Universidad Nacional De Educacin

Enrique Guzmn y Valle

La Cantuta
Alma ater del a!isterio Nacional
Especialidad : Niez Temprana
Profesor : Mg. Roa Dolorier Zapata
Alumnas : Avils !c"oa Rosalin
#astillo $alvador #ecilia
Del Rio #astillo Est"efan%
$ecci&n : '() *+)*
*+),
Dramatizacin en la Educacin Inicial
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 2
Este trabajo est dedicado a
nuestros padres que hacen
lo posible para que
culminemos nuestros
estudios con xito
dndonos el apoyo
econmico y emocional que
necesitamos para sentirnos
capaces de lograrlo.
Dramatizacin en la Educacin Inicial
"ND#CE
Dedicatoria pg. 2
Introduccin pg. 4
CAPTULO I
1. Conceptos pg. 5
2. La epresin corpora! " !a dra#ati$acin pg. %
&. Aspecto positi'os de !a dra#ati$acin para !os ni(os de ) a % a(os pg. *
CAPTULO II
1. +!e#entos de !a dra#ati$acin pg. ,
2. Co#ponentes dra#ticos pg. -
&. .etodo!og/a pg. -
4. 0ecursos Dra#ticos pg. -
5. Tipos de dra#ati$acin en !a etapa preesco!ar pg. 1)
%. O12eti'o de !a dra#ati$acin pg. 12
*. Organi$acin dra#tica en !a educacin inicia!
pg. 15
,. I#portancia " desarro!!o de !a epresin dra#tica pg. 1%
-. 3uego en !os sectores de dra#ati$acin pg. 1*
Conc!usiones pg. 1-
4i1!iogra5/a pg. 1-
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Dramatizacin en la Educacin Inicial
#N$%&DUCC#'N
La 6istoria de! teatro estudia !a e'o!ucin de! arte dra#tico a tra'7s de!
tie#po. +! concepto de teatro es #u" a#p!io8 cua!9uier grupo de gente 9ue
desarro!!a un espectcu!o en un tie#po " espacio deter#inados 5or#an un
espectcu!o teatra!. +! teatro tiene una 1ase !iteraria: un guion o argu#ento
escrito por un dra#aturgo. Pero ese teto dra#tico re9uiere una puesta en
accin: para !a cua! es i#prescindi1!e !a interpretacin por #edio de actores o
persona2es 9ue desarro!!en !a accin: as/ co#o e!e#entos co#o
!a escenogra5/a " decorados: !a i!u#inacin: e! #a9ui!!a2e: e! 'estuario: etc.
Ciertos espectcu!os pueden ser igua!#ente sin teto: co#o en e! caso de
!a #/#ica " !a panto#i#a: donde destaca !a epresin gestua!. Por otro !ado:
un e!e#ento indispensa1!e para !a co#unicacin es !a presencia de un p;1!ico.
+! teatro tiene una 5uncin de socia!i$acin de !as re!aciones <u#anas: "a 9ue
presenta cierto grado de ritua!i$acin.
Los or/genes de! teatro se encuentran en antiguos ritos de origen pre<istrico:
donde e! ser <u#ano e#pe$ a ser consciente de !a i#portancia de
!a co#unicacin para !as re!aciones socia!es. Ciertas
cere#onias re!igiosas ten/an "a desde su origen cierto co#ponente de
esceni5icacin teatra!. +n !os ritos de ca$a: e! <o#1re pri#iti'o i#ita1a
a ani#a!es8 de! rito se pas a! #ito: de! 1ru2o a! actor. +n =5rica: !os ritos
re!igiosos #e$c!a1an e! #o'i#iento " !a co#unicacin gestua! con !a #;sica "
!a dan$a: " o12etos identitarios co#o !as #scaras: 9ue ser'/an para epresar
ro!es o estados de ni#o. +stos ritos re5or$a1an !a identidad " !a co<esin
socia!8 !os gun de Porto >o'o ?4en/n@ <acen e! Au1it: cere#onia #ortuoria
donde !os participantes: con t7cnicas de prestidigitacin: desaparecen de!
p;1!icoB !os i1o de >igeria ce!e1ran e! odo: so1re !os #uertos 9ue retornanB
!os dogon de .a!/ practican e! sigui cada %) a(os: en ce!e1racin de! pri#er
<o#1re 9ue #uriB !os a1id2i de Costa de .ar5i! tienen e! dipri: 5iesta agr/co!a de
a(o nue'o: donde se c!a'an cuc<i!!os en e! 'ientre: cicatri$ando !uego !as
<eridas con una pasta. +n !a A#7rica preco!o#1ina se desarro!! una 5or#a de
teatro en !as cu!turas #a"a: inca " a$teca8 e! #a"a esta1a re!acionado con
5iestas agr/co!as: e i!ustra1a <istorias de! Popo! Cu<B e! a$teca desarro!!
nota1!e#ente !a #/#ica: " ten/a dos 'ertientes: una re!igiosa " otra 1ur!escaB e!
inca: escrito en 9uec<ua: ser'/a a intereses de! estado.
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# CA("$UL&
)* C&NCE($&+
6a" #;!tip!es de5iniciones de dra#ati$acin seg;n e! autor en e! 9ue nos
1ase#os.
DDra#ati$acin. +! arte de !a pa!a1ra: de !a epresin para !os ni(os desde e!
pris#a de! g7nero dra#tico para !a ep!oracin de! uni'erso cu!tura! a! 9ue
pau!atina#ente se adentran: co#o art/5ices 9ue sern: de eso 9ue !!a#a#os
5uturo.E F1G
La de5inicin #s pri#a a !a eti#o!og/a de! 'oca1!o dra#ati$acin ser/a
a9ue!!a 9ue se re5iere a !a representacin de una accin !!e'ada a ca1o por
unos persona2es en un espacio concreto. Aun9ue: en un sentido #s a#p!io:
se podr/a decir 9ue dra#ati$ar es Dcon'ertir en estructura dra#tica a!go 9ue
no !o es: con5erir rasgos teatra!es ?persona2es: con5!icto: espacio: tie#po:
argu#ento " te#a@.E F2G
Por otra parte: !os autores se(a!an 9ue !a dra#ati$acin sir'e para #e2orar e!
desarro!!o de <a1i!idades !ingH/sticasB para e! a'ance de !a epresin creati'aB
para #e2orar !a co#petencia socia! " !a con5ian$a en uno #is#oB para
desen'o!'erse en di'ersidad de situaciones " de contetos: " para acti'ar !a
i#aginacin: e!e#ento indispensa1!e en !a 5or#acin de! ni(o. F&G
De !a unin de a!gunas de e!!as se puede deducir 9ue D!a dra#ati$acin es
puesta en escena 9ue re'i'e <ec<os " costu#1res: rea!i$ndose una
interpretacin teatra! de estas escenasE. Ienera!#ente !as escenas estn
re!acionadas con !as re!aciones <u#anas.
La dra#ati$acin necesita de !a i#pro'isacin " de !a p!ani5icacin para poder
p!antear !a idea " poder ensa"ar!as: co#o un caso <ipot7tico 9ue puede
se#e2arse a !a 'ida rea!.
La dra#ati$acin de1e iniciarse con situaciones re!ati'a#ente senci!!as:
o12eti'os c!aros " caracteri$aciones de5inidas para ir au#entando de
co#p!e2idad con5or#e a'an$as !as <a1i!idades epresi'as de !os participantes.
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Dramatizacin en la Educacin Inicial
La dra#ati$acin es un proceso 9ue se produce tanto en !a 'ida cotidiana co#o
en e! #undo teatra!. +n !a 'ida cotidiana cuando una persona o un grupo
re#e#ora un <ec<o: !o 9ue reproduce no es !a rea!idad sino una
representacin de !a #is#a8 una dra#ati$acin. La dra#ati$acin to#a su
no#1re de uno de !os estadios de! proceso de e!a1oracin de! teatro. La
di5erencia entre !a dra#ati$acin " e! teatro es !a siguiente8 !a dra#ati$acin
1usca so!a#ente i#pri#ir de carcter dra#tico a a!go 9ue no !o tieneB no
pretende rea!i$ar un espectcu!o o 9ue e! resu!tado 5ina! sea per5ecto "
est7tica#ente 1e!!o ?7ste es e! o12eti'o ;!ti#o de! teatro@. Por eso en e! #1ito
esco!ar " de !a ense(an$a <a1!a#os de dra#ati$acin por9ue nos interesa #s
e! proceso 9ue e! resu!tado.
,* LA E-(%E+#'N C&%(&%AL . LA D%AA$#/AC#'N
*.). #oncepto De -a E.presi&n /estual(#orporal
La epresin corpora! es 9ui$s e! !engua2e #s natura!. +! ni(oJa !a uti!i$a
desde !os pri#eros #o#entos de su 'ida: pues e#p!ea e! cuerpo ?e! gesto: e!
rostro: !a postura: e! #o'i#iento@ co#o recurso de co#unicacin. +s un
!engua2e espontneo: 9ue no tiene cdigo esta1!ecido: aun9ue deter#inados
gestos <an 9uedado instituidos co#o s/#1o!os8 ta! es e! caso de! #o'i#iento
de !a ca1e$a <acia arri1a o <acia a1a2o para asentir.
+! !engua2e corpora! per#ite trans#itir !os senti#ientos: actitudes "
sensaciones. +s #u" directo " c!aro: #s uni'ersa! 9ue e! ora!: a! 9ue
genera!#ente aco#pa(a para <acer!o #s co#prensi1!e.
+! es9ue#a corpora! es !a 1ase de esta 5or#a de epresin. Las posi1i!idades
de co#unicacin con e! !engua2e de! cuerpo dependen de! conoci#iento "
do#inio de! propio cuerpoB por tanto: estn #u" re!acionadas con !a
psico#otricidad.
*.*. !01etivos
+ntre !os o12eti'os 5unda#enta!es 9ue pode#os conseguir a tra'7s de !a
dra#ati$acin: pode#os enu#erar8
1. Desarro!!ar !os di5erentes recursos epresi'os " curricu!ares a! conce1ir
!a dra#ati$acin co#o t7cnica epresi'a g!o1a!.
2. Ca!orar !a i#portancia de !a dra#ati$acin para e! desarro!!o de !a
creati'idad.
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&. +n cuanto a !a i#pro'isacin " !a creati'idad son 5unda#enta!es: puesto
9ue e! <ec<o de i#pro'isar " de crear es !o 9ue #s se 'a a tener en
cuenta a! ni(oJa.
4. Aprender a respetar reg!as de 2uego " dis5rutar co!a1orando con !os
de#s en !a creacin de acti'idades dra#ticas.
0* A+(EC$&+ (&+#$#V&+ DE LA D%AA$#/AC#'N (A%A L&+ N#1&+2A+
DE 3 A 4 A1&+5
Las acti'idades dra#ticas aportan grandes 1ene5icios en e! desarro!!o integra!
de !os a!u#nos " a!u#nas de ) a % a(os: entre e!!as estn8
A"uda a epresar sus e#ociones: senti#ientos: ideas: percepciones:
#iedos: etc.
Ka'orece !a 5or#acin de su es9ue#a corpora!: construccin de su
identidad: auto concepto " autoesti#a.
Ad9uieren #a"or autono#/a en sus acti'idades <a1itua!es.
+s un !engua2e uni'ersa!: es entendi1!e para todos !os a!u#nosJas
procedentes de cua!9uier naciona!idad ?una rea!idad educati'a " con e!!o
atende#os a !a di'ersidad de nuestras au!as@.
A"uda a integrar a !os ni(osJas co<i1idos: t/#idosL
Aprenden #e2or !os conceptos " contenidos 9ue este#os tra1a2ando.
Aprenden e interiori$an 'a!ores: actitudes " nor#as.
Desarro!!o de! !engua2e corpora!: 'er1a!: p!stico " #usica!.
Per#iten reso!'er !os con5!ictos 9ue sur2an en e! au!a o 5uera de e!!a.
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Dramatizacin en la Educacin Inicial
## CA("$UL&
)* ELEEN$&+ DE LA D%AA$#/AC#6N5
La dra#ati$acin es un recurso con etraordinarias posi1i!idades
g!o1a!i$adoras: "a 9ue inc!u"e entre sus principa!es co#ponentes: !os
siguientes8
A. -a e.presi&n ver0al: co#o instru#ento de co#unicacin " de
concrecin de rea!idades.
2. -a e.presi&n corporal: natura! en e! ni(oJa desde !os pri#eros #eses
de 'ida. Mer crucia! en !a co#unicacin de senti#ientos 9ue no se
pueden trans#itir con !a !engua ;nica#ente.
#. -a e.presi&n pl3stica: a tra'7s de #scaras: t/teres " dis5races
dirigidos a #oti'ar: desin<i1ir e incenti'ar !a creati'idad.
D. -a e.presi&n musical: co#o coordinadora de! #o'i#iento: de! sonido "
de !a pa!a1ra: " co#o gran #oti'adora.
E. -a e.presi&n creativa: "a 9ue !os ni(osJas de 5or#a espontnea 'an a
e!a1orar sus propios di!ogos: seg;n 'a"a surgiendo !a accin.
4. -a percepci&n sensorial: es 5unda#enta! para construir !a propia
eperiencia: #anipu!ando: o1ser'ando " sintiendo distintas sensaciones
9ue !e per#itir ser creati'o en e! 2uego " en !as #ani5estaciones
corpora!es.
/. -a relaci&n espacio( tiempo: per#itir !a per5ecta u1icacin de! cuerpo
respecto a su entorno in#ediato " e! espacio eterior.
5. Tcnicas de Dramatizaci&n: se !!e'arn a ca1o #;!tip!es posi1i!idades
contando con e! inter7s de #anipu!ar t/teres: esceni5icar cuentos:
aco#pa(ar con gestos canciones.
,* C&(&EN$E+ D%A7$#C&+
+ntre !os co#ponentes 5unda#enta!es de !a dra#ati$acin: destaca#os8
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Dramatizacin en la Educacin Inicial
- Persona2es8 son !os 9ue protagoni$an !a accin.
- Accin8 nace de !a re!acin 9ue se esta1!ece entre !os persona2es.
- +spacio8 !ugar donde transcurre !a accin. Me re!aciona con escenarios
rea!es o i#aginarios de !a accin.
- Argu#ento8 es e! con2unto de e!e#entos 9ue con5or#an !a <istoria
dra#tica.
- +s te#a8 re5erente esencia! de! argu#ento.
0* E$&D&L&G"A
Una #etodo!og/a nunca ser ec!usi'a#ente terica: sino 9ue 1sica#ente
ser prctica.
+! pro5esiona! <a de !uc<ar contra sus 1arreras " !ograr un e9ui!i1rio con
'o!untad de participacin. De1e conseguir un t7r#ino #edio entre !a necesaria
discip!ina " !a concesin de !i1ertad de epresin de! a!u#noJa.
+! 2uego in5anti! es una 5or#a e!e#enta! de epresin: entendiendo 7sta co#o
una #ani5estacin interna donde se 'a a uti!i$ar !a i#aginacin.
La epresin dra#tica: de1e estar 1asada en e! 2uego. Nsta !e per#ite a!
ni(oJa 'er e! #undo ta! " co#o es: opinar !i1re#ente so1re 7! " socia!i$arse.
+s ;ti! ade#s rea!i$ar un 5ic<ero de 2uegos: donde 7stos se c!asi5i9uen seg;n8
- +dad de !os a!u#nos8 progresin.
- Te#tica de !os 2uegos dra#ticos.
- Kactores o e!e#entos 9ue se desarro!!an a tra'7s de !os 2uegos8
o12eti'os didcticos 9ue tenga e! 2uego dra#tico.
- .ateria!es o recursos 9ue se necesitan.
8* %ECU%+&+ D%AA$#C&+
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+n re!acin a !os recursos 9ue pode#os uti!i$ar en nuestro conteto esco!ar
para desarro!!ar !as acti'idades dra#ticas: a!gunos de e!!os son8
Cestuario ?1a;! con te!as: 1o!sos: co!!ares: so#1reros: guantesL@.
.ateria! de 5iesta8 1igotes: ga5as: narices: ore2asL
+spe2o.
Caretas: pe!ucas.
.a9ui!!a2e.
.arionetas de #ano " dedos.
.u(ecos: o12etos para e! 2uego si#1!ico.
Iui(o!.
CDs.
9* $#(&+ DE D%AA$#/AC#'N EN LA E$A(A (%EE+C&LA%5
3uegos dra#ticos
+! 2uego dra#tico de1e reunir una serie de caracter/sticas co#o son8 !i1re
epresin: 2uego " creati'idad. Para 9ue se desarro!!e: e! au!a de1e tener un
c!i#a de con5ian$a " !i1ertad pero ta#1i7n esta1!eciendo entre todosJas
unas reg!as 9ue de1en respetar. A!gunos de !os 2uegos a destacar son8
- 3uegos a partir de! propio cuerpo8 rea!es ?#7dico: pe!u9ueroJa:
carpinteroJaL@ 5antsticos ?1ru2a: #ago:L@: <u#anos o inani#ados
?5!ores: so!:L@." etra/dos de !a !iteratura ?0e" Len: Caperucita:L@.
- Uso transgresor de !os o12etos: de !os persona2es o de !as acciones:
1uscando e! parecido con otros o12etos " trans5or#ando su uso. As/ una
patata puede ser !a ca1e$a de un se(or ca!'o: etc.
Teatro de t/teres
+n !a etapa de +ducacin In5anti!: !os t/teres son #u" 'a!iosos: pues
per#iten epresar ideas " senti#ientos: as/ co#o representar <ec<os
cotidianos. Me con'ierten en !o 9ue e! ni(o o ni(a desean. Los t/teres
5a'orecen e! desarro!!o 'er1a! ?diccin: 'oca1u!ario: sintais@: en !a
epresin de! ni(o ?necesidades: con5!ictos@: en !a educacin de !a #ano "
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Dramatizacin en la Educacin Inicial
en e! desarro!!o de !a i#aginacin " creati'idad. +n ocasiones: se e#p!ean
co#o #edida terap7utica.
Teatro de so#1ras
+! teatro de so#1ras consiste en !a #anipu!acin de si!uetas su2etas con un
pa!o. +stas si!uetas se co!ocan detrs de una panta!!a o s1ana etendida "
son pro"ectadas en e!!a con un 5oco 9ue !as i!u#ina desde atrs. Las
si!uetas ta#1i7n pueden producirse con e! propio cuerpo. +sta t7cnica
5a'orece !a orientacin espacia!: !a coordinacin #otri$ " !a epresin
corpora!. Las si!uetas #s adecuadas para esta etapa son !as corpora!es "
!as so#1ras de t/teres p!anos.
3uego si#1!ico
La dra#ati$acin se inserta p!ena#ente en e! #arco de! 2uego si#1!ico
<asta !!egar a constituir e! #s genuino de estos 2uegos ta#1i7n ca!i5icados
co#o 2uegos de 5antas/a. +stos 2uegos si#1!icos pro'ienen de !as
representaciones 9ue e! ni(oJa rea!i$a tanto de acciones de !a 'ida cotidiana
co#o de creaciones de su i#aginacin. +n !a representacin e! ni(oJa
si#u!a si#p!e#ente acciones nor#a!es co#o co#er o dor#ir: !es con5iere
carcter de 2uego: " en consecuencia !e per#iten a! ni(oJa eperi#entos "
rea!i$aciones 9ue !a rea!idad !e i#pide.
+n genera! en e! 2uego si#1!ico: e! a!u#noJa eteriori$a " descarga
ansiedades: te#ores: i#pu!sos: a !a 'e$ 9ue 'a interiori$ando !os 'a!ores
socia!es 9ue rigen !a sociedad. A! au#entar sus capacidades de re!acin:
e#pie$a a 2ugar a Dser co#oE: esta #oda!idad !e per#ite conocer !a
rea!idad: posi1i!idades de interiori$ar e! #undo de !os adu!tos:
identi5icndose con e!!os.
0epresentacin de cuentos
Una 'e$ 9ue e! #aestroJa <a"a contado un cuento en !a asa#1!ea:
#anteniendo !a atencin de !os a!u#nosJas: #odu!ando !a 'o$:L
Dia!ogare#os so1re e! argu#ento #ediante preguntas so1re !os
persona2es: <ec<osLpara asegurarnos 9ue !o <an co#prendido. 0ecordar
!os persona2es para repartir !os pape!es. A continuacin: se rea!i$a un ta!!er
para preparar !os decorados " !os dis5races ?con pape! continuo: te!as:
pinturas:L@ " se puede representar e! cuento en un escenario para !os
co#pa(erosJas de otras c!ases o a !os 5a#i!iares.
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 11
Dramatizacin en la Educacin Inicial
Dra#ati$acin de canciones
Las canciones In5anti!es " popu!ares son un instru#ento pedaggico
indispensa1!e en e! tra1a2o diario en +ducacin In5anti!: de1ido a !a
#oti'acin 9ue sie#pre despierta en e! a!u#nado " ta#1i7n a su contenido
!;dico: " co#o no: a su 'ertiente didctica: ade#s de ser un re5uer$o de!
aprendi$a2e.
Cuando !as !etras de !as canciones son de#asiado !argas: resu!tar/a #u"
a1urrido e! aprendi$a2e de !as #is#as por e! procedi#iento de !a repeticin.
Min e#1argo: a tra'7s de !a dra#ati$acin au#enta e! inter7s de! ni(oJa por
!a cancin: puesto 9ue8
O Tienen una 'i'encia " una continuidad !gica de !os aconteci#ientos
9ue se 'an ade!antando.
O Le a"udan a 5i2ar !a !etra sin necesidad de tanta repeticin.
O +ntienden " co#prenden !os distintos conceptos o situaciones 9ue a
tra'7s de! teto !e 9uere#os ense(ar.
O A tra'7s de !a dra#ati$acin se enri9uecer a;n #s !as posi1i!idades
educati'as.
4* &:;E$#V&+ DE LA D%AA$#/AC#6N
- 0epresentar pe9ue(as o1ras.
- Iniciar !os ro!es de espectador J actor.
- Lograr una epresin creati'a a tra'7s de 5or#as dra#ticas
- Ad9uirir do#inio " #ane2o de !os e!e#entos dra#ticos.
- Incorporar a! 2uego dra#tico !as di'ersas t7cnicas esc7nicas.
- Interpretar escenas.
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 12
Dramatizacin en la Educacin Inicial
- Lograr !a co#unicacin.
<* &%GAN#/AC#'N D%A7$#CA EN EDUCAC#'N #N#C#AL
La estructura dra#tica es una 5or#a para conocer " ana!i$ar !a rea!idad: una
organi$acin de e!e#entos 9ue crea un soporte para !a situacin teatra! " 9ue
#antiene un orden espacioOte#pora! 9ue esta1!ece re!aciones de necesidad "
organi$acin interna. Ca1e se(a!ar 9ue !as estructuras dra#ticas producidas
por !os estudiantes s!o resu!tan ;ti!es en !a #edida en 9ue se genera una
prctica 9ue !as ponga en escena " posterior#ente !as ana!ice.

a. !rganizaci&n e.terna
'. Escena
+s e! centro de !a accin dra#tica: 9ue en principio est de#arcado por !a
entrada " sa!ida de !os persona2es.
Para estructurar!a se de1e to#ar en cuenta !os di!ogos: si!encios: acotaciones
para !a puesta en escena.
Mon !as partes en 9ue se di'ide una o1ra: identi5icndo!os por su te#a centra! o
por !a tensin dra#tica ?e! #isterio: !a re'e!acin: !a 5antas/a etc.@
+n !os tetos dra#ticos se acostu#1ra1a a #arcar cada escena: co#o una
5or#a de di'idir !a o1ra #ecnica#enteB pero a<ora se sa1e 9ue !a escena es
a!go #s 9ue una di'isin #ecnica puesto 9ue deter#ina <asta cierto punto:
!o 9ue se 'a produciendo en !a o1ra.
''. Acto
Un con2unto deter#inado de n;#ero de escenas: 5or#an un acto. +ste por !as
caracter/sticas de !a accin 9ue contiene representa una unidad.
Meg;n 6e55iner: !a pri#era escena de! pri#er acto: de1e estar deter#inada a
generar !os siguientes e5ectos8
O Concentrar !a atencin a! p;1!ico.
O Adue(arse de su inter7s.
O Conducir ade!ante este inter7s.
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 13
Dramatizacin en la Educacin Inicial
'''. Acotaciones
Mon eposiciones 9ue introduce e! autor para e! director o e! int7rprete
destinadas a ac!arar en o1ras deta!!es de !a escenogra5/a: 'estuario: asegurar
!a u1icacin o #o'i#iento de !os persona2es: se(a!ar !a con'eniencia de!
si!encio: estas pueden ser8
O De desp!a$a#iento.
O de !ugar " tie#po
O de descripcin 5/sica " ps/9uica de! persona2e.
O de tensin dra#tica.
O De gesticu!acin.
0. !rganizaci&n interna
'. Acci&n
+s !a sucesin de <ec<os 9ue se producen entre e! principio " 5in de !a o1ra:
dentro de !a cua! 1rota: se desarro!!a " cesa a!go.
+iste una corre!acin entre todos !os e!e#entos de una o1ra dra#ticaB en
!os 9ue inter'ienen !os persona2es #o'idos por e! te#a: e! argu#ento en e! 9ue
se prue1an e#ociones !as 9ue se interpretan a tra'7s de reacciones: " 9ue
crean un con5!icto: todo esto genera !a accin en !a 9ue se deter#ina e!
carcter de !os persona2es.
La duracin de !as distintas escenas 9ue integran un acto u o1ra es 'aria1!e:
pudiendo ser cortas o !argas de acuerdo con !as pautas 9ue !o deter#inan.
''. $ituaci&n
+s !a 9ue conduce a !a accin: <aci7ndo!a a'an$ar a tra'7s de un di!ogo. Mon
pe9ue(os n;c!eos dra#ticos: son cortas intrigas 9ue !!e'an !a #o'i!i$acin "
<acen progresar !a accin: con !a 9ue estn /nti#a#ente !igadas: a ta! punto
9ue no se puede identi5icar cua! es !a situacin " cua! !a accin.
Cada situacin est encadenada a su in#ediata anterior: siendo a su 'e$ 9ue
todas e!!as son acciones aui!iares 9ue !!e'an a !a accin centra!: a !a 9ue
prestan su apo"o. +n una o1ra cada situacin todas 2untas producen !a
catarsis.
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 14
Dramatizacin en la Educacin Inicial
'''. Tema % argumento del conflicto
A! etraer !a esencia de una o1ra " representar!a con dos o tres pa!a1ras
esta#os <a1!ando de! te#a de !a #is#a e! 9ue est unido a! signi5icado de !a
o1ra. As/ deci#os 9ue e! te#a de !a #is#a es e! a#or: !a 'engan$a: !a 'erdad.
+! te#a es !a esencia: en ca#1io e! argu#ento es e! asunto de 9ue se trata una
o1ra: es decir !a serie de aconteci#ientos 9ue #ani5iestan !os persona2es
cuando act;an.
+stos aconteci#ientos con su principio #edio " 5in 5or#an !a <istoria !a 9ue se
apo"a en e! con5!icto.
+! con5!icto es !a esencia de! dra#a: es !o 9ue sucede entre e! protagonista " e!
antagonista: es e! suceso por e! cua! se esta1!ece un en5renta#iento 9ue
ter#ina en un desen!ace de !a situacin creada.
'6. Persona1es
Los persona2es en e! teto teatra! o sea: !os seres i#aginarios 9ue se
representa en !a o1ra se 'an conociendo a #edida 9ue se desarro!!a e! teto.
As/ se <acen e'identes sus caracter/sticas de co#porta#iento co#o 1ondad:
ego/s#o: a'aricia: <onestidad: no1!e$a etc. Pero por !o genera! !os autores
descri1en pre'ia#ente !as caracter/sticas 5/sicas.
6. Espacio
Puede ser 'isi1!e es en e! 9ue se desarro!!a !a accin: es e! escenario 9ue !o
co#p!eta#os en !a escenogra5/a. +! no 'isi1!e e! 9ue nos i#agina#os: e! 9ue
'e#os #ientras 'an actuando !os persona2es.
6'. Tiempo
+n !a o1ra teatra! <a" tres tie#pos8
a@ Tie#po crono!gico es e! 9ue to#a#os de nuestro re!o2: !o 9ue dura
!a o1ra.
1@ Tie#po esc7nico es e! 9ue transcurre dentro de !a accin: e! tie#po
en e! 9ue se desarro!!an !os aconteci#ientos. Pueden ser <oras: d/as
a(os.
c@ Tie#po interior es e! 9ue transcurre en !os persona2es.
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Dramatizacin en la Educacin Inicial
=* #(&%$ANC#A . DE+A%%&LL& DE LA E-(%E+#'N D%A7$#CA
A! introducir a !os ni(os en !as producciones en grupos: entrarn en contacto
con conceptos 5or#a!es de !a epresin dra#tica " teatro: " adoptarn !as
pautas de epresin " co#unicacin 9ue consideren #s i#portantes.
+! ni(o puede uti!i$ar sus propios #edios co#o !o son e! cuerpo " !a 'o$:
articu!ar un !engua2e gestua! " ora!: uti!i$ar e! 2uego dra#tico para i#itar a
personas: ani#a!es: representar sus i#presiones de !a 'ida: de !as cosas:
estados de ni#o: estados a5ecti'os: entre otros. La #;sica !es a"udar a
eteriori$ar su 'ida interior: conocerse " reconocerse a s/ #is#os " a !os
de#s " dar respuesta a! #undo 9ue !es rodea.
+! in5ante de1e to#ar conciencia de! acto epresi'o rea!i$ado8 ana!i$ar !os
conceptos: !as ideas #ani5estadas: !o 9ue se <a Ddic<oE " !o 9ue se <a !ogrado
co#unicar: 'er 9u7 e!e#entos 5a!tan para 9ue !a epresin sea aca1ada: 9u7
e!e#entos oscurecen o di5icu!tan tanto e! acto co#unicati'o: co#o e! recepti'o.
Ta#1i7n se puede tra1a2ar !a epresin dra#tica con #;sica: e!a1orando "
representando escenas: persona2es " situaciones en !as 9ue se uti!ice e! cuerpo
co#o principa! recurso. A! i#pro'isar patrones r/t#icos: espacia!es " de
estados an/#icos a tra'7s de! #i#o: !os ni(os !ogran e! des1!o9ueo o
desin<i1icin " !a espontaneidad de gestos " #o'i#ientos.
La pri#era aproi#acin de! ni(o a! 5en#eno de! teatro se produce de #anera
espontnea. +! ni(o es un actor origina! en su 2uego espontneo: <ace una
i#itacin de di5erentes " 'ariados persona2es " 'i'e esa si#u!acin de #odo
natura! " sincero.
N! 9uiere ser!o todo. +n sus 2uegos teatra!es pri#eros p!as#an sus
conoci#ientos de !a rea!idad " to#an conciencia de s/ #is#os pro1ando e!
sa1or de atracti'os pape!es adu!tos. +! ni(o posee una capacidad de i#itacin
natura!: por !o 9ue puede encarar desde adentro " sin gran es5uer$o e! pape!
e!egido.
Los 2uegos de representacin en !os ni(os de tres a seis a(os e'o!ucionan de
!a siguiente #anera8 en e! 2uego de cuatro a(os <a" "a una interaccin socia!:
para!e!a en unos casos " asociati'a en otros: 9ue nos puede <acer creer 9ue
entre !os pape!es de unos " otros <a" una 'erdadera re!acin 9ue so!o eiste
en e! pensa#iento si#1!ico de! 9ue #ira a !os 2ugadores e interpreta !o 9ue
est 'iendo dndo!e un grado de per5eccin 9ue no tiene !a rea!idad o1ser'ada.
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 16
Dramatizacin en la Educacin Inicial
A partir de !os cinco a(os e! 2uego es cada 'e$ #s socia!: re9uiere sa1er
argu#entar: sa1er !!egar a esta1!ecer aconteci#ientos: e!a1orar reg!as entre
todos: so#eterse a !as reg!as: tener c!aro e! propio ro! " e! de !os de#s:
1uscar estrategias para conseguir una #a"or reso!ucin de !os pro1!e#as
prcticos 9ue se presentan o de reto 9ue nos #arca#os: sa1er reso!'er !os
pro1!e#as de con'i'encia 9ue 'an surgiendo cuando !os intereses de unos "
otros se oponen o cuando no se entienden con !os co#pa(eros de 2uego. 6a"
9ue aprender a co#partir e! espacio: !os o12etos " a dar tie#po a !os de#s " a
to#arse e! 9ue cada uno necesita.
+ntre !as capacidades 9ue se 5a'orecen en e! ni(o durante e! 2uego dra#tico
es indiscuti1!e#ente !a in'enti'a creadora: igua! se desarro!!a a! #i#o !as
5acu!tades indi'idua!es: i#pu!san !a capacidad cr/tica: !a socia!i$acin " !a
creati'idad. +n si e! teatro es !a 5or#a #s sincreti$ada de !a creacin in5anti!.
>* ;UEG&+ EN L&+ +EC$&%E+ DE D%AA$#/AC#'N
a. -a Dramatizaci&n 7 El 8uego
Meg;n Cega 0o1erto: +! teatro en !a educacin ?pg. 1&@. La opinin tradiciona!
!e atri1u"e a! 2uego un adiestra#iento para !a 'ida adu!ta o pre e2ercicio para !a
'ida 5or#a!: " en e! decir de +#i!e P!anc<ard8 D!os 2uegos in5anti!es constitu"en
un 'erdadero ensa"o: en e! sentido teatra! de! t7r#ino: de !a 'erdadera
representacin 9ue seguir " 9ue es !a 'ida adu!ta.
Para e! ni(o es una 5or#a de aprendi$a2e de !a 'ida: 7! asu#e <ec<os:
persona2es o situaciones cotidianas: rea!es: #ediante e! 2uego en e! 9ue no
necesita 'estuario: ni #a9ui!!a2e: escenogra5/a: ni p;1!icoB e! ni(o est
epresando una rea!idad: !a su"a propia: !a de sus deseos sus in9uietudes: su
#anera de 'i'ir: de <acer !as cosas: por eso e! 2uego se acerca #uc<o a! arte
"a 9ue desarro!!a su sentido de o1ser'acin: su sentido socia!: su sentido
cr/tico #ani5estando con e! 2uego su a2uste a !a 'ida.
0. E.presi&n Dram3tica En -as Aulas:
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 17
Dramatizacin en la Educacin Inicial
Actua!#ente se <an #odi5icado !as conductas " !os #odos de di'ersin de !os
ni(os: reduciendo sus espacios de 2uego: antes a! aire !i1re: <o" en d/a
dependientes de un te!e'isor: ais!ados #uc<as 'eces de! contacto con otros
ni(os. +n !os <ogares e! 9uinto e!e#ento #s i#portante <o" en d/a es e!
te!e'isor: ad9uiere #s i#portancia inc!uso 9ue !os #is#os ni(os. Los ni(os
sue!en estar ansiosos de 2uegos " de estar en co#unicacin 5/sica con otros
ni(os de su edad: por ese #oti'o pode#os apro'ec<ar e! espacio esco!ar " de
esta #anera sa1re#os c#o surge !a epresin: espontaneidad " !a
creati'idad. Aprendern !a i#portancia de !a co#unicacin " ser #oti'o
su5iciente para regresar a !as au!as a! d/a siguiente.
c. Aspectos De Dramatizaci&n En Educaci&n 'nicial:
Con !os ni(os " ni(as se dis#inu"en signi5icati'a#ente !os e!e#entos para una
puesta en escena "a 9ue estos #ani5iestan su i#aginacin con e! 2uego: e!
espacio en 9ue !os #aestros " #aestras desarro!!a#os !as c!ases de epresin
teatra! o insinua#os un 2uego dra#tico encausado est #u" !e2os de ser un
escenario con todo !o 9ue re9uiere.
Para 9ue este se rea!ice de1e#os to#ar en cuenta !os siguientes aspectos8
+! =#1ito +sc7nico8 se puede desarro!!ar en un patio: en e! au!a: pero
con !a escenogra5/a correspondiente: ade#s se 5i2arn o12etos o
gra1aciones para dar e5ectos sonoros " 'isua!es.
+! Cestuario8 de1e ser senci!!o 9ue rea!ce !a persona!idad de! actor "
tenga un 7n5asis 'isua!: !o i#portante es 9ue !os ni(os " ni(as <a"an
co!a1orado en !a con5eccin de! 'estuario " por tanto se sientan
#oti'ados.
+! .a9ui!!a2e8 de1e estar en concordancia con !a caracteri$acin de!
persona2e " de1e ser acorde con e! 'estuario.
La I!u#inacin8 +s su#a#ente i#portante !a i!u#inacin: " !o 9ue se
de1e to#ar en cuenta es 9ue no eistan o12etos in5!a#a1!es
asegurando !a integridad de !os ni(os " ni(as.
La .;sica " e! Monido8 La #;sica puede aco#pa(ar co#o 5ondo o
co#o parte de !a o1ra a !a 'e$ es #u" atracti'o para !os ni(os "
ni(as.
C&NCLU+#&NE+5
Materiales de Expresin en Educacin Inicial Pgina 18
Dramatizacin en la Educacin Inicial
Las acti'idades dra#ticas son un instru#ento educati'o en e! 9ue se aprende
2ugando: se rea!i$a tanto en !as #aestras co#o en !os ni(os.
La epresin dra#tica 1ene5icia e! desarro!!o de !a creati'idad " !a !i1re
epresin de sus conoci#ientos " eperiencias. Ade#s a"uda a !i1erar
tensiones " reso!'er con5!ictos persona!es " a! desarro!!o indi'idua! " socia!:
ta#1i7n a"uda a! ni(o a aprender a #o'erse en e! espacio " a distinguir !a
5antas/a de !a rea!idad. La i#pro'isacin por otro !ado es !a 1ase 5unda#enta!
de este tipo de 2uego: es decir: !a 5acu!tad de! su2eto de #ani5estar
espontnea#ente su 5or#a de perci1ir un te#a: o dar 'ida a un persona2e.
Kina!#ente e! ni(o de1er poner en 2uego toda su capacidad de creacin " sus
ganas de aprender " nosotras co#o 5uturas docentes tene#os 9ue !ograr 9ue
e! ni(o tenga ni#os de 'enir a c!ases: de socia!i$ar con sus co#pa(eritos " de
ep!orar todo !o 9ue est a su a!rededor
:#:L#&G%A?#A
IUILDKO0D: 3.P ?1-,&@8 Creati'idad " educacin. Paids. 4arce!ona.
I4=P+Q MA>D>: C ?2))-@8 +! pro"ecto de +ducacin In5anti! " su prctica en
e! au!a. La .ura!!a. .adrid.
L+ 4OULC6: 3+A> ?1-,%@8 +! es9ue#a corpora!: !a educacin por e!
#o'i#iento en !a edad esco!ar. Paids. 4arce!ona.
.AT+U: ..: T0ORU+T: .. " DU0A>: C. ?1--2@. +2ercicios " 2uegos ap!icados
a !as acti'idades corpora!es de epresin. Paidotri1o. 4arce!ona.
0A.I0+Q CA0.O>A: ILD+KO>MO ?2))-@8 Didctica de !a dra#ati$acin en
+ducacin In5anti!. 0e'ista digita! DInno'acin " eperiencias educati'asE.
Iranada.
F1G Lpe$ Ca!ero: A#andoB 3ere$ .art/ne$: Isa1e!: " +nca1o Kernnde$:
+duardo ?2))-@: C!a'es para una ense(an$a art/sticoOcreati'a. Octaedro:
4arce!ona: pg. 12.
F2G Id.: pg. 1,.
F&G Id.: 'er cuadro de !a pg. 21.
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