Datos del Jardn Nombre: Jardn de Nios Genaro Codina

Clave: 32EJN0009-P
Zona 1 Regin 1B estatal
Direccin: Calle del Refugio s/n, Morelos, Zacatecas
Telfono: 01 (492) 9310117
Fundacin: Septiembre de 1979
Horario de servicio: con los alumnos de 9:00 am - 12:00 pm y del personal de 8:30 am
1:30
El jardn cuenta con una entrada y una salida de emergencia, el terreno del jardn se
encuenta dividido en
8 aulas.
Cocina.
Saln de cantos, cancha.
Biblioteca, plaza cvica.
Extensas reas verdes.
Direccin.
3 sanitarios.
Servicios bsicos: agua, drenaje, luz y telfono Fue construido especialmente para ser
jardn de nios y es espacio abierto Interior del Jardn Organizacin y personal que
labora: 8 docentes frente a grupo, 4 intendentes, 1 directivo, maestro de fsica y 1 de
artstica (msica) Total de nios: 207 Edades de los nios atendidos: de 2 aos 8 meses 5
aos 11 meses Cuenta con reglamento interno (la copia se les entrega el lunes) Nmero de
grupos: 8 Personal de apoyo: No cuentan con USAER o maestra de especial, solo
intendentes. Cantidad de nios por grupo: de 24 en delante Servicio mdico: No se
cuenta con uno dentro del Jardn, se acude al centro de salud que se encuentra a media
cuadra del Jardn No est acondicionado para atender a nios con capacidades
especiales Programas a los que esta inscrito el jardn y beneficios: Escuela Abierta (en
vacaciones) y se brinda mantenimiento al Jardn Cuota para el ingreso al Jardn y para
que se destina: $250 y se utiliza para la compra de material didctico y gastos
administrativos
Directora Nombre: Margarita Fajardo Guerrero Preparacin: Normal Bsica y
posteriormente Licenciatura en Educacin Preescolar Aos de servicio: 39 Aos como
directora: 35 Asiste a reuniones de consejo tcnico: Si De que tratan: se habla
principalmente de lo que llevan a cabo las maestras, planeaciones, el diseo de
didcticas, evaluaciones, etc. Cada cuando realizan estas reuniones: cada mes y/o
cuando se presentan necesidades dentro de los grupos Funcin que desempean los
padres: organizacin y participacin en el desarrollo de sus hijos Cada cuando realizan
reuniones con los padres: cuando se lleva a cabo lo de Escuela para Padres y
dependiendo de las necesidades de cada grupo y de la maestra, las realiza cuando cree
oportuno Actividades que se realizan con los padres y con que frecuencia: dependiendo
de las necesidades, se rene para recabar fondos, y proporcionar informacin de avances
y dificultades de los alumnos Como gestionan recursos para el Jardn: ante las
autoridades con las diferentes dependencias y la participacin de los padres; lo que se
recaba se destina para la mejora del Jardn Como se elige la mesa directiva: de acuerdo
a una asamblea Como se lleva a cabo la elaboracin del PAT: se hace una reunin con
todo el colectivo Como observa a los docentes en su trabajo: lleva a cabo anotaciones del
trabajo de cada uno; que haya congruencia entre los propsitos o aprendizajes
esperados y el trabajo y adems que cumpla las necesidades que se encuentren en el
diagnstico Cuales son las actividades mas relevantes durante el ciclo: todas ya que se
pretende la mejora constante Como regula la disciplina entre el personal que labora en
el jardn: al principio se toman acuerdos y de ah se elabora el reglamento interno Como
se integra con el personal docente y de apoyo para realizar actividades en beneficio de
la institucin: con reuniones y se exponen las necesidades Funcin de las autoridades
comunitarias: Apoyo para la mejora De que manera se involucra la comunidad en las
actividades: Participando






Entrevista a la educadora
Nombre: Josefina Sosa Snchez, licenciada en educacin preescolar,
cuenta con 22 aos de servicio y est al frente del grupo de tercero B en
el jardn de nios Genaro Codina.
La planeacin la realiza tomando como base principal el Programa de
Educacin Preescolar 2011 (PEP), al diagnstico inicial y a su criterio as
como libros de apoyo (el placer de ensear y la alegra de aprender) y
diferente documentacin.
El tener una muy buena planeacin no te garantiza la respuesta de los
nios, siempre es necesario tener un as bajo la manga por si alguna
actividad no logra llamar la atencin de los nios, nunca hay que dejar
una maana libre mnimo un cuento con moraleja relacionada con lo visto
o coros.
El diagnostico contiene trabajos de todos los campos para poder saber
qu es lo que saben y lo que no saben los nios, en este caso en cuanto a
pensamiento matemtico los nios no entienden el concepto de nmero,
solo los recitan. Para su elaboracin no se plantean situaciones como tal si
no se busca recuperar algo de los 6 campos, primero es el individual y
despus el grupal y se requieren evidencias para sustentarlo.
Dentro del aula existe un reglamento interno, pero en caso de no cumplirlo
no existen sanciones (o castigos) dentro del saln, solamente se hablan
con el nio y se le pone a pensar lo que a hecho y porque lo ha hecho.
Educar sobre la consigna.
El papel de los padres es de suma importancia dentro de la educacin de
los nios, ya que de ellos depende el reforzamiento, el apoyo en casa, es
obvio cuando los apoyan (explicndoles el cmo, porque y para que), y
cuando trabajan por ellos tambin es obvio, hay que educarlos en ese
aspecto ya que de esa manera solo retrasan a los nios, para eso es
necesario las juntas para explicarles que es lo que se quiere lograr y como
se va a trabajar.
En cuanto al expediente de los nios lo conforman el acta de nacimiento,
la CURP entrevistas tanto de los nios como de los padres de familia (para
conocerlos), los trabajos evaluados, el reglamento firmado por los pares y
la copia del pago de la inscripcin.
Los campos formativos deben de ser trabajados de manera equitativa y
balanceada, pero debe de ser tomados en cuenta los que presenten
algn retraso o inters por parte de los nios, dependiendo de los que les
haga falta a los nios para eso es necesario lleva peridicamente una
evaluacin para saber qu es lo que hay que reforzar.
En cuanto al grupo de tercero B los campos que ms les gustan son:
exploracin y conocimiento del mundo, desarrollo personal y social y
expresin artstica en el aspecto de danza.