BANCO DE PREGUNTAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

PRIMER BIMESTRE
MARQUE EL LITERAL CORRECTO EN CADA UNO DE LOS
SIGUIENTESLITERALES:

1. En cul de los literales encontramos la funcin aposicin, resaltado por el uso correcto
de las comas?:
a. Algunos lloraban, otros rezaban, varios se arrodillaban.
b. Loja, La Ciudad Castellana, recibe al presidente.
c. Entra al saln de clases, Jos, porque se cierra la puerta.

2. Dnde se encuentran tres palabras trislabas es?:
a. Maana, morada, mirada.
b. Cartn, mango.
c. Caballero, arquitecto.

3. Palabras con diptongo se encuentran en:
a. Baha, cohete, coercer.
b. Confiis, Paraguay, premiis.
c. Suelo, viento, cuello.

4. Dnde se encuentran palabras con slabas de tres letras?:
a. Buseta, cacique, enero.
b. Partes, cartas, trbol.
c. Transporte, trueno, aire.

5. En cul de los literales se encuentran las palabras correctamente divididas en
slabas?:
a. Pi-u-ra, bi-bli-a, tr-nsi-to, co-a-cci-n.
b. Pi-ur-a, bib-lia, trns-i-to, coac-cin.
c. Piu-ra, bi-blia, trn-si-to, co-ac-cin.

6. El literal donde se encuentran palabras tetraslabas es:
a. Transportaciones, ecuatorianos, filosofa.
b. Embajada, zapatero, marinera, ilusiones, coronado.
c. Paraguas, polilla, milenio, mirada, principios.

7. La oracin donde se encuentra hiato es:
a. El profesor dijo: Si no confiis en m, nada podr hacer.
b. Ayer, Paola se fue de compras por la baha.
c. Mientras ms alto subas, ms cerca estars del cielo.

8. Dnde se encuentran palabras con acento ortogrfico?:
a. Pared, reloj, amor, farol, control, fervor.
b. Felizmente, enormemente, precozmente.
c. Sneca, pnico, pblico, Capul, aminocido.

9. El literal donde se encuentran dos palabras graves y una esdrjula es:
a. Sbana, tutano, pasta.
b. Luces, cmara, piano.
c. Flores, cantan, csped.

10. El literal donde se encuentran palabras con diptongo es:
a. Baha, Mara, cooperar, maestro.
b. Suelo, causa, vientre, aire.
c. Prudente, averigis, Caraguay.

11. El literal donde se encuentran palabras agudas con acento prosdico es:
a. Cajn, aj, amanec, capitn, alel.
b. Cojimes, aleluyas, amaneciera, capules.
c. Casar, corcel, pared, reloj, feliz.

12. La oracin que ha hecho uso de monoslabos con tilde diacrtica es:
a. Te dije que me prepararas un t. Lo s muy bien que a m me se respeta.
b. Mi vocacin te tiene preocupada; debes entender que tu caso es distinto.
c. Psame los documentos, dijo Adelina, cortsmente antes de entrar.

13. El literal donde encontramos palabras con hiato es:
a. Baha, petrleo, haba, maz.
b. Premiis, engais, confiis.
c. Siembra, trueno, pausa, cielo.

14. La oracin donde hay un pronombre relativo es:
a. El arquitecto fue quien me habl de los nuevos planos.
b. Quin viene detrs de toda esa muchedumbre?
c. Ahora, quin debera continuar con ese proyecto? T?

15. El literal donde se encuentran dos palabras graves y una esdrjula es:
a. Autos, cantan, csped.
b. Sbado, stano, casta.
c. Mayra, sbana, trueno.

16. El oracin que contiene una palabra con tilde enftica es:
a. Ahora dirs que tampoco te entiendes? Eres t la que no te haces entender.
b. Esta es la mesa de madera? Treme las flores y colcalas ah.
c. Adnde van mis palabras sino a tu odo? Me dices cada maana.

17. La palabra compuesta que ha hecho uso correcto del acento es:
a. Botanico-critico-bibliogrfico.
b. Cientfico-filosfico-teolgico.
c. Sociologico-poltico-filosfico.

18. Las palabras agudas con acento prosdico son:
a. Pala, duende, pasta, incauto.
b. Atril, color, fusil, pincel, abril.
c. Cancin, alel, Per, pasin.

19. La oracin que hace uso incorrecto de la mayscula es:
a. La delegacin que lleg al Pas Venezolano no tuvo acogida.
b. El cantn ms alejado de la provincia de Loja es Zapotillo.
c. La ciudad amaneci encantada entre bruma y cenizas.

20. La oracin donde se encuentra una palabra con tilde enftica es:
a. Escuchaste la cancin al anochecer junto a tu hijo?
b. Me dices, corazn, que no te acuerdas?
c. Qu te pasa que no me respondes?

21. El literal que contiene palabras con errores ortogrficos es:
a. Surcir, combalecer, axceso, piesesito.
b. Viejecito, uncir, ictericia, alcaldesa.
c. Incautar, expansivo, corrosivo, accin.

22. La oracin que se ha estructurado utilizando el adverbio relativo de tiempo es:
a. Me pregunta que cunto la quiero, y no es posible responderle.
b. Es hora de confiar en Dios, antes que sea demasiado tarde.
c. La noticia lleg cuando menos la esperbamos.

23. La oracin donde las palabras tienen tilde diacrtica es:
a. Que tenga un solo enfoque ese tema?, no es verdad.
b. Tu casa es bonita; pero t no me habas contado nada.
c. Se va muy molesto porque no tiene otra alternativa.

24. La oracin donde se encuentra un adverbio exclamativo es:
a. A dnde llegaremos a estas horas?
b. Cun grande es tu belleza, mujer!
c. Me ir como pueda, dijo un poco molesta.

25. La oracin donde observamos un vulgarismo verbal es:
a. Ya no hay seriedad en los clubs deportivos.
b. Son las piedradas que lanzaron los manifestantes.
c. Los aprendices pilotiaron la aeronave.

26. El nmero romano que representa al cardinal 2014 es:
a. MMXIV.
b. IIMXVI.
c. MIIXIV.

27. El literal donde se encuentra la oracin elptica es:
a. Todos, al despertar, rezan un avemara; yo, un padrenuestro.
b. Ciertos nios lloran por la noche; otros nios juegan sin descanso.
c. Se present muy furiosa, sin embargo, poco a poco fue calmndose.

28. El grupo de palabras de doble ortografa es:
a. Sustancia, oscurecer, cinc, seudnimo.
b. Licuo, adecuo, averiguo, evacuo.
c. Cine, plstico, foto, moto, auto.

29. La oracin que hace uso correcto del nmero ordinal es:
a. Dicen que ya no nos cancelaran el decimotercer sueldo.
b. A m me toc apenas la octava parte de toda la herencia.
c. En este circuito ciclstico me ubiqu en el decimocuarto lugar.

30. La oracin que se hace uso inadecuado de la mayscula es:
a. Manuel naci en la Provincia de Loja.
b. Yo nac en Vilcabamba, dijo Yocelin.
c. La parroquia El Valle celebra sus fiestas.

31. Un ejemplo de oracin interrogativa indirecta es:
a. Quin es aquel que te llam de manera descorts?
b. Yo quiero saber quin es para decirle la verdad.
c. Mara fue quien dijo que no quera a nadie.

32. El literal donde se encuentra el tipo de oracin adjetiva y explicativa es:
a. Volver a pesar de todo, dijo el secretario, desilusionado.
b. Aprense, muchachos, que la clase ha comenzado ya.
c. Cuenca, que est al sur del pas, es muy visitada.

33. La oracin donde se ha utilizado correctamente las comillas es:
a. Tiene todo lo que se puede desear en la vida.
b. Oye, es muy bella tu prometida. Lo sabas?
c. Ella es la mancita de la que te habl ayer.

34. El grupo de palabras escritas incorrectamente es:
a. Divergente, viuda, subvencin, abadesa.
b. Jinbura, inprudensia, precaber, alvorada.
c. Soberbio, cobayo, rabino, invierno.

35. El literal donde se encuentra el nmero ordinal es:
a. Me ha dejado la tercera parte del pastel.
b. Laura tiene el triple de lo que tengo.
c. Maricela se ubic en el quinto puesto.

36. La oracin que ha utilizado correctamente las maysculas es:
a. Justo haba nacido en la poca de la Revolucin Francesa.
b. El Estado de su salud no es tan bueno que se diga.
c. Nadie conoce el Parque Central de la Ciudad de Maz.

37. El nmero romano que equivale a 2020 es:
a. IICXVI.
b. IIMXIV.
c. MMXX.

38. Las palabras que pueden escribirse de dos maneras, ya sean juntas o separadas, son:
a. Aprisa, enfrente, apenas, alrededor, entretanto.
b. Adems, vicelamirante, conmigo, anteayer, anteda.
c. Exprofeso, apropsito, acuestas, amenudo, talvez.

39. El ejemplo de oracin adjetiva y explicativa es:
a. Mi hijo, llorando, se retir anoche a su dormitorio.
b. Cuenca, La Ciudad Atenas del Ecuador, gan el concurso.
c. Catamayo, que es clido, no siente el verano.

40. Las palabras donde el error se da por adicin son:
a. Apreta, ventin, docientos, preba, pacencia.
b. Nadies, inrompble, calientito, nieblina, dijieron.
c. Lidean, poleca, desternillarse, hondanada, pior.

41. El ejemplo de oracin elptica es:
a. Danny y Elas tocan la guitarra; Roco, el violn.
b. Mauricio, el arquitecto, lleg al amanecer.
c. Debo salir del aula, dijo Maribel.

41. La oracin donde encontramos un vulgarismo es:
a. Dicen que Mara fue la nica testiga del asalto.
b. Dijo que el azucarero estaba en la mesa, pero no est.
c. Comentan que ha dejado la curul hace fechas.

42. La oracin donde las comas resaltan correctamente la presencia del adjetivo explicativo
es:
a. Ibarra, La Ciudad Blanca, se encuentra al norte.
b. Abdn Caldern, El Hroe Nio, muri en combate.
c. Te irs a pesar de todo, dijo el jefe, indignado.

43. El refrn por el que entendemos que la experiencia nos ensea es:
a. Ms vale pjaro en mano que cien volando.
b. Quien siembra vientos recoge tempestades.
c. Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.

44. La oracin que hace uso correcto del punto y coma es:
a. Marianela lleva flores en su pelo; Camila, una hermosa cinta.
b. Treme; Jos, las flores que estn sobre la mesa de la sala.
c. Las nias, vienen de Salinas, pero; conocen esta ciudad.

45. En uno de los siguientes literales se encuentra la oracin adjetiva determinativa:
a. Se adelant, pues, sin que se lo haya ordenado.
b. Las novelas que lemos tienen mucha fantasa.
c. Muchos nios traen cintas y algodn; otros, goma y papel.

46. La oracin donde observamos el error denominado solecismo debido al mal empleo de
variantes pronominales es:
a. Le pregunt: volviste en s?, y no me respondi nada.
b. Este es el arquitecto del cual te hablaba en la fiesta.
c. Ella est media loca, por eso dice esas cosas.

47. La oracin donde se encuentra un vulgarismo en la formacin de sustantivos es:
a. Ayer no estuve en casa porque me invitaron a un cumpleaos.
b. Mi madre me dijo: Hijo tmate una tacita de caf con un pancito.
c. Ella es la economista de la te habl anoche cuando llegabas.

48. El literal donde se encuentra un grupo de palabras sinnimas es:
a. Gentil, burla, cuadrilla, cuatrero.
b. Fabricar, formar, confeccionar, construir.
c. Formacin, dispuesto, afabilidad.

49. La oracin que se ha estructurado utilizando un modismo es:
a. Quien siembra vientos, recoge tempestades. Qu buena idea.
b. Tu no llegaste a la hora, a sabiendas de lo que te esperaba.
c. A quien madruga Dios le ayuda, me dice siempre mi madre.

50. El literal donde encontramos error de concordancia es:
a. Compr un auto y le vend muy barato.
b. Por qu no se puede mezclar una cosa a otra?
c. Esos muchachos estn medios locos.

51. El grupo de palabras homfonas es:
a. Hasta, asta; hice, ice; hato, ato.
b. Lustro, lustro; vela, vela; cura, cura.
c. Molestia, angustia; revuelta, revolucin.

52. rboles de ramas frondosas es ejemplo de:
a. Oracin simple.
b. Frase con categora lgica.
c. Frase.

53. El literal donde se encuentra el ejemplo de frase es:
a. Las nias de azul, las que vienen, traen los recuerdos.
b. El ingeniero Francisco Cordero, alcalde de la parroquia El Carmen.
c. Todos quienes se encuentran en esta aula tienen muy bajas notas.

54. El grupo de palabras parnimas se encuentra en el siguiente literal:
a. Perdonar, liberar; consumir, aspirar.
b. Edificar, construir; declarar, ocultar.
c. Absolver, absorber; ratificar, rectificar.

55. El ejemplo de frase con categora lgica es:
a. Rosas grandes y fragantes con capullos de colores.
b. Los rboles de ramas pequeas tienen flores hermosas.
c. El Mercado Centro Comercial de la ciudad de Ambato.

56. El prefijo que significa debajo de se encuentra en:
a. Viva en condiciones infrahumanas.
b. Su actitud proactiva es excelente.
c. La hiperactividad no es comn.

57. El ejemplo de frase es:
a. Mi casa tiene puertas de madera.
b. rboles sin ramas ni flores.
c. Mis flores son de varios colores.

58. En una de las siguientes oraciones se ha estructurado utilizando palabras homgrafas:
a. Cuntas veces me re despus de llorar.
b. Le dijo que no era su amante, sino su enamorado.
c. Me ro a carcajadas si cruzo ahora este ro.

59. El xodo de Yangana es una novela clave de la literatura ecuatoriana es ejemplo de:
a. Periodo.
b. Frase.
c. Prrafo.

60. La frase con categora de construccin lgica es:
a. rboles grandes frutos jugosos, frondosos y floridos.
b. Las casas de madera tienen puertas y ventanas.
c. El doctor Joaqun Gallegos, director de la produccin literaria.

61. No te dominen tus opiniones. Examina antes de creer. Reflexiona antes de obrar.
Este es un ejemplo:
a. Clusula corta.
b. Periodo.
c. Oracin interrogativa.

62. En una de las siguientes oraciones est presente una frase manoseada que la
debemos evitar:
a. Sali para afuera en un descuido.
b. Estuvo muy triste, pero pudo sonrer.
c. A quin madruga Dios le ayuda.

63. Uno de los siguientes prrafos no tiene coherencia ni armona:
a. Si dice que nada teme, entonces no tiene culpa alguna. Todas las personas dicen poder
hacer algo a favor de los menesterosos, pero nadie es capaz de volver la mirada a ellos.
Por lo tanto, concluyo que nadie hace nada por nadie.
b. La palabra semitica, entendida como una doctrina de los signos en general y desprendida
de su origen hipocrtico, era nada menos que el nombre que pusieron los estoicos, al lado
de la fsica y la tica.
c. Lleg por el sueo cansado, divagaba sin ton ni son, tres. Porque al parecer la vida; le
daba todo lo que peda, pero todo le agradaba risa. Estuvo un poco; loco pero muy cuerdo
dnde?. De tanto, poco o nada haca.

64. El ejemplo de coherencia por definicin es:
a. Me preguntas si an te recuerdo, pero podra mi respuesta ser negativa, porque casi no
quiero recordar los momentos difciles a tu lado.
b. Tendra que llegar a eso de las once de la noche; pero un hlito de silencio le previno un
final que, hoy mismo, nadie se lo imaginaba.
c. La tasis tiene dos partes: prtasis y apdosis. Prtasis es la primera parte de la oracin en
la que queda suspenso el sentido.

65. La oracin donde se observa el uso de enclticos es:
a. Entr su hija y con ternura djole a su madre en silencio.
b. El presidente de la Repblica deja muchos recuerdos.
c. Todos sabemos que nada se consigue sin esfuerzo.

66. Como ejemplo de periodo tenemos:
a. Los grandes departamentos mexicanos.
b. Bolvar muri enfermo y Sucre, asesinado.
c. El director general acadmico de la UTPL.

67. Platero se me ha rendido como una adolescente apasionada. De nada protesta. S
que soy su felicidad. Hasta huye de los burros y de los hombres, este es un
ejemplo de estilo:
a. Solemne.
b. Potico.
c. Majestuoso.

68. Dime, ya que ests aqu. Y entonces., por qu no dejar de hablar. Pues.
Digamos, en este ejemplo encontramos el uso de:
a. Refranes.
b. Frases populares.
c. Muletillas.

69. Los arcasmos atentan contra la sencillez y elegancia, estos se encuentran en:
a. Una finura y gentileza elegantes.
b. Demostrselo en la conferencia.
c. Es un arma de fierro fundido.

70. Donde el prrafo se encuentra ampliado por circunstancias de tiempo es:
a. Croquis es una especie abreviada de mapa sea fsico o geogrfico.
b. Vena desde la montaa, cansado, con hambre y molesto.
c. A las 8 de la maana del jueves 12 de febrero la vi partir.

71. El literal donde se encuentra un grupo de palabras sinnimas es:
a. Partida, pandilla, grupo, brigada.
b. Apasionado, burla, cuadrilla, cuadro.
c. Formacin, abultamiento, afabilidad.

72. Donde se ampla un prrafo por definicin es:
a. Lleg temprano, a eso de las ocho de la maana ya escuch golpear la puerta; lleg justo
cuando sala al trabajo.
b. No se detengan en los sonidos; por si no saben la fontica es la disciplina que se encarga
del estudio de los sonidos lingsticos.
c. Caminaba despacio, creo que es por su edad; cansado, ya casi sin nimos deca que
nadie le brind ni un poco de agua.

73. Salamos con mi padre al atardecer, cuando el sol se ocultaba entre los rboles. Este
es un ejemplo de ampliacin por circunstancia de:
a. Definicin.
b. Tiempo.
c. Modo.

74. La mejor salsa del mundo es el hambre; y como esta no falta a los pobres, siempre
comen con gusto, este es un ejemplo de:
a. Clusula compuesta.
b. Periodo simple.
c. Frases yuxtapuestas.

75. La oracin donde hay cacofona es:
a. Todo traje tiene tres tintas.
b. Adis dijo su madre.
c. Se le nota un poco triste.

76. La oracin que presenta ambigedad es:
a. Muchos abonados han reclamado por la interrupcin de sus telfonos, pero estos van a ser
escuchados.
b. La caballerosidad, la sensatez y la experiencia hacen de este presidente una persona con
grandes cualidades.
c. Es necesario entregarse con mayor fervor a las actividades diarias, porque el cumplimiento
es la carta de presentacin.

77. En una de las siguientes oraciones est presente una frase manoseada que la
debemos evitar:
a. A quin madruga Dios le ayuda.
b. Sali para afuera en un descuido.
c. Estuvo muy triste, pero pudo sonrer.

78. La oracin donde hay cacofona es:
a. Se le nota un poco triste.
b. Todo traje tiene trae tinta.
c. Adis dijo su madre.

79. Al Sol levant apenas la estrecha frente / el reloj hijo ardiente / de Cfiro lascivo, /
cuya fecunda madre al genitivo / soplo vistiendo miembros, Guadalete / florida
ambrosa al viento dio jinete, este es un ejemplo de estilo:
a. Elegante o florido.
b. Llano o sencillo.
c. Pomposo o barroco.

80. Como ejemplo de adjetivacin pobre, tenemos la siguiente oracin:
a. Su mascota tena un aire de elegancia nica, pero muy traviesa.
b. Ilustrsimo, venerado y respetado seor obispo, queremos dirigirnos a usted para
c. No me gustaba su dulzura; era como si se esforzara por ser buena.

81. Luego de leer la siguiente lectura, seale a lo que corresponda:

EL SOL Y LA LUNA
Los ticunas crean que el sol y la luna eran hermanos y vivan juntos ayudndose mutuamente.
Hicieron una apuesta para ver cul de los dos poda hacer ms dao a los hombres. El sol produjo
sequas e incendios, que destruyeron a muchos hombres. La luna solo pudo producir una pequea
lluvia, que salv a unos pocos. Desde entonces se pelearon, y se separaron para siempre.
Este es un ejemplo de:
a. Narracin.
b. Dilogo.
c. Descripcin.

82. En la ciudad de Atacames, a las 11h00 del da lunes 15 de agosto del ao dos mil
trece, se renen en la Sala de Sesiones de la Casa Comunal los miembros de la
directiva de la Escuela Manuela Caizares. Este es el inicio de la redaccin
denominada:
a. Acta.
b. Memorandum.
c. Circular.
83. En las cartas familiares, los dos puntos se utiliza en los siguientes casos:
a. Atentamente / Hasta la prxima / Me despido de usted.
b. Querida mam / Estimada amiga / Apreciado papito.
c. Quiero comunicarte / Te dir con sinceridad / Te cuento que.

84. Platero se me ha rendido como una adolescente apasionada. De nada protesta. S
que soy su felicidad. Hasta huye de los burros y de los hombres, este es un
ejemplo de estilo:
a. Potico.
b. Elegante.
c. Periodstico.

85. El Seor hizo una psima eleccin para inaugurar el jardn del edn, en el juego de la
ruleta que puso en marcha todos perdieron, en el tiro al blanco de ciegos nadie acert
(Fragmento de la obra Can del escritor Jos Saramago).
Este fragmento, por la originalidad de los autores se dice que tiene un estilo:
a. Cainesco.
b. Saramagueano.
c. Principesco.

86. -As que te molesta que mi mami venga a visitarnos? Pero si solo viene dos veces al
ao. S, pero cada vez se queda seis meses, este es un ejemplo de tono:
a. Burlesco.
b. Humorstico.
c. Festivo.

87. Dijo la zorra al busto, / despus de olerlo: / -tu cabeza es hermosa, / pero sin seso. /
Como este hay muchos, / que aunque parecen hombres / solo son bustos, este es un
ejemplo de estilo:
a. Satrico.
b. Cmico.
c. Sencillo.

88. El literal donde encontramos un ejemplo de estilo majestuoso es:
a. Cunto amo tu ley! En ella medito todo el da. Tus mandamientos me hacen ms
abio que a mis enemigos.
b. He sentido en el alma la dura necesidad en que nos hemos visto de obrar, como lo
hemos hecho con respeto a Manuela Senz.
c. En el receso del Congreso, el Poder Ejecutivo podr dirigirse al Consejo de
Gobierno, el que previa la calificacin del peligro asumir el informe.


SEGUNDO BIMESTRE

1. Julia dijo a Marcelo: Hoy es la fecha en que se decide tu estada; t y Fabin son
cuestionados. El emisor de la expresin anotada es:
a. Marcelo.
b. Julia.
c. Fabin.

2. El sonido de una campana, el toque de una puerta, un estornudo, la luz del semforo,
una bandera, etc., constituyen un proceso de:
a. Transmisin de informacin.
b. Formacin de la escritura.
c. Integracin comunicativa.

3. Los fieles escuchan la prdica. Este tipo de comunicacin que va en una sola
direccin, de emisor a receptor, se denomina:
a. Instrumental.
b. Tradicional.
c. Grupal.

4. Nuestra corteza cerebral est conformada por dos hemisferios; de ellos, el hemisferio
izquierdo tiene que ver con:
a. El campo artstico.
b. El habla y el lenguaje.
c. Habilidades matemticas.

5. El hombre, debido a su cerebro a su aparto fonador, ha logrado pasar:
a. Del graznido al habla.
b. De la palabra a la escritura.
c. Del gruido a la palabra.

6. Todo lo que el hombre siente y piensa lo exterioriza mediante un gran instrumento de
comunicacin denominado:
a. Dialecto.
b. Comunicacin.
c. Lenguaje.

7. El sonido de una campana, el toque de una puerta, un estornudo, la luz del semforo,
una bandera, etc., constituyen un proceso de:
a. Formacin de la escritura.
b. Transmisin de informacin.
c. Integracin comunicativa.

8. Cuando la comunicacin humana se propone satisfacer las necesidades esenciales,
conforme se da con el caso de la sealizacin, est resaltando la funcin de:
a. Informar.
b. Comunicar.
c. Entretener.

9. El patriarca, el abuelo, el poeta dejaron impregnados en la sociedad un conjunto de
signos, de normas y de mensajes vlidos para el convivir de las personas; por ello se
dice que la memoria jug un papel muy importante en la cultura:
a. Escrita.
b. Audiovisual.
c. Oral.

10. El tipo de comunicacin que se realiza en una sola direccin, de emisor a receptor, se
denomina:
a. Instrumental.
b. Grupal.
c. Tradicional.

11. De la forma cmo se comunica, cmo se recibe y cmo se procesa el mensaje, se
encarga la comunicacin:
a. Instrumental.
b. Psicologista.
c. De masas.

12. El profesor le dice al conserje: Hoy es el Da del Escudo, el rector me pidi colocarla
en el balcn. En la expresin anotada entre comillas, el cdigo es:
a. El conjunto de ondas sonoras, es decir el aire.
b. La cadena de sonidos del idioma espaol.
c. La intencin comunicativa del mensaje.

13. El saludo mediante una palmada, un beso en la mejilla, un abrazo o un apretn de
manos es un tipo de comunicacin logrado a travs de la recepcin:
a. Tctil.
b. Visual.
c. Auditiva.

14. Cuando el lenguaje nos invita a una accin o toma de actitud, como por ejemplo ante
el juego, el espectculo, el show, el deporte recreativo y mecnico, la comunicacin
est poniendo de relieve su funcin de:
a. Informar.
b. Entretener.
c. Animar.

15. Las imgenes tienen varios niveles de significacin o elementos expresivos segn
sea:
a. El estado de nimo del receptor del mensaje.
b. La sensibilidad de cada persona para interpretarlas.
c. El nivel cultural de la sociedad y de la poca.

16. Pal, psame el libro azul que est sobre mi escritorio, en esta oracin se evidencia
la funcin:
a. Ftica o de contacto.
b. Conativa o apelativa.
c. Simblica o referencial.

17. Es posible establecer una comunicacin momentnea con un apretn de manos, un
abrazo, una caricia, un beso, esto gracias a la recepcin:
a. Auditiva.
b. Tctil.
c. Visual.

18. La necesidad que el hombre tiene para expresar sus sentimientos como un deseo
personal, no obligado, para manifestar su efectividad de manera voluntaria hace
referencia a la funcin:
a. Expresiva o emotiva.
b. Apelativa o conativa.
c. Metalingstica.

19. En la actualidad, la comunicacin se ha masificado, ello ha trado como consecuencia:
a. La amplificacin.
b. Despersonalizacin.
c. El instrumentalismo.

20. Los medios de comunicacin utilizan ms para emitir un gran nmero de mensajes
que recibimos a diario, esto se refiere al lenguaje de:
a. Los sonidos.
b. La tecnologa.
c. Las imgenes.

21. En el ejemplo: Psame los marcadores y borra la pizarra, resalta la funcin:
a. Expresiva o emotiva.
b. Denotativa o referencial.
c. Conativa o apelativa.

22. Dentro de los niveles de significacin de las imgenes, la realidad representada es la
que percibimos de manera directa al:
a. Descubrir al sujeto emisor del contenido.
b. Captar lo que nos muestra la imagen.
c. Escuchar la intencin del mensaje dado.

23. Qu significa mito? dice el profesor; luego dice: un mito es un relato de hechos
maravillosos cuyos protagonistas son personajes sobrenaturales (dioses,
monstruos) o extraordinarios (hroes). En este ejemplo est presente la funcin:
a. Metalingstica.
b. Expresiva.
c. Representativa.

24. Porque se busca un sentido, al ser utilizados para transmitir mensajes, se dice que el
lenguaje de las imgenes es:
a. Una comunicacin poco expresiva.
b. El ms indicado en la comunicacin.
c. Un lenguaje de las formas.

25. El signo, de buenas a primeras, no es un elemento de comunicacin directa, siempre
ha de haber un cdigo comn; es decir, ha de haber:
a. Un mensaje previamente elaborado por el emisor.
b. Un cdigo comn que d un significado al signo.
c. La capacidad de que un mensaje llegue al receptor.

26. Los jvenes viven la era de la imagen, pero se ha comprobado que, en muchos casos:
a. No la reciben con agrado.
b. No saben descifrar sus mensajes.
c. Poco les interesa los colores.

27. Las expresiones que no constituyen propiamente la funcin comunicativa son:
a. Frases como: psame mi carro, dame esa manzana, no quiero nada, ya voy, no quiero
dormir.
b. Los gorjeos, los chasquidos y los distintos sonidos que el nio produce desde su ms
temprana edad.
c. Las primeras palabras de los nios, tales como: pap, mam, teta, quiero comer, dame
eso, quiero agua.

28. En la oracin: Psame el libro azul, Andrea observamos el acto del lenguaje
denominado:
a. Ilocutivo.
b. Perlocutivo.
c. Locutivo.

29. Se asevera que el hombre es un animal simblico no solo porque se sirve del lenguaje
verbal, sino porque est implicado por todas sus:
a. Potencialidades psquicas.
b. Convicciones.
c. Hechuras culturales.

30. Puesto que podemos hacer uso de una referencia en cadena y dado que se ligan unos
elementos expresivos con otros, coordinndolos y asignndoles infinidad de
contextualizaciones con distintas etiquetas, el signo se define como:
a. Una unidad cultural.
b. El entorno significativo.
c. La doble significacin.

31. Se emite la oracin: Puedes pasarme los oficios, Mara?. Esta oracin es un
ejemplo del acto denominado:
a. Perlocutivo.
b. Locutivo.
c. Ilocutivo.

32. Es evidente que existen signos creados por el hombre; otros, en cambio, estn
hechos:
a. Para interpretar, considerando el aspecto espiritual.
b. Al margen de toda contribucin humana.
c. Desde la interioridad de cada comunidad lingstica.

33. El cuerpo es el principal impulsor de:
a. Normas lingsticas.
b. La comunicacin humana.
c. Aspectos culturales.

34. El fundamento que sirve de referencia a cualquier accin humana es:
a. La imagen.
b. El lenguaje.
c. La seal.

35. Toda conversacin, por ms sencilla que sea, tiene un:
a. Significado sinonmico.
b. Momento de desenlace.
c. Objetivo especfico.

36. Al referirnos a la comunicacin no verbal, decimos que cualquier gesto o movimiento
humano, de la ndole que sea, es:
a. Un aspecto metafrico del lenguaje.
b. Fundamental en la comunicacin diaria.
c. Un elemento supralingstico vlido.

37. Cada expresin humana, para lograr un normal funcionamiento, exige un:
a. Conjunto de reglas.
b. Auditorio formado.
c. Ritual de ceremonia.

38. Dentro del estilo no familiar del lenguaje encontramos tres tipos de registro. El propio
de los encuentros cientficos, acadmicos, de conferencias y de encuentros formales,
donde casi ninguno de los hablantes se conoce es el registro:
a. Casual.
b. Ritualizado.
c. Elevado.

39. Para que el acto de la conversacin tenga sentido, los aspectos que no deben faltar
son:
a. Emisor, receptor, cdigo y circunstancias.
b. Vocales, consonantes y un aparato fonador.
c. Hablar. Or, comprender y responder.

40. Uno de los encantos, quiz los ms apasionantes del gnero humano, es:
a. Escuchar, callar y pensar.
b. Charlar, hablar, hablar y hablar.
c. Reflexionar, pensar y callar.

41. El estilo familiar del leguaje se caracteriza por la presencia de:
a. Cierto nivel de desconfianza, no hay intimidad ni amistad; la sintaxis es bien estructurada y
culta.
b. Una sintaxis no bien cuidada, una pronunciacin deficiente y un lxico poco culto y hasta
vulgar.
c. Una gesticulacin muy rgida, cuidadosamente estudiada para aparecer impecables y poco
espontnea.

42. Toda expresin humana, para lograr su normal funcionamiento, exige:
a. Unas circunstancias internas.
b. Un conjunto de reglas.
c. Un vocabulario significativo.

43. Las dos formas de cortesa que utilizamos en el espaol son:
a. Formal e informal.
b. Interesada y desinteresada.
c. Familiar y no familiar.

44. Existen dos grandes maneras de hablar. El estilo que es ntimo, de confianza y de
amistad se denomina:
a. Castizo.
b. Familiar.
c. Solemne.

45. Desde el punto de vista sintctico, el estilo familiar se caracteriza por la alteracin del:
a. Plano de la significacin de las palabras.
b. Orden de los elementos de la oracin.
c. Aspecto fontico y fonolgico de la oracin.

46. Para que un acto de conversacin tenga sentido, los aspectos que no deben faltar
son:
a. Ver, pensar, sintetizar y hablar.
b. Hablar, or, comprender y responder.
c. Escuchar, procesar, decodificar y escribir.

47. El proceso de la comunicacin es un acto consciente y reflexivo, por ello, antes de
exteriorizar un mensaje se debe interiorizarlo para saber con certeza:
a. Si responde a la intencin comunicativa.
b. Cmo y en qu condiciones lo transmitimos.
c. La naturaleza del mensaje y de la comunicacin.

48. En el idioma espaol, se utilizan normalmente dos frmulas de cortesa:
a. Casual y elevado.
b. Interesada y desinteresada.
c. Familiar y no familiar.

49. El habla, entendida como el lenguaje interior que nos permite adentrarnos en lo ms
profundo de nuestra interioridad, es:
a. El instrumento relativo por excelencia.
b. Producto de una secuencia de sonidos.
c. Un medio de conocimiento.

50. Dentro de la manera de hablar de estilo no familiar, segn sea el rango social,
tenemos el registro elevado, este registro es:
a. El ms usual porque obedece a las relaciones que mantiene el hablante con las personas
desconocidas.
b. El que exige un cmulo de normas y formas lingsticas; para su cumplimiento requiere de
mucho cuidado.
c. Propio de los encuentros cientficos, acadmicos, de conferencias y de encuentros
formales.

51. La tcnica de expresin oral ms utilizada en virtud de su unilateralidad para informar
por parte de un experto se denomina:
a. Simposium.
b. Foro.
c. Conferencia.

52. En el lenguaje hablado, no solo influye el orden de las palabras, sino tambin en:
a. La manera cmo se escriben los mensajes.
b. El correcto uso de las normas ortogrficas.
c. Los diversos tipos de entonacin empleados.

53. Los medios de comunicacin social, que constituyen una forma de servicio a la
comunidad, tienen la funcin de:
a. Investigar los sucesos acaecidos diariamente.
b. Informar, educar o simplemente deleitar.
c. Inculcar cierto tipo de ideologa.

54. El conocimiento parcial de la lengua nos trae confusin, nos limita y nos:
a. Reta al uso de la lengua.
b. Rebaja ante los otros.
c. Invita a hacer buen uso.

55. Los medios de comunicacin ms conocidos son:
a. Los distintos tipos de lenguaje: oral y escrito.
b. El coloquial y el formal con sus respectivas caractersticas.
c. La prensa, la radio, la televisin y la cinematografa.

56. La comunicabilidad se convierte en una funcin circulatoria, dado que no es solo
enviar y recibir informacin, sino se trata de una accin:
a. Que enlaza contenidos y mensajes.
b. Recproca que exige un retorno.
c. Sencilla, espontnea y elocuente.

57. Una de las funciones del moderador o coordinador de un grupo es:
a. Tomar nota de la participacin de cada integrante para entregar al organizador.
b. Ayudar a los expositores a realizar, en las mejores condiciones, el dilogo.
c. Facilitar el uso de los recursos audiovisuales vlidos para exponer un tema.

58. La comunicacin es un efecto, una realidad social y, por ende, una realidad:
a. Con bases estructurales.
b. De la cultura.
c. Del pensamiento filosfico.

59. El texto y la imagen son elementos claves:
a. Para una verdadera comunicacin.
b. En todo mensaje publicitario.
c. Para la radiodifusin.

60. El discurso manifiesta lo que piensa el orador, sobre sus propios sentimientos,
conocimientos o convicciones. Lo hace de una manera:
a. Imparcial, para no imponer su pensamiento.
b. Elocuente y por dems expresiva.
c. Resumida, para no cansar al auditorio.

61. Uno de los mayores deleites del intelecto humano es:
a. El teatro.
b. La lectura.
c. La escritura.

62. Son elementos claves en todo mensaje publicitario:
a. El texto y la imagen.
b. La gesticulacin y la palabra.
c. Los mensajes subliminales.

63. La actividad que tiene por objetivo poner en discusin ante el pblico a dos expertos
para que presenten sus propias tesis o ideas sobre un tema conocido por el auditorio
es:
a. El foro.
b. El debate.
c. La asamblea.

64. La conferencia es una tcnica de expresin oral que sirve para:
a. Establecer crticas.
b. Informar.
c. Realizar ensayos.

65. En una sociedad que no lee, la tarea no radica en obligar, sino en:
a. Conseguir libros actualizados.
b. Animar a leer.
c. Formar bibliotecas.

66. Las diapositivas o presentaciones en powerpoint sirven:
a. De modelo para estructurar gramaticalmente las oraciones.
b. Como medio de apoyo para una clase, charla o conferencia.
c. Proyectar la ideologa social del expositor frente al pblico.

67. Las lecturas, bien elegidas, favorecen:
a. El conocimiento en general.
b. A las sociedades lectoras.
c. El desarrollo de las virtudes.

68. Se afirma que uno de los mayores deleites del intelecto humano es:
a. La reflexin espiritual.
b. La lectura.
c. El pensamiento crtico.

69. El enfrentamiento con el libro de lectura debe ser:
a. Un encuentro gozoso.
b. Obligacin de los docentes.
c. Una exigencia diaria.

70. La capacidad de atencin, de concentracin y de observacin son inherentes al:
a. Acto creativo.
b. Buen lector.
c. Acto de la escritura.

71. El objetivo de un debate es poner en discusin, ante un pblico, a dos expertos para
que:
a. Canalicen las ideas del pblico a travs de la ayuda del moderador.
b. Presenten sus propias tesis sobre un tema conocido por el auditorio.
c. Lleguen a una conclusin sobre un acontecimiento: pelcula o una presentacin de teatro.

72. Definitivamente, la lectura cambia y enriquece:
a. La poltica de planteles educativos.
b. El sentido de nuestra vida.
c. La redaccin de un texto escrito.

73. Mientras ms pronto el nio aprende a leer, ms efectiva ser su capacidad para
adaptarse :
a. Al proceso metodolgico de la escritura.
b. A las normas impuestas por la escuela.
c. E interpretar el mundo que le rodea.

74. El libro no solo debe formar parte de la educacin escolarizada, sino tambin de:
a. La universidad.
b. La familia.
c. El crculo colegial.

75. La lectura es, quiz, una de las herramientas ms extraordinarias para potenciar
nuestro trabajo:
a. Fsico cuando hay varias exigencias.
b. Intelectual, y de bienestar humano.
c. Y cumplir tareas acadmicas en clase.

76. La presencia del libro en el hogar debe ser:
a. Como un objeto ms.
b. Viviente, de uso comn.
c. Obligado para los nios.

77. Si en una lectura ms o menos densa no se aprende a crecer, a crear, a descubrir y a
discutir, se es un:
a. Verdadero homo legens.
b. Analfabeto funcional.
c. Crtico disfuncional.

78. La lectura nos refina el espritu esttico y nos educa:
a. El pensamiento filosfico-cientfico.
b. La sensibilidad, el carcter y la afectividad.
c. En la ideologa liberal para la vida diaria.

79. Los nios de 6 a 8 aos tienen preferencia por libros de cuentos de carcter:
a. Sencillos, breves con abundantes ilustraciones y textos cortos.
b. Lineal, de aventura, de pandillas y de inventos fantsticos.
c. Imaginarios, fantsticos, fbulas, leyendas y tradiciones sencillas.

80. Las lecturas, bien elegidas, favorecen el desarrollo:
a. Fsico de los nios.
b. De las virtudes.
c. De las ciudades.

a. La falta de lecturas selectas incide directamente en la indiferencia con que se asume
la vida y que se ve reflejada a travs de:
a. Los valores ticos y personales.
b. Destrezas lectoras.
c. La capacidad de comprensin.
81. La lectura es luz porque nos ensea a pensar, a razonar y a:
a. Compartir criterios con los estudiantes.
b. Leer constantemente obras literarias.
c. Comportarnos para la toma de decisiones.

82. El texto sagrado y teolgico nos obliga a dejar de lado:
a. Nuestras convicciones y criterios, incluso intelectuales.
b. Los textos literarios que por el momento no inciden en nada.
c. Todas las actividades que diario se realizan.

83. El lector creativo siempre pone en juego la curiosidad, la imaginacin, las expectativas
y:
a. Las comparte con los estudiantes.
b. Los conocimientos previos.
c. Decide escribir una nueva obra.

84. La presencia del libro en el hogar debe ser:
a. Obligado para los nios.
b. Como un objeto ms.
c. Viviente, de uso comn.

85. Los nios de 6 a 8 aos tienen preferencia por libros de cuentos de carcter:
a. Imaginarios, fantsticos, fbulas, leyendas y tradiciones sencillas.
b. Lineal, de aventura, de pandillas y de inventos fantsticos.
c. Sencillos, breves con abundantes ilustraciones y textos cortos.

86. El hecho de acudir a leer un resumen, una crtica o un estudio de un especialista,
referente a lo que se est leyendo, es un tipo de lectura:
a. Extrnseca.
b. Mixta.
c. Intrnseca.

87. Clausurar un texto desde el lector implica:
a. Resaltar ese arsenal semntico que ha dejado el autor.
b. Agotar toda posibilidad interpretativa.
C. Perder toda la riqueza que el texto tiene.

88. Vivir sin leer sabiendo leer es muy grave porque:
a. Los libros son considerados objetos inertes.
b. Deteriora el nivel intelectual y el desarrollo humano.
c. Del nio desaparece el placer lector.