Ensayo descriptivo ETRE 525 Prof.

Jos Lpez
Profa. Guillermina Viruet
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Son muchos los que han intentado categorizar las lneas de investigacin en la educacin
a distancia, por lo que cuando comenc la redaccin de este escrito encontr muchas categoras
algunas de las cuales se entrelazaban. Segn Leal (2009), una de las lneas de investigacin que
ocupa el 12% de los artculos publicados a nivel internacional lo son temas de evaluacin. Para
el 2004 Zawacki-Richter, hubiese colocado esta misma categora en temas relacionados con la
evaluacin. Dentro de esta categora me interesa mucho la evaluacin de los resultados del
aprendizaje y la evaluacin de los sistemas de soporte. La lnea ms mencionada o utilizada por
los investigadores de educacin a distancia (EaD) lo es aquellas que vinculan la teora con la
investigacin o la creacin de nuevas teoras (Leal Ortiz, 2009). Me sorprende sobre manera,
aunque siendo un campo relativamente nuevo, podra ser muy entendible esta tendencia.
Alguno de los temas relacionados con la evaluacin incluyen la calidad o el control de
calidad de la evaluacin, anlisis de costos y beneficios as como tambin la evaluacin de los
sistemas de soporte (Zawacki-Richter, 2009). Volviendo a la evaluacin de los resultados del
aprendizaje y los sistemas de soporte, me parece crucial para medir la calidad de los cursos y por
ende de las instituciones que los ofrecen. Opte por esta lnea de investigacin pues he visto de
primera mano cmo los resultados de cursos en lnea en ocasiones no se alinean con los que se
obtienen en la sala de clase. Me explico en el curso MATE 0008 o Destrezas bsicas de
matemtica de la Universidad de Puerto Rico en Arecibo (UPRA), se ofrece de manera hibrida
con la plataforma Moodle. El propsito del curso es preparar a los estudiantes que as lo
necesiten en las destrezas necesarias para tomar el curso de Pre clculo 1, el cual tambin se
encuentra en Moodle. La problemtica general es que los estudiantes que aprueban las destrezas
bsicas, no necesariamente cumplen con las expectativas que se espera de ellos en Pre clculo.
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Profa. Guillermina Viruet
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Como parte de la oferta acadmica contamos con estudiantes que tomaron la clase de pre clculo
1 completamente presencial.
Basado en lo discutido y en la problemtica encontrada, la pregunta que emerge es Qu
efecto si alguno tiene el uso de la plataforma Moodle en los estudiantes de Pre Calculo 1? Cul
destreza de las evaluadas en Moodle mejor predice el resultado de las evaluaciones presenciales?
Las preguntas nacen de una preocupacin genuina y de la revisin de literatura que aun en su
infancia demuestra que debe existir algn efecto positivo cuando se utilizan materiales de
soporte en lnea en clases presenciales.
Referencia
Leal Ortiz, N. (2009). Lneas de Investigacin y Calidad de la Educacin Superior Abierta y a
Distancia. II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa. Ecuador.
Zawacki-Richter, O. (junio de 2009). Research Areas in Distance Education: A Delphi Study.
The International Review of Research in Open and Distance Learning, X(3).