CONTOH RENCANA RENCANA KERJA HARIAN (RKH)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup/Hewan dan tumbuhan di
lingkungan rumahku
Pembeljaran : 1
! K"mpetensi Inti
KI 1 : Menerima# menjalankan dan menghargai ajaran agama $ang dianutn$a
KI % : Menunjukkan perilaku jujur# disiplin# tanggungjawab# santun# peduli# dan per&a$a diri
dalam berinteraksi dengan keluarga# teman# guru dan tetanggan$a
KI ' : Memahami pengetahuan (aktual dengan &ara mengamati dan menan$a berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirin$a# makhluk &iptaan Tuhan dan kegiatann$a# dan benda)benda
$ang dijumpain$a di rumah# di sek"lah dan tempat bermain!
KI * : Men$ajikan pengetahuan (aktual dalam bahasa $ang jelas# sistematis# dan l"gis# dalam
kar$a $ang estetis# dalam gerakan $ang men&erminkan anak sehat# dan dalam tindakan
$ang men&erminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
+! K"mpetensi Dasar
IP
K"mpetensi Dasar:
'!1! Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan (ungsin$a
*!1! Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar ,m"("l"gi- tubuh hewan dan
tumbuhan serta (ungsin$a
Matematika
'!1! Mengenal k"nsep pe&ahan senilai dan melakukan "perasi hitung pe&ahan
menggunakan benda k"ngkrit/gambar
'!1'! Memahami pe&ahan senilai dan "perasi hitung pe&ahan menggunakan benda
k"ngkrit/gambar!
*!1'! Mengurai sebuah pe&ahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan
dua buah pe&ahan lainn$a dgn berbagai kemungkinan
S+DP
1
'!%! Mengenal gambar alam benda dan k"lase!
*!%! Membuat kar$a seni k"lase dgn berbagai bahan!
C.Indikator
IPA

) Menjelaskan bentuk luar ,m"r("l"gi- tubuh hewan dan (ungsin$a
) Trampil menunjukkan bentuk luar tubuh hewan
Matematika

) Menentukan pe&ahan setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel
) Membedakan pe&ahan senilai dan pe&ahan tidak senilai
) +ekerja sama dalam menentukan dan membedakan pe&ahan senilai
) Trampil memilah dan memilih pe&ahan senilai

S+DP
) Membuat burung sesuai dengan ide tentang kar$a seni k"lase menggunakan
bahan alam dan barang bekas
) Membuat salah satu gambar hewan $ang ada dilingkungan rumahn$a
D. Tujuan Pembeajaran!
) Setelah mengamati gambar dan melengkapi tabel,
,
.
) Setelah melakukan kegiatan mengumpulkan in("rmasi melalui
,
.
) Setelah mengamati gambar siswa mampu menjelaskan bentuk luar ,m"r("l"gi- tubuh
hewan dan (ungsin$a dengan benar serta dapat menanggapi dengan sikap $ang santun

,

E. Materi Ajar!
2
a! .enis hewan $ang ada dilingkungan rumah
b! bagian)bagian tubuh hewan
&! K"nsep pe&ahan senilai
d! /perasi hitung pe&ahan
e! Membuat k"lase
". Aoka#i $aktu
0 1 '2 menit
%. Pendekatan
Sainti(ik
Kegiatan Pembelajaran
KE%IATAN DEK&KRIP&I KE%IATAN A'OKA&I $AKT(
Ke)iatan A*a Meminta salah se"rang siswa untuk
memimpin d"a
Menan$akan keadan siswa
3uru men$iapkan (isik dan psikis peserta
didik dengan kegiatan bern$an$i lagu
kupu)kupu $ang lu&u
Melakukan persepsi dengan &ara
mengkaitkan materi $ang dipelajari dengan
pengetahuan dan pengalaman siswa
melalui tan$a jawab tentang hewan)hewan
$ang ada disekitar rumahn$a
4"nt"h
Pertan$aan Penggiring
Hewan apa sajakah $ang ada
disekitar rumahmu5
pa makanan hewan tersebut5
+agaimana bentuk luar tubuh hewan
tersebut5
Mengamati
) Meminta siswa untuk mengamati
0 6 '2 menit
3
KE%IATAN INTI
bentuk luar tubuh hewan dari gambar)
gambar hewan $ang ada disekitar
rumah melalui ta$angan 74D
atau media gambar
Menan$a
) Meminta siswa untuk bertan$a dari
gambar)gambar $ang diamati
) ,+ila siswa belum akti( untuk
menan$akan dari $ang sudah diamati
maka guru harus melakukan
pertan$aan menggali
) Dari apa $g sudah kamu amati
bagaimanakah bentuk kakin$a5 4"ba
amati bagian tubuh $ang lain! Hewan
apa lagi $ang kamu ketahui $ang
memiliki &iri $ang sama dengan $ang
kamu amati5
Men&ari In("rmasi
) 4"ba kamu kel"mp"kkan hewan $ang
memiliki &iri $ang sama# berapa
jumlahn$a! ,siswa diminta untuk
mengerjakan buku siswa halaman %
,Sementara guru mengamati siswa
pada saat mengerjakan-
Mengas"siasi
) 3uru membimbing siswa untuk
menemukan k"nsep pe&ahan!
4"ba Kamu amati gambar ini# ada
berapa jumlah burung dip"h"n5 da
berapa jumlah seluruh hewan5
Kemudian amati lambang pe&ahan
berikut ini */1%! pa maksud lambang
pe&ahan itu bila dihubungkan dengan
jumlah burung dan jumlah seluruh
hewan5
,Selanjutn$a kerjakanlah kegiatan
halaman ' dan *-
) 3uru membimbing siswa untuk
menemukan k"nsep pe&ahan senilai
Melalui kegiatan mem"t"ng)m"t"ng
lidi menjadi bagian $ang sama
panjang se&ara berkel"mp"k
,selama pr"ses diskusi guru
mengamati melalui lembar "bser8asi
) 3uru mena$ang gambar burung
merpati dan kemudian siswa diminta
4
KE%IATAN
PEN(T(P
untuk mengamati bagian)bagian tubuh
burung merpati
) Meminta siswa untuk mengerjakan
halaman 9 buku siswa se&ara
) Meminta siswa untuk menggambar
salah satu hewan $ang ada disekitar
rumahn$a kemudian gambar tersebut
dibuat se&ara k"lase ,siswa diberi
kebebasan untuk berkreasi-
Mengk"munikasikan
) Setiap kel"mp"k diberi kesempatan
untuk memaparkan hasil kerja
kel"mp"kn$a didepan kelas
) 3uru memberi kesepatan kepada
kel"mp"k lain untuk memberi
pendapat/tanggapan dan guru
memberi penguatan

Dengan bimbingan guru siswa
men$impulkan materi $ang telah dipelajari
agar tidak terjadi misk"nsepsi
3uru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk men$ampaikan man(aat dari
pembelajaran dalam kehidupan sehari)hari!
3uru melakukan penilaian re(leksi untuk
mengetahui tingkat keberhasilan guru dalam
pembelajaran
,pertan$aan menga&u pada indikat"r
essensial-
3uru memberi tugas membuat kliping
keanekaragaman hewan berdasarkan &iri)
&irin$a!
3uru men$ampaikan pesan m"ral agar
siswa men$a$angi hewan sebagai bagian
dari makhluk Tuhan dan juga perlu dijaga
kelestariaann$a agar tidak punah!
5
PENI'AIAN !
Penilaian kognitif
1. Lembar kerja Matematika Halaman 3 dan 4, serta 6 dinilai dengan angka
2. Lembar kerja IPA Halaman 2 dan 7 dinilai dengan angka
etia! ja"aban benar diberi skor 1
#a"aban sala$ diberi skor %
Penilaian afektif
Menilai keaktifan sis"a !ada saat kerja kelom!ok&'isk(si dengan mengg(nakn
lembar obser)asi
*o *ama is"a As!ek +ang diamati #LH ,-.
Mengaj(kan
Penda!at
,erja sama Meng$argai
Penda!at
1
2
3
/
6
dst
0(brik Penilaian 1
kor 4 1 sangat aktif
kor 3 1 aktif
kor 2 1 k(rang aktif
kor 1 1 tidak aktif
*ilai 2 skor !erole$an&12 3 1%%


*ilai 76 4 1%% 1 sangat aktif
/1 4 7/ 1 aktif
26 4 /% 1 k(rang aktif
'iba"a$ *ilai26 1 tidak aktif
Penilaian keteram!ilan&kolase
6
*o *ama is"a As!ek +ang diamati #LH ,-.
,era!ian ,eses(aian
"arna
,ete!atan
gambar
1
2
3
/
6
dst
0(brik Penilaian 1
kor 4 1 sangat baik
kor 3 1 baik
kor 2 1 k(rang baik
kor 1 1 tidak baik
*ilai 2 skor !erole$an&12 3 1%%

0entang nilai
*ilai 76 4 1%% 1 sangat baik
/1 4 7/ 1 baik
26 4 /% 1 k(rang baik
'iba"a$ *ilai26 1 tidak baik
55. 6 *o!ember 2%13
,e!ala ' 7(r( ,elas 5
Mon8ot ib(ea Iri+anto iregar
7