1

LESSON PLAN


I. IDENTIFIKASI
School Name : Eben Haezar Christian Senior High School
Grade / Semester : X / 1 (Odd)
Subject : Mathematics (Obligatory)
Aspect / Main Topic : Algebra / Exponents and Logarithms
Time Allocation : 12 45 minutes (6 (2 45) minutes)
Day / Time : (adapted)
Location / Place : Classroom / X Science 1



II. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.


III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1 Menghayati dan
mengamalkan agama yang
dianutnya.
Mensyukuri anugerah Tuhan
Memberi salam kepada orang yang lebih tua,
Dapat berdoa dengan sungguh-sungguh, dan
Memiliki moral/etika yang baik
2.1



2.2
Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
Memiliki motivasi belajar
Jujur
Mampu bekerjasama
Tangguh menghadapi masalah
Konsisten
1


2


2.3

strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan
masalah.
Mampu mentransformasi diri
dalam berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar
matematika.
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa ingin
tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
Bertanggung jawab
Disiplin
Percaya diri
Toleransi
Rasa ingin tahu
Peduli lingkungan
3.1




Memilih dan menerapkan
aturan eksponen dan logaritma
sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan
diselesaikan dan memeriksa
kebenaran langkah-
langkahnya

Pertemuan I
1. Menemukan konsep eksponen.
2. Menentukan sifat-sifat eksponen
Pertemuan II
3. Menemukan konsep pangkat pecahan
4. Menentukan sifat-sifat pangkat pecahan
Pertemuan III
5. Menemukan konsep bentuk akar
6. Menentukan operasi bentuk akar
Pertemuan IV
7. Menemukan cara Merasionalkan Penyebut bentuk
akar
Pertemuan V
8. Menemukan konsep logaritma
9. Menentukan sifat-sifat logaritma
Pertemuan VI
10. Uji Kompetensi / Ulangan Harian
4.1

Menyajikan masalah nyata
menggunakan operasi aljabar
berupa eksponen dan
logaritma serta
menyelesaikannya
menggunakan sifat- sifat dan
aturan yang telah terbukti
kebenarannya
Pertemuan I
11. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pangkat bulat negatif, nol, positif dan sifat-sifatnya.
Pertemuan II
12. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pangkat pecahan dan sifat-sifatnya.
Pertemuan III
13. Menyelesaikan masalah operasi aljabar bentuk akar
14. Menyelesaikan masalah pangkat pecahan dan
bentuk akar
Pertemuan IV
15. Menyelesaikan dan merasionalkan penyebut bentuk
akar
Pertemuan V
16. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-
sifat logaritma
Pertemuan VI
17. Uji Kompetensi / Ulangan Harian





3



IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
No Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran eksponen dan
logaritma diharapkan siswa dapat :

1
2
3
4
5

6
7
8


9
10

11
12
13

14
15
16

17
18
19
Sikap :
Mengamalkan ajaran agama yang dianut yaitu dapat mengucapkan salam dan berdoa
Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
Bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
Menjawab pertanyaan,
Memberi saran dan kritikan,
Pertemuan I
Menemukan konsep eksponen.
Menentukan sifat-sifat eksponen
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pangkat bulat negatif, nol, positif dan sifat-
sifatnya.
Pertemuan II
Menemukan konsep pangkat pecahan
Menentukan sifat-sifat pangkat pecahan
Pertemuan III
Menemukan konsep bentuk akar
Menentukan operasi bentuk akar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pangkat pecahan dan sifat-sifatnya.
Pertemuan IV
Menemukan cara Merasionalkan Penyebut bentuk akar
Menyelesaikan masalah operasi aljabar bentuk akar
Menyelesaikan masalah pangkat pecahan dan bentuk akar
Pertemuan V
Menemukan konsep logaritma
Menentukan sifat-sifat logaritma
Menyelesaikan dan merasionalkan penyebut bentuk akar



V. MATERI POKOK
EXPONENTS AND LOGARITHMS

Pertemuan Materi pokok Rincian materi pokok
I 1. Menemukan
konsep
eksponen
2. Pangkat bulat
negatif,
nol,positif dan
sifat-sifatnya

Pangkat Bulat Positif, nol dan Negatif
Jika a bilangan real dan n bilangan bulat positif, a pangkat n
(ditulis a
n
) didefinisikan sebagai perkalian berulang bilangan a
sebanyak n faktor.
Dalam notasi matematika, ditulis:

dengan a bilangan pokok (basis), a 0, dan n adalah pangkat
(eksponen), a 0.
Sifat-sifat eksponen bulat positif
Jika a dan b bilangan real, m dan n bilangan bulat


4

positif
1. a
m
. a
n
= a
m + n
2. a
m
: a
n
= a
m n
3. (a
m
)
n
=
a
mn
4. (a.b)
m
= a
m
.b
m

5.
m
m
m
b
a
b
a
) (
Sifat-sifat eksponen bulat negatif dan nol
1.

0
= 1
2.
m m
m m
a a
a
a
a


0
0
1
; Jadi
m
m
a
a
1

II 1. Pangkat
Pecahan
2. Menentukan
sifat-sifat
pangkat
pecahan

Bilangan rasional yaitu bilangan yang dapat
dinyatakan dengan
b
a
dan B b a , dan 0 b ,
didefinisikan :
m
n
a = [
m
a
1
]
n
merupakan bilangan dengan pangkat
pecahan, dengan a bilangan Real dan a 0
Sifat sifat pangkat pecahan dapat dilihat pada buku
siswa hal. 15-16
III 1. Hubungan
pangkat
pecahan dan
bentuk akar
2. Sifat-sifat
Operasi pada
bentuk akar
Hubungan pangkat pecahan dan bentuk akar
1.
n
m
n m
a a 2.
2
1
a a
Mengubah Bentuk Akar ke Bentuk Penjumlahan
Akar Mengubah Bentuk Akar ke Bentuk
Penjumlahan Akar :

Sifat-sifat bentuk akar :
1. b a ab . 2.
b
a
b
a

3. ac ab c b a ) (
4. a n m a n a m ) (
5. ) ( b a m b m a m
6. a a a .

IV 1. Merasionalkan
penyebut
bentuk akar
Penyebut-penyebut pecahan dapat dirasionalkan dengan
pedoman berikut.
a. Pecahan berpenyebut dikalikan dengan
b. Pecahan berpenyebut dikalikan dengan
demikian sebaliknya
c. Pecahan berpenyebut dikalikan dengan
b b
b
b a
b a
b a

b a


5

demikian sebaliknya

V 1. Konsep
logaritma
2. Sifat-sifat
logaritma

Konsep logaritma.
Logaritma adalah kebalikan dari perpangkatan. Jadi
apabila diketahui a
x
=b maka x dapat ditentukan dengan
logaritma yang berbentuk x =
a
log b
a : bilangan pokok logaritma dengan a > 0, a 1
b : Numerus , b > 0
Sifat-sifat logaritma
Bila a, b, c dan p bilangan real yang memiliki sifat a
> 0, b > 0, p > 0 dan p 1 ,maka berlaku :
1.
p
log b = x ,maka p
x
= b 10.
p
log ab =
p

log a +
p
log b
2.
p
log
b
a
=
p
log a -
p
log b 11.
p
log a
n
= n.
p
log a
3.
p
log a.
a
log b.
b
log c =
p
log c ; a 1, b 1
4.
a
log b =
a
b
p
p
log
log
12.
p
log x =
p
x
log
1
; x 1
5. x a
x
a

log

6. b
m
n
b
a n a
m
log . log
7.
p
log 1 = 0
8.
p
log p = 1
9.
p
log p
n
= n




VI. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Pembelajaran Kooperatif
Metode : Problem Based Learning, Tanya Jawab

b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Papan Grafik (Jika dibutuhkan)
3. Penggaris / Compass
4. Marker / Kapur
5. Laptop, Proyektor, dan Media Presentasi

c. Sumber Belajar
1. Tim Penyusun. 2013. Matematika. Jakarta: Kemendikbud.
2. Sumber buku lain, Internet, dll.


b a
b a

6






7

VII. SKENARIO PEMBELAJARAN
Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Belajar
(Aktivitas Guru)
Kompetensi yang
dikembangkan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
10
Menit
Komunikasi


Apersepsi






Motivasi

Guru mengucapkan salam dan
mengarahkan siswa untuk
memimpin doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
eksponen dan memberikan
gambaran tentang aplikasi
eksponen dalam kehidupan sehari-
hari.
Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah mengenai
bagaimana menemukan konsep
eksponen.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Dapat menjawab
salam, dan dapat
berdoa
Sikap peduli dan
perhatian pada guru,
serta proses
pembelajaran dan
materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
Mendorong rasa ingin
tahu terhadap materi
pelajaran yang akan
dipelajari

Kegiatan inti
65
Menit
Mengamati






Menanya





Mengeksplor
asi/
mengumpulk
an informasi/
eksperimen

Mengasosiasi/
Guru mengajukan/menunjukkan
masalah kepada Siswa untuk
diselesaikan/diskusikan dalam
menemukan konsep eksponen dan
memperlihatkan hasil operasi
aljabar dari eksponen.

Guru meminta siswa untuk
menanyakan tentang masalah atau
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian dan aturan dari hasil
operasi aljabar dari eksponen

Siswa menyelesaikan masalah
pangkat bulat positif, negatif, dan
nol, menggunakan sifat-sifat
eksponen berdasarkan lembar
kerja siswa yang diberikan guru.

Siswa menganalisis dan membuat
Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi tentang
konsep eksponen
(perpangkatan)


Mengembangkan
kreativitas dan rasa
ingin tahu tentang
konsep eksponen
(perpangkatan)

Mengembangkan sikap
teliti, jujur, Sikap
sopan,



Mengembangkan



8

mengolah
informasi



Mengomunik
asikan

kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen bulat
positif, negatif dan nol,

Guru mengarahkan siswa untuk
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan/
dikelompokkan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan/sifat-sifat
dari eksponen bulat positif, negatif
dan nol.
kemampuan berpikir
induktif dan deduktif
dalam membuat
kesimpulan

Mengembangkan
kemampuan berbahasa
yang baik dan benar
dan Menghargai
pendapat orang lain
Penutup


15
Menit
Di akhir
pembelajaran
diharapkan :
Guru meminta Siswa
menyimpulkan tentang konsep
eksponen, masalah pangkat bulat
positif, negatif, dan nol, serta sifat-
sifatnya
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah
(PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik di rumah.
Mengembangkan
kemampuan
pengetahuan dan
keterampilan

Menumbuhkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas segala hikmat yang
telah diberikan,
sehingga kita dapat
mengakhiri pelajaran
dengan baik.


This Total time for 2 x 45 minutes
90
Menit


Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Belajar
(Aktivitas Guru)
Kompetensi yang
dikembangkan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
10
Menit
Komunikasi


Apersepsi




Guru mengucapkan salam dan
mengarahkan siswa untuk
memimpin doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
eksponen dan memberikan
gambaran tentang aplikasi
Dapat menjawab
salam, dan dapat
berdoa
Sikap peduli dan
perhatian pada guru,
serta proses
pembelajaran dan
materi pelajaran yang



9



Motivasi

eksponen dalam kehidupan sehari-
hari.
Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah mengenai
bagaimana menemukan konsep
eksponen.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
Mendorong rasa ingin
tahu terhadap materi
pelajaran yang akan
dipelajari
Kegiatan inti
65
Menit
Mengamati








Menanya






Mengeksplor
asi/
mengumpulk
an informasi/
eksperimen
Mengasosiasi/
mengolah
informasi



Mengomunik
asikan

Guru mengajukan/menunjukkan
masalah kepada Siswa untuk
diselesaikan/diskusikan dalam
menemukan konsep eksponen
pangkat pecahan dan
memperlihatkan hasil operasi
aljabar dari eksponen pangkat
pecahan.

Guru meminta siswa untuk
menanyakan tentang masalah atau
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian dan aturan dari hasil
operasi aljabar dari eksponen
pangkat pecahan

Siswa menyelesaikan masalah
pecahan dan menggunakan sifat-
sifatnya berdasarkan lembar kerja
siswa yang diberikan guru.

Siswa menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar eksponen pangkat
pecahan

Guru mengarahkan siswa untuk
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan/
dikelompokkan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan/sifat-sifat
dari pangkat pecahan.
Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi tentang
konsep eksponen
(perpangkatan)




Mengembangkan
kreativitas dan rasa
ingin tahu tentang
konsep eksponen
(perpangkatan)

Mengembangkan sikap
teliti, jujur, Sikap
sopan,



Mengembangkan
kemampuan berpikir
induktif dan deduktif
dalam membuat
kesimpulan

Mengembangkan
kemampuan berbahasa
yang baik dan benar
dan Menghargai
pendapat orang lain

Penutup


15
Menit


10

Di akhir
pembelajaran
diharapkan :
Guru meminta Siswa
menyimpulkan tentang konsep
eksponen, masalah pangkat
pecahan serta sifat-sifatnya
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah
(PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik di rumah.
Mengembangkan
kemampuan
pengetahuan dan
keterampilan
Menumbuhkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas segala hikmat yang
telah diberikan,
sehingga kita dapat
mengakhiri pelajaran
dengan baik.


This Total time for 2 x 45 minutes
90
Menit


Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Belajar
(Aktivitas Guru)
Kompetensi yang
dikembangkan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
10
Menit
Komunikasi


Apersepsi





Motivasi

Guru mengucapkan salam dan
mengarahkan siswa untuk
memimpin doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
bentuk akar dan memberikan
gambaran tentang aplikasi bentuk
akar dalam kehidupan sehari-hari
Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah mengenai
bagaimana menyelesaikan bentuk
akar.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Dapat menjawab
salam, dan dapat
berdoa
Sikap peduli dan
perhatian pada guru,
serta proses
pembelajaran dan
materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
Mendorong rasa ingin
tahu terhadap materi
pelajaran yang akan
dipelajari

Kegiatan inti
65
Menit


11

Mengamati





Menanya




Mengeksplor
asi/
mengumpulk
an informasi/
eksperimen

Mengasosiasi/
mengolah
informasi


Mengomunik
asikan

Guru mengajukan/menunjukkan
masalah kepada Siswa untuk
diselesaikan/diskusikan dalam
menemukan konsep bentuk akar
dan kaitannya dengan bilangan
irasional..
Guru meminta siswa untuk
menanyakan tentang masalah atau
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian dan aturan menyangkut
bentuk akar
Siswa menyelesaikan masalah yang
menyangkut bentuk akar,
menggunakan sifat-sifat operasi
bentuk akar dan mengerjakan
lembar kerja siswa yang diberikan
guru.
Siswa menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar bentuk akar

Guru mengarahkan siswa untuk
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan/
dikelompokkan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan/sifat-sifat
dari operasi bentuk akar.
Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi tentang
konsep bentuk akar


Mengembangkan
kreativitas dan rasa
ingin tahu tentang
konsep bentuk akar

Mengembangkan sikap
teliti, jujur, Sikap
sopan,



Mengembangkan
kemampuan berpikir
induktif dan deduktif
dalam membuat
kesimpulan
Mengembangkan
kemampuan berbahasa
yang baik dan benar
dan Menghargai
pendapat orang lain

Penutup


15
Menit
Di akhir
pembelajaran
diharapkan :
Guru meminta Siswa
menyimpulkan tentang konsep
bentuk akar serta sifat-sifat
operasi bentuk akar
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah
(PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik di rumah.
Mengembangkan
kemampuan
pengetahuan dan
keterampilan
Menumbuhkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas segala hikmat yang
telah diberikan,
sehingga kita dapat
mengakhiri pelajaran
dengan baik.


This Total time for 2 x 45 minutes
90
Menit




12

Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Belajar
(Aktivitas Guru)
Kompetensi yang
dikembangkan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
10
Menit
Komunikasi


Apersepsi





Motivasi

Guru mengucapkan salam dan
mengarahkan siswa untuk
memimpin doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
bentuk akar dan memberikan
gambaran tentang aplikasi bentuk
akar dalam kehidupan sehari-hari
Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
memecahkan masalah mengenai
bagaimana merasionalkan
penyebut bentuk akar.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Dapat menjawab
salam, dan dapat
berdoa
Sikap peduli dan
perhatian pada guru,
serta proses
pembelajaran dan
materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
Mendorong rasa ingin
tahu terhadap materi
pelajaran yang akan
dipelajari

Kegiatan inti
65
Menit
Mengamati





Menanya






Mengeksplor
asi/
mengumpulk
an informasi/
eksperimen

Mengasosiasi/
mengolah
informasi

Guru mengajukan/menunjukkan
masalah kepada Siswa untuk
diselesaikan/diskusikan dalam
menemukan konsep merasionalkan
bentuk akar.

Guru meminta siswa untuk
menanyakan tentang masalah atau
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian dan aturan operasi
aljabar merasionalkan penyebut
bentuk akar

Siswa menyelesaikan masalah
merasionalkan penyebut bentuk
akar


Siswa menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar merasionalkan
penyebut bentuk akar
Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi tentang
konsep merasionalkan
bentuk akar

Mengembangkan
kreativitas dan rasa
ingin tahu tentang
konsep bentuk akar



Mengembangkan sikap
teliti, jujur, Sikap
sopan,



Mengembangkan
kemampuan berpikir
induktif dan deduktif
dalam membuat



13


Mengomunik
asikan


Guru mengarahkan siswa untuk
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan/
dikelompokkan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan
merasionalkan penyebut bentuk
akar.
kesimpulan

Mengembangkan
kemampuan berbahasa
yang baik dan benar
dan Menghargai
pendapat orang lain
Penutup


15
Menit
Di akhir
pembelajaran
diharapkan :
Guru meminta Siswa
menyimpulkan tentang konsep
merasionalkan penyebut bentuk
akar
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah
(PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik di rumah.
Mengembangkan
kemampuan
pengetahuan dan
keterampilan
Menumbuhkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas segala hikmat yang
telah diberikan,
sehingga kita dapat
mengakhiri pelajaran
dengan baik.


This Total time for 2 x 45 minutes
90
Menit


Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Belajar
(Aktivitas Guru)
Kompetensi yang
dikembangkan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
10
Menit
Komunikasi


Apersepsi







Motivasi

Guru mengucapkan salam dan
mengarahkan siswa untuk
memimpin doa
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami
konsep logaritma yang merupakan
invers dari eksponen dan
memberikan gambaran tentang
aplikasinya dalam kehidupan
sehari-hari
Mendorong rasa ingin tahu dan
berpikir kritis, siswa diajak
Dapat menjawab
salam, dan dapat
berdoa
Sikap peduli dan
perhatian pada guru,
serta proses
pembelajaran dan
materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
Mendorong rasa ingin
tahu terhadap materi



14

memecahkan masalah mengenai
bagaimana menemukan konsep
logaritma dan sifat-sifatnya.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
pelajaran yang akan
dipelajari
Kegiatan inti
65
Menit
Mengamati






Menanya





Mengeksplor
asi/
mengumpulk
an informasi/
eksperimen

Mengasosiasi/
mengolah
informasi


Mengomunik
asikan

Guru mengajukan/menunjukkan
masalah kepada Siswa untuk
diselesaikan/diskusikan dalam
menemukan konsep logaritma dan
memperlihatkan hasil operasi
aljabar pada logritma.

Guru meminta siswa untuk
menanyakan tentang masalah atau
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian dan aturan dari hasil
operasi aljabar logaritma

Siswa menyelesaikan masalah
logaritma dan menggunakan sifat-
sifat logaritma berdasarkan lembar
kerja siswa yang diberikan guru


Siswa menganalisis dan membuat
kategori dari unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian dan hasil
operasi aljabar logaritma

Guru mengarahkan siswa untuk
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan/
dikelompokkan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan/sifat-sifat
dari logaritma.
Melatih kesungguhan,
ketelitian dan mencari
informasi tentang
konsep merasionalkan
bentuk akar


Mengembangkan
kreativitas dan rasa
ingin tahu tentang
konsep bentuk akar


Mengembangkan sikap
teliti, jujur, Sikap
sopan,



Mengembangkan
kemampuan berpikir
induktif dan deduktif
dalam membuat
kesimpulan
Mengembangkan
kemampuan berbahasa
yang baik dan benar
dan Menghargai
pendapat orang lain

Penutup


15
Menit
Di akhir
pembelajaran
diharapkan :
Guru meminta Siswa
menyimpulkan tentang konsep
logaritma yang merupakan invers
dari perpangkatan serta sifat-
sifatnya
Guru memberikan tes kepada siswa
Guru memberikan tugas rumah
Mengembangkan
kemampuan
pengetahuan dan
keterampilan
Menumbuhkan rasa
syukur kepada Tuhan
atas segala hikmat yang



15

(PR)
Guru menyampaikan arahan untuk
pertemuan selanjutnya
Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar dan meningkatkan
sikap yang baik di rumah.
telah diberikan,
sehingga kita dapat
mengakhiri pelajaran
dengan baik.

This Total time for 2 x 45 minutes
90
Menit




VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
1. Aspek sikap
a. Observasi perilaku :
Sikap terhadap materi pelajaran
Sikap terhadap guru/pengajar
Sikap terhadap proses pembelajaran
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar peserta didik
d. Jurnal
Pengamatan /
penskoran
Selama pembelajaran dan
saat diskusi
2. Aspek pengetahuan
a. Tes tertulis berupa
soal pilihan ganda,
uraian.
b. Tes lisan
Pada Kegiatan pembelajaran berlangsung
yakni di awal, tengah, dan pada akhir
pembelajaran
c. Tugas .
Berupa pekerjaan rumah (PR)
penskoran Penyelesaian soal
3.

Aspek keterampilan
a. Unjuk Kerja,
b. Proyek (tugas-tugas belajar),
c. Penilaian portofolio
Pengamatan /
penskoran
Penyelesaian tugas (baik
individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi




16

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : KD 2.1 2.3

Rubrik penilaian sikap santun dapat disusun sebagai berikut:
Kriteria Skor I ndikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

Berilah nilai sikap (1/2/3/4) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama
Sikap
Jumlah
Skor
Nilai Predikat
Santun / Sopan Aktif / Kerja sama Toleran / Cinta damai
Pertemuan ke
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Stephen Tong
2 John Calvin
3 Jonathan Edwards
4 John Piper
5 Stenly Mamanua
6
7
8
9
10
11
12


17

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai jumlah kriteria.
Dari contoh di atas skor maksimal = 3 5 = 15
2. Nilai sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) 100
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 69
B = Baik = 70 79 K = Kurang 60




18

Penilaian Diri mengenai sikap terhadap mata pelajaran Matematika


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 1
Tahun Pelajaran : 2013 / 2014
Waktu Pengamatan : ____________________


Petunjuk penilaian diri:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai dengan keadaan
dirimu yang sebenarnya!
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1
Terlibat aktif dalam pembelajaran eksponen dan
logaritma

2
Saya menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan

3 Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
4
Selalu berusaha mencari solusi dari soal-soal yang
diberikan oleh guru

5
Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
eksponen dan logaritma

JUMLAH (Jh)
SKOR = Jh * 10 =

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
No Nama
Rekapitulasi Penilaian
Diri
Jumlah
skor
Nilai
sikap
Predikat
1 2 3 4 5
1
Stephen Tong

2 John Calvin

3 Jonathan Edwards

4 John Piper
5 Stenly Mamanua
6
7
8
9
10
11
12
13


19

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Dst

Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai jumlah kriteria.
Dari contoh di atas skor maksimal = (10 10) 5 = 500
2. Nilai sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) 100
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 69
B = Baik = 70 79 K = Kurang 60










20

Penilaian Teman Sejawat (Peer Assessment) mengenai sikap terhadap proses
belajar mengajar Matematika


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 1
Tahun Pelajaran : 2013 / 2014
Waktu Pengamatan : ____________________



Daftar periksa pengamatan sikap antarteman
Mata Pelajaran : Matematika
Nama peserta didik yang diamati : .. Kelas
Waktu pengamatan :


Petunjuk penilaian diri:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda pada kolom yang sesuai dengan keadaan
temanmu yang sebenarnya!
NO PERILAKU / SIKAP YA TIDAK
1 Mau menerima pendapat teman
2 Tidak memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4
Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status
sosial, suku, dan agama

5 Memiliki kemauan belajar yang tinggi
JUMLAH (Jh)
SKOR = Jh * 10 =

Nama pengamat

...............................








21

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI
No Nama
Rekapitulasi Penilaian
Diri
Jumlah
skor
Nilai
sikap
Predikat
1 2 3 4 5
1
Stephen Tong
2
John Calvin

3
Jonathan Edwards

4 John Piper

5 Stenly Mamanua

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
dst

Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai jumlah kriteria.
Dari contoh di atas skor maksimal = (10 10) 5 = 500
2. Nilai sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) 100
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 100 C = Cukup = 60 69
B = Baik = 70 79 K = Kurang 60





22

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan eksponen dan logaritma.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan eksponen dan logaritma.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan eksponen dan logaritma.
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan eksponen dan logaritma.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah
KT T ST
1 Stephen Tong
2 John Calvin
3 Jonathan Edwards
4 John Piper
5 Stenly Mamanua
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Keterangan:
KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil










Approved by,
Principle,




Jemmy J. Jermias, S.Pd
NIP.196703302006041002

Teacher




Stenly Ivan Mamanua