CENTRO AGRO EMPRESARIAL Y TURISTICO DE LOS ANDES

REGIONAL SANTANDER


Actividad 3
El aprendiz debe desarrollar la metodologa de un proyecto de Aula, que sea aplicado en
su campo laboral de docente. Debe seguir el siguiente formato:






1. Modelo elaborado por: EIDER FABIAN ALEGRIA PIEDRAHITA.

2. Nivel Educativo / curso:
4-5 GRADO (EDUCACION PRIMARIA).EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA BELLO
HORIZONTE DE FLORENCIA-CAQUETA.


3. Modalidad: EL TRABAJO SE REALIZA
BAJO LA MODALIDAD DE LA GEOMETRIA Y
LAS DISTINTAS UNIDADES DE MEDIDAS;
CON UN HORARIO DE TRABAJO HA
REALIZAR EN LA JORNADA MAANA.
4. Objetivo(s) de aprendizaje:
COMPRENDER LOS TEMAS A
TRATAR EN EL AREA DE
GEOMETRIA Y SUS DISTINTAS
UNIDADES DE MEDIDAS EN LA
PRIMARIA, Y SABER UTILIZAR ESTAS
MEDIDAS Y SU CONSERVACION.
HACER UN ADECUADO USO DE LAS
UNIDADES DE MEDIDAS Y SABER EL
USO DE CADA UNO EN UNA
RESPECTIVA MAGNITUD.
FORTALECER DE MANERA
INTERACTIVA CON VIDEOS Y
5. Tema(s) del curso que aprender
con esta tcnica Aprendizaje:
FORTALECER EL
APRENDIZAJE DE LA
GEOMETRIA DESDE LAS
UNIDADES DE MEDIDAS Y
HACER QUE EL ALUMNO LAS
PONGA EN PRCTICA EN LA
SOLUCIN DE PROBLEMAS.
EXPLICAR CON EJEMPLOS
REALES, DE SU VIDA DIARIA,

JUEGOS QUE AYUDEN A FACILITAR
EL PROBLEMA DE LAS MEDIDAS.
COMO IMPLEMENTAR LAS
DISTINTAS UNIDADES DE
MEDIDAS YA SEA LONGITUD,
CAPACIDAD, CAPACIDAD, ETC
EN SU UTILIDAD EN LA
SOLUCIN DE ALGUNAS
SITUACIONES DE LA VIDA.

CON EJEMPLOS CLAROS
COMO CUANTOS METROS
HAY DE UNA CUADRAS A
OTRA, EXPLICAREMOS LO
QUE ES UN METRO O UNA
BALANZA Y CUL ES SU
FUNCIONALIDAD, Y LOS
DEMAS ELEMENTOS QUE LO
INTEGRAN.
DESPUS DE FORTALECER EL
CONOCIMIENTO CON LO
ANTERIOR, PLANEAMOS AL
ALUMNO ALGUNOS
PLOBLEMAS QUE REQUIERAN
EL USO DE DIFERENTES
TIPOS DE OPERACIONES EN
EL MISMO PLOBLEMA, HIENDO
DE LOS SENCILLO DEL USO
DE ESTA A LO MAS
COMPLICADO.
6. Recursos didcticos:
VIDEO-BEAM
PROBLEMA DE LA MEDIDA (Carmen chamorro).

Planeacin del proyecto:
a. Ttulo del proyecto:

COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL PROBLEMA DE LAS
UNIDADES DE MEDIDAS EN LOS NIOS DE 4-5 GRADO DE
PRIMARIA.
b. Tipo de proyecto:

DE APLICACIN-MANEJO Y EVALUATIVO.
c. Nombre de los responsables del proyecto:
SE PRETENDE REALIZAR EN GRUPOS DE 4 ESTUDIANTES EN LOS
4-5 GRADOS.

- Destinatarios del proyecto.
SE DESTINARA TANTO PARA LOS ALUMNOS COMO PARA SUS MAYORES,
SEPAN BIEN EL CONCEPTO DE UNIDADES DE MEDIDAS.
- Solucin
d. Justificacin:
ESTE PROYECTO SE REALIZA CON EL FIN DE COMPRENDER
Y REAFIANZAR MAS SOBRE LAS UNIDADES DE MEDIDAS,
DIFERENCIAR ENTRE LAS DISTINTAS UNIDAS Y COMO
APLICARLAS.
TAMBIEN A QUE LOS ALUMNOS APLIQUEN POR SI SOLO LAS
MEDIDAS Y COMO EN UNA MEDIDA MAYOR SE PUEDEN
UTILIZAR OTRAS DE MENOR LONGITUS O CAPACIDAD.
e. Etapas del proyecto
1. MARCO TEORICO.
2. PLANEACION DEL PLOBLEMA EN CLASE.
3. OBSERVACIONES DEL PROBLEM A PLANTEAR.
4. PLAN DEL PROBLEMA.
5. ACTIVIDADES A REALIZAR.
6. RESULTDOS OBTENIDOS CON EL TRABAJO.
7. CONCLUSIONES.
8. ANEXOS.
9. RECOMENDACIONES.

- Evaluacin:
LA EVALUACION SE REALIZARA YA DE FORMA INDIVIDUAL, PARA SABER SI CADA
ALUMNO COMPRENDE E IMPLEMENTA LAS UNIDADES DE MEDIDAS.

a. QUE UTILIZO PARA MEDIR UNA MESA
b. ES MAYOR O IGUAL 1M A 100CM.






ESTAS Y OTRAS PREGUNTAS SE REALIZARA A CADA ALUMNO.