instrument (aber: der Moment)
das Essen
das Bse, das Schne
das Auto, das Telefon, das Hobby, das Hotel
bungen
/) Ordnen Sie di e Wrt er nach Art i kel . Nennen Sie auch di e Regel.
Regen Montag Entscheidung September Onkel Schnee Anfang Suppe Monument Kanadierin Revoluti
on Sinfonie Besuch Kultur Foto Hotel Whisky Direktor Publikum Gesellschaft Tageszeitung Mrchen
Konditorei Koch Zufriedenheit Sauberkeit Nationalitt Kino Kaninchen Lehrling Thema Frulein Sicht
Terrorismus Demonstrant Regisseur
der
'Regen (Nomen zu W e t t e r )
di e das
Nomen und Artikel
Genus
2) Finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie die Regeln oder das Wrterbuch.
a) Lernen und Studieren die
b) Arbeit
Schule Universitt ..... ...... Klasse Gruppe
Unterricht Seminar Vorlesung ..... Bibliothek
Lehrbuch Student Schlerin Nachschlagewerk
Studium Fach Lernen Mensa
Kopierer Kopie Dozent Professorin
Assistent Mitschrift ..... Semester Wohnheim
Prfung ...... Klausur Kurs Vorbereitung
Forschung ...... Promotion ..... Abschluss ..... Arbeit
Vortrag Auftrag Aufgabe Prsentation
Firma ...... Bro ...... Bleistift Unternehmen
Drucker ...... Computer ..... Handy Dienstwagen
Kennwort Ordner Laptop Kugelschreiber
Papier ...... Chefin Dokument ..... Hausmeister
Protokoll Mitarbeiter ..... ...... Gesprch Besprechung
Bewerbung .... Stelle ...... Gehalt Steuererklrung
Kndigung ........... Arbeitszeit ........... Verwaltung Abrechnung
Kantine ........ Direktor ...... Sitzung Weiterbildung
Labor ........ Versuch Konferenz ... Urlaub
Bus ........ Zug Auto U-Bahn
Bahnhof Stau ...... Garage Verkehrsampel
Reise Fahrkarte Busfahrer Kontrolleurin
Fahrplan Haltestelle Flugzeit Verkehrsverbindung
Gleis ........ Versptung Unfall Rastplatz
Ankunft ........ Fhre ... Hafen Informationsschalter
|3) Knstliche Intelligenz? 23
Ergnzen Sie den richtigen Artikel . Ori entieren Sie sich an den Regeln zur Genusbestimmung.
Schlagen Sie unbekannte Wrter im Wrterbuch nach.
knstliche Intelligenz erobert unseren Alltag.
Wenwundert es da, dass auch ........... Bekleidungsin
dustrie an diesem Trend teilnimmt? Ziemlich neu auf
demMarkt sind sogenannte Smart Clothes". Damit be
zeichnet man ........... Kombination von Kleidung mit
Mikroelektronik. Bei dieser Mischung entstehen die in
teressantesten Produkte: ........... wrmende Mntel
chen, leuchtende J acke, ........... Mobiltelefon
imHandschuh oder........... Multimedia-Lederhose.
Neben Unterhaltungselektronik spielt zunehmend auch
medizinische Anwendung von Kleidung eine
Rolle.ZumBeispiel kann ......... integrierte GPS-Sender
ineiner J acke bei einem Skiunfall ........... lebensretten
deSignal senden. Auch ........... Schutz unserer Haut vor
Sonnenstrahlen gewinnt an Bedeutung. ..... Euro
pische Kommission entwickelt gerade einen Standard
fr UV-Schutzkleidung.
Doch ........... Mensch will sich nicht nur vor Sonnen
strahlen schtzen. ... Regen, ............ Schnee,
Wind, ........... Klte, ..... Wrme: Dies alles
sind rgernisse im Alltag, gegen die wir uns mit ent
sprechender Kleidung wappnen wollen. Dank beson
ders strapazierfhigem Gewebe kann Kleidung auch
Schutz vor mechanischen Einflssen bieten:........... An
zug eines Fechters ist stichfest,........... Weste eines Po
lizisten ist schusssicher.
........... neueste Entwicklung heit:
........... Nachbau der Natur. So ent
standen nach dem Hai-Haut-Prinzip"
besondere Schwimmanzge, die fr
stndig neue Weltrekorde sorgen. ^ x
Bei ihnen konnte ........... Reibungs-
widerstand im Wasser mit speziellen
Oberflchenbehandlungen gesenkt
werden. J ngst erregte der wasserab
weisende Pelz der Wasserjagdspinne .......... Aufmerk
samkeit der Textilforscher. ..... feine Haarstruktur
der Spinne sorgt fr ein Luftpolster und ........... Krper
wird nicht mehr nass. Einige Wissenschaftler sehen die
Zukunft der Textilien im Vorbild der Spinnenfden. Sie
sind extrem stabil, reifest und dabei ganz leicht. Doch
allein ....... ... Produktion der Superfden bereitet noch
groe Schwierigkeiten............ Natur lsst sich ihre Ge
heimnisse eben doch nicht so leicht entreien.
Nomen und Artikel
Genus
H) Seltsame Paare
Finden Sie den richtigen Artikel. Benutzen Sie, wenn ntig, das Wrterbuch.
1. die Gabel
2. Frau
3. ........... Auto
4. ........... Nordsee
5. ........... Rhein
6. ........... Datum
7. ........... Zimmer
8. ........... Gert
Lffel
Mdchen
Wagen
Meer
Donau
Termin
. Raum
Apparat
9. . Tag
10............ Sonne
11...... Regen
12............ Freude
13............ Liebe
14... ....... E-Mail
15............ Arm
16. Tasse
Nacht
Mond
Gewitter
rger
Hass
Brief
Bein
. Teller
= das Weinglas
= die Wei nf lasche
= d e r Weinkellerschlssel
Nomen +s +Nomen:
die Liehe + die F r k l r u n g = die L ie b e s e r k l r u n g
die H e i r a t + d e r A n t r a g = d e r H e i r a t s a n t r a g
das Glck + das G e f h l = das Glcksc/efhl
Hinweise
- Bei zusammengesetzten Nomen richtet sich das Genus nach dem letzten Nomen.
- Bei manchen Komposita steht zwischen den beiden Nomen ein -s- (Fugen-s"), z. B. bei
femininen Nomen auf -tat, -heit, -keit, -schaft; -ung, -ion: Freundschaftsdienst, Entwicklungshilfe
Nomen auf -ling und -tum: Lieblingsgericht, Wachstumsbranche
Nomen vom Infinitiv des Verbs: Essensgewohnheiten, Verhaltensregeln
maskulinen Nomen wie Verkehr, Beruf, Unterricht, Urlaub, Einkauf: das Verkehrsmittel, der Berufswunsch,
das Unterrichtsfach, die Urlaubszeit, der Einkaufswagen
femininen Nomen wie Arbeit, Liebe, Heirat, Hochzeit: das Arbeitsleben, die Liebeserklrung, der Heiratsantrag,
das Hochzeitsessen
neutralen Nomen wie Geschft, Glck, Gefhl: die Geschftswelt, das Glckskind, die Gefhlsentscheidung
> Seite 110: Weitere zusammengesetzte Nomen: Wortbildung
Komposi ta (Zusammengeset zt e Nomen)
Nomen +Nomen:
d e r Wein + das Glas
d e r Wein + die Flasche
d e r Wei n + d e r K e l l e r + d e r Schlss
bungen
5) Was passt? Bilden Sie mglichst viele Komposita. Manchmal gibt es mehrere Mglichkeiten.
I Kaffee Bro Auto Zimmer Mond Kunst Schlssel Fhrung Tasse Landung Galerie Punkt Auto-
; Geld Zeit Reise Macht Stadt Computer ; ; mat Klammer Dokument Missbrauch Programm Schein
die Kaffeetasse,
Nomen und Arti kel
Genus
6) Das Geschft mit Computerspi el en
I aj Lesen Sie den folgenden Text und markieren Sie die zusammengesetzten Nomen.
Kaumein anderer Zweig der Medienwirtschaft wchst
schneller als das Geschft mit Computerspielen, sogar
die Kinoindustrie ist abgehngt. Derzeit trifft
sichdie Branche in Kln zur Gamescom",
Europas grter Spielemesse. Die Compu
terhersteller und Spieleentwickler haben
viele neue Projekte im Gepck.
Selbst whrend der Finanzkrise
konnte die Computerspielbran
che Rekordabstze melden. Allein
imJ ahr 2010 machte die PC- und
Konsolenspielindustrie weltweit ei
nen Umsatz von rund 41 Milliarden
Euro. Zum Vergleich: Die Kinobranche
verkaufte im selben J ahr weltweit Eintrittskarten fr we
niger als 30 Milliarden US-Dollar (23,3 Milliarden Euro).
Auch bei neuen Entwicklungen in der IT-Branche gelten
Computerspiele als Innovationsmotor und bestimmen
die Entwicklungsrichtung. So sind neue Computer im
mer an die neuesten Spiele angepasst und Chipherstel
ler entwickeln nicht zuletzt wegen der immer hheren
Systemanforderungen von PC-Spielen ihre
Prozessoren weiter. Wenn man nur
Textverarbeitungsprogramme zum
Laufen bringen will, braucht man
sicherlich nicht den neuesten Rech
ner, sagen die Experten.
Fr die Zukunft prognostiziert die
Beraterfirma Pricewaterhouse Coo-
pers der weltweiten Spielbranche
jhrliche Umstze in Hhe von
67 Milliarden Euro. Damit wre sie
nach dem Geschft mit der Internetwerbung
der am schnellsten wachsende Bereich der Unterhal
tungsindustrie.
Deutschland ist im europaweiten Vergleich der dritt-
wichtigste Markt fr Computerspiele, nur Briten und
Franzosen spielen noch mehr.
b) Nennen Sie die Komposita aus dem Text mit Artikel im Nominativ Singular und in Einzeltei len, wie im Beispiel:
das Computerspiel: der Computer, das Spiel; ...
1) Bilden Sie Komposita und ergnzen Sie die Artikel. Achten Sie auf das Fugen-s, wenn ntig.
= die Abteilungsbesprechung
a) Arbeit und Beruf
.............. Abteilung + ........ Besprechung =
1. .......... Entwicklung + Prozess =
2. .... . Sicherheit + Kontrolle =
3. ...... Sitzung + ..... Protokoll =
4. Problem + ......... Lsung =
5. .............. Arbeit + .... Vertrag =
6. Termin + ......... Vereinbarung =
7. ....... Produkt + ......... Prsentation
=
8. Personal + Abteilung =
9. ...... Fach + Kompetenz =
10.............Beruf + ......... Wunsch
=
b) Alltgliches
1. Glck + Gefhl =
2. Essen + Einladung =
3. Liebe + .... Gestndnis
=
4. Verlobung + Ring =
5. Hochzeit + Feier =
6. Ehe + Krise =
7. Kommunikation + ........ Problem =
8. Gefhl + ........ Chaos
=
9. Scheidung + Anwalt =
10 Wohnung + ........ Suche
=
Nomen und Artikel
Numerus: Plural
Numerus: Pl ural
r
L.
i
Singular
i
Plural
J
Formen
Pl ural endung Si ngul ar Pl ural
(+ Uml aut)
das Zimmer
der Kuchen
das Mdchen
der Apfel
der Vater
die Zimmer
die Kuchen
die Mdchen
die pfel
die Vter
vor allem maskuline und neutrale Nomen mit den Endungen:
-er, -et, -en und neutrale Nomen auf -chen und -lein
Einige Pluralformen bekommen einen Umlaut (, , , u).
-e
(+ Uml aut)
der Brief
das Gert
der Ball
die Maus
die Kuh
die Briefe
die Gerte
die Blle
die Muse
die Khe
viele maskuline und neutrale Nomen, viele einsilbige Nomen
Viele maskuline und alle femininen Nomen bilden den Plural
mit Umlaut (, , , u).
-er
(+ Uml aut)
das Bild
das Rad
der Mann
der Wald
die Bilder
die Rder
die Mnner
die Wlder
viele neutrale und einige maskuline Nomen
Die Pluralformen bekommen einen Umlaut (, , , u).
-(e)n
die Tasse
die Wohnung
der Student
der Kollege
das Museum
die Firma
das Konto
die Tassen
die Wohnungen
die Studenten
die Kollegen
die Museen
die Firmen
die Konten
sehr viele feminine Nomen
maskuline Nomen der n-Deklination
Bei einigen Nomen auf -um, -o oder -o entfllt die Singularen
dung vor der Pluralendung -en.
-s
das Auto
das Hobby
das Taxi
das Hotel
die Autos
die Hobbys
die Taxis
die Hotels
viele Fremdwrter
viele Wrter, die auf einen Vokal enden
Hinweise
- Der bestimmte Artikel im Plural ist immer die.
- Wenn maskuline oder neutrale Nomen als Ma-, Mengen- oder Whrungsei nhei t gebraucht werden, sind die
Singularform und die Pluralform identisch.
ein Kilogramm - zehn Kilogramm, ein Stck Seife - zehn Stck Seife, ein Euro - zehn Euro
Feminine Nomen als Ma- oder Mengenangabe erhalten eine Pluralform.
Fritz trank eine Tasse Tee, Susi drei Tassen Kaffee.
- Einige Nomen gibt es nur im Si ngular: das Alter, der rger, die Butter, der Frieden, das Gepck, die Gesundheit,
der Hass, der Honig, das Internet, die Milch, das Obst, der Schnee, der Schmuck, der Stahl, der Verkehr.
- Einige Nomen gibt es nur im Plural: die Eltern, die Ferien, die Geschwister, die Gliedmaen, die Leute, die Mbel,
die Finanzen, die Kosten, die Spaghetti.
Nomen und Artikel BEI
Numerus: Plural
I I bungen
Snger Bruno hat mit seinen Liedern sehr viel Geld verdi ent. Er ist j et zt Mi l li onr und Geschftsmann.
Erhat 60 Millionen (Million) Euro auf verschiedenen................... (Bankkonto),
5 ...................... (Luxusauto),
2 .......................... (Flugzeug),
3 .......................... (Jacht),
4 ........ ........... (Villa),
2 .......................... (Penthouse-Wohnung),
20 .......................... (Gemlde) von modernen Knstlern,
70 .......................... (Anzug) der besten Modedesigner,
10teure ................... ... (Armbanduhr),
2 .......................... (Musikproduktionsfirma),
9 .......................... (Assistent),
2 .......................... (Leibwchter),
5 (Freundin),
3 .......................... (geschiedene Ehefrau),
6 ............... ............ (Kind).
I) Frau Andersen soll ein Treffen mi t Geschftspartnern vor berei t en.
Ergnzen Sie in der f ol genden E-Mail di e Nomen im Plural.
Liebe Frau Andersen,
wrden Sie bitte fr die Verhandlung mit unseren chinesischen Geschftspartnern folgende Produkte (Produkt)
mit unserem Firmenlogo auf die .......................... (Tisch) legen:
10.......................... (Ordner), 10 .......................... (Kugelschreiber), 10 .......................... (Bleistift),
10.......................... (Notizblock) und 10 .................. (Schlsselanhnger).
Bitte organisieren Sie auerdem: 3 .......................... (Kanne) Kaffee und eine Kanne Tee,
15 ......................(Tasse und Teller), 3 ..........................
.......................... (Knnchen mit Milch), 10 .......................... (Flasche) Mineralwasser,
15.......................... (Glas), 20 belegte .......................... (Brtchen).
Herzlichen Dank!
Tanja Hartung
3) Sonderangebote im Kaufhaus. Ergnzen Sie die Nomen im Plural.
ImRahmen unserer Sommerschlussverkaufs-Aktion finden Sie bei uns die tollsten Angebote (Angebot).
1. Suchen Sie modische ..................... (Kleidungsstck) fr den Herbst? Bei uns sind Sie genau richtig! Alle
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3. Ob Sie elegante .......................... (Abendschuh) oder bequeme .......................... (Sandale) brauchen, in unserer
Schuhabteilung finden Sie bestimmt, was Sie suchen. Schauen Sie mal rein!
4. Natrlich haben wir auch an die ...... . ................. (Herr) gedacht: In unserer neuen Kollektion finden Sie
.... ........... (Hemd), .......................... (T-Shirt) und .......................... (Jacke) in modischen Farben!
5. Die mit neuen Materialien beschichteten .......................... (Topf) und ........... (Pfanne) in unserer
Haushaltsabteilung mssen Sie einfach mal ausprobieren! Unsere .......................... (Mitarbeiter) verraten Ihnen
auch geheime ..... ................. (Kochrezept) internationaler ....... (Spitzenkoch).
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Nomen und Arti kel
Numerus: Pl ural
H) Umfrageergebni sse zu zwischenmenschl ichen Beziehungen
Welches Nomen passt? Benutzen Sie im Text den Plural.
a) Onli ne-Dati ng
der Computerfreak
. derMensch
die Million
der Single
die Untersuchung
die Beziehung
die Diskothek
die Kneipe
der Kennlern-Platz
das Medium
Ich habe keine Ahnung." - So antworten viele Menschen auf die Frage, ob Online-
Dating ihrer Meinung nach funktioniert. Mittlerweile gibt es jedoch einige zuverlssige
.......................... von Singlebrsen, die besttigen, dass Online-Dating nicht die
Lieblingsbeschftigung obskurer ................ sondern eine ganz normale Art des
Kennenlernens ist.
Immer mehr.......................... nehmen an der Online-Partnersuche teil. In Deutschland
hat sich die Zahl von unter 250 000 im J ahr 2000 auf jetzt rund sieben
erhht.
Dass diese Art der Partnersuche immer beliebter wird, ist teils damit zu
erklren, dass sie seit 2002 in allen bedeutenden .........
(z. B. Radio, Fernsehen, Internet) als modern und trendy dargestellt
wird. Inzwischen steht das Internet nach dem Arbeitsplatz und dem
Freundeskreis auf dem dritten Rang der wichtigsten ...........................
Das heit: Es entstehen heutzutage mehr.......................... im Internet als
in .......................... und .......
b) Mnner lgen doppel t so oft wi e Frauen
der Schnaps die Lge der Grund das Gefhl der Einkauf das Bier
Laut einer britischen Umfrage lgen Mnner im Schnitt 42-mal pro Woche. Das sind
zusammen mehrals2000 .......................... im J ahr. Frauen lgen nur halb so oft.
Sie haben, so hat die Untersuchung ergeben, auch andere .......................... fr
das Sagen der Unwahrheit. Bei Frauen geht es oft um bei Mn
nern um die Anzahl der getrunkenen .......................... oder ................ ..
Am meisten lgen beide Geschlechter aber ber ihre ...........................
5) Ergnzen Sie die Nomen im Plural.
) Das Wunderder Handtasche
) Wer die . ..... ............. (Grund) dafr finden will, warum
c Frauen zu ihren Handtaschen ein besonderes Verhltnis
; haben, muss in die Taschen der ............... (Dome)
( hineinschauen. Das schreibt jedenfalls der franzsische
) Soziologe J ean-Claude Kaufmann in seinem Buch ber
( die fr Mnner unbegreifliche Beziehung: Frau - Hand-
>tasche.
) Fest steht, dass eine Handtasche nicht einfach ein Stck
l Stoff oder Leder ist: Eine Handtasche hat eine Seele. Und
) die Seele der Tasche liegt, so der Autor, in dem Sammel-
( surium, das Frauen tglich mit sich herumtragen: Das
) knnen sehr ntzliche ......................... (Ding) wie
l ..................... (Geldschein), ....................... (Schlssel),
) ......................... (Kopfschmerztablette) oder................
\ (Lippenstift) sein. Aber auch .................................. (Mu-
) schel), .................. (Stein), alte ..................... (Brief),
kleine ..................... (Stofftier) und .......... (Foto)
sind in manchen Frauenhandtaschen zu finden. Der An
teil der scheinbar nutzlosen .... (Gegen
stand), die Frauen so mit sich fhren und die sie offen
sichtlich an wichtige ..................... (Moment) ihres
Lebens erinnern, betrgt nach (Untersu
chung) des Soziologen ca. 80 Prozent.
Der Umstand, dass Frauen und ihre Handtaschen unzer
trennlich sind, kann brigens fr Mnner auch
..................... (Vorteil) haben. Zur Grundausstattung
der weiblichen Handtasche gehren nmlich auch
(Taschentuch). Sollte nun ein Mann aus ir
gendeinem Grund mal weinen mssen, braucht er sich
keine ................... (Gedanke) zu machen: Zum Trocknen
der................. (Trne) befindet sich bestimmt ein weib
liches Wesen mit seinem Wunderbeutel in der Nhe.
Nomen und Arti kel
Kasus
D e r Gemsehndler g i b t d e r F r a u den A p f e l .
i 1 1
Nominativ Dativ Akkusativ
Die F r a u g e h t gerne zum St a n d des Gemsehndlers.
I
Genitiv
Hinweise
- Mithilfe des Kasus kann man die Funkti on der Sat zgl i eder im Satz erkennen.
Der Gemsehndl er (Subjekt) gi bt der Frau (Dativobjekt, oft Adressat) den Apfel (Akkusativobjekt).
- Das Geni ti vatt ri but kann ein Besitzverhltnis oder eine Zugehrigkeit, einen Tter oder Urheber, ein Produkt
oder eine Eigenschaft bezeichnen. Das Genitivattribut ist meistens nachgestellt.
Die Frau geht gerne zum Stand des Gemsehndlers. (Besitzverhltnis)
Der Gesang der Vgel beeindruckte alle. (Tter)
Der Autor des Romans weist alle Plagiatvorwrfe zurck. (Produkt)
Das sind Produkte minderer Qualitt. (Eigenschaft)
Bei Namen steht das Genitivattribut vor dem Bezugswort. Ottos Drucker ist kaputt.
i Wer oder was best i mmt den Kasus?
AVerben
Das Verb regi ert im Satz!
-Verben mi t di rekt em Kasus > Seite 56
Das Verb bestimmt den Kasus.
Der Hausmeister schreibt dem Chef eine E-Mail. - Verb mit direktem Kasus: Nominativ, Dativ, Akkusativ
Verben mi t prposi t i onal em Kasus > Seite 60
Das Verb bestimmt die Prposition und die Prposition bestimmt den Kasus.
Die Kollegen reden ber das Projekt. Verb mit prpositionalem Kasus: Nominativ, ber +Akkusativ
BAdjektive mit sein
Einige Adjektive knnen im prdikativen Gebrauch mit dem Verb sein einen direkten oder einen prpositionalen
Kasus bestimmen.
Mil ist kalt. - direkter Kasus Dativ
Ichbin wirklich bse auf dich. - prpositionaler Kasus Nominativ, auf+ Akkusativ > Seite 145
CPrpositionen in freien Angaben (z. B. lokale, temporale oder modale Angaben)
Nacheiner Prposition folgt immer ein bestimmter Kasus. Das kann ein Akkusativ, Dativ oder Genitiv sein.
zu +Dativ
nach +Dativ
mit +Dativ
ohne + Akkusativ
trotz + Genitiv > Seite 153 ff.
DNomen mit Geni ti vattri but
Wir kommen zu dir.
Wir kommen nach dem Abendessen.
Wir kommen mit dem Auto.
Wir kommen ohne die Kinder.
Wir kommen trotz des schlechten Wetters.
Lokalangabe
Temporalangabe
Modalangabe
Modalangabe
Konzessivangabe
Das ist das Bro meines Chefs. Angabe einer Zugehrigkeit im Genitiv
Nomen und Artikel
Kasus
Dekl i nat i on der Nomen
Kasus maskuli n
Si ngul ar
femi ni n neutral
Plural
Nomi nat i v der die das die
Bcher
Akkusati v den Baum die
Maus
das Auto die
Dati v dem der dem den Bchern
Geni ti v des Baumes der des Autos der Bcher
Hi nwei se
- Den Kasus erkennt man hauptschlich an der Endung des Artikels.
- Im Genitiv Singular bekommen maskuline und neutrale Nomen die Endung ~(e)s: der Baum - des Baumes,
der Kuchen - des Kuchens, das Auto - des Autos.
Im Dativ Plural bekommen die Nomen die Endung -n: die Bume - den Bumen, die Muse - den Musen,
die Bcher - den Bchern.
Ausnahme: Nomen mit der Pluralendung -s: die Autos - den Autos
bungen
/) ln wel chem Kasus stehen die unterstrichenen Nomen?
0 Der Chef hat den Termin verschoben.
1. Die Manahmen dienen der Schulung des Kollegiums.
2. Kennst du den neuen Direktor?
3. Kopieren Sie bitte die Unterlagen fr die Besprechung?
4. Die Ministerin will jetzt die knftige Bundeskanzlerin werden.
5. Der Mann wollte die Kinder nur beschtzen.
6. Dieses pompse Bauwerk ist das Schloss
des ehemaligen Knigs von Sachsen.
7. Folgen Sie dem Mann in dem Taxi.
8. Die meisten Menschen glauben an die Liebe auf den ersten Blick.
9. Schlafforscher empfehlen den Menschen eine Schlafzeit
von sieben bis acht Stunden.
10. Schlafstrungen beeinflussen das Wohlbefinden der Menschen.
Z) Frau und Herr Schwarz streiten sich.
a) Ergnzen Sie di e Nomen im Akkusativ.
Frau Schwarz: Du hast wieder vergessen,
# den Tisch abzurumen (der Tisch),
1. ..................... abzusplen (dos Geschirr),
2. .............. von der Post abzuholen (dos Poket),
3. ..................... anzurufen (derMonteur),
4. ..................... zu fttern (die Kotze),
5.......... auszuschalten (der Fernseher),
6. ..................... zu schlieen (dos Fenster),
7. ..................... runterzubringen (derMll) und
8. ..................... zu bezahlen (dieRechnung).
Akkusativ
EU
Nomen und Arti kel ^ 1
Kasus
b) Ergnzen Sie die Nomen im Dativ und Akkusativ.
Herr Schwarz: Und du hast
1. ................ ................... nicht zurckgegeben (die Nachbarin, der Staubsauger),
2. ... .. mit der Wasserleitung nicht gemeldet (der Hausmeister, das Problem),
3. ................ ..................... nicht berwiesen (die Reinigungsfirma, das Geld),
4. . . . . . . . . nicht gezeigt (die Gste, die Urlaubsfotos),
5........ ............ .................... verschwiegen (meine Mutter, deine Gehaltserhhung),
6. ............................................ nicht erklrt (die Kinder, die Grammatikregeln).
3) Bilden Sie Stze im Prsens.
I aufrumen - der Schreibtisch - ich
Ich rume den Schreibtisch auf.
du - wann - die E-Mail - beantworten?
2. der Chef - danken - die Rezeptionistin
3. begrnden - die Anhebung - die Preise - der Direktor
4. Karl - helfen - die Kolleginnen - gerne
5. du - immer - kritisieren - der Hausmeister - mssen?
6. das Essen - schmecken - die Kollegen - nicht
7. mitteilen - der Abteilungsleiter - der Zeitpunkt - die Verhandlung - die Assistentin
der Manager - die Ergebnisse - die Marktuntersuchung - prsentieren
9. die Verwaltungsleiterin - der Fehler - der Chef - nicht - bemerken
10. bernehmen - die Praktikantin - die Vorbereitung - die Sitzung
ff) Betriebsrundgang mi t dem neuen Mi t ar bei t er
Ergnzen Sie die Nomen im Geni ti v.
Hier sehen Sie den Empfangsbereich d er Firma (die Firma). Auf der linken Seite ..................... (der Gang) geht
eszur Kantine ........ .... (die Mitarbeiter, PI.). Gleich daneben liegt die Kantine
(dasManagement), die auch fr diverse Geschftsessen genutzt wird. Der Kchenchef
(dieManagement-Kantine) ist neu. Einige Gste hatten sich negativ ber die Qualitt (das Essen)
geuert. Auf der rechten Seite befinden sich die Zimmer.............................
(dieVerwaltung). In der Verwaltung wird der gesamte Zahlungsverkehr
................................ (das Unternehmen) abgewickelt.
Inder ersten Etage finden Sie die Verhandlungsrume ......................................
(die Verkaufsabteilung). Gleich hier vorn ist das Zimmer
(derAbteilungsleiter), daneben, in dem kleinen Zimmer, sitzt die Sekretrin
......................... (derChef), Frau Mller. Und das hier is t..........................
(Frau Mller) berhmte Kaffeemaschine - hier schmeckt der Kaffee besser als aus
dengroen Automaten, die neben den Fahrsthlen stehen. Soll ich Frau Mller
mal fragen, ob sie uns zur Strkung einen Kaffee macht?
Nomen und Artikel
Kasus
Besondere maskul i ne Nomen: Di e n-Dekl i nat i on
Formen
Si ngul ar
Pl ural
Kasus maskuli n
Nomi nat i v der Kollege die
Akkusati v
Dati v
den
dem Kollegen
die
den
Kollegen
Geni ti v des der
Hinweise
- Einige maskuline Nomen haben eine besondere Endung: Sie enden auer im Nominativ Singular immer auf -n.
Dazu gehren
viele maskuline Nomen auf -e, z. B.:
der Kollege, der J unge, der Kunde, der Experte, der Hase, der Lwe, der Zeuge
Angehrige bestimmter Nationalitten auf -e:
der Brite, der Bulgare, der Chinese, der Dne, der Finne, der Franzose, der Grieche, der Pole, der Russe,
der Schwede usw.
alle maskulinen Nomen auf -and, -ant, -ent, -ist:
der Doktorand, der Diamant, der Praktikant, der Patient, der J ournalist, der Polizist
(Endung in Singular und Plural: -en)
maskuline Nomen aus dem Griechischen, oft Berufsbezeichnungen:
der Biologe, der Demokrat, der Diplomat, der Fotograf, der Architekt, der Philosoph, der Monarch, der Soldat,
der Katholik, der Satellit
Nomen wie: der Nachbar, der Bauer
der Frst, der Graf, der Prinz, der Held, der Mensch (Endung in Singular und Plural: -en)
der Herr (Endung im Plural: -en)
Ausnahmen: Einige maskuline Nomen bilden den Genitiv zustzlich mit -s.
der Buchstabe (des Buchstabens), der Gedanke (des Gedankens), der Name (des Namens)
Gleiches gilt fr das neutrale Nomen: das Herz (des Herzens).
bungen
5) Welche Nomen gehren nicht zur n-Dekl ination? Marki eren Sie die Nomen
der Graf - der Frst - der Prinz - der Knig
1. der Mann - der Herr - der J unge - der Bube
2. der Kollege - der Kunde - der Mitarbeiter - der Praktikant
3. der Biologe - der Philosoph - der Chemiker - der Fotograf
4. der Grieche - der Niederlnder - der Schwede - der Franzose
5. der Musiker - der Pianist - der Komponist - der Musikproduzent
6. der Hase - der Igel - der Lwe - der Elefant
7. der Experte - der Anwalt - der Zeuge - der Polizist
8. der Name - der Gedanke - das Wort - das Herz
6) Was passt? Kombi nieren Sie. Setzen Sie die Ergnzungen in den richtigen Kasus.
Susanne liebt jetzt einen Franzosen. a) der Prsident
1. Der Arzt hilft .............................. ~ ^ b>lhrName
2. Das Gericht befragt c) ein Franzose
3. Der Minister antwortet auf die Fragen der Kunde
4. Die auslndischen Gste sprechen mit e) c*er *Datent
5. Bitte unterschreiben Sie hier mit.................................... ^ der J ournalist
6. Der Verkufer bert ....... 9) der Zeuge
Nomen und Arti kel
Kasus
.) Die arme Frau Mller! Der Chef hat mal wieder ei nige Auftrge.
Ergnzen Sie die Nomen in der richti gen Form.
24
Frau Mller, gut, dass Sie noch da sind. Ich habe heute einiges nicht geschafft. Knnten
Sie das noch schnell fr mich erledigen? Ich muss jetzt ganz schnell weg.
Eigentlich wollte ich gerade gehen. Ich habe meiner Schwester versprochen, dass ' **
ich heute mit meinem Neffen (Neffe) in den Zirkus gehe. Da gibt es einen
.................... (Lwe), der durch einen brennenden Reifen springt.
Sie knnen ja auch gleich Feierabend machen, Frau Mller. Sie mssten nur noch V
den ..... (Lieferant) in Hamburg anrufen und fragen, wann die Ware
kommt. Diesen Termin knnten Sie dann gleich dem ... . . .. (Kunde) ]
mitteilen. Und sagen Sie bitte dem . .. ... (Praktikant), dass er morgen
frh um 8.00 Uhr die Gste vom Bahnhof abholen soll.
Gut, mache ich.
Ach, eins noch, knnten Sie den (Kollege, PL) noch eine E-Mail schicken, dass wir morgen
einen (Experte) zum Thema Rentenversicherung erwarten? Das ist besonders fr den
.......... (Kollege) Krause wichtig, der hat mich danach gefragt. brigens kommt morgen auch die
Firma Schner im Bro" mit einem .............. ... (Innenarchitekt). Der (Architekt) mchte
sich mal mein Bro ansehen.
Ihr Bro? Ich dachte, ich bekomme neue Brombel.
Vielleicht im nchsten J ahr, Frau Mller. Ich empfange ja die ....................... (Kunde, PL), deshalb hat mein
Bro Vorrang. So, ich gehe dann mal. Wenn Sie sich ein bisschen beeilen, dann verpassen Sie auch den
................ (Hase) nicht, der im Zirkus durch den Reifen springt.
Es ist ein (Lwe), Chef.
Wissenswertes ber Tiere
Auf welches Tier passt die Beschreibung? Ergnzen Sie die Tiere in der richtigen Form.
;Zwergseidenaffe Br Schimpanse Rabe Lwe Elefant
/
Der ist gro und krftig. Das Krperge
wicht eines ..... . variiert zwischen 25 und
800Kilogramm, er kann bis zu 2,50 Meter gro wer
den. Der ....... ist ein Einzelgnger. Im Spt
sommer und Herbst muss sich der ................... fr
seinen Winterschlaf einen Fettvorrat anfressen. Einem
... schmeckt fast alles: Frchte und Pflan
zen, Insekten, Fische oder Nagetiere.
Der ... steht dem Menschen am nchsten.
Er gilt als das intelligenteste Tier. Man kann einem
.... tolle Kunststcke beibringen, zum
Beispiel kann ein .......... ... . geschickt mit
Werkzeugen umgehen. Es ist sogar mglich, einen
bestimmte Zeichen zu lehren und sich
auf diese Weise mit ihm zu unterhalten.
Der ............. gehrt zu den Tieren mit dem gr
ten Hunger. Auf dem Speiseplan eines .....................
stehen tglich 50 bis 100 Kilogramm Laub, Gras, Wur
zeln, Rinde und Frchte. Die .......... (PI.) ver
bringen einen Groteil des Tages nur mit Fressen.
Nach dem Tiger ist der............ die zweitgrte
Katze und damit das grte Landraubtier Afrikas. Das
durchschnittliche Krpergewicht eines ausgewach
senen ........... betrgt 225 Kilogramm. Die
grten ..... (PI.) leben heute im sd
lichen Afrika, die kleinsten in Asien. Der
jagt meist bei Dunkelheit. Zu den Beutetieren des
. gehren vor allem Antilopen, Gazellen,
Gnus, Bffel und Zebras.
Der ...... erreicht eine Lnge von 12 bis 15 Zen
timetern, sein Gewicht betrgt 85 bis 140 Gramm. Er
ist damit der kleinste Vertreter seiner Art. Als Schlaf
pltze dienen dem ....... dichte Pflanzen
oder Baumhhlen. Die Nahrung des
besteht vorwiegend aus Baumsften und Kleintieren.
Der ........................ ist ein Raubvogel. Er spielt in
vielen Mrchen und Sagen eine groe Rolle. Dem
.......... wurden in der griechischen und nor
dischen Mythologie Intelligenz und Weisheit zuge
schrieben. Interessanterweise konnten neuere wis
senschaftliche Untersuchungen besttigen, dass der
der Vogel mit der grten Intelligenz
ist. In Experimenten konnten ..................... (PL) un
glaubliche Fhigkeiten unter Beweis stellen.
Nomen und Arti kel
Wortbildung der Nomen
2.4 Wor t bi l dung der Nomen
Zusammengesetzte Nomen:
di e Wei nf l asche ( d e r Wei n + di e Fl asche)
Abgeleitete Nomen:
das T r i n k en (von: t r i n k e n )
di e Ve r k os t ung (von: v e r k o s t [ e n ] + - ung)
Formen
Man kann Nomen aus verschiedenen Wortarten zusammensetzen oder ableiten.
Komposita (zusammengesetzte Nomen)
Nomen
Verb
Adjektiv
Prposition
Nomen
Nomen
Nomen
Nomen
der Wein + das Glas
wasch(en)+ die Maschine
khl + der Schrank
neben + der Eingang
das Weinglas
die Waschmaschine
>der Khlschrank
>der Nebeneingang
Abgeleitete Nomen
von Verben und Adjektiven:
vom Infinitiv des Verbs
vom Verbstamm
vom Adjektiv
mit Prfix (Vorsilbe):
trinken
besuch(en)
fern
>das Trinken
-der Besuch
(die Ferne
ge- + Verb ge- + fhl(en) das Gefhl
miss- + Nomen miss- + Erfolg - der Misserfolg
mit Suffix (Nachsilbe):
Verb + -(a)tion organis(ieren) + -ation - die Organisation
Verb + -ung beschreib(en) + -ung die Beschreibung
Verb + -t fahr(en) + -t die Fahrt
Verb + -e lieb(en) + -e - die Liebe
Verb + -nis erleb(en) + -nis - das Erlebnis
Verb + -er/-erin prf(en) + -er - der Prfer/die Prferin
Verb + -ling lieb(en) + -ling - der Liebling
Verb/Adjektiv + -tum wachs(en) + -tum - das Wachstum
reich + -tum - der Reichtum
Verb/Nomen + -schaft leiden + -schaft - die Leidenschaft
Freund + -schaft - die Freundschaft
Adjektiv/Nomen + -heit wahr + -heit - die Wahrheit
Kind + -heit - die Kindheit
+ -(ig)keit freundlich + -keit - die Freundlichkeit
arbeitslos + -igkeit die Arbeitslosigkeit
Hinweise
- Bei zusammengesetzten Nomen richtet sich das Genus nach dem letzten Nomen.
i i
cffoiiiwiu
Nomen und Arti kel
Wortbildung der Nomen
| I I bungen
Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Nomen.
io) Verben (manchmal verndert sich der Vokal)
:prfen schieen lieben verhandeln sitzen bewegen anmelden mitteilen besitzen einsprechen beschrei
ben lgen waschen anlegen besprechen werben bauen berichten flieen beweisen kssen reisen
feminine Nomen auf -ung
diePrfung,.................................
feminine Nomen auf -e
die Liebe,
maskuline Nomen ohne Endung
der Schuss,..................................
Adjektive/Partizipien
:wahr einheitlich arbeitslos eigen einfach ttig bereit klar sorglos errungen fhig sicher
feminine Nomen auf -hei t
I dieWahrheit,...........................
feminine Nomen auf -(i g)kei t feminine Nomen auf -schaft
|2) Komposita. Was kann man mi teinander kombinieren?
Bilden Sie zusammengesetzte Nomen.
jreisenfrei lesen schreiben gro klein <
bauenwaschen deutsch
der Stein die Tasche das Buch die Maschine der Tisch der
; Kurs die Schreibung das Unternehmen die Stadt die Zeit
I dieRei setasche,,
|3) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Nomen und ergnzen Sie diese in der richtigen Form im Text.
Wieviel Schlaf (schlafen) braucht der Mensch?
Das Statistische Bundesamt kann es belegen: Schlafen ist so zeitaufwendig und wichtig wie ein
Hauptberuf. J eder Deutsche verbringt im Durchschnitt tglich 8,22 Stunden im Bett, nur noch
3,14Stunden bei der.......................... (arbeiten) und 6 Minuten mit dem ...................
(putzen) seines Autos. Die ..................(erkennen, PI.) des Statistischen Bundes
amtes decken sich ungefhr mit denen der .................... (schlafen +forschen).
Der bliche ..................... (schlafen) eines Erwachsenen dauert zwischen 6 und "
9,5Stunden. Nach den ......... .... (empfehlen, PI.) der Schlafmediziner sollten
wir nicht mehr und nicht weniger als 7-8 Stunden schlafen, das sei am gesndesten.
Nungibt es aber verschiedene Schlaftypen, z. B........................... (kurz + schlafen) und ..... .... (lang +
schlafen). Napoleon schlief angeblich nicht mehr als 4 Stunden, Albert Einstein tglich 14 Stunden. Doch egal, ob
wir morgens nur langsam in ............... (gehen) kommen und dafr abends vor Elan sprhen, wichtig ist,
dass wir unseren .............. . (schlafen) als erholsam empfinden. Eine richtige ...... (schlafen +
| stren) liegt erst dann vor, wenn wir mindestens dreimal in der Woche (schlafen +Problem, PI.)
>haben,die unser ........ ... (das Wohl +befinden) beeintrchtigen.
Nomen und Arti kel
Bestimmter, unbestimmter und negativer Artikel
2.5 Best i mmt er, unbest i mmt er und negat i ver Ar t i kel
Vas i st ei ne Kat ze,
i
unbestimmter Artikel
Vi e Ka t z e g e h r t mei ner Nachbar i n,
i
bestimmter Artikel
Vas i s t kei ne Kat ze,
i
negativer Artikel
Hinweise
- Artikelwrter sind Begleiter des Nomens. Sie stehen vor dem Nomen. Man kann die grammatischen Formen des
Nomens (Genus, Numerus, Kasus) an der Form des Artikels ablesen.
Besti mmter Artikel
Formen
Singular
Plural
Kasus maskulin feminin neutral
Nominativ der die das die
Akkusativ den Baum die das Auto die
Maus
Dativ dem der dem den
Geniti v des Baumes der des Autos der
Bcher
Bchern
Bcher
Hinweise
- Der bestimmte Artikel zeigt an, dass
das Nomen schon bekannt ist bzw. genannt wurde: Die Katze gehrt meiner Nachbarin.
etwas allgemein bekannt ist: die Erde, der Mond.
- Wie bestimmte Artikel werden auch diese-, jede- (Sq.), jene-, welche-, alle- (PI.) dekliniert.
Dieses Bild gefllt mir. J enes Bild finde ich dilettantisch. Welches Bild gefllt dir am besten?
J eder Mensch braucht ein Geheimnis. Alle Kinder wollen lesen. > Seite 118: Demonstrativ- und Fraqeartikel
Unbestimmter und negati ver Arti kel
Formen
Kasus maskulin
Singular
femi nin neutral
Plural
Nomi nati v ein
kein
eine
keine
ein
kein keine
Akkusativ einen
keinen
Baum
eine
keine
Maus
ein
kein
Auto
keine
Dativ einem
keinem
einer
keiner
einem
keinem keinen
Genitiv eines
keines
Baumes
einer
keiner
eines
keines
Autos
keiner
Bcher
Bchern
Bcher
Nomen und Arti kel
Bestimmter, unbestimmter und negativer Artikel
Hinweise
ImNominativ maskulin und neutral sowie im Akkusativ neutral haben der unbestimmte und der negative Artikel
keine Endung: ein Baum, ein Auto, kein Auto.
Der unbestimmte Artikel zeigt etwas Neues, Unbekanntes an: Im Keller war ei ne Katze.
Der negative Artikel signalisiert Verneinung: Es war keine Katze, es war eine Maus.
Der unbestimmte Artikel hat keine Pluralform: Vor dem Nomen im Plural steht kein Artikel: In der Kche war
eine Maus. In der Kche waren Muse.
Auerdem steht kein Artikel (=Nullartikel") bei
abstrakten Nomen:
Materialbenennungen:
Mengenangaben und unbestimmten Mengen:
Was istGlck?
Der Ring ist aus ^Gold.
Zwei Tassen ^Kaffee, bitte. Wir brauchen noch ^Zwiebeln.
Stdten, Kontinenten und den meisten Lndern: Wir fahren nach^Berlin, ^Australien, ^Schweden.
Nationalitten und Berufen:
vielen festen Verbindungen im Akkusativ;
Nomen-Verb-Verbindungen und
Redewendungen:
Namen und Anreden:
Zeitangaben ohne Prposition:
Ich bin ^Italiener. Er ist ^Arzt.
Ich fahre ^Auto. Ich habe immer ^Pech.
Das Gesetz tritt in ^Kraft.
Kommt ^Zeit, kommt ^Rat.
Heute singt ^Gustav. Guten Tag,Frau Mller.
Wir fahren ^Dienstag.
I I bungen
Gesprche unter Kollegen
Ergnzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel. Achten Sie auf den Kasus.
1. Ich habe eine tolle Idee.
a Ist das ....... Idee mit...........Neuaufteilung . .. ....... Arbeitsbereiche?
Idee hast du doch schon allen erzhlt.
2. Ich habe Termin mit Herrn Mller.
a Herr Mller ist leider krank geworden. Knnen wir vielleicht gleich ... . .. anderen Termin vereinbaren?
Also, das ist jetzt schon ........ zweite Mal, dass .... . Termin verschoben wird.
Ich mchte jetzt ........ Termin beim Direktor.
3. Ich habe mich gestern bei anderen Firma beworben.
a Gab es denn irgendwo freie Stelle?
J a, bei der Firma UHU wurde Stelle der Verwaltungsleiterin ausgeschrieben.
a Und du meinst, das is t richtige Stelle fr dich?
4. Ich habe dem Chef gestern . . . . . . . E-Mail geschrieben und er hat mir noch nicht geantwortet.
a Was stand denn in ........... E-Mail?
In ........... E-Mail stand, dass ich nchste Woche frei haben mchte.
a Aber dazu musst du ........... Formular ausfllen.
Ich habe Formular schon lange ausgefllt und warte immer noch auf........... Genehmigung.
15. Heute um 11.00 Uhr ist mal wieder........... Besprechung. Weit du, worum es in Besprechung geht?
a Ich nehme an, um das Gleiche wie in ........... letzten Besprechung:........... Arbeitszeiten und
.......... Organisation ........... Weihnachtsfeier. Du hast doch noch nie ........... Weihnachtsfeier organisiert.
Willst du in diesem J ahr nicht mal ......... Weihnachtsfeier organisieren?
Ich organisiere immer schon Kaffee fr............Besprechungen, das reicht.
Nomen und Arti kel
Bestimmter, unbestimmter und negativer Artikel
Z) Aus ei nem Gesprch mi t Kunden
Ergnzen Sie den unbest i mmt en Art i kel .
# Ich mchte Ihnen ein Produkt vorstellen.
1. Darf ich Sie zu ........... Kaffee einladen?
2. Darf ich Ihnen ........... Brtchen anbieten?
3. Ich mchte Ihnen ........... Frage stellen.
4. Htten Sie ........... Minute Zeit fr mich?
5. Soll ich Ihnen ........... Tee holen?
6. Darf ich Ihnen ........... Vorschlag machen?
7. Soll ich Ihnen ........... Taxi rufen?
3) Mi t ei nem Haartrockner ins Weltall 25
Ergnzen Sie in der folgenden Zeitungsmeldung den besti mmten oder unbesti mmten Artikel.
Achten Sie auf den Kasus, (m =maskulines Nomen, f =feminines Nomen, n =neutrales Nomen, PI. =Plural)
Zwei Dnen testen eine selbst gebaute Rakete
Ob ........... (1) beiden dnischen Erfinder (PL) Peter Madsen und Kristian von Bengtson in
........... (2) Geschichte ( f ) .......... . (3) Raumfahrt (f) eingehen werden, ist nicht sicher.
Doch sie gaben sich alle Mhe und investierten 40 000 Euro, um an ........ (4) Ziel (n)
ihrerTrume zu gelangen. Sie wollten unbedingt ........ (5) Rakete (f) bauen, die wenig
kostet: Zum Kauf........... (6) Einzelteile (PL) nahmen sie ....... (7) Fahrrad (n).
........... (8) Schrauben (PL) stammen aus ........... (9) Baumarkt (m), Aj d
(10) Hitzeschild (n) besteht aus gewhnlichem Kork aus
(11)Teppichladen (m) und gegen ......(12) Vereisung (f)
(13) Ventile (PL) kommt........... (14) Haartrockner (m) zum Einsatz.
Zum Vergleich: Allein (15) Start (m) ........ (16) Spaceshuttle-Rakete (f) kostet umgerechnet rund
390 Millionen Euro.
Uns ist schon klar, dass ........... (17) Leute (PL) von der NASA denken, wir seien verrckt", sagt Madsen, und
Bengtson ergnzt:Unsere Rakete ist zweifellos ........... (18) einfachste Raumrakete (f), die jemals gebaut wurde."
Die beiden Dnen wnschen sich beim Testflug auf der Ostseeinsel Bornholm ....... (19) ersten Erfolg (m).
.........(20) neun Meter lange Konstruktion (f) soll bis zu 30 Kilometer in ........... (21) Hhe (f) geschossen werden
und an Fallschirmen wieder sanft zu Boden gleiten. Soweit dieTheorie.Es kann natrlich sein, dass wir. .........(22)
totalen Crash (m) erleben" sagen ......(23) Konstrukteure (PL) und zeigen sich damit realistisch. Sie haben
deshalb erst mal nur ........ (24) Stoffpuppe (f) in ........(25) Innere ( n)...............(26) Fluggerts (n) gesetzt.
Langfristig wollen sie dort aber selbst Platz nehmen und ........... (27) Blick (m) a u f (28) Erde (f) genieen.
H) Frust am Arbei tspl atz
a) Ergnzen Sie den negativen Artikel .
# Meine Meinung spielt hier keine Rolle.
1. Ich habe ........... Ahnung, warum niemand mehr mit mir spricht.
2. Ich werde zu ........... Fest eingeladen.
3. Auf mich nimmt der Chef Rcksicht.
4. Ich bekomme ........... Untersttzung von meinen Kollegen.
5. Ich darf an ........... Projekt mehr mitarbeiten.
6................ Mensch hrt auf mich.
7. In den Sitzungen darf ich ........... Fragen stellen.
8. Ich erhalte Anrufe von Kunden mehr.
Nomen und Arti kel
Besti mmter, unbest i mmt er und negat i ver Ar t i kel
b) Ergnzen Sie die passenden Nomen mit dem unbestimmten oder negativen Arti kel.
'(der)Termin (der) Mensch {der^Ver^rag(die) Mittagspause (die) Akte (die) Entscheidung (die) E-Mail (die) Zeit
i ;(der) Erfolg
t Die Firma konnte mit den dnischen Kunden keinen Vertrag abschlieen.
Der Personalchef hat heute ein neues Fortbildungsprogramm vorgestellt, aber er hatte damit.................
Das Programm hat niemandem gefallen.
2. Der Chef war nicht in der Sitzung. Ohne ihn konnten wir ...................... treffen.
3. Ich hatte heute Ich habe den ganzen Tag nur am Computer gegessen.
4. Ich habe heute Vormittag ............................... vereinbart, der am Nachmittag besttigt wurde.
5. wei, wo die ausrangierten Computer sind.
6. Ich habe heute leider bearbeiten knnen.
7. Die Sekretrin war heute nur eine Stunde im Bro und hat............................... beantwortet.
8. Mein Kollege hatte heute ....... , den Lieferanten anzurufen.
5) Unbestimmter, negativer Artikel oder Nullartikel?
Ergnzen Sie den unbesti mmten oder negativen Arti kel, wenn nti g. Kennzeichnen Sie den Nullartikel mit: -.
1. Mchtest du noch einen Kaffee?
a Nein danke, ich trinke jetzt... Kaffee mehr, ich htte lieber... Orangensaft.
2. Hast du ........... Lust, mit ins Kino zu kommen?
A Nein, ich habe ........... Lust und ........... Zeit. Ich muss noch Aufsatz schreiben.
3. Du studierst doch J ura? Willst du spter einmal ........... Anwalt werden?
a Ich habe noch . genauen Vorstellungen von meiner zuknftigen Arbeit.
Vielleicht spezialisiere ich mich und werde ........... Steuerberater. Oder ich arbeite als ........... Staatsanwalt.
4. Otto hat.......... neuen J ob. Erarbeitet Tag und Nacht.
a Das ist ja interessant. Bei seiner alten Firma hat er berhaupt........... berstunden gemacht und
ist immer pnktlich nach Hause gegangen.
5. Du hast ja den ganzen Sommer gearbeitet. Hast du ........... Urlaub mehr?
a Doch, ich habe noch Urlaub, sogar ziemlich viel.
Ich fliege ........... nchsten Samstag fr vier Wochen nach ........... Australien.
Der Chef mchte, dass wir........... Weiterbildung zum Thema Teamentwicklung machen?
a Also, daran habe ich ........... Interesse. Ich halte solche Veranstaltungen fr........... Zeitverschwendung.
Sie haben ........... positiven Auswirkungen auf die Zusammenarbeit.
6) Terminabsage
Ergnzen Sie den besti mmten oder unbestimmten Arti kel, wenn nti g. Kennzeichnen Sie den Nullartikel mit:
Lieber....-.... (0) Herr Mller,
wir hatten fr morgen,........... (1) 18. August ......(2) Termin vereinbart. Leider
muss ich ......... (3) Termin verschieben, denn ich befinde mich noch in .......... (4)
Paris. ......... (5) Verhandlungen hier dauern lnger, als ich erwartet habe. Ich hoffe,
dass ich ........... (6) Mittwoch wieder nach ...... (7) Deutschland fliegen kann. Ich
werde (8) Frau Schneider heute noch bitten, sich mit Ihnen in ........... (9)
Verbindung zu setzen und ........... (10) neuen Termin auszumachen.
Ichhoffe, wir sehen uns ........... (11) nchste Woche.
Mit (12) freundlichen Gren
FrankStein
August
'5
Nomen und Arti kel
Possessi varti kel
2.6 Possessi varti kel
Wem g e h r t di eser Gl obus?
V e r Gl obus g e h r t mi r .
V e r Gl obus g e h r t di r.
V e r Gl obus g e h r t F r a u M l l e r .
V e r Gl obus g e h r t dem Chef .
V e r Gl obus g e h r t dem Ki nd.
V e r Gl obus g e h r t uns.
V e r Gl obus g e h r t euch.
V e r Gl obus g e h r t den Schl ern.
V e r Gl obus g e h r t Ihnen.
Fs i s t mei n Gl obus.
Fs i s t dei n Gl obus.
Fs i s t i h r Gl obus.
Fs i s t sein Gl obus.
Fs i s t sein Gl obus.
Fs i s t unser Gl obus.
Fs i s t e uer Gl obus.
Fs i s t i h r Gl obus.
Fs i s t I h r Gl obus.
i
Possessivartikel
(1. Person Singular)
(2. Person Singular)
(3. Person Singular)
(3. Person Singular)
(3. Person Singular)
(1. Person Plural)
(2. Person Plural)
(3. Person Plural)
(formelle Anrede)
Gebrauch
- Possessivartikel bezeichnen einen Besitz oder eine Zugehrigkeit.
Formen
Singular
Kasus maskulin feminin neutral
Nominativ mein meine mein meine
dein ihre unser eure
Akkusativ meinen
deinen
Computer
meine
ihre
Katze
mein
unser
Auto
meine
eure
Dati v meinem meiner meinem meinen
deinem ihrer unserem euren
Genitiv meines
deines
Computers
meiner
ihrer
meines
unseres
Autos
meiner
eurer
Plural
Bcher
Bchern
Bcher
Hinweise
- Possessivartikel werden wie unbestimmte Artikel dekliniert.
Im Nominativ maskulin und neutral sowie im Akkusativ neutral haben sie keine Endung: mein Computer,
mein Auto, unser Auto.
- Die 2. Person Plural hat zwei Formen: euer (ohne Endung) und eur- (vor einer Endung): euer Haus, in eurem Haus.
bungen
/) Ergnzen Sie den Possessivartikel in der richtigen Form.
1. Sie: Ihr Hemd,............Hose,....... .. Armbanduhr, ......Ohrringe,
Schuhe, J acke und . .... . .. Schal gefallen mir sehr gut
2. ihr: Ich mag Kche,. . . . . . . Terrasse,. . . . . . . Mbel (PI.),
Sofa, Nachttisch und . . .. .. . Bcherregal.
3. wir: Ich bin mit . .. ... neuen Auto,..............neuen Wohnung,
neuen Garten, ........... neuen Garage sehr zufrieden.
4. er: Er will ..... Wagen, Computer, Lehrbcher,
Briefmarkensammlung und ... ... ... Fotoapparat verkaufen.
Nomen und Arti kel
Possessi varti kel
l) Kurze Dialoge. Schreiben Sie die Antwort wie im Beispiel.
Womit fahren wir nach Frankreich? (du-Auto) -
1. Fr wen haben Sie die Blumen gekauft? (ich - Freundin)
1 Wen ruft Martin gerade an? (er-Chef)
3. Mit wem hat Laura vorhin gesprochen? (sie - Tante)
4. Bei wem habt ihr in Berlin bernachtet? (wir- Freunde)
5. Mit wem gehst du in den Biergarten? (ich - Kollege)
6. ber wen sprecht ihr? (du - Mann)
1. Von wem haben Sie die Informationen? (Sie-Kollegin)
8. Wer hat dir diese E-Mail weitergeleitet? (ihr-Abteilungsleiter)
M i t dei nem Aut o.
3) Aus Briefen und E-Mails
Ergnzen Sie die fehlenden Possessivartikel.
>Seite 229: Gro- und Kleinschreibung bei der persnlichen Anrede in Briefen
Lieber Herr Schnbaum, vielen Dank fr Ihre (Sie) Anfrage. Anbei senden wir Ihnen (wir) Angebot.
Das Angebot beinhaltet zwei bernachtungen fr zwei Personen inklusive Frhstck. Auerdem steht Ihnen
... (wir) Wellnessbereich kostenlos zur Verfgung. Sollten Sie einen Parkplatz in (wir) Tiefgarage
bentigen, bitten wir um rechtzeitige Reservierung. Wir wnschen Ihnen viel Freude bei (Sie) Aufenthalt in
..... (wir) Hotel. Ihr Linden-Hotel.
2. Liebe Katja, das freut mich, dass (du) neuer J ob so interessant ist!........... (ich) Arbeit ist eher ein bisschen
langweilig, ich mache eigentlich jeden Tag das Gleiche: E-Mails an ......... (wir) Kunden schreiben und viel telefonie
ren. Manchmal mchte (ich) Chef, dass ich ......... (er) Aufgaben bernehme, z. B., dass ich (er)
Termine absage. Gestern durfte ich mit (wir) Kunden essen gehen, das hat mir wirklich Spa gemacht. Beim
Gesprch habe ich allerdings bemerkt, dass ich .. ...... (ich) Englisch noch verbessern muss. Dein Peter.
3. Liebe Marie, lieber Robert, ich habe mich ber ....... (ihr) Karte aus Bayern sehr gefreut. Hoffentlich war
(ihr) Hotel so schn wie das Wetter, das Ihr beschrieben habt. Durftet Ihr eigentlich .......... (ihr) Hund
mitnehmen? In (wir) Hotel letzten Sommer an der Ostsee waren keine Hunde erlaubt, wir mussten
.. ... (wir) Hund bei Tante Erna abgeben. Als nchstes Haustier kaufe ich mir eine Maus, damit hat man im Urlaub
wenigstens keine Probleme. Eure Tanja.
*f) Ergnzen Sie die Possessivartikel im folgenden Bewerbungsschreiben.
Sehr geehrte Frau Liebknecht,
mit groem Interesse habe ich Ihre Anzeige vom 15. Mai gelesen und bewerbe mich hiermit als Systementwickler.
..... Unternehmen ist mir aus der einschlgigen Presse schon lange ein Begriff.
Die beschriebenen Anforderungen treffen genau ........... Fhigkeiten und ich glaube, alle dafr notwendigen
Kriterien zu erfllen.
Nach Abitur studierte ich an der Ruhr-Universitt Bochum Informatik. In dieser Zeit entstand auch ...........
Vorliebe fr kreative Systementwicklung. Das Informatikstudium schloss ich mit........... Magisterarbeit zu Benut
zerfreundlichen Schnittstellen" ab............ ersten beruflichen Erfahrungen sammelte ich whrend eines einjhri
gen Praktikums als Programmierer bei der Firma Toplnfo in Bochum. Zu ........... Aufgabenbereich gehrte unter
anderemdas Testen und Entwickeln von Schnittstellen.
Gerne mchte ich mich mit........... ganzen Kreativitt und mit hoher Motivation in ........... Unternehmen einbrin-
gen. Sollte ........... Bewerbung ........... Interesse finden, stehe ich Ihnen jederzeit fr ein Vorstellungsgesprch zur
Verfgung.
Mit freundlichen Gren
Konrad Meyer
Nomen und Arti kel
Demonst rat i v- und Frageart i kei
2.7 Demonst rat i v- und Frageart i kel
Li ebl i ng, i ch br auche noch ei n neues Kl ei d.
A Was f r ei n Kl e i d br a uc h s t du denn? Du hast doch schon so viele.
Ich brauche ei n neues Sommerkl ei d.
A Du w e i t doch, i ch schenke d i r all es, was du wi l l st . Wel ches Kl ei d g e f l l t d i r am besten?
Di eses Kl e i d d o r t , das blaue. Das k o s t e t auch n u r di e H l f t e .
Und i ch kann j a auch n i c h t i mmer dassel be Kl ei d t r agen.
Frageartikel
unbestimmter Artikel
Demonstrativartikel
Demonstrativartikel
Was f r ein Kl ei d ...? Wel ches Kl ei d ...?
ein Sommer kl ei d
dieses/das Sommer kl ei d d o r t
dasselbe Sommer kl ei d
Gebrauch
- Der Frageartikel was fr ein- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen allgemeinen Mglichkeiten.
Die Antwort darauf erfolgt mit einem unbestimmten Artikel.
Was fr eine Bluse mchtest du denn? Eine Baumwollbluse. > Seite 112: Deklination des unbestimmten Artikels
\
Der Frageartikel welche- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen konkreten Mglichkeiten.
Die Antwort darauf erfolgt mit einem Demonstrativartikel oder einem bestimmten Artikel.
Welche Bluse mchtest du denn? Diese/Die Bluse dort. > Seite 112: Deklination des bestimmten Artikels
Die Demonstrativartikel diese- und der/die/das bezeichnen eine bestimmte, schon bekannte Person oder Sache.
Derselbe-/Dieselbe-/Dasselbe- bezeichnet eine Person oder Sache, die mit einer bereits genannten oder bekannten
Person oder Sache identisch ist.
Formen: Demonstrativartikel diese-
Kasus maskulin
Singular
femi nin neutral
Plural
Nominati v dieser diese dieses diese
Schuhe
Akkusativ diesen Anzug diese
Bluse
dieser
dieses Auto diese
Dativ diesem diesem diesen Schuhen
Genitiv dieses Anzugs dieser dieses Autos dieser Schuhe
> Seite 112: Deklination des bestimmten Artikels
Formen: Demonstrativartikel derselbedieselbedasselbe-
Singular
.... 1
Kasus maskulin feminin neutral
riurai
Nominativ derselbe dieselbe dasselbe dieselben
Schuhe
Akkusativ denselben Anzug dieselbe
Bluse
derselben
dasselbe Auto dieselben
Dativ demselben demselben denselben Schuhen
Genitiv desselben Anzugs derselben desselben Autos derselben Schuhe
Hinweise
- Die Demonstrativartikel derselbe-, dieselbe-, dasselbe- werden im ersten Wortteil wie bestimmte Artikel dekliniert
(der, die, das). Die Endung von -selbe- entspricht der Deklination der Adjektive (> Seite 131).
Nomen und Arti kel
Demonstrativ- und Frageartikel
bungen
1) Welch- oder was fr ein-? Ergnzen Sie die Frageartikel in der ri chtigen Form.
Welches Hemd mchtest du?
1. .................. Kuchen hast du bestellt?
2. Mit......................... Gesellschaft fliegen wir nach Moskau?
3. ................. Torte hat Oma gebacken?
4...... . Produkt stellt diese Firma her?
5..... . Stck luft im Theater?
6. An .......................... Fortbildung nimmst du teil?
7. .......................... Auto hast du gekauft?
.................. Vorschlag hat der Chef angenommen?
2) Ergnzen Sie die passenden Demonstrativartikel.
Ichbin
Das blaue.
Den Ksekuchen.
Mit KLM.
Eine Schokoladetorte.
Irgendwas fr Bauingenieure.
Eine englische Komdie.
An der Excel-Schulung.
Einen Mercedes.
Den Vorschlag von Ulrike.
ber diese Nachricht sehr erfreut.
1. mit................... Entscheidung nicht zufrieden.
2. gespannt auf ................. Vortrag.
3. mit.................. Vorschlag einverstanden.
4. fr................... Arbeit ungeeignet.
5. dir dankbar fr Tipps.
6. an .................... Projekt beteiligt.
7. stolz auf Leistung.
8. genervt von Diskussion.
3) Fragen im Reisebro
Ergnzen Sie die passenden Frage- und Demonstrati vartikel.
0 Was f r eine Reise knnen Sie mir empfehlen?
a Eskommt darauf an,.......................... Gegend Sie bevorzugen. Mchten Sie lieber ans Meer oder in die Berge, in
Deutschland bleiben oder ins Ausland fahren?
Ichdenke, ich mchte ..................... Sommer mal an die Ostsee........................ Ort ist denn dort am schnsten?
a Esgibt an der Ostsee viele interessante Orte, z. B. .................. hier, im Prospekt auf Seite 10, das ist Ahrenshoop.
...................... Ort ist Ahrenshoop? Ein Touristenort?
a Nein, Ahrenshoop ist bekannt als Knstlerdorf. Es ist sehr romantisch,
n ................... Hotels in Ahrenshoop liegen direkt am Meer?
a zwei Hotels hier, Sie knnen Sie sich im Prospekt ansehen: das Hotel Meeresblick" und das Hotel
Meeresbrise"
QUnd Hotel von den beiden ist preiswerter?
a Das Hotel Meeresblick"
n .......................... Art Kche gibt es in ......... ....... . ...... Hotel? Gibt es auch italienische oder franzsische Gerichte?
Das Hotel Meeresblick" hat ein Restaurant mit einheimischer Kche.
P Ichmag aber eher die franzsische Kche.
Dann mssten Sie sich fr ein teureres Hotel entscheiden, z. B. fr ........................ hier auf Seite 20, oder Sie
fahren im Urlaub einfach nach Frankreich.
Gut, ich berlege mir das noch mal und rufe Sie an, wenn ich mich entschieden habe. Unter..........................
Telefonnummer kann ich Sie erreichen?
*f) Ergnzen Sie der sel bedi esel be-, dasselbe- in der richti gen Form.
1 Trgst du dasselbe T-Shirt wie gestern?
1. Ichmache immer.......................... Fehler!
2. DerCheffhrt seit zehn J ahren ....... ...... . . . . . . . Auto.
3. FrauMllertrgt im Winter immer.......................... Schuhe.
4 . .................. Lehrer, der mich in der Schule genervt hat, unterrichtet jetzt auch meinen Sohn.
5. Und er hat immer noch .......................... selbst gestrickten Pullover an.
6. Arbeitet ihr mit Lehrbchern wie wir?
Pronomen
Personal pronomen
3 Pronomen
3.1 Personal pronomen
Geor g s c h r e i b t seine M a s t e r a r b e i t .
E r muss sie bal d abgeben.
i i
Personal- Personal
pronomen pronomen
Gebrauch
- Pronomen sind Stellvertreter der Nomen.
- Man kann alle Nomen durch Personalpronomen ersetzen.
Formen
Singular Plural
formell
1. 2. 3. 1. 2. 3.
Nominati v ich du er sie es wir ihr sie Sie
Akkusativ mich dich ihn sie es uns euch sie Sie
Dativ mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen Ihnen
Hinweise
- In der 3. Person Singular richtet sich das Personalpronomen nach dem Genus des Nomens,
der Baum =er die Masterarbeit =sie das Mdchen =es
Die Personalpronomen er, sie, es und sie (PI.) beziehen sich auf ein vorher genanntes Nomen.
Georg schreibt seine Masterarbeit. Er muss sie bald abgeben.
- Die Personalpronomen ich, du, wir, ihr, Sie beziehen sich immer auf Personen.
Bei der Anrede von Personen gebraucht man
die informelle Anrede (du, ihr) bei Kindern, Verwandten, Freunden und guten Bekannten
die formelle Anrede (Sie) bei allen anderen Personen.
Die Anrede im Bro ist branchenabhngig. Meistens verwendet man die formelle Anrede, die informelle Anrede
ist eher in kreativen Berufen zu finden.
In E-Mails oder Briefen schreibt man die formelle Anrede (Sie, Ihnen, Ihre E-Mail usw.J gro.
Die informelle Anrede (du/Du, dir/Dir, deine/Deine E-Mail uswj kann man klein oder gro schreiben.
Satzbau
1. II. III.
Kathrin schenkt ihm ein Fahrrad.
Kathrin schenkt es ihm.
Bei Ergnzungen mit einem Pronomen und einem Nomen steht das Pronomen vor dem Nomen.
Wenn beide Ergnzungen Pronomen sind, steht der Akkusativ vor dem Dativ.
Gr ammat i k
Pronomen
Personalpronomen
bungen
1) Ergnzen Sie die Personalpronomen. Achten Sie auf den Kasus.
I Herr Schrder kommt spter. r hat noch einen Termin.
1. J emand hat ein Dokument neben dem Kopierer liegen lassen............ liegt da schon seit Tagen.
2. Oskar hat Anna mal wieder bei einem Computerproblem geholfen............ muss ziemlich oft helfen.
hat offensichtlich keine Ahnung von Excel-Tabellen.
3. Kathrin mag den neuen Chef............ hlt.... . . fr sehr kompetent.
4. Gehrt das Auto deinem Nachbarn? J a,. . . ... gehrt.. .........
5. Hast du Otto tatschlich dein Fahrrad geliehen? J a, ich habe . . .. . .. ... geliehen.
6. EinSammler aus New York ersteigerte ein Bild von van Gogh. . . . . . bekam . . . . . . fr zwei Millionen Dollar.
2) Ergnzen Sie die Personalpronomen in den beiden Telefongesprchen.
a) Der Kaufvertrag 26
:ichmir wir uns Sie Ihnen
Kunert & Co., guten Tag. Was kann ich fr Sie tun?
Otto Frhlich. Knnte ........... bitte Herrn Kunert
sprechen?
Einen Moment bitte,........... verbinde ............
o Kunert.
a Otto Frhlich........ hatte ........... vor lngerer Zeit
einen Vertrag mit der Bitte um Prfung zugesandt und
habe bis heute noch nichts von ...........
gehrt.
Umwas fr einen Vertag handelt es sich? Knnten
........... ........... bitte das Aktenzeichen nennen?
fcj Der Termin 27
:SieIhnen ich mich mir sie ihr
Interfocus, guten Tag, was kann ich fr . .... tun?
a Marie Feldhaus hier. habe um 13.00 Uhr einen
Termin mit Frau Knig, aber im Moment stehe ...........
imStau............ werde ........... voraussichtlich um
eine Stunde verspten. Knnten ........... das bitte
durchgeben?
kommen also erst um 14.00 Uhr hier an?
a Ja, vermutlich. Knnten ........... mal nachsehen, ob
Frau Knig um 14.00 Uhr Zeit hat?
Das tut........... leid............ sehe gerade im Terminka
lender, dass Frau Knig .......... um 14.00 Uhr nicht emp-
a Es geht um einen Kaufvertrag fr ein Firmengelnde
und ... hatten zugesagt, den Kaufvertrag noch
einmal unter juristischen Gesichtspunkten zu prfen.
Das Aktenzeichen lautet: 35426.
o Oh ja,........... sehe hier, dass sich die Bearbeitung
verzgert hat.
a ........... verstehe ehrlich gesagt nicht, warum
die Verzgerung nicht rechtzeitig mitgeteilt
haben.
o Das tu t........... sehr leid, da is t........... ein Fehler
unterlaufen............ werden den Vertrag sofort
bearbeiten. Bis Montag erhalten ........... von ...........
Bescheid.
fangen kann,........... erwartet andere Gste............
knnten erst um 16.00 Uhr mit........... sprechen.
a Kein Problem. Dann verlegen ........... bitte meinen
Termin auf 16.00 Uhr.
Bitte geben ........... ........... zur Sicherheit Ihre
Handynummer. Falls sich etwas ndert, kann ...........
........... zurckrufen.
A Meine Nummer ist 0178 37 35 36 37.
........... kann ........... im Moment sehr schlecht
verstehen. Knnten ........... die Nummer bitte noch
einmal wiederholen?
A 0178 37 35 36 37
........... danke ............ Bis spter dann.
3) Aus Geschftsbriefen. Ergnzen Sie die fehlenden Personal pronomen.
:SieIhnen - wir* uns
Vor einiger Zeit haben w i r Ihnen unseren neuen Prospekt zugeschickt.
1. danken . .. . .. .. fr die Anfrage.
2 . Leider knnen ... die bestellten Produkte nicht vor J anuar liefern.
..... wrden ........... gerne ein alternatives Angebot unterbreiten.
mchten ........... ber unsere neuen Produkte informieren.
gewhren ........... einen Rabatt von fnf Prozent.
Bittesenden ........... ........... eine Auftragsbesttigung.
hoffen, bald von ........... zu hren.
Pronomen
Possessivpronomen
3.2 Possessi vpronomen
G e h r t das Handy d i r ? J a , es i s t mei ns.
I
Possessivpronomen
G e h r t d e r F o t o a p p a r a t H e r r n ' Rot h? Ja, es i s t sei ner.
I
Possessivpronomen
G e h r t di e Ka t z e d e r Na c h b a r i n ? Ja, es i s t i hre.
I
Possessivpronomen
Gebrauch
- Possessivpronomen sind Stellvertreter des Nomens, das heit, sie stehen ohne Nomen.
Sie bezeichnen wie Possessivartikel einen Besitz oder eine Zugehrigkeit.
Formen
Si ngul ar
Plural
Kasus maskuli n f emi ni n neutral
Nomi nat i v meiner meine mein(e)s meine
Akkusati v meinen meine mein(e)s meine
Dati v meinem meiner meinem meinen
Geni ti v meines meiner meines meiner
> Seite 116: Possessivartikel
Hi nwei se
- Die Deklination des Possessivpronomens unterscheidet sich im Nominativ maskulin und neutral und im Akkusativ
neutral von der Deklination des Possessivartikels: mein Computer - meiner mein Auto - mein(e)s.
bungen
/) Ant wort en Sie mi t ei nem Possessivpronomen.
Sind das deine Akten? J a, das sind meine. 4. Ist das der Projektantrag von Klaus? J a, das is t............
1. Ist das das Auto vom Chef? J a, das ist .............. 5. Ist der Kopierer nur fr die Lehrer ? J a, das is t............
2. Ist das euer Seminarraum? J a, das ist ... .... . 6. Ist das dein Computer? J a, das is t............
3. Ist das mein Kaffee? J a, das ist ............ . 7. Ist das Petras Projektbericht? J a, das is t............
8. Ist das Pauls Wrterbuch? J a, das is t............
Z) Ergnzen Sie mein- in der richtigen Form.
Knntest du mir dein Handy leihen? Mit meinem kann ich im Moment nicht telefonieren.
1. Funktioniert dein Computer gut? M it gibt es in letzter Zeit nur Probleme.
2. Darf ich mal fragen, wie viel dein neues Auto gekostet hat? Fr habe ich ein Vermgen bezahlt.
3. Hast du nette Nachbarn? ber ...... rege ich mich immer auf.
4. Ist deine Prsentation schon fertig? An ..................... muss ich noch arbeiten.
5. Hat der Chef schon etwas ber deinen Vorschlag gesagt? Zu ....... hat er sich noch nicht geuert.
6. Hat sich Claudia ber deine Bitte an sie auch so aufgeregt? Wegen ist sie gleich zum Chef gerannt.
7. Ingrid war ber dein Geschenk bestimmt sehr froh. ber.............. hat sie sich jedenfalls sehr gefreut.
8. Wenn du noch ein Brtchen mchtest, kannst du ruhig ...................... nehmen, ich habe keinen Hunger mehr.
D \ _____________
5a 3BSBBS2
Pronomen
Indefinitpronomen
3
3.3
3.3 Indef i ni t pronomen
Einer, kei ner ...
M a r t h a , i ch brauche noch ein / . A i c h habe kei ns mehr.
i
Indefinitpronomen
M a r t h a , i ch brauche noch ei nen Topf . A Im Schr ank s t e h t noch ei ner .
I
Indefinitpronomen
Gebrauch
- Indefinitpronomen sind Stellvertreter des Nomens. Sie stehen ohne Nomen.
- Das Indefinitpronomen kein- signalisiert Verneinung. Ein- bezeichnet eine unbestimmte Sache oder Person bzw.
eine Anzahl.
Formen
Kasus maskuli n
Si ngul ar
f emi ni n neutral
Pl ural
Nominativ (irgend)einer keiner (irgend)eine keine (irgend)ein(e)s kein(e)s keine
Akkusativ (irgend)einen keinen (irgend)eine keine (irgend)ein(e)s kein(e)s keine
Dativ (irgend)einem keinem (irgend)einer keiner (irgend)einem keinem keinen
Genitiv (irgend)eines keines (irgend)einer keiner (irgend)eines keines keiner
>Seite 112: Unbestimmter und negativer Artikel
Hinweise
- Die Deklination des Indefinitpronomens unterscheidet sich im Nominativ maskulin und neutral und im Akkusativ
neutral von der Deklination des unbestimmten und negativen Artikels,
ein Computer - einer/keiner ein Auto - ein(e)s/kein(e)s
bungen
I) Ergnzen Sie (i rgend)ei n- in der ri chti gen Form.
Diese Halsketten finde ich sehr schn. Wenn ich Geld htte, wrde ich mir eine kaufen.
1. Wenn dir diese Stifte so gut gefallen, darfst du . fr dich und .................. fr deine Schwester
aussuchen.
2. Hast du zwei Eis gegessen? Ich habe doch gesagt, dass du nur..................... essen darfst.
3. Was fr einen J oghurt isst du am liebsten? Oder soll ich einfach ..................... mitbringen?
4. Wir brauchen kein zweites Fleischmesser mehr. Es liegt schon ..................... auf dem Tisch.
5. Ich habe dir zwei SMS geschickt. Anscheinend ist nur angekommen.
6. Kannst du mir Geld leihen, damit ich dieses Wrterbuch kaufen kann? Ich habe zwar schon ...................... aber das
hier scheint besser zu sein.
7. Kannst du mir ..... Grund nennen, warum du dich nicht auf die Prfung vorbereitet hast?
8. Ich habe meine Vorlesungsmitschriften in der Mensa liegen lassen. -
Das ist doch nicht so schlimm...................... wird sie finden und im Studentenzentrum abgeben.
Pronomen
Indefinitpronomen
D .
Z) Kurze Dialoge. Ergnzen Sie ein- oder kein- in der richti gen Form.
Guck mal, diese Blumen habe ich vom Chef zum Geburtstag bekommen. - Schn fr dich. Als ich Geburtstag hatte,
hat er mir keine geschenkt.
1. Entschuldigung, gibt es hier irgendwo einen Kaffeeautomaten? - J a, am Ende des Flurs steht......................
2. Hast du mal eine Kopfschmerztablette fr mich?-Tut mir leid, ich habe .. mehr.
3. Wie viele E-Mails musst du noch beantworten? ....................... mehr, ich bin fertig!
4. Haben wir fr unsere Gste noch ein paar Kugelschreiber mit Firmenlogo? - Nein, wir haben ..... mehr.
5. Weit du zufllig, wie viele Sthle noch im Verhandlungsraum fehlen? - Ich glaube, es fehlt nur......................
6. Du hast ja so viel zu tun. Wie vieleTermine musstest du absagen? - ...................... Ich habe alleTermine wahrge
nommen!
Man, j emand, ni emand, al l e, etwas, nichts, alles
Gu t e n Tag, F r a u Kl ei n. Was machen Si e denn h i e r ?
A I ch suche j emand( en) .
Wen suchen Si e denn?
A Ot t o, O t t o Kl ei n.
T u t m i r l ei d, di e Kol l egen si nd al l e in d e r Ka n t i n e M i t t a g essen.
H i e r i s t z u r z e i t ni emand. Kommen Si e doch in e i ner St unde wi eder .
&D a n n gehe i ch in di e Kant i n e, v i el l ei c h t f i nde i ch O t t o dor t .
L
n Hal l o Ot t o, i ch habe di ch gesucht . W e i t du schon e t wa s ber das neue P r o j e k t ?
A Nei n, i ch habe noch ni cht s gehr t . A b e r f r a g doch mal F r a u Khl er . Di e wei i mmer alles.
Gebrauch
- Die Indefinitpronomen man, jemand, niemand, alle, etwas, nichts, alles stehen fr unbestimmte, unbekannte oder
nicht nher bestimmte Personen oder Sachen.
Formen: Personen
Kasus man (i rgend)j emand ni emand alle
Nomi nat i v man (irgend)jemand niemand
alle
Akkusati v einen (irgend)jemand(en) niemand(en)
Dati v einem (irgend)jemand(em) niemand(em) allen
Hinweise
- Man bezeichnet eine unbestimmte Allgemeinheit. Das Wort man gibt es nur im Nominativ. Im Akkusativ und
Dativ heit es einen bzw. einem.
- Bei (irgend)jemand und niemand sind die Endungen im Akkusativ und Dativ nicht obligatorisch.
- Das Pronomen alle wird wie ein bestimmter Artikel dekliniert.
Formen: Sachen
Kasus (i rgend)et was nichts alles
Nomi nat i v
alles
Akkusati v (irgend)etwas nichts
Dati v allem
Hinweise
- Etwas und nichts werden nicht dekliniert.
- Alles wird wie ein bestimmter Artikel dekliniert.
Pronomen
Indefinitpronomen
I I bungen
3) Frau Kleinschmidt ist spurl os verschwunden. Die Poli zei sucht Zeugen und bef ragt al l e Hausbewohner.
Ergnzen Sie in dem Di al og die Indef i ni t pronomen in der ri chti gen Form.
(irgend)etwas - jemand niemand alles nichts
Haben Sie irgendetwas gesehen oder gehrt?
a Ja, ich habe ..................... gehrt:........... hat um 17.00 Uhr bei meiner Nachbarin geklingelt.
g Haben Sie die Person gesehen?
a Nein, ich habe ..................... gesehen. Ich war ja in meiner Wohnung.
Haben Sie auer dem Klingeln noch gehrt?
a Ja, ich habe noch laute Stimmen gehrt. Ich glaube, meine Nachbarin hat sich mit..................... gestritten.
Mit einem Mann oder einer Frau?
a Eswar eine dunkle Stimme, wahrscheinlich ein Mann.
Hatte Ihre Nachbarin fter Mnnerbesuch?
a Das wei ich nicht. Ich bin im Treppenhaus ab und zu mal ..................... begegnet, der aus Frau Kleinschmidts Woh
nung kam. Aber beschreiben kann ich den Mann nicht.
Aber Sie knnen uns doch bestimmt sagen, ob er gro oder klein war, alt oder jung, blond oder dunkelhaarig.
a Also, er war mittelgro, mittleren Alters und mittelblond.
Hm, ist das ...................... was Sie sagen knnen?
|a Ja, das ist .......
Gibt es sonst noch ...., was Ihnen in letzter Zeit aufgefallen ist?
a Nein,...................... Es war..................... sowie immer.
Dann vielen Dank, Frau Krger. Falls Ihnen noch ..................... einfllt, dann melden Sie sich bitte bei uns.
Wenn ... Ergnzen Sie man, einem, einen.
I Wenn einem das Portemonnaie gestohlen wird, muss man zur Polizei gehen.
Wenn ................ der Chef nervt, sollte ................ ganz ruhig bleiben.
2. Wenn ................ die Arbeit zu viel ist, sollte ................ sie besser organisieren.
3. Wenn ................ schlecht geschlafen hat, fhlt ........ sich am nchsten Morgen wie gerdert.
4. Wenn . ....... nicht mehr weiter wei, sollte ................ sich Rat holen.
5. Wenn ................ langweilig ist, sollte ................ sich ein kreatives Hobby suchen.
Wenn ................ alles zu viel wird, sollte ...... ....... Urlaub machen.
5) Ergnzen Sie die Indefinitpronomen in der richtigen Form.
|nichts niemand (2x) alle (irgend)jemand (2x) man (2x) etwas (3x) alles
Weit du schon etwas ber das neue Projekt?
a Keine Ahnung. Ich wei absolut......................
2. Wer kommt eigentlich zur Mitarbeiterbesprechung?
a Es hat...... ...... . . .. abgesagt, das heit, es kommen ......................
3. Kannst du mir sagen, wie der Kopierer funktioniert?
a Ganz einfach:....... legt das Papier hier drauf und drckt dann diesen Knopf. Es kann einem
natrlich passieren, dass der Kopierer kein Papier mehr hat. Deshalb sollte ..................... immer erst mal
nachschauen, ob in der Papierlade ..................... drin ist.
4. Ich wei, dass ..................... gerne Protokoll schreibt, aber..................... muss es machen. Frau Mller, wrden
Sie heute Protokoll schreiben?
a Also, ich habe schon letzte und vorletzte Woche Protokoll geschrieben. Vielleicht knnen Sie dieses Mal
............. fragen, der noch nie eine Sitzung protokolliert hat, Frau Kmmel zum Beispiel.
5. Herr Funke, Sie bernehmen ab nchste Woche das Projekt Qualittssicherung". Gibt es im Moment noch
...................... das Sie am Konzept ndern mchten?
a Nein, ich bin mit..................... einverstanden.
Pronomen
Fragepronomen
3.4 Fragepronomen
W e r h a t di esen w u n d e r b a r e n Sonnenunt er gang f o t o g r a f i e r t ? H e r r "Roth,
i
Fragepronomen (fr Personen)
Was h a t H e r r R o t h - f o t o g r a f i e r t ? Den Sonnenunt er gang.
i
Fragepronomen (fr Sachen)
Hm, d e r Kuchen si eht g u t aus!
Ich nehme ei n St c k Obst kuchen.
Was f r ei nen mcht en Si e denn?
i
Fragepronomen (> Seite 123: Deklination der Indefinitpronomen)
Wel chen mei nen Sie? ' Pf l aumenkuchen oder Ki r schkuchen?
I
Fragepronomen (> Seite 112: Deklination des bestimmten Artikels)
Gebrauch
- Fragepronomen stehen ohne Nomen. Sie werden dekliniert.
- Die Fragepronomen wer/wen/wem beziehen sich auf Personen, was bezieht sich auf eine Sache. Wessen kann
nach einer Person oder Sache fragen.
- Das Fragepronomen was fr ein- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen allgemeinen Mglich
keiten. Welche- steht bei der Frage nach der Entscheidung zwischen konkreten Mglichkeiten.
Formen
Kasus Wer? Was?
Nomi nat i v wer was
Akkusati v wen was
Dati v wem was
Geni ti v wessen wessen
bungen
/) Bilden Sie Fragen. Fragen Sie nach den unterstrichenen Nomen.
We r l ei t et die Abt ei l ung? Die Abteilung leitet Frau Kunkel.
1. Das ist Frau Kunkels J ahresplanung.
2. ............? Sie hat gestern mit dem Direktor ber verschiedene Probleme gesprochen.
3. Die Finanzierung stand auch auf der Tagesordnung.
4. ................................. ? Frau Kunkels Ideen haben den Direktor berzeugt.
5. Sie hat viel Geld fr das neue Projekt bekommen.
6. Sie erwartet von ihren Mitarbeitern hohe Einsatzbereitschaft.
7. ? Alle Kollegen sind hoch motiviert.
Z) Der Schmuck der ber hmt en Schauspiel erin Hera Schn wurde aus i hrem Hot el zi mmer gestohl en.
Die Poli zei er mi t t el t . Ergnzen Sie di e passenden Fragepronomen.
Wer kannte die Zimmernummer von Frau Schn?
1. hatte Zugang zu den Zimmerschlsseln?
2. M it................ ist die Schauspielerin gestern Abend ausgegangen?
3. ................ hat der Hotelmanager so lange in Frau Schns Zimmer gemacht?
4. ................ kannte den Code zu ihrem Zimmersafe?
5. Frau Schn hat viele teure Schmuckstcke.................... davon waren im Safe, hat sie getragen?
6. Im Hotelzimmer wurde eine Krawatte gefunden Krawatte knnte das sein?
7. hat Frau Schn um Mitternacht angerufen?
Pronomen
Demonstrativpronomen
3.5 Demonst rat i vpr onomen

Ein Gespr ch i m Museum


Wel ches B i l d g e f l l t d i r am best en?
kVi eses da.
Und wi e f i n d e s t du das da?
A Vas da? Vas f i nde i ch auch gut .
Wei t du ei gent l i ch, dass l e t z t e Woche ei n ber hmt es
Geml de aus dem Museum gest ohl en wur de?
&Nein, von wem denn?
Na, von pr of essi onel l en Kunst di eben! Vi e Ex p er t e n sagen, es wa r en
dieselben, die schon ander e Kunst di ebst hl e begangen haben.
&Ach! Und wi e kommen di e dar auf ?
Vas Al ar msyst em w a r ausgeschal t et , wi e bei den ander en Ei nbr chen. J e t z t suchen sie
unt er den M i t a r b e i t e r n denj eni gen, d e r m i t den T t e r n z us ammengear bei t et hat .
A Vas i st j a i nt er es s a nt !
j
Gebrauch
Demonstrativpronomen stehen ohne Nonnen und sind (im Gegensatz zu den Artikeln) betont.
Die Demonstrativpronomen der/die/dos und diese- bezeichnen eine bestimmte, schon bekannte Person oder
Sache.
Derselbe-/dieselbe-/dasselbe- bezeichnet eine Person oder Sache, die mit einer bereits genannten oder bekannten
Person oder Sache identisch ist.
Derjenige-/diejenige-/dasjenige-ver\Ne\st auf eine Person oder Sache, die im nachfolgenden Relativsatz nher
beschrieben wird. > Seite 225: Relativstze
Formen: Das Demonstrat i vpronomen diese-
Si ngul ar
Pl ural
Kasus maskuli n femi ni n neutral
Nominativ dieser diese dieses diese
Akkusativ diesen diese dieses diese
Dativ diesem dieser diesem diesen
Genitiv dieses dieser dieses dieser
>Seite 112: Bestimmter Artikel
Formen: Die Demonstrat i vpronomen derselbe-, dieselbe-, dasselbe- und derjenige-, diejenige-, dasjenige-
Si ngul ar
Pl ural
Kasus maskuli n femi ni n neutral
Nominativ derselbe dieselbe dasselbe dieselben
derjenige diejenige dasjenige diejenigen
Akkusativ denselben dieselbe dasselbe dieselben
denjenigen diejenige dasjenige diejenigen
Dativ demselben derselben demselben denselben
demjenigen derjenigen demjenigen denjenigen
Genitiv desselben derselben desselben derselben
desjenigen derjenigen desjenigen derjenigen
Pronomen
Demonstrativpronomen
Hinweise
- Die Demonstrativpronomen derselbe-, dieselbe-, dasselbe- und derjenige-, diejenige-, dasjenige- werden im ersten
Wortteil wie bestimmte Artikel dekliniert (der, die, das). Die Endungen von -selbe- und -jenige- entsprechen der
Deklination der Adjektive. > Seite 131
Formen: Die Demonstrat i vpronomen der, di e, das
Si ngul ar
Kasus
Nomi nat i v
Akkusati v
Dati v
Geni ti v
Hi nwei se
maskuli n
der
den
dem
dessen
femi ni n
die
die
der
deren
neutral
das
das
dem
dessen
Plural
die
die
denen
deren
Die Formen von der, die, das als Demonstrativpronomen entsprechen den Formen der Relativpronomen.
> Seite 225
bungen
/) Ergnzen Sie der, die, das in der ri chtigen Form. 28
Lesen Sie anschlieend den Dialog laut und betonen Sie die Demonstrativpronomen.
Hast du schon den neuen Chef gesehen?
a J a, der sieht aber noch jung aus! ^
So jung is t................ aber nicht mehr.
a Nein? Wie alt is t................ denn?
Ich glaube, so um die 30.
a Was, so alt schon?
Petra von der Rezeption soll sich ja in ................ schon verliebt haben.
a Was du nicht sagst! Na,................ verliebt sich doch in jeden. Denk mal an den
alten Chef................. hat sie ja am Anfang jeden Wunsch von den Augen abgelesen.
Das stimmt, aber es hat ihr nichts gentzt. Bei hatte sie kein Glck.
Sag mal, was hltst du eigentlich von der neuen Sekretrin?
a Also, mit................ mchte ich ja nicht tauschen!................ muss den ganzen Tag hinter dem Computer sitzen
und bis abends arbeiten.
Da hast du recht hat ja nicht mal Zeit, einen Kaffee zu trinken und ber die Kollegen zu reden.
Z) Ergnzen Sie derselbe-, dieselbe-, dassel be- in der ri chti gen Form.
# Kennst du den Mann dort? Ist das nicht derselbe, der im Supermarkt an der Kasse sitzt?
1. Hast du die Frau schon mal gesehen? Ist das nicht...................... die gestern mit dem Brgermeister im Restaurant
Krone" war?
2. Die Rede habe ich schon mal gehrt. Das is t .................., die der Chef schon letztes J ahr gehalten hat.
3. Den Projektvorschlag kenne ich...................... hast du doch schon im letzten J ahr eingereicht!
4. Was fr ein wunderschnes Bild! Ist das nicht...................... das vor einer Woche im Museum gestohlen wurde?
5. Siehst du den Hut von Vera Wichtig? Hat sie ..................... nicht schon zum letzten Pferderennen getragen?
3) Ergnzen Sie derjenige-, di ejenige-, dasjenige- in der richtigen Form.
# Diejenigen, die noch Probleme mit dem Wortschatz haben, sollten viel lesen.
1. Der Politiker sprach mit ...... die seit Langem arbeitslos sind.
2. ...... . der die Alarmanlage im Museum ausgeschaltet hat, wurde gestern verhaftet.
3. Die Polizei hat auch ..................... befragt, die nicht mehr im Museum arbeiten.
4. Gestern gab es ein Arbeitstreffen mit ........, die an einer Projektmitarbeit interessiert sind.
5. Der Chef sucht jetzt..................... heraus, die fachlich geeignet sind.
Pronomen
Das Wor t es
3
3.6
3.6 Das Wort es
Es r egnet . M a r t i n h a t es eili g. Es f r e u t mich, Si e Wo i s t mei n Gel d? Es w a r e n vi el e L e u t e
wi eder zusehen. Ich habe es ni cht . a u f d e r P a r t y .
Gebrauch
-Es kann bei bestimmten Verben oder Wendungen als festes Subjekt stehen: Es regnet.
-Es kann bei bestimmten Wendungen als festes Objekt stehen: Martin hat es eilig.
-Es kann als Platzhalter" fr nachfolgende Infinitivstze, dass-Stze oder indirekte Fragestze stehen.
Es freut mich, Sie wiederzusehen.
Es kann als Pronomen verwendet werden: Wo ist mein Geld? Ich habe es nicht.
-Es kann auf Position 1stehen, um das Subjekt des Satzes zu betonen.
Viele Leute waren auf der Party. - Es waren viele Leute auf der Party.
Formen: Es als festes Subj ekt oder Obj ekt
Wetter-Verben Es regnet. Heute regnet es. Es hat heute geregnet.
Es schneit, blitzt, donnert...
Wetter-Adjektive Es ist hei, warm, kalt...
Uhrzeit/Zeit Wie spt ist es? Es ist 10.00 Uhr. Es ist schon spt.
es als Subjekt
Sinneseindrcke Schmeckt es dir?
Es duftet. Es stinkt. Es klingelt. Es raschelt.
feste Wendungen Es handelt sich um ... Es geht um ... Es kommt darauf an ...
Es hngt davon ab ... Es gibt... Es wird ... (ernst).
feste Wendungen Er hat es eilig. Sie hat es nicht leicht. Er nimmt es mit Humor.
Ich meine es ernst.
es als Objekt
Formen: Es als Pl atzhal ter fr nachfol gende Stze
dass-Stze Es freut mich sehr, dass du kommen konntest.
indirekte Fragestze Es ist nicht sicher, ob wir finanzielle Untersttzung bekommen.
Infinitivstze Es tut mir leid, dich zu enttuschen.
Fr uns ist es wichtig, auch andere Aspekte zu beachten.
Hinweise
-Wenn der Nebensatz oder Infinitivsatz vorangestellt ist, entfllt es.
Es freut mich sehr, dass du kommen konntest. Dass du kommen konntest, freut mich sehr.
Pronomen
Das Wort es
bungen
/) Was fr ein Tag! Beschreiben Sie das heutige Wetter.
hei sein sonnig sein windig sein strmisch sein ... Grad sein strmen donnern blitzen regnen die Sonne
scheint Wolken ziehen auf ein Sturm kommt auf
Z) Bilden Sie Stze.
# wie-gehen-Ihnen?
1. was fr ein Computerproblem - sich handeln um?
2. einen Virus - gehen um
3. geben - eine Lsung - fr das Problem?
4. abhngen von - vielen Faktoren
5. auch - ankommen auf - gutes Fachwissen
3) Bilden Sie Stze mit oder ohne es.
ich - mgen dir bei der Arbeit zuzusehen
1. ich - mgen meine Arbeit nicht besonders
2. ich - hassen Berichte zu schreiben
3. ich - lieben nur die praktische Seite an der Arbeit
4. ich - schn finden dass du mich untersttzt
5. schade sein dass du das nicht immer machst
6. fr mich - ein Rtsel sein wie du das immer schaffst
Wi e geht es Ihnen?
Ich mag es, d i r bei der A r b e i t zuzusehen.
i j ) Im folgenden Dialog fehl t das Wort es elfmal (ohne das Beispiel). Finden Sie, wo? 29

A
Guten Tag, Herr Kaiser. Freut mich, Sie zu sehen. Wie geht Ihnen?
Danke, mir geht gut.
Wie war die Fahrt?
A

A
i_i
Oh, die Fahrt war schrecklich. Gab ziemlich viel Stau auf der Autobahn und wir
haben heute fr die Strecke ber zwei Stunden bentigt.
Das ist wirklich viel. Kommt nicht so oft vor, dass die Straen hier in der Gegend
fr eine ganze Stunde gesperrt sind.
Ich glaube, gab einen Unfall.
Ah, das war sicher der Grund dafr. Ist schon spt und der nchste Termin steht
gleich auf meinem Plan. Lassen Sie uns anfangen. Was genau knnen wir fr Sie tun?
Geht um ein neues Projekt, das ich Ihnen gerne vorstellen mchte.
Handelt sich um die Entwicklung eines neuen Softwareprogramms fr die Verwaltung?
J a genau, darum geht. Vielleicht kann ich Ihnen kurz erlutern.
Gerne, ist fr uns sehr wichtig, dass die Verwaltung mit einem Programm arbeitet, das fr die Mitarbeiter zeitspa
rend ist und gleichzeitig detaillierte Buchungen ermglicht...
abends
A d jektive
Dekl i nat i on
4 Adj ekt i ve
4.1 Dekl i nat i on
Di ese S t a t u e i s t sehr al t .
i
undekliniertes Adjektiv
V e r a l t e F e r n s e h e r f u n k t i o n i e r t n i c h t mehr,
i
dekliniertes Adjektiv
So ei n al t es A u t o k o s t e t ei n Ver mgen.
I
dekliniertes Adjektiv
Onkel K a r l sammel t a l t e Mnzen.
i
dekliniertes Adjektiv
Adjektive beschreiben eine Sache, einen Zustand oder eine Ttigkeit nher.
Adjektive knnen prdikativ bzw. adverbial gebraucht werden.
prdikativ: Die Statue ist sehr alt. Ich finde sie sehr schn. Das Adjektiv steht mit einem Verb (oft sein, werden,
bleiben) und bezieht sich auf das Subjekt oder Objekt.
adverbial: Der Dieb flchtete schnell durch den Hinterausgang. Das Adjektiv bezieht sich auf das Verb.
Das ist ein schrecklich teures Auto. Das Adjektiv schrecklich bezieht sich auf ein anderes Adjektiv.
Prdikativ bzw. adverbial verwendete Adjektive haben keine Endung.
Adjektive knnen auch attri buti v gebraucht werden: So ein altes Auto kostet ein Vermgen.
Attributive Adjektive stehen vor einem Nomen und werden dekliniert.
i Dekl i nation nach best i mmt em Ar t i kel
V e r a l t e F e r n s e h e r f u n k t i o n i e r t n i c h t mehr.
Formen
Singular
Plural
Kasus maskulin feminin neutral
Nominativ der alte die kleine das groe die neuen
Akkusativ den alten Baum die kleine
Maus
kleinen
das groe Auto die neuen
Dativ dem alten der dem groen den neuen
Genitiv des alten Baumes der kleinen des groen Autos der neuen
Bcher
Bchern
Adjektive
Deklination
D.
Kurzbersicht Adj ekt i vendungen
Si ngul ar
Plural
Kasus maskul i n femi ni n neutral
Nomi nat i v -e -e -e -en
Akkusati v -en -e -e -en
Dati v -en -en -en -en
Geni ti v -en -en -en -en
Hinweise
- Einige wenige Adjektive werden nicht dekliniert:
einige umgangssprachliche Ausdrcke: das super Konzept, die prima Idee
die Farben lila und rosa: die lila Handtasche, das rosa Kleid
Ableitungen von Stdtenamen und einigen Regionen auf -er: der Hamburger Hafen, Nrnberger Wrste,
Schweizer Kse, Thringer Bratwurst
Wenn mehrere Adjektive ein Nomen beschreiben, haben alle Adjektive die gleiche Endung.
Das ist der berhmte, von vielen Kritikern gelobte Maler.
Dekl i nat i on nach unbest i mmt em Ar t i kel
r
So ein altes Au to kostet ein Vermgen.
L _______
Formen
Si ngul ar
Plural
Kasus maskuli n f emi ni n neutral
Nomi nat i v ein alter eine kleine ein groes keine neuen
Bcher
Akkusati v einen alten Baum eine kleine
Maus
kleinen
ein groes Auto keine neuen
Dati v einem alten einer einem groen keinen neuen Bcherr
Geni ti v eines alten Baumes einer kleinen eines groen Autos keiner neuen Bcher
Auch nach: kein, mein, dein, sein, ihr, Ihr, unser, euer
Kurzbersicht Adj ekt i vendungen
Si ngul ar
Plural
Kasus maskuli n femi ni n neutral
Nomi nat i v -er -e -es -en
Akkusati v -en -e -es -en
Dati v -en -en -en -en
Geni ti v -en -en -en -en
Hinweise
Zur Kennzeichnung des Genus und Kasus enden die Adjektive vor maskulinen und neutralen Nomen im Nomina
tiv auf -r bzw. -s. Im Akkusativ enden Adjektive vor neutralen Nomen auf -s.
A d jektive
Dekl i nat i on
i Dekli nation ohne Ar t i kel
Onkel K a r l sammel t a l t e Mnzen.
Si ngul ar
Formen
Kasus
Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv
Auchnach: andere, einige, etliche, folgende, mehrere, verschiedene, viele, wenige
Kurzbersicht Adj ekt i vendungen
Si ngul ar
maskuli n f emi ni n neut ral
Kiurai
alter frische khles se
pfel
alten Wein frische
Milch
khles Bier se
altem frischer khlem sen pfeln
alten Wein(e)s frischer khlen Bier(e)s ser pfel
Pl ural
Kasus maskuli n f emi ni n neutral
Nominativ -er -e -es -e
Akkusativ -en -e -es 1 -e
Dativ -em -er -em -en
Genitiv -en -er -en -er
Hinweise
Adjektive ohne Artikel bernehmen die Endungen der Artikel als Kasus-Signal.
Ausnahme: Adjektive im Genitiv Singular vor maskulinen und neutralen Nomen enden auf -en.
Das Kasus-Signal steht am Nomen: ein Glas guten Weines.
Die unbestimmten Zahlwrter andere, einige, etliche, folgende, mehrere, verschiedene, viele, wenige werden wie
Adjektive dekliniert. Sie haben die gleiche Endung wie eventuell nachfolgende Adjektive.
Viele enttuschte Gste beschwerten sich ber das Hotel.
Manche und smtliche (PL) knnen wie bestimmte Artikel (Regelfall) oder wie Adjektive (Ausnahme) verwendet
werden. Die Endungen der nachfolgenden Adjektive richten sich nach der Art des Gebrauchs.
Manche enttuschten Gste beschwerten sich ber das Hotel. > Deklination nach bestimmtem Artikel
Manche enttuschte Gste beschwerten sich ber das Hotel. > Deklination ohne Artikel
I I I bungen
Alles neu!
Ergnzen Sie neuin der ri chti gen Form im Akkusati v. Achten Sie auf den Arti kel vor dem Adj ekt i v.
Wiefindest du ...
den neuen Chef 5. mein .....................
das ................ Konzept 6. deinen .....................
diesen Vorschlag 7. unser .....................
diese ...... . Farben 8. die ..............
die ................ Arbeitszeiten 9. den .....................
Cafeteria
Adjektive
Deklination
Z) Ergnzen Sie die Adjektivendungen.
Achten Sie auf den Artikel vor dem Adj ektiv und den Kasus.
1. Kennst du den blonden jung Mann da?
a J a, das ist der neu... ... Informatiker.
2. Was hltst du von einer klein. Pause?
a Eine klein Pause ist immer gut!
3. Warum hast du dich bei der letzt Sitzung versptet?
a Ich musste noch mit einem norwegisch....... Kunden telefonieren.
4. Woher hast du diese lustig Bilder?
a Die hat mir ein alt....... Schulfreund geschenkt.
5. Heute Morgen habe ich im Radio eine interessant ...... Sendung ber asiatisch . . .. Sprachen gehrt.
a Wirklich? Ich habe gestern im Fernsehen eine kurz . Reportage ber ein hnlich Thema gesehen.
6. Hast du dich ber den langweilig Vortrag auch so gergert?
a Nein, ich habe whrend des gesamt. ..... Vortrags geschlafen.
7. Weit du, warum wir im Moment nur so wenig Anfragen bekommen?
a J a, wegen der beginnend Sommerferien.
8. Der Chef lsst keine ander Meinungen zu.
a Das stimmt. Fr ihn zhlt immer nur seine eigen Meinung.
3) Der Traumurlaub
Ergnzen Sie die Adj ektivendungen.
Emma und Paul sitzen in ihrem klein en Garten und tru
men schon von ihrem Sommerurlaub. Sie wollen in
einem schn Hotel mit einem gut Restau
rant, freundlich Angestellten und einem
gro ..., sauber Swimmingpool woh
nen. Sie wnschen sich ein hell. Zimmer
mit einem sonnig Balkon. Natrlich
sollte das Hotel ber einen kostenlos......
Internetanschluss und vielfltig
Sportmglichkeiten verfgen und in einer
ruhig....... Gegend liegen. Paul mchte im Urlaubgerne
an einem wei .... Sandstrand sitzen und auf das
blau.. Meer sehen. Emma dagegen
liebt historisch Innenstdte,
teur ... Geschfte, gemt
lich Cafes und Museen mit
modern. Kunst. Romantisch.
Stunden bei wundervoll ... Son
nenuntergngen finden beide sehr
schn.
H) Unsere Firma
Ergnzen Sie die passenden Adj ekti ve in der richtigen Form.
kundenspezifisch weltweit zahlreich modern zuknftig sauber hervorragend wichtig
Unsere Firma ist ein mi t t el st ndi sches Unternehmen und bis heute im Familienbesitz. Unsere Firmenphilosophie
wurde an der Marktforderung nach einer ............ Qualitt, der Realisierung Wnscheund
einer ...... ........ Distribution ausgerichtet. Voraussetzung hierfr sind .......................... Vertretungen im
Ausland und ein .......................... Distributionssystem.
Das Thema Umweltschutz" hat bei uns einen .......................... Stellenwert. Unser Anliegen ist es,....................
Generationen eine .......................... Welt zu hinterlassen.
A d jektive
Dekl i nat i on
5) Ergnzen Sie die Adjektivendungen in den fol genden Zeitungsartikeln.
a) Beeinflusst ein wei cher Sessel unsere Entscheidungen?
Krperlich Wahrnehmungen wirken sich in hoh. Mae auf unsere Entscheidungen aus. Zu diesem
erstaunlich Ergebnis kommen amerikanische Psychologen in der FachzeitschriftScience".
Die Forscher haben in verschieden Experimenten das Verhalten zufllig ausgewhlt Probanden unter
sucht. DieTeilnehmer trugen schwer oder leicht Aktenordner, fassten hart oder weich....... Gegen
stnde an und saen auf hart Sthlen oder in weich... Sesseln. Anschlieend mussten sie die Eignung von
J ob-Bewerbern beurteilen, die Schrfe eines Konflikts bewerten, den Preis fr ein gebraucht Auto aushandeln
und ander..... Aufgaben lsen.
Wer einen schwer Aktenordner in seinen Hnden hielt, war strenger zu den Bewerbern. Wer einen rau.......
Gegenstand angefasst hatte, bewertete den Konflikt als feindseliger. Und wer auf einem hart. Stuhl sa, war
nicht so kompromissbereit wie sein Kollege im weich ...... Sessel.
b) Lotusblume oder Schmusekatze?
Kontaktanzeigen sind ein interessantes Forschungsge
biet. Sie spiegeln die zentral...... Normen und Werte
einer Gesellschaft wider, so Wei Zhang, eine chinesische
Germanistin, die in ihrer Diplomarbeit chinesisch.......
und deutsch.. Heiratsannoncen verglich. Da die In
serenten sich mglichst attraktiv darstellen wollen, ge-
) ben sie eine Beschreibung von sich, die den einheim-
) isch Vorstellungen entspricht.
Laut Zhangs Analyse beschreiben deutsch In
serenten eher ihre emotional . .... Erwartungen. Sie su
chen prickelnd...... Beziehungen, als romantisch
Hhepunkt gilt ein schn Abendessen bei
sanft Kerzenlicht. Deutsch .... Singles geben ih
renBeruf nicht so gerne an, fr ihre chinesisch....... Kol
legen sind dagegen Diplome sehr wichtig. Ihr Aussehen
beschreiben chinesisch...
Partnersuchende oft in ei- ^ ^
ner bildhaft.. , litera- ^
w] l y
risch ... Sprache: Mein
Gesicht ist wie eine Lo- (W
\ I \ -
tusblume" oder Ich \ \
\ \ y
habe einen Charakter
wie ein ehrlich Ritter".
So spricht im modern......... China niemand mehr. Doch
der gehoben . ... Stil in Annoncen weist darauf hin,
dass asiatisch ... Partnersuchende andere Prioritten
setzen als deutsche: Sie sind auf der Suche nach einem
Lebenspartner mit gut.. , klassisch.. Bildung
und dem damit verbundenen hoh sozial
Status.
6) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Stze im Prteritum.
I letzt-, Woche - eine Umfrage des Betriebsrates - mit etlich-, neu, Vorschlgen - stattfinden
Letzte Woche f and eine Umf rage des Bet r i ebsr at es mi t etl i chen neuen Vorschl gen s t a t t
1. auf die Umfrage - zahlreich, interessant, Reaktionen - es - geben
2. einig-, lter, Kollegen - die neuen Ideen - ablehnen
3. bei viel, jnger, Mitarbeitern - die Vorschlge - auf Zustimmung - stoen
4. mehrer-, interessiert, Kollegen - gestern - an einer Betriebsversammlung - teilnehmen
5. auf der Betriebsversammlung - ber - verschieden, neu, Arbeitszeitmodelle - diskutiert werden
6. wenig, anwesend, Mitarbeiter - mit einer Verlngerung der wchentlich, Arbeitszeit - einverstanden sein
A d jektive
Komparat i on
4.2 Komparat i on
Steigerungsstufen:
Ge s t e r n w a r S p o r t f e s t und es gab vi el e We t t k m p f e :
Anne schwamm schnel l . Si e bel egt e den 3. Pl at z.
M a r i e schwamm schnel l er. Si e bel egt e den 2. Pl at z.
M a r t i n a schwamm am schnel l st en. Si e bel egt e den 1. Pl at z,
i
Das Adjektiv bezieht sich auf das Verb.
Geor g i s t ei n schnell er^ L u f e r . E r gewann di e Br onzemedai l l e.
Kl aus i s t d e r schnel l er e L u f e r . E r gewann di e Si l ber medai l l e.
M a r t i n i s t d e r schnel l st e L u f e r . E r gewann di e Gol dmedai l l e.
i
Das Adjektiv steht vor einem Nomen. Es wird dekliniert.
Vergleiche:
M a r t i n a schwamm am schnel l st en. Si e schwamm schnel l er als Ma r i e .
i
Adjektiv im Komparativ
F r a n z i und Gabi kamen z e i t gl ei c h ins Zi el . F r a n z i schwamm genauso schnel l wi e Gabi .
Adjektiv im Positiv
Doppelter Komparativ:
Je h r t e r man t r a i n i e r t , dest o/ umso schnel l er s c h wi mmt man.
Gebrauch
- Die meisten Adjektive knnen gesteigert werden. Es gibt drei Steigerungsstufen.
Positiv: Anne schwamm schnell.
Komparativ: Marie schwamm schneller.
Superlativ: Martina schwamm am schnellsten.
Formen
Positiv Komparativ Superlativ
1. Normalform billig billiger am billigsten/der billigste
2. a - warm - lang - arm - alt - warm wrmer am wrmsten/der wrmste
kalt - hart - scharf kalt klter am kltesten/der klteste
o gro gro grer am grten/der grte
u - kurz-jung - dumm - klug jung jnger am jngsten/der jngste
3. Adjekti ve auf: -er teuer teurer am teuersten/der teuerste
-el dunkel dunkler am dunkelsten/der dunkelste
4. Adj ekti ve auf: -sch/-s/-/-z frisch frischer am frischesten/der frischeste
-d/-t intelligent intelligenter am intelligentesten/der intelligenteste
5. Sonderformen gut besser am besten/der beste
viel mehr am mei sten/der meiste
gern lieber am l i ebsten/der liebste
hoch hher am hchsten/der hchste
nah nher am nchsten/der nchste
p l ____________
A d jektive

4
Komparat i on .2
Hinweise
- Der Komparati v der Adjektive wird mit -er gebildet: schnell - schneller, der schnelle Lufer - der schnellere Lufer.
- Der Superl ati v der Adjektive wird mit am .. .-sten bzw. -st- gebildet: schnell - am schnellsten,
der schnelle Lufer - der schnellste Lufer.
- Einige einsilbige Adjektive mit den Vokalen a, o und u bilden den Komparativ und Superlativ mi t ei nem Uml aut.
alt, arg, arm, hart, kalt, lang, nah, scharf, schwach, schwarz, stark, warm, grob, gro, hoch, dumm, gesund, jung,
klug, kurz
- Adjektive auf -er und -ei verlieren im Komparativ ein e: teuer - teurer.
+Adjektive auf -sch/-s/-/-z und -d/-t bekommen im Superlativ ein -e-: frisch - am frischesten.
-Vergleiche werden mit als oder wie gebildet.
Steht das Adjektiv im Komparativ, verwendet man als, steht das Adjektiv im Positiv, gebraucht man wie.
Martina schwamm schneller als Marie. Franzi schwamm genauso schnell wie Gabi.
Besonderhei ten
- Bei zusammengesetzten Adj ekt i ven (Adjektiv +Adjektiv/Partizip) wird entweder der erste oder der zweite Teil
gesteigert: das meistgelesene Buch, der schwerwiegendste Vorwurf.
-+ Der Superl ati v kann auch r el at i vi ert werden: Er ist einer der beliebtesten Schauspieler Hollywoods (=Er ist einer
von mehreren sehr beliebten Schauspielern.). Nomen und Adjektive stehen im Genitiv Plural.
Satzbau: Vergleichsstze
i. II. III. Ende der Sat zkl ammer Nachfel d
Franzi
Martina
ist
ist
beim Wettkampf genauso schnel l
viel schnel ler
geschwommen
geschwommen
wi e Gabi,
als Marie.
InVergleichsstzen knnen Angaben mit als und wie nach der Satzklammer stehen. > Seite 188
Satzbau: Doppel t er Komparati v
Nebensatz Satzende Haupt satz
Je hrter man t r ai ni er t , desto/umso schnel ler schwi mmt man.
I I bungen
I) Mit oder ohne Umlaut?
Bilden Sie den Komparativ und den Superlativ. Achtung: Im Superlativ steht immer der bestimmte Artikel
Positiv Komparativ Superlativ
ein warmer Tag ein wrmerer Tag der wrmste Tag
1. ein starkes Gift ................................................
2. eine klare Aussage ........................................................ ................................................
3. eine schwache Leistung . . . . .... . ..... .
4. ein armes Land ...................................................... .....................
5. eine scharfe Currywurst ........................................
6. ein straffes Programm ........................................................
7. ein hoher Ton .......... .... ...... ..................... ......................................................
8. ein kurzer Roman .................................................................... .
9. ein stumpfes Messer ........................................................... .... ....................... .......................
10.eine kluge Frage . ......... .... .... .... . .. . ...... ......... .. .. .. .. . ............... . . ........ . .. . .
11. eine dumme Antwort ........................................................ ................................................
12. ein junges Mdchen .................................................... .... ... . . . ...
H
A d jektive
Komparat i on
Z) Rekorde: Ergnzen Sie das passende Adj ektiv im Superlativ in der richti gen Form.
; lang schnell alt schwer schief klein gro \
# Das grte Aquarium der Welt befindet sich in Atlanta. Es ist mit elf Millionen Litern Was
ser gefllt und hat eine Tiefe von zehn Metern.
1. Das Auto der Welt misst drei Nanometer und wurde an der Universitt in
Houston entwickelt.
2. Der ............Turm der Welt steht in dem ostfriesischen Ort Suurhusen. Er hat eine
Neigung von 5,19 Grad.
3. Beim ..................... Stau der Welt stauten sich 2009 die Autos im brasilianischen So Paulo
auf einer Strecke von 293 Kilometern.
4. Die . . . ... . noch existierende Tageszeitung ist die Wiener Zeitung". Sie erschien 1703 zum ersten Mal.
5. Die .... . ............. Zitrone der Welt wurde am 8. J anuar 2003 gewogen. Sie brachte es auf 5,265 Kilogramm.
6. Der.. ...... .... ... . ... Zug im ffentlichen Nahverkehr ist die Magnetschwebebahn in Schanghai. Sie erreicht auf ihrer
Strecke zum Flughafen eine Geschwindigkeit von 431 km/h.
3) Stadtrundgang. Ergnzen Sie den Superlativ. Achten Sie auf die Adjektivdekli nation.
# Also, eines der wichtigsten (wichtig) Gebude unserer Stadt ist natrlich die Universitt.
1. Sie ist zwar die ........................... (jung) Bildungseinrichtung der Gegend, aber sie hat einen sehr guten Ruf und
zieht viele Studenten an.
2. Gleich daneben sehen Sie die ...... (schn) Villa der Stadt. Das Gebude wurde im J ahre 1908 gebaut,
damals gehrte es der.............................. (wohlhabend) Kaufmannsfamilie.
3. Wir stehen vor der........ .... .. . ...... (alt) Kirche der Stadt. Sie wurde im Mittelalter gebaut.
4. Genau gegenber befindet sich das Hotel Adler". Mit seinen 25 Stockwerken ist es das................. (hoch)
Gebude. Es ist auch das.............................. (teuer) Hotel.
5. Dort drben ist die .......................... (beliebt) Konditorei des Stadtviertels. Sie knnen hier die ........................
(lecker) Kuchen,Torten und Eisspezialitten bestellen.
6. Heute Nachmittag werden wir das Technische Museum besuchen. Es verfgt ber die .....................(wertvoll)
Sammlung optischer Gerte in Deutschland.
7. Das Museum liegt in der.............................. (kurz) Strae des Bundeslandes, die aus nur vier Husern besteht.
8. Und das hier ist die (gemtlich) Kneipe mit Livemusik. Wenn Sie J azz mgen, knnen Sie heute
Abend hierher zurckkommen: Um 20.00 Uhr tritt der.. . ..................... (gut) J azz-Saxofonist der Region auf!
H) Lernen im Alter 30
Ergnzen Sie den Komparativ.
Achten Sie, wenn ntig, auf die Adjektivendungen.
Seit einigen J ahren wissen die Wissenschaftler: Graue
Zellen wachsen auch in hherem (hoch) Alter nach. Ein
durch Alter verursachter Abbau des Gehirns findet erst
nach dem 80. Lebensjahr statt. Mit steigendem Alter
wird das Kurzzeitgedchtnis
(schwac/i),deshalbdauertdas Lernen
(lang): Um das Gelernte im Langzeitgedchtnis
zu speichern, muss es ....................... (oft)
wiederholt werden. Diese Erscheinung tritt
aber schon viel (frh)
auf als viele denken: im siebten Le
bensjahr!
Man lernt mit steigendem Alter also
nicht................. (schlecht), sondern
anders. Beispielsweise knnen Senioren Dinge aus
dem Langzeitgedchtnis ......... (gut) wie
dergeben als J ugendliche. Auerdem bietet
............... (alt) Menschen ihre .................. (lang)
Lebenserfahrung einen klaren Vorteil: Sie knnen neue
Informationen mit bekannten verlinken. Diese
Vernetzung macht das Einprgen . . .
(einfach). Reines Auswendiglernen geht bei Se
nioren nicht mehr so einfach wie bei
........................(jung) Menschen.
Mit zunehmendem Alter spielt die Eigenmoti-
y f \ vation eine (gro) Rolle, un-
sere Leistung wird ........ (wenig)
von Auen beurteilt. Fr ............. .
wuvu, (a/fj Lerner ist es wichtig, dass sie etwas
Ntzliches dazulernen - und das ist rich
tig so.
Eins gilt fr 20-J hrige genauso wie fr 70-J hrige: Wer
eine .............. (gut) Gehirnleistung erreichen
mchte, muss sein Gehirn tglich trainieren.
D) Adjektive
Komparation
5) Doppelter Komparativ
Bilden Sie Stze wi e im Beispiel. Achten Sie auf den Satzbau.
t Je ger i nger (gering) der Energieverbrauch eines Gertes ist, (wenig - Geld - man - im Monat - ausgeben)
desto weni ger Gel d gi bt man im M o n a t aus.
1. Je ...... .. (viel) Werbung man macht, (bekannt - der Firmenname - werden)
2. Je .... .... (deutlich) die Bedienungsanleitung ist, (einfach- das Gert-bedienen-sich lassen)
3. J e......................(edel) die Materialen sind, (teuer - man - das Produkt - verkaufen - kann)
4. Je ............... (modern) das Produkt gestaltet ist, (interessant - es - jngere Kunden - finden)
(,) Eine der schnsten ...
Ergnzen Sie das Attri but im Genitiv Plural wie im Beispiel.
Die blaue Villa ist eine der schnsten Villen (schn, Villa) der Stadt.
1. Armin Mller-Stahl ist einer........................................................ (bekannt, Schauspieler) Europas.
2. Der Diamant mit dem Namen Gromogul" ist einer........................................................ (gro, Diamant) der Welt.
3. DieSternennacht" ist eins ........... .............. (berhmt, Gemlde) von Vincent van Gogh.
4. Friedrich Ani ist einer (gut, Krimiautoren) im deutschsprachigen Raum.
5. Der Messeturm in Frankfurt ist eins ........................................................ (hoch, Gebude) in Deutschland.
6. Alles auf Zucker" ist einer........................................................ (lustig, Film) der letzten J ahre.
7) Bilden Sie aus den vorgegebenen Wrtern Vergleichsstze mit als oder wie.
Achten Sie auf den Satzbau.
heute <-gestern - ich - (lang) - arbeiten mssen (Prsens)
Heute muss ich lnger arbeiten als gestern.
1. indiesem Monat im letzten Monat - wir - (viel) - Geld - ausgeben (Perfekt)
2. die Romanverfilmung <-das Buch - ich - (gut) - finden (Prteritum)
3. Klaus =Peter - (genauso gut) - Spanisch sprechen (Prsens)
4. die E-Mails vom Chef <-die von seiner Sekretrin - (freundlich) - sein (Prsens)
5. das neue Betriebssystem <-das alte - (schnell) - arbeiten (Prsens)
6. aber beim neuen Betriebssystem =beim alten - (genauso viele) - Fehlermeldungen - es - geben (Prsens)
i) Murphys Gesetz
Ergnzen Sie die Adjektive in der passenden Form.
Inder Schlange, in der du stehst, geht es immer langsamer (langsam) voran als in der Schlange neben dir.
1. Esist immer ....... (leicht), etwas auseinanderzunehmen, als es zusammenzubauen.
2. Alles dauert................... (lang), als man glaubt.
3. Nichts ist so ..................... (leicht), wie es aussieht.
4. Selbst die (gut) Lsung fr ein Problem bringt mindestens zwei neue Probleme.
5. Das Produkt, das du gerade gekauft hast, schneidet im Testbericht am ...... .............. (schlecht) ab.
6. Egal, wie alt dein Auto ist, dein Nachbar fhrt immer ein ..................... (neu) Modell.
7. J e..................... (harmlos) eine Konstruktionsnderung erscheint, desto ..................... (weittragend) sind ihre
tatschlichen Folgen.
A d jektive
Part i zi pi en als Adj ekt i ve
4.3 Part i zi pi en als Adj ekt i ve
Das l er nende Ki n d s i t z t a u f dem Sofa.
I
Partizip I als Adjektiv
D e r Di eb f l c h t e t e m i t den gest ohl enen Wer t sachen.
I
Partizip II als Adjektiv
Gebrauch
- Partizipien als Adjektive werden attributiv verwendet. Das heit, sie stehen vor dem Nomen und werden dekliniert.
- Partizipien geben eine temporale Beziehung zur Haupthandlung wieder.
Das Partizip I beschreibt einen noch andauernden Vorgang.
Das lernende Kind sitzt auf dem Sofa.
(=Das Kind sitzt auf dem Sofa und lernt.)
Das Partizip II beschreibt einen abgeschlossenen Vorgang.
Der Dieb flchtete mit den gestohlenen Wertsachen.
(=Die Wertsachen wurden gestohlen, danach flchtete der Dieb damit.)
- Partizipien knnen mit verschiedenen Angaben erwei tert werden.
Die gestern im Stdtischen Museum gestohlenen Wertsachen konnten von der Polizei heute Nacht sichergestellt
werden.
Erweiterte Partizipien findet man vor allem in der Schriftsprache, z. B. in beschreibenden Texten oder in wissen
schaftlichen Publikationen.
- Das Partizip I in Verbindung mit zu bildet das sogenannte Gerundiv. Dieses Attribut ist eine Passiv-Ersatzform und
kennzeichnet eine Notwendigkeit oder eine Mglichkeit.
Die zu lernenden Vokabeln stehen auf Seite 100.
(=Die Vokabeln, die noch gelernt werden mssen, stehen auf Seite 100.)
Das ist ein nicht zu erklrendes Phnomen.
(=Das Phnomen kann nicht erklrt werden.)
Formen: Parti zip I und II
Partizip 1 das lernende Kind Partizip 1(lernend) +
Adjektivendung
Das Kind lernt. Die Handlung
dauert an.
Partizip II der gefl ohene Dieb
die gestohlenen
Wertsachen
Partizip II (geflohen) +
Adjektivendung
Partizip II (gestohlen) +
Adjektivendung
Aktiv:
Der Dieb ist geflohen.
Passiv:
Die Wertsachen wurden
gestohlen.
Die Handlung ist
abgeschlossen.
> Seite 18: Partizip II
Formen: Gerundiv
zu +
Partizip 1
die zu lernenden
Vokabeln
zu +Partizip 1(lernend) +
Adjektivendung
Passiv:
Die Vokabeln mssen
gelernt werden.
zum Ausdruck von
Mglichkeit oder
Notwendigkeit
Hinweise
- Bei einigen Verben wird das Partizip II nicht als Adjektiv verwendet, z. B. bei sein und hoben, oder bei Verben wie
arbeiten, antworten, danken, drohen, gefallen, ntzen, schlafen und sitzen.
D\____________
A d jektive

4
Part i zi pi en als Adj ekt i ve
E
.3
I I bungen
I) Das beste Tel efon. Lesen Sie den f ol genden Werbet ext ,
o) Markieren Sie all e Adj ekt i ve.
Zehn Grnde fr den Kauf unseres neuen eleganten Telefons XL 1000 mit integriertem
Anrufbeantworter:
Das elegante, in Pianoschwarz gehaltene Design
besticht durch seine modernen Formen.
Das XL 1000 verfgt ber eine beleuchtete Tastatur.
Die hervorragende Audio-Qualitt wird mithilfe ein
gebauter hochwertiger Lautsprecher sichergestellt.
Die im Zusatzangebot enthaltenen Kopfhrer erfl
len ebenfalls hchste Qualittsansprche.
Die Liste der gespeicherten letzten 30 Anrufe ist
jederzeit abrufbar.
Der integrierte digitale Anrufbeantworter hat eine
Aufnahmezeit von 45 Minuten.
b) Welche der marki ert en Adj ekt i ve sind Partizipien?
Notieren Sie die Parti zi pi en mi t Nomen und
nennen Sie das Verb.
Das Aufzeichnen von laufenden
Telefongesprchen ist jederzeit mglich.
Das 2 x 7-Segment-Display dient zur Anzeige der
eingegangenen Nachrichten.
Durch die Verwendung energiesparender Schalt
netzteile sinkt Ihr Stromverbrauch um 60 Prozent.
Bei aktiviertem Eco-Modus ist das Telefon im Stand-
by-Betrieb strahlungsfrei.
Parti zi p II
mi t i nt egr i er t em A n r u f b e a n t w o r t e r i nt egr i er en
Parti zi p I
Z) Bilden Sie Adj ekt i ve wi e im Bei spiel. berl egen Sie, ob Parti zi p I oder II richti g ist.
Die Kartoffeln kochen. Die Kartoffeln sind gekocht.
- die kochenden Kartoffeln die gekochten Kartoffeln
Das Rathaus brennt. Das Rathaus ist abgebrannt.
das,......................................... .................. -+ .......... ...................... .......
2. Der Zug fhrt ein.
3. Die Anforderungen steigen.
-4
4. Der Tresor ffnet sich.
5. Das Interesse nimmt zu.
-4 .... ......................................
6. Das Gert reinigt sich selbst.
Der Zug ist eingefahren.
- ....
Die Anforderungen sind gestiegen.

DerTresor wurde geffnet.

Das Interesse hat zugenommen.

Das Gert wurde gereinigt


3J Ergnzen Sie das Partizip I in der richtigen Form.
Hier berichtet wieder der rasende (rasen) Reporter live vom Geschehen auf den Straen.
1............ ................ (stocken) Verkehr und viele Staus begleiten die Urlauber auf der Fahrt in den Sden.
2. ImStau (laufen) Motoren sind schdlich fr die Umwelt. Also, liebe Autofahrer, stellt eure
.........................(laufen) Motoren im Stau einfach ab!
3. An der Grenze nach Frankreich behindern .......................... (streiken) Lkw-Fahrer noch immer die Einreise.
4. Whrend des Wartens kann man (fliegen) Ballons am Himmel bewundern.
5. AmStraenrand ..................... (stattfinden) Bauarbeiten erschweren den Rettungskrften die Durchfahrt.
6. Die lauten, (stren) Gerusche der Baumaschinen gehen den.............................. (warten) Auto
fahrern auf die Nerven.
7. Durch die Kombination von Urlaubszeit und notwendigen Straenarbeiten rechnen wir in den ................ (kommen)
Tagen mit einer weiter ............... (steigen) Staugefahr.
Adjektive
Partizipien als Adjektive
H) Immer wi eder Probl eme mi t dem Computer!
Ergnzen Sie das Parti zi p II in der ri chti gen Form.
# Ich kann die gespei chert en (speichern) Dokumente nicht ffnen.
1. Manchmal verschwinden ..................... (weiterleiten) E-Mails aus meiner Mailbox.
2. In meinem Word-Dokument erscheinen die .......................... (einfgen) Abstze in
einer anderen Schriftart.
3. Die .......................... (einscannen) Abbildungen sind von schlechter Qualitt.
4. Der (anschalten) Computer macht laute Gerusche.
5. Wegen des vor kurzem (anschlieen) Scanners strzt mein Computer immer wieder ab.
6. Die .. (einbauen) Kamera funktioniert nicht.
7. Beim Versuch, Links in E-Mails zu ffnen, erscheint immer die Fehlermeldung:
Das System kann die .......................... (angeben) Datei nicht finden"
8. Ich kann die vor einer Woche .......................... (installieren) Programme nicht mehr starten.
9. Der.......................... (anklicken) Menpunkt im Intranet fhrt mich nicht auf die ......................... (wnschen) Seite.
10. Ich kann mich auf der neu ........... ....... (anlegen) Plattform fr Mitarbeiter nicht einloggen.
5) Der Wurm im Salat
Ergnzen Sie das Partizip I oder II in der richti gen Form.
31
Sich in Salatblttern ver st eckende (verstecken) Wrmer
gibt es ja fter. Doch wenn sich der Wurm an dem Salat
blatt aufhlt, das wir gerade essen, hrt normalerweise
der Spa auf. Nicht so bei Dmitri Selenin, dem Gouver
neur der russischen Region Twer. Als der bei einem
Dinner zu Ehren des deutschen Bundesprsi-
denten im Kreml in seinem ........................ [ 7
(servieren) Salat einen ...................... (herum-
kriechen) Regenwurm fand, fotografierte er ihn
kurzerhand und verffentlichte das Foto mit einem
Kommentar im Internet. Damit wollte man wahr
scheinlich die Frische des....................... (zuberei
ten) Salats beweisen, schrieb der Gouverneur.
Das wiederum fand nun der russische Prsident gar
nicht witzig. Er forderte die sofortige Entfernung des
.......................... (fotografieren) Wurms und die L
schung des Interneteintrags. Auerdem msse es mg
lich sein, so der Prsident, Gouverneure wie Selenin we
gen ruf... . .................... (schdigen) Verhaltens zu
entlassen. Der Chefkoch des Kreml, Anatoli Galkin,
lehnte jede Verantwortung fr den im Salat
....... (finden) Wurm ab. Normalerweise
verlieen nur sorgfltig .......................... (pr
fen) Gerichte seine Kche, sagte er. Leider sei
der Prfer an dem betreffenden Tag im Urlaub
gewesen.
6) Aus Stellenanzei gen
Ergnzen Sie das Partizip I oder II in der ri chtigen Form.
1. J unges, schnell wachsendes (wachsen) Unternehmen sucht.......................... (engagieren) und .......................
(erfahren) Diplom-Ingenieure und -Ingenieurinnen mit.......................... (abschlieen) Hochschulstudium der
Fachrichtung Elektrotechnik oder einer.......................... (entsprechen) Spezialisierung.
2. Wir bieten Ihnen .......................... (herausfordern) Projekte und ein angenehmes Arbeitsklima.
3. Wirerwarten von unseren zuknftigen Mitarbeitern eine sehr gut.......................... (ausprgen) Kommunikationsf
higkeit und Teamgeist.
4. Benutzen Sie fr Ihre Bewerbung das im Internet.......................... (bereitstellen) Formular. Nur vollstndig
........ (ausfllen) Bewerbungsformulare knnen bercksichtigt werden.
7) Was ist/sind das?
Bilden Sie das Gerundiv wie im Beispiel.
Diese Vokabeln mssen noch gelernt werden.
1. Diese Vorwrfe mssen ernst genommen werden.
2. Diese Rechnungen mssen noch bezahlt werden.
3. Die Adressenliste muss noch ergnzt werden.
4. Die Auftrge mssen noch erledigt werden.
5. Der Brief muss heute noch beantwortet werden.
6. Die Produkte mssen noch bestellt werden.
Das sind noch zu l ernende Vokabeln.
Das sind .............................................
Das sind .............................................
Das ist die ......................................... ........
Das sind .............................................
Das ist der.............................................
Das sind ............................. ............
A d jektive
Nomi nal i si er t e Adj ekt i ve
4.4 Nomi nal i si ert e Adj ekt i ve
Gestern brach ein unbekannter Mann ins Museum ein.
i
Adjektiv
Gestern brach ein Unbekannter ins Museum ein.
i
Adjektiv als Nonnen
.
j
Gebrauch
Die meisten Adjektive und Partizipien knnen auch als Nomen im Satz auftreten.
Nominalisierte Adjektive dienen zur Bezeichnung von Personen oder Abstrakta.
Gestern brach ein Unbekannter ins Museum ein.
Die Polizei kann noch nichts Neues ber den Fall sagen.
Nominalisierte Adjektive werden dekliniert wie attributiv verwendete Adjektive.
>Seite 131: Deklination der Adjektive
Formen: Personen
Adjektiv/Partizip mi t best i mmt em Arti kel
mi t unbest i mmt em, negati vem oder
possessi vem Arti kel
abgeordnet der Abgeordnete die Abgeordnete ein Abgeordneter eine Abgeordnete
angestellt der Angestellte die Angestellte ein Angestellter eine Angestellte
beamtet der Beamte die Beamtin (!) ein Beamter eine Beamtin (!)
bekannt der Bekannte die Bekannte ein Bekannter eine Bekannte
betrunken der Betrunkene die Betrunkene ein Betrunkener eine Betrunkene
erwachsen der Erwachsene die Erwachsene ein Erwachsener eine Erwachsene
fremd der Fremde die Fremde ein Fremder eine Fremde
krank der Kranke die Kranke ein Kranker eine Kranke
verletzt der Verletzte die Verletzte ein Verletzter eine Verletzte
verwandt der Verwandte die Verwandte ein Verwandter eine Verwandte
deutsch der Deutsche die Deutsche ein Deutscher eine Deutsche
Formen: Abstrakta
Adjektiv/Partizip mi t best i mmt em Arti kel ohne Arti kel
bse das Bse nur Bses
gut das Gute etwas Gutes
neu das Neue nichts Neues
schrecklich das Schreckliche etwas Schreckliches
s
Hinweise
das Se etwas Ses
Bei der Bezeichnung der Nationalittszugehrigkeit bilden die Deutschen eine Ausnahme. Sie werden wie nomi
nalisierte Adjektive dekliniert: der Deutsche, ein Deutscher, eine Deutsche, die Deutschen.
Achtung: Alle anderen Bezeichnungen von Angehrigen bestimmter Nationalitten auf -e wie der Brite, der Bulga
re, der Chinese usw. sind Nomen der n-Deklination (> Seite 108).
A d jektive
Nominalisierte Adjektive
bungen
/) Verkehrsschi l der in New York
Lesen Sie den f ol genden Text. Marki eren Sie al l e nomi nal i si ert en Adj ekt i ve und Parti zi pi en.
Das Gute l i egt im Kleinen
Manch einer mag die New Yorker Brger fr ungesit
tet halten, doch auch dort wei man: Geschriebenes
in Grobuchstaben gilt nicht nur im Internet als etwas
Unhfliches.
Beamte der US-Bundesstraenbehrde haben nun fest
gestellt, dass die seit 100 J ahren in Grobuchstaben
geschriebenen Schilder der Stadt nicht so gut lesbar
sind und somit eine Gefahr fr die Verkehrssicherheit
darstellen. Hinweisschilder in Kleinbuchstaben wrden
dagegen Auge und Gehirn nicht so sehr belasten und
deshalb mehr Aufmerksamkeit fr den Straenverkehr
gewhrleisten.
Diejenigen, die schon mal in New York waren, knnten
nun meinen, schlecht zu lesende Straenschilder seien
vielleicht nicht der wichtigste
Grund fr die suboptimale
Verkehrssicherheit der Me
tropole. Trotzdem werden
die Angestellten in New Yorks
ffentlichem Dienst jetzt von
den Beamten der Bundesbe
hrde zum Handeln gezwungen: Die Schilder mssen
ausgetauscht werden. Bei einer Viertelmillion Schilder
kostet das rund 27,6 Millionen Dollar. Die Beauftragte
fr Verkehr verteidigte die hohe Investition mit dem
Argument, dass die neuen Schilder auch auerhalb
des Verkehrs Gutes tun: Sie vermitteln das Gefhl einer
freundlicheren, hflicheren Metropole.
Z) Benennen Sie di e f ol genden Personen.
Bilden Sie aus den Adj ekt i ven/Par t i zi pi en Nomen wi e im Bei spiel.
Parti zi p maskul i n f emi ni n
vorsitzend der Vorsi tzende ei n Vorsi tzender di e/ei ne Vorsi tzende
1. unbekannt ................................................................. ...................................
2. deutsch ....................................... .................... ................. ...................... ..............
3. verwandt ..................... -........................................................................................
4. angekl agt
5. studierend ............ ..................................
6. abgeordnet ....... .................... ....... .......... .......... ......... ...................................... .
7. j ugendli ch
8. lernend ....... ..................................... . .............. .
Plural
die Vorsi t zenden
3) Ergnzen Sie das Adjektiv als Nomen.
In jedem Sprichwort steckt etwas Wahres (wahr).
1. Viel ..... ............... . (neu) hat der Politiker in seiner Wahlrede nicht gesagt.
2. Liebe ist etwas ...........................(wunderbar).
3. Gestern ist etwas ....................(schrecklich) passiert. Ein (unbekannt) hat das wertvollste
Gemlde aus dem Museum gestohlen.
4. Alle ................ (anwesend) bekamen Werbegeschenke.
5. Ergibt immer sein .......................... (best-), aber manchmal ist das .......................... (best-) nicht gut genug.
6. Niederlagen haben auch etwas......................... (gut), wenn man aus den Fehlern lernt.
7. Man muss allerdings das .......................... (gelernt) auch anwenden.
H) Gegenstze zi ehen sich an.
Ergnzen Sie das Adj ekt i v als Nomen.
Sie arbeitet als Angestellte (angestellt).
... ist im Dorf eine ..... (einheimisch).
... sieht immer nur das ................ im Menschen (gut).
... isst gern ..................... (s).
... Beide mgen Bier. Sie trinkt lieber................ (hell).
Er is t .............. (freischaffend).
... ist ein........................ (fremd).
... sieht nur das ..... (schlecht!.
... mag lieber............... (salzig).
... er bevorzugt ........ (dunkel).
4.5 Adj ekt i ve mi t Ergnzungen
Autoabcjase sind f r die Umwel t sehr schdlich.
I
Ergnzung
fr +Akkusativ
Gebrauch
Adjektive
Adjektive mit Ergnzungen
Pa u l i s t bei m Lesen ei ngeschl af en.
V e r Poman w a r i hm zu l angwei l i g.
I
Ergnzung im Dativ
J
Man kann viele Adjektive, wenn sie prdikativ verwendet werden, durch weitere Satzglieder ergnzen. Meistens
handelt es sich um Kombinationen von Adjektiven mit dem Verb sein. Die Ergnzung ist oft eine Prpositional-
gruppe: Autoabgase sind schdlich fr die Umwelt.
Manchmal werden Adjektive auch durch einen direkten Kasus ergnzt: Der Roman war ihm zu langweilig.
i Adjekti ve mi t pr posi t i onal em Kasus
Formen
Adjektive mit
Prposition +Dativ
bei, gegenber, mit,
nach, von, vor, zu
beliebt sein bei
aufgeschlossen sein gegenber
(nachgestelltj
verwandt sein mit
verrckt sein nach
begeistert sein von
blass sein vor
nett sein zu
Bruno ist bei seinen Fans sehr beliebt.
Der Kollege ist auch Kritik gegenber aufgeschlossen.
Sind Sie mit dem berhmten Schauspieler verwandt?
Sie ist verrckt nach Schokolade.
Der Chef war von unseren Vorschlgen begeistert.
Sie war vor Angst ganz blass.
Du solltest zu dem Praktikanten etwas netter sein.
Adjektive mit
Prposition +Akkusativ
auf, fr, gegen, ber, um
gespannt sein auf
wichtig sein fr
immun sein gegen
verwundert sein ber
besorgt sein um
Wir sind auf das Ergebnis gespannt.
Das Diplom ist fr meine Bewerbung sehr wichtig.
Er hatte die Krankheit schon. J etzt ist er dagegen immun.
ber diese Einschtzung sind wir sehr verwundert.
Der Arzt ist um seinen Patienten besorgt.
Adjektive mit
Prposition +Dativ
oder Akkusativ
an, in
interessiert sein an +Dativ
gewhnt sein an +Akk.
gut sein in +Dativ
verliebt sein in +Akk.
Wir sind an dem Projekt sehr interessiert.
Ich bin an diese Klte nicht gewhnt.
In diesem Fach war Friedrich noch nie gut.
Bist du in deinen Deutschlehrer verliebt?
Adjektive mit
Prposition +Gleichset
zungskasus
als
bekannt sein als +Nom. Der Autor ist als Kmpfer fr den Frieden berall be
kannt.
>Seite 246: bersicht Adjektive mit prpositionalem Kasus
). Hinweise
-Fr Aussage- und Fragestze gelten die gleichen Regeln wie fr Verben mit prpositionalem Kasus (> Seite 61).
Ich bin an einer Bewerbung interessiert. Ich bin daran interessiert, mich zu bewerben. Woran bist du interessiert?
Adjektive
Adjektive mit Ergnzungen
bungen
1) Welche Prposition passt?
Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richti gen Kasus.
1. a n a) wir - eine Zusammenarbeit - interessiert sein Wir sind an einer Zusammenarbeit interessiert
b) wir - das Projekt - beteiligt sein .......................................................................... .
c) das Land - Erdl - reich sein ............................................................................
2........ . a) Otto - seine Leistung - stolz sein .............................................................................
b) ich - das Ergebnis - gespannt sein
3............... a) Klaus - die Finanzen - verantwortlich sein .............................................................................
b) ich - dir - deine Hilfe - sehr dankbar sein ................................................................ ...............
4........ ...... a) der Chef - der Bericht - sehr erstaunt sein ....................................... .................................. . .
b) wir - die unpnktliche Lieferung - verrgert sein ......
5. ...... a) Frau Mller - die Abrechnung - beschftigt sein
b) sie - die Entscheidung - nicht einverstanden sein ............... .
6. ........... a) der Direktor - neue Projekte - aufgeschlossen sein .... .
b) Oma - fremde Menschen - misstrauisch sein ...
7............... a) die Kritiker - die Romanverfilmung - enttuscht sein .......
b) ich - die lange Sitzung - mde sein
8. ........... a) der Kellner - die Gste - unfreundlich sein ...................... ......................................... .................
b) du - meine Mutter - mssen - viel netter sein ..............................................................................
Z) Klatsch und Tratsch im Bro
Ergnzen Sie di e f ehl enden Prposi ti onen bzw. di e Pr onomi nal adverbi en.
1. Warum ist Rudolf so wtend auf dich?
a Er ist da........... berzeugt, dass ich ihm die Stelle als Abteilungsleiter weggenommen habe.
2. Karla ist in letzter Zeit so freundlich .J oseph.
a J a, das ist mir auch aufgefallen. Ich glaube, sie ist ..... ihn verliebt.
Meinst du? Ich dachte immer, sie wre ......... Kollegen gar nicht interessiert.
3. Stimmt es, dass Eva nicht mehr........... das Projekt verantwortlich ist?
a J a. Sie hat Monikas Aufgabenbereich bernommen: Sie ist jetzt........... internationale Lieferungen zustndig.
Aberda ........ ist sie doch gar nicht geeignet! Sie kann ja nicht mal Englisch!
4. Weit du, warum Sonja gekndigt hat? Sie war doch so beliebt........... den Kollegen.
a Sie wollte schon immer weg............ der Stelle war sie von Anfang an unzufrieden.
5. Ich glaube, der Chef ist unheimlich stolz ........... die Forschungsergebnisse.
a J a, aber am wichtigsten war........... ihn, dass sein Name unter der Publikation steht.
Adjektivemit direktem Kasus
Formen
Adjektive hnlich sein/sehen
mit dem Dativ behilflich sein
bse sein
egal/gleichgltig sein
lieb/teuer sein
peinlich sein
recht sein
unangenehm sein
verbunden sein
schlecht/bel sein/werden
kalt/warm/hei sein/werden
Mein Bruder ist/sieht mir hnlich.
Kannst du uns mal behilflich sein?
Bist du mir immer noch bse?
Das ist mir egal/gleichgltig.
Du bist mir lieb und teuer.
Das ist mir aber peinlich!
Die Entscheidung ist mir recht.
Die Frage war dem Politiker sehr unangenehm,
Wir sind dir sehr verbunden.
Mir ist/wird schlecht/bel.
Mir ist/wird kalt/warm/hei.
JSU
A d jektive ]
Adj ekt i ve mi t Ergnzungen |
Adjektive
mit dem Dativ +zu
anstrengend sein
gefhrlich sein
langweilig sein
leicht sein
schwierig/schwer/kompliziert sein
kalt/warm/hei sein
Die Arbeit ist mir zu anstrengend.
Der Ausflug ist mir zu gefhrlich.
Der Film ist mir zu langweilig.
Du bist ja schon fertig! - J a, die Aufgabe war mir zu
leicht.
Mir war die Aufgabe zu schwierig/schwer/kompliziert.
In Grnland ist es mir zu kalt.
Adjektive
mit dem Akkusativ
alt sein
breit/hoch/schwer sein
entfernt sein
wert sein
Das Gebude ist 400 J ahre alt.
Das Fahrzeug ist drei Meter breit, zwei Meter hoch und
zwei Tonnen schwer.
Der Ort ist 50 km von der Stadt entfernt.
Der Ring ist den hohen Preis nicht wert.
Adjektive
mit dem Genitiv
bewusst sein (Dativ +Genitiv)
sicher sein (Dativ +Genitiv)
verdchtig sein
Ich bin mir der Verantwortung bewusst.
Ich bin mir seiner Loyalitt nicht sicher.
Der Mann ist des Mordes verdchtig.
Hinweise
-Direkte Ergnzungen im Dativ beziehen sich auf Personen: Bist du mir noch bse?
Die Adjektive schlecht, bel, kalt, warm, hei knnen nur mit einer Dativergnzung verwendet werden.
Mir ist schlecht.
-Bei Ergnzungen im Dativ mitzi/ sind auch Ersatzkonstruktionen mit fr mglich.
Die Arbeit ist mir zu anstrengend. =Die Arbeit ist zu anstrengend fr mich.
-Adjektive mit einer Akkusativergnzung beschreiben Mae, Gewichte, Alter oder Qualitt.
Das Gebude ist 400 J ahre alt. Der Ring ist den hohen Preis nicht wert.
-Adjektivergnzungen im Genitiv sind sehr selten. Sie beschrnken sich auf einige wenige Adjektive.
Ich bin mir der Verantwortung bewusst.
I I bungen
3) Beantworten Sie die Fragen negativ, wie im Beispiel.
Steigst du mit uns auf den Berg? (das, anstrengend) Nein, das i st mi r zu anstrengend.
1. Machst du mit uns eine Wanderung durch den Urwald? (das, gefhrlich) .......................................................
2. Fliegst du mit mir nach Afrika? (dort, es, warm) ...................................................... .
3. Hast du den Roman nicht zu Ende gelesen? (der, langweilig) .............................................................
4. Macht du auch die A2-Prfung? (die, leicht) .............................................................
Ergnzen Sie die fehlenden Adjekti ve und das Personalpronomen.
hnlich bse recht behilflich kalt bel peinlich warm kompliziert
Kannst du bitte das Fenster ffnen? Es ist mir (ich) zu warm hier.
1. Bist du .........(wir) wegen der zerbrochenen Vase noch
2. Ist das dein Sohn? Er sieht (du) sehr ..........!
3. Karl war gestern krank. Wir waren in einer Sitzung und pltzlich wurde .... (er)................ ..............
Wir mussten einen Arzt rufen.
4. Ist.................(ihr) nicht ...........................? Es sind nur zehn Grad und ihr habt keine Mntel an!
5. Trudi sagt, dass die Besprechung am Montag oder am Mittwoch stattfinden soll. WelcherTag passt dir? -
Ich habe immer Zeit, ..... (ich) sind beide Tage ...........................
6. Es ist.................(ich) wirklich sehr ................, aber ich muss dich schon wieder um einen Gefallen bitten.
7. Kannst du ........... (ich) bei der J ahresendabrechnung .......................... sein? Die Tabelle
ist (ich) zu..............................
4.6 Zahl wr t er
Ht
L .
Heut e w a r das 10 O - M e t e r - F r e i s t i l - F i n a l e d e r Fr auen.
An dem Fi nal e nahmen n u r d r e i ( 3) Schwi mmer i nnen t ei l .
i
Kardinalzahl
Anne bel egt e den d r i t t e n (3.) Pl at z.
i
Ordinalzahl
M a r t i n a gewann auch di eses Fi nal e. Si e i s t j e t z t d r ei f ac h e Ol ympi asi egeri n.
I
Vervielfltigungszahl
M a r t i n a e r h i e l t ei n hohes Pr ei sgel d. Fi n D r i t t e l des Gel des spendet e sie f r sozial e Zwecke.
1
Bruchzahl
Hi nwei se
- Kardi nal zahl en benennen eine genaue Menge. Sie haben in der Regel keine Endung.
Am Finale nahmen drei Schwimmerinnen teil.
Eine Ausnahme ist die Zahl eins. Sie wird wie der unbestimmte Artikel dekliniert.
Ich habe ei nen Mann, ein Kind und ei ne Katze.
Ordi nal zahl en bezeichnen einen Rang in einer Reihe. Sie werden wie Adjektive dekliniert.
Anne belegte den dr i t t en Platz.
Eine Ausnahme ist die Angabe der Anzahl der Personen mit zu: Wir waren nur zu dritt (zweit, viert, fnft usw.).
Vervi el fl t i gungszahl en geben eine Hufigkeit an und enden auf-fach. Sie werden dekliniert.
Martina ist dreifache Olympiasiegerin. (=Sie hat dreimal gewonnen.)
Bruchzahlen beschreiben den Teil eines Ganzen. Sie knnen als Adjektiv oder Nomen auftreten.
Zahladjektive oder Nomen auf -tel bzw. -stel bekommen keine Endung: Ein Dri t t el des Geldes spendete sie fr
soziale Zwecke.
Halb als Adjektiv wird dekliniert: Sie trank vor dem Wettkampf einen hal ben Liter Milch.
> Seite 131: Deklination der Adjektive
Formen
Kardi nal zahl Ordi nal zahl
1 eins (ein Mann, ei ne Maus) 1. erste (der erste J anuar, die erste Aufgabe, das erste Mal)
2 zwei (zwei Mnner, zwei Muse) 2. zweite (der zweite J anuar, die zweite Aufgabe, das zweite Mal)
3 drei (drei Mnner, drei Muse) 3. dr i t t e (der dritte J anuar, die dritte Aufgabe, das dritte Mal)
Kardi nal zahl Ordi nal zahl Kardi nal zahl Ordi nal zahl
4 vier 4. vierte 20 zwanzig 20. zwanzigste
5 fnf 5. fnfte 21 einundzwanzig 21. einundzwanzigste
6 sechs 6. sechste 30 dreiig 30. dreiigste
7 sieben 7. siebte/siebente 40 vierzig 40. vierzigste
8 acht 8. achte 100 hundert 100. hundertste
9 neun 9. neunte 125 hundertfnfundzwanzig 125. hundertfnfundzwanzigste
10 zehn 10. zehnte 1000 (ein)tausend 1000. (ein)tausendste
11 elf 11. elfte 3000 dreitausend 3000. dreitausendste
12 zwlf 12. zwlfte 4573 viertausendfnfhundert 4573. viertausendfnfhundert
13 dreizehn 13. dreizehnte
dreiundsiebzig dreiundsiebzigste
1
Gr ammat i k
Adjektive
Zahlwrter
| I I B bungen
Feiertage in Deutschl and. Nennen Sie das Dat um.
| Wann feiert man in Deutschland Neujahr? (1.1.) Neujahr ist am ersten Ersten.
1. Wann ist der Tag der Liebe? (14.2.) Der Valentinstag ist am .............
12. Wann feiern die Deutschen in diesem J ahr Karneval? (17.2.) Fastnacht ist am .......................
3. Wann ist eigentlich dieses J ahr Ostern? (5.4.)
4. Gibt es in Deutschland auch einen
Nationalfeiertag? (3.10.)
15. Wann kommt in Deutschland der
Weihnachtsmann? (24.12.)
16. Und was machen die Deutschen am ersten
Weihnachtsfeiertag? (25.12.)
Ostersonntag ist am .........................
J a, der Tag der Deutschen Einheit ist am
Der kommt am Abend des
Am ...........................
viele von ihnen Gans.
essen
12) Schreiben Sie die Zahlen als Wrter.
1. Ich bin siebenmal (7x) durch die Fahrprfung gefallen, beim .......................... (8.) Mal habe ich sie bestanden.
Allerdings hatte ich bei meiner.......................... (1.) Autofahrt, die ich ganz alleine gemacht habe, furchtbare
Angst.
2. Der Bankmanager verdient im J ahr genau (1 293 765) Euro.
Mir wrde schon eine .......................... (0,5) Million reichen.
3. Ich htte gern einen . . .. ...... . . (VsLiter) roten Hauswein.
4. Essind Herbstferien. Wie waren gestern nur zu ........................ (vier) im Kurs.
5. Heinrich der. . ...... ............... (8.) hatte ... .... . ...... ........ (6) Frauen. Die . .... . .... .. ......... (4.) war eine Deutsche.
[6. Die Athletin bersprang die Hhe beim .. . .... . .. ........... (3.) Versuch. Damit wurde sie zum .......................... (2.)
Mal Weltmeisterin.
3) Welche Ant wort passt? Ordnen Sie zu.
Wann beginnt die Sitzung?
2. Wie oft warst du schon in J apan?
3. Wann hast du den Termin beim Anwalt?
4. Wie viele Leute wart ihr gestern im Kurs?
5. Welchen Tag haben wir heute?
6. Hast du die ganze Pizza gegessen?
7. Wie viele Geschwister hast du?
Was Liebe per Mausklick kostet 32
Schreiben Sie die Zahlen als Wrter.
a) Wir waren zu viert.
b) Vier.
c) Um Vier.
d) Nein, nur ein Viertel.
e) Am vierten Vierten.
f) Den vierten Vierten.
g) Viermal.
Umfragen zufolge haben bereits zwischen sechs (6) und
.. ..................... (9) Millionen Deutsche online einen
Partner gefunden. Bei ihrer Suche knnen
Singles im Netz zwischen ...................
................... (2 000) verschiedenen An
bietern whlen. Fr die Anbieter ist die On
line-Partnersuche ein Riesengeschft. Seit
. .. ...... ........... ............ (2003) hat sich der
Umsatz der Branche von ..........................
............ (21500000) Euro auf fast
(180 000000)
Euro erhht - das ist das . ............
(8-fach). Bei Parship" beispielsweise kostet die
Mitgliedschaft fr ......... (3) Monate .. . .... .. .... ..
................................. (179,70) Euro. Bei
FriendScout24" muss man .......... (2A)
davon bezahlen, das ist auch nicht wenig. Wenn
man davon ausgeht, dass man im Schnitt
...................... (19) Monate braucht, um
einen Partner zu finden, ist man schnell bei
ber .......................... (1000) Euro.
Und der Erfolg ist nicht garantiert.
Nur jedes (3.) Mitglied
der Agentur Parship" gab an, sich
beim Online-Dating verliebt zu ha
ben.
Adjektive
Wortbildung der Adjektive
Wor t bi l dung der Adj ekt i ve
r
D .
10)
Vas i s t F r i e d r i c h Ei senher z.
F r i e d r i c h i s t sehr spor t l i ch.
i
abgeleitetes Adjektiv
(der Sport + -lieh)
F r i e d r i c h t r a i n i e r t j eden Tag, um l ei st ungsf hi g zu bleiben.
i
zusammengesetztes Adjektiv
(die Leistung +-fhig)
Gebrauch
- Man kann Adjektive (genauso wie Nomen) aus verschiedenen Wortarten zusammensetzen oder ableiten.
Formen
zusammengeset zte Adj ekt i ve
Adjektiv + Adjektiv hell +blau - hellblau
Verb + Adjektiv wissen +begierig - wissbegierig
Nomen + Adjektiv die Leistung +fhig - leistungsfhig > Seite 100: Komposita:Fugen-s"
abgel ei t et e Adj ekt i ve von Nomen oder Verben
mi t Suffi x (Nachsilbe):
-lieh der Tag tglich bedrohen

bedrohlich
-ig der Stein

steinig die Seide

seidig
-isch Franzose

franzsisch angeben

angeberisch
-bar die Furcht furchtbar ableiten

ableitbar
-sam die Mhe

mhsam sparen sparsam


-abel variieren

variabel spenden

spendabel
-haft der Schmerz

schmerzhaft der Name

namhaft
-gem/-mig die Zeit zeitgem das Recht

rechtmig
-al/-ell/-iell die Region

regional die Form

formell
-iv/-s der Impuls

impulsiv der Nerv

nervs
die Potenz - potenziell!
Hi nwei se
- Am besten ist es, das Adjektiv gleich mit dem richtigen Suffix zu lernen.
- Einige Suffixe knnen dem Adjektiv eine bestimmte Bedeutung verleihen.
Die Suffixe -ig und -lieh beschreiben oft eine Qualitt: steinig, seidig, schlampig, ordentlich.
-isch kann eine Zugehrigkeit oder ein Charakteristikum benennen: franzsisch, angeberisch.
-bar und -abel drcken oft eine Mglichkeit aus: ableitbar (etwas kann abgeleitet werden),
variabel (etwas kann variiert werden). Das Suffix -abel erhalten vor allem Fremdwrter.
-gem und -mig beschreiben abstrakte Qualitten: zeitgem, rechtmig.
- Mit -al/-ell und -iell werden Adjektive aus Fremdwrtern gebildet.
ninr - ni
A d jektive |
Wor t bi l dung der Adj ekt i ve |
Bedeutungsvernderung
Negation durch Prfi x (Vorsilbe): Negati on durch Suffi x (Nachsilbe):
miss- verstndlich
-4
missverstndlich -los schlafen - schlaflos
un- hflich unhflich
in- stabil
-
instabil
ir- rational
-
irrational
Verstrkung durch Zusammensetzung
il- legal
4->
illegal
non- verbal
-
nonverbal
Nomen +Adjektiv das Gift + grn - giftgrn
de-/des- aktiviert deaktiviert
Verb +Adjektiv betteln +arm -+ bettelarm
interessiert desinteressiert
Adjektiv +Adjektiv hoch +aktuell - hochaktuell
bungen
Bilden Sie Adj ekt i ve mi t den Suffi xen -ig, -lieh oder -isch.
Alle Nomen eines Aufgabenpunkt es bekommen di esel be Endung. Ei ni ge Adj ekt i ve haben ei nen Uml aut.
Wetter
die Sonne -+sonnig der Wind -......................... . der Nebel
2. der Winter -........................ . der Sommer -...................... derHerbst
3. der Regen
der Wind
der Sommer
' r egner .. . ............ der Sturm
' nebl.
Menschliche Ei genschaften
4. Risikofreude -
Geduld
Mut
15. Freund
16. Sympathie
Optimist
Selbstsucht
Witz
Leidenschaft
Laune
Egoist
Vernunft
Ruhe
Punkt
Pessimist
l) Zeitangaben
Ergnzen Sie die Suffixe -lieh oder -ig. Achten Sie auch auf die richtigen Endungen der Adjektive.
Das Suffix -ig kennzeichnet bei temporalen Adjektiven eine Dauer, -lieh bedeutet eine Wiederholung.
I Sie nimmt an einer zweiwchigen Weiterbildung teil, (zwei Wochen)
1. Sein monat ..... Gehalt betrgt 2 000 Euro, (jeden Monat)
2. Ernhrungswissenschaftlern zufolge soll man fnfmal tg. Obst essen, (jeden Tag)
3. Bis 31. Mai muss man die jhr Steuererklrung ausfllen, (jedes Jahr)
4. Das dreijhr. ... Studium wird mit dem Bachelor of Arts abgeschlossen, (drei Jahre)
5. Die Studenten knnen whrend des viermonat Praktikums Erfahrungen sammeln, (vier Monate)
6. Paul war so mde, er schlief in der zweistnd Sitzung ein. (zweiStunden)
3) Fhigkeiten
Formen Sie die Passivstze um wie im Beispiel.
Verwenden Sie Adjektive mit dem Suffix -bar oder zusammengesetzte Adjektive mit-fhig.
Die Schrift kann gut gelesen werden. Die S c h r i f t ist gut lesbar
1. Die Krankheit kann geheilt werden. ................ ........................................................... .......................
2. Die Ware kann jetzt transportiert werden. (....
3. Das Obst kann schon gegessen werden. ...................................................................................................
4. Das Wasser kann nicht getrunken werden. ......................... ...................................... ....... ...........................
5. Das Programm kann noch verndert werden. .......... ....... ........................................................... .
6. Die Kenntnisse knnen noch ausgebaut werden.
Adjektive
Wor t bi l dung der Adj ekt i ve
H) Welches Nomen passt?
Bilden Sie zusammengesetzte Adj ekti ve, die di e Bedeutung verstrken.
das Bild das Stroh der Stein die Feder das Gift der Blitz der Knall def^shnee die Butter
Sie trug ein schneeweies Kleid.
1. Aristoteles Onassis war................ reich.
2. Das neue Material wiegt fast nichts. Es is t.. .............leicht.
3. Manche Menschen sind . . . . . . . . schn, aber leider auch ...........
4. Der Braten war lange im Ofen. J etzt ist er . .. . .. .weich.
5. Margot ist Designerin. Sie liebt leuchtende Farben, zum Beispiel
oder...... .........rot.
6. Das Polizeiauto fuhr ......schnell an uns vorbei.
dumm.
.grun
5) Wie hei t das Gegenteil?
interessant: eine uni nt eressant e Ttigkeit
1. kompetent: eine .................... Bemerkung
2. konsequent: die .......................... Erziehung
3. direkt: die .......................... Beleuchtung
4. verbindlich: eine .......................... Zusage
5. typisch: ein
6. verstndlich: eine
7. formell: die
8. befristet: der
9. rational: eine
ein ......... Fehler
eine .......................... uerung
die .......................... Anrede
der .......................... Vertrag
eine .... ............ Handlung
6) Baden, waschen und die Gesundheit - ein kurzer historischer Rckblick
Bilden Sie aus den angegebenen Wrtern Adj ekti ve. Das knnen abgel ei tete Adjektive mi t einem Suffix oder
Partizipien sein. Achten Sie auch auf die richtige Endung des Adjektivs.
Ein wohl t uendes (wohltun) Bad erfrischt Leib und See
le, das wussten schon die alten Griechen und Rmer.
Deshalb bauten sie .......................... (faszinieren) Ba
dehuser, in denen man sich wusch, gemeinsam speiste
und sich unterhielt. Baden war in der Antike ein
.......................... (Gesellschaft) Ereignis. Auch der
Wellnessgedanke ist in diesem Zusammenhang keine
......................... (Neuzeit) Erfindung. In den antiken
Badehusern wurden Massagen, ..................
(Kosmetik) Behandlungen und kleinere Operationen
durchgefhrt.
Mit dem Niedergang des ..... (Rom)
Reiches ging es auch mit
der
(Europa) Badekul
tur bergab. Erst im
frhen Mittelalter
brachten Kreuzfah
rer dieTradition des
Badens aus den
(Is
lam) Lndern mit nach
Europa, und im 12. und
13. J ahrhundert stand die
Zeremonie des .......................... (Gemeinschaft) Bades
in voller Blte.
Doch obwohl Frauen und Mnner getrennt badeten,
galten die .......................... (Mittelalter) Badehuser als
Orte der Lust, an denen Unzucht betrieben wurde. Vor
allem Vertreter der Kirche betrachteten das Baden als
unsittlich und hielten es fr ....... (ber
fluss) Luxus.
Als im 15. und 16. J ahrhundert Krankheiten und Seu
chen wie die Pest viele Todesopfer forderten, wurden
die meisten ffentlichen Badeanstalten geschlossen.
Nach Meinung der rzte hatten die Bder einen
............................ (Schaden) Einfluss auf die Gesund
heit. Dieser Auffassung blieb man lange treu. Bis Anfang
des 18. J ahrhunderts wurde Krperpflege ohne Wasser
bevorzugt. Die Adligen wechselten lieber ihre
................. . (tragen) Kleidung, puderten und par
fmierten sich, als sich zu waschen.
Das nderte sich in der Zeit der Aufklrung und mit dem
...... ................ (Wissenschaft) Fortschritt. Wissen
schaftler und rzte konnten sowohl den Nutzen von
Hygiene mit Wasser als auch die .......................... (Ge-
sundheit + frdern) Wirkung von Bdern und heien
Quellen nachweisen.
D Prpositionen
5 Prposi ti onen
W i r f a hr en m i t dem Zug.
i
Prposition mit dem Dativ
F r a u Kunkel kann ohne i hr e B r i l l e n i c h t mehr g u t lesen. ^ ^
Prposition mit dem Akkusativ
Das Gl as s t e h t neben d e r Wei nf l asche.
Ich habe das Gl as neben di e Wei nf l asche g es t e l l t .
I
Prposition mit Dativ oder Akkusativ
Wegen des St ur ms h a t t e n vi el e Zge Ver spt ung.
I
Prposition mit dem Genitiv
| Gebrauch
Prpositionen stehen meistens vor einer abhngigen Wortgruppe bzw. einem abhngigen Wort. Sie knnen eine
Richtung oder eine Lage, einen Zeitpunkt oder eine Zeitdauer, eine Art und Weise, einen Grund, einen Gegen
grund, einen Gegensatz, eine Folge, einen Zweck oder eine Bedingung kennzeichnen.
* Prpositionen bestimmen den Kasus der nachfolgenden Nomen oder Pronomen. Das kann ein Dativ, Akkusativ
oder Genitiv sein.
Dativ: Wir fahren mit dem Zug.
Akkusativ: Frau Kunkel kann ohne ihre Brille nicht mehr gut lesen.
Genitiv: Wegen des Sturms hatten viele Zge Versptung.
> Seite 154
> Seite 157
> Seite 161
Bei einigen Prpositionen ist neben dem Normalkasus ein zweiter Kasus mglich. Die Bedeutung der Prposition
ndert sich dadurch nicht. Das betrifft oft Prpositionen mit dem Genitiv, selten Prpositionen mit Dativ oder
Akkusativ.
Dank dem schnellen Eingreifen der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden. (Dativ)
Dank des schnellen Eingreifens der Polizei konnte eine Eskalation verhindert werden. (Genitiv)
Einige Prpositionen (die sogenannten Wechselprpositionen) regieren Nomen bzw. Pronomen im Dativ oder
Akkusativ. Die Verwendung des Kasus ist von der Bedeutung abhngig:
Das Glas steht neben der Weinflasche. Ich habe das Glas neben die Weinflasche gestellt. > Seite 159
Prpo sitio nen
Prposi t i onen mi t dem Dat i v
5.1 Prposi t i onen mi t dem Dat i v
M a r t i n a f h r t
bei schnem W e t t e r
m i t dem M o t o r r o l l e r
von Ober schl ei hei m
nach Unt er schl ei hei m
zu i h r e r Tant e.
Formen
Prposi tion Bei spielstze Verwendung Besonderhei tei
ab Das Flugzeug fliegt ab Frankfurt.
Ab nchster Woche habe ich Urlaub.
lokal
temporal
oft ohne Artikel
aus Ich komme aus der Trkei.
Die Tr ist aus Holz.
Er heiratete sie aus Liebe.
lokal
modal
kausal
bei Modal- und
Kausalangaben
ohne Artikel
auer Auer dem Chef wusste niemand von den Plnen.
Seine Fhigkeiten stehen auer Frage.
konzessiv
feste Wendung
in festen Wen
dungen ohne
Artikel
bei Er wohnt bei seinen Eltern.
Er sieht bei m Essen fern.
Bei schlechtem Wetter gehe ich nicht spazieren.
lokal
temporal
konditional
dank Dank dem schnellen Eingreifen der Polizei konnte eine
Eskalation verhindert werden.
kausal auch mit Genith
mglich
ent gegen Entgegen allen Befrchtungen erholt sich die Wirtschaft
wieder.
adversativ
entsprechend Entsprechend der Vorhersage stieg der Dollarkurs an. modal voran-oder
nachgestellt
gegenber Das Restaurant befindet sich gegenber dem Theater.
Fremden gegenber benimmt er sich manchmal etwas
merkwrdig.
lokal
kausal
voran-oder
nachgestellt
gem Das Verfahren muss den Vorschriften gem ablaufen. modal voran- oder
nachgestellt
mi t Ich fahre mi t dem Zug.
Der Zug fuhr mi t hoher Geschwindigkeit.
modal-instrumental
modal
nach Meiner Meinung nach steigen die Benzinpreise noch.
Ich fahre nach Hause.
Nach dem Essen gehe ich ins Bett.
Wir sind nach der Prsentation von Gustav dran.
modal
lokal
temporal
Reihenfolge
bei Modalan
gaben oft nach
gestellt
bei Lokal
angaben ohne
Artikel
seit Es regnet seit zwei Tagen. temporal
von Ich komme gerade vom Zahnarzt.
Der Kurs geht vom 13. bis (zum) 27. Mai.
Die Messe wurde vom Bundesprsidenten erffnet.
lokal
temporal
Angabe des Agens
in Passivstzen
Das ist der Schreibtisch vom Chef. Genitiversatz
Prpo sitio nen
Prposi t i onen mi t dem Dat i v
Prposition
zu
zufolge
Beispielstze Verwendung Besonderheiten
Ich gehe zu Fu.
Der FC Schalke 04 gewann zwei zu eins.
Zum Einparken sollte man beide Auenspiegel benutzen.
Ich gehe zur Bibliothek.
Zu dieser Zeit studierte er in Paris.
modal
feste Wendung
final
lokal
temporal
Einem Bericht zufol ge steckt das Unternehmen in Schwie
rigkeiten.
modal mit Dativ immer
nachgestellt,
auch mit Genitiv
mglich, im Geni
tiv vorangestellt
Ich mache das nur dir zuli ebe. kausal nachgestellt zuliebe
!Hinweise
Entgegen, entsprechend, gem und zufolge werden hauptschlich schriftlich verwendet.
I I bungen
Wo, woher oder wohin?
Ergnzen Sie die Prposi tion aus, bei, nach, von, zu und den Arti kel bzw. di e Kurzform.
>Seite 163: Gebrauch der lokalen Prpositionen
| #Fhrst du auch nach Mnchen?
1. Ichkomme heute spter, ich muss noch ..................... Zahnarzt.
12. Wenn einem das Portemonnaie gestohlen wurde, sollte man Polizei gehen.
. . . . . . . . . Polizei erstattet man Anzeige gegen Unbekannt.
13. Ichhabe Klaus getroffen. Er kam gerade ................ Party und ging schon wieder ...... ..... nchsten.
4. Woher kommen Sie? Ich komme ... . .. . .. ... ... Deutschland, mein Kollege kommt..................... Schweiz.
15. Warumkommen Otto und Frieda schon wieder zu spt..................... Sitzung? - Otto ist noch ...
Englischunterricht, Frieda is t ............. Friseur.
16. Herr Krger will sich scheiden lassen, er war sogar schon ..... Anwalt.
I 2) Ist die Sauna wi rkl i ch gesund?
Ergnzen Sie den Text mi t den passenden Ausdrcken.
bei hllischen bei einer wissenschaftlichen mit anderen schwitzenden zu erstaunlichen
positiven bei bestimmten Untersuchungsergebnissen zufolge mit zwei
Der eine schwrmt von den unzhl i gen posi ti ven (0) Gesundheitseffekten der Sauna, der an
dere versteht nicht, warum es so viel Spa machen soll,............................................... (1)
Menschen . . ................. . (2)Temperaturen in einem winzigen Raum zu sitzen.
.......(3) Untersuchung zu der Frage, ob die Sauna Erkltungen vorbeugt,
kamen Forscher der Universitt Wien ............................. (4) Ergebnissen: Die Mediziner
fhrten ein halbes J ahr lang Versuche .................. ............... (5) Patientengruppen durch
und zeichneten auf, wie oft die Testpersonen erkltet waren. Den ............................... (6)
lie die Anzahl der Erkltungen bei der Gruppe nach, die regelmig die Sauna besuchte.
Daraus konnten die Forscher schlieen, dass Saunabesuche .............................. (7) Krank
heiten tatschlich eine vorbeugende Wirkung haben.
Prpo sitio nen
Prposi t i onen mi t dem Dat i v
3) Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und die angegebene Zeitform.
# seit-zwei J ahre -nicht mehr -er -
rauchen (Prsens)
1. das Endspiel - bei - strmender Regen -
stattfinden (Prteritum)
2. dank - deine Hilfe - wir - das Projekt -
rechtzeitig - beenden knnen (Prsens)
3. entgegen - alle Erwartungen - die
Amateurmannschaft - gewinnen (Prteritum)
4. die Galerie - gegenber - das Theater -
liegen (Prsens)
5. zu - Wandern - man - die richtigen
Schuhe - tragen mssen (Prsens)
6. der Chef - gegenber - die Sekretrin -
sehr nett - sein (Prsens)
7. zu - die Arbeit - Herr Mller - immer -
mit - das Fahrrad - fahren (Prsens)
8. der Raum-ab-15.00 Uhr -
belegt sein (Prsens)
9. meine Meinung - nach - das Buch -
ein Publikumserfolg - werden (Prsens)
10. zu - die Weihnachtsfeier - alle - auer -
der Direktor - kommen (Prteritum)
11. eine Studie - zufolge - die Deutschen -
zu wenig - sich bewegen (Prsens)
12. seine Frau - zuliebe - Otto - die neue Stelle -
in Hamburg - ablehnen wollen (Prsens)
13. entsprechend - die Vorgaben der Fair-Wear-
Foundation - die Pullover - aus - reine
Baumwolle - produziert werden (Prsens)
14. nach - die Vorlesung - sie - meistens -
in die Bibliothek - gehen (Prsens)
Sei t zwei Jahr en r aucht e r ni cht mehr
<+) Freizeit im Al tertum
Ergnzen Sie die passenden Prpositionen und Artikelendungen.
bei (3x) dank mit von zu entsprechend nach
Schon bei den alten Griechen wurde zwischen Arbeit
und Freizeit unterschieden.
Die hheren Schichten der Gesellschaft brauchten
...... ihr Sklaven keine krperliche Arbeit zu
verrichten. Sie konnten sich ......... d ...... Wissen
der Zeit, d....... Rhetorik und d Lernen beschfti
gen. Doch selbst die Sklaven hatten jhrlich ca. 60 freie
Tage. Diese Zeit verbrachten sie zum Beispiel
d....... Olympischen Spielen oder .... anderen Fes
ten. Allerdings mussten die griechischen Brger d
Gesetzen den grten Teil ihrer Freizeit dem
Staat zur Verfgung stellen.
Noch besser hatten es die Einwohner ............. Rom.
Dort konnte jeder Brger seine Freizeit .... eige
nen Zwecken nutzen. Auch die einfachen Menschen ver
fgten ber individuelle Freizeit. dem Motto
Brot und Spiele" wurden fr sie Wagenrennen veranstal
tet und ffentliche Bder, Parks und Sportarenen gebaut.
Prpositionen
Prpositionen mit dem Akkusativ
5.2 Prposi ti onen mi t dem Akkusat i v
Formen
r
H e r r Sc hmi dt gi ng
ohne & r u
dur ch di e Tr .
Prposition Beispielstze Verwendung
bis Der Zug fhrt nur bis Mnchen.
Ich bleibe bis Sonntag.
lokal
temporal
durch Wir fahren durch die Trkei.
Die Mannschaft verbesserte sich durch hartes Training.
lokal
modal
entlang Der Weg fhrt den Fluss entlang. lokal
fr Ich brauche das Geld fr meine Miete.
Der Knstler kommt nur fr eine Stunde.
Otto hat das Auto fr 1000 Euro bekommen.
Sie liest das Manuskript Wort fr Wort.
final
temporal
Wertangabe
feste Wendung
gegen Das Auto fuhr gegen einen Baum.
Ich komme gegen 8.00 Uhr.
Ich nehme die Tabletten gegen Kopfschmerzen.
lokal
temporal - unge
naue Zeitangabe
kausal/final
ohne Ohne Brille kann ich nichts sehen. modal/konditional
um Wir sind um die Kirche (herum) gegangen.
Die Besprechung beginnt um 9.00 Uhr.
Die Kirche wurde um 1750 gebaut.
lokal
temporal - genaue
Zeitangabe
temporal - unge
naue Zeitangabe
wider Wider Erwarten sanken die lpreise. feste Wendung
Besonderheiten
ohne Artikel, auch
in Kombinationen
mit anderen Pr
positionen mg
lich (zu, on, auf)
nachgestellt, auch
mit Genitiv mg
lich, im Genitiv
vorangestellt
ohne Artikel
I I bungen
1) Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und die angegebene Zeitform.
das Haus - um - 1900 - gebaut werden (Prteritum) Vas Haus wurde um 1900 gebaut.
1. wir - eine Runde - um - der See - gehen (Prsens) ........
2. der Film - bis - nchste Woche Dienstag - laufen (Prsens) ..... ....... .......................................... .
3. Marie - nichts mehr - ohne - ihr neuer Freund - machen (Prsens) ......
4. regelmiger Sport - gegen - bergewicht - helfen (Prsens) .........................................................
5. der Lkw - gegen - die Leitplanke - prallen (Prteritum) .......................................................
6. fr - du - ich - doch alles - tun! (Prsens) ......................................... ...........
7. die Rallye - mitten - durch - die Wste - fhren (Prteritum)
8. er - die Einkaufsstrae - entlang - schlendern (Prteritum) .......................................................
Prpositionen
Prposi t i onen mi t dem Akkusat i v
Z) Ergnzen Sie die passenden Prpositionen mit dem Akkusativ. 33
Uni Mnster: Parkscheiben f r Bcher
Vormittags ................ (1) 10.00 Uhr in die Univer
sittsbibliothekgehen, einen Tisch im Lesesaal
mit Bchern und Unterlagen besetzen und
dann erst einmal ...... (2) einige Stun
den verschwinden - das war einmal.
...................(3) dieses Verhalten der Stu
denten geht die Uni jetzt vor. Die Bibliothek
will ........ .... .. (4) das Aufstellen von Park
scheiben ................. (5) Bcher beim Ver
lassen des Lesesaals endlich ................ (6)
Ordnung sorgen. Das Prinzip funktioniert wie
bei einer Autoparkscheibe. Man stellt die
Karte auf die Uhrzeit ein, zu der man in die
Pause geht. Eine Kaffeepause darf nur 30 Mi
nuten dauern. Wer . .......... (7) die Regeln
verstt, hat Pech gehabt: Ein anderer Stu
dent hat nun das Recht, die Bcher wegzu
rumen und den Tisch selbst zu benutzen.
3) Knnen Sie das Rtsel lsen?
Ergnzen Sie di e f ehl enden Prposi ti onen (=UE). Wi e
1. Greenpeace engagiert sich f (J
2. Einige positive Entwicklungen wren
3. Gestern demonstrierten viele Brger
4. Die Demonstranten marschierten
5. Amnesty International kmpft
6. Die Vereinten Nationen haben die Aufgabe,
7. Die Sitzung fr die Hilfe im Katastrophengebiet beginnt
8. UNICEF setzt sich
9. Kinder knnen sich
10. Zur Bekmpfung des Schmuggels stehen
Lsungswort:
hei t das Lsungswort (von oben nach unten)?
R den Umweltschutz.
den Einsatz von Greenpeace nicht denkbar,
den bevorstehenden Atommlltransport,
der Bahngleise.
Menschenrechtsverletzungen,
die Sicherung des Weltfriedens zu sorgen.
11.00 Uhr.
die Rechte der Kinder ein.
Hilfe nicht wehren.
des Flusses mehrere Wachposten.
H) Schrei ben Sie ei ne E-Mai l an Gerd und ergnzen Sie di e f ehl enden Prposi ti onen im Akkusati v.
Achten Sie auch auf di e Zei t f ormen und di e Stel l ung der Verben.
leider ich unser gemeinsames Abendessen absagen mssen (Prsens) - ich heute frh ........... 9.00 Uhr* mit
meinem Auto aus der Garage fahren, da ein Taxi die Strae ........rasen (Perfekt) ich es unglcklicher
weise zu spt sehen und voll ........... das Taxi prallen (Perfekt)...................Erwarten mir und dem Taxifahrer*
nicht viel passieren (Perfekt) - ich mir das Bein brechen (Perfekt) - der Taxifahrer nur ein paar Prellungen
haben (Prsens) - ........... die schnelle und gute Behandlung im Krankenhaus ich schon zu Hause auf meinem
eigenen Sofa liegen drfen (Prsens) - du mich ja mal besuchen knnen und vielleicht etwas zu essen
mitbringen (Prsens)
Li eber Gerd,
Li ebe Gr e
Ka t h r i n
Prpo sitio nen
Prposi t i onen mi t Dat i v oder Akkusat i v
5.3 Prposi ti onen mi t Dat i v oder Akkusat i v
Vi e Maus s i t z t v o r d e r Fl asche.
Vi e Maus h a t si ch v o r di e Fl asche geset zt .
Formen
Prposition Kasus Bei spielstze Verwendung
an Dativ
Akkusativ
Dativ
Dativ
Akkusativ
Das Bild hngt an der Wand.
Ich hnge den Mantel an die Garderobe.
Ich komme am Montag.
An deiner Stelle htte ich nicht gekndigt.
Auf der Hochzeitsfeier waren an die 100 Gste.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
temporal
konditional (irreal)
ungenaue
Zahlenangabe
auf Dativ
Akkusativ
Akkusativ
Akkusativ
Akkusativ
Dativ
Das Buch liegt auf dem Tisch.
Ich lege das Buch auf den Tisch.
Die Museumsnacht ist die Nacht von Samstag auf Sonntag.
Wir verschieben den Termin auf den Zehnten.
Er macht es auf seine Art.
Der Text ist auf Schwedisch.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
temporal
temporal
modal
feste Wendung
hinter Dativ
Dativ
Akkusativ
Akkusativ
Der Brief liegt hi nt er dem Schreibtisch.
Der Chef steht hi nt er der Entscheidung des Vorstandes.
Der Brief ist hi nt er den Schreibtisch gefallen.
Der Chef stellt sich hinter die Entscheidung des Vorstandes.
lokal (wo?)
bertragene Bed.
lokal (wohin?)
bertragene Bed.
in Dativ
Akkusativ
Dativ
Dativ
Ich war in der Schweiz.
Ich fahre in die Schweiz.
Wir haben im August Ferien.
In diesem Zustand kannst du nicht Auto fahren.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
temporal
modal/kausal
neben Dativ
Akkusativ
Der Tisch steht neben dem Bett.
Ich stelle den Tisch neben das Bett.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
ber Dativ
Akkusativ
Akkusativ
Akkusativ
Das Bild hngt ber dem Sofa.
Otto hngt das Bild ber das Sofa.
Er ging den ganzen Tag ber spazieren.
Die Reise dauerte ber ein J ahr.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
temporal
(meist nachgestellt)
modal
(mehr/lnger als)
unter Dativ
Akkusativ
Dativ
Dativ
Die Katze sitzt unter dem Stuhl.
Die Katze kriecht unter den Stuhl.
Wir arbeiten unter schlechten Bedingungen.
Unter diesen Voraussetzungen knnen wir den Vertrag nicht
unterschreiben.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
modal
kausal
vor Dativ
Akkusativ
Dativ
Dativ
Die Taxis stehen vor dem Bahnhof.
Die Taxis fahren direkt vor die Tr.
Treffen wir uns vor dem Mittagessen?
Er sprang vor Freude in die Luft.
lokal (wo?)
lokal (wohin?)
temporal
kausal (ohne
Artikel)
zwischen Dativ Vielleicht ist das Foto zwi schen den Bchern? lokal (wo?)
Dativ Er steht zwischen den streitenden Parteien. bertragene Bed.
Akkusativ Hast du das Foto zwi schen die Bcher gesteckt? lokal (wohin?)
Dativ Zwischen dem 1. und dem 5. Mai ist das Restaurant geschlossen, temporal
Prpositionen
Prposi t i onen mi t Dat i v oder Akkusat i v
Hi nwei se
- Lokal angaben
Die angegebenen Prpositionen nennt man auch Wechselprpositionen, weil sie bei lokalen Angaben den Fall
wechseln: Auf die Frage Wo? folgt der Dativ, auf die Frage Wohin? folgt der Akkusativ.
Wo? Die Maus sitzt vor der Flasche.
Wohin? Die Maus hat sich vor die Flasche gesetzt.
Einige Verben knnen auf beide Fragen antworten, z. B. aufnehmen, klopfen, verschwinden.
Ich klopfe an der Tr/an die Tr.
- Temporal angaben
Bei temporalen Angaben folgt nach an, in, vor und zwischen immer der Dativ.
Wir sehen uns am Donnerstag, in der Pause, vor der Besprechung, zwischen den Gesprchen.
Bei auf und ber steht der Akkusativ.
Die Museumsnacht ist die Nacht von Samstag auf Sonntag. Er ging den ganzen Tag ber spazieren.
bungen
/) Ergnzen Sie di e Prposi ti onen in, an, auf oder zwi schenin der ri chti gen Form und die Endungen der Artikel.
Url aub im (0) Funkloch
Eine SMS aus dem Liegestuhl ................ (1) Strand
Richtung Heimat, ein kurzer geschftlicher Anruf
............... (2) Restaurant ................ (3) Vorspeise und
Hauptgang: Das Handy ist fr die meisten Menschen
auch .... (4) Urlaub ein wichtiger Begleiter ge
worden. Doch garantiert der Urlaub mit angeschaltetem
Handy auch wirkliche Erholung? Nein, sagen Experten,
echte Erholung beginnt erst, wenn das mobile Telefon
ausgeschaltet ist. Das Problem besteht allerdings darin,
dass das Ausschalten unseres Lieblingsgertes sehr viel
Selbstdisziplin erfordert. Wer in Hinsicht auf Selbstdis
ziplin kleine Schwchen aufweist, knnte sich alternativ
fr einen Urlaubsort entscheiden, der ..... (5)
ein..... Funkloch liegt. Und dafr muss man nicht
einmal .. ........ (6) d...... Wste fahren oder
.................. (7) d. . . . . . . . Berge des Himalaja klettern.
Schon so manches Bergtal . . .... .... (8) d........... Al
pen zhlt zur handyfreien Zone. ................ (9) Baye
rischen Wald, ...... (10) Schwarzwald oder
.............. (11) Thringen gibt es jede Menge Gebiete
ohne Netzverbindung. .............. (12) einig........... Or
ten nutzt man diesen Umstand nun, um gezielt Wer
bung zu machen. So bezeichnet sich das oberbayrische
J achenau als Tal der Ruhe" und ...... (13) Bran
denburg verweist das Tourismusbro auf kilometerlan
ge handyfreie Urlaubsmglichkeiten ................ (14)
Templin und Prenzlau.
Z) Die Geschichte des Bierdeckels
Ergnzen Sie die Prpositionen in, auf und vor in lokaler oder temporal er Bedeutung in der richtigen Form.
) Das beliebteste alkoholische Getrnk der Deutschen ist seit J ahrhunderten das Bier. Es
) gehrt in (0) Deutschland zum Leben wie der Wein zum Leben der Franzosen. Egal, ob
) man ................ (1) Biergarten, ................ (2) Gasthaus oder................ (3) der Kneipe
S sitzt, Bier wird berall serviert. Und zwar mit einem meist runden Bierdeckel........
} (4) diesen kleinen Untersetzer* wird ..... . . ...... (5) jeder Kneipe das volle Glas gestellt.
) Dieser Gegenstand ist nicht nur schn, sondern auch sehr praktisch: Er saugt den her-
( unterlaufenden Bierschaum auf. Auerdem kann die Kellnerin (oder der Kellner) jedes
) bestellte Bier mit einem Strich .... ........... (6) dem Deckel markieren.
) Der Bierdeckel ist keine neue Erfindung: Frher legte man einen Deckel aus Filz . ............... (7) das Glas, um Insekten
( fernzuhalten. Darum heit der Gegenstand bis heute nicht Bieruntersetzer, sondern Bierdeckel. Die alten Filzdeckel
) hatten allerdings den groen Nachteil, dass sie meistens feucht und nicht besonders hygienisch waren. , (8)
( mehr als hundert J ahren (1880) kam der Dresdner Robert Sputh auf die Idee, Bierdeckel aus Pappe herzustellen.
) ................ (9) einer Kartonagenfabrik ................ (10) Buckau, einem Dorf ....... (11) der Nhe von Magde-
( brg, produzierte er die neuen Deckel und lie gleichzeitig das Logo der Brauerei .... (12) die Pappe dru-
) cken. Zu dieser Zeit gab es zehntausende Brauereien, die das sofort als Werbemglichkeit erkannten und alle ihr
l Logo .... (13) den Bierdeckeln haben wollten. Schon ................ (14) den 1920er-J ahren waren die Bierde-
) ekel bunt bedruckt und ihr Siegeszug konnte beginnen.
Untersetzer: kleiner flacher Gegenstand, der zum Schutz unter etwas gelegt wird
Is l
Prpo sitio nen
V
Prpositionen mit dem Genitiv |
5.4 Prposi ti onen mi t dem Geni t i v
i t e i
Das Fubal l spi el f a nd t r o t z des st r menden Regens s t a t t .
Al l er d i n gs kam es w h r e n d des Spi el s wegen d e r schl echt en
Spi el bedi ngungen zu meh r er e n Unt er br echungen.
Formen
Prposition Bei spielstze Verwendung
abseits
diesseits
lngsseits
jenseits
Ruhe findet man nur absei ts der groen Stdte.
Di esseits/Lngsseits/Jenseits der Berge wachsen die Wein
stcke besonders gut.
Das ist jensei ts von Gut und Bse.
lokal
lokal
bertragene
Bedeutung
angesichts Angesichts wachsender Vorurteile wird das Zusammenleben
in dem Viertel immer schwieriger.
kausal
anhand Anhand dieses Beispiels lsst sich der Prozess gut erklren. modal-instrumental
anlsslich Anlsslich des Todes von Max Mller wiederholt das Fern
sehen seine berhmtesten Filme.
kausal/temporal
anstelle Anstel le des Direktors nimmt Frau Kugel an der Verhandlung
teil.
alternativ
auerhalb
innerhalb
Auerhal b der Geschftszeiten ist niemand im Bro.
Bitte bezahlen Sie die Rechnung i nnerhal b einer Woche.
Auerhal b der Stadt gibt es viel Wald.
Das Tier kann sich i nnerhal b der Wohnung befinden.
temporal
temporal
lokal
lokal
bezglich
hinsichtlich
Die Vorschriften bezgl i ch/hi nsi chtl i ch der staatlichen Beihil
fen werden berarbeitet.
kausal
infolge Infol ge starker Schneeflle wurde die Alpenstrae gesperrt. kausal
laut Laut einer Studie sind nur 50 Prozent der Deutschen glcklich. modal
mangels Mangel s hochwertiger Materialien wurden preiswerte Ersatz
stoffe verwendet.
modal-instrumental
mittels Die Tr kann man mi ttel s eines Drahtes leicht ffnen. modal-instrumental
mithilfe
(mit Hilfe)
Mi t hi l f e eines Freundes gelang ihm die Flucht. modal-instrumental
oberhalb
unterhalb
Oberhal b der Baumgrenze gibt es keine Wanderpfade mehr. lokal
Unterhal b der 1000-Meter-Grenze befinden sich viele Rastpltze, lokal
statt
anstatt
St att /Anst at t eines Blumenstraues verschenkte er ein altes
Buch.
alternativ
seitens
vonseiten
Sei tens/Vonsei ten der Mitarbeiter gibt es keine Beschwerden. lokal, bertragene
Bedeutung
trotz
ungeachtet
Trotz seiner schlechten Leistung bestand er die Prfung.
Ungeachtet der Verluste wird weitergekmpft.
konzessiv
konzessiv
Besonderhei ten
innerhalb ist
temporal auch
in Kombination
mit von +Dativ
mglich
auch in Kombi
nation mit von +
Dativ mglich
umgangsprach
lich mit Dativ
whrend Whrend seines Studiums lernte er Spanisch. temporal
H
Prpositionen
Prpositionen mit dem Genitiv
D \__________
Prposition Beispielstze Verwendung Besonderheiten
wegen Wegen/Aufgrund eines Unglcks hatte der Zug Versptung, kausal
aufgrund Wegen dir habe ich drei Kilo zugenommen. kausal
(alternativ: deinetwegen)
bei Personalprono
men und umgangs
sprachlich mit Dativ,
wegen ist auch nach
gestellt mglich
zugunsten Sie verzichtete zugunsten ihres Sohnes auf das Erbe. kausal
zwecks Zwecks einfacherer Kommunikation wurden in der Firma final
Kurzwahlnummern eingefhrt.
Hinweise
- Die meisten Prpositionen mit dem Genitiv werden selten und hauptschlich schriftsprachlich verwendet.
- Die Prpositionen statt/anstatt, trotz, whrend, wegen, innerhalb (von) und auerhal b findet man auch im alltg
lichen Sprachgebrauch.
bungen
D
Ergnzen Sie die Stze wi e im Beispiel.
# innerhalb: Die Ergebnisse mssen innerhalb eines bestimmten Zeitraums (ein bestimmter Zeitraum) vorliegen.
1. auerhalb: Familie Schmidt hat sich ein kleines Huschen . ............ (die Stadt) gekauft.
2. angesichts:
Rentenalter nicht erhhen.
(steigende Arbeitslosigkeit) bei lteren Arbeitnehmern sollte man das
3. whrend: . . (die Arbeitszeit) ist die private Nutzung des Internets nicht erwnscht.
4. anlsslich:
eine Bonuszahlung.
(das 100-jhrige Firmenjubilum) bekommt jeder Mitarbeiter
5. innerhalb: Der Dieb muss sich noch ..................... ..... ...... . (das Gebude) aufhalten.
6. trotz: ..... (sein Reichtum) ist der Millionenerbe nicht glcklich.
7. statt: .......(ein Original) erhielt der Kunstsammler eine Flschung.
8. wegen (die schlechte Bezahlung) sucht sich Otto eine andere Stelle.
9. laut: (eine neue Studie) sterben immer mehr Fischarten aus.
10,. infolge: (schwere Regenflle) hatten viele Zge Versptung.
Z) Ein Protokoll
Ergnzen Sie die passenden Prpositionen im fol genden Ergebni sprotokoll der Gemeinderatssi tzung.
auerhalb anhand aufgwnd innerhalb hinsichtlich angesichts infolge
Zu Beginn begrte Brgermeister Feuerbach die Sit
zungsteilnehmer. Er teilte mit, dass Herr Hauer a u f
grund (0) seiner Erkrankung an der Sitzung nicht teil
nehmen kann. Die Rolle der Vorsitzenden wurde von
Frau Ertl bernommen.
Brgermeister Feuerbach informierte darber, dass der
Probezeitraum fr die Aktion Kostenloses Parken am
Stadtrand" (1) dieses Monats ausluft.
Er meinte, dass der Stadtrat jetzt eine Entscheidung
ber das weitere Vorgehen treffen msse.
Herr Schmidt argumentierte fr die Verlngerung der
Probezeit........................ (2) der groen Verkehrs- und
Umweltprobleme in der Stadtmitte sprach er sich dafr
aus, das kostenlose Parken ....................... (3) der In
nenstadt weiter zu frdern.
Frau Egbert schlug vor, das Parken in der Stadtmitte
durch erhhte Parkgebhren unattraktiv zu machen
und damit gleichzeitig die Einnahmen fr die Stadt zu
erhhen. ....................... (4) der wachsenden Bevlke
rungszahl sei die Luftverschmutzung ein immer gre
res Problem, meinte Frau Egbert. Deshalb msse der
Stadtrat zu strengeren Manahmen greifen.
...........................(5) des weiteren Vorgehens wurde nach
einer kurzen Debatte einstimmig beschlossen, dass par
allel zur Verlngerung des Projekts Kostenloses Parken
am Stadtrand" die Parkge- ,
ffTTh
bhren in der Stadtmitte I !
um 100 Prozent erhht
werden.
In einem halben J ahr
soll ....................... (6)
der vorliegenden Daten
ber die Zukunft der beiden
Manahmen abgestimmt werden.
P L _____________________
Prpo sitio nen
5
Semantische Zuordnung der Prpositionen 5.5
5.5 Semanti sche Zuordnung der Prposi t i onen
11 Lokalangaben
w Formen: Richtungsangaben - Wohin?
[
Prposition Kasus
nach Dativ
zu Dativ
I an
auf
Akkusativ
Akkusativ
hinter
neben
ber
unter, vor
zwischen
bis
Akkusativ
Akkusativ
Beispielstze
Wir fliegen nach Deutschland/nach Mnchen/nach Europa.
Wir mssen jetzt nach Norden/nach links fahren.
Soll ich dich nach Hause bringen?
Ich gehe zu meinen Eltern/zum Arzt/zum Friseur.
Du solltest zur Polizei gehen und Anzeige erstatten.
Der J unge geht noch zur Schule.
Gehst du auch zur Geburtstagsparty von Klaus?
Ich gehe zum Bahnhof/zur Post/zur Bibliothek.
Wir fahren an die Nordsee/an die Grenze.
Erging ans Fenster.
Ich stelle den Brief an die Vase.
Wir fliegen auf eine einsame Insel.
Ich gehe auf den Potsdamer Platz/auf die Baustelle.
Gehst du heute aufs Finanzamt?
Wir gehen auf den Empfang vom Brgermeister.
Kommst du mit auf den Aussichtsturm?
Die Katze legt sich auf das Sofa.
Ich fahre in die Schweiz/in den Sudan/in die USA.
Otto geht mit dem Hund in den Park.
Die Katze kriecht in ihr Krbchen.
Die Katze legt sich hinter/neben/unter/vor das Sofa,
zwischen die Kissen.
Ich hnge das Bild ber das Bett.
Akkusativ Der Zug fhrt nur bis Nrnberg.
| durch Akkusativ Herr Schmidt ging durch die Tr.
| entlang Akkusativ Der Radweg verluft den Fluss entlang.
[gegen Akkusativ Er fuhr gegen ein Verkehrsschild.
[Formen: Richtungsangaben - Woher?
Prposition Kasus
Dativ aus
von
ab
Beispielstze
Wir kommen gerade aus Berlin/aus Spanien/aus Asien.
Sie nahm eine Flasche aus dem Khlschrank.
Dativ Paul kommt vom Arzt/vom Friseur.
Marie kommt von der Polizei/von der Uni.
Susanne kommt vom Unterricht/von einer Ausstellung.
Das Auto kam von Sden/von links.
Der Zug fuhr von Berlin nach Hamburg.
Dativ Der Maschine fliegt ab Amsterdam.
Verwendung
Lnder, Stdte und Kontinente
(ohne Artikel)
Himmelsrichtungen/Rich
tungen
feste Wendung
Personen
einige Behrden/Institutionen
einige Veranstaltungen
im Sinne von in Richtung
Gewsser, Grenzen
im Sinne von heran
genaue Richtung/Lage
Inseln
Pltze
einige mter
einige Veranstaltungen
im Sinne von hinauf
genaue Richtung/Lage
Lnder mit Artikel
im Sinne von hinein
genaue Richtung/Lage
genaue Richtung/Lage
Endpunkt
auch in Kombination mit zu +
Dativ mglich
im Sinne von hindurch
Parallelitt
Endpunkt/Aufprall
Verwendung
Stdte, Lnder, Kontinente
im Sinne von heraus
Personen
einige Behrden/Institutionen
Veranstaltungen
Himmelsrichtungen/Rich
tungen
Ausgangspunkt
Ausgangspunkt
Formen: Ortsangaben - Wo?
Prpositi onen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
Prposition Kasus
an Dativ
auf Dativ
in
hinter
neben
ber
unter
vor
zwischen
bei
Dativ
Dativ
Dativ
gegenber Dativ
Beispielstze
Wir waren an der Nordsee/an der Grenze.
Erstand an der Tr.
Wir waren auf einer einsamen Insel.
Wir trafen uns auf dem Potsdamer Platz/auf der Baustelle.
Warst du auch auf der Party/auf dem Empfang?
Warst du schon auf dem Finanzamt?
Der Brief liegt auf dem Schreibtisch.
Ich war in Portugal, in Hamburg, in Europa.
In der Kirche waren ca. 100 Menschen.
Die Katze liegt hinter/neben/unter/vor dem Sofa,
zwischen den Kissen.
Das Bild hngt ber dem Bett.
Otto war beim Arzt/bei seinen Eltern.
Marie ist bei der Polizei/bei Siemens.
Warst du gestern beim Deutschunterricht/beim Vortrag
von Professor Schulz?
Das Haus liegt gegenber der Universitt.
Akkusativ Die Menschen standen um den Unfallort herum.
Genitiv Innerhal b der Stadt gilt eine Geschwindigkeitsbegrenzung.
Abseits der Stdte sind die Immobilienpreise gefallen.
um
(... herum)
innerhal b
auerhalb
oberhalb
unterhalb
diesseits
jenseits
abseits
bungen
/) Rei seziel e. Ergnzen Sie an, auf; inoder nachund di e Arti kel , wenn nti g.
Man kann heute berall hinfliegen, zum Beispiel ...
nach Kanada 5............ ...... Nordpol
1.............. Kanarischen Inseln 6. ................ Mongolei
2..................... Schweiz 7. .......... Philippinen
3............... . Atlantikkste 8................... Peking
4................ . Brasilien 9.......... ........ Sudan
Verwendung
Gewsser, Grenzen
genaue Ortsangabe
Inseln
Pltze
einige Veranstaltungen
einige mter
genaue Ortsangabe
Lnder, Stdte, Kontinente
genaue Ortsangabe
genaue Ortsangabe
Personen
einige Behrden/Firmen
Veranstaltungen/Unterricht
im Sinne von auf der anderen
Seite
im Sinne von Umkreisung
im Sinne von Begrenzung
10.
11.
12.
13.
14.
Trkei
Lissabon
Niederlande
Australien
USA
Ergnzen Sie die lokalen Prpositionen und die Artikel, wenn ntig.
Wir sind mit dem Taxi zum Bahnhof gefahren.
Paul kam gerade Friseur, als er...................Strae seine Ex-Freundin traf.
Der Lkw kam rechts und fuhr direkt................ Hauswand.
Du musst dich Arbeitsagentur melden.
4. .... Wohngebietes sind nur 30 km/h erlaubt.
5. Musst du schon Hause oder bleibst du noch ein bisschen...................mir?
Paul hat heute viel vor: Er geht erst...................seinen Eltern, dann................. Bro,
danach ..... Deutschunterricht und heute Abend Vernissage.
I )

1.
2.
3.
6.
Grammatik
Prpositi onen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
i Ergnzen Sie im folgenden Di alog die lokalen Prpositionen und die Endungen der Artikel. 34
Hallo Susanne, du siehst ja toll aus! Warst du im Urlaub?
Ja, stell dir vor, wir waren ............... d......... Malediven. Wir haben den
ganzen Tag Strand gelegen und uns ................ Hotel
verwhnen lassen. Herrlich!
Wo sind eigentlich die Malediven?
|a Das ist eine Inselgruppe mitten . Indischen Ozean, sdwest
lich ............. Indien. Hast du noch nie von den traumhaften Strn
den dort gehrt?
|o Doch, doch. Aber ich habe noch nie jemanden getroffen, der tatschlich
.......... ein........... einsamen Insel................ Palmen seinen Urlaub
verbracht hat. Wie kommt man eigentlich .......d... Malediven?
[a Man kann Frankfurt...... Male fliegen. Das ist die Hauptstadt.
[o Dawerde ich richtig neidisch! Wir verbringen unsere Ferien meistens ................ Deutschland und fahren
d....... Ostsee,................ d Thringer Wald oder................ ein....... Stadt, zum Beispiel
Berlin. Im letzten J ahr waren wir............... d Alpen und sind mit der Seilbahn
d Zugspitze gefahren. Das war sehr interessant................. d....... Baumgrenze wchst ja wirklich fast
nichts mehr.
[a Ach, das ist doch auch schn. Wenn man lnger als zwei Wochen ................ ein ... Insel bleibt, werden selbst
weie Sandstrnde und Palmen langweilig.
Ergnzen Sie die lokalen Prpositionen und die Artikel endungen, wenn ntig. Achten Sie auf den Kasus (wo?
oder wohin?). Manchmal sind mehrere Lsungen mglich.
[DiePolizei sucht noch immer den Museumsdieb und hat eine Beschreibung des Tters gegeben: mnnlich, ca. 30 J ahre
It, 1,80mgro, dunkelhaarig, bekleidet mit J eans und Lederjacke. Hier sind einige Hinweise aus der Bevlkerung:
Der Dieb steht Taxistand und steigt
gerade ................ ein....... Taxi ein.
/
Ichglaube, der Tter ist gerade im Theater und sitzt
...... d....... ersten Reihe ............... Platz 15.
Ich habe gesehen, wie der Tter................ ein... ...
Antiquittengeschft gegangen ist. Wahrscheinlich
will er................ d Geschft das gestohlene
Bild verkaufen.
Kommen Sie schnell! Ich stehe im Moment
d Kasse ................ Supermarkt und
der Gesuchte steht................ mir!
Ichhabe ihn gesehen, den Bilderruber! Er war
........... d....... Bahnhof Leipzig und
ist gerade ........ ein....... Zug gestiegen. Ich
wei allerdings nicht, welch... ... Zug er
sichjetzt befindet.
Ich kenne den Dieb: Es ist mein Nachbar! Er ver
steckt sich jetzt bestimmt............ . sein... ... Bett
oder................ Kleiderschrank, weil er ahnt, dass
ich ihn enttarnt habe. Vielleicht ist er auch
................ d ... Keller oder d
Dachboden gegangen.
Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
toUnm
5) Wegbeschreibung
Ergnzen Sie die passenden Prpositionen.
Entschuldigung, wie komme ich zur Steinstrae?
a Es gibt mehrere Steinstraen ................ Berlin................. welchem Bezirk befin
det sich die Steinstrae, die Sie suchen?
Das ist eine gute Frage. Ich glaube, ich muss ................ Steglitz. Liegt Steglitz
Zentrum?
a Nein, Steglitz liegt................ Sden von Berlin, ca. 15 km ................ hier. Zuerst
mssen Sie ca. einen Kilometer ....... Osten fahren, Richtung Friedrichstrae.
der Friedrichstrae biegen Sie links ab. Danach fahren Sie zwei Kilometer
geradeaus bis .......... ... Potsdamer Strae. Fahren Sie die Potsdamer Strae
................ Ende. Sie fhrt direkt................ Schneberg, einem sehr sch
nen Viertel von Berlin. Ein paar hundert Meter weiter kommen Sie . . . . . . . . . . eine Kreuzung
mit Auffahrtsmglichkeiten ................ die Autobahn A103. Nehmen Sie die Auffahrt Richtung Hamburg,
Leipzig und Steglitz. Fahren Sie ................ der Autobahn ca. drei Kilometer ...... ................ Ausfahrt
Steglitz. Wenn Sie in Steglitz angekommen sind, fragen Sie am besten noch einmal nach der Steinstrae.
Temporalangaben
Formen: Zei tpunkt/Zei traum - Wann?
Prposition
an
aus
bei
in
nach,vor
zu
zwischen
auf
um
gegen
auerhalb
innerhalb
whrend
Kasus Beispielstze
Dativ Der Handwerker kommt am Nachmittag/am Montag/
am 8. Mai/am Wochenende.
Dativ Die Vase ist aus dem 11. J ahrhundert.
Dativ Er hat sich bei m Skifahren das Bein gebrochen.
Dativ Im Moment habe ich keine Zeit.
In dieser Nacht war es stockdunkel.
Wir sehen uns in der nchsten Woche/im J anuar.
In diesem Winter fllt besonders viel Schnee.
Seine grten Erfolge feierte der Snger in den 1980er-J ah-
ren.
Im 13. J ahrhundert/Im Mittelalter stank es auf den Straen.
Ich sah ihn in der Pause/in den Ferien.
In zwei Wochen habe ich Urlaub.
Dativ Wir treffen uns nach/vor dem Essen.
Dativ Was macht ihr zu Weihnachten?
Zu Beginn seiner Rede bedankte er sich bei seiner Frau.
Zu dieser Zeit war ich nicht im Hause.
Dativ Zwischen Weihnachten und Neujahr ist das Institut ge
schlossen.
Akkusativ Er verschiebt den Termin auf Mittwoch.
Akkusativ Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr.
Das Haus wurde um 1900 gebaut.
Akkusativ Wir machen gegen 20.00 Uhr Pause.
Er kommt erst gegen Abend.
Genitiv Auerhalb der Geschftszeiten ist das Bro nicht besetzt.
Genitiv Wir erwarten innerhalb der nchsten Tage eine Antwort.
Genitiv Er hat Oma whrend der Osterferien besucht.
Verwendung
Tagteile, Tage, Datum,
Wochenende
zeitliche Herkunft
parallel laufende Handlungen
Moment, Augenblick
Nacht
Wochen, Monate
J ahreszeiten
J ahrzehnte
J ahrhunderte/Epochen
im Sinne von innerhalb
zuknftiger Zeitpunkt
zeitliche Abfolge
kirchliche Feiertage (regional-
im sddt. Sprachraum: an)
Beginn
bestimmter Zeitpunkt
begrenzter Zeitraum
Zeitpunkt
genaue Uhrzeit
ungenaue Zeitangabe
ungenaue Zeitangabe
begrenzter Zeitraum
begrenzter Zeitraum
begrenzter Zeitraum
ilU lT ilL
Prposi ti onen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
5
5.5
Hinweise
* Zeitangaben ohne Prposition stehen im Akkusativ.
Wirtreffen uns Dienstag, den 12. Mai. Die Sitzung ist nchsten Mittwoch.
+Datumsangaben ohne Prposition knnen, abhngig vom Verb, im Nominativ oder Akkusativ stehen.
Heute ist der 13. April. Wir haben heute den 13. April.
-Die Angabe einer J ahreszahl als Zeitpunkt erfolgt in der Regel ohne Prposition.
J ohann Wolfgang von Goethe wurde 1749 in Frankfurt geboren.
Nur in Kombination mit Jahr steht eine Prposition: im J ahr 1749.
Formen: Zeitdauer - Wie Iange?/Ab wann?/Bis wann?
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
ab Dativ Ab heute rauche ich nicht mehr. Ausgangszeitpunkt
(in Gegenwart oder Zukunft
seit Dativ Seit Montag ist er krank.
Ich rauche seit zwei J ahren nicht mehr.
Ausgangszeitpunkt
(in Vergangenheit)
bis Dativ Die Veranstaltung geht noch bis 18.00 Uhr. Endpunkt
von... bis
von...
bis zu
von +Dativ
bis zu +Dativ
bis +Akk.
Der Chef hat nur von 10.00 bis 12.00 Uhr Zeit.
Vom 14. bis zum 25. Mai sind die Handwerker im Haus.
Anfangs- und Endpunkt
fr Akkusativ Die Pflegerin kommt fr eine Stunde. Zeitdauer
ber Akkusativ Ich bleibe bers Wochenende. Zeitdauer
bungen
6) Wann geschah der Einbruch im Museum?
Ergnzen Sie die fehl enden temporalen Prpositionen und Arti kel, wenn ntig.
Manchmal gibt es mehrere Lsungen.
am Sonntag 4. ................ Nacht 8. ................ Feueralarms
1. ............ Mitternacht 5. ................ Mittagspause 9. ................ 11.00 und 12.00 Uhr
2........ ...... Wochenende 6. .................. ffnungszeiten 10................. Erffnungsrede des
3. ... zwei Stunden 7. .............. . Vormittag Direktors
7) Der neue Termin
Ergnzen Sie die Prpositionen und Artikel bzw. Arti kelendungen, wenn ntig.
Liebe Frau Mller,
wir hatten ............... 13. Oktober .... 12.00 Uhr einen Besprechungstermin zum
Thema Neue Marketingkonzepte" vereinbart. Leider ist bei mir kurzfristig etwas
dazwischengekommen: Ich muss ................ dies ... ... Tag nach Rom reisen.
Knnten wir unsere Besprechung ....... .... 20. Oktober verlegen? Sollten Sie
genannten Woche keine Zeit haben, ginge es auch 27. Oktober
oder ............... 4. November.
Mit besten Gren
Siegbert Meyer
Prpositionen
Semanti sche Zuordnung der Prposi t i onen
8) Zeitdauer oder Zeitpunkt?
Ergnzen Sie die Prpositionen vor oder seit.
# Der Galerist hat den Knstler Leo Qualm vor zehn J ahren kennengelernt.
1. dieser Zeit verkauft der Galerist die Werke des Knstlers.
2.................... fnf J ahren fand eine groe Einzelausstellung in New York statt.
3. Beginn der Ausstellung vervierfachten sich die Preise fr Bilder
von Leo Qualm.
4. Sammler, die .... ........ der New York-Ausstellung Bilder erworben haben,
knnen sich glcklich schtzen: Der Wert ihrer Bilder ist gestiegen.
5. Im Museum Ludwig in Kln sind ............. zwei Wochen die wichtigsten Werke
des bedeutenden Malers zu bewundern.
9) Auszge aus ei nem Lebenslauf
Bilden Sie Stze in der Ich-Form (Satz 1-5 im Prteritum, Satz 6 im Prsens).
16. J uli 1984:
1. 2002:
2. 2002-2005:
3. J uni 2004:
4. 2005:
(geboren werden)
Ich wurde am 16. Ju li 198H gehren.
Abitur am Bertolt-Brecht-Gymnasium, Wuppertal (machen)
Informatik an der Berufsakademie, Karlsruhe (studieren)
Auslandspraktikum bei der Firma Green Cathedral, Cambridge/England (absolvieren)
Studium mit dem Bachelor of Science (abschlieen)
5. 2005-Nov. 2007: als Wirtschaftsinformatiker bei der Firma MarktPlus, Wuppertal (arbeiten)
6. 2008: Geschftsfhrer von EcoComp, einem Unternehmen fr Marktforschungsanalyse, Karlsruhe (sein!
Wei t ere Angaben
Formen: Modalangaben - Wi e?/Womit?/Woraus?
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
aus Dativ Das Kleid ist aus reiner Seide. Rohstoff, Zutaten, Material
entspre
chend
Dativ Entsprechend den Vorhersagen stieg der Dollarkurs an. bereinstimmung
gem Dativ Das Verfahren muss den Vorschriften gem ablaufen. bereinstimmung
in Dativ In diesem Zustand kannst du nicht Auto fahren. Art und Weise
mit Dativ Wir fahren mit dem Zug. Mittel, Werkzeug, Instrument,
Gert
nach Dativ Meiner Meinung nach stimmt das Ergebnis nicht. Gefhl, Sichtweise
unter Dativ Wir arbeiten unter schlechten Bedingungen. Art und Weise
zu Dativ Ich gehe zu Fu. Art und Weise
zufolge Dativ Einem Bericht zufol ge steckt das Unternehmen in Schwie
rigkeiten.
Quelle
auf Akkusativ Er macht es auf seine Art. Art und Weise
durch Akkusativ Malaria wird durch Mcken bertragen. bertrger, berbringer,
Vermittler
JiL
Prpositionen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
ohne Akkusativ Ohne Brille kann ich nicht lesen. fehlendes Mittel/fehlender
Umstand
laut Genitiv Laut einer Studie sind nur 50 % der Deutschen glcklich. Quelle
mangels Genitiv Mangel s hochwertiger Materialien wurden preiswerte
Ersatzstoffe verwendet.
fehlendes Mittel/fehlender
Umstand
mittels
mithilfe
Genitiv Die Tr kann nur mi ttel s/mi thi l fe eines Sicherheitsschls
sels geffnet werden.
Mittel, Werkzeug, Instrument,
Gert
Formen: Finalangaben - Wofr?/Wozu?
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
zu Dativ Zum Einparken sollte man beide Auenspiegel benutzen. Ziel, Zweck
fr Akkusativ Ich tue das alles nur fr dich. Adressat
zwecks Genitiv Zwecks einfacherer Kommunikation wurden in der Firma
Kurzwahlnummern eingefhrt.
Ziel, Zweck
Formen: Kausalangaben - Warum?
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
aus Dativ Er heiratete sie aus Liebe. Grund/Ursache fr eine beab
sichtigte Handlung
vor Dativ Er sprang vor Freude in die Luft. Grund/Ursache fr eine spon
tane oder unbeabsichtigte
Handlung
wegen Dativ
Genitiv
Wegen dir habe ich drei Kilo zugenommen.
Wegen des Streiks fuhr der Zug nicht.
Grund/Ursache
angesichts Genitiv Angesichts wachsender Vorurteile wird das Zusammenle
ben in dem Viertel immer schwieriger.
Grund/Ursache
aufgrund Genitiv Aufgrund eines Unglcks hatte der Zug Versptung. Grund/Ursache
bezglich Genitiv Die Vorschriften bezglich der staatlichen Beihilfen werden
berarbeitet.
Bezugspunkt
infolge Genitiv Infolge starker Schneeflle wurde die Alpenstrae gesperrt. Grund/Ursache fr eine
bestimmte Folge
Formen: Kondi ti onalangaben - Wann?
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
an Dativ An deiner/lhrer/eurer Stelle htte ich nicht gekndigt. irreale Bed./feste Wendung
bei Dativ Bei schlechtem Wetter gehe ich nicht spazieren. Bedingung
Formen: Konzessivangaben
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
auer Dativ Auer dem Chef wusste niemand von den Plnen. Einschrnkung
trotz Genitiv Trotz seiner schlechten Leistung bestand er die Prfung. Gegengrund
unge
achtet
Genitiv Ungeachtet der schlechten Wettervorhersage machten sich
die Bergsteiger auf den Weg.
Gegengrund
Formen: Adversativangaben
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
entgegen Dativ Entgegen allen Befrchtungen erholt sich die Wirtschaft
wieder.
Gegensatz
Prposi ti onen
Semantische Zuordnung der Prpositionen
Formen: Alternativangaben
Prposition Kasus Beispielstze Verwendung
stat t/
anstatt
Genitiv Statt/Anstatt eines Blumenstraues verschenkte er ein
altes Buch.
Alternative
anstelle Genitiv Anstelle des Direktors nimmt Frau Kugel an der Verhand
lung teil.
Alternative
bungen
10) Kausalangaben. Aus oder vor? Was passt?
berl egen Sie, ob es sich um ein beabsichtigtes oder
# Sie heiratete ihn aus Liebe.
1. Sie hat dem Fremden ................ Mitleid geholfen.
2. Christine is t............ ... Liebeskummer ganz krank
geworden.
3. Sie zitterte ................ Angst.
11) Beruhigendes Mi ttel
Ergnzen Sie die passenden Prposi tionen.
unbeabsi chtigtes Geschehen handelt.
4. Der Rennfahrer war so glcklich, dass er bei der
Siegerehrung .......... Freude weinte.
5. Er beging das Verbrechen .. Habgier.
6. Die J ugendlichen randalierten ................ bloer
Langeweile.
wegen anhand durch statt (2x) laut mit aus zur zufolge
Jasmin s t a t t (0) Valium
(1) einer wissenschaftlichen Studie kann
der Duft von J asminblten bestimmte Wirkungen bei
Menschen erzielen. Das konnten jetzt Wissenschaft
ler der Heinrich-Heine-Universitt in Dsseldorf
und der Ruhr-Universitt Bochum ........... (2)
viele Experimente nachweisen (3)
der Ergebnisse kommen sie zu dem Schluss, ^
dass die Dfte der J asminblte beruhigend wir-
ken.
Die Wirkung ist vergleichbar .................. (4) dem
Effekt von Schlaftabletten. Doch die Einnahme von
Beruhigungs- oder Schlafmitteln kann
.................. (5) ihrer Nebenwirkungen fr
manche Patienten gesundheitsschdlich sein.
Der Meinung der Forscher .................. (6) wre
es in der Zukunft durchaus mglich, (7)
konventioneller Medikamente Arzneimittel
(8) J asminblten herzustellen.
Die richtige Dosierung muss allerdings noch
festgestellt werden. Im Moment wei man nur,
dass es wenig Sinn hat, ..... (9) Heilung einen
Strau J asmin ins Zimmer zu stellen.
1Z) Bilden Sie Stze wie im Beispiel. Achten Sie auf den richtigen Kasus und die angegebene Zeitform.
zu - Skifahren - man - eine gute Ausrstung - brauchen (Prsens)
Zum Skifahren b raucht man eine gute Ausrstung.
1. entgegen - die Prognosen - die wirtschaftliche Entwicklung - sich stabilisieren (Prsens)
2. auer - der Kapitn - alle - das Schiff - verlassen (Perfekt)
3. sie - trotz - eine schwere Erkltung - an dem Workshop - teilnehmen (Prsens)
4. statt - eine Befrderung - Herr Mller - gestern - seine Kndigung - erhalten (Perfekt)
5. der deutsche Rennfahrer - bei - strmender Regen - zu - Sieg - fahren (Perfekt)
6. ungeachtet - die Warnungen der Bergwacht - drei Freizeitsportler - den Berg - besteigen (Perfekt)
7. die Krankheit - durch - Viren - auf - der Mensch - bertragen werden (Prsens)
...........................................................
8. seine Ansicht - nach - der Staat - zu - Schuldenabbau - mehr sparen mssen (Prsens)
PL_____________________
Prposi ti onen
5
rJcrCTn!Tnwi ?l
Semantische Zuordnung der Prpositionen 5.5
I I I Zusammenfassende bungen
|3jPopulre Irrtmer ber die Famil ie
Whlen Sie die ri chti ge Prposi tion.
fiele Menschen denken, Mtter kmmerten sich frher
iiehr um (um/fw) ihre Kinder, Ehen hielten lnger, und
HieMenschen heirateten viel eher. War das aber wirklich
7
Bestand die Familie schon i mmer (aus/
mit) Vater, Mutter und Kind?
Nein. Imalten Griechenland und im Rmischen Reich
zhltenauch Sklaven ............... (zur/mit) Familie. So
war es auch ....... (in/bei) Europa bis ......
(zum/im) 17. J ahrhundert: Zur Hausgemeinschaft ge
hrtenKnechte und Mgde. Der Begriff Familie", so
wieer heute gebraucht wird, erscheint
(im/am) 17. J ahrhundert zum ersten
Mal ................ (von/in) der deut
schenAlltagssprache. Erst 100 J ah
respter verbreitet
sichdie Vorstellung,
dass eine Familie
(aus/
mit) Vater, Mutter
und Kindern be
steht.
\JJ
Haben di e Menschen f rher eher gehei ratet?
Nein. Im alten Griechenland heirateten Mnner .......
[mit/von) ungefhr 30, die Mdchen vermhlte die Fa
milie allerdings oft schon ................ (mit/von) 15.
................ (Bis/Zum) Mitte des 19. J ahrhunderts heira
teten Mnner und Frauen ................ (in/an) Westeuro
pa ziemlich spt: Erst mit Ende 20. Um eine Familie zu
grnden, musste man frher auch wirtschaftlich unab
hngig sein. Damit ist zu erklren, dass in Deutschland
................ (in/auf) den unteren Gesellschaftsschichten
ein groer Anteil der Bevlkerung - in manchen Gebie
ten sogar 40 Prozent - unverheiratet blieb.
Hi el ten Ehen f rher lnger?
Teilweise. Ehen dauerten frher ...... (auf
grund/anlsslich) der hohen Sterblichkeit selten so lan
ge wie heute. Im Rmischen Reich wurde jede sechste
Ehe ................ (innerhalb/auerhalb) von fnf
J ahren ................ (von/durch) den Tod eines Ehepart
ners beendet. Auch Scheidungen waren damals kein
Problem, in Rom waren sie sogar blich.
(Vom/Aus) Mittelalter bis zum 20. J ahrhundert war es
vor allem die wirtschaftliche Funktion der Familie, die
dafr sorgte, dass sich Ehepaare kaum scheiden lieen.
f/jKnnen Edelsteine hei len?
Ergnzen Sie die f ehl enden Prposi ti onen.
Bus(3x) im (3x) mit gegen (2x) nach (2x) beim von in (4x) am
| Edelsteine aus (0) der Apotheke
(1) Altertum glaubten die Menschen fest
[daran, dass edle Steine Glck bringen und Unheil* ab-
Iwenden. Deshalb trugen sie die Edelsteine .............. (2)
[Krper oder nahmen sie sogar als Medizin
(3) Pulverform ein. ....... (4) der Ein
nahme der zerkleinerten Steine wollten die Menschen
[die positive Wirkung der Steine vervielfachen.
Das kann man ......(5) antiken
Aufzeichnungen nachlesen, in denen
die heilsamen und kos
mischen" Krfte der Edelsteine
beschrieben wurden. Man
kmpfte damals nicht nur
.................(6) Krankheiten,
sondern auch ................ (7)
Geister.
................ (8) 11. J ahrhundert
nannte das berhmte Rezept
Electuarium ex Gemmis" fnf Edelsteine als Bestand
teile jeder wirksamen Arznei: Granat, Hyazinth, Saphir,
Sarder und Smaragd. So bestand ein beliebtes Arznei
mittel ................ (9) jener Zeit .............. (10) 64Zu
taten und enthielt verschiedene Edelsteinpulver wie
Rubin, Granat und Smaragd.
Natrlich war diese Medizin nicht billig, aber andere
Heilmittel kosteten sogar noch mehr. Der berlieferung
......(11) richteten sich die rzte ................ (12)
Schreiben ihrer Rezepte ................ (13) dem Geldbeu
tel der Kranken. Der teuerste Patient war wohl Papst
Clemens VII. ................ (14) seinen letzten Lebenswo
chen schluckte er Pulvermedizin ................ (15) Edel
steinen und Perlen im Wert ................ (16) 40 000 Du
katen. Er berlebte diese Behandlung nicht.
Die moderne Heilmittelforschung stellte krzlich fest,
dass einige ................ (17) Altertum verwendete Mine
ralien tatschlich wirksame Substanzen enthalten.
\
P rpo sitio nen
Semanti sche Zuor dnung der Prposi t i onen
15) Aus der Geschichte der Zahnbrste
Ergnzen Sie die f ehl enden Prpositionen.
um (2x) in (2x) im (3x) zu (2x) zur zum seit aus (3x) fr j
Nach (0) dem Essen musst du dir die Zhne putzen!"
Wie oft haben Sie diesen Satz ......... ... (1) Ihrer Kind
heit gehrt?
Die Zahnbrste ................ (2) ihrer heutigen Form exis
tiert noch nicht so lange, aber archologische Funde
belegen, dass schon die alten gypter ................ (3)
3 000 v. Chr. ihre Zhne gereinigt haben. (4)
dieser Zeit benutzte man dazu einen kleinen Stock zum
Kauen.
In China gab es ..... (5) 1500 die ersten Zahn
brsten. Sie hatten die Form eines Pinsels: Die Borsten
wurden ............... (6) Hausschweinehaar hergestellt
und an Stielen ................ (7) Bambus oder Knochen
befestigt.
...................... (8) Beginn des 19. J ahrhunderts ge
brauchten die Europer vor allem kleine Schwmme
oder Stoffstcke ................ (9) Reinigung ihrer Zhne,
was aber nicht sehr effizient war................. (10) deut
schen Sprachraum wird die Zahnbrste .... (11)
J ahr 1700 ...... (12) ersten Mal schriftlich erwhnt.
Die Borsten wurden ................. (13) Pferdehaar ge
macht.
Der Englnder William Addis grndete 1780 die erste
Firma, die Zahnbrsten professionell herstellte. Diese
Zahnbrsten waren jedoch sehr teuer und galten daher
als Luxusgter ................ (14) reiche Menschen.
..........(15) J ahr 1938 ermglichte
die Erfindung des Nylons die billige
Massenherstellung von Zahnbrsten.
Diese Nylon-Zahnbrsten waren je
doch noch so hart, dass sie das
Zahnfleisch verletzten und daher
kaum zu empfehlen waren.
Weicheres Nylon, das heute be
nutztwird, ist erst ............(16)
1950 verfgbar.
16) Mensch und Katze
Ergnzen Sie die f ehlenden Prposi ti onen in der richti gen Form.
Die Freundschaft zwischen (0) Mensch und Katze ist
ungefhr 3000 J ahre alt. Sie entstand ...... .... .... (1) al
ten gypten, als die gypter sesshaft wurden und be
gannen, Speicher . . .. .. (2) ihr Korn anzulegen.
Das lockte massenhaft Muse an und die gypter wa
ren gezwungen, etwas ........... .... (3) die Bedrohung
ihrer Nahrungsvorrte zu unternehmen. .......... (4)
diesem Kampf fanden sie Verbndete: die Katzen. Die
gypter waren den Katzen nicht nur ..... .... .... (5) ihre
Hilfe sehr dankbar, sie waren auch .. ..... .. .... (6) der
Schnheit dieser Tiere verzaubert.
........ (7) der Dankbarkeit der gypter wur
de mit der Zeit religise Bewunderung. So
hatte z. B. die Gttin Bastet, Gattin des Son-
nengottes Re, die Gestalt einer Katze. Es gab
auch verschiedene heilige Katzen, die
.................(8) der gyptischen Mythologie in
Beziehung .... (9) Mond gesetzt wurden.
Das lag vielleicht daran, dass Katzen gerne
....... (10) der Nacht jagen. Die Liebe der gyp
ter .... ............(11) den Katzen ging sogar so weit, dass
Menschen, die eine Katze verletzten,. . . . . . . (12) dem
Tod bestraft wurden. Auch der Handel . . .. (13) Kat
zen war strengstens verboten. Trotzdem lieen sich
Seeleute nicht davon abhalten, gyptische
........ ... (14) Europa zu schmuggeln.
Wem es ..............(15) Europa gelang, eine Katze
Made in Egypt" zu bekommen, hatte viel Glck und ein
Haustier als Statussymbol. J ahrhundertelang lebten
Katzen und Menschen ..........(16) Europa friedlich
zusammen, bis die Hexenverfolgung begann. Vertreter
der Kirche suchten ... ........ (17) Symbolen
.................(18) Hexen und den Teufel - und ihre Wahl
fiel unter anderem ....... (19) die Katze. Man
glaubte, dass der Hausgeist einer Hexe . . . . . (20)
einer Katze wohne. Das hatte eine sehr ungemtliche
Zeit . . ....... (21) die schnen Tiere zur Folge.
Warum es ausgerechnet die Katzen so hart traf,
kann man nur vermuten. Die berlieferte
Mythologie der gypter und die Nachtakti
vitt der Katzen knnten Ursachen gewesen
sein.
Im 18. J ahrhundert wurde die Hexen- und damit
auch die Katzenverfolgung eingestellt. Das Miss
trauen ....... (22) Katzen aber blieb. So hat sich
bis heute der Aberglaube gehalten, dass schwarze Kat
zen Unglck bringen, wenn sie eine Strae
....... .... ... (23) links ......... (24) rechts berqueren.
Auch . . . . . . . . . . . (25) ihres eigenstndigen Wesens sind
Katzen manchen Menschen noch immer suspekt,
Katzen (26) vielen aber werden sie verehrt und ge
liebt.
P L
A dverbien und P artikeln
Fragewrt er
l ' l
Adverbi en und Part i kel n
M Fragewrt er
P a u l s c h l f t und t r u m t . Wann i s t P a u l eingeschlafen?
W a r u m i s t P a u l eingeschl afen?
Wovon t r u m t P a u l ?
i
Fragewrter
Gebrauch
4Fragewrter knnen ebenso wie Fragepronomen und Frageartikel Fragestze einleiten.
+Die Fragewrter wann, wo, woher, wohin, wie, warum, wieso, weshalb, wozu werden nicht dekliniert, sie bleiben
unverndert. Fragewrter mit wo(r) +Prposition wie wovon, woran, womit, worber, worauf werden ebenfalls
nicht dekliniert.
Fragen nach Personen werden mit den Fragepronomen wer, wen, wem, wessen oder einer Prposition und einem
Fragepronomen, z. B. fr wen, von wem usw. gebildet. Fragepronomen werden dekliniert. > Seite 126
Auch die Frageartikel welche, welcher, welches, was fr eine, was fr ein werden dekliniert. > Seite 118 bzw. 112
Formen: Fragewrter
Ort
Richtung
Wo?
Wohin? Woher?
Wo wohnen Sie?
Wohi n fahrt ihr am Wochenende?
Grund Warum? Wieso? Weshalb? Warum kommst du schon wieder zu spt?
Weshal b ist Klaus nicht mitgekommen?
Ziel, Zweck Wozu? Wozu hast du das gemacht?
Sache
(bei Verben und Adjektiven
mitPrposition)
Zeitpunkt
Zeitdauer
Worber?
Worauf?
Womit?
Wogegen? usw.
Worber hast du dich so gefreut?
Worauf sind Sie besonders stolz?
Womi t sind Sie gekommen?
Wogegen haben die Menschen protestiert?
Wann?
Wie lange?
Wann beginnt das Konzert?
Wi e l ange dauert es?
Qualitt, Ei genschaft Wie? Wi e schmeckt deine Suppe?
Hufigkeit Wie oft? Wi e of t hat Herr Maier angerufen?
Alter Wie alt/jung? Wi e al t ist Herr Maier eigentlich?
I Menge Wie viel? Wie viele? Wi e viel wiegst du? Wi e vi el e Teilnehmer waren da?
I Mae Wie lang? Wie hoch?
Wie breit? Wie tief?
Wi e l ang war der Lkw? Wi e hoch ist das Gebude?
Wi e brei t ist der Fluss? Wi e t i ef ist der See?
Formen: Fragepronomen und Frageartikel
I Person
iPerson
(bei Verben und Adjektiven
Imit Prposition)
Sache
Personoder Sache (Wahl aus
Tkonkreten Mglichkeiten)
Personoder Sache (Wahl aus
pllgemeinen Mglichkeiten)
Wer? Wen? Wem?
Wessen?
ber wen?
Auf wen?
Mit wem? usw.
Was? Wessen?
Welch-?
(welcher, welche, welches usw.)
Was fr ein?
(was fr ein/eine/einen usw.)
Wer hat den Erffnungsvortrag gehalten?
Wessen Portemonnaie ist das?
ber wen habt ihr gelacht?
Auf wen hast du gewartet?
Mit wem bist du verabredet?
Was hast du da in der Hand?
Welcher Pullover gefllt dir am besten?
Welches T-Shirt mchtest du?
Was fr ein Geschenk soll ich fr Paul kaufen?
Was fr eine Tasche httest du gern?
Adverbi en und Parti kel n
Fragewrter
bungen
/) Fragen Sie nach den unterstrichenen Wrtern bzw. Wortgruppen.
# Marie und Martin haben uns zum Mittagessen eingeladen. Wozu haben sie uns eingeladen?
1. Wir treffen uns um 12.00 Uhr direkt vorm Restaurant. ....................................................................
2. Otto kann nicht kommen. ............................................................................
3. Die Straenbahnen fahren nicht. ....................................................................
4. Franz wird pnktlich sein, er fhrt mit dem Auto. ....................................................................
5. Nach dem Essen gehen wir ins Kino. ....................................................................
6. Es luft zurzeit ein ganz toller Film. .......................... w i ll s t du ins Kino gehen?
7. Ich habe den Film schon fnfmal gesehen. ....................................................................
8. Der Film ist sehr witzig. ....................................................................
9. Ich musste ber die Dialoge sehr lachen. ...................................................... ......................
10. Es ist auerdem der Lieblingsfilm meiner Mutter. ....................................................................
Z) Im Sprachkursbro 16
Ergnzen Sie die passenden Fragewrter bzw. Fragepronomen.
Wie kann ich Ihnen helfen?
a Ich htte gern ein paar Informationen zu Ihren Sprachkursen.
............... mchten Sie denn wissen? . ...
a Mich interessiert zunchst,................ die neuen Kurse anfangen.
Die Kurse beginnen am 2. Februar.
a Und .......................... gehen die Kurse? l l n & i
Wir haben 8-Wochen-Kurse und 16-Wochen-Kurse.
a ........ findet der Unterricht in der Woche statt?
Bei den 8-Wochen-Kursen zweimal, bei den 16-Wochen-Kursen einmal pro Woche.
a ................ kosten die 8-Wochen-Kurse?
Das ist unterschiedlich. Allgemeinsprachliche Kurse kosten 350 Euro, berufssprachliche Kurse kosten 380 Euro.
a .................sind die berufssprachlichen Kurse eigentlich teurer als die allgemeinsprachlichen Kurse?
Das wei ich ehrlich gesagt nicht. Das ist eine Entscheidung des Managements.
a ................ und ................ kann man sich einschreiben?
Hier bei uns. Wenn Sie keine Anfngerin sind, mssen Sie einen Einstufungstest machen und danach knnen
Sie sich anmelden.
a ...... . kann ich den Test machen?
Gleich, wenn Sie wollen.
3) Fragen und Antworten beim Vorstellungsgesprch
Formuli eren Sie Fragen mit Fragewrtern oder Fragepronomen.
Wo wohnen Sie? Ich wohne in Mnchen.
1.................................................................. .? Seit 15 J ahren.
2. ................ ? Ich habe in Mnchen studiert, an der Uni.
3.............................. ......? Wirtschaftsstatistik.
4. ............ ? Ich fand Mathematik schon immer interessant und Wirt
schaft auch. Wirtschaftsstatistik ist eine gute Kombination.
5. ......................................................................... ? Meine ersten Arbeitserfahrungen habe ich bei der
HypoVereinsbank gesammelt.
6. ......................... ? Ich habe mich hauptschlich mit Datenanalyse beschftigt.
7. In meiner Abteilung haben ca. 10 Analysten gearbeitet.
8. Ich spreche flieend Englisch und Spanisch.
9......................................................................An der Volkshochschule.
10. ? Ich suche neue Herausforderungen.
Adverbien und Partikeln
Fragewrt er
Der Kommissar denkt ber den Einbruch im Museum nach.
Er schreibt sich dazu ein paar Fragen auf. Hel fen Sie ihm dabei . Formul i eren Sie Fragen.
wiewo woher wann
wieviel womit warum -
wer
' Trffrreft keine Spuren hinterlassen gestohlenes Bild verstecken Tipp bekom-
; men Einbruch stattfinden Bild verkaufen knnen dem Tter helfen Alarmanla-
[ ge nicht angehen die Bilder wert sein die Kunstwerke transportieren
Wie hat der T t e r die Tr geffnet?/Womit h a t d er T t e r die Tr geffnet?
9.
Bilden Sie Fragestze mi t ei nem Fragewort und ant wor t en Sie.
Achten Sie auf die f ehl ende Prposi tion und den ri chti gen Kasus
trumen - Paul (schne Frauen)
Wovon t r u m t Paul?
1. freuen - der Chef - so (das Abendessen mit Frau Mller)
Paul t r u m t von schnen Frauen.
. arbeiten - Gustav - eigentlich - so fleiig (eine Powerpoint-Prsentation)
3. sichrgern - du (die E-Mail einer Kollegin)
4 . denken - du - gerade (meine geplante Urlaubsreise)
f. reden wollen - Otto - mit dem Chef (seine Befrderung)
warten - du (ein Anruf aus Mnchen)
sichinteressieren - Marie (nur Schuhe)
sichbeklagen - Frau Khler - schon wieder (ihr kleines Bro)
6. schmecken - das Kantinenessen (gar nichts)
10. kmpfen - die Gewerkschaft - zurzeit (krzere Arbeitszeiten)
11.sichvorbereiten - Max - so intensiv (sein Bewerbungsgesprch)
2. lachen - Frau Mller - so laut (ein Witz vom Chef)
13. warnen - der Informatiker - die Kollegen (ein gefhrlicher Computervirus)
14. suchen - die Praktikantin - eigentlich (ein wichtiges Schreiben fr den Chef)
15.gehen - es - heute - in der Besprechung (das neue Projekt)
A dverbien und P artikeln
Adverbi en
6.2 Adverbi en
H e u te f i n d e t im Haus von F a m i l ie F e u e r s t e i n eine groe P a r t y s t a t t
i
Temporaladverb
H i e r f e i e r t Paulchen seinen zehnten G e b u rt s ta g .
i
Lokaladverb
Paulchen h a t sich be r seine Geschenke sehr g e f r e u t .
I
Modaladverb
Gebrauch
- Adverbien knnen die Zeit, die Hufigkeit, den Ort, die Art und Weise oder den Grund eines Geschehens
angeben.
- Sie beziehen sich auf
den ganzen Satz: Heut e f i ndet ei ne Party statt .
ein Verb: Paulchen hat sich sehr gef reut .
ein Adjektiv: Oma hat Paulchen eine sehr groe berraschung bereitet.
oder ein anderes Adverb: Wo liegt das Geschenkpapier? Ganz oben im Schrank.
- Adverbien werden nicht dekliniert.
Lokal e Adverbi en
O t t o g e h t/k o m m t
h i n ein /he r ein h i n u n t e r / h e r u n t e r h i n a u f / h e r a u f
umgangssprachli ch:
r u n t e r r a u f r e i n
hin - vom Sprecher weg her - auf den Sprecher zu
Formen
Ort:
Wo?
raus
h in b er /h er be r
r b e r
hier, dort, da, berall, nirgendwo, links, rechts, Ich fhle mich hi er richtig wohl,
oben, unten, vorn, hinten, innen, auen, drauen, drin/drinnen, Der Wein ist unten im Keller,
drben Otto steht drauen und friert.
Richtung: hierhin, dorthin, dahin, hinein, hinaus, hinauf, hinunter, hinber, Leg den Brief bitte dorthi n.
Wohin? aufwrts, abwrts, vorwrts, rckwrts, geradeaus Er sah hi nber zum anderen Ufer.
Es geht wieder aufwrts!
mi t Prposi tion: nach links, nach rechts, nach oben, nach unten Fahren Sie bitte erst nach links, dann
geradeaus.
Richtung: hierher, dorther, daher, herein, heraus, herauf, herunter, herber Mein Mann kommt aus Leipzig.
Woher? Ich komme auch dorther.
mi t Prposi tion: von links, von rechts, von oben, von unten, Das Auto kam von links,
von innen, von drinnen
A dverbien und P artikeln
Adverbi en
!Hinweise
Die Adverbien: hinunter/herunter; hinauf/herauf, hinein/herein, hinaus/heraus, hinber/herber bzw. nur hin- und
her- knnen mit Verben verbunden werden.
Reichst du mir mal das Salz herber (rber)? - herberreichen
Du hast mir meine Lieblings-CD weggenommen. Gib die wieder her! - hergeben
Aus einigen Adverbien kann man Adjektive bilden.
dort +-ig: die dortigen Verhltnisse
innen/auen/oben/unten/hinten: die innere Sicherheit, die uere Schale, das obere Stockwerk, die untere
Schublade, die hinteren Reihen
rechts/links: auf der rechten Seite, am linken Bildrand
| l l l bungen
Wie heit das Gegenteil?
aufwrts -abwrts
|1. drinnen <-.....................
12 . rein <-....................
3. unten <-
4. vorwrts <-
5. links <-
6. rauf
7. berall
8. hinten
Eine Party bei Otto 37
Ergnzen Sie die passenden lokalen Adverbien.
treindrben drauen hier nach unten unten rauf* runtervon innen da
Hallo Otto!
a Hallo, ihr Zwei. Schn, dass ihr da seid. Kommt doch
Oh ja, gerne...................... ist es wahnsinnig kalt.
a ist es warm, keine Sorge. Eure Mntel knnt ihr dort
an die Garderobe hngen. Wollt ihr euch gleich ein biss
chen .......... ........... aufwrmen und einen heien Tee trinken?
Also ein Glas Wein wre mir lieber.
a Geht schon mal ins Wohnzimmer, ich komme sofort. Ich muss noch mal
schnell........... ........... und ein paar Flaschenwein holen. Die stehen
imKeller.
I Soll ich mit... .. ... kommen und dir beim Tragen helfen?
a Oh ja, das ist eine gute Idee.
j o Ich hoffe nicht, dass ihr da . .. ...... bleibt und den ganzen Wein alleine trinkt!
a Keine Angst, Ottilie, wir kommen gleich wieder......................
13) Ergnzen Sie die fehlenden lokalen Adverbien.
[links*drin runter rauf drinnen geradeaus rausrber
Die Sonne scheint, lass uns raus in den Park gehen.
a Nein, ich bleibe lieber.......... .. ... .... .
2. Wie komme ich zum Museum?
I a Bis zur nchsten Kreuzung ..................... und dann nach ......................
3. Gibst du mir bitte mal die Dose mit dem Zucker......... .?
I a Tut mir leid, in der Dose ist kein Zucker mehr......................
Mein Wintermantel hngt noch oben auf dem Dachboden. Kannst du mir den mal bringen?
I a Bin ich dein Butler? Geh doch selber..................... und hol ihn dir.
Adverbien und Partikeln
Adverbien
Temporal e Adverbi en
Formen
Zei t punkt :
Vergangenhei t
einst, frher, damals, ehemals, gestern,
vorgestern, neulich, krzlich, vorhin, gerade,
soeben
Frher war alles anders.
Ich habe den Schauspieler krzli ch in einer
TV-Show gesehen.
Zei t punkt :
Gegenwart
zurzeit, heute, jetzt, nun, momentan,
gerade
Ich bin j et zt im Bro.
Ich habe gerade sehr viel zu tun.
Zei t punkt :
Zukunf t
sofort, gleich, morgen, bermorgen, bald,
demnchst, spter
Ich habe morgen einen Termin.
Das mache ich spter.
Zei tl i che Abfol ge:
Gl ei chzei t i gkei t
zugleich, gleichzeitig, zeitgleich, whrend
dessen, unterdessen, inzwischen
Sie knnen nicht gl ei chzei ti g den Computer
starten und die Programme ffnen.
Zei tl i che Abfol ge:
Nach- bzw. Vor
zei t i gkei t
zuerst, zunchst, vorher, zuvor, anfangs;
zuletzt, schlielich, danach, hinterher
Zuerst mssen Sie den Computer starten.
Danach ffnen Sie das Programm.
Huf i gkei t
Wi ederhol ung
immer, meistens, oft, manchmal, selten, nie;
immer wieder, montags, vormittags
Ich trinke selt en Tee.
Mont ags spiele ich Tennis.
Dauer immerfort, stets, zeitlebens Man sollte zei tl ebens an sich arbeiten.
bungen
H) Ersetzen Sie di e unterstri chenen Sat ztei l e durch t empor al e Adverbi en.
a) Zei t punkt
: demnchst vorhin soeben einst krzlich frher gleich
Ich bin in einer Sekunde fertig.
Ich bin gleich fertig.
1. Vor wenigen Augenblicken gewann Liechtenstein das Endspiel der Fuba
2. In diesem Wald lebte vor ganz langer Zeit eine bse Hexe.
3. Der ehemalige Ministerprsident bernimmt in absehbarer Zeit einen wichtigen Posten in einem groen Unterneh
men.
4. Vor ein paar hundert J ahren sind die Menschen im Durchschnitt nur ca. 40 J ahre alt geworden.
5. Wo warst du vor einer Stunde, als ich dich angerufen habe?
6. Weit du, wen ich vor nicht allzu langer Zeit ganz zufllig im Supermarkt getroffen habe?
b) Huf i gkei t , Dauer
immer zeitlebens mittwochs meistens manchmal
1. Die Abteilungssitzung findet jeden Mittwoch statt.
2. Ich nehme in der Regel an der Sitzung teil.
3. Bei einigen Sitzungen muss ich das Protokoll schreiben.
4. Unser neuer Direktor arbeitet Tag und Nacht.
5. Unsere letzte Besprechung werde ich
mein ganzes Leben lang nicht vergessen.
Die war wirklich eine Katastrophe.
Gr ammat i k
Adverbi en und Parti kel n
Adverbien
f l
p) Ordnen Sie die Sti chpunkte und erlutern Sie anschlieend die Struktur Ihres Vortrages zum Thema Auto und
Verkehr" mithilfe der Adverbien zuerst; danach, dann, hinterher, schlielich, zuletzt.
die Manahmen der Regierung erlutern
ber die Entwicklung der Verkehrssitua
tion in den letzten zehn J ahren sprechen
einen Ausblick fr die Zukunft geben
etwas ber die Zunahme des Verkehrs auf
den Autobahnen sagen
die Situation der ffentlichen Verkehrs
mittel beschreiben
die eigene Meinung darlegen
Vorschlge zur Lsung der Ver
kehrsprobleme machen
Zuerst mchte ich
6) Was passt: gleichzeitig/zeitgleich oder inzwischen/whrenddessen?
Die Adverbien gleichzeitig oder zeitgleich bedeuten: zur gleichen Zeit.
Die Adverbien inzwischen und whrenddessen bedeuten: in dieser Zeit.
DiePolizei verhaftete heute einen Manager wegen Steuerbetrugs.
Crleichzeitig/Zeitgleich durchsuchten Polizeibeamte sein Bro.
I. Ichschle die Kartoffeln, du kannst.......................... schon mal das Wasser aufsetzen.
I Mansagt, Frauen knnen fernsehen und telefonieren.
3. Essind jetzt vier J ahre vergangen. Was hast du alles gemacht?
f. Der Sieger lie sich gestern Abend ausgiebig feiern... ... ... wurde das Resultat der positiven Dopingpro
bebekannt gegeben.
5. Wir fahren morgen fr drei Wochen in den Urlaub. Du kannst...................... bei uns wohnen und
die Blumen gieen.
Modale und kausal e Adverbi en
Formen
Art und Weise
Art und Weise:
Graduierung
anders, gern, leider
Verstrkung: sehr, beraus, besonders, ganz
Art und Weise:
Vermutung
Art und Weise:
leurteilung durch
denSprecher
Grund
Bedingung
Verstrkung ei ner Negation: gar, berhaupt
Abschwchung: einigermaen, ein bisschen,
fast, halbwegs, kaum, relativ, vergleichsweise,
wenig, ziemlich, ganz
vielleicht, mglicherweise, wohl, vermutlich,
wahrscheinlich, sicher, bestimmt, zweifellos
freundlicherweise, dummerweise, glcklicher
weise, netterweise, verstndlicherweise
anstandshalber, vorsichtshalber, umstndehal
ber
schlimmstenfalls, bestenfalls, notfalls, keines
falls
Ich habe leider keine Zeit.
Er liebt sie sehr.
Darber habe ich mich besonders gefreut.
Das Bild gefllt mir berhaupt nicht.
Ich habe mich am Wochenende ei nigermaen
erholt.
Die Probleme waren relati v klein.
Mglicherweise war die Tr nicht abgeschlos
sen.
Dummerweise hat er den Vertrag schon unter
schrieben.
Ich habe vorsichtshalber einen Regenschirm
mitgenommen.
Schlimmstenfalls wirst du gefeuert.
Adverbien und Partikeln
Adverbien
Hinweise
- Das Adverb ganz kann eine Verstrkung oder Abschwchung bewirken.
In Verstrkungsbedeutung ist es betont: Der Pullover ist ganz weich.
In Abschwchungsbedeutung ist es unbetont: Wie geht es dir? Ach, ganz gut.
(oft in Kombination mit gut; nett, schn)
- berhaupt bedeutet generell". Es steht meistens mit einer Negation, kann aber auch in Stzen ohne Negation
stehen: Es schneit. Die Frage ist, ob die Zge berhaupt fahren.
bungen
7) Verstrken Sie die Aussagen mit sehr, ganz, gar oder berhaupt .
# Der Wein schmeckt mir nicht. Der Wein schmeckt mir gar nicht
1. Das verstehe ich nicht. ........... ................................... ......... .
2. Das Restaurant war leer. .................. ............................................... .
3. Ich habe keine Zeit.
4. Das war eine tolle Party! .............................................................
5. Die Entscheidung kann ich nicht nachvollziehen.
6. Mir geht es gut.
7. Ich kann nichts sagen. Ich habe keine Ahnung, was passiert ist.
8) Ersetzen Sie die unterstri chenen Satzteile durch modale oder kausale Adverbien.
bestenfalls anstandshalber notfalls vergleichsweise mglicherweise netterweise dummerweise
schlimmstenfalls keinesfalls veretn^Hrcbefwerse umstndehalber
# Frau Mller hat sich ber den Chef gergert. Das kann ich verstehen.
Frau Mller hat sich verstndlicherweise ber den Chef gergert.
1. Es wre anstndig, unsere Nachbarn ber die geplante Party zu informieren.
Wir sollten unsere Nachbarn ..................... ber die geplante
Party informieren.
2. Ich vermute, dass Otto noch im Bro ist.
Otto is t............................... noch im Bro.
3. Wenn der beste Fall eintritt, dann hat das Computervirus gar keine Auswir
kungen - im schlimmsten Fall legt es das gesamte System lahm.
............................... hat das Computervirus gar keine Auswirkungen -
................ legt es das gesamte System lahm.
4. Ich werde mich unter gar keinen Umstnden an der Aktion beteiligen.
Ich werde mich ............................... an der Aktion beteiligen.
5. Im Vergleich zu anderen Produkten finde ich diese Kaffeemaschine teuer.
Ich finde diese Kaffeemaschine ............................... teuer.
6. Er hat mich vom Bahnhof abgeholt. Das fand ich sehr nett von ihm.
Er hat mich ............................... vom Bahnhof abgeholt.
7. Wenn es unbedingt notwendig ist, kann ich deine Aufgaben bernehmen.
............................... kann ich deine Aufgaben bernehmen.
8. Weil die Umstnde gerade sehr ungnstig sind, mssen wir den Beginn der Arbeiten um zwei Wochen verschieben.
............................... mssen wir den Beginn der Arbeiten um zwei Wochen verschieben.
9. Ich habe der Arbeitszeitverlngerung schon zugestimmt. Das war sehr dumm von mir.
Ich habe der Arbeitszeitverlngerung ...... schon zugestimmt.
EU
Adverbien und Partikeln K l
Redepartikeln
16.3 Redepart i kel n
I Oh, m i r i s t g e s t e r n e t w a s F u r ch tba re s p a s s i e r t !
a\a/gis i s t denn p a s s i e r t , O t t i l i e ?
S t e l l t euch vor, ich w o l l t e m i r g e s t e r n neue Schuhe
kaufen und heim A n p r o b i e r e n d e r Schuhe h a t m i r
jemand mein 'Portemonnaie gestohlen!
Vas i s t doch unglaublich, o d e r ?
A Vas i s t j a schrecklich! Wie viel Geld w a r denn
im Po r te m o n n a i e ?
500 Euro.
A 500 Euro! Davon kann man sich j a f n f P a a r Schuhe kaufen!
denn, doch, ja - Redepartikeln
| Gebrauch
Redepartikeln gehren zur gesprochenen Sprache und geben dem Satz einen bestimmten emotionalen Aus
druck. Man kann auf diese Weise zum Beispiel berraschung, rger oder Interesse ausdrcken. Die meisten
Partikeln haben mehrere Bedeutungen.
Redepartikeln werden nicht dekliniert.
I Formen: Fragestze
J
Interesse ausdrcken denn
eigentlich
Wann ist denn deine Prfung?
Haben Sie ei gent l i ch die neue Ausstellung gesehen?
berraschung ausdrcken denn Was ist denn hier los?
Bitten formulieren mal
vielleicht
Knnen Sie mir das mal erklren?
Knnen Sie mir vi el l ei cht helfen?
einepositive Reaktion erwarten doch Das ist doch toll, oder?
Formen: Aussage- oder Aufforderungsstze
berraschung ausdrcken ja
doch
aber
Das ist j a schrecklich!
Das ist doch ein fantastisches Ergebnis!
Das ist aber ein schnes Geschenk!
rger ausdrcken doch
vielleicht
Das weit du doch!
Hier ist vi el l ei cht eine Stimmung im Raum!
eine Ermunterung ausdrcken ruhig Bewerben Sie sich ruhig. Sie haben gute Chancen.
eine Warnung verstrken blo
ja
Lass bl o die Finger davon!
Lass dich j a nicht erwischen!
eine Bitte/einen Rat formulieren doch mal
doch
Kommen Sie doch mal vorbei.
Setzen Sie sich doch.
eine Beruhigung formulieren schon Das kommt schon wieder in Ordnung!
A dverbien und P artikeln
Redepart i kel n
bungen
/) Drcken Sie Interesse oder berraschung aus.
Formul ieren Sie Fragen mit denn oder eigentli ch.
Frau Kmmel-zur Sitzung-kommen
Kommt Frau Kmmel denn zu r Sitzung?
1. wie - du - den neuen Chef - finden
Kommt Frau Kmmel eigentlich zur Sitzung?
2. warum - du - nicht - um den Direktorposten - sich bewerben
3. deine neue Arbeit - dir - Spa machen
4. was - das - fr ein Chaos - hier - sein
5. was - du - in meinem Bro - an meinem Schreibtisch - machen
6. wann - die nchste Konferenz - stattfinden
Z) Ergnzen Sie in den Stzen die Redepartikel n j a, doch (mal ), aber, ruhig oder bl o.
Vas ist jg_ eine berraschung! Das ist eine berraschung!
1. Die Glser sind sehr zerbrechlich. Sei vorsichtig damit!
2. Du brauchst hier nicht so gelangweilt rumzusitzen.
Du kannst ein bisschen mithelfen.
3. Die Eingangstr war schon wieder nicht abgeschlossen.
Das ist merkwrdig!
4. Lies den Artikel hier im Spiegel"! Der ist wirklich interessant.
5. Sprich den Chef heute nicht an. Er hat schlechte Laune.
6. Du wusstest, dass ich deine Hilfe brauche!
3) Auf der Party 38
Bringen Sie Emoti onen in die Stze. Ergnzen Sie die passenden Redeparti keln
ja* denn doch (6x) aber (2x) eigentlich (2x) vielleicht mal ;

A
Hallo Max, du bist j a (0) auch hier! Bist du allein? Ist. ................... (1) Martina nicht mitgekommen?
Nein, Martina hat..................... (2) eine neue Stelle und muss wahnsinnig viel arbeiten.
Na, zu viel Arbeit ist .............. (3) auch nicht gesund! Was machst du . (4) im Moment?
Arbeitest du immer noch bei FETEX?
Oh nein, schon lange nicht mehr. Ich hatte ........ (5) so viel rger mit meinem Chef. Der ist mir
..............(6) auf die Nerven gegangen!
Ach, wem sagst du das! Wir haben seit kurzem eine neue Abteilungsleiterin und die
hat gleich angefangen, unsere Arbeitszeiten zu kontrollieren. Stell dir das
..................... (7) vor!
Das is t. . . .. ....... .... (8) kein Ausdruck von besonderem Vertrauen.
Genau! Ich habe ............... (9) meine Arbeitszeiten fast immer eingehal
ten - abgesehen von den zwei Tagen in der Woche, an denen ich eher nach
Hause gegangen bin. Das is t..................... (10) .....................(11) nicht
viel, oder?
Naja, das finde ich, ehrlich gesagt,................. (12) ein bisschen bertrieben.
Ach was! Komm, lass uns zum Buffet gehen und was zum Essen holen. Das
sieht ................(13) sehr lecker aus, oder?
Einfache Stze
Position der Verben
Ei nfache Stze
Kerstin macht j ed en M o r g e n Gymnastik.
Sie mchte f i t und gesund bleiben.
Was i s t Ih re L i e b l i n g s s p o r t a r t ?
Machen Sie g er n Gymnastik?
B e w eg en Sie sich regel mig!
Sie sollten einmal in d e r Woche S p o r t tr e i b e n .
Ich w r e g er n schlank.
Wre das F i t n e s s s t u d i o doch n i c h t so t e u e r !
Wenn das F i t n e s s s t u d i o doch n i c h t so t e u e r w r e !
Gebrauch
Aussagestze
Fragesatz mit Fragewort
Fragesatz ohne Fragewort
Aufforderungsstze
Wunschstze
(> Seite 81: Konjunktiv II)
J
Es gibt im Deutschen verschiedene Satzformen: einfache Stze, zusammengesetzte Stze und mehrfach zusam
mengesetzte Stze. Einfache Stze sind Stze mit nur einer konjugierten Verbform.
-Man kann Stze nach ihrer Funktion in folgende Satzarten einteilen: Aussagestze, Fragestze, Aufforderungs
stze und Wunschstze.
-Das Verb ist der Kern des Satzes. Die Position des Verbs ist klar geregelt. In Hauptstzen steht das konjugierte
Verb an zweiter oder erster Stelle, in Nebenstzen an letzter Stelle.
-Normalerweise knnen Nebenstze nicht allein stehen, sie gehren deshalb zu den zusammengesetzten Stzen
(>Seite 201). Eine Ausnahme ist der Wunschsatz im Konjunktiv II.
Wenn das Fitnessstudio doch nicht so teuer wre!
7.1 Position der Verben
Formen: Das konjugierte Verb steht an Position 2.
Position 1 Position 2
(Anfang der
Satzklammer)
Mi ttel fel d Satzende
(Ende der
Satzkl ammer)
Aussagesatz Seit September studiert Klaus in Dresden.
Aussagesatz mit
trennbarem Verb
Kathrin
Sie
gibt
leitet
das Passwort
wichtige E-Mails an den Chef
ein.
weiter.
Aussagesatz mit
Modalverb
Otto
Heute
kann
muss
sehr gut
Frau Mllerden Brief unbedingt
kochen.
abschicken.
Aussagesatz im
Perfekt
Max
In Mnchen
hat
sind
ein Gedicht
50 alte Autos durch die Innenstadt
geschri eben.
gefahren.
Aussagesatz im
Passiv
Der Minister
Im letzten J ahr
wird
sind
heute
in Deutschland weniger Autos
i ntervi ewt,
verkauft worden.
Fragesatz mit
Fragewort
Wann
Wann
beginnt
hat
das Konzert?
das Konzert begonnen?
Aufforderungssatz
(Empfehlung)
Sie sollten nicht mehr rauchen.
Wunschsatz Ich wre gern schlank.
Einfache Stze
Posi ti on der Verben
Hinweise
- Das konjugierte Verb steht an Position 2. Trennbare Verben und mehrteilige Prdikate bilden eine Satzklam
mer. Das trennbare Prfix, der Infinitiv oder das Partizip stehen am Satzende.
- Alle anderen Satzglieder kann man verschieben. Normalerweise steht das Subjekt an Position 1. Es knnen auch
andere Satzglieder an erster Stelle stehen. In diesen Fllen folgt das Subjekt oft direkt nach dem konjugierten
Verb.
Formen: Das konjugierte Verb steht an Position 1.
Position 1 Mittelfeld Satzende
Fragesatz ohne Beginnt das Konzert um 20.00 Uhr?
Fragewort Hast du schon mit Agnes telefoniert?
Aufforderungs- Rufen Sie mich doch bitte morgen an!
satz Setz dich!
irrealer Wre das Fitnessstudio doch nicht so teuer!
Wunschsatz Httest du mich doch angerufen!
Hinweise
- Im Fragesatz ohne Fragewort, im Aufforderungssatz und oft im Wunschsatz steht das konjugierte Verb an erster
Stelle.
bungen
/) Der Chef hat viele Auftrge fr Frau Mller.
Formulieren Sie Aufforderungsstze wie im Beispiel. Achten Sie auf den Satzbau.
# die Kollegen - ber die Teamsitzung - informieren Informieren Sie die Kollegen ber die Teamsitzung.
1. ein Angebot - an die Firma Siemens - schreiben
2. die Zahlungseingnge - kontrollieren - bitte
3. gleich danach - die Mahnungen - verschicken
4. den Termin - mit Frau Krger - absagen - bitte ................. ..... ......................
5. die neuen Aufgaben - mit der Praktikantin - besprechen .......................................... ............................
6. alle Anrufe - entgegennehmen - bitte - fr mich ... ................................ . . . ............. . .
Z) Ein Brief aus Berlin
Formulieren Sie aus den vorgegebenen Wrtern einen Antwortbrief. Die unterstrichenen Satzglieder stehen an
erster Stelle. Achten Sie auf die richtige Form und Stellung der Verben.
Liebe va, lieber Klaus,
j ganz herzlich - sich bedanken mchten - ich - fr Euren netten Brief nach Berlin - gerne - ich -
: mal wieder - kommen passen - mir - am besten - es - am bernchsten Wochenende am Freitag
; und am Montag - ich - nmlich - frei haben ich - deshalb - nehmen mssen - fr die Reise -
: keine extra Urlaubstage sehr praktisch - finden - ich - das ich - buchen - mein Hotelzimmer -
: selbst ihr - sich nicht zu kmmern brauchen - darum kennen - ein sehr nettes kleines Hotel -
: ich in der Nhe der Museumsinsel ein Besuch im Neuen Museum - auf meinem Programm -
; auf jeden Fall - stehen vielleicht - zusammen - wir - ins Museum - gehen - und - danach -
*fahren - auf den Fernsehturm - knnen eine wunderbare Sicht - auf ganz Berlin - haben - man - vom Fernsehturm
; aus sich sehr freuen - ich - auf unser Wiedersehen ich - meine genauen Reisezeiten - morgen - mailen - Euch
ich mchte mich gonz herzlich f r Suren netten B r i e f bedanken. ........
Bis bald, Eure Annette
E t
Einfache Stze
Position der anderen Satzglieder: Mittelfeld |
7.2 Posi tion der anderen Sat zgl i eder
7.2.1 Wort st el l ung i m Mi t t el f el d
Andreas - f o t o g r a f i e r t einen S c h m e t t e r l i n g in seinem G a r t e n .
Andreas f o t o g r a f i e r t in seinem G a r t e n einen S c h m e t t e r l i n g .
Gebrauch
Verben haben obligatorische und fakultative Ergnzungen. Auer dem Subjekt stehen die Ergnzungen normaler
weise im Mittelfeld des Satzes. Ihre Reihenfolge ist im Deutschen nicht so strikt festgelegt wie die Stellung der Verben.
Oft spielt die Aussageabsicht eine wichtige Rolle. Hervorgehobene oder neue Informationen stehen am Ende, be
kannte Informationen stehen vorn. Die Betonung liegt auf der hervorgehobenen oder der neuen Information.
Trotz der Verschiebbarkeit der verschiedenen Satzglieder (auer den Verben) gibt es einige Regeln zur ihrer Posi
tion im Satz.
Kasusergnzungen
G e s t e rn habe ich meinem Kollegen das C o m p y t e r ^ r ^ g r x i m m e r k l r t .
I I l
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Nomen im Dativ Nomen im Akkusativ
Paul h a t ihm das P r o g r a m m auch schon a u s f h r l i c h e r k l r t .
I i i
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Pronomen Nomen
im Dativ im Akkusativ
Und M a t h i a s h a t es ihm v o r z w e i Wochen schon gezeigt,
i i l
Subjekt Ergnzung Ergnzung
Nominativ Pronomen Pronomen im Dativ
im Akkusativ
Formen
Position 1
Gestern
Position 2 Mi ttel fel d Satzende
Beispiel 1 habe ich dir das Programm genau erklrt.
Beispiel 2 Paul hat es dir auch schon erklrt.
Beispiel 3 Das Haus kostet ihn ein Vermgen.
Beispiel 4 Wir gratulieren dir zum Geburtstag.
Beispiel 5 Frau Mller erinnert den Chef an den Termin.
Hinweise
Normalerweise ist die Reihenfolge der Ergnzungen: Nominativ, Dativ, Akkusativ (> Beispiel 1).
Gibt es als Kasusergnzung zwei Pronomen, steht der Akkusativ vor dem Dativ (> Beispiel 2).
Pronomen stehen vor Nomen (> Beispiel 3).
Dativ- oder Akkusativergnzungen stehen vor prpositionalen Ergnzungen (> Beispiele 4 und 5).
Pronomen stehen direkt nach dem Verb (> Beispiele 3 und 4) bzw. nach dem Subjekt, wenn das Subjekt im Mittel
feld steht (> Beispiel 1).
Einfache Stze
Posi ti on der ander en Sat zgl i eder: Mi t t el f el d
Angaben
F e r d i n a n d f h r t nach der^ A r b e i t m [ t dem A u t o nach Hause.
I 1 1
Temporalangabe Modalangabe Lokalangabe
Formen
Position 1 Position 2 Mi t t el f el d Satzende
Bei spiel 1 Ferdinand fhrt nach der Arbei t mi t dem Auto nach Hause.
Beispiel 2 Paul geht heut e aus Zei t grnden nicht in di e Kantine.
Bei spiel 3 Ich mchte mi r in di esem Wi nt er ei nen neuen Mant el kaufen.
Bei spiel 4 Frau Mller hat den Chef gestern in der Kanti ne an den Termin erinnert.
Hi nwei se
- Die Reihenfolge der Angaben ist meistens: 1. temporal (wann?) 2. kausal (warum?) 3. modal (wie? mit wem?
womit?) 4. lokal (wo? wohin?) (> Beispiele 1und 2).
Kleine Eselsbrcke: te - ka - mo - Io
- Die Angaben stehen oft zwischen zwei Kasusergnzungen (> Beispiele 3 und 4).
- Achtung: J e nach Aussageabsicht kann die Reihenfolge der Kasusergnzungen und Angaben verndert werden.
berraschende, hervorgehobene oder neue Informationen stehen am Ende, Quellenangaben stehen oft an Posi
tion 1.
Gerchten zufolge hat sich die Prinzessin mit ihrem neuen Liebhaber im Hotel Ritz getroffen.
Gerchten zufolge hat sich die Prinzessin im Hotel Ritz mi t i hrem neuen Li ebhaber getroffen.
bungen
/) Ergnzen Sie die f ehlenden Personal pronomen.
# Franz wollte schon immer dieses wunderbare Gemlde.
Sein Vater schenkte es ihm zum Geburtstag.
1. Kannst du mir mal ein bisschen Geld leihen? -
Nein, aberfrag doch mal Otto, vielleicht leiht
2. In diesem groen Haus wohnt unser Chef.
kostet . . . jeden Monat ein kleines Vermgen.
3. Hast du Martina schon das neue Programm erklrt? -
Nein, erklre . . . . . . . . . . spter.
4. Gibst du mir mal das Rundschreiben vom Direktor? -
.... habe . . . . . . . ... . . . gerade per Mail geschickt.
5. Glaubst du auch, dass Herr Kmmel die Idee von Otto geklaut hat?
J a, hat ... . . ... . gestohlen, das steht fr mich fest.
6. Hat dir der Chef schon deinen Sommerurlaub genehmigt?
J a,........ hat................ schon vor zwei Wochen genehmigt.
D}________ Einfache Stze
I ^^cffmTTTPI Position der anderen Satzglieder: Mittelfeld
7
7.2
2) Gesunde Ernhrung
Bilden Sie Stze. Achten Sie auf die Wortstell ung und die richtige Verbform.
auf gesunde Ernhrung - mehr Wert - Familien mit Kindern - legen
Familien m it Kindern legen mehr W e r t a u f gesunde Ernhrung.
1. des Allensbach-Instituts - eine aktuelle Studie - dieses Ergebnis - zeigen
2. imSupermarkt - laut Umfrage - regelmig - 40 % der Eltern - Bioprodukte - kaufen
3. von Obst und Gemse - auerdem - sie - auf den regelmigen Verzehr - achten
4. noch immer - von Kindern - aber - Spaghetti - das Lieblingsessen - sein
5. liegen - der Hamburger - nur auf Platz zehn - berraschenderweise
6. gelegentlich - ber Essenswnsche - mit ihren Kindern - fast alle Eltern - reden
7. sehr wichtig - das Vorbild der Eltern - sein - bei der Ernhrung
8. hufig - Kinder - mehr Spa - haben - von ernhrungsbewussten Eltern - am Essen
9. bei den Tischmanieren - in letzter Zeit - es - die deutlichsten Vernderungen - geben
10. vor dem Essen - im Gegensatz zu frher - ein Tischgebet - nur noch wenige Familien - heute - sprechen
11. vor dem Essen - unverndert - die Notwendigkeit des Hndewaschens - bleiben
3) Workshop: Trinkwasser fr alle"
Schreiben Sie zwei kurze Briefe. Benutzen Sie die vorgegebenen Wrter.
Setzen Sie dabei die Verben in die richtige Form.
oj Einladung zum Workshop
Sehr geehrte Frau Dr. Khler,
;auch in der ffentlichkeit - im September letzten J ah-
: res - sptestens seit der Konferenz - die Bedeutung des
: Themas Trinkwasser fr alle" - prsent - sein - in Wien
:andie Realisierung entsprechender Projekte - damit - der
; Anspruch - wachsen
:zudiesem Thema - einen ganztgigen Workshop - wir -
| nun-planen
;fr einen Gedankenaustausch ber Konzeption, Umset-
zung und Ergebnisse bereits bestehender Projekte - als
: Plattform - dienen - sollen - dieser Workshop
:die bessere Vernetzung der Projekte - ein weiteres
: Ziel-sein
:herzlich - zu diesem Workshop - einladen - aufgrund
; Ihrer Expertise - wir - mchten - Sie - in dem Bereich
:am21. Februar - von 9.30 Uhr bis ca. 17.30 Uhr - er - in
Hamburg - stattfinden
:Sie- Ihre Zusage bzw. Absage - verbindlich - mitteilen -
; bitte - uns - bis zum 30. November
M/'t Dank und freundlichen Gren
Siegmar Kunze
h) Weitere Informati onen
Sehr geehrte Frau Dr. Khler,
fr Ihre schnelle Rckmeldung - vielen Dank
; sehr - ber Ihre Zusage - freuen - uns - wir
: im Seminargebude der Universitt - der
: Workshop - stattfinden
: rechtzeitig - wir - den Raum - bekannt ge-
ben
im Hotel Krone" - wir - vom 20. bis 22. Feb-
ruar - fr Sie - reserviert haben - bereits - ein
: Einzelzimmer
! in der Markusstrae - direkt neben dem Se-
; minargebude - befinden - das Hotel - sich
: Ihnen - fr weitere Fragen - jederzeit - wir -
; zur Verfgung - stehen
M i t freundlichen Gren
Siegmar Kunze
Einfache Stze
Posi ti on der ander en Satzgl i eder: Nachfel d
7.2.2 Sat zgl i eder i m Nachfel d
Vergl ei che
Der Kuchen h a t 20 C e n t meh r g e k o s t e t als v o r einem Ja hr .
Formen
Position 1
Sie
Der Kuchen
Position 2
(Anfang der
Sat zkl ammer)
sah
hat
Mi t t el f el d
so schn
20 Cent mehr
Ende der
Sat zkl ammer
aus
gekostet
Hi nwei se
- In Vergleichsstzen knnen Angaben mit als und wie nach der Satzklammer stehen.
Sonderf al l : Auskl ammer ung
Nachfeld
wi e i mmer,
als vor ei nem Jahr.
2006 h a t d e r F o t o g r a f Andreas Crursky sein F o t o
99 C en t" f r 2,25 M il l i o n e n D o l l a r v e r k a u f t .
2006 h a t d e r F o t o g r a f Andreas Q u rsky sein F o t o
3 9 C en t" v e r k a u f t f r 2,25 M il l i o n e n Dollar.
Formen
Position 1 Position 2
(Anfang
der Satz
kl ammer)
2006 hat
Hi nwei se
Mi t t el f el d Ende der
Sat zkl ammer
der Fotograf Andreas Gursky sein Foto 99 Cent" verkauft
Nachfeld
f r 2,25 Millionen
Dollar.
In seltenen Fllen (hauptschlich in der gesprochenen Sprache) kann ein Satzglied auch nach der rechten Satz
klammer stehen.
Wenn man ein Satzglied ausklammert und betont, verleiht man ihm besonderen Nachdruck. Ist das ausgeklam
merte Satzglied unbetont, wirkt es eher beilufig.
D) Einfache Stze
__________Position der anderen Satzglieder: Nachfeld
7
7.2
bungen
I) Der Wi nter und sei ne Folgen
Bilden Sie Stze in der angegebenen Zei t f orm wi e im Bei spiel. Ergnzen Sie al soder wi e.
schneller - der Wintereinbruch - kommen vorhergesagt (Perfekt)
Ver Wintereinbruch ist schneller gekommen als vorhergesagt
1. besser - die ffentlichen Verkehrsmittel - funktionieren im letzten J ahr (Perfekt)
2. nicht so drastisch - auf den Autobahnen - das Chaos - sein befrchtet (Prteritum)
3. allerdings - nicht so reibungslos - der Flugverkehr - verlaufen erhofft (Perfekt)
4. mehr - zu kmpfen haben - Grobritannien und Frankreich - mit dem Schnee Deutschland (Prteritum)
5. weniger Flugzeuge - in Paris und London - starten und landen knnen in Frankfurt (Prteritum)
6. viel mehr Winterreifen - die Autohndler - verkaufen erwartet (Perfekt)
7. von dem schlechten Wetter - auch - die Schuhhndler - mehr - profitieren in den vergangenen J ahren (Perfekt)
8. die Hotelbesitzer - in den Touristengebieten - nicht so hohe Gewinne - verzeichnen knnen erwnscht (Prteritum)
l) Bei Privatdetektiv Rudi Rotzig wurde nachts eingebrochen. 39
Er beschreibt der Polizei die Vorgnge in dramatischer Form.
Klammern Sie die unterstri chenen Sat zgl i eder aus und verl ei hen Sie i hnen dami t besonderen Nachdruck.
Lesen Sie den Text l aut mi t besonderer Betonung auf den ausgekl ammert en Sat zgl i edern.
Gestern bin ich so gegen Mitternacht pltzlich
wach geworden. Ich habe verdchtige Schritte
imNebenraum gehrt. Ich bin sofort aufge
standen und habe in meinem Schreibtisch
nach meiner Pistole gesucht. Danach habe ich
meinen Hausmantel angezogen und bin mit
der Pistole in den Nebenraum gegangen. Zwei
Diebe haben in der Ecke direkt vor meinem
Tresor gestanden. Als sie mich bemerkten,
sind sie geflchtet. Der Tresor war geffnet,
der Schaden ist ziemlich gro.
Die Diebe haben wichtige Dokumente,
zum Beispiel Fotos von Politikern in
heiklen Situationen, aus dem Tre
sor entwendet. Das wird einigen
Leuten in hheren Positionen gar
nicht gefallen! Ich habe die Fotos
rein zufllig, ohne bse Absicht
gemacht. Ich htte die Fotos nie
mals gegen jemanden verwen
det und wollte sie eigentlich in den
nchsten Tagen zur Polizei bringen.
Gestern bin ich pltzlich wach geworden so gegen M i t t e r n a c h t
Einfache Stze
Besonderes Satzglied: Apposition
7.3 Besonderes Satzgl i ed: Apposi t i on
D er hchste B e r g Deutschlands, die Zugspitze, i s t 2962 M e t e r hoch.
V i e Zug spi tze , d e r hchste B e r g Deutschlands, i s t 2962 M e t e r hoch.
A u f dem hchsten B e r g Deutschlands, d e r Zugspitze, h a t man eine
w u n d e r b a r e Aussicht.
A u f d e r Zug spitze , dem hchsten B e r g Deutschlands, h a t man eine
w u n d e r b a r e Aussicht.
Gebrauch
- Eine Apposition ist eine Nonnengruppe, die sich auf ein vorangestelltes Nomen bezieht und dieses nher be
schreibt oder erklrt.
- Die Apposition steht im gleichen Kasus wie das Bezugswort. Sie wird normalerweise durch Kommas abgetrennt.
- Zur Apposition rechnet man auch Eigennamen und Namensergnzungen.
Der hchste Berg Deutschlands, die Zugspitze, ist 2962 Meter hoch. Knig Ludwig der Zweite lebte in Bayern.
Namensergnzungen sind die einzigen Appositionen, die in der Regel nicht in Kommas stehen.
bungen
/) Ergnzen Sie die Apposition im richti gen Kasus.
# Ich habe mir von Frau Mller (die Sekretrin des Chefs) einen Termin geben lassen.
Ich habe m ir von Frau Mller, d er Se kr et rin des Chefs, einen Termin geben lassen.
1. Danach sprach ich lange mit Herrn Meier (der Leiter der Forschungsgruppe).
2. Wir unterhielten uns ber die neueste Entwicklung (ein Apparat zum Messen des Fettgewebes im Krper).
3. Das Gert wurde von Otto Friedrich (ein Ingenieur der Forschungsgruppe) entwickelt.
4. Die Entwicklung wurde beim Europischen Patentamt in Deutsch (eine offizielle Amtssprache) als Patent eingereicht.
2) Ludwig II. von Bayern. Ergnzen Sie in dem fol genden Text die Apposi ti on der Zwei te jewei ls im richtigen Kasus.
Achtung: Der Zwei te wi rd wie ein Adj ektiv dekl i ni ert. (> Seite 131)
Ludwig der Zweite wurde am 25. August 1845 in Mn
chen geboren. Nach dem Tod seines Vaters Maximilian
1864 wurde Ludwig im Alter von 18 J ahren als Ludwig
... zum Knig von Bayern gekrnt. Von An
fang an engagierte er sich fr die Frderung der Kultur.
So konnte zum Beispiel mit der finanziellen Unterstt
zung Ludwigs ... Richard Wagners Ring der
Nibelungen" entstehen.
Im Gegensatz zu seinem Engagement fr die schnen
Knste stand das Desinteresse Ludwigs an
der Politik. Schon bald nach seiner Krnung berlie er
die politischen Fragen seinen Ministern und zog sich auf
seine Schlsser zurck, die er fr viel Geld ausbauen lie.
Ludwig verbrachte die meiste Zeit auf
seinem Mrchenschloss Neuschwanstein und beschf
tigte sich hauptschlich mit romantischen Trumereien.
Oft hatten die Minister Mhe, Unterschriften fr die
Staatsgeschfte von Ludwig zu erhalten.
Der Schuldenberg fr den Ausbau der Schlsser wuchs
ins Unermessliche. Anfang 1886 verweigerte das bay
rische Kabinett Ludwig die Brgschaft fr
einen Kredit in Hhe von sechs Millionen Gulden und lei
tete seine Entmndigung ein. rzte befrworteten die
Entmndigung und beschrieben Ludwig ....... als
seelengestrt" Am 11. J uni 1886 reiste eine Regierungs
kommission nach Neuschwanstein und informierte Lud
wig .............. ber das Gutachten der rzte und den
Verlust seines Amtes.
Am 13. J uni brachen der Arzt Professor von Gudden und
Ludwig ................. zu einem Spaziergang im Schloss
park auf. Sie starben am selben Abend im flachen Ufer
wasser des Starnberger Sees. Um den Tod Ludwigs
.................. ranken sich bis heute zahlreiche Gerchte.
Einige Theorien gehen von einem Mord aus.
Einfache Stze
Negat i on
Der Wein h a t m i r n i c h t geschmeckt.
Ich habe n i c h t den r o t e n Hauswein g e t r u n k e n , sondern den weien.
P a u l t r i n k t b e r h a u p t keinen Wein.
O t t o t r i n k t g a r nichts.
Niemand t r i n k t nach dem ssen K a f f e e .
M a r i e h a t noch nie K a f f e e g etr un ke n.
Gebrauch
Bei der Negation unterscheiden wir zwischen der Negation eines Satzes, der Negation eines Satzteils und der Ne
gation eines einzelnen Wortes (Artikel, Pronomen oder Adverb).
Mit nicht kann man Stze oder Satzteile negieren.
Kein, nichts, niemand, nie, nirgends, nirgendwo negieren Artikel, Pronomen oder Adverbien.
Der negative Artikel kein steht immer vor einem Nomen oder einer Nomengruppe.
| ' ' "_ * .
Formen: Satznegation
Position von nicht
amEnde
vordem zwei ten Teil des Verbs
vor Ergnzungen, die eng zum
Verb gehren
vorprpositionalen Ergnzungen
vor bestimmten Adverbi en
vor lokalen Angaben
Formen: Teilnegation
Position von nicht
vordem Satzteil, der negiert wi rd
Hinweise
->Inder Satznegation steht nicht mglichst weit am Ende des Satzes.
Inder Teilnegation steht nicht vor dem Satzteil, der negiert wird.
Formen: Negation von Artikeln, Pronomen und Adverbien
Position 1 Position 2 Mi ttel fel d Satzende
Ich
Der Chef
beantworte
kommt
diese E-Mail nicht,
heute nicht.
Wir
Sie
knnen
leitete
morgen leider nicht
das Dokument nicht
kommen.
weiter.
Otto
Heute
kann
habe
nicht Schach
ich nicht Tennis
spielen.
gespielt.
Frau Mller
Marie
hat
interessiert
nicht mit dem Chef
sich nicht fr alte Autos.
telefoniert.
Der Minister
Mir
hat
gefllt
nicht sofort
das Bild nicht besonders gut.
reagiert.
Wir
Bist
gehen
du
heute nicht ins Kino,
nicht nach Frankreich gefahren?
Position 1 Position 2 Mi ttel fel d Satzende
Der Chef
Er
hat
hat
nicht Paul
Ferdinand
befrdert.
befrdert.
Artikel
Pronomen
Indefinit
pronomen
Adverb
positiv
ein, eine
einer, eine, ein(e)s
etwas, alles
jemand, alle
manchmal, oft,
immer
schon mal
berall, irgendwo
negativ
kein, keine
keiner, keine, kein(e)s
nichts
niemand, keiner
nie, niemals
noch nie
nirgends, nirgendwo
Ich habe kein eigenes Bro.
Ich habe auch keins.
Die Zeugen haben nichts gesehen.
Niemand kann den Tter beschreiben.
Er hat seine Tante nie im Krankenhaus besucht.
Ich war noch nie in New York.
Ich konnte meinen Schlssel ni rgendwo finden.
i
H
Einfache Stze
Negation
bungen
/) Negieren Sie die Stze. Ergnzen Sie das Wort ni cht.
# Martin hat mit der Konkurrenz gesprochen. M a r t i n hat nicht mit der Konkurrenz gesprochen.
1. Ich komme am Wochenende vorbei. ........................................................................
2. Susanne kann gut Ski fahren. .....................................................................................
3. Der Chef hat der Gehaltserhhung zugestimmt. .....................................
4. Knut geht heute Abend in die Oper. ...........................................................................
5. Opa erinnert sich gern an seine Schulzeit. ..............................................................................
6. War der Zug pnktlich? ........................................................................
7. Ich fand den Film besonders gut. ......... ................................................................... ..............
8. Die Fuballmannschaft erfllte die Hoffnungen der Fans. ......................... ..............................................
9. Gehst du zur Weihnachtsfeier? .................................... .............
Z) Gutes Benehmen im Geschftsleben
Geben Sie Empfehlungen wi e im Beispiel. Benutzen Sie nicht oder kein.
# Kunden oder Gste warten lassen Man sollte Kunden oder Gste nicht warten lassen.
1. unvorbereitet an Besprechungen teilnehmen
2. durch seine Kleidung auffallen: schrille
Farbkombinationen, weie Socken zum dunklen
Anzug, Krawatten mit Comicfiguren tragen
3. die Namen der Kollegen oder Kunden vergessen
4. ber Kollegen lstern
5. bei Gesprchen zu nahe an den Gesprchspartner
herantreten .......................................................
6. den Gesprchspartner gleich duzen
7. beim Smalltalk ber Beziehungsprobleme oder
Krankheiten sprechen .......................................................................
8. fehlerhafte E-Mails schreiben
9. vertrauliche Mitteilungen per E-Mail versenden ................
3) Geografisches ber Deutschland. Sie wissen es besser!
Korrigieren Sie di e folgenden Aussagen wie im Beispiel.
# Der lngste Fluss in Deutschland ist die Elbe. (Donau)
Der lngste Fluss in Deutschland ist nicht die lbe, sondern die Donau.
1. Der geografische Mittelpunkt Deutschlands liegt in Berlin. (500 Meter nrdlich des Ortes Niederdorla in Thringen)
2. Das grte Bundesland in Deutschland ist Niedersachsen. (Bayern)
3. Aachen ist die nrdlichste Grostadt in Deutschland, (westlichste)
4. Der hchste Berg Deutschlands, die Zugspitze, ist 5 000 Meter hoch. (2 962 Meter)
H) Beantworten Sie die Fragen negati v.
# Habt ihr schon etwas gegessen? Nein, w i r haben noch nichts gegessen.
1. Hast du irgendwo meine Brille gesehen?
2. Warst du schon mal in Athen? ............... ........... ...... .............................
3. Habt ihr einen Farbdrucker?
4. Weit du etwas ber die geplante Umstrukturierung? ........
5. War gestern irgendjemand in meinem Zimmer? .......
6. Hast du noch ein bisschen Geld fr mich?
Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
8
8.1
8 Zusammengeset zt e Stze
Hauptsatz + Hauptsatz:
M a r t i n m a c h t im W i n t e r in den Alp en Urlaub, denn e r f h r t g e r n Ski.
I
Konjunktion
Hauptsatz + Hauptsatz:
M a r t i n f h r t g e r n Ski, deshalb m a c h t e r im W i n t e r in den Alpen Urlaub.
i
Konjunktionaladverb
Hauptsatz + Nebensatz:
/Martin macht im W i n t e r in den Alpen Urlaub, w e i l e r g e r n Ski f h r t .
i
Subjunktion
Hauptsatz + Nebensatz (indi rekter Fragesatz):
/Martin wei noch n ic h t , wann e r Urlaub h a t .
i
Fragewort
Hauptsatz + Infi nitiv mit zu:
tAartin h a t die Ab s i c h t, dieses J a h r nach A c h e n k i r c h zu fahren.
*
zu +Infinitiv
Gebrauch
-Zusammengesetzte Stze bestehen aus mehreren Teilstzen. Das knnen Hauptstze, Nebenstze oder Infinitiv
konstruktionen sein.
-Nebenstze und Infinitivkonstruktionen ergnzen Hauptstze. Sie knnen in der Regel nicht allein stehen.
8.1 Haupt st ze
8.1.1 Satzverbi ndung: Konj unkt i onen
M a r t i n m a c h t im W i n t e r in den Alpen Urlaub, denn e r f h r g e r n Ski.
I
Konjunktion
Gebrauch
-Konjunktionen verbinden zwei Hauptstze miteinander.
-Sie stehen zwischen den Stzen. Ihre Position ist nicht vernderbar.
-Stze mit denn, aber und sondern werden durch Komma getrennt. Bei Stzen mit oder und und wird in der Regel
kein Komma gesetzt.
Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
Ei nt ei l i ge Sat zver bi ndungen
Formen
Hauptsatz 1 Konj unktion Hauptsatz 2
Grund Martin macht im Winter in den Alpen Urlaub, denn erfhrt gern Ski.
(Kausalangabe)
Gegensatz Frher habe ich im Sommer Urlaub gemacht, aber heute fahre ich lieber im Winter
(Adversativangabe)
Karla fhrt dieses J ahr nicht in den Winter
urlaub,
sondern
weg.
sie fl i egt im August nach Spanien.
Al ternati ve Vielleicht fahren wir in die Berge oder wir fahren ans Meer.
Aufzhlung Wir fahren im J anuar nach sterreich und im Sommer fahren wir nach
(Addition)
Irland.
Hinweise
- Im zweiten Hauptsatz steht das konjugierte Verb an zweiter Stelle nach der Konjunktion.
- Die einteiligen Konjunktionen aber und sondern bezeichnen einen Gegensatz. Sondern steht nach einer Negation
und stellt Informationen aus dem ersten Satz richtig.
- Wenn in beiden Stzen Subjekt oder Subjekt und Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden.
(Ausnahme: Stze mit denn)
Der Dieb schaltete den Alarm aus und er betrat das Museum durch den Hintereingang.
- Der Dieb schaltete den Alarm aus und betrat das Museum durch den Hintereingang.
Vielleicht fahren wir in die Berge oder wir fahren ans Meer.
- Vielleicht fahren wir in die Berge oder ans Meer.
bungen
1) Bilden Sie Stze wie im Beispiel.
Achten Sie auf die Satzstellung und die Form der Verben.
Ich putze die Fenster ihr - und - euer Zimmer - aufrumen
Ich putze die Fenster und i h r r u m t euer Zimmer auf.
1. Wir machen die Besprechung heute den Termin - verschieben - oder - wir - auf nchste Woche
2. Wir gehen dieses Wochenende nicht zu Oma kommen - Oma - zu uns - sondern
3. Ich bleibe heute Vormittag zu Hause ich - den Monteur - denn - erwarten
4. Olga mchte im J uli in die Berge fahren aber - ihr Mann - lieber ans Meer - wollen
5. Er kam heute frh zur Arbeit er - aber - als erster - auch - nach Hause - gehen
6. Wir knnen uns direkt in der Stadt treffen ich - oder - abholen - dich - zu Hause
7. Erika mchte nicht mit den anderen Kindern spielen sondern - sie - sich zurckziehen - wollen - in ihr Zimmer
8. Sei bitte pnktlich wir - denn - nicht - warten knnen
9. Christine lernt fr die Prfung die Einkufe - und - J an - erledigen
10. Max muss heute Abend nicht kochen in ein Restaurant - er - gehen - denn
Zusammengesetzte Stze
Haupt st ze: Konj unkt i onen
2) Ergnzen Sie die fehl enden Konjunkti onen denn, aber; und oder sondern.
Der gute Mensch von der Autobahn
Wer regelmig die Nachrichten verfolgt, der kann
schon den Glauben an die Menschheit verlieren,
denn (0) Katastrophen, Not und Gewalt scheinen die
Welt zu bestimmen.
Doch manchmal gibt es sie noch, die guten Menschen,
die einfach nur das Richtige tun: Fast 30 J ahre lang war
der franzsische Lkw-Fahrer Alexandre auf den Straen
in der Normandie unterwegs .................... (1) arbeitete
zuverlssig fr wenig Geld. In der Zeit der Wirtschafts
krise wurde sein fester Arbeitsplatz immer unsicherer,
... ....... (2) die Firma, bei der er angestellt war,
stand kurz vor der Pleite. Nebenbei spielte Ale
xandre regelmig Lotto
eines Tages berraschte ihn ein
Scheck ber zehn Millionen Euro.
Er hatte den J ackpot geknackt!
Entgegen allen Erwartungen
setzte sich Alexandre mit seinem Geld nicht zur Ruhe,
.................... (4) kaufte die marode Speditionsfirma
auf ...... (5) sanierte sie. Damit rettete er sei
nen 14 Kollegen den Arbeitsplatz. Auch sein ehemaliger
Chef durfte bleiben, allerdings als Angestellter. Auf die
Frage, warum er sich mit so viel Geld nicht eine Villa in
der Karibik gekauft habe, antwortete er nur: Ich habe
getan, was getan werden musste. Auer mir htte ja
niemand die Firma gekauft .................... (6) das wre
das Ende gewesen." Alexandre lebt weiterhin sehr be
scheiden, ............ (7) einen kleinen Luxus im All
tag gnnt er sich doch: Er ist nicht mehr mit
einem Lkw unterwegs, .................... (8)
fhrt nun einen schicken Gelndewagen.
Dass ein Angestellter von seinem Lotto
gewinn die Firma kauft, bei der er arbei
tet, ist in der Lottogeschichte einzigartig.
Zwei t ei l i ge Sat zver bi ndungen
Formen
Einschrnkung
(Konzessivangabe)
Alternative
Aufzhlung -
Positiv (Addition)
Hauptsatz 1
Die Verkehrsregeln klingen zwar einfach,
Martin fhrt entweder nach sterreich
Martin fhrt nicht nur gut Ski,
Konjunktion Hauptsatz 2
aber ihre Umsetzung fl l t manchen
Menschen schwer.
oder er bl ei bt zu Hause,
sondern er kann auch gut schwimmen.
Hinweise
- Imzweiten Hauptsatz steht das konjugierte Verb an zweiter Stelle nach aber, oder, sondern.
- Wenn in beiden Stzen Subjekt und Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden.
Martin fhrt entweder nach sterreich oder er fhrt in die Schweiz.
- Martin fhrt entweder nach sterreich oder in die Schweiz.
Martin spielt nicht nur gut Fuball, sondern er spielt auch gut Tennis.
- Martin spielt nicht nur gut Fuball, sondern auch gut Tennis.
bungen
3) Aussagen ber Stephan
Ergnzen Sie diezweiteiligen Konjunktionen nicht nur... sondern auch, zwar... aber, entweder... oder.
Stephan ist ein vielseitiger Mensch: Er ist nicht nur ein guter Sportler, sondern er interessiert sich auch fr Kunst.
1. Stephan kennt viele Leute: Er is t.............. mit seinen Kollegen befreundet, er hat ..... viele
Freunde auerhalb der Arbeit.
2. An Wochentagen muss er .... meist lnger arbeiten,................ er nimmt sich auch Zeit fr seine Familie.
3. Freitagabend geht er oft aus: Er trifft sich mit Freunden .............. er geht mit seiner Frau ins Theater.
4. Stephan spricht ausgezeichnet Franzsisch,......... ... er verfgt ber sehr gute Spanisch
kenntnisse.
5. Fr dieses Wochenende hat er zwei Einladungen bekommen: Er kann .. ..... . zur Geburtstagsparty eines
Freundes gehen ................ mit einem anderen Freund in die Berge fahren.
6. Stephan is t ...... noch jung, . ... . . . . . er hat schon ganz genaue Vorstellungen ber seine Zukunft.
Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionen
*4) Die wohltuenden Wirkungen von Yoga
Verbinden Sie die Stze mit den vorgegebenen Konjunktionen.
# Yoga hat positive Effekte auf die krperliche Gesundheit. Yoga hat nicht nur positive Effekte auf die
Es wirkt sich auch auf die Psyche gnstig aus. krperliche Gesundheit, sondern es w i r k t sich
(nicht nur - sondern auch) auch auf die Psyche gnstig aus.
1. Es kann bei Rckenschmerzen und anderen krperlichen .... ..............................................................................
Beschwerden helfen. Es hat eine positive Wirkung bei ...... ,...... .
Schlafstrungen, Angst, Depression und chronischen ...................
Kopfschmerzen, (nicht nur - sondern auch) .................................................................... .
2. Mit den verschiedenen Yoga-Haltungen werden Muskel- ...................................................................................
kraft, Flexibilitt und Gleichgewichtssinn trainiert. ................................. ............................
Es verbessert sich die geistige Leistungsfhigkeit. ............................. .......
(nicht nur-sondern auch) ...........................................................................
3. Yoga hilft, innere Ruhe und Gleichgewicht zu finden. ...........................................................................
Es hat Einfluss auf das Verhalten gegenber den
Mitmenschen, (nicht nur - sondern auch) .................................................................. .
4. Die Wurzeln von Yoga liegen im Hinduismus. Es wird
von Menschen unterschiedlicher Religionen und
Weltanschauungen praktiziert, (zwar-aber) .............................................................................
5. Yoga macht man zu Hause. Man meldet sich zu einem ..... .
Yogakurs an. (entweder- oder) .... ................ ...................................................... ......
6. Yoga gilt nicht als Therapie. Im Rahmen der Prvention ....
werden die Kosten fr Yogakurse manchmal von der
Krankenkasse bezahlt, (zwar - aber) ................ ................................................................
5) Das Restaurant Hiltl in Zrich
Ergnzen Sie den Text mit den passenden ein- und zweiteiligen Konjunktionen.
zwar... aber und (3x) denn (2x) nicht nur... sondern auch (2x) sondern
Das Restaurant Hiltl in Zrich ist nicht nur (0) das ltes
te vegetarische Restaurant der Schweiz, sondern auch
das lteste vegetarische Restaurant in Europa. Das Res
taurant ist immer noch in Familienbesitz................... (1)
wird heute vom Urenkel des Mannes gefhrt, der es
1898 gegrndet hat.
Das Lokal, das frher den NamenVegetarierheim und
Abstinenz Cafe" trug, lief am Anfang nicht gut,
........................ (2) Vegetarier hatten damals
keinen guten Ruf: Sie wurden als Grasfres
ser" verspottet. Einige Gste gingen des
halb nicht durch die Eingangstr ins Restau
rant, .... . (3) sie betraten es nur
durch die Hintertr.
Ambrosius Hiltl, der in der Anfangszeit
das Restaurant fhrte, war ursprnglich
kein Vegetarier. Wegen einer schweren
Erkrankung im J ahr 1901 musste er eine vegeta
rische Dit machen ..................... (4) wurde nach sei
ner Heilung berzeugter Vegetarier.
Einen groen Einfluss auf das heutige Angebot hat sei
ne Schwiegertochter, Margrith Hiltl. Sie nahm 1951 als
Schweizer Delegierte an einem Vegetarierkongress in
Neu-Delhi teil, .... .............. (5) sie interessierte sich
sehr fr die indische Kche. In Indien erlernte sie die in
dische Kochkunst ....................... (6)
fuhr mit neuen Ideen zurck in die
Schweiz.
Am Anfang wollte die Familie
............... (7) von den indischen Re
zepten nichts wissen, (7)
Margrith konnte sie vom Ge
schmack der neuen Speisen ber
zeugen. Heute ist das indische
Buffet ein Markenzeichen des Res
taurants.
2007 wurde das Hiltl umgebaut und
erweitert: Seitdem gibt es ................ (8)
ein Restaurant,.................. (8) man kann ...................
in einem Kochstudio vegetarisch kochen lernen.
Zusammengesetzte Stze
Haupt st ze: Konj unkt i onal adver bi en
8.1.2 Sat zverbi ndung: Konj unkt i onal adver bi en
M a r t i n f h r t g e r n Ski, deshalb m a c h t e r im W i n t e r in den Alpen Urlaub.
i
Konjunktionaladverb
M a r t i n f h r t g e r n Ski, e r m a c h t deshalb im W i n t e r in den Alpen Urlaub.
i
Konjunktionaladverb
Gebrauch
Auch Adverbien knnen Hauptstze miteinander verbinden.
Adverbien sind eigenstndige Satzglieder. Sie knnen an verschiedenen Positionen des Satzes stehen. Meistens
stehen sie vor oder nach dem konjugierten Verb (> Seite 176: Adverbien).
Stze mit Adverbien als Verbindung werden immer durch Komma getrennt.
I Einteilige Sat zver bi ndungen
Formen
Hauptsatz 1 Hauptsatz 2
Zeit: gleichzeitig ablau
fende Handlungen
(Temporalangabe)
Du redest mit dem Lehrer, i nzwischen/whrenddessen kmmere ich mich um
die Skier.
Zeit: nicht gleichzeitig
ablaufende Hand
lungen
(Temporalangabe)
Martin a gestern in einem italie
nischen Restaurant,
Martin ging gestern ins Kino,
anschli eend/danach/dann gi ng er ins Kino,
davor a er in einem italienischen Restaurant.
Grund
(Kausalangabe)
Martin fhrt gern Ski, deshal b/deswegen/darum/daher macht er im Winter
in den Alpen Urlaub.
Folge
(Konsekutivangabe)
Martin fhrt gern Ski,
Man muss regelmig Ski fahren,
folgli ch/i nfolgedessen/demzufolge fhrt er jedes
J ahr in den Winterurlaub.
sonst/andernfalls verlernt man es wieder.
Einschrnkung
(Konzessivangabe)
Gustav kann nicht Ski fahren, trotzdem/dennoch macht er im Winter in den Alpen
Urlaub.
Gegensatz
(Adversativangabe)
Gustav kann nicht Ski fahren, dagegen f hrt Martin ausgezeichnet Ski.
Alternative Gustav fhrt heute nicht Ski, stattdessen wandert er in den Bergen.
Hinweise
-Das konjugierte Verb steht in beiden Hauptstzen an Position zwei.
-Die Konjunktionaladverbien deshalb/deswegen/darum/daher verweisen auf den Grund, der im ersten Hauptsatz
angegeben wird.
Die Konjunktionaladverbien folglich/infolgedessen/demzufolge verweisen auf eine Folge im zweiten Hauptsatz.
Zusammengesetzte Stze
Hauptstze: Konjunktionaladverbien
bungen
1) Im Bro ist wi eder viel los. Bilden Sie Stze mit den angegebenen Adverbien.
# Frau Mller - die Rechnungen - schreiben Otto - Briefumschlge - aus dem Lager holen - whrenddessen
Frau M l l e r schreibt die Rechnungen, whrenddessen holt O t t o Briefumschlge aus dem L ag er
1. die Besprechung - bis 15.00 Uhr - gehen Frau Mller - das Protokoll - verschicken - an alle - anschlieend
2. der Chef - heute - sich nicht wohlfhlen er - ins Bro - kommen (Perfekt) - trotzdem
3. Susanne - groe Probleme - mit dem Schreiben von Geschftsbriefen auf Englisch - haben Martina - Englisch
beherrschen - in Wort und Schrift - dagegen
4. Gustav - in dieser Woche - nicht - an seinem Projekt - Weiterarbeiten er - an einem Seminar fr Managementstra
tegien - teilnehmen - stattdessen
5. Friedrich - heute - bis 20.00 Uhr - arbeiten mssen er - seine Verabredung mit Katja - absagen (Perfekt) - deshalb
6. Frau Mller - um 17.00 Uhr - nach Hause - gehen wollen sie - die Briefe - noch frankieren mssen - davor
Z) Trotzdem oder deshal b? Verbinden Sie die Stze.
# Frank liest gern. Er besucht jedes J ahr
die Leipziger Buchmesse.
1. Marie hat Fieber und ist erkltet.
Sie bleibt nicht im Bett liegen.
2. Friedrich hat morgen eine wichtige Prfung. Er hat noch
nicht einmal in sein Lehrbuch geschaut.
3. Wir interessieren uns fr zeitgenssische Kunst.
Wir besichtigen die Neue Pinakothek in Mnchen.
4. Ich mchte J apanisch lernen. Ich habe mich zu einem
Sprachkurs angemeldet.
5. Oliver ist arbeitslos geworden. Er sucht nicht nach einer
neuen Stelle.
6. Meine Kinder sind mde. Sie wollen nicht ins Bett.
3) Kausal-und Konsekutivangaben
Verbinden Sie di e Stze mit einem passenden Konjunktionaladverb. Whlen Sie verschiedene Adverbien.
# Frau Mahler hatte noch nie einen iPod. Sie konnte nicht wissen, wie das Gert funktioniert.
Frau M a h le r h a t t e noch nie einen \Pod, folglich konnte sie nicht wissen, wie das G e r t f u n k t io n i e r t
1. Herr Schuster wurde nach Stuttgart versetzt. Seine ganze Familie muss nach Stuttgart umziehen.
2. Robert hat sich von seiner Freundin getrennt. Er sucht jetzt eine kleinere Wohnung.
3. Marianne und Vera sind alte Schulfreundinnen. Sie kennen sich so gut.
4. Der Autofahrer parkte im Parkverbot. Er muss eine Strafe zahlen.
5. Ulrike hat fnf J ahre in Peking verbracht. Sie spricht flieend Chinesisch.
6. Der Minister war in eine Korruptionsaffre verwickelt. Er musste zurcktreten.
Frank liest gern, deshalb besucht e r jedes
J a h r die Leipzi ger Buchmesse.
7. Letzte Woche war ich krank. Ich konnte die Bestellung noch nicht abgeben.
d)
Zusammengesetzte Stze
8
Hauptstze: Konjunktionaladverbien 8.1
*f) Ratschlge fr die neue Kollegin
Bilden Sie Stze mit sonst/andernfalls. Ori enti eren Sie sich am Beispiel.
I morgen - mit dem Auto - fahren nicht rechtzeitig - zur Arbeit - kommen
S/' sollten morgen m it dem A u t o fahren, sonst/andernfalls kommen Sie nicht r ec h t z e i t i g zu r Arbeit.
1. ander Besprechung - teilnehmen wichtige Entscheidungen - verpassen
2. nicht zu frh - nach Hause - gehen rger - mit dem Chef - bekommen
3. ab und zu - eine Pause - machen nicht gut - sich konzentrieren knnen
4. Ihre Fahrtkostenabrechnung - pnktlich - einreichen sehr lange - auf das Fahrgeld - warten mssen
5. sich - fr die Fortbildung - anmelden sich - fachlich - nicht - weiterentwickeln knnen
6. alle wichtigen E-Mails - speichern bestimmte Vorgnge - nicht mehr - dokumentieren knnen
i Zweiteili ge Sat zver bi ndungen
Formen
Hauptsatz 1 Hauptsatz 2
Einschrnkung
(Konzessivangabe)
Ich kann zwar nicht Ski fahren, trotzdem fahre ich jeden Winter nach sterreich.
Gegensatz
(Adversativangabe)
Einerseits mag ich das Meer, andererseits verbringe ich meinen Urlaub gerne in
den Bergen.
Aufzhlung negati v
(Addition)
Otto fhrt weder gut Ski, noch kann er gut schwimmen.
Hinweise
-+Die zweiteiligen Satzverbindungen zwar - trotzdem/dennoch, einerseits - andererseits und weder- noch zhlen zu
den Adverbien. Sie knnen an verschiedenen Positionen des Satzes stehen.
Ich kann zwar nicht Ski fahren, trotzdem fahre ich jeden Winter nach sterreich.
-Zwar kann ich nicht Ski fahren, ich fahre trotzdem jeden Winter nach sterreich.
-Wenn in beiden Stzen Subjekt und konjugiertes Verb identisch sind, kann der zweite Satz verkrzt werden.
Otto kann weder gut Ski fahren, noch kann er gut schwimmen.
-Otto kann weder gut Ski fahren noch gut schwimmen.
I I bungen
5) Julia mchte vielleicht den Arbeitsplatz wechseln. Sie erwgt Vor- und Nachtei le.
Ergnzen Sie die zwei tei l i gen Satzverbindungen einersei ts... andererseits, zw ar ... trotzdem oder weder ... noch.
Meine Kollegen sind z w a r nett, tr o t z d e m fhle ich mich hier nicht wirklich wohl.
1. .............. will ich einen interessanten J ob,................ brauche ich auch soziale Sicherheit.
2. Ich spreche ................ nicht so gut Englisch oder andere Fremdsprachen,................ mchte ich bei einer Firma
arbeiten, die Kontakte zum Ausland hat.
3. Ich will................ den ganzen Tag alleine in einem Bro sitzen,................ mchte ich immer nur in der Gruppe
arbeiten.
4. ......... finde ich, dass meine Arbeit hier nicht genug geschtzt wird,................ befrchte ich, dass es bei einer
anderen Firma auch nicht anders sein wird.
5. Ich bin . . ............ belastbar,................ mchte ich keine Stelle, bei der ich bis 20.00 Uhr im Bro sitzen muss.
6. Ich mchte ............... bei einer zu kleinen Firma ............... bei einem multinationalen Grounternehmen arbeiten.
8
Zusammengesetzte Stze
D\__________
8.1 Haupt st ze: Konj unkt i onal adver bi en
6) Alles ist kompliziert!
Bilden Sie Stze mit ei nersei ts... andererseits oder zw ar ... trotzdem.
# Robert findet es schn, viel Zeit mit seiner Freundin zu verbringen. Er will seine Freiheit nicht aufgeben.
Z w a r f i n d e t es R o b e r t schn, viel Z e i t m i t seiner Freundin zu verbringen, tr ot z de m w i ll e r seine
F re ihe i t nicht a u f geben.
1. Dora legt sehr viel Wert auf Pnktlichkeit. Sie schafft es nicht immer, ihre Termine einzuhalten.
2. Du hast recht. Du kannst deinen Vorgesetzten nicht so undiplomatisch kritisieren.
3. Bertus ist ein sehr begabter Musiker. Er will sein Talent nicht nutzen.
4. Wir mchten in die Stadt ziehen. Wir mgen unsere Ruhe auf dem Lande.
5. Ich interessiere mich sehr fr Management. Auf eine Karriere als Wissenschaftler will ich nicht verzichten.
1) Gesamtwiederhol ung: Hauptstze 40
Ergnzen Sie die passenden ein- oder zwei teil i gen Konjunktionen oder Konjunktionaladverbien.
und deshalb (3x) zwar... trotzdem dagegen zwar... aber danach (2x) infolgedessen <
whrenddessen nicht nur... sondern auch (3 x) einerseits ... andererseits stattdessen
Ein Politiker als Erfinder
Der erste deutsche Bundeskanzler Konrad Adenauer
war nicht n ur Politiker, sondern er bettigte sich
auch sehr eifrig als Erfinder.
1. Als Politiker war er sehr erfolgreich, als Erfinder
konnte er nur wenige Erfolge feiern.
2. Whrend des Ersten Weltkrieges reichte Konrad
Adenauer in England eine Patentanmeldung ein
.................... erhielt 1918 vom englischen Knig
sein erstes Patent fr dieWurst mit Friedensge
schmack" eine Sojawurst mit nur sehr geringen
Spuren von Fleisch.
3. ..................... hatte er nun das Wurstpatent vom
englischen Knig,........... ....... er stie mit seiner
Sojawurst beim Kaiserlichen Patentamt in Deutsch
land auf Ablehnung.
4. Die Rezeptur derWurst mit Friedensgeschmack" lsst
sich mit dem bundesdeutschen Lebensmittelgesetz
nicht vereinbaren, darf die Wurst in
Deutschland bis heute nicht hergestellt werden.
5. In den Kriegsjahren hungerten viele Menschen,
..................... entwickelte Konrad Adenauer neben
der Sojawurst noch ein Rheinisches Schrotbrot".
6. Normalerweise wird Brot aus Roggen- oder Weizen
mehl hergestellt,..................... verwendete Konrad
Adenauer Maismehl, Gerste, Reismehl und Kleie - eine
gnstige und nahrhafte Alternative.
7. DasSchrotbrot" konnte ..................... zur Linderung
des Hungers whrend der Kriegsjahre beitragen,
dauerte es eine Weile, bis der Klner
Politiker sein Erfinderrecht" bekam, das Patent vom
Kaiserlichen Patentamt.
8. DasSchrotbrot" geriet bis
zur Produktion eines Films
ber Konrad Adenauer in
den 1980er-J ahren in Vergessenheit,
erst..................... begann eine traditions
reiche Rhndorfer Bckerei, nach Adenauers Rezept
Schrotbrot" zu backen - und sie backt es noch heute.
9. Adenauer war zur Zeit des Ersten Weltkrieges als
Oberbrgermeister der Stadt Kln fr die Versorgung
der notleidenden Bevlkerung zustndig,
haben seine Erfindungen aus dieser
Zeit etwas mit Nahrung zu tun.
10.1933 ergriffen die Nationalsozialisten in Deutschland
die Macht, gleich ................. entlieen sie Adenauer
aus seinem Amt als Klner Oberbrgermeister.
11. Von 1933 bis 1945 hatte Adenauer Berufsverbot. Er
verbrachte die J ahre zurckgezogen in Rhndorf und
erfand ..................... allerlei skurrile Dinge.
12. Er entwickelte ................ ................ Gerte fr den
Haushalt wie einen von innen beleuchteten Toaster,
........ er wollte .................. Autofahrer mit
seinen Ideen beglcken. Zum Beispiel bastelte er an
einerVorrichtung zur Verhinderung von Zugluft in
einem mit geffnetem Fenster fahrenden Auto".
13. Als begeisterter Grtner rgerte er sich
ber Schdlinge, ..... wollte er aber keine
Pestizide einsetzen...................... baute er einen
elektrischen Insektentter"
14. In Serie gegangen ist der Insektentter allerdings
nicht. Die Stromste wrden
die Schdlinge tten,............. Bume
und Menschen gefhrden. Das stand in einem
Gutachten ber die Erfindung.
i
Gr ammat i k
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze
8
8.2
8.2 Adverbi al e Nebenst ze
m a c h t im W i n t e r in den Al p en Urlaub, w e i l e r g e r n Ski f h r t .
I
Subjunktion
Gebrauch
- Subjunktionen leiten Nebenstze ein. Im Nebensatz steht das konjugierte Verb an letzter Stelle.
- Nebenstze ergnzen Hauptstze. Sie knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen.
- Hauptsatz und Nebensatz werden immer durch Komma getrennt.
Satzbau
Hauptsatz Nebensatz
konjugiertes
Verb
Subj unktion konjugiertes
Verb
Martin macht im Winter in den Alpen Urlaub, weil er gern Ski fhrt.
Nebensatz Hauptsatz
Subjunktion konjugiertes
Verb
konjugiertes
Verb
Weil er gern Ski fhrt, macht Martin im Winter in den Alpen Urlaub.
Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, folgt das konjugierte Verb direkt nach dem Nebensatz.
8.2.1 Temporal e Nebenst ze
Formen
gleichzeitig ablaufende
Handlungen
Gleichzeitigkeit: Be
tonung von Anfangs-
bzw. Endpunkt
nicht gleichzeitig ab
laufende Handlungen
Hauptsatz 1
Ich besuche dich,
Ich besuchte ihn,
Er verbesserte sein Englisch enorm,
Oma sollte ihre Traumreise machen,
Er hat noch nicht angerufen,
Ich warte,
Bitte ruf mich an,
Dem Patienten ging es besser,
Frau Mller schreibt die E-Mail,
Du darfst nicht fernsehen,
Hauptsatz 2
wenn ich in Mnchen bin.
als ich in Mnchen war.
whrend er in Lancaster studierte,
solange sie noch so fit ist.
seit/seitdem er nach Berlin umgezogen ist.
bis du mit dem Essen fertig bist.
bevor/ehe du kommst.
nachdem/sobal d/als er die Tablette einge
nommen hatte.
nachdem/sobal d/wenn sie sich mit dem
Chef abgestimmt hat.
solange du noch nicht aufgegessen hast.
c* M a r t i n
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze
Hinweise
- In temporalen Nebenstzen verwendet man wenn in der Gegenwart, in der Zukunft und bei mehrmaligen Ereig
nissen in der Vergangenheit.
Wenn ich in Mnchen bin, komme ich mal bei dir vorbei.
Immer wenn Paul in Mnchen war, besuchte er das Deutsche Museum.
- Als gebraucht man bei einmaligen Ereignissen oder Zustnden in der Vergangenheit.
Als ich in Mnchen war, habe ich zufllig Herrn Khn getroffen.
Als ich ein Kind war, hatte ich Angst vor Gespenstern.
- Solange zeigt eine Gleichzeitigkeit von Handlungen an (wie bei whrend).
Oma sollte ihre Traumreise machen, solange sie noch so fit ist.
Es kann aber auch Vorzeitigkeit ausdrcken.
Du darfst nicht fernsehen, solange du noch nicht aufgegessen hast.
Die Handlung des Hauptsatzes findet nach der Handlung des Nebensatzes statt.
- Bei Stzen mit nachdem oder sobald wird die zeitliche Abfolge zustzlich mit einem Zeitformwechsel der Verben
unterstrichen.
Frau Mller schreibt die E-Mail, nachdem/sobald sie sich mit dem Chef abgestimmt hat.
- Hauptsatz im Prsens, Nebensatz im Perfekt
Dem Patienten ging es besser, nachdem/sobal d er die Tablette eingenommen hatte.
Hauptsatz im Prteritum, Nebensatz im Plusquamperfekt (> Seite 33)
- Auch wenn oder als knnen nicht gleichzeitig ablaufende Handlungen beschreiben und synonym zu nachdem
und sobald verwendet werden.
Frau Mller schreibt die E-Mail, wenn/nachdem/sobal d sie sich mit dem Chef abgestimmt hat.
Dem Patienten ging es besser, als/nachdem er die Tablette eingenommen hatte.
bungen
/) Das Neue Museum in Berlin
Gleichzeitigkeit: Verbinden Sie die Stze mi t wenn oder als.
Ich fahre am Wochenende nach Berlin. Ich besuche das Neue Museum.
Wenn ich am Wochenende nach B e r l i n fahre, besuche ich das Neue Museum.
1. Ich war das letzte Mal in Berlin. Das Neue Museum befand sich noch im Wiederaufbau.
2. 1841 hatte Friedrich Wilhelm IV., Knig von Preuen, fr die Prsentation seiner Kunstsammlungen nicht mehr
ausreichend Platz. Er befahl den Bau eines neuen Museums.
3. 1850 wurde der Bau fertiggestellt. Die berhmte gyptische Sammlung konnte den Besuchern
erstmalig gezeigt werden.
4. Der Zweite Weltkrieg tobte. Bomben verursachten schwere Schden am Gebude und an
den Kunstobjekten.
5. 1999 wurde ein Gesamtkonzept fr die Museumsinsel in Berlin entwickelt. Man beschloss
den Wiederaufbau des Neuen Museums.
6. 2009 war das Neue Museum fertig. Der Schlssel wurde dem Generaldirektor
der Staatlichen Museen zu Berlin feierlich bergeben.
7. Ich bin am Wochenende endlich im Neuen Museum. Ich fotografiere die Nofretete.
8. Ich sehe mir eine interessante Ausstellung an. Ich kaufe mir immer einen Katalog.
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Temporale Nebenstze
l) Rudolf Diesel - der Erfinder des Dieselmotors
Verbinden Sie die Stze.
a) Gleichzeitigkeit
Formulieren Sie Nebenstze mi t als.
Rudolf Diesel war noch klein. Er lebte mit seinen Eltern in Paris.
Als Rudolf Diesel noch klein war, lebte e r m i t seinen E l t e r n in 'Paris.
1. Er war neun J ahre alt. Er besuchte die Weltausstellung in Paris und machte erste
Bekanntschaft mit den neuen Maschinen und Motoren.
2. Der Krieg brach 1870 aus. Die Familie flchtete nach London.
3. Die Familie geriet in wirtschaftliche Schwierigkeiten. Rudolf musste zu seinem Onkel nach Augsburg ziehen.
4. Er studierte am Polytechnikum in Mnchen. Er beschftigte sich schon mit der Dampfmaschine.
b) Zeitliches Nachei nander
Formulieren Sie Nebenstze mi t nachdem. Achten Sie auf die Zeitform des Nebensatzes.
Er schloss sein Studium ab. Danach entwickelte er die
Idee fr eine neue Wrmekraftmaschine" die effektiver
mit Energie umgeht.
1. Er experimentierte jahrelang an der Entwicklung eines
neuen Motors. Er konnte im J ahre 1897 das erste
funktionstchtige Modell vorzeigen.
2. Er stellte die Leistungsfhigkeit des Motors unter
Beweis. Danach war der Siegeszug des Dieselmotors
nicht mehr aufzuhalten.
3. Er grndete 1898 die Dieselmotorenfabrik Augsburg.
Danach kam es zur Grndung der Allgemeinen
Gesellschaft fr Dieselmotoren.
4. Er legte sein verdientes Geld falsch an.
Er war finanziell ruiniert.
5. Er verhandelte erfolgreich mit der Firma Consolidated
Diesel Manufacturing Ltd. in London. Er fuhr am
20. September 1913 mit dem Schiff zu einem Treffen
nach England.
6. Er ging auf dem Schiff nach dem Abendessen in
seine Kabine. Er wurde nie wieder gesehen.
7. Fischer fanden eine Leiche im Wasser. Rudolf Diesel konnte ........................................................................
anhand persnlicher Gegenstnde identifiziert werden. .......................................................................
3) Zeitliches Nachei nander
Formulieren Sie Stze mit ehe/bevor in der Ich-Form.
sich um eine Stelle bewerben - sich das Stellenprofil genau durchlesen
Bevor/Ehe ich mich um eine Stelle bewerbe, lese ich m ir das St el lenprof il genau durch.
1. meine Bewerbungsunterlagen abschicken - die Unterlagen von einer anderen Person Korrektur lesen lassen
2. zum Bewerbungsgesprch gehen - sich ber die Firma im Internet informieren
3. eine Stelle annehmen - die Arbeitsbedingungen genau prfen
Nachdem e r sein Studium abgeschlossen hatt e,
e ntwickelte e r die Idee f r eine neue W r m e
kraftmaschine , die e f f e k t i v e r m it Energie umgeht.
4. eine Stelle ablehnen - eine Alternative suchen
8
Zusammengesetzte Stze
D}___________
8.2 Adverbi al e Nebenst ze: Temporal e Nebenst ze
Lj) Anfangs- und Endpunkt
Formul ieren Sie Nebenstze.
a) Karl Theodor geht es gut.
Formul ieren Sie Nebenstze mit seit/seitdem. Die Nebenstze stehen im Perfekt.
Karl Theodor geht es gut,...
er - seine Abschlussprfung - bestehen seit/seitdem e r seine Abschlussprfung bestanden h a t
1. in Annika - sich verlieben ........................................................................................
2. nach Berlin - umziehen ........................................................................................
3. eine feste Stelle - bekommen ........................................................................................
4. neue Freunde - finden ......................................................... ...................
b) Ziel e. Formulieren Sie Nebenstze mit bis im Prsens.
# J ean-Marc will so lange Deutsch lernen er - es - perfekt beherrschen
J e a n - M a r c w i l l so lange Deutsch lernen, bis e r es p e r f e k t beh er rsch t
1. Professor Gnter will das Projekt so lange betreuen wir - es - erfolgreich abschlieen knnen
2. Oskar will sich so oft bewerben er - seinen Traumjob - finden
3. Kerstin will ihr altes Auto so lange fahren es - auseinanderfallen
4. Irina will so oft beim Kundendienst anrufen jemand - den Hrer - abnehmen
5. Wir beschftigen uns so lange mit dem Problem eine Lsung - in Sicht sein
5) Ein besonderer Politiker. Formen Sie die Prpositionalgruppen in temporal e Nebenstze um.
Achten Sie auf die passende Subjunktion und die richtige Verbform.
# Seit seinem Amtsantritt steigt die Beliebtheit des Politikers, (sein Amt antreten)
Seit e r sein A m t angetreten h a t s t e i g t die B e l ie b t h e i t des Politikers.
1. Gleich nach seiner Amtsbernahme leitete er Reformen ein. (sein Amt bernehmen)
2. Bis zu den nchsten Wahlen muss er erste Erfolge vorweisen, (die nchsten Wahlen stattfinden)
3. Bei dem Besuch der Buchmesse in Frankfurt sprach er ber die Notwendigkeit von Bildung, (die Buchmesse in
Frankfurt besuchen)
4. Nach dem Ende seiner Rede diskutierte er noch lange mit dem Publikum, (seine Rede beenden)
5. Vor seiner Abreise aus Frankfurt traf er sich mit dem Friedensnobelpreistrger, (aus Frankfurt abreisen)
6) Pausen helfen dem Gedchtnis. Ergnzen Sie in dem Text die Subjunktionen wenn, nachdem, bevor oder whrend.
................ (1) wir faulenzen oder nichts tun, tut un
ser Gehirn auch nichts - das denken wir jedenfalls. Eine
wissenschaftliche Studie aus New York beweist nun das
Gegenteil:........... .... (2) wir scheinbar unproduktiv
sind, verarbeitet unser Gehirn zuvor aufgenommene In
formationen. Im Experiment der amerikanischen Wis
senschaftler wurden Versuchspersonen in zwei Grup
pen eingeteilt, ....... (3) sie gemeinsam
verschiedene Bilder gesehen hatten.
Die Mitglieder der ersten Gruppe mussten Fragen zu
den gezeigten Bildern beantworten, gleich
..................... (4) sie die Bilder betrachtet hatten. Die
zweite Gruppe durfte dagegen eine Pause einlegen,
..................... (5) ihr dieselben Fragen gestellt wurden.
In der Studie schnitt die zweite Gruppe deutlich besser
ab: Die Teilnehmer konnten sich an die gezeigten Infor
mationen besser erinnern.
..................... (6) sich die Kandidaten der zweite Grup
pe in der Pause ausruhten, untersuchten die Forscher
ihre Gehirnaktivitt. Dabei stellten sie fest, dass jene
Teile des Gehirns besonders intensiv arbeiteten, die
beim Betrachten der Bilder angeregt wurden.
Die Forscher schlussfolgern daraus, dass unser Gehirn
fr uns arbeitet, ..................... (7) wir uns ausruhen.
Deshalb sind kurze Pausen sehr wichtig fr das Ge
dchtnis.
D
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Kausale Nebenstze
8.2.2 Kausale Nebenst ze
Formen
Hauptsatz Nebensatz
Grund Ich mache am liebsten im J anuar Urlaub, weil /da ich den Schnee liebe.
Hinweise
Nebenstze mit weil oder da geben den Grund fr die Handlung im Hauptsatz an, wobei da seltener und eher
schriftsprachlich gebraucht wird.
bungen
1) Was ist der Grund? Beantworten Sie die Fragen mit wei l . Achten Sie auf die Zeitform der Verben.
Warumbist du so aufgeregt? (jemand - mein Portemonnaie - stehlen) (Perfekt)
Ich bin so aufgeregt, weil jemand mein Portemonnaie gestohlen hat.
1. Warumgrt du nie deine Nachbarn? (sie-auch nicht gren-mich) (Prsens)
2. Warumsind Sie nicht zur Vernissage gekommen? (ich - ein wichtiges Geschftsessen - haben) (Prteritum)
3. Warum seid ihr so leise? (das Baby - schlafen) (Prsens)
4. Warum gehst du zum Physiotherapeuten? (ich - Rckenschmerzen - haben) (Prsens)
5. Warum bist du so nervs? (ich - in einer halben Stunde - eine Prsentation - mssen - halten) (Prsens)
6. Warum sprecht ihr so laut? (Oma - schwerhrig - sein) (Prsens)
7. Warum seid ihr gestern so spt nach Hause gekommen? (wir - zwei Stunden - im Stau stehen) (Perfekt)
8. Warum arbeitest du nicht mehr an der Universitt? (mein Vertrag - auslaufen) (Perfekt)
1) Formen Sie die Stze um wie im Beispiel.
Ich muss alle Termine absagen, denn ich muss dringend verreisen.
Weil ich dringend verreisen muss, muss ich alle Termine absagen.
Ich muss alle Termine absagen, weil ich dringend verreisen muss.
1. Wir mssen das Arbeitsverhltnis vorzeitig beenden, denn Sie haben Ihre Arbeitszeiten mehrfach nicht eingehalten.
2. Ich wrde mit Ihnen gerne ber den Vertrag sprechen, denn einige Punkte sind mir nicht klar.
3. Ich schlage vor, dass wir die Verhandlung morgen fortsetzen, denn es ist schon spt.
4. Ich nehme mir heute Nachmittag frei, denn das Wetter ist wunderschn.
5. Du solltest Helga keine wichtigen Auftrge geben, denn sie arbeitet nicht sehr zuverlssig.
6. Wir mssen uns heute zusammensetzen und eine Strategie berlegen, denn die Verhandlung ist schon morgen.
7. Ich habe mich zu einem Excel-Kurs angemeldet, denn ich brauche das Programm bei meiner neuen Arbeit.
Zusammengesetzte Stze
Adverbi al e Nebenst ze: Kondi t i onal e Nebenst ze
8.2.3 Kondi t i onal e Nebenst ze
Formen
Hauptsatz
Ich kann dich nur besuchen,
Nebensatz
wenn/fall s ich Zeit habe. Bedingung
Hinweise
- Nebenstze mit wenn und falls bezeichnen eine Bedingung.
- Wenn kann auch temporale Bedeutung haben. Manchmal sind temporale und konditionale Bedeutung nicht klar
voneinander zu trennen.
Wenn ich in Mnchen bin, besuche ich dich.
- Falls hat ausschlielich konditionale Bedeutung.
bungen
/) Verbinden Sie die Stze mit wenn oder fall s.
Sie haben Fragen. Ich stehe Ihnen gerne zur Verfgung.
Wenn/Falls Sie Fragen haben, stehe ich Ihnen gerne z u r Verfgung.
1. Sie sehen meine Kollegin, Frau Lders. Sagen Sie ihr bitte, dass ich sie kurz sprechen mchte.
2. Beide Parteien haben den Vertrag unterschrieben. Bringen Sie ihn zur Post.
3. Die Geschftspartner sind angekommen. Begleiten Sie sie in den Verhandlungsraum.
4. Sie mchten mehr ber unsere Produkte erfahren. Wenden Sie sich bitte an unsere Produktmanagerin.
5. Uns sagen Ihre Bewerbungsunterlagen zu. Wir laden Sie zu einem Vorstellungsgesprch ein.
6. Sie haben Bemerkungen oder Vorschlge. Schreiben Sie uns eine E-Mail.
7. Sie mchten sich weiterbilden. Setzen Sie sich mit der Personalabteilung in Verbindung.
Z) Weibliche Schnheit als Handicap
Bilden Sie Stze mit wenn.
der allgemeinen Auffassung - man - glaubt Wenn man der allgemeinen Auffassung glaubt,
haben es schne Menschen leichter haben es schne Menschen leichter.
1. In manchen Berufen ist es jedoch fr Frauen hinderlich ................................ .... ................... ......................
sie - allzu - sind - schn .........................................................
2. Attraktivitt ist fr Frauen nur dann besonders ntzlich ................................ ........................ ...........
sie - als Sekretrin oder Empfangsdame - ......................................................................................
arbeiten mchten ........................ ........... .
3. In Bereichen wie dem hheren Management ist es .....................................................................................
fr Frauen gnstiger .... ......................................... .................. .. . . .
eher durchschnittlich - sie - aussehen . . . ..................................... . .......................
4. Die Lage ist ganz anders
es - um Mnner - sich - handelt ................................................................... ................
5. Mnner - ber die ntige Qualifikation - verfgen .................................................................... ....... ........
spielt ihr Aussehen berhaupt keine Rolle .......... ...................................................................... .
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Konsekutive Nebenstze
8.2.4 Konsekuti ve Nebenst ze
Formen
Hauptsatz Nebensatz
Folge Es schneite in der Nacht sehr stark,
Otto strzte beim Skifahren so schwer,
sodass die Wanderung abgesagt wurde,
dass er sich den Fu brach.
Hinweise
- Nebenstze mit sodass und so... dass geben die Folge aus der Handlung des Hauptsatzes an. Sie knnen deshalb
nur hinter dem Hauptsatz stehen.
I I bungen
I) Gerte - Ursachen und Folgen
Finden Sie das passende Satzende.
1. Die Stiftung Umwelt und Fortschritt" hat
das Forschungsprojekt komplett finanziert,
2. An der Oberseite ist eine lange Schlaufe
befestigt,
3. Das Gert ist vollkommen wasserdicht,
4. Es wurde am Gert vieles verndert,
5. Die Leistungssprnge sind von Gertege
neration zu Gertegeneration sehr gro,
6. An der Unterseite des Gertes befinden
sich vier Gumminoppen,
a) sodass es sich vom Original grundlegend
unterscheidet.
b) sodass dieses umweltfreundliche Gert entwickelt werden
konnte.
c) sodass das Gert auf dem Schreibtisch nicht verrutschen kann.
d) sodass das Gert auch um den Hals getragen werden kann.
e) sodass es bedenkenlos in S- und Salzwasser eingesetzt
werden kann.
f) sodass die Gerte relativ schnell veralten.
I) Verbinden Sie die Stze wi e im Beispiel.
Der Film war schlecht. Ich bin aus dem Saal gegangen.
Ver Film w a r so schlecht, dass ich aus dem Saal gegangen bin.
1. Ludwig ist vergesslich. Man muss ihn an alle Termine erinnern.
2. Die Ausstellung hat mir gut gefallen. Ich will sie noch einmal sehen.
3. Es hat viel geschneit. Einige Flge mussten annulliert werden.
4. Ich bin glcklich. Ich mchte die ganze Welt umarmen.
5. Das neue Buch des Autors ist erfolgreich. Es wird verfilmt.
6. Sie betrat das Zimmer leise. Niemand hrte ihre Schritte.
7. Wilhelm ist reich. Er kann sich drei Luxusautos leisten.
Die Wohnung, die wir kaufen mchten, kostet viel Geld. Wir mssen einen Kredit aufnehmen.
Der Sturm war heftig. Zahlreiche Bume und Strommasten kippten um.
10. Einige Huser sind stark beschdigt. Sie mssen abgerissen werden.
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Konzessive Nebenstze
8.2.5 Konzessive Nebenstze
Formen
Hauptsatz Nebensatz
Einschrnkung/ Ich mache am liebsten im J anuar Urlaub, obwohl/obgleich/obschon ich schnell friere.
Gegengrund
Hinweise
- Nebenstze mit obwohl, obgleich, obschon beschreiben Umstnde, die eigentlich gegen die Handlung des Haupt
satzes sprechen.
In der Regel gebraucht man im Deutschen obwohl. Obgleich und obschon werden immer seltener verwendet.
bungen
1) Otto gibt nicht so schnell auf.
Bilden Sie Nebenstze mit obwohl, obschon oder obgleich.
# Er ist schon viermal bei der Fahrprfung durchgefallen. Er versucht es aufs Neue.
Obwohl e r schon viermal bei d er Fahrprfung durchgefallen ist, versucht e r es aufs Neue.
1. Er kann berhaupt nicht singen. Er hat vor, Mitglied in einem Chor zu werden.
2. Er hatte noch nie eine Kamera in den Hnden. Er will einen Kurzfilm drehen.
3. Er kann sehr schlecht Englisch. Er mchte sich bei einer amerikanischen Firma bewerben.
4. Er hat zwei linke Hnde. Er will das kaputte Waschbecken selbst reparieren.
5. Er hat noch nie im Lotto gewonnen. Er kauft sich jede Woche einen Lottoschein.
6. Er kann sich keine Termine merken. Er hat keinen Terminkalender.
7. Seit dreiig J ahren erzhlt er auf Partys immer denselben Witz. Niemand lacht darber.
Z) Formen Sie die Stze um.
Bilden Sie Nebenstze mit obwohl wie im Beispiel.
Paul verdient sehr wenig, trotzdem kauft er sich Obwohl Paul sehr wenig verdient, kauft er sich
jeden Monat ein neues Handy. jeden Monat ein neues Handy.
1. Rudi hat sehr viele Freunde, trotzdem feiert er .........................................................................
seinen Geburtstag allein. ..............................................................................
2. Rita hat unsere Verabredung vergessen, trotzdem ..............................................................................
bin ich ihr nicht bse. ...................................................................
3. Daniel ist ein charmanter junger Mann, trotzdem .................
hat er nur wenig Selbstvertrauen.
4. Tina muss eigentlich fr ihre Prfung lernen, trotzdem ..............................................................................
verschwendet sie ihre Zeit mit anderen Dingen.
5. Karl macht immereine Menge Fehler,trotzdem
mgen ihn alle in der Firma. ..........................................................................
6. Die Hlfte der Teilnehmer ist nicht gekommen, ........ .............................................. ...................
trotzdem fand der Wettbewerb statt. ...................... .
7. Das Fuballspiel war berhaupt nicht wichtig, ............................ .............................................
trotzdem wurde es von vielen Fernsehsendern bertragen . . . . . . .................... . . . . .
8. Mein Fahrrad ist schon alt, trotzdem will ich mir ...............................
kein neues kaufen. ............ . . . ............... ...................................
J^L
Zusammengesetzte Stze K V
L
Adverbiale Nebenstze: Finale Nebenstze |
8.2.6 Fi nal e Nebenst ze
Formen
Haupt satz Nebensatz
Ziel/Absicht Ich mache das alles, dami t du dich wohlfhlst.
Hinweise
Nebenstze mit damit drcken eine Absicht oder ein Ziel aus. Oft ist das Subjekt in Haupt- und Nebensatz unter
schiedlich.
Ich mache das alles, dami t du dich wohlfhlst.
-Wenn das Subjekt in beiden Stzen identisch ist, kann man auch eine Infinitivkonstruktion mit um ... zu verwen
den (> Seite 213: Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen).
Ich lerne Deutsch, dami t ich bessere Berufschancen habe.
- Ich lerne Deutsch, um bessere Berufschancen zu haben.
I I bungen
I) Alfred t ut al les f r sei ne Mi tmenschen.
Bilden Sie Final stze wi e im Beispiel.
Alfred rumt die Wohnung auf. seine Frau - nach dem langen Arbeitstag - sich erholen knnen
Alfred r u mt die Wohnung auf, damit sich seine Frau nach dem langen A r b e i t s t a g erholen kann.
1. Alfred hrt nie laut Musik. seine Nachbarn - nicht gestrt werden
2. Alfred kauft nur Bioprodukte. seine Kinder - sich gesund ernhren
3. Alfred unternimmt viel mit seinen Kollegen. die Stimmung am Arbeitsplatz - gut sein
4. Alfred hilft jungen Kollegen. ihnen - die Einarbeitung - leichterfallen
5. Alfred finanziert Nachhilfestunden fr seinen Sohn. sein Sohn - in Chemie - gute Noten bekommen
6. Alfred erzhlt seiner Tochter vor dem Einschlafen Mrchen. sie - gut schlafen knnen
l) Alles fr die Gste
Bilden Sie Final stze wi e im Beispiel.
Hotel
WLAN in allen Zimmern
installieren die Zimmer neu einrichten den Wellness
bereich ausbauen einen Sternekoch engagieren
wissenschaftliche Vortrge organisieren die Grnflche
vergrern
Vas Hotel baut einen Swimmingpool, damit die &ste baden knnen
Gste
Interessantes ber Natur und Geschichte der Gegend
erfahren verschiedene Behandlungen buchen kn
nen mit dem Essen zufrieden sein badefrkrwe
Internetzugang haben mehr Platz zum Sonnen
haben sich wohlfhlen \ i /
Q - .............
/ \ v
8
Zusammengesetzte Stze
D}___________
8.2 Adverbi al e Nebenst ze: Modal e Nebenst ze
8.2.7 Modal e Nebenst ze
Formen
Hauptsatz Nebensatz
Art und Weise Man lernt Ski fahren am besten, indem man an einem Skikurs teil nimmt.
Vergleich Der Krimi war nicht so spannend,
Der Krimi war spannender,
wie ich erwartet habe,
als ich erwartet habe.
fehl ender Umstand/
fehlende Handl ung
Er kam ins Zimmer, ohne dass ich es bemerkte.
Formen: Zweiteil ige Satzverbindungen
Hauptsatz Nebensatz
Art und Weise Die Tr lsst sich dadurch ffnen, dass man den grnen Knopf drckt.
Nebensatz Hauptsatz
Vergleich Je fter man Ski fhrt, desto/umso besser kann man es.
Hinweise
- Nebenstze mit indem und dadurch ... dass beschreiben die Art und Weise einer Handlung oder das Mittel, mit
dem eine Handlung ausgefhrt wird.
- Bei Vergleichsstzen steht als, wenn im Hauptsatz der Komparativ steht.
Der Krimi war spannender, als ich erwartet habe.
Steht kein Komparativ im Hauptsatz, beginn der Nebensatz mit wie.
Der Krimi war nicht so spannend, wie ich erwartet habe.
- Vergleichsstze mit j e ... desto/umso werden mit zwei Komparativen gebildet. Die Komparative stehen jeweils
direkt hinter je bzw. desto/umso (> Seite 136: Vergleiche).
bungen
1) So funktioniert der Kopierer.
Bilden Sie Stze mit i ndem.
# Der Kopierer wird in Betrieb genommen. Der Kopierer wi r d in Betrieb genommen, indem
Man drckt auf den Knopf an der Vorderseite man auf den Knopf an der Vorderseite des
des Gerts. Gerts drckt
1. Die Kopie des Originaldokuments knnen Sie vergrern ..........................
oder verkleinern. Sie stellen unter dem Menpunkt
Zoom" die gewnschte Gre ein. ........................................................................................
2. Der Einzug des Dokuments erfolgt. Man legt das
Dokument in die aufklappbare Abdeckung.
3. Sie knnen Gre, Kopierqualitt und Anzahl der Kopien
einstellen. Sie drcken die entsprechenden Schaltflchen. .....................................................................................
4. Die Papierbehlter knnen Sie auffllen. Sie ffnen das . . ....................... .................
entsprechende Fach des Kopierers und legen Papier ein.
5. Gestautes Papier knnen Sie aus der Maschine entfernen.
Sie folgen den auf dem Display erscheinenden
Hinweisen. ................................................................................
6. Das Glas lsst sich leicht reinigen. Man wischt es mit ...............................................................................
einem feuchten und sauberen Tuch ab.
7. Sie knnen Fehler beim Gebrauch vermeiden. ...............................................................................
Sie lesen die Anleitung sorgfltig durch. ................................................................................
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Adversative Nebenstze
|Zj Zweisprachigkeit und Konzentrationsfhigkeit
Ergnzen Sie die fehlenden Satzverbindungen.
^dadurch ... dass indem - je ... desto ohne dass (2 x) wie
Die Vorteile von Zweisprachigkeit zeigen sich viel eher,
als (0) man bislang dachte.
Wenn man schon als Kleinkind eine zweite Spra
che lernt, kann man einfacher zwischen
unterschiedlichen Aufgaben wechseln,
............. (1) man besonde
reSchwierigkeiten oder Konzentrations-
probleme bekommt. Das stellten kana
dische Psychologen jetzt fest.
Die Wissenschaftler haben die Konzen
trationsfhigkeit von mehr als sechzig
einsprachigen oder zweisprachigen Zwei
jhrigen getestet, ................... (2) die Kin
derverschiedene Aufgaben lsen mussten. Gleichzeitig
wurden sie durch verschiedene Gerusche abgelenkt.
Zweisprachige Kinder haben in der Studie besser abge
schnitten als die einsprachigen Probanden.
Diesen Vorteil haben die Kinder wahrscheinlich
.......... (3) erworben, .............. (3) sie tagtglich
zwei Sprachen hren und anwenden mussten. Mit
24 Monaten hatten sie bereits einen vergleichbaren
Wortschatz im Englischen und Franzsischen auf
gebaut und eine gewisse Erfahrung darin, zwi
schen den beiden Sprachen zu wechseln.
Den Wissenschaftlern zufolge kann das frhe
Lernen einer zweiten Sprache die Konzen
trationsfhigkeit der Kleinen verbessern,
................... ............... (4) sich dieser Lern
prozess auf andere Gebiete der Entwicklung ne
gativ auswirkt, ................... (5) das frher vermutet
wurde.
Die Ergebnisse der Tests zeigen:................... (6) frher
Kinder eine zweite Sprache lernen, ................. (6)
strker wird ihre Konzentrationsfhigkeit.
8.2.8 Adversative Nebenstze
Formen
Gegensatz
! Hinweise
Hauptsatz Nebensatz
Die erste Gruppe fuhr einen kleinen Hgel whrend/wohi ngegen/wogegen die zwei-
hinunter, te Gruppe an einem steilen Berg bte.
Nebenstze mit whrend knnen nicht nur zeitliches Geschehen beschreiben (> Seite 201: Temporale Nebenstze),
sondern auch Gegenstze.
I I bungen
I) Was fr Pauschalreisen!
Formen Sie die Stze um. Benutzen Sie den vorgegebenen Subjunktionen.
Bei der letzten Reise waren die Hotelzimmer gemtlich Bei der letzten Reise waren die Hotelzimmer gemtlich
eingerichtet und mit allem Komfort ausgestattet, aber eingerichtet und m it allem K o m f o r t ausgestattet,
dieses J ahr waren sie dunkel und klein, (wogegen) wogegen sie dieses J a h r dunkel und klein waren.
Unsere Reiseleiterin vom letzten J ahr sprach flieend ..................
drei Sprachen, aber der Reiseleiter in diesem J ahr
konnte nicht mal gut Englisch, (whrend) ....................................................................................... . .
2. Letztes J ahr haben wir viele interessante Orte besucht ......................................................................................
und Abenteuer erlebt, aber dieses J ahr haben wir nur ......................................................................................
langweilige Ausstellungen gesehen, (wohingegen) ........................................................... .
3. Letztes J ahr konnten die Kinder an verschiedenen ......................................................................................
Aktivitten teilnehmen, aber dieses J ahr gab es ......................................................................................
berhaupt keine Veranstaltungen fr Kinder.
(whrend) ......................................................................................
Zusammengesetzte Stze
Adverbiale Nebenstze: Adversative Nebenstze
4. Letztes J ahr hatten wir zahlreiche Mglichkeiten, die
Kultur des Gastlandes selbst zu erkunden, aber dieses J ahr
mussten wir in der Gruppe zusammenbleiben. (wogegen)
5. Letztes J ahr hatten wir zwei Wochen lang wunder
schnes Wetter, aber dieses J ahr regnete es die ganze
Zeit, (wohingegen)
6. Letztes J ahr habe ich mich mit den meisten Mitrei
senden angefreundet, aber dieses J ahr konnte ich keine
Kontakte knpfen, (wohingegen)
7. Letztes J ahr hat sich der Busfahrer kein einziges Mal
verfahren, aber dieses J ahr mussten wir stndig halten,
um nach dem Weg zu fragen, (whrend)
8. Letztes J ahr konnten wir berall kulinarische Speziali
tten probieren, aber dieses J ahr mussten wir uns
mit Brtchen und Fastfood zufriedengeben, (wogegen)
Z) Nicht mal Geschwister sind sich hnlich.
Bilden Sie Stze ber Karl und Martin, zwei Brder.
Benutzen Sie verschi edene Subjunktionen.
Karl: ein bescheidenes Leben fhren
Martin: auf groem Fu leben
K a r l f h r t ein bescheidenes Leben,
wogegen M a r t i n a u f groem Fu lebt.
1. Karl: sich fr Naturwissenschaften interessieren
Martin: sich fr Mode und Theater begeistern
2. Karl: am Wochenende am liebsten zu Hause bleiben
Martin: gerne Ausflge machen
3. Karl: sehr schchtern sein
Martin: mit jedem gerne reden
4. Karl: nie eine Lge erzhlen
Martin: die Wahrheit oft verdrehen
5. Karl: lieber kein Risiko eingehen
Martin: ziemlich risikofreudig sein
6. man: auf Karl zhlen knnen
man: sich auf Martin nicht immer verlassen knnen
7. Karl: immer pnktlich sein
Martin: es mit der Zeit nicht so genau nehmen
8. Karl: wenig Geld fr Kleidung und Essen ausgeben
Martin: sein Geld zum Fenster rauswerfen
Zusammengesetzte Stze
Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen
8
8.3
8.3 Si nngeri cht et e Inf i ni t i vkonst r ukt i onen
M a r t i n f h r t in den Url a u b , um sich zu e rh ole n .
Um sich zu e rh o l e n , f h r t M a r t i n in den Urlaub.
Gebrauch
- Mit sinngerichteten Infinitivkonstruktionen kann man ein Ziel, eine Absicht, eine nicht erfllte Erwartung oder
eine nicht genutzte Mglichkeit beschreiben.
- Infinitivkonstruktionen haben kein eigenes Subjekt. Sie beziehen sich auf das Subjekt im Hauptsatz.
- Infinitivkonstruktionen knnen vor oder nach dem Hauptsatz stehen.
- Hauptsatz und sinngerichtete Infinitivkonstruktion werden immer durch Komma getrennt.
Formen
Ziel/Absicht
(Finalangabe)
Art und Weise:
fehlende Handlung
(Modalangabe)
Gegensatz
(Adversativangabe)
Hinweise
- Infinitivkonstruktionen mit ohne ...zu drcken aus, dass eine erwartete Handlung nicht stattfindet.
- Infinitivkonstruktionen mit (an)stott ...zu drcken aus, dass eine erwartete Handlung nicht stattfindet, dafr aber
eine unerwartete Handlung realisiert wird.
- Bei trennbaren Verben steht zu zwischen dem Prfix und dem Verbstamm.
Sie besuchte eine Party, anstatt sich auf die Prfung vorzubereiten.
bungen
1) Beantworten Sie die Fragen mit der Infi nitivkonstruktion u m ... zu.
Warum gehst du in die Stadt? (sich neue Schuhe kaufen)
Um mir neue Schuhe zu kaufen.
1. Warum ist Herr Berger frher weggegangen? (sein Auto noch abholen knnen)
2. Warum nehmt ihr Privatstunden? (sich auf die Sprachprfung vorbereiten)
3. Warum ist Herr Kaiser nach Dortmund umgezogen? (seiner Familie nher sein)
4. Warum bleibst du heute Abend zu Hause? (sich ausruhen und einen alten Film sehen)
5. Warum sind Sie nicht mit dem Auto gekommen? (nicht im Stau stehen mssen)
6. Warum war Frau Veigel heute Vormittag beim Direktor? (mit ihm ber ihre Befrderung sprechen)
Hauptsatz Infini tivkonstrukti on
Martin fhrt in den Urlaub, um sich zu erholen.
Erging nach Hause, ohne sich zu verabschieden.
Sie besuchte eine Party, (an)statt sich auf die Prfung vorzubereiten.
7. Warum hast du Katja angerufen? (ihrzu ihrem Diplom gratulieren)
Zusammengesetzte Stze
Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen
Z) Wozu braucht man ...?
Bilden Sie Stze mit um ... zu.
immer erreichbar sein sich wohlfhlen stGJ rerheten bessere Berufschancen haben angeben mit jemandem
; ber Probleme sprechen knnen sich im Beruf nicht langweilen
das Wochenende Man b raucht das Wochenende, um sich zu erholen
1. einen Sportwagen .................................................................................
2. ein Handy .................................................................................
3. eine gemtliche Wohnung
4. einen interessanten J ob
5. gute Freunde .................................................................................
6. einen guten Schulabschluss ............................................................................. .
3) Bilden Sie Stze mit den Infi ni tivkonstrukti onen ohne zu oder (an)stattzu.
# J an hrte sich die ungerechten Vorwrfe an. Er sagte kein Wort dazu.
Jan h r te sich die ungerechten V o r w r f e an, ohne ein W o r t dazu zu sagen.
1. Gabi war gestern Abend im Kino. Sie ist nicht zu meiner Geburtstagsparty gekommen.
2. Andreas ist aus dem Haus gegangen. Er hat dieTr nicht abgeschlossen.
3. Samuel hat heute Nachmittag einfach das Bro verlassen. Er hat dem Chef nicht Bescheid gesagt.
4. Dirk hat sich zwei groe Schlangen gekauft. Er hatte vorher mit seiner Freundin nicht darber gesprochen.
5. Stephanie sieht fern. Sie arbeitet nicht an ihrer Prsentation.
6. Friedrich redet einfach weiter. Er geht auf meine Fragen nicht ein.
H) Verbinden Sie die Stze mit einer passenden Infinitivkonstruktion (um... zu, ohne... zu oder (an)statt... zu).
# Martin sucht im Internet ein Hotel fr das Wochenende. M a r t i n sucht im Internet ein Hotel f r das
Eigentlich soll er dienstliche E-Mails beantworten. Wochenende, anstatt dienstliche E-Mails zu
beantworten.
1. Ingrid blieb der Sitzung fern. ..............................................................
Sie hat sich nicht abgemeldet. .............................................................................
2. Otto nimmt an der Weiterbildung teil. ........................................ ................. .........................
Er will seine Managementkenntnisse verbessern. ......................................................................
3. Wir haben die ganze Zeit gearbeitet. .............................................................................
Wir haben keine Pause gemacht. .............................................................................
4. Marcus fhrt zum Flughafen. .............................................................................
Er will die Gste abholen. ................ .
5. Frau Mller ist nach Hause gegangen.
Sie hat den Computer nicht ausgeschaltet. ............................................................................
6. Otto hat die wichtigen Dateien gelscht. ....... ..........................................................................
Er htte sie sichern sollen.
7. Martin besucht einen Kunden. ............................................................................
Er hat seinen Besuch vorher nicht angekndigt. ....................... ................................................. .
8. Der Manager hat einen Fehler gemacht. ...................... .
Er schweigt. Er sollte sich entschuldigen. ............... .
[d ) ____________
Zusammengesetzte Stze
8
bersi cht Adverbi al st ze 8.4
8.4 bersi cht Adverbi al st ze
Zuordnung nach semanti schen Gesi cht spunkt en
i Temporalstze: Angabe der Zei t
Formen: Gleichzeitig ablaufende Handl ungen
Du redest mit dem Lehrer, Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktionaladverb)
Hauptsatz - Nebensatz
Hauptsatz - Nebensatz
(Betonung von Anfangs
undEndpunkt)
Ich besuche dich,
Ich besuchte ihn,
Er verbesserte sein Englisch enorm,
Oma sollte ihre Traumreise machen,
Er hat noch nicht angerufen,
Ich warte,
> 8.1,8.2 und 8.3
inzwischen/whrenddessen kmmere ich
mich um die Skier.
wenn ich in Mnchen bin.
als ich in Mnchen war.
whrend er in Lancaster studierte,
solange sie noch so fit ist.
seit/seitdem er nach Berlin umgezogen ist.
bis du mit dem Essen fertig bist.
Formen: Nicht glei chzeitig ablaufende Handlungen
Hauptsatz - Hauptsatz Martin a gestern in einem italienischen anschli eend/danach/dann ging er ins
Kino.
davor a er in einem italienischen Restau
rant.
(mit Konjunktionaladverb) Restaurant,
Martin ging gestern ins Kino,
Hauptsatz - Nebensatz Bitte ruf mich an,
Dem Patienten ging es besser,
Frau Mller schreibt die E-Mail,
Du darfst nicht fernsehen,
bevor/ehe du kommst.
nachdem/sobald/als er die Tablette einge
nommen hatte.
nachdem/sobal d/wenn sie sich mit dem
Chef abgestimmt hat.
solange du noch nicht aufgegessen hast.
i Kausalstze: Angabe ei nes Grundes
Formen
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktion)
Martin macht im Winter in den Alpen
Urlaub,
Hauptsatz - Hauptsatz Martin fhrt gern Ski,
(mit Konjunktionaladverb)
denn er fhrt gern Ski.
deshalb/deswegen/darum/daher macht er
im Winter in den Alpen Urlaub.
Hauptsatz - Nebensatz Ich mache am liebsten im J anuar Urlaub, weil /da ich den Schnee liebe.
DieKonjunktionaladverbien deshalb, deswegen, darum, daher verweisen auf den Grund, der im ersten Hauptsatz
angegeben wird: Martin fhrt gern Ski, deshal b macht er in den Alpen Urlaub.
Stze mit denn und weil oder da benennen den Grund: Weil Martin gern Ski fhrt macht er in den Alpen Urlaub.
Martin macht in den Alpen Urlaub, weil er gern Ski fhrt. Martin macht in den Alpen Urlaub, denn er fhrt gern Ski.
Konditi onalstze: Angabe ei ner Bedi ngung
Formen
auptsatz - Nebensatz Ich kann dich nur besuchen, wenn/fall s ich Zeit habe.
8
8.4
Zusammengesetzte Stze
bersicht Adverbialstze
Konsekuti vstze:
Formen
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktionaladverb)
Angabe ei ner Fol ge
Martin fhrt gern Ski,
Man muss regelmig Ski fahren,
folglich/i nfol gedessen/demzufolge fhrt
er jedes J ahr in den Winterurlaub.
sonst/andernfall s verl ernt man es wieder.
Hauptsatz - Nebensatz Es schneite in der Nacht sehr stark,
Otto strzte beim Skifahren so schwer,
Konzessi vstze: Angabe ei ner Ei nschrnkung
Formen
Hauptsatz - Hauptsatz Die Verkehrsregeln klingen zwar einfach,
(mit Konjunktion)
sodass die Wanderung abgesagt wurde,
dass er sich den Fu brach.
aber ihre Umsetzung fl l t manchen
Menschen schwer.
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktionaladverb)
Gustav kann nicht Ski fahren,
Ich kann zwar nicht Ski fahren,
trotzdem/dennoch macht er im Winter in
den Alpen Urlaub.
trotzdem fahre ich jeden Winter nach ster
reich.
Hauptsatz - Nebensatz Ich mache am liebsten im J anuar Urlaub, obwohl/obgleich/obschon ich schnell friere.
Die Konjunktionaladverbien trotzdem, dennoch und die Konjunktion aber verweisen auf die Einschrnkung bzw. den
Gegengrund im ersten Hauptsatz: Ich kann nicht Ski fahren, trotzdem fahre ich in die Alpen.
Stze mit obwohl, obgleich, obschon benennen die Einschrnkung bzw. den Gegengrund: Obwohl ich nicht Ski fahren
kann, fahre ich in die Alpen.
Fi nal stze: Angabe ei ner Absi cht, ei nes Zi el s
Formen
Hauptsatz - Nebensatz Ich mache das alles, dami t du dich wohlfhlst.
Hauptsatz - Infinitivkon
struktion
Martin fhrt in den Urlaub, um sich zu erholen.
Modal st ze: Angabe der Ar t und Wei se
Formen
Hauptsatz - Nebensatz Man lernt Ski fahren am besten,
Die Tr lsst sich dadurch ffnen,
Der Krimi war nicht so spannend,
Der Krimi war spannender,
Er kam ins Zimmer,
indem man an einem Skikurs teil nimmt,
dass man den grnen Knopf drckt,
wie ich erwartet habe,
als ich erwartet habe,
ohne dass ich es bemerkte.
Hauptsatz - Infini ti vkon
struktion
Erging nach Hause, ohne sich zu verabschieden.
Nebensatz - Hauptsatz Je fter man Ski fhrt, desto/umso besser kann man es.
\D\______________
Zusammengesetzte Stze
8
bersi cht Adverbi al st ze 8.4
Adversati vstze: Angabe ei nes Gegensatzes
Formen
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktion)
Frher habe ich im Sommer Urlaub
gemacht,
Karla fhrt dieses J ahr nicht in den Win-
aber heute fahre ich lieber im Winter weg.
sondern sie fl i egt im August nach Spanien.
terurlaub,
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktionaladverb)
Gustav kann nicht Ski fahren,
Einerseits mag ich das Meer,
dagegen fhrt Martin ausgezeichnet Ski.
anderersei ts verbringe ich meinen Urlaub
gerne in den Bergen.
Hauptsatz - Nebensatz Die erste Gruppe fuhr einen kleinen
Hgel hinunter,
whrend/wohi ngegen/wogegen die zweite
Gruppe an einem steilen Berg bte.
Ai ternati vstze: Angabe ei ner Al t er nat i ve
Formen
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktion)
Vielleicht fahren wir in die Berge
Martin fhrt entweder nach sterreich
oder wir fahren ans Meer,
oder er blei bt zu Hause.
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktionaladverb)
Gustav fhrt heute nicht Ski, stattdessen wandert er durch die Berge.
Hauptsatz - Infi ni tivkon
struktion
Sie besuchte eine Party, anstatt sich auf die Prfung vorzubereiten.
Aufzhl ungen
Formen
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktion)
Wir fahren im J anuar nach sterreich
Martin fhrt nicht nur gut Ski,
und im Sommer fahren wir nach Irland,
sondern er kann auch gut schwimmen.
Hauptsatz - Hauptsatz
(mit Konjunktionaladverb)
Otto fhrt weder gut Ski, noch kann er gut schwimmen.
Zusammenfassende bungen
1) Formen Sie die Stze um. Verwenden Sie die in Klammern angegebene Satzverbindung
und achten Sie bei der Umformung auf die vernderte Satzstellung.
Du rufst Herrn Frhlich an, inzwischen beantworte ich die Mail der Firma Contex. (whrend)
Whrend du H e r r n Frhlich anrufst , b e a n t w o rt e ich die M a i l d er Firma Contex.
1. Otto geht zum Mittagessen in die Kantine, davor muss
er noch das Sitzungsprotokoll schreiben, (bevor)
2. Der letzte Betriebskoch hat miserabel gekocht, demzu
folge wurde er gefeuert, (so... dass)
3. Obwohl sich viele Kollegen ber sein Essen beschwert
haben, hat die Betriebsleitung jahrelang nichts unter
nommen. (trotzdem)
4. Die fhrenden Manager essen normalerweise in einem
besonderen Raum, trotzdem geht der Chef immer mit
den Kollegen aus der Abteilung essen, (obwohl)
5. Unser Chef ist manchmal ein bisschen seltsam, trotz
dem kann man gut mit ihm auskommen. (zwar... aber)
6. Wir hatten im J anuar einen Teambildungsworkshop,
damit sich die Zusammenarbeit noch weiter verbes
sert. (um ...zu)
7. Wir knnen unsere Probleme lsen, indem wir besser
kommunizieren, (dadurch... dass)
8. Mangelnde oder schlechte Kommunikation bringt
Probleme mit sich, folglich werden die Arbeitsablufe
gestrt, (sodass)
8
Zusammengesetzte Stze
D )
8.4 bersi cht Adverbi al st ze
Z) Ergnzen Sie die fehl enden Satzverbindungen.
a) Bunte Steine als Kapitalanlage 41
weil (2x) deshalb wenn (2x) - als - nicht nur... sondern auch - so ... dass (2x) indem zwar... aber dagegen
So etwas bekommen selbst die Experten des Auktions
hauses Sotheby's nur einmal im Leben zu sehen: einen
rosafarbenen Diamanten von knapp 25 Karat. Sein Wert
wurde auf ungefhr 30 Millionen Dollar geschtzt.
Als (0) der Diamant bei der Auktion einen Preis von
46 Millionen Dollar erreichte, stockte den erfahrenen
Hndlern der Atem. Geboten hatte diese Summe der
Londoner J uwelier Laurence Graff.
Die wenigen blauen, grnlichen, rosafarbenen und
gelben Diamanten sind mittlerweile ...........(1) teuer,
............... (1) es keinen realen Anhaltspunkt mehr fr
ihre Preisgestaltung gibt. Selbst finanzstarke Edel
steinliebhaber knnen die Objekte ihrer Begierde
nicht mehr bezahlen,............. (2) die Preise zurzeit
astronomische Hhen erreichen.
Farbdiamanten sind extrem selten. Schtzungen zu
folge kommt auf 10 000 farblose Diamanten ein far
biges Exemplar. Die Brillanz ihrer krftigen Farben
macht sie (3) einzigartig, ............(3) sie schon
immer fr die Herstellung von exklusivem Schmuck be
sonders geeignet waren und mit Vorliebe von Kni
ginnen und Knigen getragen wurden............... (4)
man einige der teuersten und begehrtesten Diamanten
der Welt sehen mchte, sollte man das Grne Gewl
be" in Dresden besuchen. Besonders berhmt ist der
blaue Hope-Diamant" der auch Unglcksdiamant"
genannt wird. Immer, (5) der Diamant verkauft
wurde, soll ber die neuen Besitzer groes Unglck
hereingebrochen sein.
...........(6) es so wenige echte Farbdiamanten auf der
Welt gibt, kamen Diamantenhndlerschon bald auf die
Idee, Diamanten knstlich zu frben. Die Frbung der
Diamanten erfolgt maschinell,............... (7) man sie ex
trem hohem Druck und hohen Temperaturen aussetzt.
Dieses Verfahren sichert ............. (8) eine hohe
Qualitt in der Schmuckherstellung,
(8) als Kapitalanlage sind die knst
lich gefrbten Steine nicht zu empfehlen.
Selbst unter den natrlichen Farbdiamanten
gibt es groe Unterschiede. Rote, grne und
blaue Steine sind uert selten und wertvoll,
..............(9) kommen schwarze Diamanten in
der Natur viel hufiger vor.................. (10) liegen sie
deutlich unter dem Wert der anderen farbigen Edelstei
ne.
Wer auf die Wertsteigerung bei Farbdiamanten speku
lieren will, sollte beim Kauf ............................(11) auf
die Farbintensitt achten, ................................(11) Ge
wicht, Reinheit und Schliff des Diamanten im Auge be
halten.
b) Das schnste Lcheln der Welt 42
und (2x) ohne ... zu wie weil um ... zu folglich sondern obwohl wenn nicht nur... sondern auch (2x)
Lcheln ist die schnste Art der nonverbalen Kommuni
kation. Wirlcheln manchmal,..............(1)es ........... (1)
merken. Oder wir lcheln, .....(2) wir gerade ange-
lchelt wurden. Lcheln ist nmlich ansteckend, meinen
die Verhaltensforscher,............... (3) es ist angeboren.
Vor mehr als 500 J ahren hat Leonardo da Vinci das bis
heute bekannteste und rtselhafteste Lcheln in l ver
ewigt: das Lcheln der Mona Lisa.
............ (4) das Lcheln der Mona Lisa zu deuten ist, dar
ber machen sich seit vielen J ahren ........ (5)
Dichterund PhilosophenGedanken,.. .............. (5)
Forscher beschftigen sich mit diesem Thema.
Der franzsische Schriftsteller Theophile Gautier be
schrieb das berhmte Lcheln als Inbegriff der Weiblich
keit. Und mit dieser Interpretation steht er nicht allein.
Millionen von Menschen besuchen bis heute den Pariser
Louvre, ............... (6) das Lcheln der Mona Lisa
.......(6) bewundern.
Aber ..... (7) das Lcheln gibt uns bisher
Rtsel auf, .................... (7) Mona Lisa selbst.
......(8) es zu diesem Thema schon viele Untersu
chungen und Spekulationen gibt, ist bis heute nicht ge
nau belegt, wer die Schne eigentlich war. Leonardo hat
sein Geheimnis nicht preisgegeben. Man wei nur, dass
er sich zu Lebzeiten nie von dem kleinen Bild trennen
konnte. War Mona Lisa vielleicht seine groe Liebe?
J a, sagt jetzt der italienische Kunsthistoriker Silvano Vin-
ceti ........(9) berrascht die Kunstwelt.................. (10)
man ihm und seiner Forschung Glauben schenkt, dann
ist das Lcheln der Mona Lisa gar nicht das Lcheln einer
Frau. Vinceti glaubt belegen zu knnen, dass Leonardo
sich von einem Mann inspirieren lie: seinem Schler
Gian Giacomo Caprotti, auch bekannt als Salai. Vinceti
hat eine groe hnlichkeit mit Figuren anderer Leonar
do-Bilder gefunden,..............(11) msse es sich um je
manden handeln, der bereits zu einem frheren Zeit
punkt dem Maler Modell gestanden hat. Auerdem, so
der Kunsthistoriker, soll man in den Augen der Mona
Lisa zwei Buchstaben lesen knnen - ein L fr Leonardo
und ein S fr Salai.
Wissenschaftler im Louvre halten diese Interpretation
fr sehr fragwrdig: Das seien keine Buchstaben in den
Augen der Mona Lisa, .......... (12) die Farbe habe im
Laufe der Zeit Risse bekommen.
8.5 Ver babhngi ge Nebenst ze und Inf i ni t i vkonst r ukt i onen
8.5.1 Dass-Stze
D}_______________ Zusammengesetzte Stze
I ^^cfffOffETnTI Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: dass-Stze
M a r t i n w e i , dass im W i n t e r in den Alpen Schnee l i e g t .
i
Subjunktion
Gebrauch
- Dass-Stze sind Verbergnzungen. Sie stehen oft fr ein Akkusativobjekt.
Martin erwartet Schnee. Martin erwartet, dass es schneit.
- Dass-Stze sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht an letzter Stelle. Dass-Stze knnen vor oder nach dem
Hauptsatz stehen. Das Subjekt von Haupt- und Nebensatz ist oft nicht identisch.
Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Tiere lachen knnen.
- Dass-Stze werden vom Hauptsatz durch Komma getrennt.
Formen
Dass-Stze stehen oft nach oder vor:
unpersnlichen Aus
drcken mit es
Es ist richtig,
Es ist wichtig,
Es stimmt,
Es tut mir leid,
Es freut mich,
dass Frau Mller gekndigt hat.
dass wir ber die Ergebnisse reden.
dass wir einen neuen Mitarbeiter bekommen.
dass ich keine Zeit fr dich hatte.
dass du die Prfung bestanden hast.
Wendungen zur Mei Mir gefllt nicht, dass der Chef mich nicht informiert hat.
nungsuerung Ich bin der Meinung, dass wir etwas ndern mssen.
Verben der Kommuni Er sagte, dass er nicht kommen kann.
kation Die Zeitungen berichten,
Wissenschaftler haben herausgefunden,
dass in sterreich sehr viel Schnee liegt,
dass Tiere lachen knnen.
... der persnlichen Martin erwartet, dass es schneit.
Erwartung Ich glaube/hoffe, dass er sich dort wohlfhlt.
... des Wissens Ich wei, dass wir im Moment ein Problem haben.
... mit prpositi onalen Ich freue mich darber, dass du befrdert wurdest.
Ergnzungen Ich warte darauf, dass Otto mich anruft.
bungen
1) Wissenswertes ber Muse. Ich habe gelesen, dass ... Bilden Sie dass-Stze.
Es gibt ungefhr 40 Musearten. Ich habe gelesen, dass es ungefhr HO Musearten gibt.
1. Die meisten Musearten leben in Afrika und Asien. .... .......
2. Muse mgen keinen Kse, sondern Sigkeiten. .................. ........ ...................
3. Muse knnen auch klettern, schwimmen und fr
Menschen unhrbar singen.
4. Muse sind bevorzugt in den Morgen- und ....................
Abendstunden aktiv. ....... .
5. Seit dem J ahr 1664 dienen Muse als Versuchstiere ...........................................................................................
in Medizinexperimenten. .......................................................................................................
6. Schon zwischen 1920 und 1930 gab es erste groe
Musezchtungen fr Forschungszwecke nach
einer strengen Auslese. ......................... ............................. .............. .
7. Nicht alle Forschungsergebnisse mit Musen lassen ............ .................
sich auf den Menschen bertragen. ........................ . . .....................
Z) Brogeflster: Wussten Sie schon, dass ...?
Bilden Sie dass-Stze. Achten Sie auf di e angegebene Zei t f orm und den Satzbau.
# ein neues Auto - Frau Mller - haben (Prsens)
Wussten Sie schon, dass Frau M l l e r ein neues A u t o hat?
1. wir - fr einen groen Auftrag - verlieren - die Ausschreibung (Perfekt)
2. in finanzielle Schwierigkeiten - geraten - die Firma - mglicherweise (Prsens)
3. das Management - Mitarbeiter - entlassen wollen (Prsens)
4. man - nachdenken - auch schon - ber eine Krzung des Urlaubsgeldes (Prsens)
5. nach China - fahren - der Chef (Perfekt)
6. suchen - dort - einen chinesischen Investor - er (Prsens)
7. bernehmen sollen - Herr Mller - das Forschungsprojekt (Prsens)
8. Otto - schon - um eine neue Stelle - sich bewerben (Perfekt)
9. das neue teure Softwareprogramm - funktionieren - nicht (Prsens)
10. sich beschweren - die Praktikantin - ber die anstrengende Arbeit (Perfekt)
11. der Kantinenkoch - sich verlieben - in Susanne Frhlich (Perfekt)
12. jemand - eine Maus - in der Kantinenkche - sehen (Perfekt)
13. einschalten - die Alarmanlage - gestern Nacht - nicht - der Hausmeister (Perfekt)
Zusammengesetzte Stze
Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: dass-Stze
3) Krisensitzung in der Firma
Bilden Sie Stze wi e im Beispiel.
# Das Budget fr Dienstreisen sollte gekrzt werden, (ich bin der Meinung)
Ich bin d er Meinung, dass das Bu dg e t f r Dienstreisen g e k rz t werden sollte.
1. Die Firma gibt zu viel Geld fr Dienstreisen aus. (meinen Sie?)
2. Wir sollten unsere Marketingstrategie ndern, (ich bin davon berzeugt)
3. Unsere Firma ist den neuen Herausforderungen nicht gewachsen, (ich frchte)
4. Die Entlassung von Frau Knig und Herrn Fischer war keine leichte Entscheidung, (wir wissen alle)
5. Wir finden einen Kompromiss, (es ist wichtig)
6. Ich unterbreche Sie. (entschuldigen Sie)
7. Frau Kurz wollte etwas sagen, (ich glaube)
8. Wir knnen die Diskussion an dieser Stelle beenden, (ich denke)
Zusammengesetzte Stze
Nebenstze und Infinitivkonstruktionen: Infinitiv zu
8.5.2 Infinitiv mit zu
M a r t i n h a t die A b s i c h t , dieses J a h r nach A c h e n k i r c h zu fahren.
i
zu -i- Infinitiv
Gebrauch
- Infinitivkonstruktionen mit zu sind Verbergnzungen.
- Infinitivkonstruktionen mit zu stehen nach dem Hauptsatz. Der Infinitiv steht an letzter Stelle.
- Die Infinitivkonstruktion kann einen dass-Satz ersetzen, wenn das Subjekt in beiden Teilstzen gleich ist.
Ich verspreche dir, dass ich immer meine Hausaufgaben mache.
Ich verspreche dir, immer meine Hausaufgaben zu machen.
- Bei trennbaren Verben steht zu zwischen dem Prfix und dem Verbstamm: Ich versuche, dich abzuholen.
- Das Komma zwischen Hauptsatz und Infinitiv mit zu ist fakultativ. Bei erweiterten Infinitivkonstruktionen mit zu
ist ein Komma zu empfehlen, um die Struktur des Satzes zu verdeutlichen.
Formen
Der Infinitiv mit zu steht oft nach:
unpersnlichen Ausdrcken wi e Es ist wichtig,
Es ist verboten,
Es ist erlaubt,
Es ist schwer,
das Projekt schnell zu beenden,
hierzu parken.
auf dem Platz Fuball zu spi el en,
den Termin zu hal ten.
Nomen in Verbi ndung mi t haben Ich habe keine Lust,
Ich habe keine Zeit,
Ich habe die Absicht,
Ich habe den Wunsch,
auf dich zu wart en,
die E-Mail zu schrei ben.
Franzsisch zu l ernen,
mein Englisch zu verbessern.
Verben der Erlaubnis, Absicht oder
Empfehlung
Verben des Gefhls
anderen Verben wi e
Ich erlaube dir,
Ich habe vor,
Ich empfehle dir,
Ich freue mich,
Ich versuche,
Ich hre auf,
mit Paul ins Kino zu gehen.
immer meine Hausaufgaben zu machen.
mehr Sport zu t r ei ben.
mal wieder etwas von dir zu hren.
dich abzuhol en.
Witze ber den Chef zu machen.
Der Infinitiv mit zu kann ni cht stehen nach:
Modalverben drfen, knnen, mgen,
mssen, sollen, wollen,
mchte(n)
Sie drfen hier rauchen.
Ich muss meine Hausaufgaben machen.
Ich mchte nicht mitkommen.
Verben der Kommuni kati on
Verben der Wahrnehmung
Verben des Wissens
anderen Verben wi e
sagen, fragen, berichten
sehen, hren, riechen
kennen
lassen
Sag mir die Wahrheit!
Ich rieche das Meer.
Ich kenne den neuen Chef schon.
Lass mich gehen!
Zusammengesetzte Stze
Nebenst ze und Inf i ni t i vkonst r ukt i onen: Inf i ni t i v zu
V
i.
2.
3.
5.
6.
V
e
bungen
Ratschlge gegen Stress
Formen Sie die Stze um wie im Beispiel.
Sie sollten Kopfschmerzen oder unruhigen Schlaf als Stresssymptome wahrnehmen.
Ich r a t e Ihnen, Kopfschmerzen oder unruhigen Schlaf als Stresssymptome wahrzunehmen.
Sie sollten regelmig Sport treiben.
Beginnen Sie damit, ..... .................................................................................................... ..........
Sie sollten auf ungesunde Ernhrung verzichten, (sich ernhren)
Hren Sie auf, ...... ................................................................................................
Sie sollten ab und zu mal Nein sagen.
Fangen Sie endlich an, ......... ..................................... ....................................
Sie sollten sich mit einer spannenden Lektre von Ihren Sorgen ablenken.
Ich empfehle Ihnen,.........................................................................................................................
Sie sollten regelmig Ruhepausen einlegen.
Ich r a t e Ihnen, ................................................................................................................................
Sie sollten immer positiv denken.
s wre f r Sie gut, ............. ................................ .................. ...............................................
Was haben die Kollegen vor? Bilden Sie j ewei ls einen Satz mi t und ohne Modal verb wi e im Beispiel.
Marcus - Direktor werden
a) Marcus w i ll D i r e k t o r werden.
Marcus mchte D i r e k t o r werden.
b) Marcus h a t vor, D i r e k t o r zu werden.
Marcus h a t sich vorgenommen, D i r e k t o r zu werden.
Marcus h a t die Absicht, D i r e k t o r zu werden.
Marcus beabsichtigt, D i r e k t o r zu werden.
1. Frau Mller - weniger arbeiten a)
b)
2. Herr Klein - sich fr einen Posten im Vorstand a)
bewerben b)
3. Kathrin - so schnell wie mglich kndigen a)
b)
4. Otto - mit dem Chef ber eine a)
Gehaltserhhung sprechen b)
5. der Chef - die Ergebnisse der Abteilung a)
verbessern b)
6. Ferdinand - auf der nchsten Konferenz a)
das neue Produkt prsentieren b)
3) Mi t Strom gegen Matheschwche
Ergnzen Sie das passende Verb mit oder ohne zu.
bewltigen lernen erirh-eR behandeln helfen durchfhren lsen haben steigern
Eine elektrische Reizung bestimmter Hirnbereiche hilft offenbar, mathematische Leistungen zu
erhhen (0). Zu diesem Ergebnis kamen britische Wissenschaftler, die versuchten, Menschen
mit Rechenschwierigkeiten mithilfe schwacher Stromflsse .......................... (1).
In einem Experiment mussten 15 Probanden sechs Tage lang mathematische Symbole
.......................... (2). Dabei setzten die Forscher einen kleinen Teil des Gehirns der Teilnehmer
unter Strom. Das Ergebnis war erstaunlich: Die elektrische Stimulation verbesserte das Verm
gen der Kandidaten, mathematische Aufgaben .......................... (3). Dieser Effekt hielt sechs
Monate an und schien keinen Einfluss auf andere Fhigkeiten ..................... (4). Die Stimulation verwandelt zwar
niemanden in Albert Einstein, aber die Methode fhrt dazu, das Leistungsvermgen von Menschen mit Rechen
schwche .......................... (5). Sie knnte auch alten Menschen im Alltag .......................... (6), die kaum noch in
der Lage sind, Situationen wie zum Beispiel das Zhlen von Wechselgeld beim Einkufen .. ............... (7).
Die Forscher raten natrlich niemandem, das Experiment im Selbstversuch .......................... (8).
Zusammengesetzte Stze
Fragestze als Nebenst ze
8.6 Fragestze als Nebenstze
Fri Frage mit Fragewort:
Wie viele S t e r n e h a t das H o t e l B e r g s ic h t " ?
M a r t i n w ei n ic h t , wie viele S t e r n e das H o t e l B e r g s i c h t " h a t ,
i
Fragewort
Frage ohne Fragewort (Ja-Nein-Frage):
L i e g t im A p r i l am Achensee noch Schnee?
Niemand w e i , oh im A p r i l am Achensee noch Schnee l i e g t .
L_
i
Subjunktion: ob
Gebrauch
- Indirekte Fragen sind Nebenstze. Das konjugierte Verb steht an letzter Stelle.
- Bei Fragen mit Fragewort benutzt man das Fragewort als Einleitung des Nebensatzes.
Martin wei nicht, wie viele Sterne das Hotel Bergsicht" hat.
Bei Fragen ohne Fragewort gebraucht man die Subjunktion ob.
Niemand wei, ob im April am Achensee noch Schnee liegt.
- Indirekte Fragestze werden vom Hauptsatz durch Komma getrennt.
Formen
Frage mit
Fragewort Wann landet das Flugzeug?
Wer erffnet die Ausstellung?
Mi t wem hat der Chef gespro
chen?
Wofr interessiert sich der Fu
balltrainer?
Knnen Sie mir sagen,
wann das Flugzeug landet?
wer die Ausstellung erffnet?
mit wem der Chef gesprochen
hat?
wofr sich der Fuballtrainer
interessiert?
Ich wei nicht,
wann das Flugzeug landet,
wer die Ausstellung erffnet,
mit wem der Chef gesprochen
hat.
wofr sich der Fuballtrainer
interessiert.
Frage ohne
Fragewort Hat die deutsche Mannschaft
gewonnen?
Knnen Sie mir sagen,
ob die deutsche Mannschaft
gewonnen hat?
Ich wei nicht,
ob die deutsche Mannschaft
gewonnen hat.
bungen
]) Die groen Fragen der Menschhei t. Formen Sie die Stze um wie im Beispiel.
Gibt es Leben auf anderen Planeten? Das mchten viele Menschen wissen.
Viele Menschen mchten wissen, ob es Leben a u f anderen Planeten gibt.
1. Was war vor dem Urknall? Die Astronomen haben noch keine Antwort auf die Frage.
2. Wie ist das Leben auf der Erde entstanden? Das wissen wir heute noch nicht genau.
3. Knnen Pflanzen Schmerz empfinden? Das untersuchen Biologen.
4. Sind Menschen in jeder Hinsicht intelligenter als Tiere? Das fragen sich viele Forscher.
5. Wie sind die Dinosaurier ausgestorben? Darber gibt es verschiedene Theorien.
6. Was bedeuten die gyptischen Hieroglyphen? Das erforschten Historiker jahrhundertelang.
7. Wann knnen wir endlich den Krebs besiegen? Das fragen sich vor allem kranke Menschen.
Zusammengesetzte Stze
Fragestze als Nebenstze
Z) Ein Politiker aus Berlin besucht die Provinz vor wi chtigen Wahlen.
a) Er will sich ber die Lage vor Ort i nformieren und stellt seinen Parteifreunden verschiedene Fragen. Helfen Sie
ihm dabei . Formuli eren Sie i ndi rekte Fragen wi e im Beispiel. Achten Sie auf die richtige Form der Verben.
# die grten Probleme - wo - liegen - hier
Knnen Sie m ir sagen, wo h ie r die grten Probleme liegen?
Wissen Sie vielleicht, wo hie r die grten Probleme liegen?
1. die Arbeitslosigkeit - wie hoch - sein
2. jeder J ugendliche - einen Ausbildungsplatz - bekommen
3. welche Themen - bei der Bevlkerung - gerade - gut ankommen
4. in den Meinungsumfragen - vorn stehen - welche Partei
5. wer - unsere Partei - whlen - eigentlich
6. wie - noch Stimmen - gewinnen knnen - wir
7. welche Tageszeitung - auf unserer Seite - stehen
8. die nchste Pressekonferenz - wann - stattfinden
9. unsere politischen Gegner - welche Argumente - haben
10. welche Prominenten - uns - bei der Wahl - noch untersttzen knnen
b) Nach einem Gesprch mit Brgern will die Frau des Politikers wissen, was ihr Mann die Menschen gefragt hat.
Ergnzen Sie den Dialog mit indirekten Fragen wie im Beispiel.
Hast du die Menschen ... gefragt?
nach Ihren Problemen Ja, ich habe gefragt, ob sie Probleme haben.
Ja, ich habe gefragt, welche Probleme sie haben.
Ja, ich habe gefragt, ob es Probleme gibt.
1. nach der Zufriedenheit mit der jetzigen Politik J a , ................................................................................
2. nach den Erwartungen an die Politik J a , .... ...............................................
3. nach ihren ngsten J a , ......................................................................................
4. nach ihrem Einkommen Nein,.. .......................................................................
3) Sie mchten bei der Firma KLAR fnf Kopierer fr Ihre Firma kaufen.
Vorher brauchen Sie aber noch einige Informationen. Formulieren Sie indirekte Fragen wie im Beispiel.
Farbe (geben) Mich wrde interessieren, in welchen Farben es das Gert gibt.
Mich wrde interessieren, ob es das Gert in verschiedenen Farben gibt
Ich mchte gerne wissen, in welchen Farben es das Gert gibt.
Ich mchte gerne wissen, ob es das Gert in verschiedenen Farben gibt.
1. Preis pro Stck (kosten) .... ...... ......................................................................................... ....... .
2. Rabatt fr fnf Kopierer (gewhren) ................... ............... .......................................
3. Zusatzfunktionen (verfgen ber) ...................................................................... .
4. Seiten pro Minute (schaffen) .... .............................................................................................................................
5. Lieferzeit fr die Gerte (sein) ......... ...............
6. Garantie (laufen) ....................... ...................... ....................................................... ................ ........
7. Farbpatronen (berallkaufen knnen) ............ ................................................
EL
Zusammengesetzte Stze Wn
Rel ati vstze |
8.7 Rel ati vstze
M a r t i n n im m t die S k i e r m i t , die e r schon v o r zehn J a h r e n g e k a u f t
4.
Relativpronomen
M a r t i n w o h n t in einem H o t e l , in dem/wo e r schon St a m m g a s t i s t .
i
Relativpronomen
M a r t i n mac h t im Urlaub n u r das, was ihm w i r k l i c h Spa m a c h t .
i
Relativpronomen
Gebrauch
- Mit einem Relativsatz beschreibt man Personen oder Sachen nher. Der Relativsatz ist ein Nebensatz. Er wird mit
einem Relativpronomen eingeleitet und steht nach dem Hauptsatz.
- Der Relativsatz wird durch Komma vom Hauptsatz getrennt.
Relati vstze mi t der, die, das
Formen
Singular
Plural
Kasus maskulin femini n neutral
Nominativ der die das die
Akkusativ den die das die
Dativ dem der dem denen
Genitiv dessen deren dessen deren
Hinweise
- Das Relativpronomen richtet sich in Genus und Numerus nach dem Bezugswort im Hauptsatz, im Kasus nach der
Stellung im Relativsatz.
- Bei Relativstzen mit prpositionalen Ausdrcken steht die Prposition vor dem Relativpronomen. Der Kasus
richtet sich nach der Prposition.
- Die Relativpronomen welcher; welche, welches als Alternative zu der, die, das werden selten und hauptschlich in
der Schriftsprache verwendet.
bungen
1) Kennen Sie diese berhmten Maler? Formen Sie die Stze in Relativstze um.
Kennen Sie Neo Rauch? Er gilt international als bedeutendster Knstler der Neuen Leipziger Schule".
Kennen Sie Neo Pauch, der inter na ti on al als bedeutendster K nst le r d er Neuen Leipziger Schule" g i l t ?
1. Kennen Sie Lyonei Feininger? Er arbeitete von 1919 bis 1932 am Bauhaus.
2. Kennen Sie Claude Monet? Sein schlechtes Sehvermgen im Alter lste bei ihm Depressionen aus.
3. Kennen Sie Marc Chagall? Ihn interessierten hauptschlich Motive aus der Bibel oder aus dem Zirkusleben.
4. Kennen Sie Franz Marc? Seine Tiergemlde zhlen zu den berhmtesten Werken des Expressionismus.
5. Kennen Sie Vincent van Gogh? Viele Leute hielten ihn fr verrckt.
Zusammengesetzte Stze
Relativstze
Z) Was dick macht, kann auch reich machen. 43
Ergnzen Sie die passenden Relativpronomen.
Hier eine leichte Frage: Wie viele Kilokalorien haben zu-
sammengerechnet ein Hamburger, der (0) mit Speck
und Soe serviert wird, und eine Portion Pommes,
................ (1) frisch aus dem Frittierfett kommt? Nun,
grob geschtzt handelt es sich hier um eine Mahlzeit,
......(2) zwischen 1200 und 1500 Kilokalorien
enthlt. Nchste Frage: Wie viele Kilokalorien sollte ein
erwachsener Mann,................ (3) einer ganz normalen
Brottigkeit nachgeht, am Tag zu sich nehmen? Das
haben wir inzwischen von den zahlreichen Fernseh
sendungen, ................ (4) uns ber gesunde Er
nhrung aufklren, gelernt: rund 2 500.
Letzte Frage: Wie viele Fastfood-Mahlzei-
ten kann also ein Mann, ................ (5) im
nchsten Sommer die Badehose noch pas
sen soll, am Tag essen? Richtig. Maximal
zwei. Und sonst nichts.
Was aber sollen die armen Menschen tun,
..................(6) in einem Fastfood-Restau
rant arbeiten und ............ (7) den ganzen
Tag die Hamburger duftend und kostenfrei vor der
Nase rumstehen? Sollen ausgerechnet diejenigen,
................ (8) den ganzen Tag Pommes verkaufen,
selbst keine essen? Und was passiert eigentlich, wenn
so ein Mitarbeiter,.................(9) aus Qualittsgrnden
ab und zu einen Hamburger prft, zu dick wird?
Die Antwort ist klar: Dann ist der Arbeitgeber schuld!
Das entschied jetzt ein Gericht in Brasilien, bei
.......... (10) ein Mitarbeiter einer Fastfood-Kette
Klage eingereicht hatte. Das Gericht in Porto Ale-
gre sah es als erwiesen an, dass der Arbeitgeber
am bergewicht des Klgers, ................ (11) in
zwlf J ahren 30 Kilo zugenommen hatte,
schuld ist. Das Urteil lautet: 12 500 Euro
Schadensersatz fr den jetzt nicht mehr so
armen, aber immer noch sehr dicken Mitar
beiter, .... (12) aus den genannten
Grnden fr sein Krpergewicht nichts kann.
Fr 12 500 Euro bekommt man brigens
3 125 Hamburger mit Speck.
3) Sel ftracking: Datensammler in eigener Sache
Ergnzen Sie die Relativpronomen.
# Heutzutage gibt es immer mehr Menschen, die minutis Daten aus ihrem Lebensalltag erfassen.
1. Sie werden (mit einem Wort,............. aus dem Englischen kommt) als Selftrackers bezeichnet.
2. Datenorientierte Selbstbeobachtung ist eine Freizeitbeschftigung,............. sich immer mehr verbreitet.
3. Zur Gruppe der Selftrackers gehren beispielsweise Menschen,.......... das Erfassen von eigenen Daten ein Gefhl
von Sicherheit gibt.
4. Andere hoffen die ersten Anzeichen von Krankheiten, vor............. sie sich frchten, wahrzunehmen.
5. Psychologen nutzen solche Datensammlungen bei Patienten,............. typische Verhaltensmuster sie sonst nicht
erkennen knnten.
6. Mittlerweile gibt es zahllose elektronische Gerte,............... Selftrackers nutzen knnen.
7. Manche Apparate haben eingebaute Sensoren,............. fast jede krperliche Aktivitt des Trgers messen.
8. Es gibt zum Beispiel Gerte,............. registrieren knnen, wie lange und mit welcher Geschwindigkeit der Benutzer
liest oder wie viele Stunden er mit Facebook oderTwitter verschwendet.
9. Im Trend liegen zurzeit sogenannte Schlafhilfe-Programme, mit............. man genau dokumentieren kann, wie oft
man nachts aufwacht und wann man am tiefsten schlft.
H) Bilden Sie Relativstze wie im Beispiel.
# Die Autoren haben Protest eingelegt. Ihre Bcher wurden im Internet ohne Genehmigung verffentlicht.
Die Autoren, deren Bcher im In te rn et ohne Genehmigung verffentlicht wurden, haben Pr o test eingelegt
1. Einige Politiker mussten zurcktreten. Ihre Doktorarbeiten wurden als Plagiate enttarnt.
2. Viele Universitten klagen ber Personalmangel und Platzprobleme. An ihnen haben sich in diesem J ahr zwei
Abiturientenjahrgnge eingeschrieben.
3. Alle Seminarrume brauchen interaktive Whiteboards. In ihnen befinden sich nur ein Overheadprojektor und eine Tafel.
J2L
Zusammengesetzte Stze BT1
I5JE
Relativstze |
Rel ati vstze mi t wo(-)
Formen: Lokalangaben
Beispielstze Verwendung
Das alte Haus, in dem ich wohne, wird renoviert." Beide Relativpronomen sind mglich.
Das alte Haus, wo ich wohne, wird renoviert.
Die Stadt, in die ich umgezogen bin, gefllt mir gut.* Beide Relativpronomen sind mglich.
Die Stadt, wohi n ich umgezogen bin, gefllt mir gut.
Die Stadt, aus der ich komme, war mir zu hektisch.*
Die Stadt, woher ich komme, war mir zu hektisch.
Leipzig, wohi n ich umgezogen bin, gefllt mir gut. Nach Stdte- und Lndernamen steht
nur wo oder wohin/woher.
*in den meisten Fllen die stilistisch bessere Variante
Formen: Prpositionalangaben
Beispielstze Verwendung
Die Stadtverwaltung hat den Abriss der alten Kirche beschlossen, wogegen Der Relativsatz besteht aus einem Verb
die Brger sofort protestiert haben. mit Prposition und bezieht sich auf die
gesamte Aussage des Satzes.
bungen
5) Ergnzen Sie die Rel ativpronomen mit ei ner Prposition oder wo, wohin, woher.
Die Firma, bei der ich im Moment arbeite, hat finanzielle Schwierigkeiten.
1. Das Museum,.................wir gerade kommen, verfgt ber eine reiche Sammlung von impressionistischen
Gemlden.
2. Das Haus,................ wir im Sommer einziehen, muss noch renoviert werden.
3. Kennst du ein gutes Hotel in Hamburg,................ wir bernachten knnten?
4. Die neue Schule,................ unser Sohn ab September gehen wird, macht einen guten Eindruck.
5. Rate mal, wer in dem Supermarkt arbeitet,................ ich heute Nachmittag eingekauft habe.
6. Der Platz,................ das neue Denkmal stehen soll, liegt am Stadtrand.
7. Die Bankfiliale, der berfall geschah, hat schon wieder geffnet.
8. Die Universitt, ............... unsere Tochter studieren will, veranstaltet morgen einen Informationstag.
6)

Lokale Neuigkeiten
Ergnzen Sie Relati vpronomen mit wo-.
Dem Fuballer wurde vorgeschlagen, seinen Vertrag um zwei J ahre zu verlngern,
w o r a u f er sofort eingegangen ist.
Die Stadtzeitung hat die
Aussagen des Wirtschafts
experten fehlerhaft wiederge
geben, sich der
Interviewte sehr gergert hat.
Nach einem Vorschlag des
Prsidenten soll eine staatliche
Agentur das Monopol auf die
Nachrichtenverbreitung
erhalten, ...... viele
J ournalisten protestierten.
In der letzten Pressekonferenz
wurde dem Bauverantwort
lichen der Stadt Korruption
vorgeworfen, .
der Betroffene nicht reagierte.
Inzwischen konnte dem
Bauverantwortlichen Korrupti
on in mehreren Fllen nachge
wiesen werden,....................
viele Menschen entsetzt
waren.
Daraufhin bot die Redaktion
dem Experten ein einjhriges
kostenloses Abonnement an,
....... er aber verzichtete.
Der J ournalistenverband
forderte neue Verhandlungen,
..................... die Regierung
nicht einging.
5
6
Zusammengesetzte Stze
Relativstze
Rel ati vstze mi t was und wer
Formen
Bei spielstze Verwendung
Nichts, was du mir versprochen hast, hast du gehalten. nach den Indefinitpronomen nichts,
Alles, was er bei der Polizei ausgesagt hat, war gelogen.
Essen Sie nur das, was Ihnen schmeckt.
alles, etwas, einiges, weniges und das
Das ist das Schnste, was ich je gesehen habe. nach substantiviertem Superlativ
Er schenkte mir rote Rosen, was mich sehr berrascht hat. Der Relativsatz bezieht sich auf die
gesamte Aussage des Satzes.
Wer Lust hat, (der) kann mitkommen.
Wem das Kantinenessen nicht schmeckt, der soll sich melden.
bei Bezug auf eine unbestimmte Person
bungen
7) Tipps frs Bro
Ergnzen Sie die fehlenden Wrter.
; vieles alles (2x) das (2x) nichts (2x) *
Schreiben Sie jeden Morgen alles auf, was Sie an dem Tag erledigen mchten.
1. Nehmen Sie sich........................ vor, was von vornherein nicht realisierbar ist.
2. Erledigen Sie immer zuerst ........, was Ihnen am wenigsten Spa macht.
3. Tun Sie....................... , was Sie fachlich nicht vertreten knnen.
4. Speichern Sie ............ , was wichtig ist, auf der Festplatte. Lschen Sie den Rest.
5. Regen Sie sich nicht ber..................... auf, was Sie sowieso nicht ndern knnen.
6. Es gibt im Broalltag ...................... was man effektiver gestalten knnte.
8) Das ist...
Bilden Sie Relativstze mit was wie im Beispiel. Achten Sie auf die angegebene Zeitform.
alles ich - finden knnen (Prteritum) Vas ist alles, was ich finden konnte.
1. nichts* mich - begeistern knnen (Prsens) .................................. ...................................... ........ .
2. das Beste du - bisher - schreiben (Perfekt) ........................................................ ......... ......
3. das Schlimmste du - mir - antun knnen (Prteritum) ............................................ ....... ......................................
4. etwas mich - nicht interessieren (Prsens) .......................... ...................................................................
5. genau das ich - suchen (Prsens) ............................... ............................ . .
9) Informationen fr Mitarbeiter
Bilden Sie Relativstze mit wer.
noch Urlaub haben
Wer noch Urlaub hat, muss diesen bis Ende Mai nehmen.
1. unter zu hoher Arbeitsbelastung leiden
..... kann sich an die Gewerkschaft wenden.
2. am Betriebsausflug teilnehmen wollen
............. .............. .............. ..., muss sich in diese Liste eintragen.
3. seinen Sommerurlaub noch nicht beantragt haben
....... .... . ....... . ..... .. .......... ., sollte das ganz schnell nachholen.
4. noch Vorschlge fr Projekte haben
............ , muss sie bis Freitag an den Chef schicken.
5. seine Fahrtkostenabrechnung noch nicht eingereicht haben
....................................................................................................... sollte dies umgehend tun.
6. in diesem J ahr noch keine Fortbildung gemacht haben
......... , kann sich fr das nchste Seminar bewerben.
Anhang I
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung
9 Anhang
9.1 Wi cht i ge Regel n zur Rechtschrei bung und Zei chenset zung
Rechtschrei bung
A Laut-Buchstaben-Zuordnung
Regel Beispiele
Schreibt man ss oder ?
Nach kurzem Vokal steht ss. Fluss, mssen, muss, Masse, Stress
Bei dass als Subjunktion steht ss. dass
Nach langem Vokal steht . Fuball, Gre, Ma, gro
Nach Diphthongen (ei, eu, au, u) steht . Flei, Strau
Fremdwrter knnen im Original" oder eingedeutscht Spaghetti oder Spagetti
geschrieben werden. J oghurt oder J ogurt
Delphin oder Delfin
Treffen bei Wortzusammensetzungen drei gleiche Schifffahrt oder Schiff-Fahrt
Buchstaben aufeinander, kann man sie zusammen oder Bestellliste oder Bestell-Liste
(bei Nomen) mit Bindestrich schreiben. Geschirrreiniger oder Geschirr-Reiniger
B Gro- und Kleinschreibung
Regel Bei spiele
Nomen schreibt man gro. das Haus, die Sonne, der Baum
Alle anderen Wort art en schreibt man, auer am Satz
anfang, klei n.
Ich tue das alles nur fr dich.
Als Nomen gebraucht e Wrt er schreibt man gro. das Essen, der Dicke und der Dnne, das Grn der Wiese
Nomen in Verbi ndung mi t Verben schreibt man gro. Ich habe Angst. Ich fahre gerne Auto.
Franz spielt Fuball.
- Verschiedene Nomen in Verbi ndung mi t sein, Die Firma ist pleite.
bleiben und werden schreibt man klei n. Ich bin schuld.
Als Nomen gebraucht e Ordnungszahl en und Tages Wirtreffen uns am vierten Zweiten (=Februar).
zei ten nach gestern, heute, morgen schreibt man gro. Wer ist der Erste?
morgen Abend, bermorgen Nachmittag
Adj ekti ve wie italienisch, deutsch usw. schreibt man Ich esse gern italienisch.
klei n. Paul arbeitet bei einer deutschen Firma.
- Wenn sie als Sprachbezei chnung gebraucht Ich spreche Italienisch.
werden, schreibt man sie gro. Der Vortrag ist auf Deutsch.
Die Hfl i chkei tsanrede (Sie/Ihnen/Ihr) schreibt man
gro.
Soll ich Sie abholen? Wie geht es Ihnen?
- Die informelle Anrede (du/ihr/dein/euer) schreibt Soll ich dich abholen? Wie geht es dir?
man klei n, nur in Briefen kann man sie gro Im Brief:
schreiben. Soll ich dich/Dich abholen? Wie geht es dir/Dir?
Wie geht es deinem/Deinem Mann?
In festen Wendungen aus Prposi tion und dekl i - bei Weitem - bei weitem
ni ertem Adj ekt i v kann man das Adjektiv gro oder ohne Weiteres - ohne weiteres
klei n schreiben. von Neuem - von neuem
H
Anhang fi5 T
Regeln zur Rechtschreibung und Zeichensetzung | P
C Getrennt- und Zusammenschreibung
Regel Beispiele
Verbi ndungen aus Nomen und Verb schreibt man
getrennt.*
- Diese Verbindungen werden zusammen
geschrieben.
Auto fahren, eine Dit machen, Schlange stehen, Ski
laufen
eislaufen, leidtun, teilnehmen, schlussfolgern
Verbi ndungen aus Verb (Infinitiv oder Partizip) und
Verb schreibt man getrennt.*
- Verbi ndungen mit bleiben und lassen, die mehr e
re Bedeutungen haben, knnen bei bert ragener
Bedeutung zusammengeschri eben werden.
spazieren gehen, kochen lernen, ein Wort getrennt schrei
ben, etwas geschenkt bekommen
stehen lassen - stehenlassen (sich abwenden)
sitzen bleiben - Sitzenbleiben (in der Schule eine Klasse
wiederholen)
Verbi ndungen aus Adj ekt i v und Verb schreibt man
getrennt.*
etwas ernst nehmen, gut gehen, etwas klein schneiden
Verbi ndungen aus Adverb und Adj ekt i v/Adverb
schreibt man getrennt.
allgemein verstndlich, wie oft, wie viel
Verbi ndungen mi t sein schreibt man get rennt . zusammen sein, dabei sein
Verbi ndungen mi t irgend- schreibt man zusammen. irgendjemand, irgendetwas
* In verschiedenen Fllen kann man getrennt- oder zusammenschreiben.
Zeichensetzung
A Komma
Regel Bei spiele
Haupt satz und Nebensatz werden durch Komma
getrennt.
Ich komme nicht, weil ich krank bin.
Ich wei, dass du keine Zeit hast.
Peter fragte, wie sie heit.
Ist das der Mann, den du magst?
Haupt satz und Haupt satz werden durch Komma
getrennt.
- Wenn zwei Haupt stze mit und oder oder verbun
den sind, steht kein Komma. Zur Gliederung in
kompl i zi erten Stzen kann man ein Komma setzen.
Er spielte Tennis, sie lernte Deutsch.
Ich fahre im September nach Italien, denn dort ist es noch
warm.
Ich mchte eine Prfung machen, deshalb lerne ich fleiig.
Er spielte Tennis und sie lernte Deutsch.
Kommst du mit oder bleibst du hier?
Nebensatz und Nebensatz werden durch Komma
getrennt.
Paul wei, dass ich komme, obwohl ich krank bin.
Inf i ni t i vgruppen knnen durch Komma getrennt wer
den, wenn es der Gliederung des Satzes dient.
- Man muss ein Komma setzen, wenn die Inf i ni t i v
gruppe mit statt/anstatt, ohne, um oder auer/als
eingeleitet wird.
- Man muss ein Komma setzen, wenn die Inf i ni t i v
gruppe mi t ei nem hi nwei senden Wort angekn
digt wird.
Ich habe heute keine Lust(/) zu lernen.
Sie nahm sich vor(/) ihre Hausaufgaben zu machen.
Sie sah fern, st at t /anst at t zu lernen.
Er ging, ohne zu gren.
Er fuhr nach Spanien, um sich zu erholen.
Sie konnte nichts tun, al s/auer die Polizei zu informieren.
Ich bitte Sie darum, die Rechnung sofort zu bezahlen.
Parti zi pi al stze kann man durch Komma trennen. Vergeblich auf ihren Freund wartend(/) sa die junge Frau
auf einer Bank im Park.
Erkl rungen wi e Apposi t i onen werden in Kommas
eingeschlossen.
Die Zugspitze, der hchste Berg Deutschlands, ist
2 962 Meter hoch.
Auerdem steht ein Komma bei Aufzhl ungen, aber
nicht vor und/oder.
Ein Komma steht bei der Anrede im Brief.
Ein Komma steht bei der Dat umsangabe.
Sie brauchen Ihren Pass, ein Visum und Ihren Impfausweis.
Liebe Frau Mller,...
Leipzig, den 18.9.2012
13 } Anhang
I Regel n zur Rechtschrei bung und Zei chenset zung
B Bindestrich
Regel
Ein Bindestrich steht bei Wor t kombi nat i onen mi t
Ei nzelbuchstaben.
Er steht auch bei Wor t kombi nat i onen mi t Abkr
zungen.
Und er steht bei Wort kombi nat i onen mi t Zahl en.
- Aber: Bei Suffi xen steht kein Bindestrich.
Bei spiele
E-Mail, T-Shirt
VIP-Bereich, Lkw-Fahrer
50-prozentig, 18-J hrige
die 68er
Mit Bindestrich knnen Wort zusammensetzungen Schiff-Fahrt
geschrieben werden, wenn drei gleiche Buchsta- Kaffee-Ersatz
ben aufeinandertreffen.
C Doppel punkt
Regel
Ein Doppel punkt steht vor der di rekt en Rede.
Ein Doppel punkt steht vor Zi t at en.
Ein Doppel punkt steht vor Resul taten, Fol gerungen,
Erklrungen.
Achtung: Wenn ein selbststndiger Satz folgt, wird
nach dem Doppelpunkt grogeschrieben.
Bei spiele
Der Minister sagte: Wir suchen nach einer Lsung."
Hier besttigt sich wieder die alte Weisheit: Man soll den
Tag nicht vor dem Abend loben.
Das Resultat der Untersuchung war: Die Hlfte der Pflan
zen ging ein.
Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
9.2 bersi cht: Unr egel mi ge Verben
A Modal verben
Inf i ni t i v 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngular 3. Person Si ngular
Prsens Prteri tum Perfekt*
drfen er darf er durfte er hat gedurft
knnen er kann er konnte er hat gekonnt
mgen er mag er mochte er hat gemocht
mssen er muss er musste er hat gemusst
sollen er soll er sollte er hat gesollt
wollen er will er wollte er hat gewollt
* Diese Form wird nur gebraucht, wenn das Modalverb als Vollverb auftritt. Zusammen mit einem anderen Verb wird die Perfektform mit
haben und doppeltem Infinitiv gebildet: Er hat nicht kommen knnen.
B Hilfsverben haben, sei n und werden
Inf i ni t i v
haben
sein
werden
3. Person Si ngul ar
Prsens
er hat
er ist
er wird
3. Person Si ngular
Prteri tum
er hatte
er war
er wurde
3. Person Si ngular
Perfekt
er hat gehabt
er ist gewesen
er ist geworden
C Wichti ge unregel mi ge Verben und Verben aus dem Buch
Inf i ni t i v 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngular
Prsens Prteri tum Perfekt
backen (einen Kuchen) er backt/bckt er backte/buk er hat gebacken
befehlen (dem Soldaten Gehorsam) er befiehlt er befahl er hat befohlen
beginnen (mit der Vorbereitung) er beginnt er begann er hat begonnen
(der Hund) beien
verbeien (sich in eine Aufgabe)
er beit
er verbeit sich
er biss
er verbiss sich
er hat gebissen
er hat sich verbissen
betrgen (jemanden) er betrgt er betrog er hat betrogen
(die Krise) bewegen* (die Politiker zum Handeln) sie bewegt sie bewog sie hat bewogen
biegen (einen Stab)
einbiegen (in eine Strae)
verbiegen (ein Stck Metall)
er biegt
er biegt ein
er verbiegt
er bog
er bog ein
er verbog
er hat gebogen
er ist eingebogen
er hat verbogen
bieten (guten Service)
an bieten (ein Produkt)
verbieten (jemandem das Rauchen)
er bietet
er bietet an
er verbietet
er bot
er bot an
er verbot
er hat geboten
er hat angeboten
er hat verboten
binden (ein Buch/eine Schleife)
unterbinden (ein Gesprchsthema)
verbinden (jemanden am Telefon/etwas)
er bindet
er unterbindet
er verbindet
er band
er unterband
er verband
er hat gebunden
er hat unterbunden
er hat verbunden
bitten (jemanden um Hilfe) er bittet er bat er hat gebeten
(der Wind) blasen er blst er blies er hat geblasen
Anhang
9
bersi cht: Unr egel mi ge Verben 9.2
Infi ni ti v 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngular
Prsens Prteri tum Perfekt
bleiben er bleibt er blieb er ist geblieben
braten (das Fleisch) er brt er briet er hat gebraten
(das Glas) brechen
abbrechen (ein Gesprch)
aufbrechen (eine Kiste/mitten in der Nacht)
ein brechen (in ein Museum)
unterbrechen (jemanden/eine Diskussion)
(die Liebe) zerbrechen
es bricht
er bricht ab
er bricht auf
er bricht ein
er unterbricht
sie zerbricht
es brach
er brach ab
er brach auf
er brach ein
er unterbrach
sie zerbrach
es ist gebrochen
er hat abgebrochen
er hat/ist aufgebrochen
eristeingebrochen
er hat unterbrochen
sie ist zerbrochen
(das Holz) brennen/fefwas auf eine CD)
(die Scheune) abbrennen
es brennt
sie brennt ab
es brannte
sie brannte ab
es hat gebrannt
sie ist abgebrannt
bringen (jemandem ein Glas Wasser)
anbringen (einen Schalter an der Wand)
beibringen (jemandem das Lesen)
(das Geschft) einbringen (Geld)
mitbringen (jemandem ein Brtchen)
er bringt
er bringt an
er bringt bei
es bringt ein
er bringt mit
er brachte
er brachte an
er brachte bei
es brachte ein
er brachte mit
er hat gebracht
er hat angebracht
er hat beigebracht
es hat eingebracht
er hat mitgebracht
denken (an die Arbeit)
ausdenken (sich eine Ausrede)
nachdenken (berein Problem)
berdenken (eine Entscheidung)
erdenkt
erdenkt sich aus
erdenkt nach
er berdenkt
erdachte
er dachte sich aus
er dachte nach
er berdachte
er hat gedacht
er hat sich ausgedacht
er hat nachgedacht
er hat berdacht
empfangen (jemanden) er empfngt er empfing er hat empfangen
empfehlen (jemandem ein Restaurant) er empfiehlt er empfahl er hat empfohlen
empfinden (groe Trauer) er empfindet er empfand er hat empfunden
entscheiden (sich fr etwas/jemanden) er entscheidet sich er entschied sich er hat sich entschieden
(das Feuer) erlschen es erlischt es erlosch es ist erloschen
erschrecken* er erschrickt er erschrak er ist erschrocken
erwgen (Manahmen) er erwgt er erwog er hat erwogen
essen (ein Schnitzel) er isst er a er hat gegessen
fahren
abfahren
erfahren (eine Neuigkeit/Leid)
erfhrt
erfhrt ab
er erfhrt
erfuhr
erfuhr ab
er erfuhr
er ist gefahren
er ist abgefahren
er hat erfahren
(der Dollar) fallen
(der Strom) ausfallen
(die Tasche) gefallen (jemandem)
durchfallen (bei einer Prfung)
er fllt
er fllt aus
sie gefllt mir
er fllt durch
er fiel
er fiel aus
sie gefiel mir
er fiel durch
er ist gefallen
er ist ausgefallen
sie hat mir gefallen
er ist durchgefallen
fangen (einen Fisch)
anfangen (mit dem Studium)
er fngt
er fngt an
er fing
er fing an
er hat gefangen
er hat angefangen
finden
erfinden (ein Gert)
befinden (sich an einem Ort)
(eine Veranstaltung) stattfinden
erfindet
er erfindet
er befindet sich
sie findet statt
erfand
er erfand
er befand sich
sie fand statt
er hat gefunden
er hat erfunden
er hat sich befunden
sie hat stattgefunden
fliegen er fliegt er flog er ist geflogen
(der Dieb) fliehen er flieht er floh er ist geflohen
(das Wasser) flieen es fliet es floss es ist geflossen
(der Hund) fressen er frisst er fra er hat gefressen
frieren er friert er fror er hat gefroren
Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Inf i ni t i v 3. Person Si ngul ar
Prsens
3. Person Si ngular
Prteri tum
3. Person Singular
Perfekt
gebren sie gebiert/gebrt sie gebar sie hat geboren
geben (jemandem einen Brief)
abgeben (ein Dokument)
angeben (mit dem neuen Handy)
aufgeben (ein Vorhaben)
eingeben (ein Passwort)
(die Untersuchung) ergeben
herausgeben (ein Buch)
hingeben (sich jemandem/der Musik)
nachgeben (jemandem/dem Druck)
wiedergeben (einen Text)
ergibt
ergibt ab
er gibt an
ergibt auf
er gibt ein
sie ergibt
ergibt heraus
er gibt sich hin
ergibt nach
er gibt wieder
ergab
er gab ab
er gab an
er gab auf
er gab ein
sie ergab
ergab heraus
er gab sich hin
ergab nach
ergab wieder
er hat gegeben
er hat abgegeben
er hat angegeben
er hat aufgegeben
er hat eingegeben
sie hat ergeben
er hat herausgegeben
er hat sich hingegeben
er hat nachgegeben
er hat wiedergegeben
(die Pflanze) gedeihen sie gedeiht sie gedieh sie ist gediehen
gehen
ausgehen (am Abend)
begehen (ein Verbrechen)
nachgehen (einer Beschftigung)
umgehen (mit einem Schicksalsschlag)
(die Zeit) vergehen
ergeht
er geht aus
er begeht
ergeht nach
er geht um
sie vergeht
erging
erging aus
er beging
erging nach
erging um
sie verging
er ist gegangen
er ist ausgegangen
er hat begangen
er ist nachgegangen
er ist umgegangen
sie ist vergangen
(das Experiment) gelingen (jemandem) es gelingt es gelang es ist gelungen
gelten (als giftig) er gilt er galt er hat gegolten
genieen (das Wochenende) er geniet er genoss er hat genossen
geraten (in eine schwierige Situation) er gert er geriet er ist geraten
(etwas Schreckliches) geschehen es geschieht es geschah es ist geschehen
gewinnen (eine Medaille) er gewinnt er gewann er hat gewonnen
gieen (die Blumen) ergiet ergoss er hat gegossen
gleichen (jemandem/einem anderen Produkt)
ausgleichen (den Kontostand)
(etwas) vergleichen (mit etwas)
er gleicht
er gleicht aus
er vergleicht
er glich
er glich aus
er verglich
er hat geglichen
er hat ausgeglichen
er hat verglichen
(der Vogel) gleiten (am Himmel) er gleitet er glitt er ist geglitten
graben (ein Loch) ergrbt ergrub er hat gegraben
greifen (das Glas/nach dem Glas)
angreifen (eine Person/ein Land)
ergreifen (eine Chance/das Wort)
ergreift
ergreift an
er ergreift
ergriff
er griff an
er ergriff
er hat gegriffen
er hat angegriffen
er hat ergriffen
halten (ein Glas/jemanden fr einen Experten)
(das Produkt) enthalten (Giftstoffe)
erhalten (eine E-Mail)
unterhalten (sich mit jemandem ber Fuball)
erhlt
es enthlt
er erhlt
er unterhlt sich
er hielt
es enthielt
er erhielt
er unterhielt sich
er hat gehalten
es hat enthalten
er hat erhalten
er hat sich unterhalten
(das Handtuch) hngen* (im Bad)
(etwas) abhngen (vom Wetter)
es hngt
es hngt ab
es hing
es hing ab
es hat gehangen
es hat abgehangen
heben (eine Last)
abheben (Geld vom Bankkonto)
aufheben (ein Andenken/etwas vom Boden/
Sanktionen)
beheben (einen Fehler)
(die Bank) erheben (Gebhren)
er hebt
er hebt ab
er hebt auf
er behebt
sie erhebt
er hob
er hob ab
er hob auf
er behob
sie erhob
er hat gehoben
er hat abgehoben
er hat aufgehoben
er hat behoben
sie hat erhoben
heien er heit er hie er hat geheien
m________ Anhang
____________________ bersicht: Unregelmige Verben
Infi ni ti v 3. Person Si ngul ar
Prsens
3. Person Si ngul ar
Prteri tum
3. Person Si ngular
Perfekt
helfen (einem Freund)
weiterhelfen (jemandem am Telefon)
er hilft
er hilft weiter
er half
er half weiter
er hat geholfen
er hat weitergeholfen
kennen (den neuen Direktor)
erkennen (jemanden von Weitem/einen Fehler)
anerkennen (eine Leistung/jemanden)
er kennt
er erkennt
er erkennt an
er kannte
er erkannte
er erkannte an
er hat gekannt
er hat erkannt
er hat anerkannt
(das Angebot) klingen (gut) es klingt es klang es hat geklungen
kommen
ankommen (um 15.00 Uhr)
bekommen (ein Geschenk)
zurckkommen (von einer Reise)
er kommt
er kommt an
er bekommt
er kommt zurck
er kam
er kam an
er bekam
er kam zurck
er ist gekommen
er ist angekommen
er hat bekommen
er ist zurckgekommen
(die Schlange) kriechen sie kriecht sie kroch sie ist gekrochen
laden (das Gewehr)
aufladen (eine Batterie)
ein laden (jemanden zu einem Fest)
herunterladen (etwas am Computer)
er ldt
er ldt auf
er ldt ein
er ldt herunter
er lud
er lud auf
er lud ein
er lud herunter
er hat geladen
er hat aufgeladen
er hat eingeladen
er hat heruntergeladen
lassen
hinterlassen (eine Nachricht)
(das Interesse) nachlassen
berlassen (jemandem das Bro)
verlassen (etwas/jemanden/sich auf jemanden)
zulassen (jemanden zu einer Prfung)
er lsst
er hinterlsst
es lsst nach
er berlsst
er verlsst
er lsst zu
er lie
er hinterlie
es lie nach
er berlie
er verlie
er lie zu
er hat gelassen
er hat hinterlassen
es hat nachgelassen
er hat berlassen
er hat verlassen
er hat zugelassen
laufen
(dieStrecke) verlaufen (von ... bis/nach)
verlaufen (sich im Wald)
er luft
sie verluft
er verluft sich
er lief
sie verlief
er verlief sich
er ist gelaufen
sie ist verlaufen
er hat sich verlaufen
leiden (an einer Krankheit/unter dem Lrm)
erleiden (eine Niederlage)
er leidet
er erleidet
er litt
er erlitt
er hat gelitten
er hat erlitten
leihen (jemandem eine CD)
verleihen (Fahrrder/einen Preis)
er leiht
er verleiht
er lieh
er verlieh
er hat geliehen
er hat verliehen
lesen (ein Buch)
durchlesen (sich einen Artikel)
nachlesen (etwas in einem Fachbuch)
vorlesen (eine Geschichte)
er liest
er liest sich durch
er liest nach
er liest vor
er las
er las sich durch
er las nach
er las vor
er hat gelesen
er hat sich durchgelesen
er hat nachgelesen
er hat vorgelesen
liegen (im Bett) er liegt er lag er hat gelegen
lgen er lgt er log er hat gelogen
meiden (Menschenmengenjemanden)
vermeiden (Fehler)
er meidet
er vermeidet
er mied
er vermied
er hat gemieden
er hat vermieden
messen (die Temperatur) er misst er ma er hat gemessen
nehmen (ein Bier)
abnehmen
einnehmen (Tabletten)
entnehmen (Geld aus der Kasse)
teilnehmen (an einer Veranstaltung)
bernehmen (Verantwortung/ein Projekt)
unternehmen (etwas/Anstrengungen)
vornehmen (sich etwas)
wahrnehmen (jemanden/einen Termin)
(der Sturm) zunehmen
er nimmt
er nimmt ab
er nimmt ein
er entnimmt
er nimmt teil
er bernimmt
er unternimmt
er nimmt sich vor
er nimmt wahr
er nimmt zu
er nahm
er nahm ab
er nahm ein
er entnahm
er nahm teil
er bernahm
er unternahm
er nahm sich vor
er nahm wahr
er nahm zu
er hat genommen
er hat abgenommen
er hat eingenommen
er hat entnommen
er hat teilgenommen
er hat bernommen
er hat unternommen
er hat sich vorgenommen
er hat wahrgenommen
er hat zugenommen
nennen (jemanden einen Idioten) er nennt er nannte er hat genannt
Anhang
bersi cht: Unr egel mi ge Verben
Inf i ni t i v 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngular
Prsens Prteri tum Perfekt
pfeifen (ein Lied) er pfeift er pfiff er hat gepfiffen
raten (jemandem, gesund zu leben)
abraten (jemandem von einer Reise)
beraten (einen Kunden)
verraten (ein Geheimnis)
er rt
er rt ab
er bert
er verrt
er riet
er riet ab
er beriet
er verriet
er hat geraten
er hat abgeraten
er hat beraten
er hat verraten
reiben (Mhren)
einreiben (den Fu mit einer Salbe)
er reibt
er reibt ein
er rieb
er rieb ein
er hat gerieben
er hat eingerieben
(der Strick) reien
herrunterreien (Vorhnge)
zerreien (ein Stck Papier)
er reit
er reit herunter
er zerreit
er riss
er riss herunter
er zerriss
er ist gerissen
er hat heruntergerissen
er hat zerrissen
reiten er reitet er ritt er ist geritten
rennen er rennt er rannte er ist gerannt
riechen (das Meer/nach dem Meer) er riecht er roch er hat gerochen
ringen (um eine Lsung) er ringt er rang er hat gerungen
rufen (jemanden)
abrufen (E-Mails)
anrufen (jemanden)
widerrufen (ein Gestndnis)
er ruft
er ruft ab
er ruft an
er widerruft
er rief
er rief ab
er rief an
erwiderrief
er hat gerufen
er hat abgerufen
er hat angerufen
er hat widerrufen
(das Pferd) saufen es suft es soff es hat gesoffen
schaffen* (ein Kunstwerk) er schafft erschuf er hat geschaffen
(die Sonne) scheinen
(das Buch) erscheinen
sie scheint
es erscheint
sie schien
es erschien
sie hat geschienen
es ist erschienen
schieben (ein kaputtes Fahrrad)
verschieben (einen Termin)
er schiebt
er verschiebt
er schob
er verschob
er hat geschoben
er hat verschoben
schieen (ein Tor) er schiet er schoss er hat geschossen
schlafen
einschlafen
er schlft
er schlft ein
er schlief
er schlief ein
er hat geschlafen
er ist eingeschlafen
schlagen (jemanden)
niederschlagen (sich auf eine Leistung/
in einem Ergebnis)
vorschlagen (ein Projekt)
erschlgt
es schlgt sich
nieder
er schlgt vor
erschlug
es schlug sich
nieder
er schlug vor
er hat geschlagen
es hat sich niederge
schlagen
er hat vorgeschlagen
(ein Dieb) schleichen (um das Haus) erschleicht er schlich er ist geschlichen
schleifen* (einen Diamanten) er schleift er schliff er hat geschliffen
schlieen (eine Tr/Freundschaft)
abschlieen (eine Tr/ein Studium)
er schliet
er schliet ab
er schloss
er schloss ab
er hat geschlossen
er hat abgeschlossen
schmeien (Steine) er schmeit er schmiss er hat geschmissen
(das Eis) schmelzen es schmilzt es schmolz es ist geschmolzen
schneiden (das Gemse)
ausschneiden (ein Foto)
er schneidet
er schneidet aus
er schnitt
er schnitt aus
er hat geschnitten
er hat ausgeschnitten
schreiben (einen Brief)
beschreiben (ein Bild)
mitschreiben (in einer Vorlesung)
unterschreiben (einen Vertrag)
er schreibt
er beschreibt
er schreibt mit
er unterschreibt
er schrieb
er beschrieb
er schrieb mit
er unterschrieb
er hat geschrieben
er hat beschrieben
er hat mitgeschrieben
er hat unterschrieben
(das Baby) schreien es schreit es schrie es hat geschrien
\D\____________
Anhang
9
i ^jrcfWnWRTni
bersi cht: Unr egel mi ge Verben 9.2
Infinitiv 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngul ar 3. Person Si ngular
Prsens Prteri tum Perf ekt
schweigen er schweigt er schwieg er hat geschwiegen
verschweigen (jemandem einen Fehler) er verschweigt er verschwieg er hat verschwiegen
(der Fu) schwellen er schwillt er schwoll er ist geschwollen
schwimmen er schwimmt er schwamm er ist geschwommen
schwren (ewige Treue) er schwrt er schwor er hat geschworen
sehen (einen Film) ersieht er sah er hat gesehen
ansehen (jemanden/jemandem die Freude) ersieht an er sah an er hat angesehen
aussehen (gut/schlecht) er sieht aus ersah aus er hat ausgesehen
fernsehen er sieht fern er sah fern er hat ferngesehen
umsehen (sich nach einer Arbeit) er sieht sich um er sah sich um er hat sich umgesehen
zusehen (jemandem beim Kochen) er sieht zu er sah zu er hat zugesehen
senden* (eine E-Mail) er sendet er sandte er hat gesandt
versenden (einen Brief) er versendet er versandte er hat versandt
zusenden (jemandem ein Dokument) er sendet zu er sandte zu er hat zugesandt
singen (ein Lied) er singt er sang er hat gesungen
(das Interesse) sinken es sinkt es sank es ist gesunken
sitzen (auf dem Sofa) er sitzt er sa er hat gesessen
besitzen (ein Haus) er besitzt er besa er hat besessen
sprechen (eine Fremdsprache) er spricht er sprach er hat gesprochen
besprechen (einen Plan) er bespricht er besprach er hat besprochen
(das Haus) entsprechen (meinen Vorstellungen) es entspricht es entsprach es hat entsprochen
versprechen (jemandem ein Geschenk) er verspricht er versprach er hat versprochen
widersprechen (jemandem) erwiderspricht erwidersprach er hat widersprochen
springen (berein Hindernis) er springt er sprang er ist gesprungen
(die Mcke) stechen sie sticht sie stach sie hat gestochen
bestechen (einen Beamten mit Geld) er besticht er bestach er hat bestochen
stehen (im Tor) er steht er stand er hat gestanden
aufstehen erstehtauf er stand auf er ist aufgestanden
beistehen (jemandem in einerschweren Lage) er steht bei er stand bei er hat beigestanden
bestehen (eine Prfung/aus zwei Teilen) er besteht er bestand er hat bestanden
gestehen (den Diebstahl) er gesteht er gestand er hat gestanden
verstehen (jemanden/etwas) er versteht er verstand er hat verstanden
stehlen (ein Gemlde) er stiehlt er stahl er hat gestohlen
steigen (auf einen Berg) er steigt er stieg er ist gestiegen
(der Meeresspiegel) ansteigen er steigt an er stieg an er ist angestiegen
aussteigen (aus einem Auto) er steigt aus er stieg aus er ist ausgestiegen
einsteigen (in einen Zug) er steigt ein er stieg ein er ist eingestiegen
umsteigen er steigt um er stieg um er ist umgestiegen
sterben (an einer Krankheit) er stirbt erstarb er ist gestorben
(der Mll) stinken er stinkt er stank er hat gestunken
stoen (jemanden/auf Widerstand) er stt er stie er hat/ist gestoen
verstoen (gegen Regeln) er verstt er verstie er hat verstoen
streichen (eine Wand/Urlaubstage) er streicht er strich er hat gestrichen
streiten (sich mit dem Chef) er streitet sich erstritt sich er hat sich gestritten
Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
Infi nitiv 3. Person Singular
Prsens
3. Person Singular
Prteri tum
3. Person Singular
Perfekt
tragen (moderne Kleidung)
(die Lieferzeit) betragen
bertragen (etwas live/eine Krankheit)
ertrgt
sie betrgt
er bertrgt
ertrug
sie betrug
er bertrug
er hat getragen
sie hat betragen
er hat bertragen
treffen (eine Entscheidung/sich mit Freunden) er trifft er traf er hat getroffen
treiben (Sport) er treibt er trieb er hat getrieben
treten (vor die Presse/jemanden/etwas)
antreten (eine Reise)
auftreten (auf einer Bhne)
betreten (ein Gebude)
eintreten (in eine Partei/eine Tr)
vertreten (seine Meinung/jemanden vor Gericht)
zurcktreten (von einem Amt)
er tritt
er tritt an
er tritt auf
er betritt
er tritt ein
er vertritt
er tritt zurck
er trat
er trat an
er trat auf
er betrat
er trat ein
er vertrat
er trat zurck
er ist/hat getreten
er hat angetreten
er ist aufgetreten
er hat betreten
er ist/hat eingetreten
er hat vertreten
er ist zurckgetreten
trinken (eine Tasse Kaffee) ertrinkt ertrank er hat getrunken
tun (nichts)
abtun (einen Vorschlag als sinnlos)
er tut
er tut ab
er tat
er tat ab
er hat getan
er hat abgetan
verderben (jemandem den Spa) er verdirbt er verdarb er hat verdorben
vergessen (einen Termin/jemanden) er vergisst er verga er hat vergessen
verlieren (den Autoschlssel)
verschwinden (im Dunkeln)
er verliert
er verschwindet
er verlor
er verschwand
er hat verloren
er ist verschwunden
verzeihen (jemandem einen Fehler) er verzeiht er verzieh er hat verziehen
(der Baum) wachsen
aufwachsen (in einer Stadt)
waschen (sich/die Sachen)
erwchst
er wchst auf
er wscht
erwuchs
erwuchs auf
er wusch
er ist gewachsen
er ist aufgewachsen
er hat gewaschen
(der Gegner) weichen
abweichen (von der Norm)
ausweichen (einem Auto/einer Frage)
erweicht
er weicht ab
erweicht aus
er wich
er wich ab
er wich aus
er ist gewichen
er ist abgewichen
er ist ausgewichen
weisen (jemandem den Weg)
beweisen (eine Theorie)
erweisen (sich als Irrtum)
nachweisen (jemandem eine Tat)
verweisen (auf einen Urheber)
er weist
er beweist
es erweist sich
erweist nach
er verweist
er wies
er bewies
es erwies sich
erwies nach
er verwies
er hat gewiesen
er hat bewiesen
es hat sich erwiesen
er hat nachgewiesen
er hat verwiesen
werben (fr ein Produkt)
bewerben (sich um ein Stipendium)
erwerben (Kenntnisse)
erwirbt
er bewirbt sich
er erwirbt
erwarb
er bewarb sich
er erwarb
er hat geworben
er hat sich beworben
er hat erworben
werfen (einen Gegenstand) er wirft er warf er hat geworfen
wiegen* (80 kg) er wiegt er wog er hat gewogen
wissen er wei er wusste er hat gewusst
ziehen (an einem Strick)
anziehen (sich)
beziehen (eine Wohnung/das Sofa/sich auf das
Angebot)
umziehen (sich)
umziehen (in eine andere Stadt)
zurckziehen (einen Antrag/sich aufs Land)
erzieht
erzieht sich an
er bezieht
erzieht sich um
erzieht um
erzieht zurck
erzog
erzog sich an
er bezog
erzog sich um
erzog um
erzog zurck
er hat gezogen
er hat sich angezogen
er hat bezogen
er hat sich umgezogen
er ist umgezogen
er hat zurckgezogen
zwingen (jemanden zum Lernen) erzwingt erzwang er hat gezwungen
Anhang
bersicht: Unregelmige Verben
9
9.2
"Verben mi t unregel mi gen und regel mi gen Vergangenheitsformen
bewegen unregelmige Konjugation im Sinne von Grund/Motiv
Die Situation bewog ihn zum Umdenken. Die Situation hat ihn zum Umdenken bewogen.
regelmige Konjugation im Sinne von Gefhl oder Bewegung
Er bewegte sich langsam vorwrts. Er hat sich langsam vorwrts bewegt.
erschrecken unregelmige Konjugation als intransitives Verb (ohne Akkusativergnzung)
Er erschrak. Er ist erschrocken.
regelmige Konjugation als transitives Verb (mit Akkusativergnzung)
Er erschreckte sich. Er hat sich erschreckt.
hngen unregelmige Konjugation als intransitives Verb (ohne Akkusativergnzung)
Der Mantel hing an der Garderobe. Der Mantel hat an der Garderobe gehangen.
regelmige Konjugation als transitives Verb (mit Akkusativergnzung)
Paul hngte den Mantel an die Garderobe. Paul hat den Mantel an die Garderobe gehngt.
schaffen unregelmige Konjugation im Sinne von etwas knstlerisch hersteilen
Er schuf das Kunstwerk. Er hat das Kunstwerk geschaffen.
regelmige Konjugation im Sinne von etwas bewltigen/beenden
Er schaffte die Aufgabe problemlos. Er hat die Aufgabe problemlos geschafft.
schleifen unregelmige Konjugation im Sinne von etwas bearbeiten
Er schliff den Diamanten. Er hat den Diamanten geschliffen.
regelmige Konjugation im Sinne von etwas ber den Boden ziehen/den Boden berhren
Er schleifte die Kiste hinter sich her. Er hat die Kiste hinter sich hergeschleift.
senden unregelmige Konjugation im Sinne von schicken
Er sandte den Brief. Er hat den Brief gesandt.
regelmige Konjugation im Sinne von RundfunkVTV-bertragung
Der Rundfunk sendete ein Sonderkonzert. Der Rundfunk hat ein Sonderkonzert gesendet.
wenden unregelmige Konjugation im Sinne von sich Rat holen
Er wandte sich an einen Experten. Er hat sich an einen Experten gewandt.
regelmige Konjugation im Sinne von umdrehen
Er wendete das Steak auf dem Grill. Er hat das Steak auf dem Grill gewendet.
wiegen unregelmige Konjugation im Sinne von Gewicht feststellen
Er wog 80 kg. Er hat 80 kg gewogen.
regelmige Konjugation im Sinne von schaukeln
Die Mutter wiegte das Kind in ihren Armen. Die Mutter hat das Kind in ihren Armen gewiegt.
9
9.3
Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus
9.3 bersi cht: Verben mi t di r ekt em Kasus
Einige Verben mi t dem Akkusati v
Sehr viele deutsche Verben bilden Stze mit einer Akkusativergnzung.
Verben mit den untrennbaren Prfixen be-, ver- und zer- werden fast immer mit dem Akkusativ gebraucht.
Infinitiv Ergnzung Beispielsatz
abholen AKK, von +DAT (oft) Peter holt die Gste vom Bahnhof ab.
absagen AKK (oft) Ich muss den Termin leider absagen.
anrufen AKK Ich rufe dich morgen an.
beantworten AKK Frau Mller beantwortet die E-Mail sofort.
bearbeiten AKK Ich kann das Dokument nicht bearbeiten.
bedienen AKK Nur Spezialisten knnen die Maschine bedienen.
beeinflussen AKK Die steigende Nachfrage beeinflusst die Preise.
bekmpfen AKK Mittags bekmpfen wir unsere eigene Mdigkeit.
benutzen AKK Bitte benutzen Sie nur die Toiletten in der ersten Etage.
besuchen AKK Paul besucht seine Freunde in Paris.
bezahlen AKK Wir bezahlen die Rechnung in zwei Wochen.
empfangen AKK Der Direktor empfngt heute Gste.
entwickeln AKK Unsere Fachleute haben ein neues Programm entwickelt.
erhalten AKK Wir haben die Ware noch nicht erhalten.
erwarten AKK Wir erwarten die Lieferung morgen.
finden AKK Wie findest du meine neue Wohnung?
genieen AKK Genieen Sie Ihr Wochenende!
grnden AKK Wir grnden eine Firma.
hren AKK Hrst du die Vgel?
kennenlernen AKK Wann haben Sie den berhmten Maler kennengelernt?
kopieren AKK Frau Mller hat die Dokumente kopiert.
lesen AKK Martina liest einen Krimi.
lieben AKK Muse lieben Sspeisen.
lsen AKK Ich kann das Problem nicht lsen.
mgen AKK Ich mag den neuen Kollegen nicht.
planen AKK Wir planen ein neues Projekt.
prsentieren AKK J oachim prsentiert heute die Arbeitsergebnisse.
respektieren AKK Wir mssen unseren Biorhythmus respektieren.
sehen AKK Siehst du das blaue Auto dort?
speichern AKK Hast du die Dokumente gespeichert?
stehlen AKK Die Einbrecher haben ein Bild von Picasso gestohlen.
suchen AKK Ich suche meine Uhr.
tragen AKK Der Mann trug einen schwarzen Hut.
untersttzen AKK Graf Schattenbach hat Mozart finanziell untersttzt.
verarbeiten AKK Die Maschine verarbeitet die Daten.
vereinbaren AKK Der Chef vereinbart einen neuen Termin.
vergessen AKK Hast du den Termin vergessen?
vorbereiten AKK Herr Klein bereitet eine Prsentation vor.
zerreien AKK Der Schler zerreit das Zeugnis.
zerstren AKK Der Sturm zerstrte viele Huser.
[U
Anhang B l
bersicht: Verben mit direktem Kasus |
Einige Verben mi t dem Dati v
Infinitiv Ergnzung Beispielsatz
antworten DAT (oft) Wann hast du ihm geantwortet?
ausweichen DAT Wir konnten dem Lkw gerade noch ausweichen.
befehlen DAT, Inf. mit zu Der Kommandeur befahl den Soldaten, sich zurckzuziehen.
begegnen DAT Ich bin heute im Supermarkt meinem alten Mathelehrer begegnet.
beistehen DAT Niemand stand mir in dieser schwierigen Lage bei.
beitreten DAT Die Ministerin ist schon mit 16 J ahren der Partei beigetreten.
danken DAT, fr +AKK (oft) Ich danke dir fr das Geschenk.
entsprechen DAT Das Haus entspricht absolut nicht unseren Vorstellungen.
fehlen DAT Du fehlst mir so sehr!
folgen DAT Die Polizei folgte dem Dieb.
gefallen DAT Die Wohnung gefllt mir.
gehorchen DAT Katzen gehorchen ihren Besitzern nicht.
gehren DAT Die Sonnenbrille gehrt mir.
gelingen DAT, Inf. mit zu (oft) Es ist dem Experten bisher nicht gelungen, seine Theorie zu beweisen.
gengen DAT Reichtum allein gengt ihm nicht.
glauben DAT Warum glaubst du mir nicht?
gratulieren DAT, zu +DAT Ich gratuliere dir zu deiner Befrderung!
helfen DAT, bei +DAT (oft) Kannst du mir bei den Hausaufgaben helfen?
misstrauen DAT Wegen fehlerhaften Rechnungen misstraute der Chef seinem Sekretr.
nhern (sich) DAT Die Ermittler nhern sich langsam der Wahrheit.
ntzen DAT Wem ntzen diese Manahmen eigentlich?
passieren DAT Mir ist etwas Schreckliches passiert!
raten DAT, Inf. mit zu Ich rate dir dringend, damit aufzuhren.
schaden DAT Die Kampagne in der Presse schadet unserem Ruf.
schmecken DAT Wie schmeckt dir das Essen?
vertrauen DAT Die Mandantin vertraute ihrem Anwalt nicht mehr.
verzeihen DAT, AKK (oft) Ich verzeihe dir deinen Fehler noch einmal.
widersprechen DAT Immer widersprichst du mir!
zuhren DAT Hrst du mir mal zu?
zulcheln DAT Wenn mir jemand zulchelt, lchle ich zurck.
zusehen DAT, bei +DAT Man darf dem Knstler beim Malen zusehen.
zustimmen DAT Die Abgeordneten stimmten der Gesetzesvorlage zu.
zuvorkommen DAT Wir mssen der Konkurrenz zuvorkommen.
Einige Verben, mit Akkusati v und Dati v
Bei Ergnzungen im Dativ und Akkusativ steht meist die Person im Dativ, die Sache im Akkusativ.
Infiniti v Ergnzung Beispielsatz
anvertrauen DAT, AKK Soll ich dir ein Geheimnis anvertrauen?
ausdenken DAT, AKK Das hast du dir ja schn ausgedacht!
beantworten DAT (oft), AKK Knnen Sie mir meine Fragen beantworten?
bieten
anbieten
DAT (oft), AKK
DAT (oft), AKK
Wir bieten unseren Kunden vollen Komfort.
Darf ich Ihnen noch einen Kaffee anbieten?
bringen
mitbringen
DAT, AKK
DAT, AKK
Bitte bringen Sie mir noch eine Tasse Tee.
Bringst du mir ein Brtchen mit?
Anhang
bersicht: Verben mit direktem Kasus
Infinitiv Ergnzung Beispielsatz
empfehlen DAT, AKK Wir empfehlen unseren Besuchern das Restaurant Lecker".
erklren DAT, AKK Otto erklrt den Kollegen das neue Computerprogramm.
erzhlen DAT, AKK Mein Opa erzhlte mir manchmal Geschichten von frher.
geben
zurckgeben
DAT, AKK
DAT, AKK
Gibst du mir mal den Bleistift?
Wann gibst du mir die CD zurck?
gewhren DAT, AKK Wir gewhren Ihnen einen Rabatt.
holen DAT, AKK Holst du mir noch ein Glas Wasser?
kaufen DAT (oft), AKK Hast du dir schon wieder neue Schuhe gekauft?
leihen DAT, AKK Ich leihe dir kein Geld mehr.
leisten (sich etwas) DAT, AKK Diese Wohnung kann ich mir leider nicht leisten.
merken DAT, AKK Merkst du dir die Telefonnummer?
mitteilen DAT, AKK Bitte teilen Sie mir den Liefertermin sobald wie mglich mit.
schenken DAT, AKK, zu +DAT (oft) Ich habe meiner Frau zum Geburtstag einen Fotoapparat geschenkt.
schicken DAT, AKK Wir schicken Ihnen das neue Handy mit der Post.
schreiben DAT (oft), AKK Ich schreibe dir eine Postkarte.
senden DAT, AKK Ich sende Ihnen heute die Preisliste.
berlassen DAT, AKK Herr Mller berlie ihr whrend der Urlaubszeit sein Bro.
verbieten DAT, AKK/Inf. mit zu Der Arzt verbot dem Sportler die Teilnahme am Wettkampf.
versprechen DAT, AKK Er versprach ihr ewige Liebe.
verweigern DAT, AKK Der Grenzbeamte verweigerte ihm die Einreise.
vorstellen DAT, AKK Ich habe mir den Urlaub ganz anders vorgestellt.
waschen DAT, AKK Kannst du mir meine Hosen waschen?
wnschen DAT, AKK, zu +DAT (oft) Ich wnsche dir alles Gute zum Geburtstag.
zeigen DAT, AKK Knnen Sie mir die Rechnung zeigen?
Verben mi t zwei Akkusati ven
Es gibt nur ganz wenige Verben, die zwei Akkusativergnzungen haben knnen.
Infinitiv Ergnzung Beispielsatz
lehren AKK, AKK Sein Vater lehrte ihn das Klavierspielen.
nennen AKK, AKK Er nannte den J ournalisten einen Schmierfinken.
kosten AKK, AKK (oft) Der Umbau des Hauses kostet den Eigentmer ein Vermgen.
schimpfen AKK, AKK Die Fans schimpften den Schiedsrichter eine Niete.
Verben mi t Akkusati v und Geni ti v
Ergnzungen im Akkusativ und Genitiv stehen oft bei Verben, die mit kriminellen Delikten und ihrer strafrechtlichen
Verfolgung zu tun haben.
Infiniti v Ergnzung Beispielsatz
anklagen AKK, GEN Die Staatsanwaltschaft klagte den Verdchtigen des Diebstahls an.
bezichtigen AKK, GEN Er bezichtigte den Politiker der Lge.
berfhren AKK, GEN Die Polizei berfhrte den Mann des Mordes.
verdchtigen AKK, GEN Der Direktor verdchtigte den Buchhalter der Untreue.
9.4 bersi cht: Verben mi t prposi t i onal em Kasus
Wichtige Verben mit prposi tionalem Kasus in alphabetischer Reihenfolge
Infinitiv Ergnzung Beispielsatz
Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus |
abhngen von +DAT Alles hngt vom Wetter ab.
achten auf +AKK Achten Sie besonders auf die Groschreibung.
anfangen mit +DAT Wann fangt ihr mit dem Projekt an?
sich ngstigen
Angst haben
vor +DAT Wer ngstigt sich (hat Angst) vor Spinnen?
sich anpassen an +AKK Wir mssen uns an die neuen Bedingungen anpassen.
anrufen bei +DAT Ruf doch mal beim Servicezentrum an.
antworten auf +AKK Auf diese Fragen antworte ich nicht.
arbeiten bei
als
an
+DAT
+NOM
+DAT
Frau Mller arbeitet bei Siemens als Sekretrin.
Kerstin arbeitet an einem Gymnasium.
sich rgern ber +AKK Frau Mller rgert sich ber ihren Chef.
aufhren mit +DAT Hr auf mit dem Quatsch!
aufpassen auf +AKK Wer passt heute auf die Kinder auf?
sich aufregen ber +AKK Regst du dich schon wieder ber die Benzinpreise auf?
sich auseinandersetzen mit +DAT Man muss sich mit seinen ngsten auseinandersetzen.
ausgeben fr +AKK Er gibt sehr viel Geld fr Computerspiele aus.
ausgehen von -1- DAT Die neue Theorie geht von einem anderen Ansatz aus.
befrdern zu +DAT Eduard ist zum Direktor befrdert worden.
beginnen mit +DAT Wann beginnt ihr mit der Arbeit?
sich bedanken bei
fr
+DAT
+AKK
Martin bedankt sich bei seinem Chef.
Der Projektleiter bedankt sich fr die gute Zusammenarbeit.
sich beklagen bei
ber
+DAT
+AKK
Einige Mitarbeiter beklagten sich bei der Gewerkschaft ber die
Arbeitsbedingungen.
sich bemhen um -1- AKK Wir bemhen uns um eine Verbesserung der Kommunikation.
berichten ber
von
+AKK
+DAT
Der Politiker berichtet ber das Ergebnis der Verhandlungen.
Oskar berichtet von seiner Chinareise.
sich beschftigen mit +DAT Erwin beschftigt sich gerade mit der Abrechnung.
sich beschrnken auf +AKK Meine Arbeit beschrnkt sich auf einen Aspekt des Themas.
beschreiben als +AKK Die Strungen werden als ungewhnliche Reaktionen beschrieben.
sich beschweren bei
ber
+DAT
+AKK
Der Gast beschwert sich bei dem Manager ber das Hotelzimmer.
bestehen aus
auf
in
+DAT
+DAT
+DAT
Der Film besteht nur aus Actionszenen, (oft ohne Artikel)
Wir bestehen auf der Einhaltung der Sicherheitsregeln.
Das Problem besteht in der Zusammensetzung der Materialien.
sich bewerben um +AKK Robert bewirbt sich um ein Stipendium.
bezeichnen als +AKK Er bezeichnete mich als Experten.
bitten um +AKK Ich bitte dich um einen kleinen Gefallen.
danken fr +AKK Ich danke dir fr die Blumen.
denken an +AKK Frau Mller denkt auch nachts an ihre Arbeit.
diskutieren mit
ber
+DAT
+AKK
Der Direktor diskutiert mit den Mitarbeitern ber die Arbeitsergebnisse.
sich eignen fr
zu
+AKK/
+DAT
Die bisherigen Untersuchungsmethoden eignen sich nicht fr
den/zum Nachweis des neuen Krankheitserregers.
H
Anhang
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus
Infini tiv Ergnzung Beispielsatz
sich einigen auf
mit
+AKK
+DAT
Die Gewerkschaft hat sich mit dem Arbeitgeber auf einen Kompro
miss geeinigt.
einladen zu +DAT Gustav hat die Kollegen zu seiner Hochzeit eingeladen.
sich entscheiden fr +AKK Wir entscheiden uns fr die kleine Wohnung.
sich entschlieen zu +DAT Wir haben uns dazu entschlossen, das Haus komplett umzubauen.
sich entschuldigen bei
fr
+DAT
+AKK
Ich mchte mich bei dir fr den Fehler entschuldigen.
sich erholen von +AKK Wie erholen Sie sich am besten vom Alltagsstress?
sich erinnern an +AKK Erinnern Sie sich an Ihre Schulzeit?
erkennen an +DAT Sie erkannte den Tter an seiner Stimme.
erklren mit +DAT Diese Entwicklung kann man nicht nur mit dem Fall des Dollars
erklren.
sich erkundigen bei
nach
+DAT
+DAT
Erkundigen Sie sich bitte bei der Lufthansa nach gnstigen Flugver
bindungen.
sich ernhren von +DAT Das Tier ernhrt sich ausschlielich von Pflanzen.
fragen nach +DAT Der Chef fragt die Kollegen nach dem Stand der Dinge.
sich freuen ber
auf
+AKK
+AKK
Ich freue mich ber die Blumen und auf das Wochenende.
fhren zu +DAT Die Bauarbeiten fhren zu kilometerlangen Staus.
sich frchten vor +DAT Ich frchte mich vor der Dunkelheit.
gehren zu +DAT Kaffee kochen gehrt nicht zu meinen Aufgaben.
es geht um +AKK Es geht um das neue Projekt.
gelten als +NOM Er gilt als Experte.
geraten in +AKK Er ist in eine schwierige Situation geraten.
sich gewhnen an +AKK An diese Klte werde ich mich nie gewhnen.
gliedern in +AKK Der Artikel ist in verschiedene Abschnitte gegliedert.
gratulieren zu +DAT Ich gratuliere dir zum Geburtstag.
halten von +DAT Was hltst du von unserem neuen Kollegen?
es handelt sich um +AKK Es handelt sich um unser neues Produkt.
hoffen auf +AKK Die Veranstalter hoffen auf gutes Wetter.
sich interessieren fr +AKK Interessierst du dich fr Computerspiele?
sich irren in +DAT Frau Mller hat sich im Datum geirrt.
kmpfen fr
gegen
+AKK
+AKK
Der neue Prsident kmpft fr den Frieden und gegen die Korruption.
sich konzentrieren auf +AKK Ich konzentriere mich nur auf meinen nchsten Wettkampf.
sich kmmern um +AKK Die Organisation kmmert sich um Menschen in Not.
lachen ber +AKK ber diesen alten Witz lacht niemand mehr.
leiden an
unter
+DAT
+DAT
Der Knstler litt an einer schweren Krankheit.
Wir wohnen an einer Kreuzung und leiden unter dem Lrm.
es liegt an +DAT Es liegt nicht an mir!
nachdenken ber +AKK ber diesen Vorschlag muss ich erst mal nachdenken.
sich orientieren an +DAT Wir orientieren uns an den Qualittsstandards.
reagieren auf +AKK Muse reagieren auf den Geruch von Kse.
rechnen mit +DAT Wir rechnen mit deiner Hilfe.
reden mit
ber
+DAT
+AKK
Er redet gern mit den Ausstellungsbesuchern ber moderne Kunst.
Infi nitiv Ergnzung Beispielsatz
Anhang I
bersicht: Verben mit prpositionalem Kasus |
riechen nach +DAT Der J oghurt riecht nach Erdbeeren.
schmecken nach +DAT Der J oghurt schmeckt auch nach Erdbeeren.
schreiben an +DAT Die Autorin schreibt bereits an der Fortsetzung ihres Erfolgsromans.
(sich) schtzen vor +DAT Die Creme schtzt vor Sonnenbrand.
sehen als +AKK,
Inf. mit zu
Ich sehe das als gute Gelegenheit, mich weiterzubilden.
sich sehnen nach +DAT Sie sehnt sich nach den Bergen.
senken um
auf
+AKK
+AKK
Wir mssen unsere Ausgaben um 20 Prozent auf 300 000 Euro senken.
sinken um
auf
+AKK
+AKK
Unsere Einnahmen sanken um zehn Prozent auf einen Tiefpunkt.
sorgen
sich sorgen
sich Sorgen machen
fr
um
um
ber
-1- AKK
+AKK
+AKK
+AKK
Paul sorgt fr seine Mutter.
Er sorgt sich um seine Zukunft.
Ich mache mir groe Sorgen um dich.
ber die finanzielle Situation der Firma mache ich mir keine Sorgen.
sprechen mit
ber
von
+DAT
+AKK
+DAT
Ich spreche morgen mit meinem Arzt.
Die Kinder sprechen ber ihre Probleme.
Sie spricht nur noch von ihrem neuen Freund.
stammen aus +DAT Das lteste Buch stammt aus China.
(an)steigen um
auf
+AKK
+AKK
Die Zahl der Arbeitslosen stieg um zwei Prozent auf vier Millionen.
sterben an +AKK Anfang des 19. J ahrhunderts starb jeder Vierte an Tuberkulose.
sich streiten mit
ber
+DAT
+AKK
Otto streitet sich mit seinem Kollegen ber den richtigen Lsungs
weg.
staunen ber +AKK Selbst die rzte staunten ber seine schnelle Genesung.
teilnehmen an +DAT Wer nimmt an der Besprechung teil?
telefonieren mit +DAT Ich telefoniere gerade mit meiner Mutter.
trumen von +DAT Paul trumt von schnen Frauen.
zu tun haben mit +DAT Mit dem Projekt haben wir nichts zu tun.
sich umstellen
sich einstellen
auf
auf
+AKK
+AKK
Der Krper muss sich auf die Hitze umstellen/einstellen.
sich unterhalten mit
ber
+DAT
+AKK
Ich unterhalte mich mit Christine ber die Arbeit.
verfgen ber +AKK Das Hotel verfgt ber einen Swimmingpool.
verbinden mit +DAT Verbinden Sie mich bitte mit der Marketingabteilung.
sich verlassen auf +AKK Ich verlasse mich auf dich.
sich verlieben in +AKK Marie hat sich in ihren Friseur verliebt.
verstehen unter +DAT Was verstehen Sie unter diesem Begriff?
verstoen gegen +AKK Das verstt gegen die Regeln.
verzichten auf +AKK Die Mitarbeiter verzichteten auf eine Lohnerhhung.
sich vorbereiten auf +AKK Der Schwimmer bereitet sich auf den Wettkampf gut vor.
warnen vor +DAT Vor diesem Mann kann ich dich nur warnen!
warten auf +AKK Ich warte am Ausgang auf euch.
sich wundern ber +AKK Wunderst du dich gar nicht ber das Ergebnis?
zurckfhren auf +AKK Man kann sein Verhalten auf wenig Selbstbewusstsein zurckfhren.
zweifeln an +DAT Er zweifelte keine Sekunde an seiner Entscheidung.
Anhang
bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus
9.5 bersi cht: Adj ekt i ve mi t prposi t i onal em Kasus
Einige Adj ekti ve mi t prposi tionalem Kasus in alphabetischer Reihenfolge
Infi ni tiv Ergnzung Beispielsatz
abhngig sein von +DAT Wir sind von den Auftrgen der Firma abhngig.
adressiert sein an +AKK Das Paket ist nicht an Sie adressiert.
anerkannt sein als +NOM Er ist als Experte berall anerkannt.
aufgeschlossen sein gegenber +DAT Der Kollege ist auch Kritik gegenber aufgeschlossen.
befreundet sein mit +DAT Tante Ina ist mit dem Oberarzt befreundet.
begeistert sein von +DAT Der Chef war von unseren Vorschlgen begeistert.
bekannt sein als
bei
fr
+NOM
+DAT
+AKK
Der Autor ist als Kmpfer fr den Frieden berall bekannt.
Brunos Lieder sind bei J ung und Alt bekannt.
Der Millionr ist fr seine Grozgigkeit bekannt.
(un)beliebt sein bei +DAT Bruno ist bei seinen Fans sehr beliebt.
beschftigt sein mit +DAT Frau Mller ist immer noch mit der Seminarvorbereitung beschftigt.
besorgt sein um +AKK Der Arzt ist um seinen Patienten besorgt.
beteiligt sein an +DAT Die Firma ist an dem Projekt finanziell beteiligt.
blass sein vor +DAT Sie war ganz blass vor Angst.
bse sein auf +AKK Bist du noch bse auf mich?
charakteristisch sein fr +AKK Die besondere Farb- und Raumgestaltung sind fr den Architekten
charakteristisch.
dankbar sein fr +AKK Die Polizei ist fr jeden Hinweis dankbar.
eiferschtig sein auf +AKK Bist du etwa eiferschtig auf Georg?
entfernt sein von +DAT Wir sind von einer Lsung des Problems noch weit entfernt.
entscheidend sein fr +AKK Das frhe Tor war entscheidend fr den Spielverlauf.
einverstanden sein mit +DAT Der Abteilungsleiter ist mit dem Vorschlag einverstanden.
enttuscht sein von +DAT Die Zuschauer waren von dem Film enttuscht.
erstaunt sein ber +AKK Ich bin ber seine Reaktion sehr erstaunt.
fhig sein zu +DAT Wer ist zu so einer Tat fhig?
fertig sein mit +DAT Wann bist du mit dem Protokoll fertig?
(un)freundlich sein zu +DAT Das Hotelpersonal ist zu den Gsten sehr freundlich.
froh sein ber +DAT Die Parteifreunde waren ber den Ausgang der Wahl froh.
(un)geeignet sein fr +AKK Der Bewerber ist fr die Stelle ungeeignet.
gespannt sein auf +AKK Wir sind auf das Ergebnis sehr gespannt.
gewhnt sein an +AKK Ich bin an diese Hitze nicht gewhnt.
(un)glcklich sein ber +AKK Susanne war ber die Absage der Firma sehr unglcklich.
gut sein zu
in
+DAT
+AKK
Er war immer gut zu mir.
In diesem Fach war Friedrich noch nie gut.
immun sein gegen +AKK Er ist jetzt gegen die Krankheit immun.
interessiert sein an +DAT Die Konkurrenz ist an unseren Arbeitsergebnissen interessiert.
misstrauisch sein gegenber +DAT Gegenber Fremden sind die Dorfbewohner misstrauisch.
' d \ Anhang
^frcTffPTTfffPl bersicht: Adjektive mit prpositionalem Kasus
9
9.5
Infi niti v Ergnzung Beispielsatz
mde sein von +DAT Ich bin vom langen Zuhren mde.
nett sein zu +DAT Du solltest zu dem Praktikanten etwas netter sein.
neugierig sein auf +AKK Auf die Resultate der Auslosung bin ich richtig neugierig.
ntzlich sein fr +AKK Benno bernimmt nur Projekte, die fr seine Karriere ntzlich sind.
reich sein an +DAT Das Land ist reich an Bodenschtzen.
(un)schdlich sein fr +AKK Autoabgase sind schdlich fr die Umwelt.
schuld sein an +DAT An dem Unfall ist der Busfahrer schuld.
stolz sein auf +AKK Die Eltern sind auf die Leistungen des Kindes stolz.
traurig sein ber +AKK ber deinen Weggang sind wir alle sehr traurig.
berzeugt sein von +DAT Der Vorstand ist von der Richtigkeit der Manahmen berzeugt.
verantwortlich sein fr +AKK Wer war fr die Katastrophe verantwortlich?
verrgert sein ber +AKK Die Organisatoren waren ber die Absage des Knstlers verrgert.
verliebt sein in +AKK Bist du in deinen Deutschlehrer verliebt?
verrckt sein nach +DAT Sie ist verrckt nach Schokolade.
verwandt sein mit +DAT Sind Sie mit dem berhmten Schauspieler verwandt?
verwundert sein ber +AKK ber diese Einschtzung sind wir sehr verwundert.
wichtig sein fr +AKK Das Diplom ist fr meine Bewerbung sehr wichtig.
wtend sein auf
ber
+AKK
+AKK
Sie ist auf ihren Ex-Mann und ber die Entscheidung des Gerichts
noch immer wtend.
(un)zufrieden sein mit +DAT Mit meinem Gehalt bin ich sehr zufrieden.
zustndig sein fr +AKK Otto ist fr die Produktwerbung zustndig.
zurckhaltend sein gegenber +DAT Gegenber neuen Kollegen ist Frau Mller meist zurckhaltend.
H
Anhang
bersi cht: Nomen-Verb-Ver bi ndungen
9.6 bersi cht: Nomen-Verb-Ver bi ndungen
Einige wichtige Nomen-Verb-Verbindungen
einfaches Verb Nomen-Verb-Verbindung Beispielsatz
abgelehnt werden auf Ablehnung stoen Die Vorschlge stieen auf Ablehnung.
abhngen (von etwas) sich in Abhngigkeit befinden Durch hohe Kredite befindet sich die Firma in
finanzieller Abhngigkeit von der Bank.
absprechen (etwas) eine Absprache treffen Wir haben ber den Zeitplan bereits eine Abspra
che getroffen.
anerkannt werden Anerkennung finden Die Publikation fand in der Fachwelt breite Aner
kennung.
anfangen den Anfang machen Wer macht den Anfang?
anklagen (jemanden) Anklage erheben Die Staatsanwaltschaft erhebt nun Anklage gegen
den Bankdirektor.
ansprechen (ein Thema) zur Sprache bringen Wir werden auch die geplante Verlngerung der
Arbeitszeiten zur Sprache bringen.
sich anstrengen Anstrengungen unternehmen Um konkurrenzfhig zu bleiben, mssen wir noch
grere Anstrengungen unternehmen.
anwenden (etwas) zur Anwendung kommen Das neue Verfahren kommt erst Ende des J ahres
zur Anwendung.
aufregen (jemanden)
sich aufregen
in Aufregung versetzen
in Aufregung geraten
Die Plne des Vorstandes versetzten die Mitarbei
ter in helle Aufregung.
auswhlen (etwas/jemanden)
ausgewhlt werden knnen
eine Auswahl treffen
zur Auswahl stehen
Die Personalabteilung trifft ihre Auswahl in der
nchsten Woche.
Es stehen mehrere geeignete Kandidaten zur
Auswahl.
sich auswirken (auf etwas) Auswirkungen haben auf Die Ereignisse in J apan haben direkte Auswir
kungen auf die europische Wirtschaft.
bauen/gebaut werden sich im Bau befinden Die Autobahn befindet sich noch im Bau.
beachten (etwas) Beachtung finden Seine Forschungsergebnisse fanden weltweit
Beachtung.
beanspruchen (etwas) Anspruch haben/erheben auf Die Mitarbeiter haben Anspruch auf Urlaubsgeld.
beantragen (etwas) einen Antrag stellen Fr den Erhalt einer Aufenthaltserlaubnis mssen
Sie einen Antrag stellen.
beauftragen (jemanden)
beauftragt werden
einen Auftrag geben/erteilen
einen Auftrag bekommen/
erhalten
Wir erteilen Ihnen den Auftrag zur Umgestaltung
unserer Cafeteria.
beeindrucken (jemanden) Eindruck machen auf/einen
(guten) Eindruck hinterlassen
Der Kandidat hat auf uns einen guten Eindruck
gemacht.
beeinflussen (etwas/jemanden)
beeinflusst werden
Einfluss ausben/nehmen auf
unter dem Einfluss stehen
Wir knnen leider auf die Entscheidung der Kom
mission keinen Einfluss nehmen.
Er stand unter dem Einfluss von Medikamenten.
begleiten (jemanden) Gesellschaft leisten Soll ich dir Gesellschaft leisten?
beitragen (etwas) einen Beitrag leisten zu Dazu kann ich leider keinen Beitrag leisten.
sich bemhen (um etwas) Bemhungen unternehmen Zur Steigerung der Verkaufszahlen mssen wir
grere Bemhungen unternehmen.
beobachtet werden unter Beobachtung stehen Der Verdchtige stand seit langem unter Beobach
tung der Polizei.
Anhang B l
bersicht: Nomen-Verb-Verbindungen |
einfaches Verb Nomen-Verb-Verbi ndung Beispielsatz
berechnen (jemandem etwas) in Rechnung stellen Den entstandenen Schaden stellen wir Ihnen in
Rechnung.
bereitstellen (etwas)
bereitstehen
zur Verfgung stellen
zur Verfgung stehen
Knnen Sie mir die Unterlagen bis Montag zur
Verfgung stellen?
bercksichtigen (etwas)
bercksichtigt werden
Rcksicht nehmen auf
Bercksichtigung finden
Wir nehmen keine Rcksicht auf unsere Nachbarn.
Einige Bewerbungen fanden keine Bercksichti
gung.
beschlieen (etwas) einen Beschluss fassen Die Regierung fasste einen Beschluss ber den
Ausstieg aus der Kernenergie.
besprechen (ein Thema)
besprochen werden
zur Sprache bringen
zur Sprache kommen
Er wollte das Thema zur Sprache bringen, leider ist
es aber nicht zur Sprache gekommen.
sich bewegen in Bewegung geraten/
kommen
Die Finanzmrkte sind in Bewegung geraten.
beweisen (etwas) unter Beweis stellen/einen
Beweis erbrmgen/fhren
Bei diesem Test mssen die Kandidaten ihre fach
lichen Fhigkeiten unter Beweis stellen.
sich beziehen (aufetwas) Bezug nehmen auf Ich nehme Bezug auf Ihr Schreiben vom 25.1.
diskutieren (ein Thema)
diskutiert werden
zur Diskussion stellen
zur Diskussion stehen
Im Bundestag stehen heute die Vorschlge zur
Gesundheitsreform zur Diskussion.
einsehen (Akten) Einsicht nehmen in Der Beschuldigte konnte keine Einsicht in die
Akten nehmen.
empfangen (jemanden) in Empfang nehmen Frau Mller nimmt die Gste in Empfang.
entgegenstehen (jemandem/
etwas)
im Gegensatz stehen zu Das Verhalten einiger Mitglieder steht im Gegen
satz zu unseren Richtlinien.
sich entschlieen (zu etwas) einen Entschluss fassen Nach langer berlegung fasste er den Entschluss,
sein Studium abzubrechen.
erfllt werden in Erfllung gehen Ich hoffe, dass meine Wnsche in Erfllung gehen.
erlauben (jemandem etwas) eine Erlaubnis erteilen/geben Mein Chef hat mir die Erlaubnis erteilt, zur Konfe
renz nach Rom zu fliegen.
erstaunen (jemanden) in Erstaunen versetzen Du versetzt mich immer wieder in Erstaunen.
erwgen (etwas) in Erwgung ziehen Ich werde Ihren Vorschlag in Erwgung ziehen.
folgen (aus etwas) zur Folge haben Die Umstrukturierung hat auch die Entlassung von
Mitarbeitern zur Folge.
fordern (etwas) eine Forderung stellen Man darf nicht nur Forderungen stellen, man muss
auch etwas leisten.
fragen (etwas) eine Frage stellen Mchte noch jemand zu diesem Thema eine Frage
stellen?
gefhrden (jemanden/etwas)
gefhrdet sein
in Gefahr bringen
in Gefahr schweben/sein/sich
in Gefahr befinden
Mit seiner riskanten Fahrweise brachte er andere
in Gefahr.
In einigen Lndern befinden sich Politiker der
Opposition in Gefahr.
handeln Manahmen treffen/ergreifen So geht das nicht weiter! Die Regierung muss
endlich Manahmen ergreifen!
helfen (jemandem) Hilfe leisten Die Organisation leistet vor allem in Katastrophen
gebieten Hilfe.
hinweisen (jemanden auf
etwas)
einen Hinweis/Hinweise
geben
Alle Brger, die wichtige Hinweise geben kn
nen, sollten sich bei den zustndigen Behrden
melden.
9
Anhang
D } ____________
9.6 bersi cht: Nomen-Verb-Ver bi ndungen
^ j r Wn Tn f TTTl
Infini tiv Ergnzung Beispielsatz
hoffen (auf etwas) die Hoffnung haben/hegen
sich Hoffnung machen
Ich habe die Hoffnung, dass wir die Krise bald
berwinden.
informieren (jemanden) in Kenntnis setzen Bitte setzen Sie uns ber eine Vernderung der
Situation sofort in Kenntnis.
sich irren sich im Irrtum befinden/
im Irrtum sein
Der Gutachter befand sich im Irrtum.
kritisieren (jemanden/etwas)
kritisiert werden
Kritik ben an
auf Kritik stoen
Die Opposition bte an der Regierung heftige
Kritik.
kontaktieren (jemanden)
Kontakt haben
Kontakt aufnehmen mit/
sich in Verbindung setzen mit
in Verbindung stehen
Bitte setzen Sie sich mit dem Kollegen Krause in
Mnchen in Verbindung.
lsen (ein Problem) eine Lsung finden Wir haben bisher noch keine Lsung gefunden.
meinen eine Meinung/eine Ansicht/ei
nen Standpunkt vertreten
der Meinung/der Ansicht sein
Ich vertrete die Meinung, dass wir auf dem rich
tigen Weg sind.
protokollieren Protokoll fhren/schreiben Wer fhrt heute Protokoll?
raten (jemandem etwas) einen Rat erteilen/geben Kannst du mir vielleicht einen Rat geben?
reden wollen
reden
das Wort ergreifen
eine Rede halten
Der Politiker ergriff immer wieder das Wort.
Die Ministerin hielt eine Rede ber das Zusam
menleben in Grostdten.
sprechen ein Gesprch fhren Der Auenminister fhrte Gesprche mit seinem
Amtskollegen.
untersttzt werden
nicht untersttzen (jemanden)
Untersttzung genieen/
finden
im Stich lassen
Die Hilfsaktion fand groe Untersttzung bei der
Bevlkerung.
Er ist einfach abgehauen und hat uns im Stich
gelassen.
sich verabschieden Abschied nehmen Mit einem Trauergottesdienst nahmen Angeh
rige und Freunde von den gefallenen Soldaten
Abschied.
verbessern Verbesserungen durchfhren/
vornehmen
An dem Prototyp mssen wir noch Verbesse
rungen vornehmen.
verdchtigen (jemanden)
verdchtigt werden
Verdacht hegen/schpfen
unter Verdacht stehen
Die Studenten hegten keinen Verdacht gegen
ihren Mitbewohner.
vereinbaren (etwas) eine Vereinbarung treffen In den Gesprchen wurden Vereinbarungen ber
das weitere Vorgehen getroffen.
verstehen (etwas) Verstndnis haben/zeigen Wir haben Verstndnis fr Ihre Situation.
versuchen einen Versuch unternehmen Ihr msst noch einen Versuch unternehmen.
vorbereiten (etwas) Vorbereitungen treffen Frau Mller hat alle Vorbereitungen getroffen.
vorwerfen (jemandem etwas) einen Vorwurf machen/
erheben
Der J ournalist erhob in seinem Artikel schwere
Vorwrfe gegen einige Sportfunktionre.
whlen (etwas) eine Wahl/Auswahl treffen Der Vorstand trifft heute die Wahl des neuen
Standortes.
widerstehen (jemandem) Widerstand leisten Mit den Massendemonstrationen leistet die Be
vlkerung dem Diktator zum ersten Mal Wider
stand.
9.7 Fr Lehrer: Gr ammat i k spi el end f est i gen
Kommunikati ver Grammati kunterri cht mi t Text- und Bildkrtchen
In diesem Abschnitt finden Sie einige Ideen und konkrete Beispiele zur Auflockerung der Grammatikvermittlung im
Unterricht. Mit Text- und Bildkrtchen werden grammatische Strukturen spielerisch gefestigt. Gleichzeitig werden alle
Fertigkeiten trainiert. Diese Methode schafft Sprechanlsse, regt zu kommunikativer Bewegung im Unterrichtsraum an
und eignet sich fr jede Sozialform des Unterrichts.
Sie knnen die Krtchen direkt im Unterricht einsetzen, indem Sie die entsprechende Seite kopieren und zurechtschnei
den. Falls es eine Rckseite gibt, kopieren Sie die Vorlage und kleben Sie zwei Krtchen oder zwei Seiten zusammen.
Die abgedruckten Krtchen und Aufgaben sind Anregungen und Muster. Entwerfen Sie auerdem Ihre eigenen
Krtchen oder lassen Sie die Kursteilnehmer (KT) individuelle erstellen. Ihrer Kreativitt sind keine Grenzen gesetzt.
Tipp: Fertigen Sie immer mehrere Kartenstze an, falls beispielsweise in Zweiergruppen gearbeitet wird und jede Grup
pe einen Satz bentigt.
Weitere Beispiele zu bungen fr einen kommunikativen Grammatikunterricht finden Sie im Anhang der A-Grammatik.
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Textkrt chen
Vorderseite
Textkrtchen knnen beim Einben zahlreicher Grammatikstrukturen (z. B. Arti
kel- und Adjektivdeklination, Vergangenheitsformen der Verben) sehr hilfreich
sein.
Auf den Seiten 255-256 finden Sie ein Beispiel fr Krtchen zur Deklination des
bestimmten Artikels. Auf der Vorderseite steht der Ausdruck ohne Artikel, aber
mit Angabe des Kasus, und auf der Rckseite steht die Lsung, der vollstndige
Ausdruck (Nomen mit Artikel).
Tipp: Sie knnten hier zustzlich vier Krtchen fr den Plural anfertigen.
Auerdem knnten Sie auch Adjektive einbeziehen, verschiedene von ihnen mit
Nomen auf Krtchen schreiben, um die Adjektivdeklination zu ben usw.
Hier sind einige Ideen, wie Sie diese und hnliche Krtchen im Unterricht in ver
schiedenen Sozialformen einsetzen knnen:
Inf or mat i ker
(Nominativ)
Rckseite
der Informatiker
1) Klassenspaziergong
Beispiel: Arti kelendungen
J eder KT bekommt eine bestimmte Anzahl Krtchen zu maskulinen, femininen, neutralen Nomen oder Nomen
im Plural.
Die KT wiederholen ein paar Minuten lang die Endungen auf den eigenen Krtchen allein, danach laufen sie
durch den Raum und suchen einen Partner mit anderen Krtchen. Nun fragen sie sich gegenseitig ab, indem
sie die Seite der Krtchen zeigen, auf der das Nomen ohne Artikel steht.
Anschlieend werden die Krtchen getauscht. Nun spazieren sie wieder durch den Raum und suchen einen
neuen Partner und befragen sich gegenseitig zu den Artikelendungen.
2) Arbeit in Kleingruppen und im Plenum
Beispiel: Artikelendungen
Die KT bilden Kleingruppen. J ede Gruppe bekommt einen vollstndigen Kartensatz.
Die KT fragen sich untereinanderzu den Formen ab.
Danach bildet Gruppe 1im Plenum zu einer (frei gewhlten oder von einer anderen Gruppe vorgegebenen) En
dung einen vollstndigen Satz. Wenn eine andere Gruppe im Satz einen Fehler entdeckt, ruft sie Stopp! und korri
giert den Satz. Die Gruppe, die den Fehler gemacht hat, wiederholt den korrigierten Satz und bildet einen neuen.
Variante: Die Gruppe, die korrigiert hat, kann ein Wort vorgeben, das Gruppe 1im Satz benutzen muss.
Dadurch wird die Aufgabe schwieriger und die Motivation zum aufmerksamen Zuhren hher.
Das Spiel geht so lange, bis alle Endungen behandelt wurden oder die KT es nicht mehr interessant finden.
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen
3) Arbeit im Plenum
Beispiel: Artikel endungen
Die KT bilden zwei Grogruppen. Sie zeigen Gruppe 1die Vorderseite des Krtchens und bitten sie, den Aus
druck zu ergnzen. Fr die richtige Lsung bekommt Gruppe 1einen Punkt. Wenn sie falsch antwortet, darf
Gruppe 2 korrigieren und so den Punkt erwerben. Das Spiel geht so lange, bis alle Endungen behandelt wur
den, danach werden die Punkte zusammengezhlt.
Endungen, bei denen die KT Schwierigkeiten hatten, werden im Plenum noch einmal wiederholt.
H) Einzelarbeit und Arbeit im Plenum
Beispiel: Relativstze
Fr dieses Spiel bentigen Sie Krtchen mit allen Relativpronomen. Erstellen Sie die Krtchen oder lassen Sie es
Ihre KT tun. Machen Sie zwei bis drei Kartenstze.
Variante 1: Teilen Sie die Krtchen so aus, dass jeder KT die gleiche Anzahl hat.
Schreiben Sie vier Satzanfnge fr Maskulinum, Femininum, Neutrum und Plural an die Tafel, z. B.: Ich mag Men
schen, m i t .. ./wegen .. ./ber.. ./bei.. . / o h n e ( k e i n e Prposition)./lch mchte ein Haus, in .. ./aus.. ./neben .../
vor... (keine Prposition) usw.
Bitten Sie die KT, den ersten Satz zu beenden. Dabei knnen sie nur die Relativpronomen auf den eigenen Krt
chen benutzen.
Die KT bilden der Reihe nach Stze. Ziel der Aufgabe ist es, alle zur Verfgung stehenden Pronomen mindes
tens einmal eingesetzt zu haben.
Nach der ersten Runde werden die Krtchen an den linken Nachbarn weitergegeben. Das Spiel geht so lange,
bis alle Stze beendet wurden.
Variante 2: Die KT arbeiten in Kleingruppen und bekommen sieben bis acht Karten pro Gruppe. Schreiben Sie
nun Satzanfnge ohne Nomen an die Tafel, z. B: Ich spreche gern .. ./Ich trume o f t .. ./Ich unterhalte mich nicht
gern ... usw.
Bitten Sie die KT, innerhalb einer vorgegebenen Zeit Relativstze zu den Satzanfngen zu schreiben. J ede
Gruppe darf nur die Relativpronomen auf den eigenen Karten benutzen.
Die Stze werden vorgelesen, fr jeden richtigen Satz bekommt die Gruppe zwei Punkte. Fr falsche Stze wird
ein Punkt abgezogen. Wenn eine andere Gruppe den Satz korrigieren kann, bekommt sie zwei Punkte. Gewon
nen hat die Kleingruppe, die mit all ihren Relativpronomen mindestens je einen fehlerfreien Satz gebildet hat.
5) Einzelarbeit und Arbeit im Plenum
Beispiel: Vergangenhei tsformen der Verben
Fr dieses Spiel bentigen Sie 60-70 Krtchen mit dem Infinitiv von Verben, die Sie ben lassen mchten. Er
stellen Sie die Krtchen.
Tipp: Sie knnten sie gemeinsam mit den KT beschriften und gestalten.
Teilen Sie die Krtchen fr ein Kartenspiel in der Gruppe so aus, dass jeder fnf Krtchen bekommt und einige
Krtchen brigbleiben.
Bitten Sie KT 1, das Verb auf seinem ersten Krtchen vorzulesen und die Vergangenheitsformen (Perfekt und
Prteritum) zu nennen. Wenn KT 1eine richtige Antwort gibt, darf er sein Krtchen ablegen. Wenn er falsch
antwortet, behlt er das Krtchen und muss ein zustzliches ziehen.
Das Spiel geht so lange, bis ein Spieler keine Krtchen mehr hat.
Als weiterfhrende bung knnen Sie die KT bitten, Wrter und Ausdrcke zu den Verben beim Klassenspa
ziergang zu sammeln, z. B. Gegenstnde, die zur Ttigkeit gehren, oder Orte, wo die Ttigkeit ausgefhrt
werden kann. Auf diese Weise werden Artikel- und Adjektivendungen, lokale Prpositionen und andere aus
gewhlte grammatische Aspekte gleich mitgebt und die KT korrigieren sich gegenseitig.
Anhang I
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Rckseite
auf etw./ jmdn. (A) warten
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
sie wart et auf den Bus
sie wart et e auf den Bus
sie hat auf den Bus gewartet
Warte auf den Bus!
Bi l dkrt chen
Vorderseite
Bildkrtchen knnen beim Wrterlernen,
aber auch beim Einben bestimmter Gram
matikaspekte (z. B. Konjugation der Verben,
Satzstellung) eingesetzt werden. In den Bei
spielen auf den Seiten 257 bis 261 finden Sie
Bildkrtchen mit Text (ab Seite 257) oderohne
(Seite 261) zu Verben. Auf den Bildkrtchen
mit Text ist auf der Vorderseite eine Zeichnung, die eine Ttigkeit zeigt, und auf
der Rckseite steht das dazugehrige Verb im Infinitiv mit zustzlich vier Formen.
Es gibt jeweils fnf Beispielkrtchen zu regelmigen Verben (Seite 257), zu un
regelmigen Verben (Seite 258), zu Verben mit Prfix (Seite 259) und zu reflexi
ven Verben (Seite 260).
Bei den folgenden Aufgaben zu unterschiedlichen bungsformen knnen Sie
whlen, welche Krtchen Sie verwenden. Auf den Krtchen mit Text ist das Verb
fr die KT bereits vorgegeben, d. h., sie haben es hier leichter.
Tipp: Sie knnten gemeinsam mit den KT die Bildkrtchen beschriften oder Sie verwenden die Bildkrtchen mit Text
ohne die Rckseite, d. h. nur die Zeichnung.
Vordei
rseite
1) Bilden Sie einen Satz.
Beispiel: Konjugation
J eder KT bekommt ein Krtchen.
Geben Sie eine Zeitform und Person vor und bitten Sie die KT, einen Satz mit dem jeweiligen Verb zu bilden.
Die KT sagen der Reihe nach einen Satz.
Nach der ersten Runde wird das Krtchen an den linken Nachbarn weitergegeben.
Geben Sie fr die nchste Runde eine andere Zeitform (einen anderen Modus, eine andere Person) vor.
Beenden Sie das Spiel nach einigen Runden.
Z) Bilden Sie den lngsten Satz.
Beispiel: Prpositionen, Pronomen, Artikel- und Adjektivendungen, Wortstell ung
Variante 1: Die KT arbeiten in Kleingruppen, jede Gruppe bekommt zwei Krtchen. Bitten Sie die KT, ein Krt
chen auszuwhlen und zum Verb auf dem Krtchen einen sehr langen Satz zu bilden. Die einzubende Gram
matikstruktur (z. B. Prpositionen, Adjektivdeklination) muss im Satz mindestens zweimal Vorkommen.
Die KT lesen den Satz im Plenum vor, eventuelle Fehler werden korrigiert. Die KT wiederholen den korrigierten
Satz.
Variante 2: KT 1bildet einen kurzen Satz zu seinem Krtchen. KT 2 ergnzt den Satz mit einem Wort/Ausdruck.
KT 3 erweitert den Satz mit einem neuen Wort/Ausdruck. Hier gilt es wieder, die einzubende Grammatikstruk
tur im Satz mindestens zweimal Vorkommen zu lassen. Die Wortstellung im Satz wird automatisch mitgebt.
Beenden Sie das Spiel nach zwei bis drei Runden.
3) Stellen Sie Fragen.
Beispiel: Verben mit prpositi onal em Kasus, Pronominaladverbien
Whlen Sie Krtchen aus, auf denen Verben mit prpositionalem Kasus abgebildet sind. Legen Sie die Krtchen
auf einen frei stehenden Tisch. Alle KT stehen um den Tisch.
Bitten Sie KT 1, ein Verb auszuwhlen und dazu einen Satz zu bilden. Danach soll er seinem linken Nachbarn
eine Frage stellen. Wenn beispielsweise auf dem Krtchen die Zeichnung fr trumen zu sehen ist, kann er
Folgendes sagen: Gestern habe ich von einem langen Urlaub auf einer einsamen Insel getrumt. Trumst du auch
manchmal davon? KT 2 gibt eine verneinende Antwort, indem er sagt: Nein, davon trume ich nie. Ich trume
aber oft von einem schnen Haus am Stadtrand, usw. Dann bildet er einen Satz mit einem anderen Verb und
stellt dem linken Nachbarn eine Frage wie im Beispiel. Das Spiel geht so lange, bis alle Krtchen behandelt
wurden und jeder KT an der Reihe war.
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen
H) Erzhlen Sie eine Geschichte.
Beispiel: Satzverbindungen, Wortstell ung
Variante 1: Legen Sie einige Krtchen auf einen Tisch. Die KT schreiben in Kleingruppen oder in Einzelarbeit
eine Geschichte, in der mglichst viele abgebildete Ttigkeiten Vorkommen. Die Geschichten werden im Ple
num vorgelesen und evtl. weitergeschrieben.
Variante 2: Diese Variante eignet sich zur Arbeit im Plenum. J eder KT bekommt drei Krtchen und versucht, die
abgebildeten Verben in die Geschichte, welche die Gruppe diesmal zusammen erfindet, einzubauen. Das Spiel
geht so lange, bis alle Verben benutzt wurden und/oder die Geschichte rund ist.
Ar bei t mi t groen Bi l dern
Auch Poster, Plakate, vergrerte Zeichnungen und Fotos kann man im Unter
richt zum Einben und Wiederholen von Grammatikstrukturen einsetzen. Auf
Seite 262 finden Sie eine Zeichnung, die Sie fr verschiedene bungen und
Spiele benutzen knnen.
Tipp: Sammeln Sie groformatige Bilder aus Zeitungen, Zeitschriften oder
Wandkalendern. Wenn Sie die Zeichnung in diesem Buch benutzen, sollten
Sie diese mglichst auf ein DIN A3-Blatt vergrern.
/) Was war zu sehen?
Beispiel: Prpositionen
Zeigen Sie den KT 30 Sekunden lang ein Bild, dann decken Sie es ab.
Die KT versuchen gemeinsam, das Bild mglichst genau zu beschrei
ben (im Plenum).
Z) Was fehlt?
Beispiel: Relativstze
Fr diese bung mssen Sie das Bild nicht vergrern. Decken Sie vor dem Kopieren einige Teile ab (Gegen
stnde, Menschen oder ganze Szenen). Kopieren Sie die Zeichnung.
Decken Sie jetzt andere Teile der Zeichnung ab und kopieren Sie diese noch einmal.
Teilen Sie die Kopien aus: KT 1bekommt Bild 1und KT 2 Bild 2.
Ohne einander das Bild zu zeigen, stellen sich die KT Fragen, um herauszufinden, was/wer auf ihrer Zeichnung
fehlt. Beispielsweise kann KT 1fragen: Hast du auch einen Jungen auf deinem Bild, der einen groen Rucksack
trgt? KT 2 antwortet (mglichst in einem ganzen Satz): Nein, der Junge, der einen groen Rucksack trgt, ist nicht
auf meinem Bild. Es knnen auch Ergnzungsfragen mit einem Relativpronomen gestellt werden, z. B.: Wer steht
neben dem Jungen, dessen Flasche leer ist? Die KT knnten auch im Raum herumlaufen und die Fragen zur Ver
vollstndigung der Zeichnung an andere KT stellen.
Die KT diskutieren so lange, bis beide Zeichnungen vollstndig sind.
3) Wer macht was?
Beispiel: Konj ugati on, Parti zipien
Die KT bilden Kleingruppen, jede Gruppe bekommt dasselbe Bild. Bitten Sie die Gruppen, die Namen fr alle
abgebildeten Ttigkeiten zu notieren. (Die KT knnen die Verben auf die Zeichnung oder auf ein greres Blatt,
z. B. ein Blatt vom Flipchart, das unter die Zeichnung gelegt wird, schreiben).
Die Verben werden im Plenum vorgestellt. Nennen Sie anschlieend eine Zeitform, in der die KT Stze zur
Zeichnung bilden sollen.
Geben Sie nach einer Runde eine andere Zeitform an (einen anderen Modus, eine Konjunktion). Beenden Sie
die bung nach einigen Runden.
Das Bild kann auf Pappe geklebt und zum spteren Gebrauch (z. B. Einben der Partizipialkonstruktionen oder
von Ortsangaben) im Unterrichtsraum ausgehngt werden.
Textkrt chen
Anhang I
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Inf ormat i ker
(Nomi nati v)
der Inf ormat i ker
.... Inf ormat i ker . r
(Akkusati v) den Inf ormat i ker
. Inf ormat i ker , r
(Dativ) dem l nf ormat l ker
Inf or mat i ker , . *
(Genitiv) des Informat .kers
Koll egi n
(Nomi nati v) d.e Koll egi n
Koll egi n
(Akkusati v) di eKol l egm
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen I ^JTtTfffflnEHT?!
.... Koll egi n
(Dativ)
der Koll egi n
Koll egi n
(Genitiv)
der Koll egi n
Mdchen , .... , ,
.. . das Mdchen
(Nominativ)
Mdchen , , .
,AI . . das Mdchen
Akkusativ)
.... Mdchen , . . . . . ,
,. . dem Mdchen
(Dativ
. Mdchen.
(Genitiv)
des Mdchens
Bi l dkrt chen mi t Text (r egel mi ge Verben)
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Gymnastik machen
Prsens: sie macht Gymnastik
Prteritum: sie machte Gymnastik
Perfekt: sie hat Gymnastik gemacht
Imperativ: Mach Gymnastik!
etw./j mdn. (A) malen
Prsens: er malt
Prteritum: er malte
Perfekt: er hat gemalt
Imperativ: Mal(e)!
tanzen
Prsens: sie tanzt
Prteritum: sie tanzte
Perfekt: sie hat getanzt
Imperativ: Tanz!
auf etw./j mdn. (A) warten
Prsens: sie wartet auf den Bus
Prteritum: sie wartete auf den Bus
Perfekt: sie hat auf den Bus gewartet
Imperativ: Warte auf den Bus!
etw./j mdn. (A) fotografi eren
Prsens: er fotografiert
Prteritum: er fotografierte
Perfekt: er hat fotografiert
Imperativ: Fotografier(e)!
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen
Bi l dkrt chen mi t Text (unr egel mi ge Verben)
^A^' a ^
liegen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er liegt
er lag
er hat gelegen
Lieg!
etw. (A) trinken
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
sie trinkt Wein
sie trank Wein
sie hat Wein getrunken
Trink Wein!
mit dem Motorrad fahren
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
sie fhrt mit dem Motorrad
sie fuhr mit dem Motorrad
sie ist mit dem Motorrad
gefahren
Fahr mit dem Motorrad!
ein Brtchen (A) essen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er isst ein Brtchen
er a ein Brtchen
er hat ein Brtchen gegessen
Iss ein Brtchen!
schwimmen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
sie schwimmt
sie schwamm
sie ist geschwommen
Schwimm(e)!
d }___________ Anhang
^TcffTTffTTTnTl _____________Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen |
Bi l dkrt chen mi t Text (Verben mi t Prfi x)
unterrichten
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er unterrichtet
er unterrichtete
er hat unterrichtet
Unterrichte!
weggehen/hinausgehen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
ergeht weg/hinaus
erging weg/hinaus
er ist weggegangen/
hinausgegangen
Geh weg/hinaus!
ber die Lsung (A) nachdenken
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er denkt ber die Lsung nach
er dachte ber die Lsung nach
er hat ber die Lsung
nachgedacht
Denk ber die Lsung nach!
absplen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er splt ab
er splte ab
er hat abgesplt
Spl ab!
einkaufen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er kauft ein
erkaufteein
er hat eingekauft
Kauf ein!
:.'JL
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen
Bi l dkrt chen mi t Text (ref l exi ve Verben)
sich rgern
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er rgert sich
er rgerte sich
er hat sich gergert
rger dich!
sich sonnen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
sie sonnt sich
sie sonnte sich
sie hat sich gesonnt
Sonn dich!
sich duschen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er duscht sich
er duschte sich
er hat sich geduscht
Dusch dich!
sich vorstellen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
er stellt sich vor
er stellte sich vor
er hat sich vorgestellt
Stell dich vor!
sich anziehen
Prsens:
Prteritum:
Perfekt:
Imperativ:
erzieht sich an
erzog sich an
er hat sich angezogen
Zieh dich an!
Anhang
Fr Lehrer: Grammatik spielend festigen
Groes Bild
Anhang
Index
9.8 Index
154,163,167
194,195,217
161,164
39
209.216
213
179
143
194.217
131
136
140
143
ab
aber
abseits
Absicht
Modalverben
Finalstze
Infinitiv mit zu
Abschwchung
modale Adverbien
Abstrakta
Addition
Adjektiv
Deklination
Komparation
Partizipien als Adjektive
nominalisierte Adjektive
Adjektive mit Ergnzungen 145
Wortbildung der Adjektive 150
adverbiale Angaben 168,186
adverbiale Nebenstze 201
Adverbien
lokale Adverbien 176
temporale Adverbien 178
modale und kausale Adverbien 179
Adversativangaben
adversative Prpositionen 169
Adversativstze 211,217
Akkusativ
Adjektive 131,132,133,145,147
Artikel 112,116,118
Nomen 105,106,108
Demonstrativpronomen 127
Fragepronomen 126
Indefinitpronomen 123
Personalpronomen 120
Possessivpronomen 122
Relativpronomen 225
Prpositionen 157,159
Verbergnzungen 56,60
alle, alles 124,131
als
Modalstze 210,216
Temporalstze 201,215
Vergleich 136
Prpositionalkasus 60,145
Alternativangaben
alternative Prpositionen 170
Alternativstze 194,195,197,217
an, am 159,163,164,166
Anrede von Personen 120,233
anschlieend 197,215
abseits 161,164
angesichts 161,169
anhand 161
anlsslich 161
anstatt 161,170
anstatt+ zu 213,217
anstelle 161,170
Anzahl
Zahlwrter 148
Art und Weise
modale Adverbien 179
modale Prpositionen 168,169
Modalstze 210,213,216
Artikel
bestimmter, unbestimmter A. 112
Demonstrativartikel 118
Frageartikel 118
negativer Artikel 112
Possessivartikel 116
Apposition 190
auf 159,163,164,166,168
Aufforderung
Imperativ 79
Aufforderungssatz 183
aufgrund 162,169
Auftrag
Modalverben 39
Aufzhlung 194,195,217
aus 154,163,166,168,169
Ausklammerung 188
Aussagesatz 61,183
auer 154,169
auerhalb 161,164,166
B
Bedingung
konditionale Prpositionen 169
irreale Konditionalstze 87
Konditionalstze 206,215
Beginn
temporale Prpositionen 167
Temporalstze 201,215
Behauptung
Modalverben sollen, wollen 46,47
bei, beim 154,164,166,169
Bericht
Prsens 9
Prteritum 26
Perfekt 18
Plusquamperfekt 33
Futur 36
Besitz
Possessivartikel 116
Possessivpronomen 122
Genitivattribut 105
besonders 179
bestimmter Artikel 112
betontes Prfix 14
bevor 201,215
bezglich 161,169
Bindestrich
Rechtschreibung 229,231
bis
Prposition 157,163,167
Satzverbindung 201,215
bis zu 157,163,167
Bitte
hfliche Bitte 83
Imperativ 79
Redepartikeln 181
blo 181
brauchen + zu 39
Briefanrede 230
da 176
da(r) + Prposition 61
dadurch, dass 210,216
dagegen 197,217
damit 209,216
danach 178,197,215
dank 154
dann 197,215
das
Genus 97,98
bestimmter Artikel 112
Demonstrativartikel 118
Demonstrativpronomen 127
Relativpronomen 225
cto-Stze 219
Dativ
Adjektive 131,132,133,145,147
Artikel 112,116,118
Nomen 105,106,108
Demonstrativpronomen 127
Fragepronomen 126
Indefinitpronomen 123
Personalpronomen 120
Possessivpronomen 122
Relativpronomen 225
Prpositionen 154,159
Verbergnzungen 56,60
Datumsangaben 167
Dauer
temporale Adverbien 178
temporale Prpositionen 167
Temporalstze 201,215
dein
Possessivartikel 116
Possessivpronomen 122
Deklination
Adjektive 131,132,133
Nomen 106
n-Deklination 108
Demonstrativartikel 118
Demonstrativpronomen 127
denen 225
denn
Redepartikeln 181
Kausalstze 193,194,215
dennoch 197,199,216
Genus 97
bestimmter Artikel 112
Demonstrativartikel 118
Demonstrativpronomen 127
Relativpronomen 225
deren 225
deshalb, deswegen 197,215
dessen 225
desto 136,137,210,216
dich
Personalpronomen 120
Reflexivpronomen 52
die
Genus 97,98
bestimmter Artikel 112
Demonstrativartikel 118
Demonstrativpronomen 127
Relativpronomen 225
dieser
Demonstrativartikel 118
Demonstrativpronomen 127
Diminutiv
Verkleinerungsform 97,98
dir
Personalpronomen 120
Reflexivpronomen 52
direkter Kasus
Verben 56,240
Adjektive 146
doch 181
Doppelpunkt
Rechtschreibung 231
dort, dorther, dorthin 176
drauen, drinnen 176
du
Personalpronomen 120
durch 157, 163, 168
drfen 39,48
E
ehe 201,215
Eigenschaften
Adjektive 131,150
ein-
unbestimmter Artikel 112
einerseits - andererseits 199,217
einfache Stze 183
einige 133
Einzahl > Singular
Empfehlung 85
Endung Suffix
Wortbildung der Adjektive 150
Wortbildung der Nomen 110
Endpunkt
temporale Prpositionen 167
Temporalstze 201,215
entgegen 154,169
Anhang
Index
entlang 157,163
entsprechend 154,168
entweder - oder 195,217
er
Personalpronomen 120
Ergnzungen der Adjektive
direkter Kasus 146
prpositionaler Kasus 145,246
Ergnzungen der Verben
direkter Kasus 56,240
prpositionaler Kasus 60,243
lokale Ergnzungen 65
dass-Stze 219
Infinitiv mitz^z 221
Erlaubnis
Modalverben 39
Ersatzform Passiv 76
Ermunterung
Redepartikeln 181
Erzhlung
Prteritum 26
es
Personalpronomen 120
als Subjekt, Objekt, Platzhalter 129
etwas 124
euch
Personalpronomen 120
Reflexivpronomen 52
F
Fhigkeit
fr
Futur
Gebrauch
Formen
Passiv
157,167,169
8,36
36
67,72,74
Modalverben 39
Fall > Kasus
falls 206,215
feminin
Adjektive 131
Artikel 112
Nomen Genus 98
Nomen Wortbildung 110
Pronomen 120
Relativpronomen 225
feste Wendungen
mit es 129
Nomen-Verb-Verbindungen 94
Finalangabe
finale Prpositionen 169
Finalstze 209,213,216
Folge
Konsekutivstze 197,207,216
folglich 197,216
Fragen
hfliche Fragen 81
Fragestze mit Fragewort 61,183
Fragestze ohne Fragewort 183,184
als Nebenstze 223
Frageartikel 118
Fragepronomen
Fragewrter
Funktionsverbgefge
> Nomen-Verb-Verbindungen
126
173
Gebrauch der Zeitformen 7
gegen 157,163,166
Gegensatz
adversative Prpositionen 169
Adversativstze 194,197,199,
211,217
gegenber 154,164
Gegenwart > Prsens
Gelegenheit
Modalverben 39
gem 154,168
Genitiv
Adjektive 131,132,133,147
Artikel 112,116,118
Nomen 105,106,108
Demonstrativpronomen 127
Fragepronomen 126
Indefinitpronomen 123
Possessivpronomen 122
Relativpronomen 225
Prpositionen 161
Verbergnzungen 56
Genus
Nomen 97,110
Gerundiv 140
Geschlecht > Genus
Gleichsetzungskasus 60,145
Gleichzeitigkeit
Adverbien 178
Temporalstze 197,201,215
Graduierung
Adverbien 179
Groschreibung 229
Grund
kausale Prpositionen 169
Kausalstze 194,197,205,215
H
haben
als Vollverb 10,27
als Hilfsverb 18,33,40,72,76,
81,82,85,87,91
im Imperativ 79
im Konjunktiv II 81
im Konjunktiv I 90
hngen 65
Hufigkeit
Adverbien 178
Hauptsatz
einfache Stze 183
zusammengesetzte Stze 193
Hilfsverben
haben 18,33,81,82,85,87,91
sein 21,33,67,74,81,82,91
werden 36,67,74
her 176
hier, hierher, hierhin 176
hin 176
hinauf, hinaus,
hinein hinber, hinunter 176
hinter 159,163,164
Hflichkeit
Konjunktiv II 83
Hypothese
Konjunktiv II 87
I
ich
Personalpronomen 120
ihr
Personalpronomen 120
Possessivpronomen 122
Imperativ 79
Imperativsatz > Aufforderungssatz
in, im 159,163,164,166,168
Indefinitpronomen 123,124
indem 210,216
Indikativ 91
indirekte Frage 223
indirekte Rede 90
Infinitiv, doppelt 40,41,50
Infinitiv als Nomen 98,110
Infinitiv am Satzende <W, 46,47,48,
50,71,72,76,82,85,87,90,91
Infinitiv +zu 221
infolge 161,169
innerhalb 161,164,166
Interesse
Redepartikeln 181
Interpunktion
Zeichensetzung 230,231
intransitiv
Verb ohne Akkusativerg. 21,65,239
irreale Bedingungen 87
irreale Wnsche 87
irreale Vergleiche 87
J
J ahreszahl 167
J a-Nein-Frage
Frage ohne Fragewort 183
je - desto/umso 136,137,210,216
jede- 112,131
jemand 124
K
Kardinalzahlen 148
Karten fr den
Grammatikunterricht 255
Kasus
Adjektive 131,132,133,145,147
Artikel 112,116,118
Nomen 105,106,108
Demonstrativpronomen 127
Fragepronomen 126
Indefinitpronomen 123
Personalpronomen 120
Possessivpronomen 122
Relativpronomen 225
Prpositionen 154,159
Verbergnzungen 56,60
Kausalangaben
kausale Prpositionen 169
Kausalstze 194,197,205,215
kein
negativer Artikel 112
Negation 191
Komparation der Adjektive 136
Komma 230
Komposita 100,110
Konditionalangaben
konditionale Prpositionen 169
irreale Konditionalstze 87
Konditionalstze 206,215
Konjugation
Futur 36
Imperativ 79
Konjunktiv I 90
Konjunktiv II 81
Modalverben 39
modalverbhnliche Verben 50
Perfekt 18,21
Plusquamperfekt 33
Prsens 9
Prteritum 26
Vorgangspassiv 67
Zustandspassiv 74
Konjunktionaladverbien 197
Konjunktionen 193
Konjunktiv I 90
Konjunktiv II 81
knnen 39,48
Konsekutivangaben
Konsekutivstze 197,207,216
Konzessivangaben
konzessive Prpositionen 169
Konzessivstze 195,197,208,216
lassen
laut
legen
lernen
liegen
lokale Adverbien
50
161,169
65
50
65
176
lokale Ergnzungen der Verben 65
lokale Prpositionen 163,164
M
man
mangels
124
161,169
maskulin Adjektive 131
Artikel 112
Nomen Genus 97
Nomen n-Deklination 108
Nomen Wortbildung 110
Pronomen 120
Relativpronomen 225
maskuline Nomen auf -e 108
Ma-und Mengenangaben 102
mehrere 133
Mehrzahl > Plural
mein
Possessivartikel 116
Possessivpronomen 122
Mischverben 19,27
mit 154,168
mithilfe 161,169
Mittelfeld 183,185
mittels 161,169
mchte(n) 39
modale Adverbien 179
Modalangaben
modale Prpositionen 168,169
Modalstze 210,213,216
modalverbhnliche Verben 50
Modalverben objektiv
Bedeutung 39
Zeitformen 40
Satzstellung 41
Modalverben subjektiv
Bedeutung 46,48
Zeitformen 46,47
Modalverben Passiv 71
Modi
Imperativ 79
Konjunktiv I 90
Konjunktiv II 81
mgen 39
Mglichkeit
Modalverben 48
mssen 39,48
N
nach 154,163,166
nachdem 33,201,202,215
Nachfeld 137,188
Nachsilbe > Suffix
Nationalitten 108,143
n-Deklination 108
neben 159,163,164
Nebenstze
adverbiale Nebenstze 201
to-S tze 219
Fragestze als Nebenstze 223
irreale Konditionalstze 87
Relativstze 225
Negation
Satznegation 191
Teilnegation 191
negativer Artikel 112
Negativpronomen 123,191
neutral
Adjektive 131
Artikel 112
Nomen Genus 98
Nomen Wortbildung 110
Pronomen 120
Relativpronomen 225
nicht 191
nichts 124,191
nie 191
niemand 124,191
nirgends, nirgendwo 191
nicht trennbare Verben 14,23,30
Nomen
Genus 97
Kasus 106
Numerus 102
Wortbildung 110
Nomen-Verb-Verbindung 94,248
Nominativ
Adjektive 131,132,133
Artikel 112,116,118
Nomen 105,106,108
Demonstrativpronomen 127
Fragepronomen 126
Indefinitpronomen 123
Personalpronomen 120
Possessivpronomen 122
Relativpronomen 225
Verbergnzungen 56
Notwendigkeit
Modalverben 39
Nullartikel 113
Numerus
Plural Nomen 102
Artikel 112, 113,122, 123, 126,127
Relativpronomen 225
0
Objekt es
als Objekt 129
Verbergnzungen 56
obwohl, obgleich, obschon 208,216
oder 194,195,217
ohne 157,169
Ordinalzahlen 148
Ort > Lokalangaben
Ortsangaben
lokale Prpositionen 164
Ortsvernderung/Ortswechsel 21
P
Parallelitt > Gleichzeitigkeit
Partikeln
Redepartikeln 181
Partizip I 140
Partizip \ +z u 140
Partizip II 19,21,33,36,67,68,71,
72,74,82,85,87,91,140
Partizip
als Adjektiv 140
als Nomen 143
Partizipialattribut 140
Passiv
Passiv-Ersatzformen 76
Vorgangspassiv 67
Vorgangspassiv m. Modalverben 71
Zustandspassiv 74
Perfekt
Gebrauch 8,18
Perfekt mit haben 18
Perfekt mit sein 21
Verben mit Prfix 23
Modalverben 40
Passiv 67,72,76
Personalpronomen 120
Perspektivenwechsel
Konjunktiv I 90
Plural
Nomen 102
Artikel 112, 113,122,123,126,127
Relativpronomen 225
Plusquamperfekt
Gebrauch 8,33
Formen 33
Passiv 67,72
Position Satzglieder
Position 1 183
Mittelfeld 185
Nachfeld 188
Position Verben 183
Position von nicht 191
Possessivartikel 116
Possessivpronomen 122
Prfix
Adjektive 151
Nomen 110
Verben 14,15
Prposition
Akkusativ 157
Dativ 154
Akkusativ oder Dativ 159
Genitiv 161
Prposition semantische Zuordnung
Lokalangaben 163
Temporalangaben 166
weitere Angaben 168
prpositionaler Kasus
Verben 60,243
Adjektive 145,246
Prsens
Gebrauch 8,9
Verben mit/ohne Vokalwechsel 9
Verben mit Prfix 14
Modalverben 40
Passiv 67,71,74,76
Prteritum
Gebrauch 8,26
Anhang
Index
regelmige und
unregelmige Verben 26
Verben mit Prfix 30
Modalverben 40
Passiv 67,71,74,76
Pronomen
Demonstrativpronomen 127
Fragepronomen 126
Indefinitpronomen 123
Personalpronomen 120
Possessivpronomen 122
Reflexivpronomen 52
Relativpronomen 225
Pronominaladverb 61
R
Rat/Ratschlag 79,85
raus/rauf 176
Rechtschreibung 229
Redepartikeln 181
reflexive Verben 52
Reflexivpronomen 52
regelmige Verben
Perfekt 18,21,23
Plusquamperfekt 33
Prsens 9
Prteritum 26
Reihenfolge
temporale Adverbien 178
temporale Prpositionen 166
Temporalstze 215
Relativpronomen 225
Relativsatz 225
Richtungsangabe
lokale Prpositionen 163
S
Satzbau
Zeitformen Verben 10,14,19,21,
24,28,30,34,37
Modalverben 41
reflexive Verben 52,53
Verbergnzungen 57,62,65
Passiv 68,72,76
Modi 80,82,85,87,91
Nomen-Verb-Verbindungen 94
einfache Stze 183
zusammengesetzte Stze 193
Stze
einfache Stze 183
zusammengesetzte Stze 193
Satzglieder
Position 1 183
Mittelfeld 185
Nachfeld 188
Satzklammer 183,184,188
Satzverbindungen
Konjunktionaladverbien 197
Konjunktionen 193
i
9
9.8
Anhang
Index
Subjunktionen 201
sein
als Vollverb 10,27
als Hilfsverb 21,33,68,76,
81,82,87,91
im Imperativ 79
im Konjunktiv II 81
im Konjunktiv I 90
Possessivartikel 116
Possessivpronomen 122
seit
Prposition 154,167
Subjunktion 201,215
seitdem 201,215
seitens/vonseiten 161
setzen 65
sich 52
sie/Sie
Personalpronomen 120
Singular
Nomen 102
Artikel 112, 113,122,123,126,127
Relativpronomen 225
sinngerichtete
Infinitivkonstruktionen 213
sitzen 65
stecken 65
stehen 65
stellen 65
sobald 201,202,215
sodass 207,216
sollen 39,46,85
sonst 197,216
sondern 193,194,195,217
spielend Grammatik lernen 251
statt 161,170
stattdessen 197,217
Steigerung > Komparation
Subjekt 56
Substantiv > Nomen
Superlativ 136,137
Tempora der Verben
Gebrauch 7
Futur 36
Perfekt 18
Plusquamperfekt 33
Prsens 9
Prteritum 26
Temporalangaben
temporale Adverbien 178
temporale Prpositionen 166
Temporalstze 197,201,215
transitiv
Verb mit Akkusativerg. 65,239
trennbare Verben 14,23,30
trotz 161,169
trotzdem 197,199,216
U
Umlaut
Verben 10
Nomen 102
Adjektive 136,137
um 157,164,166
um-\-zu 213,216
unbestimmter Artikel 112
unbestimmtes Pronomen 123
unbetontes Prfix 14
und 193,194,217
ungeachtet 161,169
ungenaue Zeitangabe 166
unpersnliche Ausdrcke
mit es 129,219,221
unregelmige Verben
Prsens 10
Perfekt 19,21,23,24
Prteritum 27,30
Plusquamperfekt 33
bersicht 232
uns
Personalpronomen 120
Reflexivpronomen 52
unter 159,163,164,168
untrennbares Verb
> nicht trennbares Verb
Ursache > Grund
verbabhngige Nebenstze und
Infinitivkonstruktionen 219
Verben
Gebrauch der Tempora 7
Prsens 9
Perfekt 18
Prteritum 26
Plusquamperfekt 33
Futur 36
Verben mit Prfix 14,23,30
Verbergnzungen
> Ergnzungen der Verben
Verbklammer > Satzklammer
Verbot
Modalverben 39
Vergangenheit
Perfekt 18
Prteritum 26
Plusquamperfekt 33
Modalverben 40
Passiv 67,71
Konjunktiv II 82
Konjunktiv I 91
temporale Adverbien 178
Vergleich 136
Vergleichssatz 137,188
irreal 87
Verkleinerungsform > Diminutiv
Vermutung
Modalverben 48
Adverbien 179
Verneinung > Negation
Verstrkung
Adverbien 179
Vokalwechsel im Prsens 10
von 154,163,167
vor 159,163,164,166,169
Vorgangspassiv 67
Vorsilbe > Prfix
W
whrend 161,166,211,217
whrenddessen 178,197,215
Wahrscheinlichkeit
Modalverben 48
Adverbien 179
wann 173
warum 173
was
Fragepronomen 126
Relativpronomen 228
was fr ein 118,126
Wechselprpositionen 65,159
weder-noch 199,217
wegen 162,169
welch- 118,126
weil 205,215
Weitergabe von Informationen
und Gerchten
Modalverben 46
Konjunktiv I 90
wer
Relativpronomen 228
wer, wem, wen, wessen 126
werden
als Vollverb 10,27
als Hilfsverb 36,67,71
wenn 201,202,206,215
wider 157
wie
Modalstze 210,216
Vergleich 136;
wie, wie lange, wie oft, wie viel 173
Wiedergabe von Aussagen
Konjunktiv I 90
wo, wohin, woher
Fragewort 173
Relativpronomen 227
wo(r)- + Prposition 61,145,173
wrde 81,82
Wunsch
Modalverben 39
irreal 87
Z
Zahlwrter 148
Zeitangabe > Temporalangaben
Zeitdauer
temporale Prpositionen 167
zeitliches Nacheinander
Prpositionen 166
Stze 197,201,215
Zeitpunkt
temporale Prpositionen 166,167
zu 155,163,166,168
zufolge 155,168
zugunsten 162
Zukunft
Gebrauch der Tempora 7
Futur 36
temporale Adverbien 178
zuliebe 155
zusammengesetzte Nomen
Komposita 100
Wortbildung 110
Zustandspassiv 74
Zustandsvernderung 21
Zweck
finale Prpositionen 169
Finalstze 209,213,216
zwecks 162,169
zwischen 159,163,164,166
Quel len
Texte S. 13,92,104,114,142,144,
195,218,226
Informationen aus: ARD, Tages
schau, Schlusslichter
Texte S. 12,31,59,64,69,70,77,99,
152,172,200
Informationen aus: Planet Wissen
TexteS. 32,109,190,196
Informationen aus: Wikipedia
Die B-Grammat i k ist eine bungsgram
matik fr Lerner auf den Niveaustufen B1
und B2 des Gemeinsamen Europischen
Referenzrahmens fr Sprachen. Sie eignet
sich sowohl als kursbegleitendes Zusatz
material als auch fr die individuelle Arbeit.
Die B-Grammat i k orientiert sich an der
Relevanz grammatischer Erscheinungen
fr den Sprachgebrauch. Jedes Grammatik
thema ist bersichtlich gegliedert in:
ein illustriertes Beispiel zur Einfhrung
in das Thema
bersichten ber die grammatischen
Formen
Erluterung des Gebrauchs
Hinweise zu den Strukturen und zur Syntax
zahlreiche bungen zur Anwendung des
Gelernten.
Im Anhang sind zustzlich Tipps und bungs
beispiele fr einen kommunikativen Grammatik
unterricht enthalten.
Zur B-Grammat i k gehren ein herausnehmbares
Lsungsheft und eine Audio-CD mit ausgewhlten
Texten zur Aussprachehilfe.