Instituto Queretano San Javier

Secundaria y Preparatoria
Acreditacin de la Calidad Educativa y Mejora Continua
Avance Programtico De La Asignatura De Formacin Cvica y tica 1
Aprendizaje Esperado Contenido
Herramienta, instrumento, o
recurso didctico
!umer
o de
clases
"ecurso de Evaluacin
Correspondiente Al Primer Bimestre Del Curso Escolar !1" # !1$
#imestre %no
$apso %ec&a de
Entre'a
& de agosto de !1"
#lo(ue) %'(
Eje *emtico La Formacin Cvica y tica en el desarrollo social y personal
E)es* Persona+ tica y Ciudadana
Competen
cias (ue
se
+avorecen
Conocimiento y cuidado de s mismo
Autorregulacin y e)ercicio responsa,le de la li,ertad
-entido de pertenencia a la comunidad+ la nacin y la .umanidad
Modalid
ad de
tra,ajo
En secuencias
didcticas/
Constructivismo
Propsitos
Se asuman como sujetos di'nos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el
dis+rute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsa,les y autnomas para
orientar la realizacin de su proyecto de vida y su actuacin como sujetos de derec&os
y de,eres (ue participan en el mejoramiento de la sociedad- .P'ina /0 del pro'rama
de estudio 12//3
Distingue+ acepta y aprecia los cam,ios 0sicos+ a0ectivos y psicosociales 1ue vive en su adolescencia y
comprende 1ue la 0ormacin cvica y 2tica 0avorece su desarrollo personal y social/
3econoce la importancia de asumir una perspectiva 2tica y ciudadana para en0rentar retos ante los
pro,lemas del entorno natural y social/
Comprende la necesidad de ser congruente con lo 1ue piensa+ siente+ dice y .ace en situaciones de la
vida cotidiana/
Participa en la construccin de reglas y normas en distintos conte4tos y argumenta por 1u2 2stas
rigen sus actos en espacios privados y p5,licos
6ariano Arista 718B Col/ -an 9avier CP/ :&!!+ ;el/ "!&!&+ "!1!1+ "$<$<+ "77&+ Fa4/
1":<1$/
1
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Acreditacin de la Calidad Educativa y Mejora Continua
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Aprendizaje Esperado Contenido
Herramienta, instrumento, o
recurso didctico
!umer
o de
clases
"ecurso de Evaluacin
/-
Comprende la importancia del
desarrollo de la re=e4in >los>ca
en la vida personal y el ad1uirir
.,itos de estudio personal
/- Encuadre de la materia
1- 4ia'nostico
0- H,itos de estudio-
5- %orma de tra,ajo en la materia de
%CE /
E4posicin y e4plicacin de los
propsitos de la asignatura de
FCE/
Diagnostico acerca de lo 1ue
sa,en de la Asignatura FCE/
Los .,itos de estudio y 0ormas
de tra,a)o personal y en e1uipo/
Forma de evaluacin acerca de
las indicaciones de la materia
$
3eglamento de la
escuela/
3eglamento de la
materia/
1-
Distingue+ acepta y aprecia los
cam,ios 0sicos+ a0ectivos y
psicosociales 1ue vive en su
adolescencia y comprende 1ue la
0ormacin cvica y 2tica 0avorece
su desarrollo personal y social/
$A %6"MACI6! CI7ICA 8 E*ICA E! $6S
A46$ESCE!*ES/
1/ La escuela* un espacio para la
0ormacin cvica y 2tica 1ue 0avorece
el aprendi?a)e y el desarrollo personal
y social/
/ La importancia de con0ormar una
perspectiva personal y social so,re s
mismo y el mundo en 1ue vivimos/
"/ 3econocimiento+ aceptacin y
valoracin de s mismo/
4. El signi>cado de los cam,ios 0sicos+
psicosociales y a0ectivos en la
e4periencia de los adolescentes/
E4posicin de la clase/
@mgenes
6apa mental 1!
Cuaderno
6apa mental/
3esumen de la
secuencia del li,ro
;ra,a)o escrito/
3u,rica
0-
Comprende la necesidad de
ser congruente con lo 1ue piensa+
siente+ dice y .ace en situaciones
de la vida cotidiana/
$A 4IME!SI6! M6"A$ E! $A 7I4A
H9MA!A
1/ Los seres .umanos y su capacidad
para pensar y )u?gar sus acciones+
intereses y necesidades 1ue guan la
actuacin .umana/
/ La congruencia entre pensar y actuar
"/ Dar cuenta de las decisiones/
E4posicin de la clase/
3e=e4in
6apa mental
-u,rayado del li,ro/
&
Cuaderno
6apa mental/
3esumen de la
secuencia del li,ro
;ra,a)o escrito/
3u,rica
6ariano Arista 718B Col/ -an 9avier CP/ :&!!+ ;el/ "!&!&+ "!1!1+ "$<$<+ "77&+ Fa4/
1":<1$/
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recurso didctico
!umer
o de
clases
"ecurso de Evaluacin
5-
Comprende la necesidad de
ser congruente con lo 1ue piensa+
siente+ dice y .ace en situaciones
de la vida cotidiana/
3econoce la importancia de
asumir una perspectiva 2tica y
ciudadana para en0rentar retos ante
los pro,lemas del entorno natural y
social/
$A 4IME!SI6! M6"A$ E! $A 7I4A
H9MA!A
1/ La li,ertad para elegir y decidir*
caractersticas 1ue distingue a los
.umanos de otros seres vivos/
/ Condiciones y limites para la li,ertad/
E4posicin de la clase/
3e=e4in
6apa mental
-u,rayado del li,ro
$
Cuaderno
6apa mental/
3esumen de la
secuencia del li,ro
;ra,a)o escrito/
3u,rica
:-
Comprende la necesidad de
ser congruente con lo 1ue piensa+
siente+ dice y .ace en situaciones
de la vida cotidiana/
$A 4IME!SI6! M6"A$ E! $A 7I4A
H9MA!A
1/ La Formacin 2tica y la construccin
autnoma de valores/
/ Principios 2ticos 1ue orientan las
acciones y decisiones personales/
"/ Compromiso y consigo mismo y con
los dems/
$/ Distinciones y relaciones entre 2tica y
moral/
E4posicin de la clase/
3e=e4in
6apa mental
-u,rayado del li,ro
&
Cuaderno
6apa mental/
3esumen de la
secuencia del li,ro
;ra,a)o escrito/
3u,rica
6ariano Arista 718B Col/ -an 9avier CP/ :&!!+ ;el/ "!&!&+ "!1!1+ "$<$<+ "77&+ Fa4/
1":<1$/
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Aprendizaje Esperado Contenido
Herramienta, instrumento, o
recurso didctico
!umer
o de
clases
"ecurso de Evaluacin
;-
Participa en la construccin de
reglas y normas en distintos
conte4tos y argumenta por 1u2
2stas rigen sus actos en espacios
privados y p5,licos/
3econoce la importancia de
asumir una perspectiva 2tica y
ciudadana para en0rentar retos ante
los pro,lemas del entorno natural y
social/
"E<$AS 8 !6"MAS E! $A7I4A
C6*I4IA!A-
1/ Las reglas y normas en diversos
m,itos de la vida de los
adolescentes/
/ Disciplina y >guras de autoridad en
di0erentes espacios/
"/ Capacidad para participar en la
de>nicin y modi>cacin de acuerdos
y normas/
$/ Compromisos y responsa,ilidades en
los espacios p5,licos y privados/
En0o1ue socio a0ectivo+
simulando situaciones en la 1ue
los estudiantes puedan crear
empata para lograr e4periencias
en primera persona y re=e4ionar
so,re los valores y conductas
personales/
$
Cuaderno
6apa mental/
3esumen de la
secuencia del li,ro
;ra,a)o escrito/
3u,rica
=-
Participa en la construccin de
reglas y normas en distintos
conte4tos y argumenta por 1u2
2stas rigen sus actos en espacios
privados y p5,licos
"E<$AS 8 !6"MAS E! $A7I4A
C6*I4IA!A-
1/ Distincin de diversos tipos de normas
en la vida/
/ (,ligaciones y normas e4ternas e
internas al individuo/
"/ La importancia de las reglas y las
normas en la organi?acin de la vida
escolar/
En0o1ue socio a0ectivo+
simulando situaciones en la 1ue
los estudiantes puedan crear
empata para lograr e4periencias
en primera persona y re=e4ionar
so,re los valores y conductas
personales/
-e 0ortalece el tratamiento de la
dimensin moral de la vida
.umana y de las normas de
convivencia+ as como
responsa,ilidad 2tica de los
seres .umanos .acia el medio
am,iente y el cuidado de la
,iodiversidad/
$
Cuaderno
6apa mental/
3esumen de la
secuencia del li,ro
;ra,a)o escrito/
3u,rica
Metodolo'>a del
aprendizaje
a/ Estrategias De EnseAan?a Benerales* -u,rayado+ Es1uema+ 3esumen+ 3ed -emntica+ 6apa
Conceptual+ 6apa 6ental+ investigacin en internet/
,/ Educar para la vida+ es decir a 1ue el alumno descu,ra poco a poco el conocimiento y sea
competente ante las e4igencias de su entorno y de lo 1ue 2l 1uiere/
c/ Cue los aprendi?a)es est2n orientados al desarrollo e .a,ilidades y procedimientos y orientados
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"ecurso de Evaluacin
de valoraciones para la 0ormacin personal y social dentro de su conte4to determinado/
Ejes transversales
1/ #uenos cristianos y 7irtuosos Ciudadanos* 6ensa)e del Evangelio como estilo de vida+
caracterstico de la educacin marista/
/ Educacin Am,iental* Dacer consciencia del cuidado al medio am,iente/
"/ 4esarrollo del pensamiento cr>tico* Formar el criterio del alumno/
$/ Competencia lectora* 3e=e4ionar so,re lo 1ue se lee y de usar lo escrito como .erramienta
para alcan?ar metas individuales y sociales+ mediante el aprendi?a)e permanente y autnomo/
7/ Cultura para la salud alimentaria* Promocionar y educar para la salud Econsumo de
alimentos y ,e,idas saluda,lesFG 0omentar la activacin 0sica regular y la prevencin de
adicciones/
&/ Cultura c>vica* Desarrollo de la cultura de la legalidad y la inclusin+ como una cultura de
aprecio y respeto por los derec.os .umanos+ 1ue implica 1ue las personas son+ act5an y
conviven de 0ormas 1ue .acen posi,les los derec.os propios y los de los dems/
:/ Productividad) Dacer consciencia de 1ue siempre es posi,le .acer las cosas ,ien y a la
primera+ dar siempre nuestro me)or es0uer?o en la vida personal+ 0amiliar+ social y en un 0uturo
la,oral+ mantener nuestro compromiso y creatividad por una sociedad mas competente en
todos los m,itos E H-er productivos no es .acer ms///Ies .acer me)orJHF/
EKAL%AC@L' (B-E3KAC@('E-
ELE6E';(- PE3@(D( @6PA3 PE3@(D( PA3
Al inicio del ciclo escolar+ se .ace re0erencia a t2cnicas de
estudio personal/ Los alumnos consultan
.ttp*caminitodelaescuelai1s)/,logspot/com acerca de tra,a)os y
0ormatos para tra,a)ar/
Li,ro de te4to* %6"MACI6! CI7ICA 8 E*ICA /, Jor'e
Hum,erto Miranda, Ediciones Castillo, <rupo Macmillan,
12/0, M?@ico-
Cuaderno
Se evalAa por secuencia, es
inte'rado y se utiliza un
+ormato para ver los lo'ros
del aprendizaje- Se'An el
nAmero de secuencias se
promedia y es caliBcacin
de periodo-
Se evalAa por secuencia, es
inte'rado y se utiliza un +ormato
para ver los lo'ros del
aprendizaje- Se'An el nAmero
de secuencias se promedia y es
caliBcacin de periodo- A(u> si el
promedio de las secuencias de
los dos periodos es in+erior a C
.6c&o3 presenta e@amen y
;ra,a)os y tareas
Evaluacin diaria
Ee4amencitosF
6ariano Arista 718B Col/ -an 9avier CP/ :&!!+ ;el/ "!&!&+ "!1!1+ "$<$<+ "77&+ Fa4/
1":<1$/
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Secundaria y Preparatoria
Acreditacin de la Calidad Educativa y Mejora Continua
Avance Programtico De La Asignatura De Formacin Cvica y tica 1
Aprendizaje Esperado Contenido
Herramienta, instrumento, o
recurso didctico
!umer
o de
clases
"ecurso de Evaluacin
tra,ajo de ,imestre- Quedando
as>)
SecuenciasDDDDDD52 E
E@amenDDDDDDD 02 E
*ra,ajo #imestral DD- 02 E
Atentamente
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
Pro0/ Diego A/ Napata Bme?
Ko/ Bo/
Pro0/ 9avier -errano 6artne?
Coordinador/
6ariano Arista 718B Col/ -an 9avier CP/ :&!!+ ;el/ "!&!&+ "!1!1+ "$<$<+ "77&+ Fa4/
1":<1$/
6