Marcelo Garca, Carlos (2012), Polticas de insercin en la docencia: de eslabn perdido a

puente en el desarrollo profesional docente en La importancia del docente en la reconfiguracin

de la Educacin en Amrica Latina, PREAL, CINDE.
El objetivo general del texto radica en explicar Cmo los profesores en formacin llegan a ser
autnomos? es decir, cmo realizan la transicin desde estudiantes a docentes? Adems, expone
ciertas estrategias para mejorar la calidad de enseanza a travs de programas de insercin
profesional.
Los profesores cuentan. Los informes internacionales destacan que la calidad de los profesores
y de su enseanza es el factor ms importante en el aprendizaje de los alumnos. Se pretende que
el docente llegue a ser un profesor experto con elevado conocimiento y destreza.
Los problemas de los profesores principiantes. La insercin profesional se puede definir como
una parte de un continuo en el proceso del desarrollo profesional. Los docentes principiantes
deben ensear y deben aprender a ensear. Los primeros aos son difciles por ser en general, un
proceso de intenso aprendizaje del ensayo- error, adems, investigaciones sealan que muchos
principiantes abandonan la docencia y lo hacen por estar insatisfechos con su trabajo debido a
los bajos salarios, problemas de disciplina con los alumnos o falta de apoyo etc.
Mejorar la retencin y la calidad docente a travs de los programas de insercin
profesional. Los primeros aos de docencia son fundamentales para asegurar un profesorado
motivado, implicado y comprometido con su profesin. Los programas de insercin profesional
para principiantes son una alternativa para apoyar al docente. Se trata de programas que ofrecen
al profesor contenidos que el alumno debe aprender, prcticas cooperativas, asesoramiento para
probar nuevos mtodos de enseanza, trabajar con un mentor, recursos financiero etc. Los
programas de insercin generalmente tienen tres niveles de asistencia: preparacin, orientacin y
prctica. En algunos pases europeos tales como Dinamarca, Escocia, Grecia, Italia entre otros se
aplican los programas de insercin de manera obligatoria o voluntaria.
En lo personal, considero importante el texto ya que retoma un tema olvidado en la educacin
que es el anlisis de los primeros aos del docente en el campo profesional. La incertidumbre del
qu y cmo voy a ensear, la impotencia de no saber educar son sentimientos que surgen al
inicio del trabajo como docente. Si el profesor logra disminuir sus deficiencias docentes, entonces
ser un trabajo llevadero pero no satisfactorio; en consecuencia se tendrn profesores
desorientados, clases mal planeadas y alumnos desinteresados en el conocimiento.

Marcelo Garca, Carlos (2012), Polticas de insercin en la docencia: de eslabn perdido a
puente en el desarrollo profesional docente en La importancia del docente en la reconfiguracin
de la Educacin en Amrica Latina, PREAL, CINDE.