PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LECTURA Y ESCRITURA

Autor: Gregorio Milman Yasniz

La prueba est destinada a ser administrada a nios que hayan
cursado un ao de escolaridad o ms.
OBJETIVOS
1. !plorar el conocimiento que posee el su"eto a e!aminar# de todos los
$onogra$emas del idioma espaol y de todas las cla%es &combinaciones
$onogra$emticas que se pueden estructurar con cada una de ellos'# es
decir# el reconocimiento de las cla%es %isuales y auditi%as# en palabras
desde la ms simple a la ms comple"a.
(. )esquisar si el reconocimiento de los $onogra$emas# lo hace en $orma
al$ab*tica o $on*tica.
+. !plorar la asociaci,n de los signos gr$icos y $,nicos &decodi$icaci,n y
codi$icaci,n'.
-. .eterminar si la organizaci,n de la secuencia t*mporo/espacial de los
s0mbolos es ordenada o arbitraria.
1. !plorar las con$usiones que tiene de los s0mbolos en los aspectos
percepti%o/%isuales y percepti%o/auditi%os.
2. .eterminar los $onogra$emas que espec0$icamente le producen mayor
con$usi,n en su reconocimiento al decodi$icar o leer y al codi$icar o
escribir# a pesar que en $orma aislada hace una discriminaci,n %isual y
auditi%a correcta# pero altera estos elementos cuando %an conectados con
otros en palabras cambiando su ordenaci,n o bien la relaci,n somb,loco/
$,nica y simb,lico/gr$ica.
FUNDAMENTACIN
Los aspectos a diagnosticar mencionados en los ob"eti%os son muy
importantes de e!plorar y considerar en un nio que posee buen rendimiento
en otras asignaturas y que tiene una capacidad intelectual normal o superior
a *sta# pero en la lectura y escritura a3n no reconoce con seguridad los
elementos que la componen a pesar de haber logrado cierto ni%el de
adquisici,n de ellas# poseyendo un grado de comprensi,n muy relati%a en la
lectura de trozos a ni%el anecd,tico.
4)or qu* esta inseguridad en el mane"o de *stos y d,nde residen las
di$icultades espec0$icas latentes en el nio5
La prueba en este aspecto # trata de descubrir todas las posibles
di$icultades que el su"eto posee6 ya sea en $orma constante o circusntancial.
Al respecto# es con%eniente sealar que el dominio de la lecto/escritura
normalmente en un escolar de +7 y -7 bsico# no puede presentar mayor tipo
de con$usi,n a ni%el de $onogra$emas y de sus combinaciones
$onogra$ermticas . 8o podr alcanzar un buen ni%el en lecto/escritura # el
nio que presente a3n la simple con$usi,n de uno de *stos# porque la
signi$icaci,n de la palabra que tenga que decodi$icar cambia toda su
signi$icaci,n y altera totalmente el conte!to.
Las palabras aisladas que componen la prueba e igualmente las que
integra las oraciones y conte!tos son de uso estndar y de $cil signi$icaci,n
dentro del habla chilena.
Las oraciones que %an al $inal de cada lmina estn constituidas por
palabras en las cuales el $onogra$ema a e!plorar se repite en $orma
constante. 9e adopt, el criterio de $recuencia de uso de los $onogra$emas en
nuestro idioma y tambi*n se consultaron instrumentos de inicio de la lectura#
para conocer cuales eran las combinaciones $onogra$emticas ms comunes
que compon0an sus lecciones# su orden y $recuencia.
MATERIAL DE LA PRUEBA
La prueba consta de +: lminas: de la 1 a la (1 se e!ploran los
$onogra$emas seg3n el siguiente orden:
;ocales aisladas
;ocales asociadas
<onsonantes:
l/n/s/r/m/d/c/q/t/b/g/p/$/rr/z/ll//"/ch/%/y/!.
.e la (2 a la +- se in%estigan las siguientes con$usiones:
Lmina (2: .i$icultades $,nicas y gr$icas &n/m'
Lmina (:: .i$icultades gr$icas d/b &in%ersi,n esttica'
Lmina (=: .i$icultades gr$icas d/t &sustituciones'
Lmina (>: <on$usiones gr$icas p/q &in%ersi,n esttica'
Lmina +?: <on$usiones gr$icas &t/$' sustituciones gr$icas
Lmina +1: .i$icultades $,nicas y gr$icas c/q &sustituciones gr$icas y
$,nicas'
Lmina +(: .i$icultades $,nicas y gr$icas b/p &sustituciones gr$icas e
in%ersi,n esttica'
Lmina ++: <on$usiones $,nicas ch/ll &sustituciones $,nicas'
Lmina +-: <on$usiones $,nicas c/g &sustituciones $,nicas'
Lmina +1 <orresponde la primer trozo graduado# compuesto solamente de
palabras con s0laba directa.
Lmina +2: <orresponde al segundo trozo graduado# compuesto de palabras
con s0labas directas diptongadas# indirectas diptongadas# indirectas y
trabadas de (7orden.
Lmina +: <orresponde al tercer trozo graduado# compuesto de palabras con
s0labas directas e indirectas diptongadas# d0$inos trabado# d0$onos
diptongados y palabras con s0labas cuyo $onogra$ema hace uso di$erenciado
$onemticamente seg3n combinaci,n.
stos tres trozos lle%an palabras de comprensi,n a no%el concreto y su
contenido es anecd,tico.
LMINA N1 (Vocale a!la"a # aoc!a"a$
A o e i u A @ A B
ao oa ea ia ua oi ui iu
oea uia hay hoy ah0 hu0a
LMINA N%
l L
lala lola lela lila luli
lea loa l0o le0a el al leal
ola alea oli,
Lila le lee al Lulo
LMINA N&
n 8
8ana nona nena luna nino
8ilo leona nulo ana
l0nea un0a en un han a3n
le,n ne,n unen lim,n
8ena un0a una lila en el lino
LMINA N'
s 9
sala leso si se su sana
sea suelo soy ansia asea
es isla seis asno
oso usos sol son sal sas
9usi sale sola al sol
LAMINA N(
C C
ralo real rulo riel rosa lira
loro reo rey reina ruina
ir orla urna liar ara oro
orea olor alar har0a
Cina se r0e en el r0o
La reina es una rosa
LAMINA N)
m M
mam mono miro mula
n3mero m0o rum0a muela
mar mal amo animal mrmol himno
Mar0a se marea en el mar
LAMINA N*
d .
dado dedo duna dedal medida maduro d0a
odio duelo id admira dedal medir madre
madrina ladr,n
.ora me dio el dedal
Mi madre adora a Adriana
LAMINA N+
< <
<asa codo roca cardo cord,n
scuela caimn cuidado cena cima cocina
<ielo circo docel mecer
<arolina cuida la escuela
<arlos come carne con salsa
<ecilia hace el n3mero once
LAMINA N,
q D
queso mquina quisco aquel
Dueca quiere queso y queque
LAMINA N 1-
crema ladra alacrn crimen crecer cruel clase
aclama clan cicl,n enclenque anclar
<lara en clase es un cicl,n
l criado cr0a alacranes de color lacre

LAMINA N11
t E
toro tetera tomate tuna t0o aleta tatuado
estatua tos tarde tostar mat,n cuatro letra
tranque tren triste atleta atlas
Mi t0o tiene cuatro ratitas turcas
Los atletas nadan en el oc*ano Atlntico
LAMINA N 1%
b F
Feba bebe boca balido embudo abanico tibio
.*bil bordar baldosas brasa broma cabra
sombrero
Frioso abrir umbral bloque sable blusa blonda
doblar temblor
Ferta bebe buenas bebidas tibias
l sombrero blanco est sobre la tabla
LMIMA N1&
g G
gato mago guano lengua agua hago
gaita
guante gorgoro igual guiso merengue guinda
higuera manguera agGita agGero
l gato y el rat,n son enemigos
@lga toca la gaita con guantes
Mi amiguita Agueda toma agGita y come merengue
LMINA N1'
Grano tigre greda grieta gr3a lograr gringo
9iglo iglesia gladiolo glauco ingl*s
se globo es de color gris
Los gladiolos de la iglesia son granates
LMINA N1(
p )
pap pera paila espuela apio topar perder
palpar captar optar preso primo leproso
impropio
prueba prieta prensa aprender plato sopla
pliego
empleada cumplir plantar
)epe come pepinos pelados
Los alumnos aplicados son los primeros en sacar
premios
)aula hace un plan para cada problema
LAMINA N. 1)
$ H
$oca so$ $umar $uego con$0a $iera $ormar
al can$or ri$ar en$ermo $rase co$re res$r0o
$raude
re$rn $ranc*s $laco $lauta in$lar
a$luente
hay una $oca en el so$
las $rutas y las $lores son de A$rica
hoy hace $r0o en Hlandes
LAMINA N1*
Cr
Eorre barro arrea error arruinar ahorros
Ca3l corre por el corredor
Los perros se embarraron en el cerro
LAMINA N1+
z
zorro pozo cazuela azul zarza zorzal
l mozo toma t* en la taza azul
LAMINA N1,
ll
llama llora caballo hallulla brillar Llaima
Las estrellas brillan en el cielo
LAMINA N%-
I I
8io ua baera pauelo soar paal
l nio se baa durante todo
el ao
La niita tiene las uas cortas
LAMINA N%1
J J
Co"o "ugo "aula co"0n o"al te"er
Gigante alergia gil rugir g*nero ngel
gesto
Julio tiene en la "arra de greda a"0 argentino
LAMINA N%%
<h <K
<hapa chicha hacha chueco ocho chanco
chunchul
<hela come chancho y bebe chicha
LAMINA N%&
; ;
;aca nie%e a%e %i%ir in%ento mo%er
La nie%e cae sua%emente
Bn le%e %iento entra por la %entana
LAMINA N%'
Y Y
Mayo hoyo tuya playa
Yo ir* a la playa en el mes de
mayo
LAMINA N%(
L L
Ce! ,ni! e!amen e!istir e!tremo e!preso
Koy tu%e *!ito en el e!amen
LAMA8A 87(2: &<ontrastar di$icultades $,nicas y gr$icas# sustituciones'
8ula mula mina nina luna luma
remo reno
8ilo milo nie%e miedo
La rana mira la rama
n la luna hay una luma
LAMINA N%*/ ("!0!c1l2a"e 3450!ca "676 !89e4!o8e e252!ca$
Foda debe banda dardo boldo liendre
sobre ladr,n
Kombr,n bronce cedro
Yo bebo agua de boldo
l ladr,n se rob, la liebre
LAMINA N%+/("!0!c1l2a"e 0:8!ca "62 12!21c!o8e$
Eodo doto tender tardar diente estadio
dotado tostados
<uadro cuatro cuadra ostra madrina tripa
l dentista me toca los dientes
con los dedos
Los dedos son todos iguales
Kay cuatro cuadros en la %itrina
LAMINA N%,/ (co801!o8e 3450!ca ;6< !89e4!:8 e252!ca$
)uedo quepo espuela escuela coqueta puerco
paquete puerta
Los del equipo de la escuela# todos pueden
comer queso
nrique puede lle%ar el paquete hasta la
puerta
LAMINA N&-/ (co801!o8e 3450!ca 260= 12!21c!:8 3450!ca$
Eino $ino tuna $uma t0a $0a tome
$ome
Hiero tieso estro$a $rotar $ruto truco
$r0o tr0o
Los del tr0o tienen $r0o
l que $uma tiene la tuna
LAMINA N&1/ ("!0!c1l2a"e 0:8!ca c6< 12!21c1!8e 3450!ca #
0:8!ca$
<ima quina cena quema escuela esquela
cuidado
Alquila
<ecilia quem, la cena
Caquel cuida la mquina
LAMINA N&%/("!c!c1l2a"e 0:8!ca # 3450!ca 76;= !89e4!o8e
e252!ca # 12!21c!o8e 0:8!ca$
Fala pala paila baila papa baba barca
parca
Frisa prisa prisa broma prosa hombre
compra tabla
9opla temblor templo
)ablo baila con la paila
La brisa cae de prisa
n el pueblo sopla el %iento
LAMINA N&&/ (co801!o8e 0:8!ca c>6ll= 12!21c!!8e 0:8!ca$
Llapa chapa ocho olla hallulla chunchul
calle cacha
lla echa
Yo me com0 la pechuga con hallulla
<hela toma chicha y calla
La laucha se meti, en la olla
LAMINA N&'/ (co801c!o8e 0:8!ca c63= 12!21c!o8e 0:8!ca$
Gana cena gaita caimn galgo calco
gritar crimen
Granate crter alegre secreto globo cloro agrio
criado
Glauco clausura siglo anclo
l secretario se alegra cuando carga la
gaita
A Gloria el olor a cloro le desagrada
LAMINA N&(/ P4!?e4 co82e@o 1
8ena mira la luna la luna le ilumina su bella casa de nia luna lunera
lucero de la noche.
LAMINA N&)/ Se318"o co82e@2o %
nrique est hermanito Miguel. llos son muy bien educados# saben usar
los cubiertos y se limpian la boca con ser%illeta. 9u mam est orgullosa
de ellos. llos tienen muy buenos hbitos. stn muy bien enseados.
LAMINA N&*/ Te4ce4 co82e@2o &
La madrina de Flanca le tra"o de regalo para su cumpleaos un
queque con crema de chocolate# mantequila y $rutas.
<uando ella lo prob, lo encontr, delicioso. Flanca lle%, un trozo al
colegio y les con%id, a todas sus compaeras de la clase. 9u pro$esora#
dice que es ella es una alumna muy generosa# y de gran bondad.
PROTOCOLO DE LA PRUEBA
n una ho"a tamao o$icio# sin l0nea# se registra los siguientes datos:
8ombre completo :
Hecha de 8acimiento: dad :
stablecimiento: <urso:
Cepitencias: <ausas:
Anasistencias: <ausas:
Ee!tos de lecturas usados:
Ce$erencias diagn,sticas:
MATERIAL DE LA PRUEBA
1. +: Lminas con todos los $onogra$emas# palabras y oraciones con todas
las combinaciones $onogra$emticas# que presentan cada uno de *stos en
el idioma castellano y los tres trozos graduados correspondientes.
(. )rotocolo de registros# ho"a que lle%a los datos de identi$icaci,n del
su"eto.
FORMA DE APLICACIN DE LA PRUEBAA
)re%io a la aplicaci,n de la prueba es necesario entablar una
con%ersaci,n con el nio para establecer rapport y obtener de *l
in$ormaci,n con respecto a su inter*s o rechazo para aprender a leer.
9us deseos de superar las di$icultades o los moti%os de rechazo.
1. 9e le presenta al nio las lminas una a una# solicitndole que lea o
nomine en %oz alta el $onogra$ema a in%estigar. )rimero en min3scula y
luego en may3scula. .espu*s las palabras y $rases de cada lmina.
(. )ara los $onogra$emas las anotaciones se realizan de la siguiente
manera: al lado izquierdo se anota el $onogra$ema que ley, o nomin, y al
lado derecho se especi$ica la $orma en que lo ha le0do o nominado.
+. 9i no puede leer el $onogra$ema presentado o no lo reconoce
al$ab*ticamente# se le muestra la palabra inicial y se le pide que la lea. 9i
tampoco puede leer esta palabra# se anota y pasa a la siguiente lmina.
-. )ara las palabras# se sigue el mismo procedimiento respecto a la
anotaci,n# %ariando en lo que se le solicita al nio. 9e le pide que lea la
palabra inicial de la tar"eta y se anota la $orma en que la ley,. 9i no es
capaz de leer la primeras palabras de cada lmina & a pesar de reconocer
el $onogra$emas'# se contin3a con la lmina siguiente.
1. 9i es capaz de leer la mayor0a de las palabras con las combinaciones
$onogra$emticas de cada lmina# se le hace leer las oraciones. 9e anotan
los errores que cometi, en la lectura de palabras y de oraciones. Al mismo
tiempo# se debe sealar el tipo de lectura empleado.
2. Hinalizada la e!ploraci,n de la lmina 87(1# se contin3a con la lmina
87(2 hasta la lmina 8+- que contienen palabras y oraciones susceptibles
de con$undir ya sea en el aspecto gr$ico o $,nico. .ichas lminas se le
aplican al nio en $orma circunstancial o constante altera el $onogra$ema a
in%estigar &ya sea en lo $,nico o en lo gr$ico'.
:. Al $inalizar la prueba# se hace un anlisis de todos los tipos de errores
que el nio cometi, y de las cla%es e!ploradas que domina. 9e anota si
conoce o reconoce las cla%es y los $onogra$emas # ya sea en los aspectos
al$ab*ticos o $,nicos.
=. Eerminada la e!ploraci,n de la lmina 87 (1# se hace un recuento de
los resultados obtenidos hasta el momento:
9i lee las cla%es directas# se le hace leer el conte!to 871.
9i lee las cla%es directas# indirectas# diptongadas y trabadas# se les pasa
al conte!to 87( aunque circunstancialmente haga in%ersiones u omisiones.
9i el nio lee todas las combinaciones# a3n cuando cometa algunos
errores circunstanciales# se continua con el conte!to 8+. 9e anota el tipo
de lectura y los errores cometidos. Hinalizada la lectura de los conte!tos#
se le pide que cuente o diga lo que ley, para comprobar si hay
comprensi,n de lo le0do.
EBPLORACIN DE LA ESCRITURAA
Al $inalizar la e!ploraci,n de la lectura# se pasa a in%estigar los ni%eles de
escritura.
sta in%estigaci,n se realiza mediante tres procedimientos:
1. scritura de copia.
(. scritura al .ictado.
+. scritura espontnea
1.scritura de copia.
9eg3n grado de escolaridad# se le presenta un trozo para que lo copie.
(. scritura al dictado:
l dictado est en relaci,n al resultado de lo le0do. 9e le dictan solamente
palabras con cla%es que lea.
+. scritura espontnea.
La e!igencia de la escritura espontanea est supeditada a los resultados
de la lectura.
9i el nio no lee# se le pide que escriba lo que pueda & e"emplo# nombre#
palabras por globalizaci,n# etc.'.
9i hay lectura de algunas cla%es# se le pide que escriba palabras y
oraciones que sepa.
9i la lectura es aceptable# se le pide que lea sobre el trozo le0do# sobre un
tema dado o sobre alguna e!periencia personal o bien se le presenta una
lmina# en que haya una situaci,n de la cual el nio pueda argumentar o
hacer una descripci,n & lminas en colores'.
EVALUACIN
%aluaci,n de la lectura.
Eipos de errores cometidos:
- omisiones
- sustituciones
- in%ersiones estticas y dinmicas.
- Adiciones
- Eransposiciones
- An%enciones.
9e resume de la manera siguiente:
- $onogra$emas que lee y en qu* combinaciones.
- )alabras le0das y en qu* combinaciones.
- rrores presentados seg3n clasi$icaci,n anterior.
Horma de lectura:
- Honetiza
- 8omina
- 9ilabea
- Lectura titubeante
- Lectura automtica
- Lectura $luida
- Lectura e!presi%a.
%aluaci,n de la escritura.
scritura a la copia:
a'Horma de escritura
1. <ursi%a.
(. 9cript
+. Ampresa.
-. <ombinaci,n de cursi%a con Ampresa
1. combinaci,n de cursi%a con script.
2. uso de may3sculas y min3sculas.
:. errores cometidos & combinaciones de la lectura'
b' Eipo de escritura.
1. microgra$ismos.
(. Macrogra$ismos.
+. .isgra$ismos.
-. escritura 8ormal o legible para el ni%el del nio.
<' scritura al dictado.
rrores cometidos
Adems de lo sealado al hacer la e%aluaci,n de la lectura# se consideran
los siguientes errores para la escritura:
<ombinaciones o cla%es que no escriben al dictado
/@misiones
/9ustituciones
/An%enciones estticas y dinmicas
/An%enciones.
/Asociaciones de palabras en dictado de oraciones.
/<ontaminaci,n de palabras en oraciones.
/<arro de palabras en oraciones.
scritura de copia.
9e detalla como escribe y como copia:
- 9er%il o dibu"o.
- 9e auto dicta.
- <on%ersi,n de manuscrita M cursi%a.
- Asociaci,n de palabras.
- .isociaci,n de palabras.
- <arro de palabras.
- Bso de may3sculas y sus combinaciones
- 9ustituciones# in%ersiones# omisiones# in%enciones.
scritura espontnea.
9e detalla la $orma como el nio escribe# igual que en 0tems anteriores.
9i escribe o no:
- ;ocales y consonantes sueltas.
- )alabras sueltas de conocimiento global.
- 90labas de cualquier tipo.
- 9i estructura palabras seg3n conocimiento de cla%es.
- 9i registra $rases y oraciones.
Adems los errores re$eridos en la escritura al dictado.
LMINA N1 (Vocale a!la"a # aoc!a"a$
a o e ! 1 A O E I U
ao oa ea !a 1a o! 1! !1
oea 1Ca >a# >o# a>C >1Ca
LMINA N%
l L
lala lola lela l!la l1l!
lea loa lCo leCa el al leal
ola alea ol!:
Lila le lee al Lulo
LMINA N&
8 N
Na8a 8o8a 8e8a l18a 8!8o
N!lo leo8a 81lo a8a
lC8ea 18Ca e8 18 >a8 aD8
le:8 8e:8 18e8 l!?:8
Ne8a 18Ca 18a l!la e8 el l!8o
LMINA N'
S
ala leo ! e 1 a8a
ea 1elo o# a8!a aea
e !la e! a8o
oo 1o ol o8 al a
S1! ale ola al ol
LAMINA N(
R R
4alo 4eal 41lo 4!el 4oa l!4a
lo4o 4eo 4e# 4e!8a 41!8a
!4 o4la 148a l!a4 a4a o4o
o4ea olo4 ala4 >a4Ca
R!8a e 4Ce e8 el 4Co
La 4e!8a e 18a 4oaA
LAMINA N)
? M
?a?5 ?o8o ?!4o ?1la
8D?e4o ?Co 41?Ca ?1ela
?a4 ?al a?o a8!?al
?54?ol >!?8o
Ma4Ca e ?a4ea e8 el ?a4
LAMINA N*
" D
"a"o "e"o "18a "e"al
?e"!"a ?a"14o "Ca o"!o
"1elo !" a"?!4a "e"al
?e"!4 ?a"4e ?a"4!8a la"4:8
Do4a ?e "!o el "e"al
M! ?a"4e a"o4a a A"4!a8a
LAMINA N+
c C
Caa co"o 4oca ca4"o co4":8
Ec1ela ca!?58 c1!"a"o ce8a c!?a
Coc!8a C!elo c!4co "ocel ?ece4
Ca4ol!8a c1!"a la ec1ela
Ca4lo co?e ca48e co8 ala
Cec!l!a >ace el 8D?e4o o8ce
LAMINA N,
< E
<1eo ?5<1!8a <1!co a<1el
E1eca <1!e4e <1eo # <1e<1e
LAMINA N 1-
c4e?a lac4a alac458 c4!?e8 c4ece4 c41el
clae acla?a cla8 c!cl:8 e8cle8<1e a8cla4
Cla4a e8 clae e 18 c!cl:8
El c4!a"o c4Ca alac4a8e "e colo4 lac4e

LAMINA N11
2 T
2o4o 2e2e4a 2o?a2e 218a 2Co ale2a
2a21a"o e2a21a 2o 2a4"e 2o2a4 ?a2:8
c1a24o le24a 24a8<1e 24e8
24!2e a2le2a a2la
M! 2Co 2!e8e c1a24o 4a2!2a 214ca
Lo a2le2a 8a"a8 e8 el ocFa8o A2l582!co
LAMINA N 1%
7 B
Be7a 7e7e 7oca 7al!"o
e?71"o a7a8!co 2!7!o
DF7!l 7o4"a4 7al"oa 74aa
74o?a ca74a o?74e4o
B4!oo a74!4 1?74al 7lo<1e a7le
7l1a 7lo8"a "o7la4 2e?7lo4
Be42a 7e7e 71e8a 7e7!"a 2!7!a
El o?74e4o 7la8co e25 o74e la 2a7la
LMIMA N1&
3 G
3a2o ?a3o 31a8o le831a a31a >a3o 3a!2a
31a82e 3o43o4o !31al 31!o ?e4e831e 31!8"a
>!31e4a ?a831e4a a3G!2a a3Ge4o
El 3a2o # el 4a2:8 o8 e8e?!3o
Ol3a 2oca la 3a!2a co8 31a82e
M! a?!31!2a A31e"a 2o?a
a3G!2a # co?e ?e4e831e
LMINA N1'
G4a8o 2!34e 34e"a 34!e2a 34Da
lo34a4 34!83o
S!3lo !3le!a 3la"!olo 3la1co !83lF
Ee 3lo7o e "e colo4 34!
Lo 3la"!olo "e la !3le!a o8 34a8a2eA
LMINA N1(
; P
;a;5 ;e4a ;a!la e;1ela a;!o 2o;a4 ;e4"e4
;al;a4 ca;2a4 o;2a4 ;4eo ;4!?o le;4oo !?;4o;!o
;41e7a ;4!e2a ;4e8a a;4e8"e4 Pla2o o;la
;l!e3o e?;lea"a c1?;l!4 ;la82a4
Pe;e co?e ;e;!8o ;ela"o
Lo al1?8o a;l!ca"o o8 lo
;4!?e4o e8 aca4 ;4e?!o
Pa1la >ace 18 ;la8 ;a4a ca"a ;4o7le?a
LMINA N1)
0 F
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